นวัตกรรม-นางสาวอรุณพร ทนทาน

สรปุ การเขียนบทความวิชาการเพื่อตีพมิ พ์ ในวารสาร และการประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยี สารสนเทศในศตวรรษท่ี 21

สารบญั 1 การเขียนบทความวชิ าการและบทความวิจยั เพือ่ ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติและระดบั นานาชาติ สาหรบั นสิ ติ ระดับบัณฑติ ศกึ ษา 12 การประยุกต์ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอ่ื การศึกษาบนพื้นฐานของการเรยี นรู้ ในศตวรรษท่ี 21

การเขยี นบทความวชิ าการและบทความวจิ ยั เพื่อตพี ิมพ์ในวารสารระดับชาตแิ ละระดบั นานาชาติ สาหรับนสิ ติ ระดับบัณฑิตศกึ ษา

การเขียนบทความวิชาการและบทความวจิ ัย มี 11 ขน้ั ตอน



การเขยี นบทความวชิ าการและบทความวิจัย กอ่ นเขียนบทความวิชาการและบทความวิจยั ตอ้ ง คานึงถงึ ส่ิงสาคญั 2 ข้อ ดงั น้ี 1. กาหนดสมมตฐิ าน และวตั ถุประสงค์ 2. ทบทวนวรรณกรรมท่ีเกี่ยวข้อง (30 เร่ือง) 11 ขั้นตอนท่ีตอ้ งทาอย่างจรงิ จัง ดังนี้ 1. เตรยี มตัวเลขและตาราง การใสภ่ าพประกอบและตารางเปน็ วธิ ที ่ีมปี ระสิทธิภาพทีส่ ุด ในการแสดงผลการวิจัย และมี ความสาคญั มาก 2. เขียนวธิ กี ารดาเนนิ การวจิ ัย เป็นส่วนของการวธิ ีการ แกป้ ญั หา หากเปน็ การเสนอวิธกี ารใหม่ทีไ่ มเ่ คยมีใครทามากอ่ น ตอ้ งรวบรวมขอ้ มูลโดยละเอียด อธิบายวธิ ีการสารวจ, สถิติทใ่ี ช้ ในการวิจัย 3. เขียนผลการวิจัย ผลการวจิ ัยว่าไดอ้ ะไรเทา่ นั้น ระบุผลการ ทดสอบทางสถิตทิ งั้ หมด 4. เขยี นคาอภปิ ราย เป็นส่วนทงี่ า่ ยทสี่ ดุ ในการเขียน แตย่ ากท่ี จะเขยี นใหถ้ ูก และเป็นส่วนสาคญั ทีส่ ุดในบทความวจิ ยั ที่จะ สามารถนางานวิจยั ไปต่อยอดได้ ซงึ่ สอดคล้องกับคาถาม หรือวัตถุประสงค์,บทนา ควรหลีกเลีย่ งการเขยี นทีเ่ กินกวา่ ผลการวจิ ัยท่ีได้

5. เขยี นสรปุ ที่ชัดเจน ข้อเสนอแนะสัมพันธก์ ับวตั ถปุ ระสงค์ 6. เขยี นบทนาที่นา่ สนใจ ประกอบดว้ ย ปัญหาที่ตอ้ งการ แกไ้ ขคอื อะไร มวี ิธแี กไ้ ขอะไรบา้ ง อันไหนดที ส่ี ดุ ข้อจากดั คอื อะไร หวังจะบรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์อะไร บรรณาธิการจะดูวา่ มี มุมมองสอดคล้องกบั วารสารทว่ั ไปหรือเปล่า และไม่ควรมี การอา้ งองิ วารสารท่ีมากเกนิ ไป 7. เขยี นบทคดั ย่อ ใชค้ าอธิบายสัน้ ๆ เกยี่ วกับมุมมองและ วตั ถุประสงคข์ องการวิจยั ผลลัพธ์ท่ีเกดิ ข้นึ มกี ารทาอะไร บา้ ง เขยี นรายละเอยี ดการดาเนินการวจิ ยั นอ้ ยที่สุด การ เขยี นบทคดั ย่อต้องสัน้ ทส่ี ุดเทา่ ทจี่ ะทาได้ โดยปกติจะ นอ้ ยกวา่ 250 คา 8. การเขยี นชอื่ เรือ่ ง อธบิ ายถงึ การศกึ ษาเรอ่ื งทท่ี าอย่าง กว้างๆ และน่าสนใจ สะทอ้ นใหเ้ ห็นเน้อื หาในงานวจิ ยั 9. เลือกคาสาคญั หลกี เลย่ี งคาทม่ี คี วามหมายกวา้ งเกนิ ไป 10. การเขียนกิตติกรรมประกาศ ขอบคณุ ผสู้ นบั สนนุ หลัก 11. เขียนอา้ งองิ อ้างองิ เอกสารทใ่ี ช้ทงั้ หมด ซ่งึ เป็นสว่ นท่ี จะมีขอ้ ผดิ พลาดมากทส่ี ุด

