2560-02 แนวทางการจัดทำโครงงานพัฒนาจริยคุณ

โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. â¤Ã§§Ò¹¾Ñ²¹Ò¨ÃÔ¤س

¤Òí ¹Òí แนวทางการจัดทําโครงงานพัฒนาจริยคุณ เปนแนวทางการดําเนินงานสําหรับ โรงเรียนที่เขารว มโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. โดยนาํ แนวทางการดําเนนิ งานโรงเรยี น คุณธรรมของมูลนิธิยุวสถิรคุณ (มยส.) มาใชในการจัดทําเอกสาร ซ่ึงมีวัตถุประสงคเพ่ือ 1) ใชเปนแนวทางในการดําเนินโครงงานคุณธรรมในโรงเรียน 2) ใชเปนแนวทางพัฒนา ผบู รหิ าร ครู นกั เรยี นและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ในการปลกู ฝง คณุ ธรรม ตามกรอบแนวคดิ 5 ประการ ไดแก ความพอเพียง ความกตัญู ความซ่ือสัตยสุจริต ความรับผิดชอบ และอดุ มการณค ณุ ธรรมหรอื ตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณข องโรงเรยี น เนอ้ื หาภายในเลม ประกอบดว ย การคนหาคุณธรรมอัตลักษณของโรงเรียน การวิเคราะหปญหาที่อยากแกความดีท่ีอยาก ทาํ การถอดบทเรยี นความสาํ เรจ็ การเขยี นรายงานโครงงาน การเขยี นรายงานโครงการ และ การประเมินผลการดําเนินงาน ซึ่งโรงเรียนสามารถนําไปปรับใชไดตามความเหมาะสม กบั บรบิ ทของโรงเรยี นแตละเเหง ขอขอบคุณคณะทํางานและผูมีสวนเกี่ยวของทุกทานที่มีสวนรวมในการจัดทํา เอกสารเลมน้ีจนสําเร็จดวยดีและหวังเปนอยางย่ิงวาเอกสารเลมนี้จะเปนประโยชน แกผ เู กย่ี วขอ ง ทกุ ทา นและหนว ยงานตา งๆ ทส่ี นใจ นาํ ไปประยกุ ตใ ชใ นการพฒั นาคณุ ธรรม ใหน ักเรียน และบคุ ลากร เพอ่ื สรางคนดีใหบ า นเมอื งตอ ไป สาํ นกั พัฒนานวัตกรรมการจัดการศกึ ษา สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน

ÊÒúÞÑ คํานาํ หนา สารบญั 1 ความเปนมาของโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เอกสารแนวทางการขับเคล่อื นโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. 4 ความเปน มาแนวทางการจดั ทาํ โครงงานพฒั นาจริยคณุ 5 จดุ มงุ หมาย 5 กจิ กรรมการดาํ เนินงาน 6 สรปุ กิจกรรมการดาํ เนินงาน 9 การประเมินผลกิจกรรม 10 ผลสาํ เร็จที่ตอ งการใหเกิด 12 การรายงานผลการดําเนนิ งาน 12 ภาคผนวก 13 ภาคผนวกที่ 1 แผนอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารพฒั นาศักยภาพครแู กนนาํ /นกั เรยี นแกนนาํ 14 ภาคผนวกท่ี 2 ตารางวเิ คราะหคุณธรรมอตั ลักษณของโรงเรยี น 16 ภาคผนวกที่ 3 ตารางการวเิ คราะหปญหาที่อยากแกค วามดที ี่อยากทาํ 17 ภาคผนวกท่ี 4 การถอดบทเรยี นความสาํ เร็จโครงงานพัฒนาจริยคณุ 18 ภาคผนวกท่ี 5 แบบประเมินผลการดําเนนิ งานโครงงานพัฒนาจริยคณุ 19 ภาคผนวกที่ 6 แบบการเขยี นรายงานโครงงานพัฒนาจรยิ คณุ 27 ภาคผนวกที่ 7 แบบการเขียนรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 29 ตัวอยางภาพยนตรสัน้ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 32 เพลงโรงเรยี นคุณธรรม 63 รายชอ่ื คณะทาํ งาน 64

1. ความเปนมาของโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. รฐั มนตรชี ว ยวา การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (หมอ มหลวงปนดั ดา ดศิ กลุ ) ไดก ลา วถงึ ศาสตรพระราชาซึ่งเปนศาสตรท่ีครอบคลุม เร่ืองเอกลักษณของชนชาติไทย เชน การออนนอมถอมตน การเปนสุภาพชน ความขยันหมั่นเพียร ความซ่ือสัตยสุจริต ซงึ่ เปน คณุ งามความดขี องคนไทยทบ่ี รรพชนไทยไดป ฏบิ ตั สิ บื ทอดตอ กนั มา ศาสตรพ ระราชา ใหขอคิดการประพฤติปฏิบัติตนไววาอยาคบคนดวยฐานะ คบคนดวยความดีมีมิตรภาพ ดวยความรักและความผูกพันและขอใหมีความกตัญูรูคุณตอบิดามารดา ผูมีพระคุณ ประเทศชาตแิ ละพระมหากษตั รยิ  ถา ทกุ คนปฏบิ ตั ติ นตามศาสตรข องพระราชาแลว กจ็ ะเปน พลเมอื งทม่ี คี ณุ ภาพ ประเทศกจ็ ะมแี ตค นดแี ละทาํ ใหป ระเทศเจรญิ กา วหนา รวมทงั้ นอ มนาํ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชในชีวิตประจําวันเพ่ือมุงใหเกิดภูมิคุมกันและ มกี ารบรหิ ารจดั การความเสย่ี งอยา งเหมาะสม เกดิ ความสมดลุ และยง่ั ยนื แนวคดิ หลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี งทพ่ี ระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู พิ ลอดลุ ยเดชฯ ไดพ ระราชทาน ไวก วา 40 ปท ผ่ี านมาเพ่ือใหประชาชนชาวไทยนาํ ไปเปนแนวทางในการพัฒนาตนเองและ ครอบครัวใหมีภูมิคุมกันท่ีม่ันคงในการดําเนินชีวิตอยางมีความสุข จึงนับไดวา “ศาสตรพ ระราชา” เปน เสมือนองคค วามรูท่ีอยูคแู ผนดินไทยซงึ่ ลวนมุงใหประชาชนทุกคน ปฏิบัติตนเปน “คนดี” ท้ังคิดดี พูดดี ทําดี ยึดม่ันในคุณธรรม จริยธรรม สุจริต มีวินัย และมีความสามัคคีซ่ึงกันและกันเพื่อรวมกันพัฒนาประเทศชาติบานเมืองใหมีความเจริญ กา วหนาเปนปก แผน ม่ันคงตลอดไป 1โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

นอกจากนพ้ี ระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู พิ ลอดลุ ยเดชฯ มพี ระราชกระแส รับสั่งตอประชาชนชาวไทยให “ชวยสรางคนดีใหบานเมือง” พรอมท้ังพระราชทานหลัก 3 ประการ ที่เกีย่ วกับครูและนกั เรียนไววา “ใหค รรู ักเดก็ เด็กรกั คร”ู “ใหค รสู อนใหเ ดก็ มนี าํ้ ใจตอ เพอื่ นไมใ หแ ขง ขนั กนั แตใ หแ ขง กบั ตวั เองและใหเ ดก็ ท่ีเรยี นเกงชว ยสอนเพ่อื นที่เรยี นชากวา” “ใหค รจู ดั กิจกรรมใหนกั เรียนทาํ รว มกันเพ่ือใหเ ห็นคณุ คา ของความสามคั คี” จากพระราชกระแสรับสั่งขางตนสมเด็จพระเจาอยูหัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร ทรงพระราชทาน พระบรมราโชบาย ดานการศึกษาเพื่อสานตอ พระราชปณิธานของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวรัชกาลที่ 9 วาการศึกษาตองมุงสราง พ้นื ฐานใหแ กผ เู รียน 4 ดา น ดังน้ี 1 มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 2 มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง-มีคุณธรรม 3 มีงานทํา-มีอาชีพ 4 เป็นพลเมืองดี 2 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

