แผนรายภาค รายสัปดาห์ ม.ปลาย แผน4

คูม่ ือครู แผนการจัดการเรียนรู้รายภาค รายสัปดาห์ ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการเรียน (แผน ๔) กศน.ตาบลดอนมลู ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอสูงเม่น สานกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวดั แพร่

ปฏทิ ินการจ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย (แ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการ ตารางท่ี ๑ การจัดเวลาเรยี นให้ผ้เู รียนไดเ้ รยี นสัปดาหล์ ะ ๖ ช่ัวโมง สปั ดาห์ที่ ชว่ั โมง ๑ ช่วั โมง ๒ ช่ัวโม ๐๙.๐๐ – ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ – ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ – ๑ ๑๔ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ ภาษาองั กฤษเพ่ือชีวติ และสังคม ภาษาองั กฤษเพ่ือชวี ิตและสังคม ๒ ภาษาองั กฤษเพื่อชีวิตและสังคม ๑๗ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ ภาษาองั กฤษเพื่อชวี ิตและสังคม ภาษาองั กฤษเพ่ือชวี ิตและสังคม ๓ ภาษาอังกฤษเพ่ือชวี ิตและสงั คม ๒๔ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ ภาษาองั กฤษเพื่อชีวิตและสังคม ภาษาองั กฤษเพ่ือชีวิตและสังคม ๔ ๒๕ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ ภาษาอังกฤษเพ่ือชีวิตและสังคม ๕ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๖ ๘ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๗ ๑๕ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๘ ๒๒ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๙ ๒๙ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๑๐ ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๔

จัดเวลาเรยี น แผน ๔) ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๔ รศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสูงเม่น มง ๓ ช่ัวโมง ๔ ช่ัวโมง ๕ ชัว่ โมง ๖ – ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ – ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ – ๑๕.๐๐ ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ ปฐมนิเทศ ประวัติศาสตรช์ าตไิ ทย ประวตั ิศาสตร์ชาติไทย ประวตั ศิ าสตรช์ าติไทย ประวตั ิศาสตรช์ าติไทย ประวัติศาสตร์ชาตไิ ทย ประวตั ศิ าสตร์ชาตไิ ทย ศาสนาและหนา้ ทพ่ี ลเมือง ศาสนาและหน้าทพ่ี ลเมือง ศาสนาและหน้าทพี่ ลเมือง

ปฏิทนิ การจ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย (แ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการ สัปดาหท์ ี่ ชัว่ โมง ๑ ช่ัวโมง ๒ ชั่วโม ๐๙.๐๐ – ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ – ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ – ๑๑ ๕ สงิ หาคม ๒๕๖๔ ภาษาอังกฤษเพ่ือชวี ติ และสังคม ๑๒ สังคมศึกษา ๑๓ สงิ หาคม ๒๕๖๔ สงั คมศึกษา ๑๓ ๑๙ สงิ หาคม ๒๕๖๔ สังคมศึกษา ๑๔ สงั คมศึกษา ๒๐ สงิ หาคม ๒๕๖๔ สงั คมศึกษา ๑๕ ๒๖ สิงหาคม ๒๕๖๔ สงั คมศึกษา ๑๖ ศลิ ปศกึ ษา ๒ กันยายน ๒๕๖๔ ศิลปศกึ ษา ๑๗ ๙ กันยายน ๒๕๖๔ ๑๘ ๑๖ กันยายน ๒๕๖๔ ๑๙ ๒๓ กนั ยายน ๒๕๖๔ ๒๐ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔

จัดเวลาเรยี น แผน ๔) ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ รศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสงู เม่น มง ๓ ชั่วโมง ๔ ชวั่ โมง ๕ ชั่วโมง ๖ – ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ – ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ – ๑๕.๐๐ ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ ศาสนาและหน้าทพ่ี ลเมือง การขายสินคา้ ออนไลน์เบ้ืองต้น การขายสินค้าออนไลนเ์ บ้ืองต้น การขายสินคา้ ออนไลนเ์ บ้ืองต้น การขายสินค้าออนไลนเ์ บื้องต้น การขายสินค้าออนไลนเ์ บื้องต้น การขายสนิ ค้าออนไลนเ์ บ้ืองต้น ศิลปศึกษา ศลิ ปศกึ ษา ปัจฉิมนิเทศ

แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายสปั ระดบั มธั ยมศึกษาต กศน.ตาบ ตาราง การจดั เวลาเรียนใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ รียนสัปดาหล์ ะ ๖ ชั่วโมง สัปดาห์ที่ ช่วั โมงท่ี ๑ ชัว่ โมงที่ ๒ ช่ัวโ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ ๑ ๑๔ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ วิชา ภาษาอังกฤษเพ่ือชวี ติ และสงั คม พต๓๑๐๐๑ ๒ หัวเรื่อง ๑.Everyday English ๑๗ มิถุนายน ๒๕๖๔ เน้อื หา การออกเสียงหนกั -เบา (Stress การออกเสียงพยญั ชนะต้นคา –ท้ายคา การออกเสยี งตามระดับเสียงสงู -ตา่ (Intonation) การออกเสยี งเชอื่ มโยง (Linkin การแสดงความดใี จ/เสยี ใจ การแสดงความพอใจ/ไมพ่ อใจ การแสดงความปรารถนา/ เห็นใจและการตอบรับ การแสดงความตอ้ งการการเสนอ/ใหค้ วามช่วยเหลอื /บริการ รวมท้ังการตอบรบั /ปฏเิ ความชว่ ยเหลือ/บรกิ าร ขน้ั ท่ี ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ครทู กั ทายผเู้ รยี นและครสู อบถามความ ของนักศกึ ษาแตล่ ะคนและเกริน่ นาเกย่ี วกบั เนือ้ หาท่จี ะเรียนรู้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรยี นรู้ ครกู าหนดกตกิ าเบื้องตน้ ในการเรยี น กศน.ร่วมกบั ผูเ้ รียน ขั้นที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ นักศึกษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ข้ันสรปุ และการประเมินผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถาม ข้อสงสยั กอ่ นเข้าสูข่ ้นั ตอนต่อไปโดยดึงประสบกา รว่ มกับผเู้ รียน เนอ้ื หาทีเ่ รียน สอ่ื /วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาหภ์ าคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมูล โมงท่ี ๓ ชั่วโมงท่ี ๔ ชั่วโมงที่ ๕ ชัว่ โมงท่ี ๖ ๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ ปฐมนเิ ทศนกั ศึกษา s) วชิ า ประวตั ิศาสตรช์ าตไิ ทย ng Sound) หัวเรอ่ื ง ความภูมใิ จ ในความเป็นไทย เสธ การ ให้ มรู้ พื้นฐาน เน้อื หา ๑. สถาบันหลกั ของชาติ ารณต์ า่ งๆ ๒. ศาสนา ๓. พระมหากษัตริย์ ข้นั ท่ี ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ครทู ักทายผู้เรยี นและครูสอบถามความรู้ พื้นฐานของนกั ศึกษาแตล่ ะคนและเกริ่นนาเกย่ี วกับเนื้อหาท่ีจะเรียนรู้ ขน้ั ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรียนรู้ ครกู าหนดกติกาเบือ้ งต้น ในการเรยี น กศน.รว่ มกบั ผเู้ รยี น ข้ันท่ี ๓ การปฏิบัติและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ นักศึกษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาข้อมูลตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ข้ันท่ี ๔ ข้นั สรปุ และการประเมนิ ผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสยั ก่อนเข้าสูข่ ั้นตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณ์ ตา่ งๆรว่ มกับผเู้ รียน เน้อื หาที่เรยี น สือ่ /วสั ดุอปุ กรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายสปั ระดบั มธั ยมศกึ ษาต กศน.ตาบ ตาราง การจดั เวลาเรยี นให้ผเู้ รียนได้เรยี นสัปดาหล์ ะ ๖ ช่ัวโมง สปั ดาห์ที่ ช่วั โมงที่ ๑ ชั่วโมงท่ี ๒ ช่ัวโ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ วิชา ภาษาองั กฤษเพอื่ ชวี ิตและสงั คม พต๓๑๐๐๑ หัวเรื่อง ๒. What should you do? เนื้อหา การใช้พจนานุกรม (Dictionary) การวเิ คราะห์ศัพท์และรปู ประโยคที่ใชใ้ นสัญลักษณ์ ป้ายประกาศ/คาแนะนาในก คาแนะนา/คาเตือนตา่ ง ๆ สัญลักษณ์และป้ายประกาศตา่ ง ๆ (Signs & Notices) สลากยาและคมู่ ือในการใช้อุปกรณ์ตา่ ง ๆ คาแนะนาและคาเตอื นตา่ ง ๆ (Tips and Warning) ๓ ขน้ั ที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ครทู ักทายผู้เรยี นและครูสอบถามคว ๒๔ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ พ้ืนฐานของนักศกึ ษาแตล่ ะคนและเกริ่นนาเกีย่ วกับเนื้อหาทีจ่ ะเรียนรู้ ข้นั ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ ครูกาหนดกติกาเบ้ืองตน้ ในการเรยี น กศน.ร่วมกบั ผู้เรยี น ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบัติและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ นักศกึ ษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ขัน้ ที่ ๔ ขัน้ สรปุ และการประเมนิ ผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นซักถาม ขอ้ สงสยั กอ่ นเข้าสู่ข้ันตอนตอ่ ไปโดยดึงประส ร่วมกับผเู้ รียน เนอื้ หาที่เรยี น สื่อ/วสั ดอุ ุปกรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาหภ์ าคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมูล โมงท่ี ๓ ชั่วโมงที่ ๔ ชว่ั โมงท่ี ๕ ช่วั โมงท่ี ๖ ๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ การใช้/ วชิ า ประวตั ิศาสตร์ชาติไทย วามรู้ หัวเรือ่ ง ความภูมิใจ ในความเปน็ ไทย เนื้อหา ๔. บทสรุปสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ เปน็ ศนู ยร์ วมใจของคนในชาติ ๕.บุญคณุ ของพระมหากษตั รยิ ์ไทย ตั้งแต่สมัยสุโขทัย อยธุ ยาธนบรุ ี และรตั นโกสนิ ทร์ ขั้นที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครูทกั ทายผ้เู รยี นและครูสอบถามความรู้ พ้นื ฐานของนักศกึ ษาแตล่ ะคนและเกริ่นนาเกี่ยวกับเนอื้ หาท่ีจะเรยี นรู้ ข้ันที่ ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ ครูกาหนดกตกิ าเบ้ืองต้น ในการเรยี น กศน.รว่ มกบั ผ้เู รียน ข้ันที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ นักศึกษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ขนั้ สรปุ และการประเมนิ ผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย ก่อนเข้าสขู่ ้นั ตอนต่อไปโดยดงึ ประสบการณ์ ต่างๆรว่ มกับผูเ้ รียน เนอื้ หาที่เรยี น ส่อื /วสั ดุอปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ สบการณต์ ่างๆ

