แผนปฎิบัติงานประจปีปี64(จุลภาค)

แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ 2564 กศน.ตำบลวดั หลวง ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม สำนกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวดั ชลบุรี สำนกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำนำ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564 ของ กศน.ตำบลวัดหลวง จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางใน การ จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 โดยยึดแนวทางตาม ยทุ ธศาสตรแ์ ละจดุ เน้นการดำเนินงานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ประจำปีงบประมาณ 2564 สอดคล้องกับยุทธศาสตรแ์ ละจุดเน้นการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดชลบุรี และยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนิ นงานการศึกษานอกระบบและการศึ กษ าตามอัธยาศัยอำเภ อพ นัสนิคม ตลอดจนบริบท ความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพ้นื ที่เพ่ือกำหนดเป็นแนวปฏิบตั ิ และแนวทางในการดำเนินงาน กศน.ตำบลวัดหลวง ให้เป็นไปตามเป้าหมายที่ตัง้ ไวอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564 ของ กศน.ตำบลวัดหลวง เล่มน้ี สำเร็จลุล่วงด้วยดี ด้วย ความร่วมมือของภาคเี ครือข่าย และผู้เกย่ี วขอ้ งรว่ มกันระดมความคดิ เห็น โดยนำสภาพปญั หาและผลการดำเนนิ งาน มาปรับปรุงเพื่อเพ่ิมประสิทธิภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของ กศน.ตำบลวัดหลวง เพือ่ สนองตอบความตอ้ งการของประชาชนในพื้นที่อย่างแทจ้ ริง ผู้จัดทำหวงั เป็นอยา่ งย่ิงว่า แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ 2564 ของกศน.ตำบลวัดหลวงเล่มน้ี จะเป็นแนวทางในการดำเนินงานของบคุ ลากรและผเู้ กย่ี วขอ้ ง เพอ่ื ให้การจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ และมีคุณภาพตามเป้าหมาย ตลอดจนเป็นประโยชน์ต่อผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ประชาชน ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติต่อไป ผจู้ ัดทำ กศน.ตำบลวดั หลวง

สารบญั หนา้ 1. หนา้ ปก 1 2. คำนำ 6 3. สารบญั 28 4. ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพื้นฐาน 28 30 - ขอ้ มูลท่วั ไป กศน.ตำบลวดั หลวง 37 5. ส่วนที่ 2 ทิศทาง นโยบาย กศน.ตำบลวดั หลวง 39 46 - ทิศทาง นโยบายและจดุ เนน้ ของ กศน.อำเภอพนสั นิคม 47 - ปรชั ญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ กศน.ตำบลวดั หลวง - ผลการวเิ คราะห์ SWOT (Swot Analysis) ของ กศน.ตำบลวดั หลวง - นโยบายและจุดเน้นของ กศน.ตำบลวดั หลวง 6. ส่วนท่ี 3 รายละเอียดแผนงาน/โครงการ ประจำปี 2564 - ตารางแผนปฏิบัติการประจำปี 2564 - รายละเอยี ดโครงการ 7. สว่ นที่ 4 กลยุทธก์ ารดำเนินงาน - การดำเนนิ งานตามแนวทางวงจร PDCA 8. ส่วนท่ี 5 ภาคผนวก - รายช่อื คณะกรรมการ กศน.ตำบลวัดหลวง

1 สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู พนื้ ฐาน ขอ้ มูลทัว่ ไป กศน.ตำบลวัดหลวง 1. สภาพทางกายภาพของชมุ ชน ❖ ทต่ี ้ัง ตำบลวัดหลวง อยู่ทางทิศตะวันตกของอำเภอพนัสนิคม ห่างจากตัวอำเภอ 6.5 กิโลเมตร ห่างจากตัว จงั หวัดชลบุรี 30 กโิ ลเมตร มีอาณาเขตตดิ ต่อกบั ตำบล ❖ อาณาเขตติดต่อ ทิศเหนอื ตดิ ตอ่ กบั ตำบลโคกเพลาะ ตำบลทา่ ข้าม ทศิ ใต้ ตดิ ต่อกับ ตำบลไร่หลักทอง ตำบลวัดโบสถ์ ทศิ ตะวนั ออก ตดิ ตอ่ กบั ตำบลท่าขา้ ม ตำบลหัวถนน ตำบลหนองปรอื ทิศตะวันตก ติดตอ่ กับ ตำบลวดั โบสถ์ ❖ สภาพภูมิประเทศ เป็นที่ราบลมุ่ ที่มีลักษณะลาดเอียง จากทิศตะวนั ออกไปทางทศิ ตะวันตก พืน้ ที่เปน็ ท่รี าบลุม่ เหมาะแก่ การเกษตร ปลกู พืชหมุนเวียน ปลกู พืชผักตา่ ง ๆ และการเลย้ี งสัตว์ ❖ สาธารณสขุ แห่ง 1.สถานีอนามยั ประจำตำบล 1 ❖ หนว่ ยรักษาความปลอดภยั ในชวี ิตและทรัพย์สิน ท่พี ักสายตรวจ 1 แห่ง ❖ การคมนาคม สภาพโดยทวั่ ไปเปน็ ถนนคอนกรีต และถนนแอลฟลั ทต์ ิก ซ่งึ บางถนนเปน็ หลุมเปน็ บอ่ และเปน็ ถนนลูกรัง ในบางสาย ❖ การโทรคมนาคม การใช้บริการโทรศพั ท์ จำนวน 7 หมบู่ ้าน

2 2. สภาพทางสังคม – ประชากร ❖ สภาพสงั คม ตำบลวัดหลวงมหี มบู่ า้ นท้งั หมด 7 หมูบ่ า้ น ซ่งึ ประชาชนอยูร่ ว่ มกันอยา่ งเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่ มีนำ้ ใจไมตรี โดย ยงั คงสืบสานวัฒนธรรมทอ้ งถิน่ ไวไ้ ด้ดี ตามวถิ ชี ีวิตชุมชนเมอื งและชนบทยงั ดำเนินอยบู่ นครรลองของพระพทุ ธศาสนา ดงั จะเหน็ ไดจ้ ากงานบญุ ประเพณีรวมทั้งพิธีกรรมตา่ งๆ ทจี่ ัดขึ้นในทุกปี มสี ถานท่ียดึ เหนี่ยวจิตใจทางศาสนาเป็นวัด ❖การศกึ ษา 1. โรงเรยี นประถมศึกษา 1 แหง่ 2. ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กประจำตำบล 1 แห่ง 3. ทอี่ ่านหนงั สือพิมพ์ประจำหมบู่ ้าน 7 แหง่ 4. เสียงตามสาย และหอกระจายข่าว 7 แห่ง ❖สถาบนั และองค์กรทางศาสนา 1.วดั / สำนักสงฆ์ 2 แห่ง 2.ศาลเจ้า 4 แห่ง ❖ ประชากรในตำบลวัดหลวง ตำบลวดั หลวง มีจำนวน 7 หมู่บ้าน จำนวนประชากรท้งั สนิ้ 2,864 คน เปน็ ชาย 1,349 คน เปน็ หญิง 1,515 คน มคี วามหนาแนน่ เฉล่ยี ประชากรสามารถแยกเป็นหม่บู า้ นไดด้ งั นี้ หมู่ที่ ชอ่ื หมู่บ้าน จำนวนครวั เรือน(หลงั ) ชือ่ กำนนั /ผใู้ หญ่บา้ น 1 บา้ นคลองนอกทุ่ง 67 นายภานวุ ัฒน์ นวชาติวงศก์ ร 2 บ้านต้นโพธ์ิ 68 นางสาวจิรวรรณ ไรป่นิ 3 บา้ นไรย่ ายชี 105 นางสายทอง บัวแก้ว 4 บ้านหัวโขด 72 นายอุเทน ชา้ งด้วง 5 บา้ นดอนพระพรามณ์ 105 นายชวลติ กลน่ิ กหุ ลาบ 6 บ้านดอนตะอยุ้ 127 นายอารีย์ หนูขาว 7 บ้านดอนสะแก 91 นายวฒุ ิชัย ชมุ เกษียณ 635 รวม ****ขอ้ มลู จาก องคก์ ารบริหารสว่ นตำบลวัดหลวง

3 ข้อมลู ทางการศกึ ษาของกลุ่มเปา้ หมาย กศน. ตำบลวัดหลวง จำนวนกลมุ่ เป้าหมาย แยกตามอายุ จำนวน กลมุ่ เป้าหมาย ช่วงอายุ รวม กลุ่ม กลมุ่ กลมุ่ กลมุ่ ผดู้ ้อยโอกาส ผพู้ ลาดโอกาส ผขู้ าดโอกาส ท่ไี มม่ เี ง่ือนไข ต่ำกว่า 15 ปี 250 650 - 110 1,010 15-59 ปี 3,031 920 - 288 4,239 60 ปี ขึน้ ไป - 1,185 - 48 1,233 รวมท้ังสน้ิ 3,281 2,755 - 446 6,482 จำนวนข้อมลู ทางการศกึ ษาของกศน. ตำบลวดั หลวง ระดับการศึกษา จำนวน (คน) หมายเหตุ 1. ผู้ไม่รหู้ นังสอื 12 2. กอ่ นประถมศกึ ษา (อา่ นออกเขยี นได้) 362 3. ประถมศกึ ษา 975 4. มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 550 5. มัธยมศึกษาตอนปลาย 438 6. สูงกวา่ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 527 รวม 2,864

4 3. สภาพทางเศรษฐกิจ การประกอบอาชีพ - รบั จ้าง จำนวนร้อยละ 36.5 % 31.3 % - เกษตรกรรม จำนวนร้อยละ 3.5 % - ค้าขาย จำนวนร้อยละ 2% 26.5 % - รับราชการ จำนวนร้อยละ - เดก็ เยาชน คนชรา จำนวนร้อยละ หนว่ ยธุรกิจในเขตตำบลวัดหลวง 1.ปมั้ น้ำมัน 2 แห่ง 2.โรงงานอตุ สาหกรรม 1 แห่ง 3.ธุรกจิ โครงการบ้านท่ีอย่อู าศัยและพัฒนาที่ดิน 2 แห่ง 4.รา้ นคา้ 25 แห่ง 5.ฟาร์มสุกร 2 แหง่ 4. แหล่งวิทยาการชุมชน และทนุ ด้านงบประมาณที่สามารถนำมาใช้ประโยชนเ์ พ่ือการจดั การศกึ ษา ❖ หนว่ ยงาน/องคก์ ร ภาคีเครอื ข่าย ท่ี หนว่ ยงาน/องคก์ ร สิ่งท่ไี ด้รบั การสนบั สนุน 1 องค์การบริหารส่วนตำบลวัดหลวง - จัดกิจกรรมรว่ มกันในชมุ ชน 2 โรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพชมุ ชนตำบล - จดั กิจกรรมรว่ มกันในชุมชน/วทิ ยากรใหค้ วามรู้ วัดหลวง 3 กำนนั -ผูใ้ หญ่บา้ นตำบลวดั หลวง - จดั กจิ กรรมร่วมกันในชุมชน /กาประสานงานใน ชมุ ชน/การประชาสมั พนั ธ์ กศน. 4 พัฒนาชุมชนตำบลวัดหลวง - จดั กจิ กรรมร่วมกันในชมุ ชน/วทิ ยากรให้ความรู้ 5 เกษตรตำบลวัดหลวง - จดั กิจกรรมรว่ มกันในชมุ ชน/วิทยากรใหค้ วามรู้ 6 โรงเรียนในพนื้ ทต่ี ำบลวัดหลวง - ประสานงานการประชาสมั พนั ธ์ กศน. 7 วดั ในพื้นที่ตำบลวัดหลวง - จัดกิจกรรมร่วมกันในชมุ ชน - อนุเคราะหส์ ถานที่ ประสานงาน - การประชาสมั พันธ์ กศน. 8 ชมรมสูงอายุตำบลวัดหลวง - จัดกจิ กรรมรว่ มกันในชุมชน /กาประสานงานใน ชมุ ชน/การประชาสมั พนั ธ์ กศน./วิทยากรให้ ความรู้/สนับสนนุ

5 ❖แหลง่ เรียนรชู้ ุมชน ทต่ี ้ัง ท่ี ช่ือแหลง่ เรยี นรู้ บา้ นคลองนอกทงุ่ หมทู่ ี่ 1 ตำบลวัดหลวง 1 องค์การบรหิ ารส่วนตำบลวัดหลวง บ้านคลองนอกทุ่ง หมู่ท่ี 1 ตำบลวดั หลวง 2 ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กตำบลวดั หลวง บา้ นไร่ยายชี หมทู่ ี่ 3 ตำบลวดั หลวง 3 ศูนยเ์ รียนรู้เศรษฐกจิ พอเพยี งบ้านครหู ลาน บ้านหัวโขด หมู่ที่4 ตำบลวัดหลวง 4 ศูนย์เรยี นรู้การอาหารขนม บา้ นดอนพระพรามณ์ หมทู่ ี่ 5 ตำบลวดั หลวง 5 แหลง่ เรยี นร้ขู องโบราณ บ้านดอนสะแก หมู่ที่ 7 ตำบลวดั หลวง 6 โรงเรยี นวัดหลวงพรหมาวาส บ้านดอนสะแก หมู่ที่ 7 ตำบลวดั หลวง 7 วดั หลวงพรหมาวาส บ้านดอนสะแก หมทู่ ่ี 7 ตำบลวดั หลวง 8 วดั แก้วนอ้ ย บ้านดอนสะแก หมู่ที่ 7 ตำบลวดั หลวง 9 โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพชุมชนตำบลวัดหลวง ❖ภูมิปัญญาทอ้ งถนิ่ ภูมิปญั ญาด้าน ท่ี ชื่อภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน ผสู้ ูงอาย/ุ ด้านอาหารขนม 1 นางสาวละเมยี ด อิฐงาม ดา้ นประเพณีวฒั นธรรม 2 นางพรรณี หมีเฟ่อื ง ด้านเศรษฐกจิ พอเพียง 3 นางอุทัยวรรณ พทิ ยาคุณ

6 สว่ นท่ี 2 ทศิ ทาง นโยบาย กศน.ตำบลวดั หลวง ❖ ทศิ ทาง นโยบายและจดุ เน้นของ กศน.อำเภอพนสั นคิ ม ปรัชญา “ยกระดับการศกึ ษา พฒั นาคณุ ภาพชีวติ ด้วยแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง” วสิ ยั ทัศน์ กศน.อำเภอพนสั นคิ ม จัดและสง่ เสริม สนบั สนุนการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กบั ประชาชนกลมุ่ เปา้ หมายอำเภอพนัสนคิ มได้อย่างมีคุณภาพและท่ัวถึงดว้ ยแนวคดิ เศรษฐกิจพอเพยี ง อตั ลกั ษณ์ ใฝ่เรยี นรู้ เอกลกั ษณ์ ทมี งานเข้มแขง็ พนั ธกิจ 1. จัดและส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ทมี่ คี ุณภาพ เพอ่ื ยกระดบั การศึกษา พัฒนาทกั ษะการเรยี นรขู้ องประชาชนทกุ กลมุ่ เปา้ หมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย และพรอ้ มรับการเปล่ียนแปลงบรบิ ท ทางสงั คมและสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ตลอดชวี ิต 2. สง่ เสริมสนบั สนนุ และประสานการมีส่วนร่วมของภาคีเครอื ข่ายและชมุ ชน ในการจัดการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัย และกระบวนการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ของชมุ ชนรวมท้ังการดาํ เนนิ กิจกรรมของ กศน.ตำบล ศนู ยก์ ารเรยี นชุมชน และแหล่งการเรยี นรู้ในรูปแบบต่างๆ 3. ส่งเสริมและพฒั นาการนาํ เทคโนโลยที างการศึกษา และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารมาใช้ให้เกิด ประสิทธิภาพในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ใหก้ ับประชาชน อย่างท่วั ถึง 4. พฒั นาหลักสตู รรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้เทคโนโลยีสื่อและนวตั กรรม การวัด และประเมินผล ในทกุ รปู แบบให้สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทในปจั จุบนั 5. พฒั นาบคุ ลากรและระบบการบริหารจัดการให้มปี ระสิทธิภาพ เพอื่ ม่งุ จดั การศกึ ษาที่มคี ุณภาพโดยยึด หลักธรรมาภิบาลและการมสี ว่ นร่วม เป้าประสงค์ 1. ประชาชนผู้ดอ้ ย พลาดและขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนกล่มุ เป้าหมายพิเศษไดร้ ับโอกาส ทางการศึกษาในรปู แบบการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน การศกึ ษาต่อเนอื่ ง และการศกึ ษาตาม อธั ยาศัยทม่ี ีคุณภาพ อย่างเท่าเทยี มและทวั่ ถึง เป็นไปตามสภาพปัญหาและความต้องการของแตล่ ะกลุ่ม

7 2. ประชาชนได้รับการสง่ เสรมิ กระบวนการเรยี นรเู้ พือ่ แก้ปัญหาและพฒั นาคุณภาพชีวิตและเสริมสร้าง ความเขม้ แข็งใหก้ ับชุมชน โดยมี กศน. ตาํ บล ศูนย์การเรียนชมุ ชน และแหล่งการเรียนรู้อืน่ ร่างในชุมชนเป็นกลไกใน การจัดการเรียนรูเ้ พื่อพัฒนาไปสูค่ วามม่ันคงและยัง่ ยนื ทางด้านเศรษฐกจิ สงั คม วัฒนธรรม ประวัตศิ าสตรแ์ ละ สงิ่ แวดลอ้ ม 3. ชมุ ชนและทุกภาคสว่ น ร่วมเปน็ ภาคีเครือขา่ ยในการจัดส่งเสรมิ และสนบั สนุนการดําเนินงาน การศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย รวมทงั้ มสี ่วนร่วมในการขับเคลอ่ื นกจิ กรรม การเรียนรู้ของชมุ ชนตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและปรชั ญาคิดเปน็ 4. ประชาชนไดร้ ับโอกาสในการเรยี นร้แู ละมเี จตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม สามารถคิด วเิ คราะห์และประยุกต์ใชใ้ นการแกป้ ัญหา และพัฒนาคุณภาพชีวติ ไดอ้ ย่างสร้างสรรค์ 5. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาและนําส่ือ เทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สอ่ื สารมาใชใ้ นการเพ่ิมโอกาสและยกระดับคุณภาพในการจัดการเรยี นรู้ 6. บุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพ่ือเพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัติงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างทั่วถึง 7. หน่วยงานและสถานศกึ ษามรี ะบบการบรหิ ารจัดการตามหลักธรรมาภบิ าล ตวั ชีว้ ดั 1. จำนวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้น ฐานท่ีได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่าย ตามสิทธทิ ี่กำหนดไว้ 2. จำนวนของคนไทยกลุ่มเป้าหมายต่างๆ ท่ีเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้/ได้รับบริการกิจกรรมการศึกษา ต่อเน่อื ง และการศึกษาตามอธั ยาศัยท่ีสอดคล้องกบั สภาพ ปัญหา และความตอ้ งการ 3. จำนวนผรู้ บั บรกิ ารในพน้ื ท่ีเปา้ หมายไดร้ บั การส่งเสริมดา้ นการรู้หนังสือและการพฒั นาทักษะชีวติ 4. ร้อยละการอา่ นของคนไทยเพิม่ ข้นึ 5. จำนวนนักเรียนนกั ศึกษาท่ีได้รบั บรกิ ารตวิ เขม้ เต็มความรู้ 6. จำนวนนกั เรียนนักศึกษาและประชาชนทั่วไปที่เขา้ ถึงบริการเรียนรทู้ างด้านวิทยาศาสตร์ในรูปแบบต่าง ๆ 7. จำนวนประชาชนทไ่ี ด้รับการอบรมให้มีความรู้ ในอาชีพการเกษตรที่เหมาะสมกับสภาพบริบท และความ ตอ้ งการของพนื้ ท่ี/ชุมชน 8. จำนวนแหล่งเรียนรู้ในระดับตำบลท่ีมีความพร้อมในการให้บริการการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั 9. จำนวนทำเนียบศนู ย์เรียนรเู้ กษตรพอเพยี งของตำบล และจำนวนกลุ่มเกษตรชมุ ชนดีเดน่ 10. จำนวนประชาชนได้รับการอบรมตามหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ (ระยะส้ัน) สำหรับประชาชนในศูนยอ์ าเซียนศกึ ษา กศน. 11. จำนวนนักเรียน นักศึกษา และประชาชนท่ัวไปท่ีเข้าถึงบริการความรู้นอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยผ่านชอ่ งทางสอื่ เทคโนโลยที างการศึกษา และเทคโนโลยีการสอ่ื สาร

