ส่งแผนการจัดการเรียนรู้ม.3 ปี 2564 เทอม 1

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบุรี RAJAPRANUGROH 33 SCHOOL แผนจดั การเรียนรู้ รหสั วิชา ว 23285 วชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี 3 จดั ทาโดย ครไู พน์ทวี กบั บญุ ปกี ารศกึ ษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 33 จงั หวดั ลพบุรี สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

บนั ทึกข้อความ ส่วนราชการ กลมุ่ บริหารงาน โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จงั หวัดลพบุรี ที่ ศธ ๐๔๐๐๗.๖๐๓ / ......................... ลงวันท่ี ๑๔ เดอื น มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๔ เร่ือง ขอส่งแผนการจัดการเรียนรู้ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ เรียน ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จังหวดั ลพบรุ ี ข้าพเจ้า นายไพน์ทวี กับบุญ ตาแหน่ง พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบรุ ี ไดร้ ับมอบหมายใหป้ ฏิบัตหิ น้าท่ี ครผู ู้สอนนักเรยี นระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนต้น และงานอื่น ๆ ทไ่ี ด้รับ มอบหมาย นัน้ ในการนขี้ า้ พเจา้ ได้ปฏิบตั งิ านทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย เรยี บร้อยแลว้ จงึ ขอส่งรายงานการปฏบิ ตั งิ าน ตาม เอกสารท่ีแนบมาพร้อมนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาดาเนินการต่อไป ลงช่ือ……………………………………………….. (นายไพน์ทวี กบั บุญ) พนักงานราชการ ความเหน็ ความเห็น (กลุม่ บริหารงานบคุ คล) ............................................................ ........................................................... ............................................................ ............................................................ (นางจารณุ ี ชมพลมา) (นางสาวทวีทรพั ย์ จันทรทิพย์) หวั หนา้ ระดับชัน้ มัธยมศึกษาตอนต้น รองผูอ้ านวยการโรงเรยี น ความเห็น (กลุ่มวิชาการ) เสนอผ้อู านวยการ ............................................................ ความเหน็ / ขอ้ ส่ังการฯ ............................................................ ................................................................... ................................................................... (นายชนาธปิ กาละพันธ)์ รองผู้อานวยการโรงเรียน (นายประเวศ ท่ังจนั ทร์แดง) ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบุรี

นายไพน์ทวี กบั บญุ พนักงานราชการ รปค.๓๓ จงั หวดั ลพบุรี แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 1 รายวิชา ว23285 วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรื่องเทคโนโลยกี ับชวี ิต จานวน 4 ช่วั โมง ผสู้ อน นายไพนท์ วี กบั บุญ ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… 1. ผลการเรียนรู้ 1. วิเคราะหส์ าเหตุ หรอื ปัจจัยที่สง่ ผลตอ่ การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยีได้ 2. สามารถใชโ้ ปรแกรมสร้างผังความคิดสรุปเนอื้ หาได้อย่างสวยงาม 2. สาระการเรยี นรู้ เทคโนโลยีมีการเปล่ียนแปลงตลอดเวลาต้ังแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ซึ่งมีสาเหตุหรือปัจจัยมาจาก หลายด้าน เช่น ปัญหาหรอื ความตอ้ งการของมนษุ ย์ ความก้าวหนา้ ของศาสตรต์ ่าง ๆ การเปลี่ยนแปลง ทางดา้ นเศรษฐกจิ สังคม วฒั นธรรม สิ่งแวดล้อม 4. สาระสาคญั ความต้องการของมนุษย์ก็คือ ความอยากได้ ซึ่งเม่อื มนุษย์เกิดความอยากได้ จึงต้องพยายามด้ินรนหา ส่ิงที่สามารถตอบสนองความต้องการนั้น ๆ เมื่อร่างกายได้รับการตอบสนองแล้วก็จะเกิดความต้องการใหม่ ๆ ขึ้นมาทดแทน ดังนั้น ความต้องการของมนุษย์จึงเกิดข้ึนอยู่ตลอดเวลา นอกจากนั้นความต้องการของมนุษย์ ยังทาให้เกิดการเปล่ียนแปลงในด้านต่าง ๆ คือ การเปล่ียนแปลงด้านเศรษฐกิจ การเปล่ียนแปลงด้านสังคม การเปลยี่ นแปลงดา้ นวัฒนธรรม และการเปลี่ยนแปลงด้านส่ิงแวดลอ้ ม 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์สาเหตุ หรือปจั จัยทีส่ ่งผลตอ่ การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีได้ (K) 2. นักเรยี นสามารถใชโ้ ปรแกรมสรา้ งผังความคดิ สรุปเน้ือหาไดอ้ ย่างสวยงาม (P) 3. นกั เรยี นมีความซื่อสัตยส์ จุ ริตในการทางาน (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มงุ่ มัน่ ในการทางาน 7. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. ช้ินงานหรือภาระงาน (หลกั ฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้) 1. ผงั งานความคิด เร่ืองสาเหตุหรอื ปัจจยั ท่สี ่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี 9. คาถามทา้ ทาย - อะไรทมี่ ีผลทาให้มนษุ ย์พฒั นาโทรศพั ท์มือถือในทกุ ๆ ปี

นายไพน์ทวี กับบุญ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จงั หวดั ลพบรุ ี 10. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้โดยใช้นวตั กรรมการสอนวัยฒิชุด MODEL ขัน้ ที่ 1 ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรยี น (Warm up) ครผู ู้สอนตงั้ คาถามทา้ ทายว่า “อะไรท่มี ีผลทาให้มนษุ ย์พฒั นาโทรศัพท์มอื ถอื ในทกุ ๆ ปี” สุ่มนกั เรียน ตอบคาถามจานวน 3 คน เมอ่ื นักเรียนไดต้ อบคาถามเสร็จเรยี บรอ้ ยแลว้ ครผู ้สู อบขยายความเพ่ิมเติม และเกร่ิน ในเรอื่ งของสาเหตหุ รอื ปัจจยั อะไรทสี่ ง่ ผลทาให้ต้องมีการพัฒนาเทคโนโลยี ขน้ั ที่ 2 ขน้ั ประโยชน์ที่จะได้รับ (Expected benefits) ครูผู้สอนแจง้ ประโยชนท์ ่ีนักเรียนจะไดจ้ ากการเรยี นรู้เร่ืองของปัญหาหรือความต้องการของมนุษย์ท่ี ส่งให้ให้เกดิ การเปลีย่ นแปลงเทคโนโลยที ่ีปจั จบุ ันพฒั นาเปลย่ี นแปลงไปอย่างกา้ วกระโดด ขนั้ ท่ี 3 ข้นั เรียนร้ลู งมอื ปฏิบัติ (Practice) นักเรียนศึกษาเรื่องของปัญหาหรือความต้องการของมนุษย์ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงด้านเศรษฐกิจ การเปล่ียนแปลงด้านสังคม การเปลี่ยนแปลงด้านวัฒนธรรมและการ เปล่ียนแปลงดา้ นสิง่ แวดล้อม ผ่านส่อื การสอนบนเว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online พรอ้ มท้ังครูผู้สอน คอยอธิบายขยายความ ข้นั ที่ 4 ขั้นประยกุ ตใ์ ช้ (Production) นักเรียนร่วมกันระดมความคิดในเร่ืองของการพัฒนาสมาร์ทโฟนในปีหน้านักเรียนคิดว่าเราควรนา เทคโนโลยีอะไรเขา้ มาเพิ่มเพ่อื ให้สมาร์ทโฟนมีความลา้ สมยั และตรงกับความต้องการของมนุษยม์ ากทีส่ ดุ ขั้นที่ 5 ขั้นประเมินผล (Evalution) นักเรียนออกแบบผังความคิดโดยการเลือกใช้งานโปรแกรม ผังความคิดออนไลน์ ในเร่ืองของสรุป เนือ้ หาและความรูท้ ี่ได้จากการเรยี นเร่ืองสาเหตุหรือปัจจัยที่สง่ ผลต่อการเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี 9. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 อจท. 2. เว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online 10. การวัดผลประเมนิ ผล ดา้ น วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์ ด้านความรู้ การวัดผลจากภาคปฏิบตั ิ แบบวัดประเมนิ ผล รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ด้านทักษะ/กระบวนการ ออกแบบผังความคิด แบบประเมินทักษะ/ ระดับดขี ้ึนไป ดา้ นคุณธรรม/จรยิ ธรรม กระบวนการในการ ระดบั ดีขึ้นไป สังเกตจากพฤติกรรมที่ แกป้ ัญหา รบั ผดิ ชอบตอ่ งานที่ไดร้ บั แบบสงั เกตพฤติกรรม มอบหมาย

นายไพน์ทวี กบั บญุ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จงั หวัดลพบรุ ี บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ความสาเรจ็ ในการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. 1.1 แนวทางการพฒั นา ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... 2. ปญั หา/อปุ สรรคในการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................................... .......... ......................................................................................................................... ..................................................... 2.1 แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................... ................................... ................................................................................................ .............................................................................. 3. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. (นายไพน์ทวี กับบุญ) ผูส้ อน