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายสปั ระดบั มัธยมศกึ ษาต กศน.ตาบ ตาราง การจดั เวลาเรยี นให้ผเู้ รียนได้เรียนสปั ดาหล์ ะ ๖ ชั่วโมง สปั ดาห์ท่ี ชั่วโมงท่ี ๑ ชัว่ โมงท่ี ๒ ชั่วโ ๑๑.๐๐ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วิชา ภาษาองั กฤษเพื่อชวี ิตและสังคม พต๓๑๐๐๑ หวั เร่ือง ๓.Hello, could you tell me......? เนือ้ หา 1. การตดิ ต่อทางโทรศัพท์กบั ผู้ที่คุ้นเคย 2. การติดต่อทางโทรศัพทเ์ พอื่ สอบถามขอ้ มูลตา่ ง ๆ 3. การติดต่อทางโทรศัพท์เพื่อการประกอบอาชีพ ๔ ขัน้ ที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ครูทักทายผเู้ รยี นและครูสอบถามคว ๒๕ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ พ้นื ฐานของนักศึกษาแต่ละคนและเกรน่ิ นาเก่ียวกบั เนื้อหาที่จะเรยี นรู้ ขน้ั ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจัดการเรยี นรู้ ครกู าหนดกตกิ าเบ้อื งตน้ ในการเรยี น กศน.ร่วมกบั ผเู้ รียน ขั้นที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้ นกั ศึกษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ขั้นที่ ๔ ขน้ั สรปุ และการประเมนิ ผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นซกั ถาม ข้อสงสัย ก่อนเข้าสขู่ ั้นตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประส รว่ มกบั ผเู้ รียน เน้อื หาท่เี รยี น สอื่ /วัสดอุ ปุ กรณ์การวดั ผลการเรยี นรู้ -หนงั สอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาหภ์ าคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน๔) บลดอนมลู โมงที่ ๓ ชวั่ โมงที่ ๔ ชัว่ โมงที่ ๕ ชัว่ โมงท่ี ๖ ๐ - ๑๒.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ วิชา ประวตั ิศาสตร์ชาตไิ ทย หวั เรื่อง การประยกุ ตใ์ ชว้ ธิ ีการ ทางประวตั ศิ าสตร์ เนอ้ื หา ๑.ความหมาย ความสาคญั และ ประโยชนข์ องวิธีการทาง ประวตั ศิ าสตร์ ๒.วิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์ ข้นั ท่ี ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ครทู ักทายผเู้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พนื้ ฐานของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกร่ินนาเกีย่ วกบั เนื้อหาทจี่ ะเรยี นรู้ วามรู้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ ครูกาหนดกติกาเบื้องตน้ ในการเรยี น กศน.รว่ มกบั ผู้เรียน ขั้นที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ นกั ศกึ ษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขน้ั ที่ ๔ ขนั้ สรปุ และการประเมินผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นซักถาม ขอ้ สงสัย ก่อนเขา้ ส่ขู น้ั ตอนต่อไปโดยดึงประสบการณ์ ต่างๆร่วมกับผเู้ รียน เน้อื หาทีเ่ รยี น สอื่ /วัสดุอปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ สบการณต์ ่างๆ -หนงั สือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายสปั ระดับมัธยมศึกษาต กศน.ตาบ ตาราง การจัดเวลาเรยี นให้ผ้เู รยี นได้เรยี นสัปดาห์ละ ๖ ชั่วโมง สัปดาห์ท่ี ช่ัวโมงที่ ๑ ชว่ั โมงท่ี ๒ ช่วั โมงที่ ๓ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วชิ า ภาษาอังกฤษเพ่อื ชวี ติ และสงั คม พต๓๑๐๐๑ หัวเรอื่ ง ๔.Cultural Difference เนื้อหา ๑.การใช้ภาษาในการส่ือสารได้เหมาะสมตามมารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษา ๒.ความเชอ่ื และขนบธรรมเนยี ม ประเพณีของ เจา้ ของภาษา ๓.การเปรียบเทยี บโครงสร้างภาษาไทยกับภาษาอังกฤษ ๔.เปรียบเทียบ สานวน คาพงั เพย สุภาษติ บทกลอนภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ๕ ขน้ั ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครทู ักทายผเู้ รยี นและครสู อบถามความ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ พืน้ ฐานของนกั ศกึ ษาแตล่ ะคนและเกรน่ิ นาเก่ยี วกับเนือ้ หาท่จี ะเรียนรู้ ขัน้ ที่ ๒ แสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ ครกู าหนดกตกิ าเบอ้ื งตน้ ในการเรยี น กศน.รว่ มกบั ผ้เู รียน ขนั้ ท่ี ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ นักศกึ ษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ขั้นท่ี ๔ ขน้ั สรุปและการประเมินผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเขา้ สขู่ ัน้ ตอนต่อไปโดยดึงประสบก ตา่ งๆร่วมกบั ผู้เรยี น เนือ้ หาท่เี รยี น สอ่ื /วัสดุอุปกรณ์การวดั ผลการเรยี นรู้ -หนังสอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาหภ์ าคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมลู ชว่ั โมงท่ี ๔ ชัว่ โมงที่ ๕ ช่ัวโมงท่ี ๖ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา ประวัติศาสตร์ชาตไิ ทย หวั เรอ่ื ง พระราชกรณียกจิ ของ พระมหากษตั ริยไ์ ทย สมัยรัตนโกสินทร์ เนอ้ื หา ๑.พระราชกรณยี กิจของ พระมหากษตั ริยไ์ ทยสมัย รัตนโกสินทร์ ๒.คุณประโยชนข์ องบุคคลสาคญั ขัน้ ที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ครทู ักทายผเู้ รยี นและครูสอบถามความรู้ พ้นื ฐาน ของนักศกึ ษาแตล่ ะคนและเกรนิ่ นาเก่ียวกบั เน้ือหาทีจ่ ะเรียนรู้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ ครกู าหนดกตกิ าเบอ้ื งตน้ ในการเรยี น กศน.ร่วมกบั ผู้เรียน ข้นั ท่ี ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ มรู้ นกั ศกึ ษาร่วมกิจกรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ขัน้ สรุปและการประเมนิ ผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ข้อสงสยั กอ่ นเขา้ สู่ขนั้ ตอนต่อไปโดยดึงประสบการณต์ า่ งๆ รว่ มกับผเู้ รยี น เนื้อหาทีเ่ รียน สื่อ/วสั ดุอุปกรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ การณ์

