รายงานผลสัมฤทธิ์เรียนรวม17-ธค61-รปค51

แบบสรุปรายงานโครงการ โครงการพัฒนาประสิทธิภาพการจัดการศกึ ษาเรียนรวม (Inclusive schools) ในโรงเรียนการศกึ ษาสงเคราะห์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ อาเภอแมแ่ จม่ จังหวัดเชียงใหม่ ท่ี กิจกรรม ผลที่เกดิ ขน้ึ กับโรงเรยี น ผลที่เกดิ ขึ้นกบั ผเู้ รียน ผลท่ีเกดิ ขน้ึ กับคร/ู ผ้บู รหิ าร เชิงปรมิ าณ เชงิ คุณภาพ เชิงปรมิ าณ เชิงคณุ ภาพ เชิงปริมาณ เชงิ คณุ ภาพ 1. กิจกรรมท่ี 1บรหิ ารจัดการเพอื่ สร้างความเขม้ แขง็ การจดั การศกึ ษาสาหรบั เดก็ พกิ ารเรียนรวม 1.1 สนบั สนนุ งบประมาณใหโ้ รงเรยี นทจ่ี ัดการ ร้อยละ 80 โรงเรยี นได้รบั การ รอ้ ยละ 80 ของ นกั เรียนมกี าร ผู้บรหิ ารจานวน 2 ผ้บู รหิ าร ครูและ เรยี นรวม เพอ่ื ใช้ในการพัฒนานกั เรียน โรงเรียนได้รับ สนับสนุนในการ นกั เรียน ได้รบั การ พฒั นาทกั ษะ คนไดร้ บั การ บุคลากรมี พิการเรยี นรวมด้วยรปู แบบและวิธีการที่ สนับสนนุ จัดกิจกรรมพฒั นา สนับสนนุ ในการ กระบวนการ สนบั สนุนในการ งบประมาณในการ เหมาะสม งบประมาณ ผเู้ รียนให้ เรียน เรียนรู้ในกิจกรรม จดั กจิ กรรมพัฒนา จดั ทาและสง่ เสริม สอดคล้องกับ การเรียนได้มาก ผเู้ รยี นให้ เสรมิ กิจกรรมการ นโยบายการ ข้นึ สอดคลอ้ งกบั เรยี นการสอนได้ จัดการเรียนรวม นโยบายการ อย่างมคี ุณภาพ ในโรงเรียน จดั การเรยี นรวม การศกึ ษา ในโรงเรยี น สงเคราะห์ การศึกษา สงเคราะหแ์ ละ ถา่ ยทอดให้กับ คณะครูได้นามา พฒั นาการเรยี น การสอนนกั เรียน เรียนรวม 1.2 พัฒนาผู้บรหิ ารเพือ่ ขับเคลอ่ื นนโยบายการ รอ้ ยละ 80 โรงเรยี นได้รับการ ผเู้ รียนจานวน นักเรียนได้รับการ ผู้บริหารจานวน 2 ครแู ละบคุ ลากร จัดการเรียนรวมในโรงเรียนการศกึ ษา โรงเรียนได้ สนบั สนนุ และ ร้อยละ 80 ไดร้ ่วม พฒั นามากขึ้น คนไดร้ ู้แนวทางใน นานโยบายท่ีไดร้ บั สงเคราะห์จานวน 51 โรง โดยมีกิจกรรมดงั นี้ ขับเคล่ือนนโยบาย ความร่วมมือใน รบั สิทธปิ ระโยชน์ การพัฒนา การถา่ ยทอดนามา