นายไพน์ทวี กบั บญุ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จงั หวัดลพบุรี แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 2 รายวชิ า ว23285 วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกบั ศาสตรอ์ ืน่ ๆ จานวน 4 ช่วั โมง ผู้สอน นายไพน์ทวี กบั บุญ ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… 1. ผลการเรยี นรู้ 3. อธิบายความสัมพันธข์ องเทคโนโลยกี ับศาสตร์อืน่ ๆ ได้ 4. สบื ค้นขอ้ มลู เกี่ยวกบั เทคโนโลยใี นดา้ นตา่ ง ๆ ได้ 2. สาระการเรยี นรู้ เทคโนโลยีมีความสมั พันธก์ ับศาสตร์อน่ื โดยเฉพาะวทิ ยาศาสตร์ โดยวิทยาศาสตรเ์ ป็นพื้นฐานความรู้ท่ี นาไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยี และเทคโนโลยีท่ีได้สามารถเป็นเครื่องมือเครื่องใช้ในการศึกษา ค้นคว้า เพ่ือให้ ได้มาซงึ่ องค์ความรใู้ หม่ 3. สาระสาคญั เทคโนโลยีเป็นวิทยาการท่ีเกิดขึ้นจากการนาความรู้ด้านต่าง ๆ โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์แล ะ คณติ ศาสตร์มาประยกุ ต์ใชใ้ นการแกป้ ญั หา ปัจจุบนั มีการนาเทคโนโลยขี ั้นสูงมาใชใ้ นทุกภาคส่วน ดังนนั้ เทคโนโลยีจึงเกี่ยวข้องกับการนาความรู้จากศาสตร์ต่าง ๆ มาประกอบกับความรู้ด้านวิทยาศาสตร์และ คณิตศาสตร์ เพื่อแก้ปญั หาหรือพฒั นางานอาชพี ตา่ ง ๆ ในชุมชนอยา่ งสร้างสรรค์ 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 4. นักเรยี นสามารถอธิบายความสมั พนั ธข์ องเทคโนโลยกี ับศาสตร์อื่น ๆ ได้ (K) 5. นักเรียนสามารถสบื ค้นข้อมูลเกีย่ วกบั เทคโนโลยใี นด้านต่าง ๆ ได้ (P) 6. นักเรียนเห็นประโยชนข์ องเทคโนโลยีในศาสตร์ต่าง ๆ ได้ (A) 5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 3. มีวินยั รับผดิ ชิอบ 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 5. มุ่งมั่นในการทางาน 6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 3. ความสามารถในการส่ือสาร 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกั ฐานร่องรอยแสดงความรู้) 2. งานนาเสนอ เร่อื งความสมั พันธข์ องเทคโนโลยีกบั ศาสตรอ์ ่ืน ๆ

นายไพน์ทวี กบั บญุ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จังหวดั ลพบุรี 8. คาถามท้าทาย - หากพดู ถึงเทคโนโลยี นกั เรียนคิดวา่ มคี วามสัมพันธ์กบั ศาสตร์ทีเ่ กยี่ วข้องกับอะไรบา้ ง หรือเกยี่ วข้องกับวชิ าอะไร 9. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้นวตั กรรมการสอนวยั ฒชิ ุด MODEL ขั้นท่ี 1 ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น (Warm up) ครูผู้สอนต้ังคาถามท้าทายว่า “หากพูดถึงเทคโนโลยี นักเรียนคิดว่ามีความสัมพันธ์กับศาสตร์ ทีเ่ ก่ียวข้องกับอะไรบ้างหรือเกี่ยวข้องกับวิชาอะไร” สุ่มนักเรียนตอบคาถามจานวน 3 คน นักเรียนตอบคาถาม ตามความรู้และประสบการณ์ของตนเองไม่เน้นถูกผิด เมื่อนักเรียนได้ตอบคาถามเสร็จเรียบร้อยแล้วครูผู้สอบ ขยายความเพ่มิ เตมิ ขั้นท่ี 2 ขน้ั ประโยชน์ท่ีจะไดร้ บั (Expected benefits) ครูผูส้ อนแจ้งประโยชนท์ ่นี กั เรียนจะไดจ้ ากการเรียนรเู้ ร่อื งของความสัมพันธข์ องเทคโนโลยีกับศาสตร์ อน่ื ๆ นักเรยี นจะได้รจู้ กั การเป็นคนช่างสงั เกต และปฏบิ ัตงิ านด้วยกระบวนการทเี่ ปน็ ข้นั ตอน มีเหตแุ ละผล ขนั้ ท่ี 3 ขนั้ เรยี นรลู้ งมือปฏบิ ัติ (Practice) นักเรียนศึกษาเรื่องของเทคโนโลยีที่เก่ียวข้องกับคณิตศาสตร์ เทคโนโลยีที่เก่ียวข้องกับวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีท่ีเกี่ยวกับมนุษยศาสตร์ ผ่านสื่อการสอนบนเว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online ชุดวิโอ การสอน พร้อมทั้งครผู สู้ อนคอยอธบิ ายขยายความ ขัน้ ที่ 4 ขนั้ ประยุกตใ์ ช้ (Production) นักเรยี นใช้ความรจู้ ากวิชาคณิตศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตรท์ ี่ได้เรียนมา มาร่วมกนั คดิ สรา้ งแอปพลเิ คชัน ในการลดการใชพ้ ลังงาน ร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เครอ่ื งมอื หรอื ฟังกช์ นั ท่ตี อ้ งการให้มใี นแอปพลิเคชัน ขั้นที่ 5 ขน้ั ประเมนิ ผล (Evalution) นักเรียนออกแบบงานนาเสนอเกี่ยวกับเทคโนโลยีที่นามาใช้ในการจัดการสิ่งแวดล้อม ออกแบบโดย ใช้เครื่องมือ google slide และส่งช้ินงานท่ี google classroom 10. สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 อจท. 2. เว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online 3. ชดุ การสอนวิดีโอ

นายไพน์ทวี กับบุญ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จงั หวัดลพบุรี 11. การวดั ผลประเมินผล ดา้ น วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์ รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ดา้ นความรู้ การวัดผลจากภาคปฏิบัติ แบบวดั ประเมนิ ผล ระดบั ดขี ้นึ ไป ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ งานนาเสนอในรูปแบบ แบบชนิ้ งาน/กระบวนการ ด้านคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม ระดับดีขึ้นไป google slide ในการแกป้ ัญหา นักเรียนเห็นประโยชน์ของ แบบสังเกตพฤตกิ รรม เทคโนโลยีในศาสตร์ต่าง ๆ สังเกตจากพฤติกรรมที่ใน ช้ันเรียน บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ 1. ความสาเรจ็ ในการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 1.1 แนวทางการพัฒนา ..................................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ................................................. 2. ปญั หา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.1 แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ .......................................................................................................................................... .................................... ............................................................................................... ............................................................................... (นายไพน์ทวี กบั บุญ) ผูส้ อน

นายไพน์ทวี กบั บญุ พนักงานราชการ รปค.๓๓ จังหวัดลพบุรี แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 รายวิชา ว23285 วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 การนาเทคโนโลยีไปสรา้ งนวตั กรรม จานวน 4 ช่ัวโมง ผ้สู อน นายไพน์ทวี กบั บุญ ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… 1. ผลการเรียนรู้ 5. อธบิ ายความสาคัญของเทคโนโลยีได้ 6. ยกตวั อย่างและอธบิ ายเกีย่ วกับเทคโนโลยีทกี่ ่อให้เกดิ นวัตกรรมใหม่ ๆ ได้ 2. สาระการเรียนรู้ เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ซ่ึงมีสาเหตุหรือปัจจัยมาจากหลาย ด้าน เช่น ปัญหาหรือความต้องการของมนุษย์ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงทางด้าน เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม เทคโนโลยีมีความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ โดยวิทยาศาสตร์เป็นพ้ืนฐานความรู้ท่ีนาไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยี และเทคโนโลยีที่ได้สามารถเป็นเคร่ืองมือ เคร่อื งใชใ้ นการศึกษา คน้ ควา้ เพ่ือให้ได้มาซง่ึ องค์ความรู้ใหม่ 3. สาระสาคญั เทคโนโลยีท่ีได้จากการพัฒนาสามารถเป็นเครื่องมือท่ีใช้ในการศึกษาค้นคว้า เพ่ือให้ได้มาซ่ึง องค์ความรู้ใหม่และนวัตกรรมใหม่อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เพื่อตอบสนองต่อตลาดแรงงาน โดยมุ่งส่งเสริม เทคโนโลยีพ้ืนฐาน 4 ด้าน ได้แก่ เทคโนโลยีชีวภาพ นาโนเทคโนโลยี เทคโนโลยีวัสดุศาสตร์ พลังงานและ สง่ิ แวดลอ้ ม และเทคโนโลยสี ารสนเทศ การสอ่ื สาร และดิจิทลั 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 7. นักเรียนสามารถอธิบายความสาคญั ของเทคโนโลยไี ด้ (K) 8. นักเรยี นสามารถยกตัวอยา่ งและอธิบายเกยี่ วกบั เทคโนโลยที ่ีก่อใหเ้ กิดนวัตกรรมใหม่ ๆ ได้ (P) 9. นกั เรียนเหน็ ประโยชนข์ องเทคโนโลยใี หมท่ พ่ี บในชวี ติ ประจาวัน (A) 5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 6. ใฝเ่ รียนรู้ 7. ม่งุ มัน่ ในการทางาน 6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 6. ความสามารถในการสื่อสาร 7. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 8. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้) 3. แบบทดสอบวัดผลหลงั เรียนหน่วยการเรยี นรู้ทื่ 1 เรอื่ งเทคโนโลยกี ับชวี ติ จานวน 10 ข้อ