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายสปั ระดับมัธยมศึกษาต กศน.ตาบ ตาราง การจัดเวลาเรยี นให้ผู้เรยี นได้เรียนสปั ดาหล์ ะ ๖ ชั่วโมง สัปดาห์ท่ี ช่วั โมงท่ี ๑ ชั่วโมงที่ ๒ ช่ัวโมงท่ี ๓ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๖ ๘ กรกฎาคม วิชา ภาษาอังกฤษเพ่อื ชีวติ และสงั คม พต๓๑๐๐๑ ว ห ๒๕๖๔ หัวเรือ่ ง ๕.News & News Headline เ เนือ้ หา ข น ๑.เสยี ง คาศพั ท์ วลี สานวน ท่ี มกั ใช้บอ่ ย ๆ ในขา่ ว ข ข ๒.องค์ประกอบของข่าว ประกอบดว้ ย Headline, Sub headline, Lead และ ข เ Detail ส ๓.ประเภทของข่าว เช่น ข่าวการเมือง ขา่ วการศกึ ษา ขา่ วกีฬา ข่าวสงั คม ข่าว เศรษฐกิจ เปน็ ต้น ๕.โครงสร้างของการเขียนพาดหวั ขา่ ว (News Headline) ขนั้ ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครูทักทายผู้เรยี นและครสู อบถาม ความรู้ พ้ืนฐานของนักศึกษาแต่ละคนและเกรนิ่ นาเก่ยี วกับเน้อื หาท่ีจะเรยี นรู้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรยี นรู้ ครูกาหนดกตกิ าเบ้อื งต้น ในการเรยี น กศน.ร่วมกบั ผูเ้ รียน ขน้ั ที่ ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ต์ใช้ นกั ศึกษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ขั้นท่ี ๔ ข้ันสรุปและการประเมินผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นซักถาม ข้อสงสยั กอ่ นเข้าสขู่ ัน้ ตอนต่อไปโดยดงึ ประสบการณต์ า่ งๆรว่ มกับผเู้ รยี น เน้ือหาทีเ่ รยี น สื่อ/วสั ดอุ ุปกรณก์ ารวดั ผลการเรยี นรู้ -หนังสอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาห์ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมลู ช่ัวโมงท่ี ๔ ช่ัวโมงท่ี ๕ ช่วั โมงท่ี ๖ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา ประวัตศิ าสตร์ชาตไิ ทย หวั เร่อื ง มรดกไทยสมยั รัตนโกสนิ ทร์ เนือ้ หา ๑.ความหมายและความสาคัญของ มรดกไทย ๒.มรดกไทยสมยั รัตนโกสนิ ทร์ ๓.มรดกไทยทม่ี ผี ลต่อการพัฒนา ชาติไทย ๔.การอนรุ ักษม์ รดกไทย ๕.การมสี ว่ นร่วมในการอนุรกั ษ์มรดกไทย ขนั้ ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครทู กั ทายผ้เู รยี นและครูสอบถามความรู้ พื้นฐานของ นกั ศกึ ษาแต่ละคนและเกร่นิ นาเกย่ี วกบั เนือ้ หาทจ่ี ะเรยี นรู้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรียนรู้ ครกู าหนดกตกิ าเบอ้ื งตน้ ในการเรยี น กศน.ร่วมกบั ผเู้ รยี น ขัน้ ท่ี ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ นกั ศึกษารว่ มกิจกรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ข้นั สรุปและการประเมนิ ผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ขอ้ สงสยั กอ่ นเข้าสขู่ ั้นตอนต่อไปโดยดึงประสบการณต์ ่างๆรว่ มกบั ผเู้ รยี น เนื้อหาท่ีเรยี น ส่อื /วสั ดุอุปกรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนังสือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

แผนการจัดการเรียนรู้รายสปั ระดบั มธั ยมศึกษาต กศน.ตาบ ตาราง การจดั เวลาเรียนใหผ้ ู้เรียนไดเ้ รียนสัปดาหล์ ะ ๖ ชั่วโมง สปั ดาหท์ ี่ ชั่วโมงท่ี ๑ ชว่ั โมงที่ ๒ ช่ัวโมงท่ี ๓ ๗ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๕ กรกฎาคม วชิ า ภาษาองั กฤษเพื่อชวี ิตและสังคม พต๓๑๐๐๑ ๒๕๖๔ หัวเรอื่ ง ๖.Self -Sufficiency Economy เนื้อหา 1. บทความเกย่ี วกบั เศรษฐกิจพอเพียงจากหนงั สอื หนังสือพมิ พ์ หรอื Website ท่ีเกีย่ วข้อง 2. คาศัพท์ วลี สานวน ทีเ่ กี่ยวข้องกบั เศรษฐกิจพอเพียง เชน่ moral , moderation, reasonable, knowledge, saving เป็นตน้ 3. โครงสรา้ ง Conditional sentence (If -clause) 4. โครงสรา้ ง Imperative 5. การนาเสนอการนาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นรปู แบบต่าง ๆ เช่น การตดิ คาขวญั การสัมภาษณ์ การ Poster เป็นตน้ ๖.การเล่นเกม Cross word ขั้นท่ี ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครทู ักทายผ้เู รียนและครสู อบถามความรู้ พื้นฐาน ของนกั ศกึ ษาแต่ละคนและเกร่ินนาเกย่ี วกับเน้อื หาท่ีจะเรียนรู้ ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรียนรู้ ครกู าหนดกตกิ าเบือ้ งต้น ในการเรียน กศน.ร่วมกับผเู้ รยี น ขัน้ ที่ ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ นักศกึ ษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ขั้นที่ ๔ ข้ันสรุปและการประเมนิ ผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ข้อสงสัย กอ่ นเข้าสขู่ ้ันตอนต่อไปโดยดึงประสบการณต์ า่ งๆ รว่ มกับผู้เรยี น เนอื้ หาที่เรยี น สือ่ /วสั ดอุ ุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนังสือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาหภ์ าคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมูล ช่ัวโมงที่ ๔ ชว่ั โมงที่ ๕ ช่วั โมงที่ ๖ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า ประวตั ศิ าสตร์ชาติไทย หวั เรอ่ื ง การเปลยี่ นแปลงของ ชาตไิ ทยสมยั รัตนโกสนิ ทร์ เน้ือหา ๑.เหตกุ ารณ์สาคญั ทางประวตั ศิ าสตร์ ทมี่ ีผลตอ่ การพฒั นาชาตไิ ทย ๒.ตวอั ยา่ งการวเิ คราะห์และอภปิ ราย เหตกุ ารณ์สาคญั ทางประวตั ศิ าสตร์ ท่มี ผี ลตอ่ การพฒั นา ชาติไทย ขั้นท่ี ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครูทกั ทายผู้เรยี นและครสู อบถามความรู้ พน้ื ฐานของ นกั ศกึ ษาแต่ละคนและเกริ่นนาเกยี่ วกบั เนือ้ หาท่จี ะเรียนรู้ รทา ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ ครูกาหนดกติกาเบ้อื งตน้ ในการเรยี น กศน.ร่วมกบั ผเู้ รียน ข้ันที่ ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ น นักศึกษารว่ มกิจกรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ข้นั ที่ ๔ ข้นั สรุปและการประเมินผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถาม ข้อสงสัย ก่อนเขา้ สู่ขนั้ ตอนต่อไปโดยดึงประสบการณต์ ่างๆรว่ มกบั ผ้เู รยี น เนือ้ หาที่เรยี น ส่อื /วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ ๆ

