สไลด์นำเสนอ

อายุ ๒๘ ปี











การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และการ การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการ สื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ผู้เรียน สื่อสารไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ บุคคลอ่นื

การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกบั ประเทศชาติ การปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บหลกั เกณฑท์ ่เี กีย่ วขอ้ งกบั ความเป็นข้าราชการ

การปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บหลักเกณฑท์ ่เี กย่ี วขอ้ งกบั การปฏบิ ัติตามกฎหมาย ความเป็นขา้ ราชการครู

การปฏบิ ัตติ นตามหลักศาสนาที่นับถืออยา่ ง การเขา้ ร่วม ส่งเสรมิ สนบั สนุนศาสนกิจของศาสนา เคร่งครดั ทน่ี บั ถืออย่างสมา่ เสมอ

การเหน็ ความ ส่าคญั เขา้ รว่ ม สง่ เสริม สนับสนุน การเหน็ ความส่าคัญ เข้าร่วม ส่งเสรมิ สนับสนุน เคารพกิจกรรมท่แี สดงถงึ จารตี ประเพณี วฒั นธรรม กิจกรรมทีแ่ สดงถึง จารีตประเพณี ทอ้ งถน่ิ หรอื ชุมชน

จติ บรกิ ารและจติ สาธารณะ การตอ่ ตา้ นการกระทา่ ของบุคคลหรอื กล่มุ บุคคลที่ สง่ ผลตอ่ ความมั่นคงของชาติ

จรรยาบรรณวิชา ชีพครู การพัฒนาวิชาชพี และบคุ ลิก การมวี ิสัยทัศน์ รู้และเขา้ ใจ สนใจ ตดิ ตามความ ภาพอยา่ งตอ่ เนื่อง เปลย่ี น แปลงดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกิจ สงั คม การ เมอื งของไทย และนานาชาตใิ นปัจจบุ นั

จรรยาบรรณวิชา ชพี ครู การไมอ่ าศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ การม่งุ มน่ั ต่อการพัฒนาความรู้ ที่ไมถ่ ูกต้อง ความสามารถของผูเ้ รยี น

จรรยาบรรณวชิ า ชพี ครู การใหค้ วามสาคญั ต่อการเขา้ รว่ ม ส่งเสริม รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนนุ กจิ กรรมทเี่ กยี่ วข้องกบั วชิ าชีพครู สนบั สนุน ให้บรกิ ารผเู้ รยี นทุกคน ด้วยความ อย่างสม่าเสมอ เสมอภาค

จรรยาบรรณวิชา ชีพครู การประพฤติปฏิบัติตนเปน็ ทยี่ อมรับของผู้เรียน การไม่ปฏิบัตติ นทส่ี ง่ ผลเชิงลบตอ่ กายและใจ ผบู้ รหิ าร เพือ่ นรว่ มงาน ของนักเรียน

จรรยาบรรณวชิ า ชีพครู การท่างานกับผู้อ่ืนไดโ้ ดยยดึ หลกั ความสามคั คี การใชค้ วามร้คู วามสามารถทม่ี อี ยู่ นา่ ใหเ้ กิด เกอื้ กูลซึ่งกนั และกนั ความเปลยี่ น แปลงในทางพฒั นาใหก้ ับผเู้ รยี น โรงเรยี นหรือชุมชนในดา้ นใดด้านหนง่ึ (ดา้ น การอนรุ กั ษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญา และ สิ่งแวดลอ้ ม)

การด่ารงชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับหลักปรชั ญาของ มกี ารน่าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไป เศรษฐกิจพอเพียง ปรบั ประยกุ ต์ใชก้ บั การจัดการเรียนรใู้ น ห้องเรยี น

การดา่ รงชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มกี ารน่าหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป มกี ารนา่ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไป ปรับประยกุ ต์ใช้กบั ภารกจิ ที่ได้รับมอบหมายอ่นื ปรบั ประยกุ ต์ใช้กับการดา่ รงชวี ิตของตนเอง

จติ วิญญาณความเปน็ ครู การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา การตระหนักในความร้แู ละทกั ษะท่ถี ูกตอ้ ง รวมถึงสิ่งท่ีดๆี ให้กบั ผู้เรียน

จติ วิญญาณความเปน็ ครู การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกับ การรจู้ กั ให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลอื ผูเ้ รียนทกุ คน ส่งเสรมิ สนับสนุนใหผ้ เู้ รยี นประสบความส่าเรจ็

จิตวิญญาณความเป็นครู การเปน็ ท่พี ่งึ ให้กบั ผู้เรยี นไดต้ ลอดเวลา การทุ่มเทเสียสละในการจดั การเรยี นรู้ ให้กบั ผูเ้ รียน

จติ ส่านกึ ความรับผิดชอบในวชิ าชีพ การมีเจตคติเชงิ บวกกบั วิชาชพี การมุ่งมนั่ ทมุ่ เทในการสร้างสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ

จติ สา่ นึกความรบั ผิดชอบในวิชาชีพ ประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นในการรักษาภาพลักษณ์ การปกป้อง ปอ้ งกันมิให้ผู้รว่ มวชิ าชีพประพฤติ ในวิชาชพี ปฏบิ ตั ิในทางทีจ่ ะเกิดภาพลักษณ์เชงิ ลบตอ่ วชิ าชีพ



การจดั การเรยี นการสอน การออกแบบการจดั การเรยี นรโู้ ดยเน้น การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ อ่านวยความ ผเู้ รยี นเปน็ สา่ คัญ สะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสริมการเรยี นรู้ ดว้ ยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย

การบรหิ ารจัดการช้ันเรียน การจดั บรรยากาศที่สง่ เสริมการเรยี นรู้ การดา่ เนินการตามระบบดูแลชว่ ยเหลือ ผู้เรยี น

การพัฒนาตนเอง การพฒั นาตนเองเพื่อให้มีความรู้ การมสี ่วนรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธีการตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม

การท่างานเป็นทมี หลกั การทา่ งานเป็นทีม การพฒั นาทมี งาน

งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา มีความรู้ความเข้าใจภาระงาน งานของ สถานศกึ ษา

การใช้ภาษาและเทคโนโลยี สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยีในการปฏบิ ตั ิงานตาม หนา้ ที่และความรับผดิ ชอบ