LK 1.1 IDENTIFIKASI MASALAH (1)

LK:1.1. IDENTIFIKASI MASALAH Created by ANGGI YOGI SAPUTRI

Let's get started No Jenis Permasalahan Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah Diidentifikasi 1. Pedagogik, Literasi, dan Numerasi. Pedagogik  Selama pandemi yang terjadi Motivasi belajar siswa kurang lebih 2 tahun, masih rendah, dan tidak menyebabkan siswa kurang fokus dalam semangat untuk mengikuti pembelajaran. Dan masih pembelajaran secara luring, banyak yang nilainya karena siswa terbiasa selama dibawah KKM. pembelajaran daring memiliki banyak waktu luang dan bersantai dirumah.  Siswa tidak fokus pada pembelajaran atau mengobrol dengan teman sebangku.  Siswa tidak sungguh-sungguh dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru.  Kurangnya kepedulian siswa terhadap hasil yang dicapai.

No Jenis Permasalahan Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah Diidentifikasi 1. Pedagogik, Literasi, dan 01 Numerasi. Literasi  Minat membaca  Siswa lebih suka bertanya dari 02 siswa masih pada mencari dan membaca rendah sehingga sulit memahami materi tersebut meskipun pembelajaran sudah ada dibuku paket siswa. 03  Sulitnya menerapkan  Siswa lebih senang bermain 04 pembiasaan game atau bermain media 05 literasi siswa, sosial, sehingga kurang 06 baik disekolah tertarik untuk membaca buku maupun ketika atau memanfaatkan internet belajar di rumah. untuk mencari dan membaca informasi terkait pelajaran. .

No Jenis Permasalahan Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah 01 Diidentifikasi 02 1. Pedagogik, Literasi,  Kemampuan dasar bahasa 03 dan Numerasi. Numerasi inggris siswa masih rendah. 04  Sebagian besar siswa 05  Siswa kurang tertarik 06 kurang menyukai mata menghafal vocabulary, pelajaran bahasa inggris sehingga sulit mengikuti karena dianggap sulit pembelajaran maupun mengerjakan tugas. Dengan  Kurangnya kemampuan Taiglaesran tidakElteaphhuanatrti dari siswa dalam vocabulary tersebut. mempelajari materi telling time.  Siswa kurang practice materi bahasa inggris. Pig Chicken

No Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah 01 Permasalahan Diidentifikasi 02 03 2. Kesulitan belajar  Kesulitan penyesuaian  Untuk siswa inklusi guru cukup sulit 04 siswa termasuk 05 dengan gaya belajar melakukan penyesuaian antara kondisi 06 siswa siswa inklusiGaya siswa tersebut dengan dengan kondisi berkebutuhan keseluruhan siswa di kelas khusus dan  belajar siswa yang  Assesment diagnosis sudah dilakukan masalah berbeda-beda disekolah tempat saya mengajar pembelajaran dengan bantuan profesional yaitu (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan psikolog saat penerimaan siswa baru, pengalaman tetapi dalam aplikasinya dilapangan mahasiswa saat tidak merujuk pada hasil assesment, menjadi guru. dan penyesuaian gaya belajar masih sulit dilakukan karena keadaan kelas yang heterogen.

No Jenis Permasalahan Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah 01 Diidentifikasi 02 3. Membangun relasi/  Sebagian orang tua belum 03 hubungan dengan siswa  Relasi hubungan antara maximal dalam membimbing 04 dan orang tua siswa. guru dengan orang tua siswa dirumah karena sibuk 05 siswa masih kurang atau bekerja. 06 terbatas.  Orang tua kurang mengetahui  Kurangnya pemahaman perkembangan siswa orang tua siswa untuk disekolah. bekerja sama dalam pengawasan siswa saat  Kurangnya partisipasi orang tua dirumah. siswa saat ada pertemuan disekolah.  Guru harus mampu memahami potensi  Guru harus mengetahui siswa agar menemukan karakter siswa dan kebutuhan cara yang tepat dalam siswa. mengajar siswa tersebut.

No Jenis Permasalahan Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah Diidentifikasi 4. Pemahaman/  Guru belum memahami model pemanfaatan model-  Guru belum maximal pembelajaran inovatif. model pembelajaran mengimplementasikan inovatif berdasarkan model-model  Kurangnya sarana dan karakteristik materi dan pembelajaran inovatif prasarana disekolah yang akan siswa. sesuai dengan digunakan dalam karakteristik materi. pengimplementasian model pembeljaran yang inovatif.  Guru kurang bervariasi dalam penerapan  Guru menggunakan metode model-model yang monoton. pembelajaran

No Jenis Permasalahan Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah Diidentifikasi 5. Materi terkait Literasi  Siswa masih bingung saat numerasi, Advanced  Guru kurang mampu mengerjakan soal HOTS material, miskonsepsi, dalam merancang HOTS. pembelajaran yang  Guru masih bingung mengarah higher memberikan stimulus yang thinking. berbasis HOTS dalam penyusunan soal  Masih kurangnya pengetahuan guru  Guru belum mampu dalam penyusunan mengembangkan materi dengan soal HOTS yang baik mencari referensi lain. dan benar.  Kurangnya pemanfaatan media ajar baik cetak maupun aplikasi pembelajaran yang menarik

No Jenis Permasalahan Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah Diidentifikasi 6. Pemanfaatan  Pembelajaran sering Teknologi /inovasi dalam  Guru masih belum menggunakan buku paket.. pembelajaran. optimal dalam memanfaatkan teknologi informasi dalam proses pembelajaran.  Siswa tidak  Guru jarang menggunakan diperbolehkan aplikasi TIK sebagai pendukung membawa alat dalam pembelajaran. elektronik (smartphone / laptop)

Thanks! 01 02 CREDITS: This presentation template was created by 03 Slidesgo, and includes icons by Flaticon, and 04 infographics & images from Freepik 05 06