ปฏิทินรายภาค รายสัปดาห์ ม.ต้น แผน 4

คมู่ อื ครู แผนการจัดการเรียนรู้รายภาค รายสัปดาห์ ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น (แผน ๔) ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ กศน.ตาบลดอนมูล การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสูงเม่น สานักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวดั แพร่

ปฏทิ ินการ ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น (แ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและกา ตารางที่ ๑ การจัดเวลาเรียนใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ รยี นสปั ดาห์ละ ๖ ชว่ั โมง สปั ดาห์ที่ ชั่วโมง ๑ ช่ัวโมง ๒ ชั่ว ๐๙.๐๐ – ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ – ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ ๑ ๑๔ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ ภาษาอังกฤษในชวี ิตประจาวัน ภาษาองั กฤษในชีวิตประจาวัน ๒ ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวัน ๑๖ มิถุนายน ๒๕๖๔ ภาษาองั กฤษในชีวิตประจาวัน ภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจาวัน ๓ ภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจาวัน ๒๓ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ ภาษาอังกฤษในชวี ิตประจาวัน ๔ ภาษาองั กฤษในชวี ิตประจาวัน ๓๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ ภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจาวัน ๕ ๗ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๖ ๙ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๗ ๑๔ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๘ ๑๖ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๙ ๒๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๑๐ ๒๓ กรกฎาคม ๒๕๖๔

รจดั เวลาเรยี น แผน ๔) ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ ารศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสูงเมน่ วโมง ๓ ช่วั โมง ๔ ชัว่ โมง ๕ ชั่วโมง ๖ ๐ – ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ – ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ – ๑๕.๐๐ ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ ปฐมนเิ ทศ การปลูกผกั ปลอดสารพิษเพ่ือการขาย การปลูกผักปลอดสารพิษเพื่อการขาย การปลกู ผกั ปลอดสารพิษเพื่อการขาย การปลกู ผักปลอดสารพิษเพื่อการขาย การปลูกผกั ปลอดสารพิษเพื่อการขาย การปลกู ผักปลอดสารพิษเพื่อการขาย การปลกู ผักปลอดสารพิษเพื่อการขาย การปลูกผกั ปลอด โครงงานเพ่ือพฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ สารพษิ เพอื่ การขาย โครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้

ปฏิทินการ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น (แ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและกา สัปดาหท์ ี่ ชั่วโมง ๑ ช่วั โมง ๒ ชวั่ ๐๙.๐๐ – ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ – ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ ๑๑ ๔ สิงหาคม ๒๕๖๔ ภาษาองั กฤษในชีวิตประจาวัน สงั ค ๑๒ สงั คมศึกษา ๖ สงิ หาคม ๒๕๖๔ สงั คมศึกษา ๑๓ ๑๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ สังคมศึกษา ๑๔ สงั คมศึกษา ๑๘ สิงหาคม ๒๕๖๔ สังคมศึกษา ๑๕ ๒๕ สงิ หาคม ๒๕๖๔ สังคมศึกษา ๑๖ สงั คมศึกษา ๑ กนั ยายน ๒๕๖๔ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ๑๗ ๘ กันยายน ๒๕๖๔ ๑๘ ๑๕ กนั ยายน ๒๕๖๔ ๑๙ ๒๒ กันยายน ๒๕๖๔ ๒๐ ๒๙ กันยายน ๒๕๖๔

รจดั เวลาเรียน แผน ๔) ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๔ ารศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสงู เม่น วโมง ๓ ชว่ั โมง ๔ ชัว่ โมง ๕ ช่ัวโมง ๖ ๐ – ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ – ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ – ๑๕.๐๐ ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ คมศึกษา โครงงานเพ่ือพฒั นาทักษะการเรียนรู้ โครงงานเพื่อพฒั นาทกั ษะการเรยี นรู้ โครงงานเพื่อพฒั นาทักษะการเรียนรู้ ชอ่ งทางการพฒั นาอาชีพ ชอ่ งทางการพฒั นาอาชพี ชอ่ งทางการพัฒนาอาชีพ ช่องทางการพฒั นาอาชีพ ชอ่ งทางการพัฒนาอาชพี เศรษฐกิจพอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพียง ปัจฉิมนเิ ทศ

ปฏิทินการจัดเวลาเ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น (แ กศน.ตา ตาราง การจัดเวลาเรียนให้ผู้เรยี นได้เรยี นสัปดาห์ละ ๖ ช่ัวโมง สปั ดาหท์ ี่ ช่ัวโมงท่ี ๑ ชัว่ โมงที่ ๒ ๑๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑ ๑๔ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ วิชา ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจาวนั ๒ หวั เรอ่ื ง ภาษาทา่ ทางในการส่อื สารในชวี ติ ประจาวัน (Language in daily life) ๑๖ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ เน้อื หา ภาษาตามมารยาทสังคม เพ่อื สร้างความสัมพันธ์ระหวา่ งบคุ คล ในสถานก ต่าง ๆ - การทกั ทาย การกลา่ วลา - การแนะนาตนเองและผูอ้ ื่น ขั้นที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครูทกั ทายผเู้ รยี นและครสู อบถามคว ของนักศกึ ษาแตล่ ะคนและเกรน่ิ นาเก่ียวกบั เนอื้ หาท่ีจะเรยี นรู้ ขนั้ ท่ี ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ ครูและผเู้ รยี นร่วมกนั ศึกษาหาขอ้ มูลเกีย่ วกับการทักทาย การกล่าวลา การ และผอู้ ื่น ข้ันท่ี ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ นกั ศึกษาร่วมกิจกรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ข้ันสรุปและการประเมนิ ผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ขอ้ สงสัย ก่อนเขา้ สู่ข้ันตอนต่อไปโดยดงึ ประส รว่ มกับผเู้ รียน เนือ้ หาทเ่ี รยี น ส่ือ/วัสดอุ ุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนงั สือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรยี นใหผ้ ู้เรยี นสัปดาห์ แผน๔) ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมูล ช่วั โมงท่ี ๓ ชั่วโมงท่ี ๔ ชว่ั โมงท่ี ๕ ชวั่ โมงที่ ๖ ๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ ปฐมนเิ ทศนกั ศึกษา การณ์ วิชา การปลูกผักปลอดสารพิษเพื่อการขาย วามรู้ พืน้ ฐาน หัวเรอื่ ง ความรพู้ น้ื ฐานการปลูกผกั ปลอดสาร รแนะนาตนเอง เนือ้ หา ๑.ความหมาย ความสาคัญ และลกั ษณะของการปลูกผกั ปลอดสารพษิ ๒. ประเภทของการปลูกผักปลอดสารพษิ สบการณ์ตา่ งๆ ๓. ปัจจยั ที่มอี ิทธิพลต่อการเจริญเตบิ โตของการปลูกผักปลอดสารพิษ ขั้นที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครูทกั ทายผู้เรยี นและครูสอบถามความรู้ พน้ื ฐานของนักศึกษาแตล่ ะคนและเกรน่ิ นาเกย่ี วกบั เนือ้ หาท่ีจะเรยี นรู้ ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรยี นรู้ ครแู ละผเู้ รียนรว่ มกันศึกษาหาขอ้ มูลเกี่ยวกับการทักทาย การกลา่ วลา การแนะนา ตนเองและผูอ้ น่ื ขน้ั ท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ นกั ศกึ ษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ข้ันที่ ๔ ข้นั สรุปและการประเมินผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ข้อสงสัย กอ่ นเข้าสู่ขัน้ ตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณ์ ต่างๆร่วมกบั ผู้เรียน เนอ้ื หาท่ีเรียน สอ่ื /วสั ดุอปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ ินการจัดเวลาเ ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น (แ กศน.