Unit 1

ENGLISH FOR COMMUNICATION Teacher Nureesan Tohtayong

ENGLISH FOR COMMUNICATION Unit 1 Personal Information Teacher Nureesan Tohtayong

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เวลาเรียนรวม 72 ชัว่ โมง ช่อื วิชา ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร สอนคร้ังท่ี 1 ช่ือหน่วย Personal information จำนวน 4 ช่วั โมง ชือ่ เรอ่ื ง Form Filling 1. สาระสำคญั แบบฟอร์มเป็นเอกสารที่จัดทำขึ้นเพื่อสอบถามข้อมูลต่างๆ หลักสำคัญในการกรอกแบบฟอร์มต่างๆ เราต้องรู้วตั ถุประสงค์ของแบบฟอร์มนั้น ส่วนใหญ่จะให้กรอกข้อมูลท่ีมีลักษณะคล้ายๆกัน ได้แก่ ข้อมูลส่วนบุคคล ด้านการศึกษา ประสบการณ์ วนั เดอื น ปี ท่ีกรอกข้อมลู ลายเซ็นผูก้ รอกข้อมลู เปน็ ตน้ 2. สมรรถนะประจำหนว่ ย 1. เขยี นประวัตสิ ว่ นตัว (Personal information) 2. กรอกแบบฟอร์มตา่ งๆ (Form Filling) 3. สมรรถนะการเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge; K) 1. สามารถเขยี นคำศพั ทเ์ กี่ยวกบั ข้อมูลสว่ นบคุ คลได้ 2. สามารถกรอกแบบฟอร์มตา่ งๆ ทใี่ ช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Skill; S) 1. ทกั ษะการเขยี น ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude; A) 1. ความมีมนษุ ยสัมพนั ธท์ ดี่ ี 2. ความมวี ินัย 3. ความรบั ผิดชอบ 4. ความสนใจใฝ่เรียนรู้ 5. การตรงตอ่ เวลา 4. กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ใช้เทคนคิ การสอนเขยี นแบบควบคุม Controlled Writing) ขน้ั กอ่ นการเขยี น (Pre-writing) Warm up 1.1 ทกั ทายนกั เรียนในห้องเรยี น และนักเรียนทักทายครอู ยา่ งพร้อมเพรียงกัน Teacher : Good morning all of my dear students.

Students : Good morning teacher. Teacher : How is it going today? Students : I’m fine thank you, and you? Teacher : Fine thank you. 1.2 สนทนาเกี่ยวกับประเภทของแบบฟอร์มที่นักเรียนเคยเห็น (Discuss the type of form you have ever seen.) 1.3 สนทนาเกย่ี วกับประเภทของแบบฟอรม์ ท่ีนักเรียนเคยกรอกข้อมูล (Discuss the type of form you have ever filled.) Vocabulary Practice - ครูนำเสนอคำศัพท์เกี่ยวข้อมูลส่วนบคุ คลที่มกั พบในการกรอกแบบฟอร์ม ดังต่อไปนี้ และให้นักเรียน ช่วยกนั หาคำศพั ทแ์ ละบอกความหมาย Gender Experience Fill Fluently Postal code Present address Nationality Date of birth Signature married exempted Identification Card Number Describe about Form Filling - ครูอธบิ ายเกยี่ วกับประเภทของแบบฟอร์ม ดังน้ี 1. Member form 2. Application form 3. Exam registration form 4. Registration form 5. Cash withdrawal form 6. Arrival card form

