ที่ งาน/โครงการ ค่าเป้าหมาย ผ ตามแผน ชา 10 โครงการพฒั นาผ้เู รยี นโดยใช้กระบวนการลูกเสอื กศน. 50 3 จิตอาสา พฒั นาชาติไทย 11 โครงการสง่ เสริมการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละวัฒนธรรม 91 4 นอกห้องเรยี น 12 โครงการคณุ ธรรมนาไทยใสใ่ จแหลง่ เรียนรู้ 90 3 ภาคเรียนที่ 1/2563 กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอ
38 ผลการดาเนนิ งาน เกินเปา้ งบประมาณ ภาพกจิ กรรม าย หญิง รวม รอ้ ยละ (บาท) 34 20 54 8 23,426 41 60 91 0 33,600 37 53 90 0 25,900 อัธยาศยั อาเภอโนนคูณ สานกั งาน กศน.จังหวัดศรีสะเกษ
13 งานอื่น ๆ ทไี่ ด้รับมอบหมาย 1. งานแผนงาน 2. งานอาคารสถานท่ี 3.งานประชาสัมพันธ์ 4. งานภาคเี ครอื ขา่ ย กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอ
39 5 งานขน้ึ ไป อธั ยาศัยอาเภอโนนคณู สานักงาน กศน.จังหวัดศรีสะเกษ
5.งานสารสนเทศ สอื่ นวตั กรรม 6. งานกิจการลูกเสือ 7.งาน กศน.ตาบลบก กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอ
40 อธั ยาศยั อาเภอโนนคณู สานกั งาน กศน.จงั หวัดศรสี ะเกษ
41 ตัวช้วี ัดที่ ๘.๒ จานวนความสาเรจ็ ของการดาเนินงานการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน 1. มีจานวนนักศกึ ษาที่รบั ผิดชอบตามเกณฑท์ ่สี านกั งาน กศน. กาหนด (ครู กศน.ตาบล/แขวง 1 คน ไมน่ ้อยกวา่ 66 คนขนึ้ ไป) 2. มจี านวนนักศึกษาทร่ี ับผิดชอบมากกวา่ 66 คนขนึ้ ไป
42 3. มีการวเิ คราะห์ศกั ยภาพของกลุ่มเป้าหมายและสารวจความต้องการของนักศึกษา เพอ่ื รว่ มจัดวธิ กี ารเรียนรูใ้ ห้เหมาะสมกบั นกั ศกึ ษา 4. มกี ารจัดทาแผนการจัดการเรียนรรู้ ายสัปดาห/์ รายภาค บนั ทึกการเรยี นรู้ และจัดทาขอ้ มลู การ ลงทะเบียนของนักศึกษา และแจง้ ให้นกั ศึกษารับทราบโดยทัว่ กัน กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอโนนคณู สานักงาน กศน.จงั หวัดศรีสะเกษ
43 5. มกี ารจดั ทาปฏทิ นิ การพบกล่มุ ท้ังภาคเรยี น และแจ้งให้นักศึกษารับทราบโดยท่ัวกัน วนั ทีด่ าเนินการจดั การเรยี นรู้ ระดับการศึกษา จานวน วันทด่ี าเนนิ การจดั การเรยี นรู้ เวลา องั คาร พุธ พฤหสั บดี ประถมศกึ ษา 21 08.30 - 16.30 น. มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 9 08.30 - 16.30 น. มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 45 08.30 - 16.30 น. 6. นกั ศกึ ษาไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 70 ของนักศึกษาทง้ั หมดทีร่ ับผิดชอบในภาคเรยี น เข้าร่วม กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น 20 ชวั่ โมงขน้ึ ไป นับรวมกิจกรรมทีส่ ถานศกึ ษาดาเนนิ การและ ครู กศน.ตาบล ดาเนินการ ระดับการศกึ ษา จานวนนักศึกษา จานวนนกั ศึกษา รอ้ ยละ ทา กพช. 20 ชม.ขน้ึ ไป ประถมศกึ ษา 21 100 มธั ยมศกึ ษาตอนต้น 9 4 66.67 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 45 80.65 75 8 79.49 รวม 50 62 กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอโนนคูณ สานกั งาน กศน.จงั หวัดศรสี ะเกษ
44 7. นกั ศึกษาทร่ี บั ผดิ ชอบจานวน 75 คน หรอื ร้อยละ 100 มี usernameและ password และ นกั ศกึ ษาจานวน 61 คน หรอื รอ้ ยละ 81.33 ของนักศึกษาทง้ั หมดเรียนรู้ ด้วยระบบบรหิ ารจัดการการเรียนการ สอนออนไลน์ (Srisaket Non-formal Education Learning Management System) กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอโนนคณู สานกั งาน กศน.จงั หวัดศรสี ะเกษ
