ID Plan ปี 2564 ครูชมพูนุท ไชยเทพ

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 1

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) งสว่ นท่ี 1 : ขอ้ มลู ส่วนบคุ คล 1. ชอ่ื -สกลุ นางชมพูนทุ ไชยเทพ 2. วัน เดอื น ปี เกิด วนั ที่ 18 เดือน กันยายน พ.ศ. 2516 อายุ 48 ปี 3. สถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง สงั กดั สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ประถมศึกษาพังงา 4. ทอี่ ยู่ปจั จุบนั 60/74 หมู่ 5 ตำบลลำแกน่ อำเภอท้ายเหมือง จงั หวดั พังงา รหัสไปรษณยี ์ 82210 5. ตำแหนง่ ปัจจบุ ัน ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นบางเนียง อำเภอตะกวั่ ปา่ จังหวัดพงั งา 6. โทรศพั ท์เคลื่อนท่ี 060 - 0642901 E – mail : [email protected] 7. ประวัติการศกึ ษา ตารางท่ี 1 แสดงประวัตกิ ารศึกษา วฒุ ิการศกึ ษา วชิ าเอก/โทสาขา ปที ี่สำเร็จการศกึ ษา สถาบันการศกึ ษา คบ. วทิ ยาศาสตรท์ ั่วไป/ พ.ศ.2541 มหาวิทยาลัยราชภัฏสรุ าษฎรธ์ านี ฟสิ กิ ส์ 8. ประวตั กิ ารรับราชการ ตารางท่ี 2 แสดงประวตั กิ ารรบั ราชการ วัน-เดอื น-ปี ตำแหนง่ สอนชน้ั /ระดับ สถานทีท่ ำงาน 1 กันยายน ครู ป. 4 – ป.6 โรงเรยี นบ้านคชศลิ า 2547 15 มิถนุ ายน ครชู ว่ ยราชการโรงเรียน ป. 6 - ม.3 โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเอง 2 2548 นิคมสรา้ งตนเอง 2 1 ตุลาคม ครโู รงเรียนนิคมสรา้ งตนเอง 2 ป. 6- ม.3 โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเอง 2 2548 21 พฤศจกิ ายน ครโู รงเรยี นบา้ นบางเนยี ง ป.1-ป.6 โรงเรียนบ้านบางเนียง 2555 9. ความรู้ความสามารถพเิ ศษ ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจากผู้บริหารโรงเรียนให้สอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ได้รับการ ฝึกอบรมทักษะการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียน ประถมศึกษา ทำให้ตนมีความชำนาญการในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สามารถถ่ายทอดความรู้ให้เด็ก ได้ผลเปน็ อยา่ งดี และมคี วามสามารถพเิ ศษในด้านการแขง่ ขันเคร่อื งร่อนและผลจากการทดสอบระดบั ชาติ ( O-net) ทมี่ ผี ลจากการสอนในรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ จากขอ้ มูลผลการทดสอบของนักเรียนมีผลการทดสอบใน ระดบั ชาตสิ ูงกว่าทกุ ระดับในทุกๆปี โรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง 2

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) 1. มคี วามประพฤติในการครองตน ครองคน ครองงาน เป็นแบบอย่างที่ดแี ละยอมรับของบุคคลในวิขา ชพี และสังคม 1.1 การครองตน (มคี ุณธรรม) จริยธรรมทีพ่ ึงประสงค์ 1.ปฏิบตั ิงานตรงต่อเวลา ไมเ่ คยมาสาย ไม่ขาดราชการ หรอื ไม่ถกู ตักเตือนจาก ผู้บังคบั บญั ชา และยงั อุทิศเวลาปฏบิ ัติงานนอกเวลาราชการ 2.มคี วามศรัทธาในอาชพี ครภู าคภูมิใจในการปฏบิ ัตติ นใหเ้ หมาะสมกบั ท่ีไดช้ อื่ วา่ เป็นครู 3.มคี วามเสียสละท้งั กำลงั กาย กำลังใจและกำลังทรัพย์ เพือ่ ส่วนรวมและอุทศิ เวลาให้แก่ ทางราชการ 4.สง่ เสริมวนิ ยั และรกั ษาชื่อเสยี งของโรงเรยี น 5.ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างทด่ี แี ก่เพ่อื นรว่ มงานและนกั เรยี น ละเวน้ จากอบายมุขทกุ ชนดิ 6.เปน็ ผมู้ ศี ีลธรรมประจำใจ รักและเอาใจใส่ต่อนักเรียนดว้ ยความจริงใจ 7.ประพฤติตนตามระเบียบข้อปฏิบัติของทางราชการโดยเคร่งครัดไม่เคยถูกลงโทษทาง วินัย 8.เป็นทเ่ี ชื่อถือของบุคคลในชุมชนและเพอ่ื นร่วมงาน 9.ข้าพเจ้าเป็นบุคคลที่วาจาสุภาพอ่อนน้อม ใจคอหนักแน่น มั่งคง เก็บความรู้สึกได้ดี วางตนได้เหมาะสมกับกาลเทศะ แสดงออกอย่างเหมาะสมกบั วัยเปน็ บุคคลท่ีมีเหตผุ ลไม่เคยใช้การตัดสินตา่ ง ๆ ดว้ ยอารมณ์ 10.ข้าพเจ้ามีความเลื่อมใสในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็น ประมุข ตั้งใจปฏิบัติงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ไม่แสวงหาผลประโยชน์แก่ตนเองและผู้อ่ื นโดยมิชอบ ได้ ร่วมกับคณะครูและชุมชน ส่งเสริมประเพณีอันดีงามมาโดยตลอดและเข้าร่วมกิจกรรมตามประเพณีในท้องถิน่ เป็นประจำประพฤติตนให้เป็นแบบอยา่ งทีด่ ีแกศ่ ษิ ย์ 11.เขา้ รับการพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนอื่ ง โดยการเข้ารบั การอบรม ในด้านทเี่ กิดประโยชน์ ต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน เช่น การอบรมหลักสูตรออนไลน์ การอบรมหลักสูตรการ พัฒนาครสู ะเต็มศกึ ษาด้วยระบบทางไกล ข้าพเจ้า นางชมพูนุท ไชยเทพ ตำแหน่ง ครู คศ.3 โรงเรียนบ้านบางเนียง อำเภอตะกั่วป่า จังหวัด พังงา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประพฤติปฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี ปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความอตุ สาหะ วริ ยิ ะ ม่งุ ม่ันทุ่มเท แรงกาย แรงใจ และเสียสละเวลารวมทั้งกำลังทรัพย์ ในการปฏิบัติงานได้นำนวัตกรรมและเทคโนโลยี ที่ ทันสมัยมาใช้ในการพัฒนาและปรับปรุงการทำงานให้ก้าวหน้าทันต่อเหตุการณ์และความเปลี่ยนแปลง ของ โลกปัจจุบัน อย่างสม่ำเสมอ โดยได้นำหลักการแนวคิดและทฤษฎี เทคนิคกระบวนการต่าง ๆ ที่ได้จาก การศึกษาค้นคว้ามาใช้ในการปฏิบัติงาน เพื่อให้นักเรียนมีคุณภาพและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นคนดี เป็นคนเก่ง สามารถดำรงชวี ิตอยใู่ นสังคมได้อยา่ งมีความสุข โรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง 3

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) มคี วามตัง้ ใจในการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี มคี วามมุ่งม่นั เอาใจใส่ใน มคี วามท่มุ เท เสยี สละในการ ของตน การทำงาน ทำงาน ปฏิบตั งิ านตรงต่อเวลา มีปฎสิ มั พนั ธร์ ่วมกบั ชมุ ชน มีความเสยี สละอทุ ศิ เวลา ไม่เคยมาสาย อยเู่ สมอ เพอ่ื นักเรียน 1.2 การครองคน ( ทำงานร่วมกับผู้อ่นื ไดด้ ี เปน็ ที่ยอมรบั รักใครข่ องศษิ ย์ ผ้รู ว่ มงาน ) ขา้ พเจา้ มีความต้งั ใจและประพฤตติ นโดยการยดึ หลกั ธรรมในการดำรงตนให้เหมาะสมกับการปฏบิ ัติ หน้าท่ีและการดำรงชวี ิต ข้าพเจา้ มคี ุณลักษณะประจำตวั ที่แสดงถงึ การครองคน ดังนี้ 1) มบี คุ ลิกภาพดี (1) ข้าพเจ้ามบี คุ ลิกภาพที่ดเี หมาะสมกบั การเป็นครู แต่งกายสะอาดถูกต้องตามระเบียบของ ทางราชการกำหนด ขา้ พเขา้ มีการวางตนให้เป็นกลางและปฏิบัติตนอย่างถูกกาลเทศะเสมอ จึงทำใหข้ ้าเจ้าเป็น ท่รี ักใครข่ องผรู้ ่วมงานและผูค้ นรอบขา้ งเสมอมา อีกทงั้ ข้าพเจ้ายังมีความอดทน อดกลน่ั และมีสติปัญญาต่อการ แก้ไขปญั หาที่เกิดขึ้นรู้จกั การขม่ ใจตนเอง และวางตนให้เหมาะสมกบั ทุกสถานการณ์ (2) ข้าพเจา้ มอี ุปนสิ ยั รา่ เริง แจม่ ใส ออ่ นน้อมถ่อมตน (3) ข้าพเจ้าเป็นที่ยอมรับ และศรัทธาจากเพื่อนร่วมงานคณะครู นักเรียนและชุมชน ข้าพเจ้าให้คำปรึกษาแก่เพื่อนครูในการทำกิจกรรมต่างๆทางวิชาการเพราะข้าพเจ้าได้รับหน้าที่ในงานฝ่าย บุคลากรของโรงเรยี น พร้อมท้ังข้าพเจ้ามีความสามารถทางด้านวทิ ยาศาสตร์ จึงทำให้สามารถทำงานท่ีเกี่ยวกับ งานทางด้านวิทยาศาสตร์ได้รวดเร็วและทกุ งานออกมาได้อยา่ งสมบรู ณค์ รบถว้ น (4) ข้าพเจา้ มคี วามเปน็ ผู้นำในเร่ืองความรทู้ างวิทยาศาสตร์ เช่น ข้าพเจา้ ไดเ้ ป็นตัวแทนระดับ อำเภอในการเป็นเจ้าภาพงานศิลปหตั ถกรรมในกิจกรรมการแข่งขันวิทยาศาสตร์และได้เปน็ คณะกรรมการการ ตัดสินระดับจังหวัด และยังนำเอาความรู้และประสบการณ์ต่างๆที่ได้รับมาพัฒนาในการจัดการเรียนการสอน วิทยาศาสตร์ของตนเองได้ โรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง 4