- ครอู ธบิ ายเก่ียวกบั การกรอกแบบฟอร์ม ซ่ึงข้อมูลทใ่ี ชใ้ นการกรอกแบบฟอร์ม ได้แก่ 1. ข้อมูลส่วนบุคคล (Personal Information) - Name, Surname - Sex, Gender - Address - Marital Status - Date of birth/Place of birth - Phone number, E-mail address - Identity card number 2. ข้อมูลครอบครัว เช่น บิดา-มารดา ค่สู มรส จำนวนบตุ ร ขนั้ ระหวา่ งการเขียน (While-writing) Matching the type of form with the picture - นักเรยี นทำแบบฝึกหัด เรอ่ื ง Type of form ใหเ้ วลานักเรียนในการจบั คู่คำศัพท์ที่กำหนดให้กับ รูปภาพใหส้ อดคลอ้ งกัน จากน้ันครูตรวจคำตอบของนักเรยี น - นักเรยี นทำแบบฝึกหดั เรอื่ ง Membership form ให้นกั เรียนกรอกข้อมูลสว่ นบุคคลในช่องว่าง ให้ถกู ตอ้ งและครบถ้วน จากนั้นครูตรวจคำตอบของนกั เรยี น

- นกั เรียนทำแบบฝึกหัด เรอื่ ง New Patient Registration ให้นกั เรียนกรอกข้อมูลส่วนบุคคลใน แบบฟอรม์ ข้อมูลผู้ป่วยใหม่ของโรงพยาบาลให้ถกู ต้องและครบถว้ น จากนั้นครตู รวจคำตอบของนกั เรยี น - นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง Hotel Registration Form ให้นักเรียนกรอกข้อมูลส่วนบุคคลใน แบบฟอรม์ ใหถ้ กู ตอ้ งและครบถว้ น จากนน้ั ครตู รวจคำตอบของนักเรียน - ใหน้ กั เรยี นคน้ คว้าหาข้อมลู และเขียนเกย่ี วกับแบบฟอร์มในการสมัครงาน คนละ 1 แบบฟอร์ม ข้ันหลงั การเขียน (Post-writing) - ให้นักเรียนศึกษาเกี่ยวกับการกรอกข้อมูลส่วนบุคคลในแบบฟอร์มและตรวจสอบความถูกต้อง ในการเขียนขอ้ มูลอีกครั้ง ขั้นสรุป (Wrap up) นักเรียนทุกคนร่วมกันทบทวนเร่ือง การกรอกข้อมลู ในแบบฟอรม์ ต่างๆ ทง้ั หมดที่ได้เรียนร้ไู ป

5. ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียน 2. ใบความรู้ 3. แบบฝึกหัด 6. งานทม่ี อบหมาย/กิจกรรม 1. แบบฝกึ หดั 2. แบบฟอร์มการสมัครงาน 7. การวดั ผลและการประเมินผล สมรรถนะท่พี ึงประสงค์ วธิ กี ารวัด เคร่อื งมอื วดั เกณฑ์การวดั ดา้ นความรู้ (K) 1. สามารถเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับข้อมูล เกณฑ์ผา่ นร้อยละ สว่ นบคุ คลได้ ประเมนิ การเขียน แบบฝึกหัด 70 2. สามารถกรอกแบบฟอร์มต่างๆ ที่ใช้ ในชวี ิตประจำวันได้ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (S) 1. ทักษะการเขียน ประเมินการเขยี น แบบประเมินการเขยี น เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70 ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ ก า ร ส ั ง เ ก ต ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง ตั้งใจ เพยี รพยายาม คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) พฤตกิ รรม ประสงค์ ในการเรียนเข้าร่วม 1. ความมมี นุษยสัมพนั ธท์ ี่ดี 1 . ค ว า ม ม ี ม น ุ ษ ย - กิจกรรมการเรยี นรู้ 2. ความมีวินยั สมั พันธท์ ด่ี ี 3. ความรับผดิ ชอบ 2. ความมวี ินัย 4. ความสนใจใฝ่เรียนรู้ 3. ความรับผดิ ชอบ 5. การตรงตอ่ เวลา 4. ความสนใจใฝ่เรยี นรู้ 5. การตรงต่อเวลา ลงช่ือ................................................. (นางสาวนูรซี ัน โตะ๊ ตาหยง) ตำแหน่งครผู ้ชู ่วย