45 8. มีการช่วยเหลือผู้เรียน เช่น บันทึกผลการติดตาม การขาดเรียนของนักศึกษา ท่ไี ม่มาพบกลุม่ มีการช่วยเหลือผู้เรียน เช่นบันทึกผลการติดตาม การขาดเรียนของผู้เรียนท่ีไม่มาพบกลุ่ม มีระบบการช่วยเหลือผู้เรียน การติดตาม การขาดเรียนของนักศึกษาท่ีไม่มาพบกลุ่มระบบท่ีใช้เพ่ือการ ดูแลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี น ภาคเรยี นที่ 1/2563 Open Line กศน.ตาบลบกตดิ ตอ่ ครู การเยีย่ มบา้ น ตดิ ตามผูเ้ รียน กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอโนนคูณ สานกั งาน กศน.จงั หวดั ศรสี ะเกษ
46 9. มบี ญั ชลี งเวลาของนกั ศึกษาและบัญชีลงเวลาของครผู ูส้ อน 10. มรี ายงานการประเมินคณุ ธรรมจรยิ ธรรมของนกั ศึกษา กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอโนนคณู สานกั งาน กศน.จังหวดั ศรีสะเกษ
47 11. มีบนั ทกึ การตรวจรายงานกจิ กรรม กพช. ของนักศึกษา 12. จัดนกั ศกึ ษาเข้ารว่ มกิจกรรมกบั หน่วยงานอ่ืนทีป่ ระสานขอความรว่ มมอื อย่างน้อย 2 กจิ กรรมต่อภาคเรยี น - 5 กรกฎาคม 2563 นานักศึกษารว่ มกจิ กรรมปลกู ผกั ตามแผนปฏิบัตกิ าร 90 วัน“ปลูกผักสวนครวั เพ่ือสร้างความม่ันคงทางอาหาร” กับสานักงานพฒั นาชมุ ชนอาเภอโนนคูณ - 18 สงิ หาคม 2563 นานกั ศึกษาร่วมกจิ กรรมโครงการเพมิ่ สุขผูส้ ูงวัย ณ วดั บา้ นบก โดยองค์การบริหารสว่ นตาบลบก กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอโนนคณู สานักงาน กศน.จังหวดั ศรสี ะเกษ
48 13. มีการวจิ ยั ช้นั เรยี นเพอื่ พัฒนาการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นอย่างน้อย 1 เรื่องต่อภาคเรยี น 14. มีการใช้ส่อื เทคโนโลยี ในการจัดการเรยี นการสอน กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอโนนคูณ สานักงาน กศน.จงั หวดั ศรสี ะเกษ
49 15. นักศกึ ษาร้อยละ 90 ของนักศกึ ษาท้งั หมดที่รับผดิ ชอบในภาคเรียนนน้ั มคี ุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะทีด่ ี ตามที่สถานศึกษากาหนด 16. นักศกึ ษาร้อยละ 80 ของนกั ศึกษาทงั้ หมดที่รบั ผิดชอบในภาคเรียนท่ี 1/2563 - มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ และแลกเปล่ยี น ความคิดเหน็ รว่ มกับผอู้ น่ื - มีความสามารถในการสรา้ งสรรคง์ าน ช้นิ งาน หรือนวตั กรรม - มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยดี จิ ิทัล - มีสุขภาวะทางกายและสนุ ทรียภาพ - มีความสามารถในการอ่าน การเขียน ๑๗. ผจู้ บการศึกษานาความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานท่ีได้รับไปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้ กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอโนนคูณ สานักงาน กศน.จังหวดั ศรีสะเกษ
50 ตัวชว้ี ัดที่9 ระดบั ความสาเรจ็ ในการจดั ทาผลการปฏบิ ัติงานทด่ี ี (Best Practice) ช่ือผลงาน การบริหารจดั การ กศน.ตาบลบก สู่ กศน.ตาบลตน้ แบบ 5ดี พรีเมีย่ ม เจา้ ของผลงาน นายนรินทรธ์ ร พฒั นไชยการ ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล หนว่ ยงาน ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอโนนคณู จังหวัดศรสี ะเกษ ผ้บู ริหาร นางสาวลลี าวดี สีหบณั ฑ์ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอโนนคูณ _______________________________________________________________________________________________________ 1. ความเป็นมาและความสาคญั ตามที่ สานักงาน กศน. ได้กาหนดนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ 2563 เพ่ือ เป็นแนวทางในการดาเนินงานของหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดทุกแห่ง ตามภารกิจหลักประกอบด้วย งาน การศึกษาข้ันพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่องและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยยุทธศาสตร์ท่ี4การสร้างโอกาสและความ เสมอภาคทางสังคม ที่มุ่งเน้นท่ีจะพัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มี ความพร้อมในการใหบ้ ริการกิจกรรมการศึกษาและการเรยี นรู้ โดยการยกระดบั กศน.