ท่ี กจิ กรรม ผลที่เกิดขนึ้ กบั โรงเรียน ผลที่เกิดขึ้นกบั ผูเ้ รียน ผลที่เกดิ ขนึ้ กับคร/ู ผู้บริหาร เชงิ ปริมาณ เชงิ คณุ ภาพ เชิงปริมาณ เชงิ คณุ ภาพ เชิงปรมิ าณ เชิงคณุ ภาพ 1.2.1 ประชุมผู้บรหิ ารโรงเรยี นการศกึ ษา การจัดการเรียน การทากจิ กรรม จากการถา่ ยทอด นักเรยี นและ พฒั นากิจกรรม สงเคราะห์ 51 โรง และโรงเรยี นเฉพาะความ รวมในโรงเรยี น ความรู้จาก ถา่ ยทอดใหก้ ับครู ของผเู้ รยี นได้อย่าง พกิ าร การศกึ ษา ผ้บู รหิ าร และบคุ ลากร มปี ระสิทธิภาพ ทางการศกึ ษา มากขน้ึ 1.2.2 จดั อบรมพัฒนาผู้บริหาร และ ร้อยละ 80 โรงเรียนได้รับ รอ้ ยละ 80 ผเู้ รยี น ผเู้ รียนไดร้ ับการ ร้อยละ 80 ผู้บรหิ ารและ หัวหน้างานเรียนรวมด้านการนเิ ทศการจัดการ ผู้บรหิ ารและ บุคลากรครมู ี เรยี นรวม ในสถานศึกษา โรงเรียนได้รับ โอกาสในการ ได้รับการพัฒนา พฒั นาอยา่ ง บคุ ลากรครูมี แนวทางในการ โอกาสในการ พฒั นาศกั ยภาพใน อยา่ งต่อเนื่องและ ตอ่ เนือ่ งและมี แนวทางในการ พัฒนาตนเองและ พฒั นาตนเองและ ถา่ ยทอดสผู่ เู้ รียน พัฒนาศกั ยภาพใน การเรียนการสอน มคี ณุ ภาพตาม คุณภาพตาม ถา่ ยทอดสู่ผู้เรยี น ได้อย่างมคี ุณภาพ การเรยี นการสอน อยา่ งมีคุณภาพ มาตรฐาน มาตรฐานการ ได้อยา่ งมีคณุ ภาพ อย่างมีคณุ ภาพ และมาตรฐาน จัดการเรยี นรวม และมาตรฐาน 1.2.3 จัดศึกษาดูงานสาหรับผู้บรหิ าร ร้อยละ 80 โรงเรยี นไดร้ ับ ร้อยละ 80 ผู้เรยี น ผู้เรียนได้รบั การ ผบู้ ริหารจานวน 2 ผบู้ รหิ ารไดร้ บั โรงเรยี นการศกึ ษาสงเคราะห์ดา้ นการจัดการ เรยี นรวม ณ ประเทศนวิ ซแี ลนด์/ออสเตรเลีย โรงเรยี นไดร้ ับ โอกาสในการ ไดร้ บั การพฒั นา พัฒนาอยา่ ง คน ไดร้ ับแนวทาง แนวทางในการ โดยแบง่ เปน็ 3 ร่นุ ๆละ 10 วัน โอกาสในการ พัฒนาศักยภาพใน อย่างตอ่ เน่ืองและ ต่อเนอ่ื งและมี ในการพฒั นา พัฒนาตนเองและ พัฒนาศกั ยภาพใน การเรียนการสอน มคี ณุ ภาพตาม คุณภาพตาม ตนเองและ ถ่ายทอดสูค่ รูและ การเรยี นการสอน อยา่ งมคี ุณภาพ มาตรฐาน มาตรฐาน ถา่ ยทอดสู่ครแู ละ บุคลากรได้อยา่ งมี อยา่ งมีคุณภาพ และมาตรฐาน การศกึ ษา บคุ ลากรได้อย่างมี คณุ ภาพ และมาตรฐาน คณุ ภาพ 2. กิจกรรมที่ 2 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาในโรงเรียนการศกึ ษาสงเคราะห์ ให้สามารถจัดการเรียนรวมได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 2.