เพื่อเปนการสืบสานศาสตรพระราชา และสนองพระราชกระแสรับส่ังของ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภมู ิพลอดุลยเดชฯ และพระบรมราโชบายดา นการศึกษา ของสมเด็จพระเจา อยูห วั มหาวชิราลงกรณ บดนิ ทรเทพยวรางกรู สํานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน จงึ จดั ทาํ โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ขน้ึ เพอื่ มงุ ปลกู ฝง ใหผ บู รหิ าร ครู นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษาไดรับการปลูกฝงคุณธรรม 5 ประการ ไดแก 1) ความพอเพียง 2) ความกตัญู 3) ความซ่ือสัตยสุจริต 4) ความรับผิดชอบ และ 5) อุดมการณคุณธรรม โดยปงบประมาณ พ.ศ. 2560 ใหแตละสํานักงานเขตพื้นที่ การศกึ ษา คดั เลือกโรงเรียน เขารว มโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. อยางนอ ยรอยละ 35 และปงบประมาณ 2561 โรงเรียนทุกแหงเขารวมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และเพ่อื ใหโ รงเรยี นทเ่ี ขารวมโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. มแี นวทางในการดาํ เนินงาน จึงไดจัดทําเอกสารแนวทางการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ขึ้น จํานวน 10 เร่ือง 3โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

2.เอกสารแนวทางการขับเคล่ือนโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. สํานักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ไดจัดทําเอกสารแนวทางการขับเคล่ือนโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามกิจกรรมท่ีกําหนดไวในโครงการ จํานวน 10 เรื่อง เพื่อใหโรงเรียนและสํานักงาน เขตพ้ืนที่การศึกษาใชเปนแนวทางการจัดกิจกรรมการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ใหบรรลุตามเปา หมายที่กําหนดไว โดยกจิ กรรมการดําเนนิ งาน ประกอบดวย 1 á¹Ç·Ò§¡Òè´Ñ ¤Ò‹ ÂÂÇØ ª¹¤¹¤³Ø ¸ÃÃÁ 2 á¹Ç·Ò§¡Òè´Ñ ·Óâ¤Ã§§Ò¹¾Ñ²¹Ò¨ÃÂÔ ¤Ø³ 3 á¹Ç·Ò§¡ÒüÅÔμ¹ÇμÑ ¡ÃÃÁ ÊÃÒŒ §ÊÃ䤏 ¹´Õ 4 á¹Ç·Ò§¡ÒÃÊÃÒŒ §à¤ÃÍ× ¢‹ÒÂáÅСÒÃÁÕÊÇ‹ ¹ÃÇ‹ Á âçàÃÕ¹¤³Ø ¸ÃÃÁ ʾ°. 5 á¹Ç·Ò§¡Òè´Ñ ¡Ô¨¡ÃÃÁ 10,000 ¤ØÃªØ ¹ ¤¹¤Ø³¸ÃÃÁ 6 á¹Ç·Ò§¡ÒèѴ¡Ô¨ÃÃÁ¤×¹¤³Ø ¸ÃÃÁÊÙ‹ËÍŒ §àÃÂÕ ¹ 7 á¹Ç·Ò§¡Òè´Ñ ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¤Ãͺ¤ÃÇÑ ¤Ø³¸ÃÃÁ 8 á¹Ç·Ò§¡ÒèѴ¡Ô¨¡ÃÃÁâçàÃÕ¹´μÕ ŒÍ§ÁÕ·ÂÕè ¹× 9 á¹Ç·Ò§¡ÒùÔà·È ¡Ó¡Ñº μ´Ô μÒÁ 10 á¹Ç·Ò§¡Òè´Ñ ·ÓÀҾ¹μÏÊÑ鹤س¸ÃÃÁ ʾ°. 4 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

3. ความเปนมาแนวทางการจัดทําโครงงานพัฒนาจริยคุณ แนวทางการจัดทําโครงงานพัฒนาจริยคุณโดยใช “โครงงานคุณธรรม” ตามแนวทางมูลนิธิยุวสถิรคุณ (มยส.) เปนเครื่องมือในการปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรม ใหเกิดขึ้นในโรงเรียน ถือเปนกลไกสังคม ในการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมที่ไมพึงประสงค ใหเ ปน พฤตกิ รรมเชงิ บวก ตลอดจนเปน กจิ กรรมหนง่ึ ทกี่ าํ หนดใหโ รงเรยี นในสงั กดั สาํ นกั งาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานที่เขารวมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ไดใช เปนแนวทางในการดําเนินโครงการตามแผนปฏิบัติการซ่ึงจะนําไปสูการจัดทําโครงงาน คุณธรรมในหลายรูปแบบ ไดแก การบูรณาการในกลุมสาระการเรียนรู กิจกรรมพัฒนา ผเู รยี น โครงการพิเศษอ่ืนๆ เปน ตน โดยเนนการมีสว นรวมจากทกุ ภาคสวน อนั จะสงผลดี ในการพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรมในระยะยาวตอ ไป เอกสารแนวทางการจดั ทาํ โครงงานพฒั นาจรยิ คณุ จงึ มคี วามสาํ คญั ยงิ่ ตอ การสรา ง ความเขาใจแนวทางการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และการนาํ ไปใชใ นการดําเนนิ งาน ของโรงเรยี น โดยมผี บู รหิ ารโรงเรยี นเปน ผสู ง เสรมิ สนบั สนนุ มคี รแู กนนาํ และนกั เรยี นแกนนาํ เปนกําลังสําคัญในการขับเคล่ือนโครงการในโรงเรียนจนสงผลใหนักเรียนเกิดพฤติกรรม เชิงบวกสอดคลอ งกบั คณุ ธรรมอัตลกั ษณข องโรงเรยี นตอ ไป นิยามศพั ท จรยิ คณุ เปนคําสมาส ระหวา ง จริย + คุณธรรม จรยิ - [จะริยะ-] น. ความประพฤติ กิรยิ าทค่ี วรประพฤติ ใชใ นคําสมาส เชน จรยิ ศึกษา.(ป.). 4.คุณ- [คุน คนุ นะ-] น. ความดีทมี่ ปี ระจําอยใู นสงิ่ นั้น ๆ ความเกื้อกลู เชน รคู ณุ . (ป. ส.) จรยิ คณุ หมายถงึ พฤตกิ รรมบงชี้เชิงบวกท่ีเปนคุณธรรมอัตลกั ษณของโรงเรียน จุดมุงหมาย 1. เพ่อื ใหผูบ รหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศึกษาและนกั เรียน มีความรู ความเขาใจ การพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.ตามแนวทางมูลนิธิยุวสถิรคณุ 2. เพ่ือใหผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน สามารถขับเคล่ือน การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ใหบ รรลผุ ลสาํ เร็จ 5โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