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เวลาเรียนรวม 72 ชัว่ โมง ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร สอนคร้ังที่ 2 ชอื่ หน่วย Personal information จำนวน 4 ชัว่ โมง ชื่อเร่อื ง Resume 1. สาระสำคัญ การเขียนข้อมูลส่วนบุคคลเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะให้บุคคลอื่นรู้จักตัวเราให้มากยิ่งขึ้น ซึ่งจะเป็น ประโยชน์ทั้งต่อตัวเราและบุคคลอื่น โดยปกติเราจะเขียนข้อมูลของตนเองในแบบฟอร์มต่างๆ เช่น เรซูเม่ (Resume) เนื่องจากเป็นสิ่งแรกที่จะทำให้นายจ้างรู้จักเราและตัดสินใจที่จะรับเข้าทำงานหรือไม่ จงึ ควรเขียนเรซเู ม่ (Resume) ใหถ้ กู ต้องและเหมาะสม 2. สมรรถนะประจำหนว่ ย 1. เขยี นคำศัพท์ท่ใี ช้ในการให้ข้อมลู สว่ นบุคคลในการเขียนเรซเู ม่ (Resume) 2. เขยี นเรซเู ม่ (Resume) 4. สมรรถนะการเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge; K) 1. สามารถเขียนคำศัพท์เกยี่ วกบั ขอ้ มลู สว่ นบคุ คลได้ 2. สามารถเขยี นเรซเู ม่ (Resume) ได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Skill; S) 1. ทักษะการเขยี น ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude; A) 1. ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ท่ีดี 2. ความมีวินัย 3. ความรบั ผิดชอบ 4. ความสนใจใฝ่เรียนรู้ 5. การตรงตอ่ เวลา

5. กระบวนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (ใช้เทคนคิ การสอนเขยี นแบบควบคมุ Controlled Writing) ขนั้ กอ่ นการเขยี น (Pre-writing) Warm up 1.1 ทักทายนกั เรียนในห้องเรียน และนักเรยี นทักทายครอู ย่างพร้อมเพรยี งกัน Teacher : Good morning all of my dear students. Students : Good morning teacher. Teacher : How is it going today? Students : I’m fine thank you, and you? Teacher : Fine thank you. 1.2 สนทนาเกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคลว่ามีอะไรบ้าง เช่น ชื่อ-นามสกุล วัน/เดือน/ปี เกิด อายุ ที่อยู่ ศาสนา สัญชาติ หมายเลขโทรศพั ท์ เป็นต้น (Discuss about personal information) 1.3 Have you ever written personal information? Vocabulary Practice - นำเสนอคำศัพท์และรูปแบบประโยคเกี่ยวข้อมูลส่วนบุคคลที่มักพบในการเขียนเรซูเม่ (Resume) ดงั ต่อไปน้ี และให้นกั เรยี นช่วยกันหาคำศพั ท์และบอกความหมาย

Matching the vocabulary with the sentence - ครเู ขียนคำศัพทต์ อ่ ไปนีบ้ นกระดาน Activity 1 - และใหน้ กั เรยี นจบั คูห่ ัวขอ้ กับประโยคบนกระดาน ครูใหค้ วามชว่ ยเหลือด้วยการอธบิ ายเพ่มิ เตมิ Describe about writing a resume - ครอู ธิบายเก่ียวกบั รูปแบบของการเขยี นเรซูเม่ (Resume) ประกอบด้วย 2 รูปแบบ ดังน้ี 1. Chronological 2. Functional - ครอู ธบิ ายเกี่ยวกบั เทคนิคของการเขยี นเรซูเม่ (Resume) ประกอบด้วย - ครอู ธิบายเกี่ยวกบั การใช้ Action words ท่คี วรรใู้ นการเขยี นเรซูเม่ (Resume)