การจัดการเรียนการสอนนกั เรียนทมี่ ีความ รอ้ ยละ 80 โรงเรยี นจดั การ รอ้ ยละ 80 นกั เรียนมคี วาม ร้อยละ 80 ผู้บริหารและครูมี ต้องการจาเปน็ พิเศษในโรงเรยี นเรยี นรวม ได้แก่ โรงเรียนจดั การ ศกึ ษาเรียนรวมได้ นกั เรียนมคี วาม ตอ้ งการพเิ ศษ ผบู้ รหิ ารและครมู ี ความรู้ความเข้าใจ 2.1พฒั นาครูทุกคนโรงเรียนการศึกษา ศึกษาเรยี นรวมได้ อยา่ งมคี ณุ ภาพ ตอ้ งการพเิ ศษ ไดร้ ับศึกษาเรยี น ความรคู้ วามเข้าใจ ในการจดั การ

ท่ี กจิ กรรม ผลท่ีเกิดข้นึ กับโรงเรียน ผลท่ีเกิดขึน้ กบั ผเู้ รยี น ผลที่เกิดขน้ึ กบั ครู/ผู้บรหิ าร เชิงปรมิ าณ เชิงคุณภาพ เชงิ ปรมิ าณ เชิงคุณภาพ เชงิ ปรมิ าณ เชงิ คณุ ภาพ สงเคราะหท์ เี่ ปน็ โรงเรยี นต้นแบบการเรียนรวม อย่างมีคุณภาพ และมาตรฐาน ได้รับศกึ ษาเรียน รวมได้อยา่ งมี ในการจดั การ เรียนการสอนทีม่ ี (Inclusive schools) จานวน 51 โรง และมาตรฐาน รวมไดอ้ ยา่ งมี คุณภาพ เรยี นการสอนท่ีมี คณุ ภาพและ คุณภาพ คณุ ภาพและ มาตรฐานแก่ มาตรฐานแก่ นักเรียนเรยี นรวม นักเรียนเรียนรวม 2.2 จัดอบรมพฒั นาเกยี่ วกับการวจิ ัย รอ้ ยละ 80 โรงเรียนไดร้ บั การ ร้อยละ 80 ผู้เรียน ผู้เรยี นไดร้ บั ร้อยละ 80 ครผู ูส้ อนมคี วามรู้ พฒั นาเปน็ และพฒั นาการจดั การศึกษาสาหรบั นกั เรียน โรงเรยี นไดร้ บั การ ศนู ย์บริการทาง ได้รับการศึกษา การศึกษาและ ครูผสู้ อนมีความรู้ ความเข้าใจในการ ท่มี คี วามบกพรอ่ งทางการเรยี นร้แู ก่ครโู รงเรียน พัฒนาเปน็ การศึกษา ศึกษาสงเคราะห์ ศูนยบ์ ริการทาง Student และแกไ้ ขปัญหา แก้ไขปัญหาได้ ความเขา้ ใจในการ จัดการเรียนการ Support 1) ประชุมปฏบิ ัติการกาหนดกรอบ โครง การศกึ ษา ไดอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ อยา่ งมีคณุ ภาพ จดั การเรียนการ สอนใหเ้ กดิ การ รา่ งการวิจัยแตล่ ะเรอื่ ง ยกร่างเอกสาร/ Student services : sss และพฒั นา และพฒั นา สอนใหเ้ กิดการ พัฒนาตาม เครือ่ งมอื /นวัตกรรม Support 2) ฝึกปฏบิ ตั กิ ารทาวจิ ัยชั้นเรยี นการ services : sss ศกั ยภาพสงู สุด ศักยภาพสงู สุด พัฒนาตาม ศกั ยภาพของตน จดั การเรยี นรวมในโรงเรียนการศึกษา ศักยภาพของตน สงเคราะห์ 3) ประชมุ นาเสนอผลงานโดยตัวแทน ภูมภิ าค/วพิ ากษง์ านวจิ ยั โดยผู้ทรงคณุ วฒุ ิ 2.3 คัดเลือกผลงานทางวชิ าการ รอ้ ยละ 80 โรงเรยี นรบั การ ร้อยละ 80 ผูเ้ รียน ผู้เรยี นไดร้ ับการ ร้อยละ 80 ครนู า