5. กิจกรรมการดําเนินงาน ที่ กจิ กรรมหลกั /แนวปฏบิ ัติ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบ สพท. 1 การประชุมสรางความรูความเขาใจให พ.ค. ผบู ริหาร ครูแกนนําและผเู ก่ยี วของ 2 จั ด ป ร ะ ชุ ม ช้ี แ จ ง ผู  มี ส  ว น เ กี่ ย ว ข  อ ง พ.ค. ผูบรหิ าร ในโรงเรียน ไดแ ก ครู นกั เรยี นผปู กครอง พ.ค. และครูแกนนาํ คณะกรรมการสถานศึกษา ชมุ ชน เปน ตน พ.ค. ผบู รหิ าร 3 การอบรมเชิงปฏิบัติการสําหรับครูและ พ.ค. และครแู กนนํา นกั เรียนแกนนาํ (ภาคผนวกที่ 1 แผนอบรม เชิงปฏบิ ตั ิการพัฒนาศักยภาพคร/ู นกั เรียน โรงเรียน แกนนาํ ตามแนวทางมูลนธิ ยิ ุวสถริ คณุ ) โรงเรยี น 4 การจัดใหครูและนักเรียนแกนนําไปศึกษา ดูงานโรงเรียนคณุ ธรรมตน แบบ 5 ผูบริหารและครูแกนนําพัฒนาแผนงาน คณุ ธรรมขึน้ ในโรงเรียน โดยมีนักเรียนแกนนําเปนทีมงานปฏิบัติ รวมกับนกั เรียนท้งั โรงเรียนดงั น้ี 5.1 แตง ตัง้ คณะทาํ งานในโรงเรียน 5.2 คนหาคณุ ธรรมอัตลักษณ และ ระบุพฤติกรรมบงชี้เชิงบวกของโรงเรียน เ พ่ื อ เ ป  น เ ป  า ห ม า ย ใ น ก า ร ดํ า เ นิ น ง า น (ภาคผนวกท่ี 2 ตารางวิเคราะหค ณุ ธรรม อัตลกั ษณข องโรงเรยี น) 6 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ที่ กิจกรรมหลัก/แนวปฏิบัติ ระยะเวลา ผรู ับผดิ ชอบ 6 ทกุ คนในโรงเรยี นรวมกันคดิ โครงงาน มิ.ย. ผอ./ครแู กนนํา คุณธรรมที่สอดคลองกับคุณธรรมอัตลักษณ /นกั เรยี นแกนนํา ท่ีกาํ หนดไว โดยใหดําเนนิ การดงั นี้ 6.1 นักเรียนแกนนาํ รว มกบั นักเรยี น ทกุ คนในโรงเรยี นมารว มกันคดิ ปญ หา ท่อี ยากแกความดีท่อี ยากทาํ วา มีอะไรบาง (ภาคผนวกที่ 3 ตารางการวิเคราะหปญหา ทอี่ ยากแกความดที ่อี ยากทํา) 6.2 ใหน กั เรียนทุกคนคน หาขอ มูล หรือหาความรูท่เี กี่ยวของกบั คุณธรรม อตั ลกั ษณที่ไดก าํ หนดไว 6.3 ใหนกั เรยี นทุกคนรว มกนั คดิ วิเคราะหเ พือ่ เลือกวิธกี ารทีด่ ีที่สดุ 6.4 ใหนักเรียนทุกคนรวมกนั วางแผน การดาํ เนนิ งานโครงงานพัฒนาจรยิ คุณ (โครงงานคณุ ธรรมตามแนว มยส.) 7 นักเรียนทุกคนรวมกันปฏิบัติโครงงาน ตลอดป ผอ./ครู/นกั เรียน พัฒนาจริยคณุ ตามทีไ่ ดว างแผนไว การศึกษา 7โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ท่ี กจิ กรรมหลกั /แนวปฏิบัติ ระยะเวลา ผรู บั ผดิ ชอบ ครูท่ปี รึกษา 8 การนิเทศติดตามโดยคณะกรรมการนิเทศ มิ.ย.,พ.ย. ภายในโรงเรียนและภายนอกโรงเรียน ธ.ค.,ม.ค. ผอ.ร.ร. จาํ นวน 3 คร้ัง ก.ย.,ม.ี ค. ศน. ครัง้ ท่ี 1 ใหค าํ ปรึกษาแนะนํา ครัง้ ที่ 2 เยี่ยมนิเทศความกา วหนา โรงเรยี น ครง้ั ท่ี 3 รว มกนั ถอดบทเรยี นความสาํ เร็จ นกั เรียน/ โดยจะตองตอบหวั ขอตอ ไปน้ี ครูท่ปี รกึ ษา 1) ทําอะไร (ช่ือโครงงาน) โรงเรียน 2) ทําทาํ ไม (วตั ถุประสงค) 3) ทาํ อยา งไร (กจิ กรรมในโครงงาน) 4) ทาํ แลวไดอะไร (สรปุ ผล) (ภาคผนวกท่ี 4 การถอดบทเรียนความ สาํ เรจ็ โครงงานพัฒนาจรยิ คุณ) 9 การประเมินผลการดําเนินงานจํานวน ก.ย.,ม.ี ค. 2 คร้ัง (ภาคผนวก 5 แบบประเมนิ ผล การดาํ เนนิ งานโครงงานพัฒนาจริยคุณ) 10 การรายงานผลการดําเนินงาน ก.ย.,มี.ค. 1) รายงานผลโครงงานพัฒนาจรยิ คุณ ก.ย.,ม.ี ค. (ภาคผนวกที่ 6 แบบการเขยี นรายงาน โครงงานพฒั นาจริยคณุ ) 2) รายงานผลการขบั เคล่ือนโครงการ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. (ภาคผนวกที่ 7 แบบการเขยี นรายงานโครงการโรงเรียน คณุ ธรรม สพฐ.) 8 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

6. สรุปกิจกรรมการดําเนินงาน Plan โครงงานพัฒนาจริยคุณ โดยใชกิจกรรมโครงงานคุณธรรม ตามแนวทางของ มยส. 1. การประชุมสรางความรูความเขาใจใหผูบริหาร ครูแกนนํา และผูเกี่ยวของ 2. จัดประชุมชี้แจงผูมีสวนเกี่ยวของในโรงเรียน ไดแก ครู นักเรียน ผูปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชนเปนตน 3. การอบรมเชิงปฏิบัติการสําหรับครูและนักเรียนแกนนํา 4. การจัดใหครูและนักเรียนแกนนําไปศึกษาดูงานในโรงเรียนคุณธรรมตนแบบ 5. ผูบริหารและครูแกนนําพัฒนาแผนงานคุณธรรมข้ึนในโรงเรียน โดยมีนักเรียนแกนนําเปนทีมงานปฏิบัติรวมกับ นักเรียนทั้งโรงเรียน ดังน้ี 5.1 แตงตั้งคณะทํางานในโรงเรียน 5.2 กําหนดคุณธรรมเปาหมาย และระบุพฤติกรรมบงช้ีเชิงบวกของโรงเรียนเพ่ือเปนเปาหมายในการดําเนินงาน 6. ทุกคนในโรงเรียนรวมกันคิดโครงงานคุณธรรมท่ีสอดคลองกับคุณธรรมอัตลักษณที่กําหนดไว โดยใหดําเนินการ ดังน้ี 6.1 นักเรียนแกนนํารวมกับนักเรียนทุกคนในโรงเรียนมารวมกันคิดความดีท่ีอยากทํา ปญหาที่อยากแกวามีอะไรบาง 6.2 ใหนักเรียนทุกคนคนหาขอมูลหรือหาความรูที่เก่ียวของกับคุณธรรมอัตลักษณท่ีไดกําหนดไว 6.3 ใหนักเรียนทุกคนรวมกันคิดวิเคราะหเพ่ือเลือกวิธีการที่ดีท่ีสุด 6.4 ใหนักเรียนทุกคนรวมกันวางแผนการดําเนินงานโครงงานพัฒนาจริยคุณ (โครงงานคุณธรรมตามแนวทาง มยส.) 7. นักเรียนทุกคนรวมกันปฏิบัติโครงงานคุณธรรมตามท่ีไดวางแผนไว Do 8. การนิเทศติดตามโดยคณะกรรมการนิเทศภายในโรงเรียนและภายนอกโรงเรียน ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 Check จํานวน 3 ครั้ง จํานวน 3 คร้ัง 9. การประเมินผลการดําเนินงาน 10. การรายงานผลการดําเนินงาน Action รายงานผลโครงงานพัฒนาจริยคุณ รายงานผลการขับเคล่ือนโครงการ โดยใชกิจกรรมโครงงานคุณธรรม โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามแนวทางของ มยส. 9โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