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) (5) ร่วมกิจกรรมกับชุมชน โดยการร่วมทำกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ เช่นวันแม่ แห่งชาติ วัน เข้าพรรษา วันทำบุญแห่เทยี นพรรษา และกิจกรรมอ่นื ๆทที่ างชุมชนจดั และขอความร่วมมือ 2) มีมนษุ ยสมั พันธ์ดี (1) สร้างความคุ้นเคยกับผู้อื่นได้ง่าย เพราะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หรืองานในหน้าที่จะ สำเร็จหรอื ไม่น้ัน ขึ้นอยู่กบั การติดตอ่ ประสานงานกบั บคุ คลอื่นเสมอ ตามปกตขิ า้ พเจา้ มมี นุษยส์ มั พันธ์ จงึ สามารถเข้ากับคนอ่ืนได้ง่าย ทัง้ ในวงราชการ เพอื่ นร่วมงาน ผู้ปกครองเด็ก ผู้นำองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน และผู้มาตดิ ตอ่ ราชการ จงึ ทำให้งานสว่ นตวั และงานราชการสำเรจ็ ดว้ ยดี (2) การใช้เหตุผลในการตัดสินใจ เมื่อมีปัญหาข้าพเจ้าจะปรึกษาผู้บังคับบัญชาและเพื่อน ร่วมงาน เป็นการตัดสินใจจากมติที่ประชุมเป็นหลักการปฏิบัติงาน ในขณะเดียวกันเพื่อนร่วมงานเมื่อมีปัญหา หรือผิดพลาดในการปฏิบัติงาน ข้าพเจ้าจะไม่ตำหนิ ในทางตรงกันข้าม ข้าพเจ้าได้ให้กำลังใจและช่วยเหลือ แกป้ ัญหาด้วยเหตุผล ทำให้การปฏบิ ตั งิ านสำเรจ็ ไปไดด้ ้วยดี (3) การยกย่องชมเชยผู้อื่น เมื่อบุคคลนั้นประพฤติตนได้ถูกต้องและประสบผลสำเร็จ รจู้ ักยกยอ่ งชมเชยเพ่ือนขา้ ราชการครูท่ีสง่ ผลงานเข้าประกวดเป็นครูดีเดน่ คุรุสภา เด็กมคี วามประพฤติดี เรียน ดี เดก็ ท่ีแต่งกายสะอาดเรียบร้อย การครองเรอื นของคนในชุมชนทปี่ ระสบผลสำเร็จ ข้าพเจา้ จงึ ได้รับคำยกย่อง ชมเชยกลับมา (4) การแก้ปญั หาเฉพาะหนา้ สำเรจ็ จากการปฏิบัติงานของขา้ พเจา้ ในบางครงั้ มปี ญั หาเฉพาะ หนา้ ตอ้ งทำการแก้ไข โดยอาศยั ความเชอ่ื มั่นในตนเอง ข้าพเจา้ ไม่ยอมให้ปญั หานัน้ ผ่านไปและทำความเสียหาย ให้กับส่วนรวมโดยเด็ดขาด ดังนั้นข้าพเจ้าจึงได้รับความไว้วางใจจากผู้บังคับบัญชา เพื่อนครูและ บุคคลในชมุ ชนให้มีสว่ นรว่ มในการปฏิบตั ิงานต่าง ๆ มากมาย 3) มีสมั พันธภาพในการทำงาน การทำงานรว่ มกับผอู้ นื่ ขา้ พเจา้ ใช้หลักกัลยาณมิตร และมีมนุษยสัมพนั ธ์ทด่ี ี สามารถ ทำงานรว่ มกบั ผู้อืน่ ได้ทุกกลุม่ ทุกเพศ และทุกวยั จึงได้รับการยอมรบั จากผบู้ รหิ ารโรงเรยี น ผู้รว่ มงาน เด็ก ผปู้ กครองและประชาชนทว่ั ไป อกี ท้ังมีความเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ มบี คุ ลกิ ภาพท่ดี ี มีความสามารถประสานงาน มี เหตุผลสามารถแก้ปัญหาตา่ งๆได้ มเี ทคนิคการพดู ชักชวน เสนอแนะ ใหก้ ำลังใจทำงานร่วมกับผ้อู ่ืนโดยสามารถ วางตัวในการเป็นผู้นำ ผู้ตาม และเปน็ ผู้ให้ ผู้รับ ทีด่ ี มีหลกั ในการทำงาน มีความบรสิ ุทธย์ิ ุติธรรมและทำงาน อยา่ งโปรง่ ใส ปราศจากอคติ ยึดประโยชนข์ องเด็ก และสว่ นรวมเป็นท่ตี ัง้ จงึ ประสบความสำเร็จในการทำงาน เปน็ ทีมไดร้ บั การยอมรับจากทกุ ฝ่ายท่เี กย่ี วข้อง สามารถเป็นแบบอยา่ ง ทด่ี ีได้และ ร่วมกิจกรรมกบั ชมุ ชน เปน็ กลั ยาณมติ รท่ดี กี ับเพ่อื น ร่วมกิจกรรมกับชมุ ชน โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 5

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) รว่ มแสดงความยินดีกบั เพ่ือนครู มีปฎิสมั พันธร์ ว่ มกับผู้ปกครองนกั เรียน 1.3 กิจกรรมทท่ี ำรว่ มกับผู้ร่วมงานในโรงเรยี น ขา้ พเจา้ มคี วามตั้งใจ มุ่งมนั่ และเสียสละพรอ้ มอทุ ิศตนใหก้ ับงานของโรงเรยี นและทำกิจ กกรมร่วมกับเพื่อนครูที่โรงเรียนด้วยความตั้งใจ เต็มใจในการทำกิจกรรมทุกๆ กิจกรรมเพื่อให้กิจกรรมที่ทาง โรงเรียนได้จัดขึ้นนั้นประสบผลสำเร็จลุล่วงตามแผนงานที่ได้กำหนดไว้การจัดกิจกรรม กับเพื่อนครูมีกิจกรรม ดังนี้ 1) กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ 2) กิจกรรมส่งเสริมระเบียบวินัย ได้แก่ การเดินแถวเข้าชั้นเรียน 3) กจิ กรรมการปฐมนิเทศ 4) กจิ กรรมวันไหวค้ รู 5) กจิ กรรมวันวชิ าการ 6) กจิ กรรมรณรงคแ์ ละต่อต้านยาเสพ ติด 7) กิจกรรมการแข่งขันกีฬาสีในโรงเรียน กีฬาศูนย์เครือข่ายฯ 8) กิจกรรมวันสำคัญ เช่น วันเข้าพรรษา วันมาฆบชู า วนั ลอยกระทง บุญกฐนิ 9) กจิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรมและจริยธรรม 10) กิจกรรมทศั นศกึ ษาของ นักเรียน 12) กิจกรรมบัณฑิตน้อย 13) กิจกรรมการจัดค่ายวิชาการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 14) กจิ กรรมเข้าค่ายลูกเสือ-เนตรนารี นอกจากการรว่ มกจิ กรรมในโรงเรียนแล้ว ข้าพเจ้ายงั มีโอกาสไดร้ ่วมกิจกรรม นอกโรงเรียน อาทิ เช่น การอบรม ศึกษาดูงาน การนำเสนอผลงาน การให้คำปรึกษาในการทำผลงานทาง วชิ าการของเพือ่ นครู เช่น การให้คำแนะนำในการทำผลงานเพอ่ื เล่อื นวิทยฐานะใหแ้ ก่เพื่อนครู เป็นตน้ ร่วมกิจกรรมในวนั สนุ ทรภู่ รว่ มกิจกรรมวนั เดก็ ร่วมกจิ กรรมกีฬาวนั ไหวค้ รู กิจกรรมรณรงคแ์ ละตอ่ ตา้ น รว่ มนำเสนอกจิ กรรมดา้ นวิชาการกับ รว่ มกิจกรรมการแข่งขันกฬี า ยาเสพตดิ เพอ่ื นครู โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 6

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) กจิ กรรมเขา้ ค่ายลูกเสือ-เนตรนารี 1.4 จดั / ร่วมกจิ กรรมตามระบบดูแลชว่ ยเหลือเด็ก ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายเป็นครูประจำชั้นและดูแลนักเรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือ นกั เรยี น ซง่ึ ในการดแู ลนกั เรียนนั้นข้าพเจ้าได้มกี ารปฎิบตั งิ านอย่างต่อเนื่อง พร้อมให้ความสำคญั 1) การแก้ไขข้อบกพร่องของเด็ก ข้าพเจ้าจะศึกษาสาเหตุของปัญหาและจัดการ แก้ปัญหาที่ต้นเหตุ เพราะเด็กมีความแตกต่างระหว่างบุคคล บางคนมาจากครองครัวยากจนขาดแคลน ข้าพเจ้าแก้ปัญหา โดยร่วมเป็นคณะกรรมการพิจารณาจัดสรรทุนการศึกษาของโรงเรียนให้ หรือขอความ ร่วมมอื จากชมุ ชนในการสนบั สนุนในการจัดหาทนุ การศึกษาใหก้ บั นักเรียนที่เรียนดีแต่ยากจน 2) กจิ กรรมออกเยย่ี มบ้านเด็กทกุ ภาคเรียน 3) จัดทำเอกสารระบบดูแลชว่ ยเหลอื เดก็ 4) การคดั เลอื กเด็กเข้ารับทุนการศึกษาของโรงเรยี น ภาคเรยี นละ 1 ครัง้ ออกเย่ืยมบา้ นนักเรยี นทกุ ภาคเรียน 1.5 รว่ มกิจกรรมกบั ชมุ ชน ข้าพเจ้ามีการศึกษาชีวิตความเป็นอยู่ของชุมชน เพื่อนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนใหส้ อดคล้องกับท้องถนิ่ สรา้ งคา่ นยิ มที่ดงี าม ให้นักเรียนเหน็ คุณคา่ และความสำคัญของชุมชนที่ตนอาศัย อยู่ โดยการเข้าถึงชุมชนของข้าพเจ้านั้นข้าพเจ้าได้ปฏิบัติด้วยความเต็มใจและพร้อมให้ความร่วมมือกับทาง ชุมชนด้วยดีเสมอมาโดยกิจกรรมท่ีขา้ พเจ้าไดท้ ำดงนี้ 1) การตดิ ต่อประสานงานกบั ผู้ปกครอง 1.1) การประชุมพบผู้ปกครองในวันปฐมนิเทศของนักเรียน ชี้แจงระเบียบ วินัยของโรงเรียน หลักสูตร การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล หลักเกณฑ์การเลื่อนชั้นเรียน และ โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 7

