43 0% 0% ไมม่ สี ว่ นรว่ ม 5% 1 ครัง้ /ปีการศกึ ษา 2 ครัง้ /ปีการศกึ ษา 95% มากกวา่ 2 ครัง้ /ปี การศกึ ษา 3) การนเิ ทศ กากบั ตดิ ตามและประเมินผล รอ้ ยละของครทู ไ่ี ด้รับการนิเทศ กากับ ตดิ ตามและประเมนิ ผล จานวนครง้ั ทคี่ รูไดร้ บั การนเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม และประเมนิ ผล บุคลากร จานวน จากผบู้ รหิ าร ปกี ารศึกษา 2561 ทั้งหมด มากกวา่ 2 2 ครงั้ /ภาค 1 ครงั้ /ภาค ไม่มสี ว่ นรว่ ม ครง้ั /ภาคเรยี น เรยี น เรยี น ครผู สู้ อน 17 17 0 0 0 พนกั งานราชการ 44 000 ครอู ตั ราจา้ ง 11 000 รวม 22 22 0 0 0 0% 0% 0% ยงั ไมเ่ คยไดร้ ับ 100% การนเิ ทศ 1 ครัง้ /ภาคเรยี น 2 ครัง้ /ภาคเรยี น มากกวา่ 3 ครัง้ / ภาคเรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
44 3. จุดเดน่ โรงเรียนใหค้ วามสาคัญกบั การดาเนนิ งานวเิ คราะหข์ อ้ มลู เกย่ี วกบั สภาพภายในและสภาพภายนอกของ สถานศึกษา นาผลการวิเคราะห์สภาพภายในและสภาพภายนอกของสถานศกึ ษาเพ่ือจัดทาเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่กาหนดไว้ ตรงกับนโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาชาติและสอดคล้องกับความต้องการของชุมชน ท้องถิ่นอย่างถูกต้อง ชัดเจน ทันต่อการเปล่ียนแปลง การบริหารจัดการเน้นการกระจายอานาจในรูป คณะกรรมการทางาน ให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสถานศึกษาโดยยึดหลักธรรมาภิบาล เช่น คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานมีส่วนร่วมพัฒนาสถานศึกษา ทุกด้าน ได้แก่ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี การร่วมประชุมให้ข้อเสนอแนะแก่ ผู้บริหารและคณะครู การเข้าร่วมกิจกรรมของโครงการ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ให้มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัด บรรยากาศสภาพแวดลอ้ ม ท่ีเออื้ ตอ่ การเรียนรู้ ด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรูท้ ่ีหลากหลายมีการจัดการอย่างเป็น ระบบและมีการบริการที่ดีต่อผู้ มารับบริการ ตลอดจนบริการแก่ชุมชนจัดแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาได้ อย่างเหมาะสม มีการควบคุมติดตามการจัดและใช้แหล่งเรียนรู้ที่เกิดประโยชน์ ต่อผู้เรียนจัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพทง้ั ภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอื้อต่อการจัด การเรียนรู้ และมี ความปลอดภัย พัฒนาและใช้ประโยชน์ จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนเพ่ือพัฒนาคุณภาพ ผูเ้ รียน 4. จดุ ควรพัฒนา โรงเรียนควรให้ชุมชน ท้องถ่ิน ผู้ปกครองและนักเรียนเข้ามามีส่วนร่วมในวิเคราะห์สภาพภายในและ สภาพภายนอกของสถานศึกษาในการจัดทาเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจเพื่อจัดทาแผนพัฒนาการศึกษา ควรปรับเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ปรับปรุงโครงสร้างการบริหารงานให้ เหมาะสมและมีประสิทธิภาพมากย่ิงขึ้น พัฒนางานวิชาการตามหลักสูตรสถานศึกษาเน้นให้ผู้เรียนมีคุณภาพ อย่างรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษากาหนดพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหาร จดั การและการจดั การเรยี นรู้ 5. แผนงาน/แนวทางในการยกระดบั คณุ ภาพใหส้ ูงขน้ึ หรือมีความยงั่ ยนื 1. จัดทาแผนกลยุทธ์ของโรงเรียน แผนปฏิบัติการประจาปีให้สอดคล้องกับเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกจิ 2. จัดระบบการบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาใหช้ ัดเจนเพื่อใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพยิ่งข้ึน 3. ดาเนนิ การพฒั นาวชิ าการ ที่เนน้ คุณภาพของผเู้ รยี นรอบดา้ น ตามหลกั สตู รใหเ้ ชือ่ มโยงกับชวี ิตจรงิ 4. จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรูใ้ ห้ เหมาะสมตามสภาพของสถานศกึ ษาอยา่ งมีคุณภาพ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