แผนการจดั การเรยี นรู้รายสปั ระดับมธั ยมศึกษาต กศน.ตาบ ตาราง การจดั เวลาเรียนให้ผู้เรียนไดเ้ รียนสปั ดาหล์ ะ ๖ ชั่วโมง สปั ดาหท์ ่ี ชั่วโมงที่ ๑ ช่วั โมงท่ี ๒ ชว่ั โมงท ๑๑.๐๐ - ๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วิชา ภาษาองั กฤษเพ่อื ชีวิตและสงั คม พต๓๑๐๐๑ หัวเร่ือง ๗.Have you exercised today? เน้ือหา ๑.แบบสอบถาม (Questionnaire) เกี่ยวกบั การดแู ลสขุ ภาพจากหนังสอื ห Website เกย่ี วข้อง ๘ ข้นั ที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ครูทักทายผูเ้ รยี นและครสู อบถามความ ๒๒ กรกฎาคม ของนักศึกษาแตล่ ะคนและเกร่นิ นาเกี่ยวกับเนอื้ หาท่จี ะเรียนรู้ ๒๕๖๔ ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรยี นรู้ ครกู าหนดกติกาเบื้องตน้ ในการเรยี น กศน.รว่ มกับผู้เรียน ขน้ั ที่ ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ นกั ศกึ ษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขนั้ ท่ี ๔ ข้ันสรุปและการประเมนิ ผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นซกั ถาม ข้อสงสัย กอ่ นเข้าสูข่ ้ันตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบก รว่ มกบั ผเู้ รียน เนอื้ หาที่เรยี น ส่อื /วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาห์ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมูล ท่ี ๓ ชัว่ โมงที่ ๔ ช่วั โมงที่ ๕ ช่ัวโมงที่ ๖ ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ หรือ มรู้ พืน้ ฐาน วชิ า ศาสนาและหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง การณ์ต่างๆ หวั เร่อื ง การอยู่รว่ มกันอย่างมคี วามสุข เน้อื หา เรอื่ ง ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี ๑. ศาสนาตา่ งๆ ๒. หลักธรรมสาคญั ของศาสนาต่างๆ ๓.การปฏบิ ัตติ นใหอ้ ย่รู ว่ มกันอย่างสันติสขุ ๔. วธิ ีฝึกปฏบิ ตั พิ ฒั นาจติ ในแตล่ ะศาสนา ๕.การพฒั นาสติปญั ญาในการ แกป้ ญั หาต่างๆ และการพฒั นาตนเองครอบครวั ข้นั นา - ครสู ร้างความคนุ้ เคยทาความเขา้ ใจกบั วชิ าพรอ้ มมาตรฐานและชี้แจงตวั ชวี้ ดั ของหนว่ ย การเรยี นรู้ ขั้นการจดั การเรียนรู้ ๑. ครแู ละผู้เรยี นร่วมกนั อภปิ รายถึงศาสนาทน่ี ับถือและศาสนาอื่นๆที่ร้จู กั ในสังคม วา่ มี อทิ ธพิ ลตอ่ วิถกี ารดาเนนิ ชีวติ ของคนในสงั คมอยา่ งไร ๑. ศาสนาตา่ งๆ ๒. หลักธรรมสาคญั ของศาสนาต่างๆ ๓.การปฏิบัตติ นให้อยู่รว่ มกนั อย่างสนั ตสิ ุข ข้นั สรปุ และการประเมินผล ครแู ละผู้เรยี นประเมนิ ผล - ด้านการสรุปความรจู้ ากใบงาน สื่อ/วัสดุอปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สือเรียน/ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายสปั ระดับมธั ยมศึกษาต กศน.ตาบ ตาราง การจัดเวลาเรยี นใหผ้ เู้ รยี นได้เรียนสปั ดาหล์ ะ ๖ ช่ัวโมง สปั ดาหท์ ่ี ชว่ั โมงที่ ๑ ชัว่ โมงที่ ๒ ชวั่ โมงท่ี ๓ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วชิ า ภาษาอังกฤษเพอ่ื ชีวติ และสงั คม พต๓๑๐๐๑ หัวเร่อื ง ๗.Have you exercised today? เนือ้ หา ๒.การอ่านออกเสยี ง คาศพั ท์ สานวน วลี ทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับสุขภาพ เช่น aerobic once, relaxed, health, healthy, firm, have a headache เปน็ ต้น ๓.ประโยคทเี่ ขยี นด้วย Modal Verb เชน่ should, must, ought to, had better, w ต้น ๙ ขนั้ ท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครูทกั ทายผู้เรยี นและครูสอบถามความรู้ ๒๙ กรกฎาคม ของนักศกึ ษาแตล่ ะคนและเกร่ินนาเกีย่ วกับเนอ้ื หาท่ีจะเรยี นรู้ ขน้ั ท่ี ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ ๒๕๖๔ ครกู าหนดกตกิ าเบื้องต้น ในการเรยี น กศน.รว่ มกับผู้เรยี น ข้ันท่ี ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ นักศึกษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขน้ั ที่ ๔ ขนั้ สรุปและการประเมินผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถาม ข้อสงสยั ก่อนเขา้ สู่ขั้นตอนต่อไปโดยดึงประสบการณ รว่ มกบั ผเู้ รยี น เน้อื หาท่ีเรยี น สอ่ื /วสั ดุอปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาห์ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมูล ชัว่ โมงท่ี ๔ ชวั่ โมงที่ ๕ ชว่ั โมงที่ ๖ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า ศาสนาและหน้าทพี่ ลเมือง หัวเรอ่ื ง วัฒนธรรมประเพณีอนั ดงี ามของสังคมไทย cs, เนือ้ หา เรอื่ ง ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี will เปน็ พน้ื ฐาน ๖. วัฒนธรรมประเพณใี นประเทศไทยและประเทศตา่ ง ๆ ในโลก ณต์ ่างๆ ๗. การอนรุ กั ษ์ และสบื ทอดวฒั นธรรมประเพณี (กรณตี ัวอย่าง) ๘.ขอ้ ปฏิบัตใิ นการมสี ่วนร่วม สบื ทอด ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งในการอนรุ กั ษ์ วฒั นธรรมประเพณอี ันดงี ามของสงั คมไทย ขัน้ นา ๑.ครูใหผ้ ู้เรยี นส่งรายงานการศกึ ษาค้นคว้าเรอื่ งประเพณแี ละวฒั นธรรมและสมุ่ ถามถงึ บนั ทกึ เหตกุ ารณ์ท่ีเปน็ ปญั หาและแกไ้ ขปญั หาโดยใชห้ ลักธรรม ขั้นการจดั การเรยี นรู้ - ครแู ละผู้เรยี นร่วมกนั กาหนดเนอื้ หาทจี่ ะเรยี นรู้ และจดั ทาแผนการเรยี นรู้ร่วมกันว่าเน้ือหาใด ทีจ่ ะเรียนรู้แบบพบกลมุ่ และเน้ือหาใดจะนาไปเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง - วัฒนธรรมประเพณใี นประเทศไทยและประเทศตา่ ง ๆ ในโลก - การอนุรักษ์ และสืบทอดวัฒนธรรมประเพณี (กรณตี วั อยา่ ง) - ขอ้ ปฏิบัตใิ นการมสี ว่ นรว่ ม สืบทอด ประพฤติปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งในการอนรุ ักษ์ วัฒนธรรมประเพณีอันดงี ามของสงั คมไทย ขน้ั สรปุ และการประเมนิ ผล -ครเู ปดิ โอกาสให้นักศกึ ษารว่ มกันสรปุ ผลการเรยี นรูแ้ ละประเมนิ ผลการนาความรู้สู่การปฏิบตั ิ ส่อื /วสั ดุอุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรยี น/ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายสปั ระดับมธั ยมศกึ ษาต กศน.ตาบ ตาราง การจัดเวลาเรยี นให้ผูเ้ รียนไดเ้ รยี นสัปดาห์ละ ๖ ช่ัวโมง สปั ดาห์ที่ ชัว่ โมงที่ ๑ ชั่วโมงท่ี ๒ ชว่ั โมงที่ ๓ ๑๑.๐๐ - ๑๒ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วชิ า ภาษาองั กฤษเพื่อชวี ิตและสงั คม พต๓๑๐๐๑ หวั เร่ือง ๗.Have you exercised today? เน้อื หา ๕.Present Perfect Tense ๖.การสารวจแบบสอบถามเก่ยี วกับสุขภาพบคุ คลใกล้ชิด แลว้ นาเสนอข เปน็ รปู กราฟหรอื แผนภมู ิ ๑๐ ข้นั ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครูทกั ทายผเู้ รยี นและครูสอบถามคว ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๔ พน้ื ฐานของนกั ศกึ ษาแตล่ ะคนและเกริ่นนาเกี่ยวกับเนื้อหาทีจ่ ะเรยี นรู้ ขัน้ ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ ครกู าหนดกติกาเบ้อื งตน้ ในการเรยี น กศน.ร่วมกับผู้เรียน ขัน้ ท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ นกั ศึกษาร่วมกิจกรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ขน้ั ที่ ๔ ขั้นสรุปและการประเมินผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถาม ข้อสงสัย กอ่ นเข้าสู่ข้นั ตอนต่อไปโดยดึง ประสบการณ์ต่างๆรว่ มกับผูเ้ รยี น เน้ือหาที่เรียน สื่อ/วัสดุอปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาหภ์ าคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน๔) บลดอนมูล ๓ ชั่วโมงที่ ๔ ช่ัวโมงท่ี ๕ ชั่วโมงที่ ๖ ๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า ศาสนาและหนา้ ท่พี ลเมือง หัวเรอ่ื ง การอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งสันตสิ ุข เนื้อหา เร่ือง ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี ข้อมลู ๑๐. คา่ นิยมที่พงึ ประสงค์ของประเทศตา่ งๆ ในโลก ๑๑. วธิ ีปฏบิ ตั ิในการประพฤตติ นเปน็ ผู้นารว่ มในการป้องกนั และแกไ้ ขปญั หาพฤตกิ รรมทไ่ี มพ่ งึ ประสงค์ในสังคมไทย วามรู้ ขน้ั ตอนท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ - ครชู วนผเู้ รยี นสนทนาร่วมกนั เกยี่ วกบั สถานการณ์ที่เกิดขึน้ ในสังคมไทย เช่น ความเป็นอยใู่ น สังคมไทย เร่อื งของความสัมพันธ์ระหว่างเยาวชน การปฏบิ ตั ิตน ตามคา่ นยิ มทไี่ มพ่ ึงประสงค์ ขน้ั ตอนท่ี ๒ การแสวงหาข้อมลู และจัดการเรยี นรู้ - ครอู ธิบายเรือ่ งความสาคญั ของวฒั นธรรม ค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมของไทยและประเทศ ตา่ ง ๆ ขน้ั ตอนท่ี ๓ การปฏบิ ัติและนาไปประยุกตใ์ ช้ นกั ศึกษาร่วมกิจกรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ขน้ั ตอนที่ ๔ การประเมินผล -ครเู ปดิ โอกาสใหน้ กั ศึกษาร่วมกนั สรุปผลการเรยี นรู้และประเมนิ ผลการนาความรู้ส่กู ารปฏิบตั ิ สื่อ/วัสดอุ ุปกรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรียน/ใบความรู้/แบบทดสอบ

