SAR 63 Teacher RPK 31 (ครูอนุสรา แสนอุบล)

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 ของ นางสาวอนุสรา แสนอบุ ล ตำแหน่ง ครู คศ.1 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ สำนกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ผู้ตรวจรายงาน ( นายอดศิ ร แดงเรือน ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ วนั ที่ เดอื น พ.ศ. 2564 เลขที่เอกสาร บท.SAR ..... /2564

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 หน้า ก คำนำ รายงานผลการปฏบิ ัติงานประจำปแี ละการประเมนิ ตนเองสำหรับครู ประจำปีการศกึ ษา 2563 ฉบับนี้ จดั ทำขนึ้ เพ่อื รายงานผ้บู ังคบั บัญชา ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 อาศัยอำนาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดย พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 รัฐมนตรีวา่ การ กระทรวงศึกษาธิการออกกฎกระทรวงไว้ ขอ้ 3 ใหส้ ถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสงั กัดหรือหนว่ ยงานทกี่ ำกบั ดูแลสถานศกึ ษาเป็นประจำทุกปี ดังนั้นจึงได้จัดทำรายงานการประเมินตนเอง เพื่อให้เป็นสารสนเทศเพื่อจัดทำรายงานประจำปี ของ สถานศกึ ษารายงานต่อต้นสังกัด และรายงานตอ่ สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพร่ตอ่ สาธารณชนตอ่ ไป ลงชือ่ (นางสาวอนุสรา แสนอุบล) ตำแหน่ง ครู คศ.1 วันที่ 31 /มีนาคม/2564 รับทราบ ลงชื่อ ( นายอดศิ ร แดงเรือน ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หน้า ข สารบญั หน้า สว่ นที่ 1 ข้อมลู ทวั่ ไป 1.1 ข้อมูลส่วนตัว 1 1.2 ข้อมลู การปฏบิ ัติหน้าท่ี 1 1.3 ขอ้ มลู การพฒั นาตนเอง 3 ส่วนที่ 2 ข้อมลู การวางแผนการปฏบิ ตั งิ าน การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ และการดำเนินการ 4 ตามแผน 2.1 การประเมนิ ศกั ยภาพผ้เู รยี นก่อนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 4 2.2 ผลการปฏบิ ัตงิ าน 5 สว่ นที่ 3 ผลการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 11 3.1 การประเมนิ ตนเองด้านการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 11 3.2 การประเมินตนเองเกย่ี วกบั การจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ 13 3.3 การจดั การเรียนการสอนตามพระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด4 14 สว่ นที่ 4 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 16 4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 16 4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา 18 4.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั 20 ภาคผนวก 23 เอกสารประกอบ เชน่ คำสั่ง/เกยี รตบิ ตั ร/ภาพถ่าย 24

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563 ส่วนท่ี 1 ข้อมูลทว่ั ไป 1.1 ข้อมูลส่วนตัว ชือ่ – สกุล นางสาวอนสุ รา แสนอุบล ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย. ทีอ่ ยู่ตามภูมิลำเนา บ้านเลขท่ี 70 หมู่ 4 ต.ดอนหญา้ นาง อ.พรเจรญิ จ.บงึ กาฬ 38180 เบอร์โทรศพั ท์ 081-6620223 Line ID immanus E-mail [email protected] ระยะเวลาทำงานในโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ 2 ปี 5 เดอื น อายุราชการ/อายกุ ารทำงาน 2 ปี 5 เดือน ประวตั ิการศึกษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน สาขาวิชา วิทย์-คณิต สถาบนั การศกึ ษาเตรยี มอดุ มศึกษาภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ระดับปรญิ ญาตรี หรอื เทยี บเทา่ สาขาวิชาการศกึ ษาพิเศษและภาษาองั กฤษ สถาบนั การศึกษา มหาวิทยาลยั ราชภฏั สกลนคร 1.2 ข้อมลู การปฏบิ ัตหิ น้าที่ 1.2.1 งานหลกั ดา้ นการสอน 1) ดา้ นการสอน ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ปฏิบตั กิ ารสอน จำนวน 5 รายวชิ า จำนวน 7 หอ้ ง จำนวน 31 ชัว่ โมง ดังนี้ ตารางท่ี 1 แสดงจำนวนรายวชิ า/สาระการเรียนรู้ หอ้ งเรียน ผเู้ รยี น ชั่วโมงเรียนทีป่ ฏิบตั กิ ารสอน ในภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ท่ี รหสั วชิ า วิชา/ สาระการเรยี นรู้ หอ้ ง จำนวน จำนวนชว่ั โมง/ ผ้เู รยี น สปั ดาห์ 1 อ 21101 ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน ม.2 130 12 2 อ 31205 ภาษาอังกฤษเพ่อื การทอ่ งเที่ยว 1 ม.4 20 4 3 32207 หลักการโรงแรม 1 ม.5 32 4 4 อ 33206 ภาษาอังกฤษเพื่อม่งุ สู่มหาวทิ ยาลยั 1 ม.6 18 4 5. อ 33209 ภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่อื สาร 5 ม.6 18 4 รวม 218 28 ตารางที่ 2 แสดงจำนวนกจิ กรรมเสริมหลกั สตู รทปี่ ฏิบตั ิในภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี กจิ กรรม ห้อง จำนวนผเู้ รียน จำนวนชั่วโมง กลมุ่ 2 1. กจิ กรรมลกู เสือสามัญรุน่ ใหญ่ ม.2 130 1 2. กจิ กรรมอบรมคณุ ธรรม จริยธรรม ม.1/3 27 3 รวม 157