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) การจบการศึกษา ทำให้ผู้ปกครองพอใจและเข้าใจ ออกเยี่ยมเด็กและผู้ปกครองที่บ้านเด็กในชั้นที่สอนเพ่ือ ทราบ ความเปน็ อยู่ทางบ้านเด็กเปน็ รายบคุ คล สรา้ งสมั พนั ธ์กนั ดรี ะหวา่ งผู้สอนกบั ผู้ปกครองเด็ก 1.2) การเชิญผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนเป็นวิทยากรภายนอกให้ความรู้ แก่เดก็ เช่นการทำหนา้ กากอนามยั การสอนภูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ เรอ่ื งการรอ้ ยมาลัย หรือพับใบตอง เปน็ ตน้ 2) รว่ มกบั คณะครชู ่วยเหลืองานศพ คารวะศพ สวดอภธิ รรมและเผาศพ 3) เชิญผู้ปกครองพฒั นาและร่วมงานกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น 4) ร่วมกิจกรรมกับชุมชน โดยการร่วมทำกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ เช่นวันแม่ แห่งชาติ วันเข้าพรรษา วันทำบุญทอดเทียน ร่วมงานบุญผะเหวด และกิจกรรมอื่นๆที่ทางชุมชนจัดและขอ ความรว่ มมอื 5) ผู้ปกครองร่วมมือแก้ไขความประพฤติของเด็ก ติดตามเด็กที่ขาดเรียนโดยไม่ ทราบสาเหตุ โดยตามไปสอบถามท่บี า้ น โทรศัพท์พดู คุยถึงปัญหา และร่วมกนั หาทางแกไ้ ขต่อไป 2. การครองงาน(รับผดิ ชอบ มุ่งมัน่ ตั้งใจทำงานตามภารกจิ /ทีไ่ ด้รับมอบหมายอย่างสรา้ งสรรค์จน เกดิ ความสำเรจ็ ขา้ พเจา้ เปน็ ผู้ทีม่ ีความมุ่งมั่นท่ีจะทำงานที่ไดร้ บั มอบหมายให้สำเร็จ จึงขอเสนอรายงานคุณภาพของการ ปฏิบตั งิ าน ดงั น้ี 2.1 ไม่เคยขาดงาน ข้าพเจ้าได้นำแนวพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 ผู้เป็น “ครู แหง่ แผน่ ดิน” พระองคไ์ ด้ทรงดำรสั ว่า “งานของครูเป็นงานพิเศษผิดแปลกกว่างานอื่น ๆ กล่าวในแง่หน่ึงท่ีสำคัญ ก็คือว่า ครูจะหวังผลตอบแทนเป็นยศศักดิ์ ความร่ำรวย หรือประโยชน์ทางวัตถุเป็นที่ตั้งไม่ได้ ผลที่ได้ส่วนสำคัญ จะเป็นผลทางใจ ซึ่งผู้เป็นครูแท้ก็จะพึงพอใจและภูมิใจอยู่แล้ว ดูเหมือนจะภูมิใจยิ่งกว่าข้าวของเงินทองและยศ ศักดิ์เสียอีก” พระราชดำรัสของพระองค์ยังคงดังอยู่ในหัวใจของข้าพเจ้าเสมอมา พระองค์ท่านทรงสอนให้ ข้าพเจ้ารู้จักคำว่าครู ครูที่ต้องมีความเสียสละ มีความอดทน มีความเมตตา จากพระราชดำรัสดังกล่าวข้าพเจ้า จึงตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ราชการตามบทบาทและหน้าที่ของครู อย่างเต็มกำลังความสามารถมีศรัทธาและยึดมั่นใน อุดมการณแ์ ห่งวิชาชพี ครูอุทศิ เวลาใหก้ บั การอบรมสง่ั สอนเด็ก และไม่เคยขาดงานเลย เป็นตัวแทนในการถวายพระพร ปฎิบตั ิหน้าที่ครปู ระจำชั้น โรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง 8

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) 2.2 ลากิจไมเ่ กนิ 2 คร้งั /ภาคเรยี น และไม่เกิน 4 ครง้ั / ปกี ารศกึ ษา ตารางท่ี 3 แสดงสรุปการลา ระหว่างปีการศึกษา 2561 – 2563 ปกี ารศกึ ษา ลาปว่ ย (ครง้ั /วนั ) ลากิจ (คร้ัง/วัน รวม (ครง้ั /วนั ) 2561 - - 0 2562 1/1 1/1 2/2 2563 1/1 - 1/1 2.3 มชี ั่วโมงสอนตามเกณฑท์ ่ี ก.ค.ศ. กำหนด ตารางท่ี 4 แสดงชัน้ /ระดับ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ หรอื รายวิชาที่สอน ปกี ารศึกษา 2564 ข้าพเจา้ ได้รับมอบหมายให้สอน จำนวน 25 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ท่ี รหสั วชิ า ช่อื วิชา ชัน้ จำนวนนกั เรยี น จำนวนชัว่ โมง / สปั ดาห์ 1 ว11101 วิทยาศาสตร์ ป.1 26 2 2 ว12101 วทิ ยาศาสตร์ ป.2 25 2 3 ว13101 วิทยาศาสตร์ ป.3 24 2 4 ว14101 วทิ ยาศาสตร์ ป.4 32 2 5 ว15101 วทิ ยาศาสตร์ ป.5 24 2 6 ว16101 วิทยาศาสตร์ ป.6 25 2 7 กิจกรรม แนะแนว ป.6 25 1 8 พฒั นา ชมุ นุม ป.4-ป.6 72 1 9 ผ้เู รยี น ลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้ ป..4-6 72 3 10 ลูกเสือ ป.4-ป.6 72 1 รวม 20 2.4 มีผลงาน ดังน้ี 1) มีแผนการจัดการเรยี นรูท้ เ่ี นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั เป็นปัจจุบนั และครบช่ัวโมงสอน ตลอดปกี ารศึกษา ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่มีความมุ่งมั่นที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมายให้สำเร็จ จึงขอเสนอรายงานคุณภาพของ การปฏิบัตงิ าน ดังน้ี 1. ข้าพเจ้าเป็นผู้มีความรู้ความเข้าใจในวิธีการในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นแผนการ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เทคนิคการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน เพื่อส่งเสริมกระตุ้นความ สนใจของผู้เรียนเป็นอย่างดี จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และสื่อการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนเทคโนโลยี ทางการศึกษาด้านต่างๆที่จะส่งเสริมความสนใจและความต้องการที่แท้จริงของผู้เรียน ข้าพเจ้ามีชั่วโมงสอน โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 9

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) เฉลี่ยสัปดาห์ละ 20 ชวั่ โมง ทำหนา้ ทคี่ รปู ระจำช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ครูสอนสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 สาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพช้ัน มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1-3 ขา้ พเจา้ ไมเ่ คยขาดงาน ไมเ่ คยลา และมชี ัว่ โมงสอนตามเกณฑ์ท่ี ก.ค.ศ.กำหนด 2. ข้าพเจ้ามีการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยผ่านระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนทุก ขั้นตอนอย่างจริงจัง ส่งเสริมการเยี่ยมบ้านนักเรียนครบ 100% เพื่อให้ทราบปัญหาและความต้องการท่ี แทจ้ รงิ ของผเู้ รียนก่อนเรียน ระหวา่ งเรยี น และหลังเรยี น 3. สง่ เสริมการพัฒนาผู้เรียนทกุ คนและนกั เรียนท่ีมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ โดยจัดทำการวิจัยใน ชั้นเรียนและมีการเผยแพรผ่ ลงานแลว้ ครูร่วมกันจัดทำโครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน โดยเน้นการ คดิ วิเคราะห์ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยเฉพาะในสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 4. ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการวิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์มาตรฐานการ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ โดยพิจารณาจากมาตรฐานการเรียนรู้ วิเคราะห์บริบทของชุมชน บริบทของโรงเรียน และวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล จัดทำหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับธรรมชาติการเรียนรู้ของนักเรียน กำหนดจำนวนหน่วยการเรยี นรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ย่อยและจำนวนชัว่ โมง จัดทำแผนการ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญการดำเนินการสอนมุ่งให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมด้วยตนเองมาก ที่สุดผ่านกระบวนการกลุ่มการแสวงหาความรู้หลากหลายเน้นทักษะการปฏิบัติทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลา เรียนมุง่ เน้นพฒั นาคุณธรรม และจรยิ ธรรม เรียนรูแ้ บบบูรณาการม่งุ พฒั นาให้เด็กเกิดปัญญา มีความสขุ 3. มีความสำเร็จในการพฒั นาตามแผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองตามสมรรถนะหลกั และประจำสายงานโดยสรปุ ดังน้ี ผลงานที่เกดิ จากการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหนง่ ปจั จบุ ัน 3.1 ผลทเ่ี กิดจากการจดั การเรยี นรู้ 1.1 ร่วมกับคณะครูจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา วิเคราะห์หลักสูตร จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใชใ้ นการจดั ประสบการณใ์ ห้กบั นักเรียน 1.2 มีการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างเป็นระบบมีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ โดยใช้ส่อื ท่ีหลากหลาย เน้นกระบวนการคิด โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 10