8 12. จำนวน/ประเภทของสื่อท่ีมีการจัดทำ/พัฒนาและนำไปใช้เพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน/ ผูร้ บั บริการการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั 13. ร้อยละของหน่วยงาน และสถานศึกษา กศน. ที่มีการใช้ระบบเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดทำฐานข้อมูล ชุมชนและการบริหารจัดการ เพื่อสนับสนุนการดำเนินงานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยของ องค์การ 14. จำนวนผู้ผ่านการอบรมตามหลักสูตรทกี่ ำหนดของโครงการสร้างเครือข่ายดิจทิ ัลชุมชนระดับตำบล 15. รอ้ ยละของตำบล/แขวง มปี ริมาณขยะลดลง 16. จำนวนบุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพ่ือเพ่ิมสมรรถนะในการปฏิบัติงาน การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 17. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาในสงั กัดที่มีระบบประกันคุณภาพภายในและมีการจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง 18. จำนวนองค์กรภาคส่วนต่าง ๆ ทง้ั ในและต่างประเทศ ท่ีร่วมเป็นภาคีเครอื ข่ายในการดำเนินงานการศกึ ษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย

9 จดุ เน้นการดำเนนิ งานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 1. นอ้ มนำพระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาสกู่ ารปฏบิ ตั ิ 1.1 สืบสานศาสตร์พระราชา โดยการสรา้ งและพัฒนาศูนย์สาธิตและเรียนรู้ “โคก หนอง นา โมเดล” เพ่ือเป็นแนวทางในการจัดการบรหิ ารทรัพยากรรปู แบบตา่ ง ๆ ท้ังดิน น้ำ ลม แดด รวมถึงพชื พนั ธ์ตุ ่าง ๆ และสง่ เสริมการใช้พลงั งานทดแทนอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 1.2 จัดให้มี “หนึ่งชุมชน หนงึ่ นวตั กรรม การพัฒนาชุมชน” เพอ่ื ความกนิ ดี อยดู่ ี มีงานทำ 1.3 การสรา้ งกลุ่มจติ อาสาพัฒนาชุมชน รวมทงั้ ปลกู ฝงั ผ้เู รยี นให้มหี ลกั คิดทถ่ี ูกตอ้ งด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม มที ศั นคตทิ ี่ดตี ่อบา้ นเมือง และเปน็ ผู้มีความพอเพียง ระเบียบวินยั สจุ รติ จิตอาสา ผา่ นกิจกรรมการ พัฒนาผ้เู รยี นโดยการใชก้ ระบวนการลกู เสือและยุวกาชาด 2. สง่ สริมการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู้ตลอดชวี ิตสำหรบั ประชาชนท่เี หมาะสมกับทกุ ช่วงวยั 2.1 สง่ เสริมการจัดการศกึ ษาอาชีพเพ่อื การมงี านทำ ในรปู แบบ Re-Skill& Up-Skill และการ สร้าง นวัตกรรมและผลติ ภัณฑท์ ี่มีคณุ ภาพ มีความหลากหลาย ทันสมยั และตอบสนองความต้องการของประชาชน ผ้รู ับบริการ และสามารถออกใบรับรองความรูค้ วามสามารถเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาอาชีพได้ 2.2 สง่ เสริมและยกระดบั ทกั ษะภาษาองั กฤษใหก้ ับประชาชน (English for All) 2.3 สง่ เสรมิ การเรยี นการสอนท่เี หมาะสมสำหรบั ผู้ทีเ่ ข้าสู่สังคมสงู วัย อาทิ การฝกึ อบรมอาชีพที่ เหมาะสมรองรับสงั คมสูงวัย หลักสูตรการพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตและส่งเสรมิ สมรรถนะผ้สู งู วัย และหลักสตู รการดูแลผู้ สงู วัย โดยเนน้ การมีส่วนรว่ มกบั ภาคเี ครือขา่ ยทุกภาคสว่ นในการเตรียมความพรอ้ มเข้าสู่สังคมสูงวัย 3. พฒั นาหลกั สูตร สอ่ื เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทางการศึกษา แหลง่ เรยี นรู้ และรปู แบบการจัด การศึกษาและการเรยี นรู้ ในทกุ ระดับ ทุกประเภท เพอื่ ประโยชนต์ อ่ การจดั การศึกษาท่ีเหมาะสมกับทกุ กลุ่มเป้าหมาย มีความทนั สมยั สอดคลอ้ งและพร้อมรองรบั กบั บรบิ ทสภาวะสังคมปัจจุบนั ความต้องการของผู้เรียน และสภาวะการเรยี นรใู้ นสถานการณต์ า่ ง ๆ ที่จะเกิดข้ึนในอนาคต 3.1 พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital Learning Platform ทรี่ องรับ DEEP ของ กระทรวงศึกษาธิการ และชอ่ งทางเรยี นรรู้ ูปแบบอ่นื ๆ ท้ัง Online On-site และ On-air 3.2 พฒั นาแหลง่ เรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/Digital Library ศูนยก์ ารเรยี นรทู้ ุกช่วงวยั และศนู ย์การเรยี นรตู้ น้ แบบ กศน. (Co-Learning Space) เพ่ือใหส้ ามารถ “เรียนรู้ได้อย่างทว่ั ถงึ ทุกท่ี ทกุ เวลา” 3.3 พัฒนาระบบรับสมคั รนักศกึ ษาและสมัครฝึกอบรมแบบออนไลน์ มรี ะบบการเทียบโอนความรู้ ระบบสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank System) และพัฒนา/ขยายการใหบ้ ริการระบบทดสอบอิเล็กทรอนิกส์ (E-exam) 4. บรู ณาการความรว่ มมอื ในการส่งเสรมิ สนบั สนุน และจัดการศึกษาและการเรยี นรูใ้ หก้ บั ประชาชน อย่างมคี ุณภาพ 4.1 ร่วมมอื กบั ภาคีเครือขา่ ยท้ังภาครฐั เอกชน ประชาสงั คม และองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนนุ การมีสว่ นร่วมของชุมชน อาทิ การส่งเสริมการฝึกอาชีพทีเ่ ปน็ อตั ลักษณ์และบริบทของ ชมุ ชนส่งเสรมิ การตลาดและขยายช่องทางการจำหน่ายเพอื่ ยกระดับผลิตภัณฑ/์ สินค้า กศน. 4.2 บรู ณาการความร่วมมือกบั หนว่ ยงานต่าง ๆ ในสงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร ทง้ั ในสว่ นกลาง และ ภูมิภาค

5. พัฒนาศกั ยภาพและประสทิ ธิภาพในการทำงานของบุคลากร กศน. 10 5.1 พฒั นาศักยภาพและทกั ษะความสามารถด้านเทคโนโลยดี ิจิทัล (Digital Literacy & Digital 0 Skills)ให้กบั บคุ ลากรทุกประเภททุกระดับ รองรบั ความเป็นรฐั บาลดิจิทลั อย่างมีประสิทธภิ าพ รวมท้ังพฒั นาครูใหม้ ี ทกั ษะความรู้ และความชำนาญในการใชภ้ าษาองั กฤษ การผลิตสือ่ การเรียนร้แู ละการจดั การเรยี นการสอนเพือ่ ฝึก ทักษะการคดิ วเิ คราะหอ์ ยา่ งเป็นระบบและมเี หตุผล เปน็ ข้ันตอน 5.2 จัดกจิ กรรมเสรมิ สร้างความสัมพนั ธ์ของบุคลากร กศน.และกิจกรรมเพิ่มประสทิ ธิภาพในการ ทำงานรว่ มกันในรปู แบบตา่ ง ๆ อาทิ การแขง่ ขันกฬี า การอบรมเชงิ ปฏิบัติการพัฒนาประสทิ ธิภาพในการทำงาน 6. ปรบั ปรงุและพัฒนาโครงสรา้ งและระบบบริหารจัดการองค์กร ปจั จัยพื้นฐานในการจัดการศึกษาและ การประชาสมั พันธส์ รา้ งการรับรตู้ ่อสาธารณะชน 6.1 เรง่ ผลักดนั ร่างพระราชบญั ญตั ิสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ พ.ศ. .... ให้สำเร็จ และปรบั โครงสร้างการ บรหิ ารและอัตรากำลงั ให้สอดคลอ้ งกับบริบทการเปลยี่ นแปลง เร่งการสรรหา บรรจุ แต่งต้งั ที่มปี ระสทิ ธิภาพ 6.2 นำนวตั กรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใชใ้ นการบริหารจดั การ พฒั นาระบบการทำงานและ ข้อมลู สารสนเทศด้านการศกึ ษาท่ีทนั สมัย รวดเรว็ และสามารถใช้งานทันที โดยจดั ตัง้ ศูนย์ข้อมลู กลาง กศน. เพอื่ จัดทำขอ้ มูล กศน. ท้ังระบบ (ONE ONIE) 6.3 พฒั นา ปรับปรงุ ซอ่ มแซม ฟ้ืนฟูอาคารสถานท่ี และสภาพแวดล้อมโดยรอบของหน่วยงาน สถานศกึ ษา และแหลง่ เรียนร้ทู ุกแห่ง ใหส้ ะอาด ปลอดภยั พรอ้ มใหบ้ รกิ าร 6.4 ประชาสมั พันธ/์ สร้างการรับร้ใู ห้กับประชาชนท่ัวไปเก่ียวกับการบริการทางวชิ าการ/กจิ กรรม ด้านการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย และสรา้ งชอ่ งทางการแลกเปล่ยี นเรยี นรดู้ ้านวชิ าการของ หน่วยงานและสถานศกึ ษาในสังกดั อาทิ ข่าวประชาสัมพนั ธ์ ผ่านส่อื รปู แบบต่าง ๆ การจัดนทิ รรศการ/มหกรรม วชิ าการ กศน. การจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19) ของสำนักงาน กศน. จากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) เมอ่ื เดือนธันวาคม 2562 ส่งผลกระทบตอ่ ระบบการจดั การเรยี นการสอนของไทยในทกุ ระดบั ชน้ั ซ่ึงรฐั บาลและกระทรวงศึกษาธิการ ได้ออก ประกาศและมีมาตรการเฝ้าระวังเพอื่ ป้องกนั การแพรก่ ระจายของเชื้อไวรสั ดังกล่าว อาทิ กำหนดให้มี การเวน้ ระยะหา่ งทางสังคม (Social Distancing) ห้ามการใช้อาคารสถานท่ขี องโรงเรยี นและสถาบนั การศึกษาทกุ ประเภท เพ่ือจัดการเรียนการสอน การสอบ ฝกึ อบรม หรอื การทำกจิ กรรมใด ๆ ท่มี ีผู้เขา้ รว่ มเปน็ จำนวนมาก การปิด สถานศึกษาด้วยเหตพุ เิ ศษ การกำหนดให้ใช้วธิ ีการจัดการเรยี นการสอนรูปแบบใหม่ อาทิ การจัดการเรยี นรแู้ บบ ออนไลน์ การจดั การเรยี นรู้ผ่านระบบการออกอากาศทางโทรทัศน์ วทิ ยุ และโซเซยี ลมีเดยี ตา่ ง ๆ รวมถงึ การสื่อสาร แบบทางไกลหรอื ดว้ ยวิธีอเิ ล็กทรอนิกส์ ในสว่ นของสำนกั งาน กศน. ได้มีการพฒั นา ปรบั รูปแบบ กระบวนการ และวิธีการดำเนินงานในภารกจิ ตอ่ เนอื่ งต่าง ๆ ในสถานการณ์การใชช้ วี ิตประจำวัน และการจัดการเรยี นรูเ้ พอื่ รองรบั การชีวติ แบบปกติวิถีใหม่ (New Normal) ซึง่ กิจกรรมการเรียนร้ตู า่ ง ๆ ได้ใหค้ วามสำคัญกับการดำเนินงานตามมาตรการการปอ้ งกัน การแพร่ ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) อาทิ การจดั กิจกรรมการเรยี นรูท้ ุกประเภท หากมีความ จำเป็นต้องมาพบกลุ่ม หรืออบรมสมั มนา ทางสถานศึกษาต้องมมี าตรการปอ้ งกันท่ีเข้มงวด มเี จลแอลกอฮอล์ลา้ งมอื ผรู้ ับบรกิ ารตอ้ งใสห่ น้ากากอนามัยหรอื หน้ากากผ้า ต้องมีการเว้นระยะห่างระหวา่ งบคุ คล เน้นการใช้ส่ือดิจิทัลและ เทคโนโลยอี อนไลน์ในการจดั การเรียนการสอน

11 ภารกิจต่อเนือ่ ง 0 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน 1) สนบั สนนุ การจัดการศกึ ษานอกระบบตั้งแตป่ ฐมวัยจนจบการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานโดยดำเนนิ การให้ ผเู้ รยี นไดร้ บั การสนับสนนุ คา่ จัดซื้อหนงั สือเรยี น ค่าจดั กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน และคา่ จัดการเรียน การสอนอยา่ งท่ัวถงึ และเพียงพอเพ่อื เพม่ิ โอกาสในการเขา้ ถึงบรกิ ารทางการศกึ ษาทมี่ ีคุณภาพโดยไม่เสียค่าใชจ้ ่าย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐานให้กบั กลมุ่ เปา้ หมายผดู้ ้อย พลาดและขาด โอกาสทางการศึกษา ผ่านการเรยี นแบบเรียนรู้ดว้ ยตนเอง การพบกลมุ่ การเรียนแบบช้ันเรียน และการจดั การศกึ ษา ทางไกล 3) พัฒนาประสทิ ธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พน้ื ฐาน ท้งั ด้านหลกั สตู รรูปแบบ/กระบวนการเรยี นการสอน สื่อและนวัตกรรม ระบบการวดั และประเมินผลการ เรยี น และระบบการใหบ้ ริการนักศกึ ษาในรปู แบบอืน่ ๆ 4) จดั ให้มกี ารประเมินเพ่อื เทียบระดบั การศึกษา และการเทยี บโอนความรูแ้ ละประสบการณ์ทม่ี ี ความโปร่งใส ยตุ ิธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามท่ีกำหนด และสามารถตอบสนองความตอ้ งการของ กลมุ่ เปา้ หมายได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 5) จัดให้มกี ิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นทมี่ ีคุณภาพทผ่ี ู้เรียนตอ้ งเรยี นรแู้ ละเขา้ รว่ มปฏิบัติ กจิ กรรม เพ่อื เป็นส่วนหนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิ กจิ กรรมเสริมสรา้ งความสามัคคี กิจกรรมเกีย่ วกบั การป้องกันและแก้ไข ปญั หายาเสพติดการแข่งขันกีฬา การบำเพ็ญสาธารณประโยชน์อยา่ งต่อเนือ่ ง การสง่ เสริมการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี และยุวกาชาด กจิ กรรมจติ อาสา และ การจัดตง้ั ชมรม/ชุมนุม พร้อมทงั้ เปดิ โอกาสให้ผูเ้ รียนนำกจิ กรรมการบำเพ็ญประโยชนอ์ น่ื ๆ นอกหลกั สูตรมาใชเ้ พิม่ ชั่วโมงกิจกรรมให้ผู้เรยี นจบตามหลักสตู รได้ 1.2 การสง่ เสริมการรหู้ นังสือ 1) พฒั นาระบบฐานขอ้ มูลผู้ไมร่ หู้ นังสือ ใหม้ ีความครบถว้ น ถูกต้อง ทนั สมยั และเป็นระบบเดยี วกัน ท้ังสว่ นกลางและส่วนภูมภิ าค 2) พฒั นาและปรบั ปรงุ หลักสตู ร สือ่ แบบเรียนเครื่องมือวดั ผลและเครอ่ื งมอื การดำเนนิ งานการ สง่ เสรมิ การรหู้ นงั สือทีส่ อดคล้องกับสภาพและบริบทของแต่ละกลุ่มเปา้ หมาย 3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครอื ข่ายท่ีร่วมจัดการศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถ และทกั ษะ การจัดกระบวนการเรยี นร้ใู ห้กบั ผ้ไู มร่ ู้หนงั สอื อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ และอาจจัดใหม้ ีอาสาสมัครส่งเสรมิ การรู้หนังสอื ในพ้นื ทท่ี ม่ี ีความต้องการจำเปน็ เป็นพเิ ศษ 4) ส่งเสริม สนบั สนนุ ให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรหู้ นังสือ การคงสภาพการรู้หนังสอื การพัฒนาทกั ษะการร้หู นังสอื ให้กบั ประชาชนเพอื่ เปน็ เครอ่ื งมือในการศกึ ษาและเรียนรูอ้ ยา่ งตอ่ เนือ่ งตลอดชวี ิตของ ประชาชน 1.3 การศกึ ษาต่อเน่ือง 1) จัดการศกึ ษาอาชีพเพ่ือการมงี านทำอย่างยั่งยืน โดยให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพ เพ่ือการมีงานทำในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อตุ สาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรอื การ บรกิ าร รวมถงึ การเนน้ อาชพี ช่างพื้นฐาน ทีส่ อดคลอ้ งกับศักยภาพของผู้เรยี น ความต้องการและศกั ยภาพของแต่ละ พื้นทีม่ คี ณุ ภาพได้มาตรฐานเปน็ ทีย่ อมรบั สอดรับกบั ความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ

12 ตลอดจนสร้างความเข้มแขง็ ใหก้ ับศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มกี ารสง่ เสริมการรวมกลมุ่ วสิ าหกิจชุมชน การ 0 พัฒนาหนงึ่ ตำบลหนง่ึ อาชีพเดน่ การประกวดสนิ ค้าดพี รเี มย่ี ม การสรา้ งแบรนด์ของ กศน. รวมถึงการส่งเสริมและ จัดหาชอ่ งทางการจำหนา่ ยสินค้าและผลติ ภัณฑ์ และใหม้ ีการกำกับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศกึ ษาอาชพี เพือ่ การมีงานทำอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 2) จัดการศึกษาเพอ่ื พฒั นาทกั ษะชีวติ ใหก้ ับทกุ กลุ่มเปา้ หมาย โดยเฉพาะคนพกิ าร ผู้สงู อายุท่ี สอดคล้องกบั ความตอ้ งการจำเปน็ ของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นใหท้ กุ กลุม่ เปา้ หมายมีทักษะการดำรงชวี ติ ตลอดจน สามารถประกอบอาชีพพ่งึ พาตนเองได้มคี วามรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวติ ของตนเองให้อยูใ่ นสงั คมได้ อย่างมีความสขุ สามารถเผชญิ สถานการณ์ตา่ ง ๆ ทเี่ กดิ ขนึ้ ในชีวติ ประจำวนั ได้อย่างมีประสิทธภิ าพ และ เตรยี มพร้อมสำหรบั การปรบั ตวั ให้ทันต่อการเปล่ยี นแปลงของข่าวสารขอ้ มลู และเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดย จัดกจิ กรรมท่มี เี นือ้ หาสำคัญต่าง ๆ เชน่ การอบรมจติ อาสา การให้ความรู้เพอื่ การปอ้ งการการแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) การอบรมพฒั นาสุขภาพกายและสุขภาพจติ การอบรมคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม การปอ้ งกนั ภัยยาเสพตดิ เพศศึกษา การปลูกฝ่ังและการสรา้ งค่านยิ มที่พงึ ประสงค์ ความปลอดภยั ในชีวติ และ ทรัพย์สิน ผ่านการอบรมเรยี นรู้ในรปู แบบตา่ ง ๆ อาทิ ค่ายพฒั นาทกั ษะชวี ิต การจัดตงั้ ชมรม/ชุมนมุ การอบรม สง่ เสรมิ ความสามารถพเิ ศษตา่ ง ๆ เปน็ ต้น 3) จัดการศึกษาเพือ่ พัฒนาสงั คมและชุมชน โดยใช้หลกั สูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบ บูรณาการในรปู แบบของการฝกึ อบรมการประชมุ สัมมนา การจดั เวทีแลกเปล่ียนเรียนรู้การจดั กจิ กรรมจติ อาสา การสร้างชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอ่ืน ๆ ท่เี หมาะสมกับกลมุ่ เป้าหมาย และบรบิ ทของชุมชนแต่ละพน้ื ที่ เคารพ ความคิดของผูอ้ ื่น ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมท้งั สงั คมพหุวฒั นธรรม โดยจดั กระบวนการใหบ้ ุคคลรวมกลุ่มเพือ่ แลกเปล่ียนเรยี นรู้ร่วมกนั สรา้ งกระบวนการจิตสาธารณะการสร้าง จิตสำนึกความเป็นประชาธิปไตย การเคารพในสทิ ธแิ ละเสรีภาพ และรบั ผิดชอบต่อหน้าท่คี วามเป็นพลเมอื งทด่ี ี ภายใตก้ ารปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเ์ ป็นประมุข การสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรม การเปน็ จติ อาสา การบำเพญ็ ประโยชนใ์ นชุมชนการ บริหารจัดการนำ้ การรับมอื กบั สาธารณภยั การอนรุ ักษพ์ ลงั งาน ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม การชว่ ยเหลือซ่ึงกนั และกนั ในการพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยง่ั ยนื 4) การจดั กจิ กรรมการเรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรูต้ ลอดชวี ติ ในรปู แบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพอื่ เสรมิ สรา้ งภมู ิคุม้ กนั สามารถยืนหยดั อยู่ไดอ้ ยา่ งมัน่ คง และมีการบริหาร จดั การความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทศิ ทางการพฒั นาประเทศสูค่ วามสมดุลและย่งั ยืน 1.4 การศึกษาตามอธั ยาศยั 1) พัฒนาแหลง่ การเรยี นรู้ท่มี บี รรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เออ้ื ตอ่ การอา่ นและพฒั นาศักยภาพ การเรียนรู้ใหเ้ กิดข้ึนในสงั คมไทย ให้เกดิ ขึน้ อยา่ งกวา้ งขวางและท่ัวถึง เชน่ การพัฒนา กศน. ตำบล หอ้ งสมุด ประชาชนทุกแห่งให้มีการบรกิ ารท่ีทันสมัย สง่ เสริมและสนบั สนุนอาสาสมคั รสง่ เสริมการอา่ น การสร้างเครือขา่ ย สง่ เสริมการอ่าน จดั หนว่ ยบรกิ ารหอ้ งสมดุ เคลอ่ื นที่ ห้องสมดุ ชาวตลาด พรอ้ มหนงั สอื และอุปกรณเ์ พอื่ จดั กิจกรรม ส่งเสริมการอ่านและการเรียนรทู้ ่หี ลากหลายให้บริการกับประชาชนในพ้นื ทีต่ ่าง ๆ อยา่ งทั่วถึง สม่ำเสมอ รวมท้ัง เสรมิ สรา้ งความพรอ้ มในดา้ นบคุ ลากร ส่ืออุปกรณ์เพือ่ สนบั สนุนการอ่าน และการจัดกจิ กรรมเพื่อส่งเสริมการอา่ น อย่างหลากหลายรูปแบบ

13 2) จดั สรา้ งและพฒั นาศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ตลอดชวี ติ 0 ของประชาชน เป็นแหลง่ สร้างนวตั กรรมฐานวทิ ยาศาสตรแ์ ละเปน็ แหล่งท่องเท่ียวเชงิ ศิลปะวิทยาการประจำทอ้ งถิน่ โดยจัดทำและพฒั นานิทรรศการส่อื และกิจกรรมการศึกษาท่เี นน้ การเสรมิ สร้างความร้แู ละสร้างแรงบนั ดาลใจดา้ น วิทยาศาสตรส์ อดแทรกวิธกี ารคิดเชิงวิเคราะห์ การคดิ เชิงสร้างสรรค์ และปลูกฝงั เจตคตทิ างวิทยาศาสตร์ ผา่ นการ กระบวนการเรยี นรูท้ บ่ี รู ณาการความรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์ ควบค่กู บั เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์ รวมทงั้ สอดคลอ้ งกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง บรบิ ทของชมุ ชน และประเทศ รวมทง้ั ระดับภูมิภาค และ ระดับโลกเพ่ือให้ประชาชนมีความรแู้ ละสามารถนำความรแู้ ละทกั ษะไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวติ การพฒั นา อาชพี การรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ ม การบรรเทาและป้องกันภยั พิบัตทิ างธรรมชาติ รวมทั้งมีความสามารถในการปรบั ตวั รองรับผลกระทบจากการเปลยี่ นแปลงของโลกที่เปน็ ไปอย่างรวดเร็วและรุนแรง (Disruptive Changes) ได้อยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ 3) ประสานความรว่ มมอื หน่วยงาน องคก์ ร หรอื ภาคสว่ นต่าง ๆ ทมี่ ีแหล่งเรียนรอู้ ื่น ๆ เพ่อื ส่งเสริม การจัดการศึกษาตามอัธยาศัยใหม้ ีรปู แบบทห่ี ลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน เช่น พิพธิ ภณั ฑ์ ศนู ย์เรียนรู้ แหลง่ โบราณคดี วัด ศาสนาสถาน หอ้ งสมุด รวมถึงภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน เป็นตน้ 2. ด้านหลักสตู ร ส่ือ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้การวัด และประเมินผลงานบริการ ทางวชิ าการ และการประกนั คณุ ภาพการศึกษา 2.1 สง่ เสริมการพฒั นาหลักสตู ร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรแู้ ละกจิ กรรมเพ่อื ส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ที่หลากหลาย ทันสมัย รวมถงึ การพฒั นาหลกั สตู รฐานสมรรถนะ และหลักสูตรท้องถน่ิ ท่สี อดคลอ้ งกบั สภาพบรบิ ทของพ้นื ที่และความต้องการของกลุ่มเปา้ หมายและชมุ ชน 2.2 สง่ เสริมการพฒั นาสอ่ื แบบเรียน สอื่ อเิ ล็กทรอนกิ สแ์ ละสอื่ อืน่ ๆ ทีเ่ อ้ือตอ่ การเรียนรูข้ อง ผูเ้ รียนกลมุ่ เป้าหมายท่ัวไปและกลุ่มเป้าหมายพิเศษ เพ่อื ให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ ทกุ เวลา 2.3 พัฒนารูปแบบการจดั การศกึ ษาทางไกลให้มีความทนั สมัย หลากหลายช่องทางการเรยี นรู้ ด้วยระบบห้องเรียนและการควบคุมการสอบรูปแบบออนไลน์ 2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพอ่ื เทยี บระดับการศกึ ษา และการเทยี บโอนความรู้และ ประสบการณ์ เพ่ือให้มีคณุ ภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลมุ่ เป้าหมายไดอ้ ยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ รวมทงั้ มีการประชาสัมพันธใ์ หส้ าธารณชนได้รบั รู้และสามารถเข้าถงึ ระบบการประเมินได้ 2.5 พฒั นาระบบการวดั และประเมนิ ผลการศึกษานอกระบบทกุ หลักสตู ร โดยเฉพาะหลักสูตร ใน ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้ได้มาตรฐานโดยการนำแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใช้อยา่ งมีประสิทธิภาพ 2.6 สง่ เสริมและสนบั สนนุ การศกึ ษาวจิ ยั เพ่ือพัฒนาหลักสตู ร รูปแบบการจัดกระบวนการเรยี นรู้

การวัดและประเมนิ ผล และเผยแพรร่ ูปแบบการจัด สง่ เสริม และสนบั สนนุ การจัดการศึกษานอกระบบและ 14 0 การศกึ ษาตามอธั ยาศยั รวมท้ังใหม้ กี ารนำไปสกู่ ารปฏบิ ัติอยา่ งกว้างขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกบั บริบท อยา่ งตอ่ เนื่อง 2.7 พฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาใหไ้ ดม้ าตรฐาน มกี ารพัฒนาระบบการ ประกนั คุณภาพภายในท่ีสอดคล้องกับบริบทและภารกจิ ของ กศน. มากขึ้น เพื่อพร้อมรบั การประเมินคณุ ภาพ ภายนอก โดยพัฒนาบคุ ลากรใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถงึ ความสำคญั ของระบบการประกนั คณุ ภาพ และ สามารถดำเนนิ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษาได้อยา่ งต่อเนือ่ งโดยใชก้ ารประเมนิ ภายในดว้ ยตนเอง และ จัดใหม้ รี ะบบสถานศกึ ษาพเ่ี ล้ียงเข้าไปสนับสนุนอยา่ งใกล้ชดิ สำหรบั สถานศึกษาท่ียงั ไม่ไดเ้ ขา้ รบั การประเมิน คุณภาพภายนอก ใหพ้ ฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานท่กี ำหนด 3. ด้านเทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา 3.1 ผลติ และพัฒนารายการวทิ ยุและรายการโทรทัศน์เพื่อการศกึ ษาเพื่อให้เชอื่ มโยงและ ตอบสนองต่อการจดั กจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ของสถานศึกษาเพื่อกระจายโอกาส ทางการศึกษาสำหรบั กลุ่มเปา้ หมายต่าง ๆ ให้มีทางเลือกในการเรียนรทู้ ีห่ ลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนา ตนเองใหร้ ้เู ท่าทันสื่อและเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการสื่อสาร เช่น รายการพฒั นาอาชพี เพอ่ื การมีงานทำ รายการ ตวิ เข้มเตมิ เตม็ ความรู้ รายการทำกินก็ได้ ทำขายกด็ ี ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวทิ ยุศึกษา สถานีวทิ ยุโทรทัศน์เพอ่ื การศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร (ETV) และทางอนิ เทอร์เนต็ 3.2 พฒั นาการเผยแพรก่ ารจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั โดยผา่ นระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และชอ่ งทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ Application อ่นื ๆ เพอื่ สง่ เสรมิ ใหค้ รู กศน. นำเทคโนโลยดี ิจิทัลมาใช้ในการสรา้ งกระบวนการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานวี ทิ ยศุ กึ ษาและสถานีโทรทศั นเ์ พื่อการศกึ ษาเพอื่ เพมิ่ ประสทิ ธิภาพการผลติ และ การออกอากาศใหก้ ล่มุ เปา้ หมายสามารถใช้เป็นช่องทางการเรียนรู้ท่มี คี ณุ ภาพไดอ้ ยา่ งต่อเนอื่ งตลอดชวี ติ โดยขยาย เครือขา่ ยการรบั ฟงั ให้สามารถรบั ฟังได้ทุกที่ ทุกเวลา ครอบคลุมพืน้ ที่ท่ัวประเทศและเพิ่มช่องทางให้สามารถรบั ชม รายการโทรทัศนไ์ ดท้ ง้ั ระบบ Ku - Band C - Band Digital TV และทางอนิ เทอรเ์ นต็ พร้อมทีจ่ ะรองรับการพฒั นา เป็นสถานวี ิทยโุ ทรทัศนเ์ พ่ือการศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พฒั นาระบบการใหบ้ ริการสอื่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาเพื่อให้ได้หลายช่องทางทง้ั ทาง อนิ เทอรเ์ นต็ และรูปแบบอื่น ๆ อาทิ Application บนโทรศพั ท์เคล่ือนที่ และ Tablet รวมทั้งสอ่ื Offline ใน รปู แบบต่าง ๆ เพอื่ ให้กลุ่มเปา้ หมายสามารถเลอื กใชบ้ รกิ ารเพ่ือเข้าถึงโอกาสทางการศกึ ษาและการเรยี นร้ไู ดต้ าม ความตอ้ งการ 3.5 สำรวจ วิจยั ติดตามประเมินผลดา้ นการใชส้ ือ่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษาอย่างต่อเนอ่ื งเพือ่ นำผลมาใชใ้ นการพฒั นางานให้มีความถูกตอ้ ง ทันสมัยและสามารถสง่ เสรมิ การศกึ ษาและการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ของ ประชาชนได้อยา่ งแทจ้ รงิ 4. ด้านโครงการอนั เน่อื งมาจากพระราชดำริ หรือโครงการอนั เก่ียวเนอื่ งจากราชวงศ์ 4.1 สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การดำเนนิ งานโครงการอนั เนอ่ื งมาจากพระราชดำรหิ รือโครงการอนั เก่ยี วเน่ืองจากราชวงศ์ 4.2 จัดทำฐานขอ้ มูลโครงการและกจิ กรรมของ กศน.ท่ีสนองงานโครงการอันเนอื่ งมาจาก พระราชดำรหิ รือโครงการอนั เก่ียวเนอ่ื งจากราชวงศ์เพือ่ นำไปใช้ในการวางแผน การติดตามประเมินผลและการ พฒั นางานไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 4.3 สง่ เสรมิ การสร้างเครือขา่ ยการดำเนนิ งานเพอื่ สนับสนุนโครงการอันเนอ่ื งมาจากพระราชดำริ

15 เพ่ือใหเ้ กิดความเขม้ แข็งในการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 0 4.4 พฒั นาศูนยก์ ารเรียนชมุ ชนชาวไทยภเู ขา “แมฟ่ า้ หลวง”เพ่ือใหม้ ีความพรอ้ มในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ตามบทบาทหน้าที่ทีก่ ำหนดไวอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ 4.5 จัดและสง่ เสรมิ การเรียนร้ตู ลอดชีวติ ใหส้ อดคล้องกบั วิถชี ีวิตของประชาชนบนพื้นทส่ี ูง ถิ่นทรุ กันดาร และพื้นทชี่ ายขอบ 5. ด้านการศกึ ษาในจงั หวัดชายแดนภาคใต้ พ้ืนทีเ่ ขตเศรษฐกจิ พิเศษและพื้นที่บรเิ วณ ชายแดน 5.1 พฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ในจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ 1) จดั และพฒั นาหลกั สตู ร และกิจกรรมส่งเสรมิ การศึกษาและการเรียนร้ทู ีต่ อบสนองปัญหาและ ความตอ้ งการของกลมุ่ เปา้ หมายรวมทงั้ อัตลกั ษณ์และความเป็นพหวุ ัฒนธรรมของพืน้ ท่ี 2) พัฒนาคุณภาพการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานอยา่ งเขม้ ขน้ และตอ่ เนอ่ื งเพอื่ ให้ ผู้เรยี นสามารถนำความรูท้ ีไ่ ด้รับไปใชป้ ระโยชนไ์ ดจ้ รงิ 3) ให้หนว่ ยงานและสถานศึกษาจัดใหม้ ีมาตรการดแู ลรักษาความปลอดภัยแก่บุคลากรและ นักศกึ ษา กศน. ตลอดจนผูม้ าใช้บริการอยา่ งทวั่ ถึง 5.2 พฒั นาการจัดการศึกษาแบบบรู ณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 1) ประสานความรว่ มมือกบั หน่วยงานทเ่ี ก่ยี วขอ้ งในการจดั ทำแผนการศึกษาตามยทุ ธศาสตร์และ บรบิ ทของแต่ละจงั หวัดในเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พิเศษ 2) จัดทำหลกั สูตรการศึกษาตามบรบิ ทของพื้นที่ โดยเน้นสาขาท่ีเป็นความตอ้ งการของตลาด ให้ เกิดการพฒั นาอาชพี ไดต้ รงตามความต้องการของพน้ื ที่ 5.3 จดั การศึกษาเพ่อื ความมัน่ คงของศูนยฝ์ ึกและพัฒนาอาชพี ราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน (ศฝช.) 1) พฒั นาศูนย์ฝกึ และพฒั นาอาชพี ราษฎรไทยบริเวณชายแดน เพือ่ ใหเ้ ป็นศนู ยฝ์ ึกและสาธิต การประกอบอาชพี ดา้ นเกษตรกรรม และศูนย์การเรียนรตู้ น้ แบบการจดั กจิ กรรมตามแนวพระราชดำริปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพยี ง สำหรบั ประชาชนตามแนวชายแดนดว้ ยวิธกี ารเรียนรทู้ ี่หลากหลาย 2) มุ่งจดั และพฒั นาการศกึ ษาอาชพี โดยใช้วธิ ีการหลากหลายใชร้ ูปแบบเชิงรกุ เพือ่ การเข้าถงึ กลมุ่ เปา้ หมาย เชน่ การจดั มหกรรมอาชีพ การประสานความรว่ มมือกบั เครือข่าย การจัดอบรมแกนนำดา้ นอาชีพ ที่เนน้ เรือ่ งเกษตรธรรมชาติทส่ี อดคลอ้ งกบั บริบทของชมุ ชนชายแดน ให้แกป่ ระชาชนตามแนวชายแดน 6. ด้านบคุ ลากรระบบการบรหิ ารจัดการ และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน 6.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พฒั นาบคุ ลากรทุกระดบั ทกุ ประเภทใหม้ ีสมรรถนะสูงขึน้ อยา่ งต่อเนอ่ื ง ทง้ั กอ่ นและระหวา่ ง การดำรงตำแหน่งเพ่ือใหม้ เี จตคติท่ีดีในการปฏิบตั ิงานให้มคี วามรู้และทักษะตามมาตรฐานตำแหน่ง ให้ตรงกบั สาย งาน ความชำนาญ และความตอ้ งการของบุคลากรสามารถปฏบิ ัติงานและบรหิ ารจดั การการดำเนนิ งานของ หน่วยงานและสถานศกึ ษาได้อย่างมปี ระสิทธิภาพรวมท้งั ส่งเสรมิ ให้ข้าราชการในสังกัดพัฒนาตนเองเพือ่ เลื่อน ตำแหนง่ หรอื เลื่อนวิทยฐานะโดยเน้นการประเมินวิทยฐานะเชิงประจักษ์ 2) พัฒนาศึกษานเิ ทศก์ กศน. ให้มีสมรรถนะท่ีจำเป็นครบถว้ น มีความเป็นมอื อาชพี สามารถ ปฏิบัตกิ ารนเิ ทศไดอ้ ย่างมีศกั ยภาพ เพื่อรว่ มยกระดบั คณุ ภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อธั ยาศัยในสถานศึกษา