นายไพน์ทวี กบั บุญ พนักงานราชการ รปค.๓๓ จงั หวัดลพบรุ ี 8. คาถามท้าทาย - คาว่าเทคโนโลยี กบั คาวา่ นวัตกรรม สองคานี้มีความแตกต่างกันอย่างไร 9. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้โดยใช้นวัตกรรมการสอนวยั ฒชิ ดุ MODEL ขนั้ ท่ี 1 ขัน้ นาเข้าสู่บทเรียน (Warm up) ครูผู้สอนทบทวนเนื้อหาที่ท่ีได้เรียนผ่านมาแล้ว 2 อาทิตย์ พร้อมท้ังแจง้ นักเรียนว่าจะมีการสอบเก็บ คะแนนหลังเรียนจากการเรียนจบหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 จากน้ันครผู ู้สอนตั้งคาถามท้าทายว่า “คาว่าเทคโนโลยี กบั คาว่านวัตกรรม สองคานี้มีความแตกต่างกันอย่างไร” สุ่มนักเรียนตอบคาถามจานวน 3 คน เม่ือนักเรียนได้ ตอบคาถามเสรจ็ เรียบรอ้ ยแล้วครูผสู้ อบขยายความเพิ่มเตมิ ระหวา่ งคาวา่ เทคโนโลยีกับคาวา่ นวัตกรรม ขน้ั ที่ 2 ขั้นประโยชน์ทจี่ ะไดร้ บั (Expected benefits) ครูผู้สอนแจ้งประโยชน์ที่นักเรียนจะได้จากการเรียนรู้เร่ืองการนาเทคโนโลยีไปสร้างนวัตกรรม นักเรียนจะสามารถแยก ๆ ได้ว่าอะไรบ้างที่เป็นเทคโนโลยีและอะไรที่ไม่ใช่เทคโนโลยี และนักเรียนเข้าใจใน ความหมายของเทคโนโลยีและนวตั กรรมอย่างชดั เจน ข้นั ท่ี 3 ขั้นเรียนรลู้ งมือปฏบิ ตั ิ (Practice) นกั เรียนศกึ ษาเรื่องของเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่บางเทคโนโลยถี ูกพฒั นาขน้ึ มาเปน็ นวัตกรรม กลายเป็น สิ่งท่ีมีผลช่วยแก่ปัญหาและตอบสนองกับความต้องการของมนุษย์ได้เป็นอย่างดี เรียนรู้ผ่านสื่อการสอนบน เวบ็ ไซต์ www.wuttichaiteacher.online พร้อมทง้ั ครูผ้สู อนคอยอธิบายขยายความ ขั้นที่ 4 ขัน้ ประยกุ ต์ใช้ (Production) นักเรียนและครูผู้สอนช่วยกันหาปัญหาต่าง ๆ ท่ีเป็นปัญหาของนักเรียนโรงเรียนธัญบุรี พร้อมท้ัง ชว่ ยกันคิดหาแนวทางในการแก้ปญั หา หาเคร่ืองมือท่ีสามารถนามาใช้ในการเก็บข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล เพอื่ นามาสรา้ งเป็นนวตั กรรมใช้ภายในโรงเรียน ข้นั ท่ี 5 ขน้ั ประเมนิ ผล (Evalution) ครูผสู้ อนสรุปทบทวนความรูใ้ นบทเรียนทั้งหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 พร้อมทง้ั ใหน้ ักเรียนไดเ้ ตรยี มตวั สอบ เกบ็ คะแนนหลงั เรียนหน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่องเทคโนโลยีกบั ชวี ิต จานวน 10 ข้อ วดั และประเนผลทัง้ ที โดยใช้ เครื่องมอื ในการสรา้ งแบบทดสอบคอื google form 10. สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 อจท. 2. เวบ็ ไซต์ www.wuttichaiteacher.online

นายไพน์ทวี กับบุญ พนักงานราชการ รปค.๓๓ จงั หวัดลพบุรี 11. การวดั ผลประเมนิ ผล ดา้ น วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์ รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป ด้านความรู้ ทดสอบหลังเรียน จานวน แบบทดสอบหลงั เรียน ด้านทกั ษะ/กระบวนการ ระดับดีขึน้ ไป ดา้ นคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม 10 ข้อ ระดับดขี นึ้ ไป ยกตัว อย่างและอธิบาย แบบประเมนิ ทกั ษะ/ เทคโนโลยใี หม่ ๆ กระบวนการในการ แกป้ ญั หา เ ห็ น ป ร ะ โ ย ช น์ ก า ร ใ ช้ แบบสงั เกตพฤติกรรม เทคโนโลยีในชวี ิตประจาวนั บันทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ 1. ความสาเร็จในการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ 1.1 แนวทางการพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2. ปัญหา/อปุ สรรคในการจดั การเรยี นรู้ ................................................................................................................................................ .............................. ..................................................................................................... ......................................................................... 2.1 แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. การปรบั ปรงุ แผนการจัดการเรยี นรู้ ....................................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ .................................................. (นายไพน์ทวี กับบุญ) ผู้สอน

นายไพน์ทวี กับบุญ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จังหวดั ลพบุรี แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 รายวชิ า ว23285 วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรือ่ งการสารวจ วิธกี ารสารวจปัญหาในชมุ ชนหรอื ท้องถนิ่ จานวน 4 ช่ัวโมง ผสู้ อน นายไพนท์ วี กับบุญ ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… 1. ผลการเรยี นรู้ 7. บอกปัญหาหรือความตอ้ งการภายในชุมชนหรอื ทอ้ งถ่นิ ได้ 8. มีความเข้าใจวธิ ีการสารวจปัญหาภายในชมุ ชนหรือท้องถิน่ ได้ 2. สาระการเรียนรู้ ปัญหาหรือความต้องการอาจพบได้ในงานอาชีพ ของชุมชนหรือท้องถิ่น ซ่ึงอาจมีหลายด้าน เช่นด้าน การเกษตร อาหาร พลังงาน การขนส่ง 3. สาระสาคัญ การสารวจชุมชน หมายถึง การสารวจและศึกษาข้อเท็จจริงเกี่ยวกับลักษณะและสภาพของสังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม ความต้องการ และปัญหาในชุมชน เพื่อให้ทราบลักษณะและขอบเขตของปัญหาต่าง ๆ ท่มี อี ย่ใู นชุมชน และเปน็ พ้นื ฐานในการศกึ ษาหาสาเหตุของแต่ละปญั หา 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 10. นกั เรยี นสามารถบอกปัญหาหรือความต้องการภายในชุมชนหรอื ทอ้ งถน่ิ ได้ (K) 11. นักเรียนใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอร์ในการสืบค้นข้อมลู เก่ยี วกับปญั หาในชุมชนหรือท้องถ่ินได้ (P) 12. นักเรยี นมคี วามซ่อื สตั ย์สุจริตในการทางาน (A) 5. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8. ใฝ่เรียนรู้ 9. มุง่ ม่นั ในการทางาน 6. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน 9. ความสามารถในการคดิ 10. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 11. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 7. ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้) 4. สรา้ งรายงานจาก google doc เรอ่ื งวิธกี ารสารวจปัญหาในชมุ ชนหรอื ท้องถ่ิน 8. คาถามทา้ ทาย - หากนักเรยี นต้องการเกบ็ ข้อมลู หรอื สารวจข้อมูลอะไรสักอยา่ ง นักเรยี นจะเลอื กใช้เคร่ืองมือหรอื วิธกี ารใดเพ่ือใหไ้ ด้มาซึ่งข้อมลู ที่เราต้องการ