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) 1.3 มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง โดยใช้เครื่องมืออย่างหลากหลายและนำ ผลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรยี น ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครูจัดทำหลักสูตร สถานศึกษาระดับประถมศึกษา วิเคราะห์หลักสูตร จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และนำแผนการจัดการ เรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับนกั เรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสม ผลงาน ช้นิ งาน แบบฝึก โดยการวัดผลประเมนิ ผลดงั กลา่ วครอบคลมุ ทุกๆด้าน ไดแ้ ก่ ด้านความรู้ การปฏบิ ตั ิ กระบวนการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และมีคุณธรรม จริยธรรม ทั้งนี้เพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการที่ดี มี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่ำเสมอ ทั้งนี้เพื่อจะได้ ชว่ ยแกไ้ ขข้อบกพรอ่ งให้กบั นกั เรียนท่ีมปี ัญหา 3.2 ผลทเี่ กิดจากการพัฒนาวชิ าการ 1. มีการจดั หา พัฒนา ประยุกตใ์ ชส้ อ่ื นวตั กรรมในการจดั การเรียนรู้ สามารถนำไปใช้ ได้ผลดี 2. การใช้ความคิดเชิงระบบในการพฒั นางานอย่างครบวงจร และมปี ระสิทธิภาพอย่าง ตอ่ เนอ่ื ง 3. การนำความรดู้ า้ นเทคโนโลยีสารสนเทศมาพฒั นาระบบการเรียนรไู้ ด้ 4. การส่งเสรมิ การคดิ ทเี่ น้นผลคณุ ภาพทต่ี ัวผู้เรยี น 5. การนำวิธีการวจิ ัยและพฒั นามาแก้ปญั หา พร้อมทงั้ พัฒนางานอย่างครบวงจร ผลที่เกิดจากการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาการ ส่งผลให้ตนเองได้รับการพัฒนาในทุกๆด้าน ด้าน ผู้เรียน ด้านคุณธรรม จริยธรรมความมีวินัยในตนเอง ซึ่งมีผลงานเป็นที่ประจักษ์ ตลอดจนได้ร่วมพัฒนา บุคลากรในโรงเรียน โรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นโดยบุคลากรในโรงเรียน และโรงเรียนเป็นท่ี ยอมรับของบุคคลทั่วไปและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง โดยมีการเผยแพร่ผลงานทางด้านวิชาการ นอกจากน้ัน โรงเรยี นยังสนบั สนนุ และสง่ เสรมิ ใหบ้ ุคลากรไดพ้ ัฒนาส่ือและนวัตกรรม นำความรู้ท่ีได้จากการอบรมไปใชใ้ น การสง่ เสริมการคดิ ท่ีเนน้ ผล มีการใช้สื่อมาใช้ในงานวิจัยการ การเรยี นการสอน คุณภาพที่ตัวผ้เู รียน สอน 3.3 ผลทีเ่ กดิ กบั ผเู้ รียน 1. นักเรยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และมคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามสถานศึกษากำหนด 2. นักเรยี นมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นผ่านเกณฑก์ ำหนดของโรงเรยี น โรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง 11

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) 3. นกั เรียนได้รับการพฒั นาทันตอ่ ความกา้ วหน้าทางวิชาการและการเปล่ียนแปลงทางดา้ น เศรษฐกจิ และสังคม การจดั กิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ มกี ารให้นักเรยี นไดฝ้ กึ การ ปฏบิ ตั ิจรงิ เพ่อื ให้นักเรยี นได้มที ักษะตา่ งๆ ตลอดจนสอดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรมทดี่ งี าม ความมวี นิ ยั ในตนเอง ส่งผลให้ ผู้เรยี นมีคุณธรรมจรยิ ธรรม มีวนิ ยั ในตนเอง มสี มั มาคารวะมมี ารยาทตามวัฒนธรรมไทย มคี วามสามารถใน การใช้ภาษาในการส่ือสาร และการมีจนิ ตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ ซ่งึ เปน็ สง่ิ ทีผ่ ู้เรียนสามารถนำความรู้ ความเขา้ ใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวันเปน็ การเพิ่มพนู สมรรถนะตนเองให้มากขึน้ และสง่ ผลใหก้ ารใช้ชวี ิตภายหน้า บนพืน้ ฐานคุณธรรม นำความรู้ และเศรษฐกจิ พอเพียง ตลอดจนการอยู่ ร่วมกันในสังคมได้อยา่ งมีความสขุ จดั กิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั 4. ผลทีเ่ กิดกับสถานศกึ ษา 1. สถานศกึ ษาได้รบั การสนบั สนุนจากผู้ปกครอง ชมุ นุม หนว่ ยงาน องคก์ รต่างๆ 2. มีบรรยากาศท้ังในและนอกหอ้ งเรียนทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ของครแู ละผู้เรียน 3. เปน็ แหลง่ เรียนร้ขู องสถานศึกษาหรือหนว่ ยงานต่างๆ 4. การนเิ ทศตดิ ตามผลการปฏบิ ัติงานของครูทำให้การปฏิบัติงานมคี วามสมบูรณ์ และเปน็ ไป ตามเวลาท่กี ำหนด 5. มีระบบการทำงานเป็นทมี มากขน้ึ 6. มีแนวปฏิบตั ิด้านเอกสาร หลักฐานทางการศึกษาทถ่ี ูกต้อง 7. การพัฒนางานมรี ะบบถูกต้องและครบวงจร จากการท่ีสถานศึกษามีการวางแผนปฏิบัติราชการในการพัฒนา มีเปา้ หมาย มที ศิ ทางในการดำเนินงาน เพือ่ พฒั นาสถานศึกษา นักเรียน โดยมกี ารจัดกิจกรรม โครงการต่างๆอยา่ งเป็นรปู ธรรม ซงึ่ นักเรียนและครมู ี ส่วนรว่ มในการปฏิบัติกิจกรรม ทำให้ผลการดำเนนิ งานเป็นทยี่ อมรบั ของผ้ปู กครอง ชุมชน ท้องถ่นิ โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 12

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) รว่ มโครงการคณุ ธรมจรยิ ธรรม ทำบุญโรงเรยี นร่วมกับ ทำบุญโรงเรียนร่วมกบั คณะกรรมการสถานศกึ ษา คณะกรรมการสถานศกึ ษา 5. ผลทเ่ี กดิ กับชุมชน 1. ครู ผบู้ รหิ าร และผู้ปกครอง มกี ารประชมุ ทกุ ภาคเรยี น 2. ครู และผบู้ ริหารรว่ มกจิ กรรมสำคญั ในชุมชนอย่างสมำ่ เสมอ 3. โรงเรยี นใหบ้ ริการแหลง่ เรยี นรแู้ ก่ชุมชนในดา้ นตา่ งๆ รวมทง้ั ส่งเสรมิ สนบั สนุนให้ ชุมชนมคี วามเขม้ แข็ง 4. ชมุ ชนใหค้ วามร่วมมือและสนับสนนุ กิจกรรมตา่ งๆ ของโรงเรยี นดว้ ยดี รว่ มประชมุ ผปู้ กครองนักเรียน กิจกรรมเกบ็ ขยะรมิ ชายหาด กจิ กรรมครูปา่ ไมร้ ว่ มกับ รว่ มกบั โรงแรม อุทยานเขาหลัก-ลำรู่ 5.1 มีงานวิจัยในชน้ั เรียนทสี่ ำเร็จและเผยแพร่แลว้ ดงั นี้ 1. บทเรียนสำเร็จรูปเรือ่ งสงิ่ แวดล้อมรอบตวั เรา ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 2. การวจิ ยั ในชน้ั เรียน เรอ่ื ง การพฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นวิชาวิทยาศาสตร์ของ นกั เรียนระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 โดยใช้บทเรียนสำเรจ็ รูป เรอ่ื งไฟฟ้า โรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง 13

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) 6. ไดร้ บั รางวัลยกย่องเชิดชูเกยี รติ ลำดับ ปที ่ีได้รบั ชื่อรางวัล หน่วยงานเจา้ ของ อา้ งอิง/เอกสาร ท่ี รางวลั รางวัล เกียรติบตั ร 1. 2563 รางวัลครดู ีไม่มีอบายมุขประจำปี สำนกั งาน เคร่อื งราชอสิ รยิ าภรณ์ คณะกรรมการ ประกาศนยี บัตร การศึกษา 256๓ การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน เกยี รติบตั ร ๒ ๒๕๖๓ เครอื่ งราชอิสริยาภรณ์ ทช. สำนักนายกรฐั มนตรี ๓ ๒๕๖๓ การแข่งขันศิลปหตั ถกรรม สำนกั งาน นักเรียนระดบั ชาติ คร้ังท่ี ๖๙ คณะกรรมการ การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ๔ ๒๕๖๓ ครดู ไี ม่มีอบายมขุ สำนกั งาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 7. การประเมินตัวชี้วดั เฉพาะ องคป์ ระกอบท่ี 1 ผลท่ีเกิดกบั ผูเ้ รียน ( เปรียบเทียบ 2 ปกี ารศึกษาลา่ สดุ ) 3) สำหรบั ครูผสู้ อนกลุ่มสาระ / รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์/บรู ณาการช้นั ป.1 – ป.6 3.1 นกั เรียนมีผลการประเมินระดบั สถานศึกษาตั้งแต่ระดบั 3 ข้นึ ไป ไมน่ น้อยกวา่ ร้อยละ 80 นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2562 กล่มุ สาระ จำนวน จำนวนนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรียนรู้ จำนวน รอ้ ยละ การเรยี นรู้ นกั เรียน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 นร. ทไ่ี ด้ นร.ที่ได้ วทิ ยาศาสตร์ ระดบั 3 ระดบั 3 ขึ้นไป ขนึ้ ไป ป.1 24 - - - 2 3 13 2 4 19 79.16 ป.2 27 - - - - - 8 10 6 24 88.89 ป.3 32 - - - - 2 8 8 9 25 78.13 ป.4 23 - - - - 6 3 6 9 14 60.87 ป.5 26 - - - - 4 5 3 14 22 84.61 ป.6 26 - - - - 6 2 15 22 84.62 รวมเฉลย่ี 79.38 นักเรยี นมีผลการประเมนิ ระดับสถานศึกษาต้ังแต่ระดบั 3 ข้ึนไป มคี า่ เท่ากบั 79.38 14 3.2 ไมม่ นี กั เรียนท่ีมีผลการเรยี นระดับ 0 -------ไมม่ -ี ----- โรงเรยี นบา้ นบางเนียง