ตาบล (อาเภอละ 1 แห่ง) ให้ เปน็ กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเม่ียม ทปี่ ระกอบดว้ ย ครูดี สถานท่ีดี (ตามบริบทของพื้นที่) กิจกรรมดี เครือข่าย ดี และมีนวตั กรรมการเรียนรู้ทดี่ มี ปี ระโยชน์ กศน. ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเม่ียม จะต้องนารูปแบบการบริหารจัดการมาประยุกต์ใช้ให้เกิดผล เชิงประจักษ์ ประชาชนในชุมชนเกิดการเรียนรู้และการศึกษาตลอดชีวิต ตามองค์ประกอบทั้ง 5 ด้านท่ีกาหนดไว้ ได้แก่ 1. การพัฒนาครู กศน. และบุคลากรท่ีเก่ียวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและเรียนรู้ (Good Teacher) 2. การพัฒนา กศน.ตาบลให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ (Good Place Best Check-In) 3. ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ ภายใน กศน.ตาบล/แขวง (Good Activities) 4. เสริมสร้างและให้ความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย (Good Partnership) 5. การนาเทคโนโลยีดิจิทัล นวัตกรรม เข้ามาบรู ณาการปรับปรุง พฒั นา และประยุกต์ใช้ต่อการจัดการศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย (Good Innovation) ให้ บรรลผุ ลสาเรจ็ ตามเปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ กศน.ตาบลบก ได้ดาเนินการพัฒนา กศน.ตาบล โดยกาหนดกลยุทธ์ในการดาเนินงานตามแนวคิดของ แมคคินซีย์ (McKinsey 7’s Framework) วิเคราะห์ปัจจัยภายในและPESTEL Analysis ในการวิเคราะห์ปัจจัย ภายนอก ซ่ึงได้จัดประชุมเพ่ือเปิดโอกาสให้บุคลากรแสดงความคิดเห็นและวิเคราะห์ศักยภาพองค์กรร่วมกันด้วย เทคนคิ SWOT Analysis เป็นการรวบรวมขอ้ มลู สะท้อนผลการปฏิบัติงานและกาหนดแนวทางพัฒนาองค์กรจาก ปัจจัยภายใน ได้แก่ จุดแข็ง(Strength) จุดอ่อน (Weakness) ปัจจัยภายนอก ได้แก่ โอกาส (Opportunity) และ อุปสรรค (Treat) เพอ่ื คน้ หาแนวทางการทางาน เพ่ือม่งุ สู่ กศน.ตาบลตน้ แบบ 5ดี พรเี มีย่ ม 2. วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือคน้ หาแนวทางการทางาน เพ่ือม่งุ สู่ กศน.ตาบลต้นแบบ 5ดี พรีเม่ียม 2. เพอ่ื เป็นข้อมูลในการสบื ค้นสาหรบั ผสู้ นใจ กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอโนนคณู สานกั งาน กศน.จงั หวัดศรสี ะเกษ
51 3. เป้าหมาย 3.1 เชงิ ปริมาณ 3.1.1 บุคลากร กศน.ตาบลบก จานวน 2 คน 3.1.2 กศน.ตาบล จานวน 1 แห่ง 3.2 เชงิ คุณภาพ 3.2.1 บคุ ลากร มีแนวทางการทางาน เพ่ือม่งุ สู่ กศน.ตาบลต้นแบบ 5ดี พรีเมี่ยม 3.2.2 กศน.ตาบลบก เปน็ กศน.ตาบลต้นแบบ 5ดี พรเี ม่ียม 4. หลักการและแนวคดิ 4.1 McKinsey 7’s Framework (การวเิ คราะหป์ ัจจยั ภายใน) ในการวางแผนการดาเนินงานเพื่อนาไปสู่ความสาเร็จขององค์กรน้ัน มีความจาเป็นอย่างย่ิงที่ต้องอาศัย การมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากร โดย กศน.