ปฏิทินม.ปลาย แผน1 เทอม2 64

คูมือครู แผนการจัดการเรยี นรูร ายภาค รายสัปดาห ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมูล การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอสูงเมน สำนักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจงั หวดั แพร

ปฏิทนิ การจดั เวลาเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๔ ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอสงู เมน ตารางท่ี ๑ การจัดเวลาเรยี นใหผูเรยี นไดเ รียนสัปดาหล ะ ๖ ช่ัวโมง สัปดาหที่ ช่วั โมง ๑ ชวั่ โมง ๒ ช่วั โมง ๓ ช่วั โมง ๔ ช่วั โมง ๕ ชัว่ โมง ๖ ๐๙.๐๐ – ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ – ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ – ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ – ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ – ๑๕.๐๐ ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ ๑ ปฐมนิเทศ ๔ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ วชิ าคณติ ศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วชิ าเกษตรเชิงทอ งเทีย่ ว (อช ๓๓๘๔๓) ๒ วิชาคณติ ศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วชิ าเกษตรเชงิ ทอ งเท่ยี ว (อช ๓๓๘๔๓) ๑๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ วชิ าคณิตศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วชิ าเกษตรเชงิ ทองเที่ยว (อช ๓๓๘๔๓) ๓ วิชาคณิตศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วชิ าเกษตรเชิงทองเที่ยว (อช ๓๓๘๔๓) ๑๘ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ วิชาคณติ ศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วชิ าเกษตรเชงิ ทอ งเท่ยี ว (อช ๓๓๘๔๓) ๔ วิชาคณิตศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วชิ าเกษตรเชิงทอ งเที่ยว (อช ๓๓๘๔๓) ๑๙ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ วิชาคณิตศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วิชาเกษตรเชงิ ทองเที่ยว (อช ๓๓๘๔๓) ๕ วชิ าคณติ ศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วชิ าเกษตรเชิงทองเทย่ี ว (อช ๓๓๘๔๓) ๒๕ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ วชิ าทกั ษะการขยายอาชพี (อช ๓๑๐๐๒) วชิ าการใชพลงั งานไฟฟาในชวี ิตประจำวัน ๓ (พว ๓๒๐๒๓) ๖ ๒ ธันวาคม ๒๕๖๔ ๗ ๘ ธนั วาคม ๒๕๖๔ ๘ ๑๖ ธันวาคม ๒๕๖๔ ๙ ๑๗ ธันวาคม ๒๕๖๔ ๑๐ ๒๓ ธันวาคม ๒๕๖๔

ปฏิทินการจัดเวลาเรยี น ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๔ ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอสงู เมน สปั ดาหท่ี ชั่วโมง ๑ ชว่ั โมง ๒ ชวั่ โมง ๓ ชั่วโมง ๔ ช่วั โมง ๕ ชว่ั โมง ๖ ๐๙.๐๐ – ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ – ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ – ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ – ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ – ๑๕.๐๐ ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ ๑๑ วิชาทักษะการขยายอาชพี (อช ๓๑๐๐๒) วชิ าการใชพลงั งานไฟฟา ในชวี ติ ประจำวนั ๓ (พว ๓๒๐๒๓) ๖ มกราคม ๒๕๖๔ วิชาทกั ษะการขยายอาชพี (อช ๓๑๐๐๒) วิชาการใชพลังงานไฟฟาในชวี ิตประจำวัน ๓ (พว ๓๒๐๒๓) ๑๒ วชิ าทักษะการขยายอาชีพ (อช ๓๑๐๐๒) วิชาการใชพลงั งานไฟฟาในชีวิตประจำวัน ๓ (พว ๓๒๐๒๓) ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔ วชิ าทกั ษะการขยายอาชพี (อช ๓๑๐๐๒) วิชาการใชพลังงานไฟฟาในชีวิตประจำวนั ๓ (พว ๓๒๐๒๓) ๑๓ วิชาทักษะการขยายอาชีพ (อช ๓๑๐๐๒) วิชาลกู เสือกศน. (สค ๓๒๐๓๕) ๒๐ มกราคม ๒๕๖๔ วชิ าลูกเสอื กศน. (สค ๓๒๐๓๕) วิชาทักษะการขยายอาชพี (อช ๓๑๐๐๒) วิชาสขุ ศึกษา - พลศึกษา วชิ าลกู เสอื กศน. (สค ๓๒๐๓๕) ๑๔ (ทช ๓๑๐๐๒) ๒๑ มกราคม ๒๕๖๔ วิชาสุขศึกษา - พลศึกษา (ทช ๓๑๐๐๒) ๑๕ วิชาสุขศกึ ษา - พลศึกษา (ทช ๓๑๐๐๒) วชิ าลูกเสือกศน. (สค ๓๒๐๓๕) ๒๗ มกราคม ๒๕๖๔ วิชาสุขศกึ ษา - พลศึกษา (ทช ๓๑๐๐๒) วิชาลูกเสือกศน. (สค ๓๒๐๓๕) ๑๖ ปจ ฉิมนิเทศ ๓ กมุ ภาพันธ ๒๕๖๔ ๑๗ ๑๐ กุมภาพันธ ๒๕๖๔ ๑๘ ๑๗ กมุ ภาพันธ ๒๕๖๔ ๑๙ ๑๘ กุมภาพันธ ๒๕๖๔ ๒๐ ๒๔ กุมภาพนั ธ ๒๕๖๔

ปฏิทินการจัดเวลาเรียนใหผ ูเรยี นสัปดาห ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมูล ตาราง การจดั เวลาเรียนใหผ เู รยี นไดเ รียนสปั ดาหล ะ ๖ ชวั่ โมง สปั ดาหท ี่ ชว่ั โมงที่ ๑ ช่ัวโมงที่ ๒ ชวั่ โมงที่ ๓ ช่วั โมงท่ี ๔ ชั่วโมงที่ ๕ ชั่วโมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ ๑ ปฐมนิเทศนักศึกษา วิชา คณิตศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วชิ า เกษตรเชิงทอ งเที่ยว (อช ๓๓๘๔๓) หัวเรือ่ ง จำนวนและการดำเนินการ หัวเร่ือง พ้ืนฐานการพัฒนาเกษตรเชิงทอ งเท่ยี ว เนอ้ื หา สมบตั ขิ องการบวก การลบ การคณู และการหาร จำนวนจรงิ เนือ้ หา ๑. ความหมายของการเกษตรเชงิ ทองเทีย่ ว ๒. ประเภทการเกษตรเชิงทอ งเท่ียว สมบัติการเทากันและการไมเทา กนั ๓. ชนิดของการเกษตรเชิงทองเทยี่ ว ขนั้ ที่ ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตองการ ขนั้ ที่ ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตอ งการ ครทู ักทายผูเรียนและครสู อบถามความรู พ้ืนฐานของนกั ศึกษาแตล ะคนและเกรนิ่ นำ ครทู กั ทายผูเรยี นและครสู อบถามความรพู ืน้ ฐานของนกั ศึกษาและเกรน่ิ นำเก่ียวกับเน้ือหาท่จี ะเรยี นรู เรอ่ื ง เกย่ี วกบั เนือ้ หาทีจ่ ะเรยี นรู พน้ื ฐานการพัฒนาเกษตรเชงิ ทอ งเท่ียว ๒ ขน้ั ท่ี ๒ แสวงหาขอมูลและการจดั การเรียนรู ข้นั ที่ ๒ แสวงหาขอมลู และการจดั การเรียนรู ครูและผูเรียนรว มกันศึกษาหาขอมูลเก่ยี วกบั สมบตั ิของการบวก การลบ การคูณ ๑.ครูอธิบายใหความหมายของการเกษตรเชิงทองเท่ียว ประเภทการเกษตรเชงิ ทอ งเทย่ี ว และชนิดของ และการหาร จำนวนจรงิ และสมบัติการเทากันและการไมเ ทากัน การเกษตรเชิงทองเทยี่ ว ข้ันท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกตใ ช ๒.