7. การประเมินผลกิจกรรม ที่ ตวั ชว้ี ดั ความสาํ เร็จ หลกั ฐาน / รอ งรอย / ลกั ษณะท่พี บ 1 มีกระบวนการพัฒนาคุณธรรม แผนงานคณุ ธรรม จริยธรรม , แผนปฏบิ ตั ิ จรยิ ธรรมทั้งโรงเรยี น การ ทร่ี ะบคุ ุณธรรมอตั ลกั ษณ , ปฏทิ นิ ปฏิบัติงาน แผนการนเิ ทศกํากับติดตาม , แบบรายงานผลการนเิ ทศ , แบบรายงาน โครงการ/โครงงาน , เอกสารการปฏิบัติ งานอ่ืนๆ ท่ีเกีย่ วของ ภาพถา ย บรรยากาศ และสภาพแวดลอมของโรงเรียน 2 มีกลไกคณะทํางานและใช คําส่งั แตง ตง้ั คณะทํางาน , โครงงานคณุ ธรรม โครงงานคณุ ธรรมเปนเคร่ืองมอื เอกสารการปฏิบัติงานอนื่ ๆ ทเี่ กี่ยวของ , ทท่ี กุ คนมีสว นรวมในการลงมอื ภาพถาย ปฏบิ ัติเพือ่ พัฒนาโรงเรียน คณุ ธรรม 3 พฤติกรรมท่ีพึงประสงคใน รายงานโครงการ/โครงงาน , แผนภมู แิ สดง โรงเรียนเพม่ิ ข้ึน รอ ยละของนกั เรียน ครู ผูบรหิ ารทม่ี ี พฤตกิ รรมบงชเ้ี ชงิ บวก , เอกสารการปฏิบัติ งานอื่นๆ ที่เก่ยี วขอ ง , ภาพถา ย . บรรยากาศ และสภาพแวดลอมของโรงเรยี น 4 พฤติกรรมทีไ่ มพงึ ประสงคใ น รายงานโครงการ/โครงงาน , เอกสารการ โรงเรียนลดลง ปฏบิ ัตงิ านอนื่ ๆ ทเี่ ก่ยี วของ , ภาพถา ย . บรรยากาศและสภาพแวดลอมของโรงเรยี น 10 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ที่ ตัวช้ีวัดความสําเรจ็ หลักฐาน / รอ งรอย / ลักษณะทพี่ บ 5 เกดิ กระบวนการมีสว นรวมใน แผนงานคณุ ธรรมจริยธรรม , แผนปฏบิ ัติ การพัฒนาคณุ ธรรมจรยิ ธรรม การ , ปฏิทินปฏิบัตงิ าน , แผนการนเิ ทศ ในโรงเรยี น จากทกุ ภาคสวนท่ี กํากบั ติดตาม , คําส่งั , บนั ทึกการประชุม , เก่ยี วขอ ง เชน ผบู ริหาร เอกสารการปฏิบตั ิงานอน่ื ๆ โรงเรียน ครู บุคลากร นกั เรยี น ทเี่ ก่ียวของ , ภาพถา ย . บรรยากาศและ ผูปกครอง ชมุ ชน เปนตน สภาพแวดลอ มของโรงเรียน 6 มีองคค วามรู นวัตกรรมการ แบบรายงานโครงงานคณุ ธรรม , นวัตกรรม เสริมสรา งคุณธรรมจริยธรรม สรางสรรคคนดขี องผูบ ริหาร ครู และ และ มกี ารบรู ณาการกบั การ นกั เรยี น , หลกั ฐานการเผยแพรองคความรู จดั การเรยี นรูในชน้ั เรยี น ในรปู แบบตา งๆ , เอกสารการปฏบิ ตั งิ าน อน่ื ๆ ที่เกีย่ วของ , ภาพถาย 7 เปนแหลง เรยี นรขู องโรงเรยี น หลกั ฐานการใหบริการศึกษาดูงานแก คุณธรรมจริยธรรม โรงเรียนอืน่ ๆ , เอกสารการปฏบิ ตั งิ านอ่ืนๆ ที่เกีย่ วของ , ภาพถาย . บรรยากาศและ สภาพแวดลอ มของโรงเรียน 11โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

8. ผลสําเร็จที่ตองการใหเกิด 1. ผบู รหิ าร ครแู ละนกั เรยี น ของโรงเรยี นทเ่ี ขา รว มโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. มคี วามรคู วามเขา ใจ และรว มกนั วางแผนการขบั เคลอื่ น โครงงานพฒั นาจรยิ คณุ (โครงงาน คณุ ธรรมตามแนวทาง มยส.) อยางเปนระบบและตอ เน่ือง 2. บุคลากรของโรงเรียนที่เขารวมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ทุกคน รวมกันลงมือปฏิบตั โิ ครงงานคณุ ธรรม ทร่ี วมกันคิด รวมกนั แกปญหารวมกนั ปรบั ปรุงแผน และประเมินผลอยา งตอ เนอื่ งจนบรรลผุ ลสําเร็จ 3. บคุ ลากรของโรงเรยี นทเี่ ขา รว มโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.ทกุ คน ประพฤตติ น 9.เปนแบบอยา งที่ดีดานคุณธรรม การรายงานผลการดําเนินงาน การรายงานผลการดาํ เนนิ งาน แบงเปน 2 ระดับ 1. ระดบั โรงเรยี น รายงานผล ปก ารศกึ ษาละ 2 ครง้ั ตอ สาํ นกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 รายงานความกา วหนา ภาคเรยี นที่ 2 รายงานผลการดําเนินงานความสําเร็จ แยกเปน 2 สวน สว นท่ี 1 รายงานผลโครงงานพัฒนาจริยคณุ สวนที่ 2 รายงานผลการขบั เคลอ่ื นโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. 2. ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา รวบรวมรายงานผลการดําเนินงานความสําเร็จ จากโรงเรียนในสังกัดเพอ่ื รายงาน สพฐ. ผานระบบออนไลน 12 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ÀÒ¤¼¹Ç¡ 13โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ภาคผนวกที่ 1 ἹͺÃÁàªÔ§»¯ÔºÑμÔ¡ÒþѲ¹ÒÈÑ¡ÂÀÒ¾¤ÃÙ᡹¹íÒ/¹Ñ¡àÃÕ¹᡹¹íÒ ระยะเวลา หวั ขออบรม ผลทค่ี าดวาจะไดรบั 10 นาที พิธเี ปด ผูเขารบั การอบรมเขา ใจเรอ่ื ง กระบวนการพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรม 20 นาที กระบวนการพฒั นาโรงเรียน 1. ผูเขารับการอบรมรับรูบทบาทหนา ที่ 15 นาที คณุ ธรรมและปจ จยั สคู วาม ที่ตอ งปฏบิ ตั ิในกลุม และมคี วามรบั ผิด สาํ เร็จ ชอบในบทบาทหนา ทท่ี ไี่ ดรบั มอบหมาย กิจกรรมกลุม สัมพันธ 2. ผเู ขารบั การอบรมมคี วามตระหนกั ใน กระบวนการทาํ งานกลมุ ผูเขารบั การอบรมเขา ใจความแตกตาง ของคําวา คุณธรรมและจริยธรรม 1 ชัว่ โมง ความเขา ใจเรือ่ งคุณธรรมและ ผูเขา รบั การอบรมเขา ใจความแตกตาง จริยธรรม ของคําวา คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม 2 ชัว่ โมง การคนหาคุณธรรมอตั ลักษณ 1. ผูเ ขารบั การอบรมสามารถกําหนด 3 ชวั่ โมง คณุ ธรรมเปา หมายของโรงเรียนและระบุ พฤตกิ รรมบงชีเ้ ชิงบวกได 2. ผเู ขารับการอบรมสามารถจดั ทําตา รางคณุ ธรรมอตั ลกั ษณได กจิ กรรมการสรางความดีดวย 1. ผเู ขา รับการอบรมเขาใจถงึ แนวทาง โครงงานคุณธรรม การจัดทําโครงงานคุณธรรม 2. ผูเ ขารับการอบรมสามารถจดั ทําโครง งานคุณธรรมได 14 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ระยะเวลา หัวขออบรม ผลท่คี าดวาจะไดร บั 30 นาที แนวทางขบั เคล่อื น การ 1. ผเู ขา รับการอบรมเขา ใจแนวทาง พฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม และ การขบั เคลอื่ นการพัฒนาไปสูโรงเรยี น การนเิ ทศติดตามโรงเรียน คุณธรรม 2. ผูเขา รบั การอบรมเขา ใจระบบการ นิเทศตดิ ตามของมลู นิธิยวุ สถริ คุณ 15 นาที พิธีปด และพธิ ีถวายสัตย ผูเขา รับการอบรมมีแรงจูงใจในการริเริ่ม ปฏญิ าณ งานพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม 15โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ภาคผนวกท่ี 2 μÒÃÒ§ÇÔà¤ÃÒÐˏ¤Ø³¸ÃÃÁÍÑμÅѡɳ¢Í§âçàÃÕ¹ ที่ ปญหา สาเหตุ พฤตกิ รรม คุณธรรมทใ่ี ช เรียงลําดบั เชงิ บวก ในการเเก ความสาํ คญั ปญ หา เรงดวน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 สรปุ คณุ ธรรมอตั ลักษณของโรงเรียน ลาํ ดบั ที่ 1 ........................................................................................................... ลาํ ดับที่ 2 ........................................................................................................... ลําดับที่ 3 ........................................................................................................... 16 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ภาคผนวกที่ 3 μÒÃÒ§¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐˏ»˜ÞËÒ·èÕÍÂÒ¡á¡Œ ¤ÇÒÁ´Õ·ÕèÍÂÒ¡·íÒ ที่ พฤติกรรมทอ่ี ยาก คุณธรรม ท่ี พฤตกิ รรมทดี่ แี ละ คุณธรรม จะพฒั นาใหด ขี น้ึ เปนแบบอยา ง 11 22 33 44 55 66 77 88 17โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ภาคผนวกที่ 4 ¡Òöʹº·àÃÕ¹¤ÇÒÁÊíÒàÃç¨â¤Ã§§Ò¹¾Ñ²¹Ò¨ÃÔ¤س (â¤Ã§§Ò¹¤Ù³¸ÃÃÁμÒÁá¹Ç·Ò§ ÁÂÊ.) ........................ท............ํา........อ........ะ........ไ....ร.................................... ....................ท........าํ........อ........ย............า ........ง........ไ....ร........................ ถอดบทเรยี นความสําเร็จ ........................ท............าํ ........ท........าํ........ไ....ม.................................... โครง........ง....า........น........พ........ัฒ............น........า........จ........ร....ิย........ค........ุณ........ ทาํ แลวไดอะไร .................................................................................................... 18 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ภาคผนวกท่ี 5 Ẻ»ÃÐàÁÔ¹¼Å¡ÒôíÒà¹Ô¹§Ò¹â¤Ã§§Ò¹¾Ñ²¹Ò¨ÃÔ¤س คําชแี้ จง โปรดอา นขอ ความแตล ะขอ โดยละเอียด แลว พิจารณาวา ทานมีความคิดเห็นตอ การดาํ เนนิ งานโครงงานพฒั นาจรยิ คณุ ในแตล ะขอ เปน อยา งไร แลว ทาํ เครอื่ งหมายถกู ลงใน ชอ งวางทีต่ รงกับความคิดเหน็ ของทานมากทสี่ ดุ เพยี งชองเดียว ดงั น้ี ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีเย่ยี ม 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ ขอท่ี ตวั ช้ีวดั 43 21 1 กระบวนการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรมท้ังโรงเรยี น กลไกคณะทํางานและใชโครงงานคุณธรรมเปนเครื่องมอื 2 ท่ีทุกคนมีสว นรว มในการลงมอื ปฏบิ ตั ิเพ่อื พัฒนา โรงเรียนคุณธรรม 3 ผบู ริหาร ครู และนักเรียนมีพฤติกรรมท่ีพึงประสงคใน โรงเรยี นเพม่ิ ข้ึน 4 ผบู ริหาร ครู และนักเรยี นมพี ฤตกิ รรมทไ่ี มพึงประสงคใ น โรงเรยี นลดลง 5 เกิดกระบวนการมีสว นรวมในการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในโรงเรยี นจากทกุ ภาคสวนทเ่ี ก่ียวขอ ง 6 มีองคค วามรู/นวตั กรรมการสรางเสริมคุณธรรม และมี การบูรณาการกับการจัดการเรยี นรใู นช้ันเรียน 7 เปน มแี หลง เรยี นรูข องโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ขอเสนอแนะ................................................................................................................. ลงชอ่ื ....................................................ผนู ิเทศฯ (..................................................) 19โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