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 2) ด้านการสอน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ปฏบิ ัติการสอน จำนวน 5 รายวิชา จำนวน 9 หอ้ ง จำนวน 20 ชวั่ โมง ดังน้ี ตารางท่ี 3 แสดงจำนวนรายวชิ า/สาระการเรยี นรู้ ห้องเรยี น ผ้เู รยี น ชัว่ โมงเรียนท่ีปฏิบตั ิการสอนใน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ท่ี รหสั วิชา วชิ า/ สาระการเรียนรู้ ห้อง จำนวน จำนวนชว่ั โมง/ ผ้เู รียน สัปดาห์ 1 อ 31102 ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน ม.4 141 10 2 อ 31202 ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจำวัน2 ม.4 29 1 3 อ 32202 ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจำวัน 4 ม.5 28 1 4 อ 32218 หลกั การโรงแรม 2 ม.5 32 4 5 อ 33218 ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจำวนั 6 ม.6 18 1 รวม 248 17 ตารางท่ี 4 แสดงจำนวนกิจกรรมเสรมิ หลกั สตู รที่ปฏิบัติในภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ท่ี กิจกรรม หอ้ ง จำนวนผ้เู รยี น จำนวนช่ัวโมง/ กลุ่ม สัปดาห์ 1. กิจกรรมลูกเสอื สามญั รุ่นใหญ่ ม.2 130 2 2. กจิ กรรมอบรมคุณธรรม จริยธรรม ม.1/3 27 1 3 รวม 157 1.2.2 งานรองทไ่ี ด้รับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา้ งบริหาร ท่ี กลุ่มงาน งาน ตำแหนง่ ครกู ารศกึ ษาพิเศษ 1. บรหิ ารวิชาการ งานเรียนรวม ครูผู้ช่วยหอนอนคนที่ 1 ลูกเวร 2. กลุม่ งานงานกิจการนักเรยี น งานหอนอน ลูกเวร สมาชิกในงานปฏคิ ม 3. กล่มุ งานบรหิ ารกจิ กรรมนักเรียน เวรประจำวนั ชดุ ท่ี 3 4. กลมุ่ งานบรหิ ารกิจกรรมนักเรยี น เวรพฒั นา ชดุ ท่ี 2 5. งานปฏิคม ปฏิคม,รบั แขก 1.2.3 งานหนา้ ทพี่ ิเศษอนื่ ได้แก่ 1) ครูทป่ี รกึ ษานกั เรยี นชั้น .......1/3...... มีจำนวนนักเรียน......27............. คน 2) ปฏิบัติหนา้ ที่ครทู ป่ี รึกษาร่วมกบั นายพินิจ พูลผล และนางสาวพัชรญดา โอบเอ้ือห 3) หน้าท่ภี ายในหมวดวิชา/สาขาวิชา คอื ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 4) ปฏบิ ัตงิ านอ่นื ๆ ตามทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 1.2.4 งาน/โครงการทร่ี ับผดิ ชอบ ชอ่ื โครงการ กจิ กรรมเดนิ ทางไกลของลกู เสือสามัญร่นุ ใหญ่ ม.2  เจา้ ของโครงการ  ผูร้ ่วมโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดบั ดีเยย่ี ม  ระดับดี  ระดับพอใช้  ระดับปรับปรงุ ขอ้ เสนอแนะ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 ชื่อโครงการ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาสำหรับนักเรยี นทมี่ คี วามบกพร่องทางการเรยี นรู้  เจา้ ของโครงการ  ผรู้ ว่ มโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดับดเี ยยี่ ม  ระดบั ดี  ระดับพอใช้  ระดับปรบั ปรงุ ข้อเสนอแนะ 1.3 ข้อมลู การพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา 2563 ตารางที่ 5 แสดงการเข้ารว่ มกจิ กรรมทางวชิ าการเพอื่ พัฒนาตนเอง (เช่น การเขา้ ร่วมกิจกรรมทางวชิ าการ/ การเข้าร่วมอบรม/ประชุมสัมมนา/ศึกษาดูงาน ฯลฯ) ท่ี วัน เดอื น ปี เรอ่ื ง สถานท่ี หนว่ ยงานทีจ่ ัด หลักฐาน 1 3 มี.ค. 2564 การซอ้ มหนีอคั คีภัย รปค.31 รปค.31 รูปภาพ 2 19 ม.ี ค 2564 อบรมสัมมนาการพฒั นา รปค.31 รปค.31 รปู ภาพ ศักยภาพบุคลากรเพ่อื สรา้ ง ความเข้าใจงานประกนั คุณภาพ สถานศกึ ษา ระยะเวลาการเข้ารบั อบรม/สมั มนาพัฒนาตนเอง จำนวน 2 คร้งั คดิ เปน็ 16 ชวั่ โมง ตารางที่ 6 แสดงผลงานทางวชิ าการ/การยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ ท่ีได้รับรางวัล ท่ี วัน เดอื น ปี เรอื่ ง สถานท่ี หน่วยงานท่ีจดั หลักฐาน 1 16 ม.ค. 64 ได้รบั รางวัลครดู เี ดน่ กลมุ่ สาระ รปค. 31 กล่มุ รูปภาพ,เกียรติ ิ การเรียนรตู้ า่ งประเทศ สถานศึกษาสศศ. บัตร เขต 6 ผลงานทางวชิ าการ/การยกย่องเชดิ ชเู กยี รติ ท่ีไดร้ บั รางวัล จำนวน......1....... รางวลั