นำขอ มูลมาแลกเปลยี่ นเรียนรู รวมกันภายในกลุมผเู รยี น นักศกึ ษารวมกิจกรรมและแสวงหาขอ มลู ตามทไ่ี ดร ับมอบหมาย ขนั้ ที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกตใช ขน้ั ท่ี ๔ ข้ันสรุปและการประเมินผล ครใู หผ ูเรยี นทำแบบทดสอบ เร่ือง พื้นฐานการพฒั นาเกษตรเชงิ ทองเทยี่ ว ครเู ปดโอกาสใหผูเรยี นซกั ถาม ขอสงสยั กอ นเขาสขู ั้นตอนตอไปโดยดึงประสบการณ ข้ันท่ี ๔ ขั้นสรปุ และการประเมินผล ตางๆรวมกบั ผูเรียน เนอ้ื หาทเี่ รยี น ครูเปด โอกาสใหผ เู รียนซกั ถาม ครปู ระเมินผลจากการทำแบบทดสอบ สือ่ /วสั ดุอุปกรณการวัดผลการเรียนรู สอ่ื /วัสดอุ ุปกรณการวดั ผลการเรียนรู -หนังสอื เรยี น /ใบความร/ู แบบทดสอบ -หนงั สอื เรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏิทินการจดั เวลาเรียนใหผ ูเรียนสปั ดาห ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมูล ตาราง การจดั เวลาเรียนใหผเู รยี นไดเ รยี นสัปดาหละ ๖ ช่ัวโมง สัปดาหที่ ชัว่ โมงที่ ๑ ชั่วโมงท่ี ๒ ชวั่ โมงที่ ๓ ชั่วโมงที่ ๔ ช่วั โมงที่ ๕ ช่ัวโมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า คณิตศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วิชา เกษตรเชิงทอ งเท่ียว (อช ๓๓๘๔๓) หัวเร่อื ง เลขยกกำลังทม่ี เี ลขชี้กำลงั เปน จำนวนตรรกยะ หัวเรือ่ ง รูปแบบการทองเท่ียวเชิงเกษตร เนอ้ื หา ๑. รปู แบบ ลักษณะการทอ งเทยี่ วเชิงเกษตร ๒. หลักการพน้ื ฐานการเกษตรเชิงทอ งเทยี่ ว เนื้อหา ๒.เลขยกกำลงั ที่มเี ลขชก้ี ำลังเปน จำนวนตรรกยะและจำนวนจรงิ ใน ๓. ขอบเขตของการเกษตรเชงิ ทองเท่ยี ว รูปกรณฑ ข้นั ท่ี ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตอ งการ ข้นั ท่ี ๑ กำหนดสภาพปญหา ความตอ งการ ครทู กั ทายผูเรยี นและครูสอบถามความรพู ืน้ ฐานของนักศกึ ษาและเกริ่นนำเกีย่ วกบั เนือ้ หาทีจ่ ะเรียนรู เรอ่ื ง ครทู ักทายผเู รยี นและครสู อบถามความรู พ้ืนฐานของนกั ศึกษาแตล ะคน รปู แบบการทองเทีย่ วเชงิ เกษตร และเกร่นิ นำเก่ยี วกับเนอื้ หาทีจ่ ะเรยี นรู ๓ ข้นั ที่ ๒ แสวงหาขอมูลและการจดั การเรียนรู ขัน้ ท่ี ๒ แสวงหาขอ มูลและการจดั การเรียนรู ๑.ครูอธบิ ายใหค วามรเู ร่ือง รูปแบบ ลักษณะการทอ งเที่ยวเชิงเกษตร หลักการพื้นฐานการเกษตรเชงิ ครูและผูเ รยี นรวมกันศึกษาหาขอ มลู เกี่ยวกับ เลขยกกำลังท่ีมเี ลขชี้ ทอ งเท่ยี ว และขอบเขตของการเกษตรเชิงทองเท่ยี ว กำลังเปน จำนวนตรรกยะและจำนวนจริงในรปู กรณฑ ๒.นำขอมูลมาแลกเปล่ยี นเรียนรู รว มกันภายในกลุมผูเรยี น ขัน้ ที่ ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใช ขั้นที่ ๓ การปฏิบตั ิและนาไปประยุกตใ ช นักศึกษารว มกจิ กรรมและแสวงหาขอ มูลตามทไ่ี ดร บั มอบหมาย ครูใหผูเรียนทำแบบทดสอบ เรอ่ื ง รปู แบบการทองเท่ียวเชิงเกษตร ข้ันท่ี ๔ ขนั้ สรปุ และการประเมินผล ขนั้ ที่ ๔ ขน้ั สรปุ และการประเมินผล ครเู ปดโอกาสใหผ ูเรยี นซกั ถาม ขอสงสัย กอ นเขาสูขนั้ ตอนตอไปโดยดงึ ครูเปดโอกาสใหผ ูเรยี นซักถาม ครูประเมินผลจากการทำแบบทดสอบ ประสบการณต างๆรว มกบั ผูเ รยี น เน้อื หาท่เี รียน สอื่ /วัสดุอปุ กรณก ารวัดผลการเรียนรู ส่อื /วัสดอุ ุปกรณการวัดผลการเรียนรู -หนงั สอื เรยี น /ใบความร/ู แบบทดสอบ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏทิ ินการจดั เวลาเรียนใหผูเ รียนสัปดาห ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมลู ตาราง การจดั เวลาเรยี นใหผูเรยี นไดเ รยี นสัปดาหละ ๖ ชั่วโมง สัปดาหท่ี ชั่วโมงที่ ๑ ช่วั โมงท่ี ๒ ชั่วโมงที่ ๓ ช่ัวโมงท่ี ๔ ชัว่ โมงที่ ๕ ชัว่ โมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา คณติ ศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วิชา เกษตรเชิงทองเทีย่ ว (อช ๓๓๘๔๓) หวั เรอ่ื ง เซต หวั เรือ่ ง รปู แบบการทอ งเที่ยวเชิงเกษตร เน้ือหา การดำเนนิ การของเซต เนอ้ื หา ๔.ประโยชนข องการทอ งเท่ียวเชิงเกษตร ๓. แผนภาพเวนน- ออยเลอร และการแกป ญหา ๕. ส่งิ ท่ีนักทอ งเทย่ี วคาดหวงั ของการเกษตรเชิงทองเที่ยว ขั้นที่ ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตองการ ๖. ประโยชนท ่ีเกษตรกรคาดวา จะไดร บั จากการเกษตรเชิงทอ งเที่ยว ครทู ักทายผูเรยี นและครูสอบถามความรู พน้ื ฐานของนักศกึ ษาแตล ะคนและเกรนิ่ นำ ๔ เกย่ี วกบั เน้ือหาทจ่ี ะเรยี นรู ขัน้ ท่ี ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตองการ ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอ มลู และการจดั การเรยี นรู ครูทักทายผูเรียนและครสู อบถามความรูพื้นฐานของนักศึกษาและเกร่นิ นำเกี่ยวกับเนือ้ หาที่จะ ครูและผเู รยี นรวมกันศึกษาหาขอมลู เกย่ี วกบั การดำเนินการของเซต และ เรียนรู เรอื่ งรปู แบบการทอ งเท่ียวเชิงเกษตร แผนภาพเวนน- ออยเลอร และการแกปญ หา ขัน้ ท่ี ๒ แสวงหาขอมลู และการจดั การเรยี นรู ขน้ั ท่ี ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกตใช นกั ศึกษารว มกจิ กรรมและแสวงหาขอ มลู ตามทไ่ี ดร ับมอบหมาย ๑.ครูอธิบายใหค วามรเู ร่ืองประโยชนของการทองเท่ยี วเชิงเกษตร สิ่งท่นี กั ทอ งเที่ยวคาดหวังของ ข้ันที่ ๔ ขั้นสรุปและการประเมินผล การเกษตรเชิงทองเทยี่ ว และประโยชนท ่เี กษตรกรคาดวา จะไดรบั จากการเกษตรเชิงทองเทยี่ ว ครเู ปดโอกาสใหผ ูเ รยี นซกั ถาม ขอสงสัย กอ นเขา สขู ้ันตอนตอ ไปโดยดงึ ๒.นำขอมูลมาแลกเปลี่ยนเรียนรู รว มกันภายในกลมุ ผูเรยี น ประสบการณต างๆรว มกับผเู รยี น เนื้อหาทเี่ รยี น ส่อื /วัสดุอุปกรณก ารวัดผลการเรียนรู ขั้นที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกตใ ช -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู แบบทดสอบ ครูใหผเู รียนทำแบบทดสอบ เรอ่ื ง รปู แบบการทองเทยี่ วเชิงเกษตร ขัน้ ท่ี ๔ ขนั้ สรปุ และการประเมนิ ผล ครูเปดโอกาสใหผ เู รยี นซกั ถาม ครปู ระเมินผลจากการทำแบบทดสอบ ส่ือ/วัสดุอปุ กรณการวัดผลการเรียนรู -หนงั สือเรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏิทินการจัดเวลาเรยี นใหผ ูเรียนสัปดาห ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมลู ตาราง การจัดเวลาเรียนใหผ เู รยี นไดเรียนสปั ดาหละ ๖ ชั่วโมง สัปดาหท่ี ชั่วโมงที่ ๑ ชวั่ โมงที่ ๒ ชั่วโมงที่ ๓ ชัว่ โมงที่ ๔ ชัว่ โมงท่ี ๕ ชั่วโมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า คณติ ศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วชิ า เกษตรเชิงทองเทย่ี ว (อช ๓๓๘๔๓) หวั เรอื่ ง การใหเ หตุผล หัวเรอื่ ง มาตรฐานคณุ ภาพแหลงทองเที่ยวเชิงเกษตร เน้อื หา ๑. การใหเหตผุ ลแบบอปุ นัยและนริ นัย ขั้นท่ี ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตองการ เน้ือหา ๑. ความสำคญั ของมาตรฐานคุณภาพของการทอ งเท่ียวเชิงเกษตร ครูทักทายผเู รยี นและครสู อบถามความรู พนื้ ฐานของนกั ศึกษาแตละคนและเกริน่ นำเกีย่ วกบั ๒. มาตรฐาน ตัวบงชี้ และคณุ ภาพของการทอ งเท่ียวเชงิ เกษตร ๓. นยิ ามของคำสำคญั เนอ้ื หาทจ่ี ะเรยี นรู ข้ันท่ี ๑ กำหนดสภาพปญหา ความตอ งการ ๕ ขั้นท่ี ๒ แสวงหาขอมูลและการจดั การเรียนรู ครแู ละผเู รยี นรว มกันศกึ ษาหาขอมลู เกีย่ วกบั การใหเ หตผุ ลแบบอุปนัยและนริ นยั ครทู ักทายผเู รียนและครสู อบถามความรพู ้ืนฐานของนกั ศึกษาและเกริน่ นำเกยี่ วกับเนอื้ หาท่จี ะ ขน้ั ท่ี ๓ การปฏิบัติและนาไปประยุกตใ ช เรียนรู เรือ่ งมาตรฐานคณุ ภาพแหลงทอ งเท่ียวเชิงเกษตร นกั ศกึ ษารว มกจิ กรรมและแสวงหาขอมูลตามทไี่ ดร บั มอบหมาย ข้ันท่ี ๒ แสวงหาขอ มูลและการจดั การเรียนรู ขนั้ ท่ี ๔ ขน้ั สรปุ และการประเมินผล ครเู ปดโอกาสใหผ ูเรยี นซกั ถาม ขอสงสยั กอ นเขาสูข ัน้ ตอนตอไปโดยดงึ ประสบการณต างๆ ๑.