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) การศกึ ษา 2563 จำนวน จำนวนนักเรียนท่ีมีผลการเรียนรู้ จำนวน ร้อยละ กลุ่มสาระ นักเรียน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 นร. ท่ไี ด้ นร.ทไ่ี ด้ การเรยี นรู้ ระดบั 3 ระดับ 3 วิทยาศาสตร์ ขึ้นไป ขน้ึ ไป 80.00 ป.1 25 - - - 2 3 13 2 5 20 80.77 ป.2 26 - - - - 3 5 10 6 21 92.59 ป.3 27 - - - 1 1 7 10 8 25 67.85 ป.4 28 -- - 4 5 4 6 9 19 84.61 ป.5 26 -- - - 4 5 4 13 22 65.38 ป.6 26 -- 1 6 4 2 3 12 17 78.53 รวมเฉล่ยี 8. การประเมินตัวชี้วัดร่วม สำหรบั ครูผสู้ อนทุกชั้น / กลุ่มสาระ / รายวชิ า / บูรณาการ / ก่อน ประถมศึกษา ให้ใช้ตัวช้ีวดั ร่วมด้านวิชาการ ดงั นี้ องค์ประกอบท่ี 1 ผลทีเ่ กิดกับผเู้ รียน 1 ผลทีเ่ กดิ กับผเู้ รยี น 1.1 ด้าน / คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1.1.1 นกั เรยี นผ่านการประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ครบท้ัง 8 ข้อ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ นกั เรยี นระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563 ระดบั จำนวน จำนวนนกั เรยี นตามระดบั คณุ ภาพ ช้ัน (คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค)์ นักเรียน ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ท้งั หมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ ป.6 26 15 57.69 11 42.30 - - - - โรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง 15

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น นกั เรยี นระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 ระดับ จำนวน จำนวนนักเรียนตามระดบั คณุ ภาพ ชนั้ นกั เรียน (คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ท่เี ปน็ จดุ เน้นของสถานศึกษา) ทงั้ หมด ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ป.6 26 14 53.85 11 42.31 1 3.85 - - 2) นักเรียนปฏบิ ตั ิกจิ กรรม เพื่อสงั คมและสาธารณะประโยชน์ครบ รอ้ ยละ 100 ไม่น้อยกวา่ 2 ครง้ั /ภาคเรยี น หรือ 4 ครั้ง/ปี นักเรียนระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563 ระดับ จำนวน จำนวนนกั เรียนตามระดบั คุณภาพ ช้นั นักเรยี น (คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ทเ่ี ป็นจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา) ทัง้ หมด ดีเย่ียม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ป.6 26 14 53.85 12 46.15 - - - - ส่วนท่ี 2 : ผลการประเมนิ ➢ ตอนทตี่ น1เผอลงการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. ด้านที่ 1 ความรู้ความสามารถในการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ที่ รายการพจิ ารณา ระดับความรู้ มาก ปาน น้อย 1. เนอ้ื หา ในรายวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่สอน 2. วิธีสอน ถ่ายทอดความรู้เชิงเนื้อหา กิจกรรม บริบท เป้าหมายการเรียนรู้ กลาง ความรู้พ้นื ฐาน การปรบั พืน้ ฐาน และอุปสรรคการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น  3. หลักการสอน และกระบวนการเรยี นรู้  4. หลักสูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมนิ และแนวทางการเรียนรู้ ในแต่ละเนือ้ หา   โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 16

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) 5. พืน้ ฐานการศึกษา หลักการศกึ ษา ปรัชญาการศึกษา จิตวทิ ยาสงั คม   นโยบายการศกึ ษา จดุ มุง่ หมายการจัดการศกึ ษาตง้ั แต่ระดับชาติจนถงึ ระดบั  หลกั สตู ร  6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนองตอ่ ความหลากหลายของ  ผเู้ รียน 7. ทฤษฎีการเรียนรู้ และจิตวทิ ยาการเรยี นรู้ 8. การใช้เทคโนโลยี และส่อื นวัตกรรมเพอื่ การเรียนรู้ 9. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ด้านท่ี 2 ทกั ษะการปฏิบตั ิงาน ระดบั ความรู้ รายการพิจารณา ทำไดด้ ี ทำได้ ไมค่ อ่ ย ปาน ทำ 1. การสร้างและหรือพัฒนาหลกั สตู ร กลาง 2. การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 3. การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้  4. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรียนรู้ 5. การสร้างและการพฒั นาส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหลง่  เรยี นรู้ 6. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้     ดา้ นท่ี 3 ความเป็นครู ระดบั ความรู้ รายการพจิ ารณา สูงมาก ปาน ปรบั ปรงุ กลาง 1. ยดึ มั่น ผกู พนั ศรัทธาในวิชาชีพ และท่มุ เทเพ่อื การเรยี นรขู้ องผู้เรยี น  2. มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างทดี่ ีแก่ผเู้ รียน ทัง้ กาย วาจา  และจิตใจ ดำรงตนให้เป็นที่เคารพ ศรัทธา และน่าเชื่อถือทั้งใน และนอก สถานศึกษา 3. ปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู  4. มีวินยั และการรักษาวนิ ยั  โรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง 17

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) 5. เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ให้มี  ความร้คู วามชำนาญในวิชาชพี เพิ่มข้นึ 6. ปฏิบัติตนโดยนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้  7. มีทัศนคติท่ีดีตอ่ บ้านเมอื ง  ➢ ตอนท่ี 2 ผลการประเมนิ ศักยภาพของผู้เรยี นในสถานศึกษาตามจดุ เน้นของ สพฐ. รายการศกั ยภาพผเู้ รียนตามจดุ เน้น ระดับความรู้ 1. ด้านอา่ นออก อ่านคล่อง เขยี นได้ เขียนคล่อง สูงมาก ปานกลาง ปรบั ปรงุ 2. ด้านคิดเลขเปน็ คดิ เลขคล่อง  3. ดา้ นการคิดข้ันพน้ื ฐาน  4. ด้านการคดิ ขั้นสูง  5. ดา้ นการสื่อสารอย่างสร้างสรรคต์ ามช่วงวัย  6. ดา้ นการใชภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)  7. ดา้ นการใช้เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรู้  8. ด้านการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง 9. ดา้ นใฝ่เรยี นรู้  10. ดา้ นใฝ่ดี  11. ดา้ นทักษะชวี ติ  12. ด้านอย่อู ยา่ งพอเพยี ง ม่งุ ม่นั ในการศกึ ษาและการทำงาน    ➢ ตอนท่ี 3 ผลการประเมนิ ศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสตู รของสถาบันคุรุพฒั นา รายการศักยภาพผูเ้ รยี นตามจุดเน้น ระดบั ความรู้ 1. การสอนในศตวรรษท่ี 21 สูงมาก ปานกลาง ปรบั ปรงุ 2. การแก้ปญั หาผู้เรียน  3. จติ วทิ ยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจดั การเรียนรู้  4. การจัดการชั้นเรียน   โรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง 18

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) 5. การวิจัยพัฒนาการเรียนการสอน/ชุมชนแห่งการเรียนรูทาง   วิชาชีพ  6. การพัฒนาหลกั สูตร  7. สะเตม็ ศึกษา (STEM Education)  8. การใชส้ ื่อและเทคโนโลยีในการจดั การเรยี น 9. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้  10. การออกแบบการเรยี นรู้ ➢ สรุปผลการประเมินตนเอง ตอนที่ 1 ข้าพเจ้าเป็นผู้มีความรู้ความเข้าใจในวิธีการในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้น แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เทคนิคการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน เพื่อส่งเสริมกระตุ้น ความสนใจของผู้เรยี นเป็นอยา่ งดี จดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ และส่ือการจัดการเรยี นรู้ ตลอดจนเทคโนโลยี ทางการศึกษาดา้ นต่างๆท่ีจะส่งเสริมความสนใจและความต้องการท่ีแท้จริงของผู้เรียน พร้อมศึกษากลยุทธใ์ น การจดั การเรียนรทู้ ีเ่ น้นใหผ้ ้เู รยี นเป็นสง่ิ สำคัญ ข้าพเจ้ายงั สง่ เสรมิ การพฒั นาผเู้ รยี นทุกคนและนักเรียนท่ีมีความ บกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ โดยจดั ทำการวจิ ยั ในชน้ั เรยี นและมีการเผยแพร่ผลงานแล้ว ครรู ว่ มกนั จัดทำโครงการ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน โดยเน้นการคิดวิเคราะห์ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยเฉพาะในสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการวิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ โดยพิจารณาจากมาตรฐานการเรียนรู้ วิเคราะหบ์ ริบทของชุมชน บริบท ของโรงเรยี น และวิเคราะห์ผ้เู รียนเป็นรายบุคคล จดั ทำหนว่ ยการเรียนรู้ใหส้ อดคล้องกับธรรมชาติการเรียนรู้ ของนักเรียน กำหนดจำนวนหน่วยการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ย่อยและจำนวนชั่วโมง จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญการดำเนินการสอนมุ่งให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม ดว้ ยตนเองมากทส่ี ุดผ่านกระบวนการกลุ่มการแสวงหาความรู้หลากหลายเน้นทักษะการปฏิบัติทั้งในเวลาเรียน และนอกเวลาเรียนมุ่งเน้นพัฒนาคุณธรรม และจริยธรรม เรียนรู้แบบบูรณาการมุ่งพัฒนาให้เด็กเกิดปัญญา มี ความสุข ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผู้เรียนในสถานศึกษาตามจุดเน้นของ สพฐ. อยู่ในระดับปาน กลาง และในส่วนที่ต้องปรับปรุง คือ และด้านการใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ซึ่งเป็นด้านที่ข้าพเจ้า ควรพัฒนนาตนเองอย่างมากยงิ่ ขึ้น อาทิ เช่นการเข้าอบรมการใช้ทักษะภาษาอังกฤษ ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบันคุรุพัฒนา อยู่ใน ระดับปานกลางโดยข้าพเจ้ายังคงศึกษาและหาความรู้ในการท่ีจะพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้มากยิ่งขึ้น เช่น การจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมาข้าพเจ้ามีการจัดหา พัฒนา ประยุกต์ใช้สื่อนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ สามารถนำไปใชไ้ ด้ผลดี การนำความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศมาพฒั นาระบบการเรยี นรู้ได้ การส่งเสริมการ คิดที่เน้นผลคุณภาพที่ตัวผู้เรียน และการนำวิธีการวิจัยและพัฒนามาแก้ปัญหา พร้อมทั้งพัฒนางานอย่างครบ วงจร โรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง 19