ตา ตาราง การจดั เวลาเรียนให้ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นสปั ดาห์ละ ๖ ชั่วโมง สปั ดาหท์ ี่ ชัว่ โมงที่ ๑ ชั่วโมงที่ ๒ ๑๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวัน ๓ หวั เร่ือง การโต้ตอบ โทรศัพท์ (Telephone Conversation) ๒๓ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ เนือ้ หา คาศัพท์ สานวน ประโยคตา่ ง ๆ ท่ีใชใ้ นการสอื่ สารในการรบั โทรศพั ท์อย่า รบั ฝากข้อความทางโทรศัพท์ ขั้นที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครทู กั ทายผู้เรยี นและครสู อบถามคว ของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกร่ินนาเกย่ี วกับเนอ้ื หาท่ีจะเรยี นรู้ ข้ันท่ี ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั ศึกษาหาขอ้ มูลเกย่ี วกับ การรบั โทรศพั ทอ์ ย่างง่ายร ข้อความทางโทรศัพท์ ขนั้ ที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ นักศกึ ษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ขนั้ สรุปและการประเมินผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเข้าสขู่ น้ั ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประส รว่ มกบั ผเู้ รียน เนื้อหาทเี่ รยี น ส่อื /วัสดอุ ุปกรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรียนใหผ้ เู้ รยี นสัปดาห์ แผน๔) ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมูล ชว่ั โมงท่ี ๓ ช่วั โมงที่ ๔ ชั่วโมงที่ ๕ ชวั่ โมงท่ี ๖ ๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ วิชา การปลูกผักปลอดสารพิษเพือ่ การขาย หวั เรือ่ ง ความร้พู ้นื ฐานการปลูกผกั ปลอดสาร างงา่ ยรวมกัน การ เน้ือหา ๔. ข้อดขี องการปลูกผกั ปลอดจากสารพษิ ๕. การวางแผนการผลิตผักปลอดสารพิษตามความตอ้ งการของตลาด วามรู้ พืน้ ฐาน ขัน้ ท่ี ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครูทักทายผู้เรยี นและครสู อบถามความรู้ พื้นฐานของนักศึกษาแต่ละคนและเกริน่ นาเกยี่ วกับเนอ้ื หาที่จะเรยี นรู้ ขัน้ ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรยี นรู้ รวมกนั การรบั ฝาก ครแู ละผู้เรยี นร่วมกันศกึ ษาหาข้อมูลเกย่ี วกับการทักทาย การกลา่ วลา การแนะนา ตนเองและผอู้ ืน่ ข้นั ท่ี ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้ นักศึกษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาข้อมูลตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย สบการณ์ต่างๆ ข้นั ท่ี ๔ ขนั้ สรุปและการประเมนิ ผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสยั กอ่ นเข้าส่ขู น้ั ตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณ์ ต่างๆร่วมกับผเู้ รยี น เน้อื หาที่เรยี น สอ่ื /วสั ดุอุปกรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ ินการจัดเวลาเ ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น (แ กศน.ตา ตาราง การจดั เวลาเรียนให้ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นสปั ดาห์ละ ๖ ชั่วโมง สปั ดาหท์ ี่ ชัว่ โมงที่ ๑ ชั่วโมงที่ ๒ ๑๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวัน ๔ หวั เร่ือง การโต้ตอบ โทรศพั ท์ (Telephone Conversation) ๓๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ เนือ้ หา คาศัพท์ สานวน ประโยคตา่ ง ๆ ท่ีใชใ้ นการสอื่ สารในการรบั โทรศพั ท์อย่า รบั ฝากข้อความทางโทรศัพท์ ขั้นที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครทู กั ทายผู้เรยี นและครสู อบถามคว ของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกร่ินนาเกย่ี วกับเนอ้ื หาท่ีจะเรยี นรู้ ข้ันท่ี ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั ศึกษาหาขอ้ มูลเกย่ี วกับ การรบั โทรศพั ทอ์ ย่างง่ายร ข้อความทางโทรศัพท์ ขนั้ ที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ นักศกึ ษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ขนั้ สรุปและการประเมินผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเข้าสขู่ น้ั ตอนตอ่ ไปโดยดึงประส รว่ มกบั ผเู้ รียน เนื้อหาทีเ่ รยี น ส่อื /วัสดอุ ปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรยี นใหผ้ ู้เรียนสปั ดาห์ แผน๔) ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมลู ชั่วโมงท่ี ๓ ช่วั โมงที่ ๔ ชว่ั โมงที่ ๕ ชว่ั โมงท่ี ๖ ๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ วชิ า การปลกู ผักปลอดสารพิษเพอ่ื การขาย หวั เรื่อง การเตรียมวสั ดุ างง่ายรวมกัน การ เนื้อหา ๑.การวางแผนและการเลือกใช้เครื่องมือทางการเกษตรในการปลูกผัก ปลอดจากสารพษิ วามรู้ พ้ืนฐาน ๒.ประโยชน์และการเก็บรักษาเคร่ืองมือทางการเกษตร ๓.การเลือกวัสดทุ ส่ี ามารถใชใ้ นการบารุงดิน ขนั้ ที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครทู ักทายผเู้ รยี นและครูสอบถามความรู้ รวมกนั การรบั ฝาก พื้นฐานของนกั ศกึ ษาแต่ละคนและเกรนิ่ นาเก่ียวกับเนือ้ หาทีจ่ ะเรยี นรู้ ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจัดการเรยี นรู้ ครแู ละผ้เู รียนร่วมกันศึกษาหาข้อมูลเกย่ี วกบั การทกั ทาย การกลา่ วลา การแนะนา ตนเองและผูอ้ ื่น สบการณต์ า่ งๆ ขัน้ ท่ี ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ นกั ศึกษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาข้อมูลตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ขั้นท่ี ๔ ขน้ั สรุปและการประเมินผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นซักถาม ขอ้ สงสยั กอ่ นเขา้ สูข่ น้ั ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ ต่างๆรว่ มกบั ผูเ้ รยี น เนอื้ หาทเี่ รียน ส่ือ/วสั ดอุ ปุ กรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏิทินการจดั เวลาเ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ (แ กศน.ตา ตาราง การจัดเวลาเรียนให้ผู้เรยี นไดเ้ รียนสปั ดาห์ละ ๖ ช่วั โมง สปั ดาหท์ ่ี ชว่ั โมงที่ ๑ ช่วั โมงที่ ๒ ๑๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วชิ า ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจาวนั ๕ หัวเรอื่ ง การแสดงความรู้สกึ ตา่ ง ๆ (Expression of feelings) ๗ กรกฎาคม ๒๕๖๔ เนือ้ หา คา วลี ประโยค บทสนทนาที่แสดงอารมณค์ วามรสู้ ึก ขนั้ ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครูทักทายผู้เรยี นและครูสอบถามคว ของนักศกึ ษาแตล่ ะคนและเกริน่ นาเก่ียวกับเนอ้ื หาทจ่ี ะเรยี นรู้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ ครแู ละผูเ้ รียนรว่ มกนั ศึกษาหาข้อมลู เกย่ี วกบั คา วลี ประโยค บทสนทนาทแี่ ความรสู้ กึ (ดใี จ/เสยี ใจ/เข้าใจ/พอใจ/ไมพ่ อใจ/ให้กาลงั ใจ/สนใจ/ ไมส่ นใจ) ขั้นท่ี ๓ การปฏิบตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้ นกั ศกึ ษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ข้นั ท่ี ๔ ข้ันสรปุ และการประเมนิ ผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถาม ข้อสงสัย กอ่ นเข้าสู่ขนั้ ตอนต่อไปโดยดงึ ประส ร่วมกบั ผเู้ รียน เน้ือหาท่เี รยี น ส่อื /วสั ดอุ ุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรยี นใหผ้ ู้เรยี นสปั ดาห์ แผน๔) ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมูล ชั่วโมงที่ ๓ ชั่วโมงที่ ๔ ชว่ั โมงท่ี ๕ ชวั่ โมงที่ ๖ ๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ วามรู้ พ้ืนฐาน แสดงอารมณ์ วชิ า การปลูกผักปลอดสารพิษเพ่ือการขาย สบการณ์ตา่ งๆ หวั เรอ่ื ง การเตรียมพน้ื ทก่ี ารปลูกผกั ปลอดสารพษิ แบบใชด้ นิ และไร้ดิน เนือ้ หา ๑.