ครูอธบิ ายใหความรเู ร่อื งความสำคัญของมาตรฐานคณุ ภาพของการทอ งเท่ียวเชงิ เกษตร รวมกับผเู รียน เนื้อหาทเี่ รียน มาตรฐาน ตวั บง ชี้ และคณุ ภาพของการทองเที่ยวเชิงเกษตร และนยิ ามของคำสำคัญ สอื่ /วสั ดอุ ปุ กรณการวดั ผลการเรียนรู ๒.นำขอ มูลมาแลกเปลี่ยนเรียนรู รว มกนั ภายในกลมุ ผูเ รยี น -หนงั สอื เรยี น /ใบความร/ู แบบทดสอบ ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใช ครใู หผ เู รียนทำแบบทดสอบ เรื่อง มาตรฐานคณุ ภาพแหลงทองเท่ยี วเชงิ เกษตร ข้นั ท่ี ๔ ขน้ั สรุปและการประเมินผล ครเู ปดโอกาสใหผ ูเรยี นซกั ถาม ครปู ระเมนิ ผลจากการทำแบบทดสอบ ส่ือ/วัสดุอุปกรณก ารวดั ผลการเรียนรู -หนงั สือเรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏทิ ินการจัดเวลาเรยี นใหผูเรียนสปั ดาห ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมูล ตาราง การจัดเวลาเรยี นใหผ ูเรยี นไดเ รยี นสปั ดาหล ะ ๖ ชั่วโมง สปั ดาหท ี่ ชั่วโมงท่ี ๑ ช่ัวโมงท่ี ๒ ชัว่ โมงที่ ๓ ชัว่ โมงที่ ๔ ช่ัวโมงท่ี ๕ ชัว่ โมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า คณิตศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วชิ า เกษตรเชิงทองเท่ยี ว (อช ๓๓๘๔๓) หัวเรอ่ื ง อตั ราสว นตรโี กณมิตแิ ละการนำไปใช หัวเรือ่ ง มาตรฐานคณุ ภาพแหลงทอ งเทย่ี วเชงิ เกษตร เนื้อหา ๓. การนำอัตราสว นตรโี กณมิตไิ ปใชแ กป ญ หาเกย่ี วกับระยะทาง เน้ือหา ๔. กรอบแนวคิดและกำหนดเกณฑมาตรฐานของการทอ งเที่ยวเชิงเกษตร ความสงู และการวดั ๕. หลกั เกณฑและวิธีการประเมินมาตรฐานคณุ ภาพของการทองเทย่ี วเชงิ เกษตร ข้นั ที่ ๑ กำหนดสภาพปญหา ความตองการ ขั้นท่ี ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตองการ ครูทักทายผเู รียนและครูสอบถามความรู พ้ืนฐานของนกั ศกึ ษาแตละคนและเกร่ินนำเก่ียวกบั ครทู กั ทายผูเรยี นและครสู อบถามความรพู น้ื ฐานของนักศึกษาและเกร่นิ นำเกี่ยวกับเน้อื หาทีจ่ ะ เนือ้ หาท่จี ะเรียนรู เรียนรู เรอ่ื งมาตรฐานคณุ ภาพแหลงทอ งเทย่ี วเชงิ เกษตร ขัน้ ที่ ๒ แสวงหาขอ มูลและการจดั การเรียนรู ๖ ข้นั ที่ ๒ แสวงหาขอ มลู และการจดั การเรียนรู ครูและผเู รยี นรวมกันศกึ ษาหาขอ มลู เก่ียวกับ การนำอตั ราสวนตรโี กณมติ ไิ ปใชแ กป ญหา ๑.ครูอธบิ ายใหความรเู รื่องกรอบแนวคิดและกำหนดเกณฑม าตรฐานของการทอ งเทย่ี วเชงิ เกษตร เก่ยี วกบั ระยะทางความสงู และการวัด และหลักเกณฑและวธิ ีการประเมนิ มาตรฐานคณุ ภาพของการทอ งเทย่ี วเชิงเกษตร ข้ันที่ ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกตใช ๒.นำขอ มลู มาแลกเปลีย่ นเรียนรู รวมกนั ภายในกลมุ ผเู รยี น นกั ศึกษารว มกิจกรรมและแสวงหาขอ มูลตามทไี่ ดร ับมอบหมาย ขัน้ ท่ี ๓ การปฏบิ ัติและนาไปประยุกตใช ข้นั ท่ี ๔ ขน้ั สรุปและการประเมนิ ผล ครใู หผเู รยี นทำแบบทดสอบ เรือ่ ง มาตรฐานคณุ ภาพแหลง ทองเทีย่ วเชิงเกษตร ครเู ปด โอกาสใหผ เู รยี นซกั ถาม ขอ สงสัย กอ นเขาสูขั้นตอนตอ ไปโดยดึงประสบการณต างๆ ขน้ั ที่ ๔ ขนั้ สรุปและการประเมนิ ผล รวมกับผเู รยี น เนือ้ หาท่ีเรียน ครเู ปด โอกาสใหผ เู รยี นซักถาม ครปู ระเมนิ ผลจากการทำแบบทดสอบ สือ่ /วัสดุอปุ กรณก ารวดั ผลการเรียนรู สื่อ/วสั ดุอุปกรณการวัดผลการเรียนรู -หนังสือเรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏทิ ินการจัดเวลาเรยี นใหผูเ รียนสปั ดาห ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมลู ตาราง การจดั เวลาเรยี นใหผ เู รยี นไดเ รยี นสปั ดาหล ะ ๖ ชวั่ โมง สปั ดาหที่ ช่ัวโมงท่ี ๑ ชว่ั โมงท่ี ๒ ชัว่ โมงที่ ๓ ชัว่ โมงที่ ๔ ช่ัวโมงที่ ๕ ชั่วโมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา คณติ ศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วชิ า เกษตรเชิงทองเที่ยว (อช ๓๓๘๔๓) หัวเร่อื ง การใชเ ครื่องมอื และการออกแบบผลิตภณั ฑ หวั เร่อื ง การออกแบบพฒั นาเกษตรเพื่อการทองเทย่ี ว เน้อื หา ๒. การแปลงทางเรขาคณติ เน้ือหา ๑. ปจจยั สำคัญในการออกแบบและพฒั นาการทองเท่ยี วเชงิ เกษตร - การเลือ่ นขนาน - การหมุน - การสะทอ น ๒. การจำแนกรปู แบบ การจดั การทรพั ยากรเกษตรเชงิ ทองเทย่ี ว ข้ันที่ ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตองการ ครูทักทายผเู รียนและครูสอบถามความรู พน้ื ฐานของนักศึกษาแตล ะคนและเกรน่ิ นำ ๓. กิจกรรมดา นการเกษตรในฐานการเรยี นรู เกยี่ วกับเน้ือหาที่จะเรยี นรู ขัน้ ที่ ๑ กำหนดสภาพปญหา ความตองการ ๗ ขัน้ ท่ี ๒ แสวงหาขอ มูลและการจดั การเรยี นรู ครูทกั ทายผเู รยี นและครูสอบถามความรูพ้ืนฐานของนักศึกษาและเกรน่ิ นำเกี่ยวกบั เน้อื หาที่จะ ครูและผเู รียนรวมกนั ศึกษาหาขอ มูลเกยี่ วกบั การแปลงทางเรขาคณิต เรยี นรู เรื่องการออกแบบพฒั นาเกษตรเพอื่ การทองเท่ียว - การเล่อื นขนาน - การหมุน - การสะทอ น ขั้นท่ี ๒ แสวงหาขอมูลและการจดั การเรียนรู ขั้นท่ี ๓ การปฏิบัติและนาไปประยุกตใ ช นักศกึ ษารว มกิจกรรมและแสวงหาขอมูลตามทไี่ ดร ับมอบหมาย ๑.ครูอธบิ ายใหความรเู ร่อื งปจจยั สำคญั ในการออกแบบและพัฒนาการทองเทย่ี วเชิงเกษตร ขน้ั ที่ ๔ ข้นั สรุปและการประเมินผล การจำแนกรูปแบบ การจดั การทรพั ยากรเกษตรเชงิ ทองเทยี่ ว และกจิ กรรมดา นการเกษตรใน ครเู ปดโอกาสใหผ เู รยี นซักถาม ขอสงสัย กอนเขาสูข ัน้ ตอนตอ ไปโดยดึงประสบการณ ฐานการเรยี นรู ตา งๆรวมกับผเู รียน เน้ือหาที่เรยี น ๒.