16 3) พัฒนาหัวหนา้ กศน.ตำบล/แขวงใหม้ สี มรรถนะสงู ขึ้น เพ่ือการบรหิ ารจัดการ กศน.ตำบล/แขวง 0 และการปฏิบัตงิ านตามบทบาทภารกิจอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ โดยเน้นการเป็นนักจดั การความรู้และผู้อำนวยความ สะดวกในการเรยี นรู้เพ่ือให้ผูเ้ รียนเกิดการเรียนรู้ทมี่ ีประสทิ ธภิ าพอยา่ งแทจ้ ริง 4) พัฒนาครู กศน. และบคุ ลากรทีเ่ กี่ยวข้องกบั การจดั การศึกษาให้สามารถจัดรปู แบบการเรียนรู้ ได้ อยา่ งมคี ุณภาพโดยสง่ เสรมิ ใหม้ คี วามรู้ความสามารถในการจดั ทำแผนการสอน การจดั กระบวนการเรยี นรู้ การวัด และประเมนิ ผล และการวิจัยเบือ้ งตน้ 5) พฒั นาศักยภาพบคุ ลากร ทร่ี บั ผิดชอบการบริการการศกึ ษาและการเรยี นรู้ ใหม้ ีความรู้ ความสามารถและมีความเปน็ มอื อาชีพในการจดั บริการส่งเสรมิ การเรียนรตู้ ลอดชีวิตของประชาชน 6) ส่งเสริมให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศกึ ษา มีสว่ นร่วมในการ บรหิ ารการดำเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน.อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 7) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทำหน้าท่ีสนับสนนุ การจัดการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ 8) พัฒนาสมรรถนะและเสริมสรา้ งความสัมพันธร์ ะหว่างบคุ ลากรรวมทัง้ ภาคเี ครือข่ายท้งั ในและ ตา่ งประเทศในทกุ ระดบั โดยจัดใหม้ กี ิจกรรมเพ่ือเสรมิ สร้างสัมพันธภาพและเพมิ่ ประสทิ ธิภาพในการทำงานรว่ มกัน ในรปู แบบท่หี ลากหลายอยา่ งต่อเนือ่ งอาทิ การแข่งขนั กฬี า การอบรมเชิงปฏบิ ัติการพัฒนาประสิทธภิ าพในการ ทำงาน 6.2 การพฒั นาโครงสร้างพืน้ ฐานและอัตรากำลัง 1) จดั ทำแผนการพฒั นาโครงสรา้ งพื้นฐานและดำเนินการปรบั ปรงุ สถานทแ่ี ละวัสดอุ ุปกรณ์ ให้มี ความพร้อมในการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ 2) สรรหา บรรจุ แตง่ ต้ัง และบรหิ ารอตั รากำลังที่มีอยู่ทั้งในสว่ นทเ่ี ปน็ ข้าราชการ พนักงานราชการ และลูกจ้าง ใหเ้ ปน็ ไปตามโครงสร้างการบรหิ ารและกรอบอัตรากำลงั รวมทัง้ รองรบั กบั บทบาทภารกจิ ตามทก่ี ำหนด ไวใ้ ห้เกิดประสิทธิภาพสงู สดุ ในการปฏิบตั ิงาน 3) แสวงหาความร่วมมือจากภาคเี ครือข่ายทกุ ภาคส่วนในการระดมทรัพยากรเพ่ือนำมาใชใ้ นการ ปรับปรงุ โครงสร้างพน้ื ฐานให้มีความพร้อมสำหรับดำเนินกจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั และการส่งเสรมิ การเรียนรูส้ ำหรบั ประชาชน 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจดั การ 1) พฒั นาระบบฐานข้อมูลใหม้ ีความครบถ้วน ถูกต้อง ทนั สมัย และเชอ่ื มโยงกันทว่ั ประเทศอย่าง เป็นระบบ เพ่อื ใหห้ น่วยงานและสถานศกึ ษาในสังกดั สามารถนำไปใช้เป็นเคร่ืองมือสำคัญในการบริหาร การ วางแผน การปฏิบตั ิงาน การตดิ ตามประเมินผล รวมทั้งจดั บรกิ ารการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 2) เพม่ิ ประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการงบประมาณ โดยพฒั นาระบบการกำกับ ควบคมุ และเรง่ รดั การเบิกจ่ายงบประมาณให้เป็นตามเปา้ หมายทก่ี ำหนดไว้ 3) พฒั นาระบบฐานขอ้ มูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความครบถ้วน ถกู ต้อง ทนั สมัย และ เช่อื มโยงกนั ท่วั ประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพอ่ื ประโยชนใ์ นการจัดการศึกษาใหก้ บั ผเู้ รียนและการบริหารจัดการอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 4) ส่งเสรมิ ใหม้ กี ารจัดการความรู้ในหนว่ ยงานและสถานศกึ ษาทกุ ระดบั รวมท้ังการศึกษาวจิ ัย เพื่อสามารถนำมาใชใ้ นการพัฒนาประสิทธิภาพการดำเนนิ งานท่สี อดคล้องกับความตอ้ งการของประชาชนและ ชมุ ชนพร้อมทง้ั พัฒนาขีดความสามารถเชิงการแข่งขนั ของหน่วยงานและสถานศกึ ษา

17 0 5) สร้างความร่วมมอื ของภาคีเครอื ข่ายทุกภาคสว่ น ทัง้ ภาครฐั เอกชน ประชาสังคมทัง้ ในประเทศ และตา่ งประเทศ รวมท้ังส่งเสริมและสนับสนุนการมสี ว่ นร่วมของชมุ ชนเพอื่ สร้างความเขา้ ใจ และให้เกิดความ รว่ มมือในการส่งเสรมิ สนับสนนุ และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กบั ประชาชนอยา่ งมีคุณภาพ 6) สง่ เสริมการใช้ระบบสำนกั งานอิเลก็ ทรอนกิ ส์ (e -office) ในการบริหารจัดการ เชน่ ระบบการ ลา ระบบสารบรรณอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ระบบการขอใช้รถราชการ ระบบการขอใช้ห้องประชมุ เปน็ ตน้ 7) พัฒนาและปรับระบบวิธกี ารปฏบิ ตั ริ าชการให้ทนั สมยั มีความโปร่งใส ปลอดการทุจรติ และ ประพฤติมชิ อบ บริหารจัดการบนข้อมูลและหลักฐานเชิงประจักษ์ มุ่งผลสัมฤทธม์ิ ีความโปร่งใส 6.4 การกำกบั นิเทศตดิ ตามประเมิน และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกำกบั นิเทศ ตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผลการดำเนินงานการศกึ ษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ให้เช่ือมโยงกบั หนว่ ยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือขา่ ยทง้ั ระบบ 2) ให้หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาทเ่ี ก่ยี วขอ้ งทุกระดับ พฒั นาระบบกลไกการกำกบั ตดิ ตามและ รายงานผล การนำนโยบายสูก่ ารปฏิบัติ ให้สามารถตอบสนองการดำเนนิ งานตามนโยบายในแต่ละเรอ่ื งได้อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ 3) ส่งเสรมิ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร และสือ่ อ่ืน ๆ ที่เหมาะสม เพอ่ื การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 4) พฒั นากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคำรบั รองการปฏบิ ตั ริ าชการประจำปี ของหนว่ ยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตวั ชี้วัดในคำรบั รองการปฏิบัตริ าชการประจำปี ของสำนักงาน กศน.ใหด้ ำเนินไปอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์ วธิ กี าร และระยะเวลาทก่ี ำหนด 5) ใหม้ ีการเชื่อมโยงระบบการนเิ ทศในทุกระดับ ท้งั หนว่ ยงานภายในและภายนอกองคก์ ร ต้งั แต่ สว่ นกลาง ภูมภิ าค กลุ่มจงั หวัด จังหวดั อำเภอ/เขต และตำบล/แขวง เพ่ือความเป็นเอกภาพในการใช้ข้อมูลccและ การพฒั นางานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

18 ทศิ ทาง นโยบายและจดุ เน้นของ กศน.อำเภอพนัสนิคม 0 ปรชั ญา ยกระดับการศกึ ษา พฒั นาคณุ ภาพชีวติ ด้วยแนวคิดตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิสัยทัศน์ กศน.อำเภอพนัสนิคม จดั และสง่ เสริม สนับสนุนการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ให้กบั ประชาชนกลุ่มเป้าหมายอำเภอพนสั นิคมได้อย่างมีคุณภาพด้วยแนวคดิ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง อัตลกั ษณส์ ถานศกึ ษา ใฝ่เรยี นรู้ เอกลกั ษณส์ ถานศกึ ษา ทีมงานเขม้ แขง็ พันธกิจของสถานศึกษา 1. จดั และส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมคี ุณภาพ สอดคล้องกบั หลกั ปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง และความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม เพอื่ ยกรุดบั การศึกษาและพฒั นาสมรรถนะ ทักษะการเรยี นรูข้ องประชาชนกล่มุ เปา้ หมายให้เหมาะสมในแต่ละช่วงวัย ทั้งการเปลีย่ นแปลงและการปรบั ตัวใน การดำรงชวี ติ ได้อย่างเหมาสะมก้าวสู่การเปน็ สังคมแปลง่ การเรียนรตู้ ลอดชีวติ อย่างยงั่ ยืน 2. พฒั นาหลักสตู ร รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื และนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา การ วัดและประเมนิ ผลในทกุ รูปแบบใหม้ คี ุณภาพลและมาตรฐานสอดคลอ้ งกับรูปแบบการจัดการเรยี นรแู้ ละบรบิ ทใน ปัจจบุ ัน 3. สง่ เสริมและพฒั นาเทคโนโลยที างการศึกษาและนำเทคโนโลยีมาพฒั นาเพ่อื เพ่ิมชอ่ งทางและโอกาสการ เรยี นรู้ รวมถึงการเพม่ิ ประสทิ ธภิ าพในการจัดและให้บรกิ ารการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใหก้ ับ ประชาชนกลมุ่ เป้าหมายอยา่ งทัว่ ถึง 4. สง่ เสรมิ สนับสนนุ แสวงหาและประสานความร่วมมือเชิงรกุ กบั ภาคเี ครอื ข่าย ให้เข้ามามีส่วนรว่ มใน การสนับสนนุ และจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั และการเรยี นรู้ตลอดชีวิตในรปู แบบต่าง ๆ ใหก้ บั ประชาชน 5. พัฒนาระบบการบริหารจดั การภายในองค์การให้มีเอกภาพ เพื่อการบรหิ ารราชการที่ดี บนหลักของ ธรรมาภบิ าล มปี ระสิทธิภาพ ประสิทธิผลและคลอ่ งตวั มากยิ่งขึน้ 6. ยกระบบการบรหิ ารและการพัฒนาศักยภาพบุคลากรใหม้ ีความรู้ ทักษะ สมรรถนะ คุณธรรมและ จริยธรรมท่ดี ี เพ่ือเพ่มิ ประสิทธิภาพของการใหบ้ ริการทางการศึกษาและเรียนรู้ทม่ี ีคุณภาพมากยิง่ ข้ึน

19 เป้าประสงค์ และตวั ช้ีวดั ความสำเรจ็ 0 เปา้ ประสงค์ ตัวชีว้ ัดความสำเรจ็ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 1. จำนวนกลุ่มเปา้ หมาย ผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทาง อธั ยาศัยให้มีคุณภาพให้กับกลมุ่ เป้าหมาย อย่างเท่าเทยี ม การศึกษาทีไ่ ดร้ ับบรกิ ารการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษา และทั่วถงึ ขน้ั พื้นฐาน ทส่ี อดคลอ้ งกับสภาพ ปญั หาและความตอ้ งการ ที่มี คุณภาพอยา่ งเท่าเทียมและทัว่ ถงึ 2. รอ้ ยละของผ้ไู ม่รู้หนังสือทผ่ี า่ นการประเมินการรหู้ นังสอื ตาม หลักสูตรสง่ เสรมิ การร้หู นงั สอื 2. สง่ เสรมิ การมีส่วนร่วมของภาคเี ครอื ขา่ ยในการจัด 3. รอ้ ยละภาครัฐและเอกชนทกุ ภาคสว่ น รว่ มเป็นภาคี การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย เครือข่ายในการจัด สง่ เสริม และสนบั สนนุ การดำเนนิ งาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 3. ส่งเสริมให้ประชาชน นกั ศึกษา กศน.ได้รบั การยกระดับ 4. ร้อยละของประชาชน นกั ศึกษา กศน. ไดร้ บั การสร้างเสรมิ การศึกษาสรา้ งเสริมและปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมและ และปลกู ฝังคุณธรรมจริยธรรมสู่ความเปน็ พลเมืองท่ดี ีในระบอบ ความเป็นพลเมอื ง อนั นำไปสกู่ ารยกระดับคณุ ภาพชีวิต ประชาธิปไตย และเสรมิ สรา้ งความเข้มแขง็ ให้ชมุ ชน เพื่อพฒั นาไปสู่ สังคมท่ยี ่ังยืน 4. พัฒนาบุคลากร ผู้เรยี น ผรู้ บั บริการ และส่งเสรมิ การนำ 5. ร้อยละบคุ ลากร ผ้เู รยี น ผู้รับบรกิ าร ไดร้ บั การพฒั นาการนำ เทคโนโลยีดจิ ิทลั มาใชใ้ นการยกระดับ การจัดการเรยี น เทคโนโลยีดิจทิ ัล เพ่ือการส่อื สารมาใช้ในการปฏิบตั ิงาน เรียน รู้ และเพ่มิ โอกาสทางการเรียนรูใ้ หก้ ับประชาชน และ การศกึ ษา และการดำเนินชวี ิตประจำวันให้เกดิ ประสิทธภิ าพ นักศกึ ษา กศน. โดยยดึ หลกั ธรรมาภิบาลและการมสี ว่ นร่วม 5. จัดทำหลักสูตร และพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัด 6. สถานศกึ ษามีหลักสตู ร และพัฒนาหลักสตู ร รูปแบบการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ เทคโนโลยี ส่ือและนวัตกรรม การวัด กิจกรรมการเรียนรู้ เทคโนโลยี ส่ือและนวัตกรรม การวัดและ และประเมินผลในทุกรูปแบบให้สอดคล้องกับบริบทใน ประเมนิ ผลในทุกรูปแบบให้สอดคลอ้ งกับบริบทในพื้นที่ พื้นท่ี 6. ประชาชนได้รับการสร้างและส่งเสริมให้มีนิสัยรักการ 7.รอ้ ยละการอา่ นของประชาชนในพน้ื ท่ี เพ่มิ มากข้ึน อา่ นเพ่อื การแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง 7. สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายในและ 8. ร้อยละสถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายในและ ภายนอก มกี ารจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง ภายนอกมีการจดั ทำรายงานการประเมินตนเอง กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ท่ี 1 บริหารงานตามนโยบาย กลยทุ ธท์ ่ี 2 มากมายแหลง่ เรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 3 ควบคู่เครอื ขา่ ย กลยุทธ์ท่ี 4 หลากหลายกิจกรรม กลยุทธ์ที่ 5 นำสูก่ ลุ่มเปา้ หมาย

20 จดุ เนน้ การดำเนนิ งานของ กศน.อำเภอพนัสนคิ มประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 0 1. นอ้ มนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ 1.1 สืบสานศาสตรพ์ ระราชา โดยการสร้างและพัฒนาศูนย์สาธิตและเรยี นรู้ “โคก หนอง นา โมเดล”เพอื่ เป็นแนวทางในการจัดการบรหิ ารทรพั ยากรรูปแบบต่าง ๆ ท้งั ดนิ นำ้ ลม แดด รวมถงึ พชื พนั ธ์ุตา่ ง ๆ และสง่ เสรมิ การใช้พลงั งานทดแทนอย่างมีประสิทธภิ าพ 1.2 จดั ให้มี “หนึ่งชุมชน หนง่ึ นวตั กรรม การพัฒนาชุมชน” เพ่ือความกนิ ดี อย่ดู ี มงี านทำ 1.3 การสรา้ งกลุ่มจิตอาสาพฒั นาชมุ ชน รวมท้ังปลกู ฝงั ผเู้ รียนให้มีหลักคิดทถ่ี ูกตอ้ งดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม มที ศั นคติที่ดตี ่อบ้านเมือง และเป็นผมู้ ีความพอเพยี ง ระเบียบวินัย สุจรติ จิตอาสา ผ่านกิจกรรมการ พัฒนาผเู้ รียนโดยการใช้กระบวนการลูกเสอื และยุวกาชาด 2. สง่ สรมิ การจัดการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชวี ิตสำหรบั ประชาชนท่เี หมาะสมกับทุกช่วงวัย 2.1 สง่ เสรมิ การจดั การศึกษาอาชพี เพือ่ การมงี านทำ ในรปู แบบ Re-Skill& Up-Skill และการ สรา้ ง นวัตกรรมและผลติ ภณั ฑ์ท่มี ีคุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมยั และตอบสนองความตอ้ งการของประชาชน ผรู้ ับบริการ และสามารถออกใบรบั รองความรคู้ วามสามารถเพอ่ื นำไปใช้ในการพัฒนาอาชีพได้ 2.2 ส่งเสรมิ และยกระดบั ทกั ษะภาษาอังกฤษให้กับประชาชน (English for All) 2.3 ส่งเสริมการเรียนการสอนทเี่ หมาะสมสำหรับผทู้ ีเ่ ข้าสู่สงั คมสูงวัย อาทิ การฝึกอบรมอาชีพที่ เหมาะสมรองรบั สังคมสงู วัย หลกั สูตรการพฒั นาคณุ ภาพชีวิตและส่งเสริมสมรรถนะผสู้ ูงวยั และหลักสูตรการดูแลผู้ สงู วยั โดยเน้นการมีสว่ นรว่ มกับภาคเี ครอื ข่ายทกุ ภาคสว่ นในการเตรยี มความพรอ้ มเข้าส่สู งั คมสูงวัย 3. พัฒนาหลกั สูตร ส่อื เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทางการศึกษา แหล่งเรยี นรู้ และรูปแบบการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ ในทุกระดบั ทุกประเภท เพอ่ื ประโยชน์ตอ่ การจดั การศกึ ษาที่เหมาะสมกับทุก กลมุ่ เปา้ หมาย มีความทันสมยั สอดคล้องและพร้อมรองรบั กับบริบทสภาวะสงั คมปจั จุบนั ความต้องการของผูเ้ รียน และสภาวะการเรียนรู้ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ท่ีจะเกดิ ขนึ้ ในอนาคต 3.1 พฒั นาระบบการเรยี นรู้ ONIE Digital Learning Platform ท่ีรองรบั DEEP ของ กระทรวงศึกษาธกิ ารและชอ่ งทางเรยี นรรู้ ปู แบบอน่ื ๆ ท้ัง Online On-site และ On-air 3.2 พฒั นาแหลง่ เรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/Digital Library ศูนย์การเรียนรู้ทุกชว่ งวัย และศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ น้ แบบ กศน. (Co-Learning Space) เพ่อื ใหส้ ามารถ “เรยี นรู้ไดอ้ ย่างทัว่ ถงึ ทุกท่ี ทุกเวลา” 3.3 พัฒนาระบบรับสมัครนกั ศกึ ษาและสมัครฝึกอบรมแบบออนไลน์ มีระบบการเทยี บโอนความรู้ ระบบสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank System) และพฒั นา/ขยายการใหบ้ ริการระบบทดสอบอิเล็กทรอนกิ ส์ (E-exam) 4. บูรณาการความร่วมมือในการสง่ เสริม สนับสนนุ และจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ใหก้ บั ประชาชน อย่างมคี ุณภาพ 4.1 ร่วมมอื กบั ภาคีเครือข่ายทงั้ ภาครฐั เอกชน ประชาสงั คม และองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ รวมท้ังสง่ เสริมและสนับสนุนการมสี ่วนร่วมของชุมชน อาทิ การสง่ เสรมิ การฝึกอาชพี ทีเ่ ปน็ อัตลกั ษณ์และบรบิ ทของ ชุมชน ส่งเสริมการตลาดและขยายช่องทางการจำหน่ายเพือ่ ยกระดับผลติ ภัณฑ/์ สนิ คา้ กศน. 4.2 บูรณาการความรว่ มมือกับหน่วยงานตา่ ง ๆ ในสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธิการ ท้ังในสว่ นกลาง และภมู ิภาค