การเตรยี มพ้นื ท่ีการปลกู ผกั ปลอดสารพษิ แบบใชด้ นิ ขั้นที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครูทกั ทายผเู้ รยี นและครูสอบถามความรู้ พื้นฐานของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกร่นิ นาเกย่ี วกับเนอื้ หาทีจ่ ะเรียนรู้ ขัน้ ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ ครแู ละผ้เู รียนร่วมกนั ศกึ ษาหาข้อมลู เกีย่ วกับการทักทาย การกล่าวลา การแนะนา ตนเองและผ้อู นื่ ขัน้ ที่ ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ นกั ศกึ ษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ขน้ั สรุปและการประเมนิ ผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นซักถาม ขอ้ สงสยั กอ่ นเขา้ สู่ขั้นตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ ต่างๆรว่ มกับผู้เรยี น เนื้อหาท่ีเรียน สอื่ /วสั ดอุ ปุ กรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจดั เวลาเ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ (แ กศน.ตา ตาราง การจัดเวลาเรียนให้ผเู้ รยี นไดเ้ รียนสปั ดาห์ละ ๖ ช่ัวโมง สปั ดาห์ที่ ช่วั โมงท่ี ๑ ชั่วโมงที่ ๒ ๑๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วชิ า ภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวนั ๖ หัวเรอื่ ง การพูดแสดงความคดิ รปู แบบตา่ ง ๆ ๙ กรกฎาคม ๒๕๖๔ (Expression of opinion, ideas / wishes / offering helps, etc.) เนื้อหา ภาษาเพ่อื แสดงความคิดเหน็ ความตอ้ งการ ๑.การแสดงความคดิ เห็น (เห็นด้วย/ไมเ่ ห็นดว้ ย/ยอมรบั / ไม่ยอมรบั ) ๒.การแสดงความชว่ ยเหลอื และบริการผู้อื่น รวมท้งั ตอบรบั ขนั้ ท่ี ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครูทักทายผเู้ รยี นและครสู อบถามคว ของนักศกึ ษาแตล่ ะคนและเกรนิ่ นาเกย่ี วกบั เนอื้ หาทจ่ี ะเรียนรู้ ขน้ั ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั ศึกษาหาขอ้ มลู เก่ยี วกับ การแสดงความคดิ เห็น (เหน็ ด้ว ยอมรับ/ ไม่ยอมรบั ) และการแสดงความช่วยเหลอื และบรกิ ารผูอ้ น่ื รวมทง้ั ตอบรับ ขัน้ ที่ ๓ การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ต์ใช้ นักศกึ ษาร่วมกิจกรรมและแสวงหาข้อมูลตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ข้นั ท่ี ๔ ขนั้ สรุปและการประเมินผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถาม ข้อสงสยั ก่อนเข้าส่ขู น้ั ตอนต่อไปโดยดึงประส รว่ มกบั ผเู้ รยี น เน้อื หาที่เรยี น ส่อื /วัสดอุ ปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรียนใหผ้ ้เู รยี นสปั ดาห์ แผน๔) ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมลู ชั่วโมงที่ ๓ ช่ัวโมงที่ ๔ ชว่ั โมงที่ ๕ ชว่ั โมงท่ี ๖ ๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วามรู้ พ้นื ฐาน วย/ไมเ่ ห็นดว้ ย/ วิชา การปลกู ผักปลอดสารพิษเพอ่ื การขาย บ หัวเรอ่ื ง การเตรยี มพนื้ ทก่ี ารปลูกผกั ปลอดสารพษิ แบบใช้ดนิ และไรด้ ิน สบการณ์ตา่ งๆ เน้อื หา ๒.การเตรียมพน้ื ท่ีการปลูกผกั ปลอดสารพิษแบบไร้ดิน ขั้นที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครูทกั ทายผเู้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พื้นฐานของนักศึกษาแต่ละคนและเกรนิ่ นาเกีย่ วกบั เน้ือหาท่ีจะเรยี นรู้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจัดการเรยี นรู้ ครแู ละผ้เู รียนรว่ มกันศึกษาหาข้อมูลเกย่ี วกับการทักทาย การกล่าวลา การแนะนา ตนเองและผู้อืน่ ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้ นกั ศึกษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขั้นท่ี ๔ ข้ันสรปุ และการประเมินผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถาม ข้อสงสัย ก่อนเขา้ สขู่ น้ั ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ ต่างๆรว่ มกับผ้เู รยี น เนือ้ หาที่เรียน สือ่ /วัสดุอปุ กรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ ินการจัดเวลาเ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ (แ กศน.ตา ตาราง การจัดเวลาเรยี นให้ผู้เรยี นไดเ้ รยี นสปั ดาห์ละ ๖ ชว่ั โมง สปั ดาห์ท่ี ช่วั โมงท่ี ๑ ช่วั โมงที่ ๒ ๑๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วชิ า ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั ๗ หัวเร่ือง ประโยคตา่ ง ๆ ในภาษาองั กฤษ (Different Types of English Senten ๑๔ กรกฎาคม ๒๕๖๔ เนอื้ หา ประโยคในภาษาองั กฤษ (ประโยคบอกเล่า/ประโยคคาถาม/ประโยคปฏิเ คาส่งั /ประโยคอทุ าน) และสามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ขน้ั ที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครทู กั ทายผเู้ รยี นและครสู อบถามคว ของนักศึกษาแต่ละคนและเกร่ินนาเกยี่ วกับเน้ือหาที่จะเรียนรู้ ข้ันท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจัดการเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั ศกึ ษาหาข้อมลู เกี่ยวกบั ประโยคบอกเลา่ /ประโยค ปฏิเสธ/ประโยคคาสงั่ /ประโยคอทุ าน ขั้นที่ ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ นักศึกษาร่วมกิจกรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ขั้นที่ ๔ ขน้ั สรุปและการประเมนิ ผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเขา้ สขู่ ้นั ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประส ร่วมกับผเู้ รยี น เนือ้ หาทเี่ รยี น สื่อ/วสั ดุอุปกรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรยี นให้ผู้เรียนสปั ดาห์ แผน๔) ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมูล ชั่วโมงที่ ๓ ชว่ั โมงท่ี ๔ ชวั่ โมงท่ี ๕ ชว่ั โมงท่ี ๖ ๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ nces) ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ เสธ/ประโยค วามรู้ พ้นื ฐาน วชิ า การปลกู ผักปลอดสารพิษเพอื่ การขาย คคาถาม/ประโยค หัวเรื่อง การเตรยี มตน้ กลา้ สบการณต์ ่างๆ เน้ือหา ๑ ขนั้ ตอนและกระบวนการเตรียมต้นกลา้ ขนั้ ท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครทู กั ทายผูเ้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พน้ื ฐานของนกั ศกึ ษาแต่ละคนและเกรน่ิ นาเก่ียวกบั เน้ือหาที่จะเรียนรู้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั ศกึ ษาหาข้อมลู เก่ียวกับการทกั ทาย การกล่าวลา การแนะนา ตนเองและผูอ้ นื่ ขั้นท่ี ๓ การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ต์ใช้ นักศกึ ษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มูลตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ขัน้ ที่ ๔ ขน้ั สรุปและการประเมนิ ผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย ก่อนเขา้ สู่ข้ันตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ ตา่ งๆรว่ มกับผเู้ รยี น เน้อื หาที่เรียน สือ่ /วสั ดอุ ุปกรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏิทินการจดั เวลาเ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (แ กศน.ตา ตาราง การจดั เวลาเรยี นให้ผู้เรยี นได้เรียนสปั ดาห์ละ ๖ ชว่ั โมง สัปดาห์ที่ ช่ัวโมงที่ ๑ ชัว่ โมงที่ ๒ ๑๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วิชา ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจาวัน ๘ หัวเรอ่ื ง ประโยคความรวม (Compound Sentence) ๑๖ กรกฎาคม ๒๕๖๔ เนอ้ื หา สว่ นประกอบของ Compound Sentence ประโยค 2 ประโยคมารวมกนั ดว้ ยคาเชอื่ มทเี่ หมาะสม คือ and, but, or ขน้ั ที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ครทู ักทายผู้เรยี นและครูสอบถามคว ของนักศกึ ษาแต่ละคนและเกรน่ิ นาเก่ยี วกับเนอื้ หาท่จี ะเรียนรู้ ข้นั ที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ ครูและผู้เรียนรว่ มกนั ศึกษาหาขอ้ มลู เกย่ี วกับ ส่วนประกอบของ Compo ประโยค 2 ประโยคมารวมกนั ด้วยคาเชือ่ มที่เหมาะสม คือ and, but, or และการเชื่อมประโยคให้เป็น Compound Sentence โดยใช้เครื่องหมาย/คาเช ข้นั ท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ นกั ศึกษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ข้ันที่ ๔ ขัน้ สรปุ และการประเมนิ ผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ้เู รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสยั ก่อนเข้าสู่ขั้นตอนตอ่ ไปโดยดึงประส ร่วมกบั ผเู้ รียน เนือ้ หาที่เรียน ส่อื /วัสดอุ ปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรยี นให้ผู้เรยี นสัปดาห์ แผน๔) ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมูล ชั่วโมงท่ี ๓ ช่วั โมงท่ี ๔ ช่ัวโมงท่ี ๕ ชั่วโมงที่ ๖ ๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ วิชา การปลกู ผักปลอดสารพิษเพ่อื การขาย หัวเร่อื ง การปลกู ผักปลอดสารพิษ เนอ้ื หา ๑.