นำขอ มลู มาแลกเปลีย่ นเรยี นรู รวมกันภายในกลมุ ผูเรยี น สือ่ /วสั ดุอปุ กรณก ารวัดผลการเรียนรู -หนงั สอื เรยี น /ใบความร/ู แบบทดสอบ ข้ันท่ี ๓ การปฏิบตั ิและนาไปประยุกตใช ครใู หผ เู รยี นทำแบบทดสอบ เร่ือง การออกแบบพฒั นาเกษตรเพ่อื การทอ งเทย่ี ว ขัน้ ที่ ๔ ขน้ั สรุปและการประเมนิ ผล ครเู ปดโอกาสใหผ เู รยี นซักถาม ครปู ระเมินผลจากการทำแบบทดสอบ ส่ือ/วสั ดอุ ุปกรณก ารวดั ผลการเรียนรู -หนงั สือเรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏทิ ินการจดั เวลาเรียนใหผเู รยี นสปั ดาห ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมลู ตาราง การจัดเวลาเรียนใหผ เู รยี นไดเรยี นสัปดาหล ะ ๖ ชวั่ โมง สัปดาหท ี่ ชว่ั โมงที่ ๑ ชั่วโมงท่ี ๒ ชว่ั โมงที่ ๓ ชัว่ โมงท่ี ๔ ช่วั โมงที่ ๕ ชั่วโมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า คณิตศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วชิ า เกษตรเชิงทองเทย่ี ว (อช ๓๓๘๔๓) หัวเรื่อง สถิติเบ้ืองตน หวั เรอ่ื ง การออกแบบพฒั นาเกษตรเพ่อื การทองเทย่ี ว เน้ือหา ๒. การหาคากลางของขอ มูลโดยใชค า เฉลย่ี เลขคณติ เนือ้ หา ๔. เทคนิคการออกแบบพฒั นาเกษตรเพื่อการทองเท่ียว มัธยฐาน และฐานนยิ ม ๕. การวางแผนออกแบบและวางแผนพฒั นาพื้นทเี่ กษตรเพ่อื เขา สกู ารทอ งเทย่ี วเบือ้ งตน ขนั้ ที่ ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตอ งการ ขนั้ ท่ี ๑ กำหนดสภาพปญหา ความตอ งการ ครทู กั ทายผูเ รยี นและครูสอบถามความรู พน้ื ฐานของนกั ศึกษาแตละคนและเกร่นิ นำ ครทู ักทายผูเรียนและครสู อบถามความรพู นื้ ฐานของนักศึกษาและเกริน่ นำเก่ยี วกับเนอื้ หาทจ่ี ะ เกย่ี วกบั เนอ้ื หาทจี่ ะเรียนรู เรยี นรู เรอ่ื งการออกแบบพฒั นาเกษตรเพอ่ื การทองเที่ยว ขัน้ ที่ ๒ แสวงหาขอมลู และการจดั การเรยี นรู ๘ ข้นั ที่ ๒ แสวงหาขอ มูลและการจดั การเรียนรู ครูและผูเ รียนรว มกันศึกษาหาขอ มลู เกี่ยวกับ การหาคา กลางของขอ มูลโดยใชค า เฉล่ีย ๑.ครูอธบิ ายใหค วามรเู รอื่ งเทคนคิ การออกแบบพฒั นาเกษตรเพอ่ื การทอ งเท่ยี ว เลขคณติ มัธยฐาน และฐานนยิ ม และการวางแผนออกแบบและวางแผนพัฒนาพืน้ ทีเ่ กษตรเพื่อเขาสูการทองเทย่ี วเบ้ืองตน ขนั้ ท่ี ๓ การปฏบิ ัติและนาไปประยุกตใช ๒.นำขอ มลู มาแลกเปลี่ยนเรยี นรู รวมกันภายในกลมุ ผเู รยี น นกั ศึกษารว มกจิ กรรมและแสวงหาขอมลู ตามทไ่ี ดร ับมอบหมาย ขัน้ ท่ี ๓ การปฏบิ ัติและนาไปประยุกตใ ช ข้ันที่ ๔ ขนั้ สรุปและการประเมินผล ครใู หผ เู รียนทำแบบทดสอบ เร่อื ง การออกแบบพัฒนาเกษตรเพอ่ื การทองเทยี่ ว ครเู ปดโอกาสใหผ เู รยี นซักถาม ขอ สงสยั กอ นเขา สขู ้ันตอนตอ ไปโดยดงึ ประสบการณ ขน้ั ท่ี ๔ ขน้ั สรุปและการประเมนิ ผล ตา งๆรวมกับผเู รยี น เนือ้ หาท่ีเรยี น ครูเปดโอกาสใหผ ูเ รยี นซกั ถาม ครูประเมินผลจากการทำแบบทดสอบ ส่ือ/วสั ดอุ ปุ กรณก ารวดั ผลการเรียนรู สอื่ /วสั ดุอุปกรณการวดั ผลการเรียนรู -หนังสือเรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏทิ ินการจัดเวลาเรยี นใหผูเรยี นสปั ดาห ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมูล ตาราง การจดั เวลาเรยี นใหผ ูเรยี นไดเ รียนสปั ดาหละ ๖ ชั่วโมง สปั ดาหท่ี ชว่ั โมงท่ี ๑ ช่วั โมงท่ี ๒ ช่วั โมงท่ี ๓ ช่วั โมงท่ี ๔ ช่วั โมงที่ ๕ ช่วั โมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา คณติ ศาสตร (พค ๓๑๐๐๑) วิชา เกษตรเชิงทอ งเท่ียว (อช ๓๓๘๔๓) หวั เรอ่ื ง การใชท ักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตรใ นงานอาชีพ หัวเรอ่ื ง การบรหิ ารจดั การแหลงทอ งเท่ยี วเชิงเกษตร เนื้อหา ๑. ลกั ษณะประเภทของงานอาชีพท่ใี ชทกั ษะทางคณิตศาสตร เน้อื หา ๑. การบรหิ ารจดั การแหลง ทองเที่ยวทดี่ ี โดยการประชาสมั พันธ การบริการ การ ข้นั ท่ี ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตองการ วางแผนการทอ งเทยี่ ว ๒. แนวทางบรหิ ารจดั การแหลงทอ งเที่ยวเชงิ เกษตร ครทู ักทายผูเ รียนและครสู อบถามความรู พ้นื ฐานของนักศึกษาแตล ะคนและเกร่นิ นำเก่ียวกับ ข้ันที่ ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตอ งการ เน้ือหาทจี่ ะเรียนรู ครูทักทายผูเ รียนและครูสอบถามความรพู น้ื ฐานของนกั ศึกษาและเกร่นิ นำเกยี่ วกบั เนื้อหาทจี่ ะ ๙ ขัน้ ท่ี ๒ แสวงหาขอมลู และการจดั การเรยี นรู เรียนรู เรื่องการบรหิ ารจดั การแหลง ทองเทยี่ วเชิงเกษตร ครแู ละผูเรียนรวมกันศกึ ษาหาขอ มลู เกี่ยวกับ ลกั ษณะประเภทของงานอาชพี ที่ใชทักษะ ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอมูลและการจดั การเรียนรู ทางคณิตศาสตร ๑.ครอู ธบิ ายใหค วามรเู ร่ืองการบรหิ ารจดั การแหลง ทอ งเทีย่ วทด่ี ี โดยการประชาสัมพันธ การ ขั้นท่ี ๓ การปฏิบัติและนาไปประยุกตใ ช บรกิ าร การวางแผนการทอ งเท่ียว และ แนวทางบรหิ ารจัดการแหลง ทองเที่ยวเชงิ เกษตร นกั ศกึ ษารวมกิจกรรมและแสวงหาขอ มลู ตามทไ่ี ดร บั มอบหมาย ๒.นำขอ มลู มาแลกเปลย่ี นเรยี นรู รว มกันภายในกลมุ ผูเ รียน ขนั้ ที่ ๔ ขนั้ สรปุ และการประเมนิ ผล ข้นั ที่ ๓ การปฏิบัติและนาไปประยุกตใ ช ครเู ปดโอกาสใหผ เู รยี นซักถาม ขอ สงสยั กอ นเขาสขู ้นั ตอนตอ ไปโดยดงึ ประสบการณตา งๆ ครใู หผเู รียนทำแบบทดสอบ เรื่อง การบริหารจัดการแหลงทอ งเทีย่ วเชิงเกษตร รวมกบั ผเู รียน เนื้อหาทเี่ รยี น ขั้นท่ี ๔ ขั้นสรปุ และการประเมินผล สื่อ/วัสดุอุปกรณการวดั ผลการเรียนรู ครูเปดโอกาสใหผ ูเรยี นซักถาม ครปู ระเมินผลจากการทำแบบทดสอบ -หนงั สือเรยี น /ใบความร/ู แบบทดสอบ สือ่ /วัสดอุ ุปกรณการวดั ผลการเรียนรู -หนงั สอื เรยี น /ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏิทินการจดั เวลาเรียนใหผ เู รยี นสปั ดาห ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมูล ตาราง การจัดเวลาเรยี นใหผ เู รยี นไดเ รียนสปั ดาหล ะ ๖ ชัว่ โมง สัปดาหที่ ชวั่ โมงที่ ๑ ช่ัวโมงท่ี ๒ ชว่ั โมงที่ ๓ ชว่ั โมงที่ ๔ ชวั่ โมงที่ ๕ ชว่ั โมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า ทักษะการขยายอาชพี (อช ๓๑๐๐๒) วิชา การใชพลงั งานไฟฟาในชวี ติ ประจำวนั ๓ (พว ๓๒๐๒๓) หัวเร่ือง ทกั ษะในการขยายอาชีพ หัวเรือ่ ง พลงั งานไฟฟา เนือ้ หา การฝก ทักษะอาชพี เน้ือหา - การจดบนั ทกึ - ปญ หาและการแกปญ หา - ขอเสนอแนะ ฯลฯ -สถานการณพลังงานไฟฟาในปจจบุ ัน ขน้ั ที่ ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตองการ ๑ สถานการณพ ลังงานไฟฟาโลกปจจบุ นั ครแู ละผูเรยี นแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ และทบทวนเน้ือหาการวางแผนในการฝก ทกั ษะ ๒ สถานการณพลังงานไฟฟา ประเทศไทย ปจ จบุ นั ๓ สถานการณพ ลงั งานไฟฟาอาเซียนปจจุบัน อาชพี โดยพัฒนาตอ ยอด ประยุกตใ ชภูมิปญญา และคำนงึ ถงึ ความหลากหลายทาง -โรงไฟฟากับสงิ่ แวดลอม ชวี ภาพ ๑ ขอกำหนดและกฎหมาย ๒ การจดั การและแนวทางปอ งกนั ๑๐ ข้ันท่ี ๒ แสวงหาขอมูลและการจดั การเรียนรู ขัน้ ตอนที่ ๑ การกำหนดสภาพปญ หาความตอ งการในการเรยี นรู ครใู หผูเรยี นศกึ ษาคนควาเรื่อง การฝก ทกั ษะอาชีพ ๑.