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 สว่ นที่ 2 ข้อมลู การวางแผนการปฏิบตั ิงาน การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ และการดำเนินการตามแผน 2.1 การประเมนิ ศักยภาพผูเ้ รียนกอ่ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ การประเมนิ ศกั ยภาพผู้เรยี นก่อนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563)  ประเมนิ  ไมป่ ระเมนิ ตาราง 7 แสดงผลการประเมินศกั ยภาพผ้เู รียน สามารถจำแนกผู้เรยี นทรี่ ับผดิ ชอบและนำผลการประเมนิ ศกั ยภาพผเู้ รยี นไปจดั กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้เหมาะสมในแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ดังนี้ จำนวน กลุม่ นกั เรยี น จำนวน วิธีการพฒั นาส่งเสรมิ ศักยภาพ ชน้ั นกั เรยี น ผ้เู รียนแตล่ ะ ท้งั หมด กลุ่ม ม.2 130 กลุ่มปญั ญาเลศิ กลมุ่ ปกติ 125 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่ ม.4 20 กลมุ่ ปัญญาชา้ หลากหลายเน้นผ้เู รียนเป็นสำคญั และ ม.5 32 ให้นักเรยี นได้ร่วมกิจกรรมกลมุ่ ลงมอื กลมุ่ พิเศษ ปฏบิ ัติจรงิ เพอ่ื เกดิ การเรยี นรู้ กล่มุ ปญั ญาเลิศ 5 จัดกรรมหรอื การเรียนใหม้ ีความ กลุ่มปกติ หลากหลายและมีความยืดหยุ่นกับ กลมุ่ ปญั ญาช้า ลักษณะของเดก็ ทบี่ กพรอ่ ง กล่มุ พเิ ศษ กลุ่มปญั ญาเลิศ 20 กลมุ่ ปกติ 32 จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ี หลากหลายเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั และ ม.6 18 กลมุ่ ปญั ญาชา้ ให้นกั เรียนได้ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ลงมอื กล่มุ พเิ ศษ ปฏิบตั จิ รงิ เพ่ือเกดิ การเรยี นรู้ กลมุ่ ปญั ญาเลิศ กล่มุ ปกติ 18 จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนที่ หลากหลายเน้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญและ ใหน้ ักเรียนได้รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ ลงมือ ปฏิบัตจิ รงิ เพอ่ื เกดิ การเรยี นรู้ กลุ่มปญั ญาช้า กลุ่มพิเศษ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 2.2 ผลการปฏบิ ัตงิ าน 2.2.1 ผลการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรยี นการเรียนร้ตู ามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรียมการสอน ได้จดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน จำนวน จำนวน แผน ท่ี รายการ ชั่วโมง หน่วยการ ทั้งหมด 20 ทงั้ หมด เรียนรู้ 12 1 ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน ม.4 40 4 12 12 2 ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจำวัน 2 20 4 20 3 ภาษาองั กฤษในชวี ิตประจำวนั 4 20 4 4 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวนั 6 20 4 5 หลกั การโรงแรม 40 4 2) ผลติ สอ่ื / นวตั กรรม 1 ชน้ิ ไดแ้ ก่ จำนวน (ชิ้น) ท่ี ชือ่ สอ่ื /นวัตกรรม 1 1. การใช้ used to (power point) 3) จัดทำหน่วยการเรียนรู้แบบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกิจพอเพียง) ไดแ้ ก่ หน่วยที่ เรอ่ื ง จำนวนช่วั โมง 2 Herbs and plants in school 3 4) จัดทำวิจัยในช้นั เรยี น จำนวน 1 เรอ่ื ง ไดแ้ ก่ ระดับชนั้ ท่ี เรอ่ื ง ม.1 1. วิจัยเพื่อพัฒนาการอ่านโดยคูบ่ ดั ด้ี (buddy) 5) การนำ/มอบหมายงาน นักเรยี นไปศึกษาคน้ คว้า/ใช้แหล่งเรยี นรูน้ อกโรงเรียนจำนวนครงั้ ดงั น้ี ท่ี ชอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ เรอ่ื ง จำนวนครัง้ 1 ห้องคอมพิวเตอร์ Can, Could, Would 5 รูปแบบ / วธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่ครูใช้ คือ ข้อใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ข้อ) การอธิบาย การสบื สวนสอบสวน กลุ่มสืบค้นความรู้ การศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเอง โปรแกรมสำเร็จรปู การอภปิ รายกลุ่มยอ่ ย การเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื การสาธิต/ทดลอง สถานการณ์จำลอง กรณีตวั อยา่ ง ศูนยก์ ารเรียน กลมุ่ สมั พันธ์ การแก้ไขสถานการณ์ การถามตอบ อริยสัจ การทศั นศึกษานอกสถานท่ี การใชภ้ ูมิปญั ญาทอ้ งถิ่นโครงงาน ชดุ การสอน บทบาทสมมุติ คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน การเรียนรจู้ ากห้องสมุด การแก้ปัญหา การใช้เกมประกอบการพฒั นา อ่นื ๆ ระบ…ุ ……………. กระบวนการคดิ ✓สรปุ จำนวนรูปแบบ / วธิ กี ารจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนท่คี รใู ช้ 9 วธิ ี

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 2.2.2 สภาพการปฏิบตั ิงานสอน เขยี นเครอ่ื งหมาย ✓ ในช่องทต่ี รงกับความเปน็ จรงิ ทที่ ่านปฏิบตั อิ ยู่ (ตอบได้ มากกวา่ 1) ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ทส่ี ดุ กลาง ที่สุด 1 ตรงตามวฒุ ิ/สาขาวิชาที่จบการศึกษา ✓ 2 ตรงตามความถนัด ✓ 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน ✓ 4 ตรงกับความรู้ความสามารถ ✓ 5 ตรงกบั ความตอ้ งการ/ความสนใจ ✓ 2.2.3 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผเู้ รียน ตารางท่ี 8 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผูเ้ รยี นภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ที่ รายวิชา หอ้ ง จำนวน 4 3.5 3 ผลการเรียน (คน) 0 ร มส. รวม ผเู้ รยี น 2.5 2 1.5 1 1 ภาษาองั กฤษ พื้นฐาน 1-4 130 21 13 12 19 10 7 7 41 130 2 ภาษาองั กฤษเพือ่ 41 20 18.81 32 การท่องเทย่ี ว1 ม.4 20 18 2 18 3 หลักการโรงแรม 1 ม.5 32 13 13 6 18 4 ภาษาอังกฤษเพอ่ื มุ่ง 218 สู่มหาวทิ ยาลยั 1 ม.6 18 6 7 5 5 ภาษาองั กฤษเพ่ือ การส่อื สาร 5 ม.6 18 10 5 3 รวม 218 68 40 26 19 10 7 7 รอ้ ยละ 31.1 18.3 11.9 100 9 5 2 8.72 4.59 3.2 3.22 ร้อยละของนกั เรียนท่ไี ด้รับผลการเรียน 3 ขน้ึ ไป ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 61.46 รอ้ ยละของนกั เรียนท่ไี ดร้ บั ผลการเรียน 3 ขนึ้ ไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 72.95 จากตารางที่ 8 พบว่า ผลการประเมินการเรยี นผเู้ รียน จำนวน 134 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 61.46 มี ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นในระดับดขี ้นึ ไป และมีนักเรียนที่มีผลการเรยี น ร จำนวน 41 คน คิดเปน็ ร้อยละ 18.81