21 5. พฒั นาศักยภาพและประสิทธิภาพในการทำงานของบคุ ลากร กศน. 0 5.1 พฒั นาศกั ยภาพและทักษะความสามารถด้านเทคโนโลยีดิจทิ ัล (Digital Literacy & Digital Skills) ให้กับบุคลากรทกุ ประเภททุกระดบั รองรบั ความเปน็ รัฐบาลดิจิทัลอย่างมีประสทิ ธิภาพ รวมทั้งพฒั นาครูให้ มีทกั ษะความรู้ และความชำนาญในการใช้ภาษาอังกฤษ การผลิตส่อื การเรียนรแู้ ละการจัดการเรียนการสอนเพื่อฝึก ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์อย่างเป็นระบบและมีเหตุผล เป็นขั้นตอน 5.2 จดั กิจกรรมเสริมสร้างความสัมพนั ธ์ของบุคลากร กศน.และกิจกรรมเพมิ่ ประสิทธภิ าพในการ ทำงานรว่ มกันในรปู แบบตา่ ง ๆ อาทิ การแข่งขนั กฬี า การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารพัฒนาประสิทธิภาพในการทำงาน 6. ปรับปรงุและพัฒนาโครงสรา้ งและระบบบริหารจัดการองค์กร ปจั จยั พ้ืนฐานในการจดั การศึกษาและ การประชาสมั พันธส์ ร้างการรบั รู้ต่อสาธารณะชน 6.1 เร่งผลกั ดันรา่ งพระราชบัญญตั ิสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ พ.ศ. .... ใหส้ ำเร็จ และปรับโครงสรา้ งการ บริหารและอตั รากำลังให้สอดคล้องกบั บริบทการเปลย่ี นแปลง เรง่ การสรรหา บรรจุ แต่งตั้งทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ 6.2 นำนวัตกรรมและเทคโนโลยดี จิ ิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการ พัฒนาระบบการทำงานและ ข้อมลู สารสนเทศด้านการศกึ ษาที่ทันสมยั รวดเรว็ และสามารถใชง้ านทนั ที โดยจัดตัง้ ศูนย์ข้อมูลกลาง กศน. เพอื่ จัดทำขอ้ มลู กศน. ทงั้ ระบบ (ONE ONIE) 6.3 พฒั นา ปรับปรงุ ซ่อมแซม ฟน้ื ฟูอาคารสถานท่ี และสภาพแวดลอ้ มโดยรอบของหนว่ ยงาน สถานศกึ ษา และแหลง่ เรียนรู้ทกุ แห่ง ให้สะอาด ปลอดภยั พร้อมใหบ้ รกิ าร 6.4 ประชาสมั พันธ์/สรา้ งการรับรู้ใหก้ ับประชาชนทั่วไปเก่ยี วกบั การบรกิ ารทางวิชาการ/กจิ กรรม ด้านการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั และสรา้ งชอ่ งทางการแลกเปลยี่ นเรียนรู้ดา้ นวชิ าการของ หนว่ ยงานและสถานศึกษาในสงั กัด อาทิ ขา่ วประชาสมั พันธ์ ผา่ นสอ่ื รูปแบบต่าง ๆ การจดั นิทรรศการ/มหกรรม วิชาการ กศน. การจัดการศกึ ษาและการเรยี นรใู้ นสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอพนสั นิคม จากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) เมื่อเดือนธันวาคม 2562 ส่งผลกระทบต่อระบบการจดั การเรียนการสอนของไทยในทกุ ระดับชั้น ซึ่งรัฐบาลและกระทรวงศกึ ษาธิการ ได้ออก ประกาศและมมี าตรการเฝ้าระวงั เพื่อป้องกนั การแพร่กระจายของเชอ้ื ไวรัสดังกลา่ ว อาทิ กำหนดให้มี การเวน้ ระยะหา่ งทางสังคม (Social Distancing) ห้ามการใชอ้ าคารสถานที่ของโรงเรยี นและสถาบันการศกึ ษาทกุ ประเภท เพอื่ จดั การเรยี นการสอน การสอบ ฝึกอบรม หรือการทำกจิ กรรมใด ๆ ทีม่ ผี ู้เข้าร่วมเปน็ จำนวนมาก การ ปดิ สถานศึกษาด้วยเหตพุ เิ ศษ การกำหนดให้ใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนรปู แบบใหม่ อาทิ การจัดการเรียนรแู้ บบ ออนไลน์ การจัดการเรียนรผู้ ่านระบบการออกอากาศทางโทรทัศน์ วิทยุ และโซเซียลมเี ดีย ต่าง ๆ รวมถงึ การสอื่ สาร แบบทางไกลหรอื ดว้ ยวธิ อี ิเล็กทรอนกิ ส์ ในส่วนของศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอพนัสนคิ ม ได้มีการพัฒนา ปรับ รูปแบบ กระบวนการ และวิธกี ารดำเนนิ งานในภารกจิ ต่อเนอ่ื งตา่ ง ๆ ในสถานการณก์ ารใชช้ ีวิตประจำวัน และการ จัดการเรยี นร้เู พือ่ รองรบั การชีวิตแบบปกตวิ ถิ ีใหม่ (New Normal) ซง่ึ กิจกรรมการเรยี นรู้ต่าง ๆ ไดใ้ ห้ความสำคญั กบั การดำเนินงานตามมาตรการการปอ้ งกัน การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) อาทิ การ จดั กิจกรรมการเรียนร้ทู ุกประเภท หากมีความจำเปน็ ต้องมาพบกลุ่ม หรอื อบรมสมั มนา ทางสถานศึกษาต้องมี มาตรการป้องกันท่ีเข้มงวด มเี จลแอลกอฮอล์ล้างมือ ผรู้ บั บรกิ ารตอ้ งใสห่ น้ากากอนามยั หรอื หนา้ กากผ้า ตอ้ งมกี าร เวน้ ระยะห่างระหว่างบคุ คล เน้นการใชส้ ่อื ดจิ ทิ ัลและเทคโนโลยีออนไลนใ์ นการจัดการเรียนการสอน

22 ภารกิจต่อเนื่อง 0 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 1) สนบั สนนุ การจัดการศกึ ษานอกระบบตงั้ แตป่ ฐมวยั จนจบการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานโดยดำเนนิ การให้ ผเู้ รียนได้รับการสนบั สนุนค่าจดั ซอ้ื หนงั สอื เรยี น ค่าจดั กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น และคา่ จัดการเรียน การสอนอย่างทวั่ ถึงและเพยี งพอเพ่ือเพ่ิมโอกาสในการเขา้ ถึงบริการทางการศกึ ษาทม่ี คี ณุ ภาพโดยไมเ่ สยี คา่ ใชจ้ ่าย 2) จดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานให้กบั กลมุ่ เปา้ หมายผดู้ อ้ ย พลาดและขาด โอกาสทางการศึกษา ผา่ นการเรียนแบบเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชนั้ เรยี น และการจดั การศึกษา ทางไกล 3) พัฒนาประสทิ ธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ทง้ั ด้านหลกั สูตรรปู แบบ/กระบวนการเรยี นการสอน สือ่ และนวัตกรรม ระบบการวัดและประเมนิ ผลการ เรียน และระบบการใหบ้ รกิ ารนักศึกษาในรปู แบบอืน่ ๆ 4) จัดให้มกี ารประเมินเพือ่ เทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความร้แู ละประสบการณท์ ม่ี ี ความโปร่งใส ยุตธิ รรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่กำหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของ กล่มุ เป้าหมายไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 5) จดั ให้มกี ิจกรรมพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี นทมี่ ีคุณภาพทีผ่ ้เู รียนต้องเรยี นรแู้ ละเขา้ รว่ มปฏิบัติ กจิ กรรม เพ่ือเป็นส่วนหน่งึ ของการจบหลักสูตร อาทิ กจิ กรรมเสรมิ สรา้ งความสามัคคี กิจกรรมเก่ยี วกบั การป้องกนั และแกไ้ ข ปญั หายาเสพติดการแขง่ ขันกีฬา การบำเพ็ญสาธารณประโยชน์อยา่ งต่อเนอื่ ง การสง่ เสรมิ การปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี และยวุ กาชาด กิจกรรมจติ อาสา และ การจัดตัง้ ชมรม/ชมุ นมุ พร้อมทง้ั เปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รียนนำกจิ กรรมการบำเพญ็ ประโยชนอ์ น่ื ๆ นอกหลกั สตู รมาใช้เพม่ิ ชว่ั โมงกิจกรรมใหผ้ เู้ รียนจบตามหลกั สตู รได้ 1.2 การส่งเสริมการรหู้ นังสอื 1) พฒั นาระบบฐานขอ้ มูลผ้ไู มร่ หู้ นงั สือ ใหม้ คี วามครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเปน็ ระบบเดยี วกัน ทงั้ สว่ นกลางและสว่ นภูมิภาค 2) พฒั นาและปรบั ปรงุ หลักสตู ร สื่อ แบบเรียนเครอื่ งมอื วดั ผลและเคร่อื งมือการดำเนินงานการ ส่งเสริมการรู้หนงั สือท่สี อดคลอ้ งกบั สภาพและบรบิ ทของแต่ละกลุม่ เป้าหมาย 3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครือข่ายทร่ี ว่ มจัดการศกึ ษา ให้มีความรู้ ความสามารถ และทกั ษะ การจดั กระบวนการเรยี นรใู้ ห้กับผไู้ มร่ ู้หนงั สอื อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ และอาจจัดใหม้ อี าสาสมัครสง่ เสริมการรู้หนังสอื ในพนื้ ท่ีที่มีความต้องการจำเป็นเปน็ พิเศษ 4) ส่งเสรมิ สนบั สนุนให้สถานศึกษาจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การรูห้ นังสอื การคงสภาพการรู้หนงั สอื การพัฒนาทักษะการรู้หนงั สอื ให้กับประชาชนเพื่อเป็นเคร่อื งมือในการศึกษาและเรียนรู้อยา่ งตอ่ เนื่องตลอดชีวติ ของ ประชาชน

23 1.3 การศึกษาตอ่ เน่ือง 0 1) จดั การศึกษาอาชพี เพ่อื การมีงานทำอย่างย่งั ยืน โดยใหค้ วามสำคัญกับการจัดการศกึ ษาอาชีพ เพอ่ื การมงี านทำในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการ บริการ รวมถึงการเนน้ อาชีพชา่ งพ้ืนฐาน ท่สี อดคล้องกับศักยภาพของผเู้ รียน ความตอ้ งการและศักยภาพของแต่ละ พนื้ ท่ีมคี ุณภาพไดม้ าตรฐานเป็นทีย่ อมรับ สอดรับกบั ความต้องการของตลาดแรงงาน และการพฒั นาประเทศ ตลอดจนสร้างความเข้มแขง็ ใหก้ ับศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชน โดยจดั ใหม้ กี ารส่งเสรมิ การรวมกลุ่มวสิ าหกจิ ชมุ ชน การ พฒั นาหนง่ึ ตำบลหนึง่ อาชีพเด่น การประกวดสนิ ค้าดีพรีเม่ียม การสร้างแบรนดข์ อง กศน. รวมถงึ การสง่ เสริมและ จดั หาช่องทางการจำหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการกำกบั ติดตาม และรายงานผลการจัดการศกึ ษาอาชีพ เพ่ือการมงี านทำอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเนอ่ื ง 2) จัดการศึกษาเพ่อื พัฒนาทกั ษะชวี ติ ใหก้ บั ทกุ กลุ่มเปา้ หมาย โดยเฉพาะคนพกิ าร ผู้สงู อายทุ ่ี สอดคล้องกบั ความตอ้ งการจำเปน็ ของแตล่ ะบคุ คล และมุ่งเน้นใหท้ ุกกล่มุ เปา้ หมายมีทักษะการดำรงชวี ิตตลอดจน สามารถประกอบอาชพี พง่ึ พาตนเองได้มีความรคู้ วามสามารถในการบรหิ ารจัดการชีวิตของตนเองใหอ้ ยใู่ นสังคมได้ อย่างมีความสขุ สามารถเผชญิ สถานการณ์ต่าง ๆ ท่เี กดิ ข้นึ ในชวี ิตประจำวันไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ และ เตรียมพรอ้ มสำหรบั การปรบั ตวั ให้ทันตอ่ การเปลย่ี นแปลงของข่าวสารข้อมลู และเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดย จดั กิจกรรมท่มี เี นื้อหาสำคัญตา่ ง ๆ เชน่ การอบรมจติ อาสา การให้ความรู้เพื่อการป้องการการแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) การอบรมพัฒนาสุขภาพกายและสขุ ภาพจติ การอบรมคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม การป้องกันภยั ยาเสพติด เพศศึกษา การปลกู ฝงั่ และการสร้างค่านิยมทพี่ ึงประสงค์ ความปลอดภัยในชีวติ และ ทรัพย์สิน ผ่านการอบรมเรยี นรูใ้ นรปู แบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพฒั นาทกั ษะชวี ิต การจดั ต้ังชมรม/ชุมนมุ การอบรม สง่ เสริมความสามารถพิเศษตา่ ง ๆ เป็นต้น 3) จัดการศึกษาเพอื่ พฒั นาสังคมและชมุ ชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรยี นรแู้ บบ บรู ณาการในรปู แบบของการฝกึ อบรมการประชุม สัมมนา การจดั เวทีแลกเปลีย่ นเรยี นรู้การจัดกิจกรรมจติ อาสา การสรา้ งชมุ ชนนักปฏิบัติ และรปู แบบอน่ื ๆ ทีเ่ หมาะสมกบั กลุม่ เป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพืน้ ท่ี เคารพ ความคิดของผอู้ ่ืน ยอมรบั ความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมท้ังสงั คมพหวุ ฒั นธรรม โดยจดั กระบวนการให้บคุ คลรวมกลมุ่ เพ่อื แลกเปลี่ยนเรยี นร้รู ว่ มกนั สรา้ งกระบวนการจติ สาธารณะการสร้าง จติ สำนึกความเปน็ ประชาธปิ ไตย การเคารพในสิทธแิ ละเสรภี าพ และรบั ผิดชอบต่อหน้าทคี่ วามเป็นพลเมอื งที่ดี ภายใตก้ ารปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์เปน็ ประมุข การสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรม การเปน็ จติ อาสา การบำเพ็ญประโยชนใ์ นชุมชนการ บรหิ ารจัดการน้ำ การรับมือกบั สาธารณภัย การอนุรักษพ์ ลงั งาน ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม การชว่ ยเหลือซงึ่ กันและกนั ในการพฒั นาสังคมและชมุ ชนอย่างย่งั ยืน 4) การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชวี ิต ในรปู แบบต่าง ๆ ให้กบั ประชาชน เพื่อเสรมิ สรา้ งภมู คิ มุ้ กัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อยา่ งม่นั คง และมีการบริหาร จัดการความเสี่ยงอยา่ งเหมาะสม ตามทศิ ทางการพัฒนาประเทศสูค่ วามสมดุลและยั่งยนื 1.4 การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1) พัฒนาแหล่งการเรยี นร้ทู ่ีมีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมท่ีเออ้ื ต่อการอ่านและพฒั นาศักยภาพ การเรียนรูใ้ หเ้ กดิ ขึ้นในสังคมไทย ให้เกดิ ข้นึ อย่างกว้างขวางและท่ัวถึง เช่น การพัฒนา กศน. ตำบล ห้องสมดุ ประชาชนทุกแห่งให้มกี ารบรกิ ารที่ทันสมยั ส่งเสริมและสนบั สนุนอาสาสมัครสง่ เสริมการอ่าน การสรา้ งเครือขา่ ย ส่งเสริมการอ่าน จัดหนว่ ยบริการหอ้ งสมดุ เคลอ่ื นที่ ห้องสมดุ ชาวตลาด พรอ้ มหนงั สอื และอปุ กรณ์เพอื่ จัดกิจกรรม สง่ เสริมการอา่ นและการเรยี นร้ทู หี่ ลากหลายให้บริการกบั ประชาชนในพน้ื ทตี่ ่าง ๆ อยา่ งท่วั ถึง สมำ่ เสมอ รวมทง้ั เสริมสร้างความพร้อมในด้านบุคลากร สอื่ อุปกรณ์เพอ่ื สนับสนุนการอา่ น และการจดั กิจกรรมเพ่อื สง่ เสริมการอา่ น อย่างหลากหลายรูปแบบ

24 2) จดั สร้างและพฒั นาศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เปน็ แหล่งเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ตลอดชวี ติ 0 ของประชาชน เปน็ แหล่งสรา้ งนวัตกรรมฐานวทิ ยาศาสตร์และเปน็ แหลง่ ทอ่ งเที่ยวเชิงศิลปะวทิ ยาการประจำทอ้ งถิ่น โดยจัดทำและพัฒนานทิ รรศการส่อื และกจิ กรรมการศกึ ษาทเี่ นน้ การเสรมิ สรา้ งความรแู้ ละสร้างแรงบนั ดาลใจดา้ น วทิ ยาศาสตรส์ อดแทรกวิธกี ารคดิ เชิงวเิ คราะห์ การคิดเชิงสรา้ งสรรค์ และปลูกฝังเจตคติทางวทิ ยาศาสตร์ ผ่านการ กระบวนการเรียนรู้ทบี่ ูรณาการความร้ดู ้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์ รวมทั้งสอดคลอ้ งกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง บริบทของชมุ ชน และประเทศ รวมทั้งระดับภมู ิภาค และ ระดบั โลกเพอ่ื ให้ประชาชนมีความร้แู ละสามารถนำความรู้และทกั ษะไปประยกุ ต์ใช้ในการดำเนินชีวติ การพฒั นา อาชีพ การรักษาส่งิ แวดลอ้ ม การบรรเทาและป้องกันภัยพบิ ัติทางธรรมชาติ รวมทง้ั มีความสามารถในการปรบั ตัว รองรบั ผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงของโลกท่เี ป็นไปอยา่ งรวดเร็วและรุนแรง (Disruptive Changes) ได้อยา่ งมี ประสิทธิภาพ 3) ประสานความร่วมมือหนว่ ยงาน องคก์ ร หรือภาคส่วนต่าง ๆ ท่มี ีแหล่งเรียนรู้อนื่ ๆ เพ่ือสง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัยใหม้ รี ูปแบบทห่ี ลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน เชน่ พพิ ธิ ภัณฑ์ ศนู ย์เรยี นรู้ แหล่งโบราณคดี วดั ศาสนาสถาน ห้องสมดุ รวมถงึ ภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ เป็นตน้ 2. ด้านหลักสตู ร ส่ือ รูปแบบการจัดกระบวนการเรยี นรู้การวัด และประเมินผลงานบริการ ทางวิชาการ และการประกันคณุ ภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลกั สตู ร รูปแบบการจดั กระบวนการเรยี นรู้และกิจกรรมเพอ่ื ส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ที่หลากหลาย ทันสมัย รวมถงึ การพฒั นาหลักสูตรฐานสมรรถนะ และหลกั สูตรทอ้ งถ่นิ ที่สอดคล้องกับสภาพบรบิ ทของพ้นื ทแ่ี ละความตอ้ งการของกลุม่ เป้าหมายและชุมชน 2.2 ส่งเสริมการพัฒนาสอ่ื แบบเรยี น สอื่ อเิ ล็กทรอนกิ สแ์ ละสือ่ อนื่ ๆ ที่เออ้ื ต่อการเรียนรู้ของ ผเู้ รียนกลุ่มเปา้ หมายท่วั ไปและกล่มุ เป้าหมายพเิ ศษ เพ่ือใหผ้ ู้เรียนสามารถเรยี นรู้ได้ทกุ ท่ี ทุกเวลา 2.3 พัฒนารูปแบบการจดั การศกึ ษาทางไกลให้มคี วามทันสมัย หลากหลายช่องทางการเรยี นรู้ ดว้ ยระบบห้องเรียนและการควบคมุ การสอบรูปแบบออนไลน์ 2.4 พัฒนาระบบการประเมนิ เพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทยี บโอนความรู้และ ประสบการณ์ เพอ่ื ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมายไดอ้ ย่างมี ประสิทธิภาพ รวมท้งั มีการประชาสมั พันธ์ใหส้ าธารณชนได้รับรูแ้ ละสามารถเข้าถงึ ระบบการประเมนิ ได้ 2.5 พฒั นาระบบการวัดและประเมนิ ผลการศึกษานอกระบบทกุ หลักสตู ร โดยเฉพาะหลักสูตร ใน ระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐานให้ได้มาตรฐานโดยการนำแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใช้อยา่ งมีประสิทธิภาพ 2.6 สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การศกึ ษาวจิ ัยเพอื่ พัฒนาหลักสตู ร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และเผยแพร่รปู แบบการจัด สง่ เสริม และสนับสนุนการจดั การศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัย รวมทั้งใหม้ ีการนำไปส่กู ารปฏิบตั อิ ยา่ งกว้างขวางและมีการพฒั นาใหเ้ หมาะสมกบั บริบท อย่างตอ่ เนือ่ ง 2.7 พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาใหไ้ ดม้ าตรฐาน มกี ารพัฒนาระบบการ ประกันคณุ ภาพภายในท่สี อดคลอ้ งกับบรบิ ทและภารกจิ ของ กศน. มากขึน้ เพอ่ื พร้อมรบั การประเมินคุณภาพ ภายนอก โดยพฒั นาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนกั ถึงความสำคัญของระบบการประกนั คณุ ภาพ และ สามารถดำเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาไดอ้ ยา่ งตอ่ เนื่องโดยใชก้ ารประเมนิ ภายในดว้ ยตนเอง และ จัดใหม้ รี ะบบสถานศกึ ษาพ่เี ล้ยี งเขา้ ไปสนับสนุนอย่างใกล้ชดิ สำหรับสถานศึกษาที่ยงั ไมไ่ ด้เข้ารับการประเมิน คณุ ภาพภายนอก ให้พฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาใหไ้ ดค้ ุณภาพตามมาตรฐานทก่ี ำหนด