ครูทกั ทายนกั ศกึ ษาและชวนคิดชวนคุย - การจดบนั ทกึ - ปญหาและการแกป ญหา - ขอเสนอแนะ ๒.ครตู ้งั คำถามใหผ ูเรียนรว มกันอภิปรายเพือ่ วดั ความรูพ้นื ฐานของนกั ศึกษา ข้นั ที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกตใช ขน้ั ตอนท่ี ๒ การแสวงหาขอมลู และจดั การเรยี นรู นักศึกษารวมกจิ กรรมและแสวงหาขอ มูลตามทไี่ ดร ับมอบหมาย ๑. ครจู ัดกระบวนการเรียนการสอน เรือ่ งพลังงานไฟฟา ขั้นตอนที่ ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกตใ ช ขั้นที่ ๔ ขนั้ สรุปและการประเมนิ ผล ๑. ครมู อบหมายงาน/ทำแบบทดสอบ ครูเปดโอกาสใหผ ูเรยี นซกั ถาม ขอสงสยั กอนเขาสูข ั้นตอนตอไปโดยดึง ๒. ครแู ละผเู รียนสรุปสง่ิ ท่ีไดเ รียนรรู วมกนั ประสบการณต างๆรว มกบั ผูเรยี น เนอ้ื หาที่เรียน ขั้นตอนท่ี ๔ การประเมินผล สื่อ/วสั ดอุ ุปกรณการวัดผลการเรียนรู ใหนักศกึ ษารว มกันสรุปผลการเรียนรแู ละประเมินผลการนำความรสู ูการปฏิบตั ิ -หนังสอื เรยี น /ใบความร/ู แบบทดสอบ สื่อ/วสั ดอุ ุปกรณการวดั ผลการเรยี นรู -หนังสือแบบเรยี น / ใบความรู/ แบบทดสอบ

ปฏทิ นิ การจดั เวลาเรยี นใหผูเรียนสัปดาห ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมูล ตาราง การจดั เวลาเรยี นใหผูเ รยี นไดเรียนสัปดาหล ะ ๖ ชว่ั โมง สปั ดาหท่ี ช่ัวโมงท่ี ๑ ชั่วโมงท่ี ๒ ชว่ั โมงที่ ๓ ชัว่ โมงที่ ๔ ชัว่ โมงท่ี ๕ ช่วั โมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา ทกั ษะการขยายอาชพี (อช ๓๑๐๐๒) วิชา การใชพลังงานไฟฟา ในชวี ิตประจำวนั ๓ (พว ๓๒๐๒๓) หวั เรอ่ื ง ประโยชนและผลกระทบของพลังงานไฟฟา หัวเรอื่ ง การทำแผนธุรกจิ เพอื่ การขยายอาชพี เนอ้ื หา เนอื้ หา ๑.การวเิ คราะหช ุมชน ๑ ดานการคมนาคม - จุดแขง็ - จดุ ออ น - โอกาส - อปุ สรรค ๑.๑ ประโยชนจากพลังงานไฟฟา ดานคมนาคม ๒.การกำหนดวสิ ยั ทศั น พนั ธกิจ เปา หมาย กลยุทธ ในการกำหนดแผนขยายธรุ กจิ ของชมุ ชน ๑.๒ ผลกระทบจากพลงั งานไฟฟาดา นคมนาคม ๒ ดานเศรษฐกจิ ๒.๑ ประโยชนจ ากพลงั งานไฟฟาดานเศรษฐกจิ ๓.การวางแผนปฏบิ ตั กิ าร ๓ ดานอุตสาหกรรม ๓.๑ ประโยชนจากพลงั งานไฟฟาดานอตุ สาหกรรม ขนั้ ที่ ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตองการ ขั้นตอนที่ ๑ การกำหนดสภาพปญ หาความตอ งการในการเรยี นรู ๑๑ ครทู ักทายผูเ รยี นและครูสอบถามความรู ๑.ครูทกั ทายนักศึกษาและชวนคิดชวนคยุ ของนักศึกษาเร่อื ง การทำแผนธรุ กิจ เพ่อื การขยายอาชีพ จากการเรียนรดู ว ยตนเองของ ๒.ครูต้ังคำถามใหผ ูเรยี นรวมกันอภปิ รายเพื่อวดั ความรูพื้นฐานของนักศึกษา ผเู รยี น ขนั้ ตอนที่ ๒ การแสวงหาขอมูลและจัดการเรียนรู ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ มูลและการจดั การเรยี นรู ๑. ครูผูสอนใหนักศกึ ษาสืบคนขอ มูล จากส่ือตา งๆ ครูกำหนดกติกาเบอ้ื งตน ในการเรยี น กศน. รว มกับผเู รยี น เรอ่ื ง การทำแผนธรุ กจิ เพอ่ื การ ข้นั ตอนที่ ๓ การปฏบิ ัติและนำไปประยุกตใช ขยายอาชีพ ๑. ครจู ัดกระบวนการเรียนการสอนและใหนกั ศกึ ษานำความรูส กู ารปฏิบัตโิ ดยมอบหมายงาน ขนั้ ท่ี ๓ การปฏบิ ัติและนาไปประยุกตใช /ทำแบบทดสอบ นกั ศึกษารวมกิจกรรมและแสวงหาขอ มลู ตามทไ่ี ดร บั มอบหมาย ๒. ครูและผเู รยี นสรุปสิง่ ที่ไดเ รยี นรูร วมกนั ขั้นท่ี ๔ ข้นั สรปุ และการประเมนิ ผล ขนั้ ตอนท่ี ๔ การประเมินผล ครูเปดโอกาสใหผ เู รยี นซกั ถาม ขอ สงสัย กอ นเขา สขู นั้ ตอนตอ ไปโดยดึงประสบการณตา งๆ ใหนักศึกษารว มกันสรุปผลการเรียนรแู ละประเมินผลการนำความรสู กู ารปฏบิ ัติ สือ่ /วสั ดุอุปกรณการวดั ผลการเรียนรู รว มกบั ผเู รยี น เนื้อหาท่ีเรยี น -หนังสือแบบเรยี น / ใบความรู/ แบบทดสอบ สอ่ื /วัสดุอุปกรณการวดั ผลการเรียนรู -หนังสือเรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจัดเวลาเรียนใหผเู รียนสัปดาห ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมูล ตาราง การจัดเวลาเรียนใหผ ูเ รยี นไดเ รียนสัปดาหละ ๖ ชว่ั โมง สปั ดาหท่ี ชั่วโมงท่ี ๑ ช่ัวโมงท่ี ๒ ชั่วโมงที่ ๓ ชว่ั โมงท่ี ๔ ชั่วโมงท่ี ๕ ชว่ั โมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า ทักษะการขยายอาชพี (อช ๓๑๐๐๒) วชิ า การใชพลังงานไฟฟาในชีวติ ประจำวนั ๓ (พว ๓๒๐๒๓) หัวเร่อื ง การจดั การการตลาด หัวเร่อื ง ประโยชนและผลกระทบของพลังงานไฟฟา เนอื้ หา ๑.การจดั การการตลาด ๒.การจัดทำแผนปฏิบตั กิ าร ข้นั ที่ ๑ กำหนดสภาพปญหา ความตอ งการ เนือ้ หา ครทู ักทายผูเรยี นและครสู อบถามความรขู องนักศึกษาเรื่อง การจดั การการตลาด ๔ ดา นคณุ ภาพชีวติ ๔.๑ ประโยชนจ ากพลังงานไฟฟาดา นคณุ ภาพชีวิต จากการเรยี นรดู วยตนเองของผูเรยี น ๔.๒ ผลกระทบจากพลงั งานไฟฟา ดานคณุ ภาพชวี ติ ข้นั ท่ี ๒ แสวงหาขอมูลและการจดั การเรยี นรู ครกู ำหนดกติกาเบ้ืองตน ในการเรียน กศน. รว มกับผเู รยี น เร่ือง ๑.การจดั การ ๖ ดา นการบริการ ๑๒ การตลาด ๒.การจดั ทำแผนปฏิบตั กิ าร ๖.๑ ประโยชนจ ากพลังงานไฟฟาดานการบรกิ าร - ครผู สู อน ใหนกั ศึกษาสบื คนขอ มลู จากสื่อตา งๆ ตามท่ีกำหนดในใบความรู ๖.๒ ผลกระทบจากพลังงานไฟฟาดา นการบรกิ าร ขน้ั ท่ี ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยุกตใ ช นกั ศกึ ษารว มกิจกรรมและแสวงหาขอมลู ตามทไ่ี ดร บั มอบหมาย ข้นั ตอนที่ ๑ การกำหนดสภาพปญ หาความตองการในการเรียนรู ข้ันที่ ๔ ขัน้ สรุปและการประเมนิ ผล ครตู ้ังคำถามใหผ เู รยี นรวมกันอภปิ รายเพอ่ื วัดความรพู นื้ ฐานของนกั ศกึ ษา ครูเปด โอกาสใหผ ูเ รยี นซักถาม ขอสงสัย กอ นเขาสูขน้ั ตอนตอไปโดยดงึ ขั้นตอนท่ี ๒ การแสวงหาขอมลู และจดั การเรียนรู ประสบการณตา งๆรวมกับผูเรยี น เน้อื หาที่เรียน ส่อื /วสั ดุอปุ กรณการวดั ผลการเรียนรู ๑. ครผู สู อนใหน ักศกึ ษาสืบคนขอมลู จากส่อื ตา งๆ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ ขน้ั ตอนที่ ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยกุ ตใช ๑. ครูจดั กระบวนการเรียนการสอนและใหนักศกึ ษานำความรสู กู ารปฏบิ ัตโิ ดยมอบหมายงาน /ทำแบบทดสอบ ๒. ครูและผเู รยี นสรุปสิง่ ท่ไี ดเ รยี นรรู วมกนั ขน้ั ตอนที่ ๔ การประเมนิ ผล ใหน ักศกึ ษารวมกันสรปุ ผลการเรียนรแู ละประเมินผลการนำความรสู กู ารปฏบิ ตั ิ สื่อ/วสั ดอุ ปุ กรณก ารวัดผลการเรียนรู -หนงั สอื แบบเรียน / ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจัดเวลาเรียนใหผ เู รียนสปั ดาห ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย(แผน ๑) ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมลู ตาราง การจัดเวลาเรียนใหผ เู รยี นไดเรียนสปั ดาหละ ๖ ช่ัวโมง สปั ดาหท ่ี ชัว่ โมงที่ ๑ ช่วั โมงท่ี ๒ ช่วั โมงท่ี ๓ ชว่ั โมงที่ ๔ ช่วั โมงท่ี ๕ ชว่ั โมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า ทักษะการขยายอาชีพ (อช ๓๑๐๐๒) วชิ า การใชพ ลังงานไฟฟาในชีวิตประจำวัน ๓ (พว ๓๒๐๒๓) หัวเรอ่ื ง บัญชธี ุรกิจ หวั เรือ่ ง พลงั งานทดแทน เน้อื หา ๑. ความสำคัญในการทำบัญชีธุรกจิ เนื้อหา - ข้ันตอนการทำบัญชีประเภทตา งๆ - บัญชรี บั -จา ย - เปรยี บเทียบขอ จำกัดของพลังงานทดแทนแตละประเภท ๒.