นายไพน์ทวี กับบุญ พนักงานราชการ รปค.๓๓ จงั หวดั ลพบุรี 9. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยใชน้ วัตกรรมการสอนวยั ฒชิ ุด MODEL ขน้ั ท่ี 1 ข้นั นาเขา้ ส่บู ทเรียน (Warm up) ครูผู้สอนต้ังคาถามท้าทายว่า “หากนักเรียนต้องการเก็บข้อมูล หรือสารวจข้อมูลอะไรสักอย่าง นักเรียนจะเลือกใช้เครื่องมือหรือวิธีการใดเพ่ือให้ได้มาซึ่งข้อมูลท่ีเราต้องการ” สุ่มนักเรียนที่เข้าห้องเรียนช้า ท่ีสุดจานวน 5 คน ให้นักเรียนที่เป็นตัวแทนตอบคาถามท้าทาย มาตอบคาถามที่หน้าช้ันเรียน เมื่อนักเรียนได้ ตอบคาถามเสร็จเรียบรอ้ ยแลว้ ครูผู้สอนขยายความเพม่ิ เตมิ ขน้ั ที่ 2 ขนั้ ประโยชน์ทีจ่ ะได้รับ (Expected benefits) ครูผู้สอนแจ้งประโยชน์ท่ีนักเรียนจะได้จากการเรียนรู้เรื่องการสารวจ วิธีการสารวจปัญหาในชุมชน หรือท้องถิ่น นักเรียนจะได้เรียนรู้เรื่องของเครื่องมือที่ใช้ในการสารวจข้อมูล ข้อดี ข้อเสียของเคร่ืองมือ แตล่ ะชนิด ขน้ั ท่ี 3 ขน้ั เรยี นรลู้ งมือปฏิบตั ิ (Practice) นักเรียนศึกษาเร่ืองศึกษาความหมายของคาว่า การสารวจชุมชนหรือท้องถิ่น พร้อมท้ังฟังครูผู้สอน อธิบาในเรื่องของวิธีการสารวจปัญหาในชุมชนหรือในท้องถิ่น โดยวิธีการสารวจวธิ ีต่าง ๆ เพอื่ ให้ได้มาซึ่งข้อมูล ท่ีตรงกับความต้องการ พร้อมทั้งเรียนรู้ในเร่ืองของประเภทของปัญหาในชุมชนหรือท้องถิ่น ผ่านสื่อการสอน บนเวบ็ ไซต์ www.wuttichaiteacher.online ข้นั ท่ี 4 ข้นั ประยกุ ตใ์ ช้ (Production) นักเรียนเลอื กวธิ กี ารสารวจข้อมูลหากเม่อื นักเรยี นตอ้ งไปสารวจข้อมูลจากชมุ ชนของตนเอง นักเรียน จะเลือกใช้วิธีใดและจะใช้เคร่ืองมือการรวบรวบข้อมูลใดมาช่วยในการสารวจข้อมูล ซึ่งเครื่องมือการรวบรวม ขอ้ มลู นักเรียนได้เรียนรูม้ าแล้วในรายวชิ าเทคโนโลยี(วทิ ยาการคานวณ) ในภาคเรียนท่ีผา่ นมา ขั้นที่ 5 ขน้ั ประเมนิ ผล (Evalution) นักเรียนสร้างช้ินงานรายงาน โดยการใช้ google doc ในเรื่องวิธีการสารวจปัญหาในชุมชนหรือ ท้องถ่ิน ครูผู้สอนสรุปเน้ือหาและถ่ายทอดประสบการณ์จากการเข้าไปสารวจชุมชนท่ีผ่าน ๆ มา ปัญหาท่ีพบ และแนวทางในการแกป้ ัญหา 10. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 อจท. 2. เว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online

นายไพน์ทวี กับบญุ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จงั หวดั ลพบุรี 11. การวัดผลประเมนิ ผล ด้าน วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ การตอบคาถามเก่ียวกับ นกั เรยี นประเมินตนเอง รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ปัญหา และความต้องการ ระดับดีขึ้นไป ด้านคณุ ธรรม/จริยธรรม ของชุมชน ระดับดีขึน้ ไป สร้างรายงาน เร่ืองวิธีการ แบบประเมนิ ทกั ษะ/ สารวจปัญหาในชุมชนหรือ กระบวนการในการ ท้องถ่ิน แกป้ ญั หา สังเกตจากพฤตกิ รรมท่ี แบบสงั เกตพฤติกรรม รบั ผิดชอบตอ่ งานที่ไดร้ บั มอบหมาย บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ความสาเรจ็ ในการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 1.1 แนวทางการพฒั นา ..................................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ................................................. 2. ปญั หา/อุปสรรคในการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ 2.1 แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. การปรบั ปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ .................................................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................... ..................................................................... (นายไพนท์ วี กับบุญ) ผูส้ อน

นายไพน์ทวี กบั บุญ พนักงานราชการ รปค.๓๓ จงั หวดั ลพบุรี แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 รายวิชา ว23285 วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ งเทคโนโลยกี บั การพัฒนางานอาชีพภายในชมุ ชนหรอื ท้องถิ่น จานวน 4 ช่ัวโมง ผสู้ อน นายไพน์ทวี กับบุญ ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… 1. ผลการเรียนรู้ 9. วเิ คราะหข์ ้อมลู และแนวคิดท่เี กย่ี วข้องกับปัญหาประเภทของปญั หาในชุมชนหรอื ท้องถ่นิ ได้ 10. มคี วามเขา้ ใจเก่ยี วกับการแบ่งประเภทปัญหาและความต้องการของชุมชนได้ 2. สาระการเรียนรู้ ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ส ถ า น ก า ร ณ์ ปั ญ ห า ช่ ว ย ใ ห้ เ ข้ า ใ จ เ ง่ื อ น ไ ข แ ล ะ ก ร อ บ ข อ ง ปั ญ ห า ไ ด้ ชั ด เ จ น จากน้ันดาเนินการสืบค้นรวบรวมข้อมูล ความรู้จากศาสตร์ต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้อง เพ่ือนาไปสู่การออกแบบแนว ทางการแก้ปญั หา 3. สาระสาคญั ปัญหาหรอื ความตอ้ งการอาจพบไดใ้ นงานอาชพี ของชมุ ชนหรือท้องถ่ิน ซง่ึ อาจมหี ลายดา้ น เชน่ ด้านการเกษตร อาหาร พลงั งาน การขนสง่ การวเิ คราะหส์ ถานการณป์ ัญหาชว่ ยใหเ้ ข้าใจเง่ือนไขและกรอบของ ปญั หาได้ชัดเจน จากนั้นดาเนนิ การสบื ค้น รวบรวมข้อมูล ความร้จู ากศาสตร์ต่าง ๆ ทเี่ ก่ียวข้อง เพ่ือนาไปสู่การ ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 13. นกั เรียนสามารถวิเคราะหข์ ้อมูลและแนวคดิ ท่ีเกี่ยวข้องกบั ปัญหาประเภทของปัญหาในชุมชน หรือท้องถ่นิ ได้ (K) 14. นกั เรยี นสามารถสรุปปญั หาในชมุ ชนหรือท้องถิน่ จากการรับชมสอื่ วิดีโอได้ (P) 15. นกั เรยี นเหน็ ความสาคัญของการแก้ปัญหาภายในชุมชนหรือท้องถ่นิ (A) 5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 10. ใฝเ่ รียนรู้ 11. มุ่งม่นั ในการทางาน 6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 12. ความสามารถในการคิด 13. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 14. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 7. ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้) 5. สรุปปญั หาในชุมชนหรือท้องถ่นิ จากการรบั ชมสอ่ื วิดีโอ

นายไพน์ทวี กับบุญ พนักงานราชการ รปค.๓๓ จังหวัดลพบรุ ี 8. คาถามท้าทาย - นอกจากปญั หาด้านเศรษฐกิจแล้ว นักเรียนพอทราบปญั หาเก่ยี วกบั ดา้ นใดอีกบ้าง 9. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมการสอนวยั ฒชิ ดุ MODEL ขัน้ ที่ 1 ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น (Warm up) ครูผู้สอนต้ังคาถามท้าทายวา่ “นอกจากปญั หาด้านเศรษฐกิจแล้ว นกั เรียนพอทราบปญั หาเก่ยี วกับ ด้านใดอีกบ้าง” นักเรยี นในห้องเรียนช่วยกันตอบคาถาม โดยไม่เน้นคาตอบทีถ่ ูกหรือผิด พรอ้ มทงั้ ครผู สู้ อน อธิบายเนือ้ หาที่จะเรยี นในชัว่ โมงน้ี ขัน้ ที่ 2 ขน้ั ประโยชนท์ ่ีจะไดร้ บั (Expected benefits) ครูผู้สอนแจง้ ประโยชน์ทน่ี ักเรียนจะได้จากการเรียนรเู้ รื่องประเภทของปญั หาในชมุ ชนหรือท้องถิ่น เมอ่ื นกั เรียนได้เรียนจบแลว้ นักเรียนจะสามารถแบ่งหรือแยกประเภทของปัญหาได้อยา่ งถกู ต้อง ขน้ั ท่ี 3 ขัน้ เรียนรู้ลงมือปฏบิ ัติ (Practice) ครอู ธบิ ายประเภทของปญั หาในชุมชน ประเภทตา่ ง ๆ เชน่ ปญั หาด้านเศรษฐกิจของประเทศไทย นักเรยี นร่วมแสดงความคิดเห็นรว่ มกัน ครูผสู้ อนอธบิ ายปัญหาด้านสังคมและให้นักเรียนช่วยกันสะทอ้ น ความคิดหรือวธิ ีการแกป้ ญั หา ครูผู้สอนอธิบายปัญหาด้านวัฒนธรรม พร้อมทั้งปัญหาดา้ นสง่ิ แวดล้อม โดยใชส้ ื่อ การสอนบนเวบ็ ไซต์ www.wuttichaiteacher.online ขน้ั ท่ี 4 ข้ันประยกุ ต์ใช้ (Production) นักเรียนรว่ มกันหาแนวทางในการแก้ปัญหาตา่ ง ๆ เริม่ ต้นจากครูผสู้ อนเลือกปญั หาทเ่ี ป็นเร่ืองใกล้ตัว และเนน้ ไปท่ีเรอื่ งของปัญหาด้านสิง่ แวดลอ้ มท่เี ราสามารถร่วมมือกันหาแนวทางในการรับมือและปอ้ งกนั พร้อมทง้ั เราจะทาอย่างไรให้โรงเรยี นธัญบรุ ขี องเรามีบรรยากาศทน่ี า่ เรียน ขนั้ ท่ี 5 ขน้ั ประเมนิ ผล (Evalution) ครูผู้สอนชมเชยนกั เรียนทีส่ รุปปญั หาในชมุ ชนหรือท้องถ่ินจากการรบั ชมสื่อวดิ โี อ สรุปเน้ือหาอย่าง กระชบั และมีความเป็นระเบียบสวยงาม พรอ้ มทัง้ ให้กาลงั ใจนักเรียนท่สี รุปไม่ทัน 10. สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี น เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 อจท. 2. เว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online 3. วิดโี อประกอบการสอน