ครูนา (Symposium)ผลการปฏบิ ัตงิ านดีเด่นเชิง โรงเรยี นรบั การ สนบั สนนุ ตาม ได้รับการพฒั นา พฒั นาอย่าง กระบวนการวิจัย กระบวนการวจิ ัย ประจกั ษ์ทเี่ ป็น Good Practice และ Best สนับสนุนตาม นโยบายการศึกษา อย่างตอ่ เน่ืองโดย ตอ่ เน่อื งโดยใช้ มาพัฒนาการเรยี น มาพฒั นาการเรยี น Practice เชน่ ด้านกระบวนการบริหารจัดการ นโยบายการศึกษา การจัดการเรียน ใช้ประบวนการ ประบวนการเรียน การสอนอย่าง การสอนอย่าง เรียนรวม ดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นการ การจัดการเรียน รวมได้อย่างมี เรียนการสอนแบบ การสอนแบบ BBL ตอ่ เนอื่ ง เพอื่ ตอ่ เนือ่ ง เพือ่ สอนของครู ด้านสือ่ /นวัตกรรมการจัดการเรยี น รวมได้อย่างมี คณุ ภาพและ BBL การทา การทากจิ กรรม พัฒนาผ้เู รยี นใหม้ ี พัฒนาผูเ้ รียนให้มี

ที่ กิจกรรม ผลที่เกดิ ขน้ึ กับโรงเรยี น ผลที่เกดิ ขนึ้ กับผเู้ รียน ผลท่ีเกิดข้นึ กับครู/ผบู้ รหิ าร เชงิ ปรมิ าณ เชิงคุณภาพ เชิงปรมิ าณ เชงิ คุณภาพ เชิงปริมาณ เชงิ คณุ ภาพ การสอนสาหรับนกั เรยี นพิการเรยี นรวม ดา้ น คณุ ภาพและ เพียงพอ กิจกรรมตอนเชา้ ตอนเชา้ เพ่อื คุณภาพมากขึ้น คณุ ภาพมากขน้ึ การวิจยั พฒั นาการจัดการศกึ ษาสาหรับนักเรยี น เพยี งพอ กระตุ้นพฒั นาการ พกิ ารเรยี นรวม(จดั สังเคราะหง์ านวจิ ยั ) ในการเรยี นรขู้ อง ผเู้ รียนให้มีการ รับรมู้ ากข้นึ 3 กิจกรรมที่ 3จดั การเรียนการสอนเพ่ือพัฒนานกั เรยี นพิการเรยี นรวมในโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ตามความตอ้ งการจาเปน็ พิเศษ และการจัดสื่อส่ิงอานวยความสะดวก บรกิ าร และความช่วยเหลืออ่นื ใดทางการศกึ ษา 3.1 จัดพมิ พ์เอกสารแนวทางการพัฒนา ร้อยละ 80 โรงเรยี นไดร้ ับการ รอ้ ยละ 80 ผู้เรียน ผเู้ รียนได้รบั รอ้ ยละ 80 ครผู สู้ อนมคี วามรู้ สถานศกึ ษาตน้ แบบการเรียนรวมในโรงเรยี น โรงเรียนได้รบั การ พฒั นาเปน็ ได้รับการศึกษา การศกึ ษาและ ครผู สู้ อนมีความรู้ ความเขา้ ใจในการ การศกึ ษาสงเคราะห์ พฒั นาเปน็ ศูนย์บรกิ ารทาง และแก้ไขปัญหา แกไ้ ขปัญหาได้ ความเขา้ ใจในการ จดั การเรียนการ ศนู ย์บรกิ ารทาง การศึกษาเปน็ ไดอ้ ย่างมีคณุ ภาพ อย่างมคี ณุ ภาพ จดั การเรยี นการ สอนให้เกดิ การ การศึกษาเป็น ศนู ย์ sss และพฒั