แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2562

51 โครงกำร/ เป้ำหมำย ผลสำเรจ็ สนองมำตรฐำนกำรศกึ ษำ กิจกรรม (เชิงปรมิ ำณและคุณภำพ) (เชิงปริมำณ/คุณภำพ) ของโครงกำร/กิจกรรม ของสถำนศึกษำ ๒.ประกนั คณุ ภาพภายใน (มฐ.ที่ /ประเดน็ กำรพิจำรณำ) ๓.สง่ เสริมการทา วิจยั ในชั้นเรยี น -ครูรอ้ ยละ ๑๐๐ มกี าร -ครูรอ้ ยละ ๑๐๐ มกี าร ผลกำรดำเนนิ งำน พฒั นาการเรยี นการสอนให้มี พัฒนาการเรียนการสอนใหม้ ี ระดับคุณภาพ ประสิทธิภาพสงู ขน้ึ ประสทิ ธภิ าพสูงขึน้  ดี เชิงคณุ ภำพ เชงิ คณุ ภำพ พอใช้ -ครไู ดร้ ับการนเิ ทศชว่ ยเหลอื ด้าน -ครไู ด้รับการนิเทศช่วยเหลอื ดา้ น ปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้ อยา่ งน้อย การจดั การเรียนรู้ อยา่ งน้อย การดาเนนิ งานเปน็ ไปตาม เดือนละ ๑ ครง้ั เดอื นละ ๑ ครั้ง วตั ถปุ ระสงค์ ประสบ -ครไู ด้พัฒนาการเรียนการสอนให้ -ครไู ด้พฒั นาการเรยี นการสอนให้ ผลสาเรจ็ ในการจัด มีประสิทธิภาพสูงข้ึน กจิ กรรม มปี ระสทิ ธิภาพสูงขน้ึ เชงิ ปริมำณ เชงิ ปรมิ ำณ มฐ.๒,๔ -มีระบบประกันคณุ ภาพภายใน -มีระบบประกันคุณภาพภายใน ตวั บง่ ชี้ ๒.๑,๒.๒,๒.๓, ครบทุกองค์ประกอบ ครบทุกองคป์ ระกอบ ๒.๔ -ผูร้ บั บรกิ ารและผู้ท่มี สี ว่ นไดเ้ สียมี -ผู้รบั บรกิ ารและผู้ทมี่ ีส่วนได้เสียมี ความพึงพอใจ ระดับดมี าก ความพึงพอใจ ระดับดมี าก ผลกำรดำเนนิ งำน ระดบั คณุ ภาพ  ดี พอใช้ ปรับปรงุ การดาเนินงานเป็นไปตาม วตั ถปุ ระสงค์ ประสบ ผลสาเรจ็ ในการจัด กจิ กรรม เชงิ ปริมำณ เชิงปริมำณ มฐ.๒,๔ -จานวนครูร้อยละ ๑๐๐ ทาวจิ ัย -จานวนครูร้อยละ ๑๐๐ ทาวจิ ัย ตัวบง่ ช้ี ๒.๑,๒.๒,๒.๓, ๒.๔ ในชน้ั เรียน ในชัน้ เรยี น -นกั เรียนร้อยละ ๘๕ บรรลุตาม -นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๕ บรรลุตาม ผลกำรดำเนนิ งำน ระดับคณุ ภาพ วัตถุประสงค์การเรยี นรู้ วัตถุประสงค์การเรยี นรู้  ดี เชงิ คุณภำพ เชงิ คุณภำพ -ครูสามารถแก้ปัญหาในชัน้ เรยี น -ครสู ามารถแก้ปัญหาในชัน้ เรยี น พอใช้ ปรับปรุง ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ -

52 โครงกำร/ เป้ำหมำย ผลสำเรจ็ สนองมำตรฐำนกำรศึกษำ กจิ กรรม (เชงิ ปริมำณและคณุ ภำพ) (เชิงปรมิ ำณ/คุณภำพ) ของโครงกำร/กิจกรรม ของสถำนศึกษำ (มฐ.ที่ /ประเดน็ กำรพิจำรณำ) -ครูสามารถนาแนวทางทีไ่ ด้จาก -ครสู ามารถนาแนวทางทีไ่ ด้จาก การดาเนนิ งานเป็นไปตาม การวิจยั มาอภปิ รายแลกเปลย่ี น การวิจัยมาอภปิ รายแลกเปล่ียน วตั ถุประสงค์ ประสบ ผลสาเรจ็ ในการจัด เรยี นรู้ เรยี นรู้ กิจกรรม -ผู้เรียนสามารถบรรลุ -ผเู้ รียนสามารถบรรลุ วตั ถุประสงคข์ องการเรียนรู้ตาม วัตถุประสงค์ของการเรยี นรู้ตาม จดุ หมายที่ครตู ้องการ จดุ หมายท่ีครตู ้องการ ๒. ผลกำรดำเนินงำนตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ ระดับคณุ ภำพ  ระดบั ปฐมวยั ดีเลศิ ผลกำรประเมินมำตรฐำนกำรศึกษำระดับปฐมวัย ดีเลศิ ดเี ลศิ มำตรฐำนกำรศึกษำ: ดเี ลิศ มำตรฐำนกำรศึกษำ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นเดก็ เป็นสาคัญ ระดับปฐมวัย มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพของเด็ก ระดบั คุณภำพ : ดเี ลิศ 1. กระบวนกำรพฒั นำ มีกระบวนการพฒั นาเด็กท่ีหลากหลาย สง่ เสรมิ ให้เด็กมีพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ุขนิสยั ท่ดี ี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรียนจัดให้เด็กได้รบั ประทานอาหารที่สะอาด ถกู สุขอนามัย มี โครงการนมโรงเรยี นเพือ่ ให้เด็กด่ืมนมเปน็ ประจาทกุ วันอย่างสมา่ เสมอ มีการชงั่ นา้ หนัก วัดส่วนสูง เปน็ ประจา ทุกเดือน มกี จิ กรรมออกกาลังกายหนา้ เสาธงกอ่ นเขา้ เรียนทกุ วนั จัดหา อปุ กรณ์ ซอ่ มแซมสนามเดก็ เล่นใหม้ ี ความปลอดภัย สะดวก พรอ้ มใชง้ านอยตู่ ลอดเวลา ไมม่ จี ุดท่เี ป็นอนั ตราย มีกฎ กติกา ขอ้ ตกลงในการดแู ล ตนเองให้ปลอดภัย หลกี เลีย่ งจากอนั ตราย มีการรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด มีการจัดกิจกรรมเพอ่ื สง่ เสริม

53 พฒั นาการดา้ นร่างกายใหก้ ับเด็ก และไดร้ บั ความร่วมมอื จากโรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพ ตาบลคลองหนง่ึ (หมู่ 13) ในการดูแลส่งเสริมสขุ ภาพอนามยั ของเดก็ นอกจากนย้ี ังมกี ารส่งเสริมให้เด็กได้เล่นกีฬาตามความสามารถ สนบั สนนุ ใหเ้ ข้าร่วมการแขง่ ขันกีฬาภายใน มกี ารจดั กจิ กรรมเรียนรู้สู่โลกกวา้ ง เพอ่ื สง่ เสรมิ ให้เดก็ มีพัฒนาการ ดา้ นสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง เป็นสมาชกิ ที่ดขี องสังคม มวี นิ ยั ในตนเอง มสี มั มาคารวะกับผู้ใหญ่ มมี ารยาทในการ ไหว้ รูจ้ ักย้ิมทักทาย ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัตกิ จิ วตั รประจาวัน สามารถรับประทานอาหารดว้ ยตนเองและ มมี ารยาทในการรบั ประทานอาหาร รูจ้ กั ดูแลรกั ษาความสะอาด ทัง้ ภายในและนอกห้องเรียน โดยการจัด กิจกรรมแบง่ เขตพื้นท่ีรับผิดชอบ รู้จกั ช่วยเหลือ แบ่งปันเพื่อนในหอ้ งเรียน ทางานร่วมกบั เพอ่ื นๆ ได้ โดยการใช้ กจิ กรรมกล่มุ ในการจดั ประสบการณ์ การเรยี นรู้ รู้จักเก็บของเลน่ สิ่งของเครอื่ งใช้ ของตน และของส่วนรวม ปลกู ฝังใหน้ ักเรยี นรูจ้ ักประเพณีวัฒนธรรม ดว้ ยกิจกรรมอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมไทย รูจ้ กั ทดแทนบุญคณุ พ่อ แม่ ครู โดยจัดกจิ กรรมวันสาคัญทางชาติ กิจกรรมวันสาคัญทางพระพทุ ธศาสนา เช่น วันพอ่ วนั แม่ วันไหว้ครู วันเขา้ พรรษา และมีการจัด กจิ กรรมตกั บาตรทกุ วันพระ ส่งเสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ปลูกฝงั ให้เดก็ มคี วามซ่ือสัตยส์ ุจริต ไมเ่ อา สงิ่ ของของผูอ้ ื่นมาเปน็ ของตน มีความอดทน มีความมนั่ ใจ กล้าพดู กล้าแสดงออก ยม้ิ แยม้ แจม่ ใส มกี ารจัด กจิ กรรมทางด้านศลิ ปะ ดนตรี ใหน้ กั เรยี นไดว้ าดภาพ ระบายสี เพือ่ สร้างจนิ ตนาการและมอี ารมณผ์ ่องใส ให้เดก็ ได้ทากจิ กรรมดว้ ยความสนุกสนาน มีปฏิสัมพนั ธท์ ด่ี ีกับเพอื่ น ท้ังในและนอกหอ้ งเรยี น โดยครไู ดด้ าเนินการจดั ประสบการณก์ ารเรียนการสอนตามแผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ และมีการจดั กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ จงั หวะเพื่อใหเ้ ดก็ ไดแ้ สดงออกตามศกั ยภาพของตน โรงเรยี นไดส้ ง่ เสริมให้เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสติปัญญา ส่อื สารได้ มีทกั ษะการคิดพืน้ ฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้ โดยการเข้าร่วมโครงการบา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย ประเทศไทย ทาใหเ้ ดก็ ไดฝ้ กึ ปฏิบัตกิ ารทดลอง การสังเกต ความคดิ สรา้ งสรรค์ รูจ้ ักแก้ปญั หา มีการจดั กิจกรรม โครงงานเพื่อการเรยี นรู้ โดยส่งเสริมใหเ้ ด็กมีความสนใจเรียนรู้สง่ิ ตา่ งๆ รอบตัว กลา้ ซักถามเพื่อค้นหาคาตอบ มี การส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีทักษะทางภาษา มีนิสัยรักการอา่ น ส่งเสรมิ ให้เด็กอ่านนิทานและเล่านิทานที่ตนเองอ่านให้ ครูและเพ่อื นฟัง มีการส่งเสรมิ สนบั สนุนใหเ้ ดก็ เข้ารว่ มกิจกรรมการแขง่ ขนั ทักษะทางวชิ าการในระดับตา่ งๆ มี การสรา้ งสรรคผ์ ลงานด้านศิลปะโดยการวาดภาพระบายสี การตดั ฉกี ตัด ปะ สง่ เสรมิ ให้เดก็ ไดเ้ สนอผลงานดว้ ย ภาษาทเ่ี หมาะสมตามวัย จดั กจิ กรรมการเรียนรู้นอกหอ้ งเรยี นเพอ่ื ใหเ้ ดก็ ได้ปฏิสมั พันธ์กับบคุ คลภายนอก เรียนรู้นอกสถานที่ แก้ปญั หาในสถานการณ์จริง 2. ผลกำรดำเนนิ งำน โรงเรียนวัดพืชนิมติ (คาสวัสดิร์ าษฎรบ์ ารุง) เดก็ มีพฒั นาการเป็นไปตามลาดบั ข้ัน น้าหนกั สว่ นสูงตาม เกณฑ์ มสี ขุ ภาพอนามยั สขุ นิสยั ทดี่ ี รักษาความปลอดภยั ของตนเองได้ เคล่อื นไหวรา่ งกายได้อย่างคลอ่ งแคล่ว เด็กแสดงอารมณ์ความรสู้ ึกได้เหมาะสมกับสถานการณ์ มีความสนใจและมคี วามสุขในการทากจิ กรรมตา่ งๆ มี นา้ ใจรูจ้ ักช่วยเหลอื แบ่งปัน รับผดิ ชอบตอ่ งานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย สามารถปฏิบัติกิจวตั รประจาวนั ไดด้ ว้ ยตนเอง