นายไพน์ทวี กบั บุญ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จังหวดั ลพบรุ ี 11. การวัดผลประเมินผล ด้าน วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์ ดา้ นความรู้ วิเคราะหข์ ้อมูลและแนวคิด นักเรียนประเมินตนเอง ร้อยละ 80 ขึ้นไป ดา้ นทักษะ/กระบวนการ ทีเ่ กยี่ วข้องกับปัญหา ระดบั ดีขน้ึ ไป ด้านคุณธรรม/จรยิ ธรรม ประเภทของปัญหาในชมุ ชน ระดับดขี ้ึนไป สรุปปัญหาในชุมชนหรือ แบบประเมินทกั ษะ/ ท้องถิ่นจากการรับชมส่ือ กระบวนการในการ วิดีโอ แกป้ ญั หา เห็นความสาคัญของการ แบบสังเกตพฤติกรรม แก้ปัญหาภายในชุมชนหรือ ท้องถน่ิ บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ 1. ความสาเรจ็ ในการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ 1.1 แนวทางการพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2. ปัญหา/อปุ สรรคในการจดั การเรยี นรู้ ................................................................................................................................................ .............................. ..................................................................................................... ......................................................................... 2.1 แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. การปรบั ปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ .................................................. (นายไพนท์ วี กบั บุญ) ผ้สู อน

นายไพน์ทวี กับบุญ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จงั หวดั ลพบรุ ี แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 6 รายวิชา ว23285 วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 เรื่องการใช้เทคโนโลยีในการแกป้ ญั หา จานวน 4 ชั่วโมง ผูส้ อน นายไพนท์ วี กบั บุญ ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… 1. ผลการเรยี นรู้ 11. อธิบายปัจจัยทจ่ี าเป็นต้องใชใ้ นการตัดสนิ ใจเลอื กเทคโนโลยีได้ 12. มคี วามเขา้ ใจของความแตกต่างของเทคโนโลยีในระดับต่าง ๆ ได้ 2. สาระการเรยี นรู้ ปัญหาหรือความต้องการอาจพบได้ในงานอาชีพของชุมชนหรือท้องถิ่น ซ่ึงอาจมีหลายด้าน เช่น ด้าน การเกษตร อาหาร พลังงาน การขนส่ง การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาช่วยให้เข้าใจเง่ือนไขและกรอบของ ปญั หาได้ชัดเจน จากนนั้ ดาเนนิ การสบื ค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้จากศาสตรต์ ่าง ๆ ท่เี กี่ยวข้อง เพื่อนาไปสู่การ ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา 3. สาระสาคญั เทคโนโลยี เป็นสิ่งท่ีมนุษย์สร้างสรรค์ข้ึนมาใช้เพื่อการแก้ปัญหาพื้นฐานที่เกิดขึ้นในการดารงชีวิต ต้ังแต่สมัยโบราณ โดยมีการแบ่งระดับของเทคโนโลยีที่ใช้ในการแก้ปัญหาออกเป็น 3 ระดับ คอื 1) เทคโนโลยี ระดับพ้ืนบ้านหรอื พ้ืนฐาน 2) เทคโนโลยีระดับกลาง และ 3) เทคโนโลยรี ะดบั สูง โดยปัจจัยทใ่ี ช้ในการตัดสินใจ เลือกเทคโนโลยี ได้แก่ 1) ทรัพยากรทางเทคโนโลยี 2) ผลกระทบต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และส่ิงแวดล้อม ในชุมชนหรือท้องถนิ่ 3) ความถูกตอ้ งดา้ นทรัพย์สินทางปัญญา 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายปัจจัยท่ีจาเป็นตอ้ งใชใ้ นการตัดสนิ ใจเลือกเทคโนโลยีได้ (K) 2. นักเรยี นสบื ค้นข้อมลู เกยี่ วกับปัญหาและหาวิธกี ารแก้ไขได้ (P) 3. นกั เรยี นเห็นประโยชนใ์ นการใช้เทคโนโลยมี าแกป้ ัญหาได้ (A) 5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 12. มีวนิ ยั รบั ผิดชอบ 13. มุง่ มัน่ ในการทางาน 6. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น 15. ความสามารถในการคิด 16. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 17. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 7. ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้) 6. สอบท้ายบทหน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื งเทคโนโลยกี ับการพัฒนางานอาชีพภายในชุมชนหรือทอ้ งถ่นิ จานวน 10 ขอ้

นายไพน์ทวี กับบญุ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จงั หวดั ลพบรุ ี 8. คาถามท้าทาย - นักเรยี นมคี วามคิดเหน็ อย่างไรเกี่ยวกบั ระบบการขนส่งไปรษณียข์ องประเทศไทย จากยุดกอ่ น ๆ และยุคปัจจุบนั มีการเปลี่ยนแปลงอยา่ งไร และใหน้ ักเรยี นร่วมกนั ระดมความคิดในหวั ขอ้ งระบบขนส่งของ รฐั บาลกบั ของเอกชนเหมอื นหรือต่างกนั อย่างไร 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมการสอนวยั ฒิชุด MODEL ขน้ั ที่ 1 ข้ันนาเข้าส่บู ทเรียน (Warm up) ครูผู้สอนแจ้งนักเรียนในเร่ืองของการสอบท้ายบทของหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 และครูผู้สอนต้ังคาถาม ท้าทายว่า “นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไรเก่ียวกับระบบการขนส่งไปรษณีย์ของประเทศไทย จากยุดก่อน ๆ และยุคปัจจุบันมีการเปล่ียนแปลงอย่างไร และให้นักเรียนร่วมกันระดมความคิดในหัวข้องระบบขนส่งของ รฐั บาลกับของเอกชนเหมือนหรือต่างกันอยา่ งไร” นักเรียนทั้งห้องเรียนร่วมกันตอบคาถามทา้ ทาย ครูผสู้ อนพูด เช่ือมโยงมาในเร่ืองของการใช้เทคโนโลยีในการแกป้ ญั หา ขนั้ ที่ 2 ข้ันประโยชนท์ จ่ี ะได้รับ (Expected benefits) ครูผู้ ส อนแจ้งประโ ยช น์ที่นักเรียนจะได้จากการเรียนรู้เรื่อง การใช้เทคโ นโ ล ยีในการแก้ปัญหา เม่ือนักเรียนเห็นปัญหา นักเรียนจะสามารถแยกได้ว่าปัญหาเหล่านั้นจัดอยู่ในระดับของเทคโนโลยีที่ใช้ในการ แก้ปัญหาระดบั ใด และแหลง่ ที่ใชใ้ นการค้นหาความรเู้ กย่ี วกบั เร่ืองนั้น ๆ ขนั้ ที่ 3 ข้ันเรยี นรู้ลงมอื ปฏิบัติ (Practice) นักเรียนศึกษาเร่ืองเทคโนโลยีระดับพื้นบ้านหรือพ้ืนฐาน เทคโนโลยีระดับกลาง เทคโนโลยีระดับสูง และเรื่องของปัจจัยที่ใช้ในการตัดสินใจเลือกเทคโนโลยี เรียนรู้ผ่านส่ือการสอนบนเว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online โดยท่ีครูผู้สอนอธิบายในเร่ืองต่าง ๆ ที่เกย่ี วขอ้ ง ข้นั ที่ 4 ขั้นประยุกตใ์ ช้ (Production) นักเรียนจะแก้ปัญหาเร่ืองของการเผาตอซังข้าวอย่างไร โดยให้นาเทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการ แก้ปัญหาเหล่านี้ โดยทีน่ ักเรียนสามารถค้นหาวิธกี ารแก้ปญั หาจากอินเทอรเ์ น็ตได้ และสมาชิกภายในห้องเรียน ร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ ขั้นที่ 5 ขัน้ ประเมินผล (Evalution) ครูผู้สอนสรุปความรู้ท้งั หมดในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 และประเมินกิจกรรมการจดั การเรียนรู้ที่ผา่ นมา มีพัฒนาการดีขึ้นอย่างไร พร้อมทั้งใหเ้ วลานกั เรียนในการเตรียมตวั ในการสอบวดั ผลท้ายบทเรียนในหน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 จานวน 10 ข้อ รายงานผลคะแนนให้นักเรียนทราบ เฉลยข้อที่นักเรียนส่วนมากตอบผิด พร้อมท้ัง อธบิ ายทบทวนความรอู้ ีก 1 ครงั้ 10. สอื่ และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 อจท. 2. เว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online