ประเภทของบญั ชีธรุ กิจ - ตนทนุ การผลติ พลงั งานทดแทนตอหนวย - บัญชีหนีส้ ิน - บัญชีการเงิน - บัญชีสินทรัพย ฯลฯ ข้ันตอนที่ ๑ การกำหนดสภาพปญ หาความตองการในการเรียนรู ขั้นที่ ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตองการ ครทู ักทายผูเรียนและครสู อบถามความรูของนักศกึ ษาเรือ่ ง บัญชีธรุ กจิ จากการเรียนรูดวยตนเองของ ๑.ครูทกั ทายนกั ศกึ ษาและชวนคดิ ชวนคยุ ๑๓ ผูเรยี น ๒.ครตู ้ังคำถามใหผ ูเรียนรวมกันอภิปรายเพือ่ วดั ความรพู ้ืนฐานของนักศึกษา ขน้ั ท่ี ๒ แสวงหาขอมลู และการจดั การเรียนรู ขน้ั ตอนท่ี ๒ การแสวงหาขอมลู และจดั การเรยี นรู ครจู ดั กระบวนการเรียนการสอน เรอ่ื ง ๑.ความสำคัญในการทำบัญชีธุรกิจ ๒.ประเภทของบญั ชีธรุ กจิ ๑. ครผู สู อนใหน กั ศึกษาสืบคนขอมูล จากสอื่ ตา งๆ - ข้ันตอนการทำบญั ชปี ระเภทตางๆ ขัน้ ตอนที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกตใ ช ขน้ั ท่ี ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยุกตใ ช นกั ศึกษารวมกิจกรรมและแสวงหาขอ มูลตามที่ไดรับมอบหมาย สืบคนขอมูล จากสอ่ื ตางๆ ตามที่ ๑. ครูจดั กระบวนการเรยี นการสอนและใหน ักศกึ ษานำความรสู ูการปฏิบตั โิ ดยมอบหมาย กำหนดในใบความรู งาน/ทำแบบทดสอบ ขัน้ ท่ี ๔ ข้นั สรปุ และการประเมินผล ๒. ครูและผเู รยี นสรุปสิง่ ที่ไดเ รยี นรูรวมกนั ครูเปดโอกาสใหผเู รียนซักถาม ขอสงสัย กอ นเขา สูข้ันตอนตอไปโดยดึงประสบการณต า งๆรวมกับ ขั้นตอนท่ี ๔ การประเมนิ ผล ผเู รยี น เนอ้ื หาทเ่ี รียน ใหน ักศึกษารว มกันสรปุ ผลการเรียนรแู ละประเมนิ ผลการนำความรูสกู ารปฏบิ ตั ิ สอื่ /วัสดุอุปกรณก ารวัดผลการเรียนรู -หนงั สือเรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ สื่อ/วสั ดุอุปกรณก ารวดั ผลการเรียนรู -หนงั สอื แบบเรียน / ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจัดเวลาเรยี นใหผเู รยี นสัปดาห ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมูล ตาราง การจดั เวลาเรียนใหผ เู รยี นไดเรยี นสปั ดาหล ะ ๖ ชั่วโมง สัปดาหท ่ี ชว่ั โมงที่ ๑ ชั่วโมงท่ี ๒ ช่ัวโมงที่ ๓ ชว่ั โมงท่ี ๔ ชวั่ โมงที่ ๕ ชั่วโมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า ทกั ษะการขยายอาชีพ (อช ๓๑๐๐๒) วิชา การใชพลังงานไฟฟาในชีวิตประจำวนั ๓ (พว ๓๒๐๒๓) หัวเรื่อง โครงการขยายอาชีพ หัวเรอ่ื ง การใชแ ละการอนุรักษพลังงานไฟฟา เนื้อหา ๑.ความสำคญั ของโครงการ เนื้อหา ๒.ข้นั ตอนการเขยี นโครงการ องคประกอบของคาไฟฟา ขน้ั ที่ ๑ กำหนดสภาพปญหา ความตองการ ครูทักทายผูเรียนและครสู อบถามความรขู องนกั ศึกษาเรื่อง โครงการขยายอาชีพ จากการเรยี นรู ๑ คาไฟฟา ฐาน ดว ยตนเองของผเู รียน ๒ คา ไฟฟา ผันแปร ข้ันที่ ๒ แสวงหาขอ มูลและการจดั การเรียนรู ๓ คาภาษีมูลคาเพม่ิ ๑๔ ครูผสู อน ใหนกั ศึกษาสืบคนขอมลู จากส่ือตา งๆ ตามทกี่ ำหนดในใบความรู เรือ่ ง ความสำคญั ของ ข้นั ตอนที่ ๑ การกำหนดสภาพปญ หาความตอ งการในการเรยี นรู โครงการ และข้ันตอนการเขียนโครงการ ๑.ครูทักทายนกั ศกึ ษาและชวนคิดชวนคยุ ข้ันท่ี ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกตใ ช นกั ศึกษารวมกจิ กรรมและแสวงหาขอมูลตามทไ่ี ดร ับมอบหมาย ๒.ครตู ั้งคำถามใหผ ูเ รียนรว มกนั อภปิ รายเพ่อื วัดความรูพ้ืนฐานของนกั ศกึ ษา ข้นั ที่ ๔ ขั้นสรุปและการประเมินผล ขนั้ ตอนที่ ๒ การแสวงหาขอมูลและจัดการเรยี นรู ครเู ปดโอกาสใหผ เู รยี นซกั ถาม ขอ สงสัย กอ นเขาสูขัน้ ตอนตอไปโดยดงึ ประสบการณตางๆ ๑. ครผู สู อนใหนกั ศกึ ษาสบื คน ขอมูล จากสอื่ ตางๆ รวมกับผเู รียน เนือ้ หาท่เี รียน ขัน้ ตอนท่ี ๓ การปฏบิ ัติและนำไปประยุกตใช สอื่ /วสั ดุอุปกรณก ารวัดผลการเรียนรู -หนงั สือเรยี น /ใบความร/ู แบบทดสอบ ๑. ครูจดั กระบวนการเรียนการสอนและใหนักศึกษานำความรสู ูการปฏิบัติโดยมอบหมายงาน/ทำ แบบทดสอบ ๒. ครแู ละผูเรยี นสรปุ สิ่งทไ่ี ดเรยี นรรู ว มกัน ข้นั ตอนท่ี ๔ การประเมนิ ผล ใหน ักศกึ ษารว มกนั สรปุ ผลการเรยี นรแู ละประเมนิ ผลการนำความรูส ูการปฏบิ ัติ สอ่ื /วสั ดอุ ปุ กรณก ารวดั ผลการเรียนรู -หนังสอื แบบเรยี น / ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจัดเวลาเรียนใหผเู รียนสัปดาห ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมลู ตาราง การจัดเวลาเรียนใหผูเรยี นไดเรยี นสัปดาหล ะ ๖ ชัว่ โมง สัปดาหท ่ี ช่ัวโมงท่ี ๑ ช่ัวโมงที่ ๒ ชั่วโมงที่ ๓ ช่ัวโมงท่ี ๔ ช่วั โมงที่ ๕ ชวั่ โมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา ทักษะการขยายอาชีพ (อช ๓๑๐๐๒) วชิ าลกู เสือ กศน. (สค ๓๒๐๓๕) หัวเร่ือง โครงการขยายอาชพี หัวเรอื่ ง ๑.ลูกเสือกับการพฒั นา ๒.การลกู เสือไทย ๓.การลกู เสอื โลก เนื้อหา ๓.การเขียนแผนปฏบิ ตั กิ าร เน้ือหา ข้ันที่ ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตอ งการ ๑.ลูกเสือกบั การพฒั นา (๒. ความสำคญั ของการลูกเสอื กบั การพฒั นา) ครทู กั ทายผเู รียนและครูสอบถามความรขู องนักศกึ ษาเรื่อง โครงการขยายอาชีพ จากการเรยี นรู ๒.การลกู เสือไทย (๑.ประวตั ิลูกเสอื ไทย) ดวยตนเองของผเู รยี น ๓.การลูกเสอื โลก (๓.)ความสมั พันธร ะหวางลูกเสอื ไทยกบั ลูกเสอื โลก ข้นั ที่ ๒ แสวงหาขอ มลู และการจดั การเรยี นรู ขนั้ ท่ี ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตองการ ๑๕ ครูผสู อน ใหน กั ศกึ ษาสืบคน ขอมลู จากสอื่ ตางๆ ตามท่ีกำหนดในใบความรู เรื่อง การเขียน ครทู ักทายผเู รียนและครสู อบถามความรู พนื้ ฐานของนกั ศกึ ษาแตละคนและเกร่นิ นำเกี่ยวกับ แผนปฏบิ ตั กิ าร เน้อื หาท่จี ะเรยี นรู เร่อื ง ๑.ลกู เสือกับการพัฒนา ๒.การลูกเสอื ไทย ๓.