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) สว่ นท่ี 3 : แผนการพัฒนา (ID PLAN : Individตuนaเอl งDevelopment Plan) แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจำปกี ารศึกษา 2563 ชือ่ – สกุล นางชมพูนุท ไชยเทพ ตำแหนง่ ครู จากการประเมินตนเองแล้ว พบว่า ความต้องการในการพัฒนาตนเองให้มีสมรรถนะ ใน การปฏิบัตหิ นา้ ที่สูงข้ึน โดยสรปุ แผนการพฒั นาตนเองเรยี งตามลำดบั ความสำคญั สรุปดังนี้ ตอนที่ 1 ผลการประเมนิ ศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลกั สูตรของสถาบันคุรุพัฒนา รายการศักยภาพของผูเ้ รยี นตามจุดเนน้ ลำดับความสำคัญ 1. การสอนในศตวรรษท่ี 21 3 2. การแกป้ ัญหาผเู้ รยี น 4 3. จติ วทิ ยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจดั การเรียนรู้ 10 4. การจดั การช้ันเรยี น 6 5. การวิจยั 7 6. การพฒั นาหลกั สตู ร 8 7. สะเต็มศกึ ษา (STEM Education) 2 8. การใช้สอ่ื และเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ 1 9. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 9 10. การออกแบบการเรียนรู้ 5 โรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง 20

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) 2. ตารางสรุปวิธกี าร/รปู แบบการพฒั นา ที่ สมรรถนะทจี่ ะ วิธกี าร / รูปแบบการพฒั นา ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะไดร้ ับ พฒั นา 1 การใช้ส่อื และ - เขา้ รบั การอบรมเกี่ยวกบั การผลติ สอื่ การ - ตนเองมีความสามารถในการบรู ณา เทคโนโลยีในการ ใชส้ อื่ ประเภท ICT การเทคโนโลยใี นการสร้างบรรยากาศ จดั การเรียนรู - บูรณาการการสร้างสอ่ื และนวัตกรรมใน ทางการเรียน พรอ้ มท้งั มีการ การจัดการเรยี นการสอน ประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยสี ร้างสรรค์ ผลงานของตนใหม้ ีคณุ ภาพ 2 สะเต็มศึกษา (STEM - จัดกจิ กรรมบูรณาการความรู้ ทกั ษะ ทาง - การจัดการเรยี นการสอนแบบทบ่ี รู ณา Education) วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี และ การความรู้ท้ัง 4 วชิ า คือวทิ ยาศาสตร์ วิศวกรรม โดยใชก้ ระบวนการออกแบบเชิง คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยีและวศิ วกรรม วศิ วกรรมในการสรา้ งช้นิ งานหรอื มาประยกุ ต์ไวด้ ้วยกนั เพอื่ ใหน้ กั เรยี นมี แกป้ ัญหาที่เกิดขนึ้ จรงิ ความร้คู วามเขา้ ใจมากขนึ้ เกย่ี วกับการ เรียน 3 การสอนในศตวรรษ - ศึกษาความรอบรูม้ ากข้นึ ทัง้ ในสาขาที่สอน - ทำให้ตนเองพฒั นาผเู้ รียนให้มคี วามรู้ ท่ี 21 และสาขาอ่ืนที่เกีย่ วขอ้ ง มที ักษะและมีเจตคติทด่ี ีในการ - เขา้ รบั การอบรม สัมมนาทีห่ นว่ ยงานตน้ ดำรงชีวิตและการประกอบอาชีพ ดว้ ย สังกัด หนว่ ยงานอื่นๆจัดขึน้ เหตปุ ัจจยั ทางสังคม เทคโนโลยีและ - ศกึ ษาดูงานโรงเรยี นต้นแบบ บคุ ลากร การส่ือสารท่ีเปล่ยี นแปลงไปทำใหก้ าร ต้นแบบเพื่อนำมาพฒั นาตนเอง จัดการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 เนน้ - แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ หรอื จดั กลุ่ม PLC กับ พัฒนาผู้เรยี นให้ทนั กับยคุ สมัย ทนั กับ บุคลากรในโรงเรยี น ปญั หาทีเ่ กดิ ขึน้ ทงั้ โดยตรงและโดยออ้ ม สามารถกา้ วผ่านอุปสรรคตา่ ง ๆ ท่ี เกดิ ขน้ึ ไดด้ ้วยการใชค้ วามรู้ ทกั ษะ และเจตคติทไ่ี ดร้ บั การพฒั นามาจาก หอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรียนโดยมคี รู ทำหน้าทต่ี ามบทบาทตา่ ง ๆ อยา่ งเต็ม เป่ยี มดว้ ยประสทิ ธิภาพ 4 การแกป้ ญั หาผู้เรยี น - ศกึ ษาและสงั เกต พร้อม การเกบ็ ข้อมลู - การสอนแบบแก้ปญั หาเป็นการจดั วิเคราะห์ข้อมลู ตีความ และสรปุ กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นผเู้ รียน ให้ - ศกึ ษาผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล เรียนรตู้ ามกระบวนการ โดยเรม่ิ ตงั้ แต่ - กำหนดกจิ กรรมการเรียนรู้อยา่ งเป็น มีการกำหนดปญั หา วางแผนแกป้ ญั หา ขัน้ ตอน ตง้ั สมมติฐาน เกบ็ รวบรวมข้อมลู พสิ ูจน์ข้อมูลวิเคราะห์ข้อมูลและ สรุปผล ผสู้ อนเปน็ ผเู้ สนอปญั หาหรือ ผู้สอนและผเู้ รยี นจะรว่ มกันกำหนด ปญั หาที่มคี วามสำคญั โรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง 21

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) ท่ี สมรรถนะทจี่ ะ วธิ กี าร / รปู แบบการพัฒนา ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ พฒั นา 5 การออกแบบการ - การออกแบบและพฒั นาระบบการจัดการ - ครผู ู้สอนสามารถกำหนดแนวทางใน เรียนรู้ เรยี นรตู้ ้องมีเปา้ หมายทช่ี ัดเจนเพอ่ื การดำเนนิ การของการจดั การเรยี น แกป้ ัญหาท้ังระบบหรือขั้นตอนใดขน้ั ตอน การสอน หนึ่งของการจดั การเรียนรหู้ รือพฒั นา - ครูผูส้ อนสามารถแกไ้ ขและปรบั ปรงุ รายวิชา คณุ ภาพในการจัดการเรยี นการสอน - การออกแบบและพฒั นาระบบการจดั การ และพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น เรียนรตู้ อ้ งมผี ลลัพธท์ เี่ ชื่อถอื ไดแ้ ละมี รายละเอียดทผี่ ูอ้ ื่นสามารถนำไปใชไ้ ดจ้ รงิ โดยกำหนดองคป์ ระกอบ ข้ันตอนและ รายละเอียดของการจัดการเรยี นรู้ - การออกแบบและพฒั นาระบบการจดั การ เรยี นรตู้ ้องเป็นงานท่เี ป็นการทำงาน รว่ มกันของผ้เู ก่ียวข้อง ได้แก่ ผูบ้ รหิ าร ครู นักเทคโนโลยีการศกึ ษาและนกั วดั ประเมินผล 6 การจดั การช้นั เรียน - จัดให้นักเรยี นเข้ากลมุ่ ทำงาน โดยให้มกี าร - ทำให้ผ้เู รียนมสี ุขภาพจติ ดี มีความสุข หมนุ เวียนกลมุ่ กันไป เพ่ือใหไ้ ดฝ้ ึกการ สดชน่ื เบกิ บาน ซึ่งเปน็ พนื้ ฐานของการ ทำงานรว่ มกบั ผู้อืน่ เป็นผใู้ หญท่ ี่มสี ขุ ภาพทด่ี ใี นอนาคต - จดั ที่น่ังของนกั เรียนให้สลับท่ีกนั เสมอ - ทำให้ผเู้ รยี นเกดิ กำลงั ใจ ใฝเ่ รยี นรู้ ไม่ เพ่ือให้ทกุ คนได้มสี ิทธทิ ีจ่ ะนั่งในจดุ ต่างๆ ท้อแท้ หรือท้อถอย เป็นการสง่ เสรมิ ของห้องเรยี น นิสยั ใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น และรักการเรียนร้สู ิ่ง - จัดโอกาสใหน้ กั เรียนได้หมนุ เวียนกนั เปน็ ต่างๆ ตลอดชวี ิต ผู้นำกลมุ่ เพอ่ื ฝึกการเป็นผูน้ ำและผู้ตามทด่ี ี - ทำใหผ้ เู้ รียนมจี ิตใจที่ดงี าม เพราะเดก็ ท่ีเจริญเติบโตขึ้นในบรรยากาศแหง่ ความรักกจ็ ะรู้จักรกั ผ้อู น่ื เผื่อแผ่ ความรสู้ กึ และความสมั พันธ์ทด่ี กี วา้ ง ออกไป และพร้อมที่จะชว่ ยเหลอื ผอู้ นื่ ต่อไป 7 การวจิ ยั พัฒนาการ - การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการวิจยั - ครผู ู้สอนสามารถจัดการเรยี นรูโ้ ดยใช้ เรียนการสอน/ โดยการใหผ้ ูเ้ รยี นไดฝ้ กึ ปฏบิ ัติทำวจิ ยั ใน การวิจัยเป็นฐานเปน็ การจดั การเรยี นรู้ ชมุ ชนแห่งการเรียนรู ระดับต่างๆ เช่น การทำการทดลองใน โดยใหน้ ักเรียนไดพ้ ฒั นาการคดิ ทางวชิ าชีพ หอ้ งปฏบิ ตั ิการวิทยาศาสตร์ การศกึ ษาราย ระดับสงู เป็นการสอนและการทำวิจยั กรณี (Case Study) ไปพร้อมกนั ผสมผสานกลมกลนื กนั - การสอนโดยใหผ้ ้เู รียนร่วมทำโครงการวจิ ยั โดยเนน้ ใหผ้ เู้ รียนไดเ้ นื้อหาความรแู้ ละ กบั อาจารยห์ รอื ผูช้ ว่ ยในโครงการวจิ ัย กระบวนการวิจยั ทำให้ผู้เรยี นไดท้ งั้ โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 22