นายไพน์ทวี กับบญุ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จงั หวดั ลพบุรี 11. การวัดผลประเมินผล ดา้ น วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์ ร้อยละ 80 ข้ึนไป ด้านความรู้ แบบทดสอบหลงั เรียน แบบทดสอบวดั และ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ ระดบั ดีขึ้นไป ดา้ นคุณธรรม/จริยธรรม หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 ประเมนิ ผล ระดบั ดีข้นึ ไป ทัก ษ ะ ก า ร ใ ช้ เ ค รื่ อ ง มื อ แบบประเมนิ ทักษะ/ สืบคน้ ข้อมลู กระบวนการในการ แกป้ ัญหา สงั เกตจากพฤตกิ รรมที่ แบบสังเกตพฤติกรรม รับผดิ ชอบต่องานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้ 1. ความสาเรจ็ ในการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ 1.1 แนวทางการพฒั นา ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ 2. ปัญหา/อปุ สรรคในการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2.1 แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................................... ........................... ........................................................................................................ ...................................................................... 3. การปรบั ปรงุ แผนการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. (นายไพน์ทวี กับบุญ) ผู้สอน

นายไพน์ทวี กับบญุ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จงั หวดั ลพบรุ ี แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 7 รายวิชา ว23285 วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรือ่ งวัสดอุ ปุ กรณ์เครอ่ื งมอื ความรูใ้ นการแกป้ ญั หาหรือพฒั นางาน จานวน 4 ช่ัวโมง ผู้สอน นายไพน์ทวี กบั บุญ ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… 1. ผลการเรยี นรู้ 13. อธบิ ายความหมายของวสั ดแุ ละประเภทของวัสดไุ ด้ 14. เลือกใช้งานวสั ดแุ ตล่ ะประเภทใดต้ รงกับชนิดของงานได้ 2. สาระการเรยี นรู้ วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้ โลหะ พลาสติก เซรามิก จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพ่ือ เลือกใช้ให้เหมาะสมกับลกั ษณะของงาน 3. สาระสาคญั วสั ดุ หมายถึง สง่ิ ของหรือวัตถุท่ีนามาใช้ประกอบกนั เป็นช้ินงานตามการออกแบบ เป็นวัตถุท่ีสามารถ สัมผัสได้ และมสี มบตั เิ ฉพาะตัวทางฟสิ ิกส์ ทางเคมี ทางไฟฟ้า หรือสมบัตเิ ชงิ กลแตกตา่ งกนั ไป 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 16. นักเรยี นสามารถอธบิ ายความหมายของวสั ดุและประเภทของวสั ดไุ ด้ (K) 17. นักเรยี นสามารถใชโ้ ปรแกรมสร้างผังความคิดสรุปเนื้อหาได้อย่างสวยงาม (P) 18. นักเรียนเหน็ ประโยชน์ของการเลอื กใชว้ ัสดุ (A) 5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 14. ใฝ่เรียนรู้ 15. มุ่งมนั่ ในการทางาน 6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 18. ความสามารถในการสื่อสาร 19. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 20. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 7. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐานร่องรอยแสดงความรู้) 7. ผังงานความคดิ เร่ืองวสั ดแุ ละประเภทของวัสดุ 8. คาถามท้าทาย - บา้ นหนงึ่ หลงั น้นั ประกอบไปดว้ ยวัสดุอะไรบา้ ง 9. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้โดยใชน้ วตั กรรมการสอนวยั ฒชิ ดุ MODEL ข้นั ท่ี 1 ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรียน (Warm up) ครูผู้สอนตั้งคาถามท้าทายว่า “บ้านหน่ึงหลังน้ันประกอบไปด้วยวัสดุอะไรบ้าง” สุ่มนักเรียนตอบ คาถามจานวน 3 คน เมื่อนักเรียนได้ตอบคาถามเสร็จเรียบร้อยแล้วครูผู้สอบขยายความเพิ่มเติม และเกริ่นใน

นายไพน์ทวี กับบญุ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จังหวดั ลพบุรี เร่ืองของวัสดทุ ่ีใช้ในการสร้างบ้านท่ีมีอยูเ่ ยอะมาก ๆ และวัสดุบางชนิดใช้งานทดแทนกันได้แตว่ ัสดุมีคณุ สมบัติ ภายในท่ีแตกต่างกนั แล้วปัจจัยใดบ้างท่มี ผี ลต่อการตดั สนิ ใจเลอื กซือ้ วัสดุเหล่านั้น ข้นั ที่ 2 ขัน้ ประโยชน์ท่จี ะไดร้ บั (Expected benefits) ครูผู้สอนแจ้งประโยชน์ที่นักเรียนจะได้จากการเรียนรู้เร่ืองวัสดุและประเภทของวัสดุ นักเรียนจะได้ ทราบถึงคุณสมบัติของวสั ดปุ ระเภทต่าง ๆ หากในอนาคตเมือ่ นักเรียนตอ้ งสร้างช้ินงาน ปรบั ปรุบบ้านพกั สรา้ ง บา้ น หรอื ใหค้ วามรูแ้ ก่ผปู้ กครองหรอื คนใกลต้ วั นกั เรยี นสามารถเลือกและอธบิ ายได้ถกู ต้อง ข้ันท่ี 3 ขั้นเรียนร้ลู งมอื ปฏิบัติ (Practice) นักเรียนศึกษาเรื่องของวัสดุ การแบ่งวัสดุออกเป็น โลหะและอโลหะ ผ่านส่ือการสอนบนเว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online พร้อมทง้ั ครูผสู้ อนคอยอธบิ ายขยายความถงึ เร่อื งของการเลอื กใช้วัสดใุ ห้ตรง กับลักษณะของงาน คณุ สมบตั ิเดน่ ของวัสดแุ ตล่ ะชนดิ พร้อมท้ังยกตวั อย่างวัสดทุ ีเ่ ป็นอโลหะ ขั้นที่ 4 ข้ันประยกุ ต์ใช้ (Production) ครูผู้สอนใช้คาถามท้าทายคาถามเดิมแล้วนาถามถามนักเรียนอีกครังหน่ึง จากที่นักเรียนได้เรียน เน้ือหาไปแล้ว สังเกตคาตอบท่ีได้มามีความเหมือนหรือแตกต่างจากก่อนที่นักเรียนยังไม่เร่ิมเรียน พร้อมทั้งขอ ทราบเหตผุ ลการเลือกใชง้ านวสั ดุประเภทต่าง ๆ ในการสร้างบา้ นหลังหน่ึง ข้นั ท่ี 5 ขั้นประเมินผล (Evalution) นักเรียนออกแบบผังความคิดโดยการเลือกใช้งานโปรแกรม ผังความคิดออนไลน์ ในเรื่องของวัสดุ และประเภทของวัสดุ ครูผู้สอนชื่นชมนักเรียนที่ต้องใจในการทางานและกระตุ้นนักเรียนที่ขาดสมาธิในการ ทางาน 10. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี น เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 อจท. 2. เวบ็ ไซต์ www.wuttichaiteacher.online 11. การวัดผลประเมนิ ผล ด้าน วิธกี าร เคร่อื งมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ สังเกตการมีส่วนร่วมในการ แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั ดขี ึน้ ไป ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ระดบั ดขี น้ึ ไป ด้านคุณธรรม/จรยิ ธรรม ทากิจกรรมภายในห้องเรียน ระดบั ดขี ึ้นไป ออกแบบผังความคดิ แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการในการ แกป้ ญั หา สงั เกตจากพฤติกรรมท่ี แบบสังเกตพฤติกรรม รับผดิ ชอบต่องานทไี่ ดร้ ับ มอบหมาย

นายไพน์ทวี กบั บุญ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จังหวัดลพบุรี บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ 1. ความสาเร็จในการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. 1.1 แนวทางการพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... ............................................................................................. ................................................................................. 2.1 แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. การปรบั ปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ .................................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... (นายไพน์ทวี กบั บุญ) ผู้สอน

นายไพน์ทวี กบั บญุ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จังหวัดลพบุรี แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 8 รายวชิ า ว23285 วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 3 กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 8 เรอ่ื งคุณสมบัตขิ องวัสดุและหลกั การเลือกวัสดุ จานวน 4 ชั่วโมง ผสู้ อน นายไพนท์ วี กบั บุญ ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… 1. ผลการเรยี นรู้ 15. วเิ คราะห์สาเหตุ หรือปัจจยั ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีได้ 16. สามารถใช้โปรแกรมสรา้ งผังความคดิ สรปุ เน้ือหาได้อยา่ งสวยงาม 2. สาระการเรียนรู้ คุณสมบัติของวัสดุและหลักการเลือกวัสดุต้องพิจารณาจากสมบัติของวัสดุน้ัน ๆ เพ่ือให้ตรงกับงานท่ี ออกแบบหรือตรงตามวัตถุประสงค์ 3. สาระสาคญั สมบัติของวัสดุที่นามาพิจารณาเลือกใช้ มีทั้งสมบัติทางเคมี สมบัติทางกายภาพ สมบัติเชิงกล การเลือก การตดั สนิ ใจเลอื กใชง้ านจาเปน็ จะต้องเลอื กใชว้ สั ดจุ ากสมบัติของวสั ดนุ นั้ ใ ห้ ต ร ง กั บ ง า น ที่ ออกแบบหรือตามวตั ถปุ ระสงคท์ ่ีต้องการ 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 19. นักเรยี นมีความรู้เร่ืองของสมบัติของวัสดุทน่ี ามาพจิ ารณาเลือกใชไ้ ด้ (K) 20. นักเรียนสามารถค้นหาแหล่งข้อมลู เพิ่มเตมิ ในเรอ่ื งของสมบัติของวสั ดแุ ละหลกั การเลือกวัสดุ (P) 21. นักเรียนมีความซ่ือสตั ย์สุจริตในการทางาน (A) 5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 16. ใฝ่เรยี นรู้ 17. มุ่งมน่ั ในการทางาน 6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 21. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 22. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7. ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้) 8. ค้นหาแหลง่ ของมูลจากอนิ เทอร์เนต็ พร้อมท้ังเขยี นอ้างอิงแหลง่ ท่มี าอยา่ งถูกต้องตามหลักการเขยี น 8. คาถามทา้ ทาย - การนาไฟฟ้าหมายถงึ อะไรและวัสดุใดบ้างท่จี ัดไดว้ า่ เปน็ วัสดทุ ีน่ าไฟฟา้ ไดด้ ีมาก ๆ 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใชน้ วตั กรรมการสอนวัยฒชิ ดุ MODEL ขัน้ ท่ี 1 ข้ันนาเข้าสู่บทเรยี น (Warm up)