การลกู เสอื โลก ขั้นที่ ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกตใช ขั้นท่ี ๒ แสวงหาขอมลู และการจดั การเรียนรู นักศึกษารวมกจิ กรรมและแสวงหาขอมลู ตามทไ่ี ดร บั มอบหมาย ครูและผเู รียนรวมกนั ศึกษาหาขอ มลู เกย่ี วกบั ลูกเสอื กบั การพัฒนา การลกู เสือไทย และการ ขน้ั ท่ี ๔ ข้ันสรปุ และการประเมินผล ลูกเสอื โลก ครเู ปดโอกาสใหผ ูเ รยี นซกั ถาม ขอสงสัย กอ นเขา สูข ้นั ตอนตอ ไปโดยดึงประสบการณตางๆ ข้ันที่ ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใช รว มกบั ผเู รยี น เน้อื หาทีเ่ รียน นกั ศึกษารวมกจิ กรรมและแสวงหาขอ มลู ตามทไี่ ดร ับมอบหมาย สือ่ /วัสดอุ ปุ กรณการวดั ผลการเรียนรู ขนั้ ท่ี ๔ ข้นั สรปุ และการประเมนิ ผล -หนังสอื เรยี น /ใบความร/ู แบบทดสอบ ครเู ปด โอกาสใหผ เู รยี นซักถาม ขอสงสัย กอ นเขา สขู ัน้ ตอนตอ ไปโดยดึงประสบการณตา งๆ รวมกับผเู รยี น เนอื้ หาท่เี รียน ส่อื /วัสดอุ ุปกรณก ารวดั ผลการเรียนรู -หนงั สือเรยี น /ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจัดเวลาเรียนใหผเู รียนสัปดาห ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมลู ตาราง การจดั เวลาเรยี นใหผ เู รยี นไดเ รียนสปั ดาหล ะ ๖ ชัว่ โมง สปั ดาหที่ ชวั่ โมงที่ ๑ ชั่วโมงท่ี ๒ ช่ัวโมงท่ี ๓ ชวั่ โมงที่ ๔ ชัว่ โมงที่ ๕ ชั่วโมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา ทักษะการขยายอาชพี (อช ๓๑๐๐๒) วิชา สขุ ศึกษา - พลศกึ ษา (ทช ๓๑๐๐๒) วิชาลูกเสอื กศน. (สค ๓๒๐๓๕) หวั เร่ือง ๔.คุณธรรม จริยธรรม ของลกู เสอื ๕.วินยั และความเปนระเบียบ หวั เรอื่ ง โครงการขยายอาชีพ หวั เร่ือง ๑.การทำงานของระบบในรา งกาย , ปญหาเพศศึกษา เรยี บรอย ๖.ลกู เสอื กศน. กบั การพัฒนา เนอ้ื หา ๔.การตรวจสอบโครงการ ,อาหารและโภชนาการ เน้อื หา ๔.คณุ ธรรม จริยธรรม ของลูกเสอื (๒.)คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมจาก คา ขนั้ ที่ ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตอ งการ เน้อื หา การทำงานของระบบในรา งกาย ปฏญิ าณและกฎของลกู เสอื ๕.วินัย และความเปนระเบียบเรียบรอย ครทู กั ทายผูเ รยี นและครสู อบถามความรูข อง ขั้นท่ี ๑ กำหนดสภาพปญหา ความตอ งการ (๓.) แนวทางการเสริมสรางวินัย และความเปนระเบยี บเรียบรอย นักศกึ ษาเรอ่ื ง โครงการขยายอาชีพ จากการ ครทู ักทายผเู รียนและครูสอบถามความรู พื้นฐานของ ๖.ลูกเสือ กศน. กบั การพัฒนา (๓.)บทบาทหนาทข่ี องลูกเสอื กศน. เรียนรดู วยตนเองของผเู รียน นักศกึ ษาแตละคนและเกร่นิ นำเกย่ี วกบั เน้อื หาทจ่ี ะเรียนรู ท่มี ีตอตนเอง ครอบครวั ชุมชน และสงั คม ๑๖ ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอมูลและการจดั การเรยี นรู ขัน้ ที่ ๒ แสวงหาขอ มูลและการจดั การเรยี นรู ข้ันท่ี ๑ กำหนดสภาพปญหา ความตองการ ครผู สู อน ใหนักศึกษาสืบคน ขอมลู จากสอ่ื ตางๆ ครแู ละผเู รยี นรว มกนั ศกึ ษาหาขอมลู เกย่ี วกับ การทำงาน ครทู กั ทายผเู รยี นและเกริน่ นำเกี่ยวกับเนื้อหาท่ีจะเรยี นรู เรอื่ งคุณธรรม จริยธรรม ตามที่กำหนดในใบความรู เร่ือง การตรวจสอบ ของระบบในรางกาย ของลกู เสอื วนิ ยั และความเปนระเบียบเรยี บรอย และลูกเสือ กศน. กับการพัฒนา โครงการ ๑. การทำงานของระบบตอมไรทอ ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอมูลและการจดั การเรยี นรู ขน้ั ท่ี ๓ การปฏิบัติและนาไปประยุกตใ ช ครใู หผ ูเรียนศกึ ษาหาขอมลู เกี่ยวกบั คุณธรรม จริยธรรม ของลูกเสอื วนิ ัย และ ๒. การดูแลรกั ษาระบบของรางกายทส่ี ำคัญ ความเปน ระเบียบเรียบรอย และลูกเสือ กศน. กบั การพัฒนา นักศึกษารว มกิจกรรมและแสวงหาขอมลู ข้ันที่ ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกตใ ช ขัน้ ท่ี ๓ การปฏบิ ัติและนาไปประยุกตใ ช ตามทไ่ี ดร ับมอบหมาย นักศกึ ษารวมกิจกรรมและแสวงหาขอ มูลตามทไี่ ดร บั นกั ศกึ ษารวมกิจกรรมและแสวงหาขอมูลตามท่ีไดร ับมอบหมาย ขั้นที่ ๔ ข้นั สรปุ และการประเมินผล มอบหมาย ข้นั ท่ี ๔ ข้นั สรปุ และการประเมนิ ผล ครเู ปด โอกาสใหผ เู รยี นซกั ถาม ขอ สงสยั กอ น ข้นั ที่ ๔ ขน้ั สรปุ และการประเมินผล ครเู ปด โอกาสใหผ ูเรยี นซักถาม ขอสงสัย เนือ้ หาทเี่ รยี น เขาสูขั้นตอนตอ ไปโดยดึงประสบการณต างๆ ครเู ปด โอกาสใหผ ูเรยี นซักถาม ขอสงสัย กอ นเขา สูข้นั ตอน สอ่ื /วัสดุอุปกรณการวดั ผลการเรียนรู ตอ ไปโดยดงึ ประสบการณตางๆรว มกับผูเ รยี น เนื้อหาท่เี รยี น -หนังสือเรยี น /ใบความรู/แบบทดสอบ รว มกบั ผเู รยี น เนื้อหาที่เรียน ส่ือ/วัสดุอปุ กรณก ารวัดผลการเรียนรู ส่อื /วัสดอุ ุปกรณก ารวดั ผลการเรียนรู -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู แบบทดสอบ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏิทินการจดั เวลาเรียนใหผเู รยี นสปั ดาห ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมูล ตาราง การจัดเวลาเรียนใหผเู รยี นไดเรยี นสัปดาหล ะ ๖ ชวั่ โมง สัปดาหท่ี ชวั่ โมงท่ี ๑ ช่วั โมงที่ ๒ ชั่วโมงท่ี ๓ ชัว่ โมงที่ ๔ ชวั่ โมงท่ี ๕ ชว่ั โมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา สขุ ศกึ ษา - พลศกึ ษา (ทช ๓๑๐๐๒) วชิ าลกู เสอื กศน. (สค ๓๒๐๓๕) หวั เรือ่ ง ๑.การทำงานของระบบในรา งกาย , ปญ หาเพศศึกษา ,อาหารและ หัวเร่ือง โภชนาการ ๗.ลูกเสอื กศน. กบั จิตอาสา และการบริการ เนือ้ หา ปญ หาเพศศกึ ษา ๘.การเขยี นโครงการเพอื่ พัฒนาชมุ ชนและสงั คม ความปลอดภัยจากการใชยา เน้อื หา ๗.ลูกเสือ กศน. กบั จิตอาสา และการบริการ (๓.)กิจกรรมจิตอาสา และการใหบรกิ ารของ ขัน้ ที่ ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตอ งการ ลูกเสอื กศน. ๘.