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะ วิธีการ / รปู แบบการพัฒนา ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะได้รบั พัฒนา - ครูผูส้ อนมกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรรู้ ะหว่าง ความร้ใู นเนื้อหาสาระ รู้จัก บคุ คลากรในองคก์ รร่วมกนั กระบวนการทำงาน และมีคณุ ลักษณะ ทีพ่ งึ ประสงค์ การจดั การเรยี นรโู้ ดยใช้ การวจิ ยั เปน็ ฐานทมี่ ีมาจากทฤษฎกี าร สรา้ งความรู้ดว้ ยตนเอง 8 การพฒั นาหลักสูตร - การจดั กิจกรรมเพอ่ื เตรียมการใชห้ ลกั สตู ร - ครูมีความรู้ ความเข้าใจในการใช้ เชน่ การเตรียมความพรอ้ มของสถานศึกษา หลักสตู รของสถานศกึ ษาเพือ่ ให้ ผู้บริหารสถานศึกษาครผู ู้สอนผเู้ รยี นงานที่ สอดคลอ้ งกับบริบทของสถานศึกษา เกยี่ วข้องกบั การนำหลกั สตู รไปใชจ้ รงิ เชน่ และท้องถนิ่ ของตนเอง การจดั กจิ กรรมการสอนหรืองานทต่ี ้องทำ หลงั นำหลักสตู รไปใช้แล้วเชน่ การนิเทศ และตดิ ตามผลการใชห้ ลกั สตู รลกั ษณะงาน ต่างๆ นจ้ี ะเห็นไดช้ ดั เจนตามขน้ั ตอนของ การนำหลักสตู รไปใช้ 9 การวัดและ - การนำผลการประเมินไปใช้ในการปรบั ปรุง - ทำให้นักเรียนทราบจดุ มงุ่ หมายของการ ประเมนิ ผลการ การเรยี นรูข้ องผเู้ รียน จัดการเรียนการสอนทช่ี ดั เจน เรียนรู้ - การศกึ ษาผู้เรียนเปน็ รายบุคคล และ - ทำใหเ้ กดิ แรงจูงใจในการเรียนเพม่ิ ขน้ึ สามารถนำสารสนเทศไปใช้ วางแผนแก้ไข เพ่ือใหไ้ ดผ้ ลการวดั และประเมนิ ดีขึน้ ปญั หาผเู้ รยี นเปน็ รายบคุ คลไดอ้ ยา่ ง - ชว่ ยสรา้ งนสิ ยั ในการใฝร่ ู้ใหเ้ กดิ ขน้ึ กับ เหมาะสม นักเรยี น - ประเมินประสิทธิภาพของกจิ กรรมและ วธิ ีการเรยี นการสอนทผี่ ูส้ อนใช้ในการเรยี น การสอน - ส่ือสารใหผ้ ู้ปกครอง ชุมชน สังคมทราบ ผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รียน 10 จิตวิทยาการแนะ - เขา้ รบั การอบรมจติ วทิ ยาการแนะแนว/ - กระบวนการทางการศกึ ษาท่ชี ่วยให้ แนว/จิตวิทยาการ จติ วิทยาการจดั การเรียนรู้ บคุ คลรจู้ กั และเข้าใจตนเองและ จัดการเรยี นรู้ - การศกึ ษาผู้เรียนเป็นรายบคุ คล และ สง่ิ แวดลอ้ ม สามารถนำตนเองได้ สามารถนำสารสนเทศไปใช้ วางแผนแก้ไข แก้ปัญหาได้ดว้ ยตนเอง และพัฒนา ปัญหาผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คลไดอ้ ยา่ ง ตนเองไดต้ ามศักยภาพ ปฏบิ ตั ติ นให้ เหมาะสม เปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของสงั คม - ศกึ ษาวจิ ยั เกีย่ วกับการเรียนรแู้ ละ การแนะแนวไม่ใช่การแนะนำ อาจ พัฒนาการของผู้เรียน เพ่อื ส่งผลหผ็ ้เู รยี น กลา่ วไดว้ า่ การแนะแนวเป็นการ รู้จักตนเองมากยง่ิ ข้นึ ชว่ ยเหลือ ใหเ้ ขาสามารถชว่ ยตนเองได้ โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 23

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) 3. ระยะเวลาในการพัฒนา เร่ิมต้น 16 พฤษภาคม 2563 สิน้ สุด 31 มีนาคม 2564 4. การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน --- 5. ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะไดร้ บั 5.1 ผลลัพธท์ ่คี าดหวัง ด้านความรู้ : ขา้ พเจา้ ไดน้ ำความรู้ที่ไดจ้ ากการอบรมมาใช้และปรับปรงุ แก้ไขนวัตกรรมที่ขา้ พเจ้าได้ สร้างขึ้นเพื่อแก้ไขปัญหานักเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เช่น การแก้ปัญหานักเรียนที่มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ และนักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาในการใช้ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ทำให้ทำงานช้าและขาดความมั่นใจ รวมถึงในรายวิชาวิทยาศาสตร์ทำให้นักเรียนไม่เข้าใจทักษะ การแก้ไขปัญหาในเชิงตรรกะศาสตร์ข้าพเจา้ ไดส้ รา้ งทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปี ท่ี 6 ทักษะ : ข้าพเจ้าเป็นผู้มีความรู้ความเข้าใจในวิธีการในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้น แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เทคนิคการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน เพื่อส่งเสริมกระตุ้น ความสนใจของผูเ้ รียนเปน็ อย่างดี จดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ และสื่อการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนเทคโนโลยี ทางการศึกษาดา้ นต่างๆที่จะส่งเสรมิ ความสนใจและความต้องการทแี่ ท้จริงของผู้เรยี น ความเป็นครู : ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความอุตสาหะ วิริยะ มุ่งม่ัน ทุ่มเท แรงกาย แรงใจ และเสียสละเวลารวมทั้งกำลังทรัพย์ ในการปฏิบัติงานได้นำนวัตกรรมและเทคโนโลยี ที่ ทันสมัยมาใช้ในการพัฒนาและปรับปรุงการทำงานให้ก้าวหน้าทันต่อเหตุการณ์และความเปลี่ยนแปลง ของโลก ปัจจุบัน อย่างสม่ำเสมอ โดยได้นำหลักการแนวคิดและทฤษฎี เทคนิคกระบวนการต่าง ๆ ที่ได้จากการศึกษา ค้นคว้ามาใช้ในการปฏิบัติงาน เพื่อให้นักเรียนมีคุณภาพและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นคนดี เป็นคนเก่ง สามารถดำรงชวี ิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ลงช่ือ.............................................................. (นางชมพูนุท ไชยเทพ) ตำแหนง่ ครโู รงเรียนบา้ นบางเนียง ผู้จดั ทำแผนการพฒั นาตนเอง โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 24

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) ความเห็นของผูบ้ ังคบั บัญชา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ........................................................................ (นางวรรณา แกว้ ชน่ื ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 25

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) 6. ตารางสรุปวิธกี าร/รูปแบบการพัฒนาตนเอง วนั /เดอื น/ปี หวั ข้อในการอบรมพฒั นา จดั โดยหน่วยงาน เอกสาร/ ที่ ที่ได้รบั การอบรม หลกั ฐาน พฒั นา 1. ๑๓ มีนาคม 256๔ ผา่ นการอบรมความรเู้ บื้องตน้ เกยี่ วกบั ผอู้ ำนวยการศูนย์ วุฒิบัตร พลงั งานหมุนเวยี นดว้ ยระบบ วิทยาศาสตรเ์ พ่ือ เลขทH่ี RZRBQ- อเิ ล็กทรอนิกส์ การศึกษานครสวรรค์ CEO11240 2. ๖ พฤษภาคม 256๔ ผ่านการอบรมออนไลนผ์ ่านเครือขา่ ย ผอู้ ำนวยการสำนกั งาน วุฒิบัตร อินเตอรเ์ น็ตหลักสูตรสำหรับครู “การ เขตพื้นทีก่ ารศึกษา เลขท่ี PBN 3 / จดั การเรยี นการสอนแบบ Active ประถมศกึ ษา ๒๕๖๔ Learning” เพชรบูรณ์ เชต 3 3. ๖ พฤษภาคม 256๔ ผ่านการอบรมออนไลนผ์ ่านเครือข่าย ผอู้ ำนวยการสำนกั งาน วุฒิบัตร อินเตอรเ์ น็ตหลกั สูตรสำหรับครู “PLC เขตพน้ื ที่การศึกษา เลขท่ี PBN ๔ / :Professional Learning Community” ประถมศึกษา ๒๕๖๔ โครงการบรหิ ารวิชาการด้านเทคโนโลยี เพชรบรู ณ์ เชต 3 สารสนเทศ อบรมออนไลน์ผา่ น เครือข่ายอินเตอรเ์ น็ต 4. ๘ พฤษภาคม 256๔ ผา่ นการอบรมออนไลน์ หลักสตู ร “ชีวติ ดร.ธนกร ศรีสุกใส วุฒิบตั ร วถิ ใี หมแ่ ละความฉลาดทางดจิ ิทัล New ผจู้ ัดการกองทนุ พฒั นา Nomal Life and Digital Quotient” สอ่ื ปลอดภยั และ สรา้ งสรรค์ 5. ๙ พฤษภาคม 2564 ผ่านการอบรมหลักสตู ร ผา่ นการอบรม ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น เกียรตบิ ัตร ออนไลน์ การใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือการ บ้านหว้ ยนำ้ คำ เลขที่ A2NU5S- ส่อื สาร ดว้ ยระบบอิเล็กทรอนิกส์” CEOO4126 ๖ ๑๙ พฤษภาคม 2564 ผ่านการอบรมหลักสูตรออนไลน์ OBEC เลขาธกิ าร วฒุ ิบตั ร ๒๐๒๑ Webinar “การจัดการเรยี นการ คณะกรรมการ สอนออนไลนย์ ุคปกติใหม่ : มุมมองของ การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ผู้บริหาร นักวชิ าการ และครู ” ในหวั ข้อ เทคนคิ และวิธีการสอนออนไลน์แบบมี ปฏิสมั พันธ์ และห้องเรียนออนไลนโ์ ดย ใชโ้ ครงงานเป็นฐาน โรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง 26

