การนำเสนอ

การนาเสนอ ภาค ข. ความเหมาะสมกับการปฏิบัติงานในหนา้ ที่ ในการคัดเลือก บคุ คลเพื่อบรรจุและแตง่ ต้ังใหด้ ารงตาแหนง่ ผูอ้ านวยการสถานศึกษา สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ส่วนที่ ๒ การประเมินผลงาน “ผลงานในการปฏิบัติงานที่ภาคภมู ิใจ” ของ นายจตพุ ร หมอโอสถ ผู้สมคั รลาดับที่ ๑๐๔๑๙ ตาแหน่งรองผู้อานวยการชานาญการพิเศษ วิทยาลัยเทคนิคลพบุรี ระดบั อาชีวศึกษาจังหวดั

ประวัติส่วนตวั สว่ นที่ ๑ ชือ่ – สกลุ นายจตุพร หมอโอสถ เกดิ วันที่ ๖ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๑๖ อายุ ๔๕ ปี ทีอ่ ยู่ บ้านเลขที่ ๔๒ หมู่ ๘ ตาบล/แขวง บ้านหมอ้ อาเภอ/เขต พรหมบรุ ี จังหวดั สงิ ห์บุรี รหสั ไปรษณีย์ ๑๖๑๒๐ โทรศพั ท์มือถือ ๐๘๖-๑๒๘๘๓๙๒ Emailaddess [email protected] ประวัติการศึกษา  พ.ศ. ๒๕๕๒ ประกาศนยี บตั รสาขาบริหารการศึกษา มหาวทิ ยาลัยราชภฏั นครสวรรค์  พ.ศ. ๒๕๔๘-๒๕๕๐ ศึกษาศาสตรมหาบณั ฑิต (ศษ.ม.) สาขาวิชาหลกั สตู รและการสอน จากมหาวิทยาลัยรามคาแหง  พ.ศ. ๒๕๓๗-๒๕๓๙ ประกาศนยี บัตรครูเทคนคิ ชั้นสูง (ปทส.) สาขาวิชาเทคนิคช่างยนต์ จากวิทยาลยั เทคนคิ หนองคาย  พ.ศ. ๒๕๓๕-๒๕๓๗ ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพชน้ั สงู (ปวส.) สาขาวิชาช่างยนต์ จากวทิ ยาลัยเทคนิคสงิ ห์บุรี  พ.ศ. ๒๕๓๒-๒๕๓๔ ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ (ปวช.) สาขาวิชาช่างยนต์ จากโรงเรียนเทคโนโลยีละโวล้ พบรุ ี  พ.ศ. ๒๕๒๙-๒๕๓๑ โรงเรยี นอา่ งทองปัทมโรจน์วทิ ยาคม (ระดับ ม.๑-ม.๓)

ประวตั ิการรบั ราชการ  เริม่ รับราชการ เมอ่ื วนั ท่ี ๙ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๓๙ ในตาแหน่ง อาจารย์ ๑ ระดบั ๓ วิทยาลัยเทคนคิ สิงห์บรุ ี  ปัจจบุ ัน ดารงตาแหนง่ รองผู้อานวยการชานาญการพเิ ศษ วิทยาลัยเทคนคิ ลพบุรี จ.ลพบรุ ี ตง้ั แตว่ ันที่ ๒๓ พฤศจกิ ายน ๒๕๕๘  มอี ายรุ าชการรวม ๒๓ ปี ประวัติการดารงตาแหน่งผ้บู ริหารสถานศึกษา ดารงตาแหนง่ รองผู้อานวยการชานาญการพเิ ศษ วิทยาลัยการอาชีพบา้ นโฮ่ง จ.ลาพูน ตงั้ แตว่ ันที่ ๖ มีนาคม ๒๕๕๖ – ๒๒ พฤศจกิ ายน ๒๕๕๘ รวมระยะเวลา ๒ ปี ๘ เดือน ดารงตาแหนง่ รองผู้อานวยการชานาญการพเิ ศษ วิทยาลยั เทคนคิ ลพบรุ ี จ.ลพบุรี ตงั้ แตว่ ันที่ ๒๓ พฤศจกิ ายน ๒๕๕๘ จนถงึ ปจั จุบนั รวมระยะเวลา ๓ ปี ๔ เดือน รวมระยะเวลาการดารงตาแหนง่ รองผู้อานวยการทั้งสิ้น ๖ ปี ทาหนา้ ที่ รองผู้อานวยการสถาบนั การอาชีวศึกษาภาคกลาง ๒ ตง้ั แต่ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๖๑ ทาหน้าท่ี ผู้ช่วยผู้อานวยการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง ๒ ตงั้ แต่ พ.ศ. ๒๕๖๑ - ปัจจบุ ัน