นายไพน์ทวี กับบญุ พนักงานราชการ รปค.๓๓ จังหวดั ลพบุรี ครูผู้สอนตั้งคาถามท้าทายว่า “การนาไฟฟ้าหมายถึงอะไรและวัสดุใดบ้างที่จัดได้ว่าเป็นวัสดุที่นา ไฟฟ้าได้ดีมาก ๆ” นักเรียนช่วยกันค้นหาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต และตอบคาถามครูผู้สอนโดยไม่เน้นคาตอบท่ี ถูกหรอื ผดิ ครผู ูส้ อน ขั้นที่ 2 ขัน้ ประโยชนท์ จี่ ะไดร้ ับ (Expected benefits) ครูผู้สอนแจ้งประโยชน์ที่นักเรียนจะได้จากการเรียนรู้เร่ืองสมบัติของวัสดุและหลักการเลือกวัสดุ นกั เรยี นได้ได้ทราบถึงสมบตั ทิ างเคมี สมบัตทิ างกายภาพ สมบตั ิเชงิ กล ขน้ั ท่ี 3 ขัน้ เรียนรู้ลงมอื ปฏบิ ตั ิ (Practice) นักเรียนศึกษาเร่ืองของสมบัติของวัสดุและหลักการเลือกวัสดุ สมบัติทางเคมี สมบัติทางกายภาพ สมบัติเชิงกล ผ่านสื่อการสอนบนเว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online พร้อมทั้งครูผู้สอนคอยอธิบาย ขยายความ ขั้นที่ 4 ขนั้ ประยกุ ตใ์ ช้ (Production) ครูผู้สอนจะออกแบบช้ินงานที่เป็นช้ินงานท่ีมีลักษณะท่ีสามารถยืดหยุ่นได้ โดยให้นักเรียนเป็น ผู้ชว่ ยกนั คดิ เลือกหาวสั ดุท่มี ลี ักษณะของคุณสมบัติอยา่ งไรมาใชเ้ พ่ือสนองความตอ้ งการของครผู ูส้ อนได้ ขั้นท่ี 5 ขั้นประเมินผล (Evalution) นักเรยี นประเมินตนเองจากการมสี ว่ นรว่ มในการตอบคาถาม การทากิจกรรมต่าง ๆ ภายในห้องเรยี น ครผู ูส้ อนช่นื ชมนกั เรยี นที่มคี วามตั้งใจเรยี น 10. สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 อจท. 2. เว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online 11. การวดั ผลประเมินผล ดา้ น วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ สังเกตการมีส่วนร่วมในการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับดีขนึ้ ไป ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ทากจิ กรรม ระดับดีขึ้นไป ดา้ นคณุ ธรรม/จริยธรรม การค้นหาแหล่งข้อมูลจาก แบบประเมนิ ทกั ษะ/ อินเทอร์เน็ตและการเขียน กระบวนการในการ ระดับดีข้นึ ไป อา้ งองิ แก้ปญั หา สงั เกตจากพฤติกรรมท่ี แบบสังเกตพฤตกิ รรม รบั ผิดชอบต่องานที่ได้รบั มอบหมาย

นายไพน์ทวี กบั บุญ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จังหวัดลพบุรี บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ 1. ความสาเร็จในการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. 1.1 แนวทางการพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... ............................................................................................. ................................................................................. 2.1 แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. การปรบั ปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ .................................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... (นายไพน์ทวี กบั บุญ) ผู้สอน

นายไพน์ทวี กบั บญุ พนักงานราชการ รปค.๓๓ จังหวดั ลพบุรี แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9 รายวิชา ว23285 วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่องอุปกรณแ์ ละเคร่ืองมือช่างพ้ืนฐาน จานวน 4 ช่ัวโมง ผู้สอน นายไพน์ทวี กับบุญ ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… 1. ผลการเรยี นรู้ 17. บอกอปุ กรณ์และเคร่ืองมอื ชา่ งพนื้ ฐานได้ 18. สามารถเลอื กใชเ้ ครื่องมือชา่ งพ้ืนฐานได้ 2. สาระการเรียนรู้ อุปกรณแ์ ละเครือ่ งมือในการสร้างชิ้นงานหรือพฒั นาวิธีการมหี ลายประเภท ต้องเลอื กใชใ้ ห้ถกู ต้อง 3. สาระสาคัญ อุปกรณ์และเคร่อื งมือช่างพน้ื ฐานถือวา่ เปน็ ตัวชว่ ยท่ีสาคัญในการออกแบบกระบวนการผลติ เชน่ ช่วย ลดขัน้ ตอนและยน่ ระยะเวลาในการผลติ ซง่ึ การพฒั นาชิ้นงานจาเป็นต้องเลือกใช้อุปกรณแ์ ละเครอื่ งมือท่ีมี ความหลากหลาย โดยตอ้ งเลือกใช้ให้ถกู ต้อง เหมาะสม และปลอดภัย 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถบอกอุปกรณ์และเครื่องมือชา่ งพนื้ ฐานได้ (K) 2. นกั เรยี นสามารถเลือกใช้เคร่อื งมือชา่ งพืน้ ฐานได้อยา่ งถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นประโยชนข์ องการใชอ้ ปุ กรณ์และเคร่อื งมอื ช่างพ้นื ฐาน (A) 5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - ใฝเ่ รียนรู้ - ม่งุ มนั่ ในการทางาน 6. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน - ความสามารถในการส่อื สาร - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ความสามารถในการแก้ปญั หา 7. ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐานร่องรอยแสดงความรู้) - งานนาเสนออุปกรณแ์ ละเคร่อื งมือช่างพ้ืนฐาน 8. คาถามทา้ ทาย - หากมกี ารเลือกใช้เครื่องมือช่างผิดประเภทจะสง่ ผลอย่างไรตอ้ งชิ้นงาน และมีผลกระทบตอ่ ผใู้ ชเ้ ครือ่ งมืออย่างไร 9. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้โดยใช้นวตั กรรมการสอนวยั ฒิชดุ MODEL

นายไพน์ทวี กบั บุญ พนักงานราชการ รปค.๓๓ จังหวัดลพบุรี ขั้นที่ 1 ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น (Warm up) ครูผู้สอนตั้งคาถามท้าทายว่า “หากมีการเลือกใช้เคร่ืองมือช่างผิดประเภทจะส่งผลอย่างไรต้อง ช้ินงาน และมีผลกระทบต่อผู้ใช้เครื่องมืออย่างไร” สุ่มนักเรียนตอบคาถามจานวน 5 คน การการใช้โปรแกรม สุ่มชื่อออนไลน์ เมื่อนักเรียนได้ตอบคาถามเสร็จเรียบร้อยแล้วครูผู้สอบขยายความเพิ่มเติม และเกร่ินในเร่ือง ของหากเราใช้เครื่องมือผิดประเภทนอกจากจะส่งผลให้ชิ้นงานอาจจะเสียหายได้แล้ว ยังส่งผลในเร่ืองความ ปลอดภัยแก่ผู้ใช้อีกด้วย ดังจะเห็นจากข่าวตามสื่อต่าง ๆ เร่ืองของการประมาท การละเลยต่อความปลอดภัย ตา่ ง ๆ ข้ันท่ี 2 ข้นั ประโยชน์ทจ่ี ะไดร้ ับ (Expected benefits) ครูผสู้ อนแจง้ ประโยชน์ที่นกั เรียนจะไดจ้ ากการเรียนรู้เร่อื งนี้นกั เรยี นจะสามารถรู้ว่าอปุ กรณ์เครื่องมือ ช่างพ้ืนฐานแตล่ ะชนดิ ใช้ทาอะไร และใช้เพื่อวตั ถปุ ระสงคใ์ ด เม่ือนักเรียนไดใ้ ช้งานจรงิ ๆ จะไดใ้ ชง้ านไดถ้ ูกตอ้ ง ปลอดภยั ขน้ั ท่ี 3 ขัน้ เรียนรลู้ งมอื ปฏบิ ัติ (Practice) นักเรียนศึกษาเรื่องของเครื่องมือช่างพื้นฐานและหลักการเลือกใช้งาน เครื่องมือกลุ่มไขควง เครอ่ื งมอื กลมุ่ สว่าน เคร่ืองมือกลุ่มคีม เครือ่ งมอื พืน้ ฐานอนื่ ๆ ผา่ นเว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online ข้นั ที่ 4 ขั้นประยุกตใ์ ช้ (Production) หากนักเรียนได้ทาชั้นวางหนังสือโดยใช้ไม้เป็นวัสดุในการทา ขนาดของชั้นวางหนังสือขนาด สงู 1 เมตร กวา้ ง 0.5 เมตร นักเรียนจะเลอื กใชเ้ ครือ่ งมือใดบ้าง เพื่อนามาใชใ้ นการสรา้ งชน้ิ งานชนดิ น้ี ข้ันท่ี 5 ขน้ั ประเมินผล (Evalution) ครูผู้สอนนาคาตอบที่ได้จากขั้นประยุกต์ใช้ มาขยายความเพ่ิมเติมเร่ืองของเครื่องมือต่าง ๆ ที่ นักเรียนเลือกมา พร้อมท้ังครูผู้สอนแนะนาและย้าในเร่ืองของการใช้งานเครื่องมือต่าง ๆ ด้วยความปลอดภัย 10. สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 อจท. 2. เว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online 11. การวดั ผลประเมินผล ด้าน วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์ ด้านความรู้ การประเมินการมีส่วนร่วม แบบประเมินการมีสว่ นรว่ ม รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป ดา้ นทักษะ/กระบวนการ ระดับดขี น้ึ ไป ด้านคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม ในการตอบคาถาม ระดับดีขน้ึ ไป งานนาเสนอ แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการในการ แก้ปญั หา สังเกตจากพฤติกรรมท่ี แบบสังเกตพฤติกรรม รับผดิ ชอบตอ่ งานท่ีได้รบั มอบหมาย