54 มวี นิ ัยซอ่ื สัตยส์ ุจรติ และรู้จักประหยัดอดออม มมี ารยาทตามวัฒนธรรมไทย เดก็ รูจ้ ักไหว้ ยมิ้ ทักทา้ ย มสี มั มา คารวะกับผใู้ หญ่ และสามารถเล่าเรอ่ื งให้ผู้อื่นเข้าใจ สร้างสรรค์ผลงานตามจนิ ตนาการได้ดี 3. จุดเด่น เด็กมีพฒั นาการเปน็ ไปตามลาดบั ขนั้ น้าหนักสว่ นสูงตามเกณฑ์ มีสุขภาพอนามยั สุขนิสยั ที่ดี เคล่อื นไหว รา่ งกายได้อยา่ งคล่องแคล่ว มีความสนใจและมคี วามสุขในการทากจิ กรรมต่างๆ มีน้าใจร้จู ักชว่ ยเหลือแบ่งปนั รบั ผิดชอบตอ่ งานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย สามารถปฏิบัติกจิ วตั รประจาวันได้ดว้ ยตนเอง มมี ารยาทตามวัฒนธรรม ไทย 4. จุดควรพฒั นำ ๔.๑ ควรมีการจัดกิจกรรมที่สง่ เสรมพัฒนาการเดก็ ปฐมวยั เพ่ิมเติม ๔.๒ ควรมีการประเมินพฒั นาการอยา่ งตอ่ เนอื่ ง ๔.๓ ควรมีการนาเทคโนโลยมี าใช้ในการเรียนการสอน 5. แผนพัฒนำเพื่อใหไ้ ดม้ ำตรฐำนทสี่ ูงข้นึ มีการวางแผนการจดั กิจกรรมทส่ี ่งเสริมพฒั นาการเดก็ ปฐมวัยโดยใชท้ กั ษะสมองเพอ่ื ชวี ติ ท่ีสาเร็จ Executive Functions (EF) มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ระดับคณุ ภำพ : ดเี ลิศ 1. กระบวนกำรพัฒนำ สถานศกึ ษามีหลักสูตรสถานศกึ ษาท่ียืดหยนุ่ และสอดคล้องกบั หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๐ โดยสถานศึกษาออกแบบการจัดประสบการณ์ท่เี นน้ การเรียนรผู้ ่านการเล่นและลงมอื ปฏบิ ัติ ตอบสนองความ ต้องการและความแตกตา่ งของเด็ก สอดคล้องกับวิถชี ีวิตของครอบครวั ชุมชนและท้องถ่ิน จัดครใู ห้เหมาะสม กับการเรียนการสอนในระดับปฐมวยั และผา่ นการอบรมการศกึ ษาปฐมวยั อยา่ งพอเพยี ง จัดสภาพแวดลอ้ มท่ี เหมาะสม มมี ุมจัดประสบการณ์ต่างๆในหอ้ งเรียน ใหบ้ ริการสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการจัด ประสบการณแ์ ละพฒั นาครู สถานศกึ ษาได้เปิดโอกาสให้ผูป้ กครองและผู้เกีย่ วข้องทุกฝา่ ยมีส่วนรว่ มในการ ประเมิน

55 2. ผลกำรดำเนินงำน สถานศึกษามหี ลักสตู รสถานศึกษาที่สอดคลอ้ งกับหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย โดยสถานศกึ ษาออกแบบ ท่ีเน้นการเรียนร้ผู ่านการเลน่ และลงมอื ปฏบิ ตั ิ เพอื่ ตอบสนองความตอ้ งการของเด็ก ครอบครัว ชุมชนและ ทอ้ งถ่นิ สถานศกึ ษาจัดครใู หเ้ หมาะสมกบั การเรียนการสอนทจี่ บการศกึ ษาปฐมวยั อยา่ งพอเพียงกบั ช้นั เรยี น 3. จดุ เดน่ สถานศึกษามีการบรหิ ารและการจดั การอย่างเปน็ ระบบ ไดใ้ ช้เทคนิคการประชมุ ทหี่ ลากหลายวธิ ี เชน่ การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชมุ กลุ่ม เพอื่ ให้ทกุ ฝา่ ยมีส่วนร่วม 4. จดุ ควรพัฒนำ สถานศกึ ษาควรส่งเสริมให้ครแู ละบุคลากรไดร้ ับการอบรมเพือ่ พัฒนาการประสบการณ์การเรยี นการ สอนในระดบั ปฐมวัย 5. แผนพัฒนำเพือ่ ให้ได้มำตรฐำนทีส่ งู ข้ึน สถานศึกษาสง่ เสริมให้ครูไดม้ ีการอบรมหลกั สูตรและการจดั ประสบการณ์ทตี่ รงตามระดับปฐมวัยเพ่ือ นามาพัฒนาผูเ้ รียน มำตรฐำนท่ี 3 กำรจัดประสบกำรณท์ ี่เน้นเดก็ เปน็ สำคญั ระดับคณุ ภำพ : ดีเลิศ 1. กระบวนกำรพัฒนำ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่มุ่งเน้นเด็กเป็นสาคัญและเด็กได้รับประสบการณ์ตรงผ่าน การทากิจกรรมต่างๆ มีเป้าหมายเพ่ือพัฒนาเด็กแบบองค์รวม คือ เด็กต้องได้รับการส่งเสริม พัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์จิตใจ ด้านสังคม ด้านคุณธรรมจริยธรรม และด้านสติปัญญา อย่างสมดุลเพ่ือเด็กจะเจริญงอกงามเติบโตเป็นผู้ใหญ่ท่ีมีคุณภาพ 2. ผลกำรดำเนินงำน จัดกิจกรรมท่เี ด็กได้เรยี นรู้จรงิ และลงมือปฏบิ ตั ิได้ด้วยตนเอง จดั กิจกรรมใหเ้ ดก็ ทุกคนไดม้ ีสว่ นร่วม และเกิดการเรียนรผู้ ่านการทากิจกรรม

56 3. จดุ เดน่ ครูมกี ารกระต้นุ เพือ่ ใหเ้ ดก็ เกดิ ความกระตือรอื ร้นทีจ่ ะเรียนรู้ อยากทากจิ กรรม และใฝ่หาความรอู้ ยู่ เสมอ 4. จุดควรพัฒนำ ครแู ละเดก็ สร้างข้อตกลงรว่ มกนั กอ่ นลงมือปฏบิ ัตกิ ิจกรรม เพือ่ ดึงดูดความสนใจใหเ้ ดก็ ทุกคนอยากมี สว่ นร่วมในการทากจิ กรรม 5. แผนพัฒนำเพ่ือให้ไดม้ ำตรฐำนทสี่ ูงขน้ึ จดั ทาแบบประเมนิ พัฒนาการรายบคุ คล เพอ่ื ให้เด็กได้รบั การประเมินพฒั นาการไดค้ รบท้ัง ๔ ด้าน  ระดบั กำรศกึ ษำขั้นพื้นฐำน ผลกำรประเมินมำตรฐำนกำรศึกษำระดับกำรศกึ ษำขัน้ พื้นฐำน มำตรฐำนกำรศกึ ษำ: ดเี ลศิ ระดับคณุ ภำพ มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ดเี ลิศ ดเี ลิศ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รียน ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผ้เู รยี น ระดับคณุ ภำพ : ดีเลศิ ๑. กระบวนกำรพฒั นำ มกี ระบวนการพัฒนาผ้เู รียนด้วยวธิ ีการที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนรใู้ ห้เปน็ ไปตามศกั ยภาพของ ผู้เรียน และเปน็ ไปตามมาตรฐานและตัวชีวดั ของหลักสูตร มกี ารออกแบบการจดั การเรียนรทู้ เ่ี หมาะสมกับ ผู้เรยี น โดยมีการจดั การเรียนรู้ทง้ั รปู แบบการระดมสมอง แบบลงมอื ปฏิบัตจิ ริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้ แบบใช้ กระบวนการคดิ กระบวนการใชป้ ญั หาเปน็ หลกั และเน้นเรื่องการอ่านออกของผเู้ รียนเป็นสาคัญท่สี ุด โดยมุ่ง พฒั นาใหผ้ เู้ รยี นทุกคนอา่ นและเขยี นไดต้ ง้ั แตร่ ะดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ พัฒนาครูทกุ คนใหม้ คี วามสามารถ ในการนาเทคโนโลยี เทคนิควธิ ีการสอนให้ตรงตามศักยภาพของผเู้ รยี น ใช้สือ่ เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการ

57 สอน มแี หล่งเรียนรแู้ ละแหลง่ สบื คน้ ข้อมลู ไดแ้ ก่ หอ้ งคอมพวิ เตอร์ หอ้ งสมุด ครใู นระดับช่วงช้ันเดยี วกนั รว่ มกนั กาหนดแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดผลและประเมนิ ผลแบบบูรณาการ ครูเนน้ การใช้คาถามเพื่อพฒั นา ทักษะการคดิ ของผเู้ รยี น นอกจากน้ี โรงเรียนวดั พชื นิมติ ไดม้ ีการดาเนินการเพื่อพัฒนาทกั ษะชีวิตของผ้เู รียน เพอื่ ให้อยใู่ นสงั คมได้อย่างมคี วามสุข เนน้ การพัฒนาด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ท่ีเหมาะสมกับวยั ของผ้เู รยี น โดย มกี ารจดั งานวนั วิทยาศาสตร์ วันภาษาไทย การเข้าค่ายคุณธรรมของผเู้ รียนตามหลกั สูตร และการดแู ลสุขภาวะ จิต นาภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ มาร่วมกนั วางแผนการจดั การเรยี นการสอน และมกี ารเรียนรใู้ นโลกกว้าง การเข้าไป ศึกษาภมู ปิ ัญญาในชุมชนรอบๆ โรงเรยี นวัดพืชนิมิต ตัวอยา่ ง การดาเนินชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง การจดั กจิ กรรม วนั สาคญั ตา่ งๆ การอบรมให้ความรู้นักเรียนในเร่อื งตา่ งๆ สง่ เสริมการออกกาลังกาย ตามนโยบายของนายกรฐั มนตรี และส่งเสรมิ กจิ กรรมสร้างความแข็งแรงของรา่ งกาย การทาลองการจัด กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ การขอรบั การประเมนิ การเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. ผลกำรดำเนนิ งำน ในดา้ นผลการประเมนิ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ผ้เู รยี นสามารถอ่านออกและอ่านคลอ่ งตามมาตรฐาน การอา่ นในแตล่ ะระดบั ชัน้ สามารถเขยี นสอื่ สารได้ดี รู้จกั การวางแผน สามารถทางานรว่ มกับผู้อื่นได้ดีตามหลัก ประชาธปิ ไตย กลา้ แสดงออก และแสดงความคดิ เหน็ หรือวพิ ากษไ์ ดอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์ สบื คน้ ข้อมูลหรอื แสวงหา ความรจู้ ากสื่อ เทคโนโลยไี ดด้ ว้ ยตนเอง รวมทง้ั สามารถวเิ คราะห์ จาแนกแยกแยะไดว้ า่ ส่ิงไหนดี สาคญั จาเปน็ รวมทง้ั รเู้ ทา่ ทนั สอ่ื และสงั คมทีเ่ ปลย่ี นแปลงอย่างรวดเรว็ ผู้เรยี นรู้และตระหนกั ถงึ โทษและพษิ ภยั ของสง่ิ เสพติด ต่างๆ เลือกรับประทานอาหารท่สี ะอาด และมีประโยชน์ รักการออกกาลังกาย ผเู้ รียนมสี ขุ ภาวะทางร่างกาย และลกั ษณะจติ ทางสงั คม รจู้ ักวางตนใหอ้ ยใู่ นสังคมได้ ป้องกันตนเองจากปัญหาภัยต่างๆรอบตวั ไดเ้ ปน็ อย่างดี และมจี ติ ใจทอ่ี อ่ นโยน มีความสุข และพร้อมทจ่ี ะใหส้ ิ่งทีด่ ีต่อสังคมได้ ผูเ้ รียนมคี วามสามารถตามสมรรถนะของ ผเู้ รียน 5 ดา้ นอย่างเหมาะสม 3. จดุ เดน่ 3.1 ผูเ้ รียนอา่ นหนังสือได้ อา่ นหนงั สือคลอ่ ง รวมท้ังสามารถเขียนเพ่ือการสอ่ื สารได้ทกุ คน มี กระบวนการคดิ คานวณทอ่ี ยู่ในระดบั ดี ผูเ้ รียนมีความกตญั ญูต่อผมู้ พี ระคณุ มวี นิ ัยในตนเอง มคี วามรบั ผิดชอบ ซอื่ สัตยส์ ุจรติ รูจ้ ักใช้ทรัพยส์ นิ อยา่ งคุ้มค่า ทากจิ กรรมบาเพญ็ ประโยชน์ เข้าร่วมกิจกรรมวนั สาคัญทางศาสนา กิจกรรมวันสาคัญของชาติ กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี เปน็ นกั เรยี นทด่ี ีของโรงเรียน ยดึ หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งในการดารงตนทง้ั ท่บี ้านและโรงเรียน 3.2 ผเู้ รยี นสามารถเปน็ แบบอยา่ งที่ดีในสังคมมคี ุณลักษณะที่ดีเป็นผนู้ าผู้ตามท่ีดี มีความเสียสละเพื่อ ส่วนรวม เขา้ ร่วมกิจกรรมวันสาคัญของชาติร่วมกับชุมชน

58 3.3 ด้านสุขภาวะทดี่ ีและมีสุนทรียภาพวชิ าชวี ิต มสี ขุ ภาพอนามัยทด่ี ี มีสุนทรยี ภาพทางดา้ นดนตรี ศลิ ปะ และกีฬา ปฏบิ ัติตามหลักธรรมของศาสนา มีมารยาท มคี วามขยนั จิตใจเออื้ อาทร กตญั ญูมรี ะเบียบวินยั ซ่ือสัตย์ มที ักษะในการทางาน 4. จุดควรพฒั นำ 4.1 เร่งพฒั นาระเบยี บแถวกิจกรรมหนา้ เสาธง มารยาทการไหว้ การทาความเคารพผู้ใหญ่ การตรง ต่อเวลา การรกั ษาสมบตั ิส่วนรวม การใชท้ รัพยากรด้านพลังงานใหเ้ กดิ ความคมุ้ ค่า 4.2 ผ้เู รยี นในระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑-๓ ยังต้องเรง่ พฒั นาดา้ นการนาเสนอ การอภิปรายและ แลกเปลย่ี นเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผลและต้องพฒั นาทักษะการแกป้ ญั หาตามสถานการณไ์ ด้อย่างเหมาะสม 5. แผนพฒั นำเพ่อื ให้ได้มำตรฐำนที่สงู ข้นึ 5.1 จัดผู้เรยี นที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปานกลาง ได้เรยี นซ่อมเสริมในส่วนที่ยังบกพรอ่ ง และมีการ วดั ผลกอ่ นเรยี นและหลงั เรียนเพอื่ ดูผลการพฒั นาของผู้เรียนท่ีมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตา่ ใหส้ งู ข้นึ ส่วน นกั เรียนที่มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนท่ีสูงแล้วกพ็ ัฒนาให้ดขี ึ้นไป เพือ่ เตรียมความพร้อมในระดับที่สงู ข้ึน 5.2 การปลูกฝงั ให้ผู้เรียนมเี จตคติทีด่ ี ให้นักเรยี นตระหนกั ถึงความสาคญั ในการเรียนในทุกๆวชิ าที่ เกี่ยวกับการเรยี นและการทากจิ กรรม ใหน้ ักเรยี นสามรถนาส่งิ ท่ีเรยี นไปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจาวันได้ 5.3 ปลกู ฝงั เร่ืองการใชเ้ ทคโนโลยีตา่ งๆ โดยเนน้ ไปทเ่ี ร่อื งการใชเ้ ทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์ และการ ให้นักเรยี นมองเห็นโทษตา่ งๆ ของการใชเ้ ทคโนโลยีไปในทางที่ผิด จัดกระบวนการเรยี นท่ใี ห้นกั เรยี นมคี วาม พร้อมในการเปล่ียนแปลงดา้ นการใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจาวนั มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ระดับคุณภำพ : ดีเลศิ 1. กระบวนกำรพัฒนำ ไดด้ าเนนิ การวเิ คราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศกึ ษาท่ีผ่านมาโดยการศกึ ษาขอ้ มูล สารสนเทศจาก ผลการนเิ ทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศกึ ษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และจดั ประชมุ ระดมความ คิดเห็น จากบคุ ลากรในสถานศึกษาเพ่ือวางแผนรว่ มกันกาหนดเป้าหมาย ปรับวสิ ยั ทศั น์ กาหนดพนั ธกจิ กล ยุทธ์ ในการจดั การศึกษาของโรงเรียนเพอื่ พฒั นาคุณภาพผูเ้ รียนมกี ารปรบั แผนพัฒนาคุณภาพจัดการศกึ ษา แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี ให้สอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรปู การศึกษา พร้อมทั้งจดั หาทรพั ยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานใหผ้ รู้ บั ผิดชอบ ดาเนินการพัฒนาตามแผนงาน

59 เพอ่ื ใหบ้ รรลเุ ป้าหมายทีก่ าหนดให้ มกี ารดาเนนิ การนเิ ทศ กากับ ติดตาม ประเมิน ผลการดาเนนิ งาน และ สรุปผลการดาเนินงาน 2. ผลกำรดำเนนิ งำน มีการกาหนดเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์และพันธกิจสอดคล้องกบั สภาพปญั หาความต้องการพัฒนาของ โรงเรยี น นโยบายการปฏิรปู การศึกษา ความตอ้ งการของชมุ ชน ทอ้ งถ่ิน และสอดคล้องกบั แนวทางการปฏริ ปู ตามแผนการศึกษาชาติ มแี ผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี สอดคล้องกับการ พฒั นาผูเ้ รียน ทุกกลมุ่ เปา้ หมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีความรู้ ความเช่ียวชาญ ตาม มาตรฐานตาแหนง่ ข้อมูลสารสนเทศมีความถกู ต้อง ครบถว้ น ทันสมัย นาไปประยุกต์ใช้ได้ ดาเนนิ การอย่าง เปน็ ระบบ และมกี จิ กรรมจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่กี ระตุ้นให้ผู้เรียนใฝเ่ รยี นรู้ มีการปรับ แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคลอ้ งกบั สภาพปญั หา ความตอ้ งการ พัฒนา และนโยบายการปฏริ ูปการศกึ ษาโดยผูม้ ีส่วนเก่ียวข้องมีสว่ นรว่ มในการพฒั นาและรว่ มรบั ผดิ ชอบ ผูเ้ กีย่ วข้องทกุ ฝ่าย และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพโรงเรยี นวัดพชื นมิ ิต (คาสวัสดร์ิ าษฎร์บารงุ ) มสี ่วนร่วมใน การรว่ มวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา และรับทราบ รบั ผิดชอบตอ่ ผลการจัดการศึกษา มีการนิเทศ กากบั ติดตาม และประเมินผลการบรหิ ารและการจัดการศึกษาที่เหมาะสม เป็นระบบและตอ่ เนอ่ื ง เปิดโอกาสให้ ผู้เกี่ยวขอ้ งมีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษา มรี ปู แบบการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วมยดึ หลกั ธรรมาภิบาล และแนวคิดตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยมงุ่ พัฒนาผู้เรยี นตามแนวทางการปฏริ ปู การศึกษา มีการระดมทรัพยากรเพือ่ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาจากเครือข่ายอุปถมั ภ์ ส่งผลใหส้ ถานศึกษามี สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ที่มีคุณภาพ 3. จุดเดน่ มกี ารบริหารและการจัดการอย่างเปน็ ระบบ โรงเรียนวัดพชื นิมติ ไดใ้ ชเ้ ทคนคิ การประชุมทหี่ ลากหลาย วธิ ี เช่น การประชมุ แบบมสี ว่ นร่วม การประชมุ ระดมสมอง การประชมุ กลุ่ม เพือ่ ให้ทุกฝ่ายมสี ว่ นรว่ มในการ กาหนดวสิ ัยทศั น์ พนั ธกิจ เป้าหมาย ท่ีชดั เจน มกี ารปรับแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปี ที่สอดคลอ้ งกับผลการจดั การศกึ ษา สภาพปญั หา ความตอ้ งการพฒั นา และนโยบายการปฏริ ปู การศึกษาทมี่ ุง่ เน้นการพฒั นาใหผ้ ู้เรยี นมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ตามหลกั สูตรโรงเรยี นวดั พชื นิมติ ครผู สู้ อนสามารถจัดการเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างมีคณุ ภาพ มกี ารดาเนินการนิเทศ กากบั ติดตาม ประเมินผล การ ดาเนนิ งาน และการจดั ทารายงานผลการจดั การศึกษา และโรงเรยี นไดใ้ ช้กระบวนการวจิ ยั ในการรวบรวม ข้อมูล เพอ่ื ใชเ้ ป็นหลกั ฐานในการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา 4. จุดควรพฒั นำ