สว่ นที่ ๒ ผลงานในการปฏิบตั ิงานที่ภาคภมู ิใจ ได้รับคัดเลอื กเป็น “ผู้บริหารดีศรีอาชีวศกึ ษา” ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๒ จาก นายแพทย์ ธีระเกยี รติ เจริญเศรษฐศิลป์ รัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

อุดมการณ์ ปรชั ญา แนวคิดในการบริหารสถานศึกษา อดุ มการณ์ น้อมนา พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษา ของ สมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั รชั กาลที่ ๑๐ การศึกษาต้องมงุ่ สร้างพื้นฐานใหแ้ กผ่ ู้เรียน ๔ ดา้ น ๑. มีทศั นคติทีถ่ กู ต้องต่อบ้านเมือง ๒. มีพื้นฐานชีวติ ที่มั่นคง มีคุณธรรม ๓. มีงานทา มีอาชพี ๔. เปน็ พลเมืองที่ดี “เป็นคนดี เปน็ คนเกง่ มคี วามสขุ ” “มนั่ คง ม่งั คง่ั ยั่งยืน”

อดุ มการณ์ ปรัชญา แนวคิดในการบริหารสถานศึกษา ปรัชญา ใช้ปรัชญาการศึกษา พทุ ธปรัชญา ดเี ก่ง มีความสขุ พัฒนาบุคคลใหม้ ีปัญญาดาเนินชีวติ อยใู่ นสังคมไดอ้ ย่างมคี วามสขุ “เปน็ คนดี เป็นคนเกง่ มีความสขุ ”

แนวคิดในการบริหารสถานศึกษา  ศึกษาระเบียบ กฎหมาย ข้อบงั คับ หลักธรรมภบิ าล กติกาที่ทุกคนยอมรับ  น้อมนาพระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษา ของสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัว รชั กาลที่ ๑๐ มาใชใ้ นการศกึ ษา  เน้นรูปแบบการทางานเปน็ ทีม  ยดึ รูปแบบวงจรบริหารงานคณุ ภาพ PDCA  ยดึ หลกั การครองตน การครองคน การครองงาน

วิธีดาเนินงานจนสาเร็จ  ศึกษาระเบียบ กฎหมาย ข้อบงั คบั ทเ่ี กีย่ วข้องอยา่ งต่อเนือ่ ง  มีการประชุม การวางแผน การปฏิบตั ิงาน  ส่ังงานใหต้ รงสายงาน ตามข้ันตอน ถูกต้องมผี ู้รบั ผิดชอบชดั เจน  มีการกากบั ติดตามใหค้ าแนะนาให้กาลงั ใจ  มีการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน สรปุ ผล รายงานผล และนาผลมาปรับปรุง “ศกึ ษาระเบียบ” “การทางานเปน็ ทีม” “PDCA” “การครองตน การครองคน การครองงาน”

นวัตกรรม หรือรางวัลทีไ่ ด้รับจากผลการดาเนินงาน ข้าพเจ้าปฏิบัติงานในตาแหน่งรองผู้อาการสถานศึกษาครบทั้ง ๔ ฝ่ายคือ ๑.ฝ่ายวิชาการ ๒.ฝ่ายบริหาร ทรพั ยากร ๓.ฝ่ายพฒั นากจิ การนกั เรียน นักศึกษา และ ๔. ฝ่ายแผนงานและความรว่ มมือ เป็นผลทาใหไ้ ด้รับรางวลั และผลงานทีภ่ าคภูมิใจดังนี้ ๑.ได้รบั รางวลั ผู้บริหารดศี รีอาชีวศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๒

๒.ได้รับพระราชทานเข็มที่ระลกึ ผู้บริจาคโลหิตประจาปี ๒๕๕๗ เปน็ ผู้นา การเปน็ แบบอย่างด้านการเสยี สละ ช่วยเหลอื จิตอาสา บรจิ าคโลหิต