การปลูกผักปลอดสารพิษแบบใชด้ นิ ๒.การปลกู ผกั ปลอดสารพษิ แบบไร้ดนิ วามรู้ พ้นื ฐาน ๓.การเปรยี บเทียบการปลกู พืชใช้ดนิ และการปลูกพืชไรด้ นิ ขั้นท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครทู ักทายผเู้ รยี นและครูสอบถามความรู้ พืน้ ฐานของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกร่ินนาเกี่ยวกบั เนื้อหาทีจ่ ะเรียนรู้ ound Sentence ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกันศกึ ษาหาข้อมลู เก่ยี วกับการทักทาย การกลา่ วลา การแนะนา ชอ่ื ม ตนเองและผ้อู ่นื ขน้ั ท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ นกั ศกึ ษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย สบการณต์ า่ งๆ ขน้ั ท่ี ๔ ขน้ั สรุปและการประเมินผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถาม ข้อสงสัย ก่อนเขา้ สขู่ ้ันตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ ต่างๆร่วมกบั ผ้เู รยี น เน้อื หาท่เี รยี น ส่ือ/วัสดุอปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ นิ การจัดเวลาเ ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น (แ กศน.ตา ตาราง การจัดเวลาเรยี นให้ผเู้ รยี นได้เรียนสปั ดาหล์ ะ ๖ ชวั่ โมง สปั ดาห์ที่ ชวั่ โมงท่ี ๑ ชว่ั โมงท่ี ๒ ชัว่ โมงที่ ๓ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วชิ า ภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวนั วิชา การ หวั เรอ่ื ง หัวเรอ่ื ง Past Tense แบบใชด้ เนอื้ หา ใช้ Past Tense ในรปู แบบตา่ ง ๆ เนอ้ื หา ๑ ขน้ั ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครูทักทายผู้เรียนและครูสอบถามความรู้ ๒ พ้นื ฐานของนกั ศกึ ษาแต่ละคนและเกรน่ิ นาเก่ยี วกบั เนอื้ หาท่จี ะเรียนรู้ ข้นั ที่ ๑ ๙ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรียนรู้ ทักทาย ๒๑ กรกฎาคม ครูและผ้เู รียนรว่ มกันศกึ ษาหาข้อมูลเกีย่ วกับ ใช้ Past Tense ในรูปแบบต่าง ๆ ของนัก ทจ่ี ะเรีย ๒๕๖๔ เหตกุ ารณ์ท่ีเกิดขึน้ ในอดีต และจบลงไปแลว้ กอ่ นพดู ประโยคน้ัน และกลา่ วถงึ เหตกุ ารณ์ ขน้ั ที่ ๒ 2 อย่าง ในอดีต โดยขณะที่เหตกุ ารณห์ นง่ึ ดาเนนิ อย่มู ีอกี เหตุการณแ์ ทรกเข้ามา ขน้ั ที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ คร นกั ศึกษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทีไ่ ด้รับมอบหมาย การทัก ข้ันท่ี ๔ ขั้นสรปุ และการประเมินผล และผู้อ ครเู ปดิ โอกาสให้ผเู้ รยี นซักถาม ข้อสงสยั กอ่ นเขา้ สขู่ ้ันตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ ตา่ งๆรว่ มกับผเู้ รยี น เนื้อหาทเ่ี รียน ข้ันที่ ๓ สอ่ื /วัสดุอปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ นัก -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ ตามท่ีได ขัน้ ที่ ๔ ครเู เขา้ สู่ขน้ั ร่วมกับ สือ่ /วัส -หนัง

เรียนใหผ้ ู้เรียนสปั ดาห์ แผน๔) ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมลู ชั่วโมงที่ ๔ ชัว่ โมงท่ี ๕ ชั่วโมงที่ ๖ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ รปลูกผกั ปลอดสารพษิ เพื่อการขาย การบารุงรกั ษาและการเกบ็ เกย่ี วผักปลอดสารพษิ วชิ าการพัฒนาแผนและโครงการอาชพี ดนิ และไรด้ นิ หวั เรือ่ ง ๑.การวิเคราะห์แผนและโครงการพัฒนาอาชพี ใหม้ ีรายได้ และ ๑.การบารงุ รกั ษา ๒.การเก็บเกยี่ วผลผลติ เหลือเงินออมตามศักยภาพ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครู เนื้อหา ยผู้เรยี นและครสู อบถามความรู้ พน้ื ฐาน ๑. ความสัมพันธ์ของเหตผุ ลของแผนและโครงการกบั การมรี ายได้ และเหลือ กศึกษาแตล่ ะคนและเกริ่นนาเกีย่ วกับเนอื้ หา ยนรู้ เงนิ ออม ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจัดการเรยี นรู้ ๒. ความสัมพนั ธข์ องเปา้ หมายของแผนและโครงการกบั การมีรายได้ และเหลือ รูและผู้เรยี นร่วมกนั ศึกษาหาขอ้ มลู เกย่ี วกับ เงินออม กทาย การกลา่ วลา การแนะนาตนเอง ข้นั ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ อืน่ ครูทกั ทายผู้เรียนและครูสอบถามความรู้ พน้ื ฐานของนกั ศึกษาแต่ละคน ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ และเกร่นิ นาเก่ยี วกับเนอ้ื หาที่จะเรียนรู้ ครูและผเู้ รยี นรว่ มกันพูดคุย กศึกษาร่วมกิจกรรมและแสวงหาข้อมลู ด้รับมอบหมาย แลกเปล่ียนเรียนรู้ ๔ ขนั้ สรุปและการประเมนิ ผล ขั้นที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรียนรู้ เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถาม ขอ้ สงสัย ก่อน - ครใู ห้ผู้เรียนได้ไปศึกษาคน้ คว้าตามหวั ข้อทีไ่ ดร้ บั มอบหมายดังตอ่ ไปนี้ นตอนต่อไปโดยดึงประสบการณต์ ่างๆ บผเู้ รียน เนอื้ หาทเี่ รียน ๑. ความสมั พนั ธข์ องเหตผุ ลของแผนและโครงการกบั การมรี ายได้ และเหลือ สดอุ ุปกรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ งสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ เงินออม ๒. ความสัมพันธข์ องเปา้ หมายของแผนและโครงการกับการมรี ายได้ และเหลือ เงินออม ขั้นท่ี ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ นักศกึ ษารว่ มกิจกรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย ขนั้ ท่ี ๔ ขั้นสรปุ และการประเมนิ ผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเขา้ สูข่ ้นั ตอนต่อไปโดยดงึ ประสบการณต์ ่างๆรว่ มกบั ผ้เู รียน เน้ือหาท่ีเรยี น สอื่ /วสั ดุอุปกรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจัดเวลาเ ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น (แ กศน.ตา ตาราง การจดั เวลาเรยี นให้ผเู้ รยี นได้เรียนสปั ดาหล์ ะ ๖ ช่ัวโมง สปั ดาหท์ ่ี ช่ัวโมงที่ ๑ ช่วั โมงท่ี ๒ ชั่วโมงที่ ๓ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ วชิ า ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจาวนั ๑๐ หัวเร่อื ง ภาษาองั กฤษสาหรับอาชีพพนักงานขับรถรับจ้าง ๒๓ กรกฎาคม ๒๕๖๔ เนื้อหา ใชภ้ าษาอังกฤษตามมารยาท สังคมและเหมาะสมกบั สถานการณ์ พดู แสด ความรสู้ ึก แสดงความคิดเห็น แสดงความช่วยเหลอื ขออนญุ าตพดู แทรกอยา่ ง สภุ าพในอาชีพพนักงานขบั รถรับจา้ ง ขั้นท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครูทักทายผ้เู รยี นและครสู อบถาม ความรู้ พื้นฐานของนักศกึ ษาแต่ละคนและเกรน่ิ นาเกย่ี วกบั เนื้อหาท่ีจะเรียนรู้ ขัน้ ท่ี ๒ แสวงหาข้อมลู และการจัดการเรยี นรู้ ครแู ละผเู้ รียนรว่ มกันศึกษาหาข้อมูลเก่ยี วกบั - การพูดภาษาองั กฤษตามมารยาทสังคมและเหมาะสมกับสถานการณ์ ขนั้ ที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้ นกั ศึกษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ข้ันสรปุ และการประเมินผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ขอ้ สงสยั กอ่ นเข้าส่ขู ้นั ตอนตอ่ ไปโดยดึง ประสบการณ์ต่างๆร่วมกบั ผู้เรยี น เน้ือหาทเ่ี รยี น ส่ือ/วสั ดอุ ปุ กรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรียนให้ผเู้ รียนสปั ดาห์ แผน๔) ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมลู ชว่ั โมงท่ี ๔ ชวั่ โมงที่ ๕ ชว่ั โมงท่ี ๖ ๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชาการพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ หัวเร่ือง ๒.