25 3. ด้านเทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา 0 3.1 ผลิตและพัฒนารายการวิทยแุ ละรายการโทรทัศน์เพอ่ื การศึกษาเพ่ือให้เช่ือมโยงและ ตอบสนองตอ่ การจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยของสถานศกึ ษาเพอื่ กระจายโอกาส ทางการศกึ ษาสำหรับกลมุ่ เป้าหมายต่าง ๆ ใหม้ ีทางเลือกในการเรียนร้ทู ่ีหลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพฒั นา ตนเองใหร้ ูเ้ ท่าทันสื่อและเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการสื่อสาร เชน่ รายการพัฒนาอาชพี เพื่อการมงี านทำ รายการ ติวเข้มเตมิ เต็มความรู้ รายการทำกินก็ได้ ทำขายก็ดี ฯลฯ เผยแพรท่ างสถานวี ทิ ยุศกึ ษา สถานีวทิ ยุโทรทศั นเ์ พื่อ การศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ (ETV) และทางอนิ เทอรเ์ นต็ 3.2 พฒั นาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั โดยผา่ นระบบ เทคโนโลยดี ิจทิ ัล และช่องทางออนไลนต์ า่ ง ๆ เชน่ Youtube Facebook หรือ Application อืน่ ๆ เพื่อสง่ เสรมิ ใหค้ รู กศน. นำเทคโนโลยีดิจทิ ัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานวี ิทยุศึกษาและสถานโี ทรทัศน์เพอ่ื การศึกษาเพือ่ เพิ่มประสิทธิภาพการผลิตและ การออกอากาศใหก้ ลุ่มเปา้ หมายสามารถใช้เปน็ ช่องทางการเรยี นรู้ท่ีมีคุณภาพไดอ้ ยา่ งตอ่ เนอื่ งตลอดชีวติ โดยขยาย เครอื ขา่ ยการรบั ฟงั ใหส้ ามารถรบั ฟงั ได้ทุกท่ี ทุกเวลา ครอบคลมุ พ้นื ที่ทว่ั ประเทศและเพมิ่ ชอ่ งทางให้สามารถรับชม รายการโทรทัศน์ได้ทง้ั ระบบ Ku - Band C - Band Digital TV และทางอนิ เทอร์เน็ต พร้อมทจี่ ะรองรบั การพฒั นา เปน็ สถานีวิทยุโทรทัศนเ์ พือ่ การศกึ ษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พฒั นาระบบการใหบ้ ริการสือ่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษาเพื่อให้ได้หลายชอ่ งทางทง้ั ทาง อินเทอร์เน็ต และรูปแบบอื่น ๆ อาทิ Application บนโทรศัพท์เคลอื่ นที่ และ Tablet รวมท้งั สือ่ Offline ใน รูปแบบตา่ ง ๆ เพื่อให้กลมุ่ เป้าหมายสามารถเลือกใช้บรกิ ารเพือ่ เขา้ ถงึ โอกาสทางการศึกษาและการเรยี นรู้ไดต้ าม ความต้องการ 3.5 สำรวจ วจิ ยั ติดตามประเมนิ ผลด้านการใช้สือ่ เทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาอย่างต่อเนอื่ งเพ่ือ นำผลมาใช้ในการพัฒนางานใหม้ ีความถกู ตอ้ ง ทันสมัยและสามารถสง่ เสริมการศกึ ษาและการเรียนรูต้ ลอดชวี ติ ของ ประชาชนไดอ้ ยา่ งแทจ้ ริง 4. ด้านโครงการอันเนอื่ งมาจากพระราชดำริ หรอื โครงการอนั เก่ียวเนื่องจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนบั สนนุ การดำเนนิ งานโครงการอนั เนอ่ื งมาจากพระราชดำรหิ รือโครงการอัน เก่ยี วเน่ืองจากราชวงศ์ 4.2 จดั ทำฐานขอ้ มลู โครงการและกจิ กรรมของ กศน.ทสี่ นองงานโครงการอนั เน่ืองมาจาก พระราชดำริหรอื โครงการอนั เกีย่ วเน่ืองจากราชวงศเ์ พื่อนำไปใช้ในการวางแผน การตดิ ตามประเมินผลและการ พัฒนางานได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 4.3 สง่ เสรมิ การสรา้ งเครอื ข่ายการดำเนนิ งานเพือ่ สนับสนุนโครงการอนั เน่ืองมาจากพระราชดำริ เพ่ือใหเ้ กิดความเขม้ แข็งในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 4.4 พัฒนาศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชนชาวไทยภเู ขา “แมฟ่ า้ หลวง”เพ่ือให้มคี วามพร้อมในการจัด การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ตามบทบาทหนา้ ที่ที่กำหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.5 จดั และสง่ เสรมิ การเรยี นร้ตู ลอดชีวติ ใหส้ อดคลอ้ งกบั วถิ ชี วี ิตของประชาชนบนพืน้ ทส่ี ูง ถ่ินทุรกันดาร และพน้ื ทีช่ ายขอบ

26 5. ด้านบุคลากรระบบการบรหิ ารจัดการ และการมสี ่วนร่วมของทกุ ภาคส่วน 0 5.1 การพฒั นาบุคลากร 1) พัฒนาบคุ ลากรทกุ ระดับทกุ ประเภทให้มีสมรรถนะสงู ข้ึนอย่างตอ่ เนื่อง ทง้ั กอ่ นและระหว่าง การดำรงตำแหนง่ เพ่ือให้มีเจตคตทิ ่ีดีในการปฏบิ ัติงานใหม้ ีความรูแ้ ละทักษะตามมาตรฐานตำแหน่ง ให้ตรงกบั สาย งาน ความชำนาญ และความตอ้ งการของบคุ ลากรสามารถปฏิบัติงานและบรหิ ารจดั การการดำเนินงานของ หนว่ ยงานและสถานศึกษาไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพรวมทั้งสง่ เสริมให้ขา้ ราชการในสังกดั พัฒนาตนเองเพื่อเลอื่ น ตำแหนง่ หรือเล่อื นวทิ ยฐานะโดยเนน้ การประเมินวิทยฐานะเชงิ ประจกั ษ์ 2) พฒั นาศึกษานเิ ทศก์ กศน. ให้มสี มรรถนะท่จี ำเปน็ ครบถ้วน มคี วามเป็นมอื อาชีพ สามารถ ปฏบิ ัตกิ ารนเิ ทศได้อย่างมีศักยภาพ เพ่ือร่วมยกระดบั คณุ ภาพการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อธั ยาศยั ในสถานศึกษา 3) พฒั นาหวั หน้า กศน.ตำบล/แขวงใหม้ สี มรรถนะสงู ขึ้น เพ่ือการบริหารจดั การ กศน.ตำบล/แขวง และการปฏิบตั ิงานตามบทบาทภารกจิ อย่างมปี ระสิทธิภาพ โดยเนน้ การเป็นนกั จดั การความรแู้ ละผู้อำนวยความ สะดวกในการเรียนร้เู พื่อใหผ้ ู้เรยี นเกิดการเรียนรทู้ ี่มปี ระสทิ ธิภาพอยา่ งแทจ้ รงิ 4) พัฒนาครู กศน. และบคุ ลากรท่เี กี่ยวขอ้ งกับการจดั การศกึ ษาให้สามารถจดั รูปแบบการเรยี นรู้ ได้ อยา่ งมคี ณุ ภาพโดยส่งเสรมิ ใหม้ ีความรู้ความสามารถในการจดั ทำแผนการสอน การจดั กระบวนการเรียนรู้ การวัด และประเมนิ ผล และการวจิ ยั เบื้องตน้ 5) พัฒนาศกั ยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบรกิ ารการศกึ ษาและการเรยี นรู้ ใหม้ ีความรู้ ความสามารถและมคี วามเปน็ มืออาชพี ในการจัดบรกิ ารส่งเสริมการเรียนร้ตู ลอดชวี ติ ของประชาชน 6) สง่ เสริมให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนรว่ มในการ บรหิ ารการดำเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน.อย่างมีประสทิ ธิภาพ 7) พฒั นาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทำหน้าที่สนบั สนุนการจดั การศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัยได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 8) พัฒนาสมรรถนะและเสริมสรา้ งความสมั พันธร์ ะหวา่ งบคุ ลากรรวมท้ังภาคเี ครือข่ายทั้งในและ ตา่ งประเทศในทุกระดบั โดยจัดใหม้ กี ิจกรรมเพื่อเสริมสรา้ งสัมพันธภาพและเพิม่ ประสิทธิภาพในการทำงานร่วมกัน ในรูปแบบที่หลากหลายอยา่ งต่อเนื่องอาทิ การแข่งขนั กีฬา การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการพัฒนาประสทิ ธภิ าพในการ ทำงาน 5.2 การพัฒนาโครงสรา้ งพื้นฐานและอตั รากำลงั 1) จัดทำแผนการพัฒนาโครงสรา้ งพนื้ ฐานและดำเนนิ การปรับปรุงสถานที่และวสั ดอุ ปุ กรณ์ ใหม้ ี ความพรอ้ มในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 2) สรรหา บรรจุ แต่งตั้ง และบรหิ ารอัตรากำลังที่มอี ยู่ทัง้ ในสว่ นทีเ่ ปน็ ข้าราชการ พนักงานราชการ และลูกจา้ ง ให้เปน็ ไปตามโครงสร้างการบรหิ ารและกรอบอัตรากำลงั รวมทง้ั รองรบั กบั บทบาทภารกจิ ตามทีก่ ำหนด ไว้ใหเ้ กิดประสิทธภิ าพสูงสดุ ในการปฏบิ ัติงาน 3) แสวงหาความรว่ มมอื จากภาคเี ครอื ขา่ ยทุกภาคสว่ นในการระดมทรพั ยากรเพื่อนำมาใชใ้ นการ ปรับปรงุ โครงสรา้ งพื้นฐานใหม้ คี วามพร้อมสำหรับดำเนนิ กจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการสง่ เสรมิ การเรยี นรสู้ ำหรับประชาชน

27 5.3 การพฒั นาระบบบริหารจัดการ 0 1) พัฒนาระบบฐานขอ้ มลู ให้มคี วามครบถ้วน ถูกต้อง ทนั สมัย และเช่อื มโยงกนั ทั่วประเทศอยา่ ง เปน็ ระบบ เพ่อื ใหห้ น่วยงานและสถานศกึ ษาในสังกดั สามารถนำไปใช้เป็นเครอื่ งมือสำคัญในการบรหิ าร การ วางแผน การปฏิบัติงาน การติดตามประเมนิ ผล รวมท้ังจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อย่างมีประสิทธิภาพ 2) เพ่มิ ประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจัดการงบประมาณ โดยพฒั นาระบบการกำกับ ควบคมุ และเรง่ รัด การเบกิ จา่ ยงบประมาณให้เป็นตามเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ 3) พฒั นาระบบฐานข้อมลู รวมของนักศึกษา กศน. ใหม้ ีความครบถ้วน ถูกตอ้ ง ทันสมยั และ เชอื่ มโยงกันทว่ั ประเทศ สามารถสบื ค้นและสอบทานได้ทันความตอ้ งการเพือ่ ประโยชนใ์ นการจดั การศึกษาใหก้ บั ผเู้ รียนและการบริหารจัดการอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 4) สง่ เสรมิ ให้มกี ารจัดการความรู้ในหนว่ ยงานและสถานศกึ ษาทกุ ระดับ รวมท้งั การศกึ ษาวจิ ยั เพือ่ สามารถนำมาใชใ้ นการพฒั นาประสิทธิภาพการดำเนินงานทส่ี อดคลอ้ งกับความต้องการของประชาชนและ ชุมชนพรอ้ มท้งั พฒั นาขดี ความสามารถเชิงการแข่งขนั ของหน่วยงานและสถานศึกษา 5) สร้างความรว่ มมือของภาคีเครอื ข่ายทุกภาคส่วน ทัง้ ภาครัฐ เอกชน ประชาสังคมท้ังในประเทศ และตา่ งประเทศ รวมทงั้ ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การมีส่วนร่วมของชุมชนเพ่ือสรา้ งความเขา้ ใจ และใหเ้ กดิ ความ ร่วมมอื ในการสง่ เสริม สนบั สนุน และจดั การศกึ ษาและการเรยี นร้ใู ห้กบั ประชาชนอย่างมคี ุณภาพ 6) ส่งเสริมการใช้ระบบสำนกั งานอิเล็กทรอนกิ ส์ (e -office) ในการบริหารจัดการ เช่น ระบบการ ลา ระบบสารบรรณอิเลก็ ทรอนกิ ส์ ระบบการขอใช้รถราชการ ระบบการขอใชห้ ้องประชมุ เป็นต้น 7) พฒั นาและปรบั ระบบวธิ กี ารปฏบิ ตั ริ าชการให้ทนั สมัย มีความโปรง่ ใส ปลอดการทุจริตและ ประพฤติมชิ อบ บริหารจัดการบนข้อมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ มุ่งผลสมั ฤทธิม์ คี วามโปร่งใส 5.4 การกำกบั นเิ ทศตดิ ตามประเมนิ และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกำกบั นิเทศ ตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผลการดำเนินงานการศกึ ษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยใหเ้ ชื่อมโยงกับหน่วยงาน สถานศกึ ษา และภาคีเครือข่ายท้งั ระบบ 2) ให้หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาทีเ่ กี่ยวขอ้ งทุกระดบั พฒั นาระบบกลไกการกำกบั ตดิ ตามและ รายงานผล การนำนโยบายส่กู ารปฏิบตั ิ ใหส้ ามารถตอบสนองการดำเนนิ งานตามนโยบายในแต่ละเรือ่ งไดอ้ ย่างมี ประสิทธภิ าพ 3) ส่งเสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และสอ่ื อนื่ ๆ ที่เหมาะสม เพอ่ื การกำกบั นเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลอยา่ งมีประสิทธิภาพ 4) พัฒนากลไกการตดิ ตามประเมนิ ผลการปฏิบตั ริ าชการตามคำรบั รองการปฏิบตั ิราชการประจำปี ของหนว่ ยงาน สถานศกึ ษา เพอื่ การรายงานผลตามตวั ชี้วดั ในคำรบั รองการปฏิบัติราชการประจำปี ของสำนกั งาน กศน.ให้ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ เปน็ ไปตามเกณฑ์ วิธีการ และระยะเวลาท่กี ำหนด 5) ใหม้ กี ารเช่อื มโยงระบบการนิเทศในทุกระดบั ทง้ั หนว่ ยงานภายในและภายนอกองค์กร ต้ังแต่ สว่ นกลาง ภูมิภาค กลมุ่ จังหวัด จังหวัด อำเภอ/เขต และตำบล/แขวง เพอื่ ความเปน็ เอกภาพในการใช้ขอ้ มลู ccและ การพัฒนางานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั

28 ผลการวเิ คราะห์ SWOT (Swot Analysis) ของ กศน.ตำบลวัดหลวง 1. การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายใน 1.1 จดุ แข็งของ กศน.ตำบล (Strengths-S) ด้านบคุ ลากร 1. กศน.ตำบล มีคณะกรรมการ กศน.ตำบล เป็นทป่ี รกึ ษาให้คำแนะนำการดำเนินงานการศกึ ษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั กศน.ตำบล 2. บุคลากรกศน.ตำบลได้รับการพัฒนาศกั ยภาพอย่างตอ่ เน่ืองจากโครงการพฒั นาบุคลากร 3. มอี าสาสมัคร กศน.ในการทำงานในพ้นื ท่ี ด้านงบประมาณ 1. การบริหารงบประมาณมคี วามคล่องตัว ดา้ นอาคารสถานที่ สอ่ื วัสดอุ ุปกรณ์ 1. สภาพแวดล้อมรม่ รื่น สงบ เออื้ ตอ่ บรรยายกาศการเรียนรู้ 2. สถานท่ตี ั้ง กศน.ตำบล อยูใ่ นแหล่งชุมชนบรกิ ารได้ท่ัวถงึ ด้านโครงสรา้ งองค์กร/การบรหิ ารจัดการ คา่ นยิ มองคก์ ร 1. กศน.ตำบลดำเนินการจัดต้ังคณะกรรมการองคก์ รนักศกึ ษา 2. มแี ผนการปฏบิ ตั ิงานอย่างชดั เจน 1.2 จดุ อ่อนของ กศน.ตำบล (Weaknesses-W) ดา้ นบุคลากร 1. ครูไม่มวี ฒุ ิครูวิชาเอกไม่ตรงกับวชิ าทีส่ อน 2. บุคลากรไมเ่ พียงพอต่อการจัดกจิ กรรม ดา้ นงบประมาณ 1. การจัดสรรงบประมาณมาสู่ตำบลลา่ ช้า ด้านอาคารสถานท่ี สอื่ วสั ดุอปุ รณ์ 1. กศน.ตำบลสภาพตัวอาคารยังไม่เป็นเป็นเอกเทศ 2. กศน.ตำบลยังขาดวสั ดุอุปกรณ์สื่อการจัดการเรียนการสอน 3. วัสดุอุปกรณ์ โสตทัศนปู กรณ์ กศน.ตำบลขาดแคลนไม่เพยี งพอ ด้านโครงสร้างองค์กร/การบริหารจัดการ คา่ นยิ มองค์กร 1. ความแตกตา่ งของกลุม่ เป้าหมายทำให้จดั การเรยี นการสอนตอ่ การเพิม่ ประสทิ ธภิ าพไม่ทว่ั ถงึ 2. ภารกิจงานหลากหลายด้าน ไม่สามารถเล่ียงงานใดงานหนึ่งได้ ส่งผลใหก้ ารปฏิบัตงิ านบางอย่างเกดิ ความล่าช้า และไม่ได้คณุ ภาพเท่าทคี่ วร