๓.ได้รับเครือ่ งหมายเชิดชเู กียรติ “หนึ่งแสนครูดี” ประจาปี ๒๕๕๕

๔.ได้รว่ มโครงการพระราชทาน ความชว่ ยเหลือแกร่ าชอาณาจกั ร กมั พูชา กองงานในพระองค์ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ณ. สถาบันเทคโนโลยีกาปงสะปือ ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๐ สรา้ งห้องพกั สาหรบั นักศกึ ษาชาย-หญิง

๔.ได้รว่ มโครงการพระราชทาน ความชว่ ยเหลือแกร่ าชอาณาจกั ร กัมพชู า กองงานในพระองค์ สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ณ. สถาบันเทคโนโลยีกาปงสะปือ ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๐ ติดตงั้ และสง่ มอบสื่อการเรียนการสอนให้กบั คณะครู – อาจารย์ นกั ศกึ ษาสถาบนั เทคโนโลยีกาปงสะปือ

๕.ได้รว่ มโครงการพระราชทานความช่วยเหลือ ได้รว่ มโครงการพระราชทาน ความชว่ ยเหลือแกร่ าชอาณาจักรกมั พูชา ดา้ นการฝึกงานของนกั ศึกษา สถาบันเทคโนโลยี กาปงสะปือ ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๐

๖.ได้ร่วมโครงการ “อาชวี ะบริการชว่ ยเหลือผู้ประสบอุทกภยั ภาคใต้” ศนู ยซ์ ่อมสรา้ งเพื่อชมุ ชน Fix it Center

๗.รางวลั ชนะเลิศ การแขง่ ขนั ทักษะเครือ่ งยนต์เลก็ ระดบั ชาติ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๐

๘.รางวัลชนะเลิศ รถวง่ิ ตามเส้นเจ้าความเรว็ ประจาปี ๒๕๖๑ ระดับอาชีวศกึ ษา Line Tracking Robot Contest ๒๐๑๔

๙.รางวลั ชนะเลิศอันดบั ๒ ทมี ธุรกจิ “ด้านการเขียนแผนธรุ กิจดีเด่น” ประจาปี ๒๕๖๑ แลกเปลีย่ นความรู้ ณ. ITE College Central Singapore

๑๐.การทาความร่วมมือกบั สถานประกอบการ (MOU) เกีย่ วกบั การจัดการศึกษารว่ มกันจานวน ๒๓๖ สถานประกอบการ

๑๑.ได้รบั โล่รางวลั ความร่วมมือกบั สถานประกอบการสมาคมวชิ าชีพ องคก์ รวิชาชีพในการจดั อาชีวศกึ ษาร่วมกันและมีผลสาเร็จในการปฏิบตั งิ าน ศนู ย์ กาลังคนอาชวี ศึกษา (V-cop) ระดับดีมาก (๑๐๐คะแนนเตม็ ) ประจาป๒ี ๕๕๘

๑๒.ใช้ระบบการบริหาร ป้องกนั นักเรียน นักศึกษา ออกกลางคัน โดยใช้ระบบ SMS ส่งถึงผู้ปกครอง และระบบ RMS ในการบรหิ ารจดั การ เช่น การ เวียนหนงั สือ การแจง้ ข่าวสาร การตรวจสอบข้อมูลผู้เรียน ฯลฯ

๑๓.การประชุมผปู้ กครอง เพื่อร่วมกันแกป้ ัญหาการออกกลางคัน การแจ้งระบบ RMS ระบบ SMS และการ แก้ปัญหาผลการเรียนต่า

๑๔.รางวลั ชนะเลิศ การแข่งขนั ทักษะวิชาชีพ ทกั ษะวิชาชีพพื้นฐาน และหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นระดบั ภาค ภาคกลางประจาปี ๒๕๖๑ จานวน ๙ ทักษะวิชาชีพ ๑. ทักษะเคร่อื งยนต์ดีเซลควบคมุ (ปวส.) ๒. ทกั ษะการติดตงั้ เครื่องปรับอากาศ (ปวช.) ๓. ทักษะการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอรอ์ นิ เตอร์เฟส (ปวส.) ๔. ทักษะแข่งขนั นาเสนอสินค้า (ปวช./ปวส.) ๕. ทักษะการประกอบอาหารไทยเชงิ ธุรกิจ (ปวช.) ๖. ทกั ษะประยุกตด์ อกไม้เชงิ ธรุ กิจ (ปวส.) ๗. การประกวดรักการอา่ นภาษาไทย(ปวช./ปวส.) ๘. การประกวดพูดสาธิตเป็นภาษาองั กฤษ(ปวช./ปวส.) ๙. การประกวดดนตรไี ทย ซออู้ (ปวช./ปวส.)