การตรวจสอบเอกสาร - การสะกดช่ือผแู้ ตง่ - ปที ่ีพิมพ์ - การใช้ “ET al” - เครื่องหมายวรรคตอน - ขอ้ มูลอ้างองิ ท้งั หมด วธิ ีการเลอื กวารสารอ้างองิ จาก “ TCI ศนู ยด์ ชั นีการอ้างองิ วารสารไทย”

การประยุกตใ์ ช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือการศกึ ษาบนพืน้ ฐานของการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21

จากอดตี จนถงึ ปจั จบุ ันมกี ารนานวตั กรรม เขา้ มาประยกุ ต์ใช้กับการเรยี นการสอนอยา่ งต่อเน่ือง สง่ ผลให้ผู้เรยี นเกดิ การเรยี นร้อู ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ และทาใหก้ ารเรยี นรู้บรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ที่วางไว้

นวตั กรรมหมายถึงแนวความคิด การปฏบิ ัติ หรอื สิ่งประดษิ ฐ์ใหม่ๆที่ยังไมเ่ คยมีใชม้ าก่อน หรือ เปน็ การพฒั นา ดัดแปลงจากของเดมิ ท่ีมีอย่แู ล้วให้ ทนั สมยั และได้ผลดียิ่งขึ้น ช่วยใหก้ ารทางานมี ประสิทธิภาพ นวัตกรรมรวมไปถงึ แนวคดิ การ ปฏบิ ัตแิ ละการดัดแปลงสิ่งตา่ ง ๆ ท่ีมีอยแู่ ล้ว

นวตั กรรมทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ในการนาเทคโนโลยที ่ีสถานศึกษานามาใช้ คานึงถงึ ความเหมาะสมและความพรอ้ มของ สถานศึกษาเป็นสาคญั ด้านอปุ กรณ์ สถานท่ี งบประมาณและบคุ ลากร

นวัตกรรมในการจดั การเรยี นการสอน เร่ิมจากกระดานดา กระดานไวน์บอร์ด เครื่องฉาย- ขา้ มศรี ษะ คอมพวิ เตอร์ สมาร์ทบอร์ด

สถานศกึ ษาที่ขาดความพร้อม อาจมีการใช้ เคร่ืองมือหรอื สื่อตา่ ง ๆ จากสถานศึกษาที่ เคยใช้มากอ่ นแล้วได้

สถานศกึ ษาที่ขาดความพรอ้ ม สามารถนา ส่ิงตา่ ง ๆมาประดิษฐ์เปน็ อปุ กรณ์ วิธีการสอน หรอื ส่ือใหม่ ๆก็ได้ เพ่ือพัฒนาการสอน

การสอนแบบหอ้ งเรยี นกลบั ทาง

เทคนคิ การเรียนรู้แบบต่าง ๆ และการประดษิ ฐ์ส่ิงของต่าง ๆ

การยอมรบั ในส่ิงใหมห่ รือการเปล่ียนแปลง โดยใชแ้ นวคิด การปฏบิ ตั สิ ่ิงใหม่ ๆ DD DD D D

สดั ส่วนของการยอมรบั นวตั กรรมทแี่ ตกต่างกนั



Thank You