เกณฑการประเมินผลการดําเนินงานโครงงานพัฒนาจริยคุณ ขอท่ี เกณฑก ารพจิ ารณา/ระดบั คุณภาพ 4=ดีเยย่ี ม 3=ดี 2=พอใช 1=ปรับปรงุ 1 ตวั ช้วี ดั โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม เกณฑก ารพิจารณา 1.1 โรงเรียนมแี ผนงานคณุ ธรรมจริยธรรมทร่ี ะบุคุณธรรมเปาหมายและ พฤตกิ รรมบงช้เี ชิงบวก (คุณธรรมอตั ลกั ษณ) ครอบคลมุ ทง้ั ผบู ริหาร และครู นกั เรียน และสอดคลองกบั สภาพปญ หาของโรงเรียนอยางชัดเจน รวมทง้ั มีการ กาํ หนดไวในแผนปฏบิ ัตกิ ารของโรงเรียน ซ่ึงครู นักเรยี นและบุคลากรทราบแผน งานคุณธรรมจรยิ ธรรมของโรงเรยี นอกี ดว ย 1.2 มกี ารปฏบิ ัตติ ามแผนงานคุณธรรมจรยิ ธรรมของโรงเรยี นไดค รบถวน ทุกกจิ กรรมโครงงาน และในโรงเรยี นมภี าพความสัมพันธท ี่ดรี ะหวางครู นกั เรยี น ผูบริหาร กรรมการสถานศกึ ษา และผปู กครอง 1.3 มกี ารกาํ กับตดิ ตาม นเิ ทศภายในอยา งเปน ระบบ พรอ มทั้งรายงานผล การนเิ ทศอยา งตอเนอ่ื ง และโรงเรียนมีบรรยากาศท่เี ออื้ ตอ การพัฒนาคุณธรรม ครู และนักเรียนมีความสุข ย้ิมแยม แจม ใส ทักทาย โตต อบอยา งมสี ัมมาคารวะ รวมท้ัง สภาพแวดลอ มของโรงเรยี นสะอาด รมรนื่ เอือ้ ตอการเรียนรู 1.4 หมายถึง มีการประเมนิ ผลความสาํ เร็จตามแผนฯ ท่วี างไว ภายใต ความรวมมือของทุกฝายที่เกยี่ วของ และนําผลการประเมินไปใชใ นการปรับปรงุ แกไขในชว งปถ ัดไปอยา งชัดเจนเปน รูปธรรม ระดบั คุณภาพ 4 = มกี ารปฏบิ ตั ิตามเกณฑ 4 ขอ 3 = มีการปฏบิ ตั ิตามเกณฑ 3 ขอ 2 = มกี ารปฏบิ ัตติ ามเกณฑ 2 ขอ 1 = มีการปฏิบัตติ ามเกณฑ 1 ขอ 20 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ขอ ที่ เกณฑการพิจารณา/ระดับคณุ ภาพ 4=ดีเยยี่ ม 3=ดี 2=พอใช 1=ปรับปรงุ 2 ตัวชีว้ ัด มกี ลไกคณะทํางานและใชโ ครงงานคุณธรรมเปนเคร่อื งมือท่ที กุ คนมสี ว น รวมในการลงมอื ปฏิบัติเพอ่ื พัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรม เกณฑก ารพจิ ารณา 2.1 คณะกรรมการ/คณะทาํ งานรับผิดชอบงานตามบทบาทหนา ทที่ ไ่ี ด รับมอบหมายอยา งเต็มกาํ ลัง สรางแรงจงู ใจ กระตนุ และเชื่อมโยงการทาํ งาน ของทุกฝายใหบรรลตุ ามแผนที่กาํ หนด 2.2 ผูบริหารมภี าวะผนู าํ มกี ระบวนการเสรมิ แรงอยางเปนระบบในการ ขับเคล่อื นพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรม 2.3 ผูบริหาร ครู และนักเรียน มสี ว นรวมในการดาํ เนนิ การตามโครงงาน ไดอยางสรางสรรค 2.3 มโี ครงงานคุณธรรม/กจิ กรรมคณุ ธรรม และการดาํ เนินงานตามโครง งานบรรลุตามวัตถปุ ระสงคทว่ี างไว ระดบั คุณภาพ 4 = มกี ารปฏิบตั ติ ามเกณฑ 4 ขอ 3 = มกี ารปฏบิ ัติตามเกณฑ 3 ขอ 2 = มกี ารปฏิบตั ิตามเกณฑ 2 ขอ 1 = มกี ารปฏิบตั ิตามเกณฑ 1 ขอ 21โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ขอท่ี เกณฑก ารพิจารณา/ระดับคุณภาพ 4=ดเี ย่ยี ม 3=ดี 2=พอใช 1=ปรับปรุง 3 ตัวช้วี ัด ผูบ ริหาร ครู และนกั เรยี นมพี ฤตกิ รรมที่พึงประสงคใ นโรงเรยี นเพิม่ ขึ้น เกณฑก ารพจิ ารณา 3.1 จาํ นวนนักเรียน มีคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงคต ามหลกั สูตรแกนกลาง รอ ยละ 75 3.2 จาํ นวนนักเรียน มีพฤตกิ รรมบงชเ้ี ชิงบวกทกี่ าํ หนดในตาราง คณุ ธรรมอัตลักษณ รอยละ 85 ขึ้นไป 3.3 จํานวนครูมีพฤตกิ รรมบงชเี้ ชิงบวกทก่ี าํ หนดในตารางคุณธรรม อัตลักษณ รอ ยละ 90 ขน้ึ ไป 3.4 ผูบ รหิ ารมพี ฤติกรรมบงชเ้ี ชิงบวกทก่ี าํ หนดในตารางคุณธรรม อตั ลกั ษณ รอ ยละ 100 ระดับคุณภาพ 4 = มกี ารปฏบิ ัตติ ามเกณฑ 4 ขอ 3 = มีการปฏบิ ัตติ ามเกณฑ 3 ขอ 2 = มกี ารปฏิบตั ิตามเกณฑ 2 ขอ 1 = มีการปฏบิ ัตติ ามเกณฑ 1 ขอ 22 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ขอท่ี เกณฑการพจิ ารณา/ระดับคณุ ภาพ 4=ดีเย่ยี ม 3=ดี 2=พอใช 1=ปรบั ปรงุ 4 ตัวชีว้ ัด ผูบรหิ าร ครู และนักเรียนมพี ฤติกรรมที่ไมพึงประสงคในโรงเรียนลดลง เกณฑก ารพิจารณา 4.1 นกั เรียน มีพฤติกรรมทีไ่ มพึงประสงค ไมเกินรอ ยละ 5 4.2 นกั เรียน มพี ฤติกรรมทไี่ มพ ึงประสงค และขัดแยง กับคุณธรรมอตั ลักษณของโรงเรียน ไมเกินรอ ยละ 5 4.3 ครู มีพฤติกรรมที่ไมพงึ ประสงค และขัดแยง กับคุณธรรมอตั ลกั ษณ ของโรงเรยี น ไมเกดิ รอ ยละ 4.4 ผบู รหิ ารมพี ฤติกรรมทีไ่ มข ดั แยง กบั คณุ ธรรมอัตลกั ษณข องโรงเรียน อตั ลักษณ รอยละ 100 ระดบั คณุ ภาพ 4 = มีการปฏบิ ัตติ ามเกณฑ 4 ขอ 3 = มกี ารปฏิบัตติ ามเกณฑ 3 ขอ 2 = มีการปฏิบัตติ ามเกณฑ 2 ขอ 1 = มกี ารปฏบิ ัติตามเกณฑ 1 ขอ 23โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ขอท่ี เกณฑการพิจารณา/ระดบั คณุ ภาพ 4=ดเี ย่ยี ม 3=ดี 2=พอใช 1=ปรบั ปรงุ 5 ตวั ชี้วดั เกิดกระบวนการมีสวนรวมในการพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรมในโรงเรยี น จากทกุ ภาคสวนทีเ่ กี่ยวขอ ง (ผูบ รหิ าร ครู บคุ ลากรนกั เรียน ผูปกครอง และ ชุมชน) เกณฑก ารพจิ ารณา 5.1 มกี