ตาบลบก ได้กาหนดกลยุทธ์ในการดาเนินงานโดยใช้ “กรอบแนวคิดของแมคคินซีย์ (McKinsey 7’s Framework)” ซ่ึงเป็นการพิจารณาและกาหนดกลยุทธ์ขององค์กร ให้มีความสอดคล้องกันท้ัง 7 องค์ประกอบ ได้แก่ โครงสร้างองค์กร กลยุทธ์ จานวนบุคลากร รูปแบบการบริหาร ระบบการปฏบิ ัติงาน ค่านิยมองคก์ รและทักษะเฉพาะด้านของบุคลากร 1. โครงสรา้ งองคก์ ร (Structure) รปู แบบโครงสร้างการบริหารงานขององค์กรที่แสดงถึงหน้าที่ ขอบข่ายการทางาน และการบริหารจัดการ ขององคก์ ร 2. กลยุทธ์ (Strategy) การวางแผนและการกาหนดกลยทุ ธเ์ พ่อื ตอบสนองการเปลย่ี นแปลงดา้ นตา่ งๆ 3. จานวนบุคลากร (Staff) การพฒั นาและส่งเสรมิ ให้บุคลากรมีความสามารถที่ตรงตามตาแหน่ง 4. รูปแบบการบริหาร (Style) รูปแบบการบรหิ ารจดั การองคก์ รให้มีความสอดคลอ้ งและเหมาะสมกบั บรบิ ท กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอโนนคูณ สานกั งาน กศน.จังหวัดศรีสะเกษ
52 5. ระบบการปฏิบัตกิ าร (System) กระบวนการปฏบิ ตั งิ านภายในองคก์ รเพอ่ื ใหเ้ กิดประสทิ ธิภาพ 6. คา่ นยิ มรว่ ม (Shared Value) ความเชือ่ และความเป็นอันหนึ่งอนั เดยี วกันของคนในองค์กร 7. ทักษะ (Skill) ความเช่ยี วชาญ หรือความโดดเด่นเฉพาะดา้ นของบุคลากร 4.2 PESTEL (การวิเคราะหป์ ัจจยั ภายนอก) PESTEL PESTEL เป็นการวิเคราะห์ปัจจัยภายนอกท่ีไม่สามารถควบคุมได้ มีผลต่อการพัฒนาหน่วยงาน การ วเิ คราะห์ PESTEL พัฒนามาจาก PEST Analysis โดยการเพ่ิมตวั แปรในด้านสภาพแวดล้อม(Environment) และ ด้ า น ก ฎ ห ม า ย ( Legal) ท า ใ ห้ ไ ด้ ข้ อ มู ล ใ น ส่ ว น ข อ ง โ อ ก า ส ( T) แ ล ะ อุ ป ส ร ร ค ( T) ของหน่วยงาน ในการวเิ คราะหป์ ัจจัยภายนอกทั้ง 6 ด้าน ประกอบดว้ ย 1. ดา้ นการเมือง (Political) นโยบายด้านตา่ งๆ ของประเทศทกี่ าหนดโดยรฐั บาล 2. ด้านเศรษฐกจิ (Economics) ปัจจัยด้านเศรษฐกิจของจังหวัดท่ีมีผลการต่อบริหารงบประมาณโดยรวมของหน่วยงานและ สถานศึกษา 3. ด้านสงั คม (Social) ครอบคลุมท้ังวัฒนธรรม วิถีชีวิต ความเป็นอยู่ ค่านิยม ทัศนคติ ตลอดจนพฤติกรรมของผู้มีส่วน เกยี่ วขอ้ งในการดาเนินงาน 4. ดา้ นเทคโนโลยี (Technology) การเข้าถงึ เทคโนโลยี และการประยกุ ตใ์ ช้ในเพ่อื เพม่ิ ประสิทธิภาพในการปฏิบัติงา กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอโนนคณู สานักงาน กศน.จงั หวดั ศรสี ะเกษ
53 5. ด้านสภาพแวดลอ้ ม (Environment) สภาพทางภูมิศาสตร์ หรือลักษณะของพ้ืนที่ที่มีผลต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการบริหาร จัดการของหน่วยงาน 6. ด้านกฎหมาย (Legal) กฎ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ทม่ี ีผลท้ังทางตรงและทางออ้ มตอ่ บคุ ลากร และหนว่ ยงาน 4.3 SWOT Analysis (วเิ คราะห์ข้อมูลเพ่ือนาไปสู่การจัดทาแผนปฏิบัติการ) SWOT Analysis เป็นการวิเคราะห์สภาพองค์กรหรือหน่วยงานในปัจจุบันเพ่ือค้นหา จุดแข็ง จุดเด่น จุด ดอ้ ยหรือส่ิงทอ่ี าจเป็นปญั หาสาคัญในการดาเนินงานสูส่ ภาพทตี่ ้องการในอนาคต หลักการสาคญั ในการวเิ คราะห์ SWOT การวิเคราะห์จากสภาพการณ์ (Situation Analysis) ซ่ึงเป็นการวิเคราะห์จุดแข็ง (S) จุดอ่อน (W) เพ่ือให้รู้ตนเอง รู้จักสภาพแวดล้อม ชัดเจนและวิเคราะห์โอกาส (O) อุปสรรค (T) การวิเคราะห์ปัจจัยต่างๆ ท้ัง ภายนอกและภายในองค์กร ซึ่งจะช่วยให้ผู้บริหารขององค์กรทราบถึงการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ท่ีเกิดข้ึนภายนอก องค์กร ท้ังส่ิงที่ได้เกิดข้ึนแล้วและแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงในอนาคต ซ่ึงเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการกาหนด วิสัยทศั น์ การกาหนดกลยทุ ธแ์ ละการดาเนนิ ตามกลยทุ ธ์ขององค์กรระดับองค์กรต่อไป ปัจจยั ภายในองคก์ ร จุดแข็ง (S) และจดุ อ่อน (W) วเิ คราะหภ์ ายในองคก์ ร ดว้ ยเครอื่ งมอื McKinney 7’s Framework ท้ัง 7 องค์ประกอบ ปจั จยั ภายนอกองคก์ ร โอกาส (O) และอปุ สรรค (T) วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกองค์กร โดยคานึงถึงท่ีมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆตาม องค์ประกอบของ PESTEL ได้แก่ 1. การเมือง 2. เศรษฐกิจ 3. สังคม 4. เทคโนโลยี 5. สภาพแวดล้อม 6. กฎหมาย กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอโนนคณู สานักงาน กศน.จังหวดั ศรีสะเกษ
54 5. กระบวนการผลิตงานหรือขั้นตอนการดาเนินงาน (วธิ ีปฏิบัติทเี่ ปน็ เลศิ ) การวิเคราะหศ์ ักยภาพองค์กรของ กศน.ตาบลบก มกี ารวางแผนการดาเนินงาน และติดตามงานอย่างเป็น ระบบเพ่ือให้ได้ข้อมูลถูกต้องและแม่นยา โดยใชว้ งจรคุณภาพ (Deming Cycle) หรอื PDCA 1.ศกึ ษานโยบายจดุ เน้นการดาเนินงานและแนวทางการขับเคลอื่ นการ ดาเนินงาน ขอ้ มลู ที่เก่ียวขอ้ ง บทบาทหน้าทีข่ อง กศน.ตาบล 2.วเิ คราะห์ปจั จยั ภายในและในการวิเคราะหป์ ัจจยั ภายนอก 3.วิเคราะห์ ความสอดคล้อง 4. นาข้อมลู ทไ่ี ดม้ ากาหนดแนวทาง เทคนคิ /วิธีการ 5.ครู กศน.พฒั นาตนเองอย่างต่อเนอ่ื งเพ่อื ใหม้ ีสมรรถนะและ เทคนิควิธกี ารทเี่ ป็นเลศิ ที่เก่ียวข้องกบั การจัดกิจกรรมการศกึ ษา และเรยี นรู้ (Good Teacher) 6.พัฒนา กศน.ตาบลให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อ การเรยี นรู้ (Good Place Best Check-In) 7.จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีทันสมัยและมีประสิทธิภาพ ภายใน กศน.ตาบล/แขวง (Good Activities) 8.มีความจริงจัง ตั้งใจ ในการทางานเพ่ือเสริมสร้างความเช่ือม่ัน และใหค้ วามร่วมมอื กับภาคเี ครือข่าย (Good Partnership) 9. นาเทคโนโลยีดิจิทัล นวัตกรรมเข้ามาบูรณาการปรับปรุง พัฒนา และประยุกต์ใช้ต่อการจัดการศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย (Good Innovation) 10. รับประเมิน กศน.ตาบลตน้ แบบ 5ดี พรเี มย่ี ม 6 ระดับ คอื ระดบั กศน.ตาบล ระดบั กศน.อาเภอ ระดบั กลุม่ โซนอาเภอ ระดับ กศน.จงั หวัดศรีสะเกษ ระดบั กลมุ่ จงั หวัดสามเหลย่ี มมรกต ระดบั ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ 11. วิเคราะหข์ อ้ มลู นโยบายจดุ เน้นท่เี กยี่ วข้อง 12. ทบทวนขอ้ มูลการวเิ คราะห์ปจั จัยภายใน-ภายนอก 13. ปรบั ปรงุ แนวทาง รูปแบบ วธิ กี าร ในการบริหารจดั การ 14. รายงานผลการดาเนินงานตอ่ ผบู้ ริหาร 15. เผยแพร่ผลงานผ่านช่องทางต่างๆ กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอโนนคณู สานกั งาน กศน.จังหวัดศรสี ะเกษ
55 การวางแผน (Plan) จากการวิเคราะห์นโยบายจุดเน้นการดาเนินงาน และแนวทางการขับเคล่ือนการดาเนินงาน สานักงาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 พบว่า กศน.ตาบลบก ต้องได้รับการพัฒนาในทุกด้านอย่างเร่งด่วน เพื่อให้ มีความพร้อมในการดาเนินการตามนโยบายและแนวทางการขับเคลื่อน ซง่ึ ไดก้ าหนดแผนการดาเนินงาน ดังนี้ 1.ศึกษานโยบายจุดเน้นการดาเนนิ งานและแนวทางการขับเคลื่อนการ ดาเนนิ งาน ขอ้ มลู ทเี่ กี่ยวขอ้ ง บทบาทหนา้ ท่ขี อง กศน.ตาบล 2.วเิ คราะห์ปัจจัยภายในและปัจจยั ภายนอกอย่างมีสว่ นร่วม 3.วิเคราะหค์ วามสอดคล้อง 4.กาหนดแนวทาง เทคนคิ /วธิ กี าร การปฏบิ ตั ิตามแผน (Do) ปฏิบัติงานตามท่ีวางไว้ โดย 1. ครู กศน. พัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองเพื่อให้มีสมรรถนะและเทคนิควิธีการที่เป็นเลิศท่ีเกี่ยวข้องกับการ จัดกจิ กรรมการศึกษาและเรยี นรู้ (Good Teacher) ใชก้ ระบวนการ (Coaching) แนะแนวทางในการเรียนรู้ อย่าง เขา้ ใจ เขา้ ถึง 2. พฒั นา กศน.