60 4.1เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองไดม้ ีส่วนรว่ มในการเสนอความคดิ เห็นในการจัดการศึกษาเพ่ือพฒั นา ผ้เู รียนให้มากขน้ึ 4.2 สร้างเครือข่ายความร่วมมอื ของผ้มู ีส่วนเกีย่ วข้องในการจดั การศึกษาของโรงเรยี นให้มีความ เขม้ แข็ง มสี ่วนรว่ มรับผดิ ชอบตอ่ ผลการจัดการศึกษา และการขับเคลือ่ นคุณภาพการจัดการศึกษา 5. แผนพัฒนำเพื่อใหไ้ ด้มำตรฐำนทสี่ ูงขึ้น 5.1 จัดให้มโี ครงการเย่ยี มบา้ น คดั กรองผ้เู รียน นาฐานข้อมูลมาพฒั นาผเู้ รียนให้มีศกั ยภาพท่ีสงู ข้ึน 5.2 จดั ใหม้ ีโครงการส่งเสรมิ ความรู้และทกั ษะที่จาเปน็ ตามหลักสูตร เพื่อสนบั สนนุ และสง่ เสรมิ ให้ ผู้เรยี นได้ไดท้ ากจิ กรรมทต่ี นเองถนัด 5.3 จัดใหม้ โี ครงการพัฒนาบคุ ลากร มำตรฐำนที่ 3 กำรจดั ประสบกำรณ์ทเ่ี นน้ เด็กเป็นสำคญั ระดับคุณภำพ : ดีเลิศ 1. กระบวนกำรพัฒนำ ๑.ศึกษาสภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ลงมือ ป ฏิ บั ติ แ ล ะ ค้ น ค ว้ า ห า ค ว า ม รู้ด้ ว ย ตน เ อง ๒. จัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ นวัตกรรม และแหล่งเรียนรู้ให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ซ่ึงนักเรียนสามารถนาความรู้ท่ีได้รับไปใช้ในชีวิตจริง ๓.จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด ใช้ส่ือการเรียนการสอน นวัตกรรมและ เทคโนโลยี จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM Education มีการสอนแบบโครงงานบูรณาการ เศรษฐกิจพอเพียง สอนโดยใช้บทบาทสมมุติละครสร้างคน มีการนาภูมิปัญญาท้องถิ่นมาประยุกต์ ร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการนานักเรียนเข้าร่วมทาบุญทุกวันสาคัญทางศาสนา ๔.จัดครูสอนตรงตามวิชาเอก และความถนัด 2. ผลกำรดำเนินงำน ๑. ผู้เรียนมคี วามกระตือรอื ร้นในการเรียนการสอนมากขึน้ ส่งผลให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นรู้ทด่ี ีขึน้ ๒. นักเรียนมกี ระบวนการคดิ และได้ลงมือปฏบิ ัติจรงิ ซ่ึงสามารถนาความรทู้ ไี่ ดร้ บั ไปใช้ใน ชวี ติ ประจาวัน

61 ๓. การจดั การเรยี นการสอน เชือ่ มโยงกบั บรบิ ทของชุมชนและท้องถ่นิ 4. มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นระดับชาติเพม่ิ ขน้ึ 3. จดุ เด่น ๑) ครพู ัฒนาตนเองอยเู่ สมอ มคี วามต้ังใจ มุ่งม่นั ในการปฏบิ ัติหนา้ ท่อี ยา่ งเตม็ เวลาและความ สามารถ ๒) ครจู ดั กจิ กรรมให้นกั เรยี นแสวงหาความรจู้ ากส่ือเทคโนโลยีดว้ ยตนเองอยา่ งต่อเน่อื ง ๓) ครูให้นักเรียนมีส่วนรว่ มในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้อื ต่อการเรียนรู้ ๔) ครจู ดั กิจกรรมให้นกั เรียนเรยี นรู้การคิด ไดป้ ฏิบัติจริงด้วยวิธกี ารและแหลง่ เรียนรู้ที่หลากหลาย 4. จดุ ควรพัฒนำ ๑) ครคู วรจัดกจิ กรรมเน้นให้ผู้เรียนไดม้ คี วาม สามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ สังเคราะหอ์ ย่าง หลากหลายและใช้แหล่งเรยี นรใู้ นการพฒั นาตนเอง ๒) ครูควรจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นในระดบั ชน้ั ป.๑-ป.๓ ให้สามารถนาเสนอ อภปิ รายแลกเปลี่ยน เรียนรู้อย่างสมเหตสุ มผล และมีทักษะในการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม ๓) ครูควรจัดกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียนในระดับชั้น ป.๔-๖ ให้มพี ฤตกิ รรมและทัศนคตทิ ่ีดีต่อความเป็น ไทย ไมห่ ลงใหลกับค่านยิ มต่างชาติ จนเกดิ การลอกเลยี นแบบ ทาให้ลืมวัฒนธรรมอนั ดงี ามของไทย ๔) ครูควรจดั การเรียนการสอนดว้ ยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน และฝกึ ใหน้ กั เรียนไดค้ ดิ วเิ คราะหห์ าความรู้จากแหลง่ เรียนรู้ ส่อื เทคโนโลยีให้มากข้นึ และพัฒนาสื่อแหลง่ เรียนรู้ จัดเตรียมหอ้ งปฏิบัติการใหอ้ ยู่ในสภาพดี และพร้อมใชง้ าน เสมอ ๕) ครคู วรวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูข้ องผเู้ รียนด้วยวธิ ีการท่ีหลากหลายตามสภาพจริง สอดคลอ้ ง กบั มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละธรรมชาติวชิ า ๖) ครคู วรนาภูมิปัญญาท้องถน่ิ ใหเ้ ขา้ มามีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมใหน้ กั เรยี นไดเ้ รยี นรู้ ๗) ครูควรให้ขอ้ มูลยอ้ นกลบั แกน่ กั เรียนทันทีเพ่ือนกั เรยี นนาไปใช้ในการพฒั นาตนเอง 5. แผนพฒั นำเพ่ือให้ได้มำตรฐำนท่สี ูงขนึ้ ๑. การจัดกจิ กรรมการเรียนรูท้ ่เี นน้ การพัฒนาผู้เรยี นเป็นรายบคุ คลได้ชดั เจนขน้ึ

62 ๒. การส่งเสรมิ ให้ครเู ห็นความสาคญั ของการจัดการเรียนร้โู ดยเนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั การจัดทาการ วจิ ยั ในชั้นเรยี นเพอ่ื พฒั นาผเู้ รียนให้สามารถเรียนรูไ้ ด้เต็มศักยภาพ ๓. การพัฒนาบุคลากรโดยการส่งเข้าอบรม แลกเปลยี่ นเรียนรู้ในงานที่ได้รับมอบหมาย ติดตามผลการ นาไปใชแ้ ละผลท่เี กดิ กบั ผเู้ รยี นอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ๔. การพัฒนาสถานศึกษาใหเ้ ปน็ สงั คมแหง่ การเรียนรู้ของชุมชน

63 ส่วนที่ ๕ สรุปผล แนวทำงกำรพฒั นำ และควำมต้องกำรชว่ ยเหลอื ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมลู สารสนเทศสาคัญที่สถานศึกษาจะต้องนาไป วเิ คราะห์ สังเคราะห์ เพือ่ สรุปนาไปส่กู ารเชอื่ มโยงหรอื สะท้อนภาพความสาเร็จกับแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา (3-5 ป)ี และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ดงั นัน้ จากผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเดน่ จดุ ควร พฒั นาของแตล่ ะมาตรฐาน พร้อมท้งั แนวทางการพฒั นาเพื่อให้ได้มาตรฐานทส่ี งู ข้นึ ดงั นี้ ระดบั ปฐมวยั สรปุ ผล จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนำ •คณุ ภำพของเด็ก •คุณภำพของเด็ก เด็กมีพัฒนาการเป็นไปตามลาดับขั้น น้าหนัก ๔.๑ ควรมกี ารจัดกจิ กรรมท่ีสง่ เสรมพัฒนาการเด็ก ส่วนสูงตามเกณฑ์ มีสุขภาพอนามัย สุขนิสัยที่ดี ปฐมวยั เพ่ิมเติม เคล่ือนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว มีความสนใจ ๔.๒ ควรมกี ารประเมินพฒั นาการอย่างตอ่ เนือ่ ง และมีความสุขในการทากิจกรรมต่างๆ มีน้าใจรู้จัก ๔.๓ ควรมีการนาเทคโนโลยมี าใช้ในการเรียนการสอน ชว่ ยเหลือแบง่ ปนั รับผดิ ชอบตอ่ งานที่ได้รบั มอบหมาย สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจาวันได้ด้วยตนเอง มี มารยาทตามวฒั นธรรมไทย •กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร •กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร มีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ สถานศกึ ษาควรส่งเสรมิ ให้ครูและบุคลากรได้รับ โรงเรียนวัดพืชนิมิตได้ใช้เทคนิคการประชุมท่ี การอบรมเพื่อพฒั นาการประสบการณก์ ารเรียนการ หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การ สอนในระดบั ปฐมวยั ประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ทุกฝ่ายมี สว่ นร่วมในการกาหนดวิสัยทศั น์ พันธกิจ เป้าหมาย ท่ี ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจาปี ท่ีสอดคลอ้ งกับผล การจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาท่มี ุ่งเน้นการพัฒนา ให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตาม หลกั สูตรโรงเรียนวัดพืชนมิ ิต ครูผู้สอนสามารถจดั การ เรียนร้ไู ดอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ มกี ารดาเนินการนเิ ทศ กากับ ติดตาม ประเมินผล การดาเนินงาน และการจัดทา รายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้ กระบวนการวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพ่ือใช้เป็น หลักฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