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563 ตารางท่ี 9 แสดงผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และการอ่านคดิ วิเคราะห์ เขยี น ของผ้เู รียน ภาคเรียน ที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวนผเู้ รยี น แยกตามระดบั ระดับคุณภาพ ท่ี รายวิชา ห้อง จำนวน คุณลักษณะท่พี ึง อา่ น คิดวิเคราะห์ เขยี น ผู้เรียน ประสงค์ ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น 1 ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน ดีเย่ยี ม ดี ผา่ น 2 ภาษาอังกฤษเพอ่ื การ ทอ่ งเท่ยี ว1 1-4 130 34 84 12 59 67 4 3 หลักการโรงแรม 1 ม.4 20 20 20 4 ภาษาองั กฤษเพอ่ื มุง่ สู่ ม.5 32 32 32 มหาวิทยาลัย 1 ม.6 18 18 18 5 ภาษาอังกฤษเพื่อการ ม.6 18 18 18 สอื่ สาร 5 รวม 218 122 84 12 147 67 4 ร้อยละ 55.96 38.5 5.50 67.43 30.7 1.83 3 3 จากตารางท่ี 9 พบวา่ ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคผ์ ้เู รียนจำนวน 206 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 94.49 มผี ลคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ระดับดีขน้ึ ไป และผลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ เขยี นของผูเ้ รยี น จำนวน 214 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 98.16 มผี ลการอา่ นคิดวิเคราะห์ เขียนระดบั ดขี ้นึ ไป ตารางท่ี 10 แสดงผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของผู้เรียนภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ที่ รายวชิ า หอ้ ง จำนวน 4 3.5 3 ผลการเรยี น (คน) 0 ร มส. รวม ผู้เรียน 2.5 2 1.5 1 ภาษาอังกฤษ 1 พ้ืนฐาน ม.4 141 14 12 22 40 9 4 11 29 141 ภาษาองั กฤษใน 2 ชีวิตประจำวัน2 ม.4 29 3 5 15 5 1 29 ภาษาองั กฤษใน 3 ชีวติ ประจำวัน4 ม.5 28 5 14 9 28 4 หลักการโรงแรม ม.5 32 30 2 32 ภาษาอังกฤษใน 5 ชวี ติ ประจำวัน6 ม.6 18 12 4 1 1 18 รวม 248 64 37 47 46 10 4 11 29 รอ้ ยละ 100 25. 14. 18. 18. 4.0 1.6 4.4 11.6 8 92 95 55 4 1 4 9 ร้อยละของนักเรยี นทไี่ ดร้ ับผลการเรยี น 3 ข้นึ ไป ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 59.68 รอ้ ยละของนกั เรยี นทไี่ ด้รับผลการเรียน 3 ขึน้ ไป ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2562 51.45

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 จากตารางที่ 10 พบวา่ ผลการประเมนิ การเรียนผ้เู รยี น จำนวน 148 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 59.68 มี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นในระดับดขี นึ้ ไป และมนี ักเรยี นทม่ี ีผลการเรียน ร จำนวน 29 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 11.69 ตารางที่ 11 แสดงผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และการอา่ นคิดวเิ คราะห์ เขยี นของผูเ้ รียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวนผูเ้ รยี น แยกตามระดบั ระดับคุณภาพ ที่ รายวิชา ห้อง จำนวน คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ อ่าน คิดวิเคราะห์ เขยี น ผเู้ รียน ดเี ยยี่ ม ดี ผา่ น ดีเยยี่ ม ดี ผา่ น 1 ภาษาองั กฤษพื้นฐาน ม.4 141 79 34 28 51 61 29 2 ภาษาองั กฤษใชีวติ ประจำวนั 2 ม.4 29 29 29 3 ภาษาองั กฤษใชีวติ ประจำวนั 4 ม.5 28 28 28 4 หลักการโรงแรม ม.5 32 32 32 5 ภาษาอังกฤษใชวี ติ ประจำวนั 6 ม.6 18 18 18 รวม 248 186 34 28 158 61 29 รอ้ ยละ 100 75 13.70 11.29 63.70 24.59 11.69 จากตารางที่ 11 พบวา่ ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคผ์ ู้เรยี นจำนวน220 คน คิดเป็นร้อยละ 88.70 มีผลคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ระดับดีขึ้นไป และผลการประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ เขยี นของผูเ้ รียน จำนวน 219 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 88.30 มผี ลการอ่านคิดวเิ คราะห์ เขยี นระดบั ดขี ้ึนไป 2.2.4 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผเู้ รียน (หลักฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรยี นการสอน) ตารางที่ 12 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผ้เู รียน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวน 140 คน ระดบั คุณภาพ (นร. /คน) ร้อยละจำนวน ท่ี รายการประเมนิ ดี ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ในระดับดี (4) (3) (2) (1) ดมี าก และ เยย่ี ม (5) ดีเยีย่ ม 1 ครูมีการเตรียมการในการจัดกิจกรรมการเรียน / การสอน 2 การจดั สภาพห้องเรยี น / แหล่งเรียนรู้ / 3 เน้ือหาท่ีสอนสอดคลอ้ งกบั ชีวิตและทันสมัย / 4 ผ้เู รียนทราบสภาพความสำเร็จของการเรียนรู้ที่ / ชัดเจน 5 กจิ กรรมการเรยี นสอดคล้องกบั ผลการเรียนรู้ที่ / คาดหวงั 6 กจิ กรรมการเรียนร้สู นกุ และนา่ สนใจ / 7 ครูมกี ารใชส้ อ่ื ประกอบการสอน / 8 ครูให้โอกาสผเู้ รียนซกั ถามปญั หา / 9 ครใู ห้โอกาสผ้เู รยี นทำงานร่วมกนั เปน็ กลมุ่ / ทมี / 10 ครูสง่ เสริมให้ผเู้ รยี นมคี วามคดิ รเิ รมิ่ และร้จู ัก / วิพากษว์ จิ ารณ์ 11 ครยู อมรบี ความคิดของผ้เู รยี นทีต่ ่างไปจากครู / 12 ครใู ช้วธิ กี ารสอนหลายวธิ ี ( เชน่ การทำงานกลมุ่ , / โครงงาน, จับคู่ ฯลฯ )