45 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ จานวน ประเดน็ พจิ ารณา จานวนครู ครู คดิ เปน็ ระดบั ทั้งหมด 5 4 3 2 1 ระดบั 3 รอ้ ยละ คุณภาพ ขนึ้ ไป 3.1 จดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการ 22 2 9 6 4 1 17 77.27 ระดบั ดเี ลศิ คิดและปฏิบตั จิ รงิ และสามารถ นาไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาวัน 3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ 22 4 8 8 2 0 20 90.91 ระดบั ยอดเยยี่ ม และแหลง่ เรียนรูท้ เี่ ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ 3.3 มกี ารบริหารจดั การชัน้ เรียนเชิง 22 5 9 7 1 0 21 95.45 ระดบั ยอดเยย่ี ม บวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี น 22 5 6 6 5 0 17 77.27 ระดบั ดเี ลศิ อยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนา ผเู้ รยี น 3.5 มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรู้และให้ 22 6 7 5 4 0 18 81.82 ระดบั ยอดเยยี่ ม ขอ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพอื่ พฒั นาและ ปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 ระดบั คณุ ภาพ........5......แปลความหมาย ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม 1. กระบวนการพฒั นา ครูจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษาท่ีเน้นให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้ และสร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีแผนการจัดการ เรียนรู้ท่ีสามารถนาไปจัดกิจกรรมได้จริง โดยกาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนครอบคลุมท้ังด้านความรู้ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะสาคญั และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์อย่างครบถ้วน มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะ สาหรับผู้ที่มีความจาเป็นและต้องการความช่วยเหลือพิเศษ มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลโดยใช้วิธีการ ต่างๆ แล้วใชข้ ้อมูลจากการวิเคราะหผ์ ู้เรยี นเปน็ รายบุคคลมาวางแผนการจดั การเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียน ครูมีการใช้เทคโนโลยสี งิ่ อานวยความสะดวก บริการและความชว่ ยเหลืออน่ื ใดทางการศึกษา เทคโนโลยี สารสนเทศและแหล่งเรียนร้ทู เ่ี อื้อตอ่ การเรียนรู้ รวมท้ังภูมิปัญญาท้องถิ่น โดยนามาใช้ในการจัดการเรียนรู้และ สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ตามศักยภาพของผู้เรียนจากสื่อที่หลากหลาย ครูผู้สอนมีการบริหาร จัดการช้ันเรียนไดอ้ ย่างดีโดยมีปฏิสัมพันธ์ในเชิงบวกให้ครูรักเด็กและเด็กรักบูชาครู โดยครูได้ให้ความรักความ เอาใจใสก่ ารดแู ลช่วยเหลือเดก็ อยา่ งเต็มศักยภาพของครู ให้เด็กรักเด็กให้รักท่ีจะเรียนรู้ร่วมกันพัฒนาสร้างองค์ ความรู้และใช้ความรู้อย่างมีความคิดและสร้างสรรค์พร้อมอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข มีการตรวจสอบและ ประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลท่ีเหมาะสมและ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
46 หลากหลายกับผู้เรียน มีการศึกษานาผลการตรวจสอบและประเมินผลมาส่งเสริมและปรับปรุงพัฒนาให้ถึง เปา้ หมายท่ีได้กาหนดไว้ในหลักสูตรโรงเรียนและแผนการจัดการเรียนรู้ มีการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนและ ผู้ปกครองเพื่อนาผลมาพัฒนาปรับปรุงแก้ไขและส่งเสริมผู้เรียน มีชุมชนแห่งการเรียนรู้และการจัดการอบรม ทางวิชาชีพระหว่างครูและผู้เกี่ยวข้องท้ังภายนอกและภายในสถานศึกษา เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ เรยี นรอู้ ย่างดเี ย่ยี ม มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นร้แู ละให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ อย่างมีประสิทธภิ าพ 2. ผลการพัฒนา 1) ครูสามารถจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ได้ โดยครูมีความรู้ความเข้าใจในเป้าหมายคุณภาพของผู้เรียนตามหลักสูตรเช่ือมโยงเป้าหมายคุณภาพผู้เรียน และมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรและหลักสูตรสถานศึกษากับแผนการจัดการเรียนรู้ โดยครอบคลุมท้ัง ด้านความรู้ทักษะกระบวนการ สมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็น รายบุคคลและส่งต่อข้อมูลสารสนเทศผู้เรียน เพื่อนาไปวางแผนพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนในแต่ละ ระดับช้ัน ครูออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทาง สตปิ ญั ญา