ตาบลใหม้ ีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมท่เี ออื้ ต่อการเรียนรู้ (Good Place Best Check- In) โดยการรวมพลงั ทุกภาคส่วน เช่น นักศึกษา ชุมชน ภาคีเครือข่ายให้ มีส่วนร่วมในการพัฒนา เห็นความสาคัญ สร้างการรับรู้การใช้ประโยชน์จาก กศน.ตาบล โดยการจัดทาผ้าป่าเพ่ือการศึกษา การรับบริจาคสนับสนุนวัสดุ อุปกรณ์ต่างๆ การดูแลรกั ษาเพอื่ ให้เป็นแหลง่ เรียนรขู้ องชุมชน 3. จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ทที่ นั สมยั และมีประสทิ ธิภาพ ภายใน กศน.ตาบล/แขวง (Good Activities) ตาม กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอโนนคูณ สานกั งาน กศน.จงั หวดั ศรีสะเกษ
56 ความสนใจความต้องการของผู้รับบริการ โดยการสารวจความต้องการของประชาชน สถานการณ์ปั จจุบัน จัด กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้สาหรับผู้สูงวัย พัฒนาผู้สูงวัยให้เป็นต้นแบบแห่งการเรียนรู้ บนพื้นฐานแห่งความ พอเพยี ง 4. มีความจริงจัง ต้ังใจ ในการทางานเพ่ือเสริมสร้างความเช่ือมั่นและให้ความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย (Good Partnership) โดยการจัดทาบันทึกข้อตกลง MOU ว่าด้วยความรว่ มมือในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยในพ้ืนท่ีตาบลบก ระหว่างศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอโนน คณู กับ สานักงานพัฒนาชมุ ชนอาเภอโนนคูณ, อบต.บก, โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตาบล 5. นาเทคโนโลยีดิจิทัล นวัตกรรมเข้ามาบูรณาการปรับปรุง พัฒนา และประยุกต์ใช้ต่อการจัดการศึกษา และกลุ่มเป้าหมาย (Good Innovation) โดยมีการเทคโนโลยี มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เชน่ - ระบบที่ใช้เพื่อการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนคัมภีร์ล่องหน 1 และ 2 สามารถช่วยเหลือผู้เรียนในการ เรียนรู้ เพ่ือให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในรายวิชาต่างๆ และฝึกทาแบบทดสอบ ในการเตรียมตัวสอบ โดยเฉพาะ นกั ศึกษา ทจ่ี ะจบการศกึ ษาและมีสิทธ์สิ อบ N-NET ทาให้ผู้เรียนมชี ่องทางในการเรียนร้ไู ด้ตลอดเวลา กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอโนนคูณ สานกั งาน กศน.จังหวัดศรสี ะเกษ
57 ระบบตรวจสอบผลการเรียน สามารถช่วยเหลอื ผู้เรียนในการตรวจสอบดูผลการเรยี นและกิจกรรม กพช. ของตนเองในแตล่ ะภาคเรยี นเพื่อวางแผนในการเรยี นรู้และทากจิ กรรมเพ่ือให้จบตามหลักสตู รที่เรยี นรู้ นักศึกษา สามารถเข้าใชง้ านผ่านลงิ ค์ http://www.nfe-student.com/nonkhun/index.php หรือผ่านควิ อารโ์ คด้ กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอโนนคณู สานกั งาน กศน.จังหวดั ศรีสะเกษ
58 การตรวจสอบ (Check) โดยใช้แบบประเมิน กศน.ตาบลต้นแบบ 5ดี พรีเม่ียม ซง่ึ แบ่งเป็น 6 ระดับ คอื 1.ระดับ กศน.ตาบล ประเมินตนเอง โดยมีคา่ คะแนนประเมินตนเองอยู่ที่ 96 คะแนน 2.ระดับ กศน.อาเภอ รับการตรวจสอบและประเมินความพร้อมจากคณะกรรมการ และได้รับ คดั เลือกให้เป็นตัวแทน กศน.อาเภอโนนคูณ เพ่ือเขา้ รบั การประเมนิ ในระดับกล่มุ โซน 3.ระดับกลุ่มโซนอาเภอ (ภูเขาไฟ)รับการประเมินจากคณะกรรมการประเมิน กศน.ตาบล ตน้ แบบ 5ดี พรเี ม่ียม และได้รับคดั เลอื กให้เป็นตวั แทน กลุ่มโซน4 (ภูเขาไฟ) เพ่ือเข้ารับการประเมิน ในระดับกลุ่ม จงั หวัด 4.ระดับ กศน.จังหวัดศรสี ะเกษ รับการประเมินจากคณะกรรมการประเมิน กศน.ตาบลต้นแบบ 5ดี พรีเมย่ี ม และได้รับคดั เลือกใหเ้ ป็นตัวแทน กศน.จงั หวัดศรีสะเกษ เพ่ือเข้ารับการประเมินในระดับ กลุ่มจังหวัด สามเหล่ยี มมรกต กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอโนนคณู สานกั งาน กศน.จังหวดั ศรสี ะเกษ
