รายงานการจัดสอบออนไลน์ 2562

รายงานการจัดสอบออนไลน์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ กระทรวงศึกษาธกิ าร ********************************* ที่มาและความสาคญั ของการจดั สอบออนไลน์ หลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กาหนดให้มีการวัดผลการเรียนรู้ของผู้เรียนไว้ 3 ระดับ คือ ระดับชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ละระดับชาติ ทั้งนี้เพื่อเป็นการสร้างความมั่นใจให้กับผู้เกยี่ วข้อง ทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษาเก่ยี วกบั คณุ ภาพของผเู้ รียน การวัดผลและประเมินผลระดับช้ันเรียนเป็นหน้าท่ีของครูผู้สอนที่จะต้องหาคาตอบว่า ผู้เรียนมีความก้าวหน้าท้ังด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ คุณธรรมและค่านิยมอันพึงประสงค์ เนื่องมาจากการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนมากน้อยเพยี งใด การประเมินผลระดับสถานศึกษาทจ่ี ะทาการประเมินเพอ่ื ตรวจสอบความกา้ วหน้าด้านการ เรียนรขู้ องผเู้ รียนทกุ คนที่เรียนในช้นั ปสี ุดท้ายของแตล่ ะชว่ งชัน้ คือ ป.3 ป.6 ม.3 และ ม.6 ข้นั ตอนการจดั ทาข้อสอบออนไลน์ 1. งานวัดและประเมินผล แจ้งรูปแบบการจัดสอบ ประจาปีการศึกษา 2562 โดยแบ่ง ออกเป็น 2 ส่วน คือ ข้อสอบปรนัย และข้อสอบอัตนัย จากเดิมจะมีการจัดทาข้อสอบ ฉบับกระดาษ เปลี่ยนเป็น ข้อสอบปรนัย ฉบับออนไลน์ และข้อสอบอัตนัย ฉบับ กระดาษ 2. ครูผู้สอนออกข้อสอบตามรูปแบบที่ได้รับแจ้ง ในเนื้อหาที่ตนเองปฏิบัติการสอน จากนั้นนาสง่ หัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้/หวั หนา้ กล่มุ งานอาชีพ 3. หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/หัวหน้ากลุ่มงานอาชีพ ตรวจความถูกต้องของข้อสอบ ภายในกลุ่มของตนเอง หากมีความผิดพลาดแจ้งการแก้ไขแก่ครูผู้สอน หากถูกต้อง ครบถ้วน แจ้งใหค้ รผู ้สู อน ดาเนนิ การจดั ทาขอ้ สอบออนไลนไ์ ด้ 4. ครูผู้สอนดาเนินการจัดทาข้อสอบออนไลน์โดยใช้ Google Form จากนั้นส่งลิ้งค์ ข้อสอบท่ีครูผู้สอนได้จัดทาเรียบร้อยแล้วส่งงานวัดผลระดับช่วงช้ัน รวมถึงข้อสอบ อัตนัยทีจ่ ดั พมิ พเ์ รยี บร้อยแล้ว