นายไพน์ทวี กบั บุญ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จังหวัดลพบุรี บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ 1. ความสาเร็จในการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. 1.1 แนวทางการพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... ............................................................................................. ................................................................................. 2.1 แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. การปรบั ปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ .................................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... (นายไพน์ทวี กบั บุญ) ผู้สอน

นายไพน์ทวี กบั บุญ พนักงานราชการ รปค.๓๓ จงั หวดั ลพบรุ ี แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 10 รายวิชา ว23285 วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เร่ืองการดแู ลรักษาอปุ กรณแ์ ละเคร่ืองมือชา่ งพน้ื ฐาน จานวน 4 ช่ัวโมง ผู้สอน นายไพน์ทวี กับบุญ ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… 1. ผลการเรยี นรู้ 19. รู้วิธีการดแู ลรักษาอุปกรณ์และเครื่องมือช่างพนื้ ฐานได้ 20. สามารถใชโ้ ปรแกรมสรา้ งผงั ความคิดสรปุ เนอ้ื หาได้อย่างสวยงาม 2. สาระการเรยี นรู้ หลักการเลือกใช้อุปกรณ์และเครื่องมือช่างพ้ืนฐานให้เหมาะสมกับงาน มีความปลอดภยั เพื่อแก้ปัญหา หรอื พฒั นางานได้ 3. สาระสาคัญ หลักการเลือกใช้อุปกรณ์และเครื่องมือช่างพื้นฐานต้องคานึกถึงความเหมาะสม ความคุ้มค่า ความ เหมาะสมต่อสภาพแวดล้อม ความเหมาะสมตอ่ วัสดุทเ่ี ลือกใช้ และท่ีสาคัญต้องคานงึ ถึงเรื่องความปลอดภัย 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ - นักเรยี นร้วู ธิ ีการดูแลรกั ษาอุปกรณ์และเคร่ืองมือช่างพ้ืนฐานได้ (K) -นักเรียนสามารถใชโ้ ปรแกรมสร้างผงั ความคิดสรุปเนอื้ หาได้อยา่ งสวยงาม (P) - นักเรียนมคี วามซื่อสัตย์สจุ ริตในการทางาน (A) 5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ใฝเ่ รียนรู้ - มุ่งม่นั ในการทางาน 6. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน - ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ความสามารถในการแก้ปญั หา 7. ชิน้ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐานร่องรอยแสดงความรู้) ผังงานความคิด เร่ืองหลกั การเลือกใชแ้ ละการดูแลรกั ษาอปุ กรณแ์ ละเครอื่ งมือชา่ งพื้นฐาน 8. คาถามทา้ ทาย - นักเรียนมหี ลกั การดูแลสายชาร์จแบตโทรศัพท์มือถอื ของตนเองอยา่ งไร และการดแู ลรักษาสายชาร์จ แบตโทรศัพท์กับการดแู ลเคร่ืองมือชา่ งมีความเหมือนหรอื แตกตา่ งกันอย่างไร 9. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้โดยใช้นวัตกรรมการสอนวยั ฒิชดุ MODEL ข้ันที่ 1 ข้นั นาเขา้ สู่บทเรยี น (Warm up)

นายไพน์ทวี กบั บญุ พนกั งานราชการ รปค.๓๓ จังหวัดลพบรุ ี ครูผู้สอนตงั้ คาถามท้าทายว่า “นักเรียนมีหลกั การดูแลสายชารจ์ แบตโทรศพั ท์มือถือของตนเองอย่างไร และการดูแลรักษาสายชาร์จแบตโทรศัพท์กับการดูแลเคร่ืองมือช่างมีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร ” สุ่มนักเรียนตอบคาถามจานวน 3 คน เม่ือนักเรียนได้ตอบคาถามเสร็จเรียบร้อยแล้วครูผู้สอบขยายความ เพิ่มเติม ขั้นที่ 2 ขน้ั ประโยชน์ทจ่ี ะไดร้ บั (Expected benefits) ครูผสู้ อนแจง้ ประโยชน์ที่นกั เรียนจะได้จากการเรียนรู้เร่ืองหลกั การเลือกใชแ้ ละการดูแลรกั ษาอุปกรณ์ และเครื่องมือช่างพื้นฐานคือหลักการเลือกใช้เครื่องมือท่ีถูกต้อง หลักการดูแลรักษาให้สามารถยืดอายุการใช้ งานอุปกรณ์ได้ยาวนานขนึ้ ข้ันที่ 3 ข้ันเรียนรลู้ งมอื ปฏบิ ตั ิ (Practice) นักเรียนศึกษาเร่อื งของหลกั การเลือกใชแ้ ละการดแู ลรักษาอปุ กรณ์และเคร่ืองมือช่างพ้ืนฐาน ผ่านสื่อการสอนบนเว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online พร้อมท้ังครูผู้สอนคอยอธิบายขยายความ เพ่ิมเติมในเร่ืองของการจัดเก็บอุปกรณ์เคร่ืองมือช่าง จัดเก็บไว้อย่างไรถึงปลอดภัยและสะดวกต่อการนามาใช้ งาน ขน้ั ที่ 4 ขน้ั ประยุกตใ์ ช้ (Production) นกั เรียนออกแบบผังงานความคิด เรื่องหลักการเลือกใช้และการดแู ลรักษาอุปกรณ์และเครื่องมอื ชา่ ง พืน้ ฐาน โดยใชง้ านโปรแกรมออนไลน์ พร้อมทง้ั ตกแต่งให้สวยงาม ขัน้ ที่ 5 ข้นั ประเมนิ ผล (Evalution) ครูผู้สอนสุ่มชิ้นงานนักเรียนจานวน 3 ชิ้นงาน และนาชิ้นงานท่ีดีท่ีสุดออกมานาเสนอก่อน อธิบาย ขยายความเพิ่มเติมและกล่าวช่ืนชมนักเรียนที่ออกแบบช้ินงานได้สมบูรณ์สวยงาม จากนั้นนาชิ้นงานท่ี 2 และ 3 ออกมานาเสนอพรอ้ มกนั พร้อมทง้ั แนะแนวทางในการพฒั นาชนิ้ งานใหม้ ีความสมบูรณ์มากย่งิ ขน้ึ 10. ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 อจท. 2. เว็บไซต์ www.wuttichaiteacher.online 11. การวดั ผลประเมนิ ผล ดา้ น วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์ ด้านความรู้ การวดั ผลจากภาคปฏิบตั ิ แบบวัดประเมนิ ผล ร้อยละ 80 ขึน้ ไป ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ออกแบบผงั ความคิด แบบประเมนิ ทกั ษะ/ ระดับดีขึน้ ไป ด้านคุณธรรม/จริยธรรม กระบวนการในการ ระดบั ดีขนึ้ ไป สงั เกตจากพฤตกิ รรมท่ี แก้ปญั หา รบั ผิดชอบตอ่ งานท่ไี ดร้ ับ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม มอบหมาย

นายไพน์ทวี กบั บุญ พนักงานราชการ รปค.๓๓ จังหวดั ลพบรุ ี บันทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ 1. ความสาเร็จในการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 1.1 แนวทางการพฒั นา ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ ........................................................................................................... ................................................................. 2. ปัญหา/อปุ สรรคในการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.1 แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................................... .......... 3. การปรับปรงุ แผนการจดั การเรยี นรู้ ....................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. (นายไพนท์ วี กับบุญ) ผูส้ อน