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563 13 ครูสง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนคน้ คว้าหาความรู้จากห้องสมุด / และแหล่งเรยี นร้นู อกห้องเรียน / 14 ครูส่งเสรมิ ให้ทดลอง / ทำงานในหอ้ งปฏิบัติการ หรอื / นอกชน้ั เรยี นบ่อย ๆ / / 15 ผู้เรยี นทราบเกณฑ์การประเมนิ ผลล่วงหนา้ / 16 ผู้เรยี นมสี ่วนรว่ มในการประเมินผลการเรยี น / / 17 ครปู ระเมินผลอยา่ งยุติธรรม 18 ครตู ัง้ ใจสอน ให้คำแนะนำผเู้ รียนในการทำ กจิ กรรม 19 ผู้เรยี นนำความรูจ้ ากวชิ าที่ เรียนไปใช้ใน ชวี ิตประจำวันได้ 20 ผเู้ รยี นเรียนรู้อย่างมีความสุข จากตารางที่ 12 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยผเู้ รียน จำนวน 140 คน ปรากฏวา่ การสอนของครใู น รายการที่ 2 การจดั สภาพหอ้ งเรยี น / แหล่งเรียนรู้ และรายการท่ี 7 ครูมีการใชส้ ื่อประกอบการสอน กิจกรรมมี คา่ เฉลี่ยสูงสดุ ที่ 5 และ การสอนรายการท่ี 10,12,13,14,15 มคี า่ เฉลย่ี ต่ำท่ีสดุ 3 ซง่ึ ต้องพฒั นาปรบั ปรงุ ตอ่ ไป 2.2.5 ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ประจำปกี ารศึกษา 2563 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน (จำนวนผู้เรยี น) ชน้ั จำนวนนักเ ีรยน(คน) ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการแ ้กปัญหา ความสามารถในการใช้ ัทกษะ ชี ิวต ความสามารถในการใช้เทคโนโล ีย พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดมี าก 1 2 3 12 3 1 2 3 12 3 12 3 4/1 29 20 19 20 19 20 19 20 19 20 19 4/2 20 20 20 20 20 20 4/3 34 9 17 8 9 17 8 9 17 8 9 17 8 9 17 8 4/4 29 12 17 12 17 12 17 12 17 14 15 4/5 29 12 17 12 17 12 17 12 17 17 12 5/1 28 28 28 28 28 28 5/2 32 2 30 2 30 2 30 2 30 2 30 6/1 18 18 18 18 18 18

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 รวม 248 9 63 157 9 63 157 9 63 157 9 63 157 9 63 157 ร้อยละ 3.62 25.40 63.30 3.62 25.40 63.30 3.62 25.40 63.30 3.62 25.40 63.30 3.62 25.40 63.30 เกณฑ์การสรปุ ผล ดีมาก : 3 ดี : 2 พอใช้ : 1 ต้องปรับปรุง : 0 ผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน จำนวน 157 คน พบวา่ นกั เรยี นมสี มรรถนะสำคญั อยู่ในระดบั ดมี าก

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 ส่วนที่ 3 ผลการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 3.1 การประเมนิ ตนเองดา้ นการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา การประเมินผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน 3 ดา้ น 13 ตัวชีว้ ดั มีเกณฑ์การประเมินและการแปลผลดงั นี้ เกณฑก์ ารประเมิน มี 5 ระดบั ดงั นี้ 5 หมายถึง ปฏบิ ัติจนเปน็ แบบอย่างท่ดี ี เป็นผนู้ ำ เป็นพเ่ี ล้ยี งและหรอื เป็นที่ปรกึ ษาได้ 4 หมายถึง ปฏิบัติจนเปน็ แบบอย่างท่ีดี เป็นพี่เล้ยี งและหรือเปน็ ทีป่ รึกษาได้ 3 หมายถึง ปฏบิ ัติจนสามารถเปน็ พี่เล้ียงหรอื ร่วมปรึกษาแลกเปลยี่ นเรียนร้ไู ด้ 2 หมายถงึ ปฏบิ ัติได้จริง และนำผลการประเมินไปปรับปรุงพฒั นาให้มคี ุณภาพสูงขึน้ 1 หมายถึง ปฏบิ ัติอย่างเหมาะสมสามารถนำไปปฏบิ ตั ิได้จรงิ ผลการประเมิน มี 5 ระดบั ดังนี้ ร้อยละ 90.00 ขนึ้ ไป หมายถึง ดีเด่น รอ้ ยละ 80.00-89.99 หมายถึง ดีมาก รอ้ ยละ 70.00-79.99 หมายถึง ดี ร้อยละ 60.00-69.99 หมายถงึ พอใช้ ร้อยละ 59.99 ลงมา หมายถงึ ปรบั ปรงุ ตอนท่ี 1 การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั งิ าน ตารางท่ี 13 แสดงผลการประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงาน สายงานการสอน รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง 54321 1.ด้านการจัดการเรียนการสอน 1.1 การสร้างและหรือพฒั นาหลักสตู ร / 1.2 การจดั การเรยี นรู้ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ / 1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้/แผนการ / จดั การศึกษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอนรายบุคคล/ แผนการจดั ประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรยี นรู้ / 1.2.4 คุณภาพผเู้ รียน / 1.3 การสร้างและการพัฒนา สือ่ นวัตกรรม / เทคโนโลยีทาง การศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้ 1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ / 1.5 การวิจยั เพอื่ พัฒนาการเรยี นรู้ / 2. ด้านการบริหารจดั การช้ันเรียน / 2.1 การบริหารจัดการชนั้ เรียน