59 5.ระดับกลุ่มจังหวัดสามเหล่ียมมรกต รับการประเมินจากคณะกรรมการประเมิน กศน.ตาบล ต้นแบบ 5ดี พรีเมี่ยม และได้รับคัดเลือกให้เป็นตัวแทน กลุ่มจังหวัดสามเหลี่ยมมรกต เพ่ือเข้ารับการประเมิน ใน ระดบั ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื 6.ระดับภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ได้รบั การพจิ ารณาคัดเลือกใหเ้ ป็น กศน.ตาบลต้นแบบ 5ดี พรี เม่ียม ลาดบั ที่ 3 ของภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ การปรับปรุงการดาเนนิ งาน (Act) จากการรวบรวมข้อมูลผลการประเมินแต่ละคร้ังพบว่า กศน.ตาบลบก มีจุดที่ควรปรับปรุงและพัฒนา อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง และไดด้ าเนนิ การปรบั ปรุงและพฒั นาในแต่ละครัง้ ดังน้ี 1. วเิ คราะหข์ ้อมูลนโยบายจดุ เน้นที่เกย่ี วขอ้ ง 2. ทบทวนขอ้ มลู การวิเคราะหป์ ัจจัยภายใน-ภายนอก 3. ปรับปรุงแนวทาง รปู แบบ วิธกี าร ในการบรหิ ารจดั การ 4. รายงานผลการดาเนนิ งานตอ่ ผบู้ รหิ าร 5. เผยแพร่ผลงานผา่ นชอ่ งทางต่างๆ กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอโนนคูณ สานกั งาน กศน.จงั หวดั ศรสี ะเกษ
60 6. ผลการดาเนินงาน ผลสมั ฤทธ์ิและประโยชน์ท่ไี ดร้ ับ จากการวิเคราะห์ศกั ยภาพองคก์ ร (SWOT Analysis) ของ กศน.ตาบลบก สามารถสรุปผลการดาเนินงาน ทเี่ กยี่ วข้องท้ัง 4 ดา้ น ดงั น้ี 6.1 หนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา กศน.อาเภอโนนคูณ มีแหล่งเรียนรู้ กศน.ตาบลท่ีเป็นต้นแบบ ที่พร้อมให้บริการประชาชน ภาคี เครือขา่ ย ตามนโยบายและจดุ เนน้ การดาเนนิ งานของ สานกั งาน กศน.ประจาปงี บประมาณ 2563 6.2 บคุ ลากร บุคลากร มีโอกาสได้แสดงความคิดเห็น เสนอแนะ สะท้อนการปฏิบัติงาน และมีเทคนิควิธีการ แนวทางในการพฒั นาการดาเนนิ งานรว่ มกนั โดยใช้กระบวนการมีสว่ นร่วมในการวิเคราะห์ กศน.ตาบล ซงึ่ เป็นส่วน สาคัญทีน่ าไปสู่การพฒั นา กศน.ตาบล 6.3 ผู้เรียน/ผรู้ บั บริการ ผู้เรียนและผู้รับบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ได้รับการส่งเสริมด้าน การศกึ ษาท่ีเหมาะตามศักยภาพ มีทกั ษะท่จี าเป็นในศตวรรษที่ 21 และกระบวนการเรยี นรูอ้ ย่างตอ่ เนื่องตลอดชวี ติ 6.4 ชุมชน ชุมชนมีแหล่งเรียนรู้ใกล้บ้าน ท่ีมีคุณภาพ พร้อมให้บริการ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ เคียงคู่ ชุมชน ส่งเสริมและพัฒนาชุมชน สงั คมให้มีความม่ันคง ม่งั ค่ัง ย่ังยนื 7. ปัจจัยความสาเรจ็ 7.1 การกาหนดกลยุทธ์ในการดาเนินงานโดยใช้หลักการและแนวคิดในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ McKinsey 7’s Framework, PESTEL, SWOT Analysis 7.2 การมีส่วนร่วมของบุคลากร กศน.ตาบลบก ทาให้ได้ข้อมูลท่ีถูกต้องตามสภาพจริง และสามารถ นาไปใชใ้ นการกาหนดกรอบแนวทาง เทคนคิ วิธีการดาเนินงาน 7.3 วสิ ัยทัศนใ์ นการบรหิ ารของผู้บริหาร มีผลตอ่ การขับเคล่ือนการดาเนนิ งานไปสู่ความสาเรจ็ 7.4 การกากบั ติดตามของสถานศึกษา 7.5 การรายงานผลการดาเนินงาน กศน.ตาบล 8. บทเรยี นท่ไี ดร้ บั 8.1 การวเิ คราะห์นโยบายท่ีเกี่ยวข้อง ข้อมูลต้องศึกษาหลักการ แนวคิด และวิธีการที่หลากหลาย เพื่อให้ สามารถนาไปประยกุ ตไ์ ด้อยา่ งเหมาะสมกับตามสภาพบริบทพน้ื ที่ 8.2 การวางแผน เป็นกระบวนการสาคัญท่จี ะช่วยให้มีแนวทางในการปฏิบัติงานชดั เจน ถกู ตอ้ ง 8.3 ความสาเร็จของงาน เกิดจากการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน ดังน้ัน ควรให้โอกาสในการปฏิบัติงาน เสนอแนะความคดิ เห็นรวมถงึ สร้างขวญั กาลงั ใจแก่บุคลากรอย่างต่อเน่ือง กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอโนนคูณ สานักงาน กศน.จังหวัดศรีสะเกษ