การทบทวนองคค์ วามรูท้ จี่ าเปน็ ตอ่ การพัฒนาอาชพี ตอ่ การมรี ายได้ และเหลอื เงนิ ออม ๓.การระบุทักษะในความรทู้ จ่ี าเปน็ ตอ้ งฝึกเพ่ิมเติมเพ่อื การมีรายไดแ้ ละเหลือเงนิ ออม ดง เน้อื หา ๑.การทบทวนองค์ความร้ทู ่จี าเปน็ ต้องใชใ้ นการเรยี นรู้ ๒. การจดั ลาดบั ความสาคญั /จาเปน็ ขององคค์ วามรู้ ๓.ทกั ษะทมี่ ีความจาเป็นตอ้ งฝกึ เพม่ิ เตมิ ขน้ั ที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครทู กั ทายผเู้ รียนและครูสอบถามความรู้ พนื้ ฐานของนกั ศกึ ษาแตล่ ะคนและเกร่นิ นาเกยี่ วกับเนื้อหาท่ี จะเรยี นรู้ ครูและผ้เู รียนรว่ มกันพดู คุยแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ขนั้ ท่ี ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ - ครใู ห้ผเู้ รยี นไดไ้ ปศึกษาคน้ ควา้ ตามหวั ข้อทีไ่ ดร้ บั มอบหมายดังต่อไปน้ี ๑. การทบทวนองคค์ วามรูท้ จ่ี าเปน็ ต้องใชใ้ นการเรยี นรู้ ๒. การจดั ลาดบั ความสาคญั /จาเปน็ ขององคค์ วามรู้ ขน้ั ท่ี ๓ การปฏบิ ัติและนาไปประยุกต์ใช้ นักศกึ ษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ขั้นท่ี ๔ ข้ันสรุปและการประเมินผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถาม ข้อสงสัย กอ่ นเขา้ สู่ขั้นตอนต่อไปโดยดงึ ประสบการณ์ต่างๆรว่ มกบั ผเู้ รยี น เนื้อหาท่เี รยี น ส่ือ/วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ นิ การจดั เวลาเ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (แ กศน.ตา ตาราง การจดั เวลาเรยี นใหผ้ ้เู รยี นได้เรียนสัปดาหล์ ะ ๖ ชว่ั โมง สปั ดาห์ที่ ชัว่ โมงท่ี ๑ ชว่ั โมงที่ ๒ ๑๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวนั วิชา สงั คมศกึ ษา ๑๑ หวั เรื่อง ภาษาองั กฤษสาหรบั พนักงานบริการในสถานทตี่ า่ ง ๆ หวั เร่อื ง ภมู ศิ าสตร์กายภา ๔ สิงหาคม เน้อื หา ๑.ใช้ประโยคตอ้ นรับลูกคา้ ในสถานบริการต่างๆ เน้ือหา บทท่ี ๑ ภมู ิศาสตร ๒.ใช้ประโยค/สานวนเสนอความชว่ ยเหลือ/ใหข้ ้อมูลแก่ลกู ค้าในสถานบริการ ๒๕๖๔ ตา่ งๆ ๑.ลกั ษณะทางภูมิศ ขั้นที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครูทักทายผูเ้ รยี นและครู ๒.การเปลย่ี นแปลง สอบถามความรู้ พืน้ ฐานของนกั ศกึ ษาแตล่ ะคนและเกร่ินนาเกย่ี วกับเนอื้ หาที่ ข้นั ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั ห จะเรยี นรู้ ครูสอบถามความรู้ พน้ื ฐา ขั้นท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจัดการเรยี นรู้ เกย่ี วกบั เน้อื หาทจ่ี ะเรียนรู้ ความเข้าใจในเรื่องภมู ศิ าสต ครูและผู้เรยี นรว่ มกันศกึ ษาหาขอ้ มลู เกย่ี วกบั การกลา่ วตอ้ นรับ ข้ันท่ี ๒ แสวงหาข้อมูลและ ทักทายลกู คา้ ของพนกั ครูกาหนดกตกิ าเบอ้ื งต งานบรกิ าร ประโยคการให้บรกิ ารความช่วยเหลอื และบริการ ในสถาน ขั้นที่ ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไ บริการตา่ ง ๆ เชน่ ท่ที าการไปรษณีย์ สถานรี ถไฟ โรงแรม เป็นตน้ นกั ศึกษารว่ มกิจกรรม ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ขั้นท่ี ๔ ข้ันสรปุ และการปร ครูเปิดโอกาสให้ผูเ้ รยี น นกั ศึกษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไ่ี ด้รับมอบหมาย โดยดงึ ประสบการณ์ตา่ งๆร ขน้ั ท่ี ๔ ขนั้ สรปุ และการประเมินผล สือ่ /วสั ดอุ ปุ กรณ์การวัดผล -หนังสือเรียน /ใบความร ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ้เู รียนซกั ถาม ขอ้ สงสัย ก่อนเขา้ สขู่ น้ั ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ต่างๆร่วมกบั ผูเ้ รียน เนอื้ หาทีเ่ รียน สอ่ื /วัสดอุ ุปกรณ์การวดั ผลการเรยี นรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรยี นให้ผเู้ รียนสปั ดาห์ แผน๔) ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมลู ชั่วโมงที่ ๓ ชั่วโมงที่ ๔ ชวั่ โมงที่ ๕ ชว่ั โมงท่ี ๖ ๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ าพทวปี เอเชยี ร์กายภาพทวปี เอเชีย วชิ าการพฒั นาแผนและโครงการอาชพี ศาสตรก์ ายภาพของประเทศ หวั เร่ือง ๔.การพฒั นาระบบการผลติ งสภาพภมู ิศาสตรก์ ายภาพ หา ความต้องการ ครูทกั ทายผเู้ รียนและ ๕.การวเิ คราะหก์ ารตลาด านของนกั ศึกษาแตล่ ะคนและเกร่นิ นา ครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกนั พดู คยุ แลกเปลี่ยน เนอื้ หา ตรก์ ายภาพทวปี เอเชยี ๑. ปจั จยั การผลติ เชน่ ทุน เครือ่ งมือ เพยี งพอต่อการจัดการ ะการจดั การเรียนรู้ ตน้ ในการเรียน กศน.รว่ มกบั ผ้เู รยี น ๒. ขน้ั ตอนการผลติ ไปประยกุ ตใ์ ช้ มและแสวงหาข้อมูลตามท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ๓. ผลผลติ ท่คี าดหวงั ต่อการมีรายได้และเหลือเงินออม ระเมนิ ผล นซักถาม ขอ้ สงสยั ก่อนเข้าสขู่ นั้ ตอนตอ่ ไป ๔. ความต้องการผลิตภัณฑ์และการควบคมุ คณุ ภาพ รว่ มกบั ผู้เรยี น เนือ้ หาทเ่ี รยี น ลการเรยี นรู้ ๕. ชอ่ งทางการตลาด ร/ู้ แบบทดสอบ ๖. การสง่ เสริมการขาย ๗. การจดบนั ทกึ การขาย ข้ันที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครูทกั ทายผู้เรยี นและครสู อบถามความรู้ พืน้ ฐานของนกั ศึกษาแตล่ ะคนและเกรน่ิ นาเกย่ี วกับเนื้อหาท่ีจะเรียนรู้ ครูและผูเ้ รียนรว่ มกันพูดคยุ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ข้นั ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ - ครใู ห้ผู้เรียนไดไ้ ปศกึ ษาคน้ คว้าตามหวั ขอ้ ที่ไดร้ ับมอบหมา ข้นั ที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ นกั ศึกษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ขัน้ สรุปและการประเมินผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ้เู รยี นซักถาม ข้อสงสยั กอ่ นเข้าสู่ขน้ั ตอนต่อไปโดยดึง ประสบการณ์ตา่ งๆร่วมกบั ผเู้ รียน เน้อื หาท่ีเรยี น สื่อ/วัสดอุ ุปกรณ์การวัดผลการเรยี นรู้ -หนงั สือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจัดเวลาเ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ (แ กศน.ตา ตาราง การจดั เวลาเรียนให้ผเู้ รยี นได้เรียนสัปดาห์ละ ๖ ช่ัวโมง สปั ดาห์ที่ ชว่ั โมงท่ี ๑ ช่วั โมงที่ ๒ ชัว่ โมงที่ ๓ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ วชิ า สังคมศึกษา ๑๒ หัวเร่อื ง ภูมศิ าสตรก์ ายภาพทวปี เอเชยี ๖ สิงหาคม เน้อื หา บทที่ ๑ ภมู ิศาสตร์กายภาพทวปี เอเชีย ๒๕๖๔ ๓.วิธใี ชเ้ ครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ๔.สภาพภูมิศาสตรก์ ายภาพของไทยที่ส่งผลต่อทรัพยากรต่างๆ ขน้ั ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครทู กั ทายผเู้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พ้ืนฐาน ของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกรน่ิ นาเกี่ยวกับเน้ือหาทจ่ี ะเรยี นรู้ ขัน้ ท่ี ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ ครูและผู้เรียนร่วมกันศกึ ษาหาข้อมลู เก่ยี วกบั วธิ ใี ชเ้ คร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์ และสภาพภูมิศาสตร์ กายภาพของไทยท่ีสง่ ผลต่อทรพั ยากรต่างๆ ขน้ั ท่ี ๓ การปฏบิ ัติและนาไปประยุกตใ์ ช้ นักศกึ ษารว่ มกิจกรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามท่ไี ด้รับมอบหมาย ข้นั ท่ี ๔ ขัน้ สรุปและการประเมินผล ครเู ปดิ โอกาสให้ผ้เู รยี นซักถาม ข้อสงสยั ก่อนเข้าสู่ขั้นตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณ์ต่างๆ ร่วมกบั ผ้เู รยี น เน้ือหาทีเ่ รียน สื่อ/วสั ดอุ ุปกรณก์ ารวัดผลการเรยี นรู้ -หนงั สอื เรยี น /ใบความรู้/แบบทดสอบ