และมีการจัดกิจกรรมการเรยี นรตู้ ามแผนการจดั การเรียนรู้ 2) ครูใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถ่ินมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง จากสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย นักเรียนได้รับความรู้ จากวทิ ยากรภายนอก สามารถนาภมู ปิ ญั ญาไทยมาประยุกต์ใชอ้ ยา่ งเหมาะสม 3) ครมู กี ารบริหารจัดการช้ันเรียนโดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกโดยครูให้คาแนะนา คาปรึกษาท่ีดี ให้แนวทางการแก้ไขปัญหาให้แก่นักเรียนทั้งด้านการเรียนและด้านคุณภาพชีวิต ดูแลศิษย์ด้วยความรักและ ความเอื้ออาทร มีการศึกษาเด็กเป็นรายบุคคล มีระบบดูแลช่วยเหลืออย่างดี มีการออกเยี่ยมบ้านนักเรียนเพื่อ รบั ทราบถึงชวี ติ ความเปน็ อยู่ เพื่อจะได้พฒั นาส่งเสรมิ ชว่ ยเหลอื แก้ไขตอ่ ไป อกี ทั้งเรอื่ งอาคารสถานท่ี 4) ครูมีการจัดการเรียนรู้หลากหลายรูปแบบ สามารถตอบสนองความต้องการตามความถนัดของ ผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และมีความสุขในการเรียน รวมท้ังครูและบุคลากร ทาง การศึกษาได้เข้าร่วมการจัดการอบรมต่าง ๆ เพื่อพัฒนาตนเองก้าวสู่การศึกษายุคใหม่ ทั้งน้ี โรงเรียนมี กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั ในรูปแบบต่างๆ ดงั น้ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
47 ประเด็น ผลการประเมิน ก ร ะ บ ว น ก า ร จั ด ร้อยละของกจิ กรรมทด่ี าเนนิ การเพ่ือการพฒั นาผเู้ รยี นในรปู แบบตา่ งๆ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ปกี ารศกึ ษา 2561 ท่ี เ น้ น ผู้ เ รี ย น เ ป็ น สาคญั แลกเปล่ยี นภาษากบั ต่างชาติ 8.79 แขง่ ขนั ทกั ษะทางวชิ าการ 45.53 ทศั นศึกษา 100 ศึกษาแหลง่ เรียนรู้ 93.41 สอนเสริมวิชาการ 34.06 ปฏิบตั ิการในห้องเรียน 100 ร้อยละของคร/ู ผเู้ รยี นทดี่ าเนนิ การพฒั นาดว้ ยโครงงาน ปีการศกึ ษา 2561 ครูท่ีจดั กิจกรรมด้วยโครงงาน 90.9 ผ้เู รียนพงึ พอใจในการร่วมกิจกรรมโครงงาน 95.5 ผ้เู รียนใช้เทคโนโลยีในการนาเสนอผลงาน 62.63 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
48 3. จดุ เดน่ ครูผู้สอนต้ังใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้จากส่ือเทคโนโลยี ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ จัดกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้โดยการคิดได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการบริหาร จัดการชั้นเรียนในเชิงบวก โดยครูและนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์อันดี ทาให้การเรียนการสอนเป็นไปตาม เป้าประสงค์ มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ มีสภาพอาคารสถานท่ี ส่ิงแวดล้อม สะอาด ร่มรนื่ ทาให้ผเู้ รียนเรยี นรู้อยา่ งมคี วามสขุ 4. จุดควรพฒั นา 1) ครูมีภาระงานพิเศษอื่นๆ ท่ีต้องรับผิดชอบ เช่น งานพัสดุ งานการเงิน ฯลฯ ส่งผลให้มีเวลาในการ สร้างสื่อการเรียนการสอนน้อยลง 2) จดั ระบบให้ครปู ระเมินตนเองรายบุคคลตามแผนพัฒนาตนเอง แต่ยังขาดการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ ครูในการพัฒนาตนเองในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้เพอื่ ยกระดับคุณภาพของนักเรยี น 3) โรงเรียนควรพัฒนาศักยภาพด้านเทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลในการจัดการเรียนรู้ และพัฒนา นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ลงในระบบสารสนเทศของโรงเรียน เน้นกิจกรรมการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา 5. แผนงาน/แนวทางในการยกระดับคณุ ภาพให้สูงขน้ึ หรอื มีความยง่ั ยืน 1) จัดกิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารวิจัยในชน้ั เรียน 2) สง่ เสริมการจดั การเรียนร้แู ละกิจกรรมทีต่ ้องสะทอ้ นความต้องการในการพัฒนาผู้เรียนและเน้นการ นาไปใชป้ ระโยชน์ในชวี ิตจริงของผ้เู รียน 3) ส่งเสริมสนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการอบรมต่าง ๆ อยู่เสมอ เพ่ือนามาพัฒนา ปรบั ปรงุ กระบวนการสอนให้ทันสมัยยง่ิ ขึ้น 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผลิตใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศที่หลากหลายเหมาะสมกับบริบทของ นกั เรยี นและโรงเรียน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