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) วนั /เดอื น/ปี เอกสาร/ หลกั ฐาน ที่ ที่ไดร้ บั การอบรม หัวข้อในการอบรมพัฒนา จัดโดยหน่วยงาน วฒุ ิบัตร พฒั นา วุฒิบัตร ๗ ๒๐ พฤษภาคม 2564 ผ่านการอบรมหลักสตู รออนไลน์ OBEC เลขาธกิ าร ๒๐๒๑ Webinar “การจดั การเรียนการ คณะกรรมการ สอนออนไลน์ยุคปกตใิ หม่ : มุมมองของ การศึกษาข้ันพื้นฐาน ผู้บริหาร นกั วชิ าการ และครู ” ในหวั ข้อ “การจดั กจิ กรรมการเรยี นออนไลนต์ าม แนวคิดเกมิฟเิ คชัน และ การวัดและ ประเมินสำหรับการเรียนออนไลน์” ๘ ๒๑ พฤษภาคม 2564 ผา่ นการอบรมหลักสูตรออนไลน์ OBEC เลขาธิการ ๒๐๒๑ Webinar “การจัดการเรยี นการ คณะกรรมการ สอนออนไลนย์ ุคปกตใิ หม่ : มุมมองของ การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ผ้บู รหิ าร นักวิชาการ และครู ” ในหัวข้อ “การส่งเสริมศักยภาพการเรียนรดู้ ้วยสอ่ื วดี ีดอออนไลนแ์ ละห้องเรยี นกลบั ดา้ น ดว้ ยวดี ีดอแบบมีปฏสิ มั พนั ธ์” ส่วนที่ 4 : ความต้องการในการ พฒั นา 1. หลักสตู รใดทท่ี ่านต้องการพัฒนา 1.1 หลกั สูตร “หลกั สตู ร การบรู ณาการทักษะการคิดวเิ คราะห์และสกู่ ารเรียนการ สอนเพื่อพฒั นาผ้เู รยี น” 2. เพราะเหตุใดทา่ นจึงต้องการเขา้ รบั การพฒั นาในหลกั สตู รน้ี การก้าวเข้าสยู่ คุ สงั คมสารสนเทศไดส้ รา้ งความเปลีย่ นแปลงในวถิ ชี ีวติ ความเป็นอยู่ วัฒนธรรม รวมท้งั เทคโนโลยีสารสนเทศได้เข้ามามีบทบาทอย่างสูงในสังคมยุคใหม่ เพื่อเตรียมคนรุ่นใหม่ที่จะต้องรู้เท่าทัน เทคโนโลยีและนำเทคโนโลยีเหลา่ นน้ั ไปใชป้ ระโยชน์อย่างเตม็ ท่ี จงึ จำเป็นตอ้ งสรา้ งเยาวชนของชาตเิ พ่ือเข้า สู่สังคมยุคใหม่โดยการจัดสภาพแวด ล้อมใหม่ทางการศึกษาทั้งในด้านเนื้อหา สื่อ และกระบวนการจัดการ เรียนรู้ ดังนั้นการบูรณาการนวัตกรรมเทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอนจงึ เป็นปัจจัย ที่สำคัญประการ หนึ่งในการปฏิรูปการศึกษา ซึ่งในฐานะของครู ผู้มีบทบาทในการเรียนการสอนให้เยาวชนของชาติ เจริญเติบโตมาเป็นกำลังสำคัญใน การพัฒนาประเทศ จึงควรมีความรู้ความสามารถให้ทันกับเทคโนโลยี สารสนเทศในสมัยใหม่เพื่อนำมา ประยุกต์ โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นสื่อการในการเรียนการสอน เพอ่ื ใหค้ รกู ับนกั เรียน มีความเขา้ ใจตรงกัน และเพอ่ื ให้เดก็ สามารถนำเทคโนโลยีสารสนเทศตา่ งๆไปปรับเข้า ใช้กับชีวิตประจำวันเทคโนโลยีสารสนเทศได้เข้ามามีบทบาทต่อการศึกษาอย่างมาก โดยเฉพาะเทคโนโลยี ทางดา้ นวิทยาศาสตร์ โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 27

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) การจัดการศกึ ษาในปจั จุบันเน้นการจัดการศึกษาเพื่อสนองความต้องการของผู้เรียนโดยคำนึงถึงความ แตกตา่ งระหว่างบคุ คลเป็นสำคัญ ทัง้ นเ้ี พอื่ ให้ผ้เู รียนได้มีความรคู้ วามสามารถ คดิ เป็นทำเป็นและแก้ปัญหา ต่าง ๆ ที่กำลังท้าทายได้อย่างเหมาะสมซึ่งในปัจจุบันความเจริญก้าวหน้าด้านเทคโนโลยีและการสื่อสาร ส่งผลให้เทคโนโลยีและการสื่อสารมีบทบาทในทางการศึกษาอย่างมากในการพัฒนาระบบการเรียนการ สอนดังนั้นจึงควรนำเทคโนโลยี เข้ามาใช้ทั้งระบบโดยคำนึงถึงปัญหาและความต้องการทางการศึกษาเพ่ือ กอ่ ใหเ้ กดิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลใหม้ คี วามประหยัดคุ้มค่าในวงการศึกษาอย่างแท้จรงิ 3. ทา่ นคาดหวงั ส่งิ ใดจากการเขา้ รับการพัฒนาในหลักสตู รนี้ ด้านความรู้ 1. ดา้ นการจัดการเรียนการสอน 1.1 ด้านกระบวนการเรียนรู้ การศึกษาและเข้าใจเทคโนโลยี ทำให้ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียน การสอนที่เน้นตัวผู้เรียนเป็นเป้าหมาย มีสาระสำคัญประกอบด้วย ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการใช้ ทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในรปู แบบท่ีหลากหลาย ในแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ตามความสนใจ มีทักษะ การใช้ อย่างมีคุณธรรม จริยธรรม และมีคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ตามหลักสตู รการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานกำหนด 2. การจดั การเรยี นรู้ 2.1 การออกแบบหลกั สูตรและหนว่ ยการเรยี นรใู้ ห้เข้ากบั ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เพอ่ื ใหส้ อดคล้องกับการเรียนในศตวรรษท่ี 21 2.2 การใช้ทักษะกระวนการทางวิทยาศาสตร์เพื่อยกระดับการทดสอบวัดและประเมินผลให้เกดิ ประสิทธภิ าพสงู สุด 2.3 สร้างนวัตกรรมและวิธีการเรียนรู้ในเชิงบูรณาการที่มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เปน็ ตวั เก้ือหนุน การเรยี นรแู้ บบสบื คน้ และวิธกี ารเรยี นจากการใช้ปัญหาเป็นฐาน 3. การสรา้ งและผลิตสือ่ ทางการสอนโดยการใช้ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ทชี่ ว่ ยให้นกั เรยี น สามารถเรียนรแู้ ละมีความเขา้ ใจในการเรียนมากย่ิงขนึ้ 4. การวิจัยและติดตามผรู้ ียนรายบุคคลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ด้านทักษะ 1. ด้านการบริหารจดั การชน้ั เรียน 1.1 การจดั การเรยี นการสอนในชนั้ เรียนครผู ูส้ อนตอ้ งมเี ทคนคิ วธิ กี ารในการถา่ ยทอดท่ีน่าสนใจ หลากหลาย มีแรงจงู ใจในการเรียนรู้ โดยมกี ิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่หลากหลาย ไม่ควรสอนแบบเดียวกนั นาน เกนิ ไปเพราะจะทำให้เดก็ เบอื่ เชน่ การสอนบรรยาย ควรมกี ารสอดแทรกกจิ กรรมการทดลอง การอภปิ ราย การแบ่งกลมุ่ ทำงานเพ่ือเพิ่มความสนใจของเด็กต่อการเรียนรู้และให้นกั เรยี นมคี วามรู้ เจตคติ และทักษะตามท่ี หลกั สตู รกำหนด 1.2 การจดั ทำธรุ การชัน้ เรยี นเพอ่ื ตรวจสอบและงา่ นต่อการประเมินผล 1.3 การวางแผนและกระบวนการสง่ เสริมท้งั ทางดา้ นกายภาพ จิตวิทยา และสังคม โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 28

แผนพฒั นาตนเองของขา้ ราชการครู (ID Plan) ปีการศกึ ษา 2564 นางชมพนู ุท ไชยเทพ ครูโรงเรยี นบา้ นบางเนยี ง) ด้านความเป็นครู 1. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี ข้าพเจา้ เข้ารบั การพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง โดยการเขา้ รับการอบรมในด้านต่างๆเพื่อให้เกดิ ประโยชน์ต่อการพฒั นาคุณภาพการจดั การเรียนการสอน เชน่ การอบรมหลกั สตู รออนไลน์การจัดการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์สำหรบั ครูประถมศกึ ษาตอนปลาย Coding Online for Grade 7-9 Teacher (C4T – 8) การ อบรมหลักสตู รการพฒั นาครสู ะเต็มศึกษาด้วยระบบทางไกล โครงการบูรณาการสะเต็มศกึ ษา 4. ท่านจะนำความรู้จากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอย่างไร 1. ข้าพเขา้ สามารถนำความรูท้ ่ีได้จากการอบรมไปจัดทำการสง่ เสรมิ ความเป็นเลศิ ทางวิชาการ กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์ โดยฝา่ ยวชิ าการ และจดั สอนเสริมเพื่อแข่งขันทักษะทางวชิ าการ 2. ขา้ พเขา้ สามารถนำความรู้ที่ไดจ้ ากการอบรมนำไปจัดทำ/จัดหาแบบฝึกหัด/สื่อนวัตกรรม ICT มาใช้ในการฝกึ ปฏิบตั กิ ิจกรรม และทักษะการเรียนรกู้ ารแสวงหาคำตอบในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้หลกั 3. ข้าพเขา้ มีความรู้ความเข้าใจ เนือ้ หาสาระการเรียนรตู้ ามระดับชน้ั มากยง่ิ ขึ้นโดยผา่ นจากการ อบรมและศกึ ษาคน้ คว้างานเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ โดยข้าพเจ้ามีเทคนิคการจดั การเรียนการสอน การใชส้ อ่ื / วิทยาศาสตร์ในการสอนรวมไปถึงการวดั ผลประเมินผลตามสภาพจรงิ ทีค่ รอบคลมุ มาตรฐานการเรียนรู้ตาม หลักสตู รของสถานศึกษา 4. การใชก้ ระบวนการวิจยั ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 5. การออกแบบและพฒั นาหนว่ ยการเรียนรโู้ ดยคำนึงถงึ การเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 โดยเน้นที่ วทิ ยาศาสตร์เปน็ จุดเนน้ หลกั ในการจดั การเรยี นการสอน โรงเรยี นบา้ นบางเนียง 29