เรยี นให้ผ้เู รยี นสัปดาห์ แผน๔) ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมลู ช่ัวโมงที่ ๔ ชวั่ โมงท่ี ๕ ชว่ั โมงท่ี ๖ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชาการพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ หัวเรอ่ื ง ๖.การพัฒนาระบบการบัญชี เน้อื หา ๑. การจดบันทึกเพ่อื ระบกุ ลุ่มเปา้ หมาย ๒. การจดบันทึกเพอ่ื ระบุผลติ ภณั ฑ์ท่ีตลาดต้องการ ๓. การวเิ คราะห์รายรบั รายจ่าย ๔. การพัฒนาระบบบญั ชี ขนั้ ที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ครทู ักทายผู้เรยี นและครสู อบถามความรู้ พื้นฐานของนกั ศึกษาแตล่ ะคนและเกริ่นนาเกี่ยวกบั เน้ือหาทีจ่ ะเรียนรู้ ครู และผ้เู รียนร่วมกนั พูดคุยแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ข้ันท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ - ครใู หผ้ เู้ รยี นไดไ้ ปศึกษาค้นควา้ ตามหวั ขอ้ ทไ่ี ด้รบั มอบหมายดังต่อไปนี้ ๑. การจดบันทึกเพือ่ ระบุกลุ่มเปา้ หมาย ๒. การจดบันทกึ เพื่อระบุผลิตภณั ฑ์ที่ตลาดต้องการ ๓. การวเิ คราะหร์ ายรับ รายจ่าย ๔. การพัฒนาระบบบัญชี ขั้นที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ นกั ศึกษาร่วมกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย ขนั้ ที่ ๔ ขั้นสรปุ และการประเมินผล ครเู ปดิ โอกาสให้ผ้เู รยี นซักถาม ข้อสงสยั ก่อนเขา้ สูข่ ้ันตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณต์ ่างๆรว่ มกับผูเ้ รยี น เนอ้ื หาท่ีเรยี น ส่ือ/วสั ดอุ ุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรยี น /ใบความรู้/แบบทดสอบ

ปฏิทินการจัดเวลาเ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (แ กศน.ตา ตาราง การจัดเวลาเรยี นใหผ้ ู้เรยี นได้เรยี นสปั ดาห์ละ ๖ ชวั่ โมง สปั ดาหท์ ี่ ช่ัวโมงท่ี ๑ ช่ัวโมงที่ ๒ ๑๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วิชา สงั คมศกึ ษา ๑๓ หวั เรือ่ ง ประวตั ศิ าสตรท์ วปี เอเชยี ๑๑ สงิ หาคม ๒๕๖๔ เนือ้ หา บทที่ ๑ ประวัตศิ าสตร์ทวีปเอเชยี ๑.ประวัติศาสตร์สงั เขปของประเทศในทวปี เอเชยี ๒.เหตุการณส์ าคัญทางประวตั ิศาสตรท์ ่เกดิ ขึ้นในประเทศไทยและประเท ข้นั ท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครูทกั ทายผูเ้ รยี นและครสู อบถามคว ของนกั ศกึ ษาแต่ละคนและเกร่นิ นาเก่ียวกบั เน้ือหาที่จะเรียนรู้ ขนั้ ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรยี นรู้ รวบรวมปญั หาตา่ ง ๆ ท่ีพบจากการศึกษาเรื่อง - ประวัตศิ าสตรส์ ังเขปของประเทศในทวปี เอเชยี - เหตกุ ารณส์ าคญั ทางประวตั ิศาสตรท์ เ่ กดิ ขน้ึ ในประเทศไทยและประเทศใ ขั้นที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ นกั ศึกษาร่วมกิจกรรมและแสวงหาข้อมูลตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขั้นท่ี ๔ ขน้ั สรปุ และการประเมินผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ ้เู รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเขา้ สขู่ ัน้ ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประส รว่ มกบั ผเู้ รียน เน้อื หาท่ีเรียน สื่อ/วสั ดุอุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรยี นให้ผเู้ รยี นสัปดาห์ แผน๔) ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมูล ช่วั โมงที่ ๓ ช่ัวโมงที่ ๔ ชวั่ โมงท่ี ๕ ช่วั โมงที่ ๖ ๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ ทศในทวีปเอเชีย วิชาการพัฒนาแผนและโครงการอาชพี วามรู้ พื้นฐาน หวั เรือ่ ง ๗.การพัฒนาแผนและโครงการพัฒนาอาชพี ใหม้ ีรายไดแ้ ละเหลอื เงินออม ในทวีปเอเชยี เนอ้ื หา สบการณ์ต่างๆ การพัฒนาแผนและโครงการพฒั นาอาชีพตามผลการวิเคราะห์ ขั้นที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครูทักทายผเู้ รยี นและครูสอบถามความรู้ พืน้ ฐานของนกั ศกึ ษาแต่ละคนและเกร่นิ นา เก่ียวกับเน้อื หาท่จี ะเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรยี นร่วมกันพดู คุยแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ขั้นท่ี ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ - ครูให้ผเู้ รยี นได้ไปศกึ ษาคน้ คว้าตามหวั ข้อท่ีได้รบั มอบหมายดังตอ่ ไปนี้ - แผนและโครงการพัฒนาอาชพี - องคค์ วามรู้ - ทกั ษะในความรู้ - การตลาด - การผลติ - ระบบการบญั ชี ขั้นท่ี ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ นกั ศึกษารว่ มกิจกรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ขั้นที่ ๔ ข้นั สรุปและการประเมินผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเขา้ ส่ขู น้ั ตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณ์ ตา่ งๆรว่ มกบั ผูเ้ รยี น เนื้อหาท่เี รยี น สอื่ /วัสดอุ ุปกรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจดั เวลาเ ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ (แ กศน.ตา ตาราง การจัดเวลาเรียนใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ รยี นสปั ดาหล์ ะ ๖ ช่วั โมง สัปดาห์ท่ี ชั่วโมงท่ี ๑ ชั่วโมงที่ ๒ ๑๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วชิ า สงั คมศกึ ษา ๑๔ หวั เรื่อง เศรษฐศาสตร์ ๑๘ สิงหาคม ๒๕๖๔ เนอื้ หา บทที่ ๑ เศรษฐศาสตร์ ๒.ระบบเศรษฐกิจในประเทศไทย ขนั้ ท่ี ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครทู กั ทายผูเ้ รยี นและครสู อบถามคว นกั ศึกษาแต่ละคนและเกรน่ิ นาเกยี่ วกับเนือ้ หาท่จี ะเรียนรู้ ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจัดการเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั ศึกษาหาข้อมูลเกยี่ วกบั เศรษฐศาสตร์ - ระบบเศรษฐกิจในประเทศไทย ข้นั ที่ ๓ การปฏิบตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้ นักศกึ ษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ขัน้ ท่ี ๔ ข้ันสรุปและการประเมนิ ผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถาม ข้อสงสัย ก่อนเข้าสู่ขนั้ ตอนต่อไปโดยดงึ ประส รว่ มกับผเู้ รียน เนอื้ หาท่เี รยี น สือ่ /วสั ดอุ ุปกรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรียนใหผ้ ูเ้ รยี นสปั ดาห์ แผน๔) ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมลู ชวั่ โมงท่ี ๓ ชว่ั โมงท่ี ๔ ชั่วโมงที่ ๕ ชว่ั โมงท่ี ๖ ๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วามรูพ้ ้ืนฐานของ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ สบการณต์ ่างๆ วชิ า ชอ่ งทางการพฒั นาอาชีพ หัวเร่อื ง การงานอาชพี เนอ้ื หา ๒.งานอาชีพในชุมชน สงั คมประเทศ และภมู ิภาค ๕ ทวปี ฯลฯ ๓.การจัดการงานอาชพี ในชมุ ชน สังคม ประเทศ และภมู ภิ าค 5 ทวีป ฯลฯ ขัน้ ท่ี ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ - ครูทักทายผูเ้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พน้ื ฐานของนักศึกษาแตล่ ะคนและเกร่นิ นา เกีย่ วกบั เนอื้ หาทจ่ี ะเรียนรู้ - ครูกาหนดกติกาเบ้อื งตน้ รว่ มกบั ผู้เรยี น ขั้นท่ี ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ - ครูใหผ้ เู้ รยี นได้ไปศกึ ษาคน้ คว้าตามหวั ขอ้ ทไ่ี ด้รบั มอบหมายดังตอ่ ไปน้ี ๑.งานอาชพี ในชุมชน สงั คมประเทศ และภมู ภิ าค ๕ ทวีป ฯลฯ ๒.การจัดการงานอาชพี ในชมุ ชน สังคม ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวปี ฯลฯ ขน้ั ท่ี ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกต์ใช้ นกั ศกึ ษารว่ มกิจกรรมและแสวงหาข้อมูลตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขน้ั ท่ี ๔ ข้ันสรปุ และการประเมนิ ผล - ครเู ปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ข้อสงสยั กอ่ นเข้าส่ขู นั้ ตอนต่อไปโดยดงึ ประสบการณ์ ต่างๆรว่ มกับผเู้ รยี น เนื้อหาท่ีเรยี น สือ่ /วัสดุอปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจดั เวลาเ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (แ กศน.ตา ตาราง การจดั เวลาเรียนใหผ้ ู้เรยี นได้เรียนสัปดาหล์ ะ ๖ ชัว่ โมง สปั ดาหท์ ่ี ช่ัวโมงที่ ๑ ช่ัวโมงที่ ๒ ๑๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วชิ า สงั คมศกึ ษา ๑๕ หวั เรื่อง เศรษฐศาสตร์ ๒๕ สิงหาคม ๒๕๖๔ เนือ้ หา บทที่ ๑ เศรษฐศาสตร์ ๔.