ารวางแผนในการสรางกระบวนการมีสว นรว มของครู นกั เรยี น ผูบริหาร และผูเกย่ี วของทกุ ฝาย เพ่ือใหเ กดิ ความรว มมือในการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม มกี ารปฏิบตั ิตามแผน กํากับติดตามและประเมนิ ผลการมีสว นรว ม เปนระยะ 5.2 ผูบรหิ าร ครู บุคลากร และนกั เรยี น เห็นคุณคาและประโยชนข อง การพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรม และใหค วามรวมมือกบั โรงเรยี น 5.3 ผปู กครองเขามามสี วนรว มและใหค วามรวมมือกับโรงเรียนเพอ่ื ชว ย ใหบ รรลพุ ฤติกรรมบง ชีเ้ ชงิ บวกทก่ี าํ หนด 5.4 ชุมชนและผูเกี่ยวขอ งรบั รูเปาหมายดานคณุ ธรรมของโรงเรยี นและ ชวยเหลอื ดานพัฒนาคณุ ธรรมตามความเหมาะสม ระดบั คณุ ภาพ 4 = มีการปฏิบัติตามเกณฑ 4 ขอ 3 = มกี ารปฏิบัติตามเกณฑ 3 ขอ 2 = มกี ารปฏบิ ตั ติ ามเกณฑ 2 ขอ 1 = มีการปฏิบัตติ ามเกณฑ 1 ขอ 24 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ขอ ที่ เกณฑการพิจารณา/ระดับคุณภาพ 4=ดีเย่ียม 3=ดี 2=พอใช 1=ปรบั ปรุง 6 ตวั ชี้วดั มีองคความรู/นวตั กรรมสรางเสรมิ คุณธรรม และมกี ารบูรณาการ กบั การจดั การเรียนรูในชัน้ เรยี น เกณฑก ารพิจารณา 6.1 โรงเรยี นมกี ารสรุปองคค วามร/ู นวัตกรรมการสรา งเสริมคณุ ธรรม ทไ่ี ดจ ากการพัฒนาโครงงานคุณธรรมของโรงเรียน และไดเผยแพรสสู าธารณชน 6.2 มกี ิจกรรมการสรางเสริมคุณธรรมจริยธรรมผนวกไวใ นแผนการ จดั การเรียนรูใ นช้นั เรียน 6.3 มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรรู ะหวางผปู ฏบิ ัตงิ านอยางสมํา่ เสมอ เพอ่ื สรา งกลมุ ชุมชนแหง การเรยี นรทู างวชิ าชีพ (Professional Leaning Community :PLC) 6.4 มกี ารพฒั นาคณุ ธรรมท่บี ูรณาการหรอื สอดแทรกอยทู ง้ั ในการเรียน การสอนและการทํางานของบุคลากรในโรงเรยี นตามรูปแบบของโรงเรียน จนเปน วัฒนธรรมองคกร ระดับคุณภาพ 4 = มีการปฏิบัตติ ามเกณฑ 4 ขอ 3 = มีการปฏบิ ัตติ ามเกณฑ 3 ขอ 2 = มกี ารปฏิบตั ติ ามเกณฑ 2 ขอ 1 = มกี ารปฏบิ ตั ิตามเกณฑ 1 ขอ 25โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ขอที่ เกณฑการพจิ ารณา/ระดับคณุ ภาพ 4=ดเี ยีย่ ม 3=ดี 2=พอใช 1=ปรับปรงุ 7 ตัวชี้วัด เปนแหลงเรียนรูของโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. เกณฑการพิจารณา 7.1 มโี ครงงานคณุ ธรรม/กิจกรรมของนกั เรียน ครู และผูบริหารที่เปน แบบอยา งในการศึกษาดูงาน 7.2 มกี ารเผยแพรโครงงานทเ่ี ปน แบบอยา งสูสาธารณ ในรูปแบบตางๆ เชน เอกสาร แผนพบั สือ่ สิง่ พมิ พ วีดทิ ัศน เสียงตามสาย เปน ตน 7.3 มคี วามพรอมในการบรหิ ารจดั การ เพอ่ื ใหค วามรูแกผมู าเยยี่ มชม 7.4 มีแนวทางพัฒนาโรงเรียนเปนศนู ยเรยี นรดู านคุณธรรมทยี่ งั่ ยืน (โดยมี่กระบวนการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรมท่ีเปนระบบ มคี วามชัดเจน และนาํ ไป ใชเ ปนแบบอยางได) ระดับคณุ ภาพ 4 = มกี ารปฏิบตั ติ ามเกณฑ 4 ขอ 3 = มกี ารปฏิบตั ิตามเกณฑ 3 ขอ 2 = มกี ารปฏบิ ัตติ ามเกณฑ 2 ขอ 1 = มกี ารปฏิบตั ิตามเกณฑ 1 ขอ ระดบั ความสาํ เรจ็ 1. โรงเรยี นคณุ ธรรมตน แบบ ตอ งมผี ลการพจิ ารณาไดค ะแนนไมต าํ่ กวา 25 คะแนน และตอ งไมม รี ะดบั คณุ ภาพพอใช (ระดบั คณุ ภาพ 2) และระดบั คณุ ภาพตอ งปรบั ปรงุ (ระดบั คุณภาพ 1) ในขอหนงึ่ ขอ ใด 2. โรงเรียนคุณธรรม ตองมีผลการพิจารณาไดคะแนนไมต่ํากวา 21 คะแนน และตอ งไมม ีระดบั คณุ ภาพปรบั ปรงุ (ระดบั คณุ ภาพ 1) 3. โรงเรยี นทม่ี ผี ลการพิจารณาต่ํากวา ง 21 คะแนน ควรไดรบั การพัฒนา 26 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ภาคผนวกที่ 6 Ẻ¡ÒÃà¢Õ¹ÃÒ§ҹâ¤Ã§§Ò¹¾Ñ²¹Ò¨ÃÔ¤س 1. ชอ่ื โครงงาน (ชัดเจน เขาใจงาย สะทอนกจิ กรรม และกลุม เปาหมายท่ีเกย่ี วขอ ง เชน โครงงานรกั ษส ตั ว รกั ษส งั คม เปนตน ) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 2. ความสาํ คัญของการทาํ โครงงาน (หมายถึง ความเปนมา สาเหตุ ของปญหาทีเ่ กดิ ขึ้น และตอ งการแกไขเรงดวน) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 3. วตั ถุประสงค (พฤตกิ รรมทีต่ อ งการปรบั ใหด ีข้ึน) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 4. กลมุ เปา หมาย (แยกเปน 2 ประเภท ไดแ ก เปาหมายเชิงปรมิ าณ หมายถึง บุคคล ท่ตี อ งการใหเกิดการเปล่ียนแปลงนกั เรียนชนั้ ไหนจํานวนเทาไรฯลฯ เปา หมายเชิงคุณภาพ หมายถงึ พฤตกิ รรมอะไรทต่ี อ งการใหเ กิดขนึ้ หรือเกดิ การเปล่ียนแปลงสภาพแวดลอ ม อยา งไร) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 5. แผนการดําเนนิ โครงงาน (ขนั้ ตอนกระบวนการในการดาํ เนินงานโครงงาน) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 6. งบประมาณ (งบท่ใี ชในการดาํ เนินงานโครงงาน/ทม่ี าของเงนิ งบประมาณ) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 27โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