64 จุดเดน่ จุดควรพัฒนำ •กำรจดั ประสบกำรณ์ท่เี นน้ เดก็ เป็นสำคัญ •กำรจัดประสบกำรณ์ทีเ่ น้นเด็กเปน็ สำคญั ครมู ีการกระต้นุ เพือ่ ใหเ้ ดก็ เกดิ ความกระตอื รือร้น ครูและเด็กสรา้ งขอ้ ตกลงรว่ มกนั กอ่ นลงมอื ปฏบิ ัติ ทจ่ี ะเรยี นรู้ อยากทากจิ กรรม และใฝห่ าความรู้อยู่ กจิ กรรม เพ่อื ดงึ ดดู ความสนใจให้เด็กทกุ คนอยากมี เสมอ ส่วนร่วมในการทากิจกรรม แผนพัฒนำเพอื่ ให้ไดม้ ำตรฐำนที่สูงขึ้น มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็ก มกี ารวางแผนการจดั กิจกรรมท่ีสง่ เสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยโดยใชท้ ักษะสมองเพือ่ ชวี ิตที่สาเร็จ Executive Functions (EF) มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร สถานศึกษาสง่ เสริมให้ครไู ดม้ กี ารอบรมหลกั สูตรและการจัดประสบการณ์ท่ตี รงตามระดบั ปฐมวยั เพื่อ นามาพฒั นาผ้เู รยี น มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นเดก็ เป็นสาคญั - จดั ทาแบบประเมนิ พฒั นาการรายบคุ คล เพื่อให้เด็กได้รับการประเมินพฒั นาการได้ครบท้งั ๔ ด้าน ระดบั กำรศึกษำข้ันพนื้ ฐำน สรุปผล จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นำ คุณภำพของเดก็ คณุ ภำพของเด็ก ในด้านผลการประเมินผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน 1 เร่งพัฒนาระเบียบแถวกิจกรรมหน้าเสาธง มารยาท ผู้เรียนสามารถอ่านออกและอ่านคล่องตามมาตรฐาน การไหว้ การทาความเคารพผู้ใหญ่ การตรงต่อเวลา การอ่านในแต่ละระดับชั้น สามารถเขียนสื่อสารได้ดี การรักษาสมบัติส่วนรวม การใช้ทรัพยากรด้านพลงั งาน รูจ้ ักการวางแผน สามารถทางานร่วมกบั ผู้อื่นได้ดีตาม ใหเ้ กิดความคุ้มคา่ หลักประชาธิปไตย กล้าแสดงออก และแสดงความ 2 ผเู้ รยี นในระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑-๓ ยังต้องเร่ง คิดเห็น หรือวิพากษ์ได้อย่างสร้างสรรค์ สืบค้นข้อมูล พัฒนาด้านการนาเสนอ การอภิปรายและแลกเปล่ียน หรือแสวงหาความรู้จากสื่อ เทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง เรียนรู้อย่างสมเหตุสมผลและต้องพัฒนาทักษะการ รวมท้ังสามารถวิเคราะห์ จาแนกแยกแยะได้วา่ ส่ิงไหน แกป้ ัญหาตามสถานการณ์ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ดี สาคัญ จาเป็น รวมท้ังรู้เท่าทันส่ือและสังคมที่ เปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เรียนรู้และตระหนักถึง โทษและพิษภยั ของสิ่งเสพติดต่างๆ เลือกรับประทาน อาหารท่ีสะอาด และมีประโยชน์ รักการออกกาลัง

65 กาย ผ้เู รียนมีสุขภาวะทางรา่ งกายและลกั ษณะจิตทาง สงั คม รู้จักวางตนให้อยู่ในสงั คมได้ ป้องกันตนเองจาก ปัญหาภัยต่างๆรอบตัวได้เป็นอย่างดี และมีจิตใจท่ี อ่อนโยน มีความสขุ และพร้อมท่ีจะให้สิ่งท่ีดตี ่อสังคม ผู้เรียนมีความสามารถตามสมรรถนะของผู้เรียน 5 ด้านอย่างเหมาะสม กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ๑. ศึกษาสภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อ มีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ โรงเรียนวัดพืชนิมิตได้ใช้เทคนิคการประชุมท่ี และค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การ ๒. จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มี ประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพ่ือให้ทุกฝ่ายมี การใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ นวัตกรรม และ สว่ นร่วมในการกาหนดวิสยั ทศั น์ พันธกิจ เป้าหมาย ที่ แหล่งเรียนรู้ให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ซ่ึงนักเรียน ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัด สามารถนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ในชีวิตจริง การศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจาปี ที่สอดคลอ้ งกับผล ๓. จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการคิด ใช้ การจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา ส่ือการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาทมี่ ุ่งเน้นการพัฒนา จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตาม Education มีการสอนแบบโครงงานบูรณาการ หลักสูตรโรงเรียนวัดพืชนมิ ิต ครผู ู้สอนสามารถจดั การ เศรษฐกิจพอเพียง สอนโดยใช้บทบาทสมมุติ เรยี นรไู้ ด้อยา่ งมคี ณุ ภาพ มีการดาเนินการนเิ ทศ กากับ ละครสร้างคน มีการนาภูมิปัญญาท้องถิ่นมา ติดตาม ประเมินผล การดาเนินงาน และการจัดทา ประยุกต์ร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการ รายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้ นานักเรียนเข้าร่วมทาบุญทุกวันสาคัญทางศาสนา กระบวนการวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็น ๔.จัดครูสอนตรงตามวิชาเอก และความถนัด หลักฐานในการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา กำรจดั ประสบกำรณท์ ่ีเนน้ เด็กเป็นสำคัญ 1. ครูควรจัดกจิ กรรมเน้นให้ผู้เรยี นได้มีความ สามารถ ในการคิดวิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์อยา่ งหลากหลายและ กำรจดั ประสบกำรณท์ เ่ี นน้ เดก็ เป็นสำคญั ใช้แหล่งเรยี นร้ใู นการพัฒนาตนเอง ๑. นกั เรยี นเรยี นรอู้ ยา่ งมคี วามสขุ สามารถนา ๒. ครูควรจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนในระดับชนั้ ป.๑-ป. ความรูท้ ไ่ี ด้รบั ไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน ๓ ให้สามารถนาเสนอ อภิปรายแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ๒. นักเรยี นมีสว่ นรว่ มในการจดั บรรยากาศ อย่างสมเหตุสมผล และมีทักษะในการแก้ปัญหาตาม สภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ สถานการณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม ๓. ครคู วรจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นในระดบั ชั้น

66 ป.๔-๖ ให้มีพฤติกรรมและทัศนคติท่ีดีต่อความเป็น ไทย ไม่หลงใหลกับค่านิยมต่างชาติ จนเกิดการ ลอกเลยี นแบบ ทาให้ลืมวฒั นธรรมอนั ดีงามของไทย 4. ครคู วรจัดการเรียนการสอนด้วยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย สอดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วัดตามหลกั สูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และฝึกให้นักเรียนได้ คดิ วิเคราะห์หาความรู้จาก แหล่งเรยี นรู้ สอ่ื เทคโนโลยี ให้มากขึ้น และพัฒนาสื่อแหล่งเรียนรู้ จัดเตรียม ห้องปฏบิ ตั ิการใหอ้ ยใู่ นสภาพดี และพรอ้ มใชง้ านเสมอ ๕. ครคู วรวดั และประเมินผลการเรียนรูข้ องผเู้ รยี นด้วย วิธีการท่ีหลากหลายตามสภาพจริง สอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละธรรมชาตวิ ิชา 6. ครูควรนาภูมิปัญญาท้องถ่ินให้เข้ามามีส่วนร่วมใน การจัดกิจกรรมใหน้ ักเรยี นได้เรียนรู้ 7. ครูควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อ นักเรยี นนาไปใช้ในการพัฒนาตนเอง แผนพฒั นำเพอื่ ใหไ้ ดม้ ำตรฐำนทีส่ ูงขึ้น มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของผเู้ รยี น 1. จัดผ้เู รียนที่มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนปานกลาง ได้เรียนซ่อมเสริมในส่วนที่ยังบกพร่อง และมีการ วัดผลก่อนเรียนและหลังเรียนเพ่ือดูผลการพัฒนาของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนต่าให้สูงขึ้น ส่วน นกั เรยี นท่มี ผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนที่สูงแลว้ กพ็ ัฒนาให้ดีข้นึ ไป เพ่ือเตรยี มความพร้อมในระดับท่ีสูงขึน้ 2. การปลูกฝังให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดี ให้นักเรียนตระหนักถึงความสาคัญในการเรียนในทุกๆวิชาที่ เกย่ี วกบั การเรยี นและการทากจิ กรรม ใหน้ กั เรียนสามรถนาส่ิงท่ีเรียนไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวนั ได้ 3. ปลูกฝังเรื่องการใช้เทคโนโลยีต่างๆ โดยเน้นไปทเ่ี รอื่ งการใชเ้ ทคโนโลยใี ห้เกิดประโยชน์ และการให้ นกั เรียนมองเหน็ โทษตา่ งๆ ของการใช้เทคโนโลยีไปในทางทีผ่ ดิ จัดกระบวนการเรียนทใ่ี ห้นกั เรยี นมคี วามพรอ้ ม ในการเปล่ยี นแปลงด้านการใช้เทคโนโลยีในชีวติ ประจาวนั มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร 1. จัดใหม้ ีโครงการเยยี่ มบ้าน คดั กรองผู้เรียน นาฐานขอ้ มูลมาพัฒนาผู้เรียนให้มีศกั ยภาพที่สูงข้นึ

67 2. จัดใหม้ ีโครงการสง่ เสริมความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร เพอ่ื สนบั สนุนและส่งเสรมิ ให้ ผูเ้ รยี นไดไ้ ด้ทากจิ กรรมที่ตนเองถนัด 3. จดั ใหม้ ีโครงการพัฒนาบคุ ลากร มำตรฐำนที่ 3 กำรจดั ประสบกำรณ์ทีเ่ น้นเด็กเปน็ สำคัญ ๑. การจัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ี่เนน้ การพฒั นาผูเ้ รียนเปน็ รายบุคคลไดช้ ดั เจนข้ึน ๒. การส่งเสริมให้ครูเห็นความสาคัญของการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ การจัดทาการ วิจัยในช้ันเรยี นเพื่อพัฒนาผเู้ รยี นใหส้ ามารถเรียนร้ไู ด้เตม็ ศกั ยภาพ ๓. การพัฒนาบุคลากรโดยการสง่ เขา้ อบรม แลกเปลีย่ นเรียนรูใ้ นงานทีไ่ ด้รับมอบหมาย ติดตามผลการ นาไปใชแ้ ละผลท่เี กิดกับผ้เู รยี นอยา่ งต่อเนื่อง ๔. การพัฒนาสถานศึกษาใหเ้ ป็นสังคมแหง่ การเรยี นรู้ของชุมชน