ขั้นระหว่างการเขยี น (While-writing) Matching the COLUMN A to the COLUMN B - นักเรียนทำแบบฝึกหัด Activity 2 ให้เวลานักเรียนในการจับคู่คำศัพท์ใน COLUMN A กับ ประโยคใน COLUMN B ครูตรวจคำตอบของนักเรียน จากนั้นให้นักเรียนอธิบายเหตุผลในการเลือกตอบของ นักเรยี น - นักเรียนทำแบบฝกึ หัด Activity 3 โดยใหน้ กั เรียนเตมิ ข้อมูลส่วนบุคคลในชอ่ งว่างใหถ้ กู ต้อง - นักเรียนทำแบบฝกึ หัด Activity 4 โดยการให้นักเรียนสอบถามข้อมลู สว่ นตัวจากเพ่อื นๆ และ กรอกขอ้ มลู ลงในแบบฟอร์ม ดงั ต่อไปนี้

- นกั เรียนทำแบบฝึกหดั Activity 5 เรื่อง Resume โดยการเติมข้อมูลส่วนบุคคลลงในชอ่ งว่างให้ ถูกต้องและนักเรียนสามารถค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมจากเว็บไซส์ต่างๆ และเขียนเรซูเม่ (Resume) เป็นของตนเอง ตลอดจนนกั เรียนสามารถตกแตง่ ช้ินงานใหส้ วยงามโดยใชเ้ ทคโนโลยีตา่ งๆ มาชว่ ยไดต้ ามความสนใจของนกั เรยี น ข้ันหลงั การเขยี น (Post-writing) - ให้นักเรยี นศกึ ษาการใช้ Action words และรปู แบบประโยคอีกครั้งเพอื่ ปรับแกง้ านเขียนเรซเู ม่ ของตนเอง โดยตรวจความถูกต้องของข้อมลู ไวยากรณ์ และการสะกดคำ ขน้ั สรุป (Wrap up) นกั เรียนทุกคนร่วมกันทบทวนเรื่อง การเขยี นเรซูเม่ (Resume) ทง้ั หมดที่ไดเ้ รยี นรู้ไป สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี น 2. ใบความรู้ 3. แบบฝกึ หัด งานท่ีมอบหมาย/กจิ กรรม 1. แบบฝกึ หัด 2. งานเขยี นเรซูเม่ (Resume)

การวัดผลและการประเมนิ ผล สมรรถนะที่พึงประสงค์ วิธกี ารวดั เครื่องมือวัด เกณฑก์ ารวัด ดา้ นความรู้ (K) 1. สามารถเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับข้อมูล เกณฑผ์ ่านร้อยละ สว่ นบคุ คลได้ ประเมินการเขียน แบบฝึกหดั 70 2. สามารถเขียนเรซเู ม่ (Resume) ได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (S) 1. ทักษะการเขียน ประเมินการเขยี น แบบประเมินการเขียน เกณฑ์ผ่านร้อยละ 70 ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ ก า ร ส ั ง เ ก ต ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง ตงั้ ใจ เพียรพยายาม คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) พฤติกรรม ประสงค์ ในการเรียนเข้าร่วม 1. ความมมี นษุ ยสัมพันธท์ ี่ดี 1 . ค ว า ม ม ี ม น ุ ษ ย - กจิ กรรมการเรียนรู้ 2. ความมวี นิ ยั สัมพนั ธท์ ดี่ ี 3. ความรบั ผดิ ชอบ 2. ความมีวนิ ัย 4. ความสนใจใฝ่เรยี นรู้ 3. ความรับผดิ ชอบ 5. การตรงต่อเวลา 4. ความสนใจใฝ่เรยี นรู้ 5. การตรงต่อเวลา ลงช่อื ................................................. (นางสาวนรู ีซัน โต๊ะตาหยง) ตำแหน่งครผู ู้ชว่ ย

ENGLISH FOR COMMUNICATION Teacher Nureesan Tohtayong