5. วัดผลระดับช่วงชั้น ทาการตรวจสอบข้อสอบออนไลน์มีข้อบกพร่องตรงจุดใดหรือไม่ หากมีจุดบกพร่อง เช่น การต้ังค่าคะแนนผิดพลาด รูปที่ใช้ในการสอบไม่ชัดเจน จะทา การติดต่อครูผู้สอนเพื่อทาการแก้ไข หากไม่มีข้อแก้ไข วัดผลระดับช่วงช้ันทาการ รวบรวมลง้ิ คข์ ้อสอบ เตรียมนาส่งฝา่ ยงานคอมพวิ เตอร์ เพอ่ื การจดั สอบตอ่ ไป 6. ฝ่ายงานคอมพิวเตอร์ทาการตรวจเช็คห้องคอม และคอมพิวเตอร์เพื่อการจัดสอบ รวมถึงสัญญาณอินเทอร์เน็ต และรอรับล้ิงค์ข้อสอบจากงานวัดผลระดับช่วงชั้นเพ่ือทา การสง่ ล้งิ คข์ อ้ สอบในวนั เวลาสอบของนกั เรยี นตอ่ ไป 7. วัดผลระดับช่วงช้ัน ทาการอัดสาเนาข้อสอบอัตนัย รอจ่ายให้แก่ครูผู้สอนเม่ือครบ กาหนดการสอบออนไลน์ของรายวชิ าตนเอง ห้องทใี่ ชใ้ นการจดั สอบออนไลน์ 1. หอ้ งสบื คน้ ฯ จานวน 40 เครอื่ ง 2. หอ้ งคอมพวิ เตอร์ 1 จานวน 30 เครอ่ื ง 3. ห้องคอมพวิ เตอร์ 2 จานวน 30 เครื่อง 4. หอ้ งคอมพิวเตอร์ 3 จานวน 30 เครื่อง ปัญหาที่พบในการสอบออนไลน์ 1. ไฟฟ้าดบั ทาให้อินเทอรเ์ น็ตไมม่ ี และไม่สามารถใช้งานคอมพวิ เตอรใ์ นการสอบได้ 2. ห้องคอมพิวเตอร์มีไม่เพียงพอต่อจานวนนักเรียนท้ังหมดในการสอบพร้อมกันทุก ระดับช้นั 3. นักเรียนรักษาดินแดน มีกาหนดการฝึกภาคสนามในช่วงเวลาเดียวกันกับการจัดสอบ กลางภาคของโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 วิธีแก้ไขปัญหาเบอ้ื งต้น 1. จดั ขอ้ สอบอัตนยั ในรายวชิ านัน้ ขนึ้ สอบแทนข้อสอบปรนัย รายวิชาทีไ่ ฟฟ้าดับ 2. จัดสอบทีละระดับช้ัน แม้จะทาให้เกิดปัญหาต่อมาคือระยะเวลารวมในการจัดสอบ ออนไลนท์ กุ ระดบั ชัน้ ยาวนานกวา่ ปกติ 3. จดั สอบรอบพิเศษให้แก่นักเรยี นรักษาดินแดน โดยทาการแจ้งแก่ครูผู้สอนในระดับช่วง ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ทาการเปิดขอ้ สอบออนไลนข์ องตนเองไป

ข้อดแี ละข้อเสียของการจัดสอบออนไลน์ ข้อดี : ประหยัดทรัพยากรธรรมชาติ เช่น กระดาษถ่ายเอกสาร หมึกถ่ายเอกสาร กระดาษ ไข เป็นต้น ท่ีใช้ในการจัดทาข้อสอบรูปแบบปกติ ขานรับนโยบายการลดกระดาษเพ่ือสิ่งแวดล้อม จากสานักนายกรัฐมนตรี ข้อเสีย : นักเรียนที่มีเรียนในรายวิชาคอมพิวเตอร์ หรือในรายวิชาที่ต้องการศึกษาค้นคว้า จากอินเทอร์เน็ต ในระยะเวลาท่ีจัดสอบออนไลน์ นักเรียนไม่ได้ฝึกใช้ทักษะทางคอมพิวเตอร์ หรือ สืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตได้จากห้องสมุด ซ่ึงมีคอมพิวเตอร์ไม่เพียงพอต่อจานวนนักเรียนที่มี ความประสงค์จะศึกษาข้อมลู ผ่านอินเทอร์เน็ต และเมื่อข้อสอบออนไลนม์ ีระยะเวลาที่จากัด ทาให้ นักเรียนส่วนใหญ่รู้สึกวา่ ทาข้อสอบได้ไมเ่ ตม็ ที่ อยากเพิม่ เวลาในการสอบมากกวา่ นี้ ข้อเสนอแนะ ควรมีการจดั ทาห้องคอมพวิ เตอร์เพ่ือการสอบออนไลน์โดยเฉพาะข้ึนมาเพิ่ม เปน็ พน้ื ฐานใน การจดั สอบออนไลน์