68 ส่วนท่ี ๖ รายช่อื โครงการ จานวนงบประมาณและรายละเอียดโครงการปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ แบง่ ออกเปน็ ๔ กลุ่มงาน ๑. กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ๖ โครงการ ๒. กลมุ่ งานบริหารทัว่ ไป ๙ โครงการ ๓. กลุ่มงานงบประมาณ 3 โครงการ ๔. กลมุ่ งานบรหิ ารงานบคุ คล 2 โครงการ



69 แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คาสวัสด์ิราษฎรบ์ ารงุ )



70 แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คาสวัสด์ิราษฎรบ์ ารงุ )



71 แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คาสวัสด์ิราษฎรบ์ ารงุ )



72 แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คาสวัสด์ิราษฎรบ์ ารงุ )



73 แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คาสวัสด์ิราษฎรบ์ ารงุ )



74 แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คาสวัสด์ิราษฎรบ์ ารงุ )



75 แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คาสวัสด์ิราษฎรบ์ ารงุ )



76 แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คาสวัสด์ิราษฎรบ์ ารงุ )



77 แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คาสวัสด์ิราษฎรบ์ ารงุ )

78 โครงการ ส่งเสริมความรู้และทักษะท่ีจาเปน็ ตามหลักสูตร กลุม่ งำนรับผดิ ชอบ วชิ าการ ผรู้ บั ผดิ ชอบ นางสาวอมรรตั น์ ปากครอง พนั ธกจิ พนั ธกจิ ท่ี ๑ จดั การ การศึกษา ตามมาตรฐานและหลักสตู รการศึกษาทุกระดบั ช้ัน อยา่ งมคี ุณภาพ กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ท่ี 1 พัฒนาผเู้ รยี นอย่างเต็มตามศกั ยภาพ มำตรฐำนกำรศกึ ษำ มาตรฐานท่ี 1. ดา้ นคุณภาพผู้เรยี น 1.หลกั กำรและเหตุผล ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ได้มาตรฐานนั้น นอกจากกระบวนการเรียนการสอนที่ถือว่าเป็น กระบวนการทสี่ าคัญที่สุดแลว้ ตามพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. ๒๕๔๕ หมวด ๔ แนวการจัดการศึกษามาตรา ๒๒ กล่าวว่า การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมี ความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ กระบวนการจัดการศึกษาตอ้ งส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตาม ธรรมชาติและเต็มตามศกั ยภาพ และหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ เป็นกลไกสาคัญใน การขับเคลื่อนพัฒนาการศึกษาท้ังระบบ รวมท้ังเป็นเคร่ืองมือในการตรวจสอบเพ่ือการประกันคุณภาพ การศึกษาโดยใช้ระบบการประเมินคุณภาพภายในและการประเมินคุณภาพภายนอก ซ่ึงรวมถึงการทดสอบ ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา และการทดสอบระดับชาติ เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น โรงเรียนวัดพชื นิมิต (คาสวัสดิ์ราษฎร์บารุง)จงึ จัดทาโครงการพัฒนาผู้เรยี นให้มีความรู้และทักษะท่ีจาเปน็ ตาม หลักสูตร โดยมุ่งเน้นการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของแต่ละกลุ่มสาระฯ การพัฒนาสมรรถนะสาคัญ ตามหลักสูตร การพัฒนาทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น รวมท้ังการยกระดับผลการทดสอบระดับชาติ อีกด้วย 2. วัตถปุ ระสงค์ 2.1 เพื่อยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของแต่ละกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 2.2 เพอ่ื พัฒนาสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตร 2.3 เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น 2.4 เพอ่ื ยกระดบั ผลการทดสอบระดับชาติ O-NET, NT 3. เปำ้ หมำย 3.1 เชิงปรมิ าณ 1 นกั เรียนรอ้ ยละ ๘๐ มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนแต่ละกล่มุ สาระในระดบั ดี สงู กว่า ปีทผี่ า่ นมาร้อยละ ๓ 2 นักเรียนร้อยละ ๘๐ มสี มรรถนะสาคัญตามหลักสูตรอยู่ในระดับดีขึ้นไป 3 นกั เรยี นร้อยละ ๘๐ มคี วามสามารถอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขยี นอยูใ่ นระดับดขี ึ้นไป แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คาสวสั ด์ริ าษฎรบ์ ารงุ )

79 4 นักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ และ ๖ มีคา่ เฉลย่ี ของผลการทดสอบระดับชาติ ทกุ กล่มุ สาระสงู กว่าปีที่ผา่ นมาร้อยละ ๓ ขึ้นไป 3.2 เชงิ คณุ ภาพ 1 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นแตล่ ะกลุ่มสาระในระดบั ดี สูงกว่า ปีทผ่ี ่านมารอ้ ยละ ๓ 2 นกั เรียนมสี มรรถนะสาคัญตามหลกั สตู รอย่ใู นระดบั ดีขึ้นไป 3 นกั เรียนมีความสามารถอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขยี นอยู่ในระดับดขี นึ้ ไป 4 นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖ มคี า่ เฉลยี่ ของผลการทดสอบระดับชาติทุกกลุ่ม สาระสงู กว่าปีที่ผา่ นมาร้อยละ ๓ ขึน้ ไป 4. สถำนทด่ี ำเนินกำร - โรงเรยี นวดั พชื นมิ ิต (คาสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ารงุ ) - สถานท่จี ดั การแขง่ ขัน 5. ระยะเวลำดำเนนิ กำร ปกี ารศกึ ษา 2562 แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คาสวัสดิร์ าษฎร์บารงุ )

80 6. วธิ ดี ำเนินกำร กิจกรรมขัน้ ตอนการดาเนนิ งาน/ งบประมาณ ระยะเวลา ผู้รบั ผดิ ชอบ หมายเหตุ โครงการ อุดหนุน รายได้ อ่นื ๆ สถานศกึ ษา กจิ กรรมท่ี ๑ การแขง่ ขนั ทักษะวชิ าการ ตลอดปี นางสาวอมรรัตน์ ปากครอง ขนั้ เตรยี มการ (P) การศกึ ษา 1.ประชุมปรกึ ษารว่ มกัน ๒. ออกคาส่ังแตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนนิ การ 3.เขียนโครงการ/กิจกรรม ขั้นดาเนินการ (D) 1.จดั ทาตารางดาเนนิ กจิ กรรม 2.ดาเนินกิจกรรม ขนั้ นเิ ทศตดิ ตาม (C) 1. สังเกต / สอบถาม 2. ประเมนิ ผล ขน้ั สรปุ และปรับปรุงแกไ้ ข (A) 1. ปรับปรงุ แกไ้ ขสว่ นทม่ี ีปญั หา 2. สรุปผลการประเมนิ - กจิ กรรมทกั ษะวิชาการระดับเครือข่าย ค่าวสั ดุ อปุ กรณ์ ๔๐,๐๐๐ คา่ ยานพาหนะ ๒๐,๐๐๐ คา่ อาหาร ๑๐,๐๐๐ - กิจกรรมทกั ษะวิชาการระดบั เขต 10,000 ค่าวัสดุ อปุ กรณ์ คา่ ยานพาหนะ 50,๐๐๐ คา่ อาหาร 25,000 - กิจกรรมทกั ษะวชิ าการระดับชาติ 10,000 คา่ วสั ดุ อปุ กรณ์ 15,000 ค่ายานพาหนะ 100,000 คา่ ท่พี ัก 30,000 ค่าอาหาร 30,000 - กิจกรรมแขง่ ขันอ่ืน ๆ 10,000 ค่าวสั ดุ อุปกรณ์ ๓๐,๐๐๐ คา่ ยานพาหนะ 50,000 คา่ อาหาร 20,000 10,000 ๒๐,๐๐๐ แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คาสวัสด์ิราษฎรบ์ ารงุ )

81 กจิ กรรมขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน/ งบประมาณ ระยะเวลา ผ้รู บั ผดิ ชอบ หมายเหตุ โครงการ อุดหนนุ รายได้ อน่ื ๆ สถานศกึ ษา กิจกรรมท่ี ๒ สง่ เสรมิ พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ 16,000 ขัน้ เตรยี มการ (P) ตลอดปีการศึกษา 1.ประชมุ ปรกึ ษาร่วมกนั ๒,๐๐๐ ๒. ออกคาส่ังแต่งตงั้ คณะกรรมการดาเนนิ การ ๒,๐๐๐ นางอรวรรณ ปานจารญู 3.เขยี นโครงการ/กิจกรรม ๒,๐๐๐ นางสาวแพรวร่งุ ศรปี ระภา ขัน้ ดาเนินการ (D) ๒,๐๐๐ นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา 1.จดั ทาตารางดาเนนิ กจิ กรรม ๒,๐๐๐ 2.ดาเนินกิจกรรม ๒,๐๐๐ นางสาวจรี วรรณ ปฏิวงศ์ ขน้ั นิเทศตดิ ตาม (C) ๒,๐๐๐ 1. สงั เกต / สอบถาม ๒,๐๐๐ นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ 2. ประเมินผล ขน้ั สรุปและปรบั ปรงุ แกไ้ ข (A) นางสาววรรณนษิ า พมุ่ อไุ ร 1. ปรบั ปรุงแก้ไขส่วนทม่ี ปี ญั หา 2. สรปุ ผลการประเมนิ นางสาววรรณภา เคนไชยวงค์ - ภาษาไทย นางสาวนะดา ขนั ธศกั ดิ์ กิจกรรมวันสนุ ทรภ/ู่ วันภาษาไทย - คณิตศาสตร์ กิจกรรมพัฒนาสือ่ ประกอบการจัดการเรยี นรู้ - วทิ ยาศาสตร์ กิจกรรมพฒั นาสอื่ ประกอบการจดั การเรยี นรู้ - สังคมศึกษา กิจกรรมพัฒนาสือ่ ประกอบการจดั การเรยี นรู้ - ภาษาองั กฤษ กจิ กรรมพัฒนาส่อื ประกอบการจัดการเรียนรู้ - สุขศึกษา กจิ กรรมพัฒนาสอ่ื ประกอบการจดั การเรียนรู้ - ศิลปะ กิจกรรมพัฒนาสื่อประกอบการจัดการเรียนรู้ - การงานอาชพี กิจกรรมพัฒนาสอื่ ประกอบการจัดการเรียนรู้ แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนวัดพืชนมิ ิต (คาสวสั ดิ์ราษฎรบ์ ารงุ )