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563 รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง 54321 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น / 2.3 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจำ / ช้ันเรียนหรือประจำวชิ า 3. ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ 3.1 การพฒั นาตนเอง / 3.2 การพัฒนาวชิ าชพี / 4. งานอนื่ ๆ ที่ไดร้ บั มอบหมาย / รวม 25 32 3 รวมคะแนน 60 จากตารางท่ี 13 สรปุ วา่ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัติงาน พบวา่ ในภาพรวมอย่ใู น ระดับคณุ ภาพ ดีมาก ตอนที่ 2 การประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรักษาวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ตารางท่ี 14 แสดงผลการประเมินการปฏิบตั ติ นในการรักษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี สายงานการสอน รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง 54321 1. มีความซอ่ื สัตย์ สจุ รติ รกั ษาประโยชนส์ ว่ นรวม ไม่ / อาศยั หรอื ยินยอมให้ผูอ้ น่ื ใช้อำนาจและหนา้ ท่ีของตน เพ่ือแสวงหาประโยชน์ 2. การปฏบิ ัติตามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคำส่งั / ของผบู้ ังคับบญั ชา 3. มคี วามวริ ยิ ะ อุตสาหะ ตรงตอ่ เวลา และอุทศิ เวลา / ให้แกท่ างราชการ 4. การมีจิตสำนกึ ท่ีดี มงุ่ บรหิ ารต่อกลมุ่ เป้าหมาย / ผรู้ บั บริการ โดยไมเ่ ลือกปฏิบัติ 5. การรกั ษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและ / จรรยาบรรณวิชาชพี 6. การรกั ษาภาพลักษณ์และความสามัคคีในองค์กร / ชุมชน และสงั คม รวม 30 รวมคะแนน 30 จากตารางท่ี 14 สรุปวา่ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และ จรรยาบรรณวชิ าชพี พบวา่ ในภาพรวมอยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดีเดน่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 3.2 การประเมนิ ตนเองเก่ียวกบั การจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ตารางที่ 15 แสดงผลการประเมินตนเองเกยี่ วกบั การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ทเี่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ ดชั นีชวี้ ัด ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารประเมิน 4321 1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ / 1. มีการระบตุ วั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ และตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้ 2. มกี ารวเิ คราะห์ตัวชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ แยกออกเป็น3 ด้านคอื ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ ระดบั 3 มี 4 ข้อ (K/P/A) ระดบั 2 มี 3 ข้อ 3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. สอดคล้องกับผลการเรยี นรูท้ ่คี าดหวัง 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกจิ กรรม / 1. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรูเ้ ปน็ ขนั้ ตอน การเรียนรู้ 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรมู้ ี (ระดบั 4 มี 5 ข้อ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลย่ี น ระดับ 3 มี 4 ข้อ ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ นำเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยุกต์ใช้) ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มีความเหมาะสมกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. มคี วามสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ทั้ง 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) 5. สามารถปฏบิ ัตไิ ด้จริง 3. การออกแบบปฏิสัมพันธ์ / 1. มีการจดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มีความหลากหลายในการมีส่วนรว่ มของผูเ้ รยี น ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. มีการกำหนดบทบาทและกิจกรรมอย่างชดั เจน ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 4. ปฏิบัติจริง ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผูเ้ รยี นสนกุ สนาน เกิดการเรยี นรู้ 4. การออกแบบประเมนิ ผล / 1. มกี ารประเมนิ ผลการเรยี นในแต่ละแผน (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มกี ารกำหนดวธิ กี ารประเมินผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. วิธกี ารประเมินผลสอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏบิ ตั ิจริง 5. นำผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรียนรู้ 5. การใช้สอื่ อุปกรณ์ / 1. มกี ารใช้สอื่ อุปกรณ์หรอื แหล่งเรยี นรู้ การเรียนรู้ 2. มกี ารกำหนดข้นั ตอนหรอื วธิ กี ารใชส้ ือ่ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ หรอื แหลง่ เรียนรู้ ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มกี ารใช้สอ่ื อปุ กรณ์หรอื แหล่งการเรยี นรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. มสี ือ่ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้ 5. มกี ารพฒั นาสือ่ อปุ กรณ์ แหล่งเรียนรู้ รวม 15 8 คา่ เฉลี่ย / คณุ ภาพ ดมี าก

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 สรุป : การจัดทำแผนการจดั การเรยี นร้นู ี้ อยใู่ นระดับคุณภาพ…ดมี าก….. เกณฑก์ ารตัดสนิ 4 หมายถงึ มีการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับดมี าก หรอื พอใจมากทสี่ ุด 3 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ดี หรือพอใจมาก 2 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ปานกลาง หรอื พอใจพอใช้ 1 หมายถึง มีการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ปรบั ปรงุ หรือไม่พอใจ 3.3 การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางท่ี 16 แสดงผลการประเมนิ ระดบั การปฏิบัตงิ านตามพระราชบญั ญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดับการปฏบิ ัติ / คะแนน ท่ี รายการปฏิบัติ ดเี ยยี่ ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง (5) (4) (3) (2) (1) 1 รู้เป้าหมายของหลกั สูตรและการจัดการศกึ ษา / 2 จดั ทำแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั ด้วยตนเอง / 3 จัดทำ/หาสอ่ื ประกอบการสอน / 4 ส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถเรยี นรพู้ ฒั นาตนเองไดต้ ามธรรมชาติ / และเตม็ ศักยภาพ 5 จดั เนอ้ื หาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความ ถนดั และ / ความแตกตา่ งกนั ของผูเ้ รียน 6 ฝึกทกั ษะกระบวนการคดิ การจัดการ และการแกป้ ัญหา / 7 ใหผ้ ้เู รยี นฝึกปฏบิ ตั จิ รงิ คดิ วเิ คราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ / 8 ส่งเสรมิ กจิ กรรมการทำงานและรับผดิ ชอบต่อกลมุ่ / 9 กระตุ้นใหผ้ ู้เรียนรู้จักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบ และ / สร้างองคค์ วามรดู้ ้วยตนเอง 10 จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติและ / ความต้องการของผ้เู รียน 11 สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมในวิชาทสี่ อน / 12 ส่งเสรมิ เรยี นรูจ้ ากแหลง่ เรียนรทู้ ั้งใน/นอกสถานศึกษา / 13 สง่ เสรมิ การเรยี นร้จู ากส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยี / 14 เปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในการเรยี นการสอนและ / ประเมินผล 15 ใช้สื่อการเรยี นท่เี หมาะสมและหลากหลาย / 16 ประเมนิ พัฒนาการผเู้ รียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย และ / ต่อเน่ือง 17 ใชก้ ระบวนการวิจยั ในการพฒั นาผูเ้ รยี น / คะแนน (คะแนน x จำนวนข้อที่เลอื ก = คะแนน) 35 40 คะแนนรวม / การปฏบิ ัติงานการเรียนการสอนของครู 75/88.23 ระดับคณุ ภาพ ดมี าก จากตารางท่ี 7 สรุปวา่ การปฏบิ ัติตาม พ.ร.บ. การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวา่ ในภาพรวมอยใู่ นระดับคุณภาพ ดมี าก

ส่ว ผลการดำเนนิ งานต คำช้ีแจง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 2. มาตรฐานท่ี 1 - 3 ประเมนิ ผลแลว้ จะได้ผลระดบั คุณภาพตวั บ่งชี้/มาตรฐาน แ เกณฑ์การตดั สิน ร้อยละข 5 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม 90.00 – 4 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ดีเลศิ 80.00 – 3 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ดี 70.00 – 2 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับปานกลาง 60.00 – 1 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับกำลงั พฒั นา 0.00 – 5 4.1 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี น จำนวนนักเรยี นที่ไ ตวั บง่ ช้ี นกั เรยี น 5 4 ทง้ั หมด 220 15 210 20 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผ้เู รยี น 175 25 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสือ่ สารและการคิดคำนวณ 248 2) มคี วามสามารถในการวิเคราะห์และคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ 248 อภิปราย แลกเปลีย่ นความคิดเห็น และแก้ปญั หา 4) มีความสามารในการสรา้ งนวตั กรรม 248