7. หลกั ธรรม/พระราชดาํ รสั /พระราชดาํ ริ/คาํ สอน ทน่ี ํามาใช (ใชหลกั ธรรมอะไรทเี่ ปน หลกั คิดในการดาํ เนนิ งานโครงงาน นอ มนําพระราชดํารสั /พระราชดําริ/คําสอน อะไรมา เปนหลกั ในการดําเนนิ โครงการโครงการแตละโครงการสามารถมคี ุณธรรมหลายขอเปน หลกั คิดในการปฏบิ ัตโิ ครงการได) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 8. ความเช่ือมโยงสูคณุ ธรรมอัตลักษณ (พจิ ารณาจากการเช่ือมโยงไปสูคุณธรรมอตั ลกั ษณ ของโรงเรียนกบั โครงงานแตละโครงงานซ่ึงอาจสามารถเชือ่ มโยงไปสคู ุณธรรมอตั ลักษณ หลายขอ ได) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 9. วิธีการวดั และประเมนิ ผล (กาํ หนดตัวชวี้ ัด เพอื่ วดั หรอื ประเมนิ ผามีการเปลยี่ นแปลง พฤตกิ รรมอะไรไปมากนอ ยเพียงไรในแตละกลมุ เปา หมาย) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 10. ผูรบั ผดิ ชอบโครงงาน (นักเรียนทีเ่ ขา รวมโครงงานท้ังหมด) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 11. ทปี่ รึกษาโครงงาน (ครูที่ปรึกษาโครงงานน้ัน) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 28 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ภาคผนวกที่ 7 Ẻ¡ÒÃà¢Õ¹ÃÒ§ҹâ¤Ã§¡ÒÃâçàÃÕ¹¤Ø³¸ÃÃÁ ʾ°. 1. ชอื่ โครงการ (ส้ัน กะทดั รัด ชดั เจน สอดคลองกบั เร่ืองท่ที าํ ) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 2. ผูร ับผิดชอบ (ผูบริหารโรงเรียนหรอื ผทู ไ่ี ดรบั มอบหมาย) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 3. หลักการและเหตผุ ล (มาจากนโยบาย สภาพปญหาท่ีเกดิ ขึ้น และความจาํ เปน ที่ ตองการ) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 4. วตั ถุประสงค (สอดคลองกับชอื่ เรอ่ื ง หรือส่งิ ท่ตี องการพัฒนาที่เปนเชงิ พฤติกรรม) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 5. กลมุ เปา หมาย (แยกเปน 2 ประเภท ไดแก เปา หมายเชิงปริมาณ หมายถงึ บุคคล ทตี่ อ งการใหเ กิดการเปล่ียนแปลง นักเรยี นช้นั ไหน จํานวนเทา ไร ฯลฯ เปา หมาย เชงิ คณุ ภาพ หมายถึง พฤติกรรมอะไรทต่ี อ งการใหเ กิดขน้ึ หรือเกิดการเปล่ยี นแปลง สภาพแวดลอมอยางไร) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 29โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