กฎหมายและขอ้ มลู การคมุ้ ครองผู้บริโภค ข้นั ท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครทู กั ทายผ้เู รยี นและครสู อบถามคว ของนกั ศกึ ษาแต่ละคนและเกร่ินนาเก่ียวกบั เนือ้ หาท่ีจะเรยี นรู้ ข้ันท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรยี นรู้ ครูและผู้เรียนรว่ มกนั ศึกษาหาข้อมูลเกย่ี วกับเศรษฐศาสตร์ เรอ่ื งกฎหมายแ คุ้มครองผ้บู ริโภค ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ นักศึกษารว่ มกิจกรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ขั้นท่ี ๔ ข้ันสรปุ และการประเมนิ ผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเขา้ สขู่ นั้ ตอนตอ่ ไปโดยดึงประส ร่วมกับผเู้ รยี น เน้อื หาท่ีเรียน ส่ือ/วัสดุอปุ กรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรยี นใหผ้ ู้เรียนสปั ดาห์ แผน๔) ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมลู ช่วั โมงที่ ๓ ช่วั โมงท่ี ๔ ช่ัวโมงที่ ๕ ช่วั โมงที่ ๖ ๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วามรู้ พ้ืนฐาน วิชา ช่องทางการพัฒนาอาชีพ และขอ้ มูลการ หวั เรื่อง การงานอาชีพ สบการณต์ ่างๆ เนื้อหา ๔.คุณธรรม จรยิ ธรรม ในการทางานอาชีพ ๕.การอนุรักษพ์ ลงั งานและสิง่ แวดลอ้ มในการทางานอาชีพในชมุ ชน สังคม ประเทศและ ภูมิภาค ๕ ทวปี ฯลฯ ขั้นท่ี ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ - ครูทกั ทายผูเ้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พื้นฐานของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกริน่ นา เกี่ยวกบั เนอื้ หาท่จี ะเรียนรู้ ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ - ครใู ห้ผู้เรยี นได้ไปศึกษาคน้ ควา้ ตามหัวข้อท่ไี ด้รบั มอบหมายดงั ต่อไปนี้ ๑.คุณธรรม จรยิ ธรรม ในการทางานอาชพี ๒.การอนุรักษ์พลงั งานและสง่ิ แวดลอ้ มในการทางานอาชีพในชุมชน สงั คม ประเทศและ ภูมภิ าค ๕ ทวีป ฯลฯ ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้ นกั ศึกษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ขน้ั ที่ ๔ ขั้นสรุปและการประเมนิ ผล - ครูเปดิ โอกาสให้ผเู้ รียนซักถาม ข้อสงสยั ก่อนเขา้ สขู่ ั้นตอนต่อไปโดยดึงประสบการณ์ ตา่ งๆรว่ มกับผู้เรียน เนอื้ หาท่ีเรียน สอ่ื /วัสดุอปุ กรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏิทินการจดั เวลาเ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น (แ กศน.ตา ตาราง การจดั เวลาเรยี นใหผ้ ูเ้ รยี นได้เรยี นสปั ดาห์ละ ๖ ชัว่ โมง สปั ดาห์ที่ ชวั่ โมงที่ ๑ ชั่วโมงท่ี ๒ ๑๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วชิ า สงั คมศกึ ษา ๑๖ หวั เรอื่ ง เศรษฐศาสตร์ ๑ กันยายน ๒๕๖๔ เนือ้ หา บทท่ี ๑ เศรษฐศาสตร์ ๕.ระบบเศรษฐกจิ ของประเทศต่างๆในเอเชยี ข้นั ท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครทู กั ทายผเู้ รยี นและครสู อบถามคว ของนกั ศึกษาแตล่ ะคนและเกร่ินนาเกี่ยวกบั เนื้อหาทีจ่ ะเรียนรู้ ขั้นที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรยี นรู้ ครูและผเู้ รยี นรว่ มกนั ศกึ ษาหาขอ้ มลู เกีย่ วกับเศรษฐศาสตร์ เรอ่ื ง ระบบเศร ประเทศตา่ งๆในเอเชยี ขั้นที่ ๓ การปฏิบตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้ นักศึกษารว่ มกิจกรรมและแสวงหาข้อมูลตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ขัน้ ที่ ๔ ขั้นสรุปและการประเมินผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นซกั ถาม ข้อสงสัย กอ่ นเขา้ สู่ข้ันตอนต่อไปโดยดงึ ประส ร่วมกบั ผเู้ รยี น เนือ้ หาท่เี รียน สื่อ/วสั ดุอปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรียนใหผ้ เู้ รยี นสัปดาห์ แผน๔) ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมลู ช่วั โมงท่ี ๓ ช่ัวโมงท่ี ๔ ชั่วโมงท่ี ๕ ชวั่ โมงท่ี ๖ ๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วามรู้ พืน้ ฐาน วิชา ช่องทางการพัฒนาอาชพี รษฐกิจของ หวั เรอื่ ง ช่องทางการเข้าสู่อาชพี สบการณ์ต่างๆ เนอ้ื หา ๒.ความเปน็ ไปไดใ้ นการเขา้ สู่อาชีพ ข้นั ที่ ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการ - ครูทักทายผู้เรยี นและครสู อบถามความรู้ พ้ืนฐานของนกั ศกึ ษาแต่ละคนและเกรน่ิ นา เก่ียวกับเน้อื หาท่ีจะเรียนรู้ ขัน้ ท่ี ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรียนรู้ - ครใู หผ้ ูเ้ รยี นไดไ้ ปศึกษาค้นคว้าตามหัวข้อทไี่ ดร้ บั มอบหมายดงั ต่อไปนี้ ๑.ความเปน็ ไปไดใ้ นการเข้าสู่อาชีพ ข้ันที่ ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ต์ใช้ นกั ศึกษารว่ มกิจกรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ขัน้ ท่ี ๔ ข้ันสรปุ และการประเมินผล - ครูเปิดโอกาสให้ผเู้ รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเข้าสขู่ ัน้ ตอนต่อไปโดยดงึ ประสบการณ์ ตา่ งๆรว่ มกบั ผเู้ รยี น เนื้อหาทเี่ รยี น สื่อ/วสั ดุอุปกรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ นิ การจดั เวลาเ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น (แ กศน.ตา ตาราง การจัดเวลาเรยี นให้ผเู้ รยี นได้เรยี นสปั ดาห์ละ ๖ ช่ัวโมง สัปดาห์ท่ี ช่ัวโมงที่ ๑ ชว่ั โมงที่ ๒ ๑๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วชิ า สงั คมศึกษา ๑๗ หัวเรือ่ ง การเมืองการปกครอง ๘ กนั ยายน ๒๕๖๔ เนื้อหา บทท่ี ๑ การเมืองการปกครอง ๑.การเมืองการปกครองที่ใชอ้ ยใู่ นปจั จบุ นั ของประเทศไทย ขั้นท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครูทักทายผู้เรยี นและครสู อบถามคว ของนักศกึ ษาแตล่ ะคนและเกริน่ นาเกี่ยวกับเน้ือหาท่จี ะเรยี นรู้ ข้นั ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ ครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกันศกึ ษาหาขอ้ มลู เกย่ี วกับเศรษฐศาสตร์ เรอ่ื ง การเมอื งก อยู่ในปัจจุบันของประเทศไทย ข้นั ที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้ นักศึกษารว่ มกจิ กรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ขั้นที่ ๔ ข้นั สรุปและการประเมนิ ผล ครูเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ขอ้ สงสยั กอ่ นเข้าสู่ขั้นตอนต่อไปโดยดงึ ประส ร่วมกับผเู้ รียน เนื้อหาท่ีเรยี น สือ่ /วัสดอุ ุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนงั สือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรยี นใหผ้ เู้ รยี นสัปดาห์ แผน๔) ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมูล ชั่วโมงที่ ๓ ชั่วโมงท่ี ๔ ชั่วโมงที่ ๕ ช่วั โมงที่ ๖ ๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วามรู้ พืน้ ฐาน วชิ า ชอ่ งทางการพัฒนาอาชีพ การปกครองทีใ่ ช้ หวั เรอื่ ง ชอ่ งทางการเข้าสูอ่ าชพี สบการณ์ต่างๆ เน้อื หา ๓.การกาหนดวธิ กี ารพัฒนาอาชพี พรอ้ มใหเ้ หตผุ ล ข้นั ท่ี ๑ กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการ - ครูทกั ทายผเู้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พน้ื ฐานของนกั ศึกษาแตล่ ะคนและเกริ่นนา เกยี่ วกบั เนือ้ หาทจ่ี ะเรยี นรู้ ข้ันที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ - ครใู ห้ผู้เรยี นไดไ้ ปศกึ ษาค้นควา้ ตามหัวข้อท่ไี ด้รบั มอบหมายดังต่อไปน้ี ๑.การกาหนดวิธกี ารพฒั นาอาชีพพร้อมให้เหตผุ ล ขน้ั ท่ี ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ นักศกึ ษารว่ มกิจกรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ขนั้ ท่ี ๔ ข้ันสรปุ และการประเมินผล - ครูเปดิ โอกาสให้ผเู้ รยี นซกั ถาม ข้อสงสัย กอ่ นเข้าสู่ขน้ั ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ ต่างๆร่วมกบั ผูเ้ รยี น เนือ้ หาทเี่ รียน สือ่ /วสั ดุอปุ กรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ นิ การจดั เวลาเ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ (แ กศน.