82 6. วธิ ดี ำเนินกำร (ตอ่ ) กจิ กรรมข้นั ตอนการดาเนนิ งาน/โครงการ งบประมาณ ระยะเวลา ผู้รับผดิ ชอบ หมาย อดุ หนนุ เหตุ รายได้ อนื่ ๆ มี.ค. นางดุษณี ปลั่งกลาง สถานศกึ ษา มี.ค. นางอรวรรณ ปาน กจิ กรรมท่ี ๓ วนั แหง่ ความสาเร็จ ๖,๕๐๐ จารญู ขน้ั เตรียมการ (P) 1.ประชมุ ปรึกษาร่วมกัน 4,500 ๒. ออกคาสั่งแตง่ ต้งั คณะกรรมการดาเนนิ การ 2,000 3.เขยี นโครงการ/กิจกรรม ๑,๕๐๐ ขนั้ ดาเนินการ (D) 1.จัดทาตารางดาเนินกจิ กรรม ๑,๕๐๐ 2.ดาเนนิ กิจกรรม ข้นั นิเทศตดิ ตาม (C) 1. สังเกต / สอบถาม 2. ประเมนิ ผล ข้นั สรุปและปรบั ปรงุ แกไ้ ข (A) 1. ปรบั ปรุงแกไ้ ขส่วนทม่ี ปี ญั หา 2. สรุปผลการประเมิน - กิจกรรมมอบประกาศนยี บัตร คา่ วสั ดุ อปุ กรณ์ - กจิ กรรมบายศรีสู่ขวัญ คา่ วสั ดุ อปุ กรณ์ กิจกรรมท่ี ๔ การพัฒนาหลักสูตร ขั้นเตรยี มการ (P) 1.ประชมุ ปรึกษาร่วมกนั ๒. ออกคาสง่ั แตง่ ต้ังคณะกรรมการดาเนนิ การ 3.เขยี นโครงการ/กิจกรรม ขน้ั ดาเนินการ (D) 1.จดั ทาตารางดาเนินกิจกรรม 2.ดาเนนิ กิจกรรม ขั้นนิเทศตดิ ตาม (C) 1. สังเกต / สอบถาม 2. ประเมินผล ข้ันสรปุ และปรับปรงุ แกไ้ ข (A) 1. ปรบั ปรุงแกไ้ ขสว่ นทม่ี ีปัญหา 2. สรุปผลการประเมนิ - ค่ากระดาษจดั ทาหลักสูตรกล่มุ สาระการเรียนรตู้ า่ ง ๆ แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นวัดพชื นมิ ิต (คาสวัสดิร์ าษฎรบ์ ารงุ )

83 6. วิธีดำเนนิ กำร (ตอ่ ) กิจกรรมขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน/โครงการ อดุ หนนุ งบประมาณ ระยะเวลา ผูร้ ับผดิ ชอบ หมาย ม.ี ค. เหตุ กจิ กรรมท่ี ๕ ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการ 10,000 รายได้ อื่นๆ นางสาวกมลชนก ทดสอบระดับชาติ สถานศกึ ษา กาญจนจันทร์ ข้นั เตรียมการ (P) 5,000 1.ประชมุ ปรึกษาร่วมกัน 5,000 ๒. ออกคาส่งั แต่งต้งั คณะกรรมการดาเนินการ 3.เขียนโครงการ/กิจกรรม ขั้นดาเนินการ (D) 1.จัดทาตารางดาเนนิ กจิ กรรม 2.ดาเนินกิจกรรม ขัน้ นเิ ทศตดิ ตาม (C) 1. สังเกต / สอบถาม 2. ประเมินผล ขั้นสรุปและปรบั ปรงุ แกไ้ ข (A) 1. ปรับปรงุ แก้ไขส่วนที่มีปญั หา 2. สรุปผลการประเมิน - การสอบ O- Net คา่ จัดทาค่มู ือเตรียมสอบ O- Net - การสอบ NT คา่ จดั ทาค่มู ือเตรยี มสอบ NT 7. งบประมำณ เงนิ อุดหนนุ ๒๗๔,000 บาท บาท เงนิ รายไดส้ ถานศกึ ษา - บาท รวมทงั้ สิ้น ๒๗๔,000 8. เน้ือหำสำระ (เฉพาะโครงการทมี่ ีการประชุม อบรม สัมมนา) - 9. ผรู้ ับผดิ ชอบดำเนินงำน/โครงกำร หน่วยงานทีร่ ับผดิ ชอบ กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ ชือ่ ผู้รบั ผิดชอบ นางสาวอมรรัตน์ ปากครอง แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรียนวัดพชื นมิ ิต (คาสวัสดิ์ราษฎรบ์ ารุง)

10. หน่วยงำนทเ่ี กย่ี วข้อง - 84 11. กำรติดตำมและประเมนิ ผล เคร่ืองมอื ประเมิน กิจกรรมที่ มำตรฐำน / ตวั ชวี้ ัด เป้ำหมำย(%) วิธีกำรประเมนิ 1-5 ๑. นักเรียนรอ้ ยละ ๘๐ มี 80 - ดูผลสมั ฤทธิ์การแขง่ ขันทักษะ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นผ่าน ดา้ นวิชาการผา่ นเกณฑม์ าตรฐาน เกณฑ์มาตรฐานโรงเรียน โรงเรียนกาหนด กาหนด ๒.นกั เรียนรอ้ ยละ ๘๐ มี - ดูผลการประเมินสมรรถนะของ สมรรถนะสาคญั ตามหลกั สตู ร อยใู่ นระดบั ดขี นึ้ ไป ๓.นักเรยี นร้อยละ ๘๐ มี นักเรยี น ความสามารถอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนอยใู่ นระดบั ดีข้นึ ไป ๔. นกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี - ดูผลสมั ฤทธ์ผิ ลการทดสอบ ๓ และ ๖ มคี ่าเฉลี่ยของผลการ ระดับชาติทุกกลุม่ สาระสงู กว่าปที ี่ ทดสอบระดบั ชาติทกุ กล่มุ สาระ ผ่านมาร้อยละ ๓ ขึ้นไป สงู กวา่ ปีท่ผี า่ นมารอ้ ยละ ๓ ขึ้น ไป 12. ประโยชน์ทค่ี ำดวำ่ จะได้รับ ๑. นักเรียนไดร้ บั ประสบการณ์ตรงจากการแข่งขันนามาพัฒนาตนเอง ๒. โรงเรียน คณะครู ผปู้ กครองและนักเรียนเกิดความภาคภมู ิใจและเพ่อื เปน็ เกียรติประวตั ทิ ี่ไดร้ บั เหรียญรางวลั ๓. นกั เรยี นทุกคนมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนเพิ่มข้นึ แผนปฏิบตั ิการ ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรียนวัดพชื นิมติ (คาสวสั ดิ์ราษฎร์บารงุ )

85 ลงชอื่ ..............................................................ผ้เู สนอโครงการ (นางสาวอมรรตั น์ ปากครอง) …../……../…….. ลงช่ือ................................................................ผูเ้ ห็นชอบโครงการ (นางอรวรรณ ปานจารญู ) …../……../…….. ลงช่ือ…………………………...............……….......……ผู้อนุมตั งิ าน/โครงการ (นางสาวกันยาภัทร ภัทรโสตถิ) ผู้อานวยการโรงเรียนวัดพชื นิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารงุ …../……../…….. แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรียนวัดพืชนมิ ติ (คาสวสั ด์ริ าษฎร์บารงุ )

86 แบบสรปุ ประมำณกำรค่ำใชจ้ ำ่ ยงำน / โครงกำร ปีงบประมำณ 2562 1. โครงกำร สง่ เสริมควำมรู้และทกั ษะทีจ่ ำเปน็ ตำมหลักสูตร 2. พนั ธกิจ พนั ธกิจที่ ๑ จัดการ การศกึ ษา ตามมาตรฐานและหลักสตู รการศึกษาทกุ ระดับชน้ั อย่างมีคณุ ภาพ 3. กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ท่ี 1 พฒั นาผู้เรยี นอยา่ งเต็มตามศักยภาพ มำตรฐำนกำรศึกษำ มำตรฐำนท่ี 1. ด้านคุณภาพผู้เรียน 4. ฝ่ำย/กล่มุ สำระ ฯ/งำน วิชาการ 5. จำนวนเงนิ ทีข่ ออนมุ ัติ เงนิ อุดหนนุ ๒๗๔,000 บาท เงินรายได้สถานศกึ ษา - บาท รวมทั้งส้ิน ๒๗๔,000 บาท ที่ รายการ เป้าหมาย ราคา/ งบประมาณ หมาย เหตุ หน่วย อุดหนุน รายได้ อืน่ ๆ กจิ กรรมที่ ๑ กำรแข่งขนั ทักษะวิชำกำร 1. วัสดุ อปุ กรณ์ สิง่ ของท่ีใชส้ าหรบั การแข่งขัน ๑๐๐ - ๙๕,๐๐๐ - - ๕๐๐ 2. ยานพาหนะ รถรับจ้าง ๕๐๐ - 60,000 - - ๒,๐๐๐ 3. อาหาร จานวนนักเรยี นทเ่ี ข้ารว่ ม ๕๐ 75,000 - - แข่งขัน 4. ท่ีพัก สถานที่ในการจัดการแข่งขนั ๕๐๐ 10,000 - - กจิ กรรมที่ ๒ สง่ เสริมพัฒนำกำรจัดกำรเรยี นรู้ 1. ส่อื ประกอบการ ตามความตอ้ งการของกลมุ่ ๕๐- ๑๖,๐๐๐ - - จัดการเรียนรู้ สาระ ๑๐๐ กิจกรรมที่ ๓ วนั แห่งควำมสำเร็จ 1. กระดาษโฟโต้ ๑๕ แพค ๓๐๐ ๔,๕๐๐ - - ๒. ปา้ ยไวนิล ๒ อัน ๕๐๐ 1,000 - - ๓. อุปกรณ์การแสดง ๑ ชดุ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ - - กจิ กรรมท่ี 5 กำรพฒั นำหลักสตู ร 1. กระดาษ A4 ๑๐ รีม ๑๕๐ ๑,๕๐๐ - - กจิ กรรมท่ี ๕ เตรยี มควำมพร้อม ๑. กระดาษ A4 ๕๐ รีม 1๕๐ ๗,๕๐๐ - - ๓. กระดาษสี ๒๐ รีม 125 2,500 - - รวมท้งั สิ้น ๒๗๔,000 แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นวัดพืชนิมิต (คาสวสั ด์ริ าษฎรบ์ ารงุ )

87 ผ้ปู ระมาณการ........................................................................... (นางสาวอมรรตั น์ ปากครอง) แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นวัดพชื นิมติ (คาสวัสดิ์ราษฎรบ์ ารงุ )