นา และพฒั นา สอนใหเ้ กดิ การ พัฒนาตาม ศนู ย์ sss ศักยภาพสงู สดุ ศักยภาพสงู สุด พัฒนาตาม ศกั ยภาพของตน ศักยภาพของตน 3.2 สนบั สนนุ งบประมาณเพ่อื พัฒนาวชิ าการ รอ้ ยละ 80 โรงเรียนไดร้ ับการ ร้อยละ 80 ผเู้ รยี น ผเู้ รยี นไดร้ บั การ รอ้ ยละ 80 ครไู ด้ ครูไดน้ า ดา้ นส่อื นวตั กรรม คา่ ยการดารงชวี ติ โรงเรยี นได้รบั การ สนบั สนนุ ไดร้ บั การพัฒนา พัฒนาทักษะการ นากระบวนการ กระบวนการเรียน ค่ายภาษาไทย ดา้ นคณติ ศาสตร์ สาหรับ สนับสนุน งบประมาณเพ่อื การสอนมาพฒั นา นักเรยี นทีค่ วามต้องการพิเศษ งบประมาณเพ่ือ พัฒนาวิชาการ ทักษะการอา่ น อ่าน การเขียน เรยี นการสอนมา ทกั ษะการอ่าน 1) คา่ ยทักษะการดารงชีวิต คา่ ย พฒั นาวิชาการ ดา้ นส่ือ นวตั กรรม การเขยี น และการ และการคดิ พัฒนาทักษะการ การเขยี นการคิด ภาษาไทย ด้านคณิตศาสตร์ สาหรบั ด้านสอ่ื นวัตกรรม ค่ายการดารงชวี ิต คานวณมาปรบั ใช้ นกั เรยี นทีม่ คี วามต้องการพเิ ศษ คิดคานวณไดม้ าก คานวณได้มากขน้ึ อ่านการเขียนการ คา่ ยการดารงชีวิต ค่ายภาษาไทย กับผ้เู รียนไดอ้ ยา่ ง คา่ ยภาษาไทย ด้านคณติ ศาสตร์ ขนึ้ และมคี ุณภาพ และมีคุณภาพตาม คดิ คานวณมาปรบั มีคุณภาพ ด้านคณิตศาสตร์ สาหรับนักเรียนท่ี ตามมาตรฐานท่ี มาตรฐานท่ี ใชก้ ับผู้เรยี นได้ กาหนด กาหนด อย่างมคี ุณภาพ

ที่ กิจกรรม ผลที่เกิดขึน้ กับโรงเรยี น ผลที่เกดิ ขึ้นกบั ผู้เรียน ผลที่เกดิ ขึ้นกับคร/ู ผบู้ ริหาร เชิงปรมิ าณ เชงิ คุณภาพ เชงิ ปรมิ าณ เชิงคุณภาพ เชงิ ปรมิ าณ เชงิ คณุ ภาพ สาหรับนักเรียนที่ มีความตอ้ งการ มีความต้องการ พเิ ศษ ทาให้ พเิ ศษ โรงเรยี นมีคุณภาพ ในการจดั การ เรยี นการสอน 4. กจิ กรรมท่ี 4 ประกนั คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาเรียนรวมตามมาตรฐานการเรียนรวม 4.1 ประชุมผูอ้ อกประเมนิ คณุ ภาพ รอ้ ยละ 80 โรงเรยี นจัดการ ร้อยละ 80 นักเรียนมีความ ร้อยละ 80 ผู้บริหารและครมู ี การศกึ ษาสาหรบั นักเรียนพิการเรยี นรวม โรงเรยี นจัดการ ศึกษาเรยี นรวมได้ นักเรียนมคี วาม ต้องการพเิ ศษ ผบู้ ริหารและครูมี ความรู้ความเข้าใจ ศกึ ษาเรยี นรวมได้ อย่างมีคุณภาพ ตอ้ งการพิเศษ ไดร้ ับศกึ ษาเรยี น ความรู้ความเข้าใจ ในการจดั การ อยา่ งมีคุณภาพ และมาตรฐาน