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563หนา้ 16 วนที่ 4 ตามมาตรฐานการศึกษา 1 มาตรฐานท่ี 1 - 3 แล้วทำเครอื่ งหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพ ของระดบั คุณภาพ – 100.00 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม – 89.99 หมายถึง มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดับดเี ลศิ – 79.99 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดบั ดี – 69.99 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับปานกลาง 59.99 หมายถงึ มีผลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับกำลงั พฒั นา ได้ระดบั คุณภาพ นกั เรยี นมผี ลการ ระดับ คา่ เป้าหมาย เปรยี บเทียบผลการ 321 ประเมินระดบั ดีข้นึ ไป คุณภาพ สถานศึกษา ประเมินกับค่า จำนวน คดิ เปน็ นกั เรียน ร้อยละ กำหนด เปา้ หมาย 10 3 245 98.79 ยอดเย่ยี ม 80.00 สูงกว่าคา่ เป้าหมาย 10 3 5 245 97.98 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย 20 10 8 230 92.74 ยอดเยยี่ ม 80.00 สูงกว่าคา่ เป้าหมาย

ตัวบ่งช้ี จำนวนนกั เรยี นท่ไี 5) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่อื สาร นักเรยี 6) มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา น 54 7) มีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานและเจตคตทิ ่ดี ีตอ่ งานอาชีพ ท้งั หมด รวม 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน 248 175 25 1.2 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของผู้เรยี น 248 104 23 1) การมคี ณุ ลกั ษณะ คา่ นยิ ม และอตั ลักษณข์ องนักเรยี นทดี่ ี 248 175 25 2) การมที กั ษะดำรงชีวิตในโรงเรยี นประจำ 248 150 23 3) ความภมู ใิ จในทอ้ งถ่ินและความเปน็ ไทย 4) การยอมรบั ทจี่ ะอย่รู ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 248 182 15 5) สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม 248 200 15 248 185 30 รวม 1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรียน 248 220 15 สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 248 185 30 248 175 25 248 175 25 ขอ้ มลู เอกสาร หลักฐานอา้ งองิ (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเปน็ ระบบ ความนา่ เ กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทีด่ ำเนินการ - รายงานสรุปผลสัมฤทธิ์ ปกี ารศกึ ษา 2563 - รูปภาพ

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563หน้า 17 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ นักเรียนมีผลการ ระดับ ค่าเปา้ หมาย เปรยี บเทยี บผลการ 321 ประเมินระดบั ดีขึน้ ไป คุณภาพ สถานศึกษา ประเมินกับคา่ จำนวน คิดเปน็ นักเรียน ร้อยละ กำหนด เปา้ หมาย 20 10 8 230 92.74 ยอดเยีย่ ม 80.00 สงู กว่าคา่ เป้าหมาย 60 5 10 187 75 ดี 80.00 ต่ำกวา่ คา่ เปา้ หมาย 20 10 8 230 92.74 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย 60 5 10 208 93.95 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 15 18 18 212 85.48 ดีเลิศ 80.00 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย 13 10 10 228 91.93 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าค่าเป้าหมาย 10 10 13 225 90.72 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย 13 10 10 228 91.93 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 10 10 13 225 90.72 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย 20 10 8 230 92.74 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย 20 10 8 230 92.74 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย เชือ่ ถอื ความตอ่ เนอ่ื ง) ผลการดำเนนิ งาน จดุ เด่น ในการจดั การเรยี นการสอนเนน้ ให้ผเู้ รียนแสดงความคดิ เหน็ และกลา้ แสดงออก

กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทด่ี ำเนนิ การ 4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ผลการประเม ตวั บง่ ช้ี 5 4 3 2.1 การมีเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจท่สี ถานศกึ ษา ✓ กำหนดชัดเจน ✓ 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ✓ ✓ 2.3 ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเี่ นน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบดา้ น ตามหลักสุตรสถานศกึ ษาและทุกกลมุ่ เปา้ หมาย 2.4 พัฒนาครูและบคุ ลกรให้มีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้ือตอ่ การ ✓ จดั การเรียนรอู้ ยา่ งมคี ุณภาพ ✓ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร จดั การและการจดั การเรยี นรู้

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563หน้า 18 ผลการดำเนนิ งาน จุดควรพัฒนา ในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ตอ้ งหากจิ กรรมทีห่ ลากหลายมากขนึ้ เพ่ือเพิ่ม ความสนใจในการเรียน มินตนเอง ระดับ คา่ เป้าหมาย เปรยี บเทยี บผล ร่องรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศกึ ษา การประเมินกับค่า หลักฐาน ท่ี แสดงถึงระดับ ดเี ลศิ กำหนด เปา้ หมาย ดเี ลศิ คณุ ภาพ ดเี ลิศ ดเี ลศิ 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย พันธกจิ ของ ดเี ลศิ โรงเรยี น ดีเลศิ 80.00 สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย ผลการ บรหิ ารงาน 80.00 สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย หลกั สตู ร สถานศึกษา 80.00 สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย SAR ของคณะ ครู 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย สภาพแวดล้อม ภายในโรงเรยี น รายงานระบบ 80.00 สูงกว่าคา่ เป้าหมาย สารสนเทศ โรงเรยี น

2.7 หนว่ ยงาน องค์กร ชุมชนใหก้ ารสนบั สนนุ การพัฒนา ✓ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาด้วยรูปแบบและวธิ ีการที่ หลากหลาย สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 24 3 ขอ้ มลู เอกสาร หลกั ฐานอา้ งอิง (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเป็นระบบ ความน่าเ กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยที่ดำเนินการ 1. Self Assessment Report ของคณะครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาของ โรงเรียน 2. หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรยี น

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563หน้า 19 ภาพกจิ กรรมที่ ✓ ดี 80.00 ต่ำกว่าคา่ องค์กรตา่ งๆ ให้ เป้าหมาย การสนบั สนุน การศึกษา ดเี ลิศ 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย เชอื่ ถอื ความตอ่ เนอื่ ง) ผลการดำเนนิ งาน จดุ เดน่ หลกั สูตรของสถานศึกษามีความยดื หย่นุ ตอ่ นักเรียน จุดควรพัฒนา -