88 โครงกำร พฒั นาผเู้ รียนดา้ นคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและทกั ษะท่จี าเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 กลมุ่ งำนรบั ผิดชอบ วิชาการ ผู้รบั ผดิ ชอบ นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา พนั ธกิจที่ 2 พัฒนาผูเ้ รยี น ครู และบคุ ลากร เพ่ือเพมิ่ ขีดความสามารถในการดาเนนิ ชีวติ ในยุคศตวรรษที่ 21 กลยทุ ธท์ ่ี 1 พฒั นาผเู้ รียนอยา่ งเต็มตามศกั ยภาพ มำตรฐำนกำรศึกษำ มาตรฐานที่ 1 ด้านผ้เู รียน มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ 1.หลักกำรและเหตผุ ล กระทรวงศึกษาธิการได้ให้ความสาคัญกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ หรือสะเต็มศึกษา (STEM Education) โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างเยาวชนไทยให้มีความรู้ ทักษะกระบวนการ การคิดวิเคราะห์ การคิดสร้างสรรค์ และเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ซึ่งสอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาทักษะใน ศตวรรษที่ 21 ทุกคนจะต้องเรียนรู้ตลอดชวี ิต ดงั นั้นเพ่ือพัฒนาศักยภาพผเู้ รยี น จงึ ได้จดั การเรียนรู้แบบสะ เต็มศึกษา และส่งเสริมการเรียนรู้โดยใช้แนวทางสะเต็มศึกษาให้เกิดข้ึนในโรงเรียน และเพื่อสนองนโยบาย ของหน่วยงานต้นสังกัด จงึ ไดจ้ ดั ทาโครงการนขี้ นึ้ มา 2. วตั ถุประสงค์ 2.1 เพ่ือสง่ เสริมและพัฒนาทักษะผเู้ รยี นใหค้ รอบคลมุ 3 กลมุ่ ได้แก่ ทกั ษะท่ีจาเปน็ ต่อการดารงชีวิต ทักษะเพอื่ ทางาน และทกั ษะเฉพาะอาชีพ 2.2 เพอ่ื ยกระดบั ความสามารถของครูผู้สอนในการวางแผนและจดั การเรียนการสอนแบบ STEM ศกึ ษา 2.3 เพอื่ พฒั นาผเู้ รยี นด้านคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีในโรงเรยี น 3. เปำ้ หมำย 3.1 เป้าหมายเชิงปรมิ าณ 1. ผเู้ รียนและครผู ู้สอนของโรงเรยี นรอ้ ยละ 70 มีสว่ นร่วมในจัดการเรียนรู้ตามแนวSTEM 6.1.2 โรงเรียนมีกระบวนการจดั การเรยี นรู้ตามแนว STEM ศึกษาทีอ่ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพร้อยละ 70 3.2 เปา้ หมายเชิงคุณภาพ 1. ผู้เรยี นมที กั ษะการดารงชวี ติ ในศตวรรษที่ 21 2. ครผู ู้สอนได้รบั การพฒั นาสูม่ าตรฐานวชิ าชีพ 3. โรงเรยี นมีการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาสอดคล้องกบั แนวทางการจัดทักษะการเรียนรใู้ นยุค ศตวรรษท่ี 21 4. สถำนทดี่ ำเนนิ กำร โรงเรียนวดั พชื นมิ ติ (คาสวสั ดิร์ าษฎร์บารงุ ) 5. ระยะเวลำดำเนนิ กำร 1 พฤษภาคม 2562 – 31 มนี าคม 2563 แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนวัดพชื นมิ ิต (คาสวัสดิร์ าษฎร์บารุง)

89 6. วธิ ดี ำเนนิ กำร กิจกรรมข้ันตอนการดาเนนิ งาน/ งบประมาณ ระยะเวลา ผ้รู บั ผดิ ชอบ หมาย อื่นๆ เหตุ โครงการ อดุ หนุน รายได้ 1 พ.ค 62 สถานศึกษา – กิจกรรมท่ี 1 บา้ นวทิ ยาศาสตร์นอ้ ย 5,000 31 ม.ี ค.63 นางดุษณยี ์ ปล่ังกลาง ข้นั เตรยี มการ (P) 1 พ.ค 62 – 1.ประชุมปรกึ ษาร่วมกัน 31 มี.ค.63 2. ศกึ ษาบริบทและสภาพความเปน็ ไปได้ ในการพฒั นาโครงการฯ 3. ออกคาสั่งแตง่ ต้งั คณะกรรมการ ดาเนินการ 4.เขยี นโครงการ/กจิ กรรม ขน้ั ดาเนนิ การ (D) 1.จดั ทาตารางดาเนินกิจกรรม 2.ดาเนนิ กิจกรรม ขนั้ นเิ ทศตดิ ตาม (C) 1. สงั เกต / สอบถาม 2. ประเมนิ ผล ขั้นสรุปและปรบั ปรุงแกไ้ ข (A) 1. ปรับปรุงแก้ไขส่วนท่มี ีปัญหา 2. สรุปผลการประเมนิ กจิ กรรมที่ 2 ค่ายวิทยาศาสตรแ์ ละ 15,000 น.ส.กมลชนก กาญจน จนั ทร์ เทคโนโลยี ครูผสู้ อนกลมุ่ สาระการ เรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และ ขั้นเตรียมการ (P) เทคโนโลยี 1.ประชมุ ปรึกษารว่ มกัน 2. ศกึ ษาบริบทและสภาพความเปน็ ไปได้ ในการพฒั นาโครงการฯ 3. ออกคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ ดาเนินการ 4.เขยี นโครงการ/กิจกรรม ขั้นดาเนนิ การ (D) 1.จัดทาตารางดาเนนิ กิจกรรม 2.ดาเนินกจิ กรรม ขน้ั นเิ ทศตดิ ตาม (C) 1.สงั เกต / สอบถาม 2. ประเมินผล ขั้นสรปุ และปรับปรุงแก้ไข (A) 1. ปรับปรงุ แกไ้ ขส่วนท่มี ปี ัญหา 2. สรุปผลการประเมิน แผนปฏบิ ัติการ ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนวัดพชื นิมติ (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารุง)

90 กิจกรรมขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน/ งบประมาณ ระยะเวลา ผ้รู บั ผดิ ชอบ หมาย โครงการ เหตุ อดุ หนุน รายได้ อน่ื ๆ สถานศกึ ษา กจิ กรรมท่ี 3 ค่ายคณติ ศาสตร์ 10,000 1 พ.ค 62 น.ส.แพรวรุง่ ศรี ขั้นเตรียมการ (P) 1.ประชุมปรกึ ษาร่วมกนั – ประภา 2. ศกึ ษาบรบิ ทและสภาพความ 31 มี.ค.63 ครูผสู้ อนกลมุ่ สาระ เปน็ ไปได้ในการพฒั นาโครงการฯ 3. ออกคาส่งั แตง่ ตงั้ การเรียนรู้ คณะกรรมการดาเนนิ การ คณิตศาสตร์ 4.เขยี นโครงการ/กจิ กรรม ขนั้ ดาเนินการ (D) นางสาวสวุ ดี 1.จดั ทาตารางดาเนนิ กจิ กรรม กาญจนาภา 2.ดาเนินกจิ กรรม ครูผ้สู อนกลุ่มสาระ ขน้ั นิเทศตดิ ตาม (C) การเรยี นรู้ 1. สงั เกต / สอบถาม วทิ ยาศาสตร์และ 2. ประเมินผล ขั้นสรปุ และปรบั ปรุงแก้ไข (A) เทคโนโลยี 1. ปรบั ปรงุ แก้ไขสว่ นทม่ี ปี ญั หา 2. สรุปผลการประเมิน กิจกรรมท่ี 4 โครงงานบูรณาการ 5,000 ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง ขั้นเตรียมการ (P) 1.ประชมุ ปรกึ ษารว่ มกนั 2. ศกึ ษาบริบทและสภาพความ เป็นไปได้ในการพฒั นาโครงการฯ 3. ออกคาส่ังแต่งต้งั คณะกรรมการดาเนนิ การ 4.เขยี นโครงการ/กิจกรรม ขนั้ ดาเนนิ การ (D) 1.จดั ทาตารางดาเนินกิจกรรม 2.ดาเนนิ กจิ กรรม แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นวัดพืชนมิ ติ (คาสวัสด์ริ าษฎร์บารุง)

91 7. งบประมำณ เงนิ อุดหนุน 35,000 บาท รวมทั้งส้นิ 35,000 บาท 8. เนอ้ื หำสำระ (เฉพาะโครงการที่มกี ารประชมุ อบรม สมั มนา)………………………………. 9. ผู้รับผิดชอบดำเนนิ งำน/โครงกำร หนว่ ยงานทรี่ บั ผิดชอบ กลุ่มบริหารวิชาการ ชอ่ื ผ้รู บั ผิดชอบ นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา 10. หนว่ ยงำนทเี่ กย่ี วขอ้ ง - 11. กำรตดิ ตำมและประเมนิ ผล กิจกรรมที่ มำตรฐำน / ตวั ชี้วัด เปำ้ หมำย วิธกี ำรประเมิน เครือ่ งมือประเมิน (%) 1.บันทึกการประชุม กิจกรรมท่ี 1 บ้าน มาตรฐานที่ 1 2.แบบประเมนิ กิจกรรม วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย ข้อ 1.1 70 1.ติดตามผลการ 1.บันทกึ การประชมุ กิจกรรมท่ี 2 ค่าย มาตรฐานที่ 3 ประชุม 2.แบบประเมนิ กิจกรรม วิทยาศาสตร์และ ขอ้ 3.1-3.5 เทคโนโลยี 2. สรปุ ผลการประเมิน 1.บนั ทึกการประชุม กิจกรรมท่ี 3 คา่ ย มาตรฐานที่ 3 2.แบบประเมนิ กจิ กรรม คณิตศาสตร์ ข้อ 3.1-3.5 70 1.ติดตามผลการ 1.บนั ทกึ การประชมุ กิจกรรมที่ 4 โครงงาน มาตรฐานท่ี 1 ประชมุ 2.แบบประเมินกจิ กรรม บูรณาการตามหลกั ขอ้ 1.1 ปรชั ญาเศรษฐกิจ มาตรฐานที่ 3 2. สรุปผลการประเมิน พอเพียง ขอ้ 3.1-3.5 70 1.ตดิ ตามผลการ ประชุม 2. สรปุ ผลการประเมนิ 70 1.ติดตามผลการ ประชุม 2. สรปุ ผลการประเมิน 12. ประโยชน์ท่ีคำดว่ำจะไดร้ ับ 12.1 ผูเ้ รยี นและครูผ้สู อนของโรงเรียนมีส่วนรว่ มในจัดการเรยี นรตู้ ามแนว STEM ศึกษาสามารถนา ความรู้ทไ่ี ดร้ ับไปใช้ในชีวิตประจาวนั 12.2 ผู้เรยี นมคี วามสนใจจัดการเรียนรดู้ ้านคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพ่มิ ขึน้ ลงชื่อ ..........................................................ผเู้ สนอโครงการ (นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา) …../……../…….. แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนวัดพืชนิมติ (คาสวสั ดร์ิ าษฎรบ์ ารุง)