29 2. การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอก 2.1 โอกาส (Opportunities - O) ดา้ นนโยบาย กฎหมายท่เี กี่ยวขอ้ ง 1. องคก์ รท้องถ่ินให้การสนับสนนุ งบประมาณการดำเนนิ งาน กศน.ตำบล ด้านความปลอดภยั ในพนื้ ท่ี 1. กศน.ตำบลมีความปลอดภยั เพราะอยู่ร่วมกบั วัดหลวงพรหมาวาสมีสายตรวจจากตูใ้ นตำบล ด้านสงั คม – วฒั นธรรม 1. ตำบลวัดหลวงมปี ระเพณแี ละการสืบสานวฒั นธรรมทอ้ งถนิ่ ทช่ี ัดเจนเช่น ประเพณีบุญกลางบา้ น ด้านเศรษฐกิจ 1. พน้ื ที่ส่วนใหญใ่ นตำบลเป็นเกษตรกรรม ด้านเทคโนโลยี/การคมนาคม ติดต่อสื่อสาร 1. ตำบลวัดหลวงมีการคมนาคมท่ีสะดวก 2. ระบบการตดิ ต่อส่ือสารมคี วามสะดวก ด้านส่ิงแวดลอ้ ม 1. ตำบลวดั หลวงมที รัพยากรทางธรรมชาติทีอ่ ุดมสมบรู ณ์ 2.2 อุปสรรค/ความเสี่ยง (Threats - T) ด้านนโยบาย กฎหมายท่ีเกย่ี วข้อง 1. ตำบลวัดหลวงมรี ะเบียบขอ้ บงั คบั และแนวทางปฏิบัตติ า่ ง ๆ บางอย่างไม่เอ้ือต่อการ ปฏิบตั ิงานทำให้การปฏิบัติงานลา่ ช้า ด้านความปลอดภัยในพนื้ ที่ 1. มีความปลอดภยั มีรถสายตรวจทองถนิ่ ดา้ นสังคม – วัฒนธรรม 1. มศี าสนาที่หลากหลายและความเชอื่ ค่านยิ มที่หลากหลาย 2. ประชาชนบางส่วนไมเ่ ห็นความสำคญั ของการศึกษา ดา้ นเศรษฐกิจ 1. ประชาชนมฐี านะเศรษฐกจิ ไมด่ ี ตอ้ งประกอบอาชพี เลี้ยงปากทอ้ ง การสนบั สนุนด้านการจดั การศึกษาจงึ ขาดการสนบั สนนุ ให้เกดิ ผลดีตามที่คาดไว้ 2. ข้อจำกัดในการประกอบอาชพี ทำให้ไมค่ อ่ ยมีเวลาเขา้ ร่วมกิจกรรมของกศน ด้านเทคโนโลย/ี การคมนาคม ติดต่อส่อื สาร 1. ประชาชนบางสว่ นยังขาดความร้คู วามเข้าใจในด้านเทคโนโลยีการตดิ ตอ่ สือ่ สาร ด้านสิง่ แวดล้อม 1. เนื่องจากตำบลวดั หลวงเป็นชมุ ชนเล็ก ๆ จึงทำใหม้ คี วามสงบและมีสิ่งแวดล้อมทีอ่ ุดมสมบูรณ์

นโยบายและจดุ เน้นของ กศน.ตำบลวัดหลวง 30 0 นโยบายเรง่ ดว่ นเพ่ือรว่ มขับเคลอื่ นยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ 1. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นความม่ันคง 1. สง่ เสริมการจัดการเรียนรู้ตามพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ รชั กาลท่ี 10 1.1 เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในการป กครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความเป็นพลเมืองดี เคารพความคิดของผู้อื่น ยอมรับความแตกต่างและ หลากหลายทางความคดิ และอุดมการณ์ รวมทัง้ สังคมพหวุ ฒั นธรรม 1.2 ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ท่ปี ลกู ฝังคุณธรรม สร้างวินยั จิตสาธารณะ และอุดมการณ์ ความยึดม่ันในสถาบันหลักของชาติ รวมทั้งการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมลูกเสือ กศน. และกิจกรรมอ่ืนๆ ตลอดจน สนับสนนุ ใหม้ ีการจัดกจิ กรรมเพ่ือปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมใหก้ บั บุคลากรในองคก์ ร 1.3 เขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ และพ้ืนท่ีระเบียงเศรษฐกจิ พิเศษภาคตะวันออก โดยส่งเสริมการ จัดการศึกษาเพื่อยกระดับการศึกษาและพัฒนาศักยภาพประชาชน สร้างงานและพัฒนาอาชีพที่เป็นไป ตามบริบทและความตอ้ งการของประชาชนในพนื้ ที่ 2. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนากำลังคน การวจิ ยั และนวัตกรรมเพื่อสร้างขดี ความสามารถในการ แข่งขันของประเทศ 1. ขบั เคล่อื น กศน. สู่ “Smart ONIE” ในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ทีเ่ สรมิ สรา้ งศักยภาพของ ประชาชนใหส้ อดคล้องกบั การพฒั นาประเทศ 1.1 พัฒนาความรู้ความสามารถ ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษของครูและบุคลากร และขยายผล ไปยังการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของประชาชนในรูปแบบต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม เช่น Boot Camp หลักสูตร ภาษาองั กฤษ การจัดหลกั สูตรภาษาเพอ่ื อาชพี 1.2 พัฒนาทักษะการใช้ Social Media เพื่อการจัดการเรียนการสอน ของครูและบุคลากร ทางการศึกษา 1.3 พัฒ น าระบบเชื่อมโยงฐาน ข้อมูลด้าน การศึกษา กับระบบฐานข้อมูลกลางของ กระทรวงศึกษาธกิ าร เพอื่ การบริหารจัดการและบรู ณาการข้อมูลของประชาชนอย่างเปน็ ระบบ 1.4 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือช่วยในการบริหารจัดการอย่างเต็มรูปแบบ ท้งั ระบบ E- office ระบบการจัดทำแผน ระบบการรายงานผลการดำเนนิ งาน 2. พฒั นากำลงั คนใหเ้ ป็น “Smart Digital Persons (SDPs)” ที่มีทกั ษะดา้ นดจิ ทิ ัลเพ่ือรองรบั การพัฒนา ประเทศ 2.1 พัฒนาความรู้และทักษะด้าน Digital ใหก้ ับครูและบคุ ลากร กศน.ในการใช้เทคโนโลยีเพ่ือการ จัดการเรยี นการสอน 2.2 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้าน Digital เพ่ือให้ประชาชน มีความรู้พ้ืนฐานด้าน Digital และ ความรู้เรื่องก ฎห มายว่าด้วยก ารกระท ำค วามผิดเกี่ยวกับ คอมพิ วเตอ ร์ สำหรับก ารใช้ป ระโยชน์ ในชวี ติ ประจำวัน รวมทงั้ การพฒั นาและการเขา้ สอู่ าชีพ 2.3 สร้างความรู้ความเข้าใจและทักษะพ้ืนฐานให้กับประชาชน เกี่ยวกับการทำธุรกิจและการค้า ออนไลน์ (พาณชิ ยอ์ เิ ล็กทรอนิกส)์ เพือ่ รว่ มขบั เคลอื่ นเศรษฐกิจดิจิทลั

31 3. ยุทธศาสตร์ดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพคนให้มีคณุ ภาพ 80 3.1 เตรยี มความพร้อมการเขา้ สสู่ ังคมผู้สงู อายอุ ย่างมคี ุณภาพ (Smart Aging Society) 1) สง่ เสริมการจัดกิจกรรมใหก้ ับประชาชนเพือ่ สร้างตระหนักถงึ การเตรียมพร้อมเขา้ สู่ สงั คม ผ้สู งู อายุ ( Aging Society) มคี วามเข้าใจในพฒั นาการของชว่ งวยั รวมทัง้ เรียนรู้ และมีสว่ นรว่ มในการดูแล รบั ผิดชอบผสู้ ูงอายใุ นครอบครวั และชุมชน 2) พฒั นาการจัดบรกิ ารการศกึ ษาและการเรียนรู้สำหรับประชาชนในการเตรียมความพรอ้ ม เขา้ สู่วยั สงู อายทุ ีเ่ หมาะสมและมคี ณุ ภาพ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตสำหรับผู้สูงอายุภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทกั ษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองท้ังสุขภาพกายและสุขภาพจิต และ รจู้ กั ใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยี 4) สรา้ งความตระหนักถงึ คุณค่าและศกั ด์ิศรขี องผู้ สูงอายุ เปิดโอกาสใหม้ กี ารเผยแพร่ ภมู ปิ ัญญา ของผูส้ ูงอายุ และให้มีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมดา้ นต่างๆ ในชุมชน เช่น ด้านอาชีพ กฬี า ศาสนาและวัฒนธรรม 3.2 สง่ เสริมการจัดการเรยี นรู้ดา้ นเกษตรกรรม ( Smart Farmer : เกษตรกรปราดเปรอื่ ง) โดยใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรมในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ดา้ นเกษตรกรรมทเี่ หมาะกบั บริบทของพ้ืนท่ีและ ความตอ้ งการของชุมชน รวมทงั้ การเพมิ่ มูลคา่ สินคา้ ทางการเกษตร และสร้าง ช่องทางการจำหน่ายสินคา้ ผ่าน ชอ่ งทางตา่ งๆ โดยตระหนกั ถงึ คณุ ภาพของผลผลิตความปลอดภยั ตอ่ ระบบนิเวศน์ ชมุ ชน และผ้บู รโิ ภค 3.3 ส่งเสรมิ ใหม้ กี ารจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเตม็ ศึกษา” (STEM Education) สำหรบั ผูเ้ รียนและ ประชาชน โดยบูรณาการความรู้ ด้านวทิ ยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เพื่อประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน พฒั นาทักษะชวี ิตสูก่ ารประกอบอาชพี 3.4 เพ่ิมอัตราการอ่านของประชาชนโดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในรูปแบบต่าง ๆเชน่ อาสาสมัคร ส่งเสริมการอ่าน ห้องสมุดประชาชน บ้านหนังสือชมุ ชน หอ้ งสมดุ เคล่ือนท่ี เพอื่ พัฒนาใหป้ ระชาชน มีความสามารถในระดบั อา่ นคลอ่ ง เข้าใจความคดิ วิเคราะห์ พน้ื ฐาน และสามารถรับรู้ขอ้ มูลข่าวสารท่ี ถูกต้อง และทันเหตุการณ์ รวมท้ังนำความรู้ทไี่ ด้รับไปใช้ ปฏิบตั ิจรงิ ในชีวิตประจำวัน 4. ศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน สู่ “วสิ าหกิจชุมชน : ชุมชนพง่ึ ตนเอง ทำได้ ขายเปน็ ” 4.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของชุมชน และความต้องการของ ตลาด รวมทัง้ สร้างเครือข่ายการรวมกลมุ่ ในลักษณะวิสาหกิจชุมชน สร้างรายได้ให้กับชมุ ชน ให้ชมุ ชนพ่ึงพาตนเองได้ 4.2 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการสร้างมูลค่าเพ่ิมให้กับสินค้า การทำช่องทางเผยแพร่และ จำหน่ายผลิตภณั ฑ์ของวสิ าหกจิ ชุมชนใหเ้ ปน็ ระบบครบวงจร 5. จดั กระบวนการเรียนรตู้ ามแนวทางเกษตรธรรมชาตสิ ู่การพฒั นาอาชพี เกษตรกรรมอย่างยั่งยนื 5.1 พัฒนาบุคลากรและแกนนำเกษตรกรในการเผยแพร่และจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวทาง เกษตรธรรมชาตสิ ู่การพฒั นาอาชีพเกษตรกรรม 5.2 จดั ต้ังศนู ยก์ ารเรียนรู้ต้นแบบระดับตำบลด้านเกษตรธรรมชาติส่กู ารพัฒนาอาชีพเกษตรกรรม เพ่อื ถ่ายทอดความรู้ดา้ นเกษตรธรรมชาตสิ ู่การพัฒนาอาชพี เกษตรกรรมใหก้ ับชุมชน

32 0 4. ยทุ ธศาสตรด์ ้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 1. สรา้ งกระบวนการเรียนรูใ้ นรูปแบบ E-learning MOOC ท่ใี ช้ระบบเทคโนโลยเี ข้ามาบริหารจัดการเรียนรู้ เพื่อเป็นการสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมายได้สะดวก รวดเร็ว ตรงตามความต้องการของ ประชาชนผรู้ ับบรกิ าร 2. เพิ่มอัตราการร้หู นงั สือและยกระดับการรู้หนงั สอื ของประชาชน 2.1 เรง่ จดั การศึกษาเพื่อเพิ่มอตั ราการรู้หนังสือ และคงสภาพการรหู้ นังสือ ให้ประชาชนสามารถ อา่ นออก เขยี นได้ และคดิ เลขเปน็ โดยใชส้ อ่ื และกระบวนการทีเ่ หมาะสมกับสภาพพ้นื ทแี่ ละกล่มุ เป้าหมาย 2.2 ยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน โดยจัดกิจกรรม พัฒ นาทักษะการรู้หนังสือ ในรปู แบบตา่ งๆ รวมท้ังทักษะด้านเทคโนโลยีดจิ ิทัล เพอ่ื เปน็ เครือ่ งมอื ในการเรยี นรตู้ ลอดชีวิตของประชาชน 3. พลกิ โฉม กศน. ตำบล สู่ “กศน.ตำบล 4 G” 3.1 พฒั นาครู กศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ : Good Teacher ให้เป็นตัวกลางในการเช่ือมโยงความรู้กับผู้รับบริการ มคี วามเปน็ “ครูมอื อาชพี ” มจี ิตบริการ มคี วามรอบ รู้และทันต่อการเปล่ียนแปลงของสังคม เป็นผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้และบริหารจัดการความรู้ที่ดี รวมทั้งเป็น ผปู้ ฏิบตั งิ านอยา่ งมคี วามสุข 3.2 พัฒนา กศน.ตำบล ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง : Good Place Best Check-In มคี วามพร้อมในการใหบ้ รกิ ารการศกึ ษาและการเรียนรู้ มีสง่ิ อำนวยความสะดวก เป็น แหล่งข้อมูลสาธารณะที่ง่ายต่อการเข้าถึง และสะดวกต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างสร้างสรรค์ ดึงดูดความสนใจ และมีความปลอดภัยสำหรับผูร้ ับบรกิ าร 3.3 ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใน กศน.ตำบล : Good Activities ให้มีความหลากหลาย น่าสนใจ ตอบสนองความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชน รวมท้ังเปิดโอกาสให้ ชุมชนเข้ามาจัดกิจกรรมเพือ่ เชอ่ื มโยงความสมั พนั ธข์ องคนในชุมชน 3.4 เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน และการมีส่วนร่วมของชุมชน : Good Partnership เพ่ือสร้างความรู้ ความเข้าใจ และความร่วมมือในการส่งเสริม สนบั สนุน และจัดการศึกษาและการเรยี นรใู้ หก้ ับประชาชนอย่างมีคณุ ภาพ 5. ยุทธศาสตรด์ า้ นสง่ เสรมิ และจดั การศึกษาเพ่ือเสรมิ สรา้ งคุณภาพชีวติ ที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม 1. ส่งเสริมให้มีการให้ความรู้กับประชาชนเก่ียวกับการป้องกันผลกระทบและปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพ ภูมอิ ากาศและภยั พบิ ตั ธิ รรมชาติ 2. สร้างความตระหนักถงึ ความสำคัญของการสรา้ งสงั คมสีเขยี ว การกำจัดขยะและมลพษิ ในเขตชุมชน 3. ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม รวมท้ังลดการใช้ทรัพยากร ทส่ี ง่ ผลกระทบต่อสิ่งแวดลอ้ ม 6. ยุทธศาสตร์ด้านการพฒั นาประสิทธภิ าพระบบบริหารจดั การ 1. พัฒนาระบบฐานข้อมลู สารสนเทศดา้ นการศึกษาเพื่อการบริหารจดั การอย่างเป็นระบบ

33 ภารกิจตอ่ เนอื่ ง 0 1. ด้านการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน 1) สนั บสนุ น การจั ดการศึ กษาน อกระบบตั้ งแต่ ปฐมวั ยจน จบการศึ กษาข้ั น พ้ื น ฐาน โดยดำเนินการให้ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซ้ือตำราเรียน ค่าจัดกิ จกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และ คา่ เลา่ เรยี นอย่างท่วั ถึงและเพยี งพอเพ่อื เพิม่ โอกาสในการรับการศึกษาท่ีมคี ุณภาพโดยไม่เสียค่าใชจ้ ่าย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาส ทางการศึกษา ท้ังระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผลการเรียน ผ่านการเรยี นแบบ เรียนร้ดู ้วยตนเอง การพบกลมุ่ การเรยี นแบบช้ันเรียน และการจัดการศึกษาทางไกล 3) ส่งเสริมให้ผู้เรียนต้องเรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต เพ่ือดำเนินกิจกรรมเสริมสร้างความ สามั คคี ป้ องกั นและแก้ ไขปั ญ หายาเสพ ติ ด บำเพ็ ญ สาธารณ ประโยชน์ อย่ างต่ อเนื่ อง และส่ งเสริม การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เช่น กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และ ยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนำกิจกรรมการบำเพ็ญประโยชน์อ่ืน ๆนอก หลกั สูตร มาใชเ้ พิม่ ชั่วโมงกิจกรรมให้ผเู้ รียนจบตามหลกั สูตรได้ 1.2 การสง่ เสรมิ การรู้หนงั สือ 1) พฒั นาระบบฐานขอ้ มูลผู้ไม่รหู้ นังสือ ใหม้ ีความครบถ้วน ถกู ต้อง ทันสมัยและเป็นระบบเดียวกัน ท้งั ส่วนกลางและสว่ นภมู ิภาค 2) พัฒนาหลักสูตร ส่ือแบบเรียน เคร่ืองมอื วัดผลและเครื่องมือการดำเนนิ งานการส่งเสริม การรูห้ นงั สอื ที่สอดคล้องกับสภาพแต่ละกลมุ่ เป้าหมาย 3) พฒั นาครู กศน. และภาคีเครือข่ายท่รี ่วมจัดการศกึ ษาใหม้ ีความรู้ความสามารถ และทักษะ การจดั กระบวนการเรียนรู้ ใหก้ ับผ้ไู มร่ ้หู นงั สอื อยา่ งมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มีอาสาสมัครส่งเสรมิ การรู้ หนังสอื ในพน้ื ท่ีท่ีมีความต้องการจำเปน็ เปน็ พิเศษ 4) ส่งเสรมิ สนบั สนุนใหส้ ถานศึกษาจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การรู้หนงั สอื การคงสภาพการรู้หนังสือ การพัฒนาทกั ษะการรหู้ นงั สือใหก้ ับประชาชนเพื่อเปน็ เครอื่ งมือในการศึกษาและเรยี นรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ของประชาชน 1.3 การศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพอ่ื การมีงานทำอย่างยงั่ ยืน โดยให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพ เพื่อการมีงานทำ ในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทาง หรือการบริการ ท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพ้ืนที่ ตลอดจน สร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีหน่ึงอาชีพเด่นต่อหน่ึงศูนย์ฝึกอาชีพรวมท้ังให้มีการกำกับ ติดตาม และรายงานผลการจัด การศกึ ษาอาชพี เพอื่ การมีงานทำอย่างเปน็ ระบบและตอ่ เนือ่ ง 2) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยจัดกิจกรรมการศึกษา ในรูปแบบต่างๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การส่งเสริมความสามารถพิเศษต่าง ๆ ที่มุ่งเน้นให้ ทุ ก ก ลุ่ ม เป้ าห ม ายมี ค วาม รู้ ค วาม ส าม าร ถใน ก ารบ ริ ห าร จั ด ก า รชี วิ ต ข อ งต น เอ งให้ อ ยู่ ใน สั งค ม ไดอ้ ย่างมีความสขุ มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม รวมทั้งสามารถใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว และชมุ ชน 3) จดั การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชนโดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณา การในรูปแบบของการฝึกอบรม การประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปล่ียนเรียนรู้ การจัดกิจกรรมจิตอาสาการสร้าง ชมุ ชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอนื่ ๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชน แตล่ ะพ้ืนที่ โดยจดั กระบวนการให้