ไดร้ ับศกึ ษาเรียน รวมไดอ้ ยา่ งมี ในการจัดการ เรียนการสอนท่ีมี และมาตรฐาน รวมได้อย่างมี คุณภาพ เรียนการสอนท่มี ี คณุ ภาพและ คณุ ภาพ คณุ ภาพและ มาตรฐานแก่ มาตรฐานแก่ นักเรียนเรียนรวม นกั เรียนเรยี นรวม 4.2 ประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาสาหรับ รอ้ ยละ 80 โรงเรยี นได้รับ รอ้ ยละ 80 ผเู้ รยี น ผเู้ รียนได้รบั การ ผู้บริหารจานวน 2 ผบู้ รหิ ารไดร้ ับ นักเรยี นพิการเรียนรวมตามมาตรฐานการเรียน โรงเรยี นไดร้ ับ โอกาสในการ ได้รบั การพัฒนา พฒั นาอย่าง คน ได้รบั แนวทาง แนวทางในการ รวม โอกาสในการ พัฒนาศักยภาพใน อยา่ งต่อเน่อื งและ ต่อเน่ืองและมี ในการพัฒนา พฒั นาตนเองและ พฒั นาศักยภาพใน การเรยี นการสอน มีคณุ ภาพตาม คณุ ภาพตาม ตนเองและ ถ่ายทอดสูค่ รูและ การเรยี นการสอน อย่างมคี ณุ ภาพ มาตรฐาน มาตรฐาน ถ่ายทอดสู่ครูและ บุคลากรไดอ้ ยา่ งมี อยา่ งมีคุณภาพ และมาตรฐาน การศกึ ษา บคุ ลากรไดอ้ ยา่ งมี คณุ ภาพ และมาตรฐาน คุณภาพ

ท่ี กจิ กรรม ผลที่เกิดขึน้ กับโรงเรียน ผลท่ีเกิดขน้ึ กบั ผ้เู รยี น ผลที่เกิดข้นึ กบั ครู/ผูบ้ รหิ าร 4.3 ประชุมปฏบิ ัตกิ ารวเิ คราะห์/สรปุ ผล/ เชิงปรมิ าณ เชงิ คุณภาพ เชิงปริมาณ เชงิ คณุ ภาพ เชิงปรมิ าณ เชงิ คุณภาพ จัดทารายงานเผยแพรม่ าตรฐานการจัดการ เรียนรวมของโรงเรียนการศกึ ษาสงเคราะห์ ร้อยละ 80 โรงเรยี นไดร้ ับการ ผู้เรียนจานวน นกั เรียนได้รบั การ ผู้บรหิ ารจานวน 2 ครแู ละบุคลากร โรงเรยี นได้ สนบั สนุน และ รอ้ ยละ 80 ไดร้ ่วม พฒั นามากขึ้น คนได้รู้แนวทางใน นานโยบายทไ่ี ดร้ บั ขบั เคล่ือนนโยบาย ความร่วมมอื ใน รับสิทธิประโยชน์ การพัฒนา การถ่ายทอดนามา การจดั การเรียน การทากิจกรรม จากการถา่ ยทอด นักเรียนและ พฒั นากจิ กรรม รวมในโรงเรยี น ความรจู้ าก ถา่ ยทอดให้กบั ครู ของผูเ้ รยี นได้อยา่ ง การศึกษา ผู้บริหาร และบคุ ลากร มปี ระสิทธิภาพ ทางการศึกษา มากขน้ึ ลงชอ่ื ..................................................................... ลงชอ่ื .................................................................... (นางไพวรรณ ทพิ ยโ์ พธ์) (นายเกรียงไกร ออ่ นย้มิ ) รองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๕ จงั หวดั แพร่