แผนการจัดการเรียนร้รู ายสปั ระดับมัธยมศึกษาต กศน.ตาบ ตาราง การจดั เวลาเรียนใหผ้ ้เู รียนได้เรยี นสัปดาห์ละ ๖ ชั่วโมง สัปดาหท์ ี่ ช่วั โมงที่ ๑ ช่วั โมงท่ี ๒ ช่ัวโมงที่ ๓ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ วชิ า ภาษาอังกฤษเพอื่ ชีวติ และสงั คม พต๓๑๐๐๑ หวั เร่อื ง ๘.Shall we save the energy? เนื้อหา 1. บทความเกี่ยวกับการประหยดั พลงั งาน (Energy Saving) จากหนงั สือ หนังสอื พิมพ์ หรอื Website ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง 2. เสยี ง คาศพั ท์ วลี สานวนทเ่ี ก่ยี วข้องกับการประหยดั พลังงาน เช่น reuse, recycle, plu in, unplug, turn on, turn off, reduce เป็นตน้ 3. โครงสรา้ ง เร่ือง Imperative + V๑ ____. Don’t + V๑ + ......................... ๑๑ 4. Game “Find someone who..............” ๕ สิงหาคม 5. การสมั มนาเร่อื งการประหยัดพลงั งาน ๒๕๖๔ ขั้นท่ี ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครูทักทายผเู้ รยี นและครูสอบถามความรู้ พ้ืนฐาน ของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกร่ินนาเก่ยี วกับเนอื้ หาทจ่ี ะเรยี นรู้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรียนรู้ ครกู าหนดกตกิ าเบ้อื งต้น ในการเรยี น กศน.รว่ มกับผเู้ รยี น ข้ันที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ นกั ศึกษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามทีไ่ ด้รับมอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ขัน้ สรปุ และการประเมินผล ครูเปดิ โอกาสให้ผเู้ รียนซกั ถาม ข้อสงสยั ก่อนเขา้ ส่ขู ั้นตอนต่อไปโดยดึงประสบการณต์ า่ งๆ รว่ มกบั ผ้เู รยี น เนื้อหาท่เี รียน สอื่ /วัสดอุ ปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนงั สือเรียน /ใบความรู้/แบบทดสอบ

ปดาห์ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมลู ชวั่ โมงท่ี ๔ ชว่ั โมงที่ ๕ ช่ัวโมงท่ี ๖ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า ศาสนาและหนา้ ท่พี ลเมอื ง หวั เรื่อง พลเมอื งดีตอ้ งร้บู ทบาทตน เนือ้ หา เรอื่ ง หน้าท่พี ลเมอื ง อ ๑.๑ บทบญั ญตั ิของรัฐธรรมนญู ทม่ี ผี ลต่อการเปลย่ี นแปลงทางสังคม และมผี ลต่อฐานะของประเทศ ug ในสงั คมโลก ๑.๒ บทบาทหนา้ ทอ่ี งค์กรตามรัฐธรรมนญู และการตรวจสอบการใช้อานาจรฐั ๒. ความเปน็ มา และการเปล่ียนแปลงของรฐั ธรรมนญู ๓. การปฏบิ ัตติ นใหส้ อดคลอ้ งตามบทบัญญตั ิของรฐั ธรรมนญู และการสนับสนุนสง่ เสรมิ ให้ผอู้ ื่น ปฏบิ ัติ ข้นั ตอนท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ - ครเู ช่อื มโยงเข้าสบู่ ทเรียน โดยใหผ้ ู้เรยี นเข้าใจถงึ การมสี ถานภาพบทบาท ในสงั คมประชาธิปไตย ขน้ั ตอนที่ ๒ การแสวงหาข้อมูลและจดั การเรียนรู้ น -บทบญั ญตั ขิ องรฐั ธรรมนญู ทม่ี ีผลต่อการเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และมีผลต่อฐานะของประเทศใน สังคมโลก -บทบาทหน้าทอี่ งค์กรตามรฐั ธรรมนญู และการตรวจสอบการใช้อานาจรัฐ และ ความเป็นมา และ การเปลย่ี นแปลงของรฐั ธรรมนญู ขน้ั ตอนท่ี ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ นักศึกษารว่ มกิจกรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ขน้ั ตอนท่ี ๔ การประเมินผล -ครูเปิดโอกาสให้นักศกึ ษาร่วมกนั สรุปผลการเรยี นรแู้ ละประเมนิ ผลการนาความรู้สกู่ ารปฏิบตั ิ สอ่ื /วัสดอุ ุปกรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรียน/ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายสปั ระดบั มัธยมศึกษาต กศน.ตาบ ตาราง การจัดเวลาเรยี นให้ผเู้ รยี นไดเ้ รียนสัปดาหล์ ะ ๖ ช่ัวโมง สปั ดาหท์ ี่ ชว่ั โมงท่ี ๑ ชวั่ โมงท่ี ๒ ชั่วโ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ ๑๒ ๑๓ สิงหาคม ๒๕๖๔ วิชา สงั คมศกึ ษา หวั เรอื่ ง ๑. ภมู ศิ าสตร์กายภาพ เนอ้ื หา ๑.สภาพภมู ศิ าสตร์กายภาพของประเทศไทยกับทวีปเอเชยี ทวปี ยุโรป ทวปี ออสเตรเลยี ทวีปแอฟรกิ า ทวปี อเมรกิ า ๗. การวิเคราะห์สาเหตุการเกดิ ปญั หา และสภาพการทาลายทรพั ยากรธรรมชา ส่ิงแวดล้อมทเี่ กดิ จากการกระทาของมนุษย์ ในสภาพปจั จุบนั และแนวโนม้ ในอน ขัน้ ท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครูทกั ทายผเู้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พื้นฐานของนกั ศกึ ษาแตล่ ะคนแล เก่ยี วกับเน้อื หาท่จี ะเรียนรู้ ขัน้ ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจัดการเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรียนร่วมกันศึกษาหาข้อมูลเกย่ี วกบั สภาพภมู ิศาสตรก์ ายภาพของ กบั ทวปี เอเชีย ทวีปยโุ รป ทวีปออสเตรเลยี ทวีปแอฟริกา ทวีปอเมรกิ า ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกต์ใช้ นกั ศกึ ษารว่ มกิจกรรมและแสวงหาข้อมูลตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ขั้นที่ ๔ ข้ันสรปุ และการประเมนิ ผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถาม ข้อสงสัย ก่อนเข้าสขู่ ั้นตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประส ร่วมกับผเู้ รยี น เน้อื หาทีเ่ รียน สือ่ /วสั ดุอปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาห์ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมูล โมงท่ี ๓ ช่ัวโมงที่ ๔ ช่วั โมงที่ ๕ ชวั่ โมงท่ี ๖ ๐ - ๑๒.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ วิชา การขายสนิ คา้ ออนไลนเ์ บอ้ื งตน้ หัวเร่อื ง ความรพู้ ้ืนฐานการขายสนิ ค้าออนไลน์ าติ และ เน้ือหา ๑. ความหมายและความสาคัญของการขายสินคา้ ออนไลน์ นาคต ๒. ประเภท รูปแบบ และลักษณะของการขายสินคา้ ออนไลน์ ละเกริ่นนา ๓. เทคนคิ การขายสินคา้ ออนไลน์ งประเทศไทย ขน้ั ท่ี ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครทู กั ทายผ้เู รยี นและครูสอบถามความรู้ พ้ืนฐานของนักศึกษาแต่ละคนและเกริน่ นาเกย่ี วกับเน้ือหาท่ีจะเรยี นรู้ ขัน้ ที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ ครกู าหนดกตกิ าเบื้องตน้ ในการเรยี น กศน.รว่ มกบั ผู้เรียน ขนั้ ที่ ๓ การปฏิบัติและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ นกั ศกึ ษาร่วมกิจกรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขั้นท่ี ๔ ข้นั สรปุ และการประเมนิ ผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นซักถาม ข้อสงสัย ก่อนเขา้ สู่ข้นั ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ ตา่ งๆร่วมกบั ผ้เู รยี น เนอ้ื หาที่เรียน ส่ือ/วสั ดอุ ุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ สบการณ์ต่างๆ -หนงั สือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