4.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั ผลการประเม ตวั บ่งช้ี 5 4 3 1.ด้านการจดั การเรียนการสอน ✓ 1.1 การสร้างและหรอื พัฒนาหลกั สตู ร ✓ ✓ 1.2 การจดั การเรยี นรู้ ✓ 1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ 1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรียนร้/ู แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจัด ประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธใ์ นการจัดการเรียนรู้ 1.2.4 คุณภาพผู้เรยี น ✓ 1.3 การสร้างและการพัฒนา สอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยี ✓ ทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ✓ 1.5 การวิจยั เพ่อื พัฒนาการเรียนรู้ ✓ 2. ดา้ นการบริหารจดั การชนั้ เรยี น ✓ 2.1 การบรหิ ารจัดการช้ันเรยี น 2.2 การจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น ✓ 2.3 การจัดทำขอ้ มูลสารสนเทศ และเอกสารประจำ ✓ ชนั้ เรยี นหรือประจำวิชา

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563หนา้ 20 มนิ ตนเอง ระดบั คา่ เป้าหมาย เปรยี บเทยี บผล รอ่ งรอย/ 21 คุณภาพ สถานศึกษา การประเมินกับ หลักฐาน ทแ่ี สดง ดีเลิศ ดีเลิศ กำหนด ค่าเปา้ หมาย ถึงระดบั คณุ ภาพ 80.00 สงู กวา่ เปา้ หมาย หลกั สตู รโรงเรียน ดีเลิศ 80.00 สูงกว่าเปา้ หมาย โครงสรา้ งรายวิชา 80.00 สงู กวา่ เปา้ หมาย แผนการจัดการ เรยี นรู้ ดเี ลิศ 80.00 สงู กว่าเปา้ หมาย กิจกรรมในแผนฯ ดเี ลิศ 80.00 สงู กว่าเปา้ หมาย รายงาน ยอดเยยี่ ม ผลสัมฤทธิ์ ดีเลศิ ดี 80.00 สูงกว่าเปา้ หมาย ทะเบยี นสือ่ โรงเรยี น ดเี ลศิ 80.00 สูงกว่าเปา้ หมาย การสอบวดั ผล ดเี ลศิ 80.00 สงู กว่าเปา้ หมาย ผลการวขิ จยั ดีเลศิ 80.00 สูงกวา่ เป้าหมาย - สมดุ บนั ทึก Home Room 80.00 สูงกว่าเปา้ หมาย - บนั ทกึ ห้องเรียน 80.00 สีขาว สงู กวา่ เป้าหมาย - บอร์ดความรู้ ห้องเรยี น

ผลการประเม ตัวบง่ ช้ี 5 4 3 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี ✓ 3.1 การพฒั นาตนเอง ✓ 3.2 การพฒั นาวิชาชีพ 5 48 สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 ข้อมลู เอกสาร หลักฐานอ้างองิ (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเปน็ ระบบ ความน่าเ กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยที่ดำเนนิ การ 1. หลกั สูตรโรงเรียน 2. โครงสรา้ งรายวชิ า 3. แผนการจดั การเรียนรู้ 4. รายงานผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น 5. รายงานการใช้สอื่ 6. บอรด์ ความรหู้ ้องเรียน 7. Self Assessment Report ของคณะครแู ละบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรยี น

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563หนา้ 21 มินตนเอง ระดบั คา่ เป้าหมาย เปรยี บเทียบผล รอ่ งรอย/ 21 คุณภาพ สถานศกึ ษา การประเมนิ กบั หลักฐาน ทแ่ี สดง กำหนด ค่าเป้าหมาย ถงึ ระดับคุณภาพ ดเี ลิศ สูงกวา่ เปา้ หมาย SAR คณะครู 80.00 ดีเลศิ 80.00 สูงกวา่ เปา้ หมาย ดีเลศิ 80.00 สงู กว่าเป้าหมาย เชอื่ ถอื ความต่อเนอ่ื ง) ผลการดำเนนิ งาน จดุ เด่น กระบวนการพัฒนาการเรียนการสอนท่ีสำคัญ พัฒนาอย่างเป็นระบบ และ ครผู สู้ อนใส่ใจในการพฒั นาตนเองอยเู่ สมอ ทำใหเ้ กิดผลดีกับการพัฒนาการจัดการ เรยี นการสอนในชน้ั เรยี นได้เป็นอย่างดี จุดควรพัฒนา -

กิจกรรม/ผลงาน/ชิ้นงานเด่นท่ีมีความภาคภมู ิใจและประทับใจ กจิ จกรรมการอ่านออนไลนเ์ พอ่ื ส่งเสริมการอ่านของนักเรยี น ปัจจัยแหง่ ความสำเรจ็ 1. ครูมีความเอาใจใสต่ ่อนักเรยี น 2.นักเรียนมีความใฝเ่ รยี นใฝร่ ู้ ฝึกฝนตวั เองสม่ำเสมอ 3.ความตัง้ ใจของนกั เรียนและคณะครทู ี่ปรึกษา สรปุ จุดเด่น ขอ้ จำกัด และข้อเสนอแนะ จุดเด่น - นกั เรียนสามารถทำกิจกรรมนไ้ี ดเ้ วลาใดกไ็ ด้ - เปดิ อากาสใหเ้ รียนเรยี นเปน็ ผใู้ ห้ มีจติ ใจเมตตาพรอ้ มทจ่ี ะชว่ ยเหลือเพ ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแก้ไข - หาแบบอา่ นท่มี ีความหลายหลายหรือสง่ เสรมิ การอา่ นของนกั เรยี นโด การพฒั นางานตอ่ ไปในอนาคต - สง่ เสริมการอ่านของนักเรียนโดยเลอื กจากความสนใจ ลงชือ่ ผูร้ ายงาน (นางสาวอนสุ รา แสนอบุ ล ) ตำแหน่ง ครู คศ.1 . 31/มี.ค./2564

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563หน้า 22 พ่อื นทีย่ งั อา่ นไมไ่ ด้ ดยเลือกจากความสนใจ ลงชือ่ ผ้รู บั รองรายงาน (นายวิเศษ ฟองตา) รองผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ........../................/...........

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หน้า 23 ภาคผนวก

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 24 ปฏบิ ัติหน้าที่ทไี่ ดร้ บั ผิดชอบ - งานสอน

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 หนา้ 25 ผลงานนักเรยี น

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 26

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 27 -เขา้ ร่วมกจิ กรรมและงานตา่ งๆ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 28

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 หน้า 29 รางวัลทีไ่ ด้รบั

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 30