6. แผนการดําเนินงานโครงการ (ข้นั ตอนกระบวนการในการดําเนินงานโครงการ) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 7. งบประมาณ (งบท่ีใชใ นการดาํ เนนิ งานโครงงาน/ท่ีมาของเงนิ งบประมาณ) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 8. วธิ ีวัดและประเมนิ ผล (กําหนดตวั ชวี้ ัด เพอ่ื วดั หรอื ประเมินผามกี ารเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมอะไร ไปมากนอ ยเพยี งไรในแตล ะกลมุ เปาหมาย) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 9. ผลท่ีปรากฏ/ภาพความสาํ เรจ็ (สอดคลองกบั วตั ถปุ ระสงคท่ีต้ังไว หรือเกนิ ความ คาดหมาย) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 10. ขอ เสนอแนะ(สง่ิ ที่จะเติมเตม็ หรอื ปรบั ปรงุ ขอ บกพรอง หรือขอ จาํ กดั เพ่อื ใหโครงการ นัน้ มีความสมบูรณแ บบทีส่ ุด) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 30 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

31โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

ตัวอยางภาพยนตรส้ันโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 32 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÕ¹à¢Ò´Ô¹ÇÔ·ÂÒ¤Òà สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1 เรอ่ื ง จิตสํานึก อํานวยการสรางภาพยนตร นายณรงค มุกดาแสงสวา ง ผูอาํ นวยการโรงเรียนเขาดนิ วทิ ยาคาร âçàÃÕ¹ÇÑ´´Í¹áÊź สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2 เร่ือง My Idol in My Heart อํานวยการสรางภาพยนตร นายปรดี า วเิ ศษสิงห ผอู าํ นวยการโรงเรยี นวดั ดอนแสลบ 33โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÂÕ ¹ÇÑ´¨¹Ñ ·¹ÒÃÒÁ (ÈÃÕÃͧàÁÍ× §Í·Ø ÈÔ ) สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 เรอื่ ง Fighting Man “สูเพ่อื ฝน ” อาํ นวยการสรางภาพยนตร นายวฒุ ิชัย คมุ วงศ ผอู าํ นวยการโรงเรยี นวดั จนั ทนาราม âçàÃÕ¹ÇÑ´·‹ÒËÑÇáËǹ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 เร่ือง โรงเรียนของเรานา อยู ? อํานวยการสรา งภาพยนตร นางสิภาพฒั น ฐาศิรทิ รัพย ผอู าํ นวยการโรงเรียนวัดทา หัวแหวน 34 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÕ¹ÁËÒÊÇÑÊ´Ôì (ÃÒɮúíÒÃا) สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 เรื่อง My Idol in My Heart อํานวยการสรา งภาพยนตร นางศรนิ ย สนุ ทรวรรณ (รักษาราชการแทน) ผอู ํานวยการโรงเรยี นมหาสวัสด์ิ (ราษฎรบาํ รงุ ) âçàÃÕ¹ºŒÒ¹·Í§Á§¤Å สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ เขต 1 เรอ่ื ง รองเทา ใหม อาํ นวยการสรางภาพยนตร นางสาววรลักษณ จันทรผา ผูอาํ นวยการโรงเรยี นบานทองมงคล 35โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÕ¹ÇÑ´»ÃÐÊÒ¸¹ÃѧÊÃä สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 เรื่อง ดีไดไมสายเกินไป อาํ นวยการสรางภาพยนตร นายปราโมทย ผลพฤกษา ผอู าํ นวยการโรงเรยี นวดั ประสาธน âçàÃÕ¹ªØÁª¹ºŒÒ¹·Ø‹§â¾¸Ôì สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2 เรื่อง ผ.ู ..ชนะ (The Winner) อํานวยการสรางภาพยนตร นายประดษิ ฐ ชว งเปย ผอู าํ นวยการโรงเรยี นชุมชนบา นทุง โพธ์ิ 36 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÕ¹ºŒÒ¹à¢Ò´Ô¹ (áʧÊÇ‹Ò§ÇÔ·ÂÒ) สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษานครนายก เรือ่ ง ดาวเรอื ง อาํ นวยการสรางภาพยนตร นายรตั นชัย วิเศษ ผอู าํ นวยการโรงเรียนบานเขาดิน (เเสงสวางวิทยา) âçàÃÕ¹ÇÑ´ãËÞ‹ªÑÂÁ§¤Å (ÀÒǹÒÃѧÊÕ) สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 เรอื่ ง สารภาพ The Confession อาํ นวยการสรา งภาพยนตร นางจฑุ ามาศ รอดภัย ผูอาํ นวยการโรงเรียนวัดใหญชยั มงคล (ภาวนารงั ส)ี 37โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÕ¹ÇÑ´´Í¹·Í§ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 เรื่อง ออ ดยอดกตัญู อํานวยการสรางภาพยนตร นายพงศพ นั ธุ สขุ พงษไ ทย ผูอ ํานวยการโรงเรยี นวัดดอนทอง âçàÃÕ¹ÇÑ´ãËÞ‹ºŒÒ¹Ë¹Í§¦ŒÍ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 เรื่อง เสียงในสายลม (sound of the wind) อํานวยการสรา งภาพยนตร นายชาํ นาญ ทว มพงษ ผูอ ํานวยการโรงเรยี นบานหนองฆอ 38 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÕ¹ÇÑ´à¢ÒÇѧ (áʧª‹Ò§ÊØǹԪ) สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1 เรือ่ ง The Generous อํานวยการสรางภาพยนตร นายพิษณุ โชติศริ ิคุณวัฒน ผอู ํานวยการโรงเรยี นวัดเขาวัง (แสง ชวงสวุ นชิ ) âçàÃÕ¹ÇÑ´¨Ñ¹·ÒÃÒÁ (μéѧμç¨Ôμà 5) สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2 เรอ่ื ง ซอื่ ...พอ...? อาํ นวยการสรา งภาพยนตร นายสงัด ผองดี ผอู าํ นวยการโรงเรียนวดั จันทาราม (ตงั้ ตรงจิตร 5) 39โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÕ¹ºŒÒ¹Çѧà¾ÅÔ§ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1 เรื่อง หนา ทขี่ องใคร...? อาํ นวยการสรางภาพยนตร นายจารกึ ขึ้นทันตา ผอู าํ นวยการโรงเรยี นบานวงั เพลิง âçàÃÕ¹ºŒÒ¹·‹Ò¡ÃÇ´ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 เรอื่ ง เพชรแท อํานวยการสรางภาพยนตร นายกติ ติวฒุ ิ เจริญสลงุ ผูอํานวยการโรงเรยี นบา นทา กรวด 40 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÕ¹ÇÑ´¨ÃࢌãËÞ‹ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 เรือ่ ง เดก็ วดั อํานวยการสรา งภาพยนตร นายเกรยี งศกั ดิ์ รงุ โรจน ผูอํานวยการโรงเรยี นวัดจรเขใหญ âçàÃÕ¹ºŒÒ¹¡Ø´àÇÕ¹ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระเเกว เขต 2 เรื่อง ทราย อาํ นวยการสรา งภาพยนตร นายวินยั สขุ พงษไ ทย ผอู ํานวยการโรงเรยี นบา นกดุ เวยี น 41โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÕ¹ÇÑ´»ÅÒäËÅ สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสิงหบุรี เรอ่ื ง “The FAMILY” Father And Mother I Love You อาํ นวยการสรา งภาพยนตร นายภญิ ู ศิรชนิ ภัทร ผูอาํ นวยการโรงเรยี นวัดปลาไหล âçàÃÕ¹ºŒÒ¹¾Ø¹íéÒÌ͹ สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 เร่อื ง กลว ยๆ อาํ นวยการสรา งภาพยนตร นางวชริ า แสนโกศกิ ผูอาํ นวยการโรงเรยี นบา นพนุ ํ้ารอน 42 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÕ¹ºÒŒ ¹Ë¹Í§àÊÍ× ªŒÒ§ (¨ÃاÃÒɮϾ²Ñ ¹Ò) สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 เรอ่ื ง ดินสอ อาํ นวยการสรา งภาพยนตร นายรุงทวี พรรณา ผอู าํ นวยการโรงเรยี นบา นหนองเสอื ชา ง (จรุงราษฎรพัฒนา) âçàÃÕ¹ºŒÒ¹¡Ðº¡àμéÕ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชัยนาท เรื่อง Draw - (อี - ด)ี อํานวยการสรางภาพยนตร นายวิหา แจงสขุ ผูอ ํานวยการโรงเรียนบานกะบกเตยี้ 43โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÕ¹ÇÑ´Á‹Ç§¤Ñ¹ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอางทอง เร่อื ง ด.ช.ไมมีชอ่ื อํานวยการสรางภาพยนตร นายจําเนียร แจมอําพร ผอู ํานวยการโรงเรียนวดั มว งคนั âçàÃÕ¹ºŒÒ¹Çѧà¡Éμà สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1 เรอื่ ง “ตน กลา ” อํานวยการสรา งภาพยนตร นายสเุ ทพ วาดพนั ธ ผอู าํ นวยการโรงเรยี นบา นวังเกษตร 44 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÕ¹ºŒÒ¹ËŒÇÂà»ÅŒÒ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2 เรื่อง คนเผาถาน อํานวยการสรางภาพยนตร นางสาวโสภา มุง การนา ผอู ํานวยการโรงเรียนบา นหวยเปลา âçàÃÕ¹»Ò¡¡ÃÒ¹¾Ô·ÂÒ สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 เรือ่ ง พลงั ความด.ี ..เรม่ิ ท่ีตวั เรา อาํ นวยการสรา งภาพยนตร นางสาวสุภาวดี น้าํ หอมจันทร ผูอ าํ นวยการโรงเรยี นปากกรานพทิ ยา 45โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÕ¹ʧǹËÞÔ§ สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 เรอ่ื ง The story of a pencil อาํ นวยการสรางภาพยนตร นายเผดจ็ โพธอ์ิ น ผูอ ํานวยการโรงเรียนสงวนหญงิ âçàÃÕ¹͹غÒž¹ÑÊÈÖ¡ÉÒÅÑ สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 เร่ือง จดุ หมุน อํานวยการสรางภาพยนตร นางทองเพียร พลนาค ผอู ํานวยการโรงเรียนอนุบาล พนสั ศกึ ษาลยั 46 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool

âçàÃÕ¹ºŒÒ¹Ë¹Í§á´¹ สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษากําแพงเพชร เขต 1 เรื่อง ขวด อํานวยการสรา งภาพยนตร นายนิมติ ร ปานชา ง ผอู าํ นวยการโรงเรียนบา นหนองแดน âçàÃÕ¹ÇÑ´¤Åͧ¢Ø´ สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาตราด เรือ่ ง วิชาคณุ ธรรม อํานวยการสรา งภาพยนตร นายทศพิธ ลนุ สะแกวงษ ผอู ํานวยการโรงเรยี นวัดคลองขดุ 47โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. moralschool