แผนการจัดการเรยี นรูร้ ายสปั ระดับมัธยมศึกษาต กศน.ตาบ ตาราง การจัดเวลาเรียนใหผ้ เู้ รียนได้เรียนสัปดาห์ละ ๖ ช่ัวโมง สปั ดาหท์ ่ี ชวั่ โมงท่ี ๑ ชัว่ โมงที่ ๒ ช่ัวโมงท่ี ๓ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓ ๑๙ สงิ หาคม วชิ า สงั คมศกึ ษา ๒๕๖๔ หวั เร่ือง ๒. ประวัตศิ าสตร์ เนอื้ หา ๑. การแบง่ ชว่ งเวลา และยคุ สมัยทางประวตั ศิ าสตร์ ๒. แหลง่ อารยธรรมโลก ขั้นท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครูทกั ทายผเู้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พ้นื ฐานของนกั ศกึ ษาแตล่ ะคนและเกริ่น นาเกี่ยวกับเนอื้ หาทจี่ ะเรียนรู้ ข้ันท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรียนรว่ มกนั ศกึ ษาหาขอ้ มูลเกีย่ วกบั การแบง่ ชว่ งเวลา และยคุ สมัยทาง ประวัตศิ าสตร์ และแหล่งอารยธรรมโลก ขั้นท่ี ๓ การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ นักศึกษาร่วมกิจกรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขนั้ ที่ ๔ ข้ันสรปุ และการประเมนิ ผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเข้าสขู่ นั้ ตอนต่อไปโดยดงึ ประสบการณ์ต่างๆร่วมกบั ผูเ้ รยี น เน้ือหาทเ่ี รยี น สื่อ/วัสดอุ ุปกรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาหภ์ าคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมูล ช่วั โมงที่ ๔ ชว่ั โมงท่ี ๕ ชวั่ โมงที่ ๖ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา การขายสนิ คา้ ออนไลนเ์ บื้องตน้ หวั เรอื่ ง การเลือกสนิ คา้ และบรกิ าร เนอ้ื หา ๑. ความหมายของสินคา้ และการบริการ ๒. ประเภทของสินคา้ และการบริการ ๓. หลกั การเลอื กสินค้าและการบริการ น ข้ันที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครทู ักทายผเู้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พืน้ ฐานของ นักศึกษาแต่ละคนและเกรนิ่ นาเกย่ี วกบั เนอ้ื หาที่จะเรียนรู้ ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรียนรู้ ครูกาหนดกติกาเบอ้ื งตน้ ในการเรยี น กศน.ร่วมกบั ผเู้ รียน ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ นกั ศึกษาร่วมกิจกรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ข้นั ที่ ๔ ขนั้ สรปุ และการประเมินผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นซักถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเข้าสขู่ ้นั ตอนต่อไปโดยดึงประสบการณ์ตา่ งๆรว่ มกับ ผู้เรยี น เนือ้ หาทเี่ รยี น ส่ือ/วสั ดอุ ปุ กรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายสปั ระดับมัธยมศึกษาต กศน.ตาบ ตาราง การจดั เวลาเรียนใหผ้ ู้เรยี นได้เรียนสัปดาห์ละ ๖ ชั่วโมง สัปดาห์ที่ ชั่วโมงที่ ๑ ชั่วโมงท่ี ๒ ชั่วโ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ ๑๔ ๒๐ สงิ หาคม ๒๕๖๔ วิชา สงั คมศกึ ษา หัวเร่ือง ๒. ประวัติศาสตร์ เน้อื หา ๓. ประวตั ชิ าตไิ ทย ๔. บคุ คลสาคัญของไทย และของโลก ๕. เหตุการณ์สาคญั ของโลกท่ีมีผลตอ่ ปจั จุบัน ข้นั ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครูทักทายผเู้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พื้นฐานของนกั ศกึ ษาแตล่ ะคนแล เกย่ี วกับเนอื้ หาทีจ่ ะเรียนรู้ ขน้ั ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจัดการเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั ศกึ ษาหาข้อมูลเก่ียวกบั ประวตั ิชาตไิ ทย บุคคลสาคญั ของโลก และเหตุการณ์สาคัญของโลกท่ีมผี ลต่อปจั จบุ ัน ขั้นที่ ๓ การปฏิบัติและนาไปประยุกตใ์ ช้ นกั ศกึ ษาร่วมกิจกรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขนั้ ที่ ๔ ขน้ั สรุปและการประเมินผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย ก่อนเข้าสูข่ ัน้ ตอนต่อไปโดยดึงประส ร่วมกบั ผเู้ รยี น เนอ้ื หาท่ีเรียน สื่อ/วสั ดอุ ุปกรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาห์ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมลู โมงที่ ๓ ช่วั โมงที่ ๔ ชั่วโมงที่ ๕ ชว่ั โมงที่ ๖ ๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา การขายสนิ คา้ ออนไลนเ์ บ้ืองตน้ หวั เร่อื ง การออกแบบรา้ นคา้ ออนไลน์ เน้อื หา ๑.หลกั การการออกแบบร้านคา้ เบื้องต้น ๒.การตกแตง่ รา้ นคา้ ออนไลน์ ข้ันที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ครทู ักทายผเู้ รยี นและครสู อบถามความรู้ ละเกรนิ่ นา พน้ื ฐานของนักศกึ ษาแต่ละคนและเกรนิ่ นาเกย่ี วกับเนื้อหาทจ่ี ะเรียนรู้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ ครกู าหนดกตกิ าเบอ้ื งต้น ในการเรยี น กศน.รว่ มกับผเู้ รียน ญของไทยและ ข้นั ท่ี ๓ การปฏิบตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ นักศกึ ษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ขั้นสรุปและการประเมนิ ผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ ้เู รยี นซักถาม ข้อสงสัย กอ่ นเขา้ สู่ขั้นตอนต่อไปโดยดึงประสบการณ์ ตา่ งๆรว่ มกบั ผู้เรียน เนอ้ื หาที่เรียน สอ่ื /วสั ดุอปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ สบการณต์ า่ งๆ -หนังสอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

แผนการจดั การเรียนร้รู ายสปั ระดับมธั ยมศึกษาต กศน.ตาบ ตาราง การจดั เวลาเรียนให้ผูเ้ รียนได้เรยี นสัปดาหล์ ะ ๖ ชั่วโมง สปั ดาห์ท่ี ชั่วโมงท่ี ๑ ชวั่ โมงที่ ๒ ชั่วโมงที่ ๓ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๕ ๒๖ สิงหาคม ๒๕๖๔ วชิ า สงั คมศึกษา ว ห หวั เรื่อง ๓. เศรษฐศาสตร์ เน เน้ือหา ๑. หลกั การและประเภทของเศรษฐกิจสรา้ งสรรคแ์ ละทรพั ยส์ ิน ข น ทางปญั ญา ๒. กฎหมายทรัพยส์ นิ ทางปญั ญา ๔.ปัญหาเศรษฐกจิ ของไทย ข ในปจั จบุ ัน ข ข้ันที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ข ครูทกั ทายผ้เู รยี นและครสู อบถามความรู้ พนื้ ฐานของนักศกึ ษาแต่ละ เน ส คนและเกริน่ นาเก่ยี วกับเนื้อหาท่ีจะเรยี นรู้ ขั้นท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรยี นรู้ ครูและผู้เรียนรว่ มกันศกึ ษาหาข้อมลู เกี่ยวกับ หลกั การและประเภท ของเศรษฐกิจสร้างสรรค์และทรพั ย์สนิ ทางปญั ญา กฎหมายทรพั ย์สนิ ทาง ปัญญา และปัญหาเศรษฐกิจของไทยในปัจจุบนั ขั้นที่ ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ นกั ศึกษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ขัน้ ที่ ๔ ขนั้ สรปุ และการประเมนิ ผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถาม ข้อสงสัย ก่อนเข้าสู่ขน้ั ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ต่างๆร่วมกับผเู้ รยี น เนอ้ื หาทเี่ รยี น สอื่ /วัสดอุ ุปกรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาหภ์ าคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมลู ชั่วโมงท่ี ๔ ชว่ั โมงท่ี ๕ ชัว่ โมงท่ี ๖ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา การขายสนิ ค้าออนไลนเ์ บ้ืองต้น หวั เร่อื ง การขายสนิ ค้าออนไลนผ์ ่าน Facebook นอ้ื หา ๑.การวางโครงสร้างการขายสนิ ค้าออนไลนผ์ า่ น Facebook ๒. ขนั้ ตอนสร้างเพจการขายสินค้าออนไลน์ผา่ น Facebook ๓. เทคนคิ ของการขายสินคา้ ผา่ น Facebook ๔.ประโยชน์ของการขายสนิ คา้ ออนไลนผ์ า่ น Facebook ข้ันท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครูทักทายผเู้ รยี นและครูสอบถามความรู้ พื้นฐานของ นกั ศึกษาแต่ละคนและเกริน่ นาเกยี่ วกับเน้อื หาทจ่ี ะเรยี นรู้ ข้ันที่ ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ ครกู าหนดกติกาเบ้อื งต้น ในการเรยี น กศน.ร่วมกับผเู้ รยี น ขั้นที่ ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ นักศกึ ษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ข้นั สรุปและการประเมินผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถาม ข้อสงสัย กอ่ นเข้าสูข่ ั้นตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณ์ต่างๆร่วมกบั ผเู้ รยี น นือ้ หาทีเ่ รียน ส่ือ/วสั ดุอปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