34 บุคคลรวมกลุ่มเพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกัน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะการสร้างจิตสำนึกความเป็นประชาธิป0ไตย ความเป็นพลเมืองดี การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การบำเพ็ญ ประโยชน์ในชุมชน การบริหารจัดการน้ำ การรับมือกับ สาธารณภัย การอนุรกั ษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการพัฒนาสังคมและ ชุมชนอย่างย่งั ยนื 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งผา่ นกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวติ ในรปู แบบตา่ งๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสริมสร้างภูมิคมุ้ กันสามารถยืนหยดั อยู่ไดอ้ ย่างมน่ั คง และมกี ารบรหิ ารจัดการ ความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพฒั นาประเทศสู่ความสมดุลและยั่งยนื 1.3 การศกึ ษาตามอัธยาศัย 1) ส่งเสริมให้มีการพัฒนาแหล่งการเรยี นรู้ในระดับตำบล เพื่อการถ่ายทอดองคค์ วามรู้ และจัดกิจกรรม เพ่ือเผยแพรอ่ งค์ความรู้ในชุมชนได้อยา่ งทวั่ ถึง 2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพ่ื อปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และพัฒนาความสามารถ ในการอา่ นและศักยภาพการเรยี นรู้ของประชาชนทุกกลมุ่ เป้าหมาย 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และส่ิงแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการอ่านให้เกิดข้ึนในสังคมไทย โดยสนับสนุนการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้เกิดข้ึนอย่างกว้างขวางและท่ัวถึง เช่น พัฒนาห้องสมุดประชาชนทุกแห่ง ให้เปน็ แหลง่ เรียนรูต้ ลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนนุ อาสาสมัครสง่ เสริมการอ่าน การสร้างเครือข่ายสง่ เสรมิ การ อ่าน จัดหน่วยบริการเคล่ือนท่ีพรอ้ มอุปกรณ์เพ่ือส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ท่ีหลากหลายออกให้บริการประชาชนใน พื้นที่ต่าง ๆ อย่างทั่วถึง สม่ำเสมอ รวมทั้งเสริมสร้างความพร้อมในด้านสื่ออุปกรณ์เพ่ือสนับสนุนการอ่าน และการจัด กิจกรรมเพอ่ื ส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลาย 2. ดา้ นหลกั สูตร สือ่ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล งานบริการทาง วิชาการ และการประกนั คุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีหลากหลาย ทันสมัย รวมท้ังหลักสูตรท้องถิ่นท่ีสอดคล้องกับสภาพบริบทของ พ้นื ที่ และความต้องการของกลมุ่ เป้าหมายและชุมชน 2.2 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัยด้วยระบบห้องเรียนและการควบคุมการ สอบออนไลน์ 2.3 ส่งเสริมการพัฒนาส่ือแบบเรียน ส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์และส่อื อื่นๆ ที่เอื้อต่อการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น กลมุ่ เป้าหมายท่ัวไปและกลมุ่ เป้าหมายพิเศษ 3. ดา้ นเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา 3.1 พั ฒ นาช่องทางการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอั ธยาศั ย ผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารแบบออนไลน์ เพ่ือส่งเสริมให้ครู กศน. นำเทคโนโลยีสารสนเทศและการ สอ่ื สารมาใช้ในการสรา้ งกระบวนการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY)

35 0 4. ดา้ นบุคลากร ระบบการบรหิ ารจัดการ และการมีส่วนรว่ มของทกุ ภาคส่วน 4.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พฒั นาบุคลากรทกุ ระดับ ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสงู ขน้ึ อย่างตอ่ เนือ่ ง ทัง้ ก่อน และระหวา่ งการดำรงตำแหน่งเพอื่ ให้มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัตงิ าน สามารถปฏบิ ัตงิ านและบรหิ ารจัดการ การดำเนินงานของหน่วยงานและสถานศึกษาได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ รวมท้งั สง่ เสริมให้บุคลากรในสงั กัดพัฒนาตนเองเพอ่ื เลื่อนตำแหนง่ หรือเล่ือนวิทยฐานะโดยเน้นการประเมนิ วทิ ยฐานะเชิงประจักษ์ 2) พัฒนาหัวหน้า กศน. ตำบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงข้ึนในการบริหารจัดการ กศน. ตำบล/แขวง และ การปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นการเป็นนักจัดการความรู้และผู้อำนวย ความสะดวกในการเรียนรู้เพื่อให้ผูเ้ รียนเกดิ การเรียนรูท้ ่ีมีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง 3) พัฒนาครู กศน. และผู้ที่เกี่ยวข้องให้สามารถจัดรูปแบบการเรียนรู้ ได้อย่างมีคุณภาพ โดยส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจัดทำแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และ การวิจยั เบือ้ งต้น 4) ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพคณะกรรมการ กศน. ตำบล/แขวง เพื่อการมีส่วนร่วมใน การบรหิ ารการดำเนนิ งานตามบทบาทภารกิจของ กศน. ตำบล/แขวง อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ท่ีรับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ให้มีความรู้ ความสามารถและมีความเป็นมอื อาชีพในการจัดบริการสง่ เสริมการเรียนร้ตู ลอดชวี ิตของประชาชน 6) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทำหน้าที่เป็นผู้จัด ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ 7) เสริมสร้างสัมพันธภาพระหว่างบุคลากร รวมทั้งภาคีเครือข่ายท้ังในและต่างประเทศ ในทุกระดับเพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพในการทำงานร่วมกัน โดยจัดให้มีกิจกรรมการพัฒนาสมรรถนะ และเสริมสร้าง ความสมั พันธร์ ะหวา่ งบุคลากร และภาคีเครอื ขา่ ยในรูปแบบท่ีหลากหลายอย่างต่อเนอ่ื ง 4.2 การพัฒนาโครงสร้างพืน้ ฐานและอัตรากำลงั 1) แสวงหาภาคีเครือข่ายในท้องถิ่นเพ่ือการมีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรม การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งระดมทรัพยากรเพื่อนำมาใช้ในการปรับปรุงโครงสร้างพ้ืนฐาน ใหม้ ีความพร้อมสำหรับดำเนินกิจกรรมสง่ เสริมการเรียนรขู้ องประชาชน 4.3 การพัฒนาระบบบรหิ ารจดั การ 1) เพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกำกบั ควบคุม และเร่งรัดการ เบกิ จา่ ยงบประมาณให้เป็นตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ 2) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเช่ือมโยงกันท่ัวประเทศอย่างเป็น ระบบเพื่อให้หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถนำไปใช้เป็นเคร่ืองมือสำคัญในการบริหาร การวางแผน การ ปฏิบัตงิ าน การติดตามประเมินผล และการนำผลมาพัฒนาการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง ตามวงจรคณุ ภาพเดมมงิ่ (PDCA) รวมทงั้ จดั บริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเช่ือมโยง กันท่ัวประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพ่ือประโยชน์ในการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียนและการ บริหารจัดการอย่างมีประสทิ ธิภาพ

36 0 4.4 การกำกบั นเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดำเนินงานการศึก ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยให้เชอ่ื มโยงกบั หนว่ ยงาน สถานศึกษา และภาคเี ครอื ข่ายทั้งระบบ 2) ให้หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาท่ีเก่ียวข้องทุกระดับ พฒั นาระบบกลไกการกำกับ ติดตามและรายงาน ผลการนำนโยบายสูก่ ารปฏบิ ตั ิ ให้สามารถตอบสนองการดำเนินงานตามนโยบายในแต่ละเรื่อง ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร และสื่ออื่น ๆ ท่ีเหมาะสม เพื่อการกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลอย่างมีประสิทธิภาพ

37 ส่วนท่ี 3 รายละเอียดแผนงาน/โครงการ ประจำปี 2564 ❖ ตารางแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี 2564 กศน.ตำบลวดั หลวง ลำดบั ท่ี โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย งบประมาณ (บาท) คน/แหง่ 5,940.-บาท 1 การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 17,980.-บาท 1.1 หลกั สตู รการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 - - - ประถมศึกษา 22 - - มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 62 - - มัธยมศกึ ษาตอนปลาย - 4,025.-บาท 3,600.-บาท 1.2 สง่ เสรมิ การรหู้ นงั สือ - 8,800.-บาท - 1.3 โครงการประเมนิ เทยี บระดับการศกึ ษานอกระบบ 22,500.-บาท ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน - 14,000.-บาท 1.4 กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น - 2 ผลผลิตท่ี 4 งานการศกึ ษานอกระบบ 35 คน - - การศึกษาเพ่อื พฒั นาทกั ษะชวี ิต 9 คน - การศกึ ษาเพอ่ื เรียนรหู้ ลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 22 คน - - การศกึ ษาเพื่อพัฒนาสงั คมและชุมชน งบรายจา่ ยอน่ื 25 คน - ศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชน 20 คน - ชนั้ เรยี นวิชาชีพ (31 ชม.ขนึ้ ไป) - - กลุม่ สนใจ (ไมเ่ กนิ 30 ชม.) - 1 อำเภอ 1 อาชพี - 3 การจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย - กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน/ห้องสมดุ ประชาชนอำเภอ - พนสั นิคม - - - กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ น/หอ้ งสมุดประชาชนเฉลมิ ราช - กุมารีอำเภอพนสั นิคม - โครงการจดั สรา้ งแหลง่ เรยี นรูช้ ุมชนในตำบล/จัดซื้อ หนังสือพมิ พ์ - โครงการจัดสร้างแหลง่ เรยี นรชู้ มุ ชนในตำบล/กจิ กรรม การเรียนรู้ (กศน.ตำบลสร้างใหม่)

ลำดบั ท่ี โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย 38 คน/แหง่ งบประมาณ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย - โครงการจัดสรา้ งแหล่งเรยี นรชู้ ุมชนในตำบล/จดั ซอ้ื - (บาท) หนังสือ/ส่อื สำหรบั กศน.ตำบล (กศน.ตำบลสร้างใหม่) - บา้ นหนงั สือชมุ ชน 720 คน - - หน่วยบรกิ ารเคลือ่ นท่ี (รถโมบาย) - - อาสาสมัครสง่ เสรมิ การอ่าน - - หอ้ งสมดุ เคล่อื นที่สำหรับชาวตลาด 60 คน - - ศนู ยก์ ารเรียนชุมชน - - 4 กิจกรรมตามนโยบายเร่งด่วน - - - โครงการจัดหลักสูตรการดแู ลผู้สงู อายุ - กระทรวงศึกษาธิการ (หลกั สตู ร 70 ชัว่ โมง) - - โครงการภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารด้านอาชีพ - - โครงการพฒั นาเศรษฐกิจดิจิทัล - - กศน. wow 25 คน - 6,600.-บาท รวมทัง้ สิน้ - - - 83,445.-บาท

รายละเอยี ดโครงการ วัตถุประสงค์ กจิ กรรมหลัก ต ลำดบั ชอ่ื งาน/โครงการ เชงิ ปรมิ าณ ท่ี 1 โครงการยกระดับ 1. เพ่อื สรา้ งโอกาส 1. จดั การศึกษา ประชาชน การศกึ ษา และกระจายโอกาส นอกระบบขน้ั ตำบลวัดหลว ประชาชน ทางการศกึ ษา ใน พน้ื ฐานทม่ี ี จำนวน 80 ค ตำบลวัดหลวง การยกระดบั คณุ ภาพ ระดับ การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ประถมศกึ ษา ของประชาชนให้ ระดบั มธั ยมศกึ ษา สูงขนึ้ ตอนตน้ ระดับมัธยมศึกษา ตอนปลาย 2. การจัด กจิ กรรมพฒั นา คณุ ภาพผู้เรยี น 3. คา่ หนังสอื เรยี น

39 ตัวชีว้ ัดความสำเรจ็ เป้าหมาย งบประมาณ หมาย ณ เชงิ คุณภาพ เหตุ ประเภท จำนวน กลมุ่ เปา้ หมาย กลมุ่ เป้าหมาย 1. รอ้ ยละ 80 ของ ผดู้ อ้ ยโอกาส 60 คน 23,920.- วง กลุ่มเป้าหมายท่ไี ดร้ ับ ผพู้ ลาดโอกาส 20 คน บาท คน การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐานนอก รวม 80 คน ระบบอย่างครอบคลมุ และ ทว่ั ถงึ 2. ร้อยละ 80 ของผู้เรยี นมี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ตามจุดมงุ่ หมาย และมี คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

ลำดับท่ี ชือ่ งาน/ วตั ถุประสงค์ กิจกรรมหลกั โครงการ เชิงปริมาณ 2 โครงการจัด 1. เพ่อื ให้ 1. สำรวจสภาพปญั หาและ ประชาชน การศกึ ษาเพ่ือ ผู้รบั บริการนำ ความตอ้ งการของ ตำบลวัดหลว พัฒนาทกั ษะ ความรทู้ ไ่ี ด้รับไปใช้ กลมุ่ เปา้ หมาย จำนวน 35 ค ชวี ติ ประโยชน์ใน 2. วางแผนการดำเนนิ งาน ชวี ิตประจำวนั 3. จดั การศึกษาเพ่อื พัฒนา สามารถจดั การ ทกั ษะชีวติ ให้กับทกุ ชีวิตของตนเองให้ กลุม่ เปา้ หมาย และมุ่งเนน้ อยูใ่ นสงั คมได้ ใหท้ ุกกลุม่ เป้าหมายมีทักษะ อย่างมคี วามสขุ การดำรงชวี ิตตลอดจน สามารถประกอบอาชพี พึ่งพาตนเองได้ มคี วามรู้ ความสามารถในการบริหาร จัดการชีวิตของตนเองให้อยู่ ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข สามารถเผชิญสถานการณ์ ตา่ งๆ ทเี่ กิดขึ้นใน ชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ 4. ประเมินผล/รายงานผล/ ตดิ ตามผล

40 ตวั ชว้ี ัดความสำเร็จ เปา้ หมาย งบประมาณ หมายเหตุ ณ เชงิ คุณภาพ ประเภท จำนวน กลุม่ เป้าหมาย กลุ่มเปา้ หมาย น 1. ร้อยละ 80 ของ ผดู้ ้อยโอกาส 10 คน 4,025.-บาท วง ผู้รบั บรกิ ารนำความรู้ท่ี ผู้พลาดโอกาส 25 คน คน ได้รับไปใช้พฒั นาคุณภาพ รวม 35 คน ชีวิตประจำวัน ของตนเอง ใหอ้ ยใู่ นสังคมได้อย่างมี ความสขุ

ลำดับ ช่อื งาน/ วัตถปุ ระสงค์ กจิ กรรมหลกั ต ท่ี โครงการ เชงิ ปรมิ าณ 3 โครงการ 1. เพอ่ื สรา้ ง 1. สำรวจสภาพปญั หา ประชาชน การศกึ ษาเพ่ือ จิตสำนึกและ และความต้องการ ตำบลวดั หลว เรียนรู้หลกั สง่ เสรมิ 2. วางแผนการ จำนวน 9 ค ปรชั ญา กระบวนการ ดำเนนิ งาน เศรษฐกจิ เรียนร้กู ิจกรรม 3. การจัดกจิ กรรมการ พอเพียง ตามหลักปรชั ญา เรียนรู้ตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกจิ เศรษฐกิจพอเพยี งผ่าน พอเพยี ง กระบวนการเรยี นรูต้ ลอด 2. เพื่อนำความรู้ ชีวติ ในรูปแบบต่างๆ ไปใชใ้ น ใหก้ ับประชาชน เพื่อ ชวี ติ ประจำวนั เสริมสรา้ งภูมคิ ุ้มกัน สามารถยืนหยดั อยไู่ ด้ อย่างมั่นคง และมกี าร บริหารจัดการ ความเส่ยี งอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพฒั นา ประเทศสู่ความสมดุล และยงั่ ยืน 4. ประเมนิ ผล/รายงาน ผล/ตดิ ตามผล

41 ตัวชวี้ ัดความสำเร็จ เปา้ หมาย งบประมาณ หมายเหตุ ณ เชิงคุณภาพ ประเภท จำนวน กลมุ่ เปา้ หมาย กลมุ่ เป้าหมาย น 1. ร้อยละ 80 ของ ผ้ดู ้อยโอกาส 9 คน 3,600.- วง ผูร้ บั บรกิ ารมีความรู้ รวม 9 คน บาท คน ความเขา้ ใจ การเรยี นรู้ หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. ร้อยละ 80 ของ ผู้รับบริการสามารถนำ ความรู้นำความรไู้ ปใชใ้ น ชวี ติ ประจำวันได้

ลำดบั ชอ่ื งาน/ วตั ถปุ ระสงค์ กจิ กรรมหลัก ที่ โครงการ เชงิ ปร 4 โครงการ 1. เพอ่ื สง่ เสรมิ 1. สำรวจสภาพปญั หาและความ ประช พัฒนาสังคม สนับสนนุ ให้ ต้องการ ตำบลวัด และชมุ ชน ประชาชนมี 2. วางแผนการดำเนนิ งาน จำนวน 2 จิตสำนึกทีด่ ตี ่อ 3. จดั การศึกษาเพ่อื พัฒนาสังคมและ สังคม และมสี ว่ น ชุมชน โดยใชห้ ลักสตู รและการจดั รว่ มในการพฒั นา กระบวนการเรียนรแู้ บบบรู ณาการใน สงั คมใหย้ ั่งยนื รปู แบบของกาฝกึ อบรม การประชมุ 2. เพือ่ นำความรู้ สมั มนา การจัดเวทีแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ไปใชใ้ น การจดั กิจกรรมจติ อาสา การสรา้ ง ชวี ิตประจำวัน ชุมชนนกั ปฏิบัติ และรูปแบบอน่ื ๆ ที่ เหมาะสมกบั กลุ่มเป้าหมาย และบรบิ ท ของชุมชนแต่ละพนื้ ท่ี สร้าง กระบวนการจติ สาธารณะการสรา้ ง จติ สำนึกความเปน็ ประชาธปิ ไตย การ บำเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การบริหาร จัดการน้ำ การรบั มือกับ สาธารณภัย การอนรุ ักษ์พลังงาน ทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม ช่วยเหลือซ่ึงกนั และกันในการพฒั นา สังคมและชุมชนอยา่ งยง่ั ยนื 4. ประเมนิ ผล/รายงานผล/ตดิ ตามผล

42 ตัวชว้ี ดั ความสำเร็จ เป้าหมาย งบประมาณ หมายเหตุ ริมาณ เชงิ คุณภาพ ประเภท จำนวน กลมุ่ เปา้ หมาย กล่มุ เป้าหมาย ชาชน 1. ร้อยละ 80 ของ ผดู้ อ้ ยโอกาส 22 คน 8,800.-บาท ดหลวง ผู้รบั บรกิ ารมีเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ รวม 22 คน 22 คน สังคมและมีส่วนรว่ มใน การพัฒนาสงั คมให้ยั่งยืน

ลำดับท่ี ชื่องาน/โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ กิจกรรมหลัก เชิงปริมาณ 5 โครงการศูนย์ 1. เพ่ือสร้าง 1. สำรวจสภาพปัญหา ประชาชน ฝึกอาชพี ชุมชน ความรู้ ความ และความต้องการของ ตำบลวัดหล เข้าใจ และพฒั นา กล่มุ เปา้ หมาย จำนวน 45 ทักษะอาชีพ2. 2.จดั โครงการศนู ยฝ์ ึก เพอ่ื นำความรู้ไป อาชพี ชมุ ชน ใชใ้ น 2.1 การจัดรปู แบบกลุ่ม ชีวติ ประจำวนั สนใจ หลักสตู รไมเ่ กิน 30 และนำไป ช่ัวโมง ประกอบอาชีพ 2.2 การจดั รปู แบบช้ัน สร้างรายได้ เรียนวชิ าชพี หลักสตู ร 31 ชั่วโมงข้นึ ไป 2.3 หลักสตู รพัฒนา อาชีพที่สอดคล้องกบั ศกั ยภาพของผเู้ รยี นและ ศักยภาพของแต่ละพน้ื ท่ี 3. ประเมินผล/รายงาน ผล/ตดิ ตามผล