การเขียนโครงการเพื่อพฒั นาชุมชนและสงั คม (๑)การเขียนโครงการเพื่อพัฒนาชมุ ชนและ ครทู ักทายผเู รยี นและครูสอบถามความรู พ้นื ฐานของนักศึกษาแตล ะคนและ สงั คม เกริ่นนำเก่ยี วกับเนอ้ื หาท่ีจะเรียนรู ขั้นที่ ๑ กำหนดสภาพปญหา ความตอ งการ ๑๗ ขั้นท่ี ๒ แสวงหาขอมลู และการจดั การเรียนรู ครทู กั ทายผเู รยี นและครสู อบถามความรู พื้นฐานของนกั ศึกษาแตละคนและเกรนิ่ นำเกยี่ วกบั เน้ือหาทีจ่ ะ ครแู ละผเู รยี นรวมกนั ศกึ ษาหาขอ มูลเก่ยี วกับ ปญ หาเพศศกึ ษา /กฎหมายท่ี เรียนรู เรอ่ื ง ลกู เสอื กศน. กับจติ อาสา และการบรกิ าร และการเขยี นโครงการเพื่อพฒั นาชุมชนและสงั คม ขนั้ ท่ี ๒ แสวงหาขอ มลู และการจดั การเรยี นรู เก่ียวของกบั การละเมิดทางเพศ ความปลอดภยั จากการใชยา /อนั ตรายจากการ ใชยา ครแู ละผเู รียนรวมกันศกึ ษาหาขอ มลู เกยี่ วกบั เร่อื ง ลกู เสอื กศน. กบั จติ อาสา และการบรกิ าร และการ ขั้นท่ี ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยุกตใ ช เขยี นโครงการเพื่อพฒั นาชมุ ชนและสังคม นกั ศึกษารวมกจิ กรรมและแสวงหาขอมลู ตามทไี่ ดร บั มอบหมาย ขั้นท่ี ๓ การปฏบิ ัติและนาไปประยุกตใช ข้ันท่ี ๔ ขัน้ สรุปและการประเมนิ ผล นกั ศกึ ษารวมกิจกรรมและแสวงหาขอ มูลตามทไ่ี ดร บั มอบหมาย ครเู ปด โอกาสใหผ เู รยี นซักถาม ขอ สงสยั กอ นเขา สูขนั้ ตอนตอ ไปโดยดงึ ขนั้ ที่ ๔ ขน้ั สรุปและการประเมนิ ผล ประสบการณตางๆรวมกับผูเรยี น เน้ือหาทเี่ รียน ครเู ปดโอกาสใหผเู รยี นซกั ถาม ขอ สงสยั กอนเขา สขู น้ั ตอนตอไปโดยดงึ ประสบการณต า งๆรวมกับผเู รียน สอ่ื /วัสดอุ ปุ กรณก ารวัดผลการเรียนรู เนือ้ หาที่เรียน -หนงั สอื เรยี น /ใบความร/ู แบบทดสอบ ส่ือ/วสั ดอุ ุปกรณก ารวดั ผลการเรียนรู -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจดั เวลาเรียนใหผ เู รยี นสัปดาห ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมูล ตาราง การจดั เวลาเรียนใหผ ูเ รยี นไดเ รยี นสัปดาหล ะ ๖ ชว่ั โมง สัปดาหท่ี ชั่วโมงท่ี ๑ ชัว่ โมงท่ี ๒ ชวั่ โมงที่ ๓ ชวั่ โมงที่ ๔ ช่วั โมงที่ ๕ ช่ัวโมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา สุขศึกษา - พลศึกษา (ทช ๓๑๐๐๒) วิชาลูกเสอื กศน. (สค ๓๒๐๓๕) หวั เรอ่ื ง โรคที่ถายทอดทางพนั ธุกรรม, ความปลอดภัยจากการใชย า หัวเร่อื ง ๙.ทักษะลูกเสือ , ผลกระทบจากสารเสพติด, ทักษะชวี ติ เพอ่ื สุขภาพจติ ๑๐.ความปลอดภยั ในการเขารวมกิจกรรมลกู เสอื ๑๑.การปฐมพยาบาล เนือ้ หา โรคทีถ่ ายทอดทางพนั ธกุ รรม เน้ือหา ขน้ั ที่ ๑ กำหนดสภาพปญหา ความตองการ ๙.ทกั ษะลกู เสือ (๔) เงือ่ นเชอื กและการผกู แนน ครทู ักทายผูเรียนและครูสอบถามความรู พ้นื ฐานของนกั ศึกษาแตละคน ๑๐.ความปลอดภัย ในการเขารวมกิจกรรมลกู เสือ (๑) ความปลอดภยั ในการเขารวมกจิ กรรมลกู เสอื ๑๑.การปฐมพยาบาล (๑) การปฐมพยาบาล และเกรนิ่ นำเกี่ยวกับเนื้อหาทจี่ ะเรยี นรู ขน้ั ท่ี ๒ แสวงหาขอ มูลและการจดั การเรยี นรู ขัน้ ท่ี ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตองการ ๑๘ ครแู ละผูเรยี นรวมกนั ศกึ ษาหาขอ มลู เกีย่ วกับ โรคที่ถายทอดทาง ครูทักทายผเู รยี นและครสู อบถามความรูพื้นฐานของนักศึกษาแตล ะคนและเกรนิ่ นำเกย่ี วกับเน้อื หาท่จี ะเรยี นรู เรอ่ื ง ทกั ษะ พันธกุ รรม ลกู เสอื ความปลอดภัย ในการเขารวมกิจกรรมลกู เสอื และการปฐมพยาบาล ๑.โรคท่ถี ายทอดทางพนั ธกุ รรม ๒.โรคทางพันธกุ รรมทีส่ ำคัญ ข้นั ท่ี ๒ แสวงหาขอ มูลและการจดั การเรยี นรู ขนั้ ที่ ๓ การปฏิบตั ิและนาไปประยุกตใช ครูและผูเรียนรว มกนั ศกึ ษาหาขอ มูลเกี่ยวกับ เรื่อง ทักษะลูกเสือ ความปลอดภยั ในการเขารวมกิจกรรมลูกเสอื และการ นักศึกษารว มกิจกรรมและแสวงหาขอ มูลตามทไ่ี ดร บั มอบหมาย ปฐมพยาบาล ขั้นท่ี ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกตใช ขั้นที่ ๔ ขนั้ สรปุ และการประเมินผล ครูเปด โอกาสใหผ ูเรยี นซักถาม ขอสงสยั กอนเขาสูข้ันตอนตอ ไปโดยดึง นกั ศึกษารว มกิจกรรมและแสวงหาขอมูลตามที่ไดร ับมอบหมาย ข้นั ที่ ๔ ข้นั สรุปและการประเมินผล ประสบการณต า งๆรวมกับผูเรยี น เนอื้ หาทเ่ี รียน ครเู ปดโอกาสใหผูเรยี นซกั ถาม ขอ สงสยั กอ นเขา สขู ั้นตอนตอ ไปโดยดงึ ประสบการณตา งๆรวมกบั ผูเ รียน ส่ือ/วสั ดุอปุ กรณก ารวัดผลการเรียนรู -หนงั สือเรยี น /ใบความร/ู แบบทดสอบ เนือ้ หาทีเ่ รยี น สอื่ /วัสดุอุปกรณก ารวัดผลการเรียนรู -หนงั สือเรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจัดเวลาเรยี นใหผ เู รยี นสปั ดาห ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย (แผน ๑) ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๔ กศน.ตำบลดอนมลู ตาราง การจดั เวลาเรยี นใหผเู รยี นไดเรยี นสปั ดาหล ะ ๖ ช่วั โมง สปั ดาหท ่ี ช่ัวโมงที่ ๑ ชัว่ โมงที่ ๒ ชวั่ โมงท่ี ๓ ช่ัวโมงที่ ๔ ชว่ั โมงที่ ๕ ช่ัวโมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา สุขศึกษา - พลศกึ ษา (ทช ๓๑๐๐๒) วชิ าลูกเสอื กศน. (สค ๓๒๐๓๕) หวั เรอื่ ง หัวเรื่อง ๑๒.การเดินทางไกล อยคู ายพักแรม และชีวิตชาวคา ย โรคที่ถา ยทอดทางพันธกุ รรม, ความปลอดภัยจากการใชยา ๑๓.การฝกปฏบิ ตั กิ ารเดนิ ทางไกล อยูคายพกั แรม และชีวติ ชาวคาย , ผลกระทบจากสารเสพตดิ , ทกั ษะชวี ิตเพ่อื สขุ ภาพจติ เนอ้ื หา ๑๒.การเดนิ ทางไกล อยูคา ยพักแรม และชวี ติ ชาวคาย (๑) การเดินทางไกล (๒) การอยูคา ยพกั แรม เนื้อหา - ผลกระทบจากสารเสพติด - ทักษะชวี ิตเพอื่ สขุ ภาพจติ ๑๓.การฝกปฏบิ ตั ิการเดินทางไกล อยคู ายพักแรม และชีวิตชาวคา ย ข้ันท่ี ๑ กำหนดสภาพปญ หา ความตอ งการ - กจิ กรรมการเดนิ ทางไกล อยูค ายพกั แรม และชีวติ ชาวคาย ครทู กั ทายผูเรยี นและครสู อบถามความรู พื้นฐานของนกั ศึกษาแตล ะคนและ ข้ันที่ ๑ กำหนดสภาพปญหา ความตอ งการ ๑๙ เกร่ินนำเกย่ี วกบั เน้ือหาทจ่ี ะเรียนรู ครูทกั ทายผูเรยี นและเกร่ินนำเกย่ี วกบั เนื้อหาทจี่ ะเรยี นรู เร่อื งการเดินทางไกล อยคู า ยพกั แรม และชวี ิตชาวคาย ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ มลู และการจดั การเรยี นรู และการฝกปฏบิ ตั ิการเดินทางไกล อยคู ายพกั แรม และชวี ิตชาวคา ย ครแู ละผเู รยี นรว มกนั ศึกษาหาขอมลู เกย่ี วกับ เร่ืองผลกระทบจากสารเสพ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอมูลและการจดั การเรียนรู ตดิ และทกั ษะชวี ิตเพ่ือสขุ ภาพจิต ครแู ละผเู รยี นรวมกันศกึ ษาหาขอมูลเก่ยี วกบั เร่ือง การปฐมพยาบาล และการเดินทางไกล อยูคา ยพกั แรม และ ขนั้ ท่ี ๓ การปฏบิ ัติและนาไปประยุกตใช ชีวติ ชาวคา ย และการฝกปฏิบตั ิการเดนิ ทางไกล อยคู า ยพกั แรม และชีวติ ชาวคาย นักศึกษารวมกิจกรรมและแสวงหาขอ มูลตามที่ไดร ับมอบหมาย ขัน้ ท่ี ๓ การปฏิบัติและนาไปประยกุ ตใช ขั้นที่ ๔ ขั้นสรุปและการประเมินผล นกั ศึกษารวมกจิ กรรมและแสวงหาขอมลู ตามทไี่ ดร ับมอบหมาย ครเู ปด โอกาสใหผเู รยี นซกั ถาม ขอ สงสยั กอนเขาสูข้นั ตอนตอ ไปโดยดงึ ขน้ั ที่ ๔ ขนั้ สรุปและการประเมินผล ประสบการณต างๆรวมกับผูเรยี น เนือ้ หาที่เรียน ครเู ปดโอกาสใหผ ูเ รยี นซักถาม ขอสงสยั รวมกบั ผูเรียน เน้ือหาทเ่ี รยี น สอ่ื /วัสดอุ ุปกรณก ารวดั ผลการเรียนรู สอื่ /วสั ดุอปุ กรณก ารวัดผลการเรียนรู -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู แบบทดสอบ -หนงั สอื เรียน /ใบความรู/แบบทดสอบ ๒๐ ปจฉิมนิเทศ