แผนการจัดการเรียนรู้รายสปั ระดบั มธั ยมศึกษาต กศน.ตาบ ตาราง การจดั เวลาเรียนใหผ้ เู้ รียนได้เรยี นสปั ดาหล์ ะ ๖ ชั่วโมง สปั ดาหท์ ี่ ชว่ั โมงที่ ๑ ช่ัวโมงที่ ๒ ชั่วโมง ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๖ ๒ กนั ยายน ๒๕๖๔ วชิ า สังคมศกึ ษา หัวเรอื่ ง ๓. เศรษฐศาสตร์ เนือ้ หา ๑. ระบบเศรษฐกิจในโลก ๒. ความสัมพนั ธ์ และผลกระทบทางเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ กับภมู ิภาคต่างๆ ทวั่ โลก ๓. รปู แบบของระบบเศรษฐกจิ และวธิ ีการเลือกจัดกิจกรรมทางเศรษฐ ขน้ั ท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครูทกั ทายผู้เรยี นและครูสอบถามความรู้ พน้ื ฐานของนกั ศกึ ษาแตล่ ะคนแล เกยี่ วกับเนือ้ หาท่จี ะเรยี นรู้ ข้นั ที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกันศึกษาหาขอ้ มูลเกี่ยวกบั ระบบเศรษฐกิจในโลก ความสัมพนั ธ์ และผลกระทบทางเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ กับภูมภิ าคตา่ งๆ ท รปู แบบของระบบเศรษฐกิจ และวิธกี ารเลือกจดั กิจกรรมทางเศรษฐกจิ ขัน้ ท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้ นักศึกษาร่วมกิจกรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ขน้ั ที่ ๔ ขั้นสรุปและการประเมนิ ผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถาม ขอ้ สงสยั ก่อนเข้าสขู่ ัน้ ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประส รว่ มกบั ผเู้ รยี น เนื้อหาทเี่ รียน สือ่ /วสั ดอุ ุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนงั สือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาหภ์ าคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมูล งท่ี ๓ ชั่วโมงที่ ๔ ช่วั โมงที่ ๕ ชั่วโมงที่ ๖ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า การขายสนิ ค้าออนไลนเ์ บ้ืองต้น หัวเรือ่ ง การขายสินคา้ ออนไลนผ์ า่ น Application Line เนอื้ หา ๑. ข้ันตอนสมคั ร Application Line Shop ๒. ขน้ั ตอนการเปิดรา้ นและดแู ลสนิ ค้าผา่ น Application Line ๓. เทคนิคของการขายสินคา้ ผา่ น Application Line ฐกจิ ๔. ประโยชน์ของการขายสนิ ค้า ผา่ น Application Line ข้ันท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครทู ักทายผเู้ รยี นและครูสอบถามความรู้ ละเกร่ินนา พื้นฐานของนกั ศกึ ษาแต่ละคนและเกร่ินนาเก่ยี วกบั เนือ้ หาท่จี ะเรียนรู้ ข้ันท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ ครูกาหนดกตกิ าเบื้องต้น ในการเรยี น กศน.รว่ มกับผเู้ รยี น ขั้นท่ี ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ ทว่ั โลก นกั ศึกษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ขั้นที่ ๔ ขน้ั สรุปและการประเมินผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นซักถาม ข้อสงสยั กอ่ นเข้าสขู่ นั้ ตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณ์ ต่างๆร่วมกบั ผูเ้ รียน เนอื้ หาทีเ่ รยี น สอื่ /วัสดุอุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ สบการณต์ า่ งๆ

แผนการจัดการเรียนรรู้ ายสปั ระดับมัธยมศึกษาต กศน.ตาบ ตาราง การจดั เวลาเรียนใหผ้ เู้ รยี นได้เรยี นสปั ดาห์ละ ๖ ช่ัวโมง สปั ดาห์ท่ี ชัว่ โมงท่ี ๑ ชว่ั โมงท่ี ๒ ชว่ั โมงที่ ๓ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๗ ๙ กนั ยายน ๒๕๖๔ วชิ า สงั คมศึกษา หวั เร่อื ง ๓. เศรษฐศาสตร์ เนื้อหา ๑๑.การธนาคาร ๑๒.การคลัง รายไดป้ ระชาชาติ ๑๓.ปญั หาเศรษฐกิจ ประไทย ภมู ิภาคต่างๆ และโลก ข้นั ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครทู กั ทายผเู้ รยี นและครูสอบถามความรู้ พนื้ ฐานของนกั ศึกษาแตล่ ะคนแล เกร่ินนาเกี่ยวกับเนื้อหาท่ีจะเรียนรู้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ ครูและผู้เรียนร่วมกนั ศึกษาหาข้อมลู เกี่ยวกับ การธนาคาร การคลัง รายได ประชาชาติ ปัญหาเศรษฐกจิ ในประไทย ภมู ิภาคต่างๆ และโลก ขั้นที่ ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ นักศึกษาร่วมกิจกรรมและแสวงหาข้อมูลตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ขนั้ ที่ ๔ ขั้นสรุปและการประเมนิ ผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ ้เู รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย ก่อนเขา้ ส่ขู ั้นตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณต์ ่างๆร่วมกับผ้เู รยี น เน้อื หาที่เรยี น สอื่ /วสั ดุอุปกรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาห์ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมลู ช่วั โมงที่ ๔ ช่ัวโมงท่ี ๕ ช่ัวโมงท่ี ๖ ๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า การขายสนิ คา้ ออนไลนเ์ บอื้ งตน้ หวั เร่ือง พระราชบัญญัติวา่ ด้วยการกระทาความผดิ เกยี่ วกบั คอมพวิ เตอร์ จใน เน้ือหา ๑. ความหมายและความสาคัญของ พ.ร.บ. คอมพวิ เตอร์ ๒. พระราชบัญญตั ิวา่ ด้วยการกระทาความผิดเกยี่ วกบั คอมพิวเตอร์ พ.ศ. ๒๕๕๐และ พ.ศ. ๒๕๖๐ ๓. ขอ้ แตกตา่ งระหวา่ งพระราชบญั ญตั ิวา่ ดว้ ยการกระทาความผดิ เกี่ยวกบั คอมพิวเตอร์ พ.ศ. ๒๕๕๐ ละ กบั พ.ศ.๒๕๖๐ ๔. จรรยาบรรณ หรอื จรยิ ธรรมของการบรกิ าร ขน้ั ที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครูทกั ทายผเู้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พื้นฐาน ด้ ของนักศกึ ษาแต่ละคนและเกรน่ิ นาเกีย่ วกับเนือ้ หาท่ีจะเรยี นรู้ ขั้นที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ ครกู าหนดกติกาเบอื้ งตน้ ในการเรยี น กศน.รว่ มกบั ผู้เรยี น ขัน้ ที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้ นกั ศึกษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขั้นที่ ๔ ขนั้ สรุปและการประเมินผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเข้าสู่ข้นั ตอนต่อไปโดยดงึ ประสบการณ์ตา่ งๆ ร่วมกบั ผเู้ รยี น เนอ้ื หาท่เี รยี น สอื่ /วสั ดอุ ปุ กรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

แผนการจัดการเรียนรู้รายสปั ระดบั มธั ยมศกึ ษาต กศน.ตาบ ตาราง การจัดเวลาเรยี นให้ผเู้ รียนไดเ้ รียนสัปดาห์ละ ๖ ชั่วโมง สปั ดาห์ที่ ชวั่ โมงท่ี ๑ ชั่วโมงที่ ๒ ชว่ั โมง ๑๘ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๖ กันยายน วชิ า ศิลปศึกษา ทช๓๑๐๐๓ ๒๕๖๔ หวั เร่ือง ๑.ทัศนศิลป์สากล เนื้อหา ๑.ความหมายความสาคัญและความเป็นมาของทศั นศิลป์ ๒. จดุ เส้นสแี สง ๓. การวพิ ากษว์ จิ ารณง์ านทัศนศลิ ป์สากล ๕. ความงามทางทัศนศิลป์สากลที่เกิดจากการสรา้ งสรรค์ด้วยจดุ เสน้ สีแสง ๖. ความคิดสรา้ งสรรค์ความสวยงามความเหมาะสมความพอดี ๖.การศกึ ษาเปรยี บเทยี บวิเคราะห์วิพากษ์วจิ ารณเ์ กย่ี วกับความคิดสรา้ งสรรค์ในการประดับตกแ ทศั นศิลปส์ ากล ๗.ความสาคัญความดคี วามงามของวัฒนธรรมประเพณีและความสวยงามของจิตรกรรมฝาผนงั โบ พระราชวงั ยคุ สมัยต่างๆทัว่ โลก ๘.การนาเสนอและการวิเคราะห์วิพากษว์ ิจารณ์เกี่ยวกับวัฒนธรรมประเพณโี บราณสถานและโบร ของสากล ขั้นที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครูทกั ทายผเู้ รยี นและครูสอบถามความรู้ พื้นฐาน นักศึกษาแตล่ ะคนและเกรน่ิ นาเกี่ยวกับเน้อื หาทจี่ ะเรยี นรู้ ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรยี นรู้ ครกู าหนดกตกิ าเบอ้ื งตน้ ในการเรยี น กศน.รว่ มกบั ผู้เรยี น ขั้นที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกต์ใช้ นกั ศึกษารว่ มกิจกรรมและแสวงหาข้อมลู ตามที่ได้รับมอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ขัน้ สรุปและการประเมนิ ผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นซักถาม ข้อสงสยั ก่อนเข้าสูข่ ั้นตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณ์ต่างๆรว่ เน้ือหาทีเ่ รียน ส่ือ/วสั ดอุ ุปกรณ์การวัดผลการเรยี นรู้ -หนังสอื เรยี น /ใบความรู้/แบบทดสอบ