๑๕.การเยีย่ มบ้านนกั เรียน นักศึกษา เพือ่ ดขู อ้ มลู พื้นฐานดูแลนักเรียน นักศึกษา และ แกป้ ญั หาการออกกลางคนั

๑๖.การตรวจเยีย่ ม ชั้นเรียนและนิเทศการเรียนการสอน

นวตั กรรม ในการบรหิ ารในตาแหน่งรองผรู้ องผอู้ านวยการสถานศึกษาทงั้ ๔ ฝ่าย จนเกดิ ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล จนเกิด นวตั กรรมใหมข่ ึ้น คือ “เสื้อสวมงายใส่สบาย” “Easy wear Easy care” เหมาะสาหรบั ผู้ปว่ ยติดเตียง

เกิดประโยชน์สูงสุดต่อผเู้ รียน สถานศึกษา ชมุ ชน และสถานประกอบการ ประโยชนต์ ่อผู้เรยี น ๑. ผู้เรียน มคี วามรู้ มีความสามารถ มที ักษะมคี ุณธรรม ๒. ผู้เรียน เป็นคนดี เปน็ คนเก่ง อยู่ในสงั คมอย่างมีสุข ๓. ผู้เรียนมคี ุณภาพและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์เปน็ ทีต่ อ้ งการของตลาดแรง ๔. ผู้เรียนมคี วามมน่ั คง มั่งคัง่ ยง่ั ยืน บนรากฐานหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เกิดประโยชน์สงู สดุ ต่อผเู้ รียน สถานศึกษา ชมุ ชน และสถานประกอบการ ประโยชนต์ ่อสถานศกึ ษา ๑. สถานศึกษา มีชื่อเสียง เป็นที่ยอมรบั ของชมุ ชน สังคม และสถานประกอบการ ๒. สถานศึกษามภี าพลกั ษณ์ที่ดี สร้างความเชื่อมนั่ ให้กับผู้ปกครอง ๓. สถานศึกษาผ่านการประเมินมาตรฐานของการประกันคณุ ภาพและสถานศึกษารางวัล พระราชทาน

เกิดประโยชน์สูงสุดต่อผเู้ รียน สถานศึกษา ชมุ ชน และสถานประกอบการ ประโยชนต์ ่อชุมชน ๑. ชมุ ชนได้รบั ความร่วมมือ ช่วยเหลือ จากสถานศึกษาในเรือ่ งการลดความเหลื่อมล้า ลด รายจ่ายเพิ่มรายได้ เช่น โครงการศนู ย์ซ่อมสร้างเพื่อชมุ ชน (Fix it Center) และโครงการ ตรวจรถกอ่ นใช้ช่วงเทศกาลปีใหมแ่ ละสงกรานต์ ๒. ชมุ ชนได้สถานศึกษาทีด่ ี บตุ รหลานไดศ้ ึกษาในสถานศึกษาที่มีคณุ ภาพ ๓. ชมุ ชนได้พลเมืองที่ดีมีคณุ ภาพ

เกิดประโยชน์สงู สดุ ต่อผเู้ รียน สถานศึกษา ชมุ ชน และสถานประกอบการ ประโยชน์ตอ่ สถานประกอบการ ๑. สถานประกอบการมสี ่วนช่วยในการพฒั นาจัดการเรียนการสอน ในระบบทวิภาคี เป็นผล ให้สถานประกอบการได้นักเรียน นกั ศกึ ษา ที่มคี ุณภาพตรงตามความต้องการเข้าทางานใน สถานประกอบการ ๒. สถานประกอบการได้นักเรียน นักศึกษา ทีม่ ีคณุ ภาพและเปน็ พลเมืองที่ดี ที่จะเข้าไปทางาน