61 มีการเผยแพรใ่ นรปู แบบตา่ งๆ 1. เวบ็ ไชต์ กศน.อาเภอโนนคูณ http://srisaket.nfe.go.th/onie/nonkhun/index.php 2. เพจ กศน.อาเภอโนนคณู และ เพจ กศน.ตาบลบก กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอโนนคูณ สานักงาน กศน.จงั หวัดศรสี ะเกษ
62 สามารถเป็นแบบอยา่ งได้ กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอโนนคูณ สานักงาน กศน.จังหวดั ศรีสะเกษ
63 ตอนท่ี 3 ข้อมลู การประเมินพฤตกิ รรมปฏิบัตริ าชการ (สมรรถนะ) กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอโนนคูณ สานกั งาน กศน.จังหวัดศรสี ะเกษ
64 สมรรถนะที่ 1 การมุง่ ผลสมั ฤทธิ์ (Achievement Motivatjon - ACH) มีความม่งุ มนั่ ทจ่ี ะปฏิบตั ิหน้าท่รี าชการใหด้ ี หรอื ใหเ้ กนิ มาตรฐานทมี่ อี ยู่ มีการสร้างสรรค์พฒั นาผลงาน หรอื กระบวนการปฏบิ ัติงานตามเปา้ หมายทีย่ ากและท้าทายได้ กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอโนนคณู สานกั งาน กศน.จังหวัดศรีสะเกษ
65 สมรรถนะท่ี 2 การบริการท่ดี ี (Service Mind - SERV) ความตงั้ ใจและความพยายาม ในการให้บรกิ ารต่อประชาชน ข้าราชการ หรือหน่วยงานอืน่ ๆ ทีเ่ ก่ียวขอ้ ง กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอโนนคูณ สานกั งาน กศน.จังหวัดศรีสะเกษ
66 สมรรถนะที่ 3 การสัง่ สมความเชยี่ วชาญในงานอาชีพ (Expertise - EXP) สนใจใฝร่ ู้ สง่ั สมความรู้ ความสามารถของตนในการปฏิบัติหนา้ ท่ีราชการ ดว้ ยการศึกษาค้นควา้ และ พัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง จนสามารถประยุกต์ใช้ความรูเ้ ชิงวิชาการ และเทคโนโลยีต่างๆ เขา้ กบั การปฏบิ ัติ ราชการให้เกิดผลสัมฤทธิ์ กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอโนนคณู สานักงาน กศน.จงั หวัดศรสี ะเกษ
67 สมรรถนะท่ี 4 การยึดมน่ั ในความถูกตอ้ งชอบธรรมและจริยธรรม (Integrity – ING) การดารงตนและประพฤตปิ ฏิบัตอิ ย่างถกู ต้องเหมาะสม ทั้งตามกฎหมาย คุณธรรม จรรยาบรรณแหง่ วิชาชีพ และจรรยาข้าราชการ เพ่ือรักษาศักดิ์ศรีแหง่ ความเปน็ ขา้ ราชการ กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอโนนคณู สานกั งาน กศน.จงั หวัดศรสี ะเกษ
68 สมรรถนะท่ี 5 การทางานเป็นทีม (Teamwork - TW) ความตั้งใจทีจ่ ะทางานร่วมกับผอู้ นื่ เป็นสว่ นหนึง่ ของทีม หนว่ ยงาน หรอื ส่วนราชการ โดยผู้ปฏิบัติมีฐานะ เปน็ สมาชิก ไมจ่ าเปน็ ตอ้ งมีฐานะหวั หน้าทมี ความสามารถในการสรา้ งและรักษาสมั พนั ธภาพกับสมาชิกในทมี กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอโนนคณู สานกั งาน กศน.จงั หวัดศรสี ะเกษ
69 ภาคผนวก - กศน.ตาบลบก ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอโนนคณู สานักงาน กศน.จังหวัดศรีสะเกษ
70 แบบประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ขิ องงาน แบบประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงาน ๕ สมรรถนะหลัก กศน.ตาบลบก ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอโนนคูณ สานักงาน กศน.จังหวดั ศรีสะเกษ
Search