ปดาหภ์ าคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมลู งท่ี ๓ ช่ัวโมงท่ี ๔ ช่วั โมงที่ ๕ ชัว่ โมงท่ี ๖ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ แตง่ ในงาน วิชา ศลิ ปศึกษา ทช๓๑๐๐๓ บสถ์วิหาร ราณวตั ถุ หัวเร่ือง ๒.ดนตรสี ากล นของ เนื้อหา วมกับผู้เรียน ๑. ประวตั คิ วามเปน็ มาและววิ ฒั นาการของเครื่องดนตรีสากลประเภทต่างๆ ๒.รปู แบบของเคร่ืองดนตรสี ากลประเภทตา่ งๆและเทคนคิ วธิ กี ารเลน่ ของเคร่อื งดนตรสี ากล แตล่ ะประเภท ๓. คุณคา่ และความไพเราะของการเล่นเครือ่ งดนตรีสากลและการวิเคราะหว์ ิพากษว์ ิจารณ์ ๕. คณุ คา่ ของความไพเราะของเพลงสากลและการวิเคราะหว์ ิพากษว์ จิ ารณ์ ๖. ประวัติความเปน็ มาของภมู ปิ ญั ญาทางดนตรีและเพลงสากล ๖. เหน็ คุณค่าและเกดิ ความหวงแหนภูมปิ ญั ญาทางดนตรสี ากล ขน้ั ที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ครทู กั ทายผู้เรยี นและครสู อบถามความรู้ พ้นื ฐานของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกร่นิ นาเกย่ี วกับเน้ือหาท่จี ะเรียนรู้ ขน้ั ท่ี ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรียนรู้ ครูกาหนดกติกาเบอ้ื งต้น ในการเรยี น กศน.รว่ มกับผเู้ รยี น ขัน้ ท่ี ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้ นกั ศึกษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขัน้ ท่ี ๔ ขน้ั สรปุ และการประเมนิ ผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถาม ข้อสงสยั กอ่ นเข้าสขู่ นั้ ตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณ์ ตา่ งๆรว่ มกับผ้เู รยี น เน้อื หาทีเ่ รยี น สอ่ื /วัสดุอปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

แผนการจัดการเรียนร้รู ายสปั ระดับมัธยมศึกษาต กศน.ตาบ ตาราง การจัดเวลาเรียนใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ รียนสัปดาห์ละ ๖ ชั่วโมง สปั ดาห์ที่ ชัว่ โมงท่ี ๑ ชัว่ โมงท่ี ๒ ช ๑๙ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑. ๒๓ กันยายน วชิ า ศิลปศกึ ษา ทช๓๑๐๐๓ ๒๕๖๔ หวั เรือ่ ง ๓.นาฏศลิ ป์สากล ๒๐ เนอ้ื หา ๓๐ กันยายน ๑.การแสดงนาฏศิลปแ์ ละการละครสากลในรปู แบบและโอกาสต่างๆ ๒๕๖๔ ๒.ประวัตคิ วามเปน็ มาและววิ ัฒนาการการแสดงทางนาฏศิลปแ์ ละการละครสากลประเภทต่างๆ ๓.ความสมั พนั ธร์ ะหว่างนาฏศลิ ปแ์ ละการละครสากลกับบทบาททางสงั คมในการพัฒนาสงั คม ๕.การเลอื กใชแ้ ละผสมผสานองคป์ ระกอบและพัฒนาทกั ษะทางนาฏศลิ ป์และการละครสากล ๖.การใชค้ วามรูค้ วามเข้าใจและประสบการณป์ ระเมนิ คณุ ค่าการละครและวธิ กี ารเลอื กชมการแสดงนาฏศิลป์แล ความสุขและเกดิ ประโยชน์ตอ่ ตนเอง ๖.คุณค่าของนาฏศลิ ป์และการละครสากลทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปญั ญาสากลและการพฒั นาสัง ๗.ประวัตคิ วามเป็นมาวิวฒั นาการของลลี าศสากลต่างๆทวั่ โลก ๘.คุณคา่ และความสัมพนั ธ์ของวฒั นธรรมประเพณที ี่เกย่ี วขอ้ งกับการวิวฒั นาการของการลลี าศมาตรฐานทเ่ี ปน็ ม ๙.การนาทา่ ลลี าศมาตรฐานไปประยกุ ตใ์ ช้ประกอบเพลงอ่นื ๆเพอื่ นาไปใชโ้ ดยใหส้ อดคลอ้ งกับวัฒนธรรมในภูมภิ ขน้ั ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครูทกั ทายผเู้ รียนและครสู อบถามความรู้ พน้ื ฐานของนักศกึ ษาแ เนือ้ หาที่จะเรียนรู้ ขั้นท่ี ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ ครูกาหนดกติกาเบือ้ งตน้ ในการเรยี น กศน.ร่วมกบั ผ้เู รียน ข้นั ท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้ นกั ศกึ ษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย ขั้นท่ี ๔ ข้ันสรปุ และการประเมนิ ผล ครเู ปิดโอกาสให้ผู้เรยี นซักถาม ข้อสงสยั กอ่ นเข้าสขู่ น้ั ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณต์ า่ งๆรว่ มกับผู้เรียน เน ส่ือ/วัสดุอุปกรณก์ ารวัดผลการเรยี นรู้ -หนังสอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปดาหภ์ าคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ ตอนปลาย (แผน ๔) บลดอนมูล ช่ัวโมงท่ี ๓ ช่ัวโมงที่ ๔ ช่วั โมงที่ ๕ ช่ัวโมงท่ี ๖ .๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ ละการละครของสากลเพื่อสร้าง งคม วิชา ศลิ ปศกึ ษา ทช๓๑๐๐๓ มรดกทางวฒั นธรรม ภาค หัวเร่ือง ๕.การออกแบบกบั แต่ละคนและเกรนิ่ นาเกย่ี วกับ แนวทางการประกอบอาชพี นอ้ื หาที่เรียน เน้ือหา ๑. ประเภทและลกั ษณะเฉพาะ ของอาชพี การออกแบบ ๒. สภาพการจา้ งการทางานแตล่ ะสาขาอาชีพด้านการออกแบบ ๓. คุณสมบัติของผูป้ ระกอบอาชพี ดา้ นการออกแบบตกแต่งเครอื่ งเฟอร์นิเจอรแ์ ละเสือ้ ผา้ แฟชัน่ ขัน้ ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครูทกั ทายผู้เรียนและครสู อบถามความรู้ พน้ื ฐานของนักศกึ ษาแตล่ ะคนและเกริ่นนาเกยี่ วกบั เน้ือหาท่ีจะเรียนรู้ ข้ันที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรียนรู้ ครูกาหนดกตกิ าเบือ้ งตน้ ในการเรียน กศน.ร่วมกบั ผเู้ รียน ขนั้ ที่ ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ นกั ศกึ ษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ขั้นสรปุ และการประเมินผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นซักถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเขา้ สู่ขั้นตอนต่อไปโดยดงึ ประสบการณ์ ตา่ งๆรว่ มกับผเู้ รียน เนื้อหาที่เรยี น สือ่ /วสั ดุอปุ กรณ์การวดั ผลการเรยี นรู้ -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ ปัจฉมิ นิเทศ

ลงชอ่ื …..…………………………………………..ผรู้ ายงาน ลงชื่อ………..…..……………………..ผู้ตรวจเสนอ (นางเฟอ่ื งฟา้ เพื่อนฝงู ) (นางสาวศริ ลิ กั ษณ์ ม่ันเหมาะ) ครู กศน.ตาบล นายทะเบยี น ขอ้ เสนอแนะ/ความคิดเห็น (ผ้บู ริหารสถานศึกษา) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ....................................................................ผตู้ รวจ (นางสาวอรณุ ี พันธุ์พาณิชย์) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสงู เมน่