ตา ตาราง การจัดเวลาเรยี นให้ผูเ้ รยี นได้เรียนสปั ดาห์ละ ๖ ชั่วโมง สปั ดาห์ที่ ช่ัวโมงที่ ๑ ช่วั โมงท่ี ๒ ชั่วโมงท่ี ๓ ชว่ั โมง ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ วิชา ช่องทางการ วิชา สงั คมศึกษา หวั เรือ่ ง การตดั สนิ หวั เรอ่ื ง การเมอื งการปกครอง เน้ือหา ๑.การตัดส เน้ือหา บทท่ี ๑ การเมอื งการปกครอง ๒.เปรยี บเทียบรปู แบบทางการเมืองการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยและ ข้นั ที่ ๑ กาหนดส - ครูทักทายผเู้ รียน ระบบอน่ื ๆ นักศกึ ษาแตล่ ะคน ข้นั ท่ี ๑ กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ครทู กั ทายผเู้ รยี นและครูสอบถาม ขั้นที่ ๒ แสวงหาข - ครูให้ผเู้ รียนไดไ้ ป ความรู้ พน้ื ฐานของนกั ศกึ ษาแตล่ ะคนและเกรน่ิ นาเกย่ี วกบั เนื้อหาท่ีจะเรียนรู้ ดงั ตอ่ ไปน้ี ๑.การตัดสินใจเล ขั้นท่ี ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ ข้ันที่ ๓ การปฏบิ ครูและผเู้ รียนรว่ มกันศกึ ษาหาขอ้ มลู เกี่ยวกบั การเมอื งการปกครอง เรอ่ื ง นกั ศกึ ษารว่ ม ๑๘ เปรียบเทียบรูปแบบทางการเมอื งการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยและระบบอ่ืนๆ มอบหมาย ๑๕ กนั ยายน ข้นั ที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ขั้นที่ ๔ ขั้นสรปุ แ ๒๕๖๔ นกั ศกึ ษารว่ มกิจกรรมและแสวงหาข้อมลู ตามทไี่ ด้รับมอบหมาย - ครูเปดิ โอกาสให ต่อไปโดยดึงประส ขนั้ ที่ ๔ ข้นั สรปุ และการประเมินผล สื่อ/วัสดุอุปกรณก์ ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ้เู รียนซักถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเขา้ สขู่ ั้นตอนตอ่ ไปโดยดงึ -หนังสือเรียน / ประสบการณ์ตา่ งๆร่วมกบั ผเู้ รียน เนือ้ หาทเ่ี รียน สือ่ /วสั ดุอปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

เรียนให้ผเู้ รียนสัปดาห์ แผน๔) ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมูล งที่ ๔ ชวั่ โมงที่ ๕ ช่วั โมงท่ี ๖ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ วชิ า เศรษฐกจิ พอเพียง รพัฒนาอาชีพ หวั เรื่อง ๑.ความพอเพียง นใจเลือกอาชพี เน้อื หา -ความเป็นมาความหมายหลกั การแนวคิดของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สินใจเลือกพัฒนาอาชพี ตาม ๕ ศักยภาพ -การแสวงหาความรู้ ขนั้ ท่ี ๑ กาหนดสภาพปัญหาความตอ้ งการ สภาพปญั หา ความต้องการ - ครผู สู้ อนสอบถามความรพู้ น้ื ฐานดา้ นหลักการใช้ภาษาของนักศกึ ษาแต่ละคน นและครสู อบถามความรู้ พน้ื ฐานของ ขนั้ ที่ ๒ แสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ - ครูผ้สู อน ให้นักศกึ ษาสบื ค้นข้อมลู จากสอ่ื ตา่ งๆ ตามทก่ี าหนดในใบความรู้ นและเกร่นิ นาเกยี่ วกบั เนื้อหาที่จะเรยี นรู้ และสื่ออืน่ ๆ -ความเป็นมาความหมายหลกั การแนวคดิ ของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ขอ้ มูลและการจัดการเรยี นรู้ -การแสวงหาความรู้ ปศกึ ษาค้นคว้าตามหวั ข้อท่ไี ด้รบั มอบหมาย ขนั้ ท่ี ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ - นกั ศึกษาเรยี นรตู้ ามกระบวนการ และศกึ ษาแนวทางในการนาผลการเรียนรมู้ า ลือกพฒั นาอาชีพตาม ๕ ศกั ยภาพ ปรบั ใช้ในชีวติ ประจาวนั ของนกั ศกึ ษา บตั ิและนาไปประยกุ ต์ใช้ ขั้นที่ ๔ ข้นั สรุปและการประเมนิ ผล มกิจกรรมและแสวงหาขอ้ มลู ตามท่ไี ด้รับ - นกั ศึกษาร่วมกันสรุปผลการเรยี นรู้ดว้ ยตนเองและทาแบบประเมินหลังการ เรียนรู้ และการประเมนิ ผล ส่ือ/วัสดอุ ุปกรณก์ ารวดั ผลการเรยี นรู้ ห้ผูเ้ รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเขา้ สู่ข้นั ตอน สบการณ์ตา่ งๆร่วมกบั ผูเ้ รียน เนือ้ หาท่เี รยี น -หนังสือเรยี น/ใบความร/ู้ แบบทดสอบ การวัดผลการเรียนรู้ /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ ินการจัดเวลาเ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ (แ กศน.ตา ตาราง การจัดเวลาเรยี นให้ผูเ้ รยี นไดเ้ รยี นสปั ดาหล์ ะ ๖ ชว่ั โมง สปั ดาห์ที่ ชั่วโมงท่ี ๑ ชวั่ โมงท่ี ๒ ๑๑ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ วิชา เศรษฐกิจพอเพยี ง หวั เรอ่ื ง ๒.ประกอบอาชีพอยา่ งพอเพยี ง เน้อื หา -หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจเพียงกับการจดั การทรัพยากรท่มี ีอยขู่ องตนเองครอบครวั ชุมชน -หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งกบั การประกอบอาชีพ ขน้ั ที่ ๑ การกาหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการในการเรยี นรู้ ๑.ครทู ักทายนักศกึ ษาและชวนคดิ ชวนคยุ ๒.ครตู ง้ั คาถามให้ผเู้ รียนรว่ มกนั อภิปรายเพ่ือวดั ความรพู้ ืน้ ฐานของนักศกึ ษา ๑๙ ขัน้ ที่ ๒ การแสวงหาข้อมลู และจัดการเรียนรู้ ๒๒ กันยายน ๒๕๖๔ ครูผ้สู อนใหน้ ักศกึ ษาสบื คน้ ขอ้ มลู จากส่ือต่างๆ เนอื้ หาเรื่อง -หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจเพยี งกบั การจดั การทรัพยากรทม่ี ีอยขู่ องตนเองครอบครัวชมุ ชน -หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งกบั การประกอบอาชีพ ขน้ั ที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้ ๑. ครูจดั กระบวนการเรยี นการสอนและให้นักศกึ ษานาความรู้สกู่ ารปฏิบัตโิ ดยมอบหมายงาน/ ๒. ครูและผู้เรียนสรปุ สิ่งท่ีได้เรยี นรู้รว่ มกนั ข้นั ท่ี ๔ ขน้ั สรุปและการประเมินผล ครเู ปดิ โอกาสให้นกั ศกึ ษารว่ มกนั สรุปผลการเรยี นรู้และประเมนิ ผลการนาความรู้สกู่ ารปฏ ส่ือ/วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารวัดผลการเรยี นรู้ -หนงั สือเรยี นวชิ าศลิ ปศึกษา/ใบความรู้/แบบทดสอบ ๒๐ ๒๙ กันยายน ๒๕๖๔

เรียนให้ผูเ้ รียนสัปดาห์ แผน๔) ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ าบลดอนมูล ชว่ั โมงที่ ๓ ชั่วโมงที่ ๔ ชวั่ โมงที่ ๕ ชั่วโมงที่ ๖ ๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ /ทาแบบทดสอบ ฏบิ ัติ วชิ า เศรษฐกิจพอเพียง หัวเรื่อง ๓.การวางแผนประกอบอาชพี แบบพอเพยี ง เนือ้ หา -การวางแผนประกอบอาชีพตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง -โครงการและแผนงานประกอบอาชพี ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง -แนวทางการประกอบอาชพี ให้ประสบความสาเร็จ ขัน้ ที่ ๑ กาหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการ - ครผู ูส้ อนสอบถามความรพู้ ื้นฐานด้านหลกั การใช้ภาษาของนักศึกษาแตล่ ะคน ข้นั ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรียนรู้ ครูผ้สู อนให้นกั ศกึ ษาสบื คน้ ขอ้ มูล จากสอื่ ตา่ งๆ เน้อื หาเร่อื ง -การวางแผนประกอบอาชีพตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง -โครงการและแผนงานประกอบอาชพี ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง -แนวทางการประกอบอาชีพใหป้ ระสบความสาเร็จ ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ - นกั ศกึ ษาเรยี นรู้ตามกระบวนการ และศึกษาแนวทางในการนาผลการเรียนรู้มาปรับใช้ในชีวิตประจาวัน ของนักศึกษา ขั้นที่ ๔ ขนั้ สรปุ และการประเมนิ ผล - นกั ศึกษาร่วมกันสรปุ ผลการเรยี นรู้ด้วยตนเองและทาแบบประเมนิ หลังการเรียนรู้ สอ่ื /วสั ดุอปุ กรณ์การวดั ผลการเรยี นรู้ -หนังสอื เรยี น/ใบความร/ู้ แบบทดสอบ ปัจฉมิ นิเทศ

ลงช่อื …..…………………………………………..ผูร้ ายงาน ลงชอ่ื ………..…..……………………..ผู้ตรวจเสนอ (นางเฟ่ืองฟา้ เพ่ือนฝูง) (นางสาวศิรลิ กั ษณ์ มน่ั เหมาะ) ครู กศน.ตาบล นายทะเบยี น ข้อเสนอแนะ/ความคดิ เห็น (ผู้บริหารสถานศกึ ษา) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ....................................................................ผ้ตู รวจ (นางสาวอรุณี พันธุ์พาณิชย)์ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสงู เม่น