49 สว่ นท่ี 3 สรปุ ผล และแนวทางการพฒั นาและความตอ้ งการชว่ ยเหลอื ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาอยใู่ นระดบั คณุ ภาพยอดเยย่ี ม จากผลการดาเนินงาน โครงการและกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนโชคเพชรพิทยา จังหวัดสุรินทร์ ปีการศึกษา 2561 ส่งผลให้โรงเรียนสามารถพัฒนาคุณภาพการศึกษาประสบผลสาเร็จ จากผลการประเมิน สรุปว่า มีคุณภาพระดับยอดเยี่ยม โดยผลการประเมินในแต่ละมาตรฐานมีดังนี้มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ ผู้เรียน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับดีเลิศ และมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม ทั้งน้ี ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญที่สถานศึกษาจะต้องนาไปวิเคราะห์ สังเคราะห์เพ่ือสรุปนาไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศกึ ษา (3 - 5 ป)ี และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้นจากผลการ ดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละ มาตรฐาน พร้อมทัง้ แผนงาน/แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษาเพื่อให้ได้มาตรฐานทสี่ ูงข้นึ ดงั นี้ จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นา คณุ ภาพของผเู้ รยี น คุณภาพของผเู้ รยี น โรงเรียนโชคเพชรพิทยาให้ความสาคัญกับ โรงเรียนโชคเพชรพิทยา จังหวัดสุรินทร์ ควร การดาเนินงานวิเคราะห์ข้อมูลเก่ียวกับสภาพภายใน ดาเนินการพัฒนาผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และสภาพภายนอกของสถานศึกษา นาผลการ และผลการทดสอบระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ให้ วิเคราะห์สภาพภายในและสภาพภายนอกของ มคี ะแนนเฉล่ียที่สูงข้ึน เนื่องจากด้านความสามารถใน สถานศึกษาเพื่อจัดทาเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธ กจิ ท่ีกาหนดไว้ ตรงกบั นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษา การอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคานวณ ชาติและสอดคล้องกับความต้องการของชุมชน และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และคิดอย่างมี ท้องถิ่นอย่างถูกต้อง ชัดเจน ทันต่อการเปลี่ยนแปลง วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และ การบริหารจัดการเน้นการกระจายอานาจในรูป แก้ปัญหาดาเนินการไม่เป็นไปตามท่ีค่าเป้าหมายของ คณะกรรมการทางาน ให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการ โรงเรยี นกาหนดไว้โรงเรยี นจงึ จัดกิจกรรมด้านการอ่าน บริหารจัดการสถานศึกษาโดยยึดหลักธรรมาภิบาล เช่น คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน โดย การเขียน การคิดวิเคราะห์ คิดคานวณและการสร้าง คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีส่วนร่วม ทักษะชีวิต อย่างต่อเนื่อง ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ พัฒนาสถานศึกษาทุกด้าน ได้แก่ แผนพัฒนา ในรูปแบบของการจัดการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการ คุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี การร่วม ประชุมให้ข้อเสนอแนะแก่ผู้บริหารและคณะครู การ เข้าร่วมกิจกรรมของโครงการ รายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ให้มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ให้ นกั เรยี นมีสว่ นรว่ มในการจดั บรรยากาศ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
50 จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นา สภาพแวดล้อม ท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ ด้วยวิธีการและ แหล่งเรียนรูท้ หี่ ลากหลายมกี ารจดั การอยา่ งเป็นระบบ และมีการบริการที่ดีต่อผู้ มารับบริการ ตลอดจน บริการแก่ชุมชนจัดแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาได้ อย่างเหมาะสม มีการควบคุมติดตามการจัดและใช้ แ ห ล่ ง เ รี ย น รู้ ที่ เ กิ ด ป ร ะ โ ย ช น์ ต่ อ ผู้ เ รี ย น จั ด สภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายในและภายนอก ห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอ้ือต่อการ จัด การเรียนรู้ และมีความปลอดภัย พัฒนาและใช้ ประโยชน์ จากแหล่งเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอก โรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ โรงเรียนให้ความสาคัญกับการดาเนินงาน โรงเรียนควรให้ชุมชน ท้องถิ่น ผู้ปกครอง วิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพภายในและสภาพ แ ล ะ นั ก เ รี ย น เ ข้ า ม า มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น วิ เ ค ร า ะ ห์ ส ภ า พ ภายนอกของสถานศึกษา นาผลการวิเคราะห์สภาพ ภายในและสภาพภายนอกของสถานศึกษาในการจัด ภายในและสภาพภายนอกของสถานศึกษาเพ่ือจัดทา ทาเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจเพ่ือจัดทา เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่กาหนดไว้ ตรงกับ แผนพฒั นาการศึกษาควรปรบั เป้าหมายวิสัยทัศน์และ นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาชาติและสอดคล้องกับ พันธกิจให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ปรับปรุง ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่นอย่างถูกต้อง ชัดเจน โ ค ร ง ส ร้ า ง ก า ร บ ริ ห า ร ง า น ใ ห้ เ ห ม า ะ ส ม แ ล ะ มี ทันต่อการเปล่ียนแปลง การบริหารจัดการเน้นการ ประสิทธิภาพมากยิ่งข้ึน พัฒนางานวิชาการตาม กระจายอานาจในรูปคณะกรรมการทางาน ให้ หลักสูตรสถานศึกษาเน้นให้ผู้เรียนมีคุณภาพอย่าง บุคลากรมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสถานศึกษา รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษากาหนดพัฒนา โดยยึดหลักธรรมาภิบาล เช่น คณะกรรมการ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหาร ส ถ า น ศึ ก ษ า ข้ั น พ้ื น ฐ า น โ ด ย ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร จดั การและการจัดการเรยี นรู้ สถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีส่วนร่วมพัฒนาสถานศึกษา ทุกด้าน ได้แก่ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี การร่ว มประชุมใ ห้ ข้อเสนอแนะแก่ผู้บริหารและคณะครู การเข้าร่วม กิจกรรมของโครงการ รายงานการประเมินตนเองของ สถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ให้ มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ให้นักเรียนมีส่วน รว่ มในการจัดบรรยากาศสภาพแวดลอ้ ม ที่เอ้ือต่อการ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
51 จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนา เรยี นรู้ ดว้ ยวธิ กี ารและแหลง่ เรยี นรู้ทหี่ ลากหลายมีการ จดั การอย่างเป็นระบบและมกี ารบริการที่ดีต่อผู้ มารับ บริการ ตลอดจนบริการแก่ชุมชนจัดแหล่งเรียนรู้ ภายในสถานศึกษาได้อย่างเหมาะสม มีการควบคุม ติดตามการจัดและใช้แหล่งเรียนรู้ที่เกิดประโยชน์ ต่อ ผู้เรียนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายในและ ภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมท่ี เอ้ือต่อการจัด การเรียนรู้ และมีความปลอดภัย พัฒนาและใช้ประโยชน์ จากแหล่งเรียนรู้ท้ังภายใน และภายนอกโรงเรยี นเพือ่ พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น ดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผู้เรียน ด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี น เป็นสาคญั เป็นสาคัญ ค รู ตั้ ง ใ จ มุ่ ง ม่ั น ใ น ก า ร พั ฒ น า ก า ร ส อ น 1) ครมู ภี าระงานพเิ ศษอน่ื ๆ ท่ตี อ้ งรับผดิ ชอบ เช่น จดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนแสวงหาความรจู้ ากส่ือเทคโนโลยี งานพัสดุ งานการเงิน ฯลฯ ส่งผลให้มีเวลาในการ ดว้ ยตนเองอย่างต่อเน่ือง ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการ สรา้ งสือ่ การเรยี นการสอนน้อยลง จัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ 2) จัดระบบให้ครูประเมินตนเองรายบุคคลตาม จัดกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้โดยการคิดได้ปฏิบัติจริง แผนพฒั นาตนเอง แต่ยงั ขาดการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ ด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการ ครูในการพัฒนาตนเองในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บรหิ ารจดั การช้นั เรียนในเชิงบวก โดยครูและนักเรียน เพอ่ื ยกระดบั คุณภาพของนักเรยี น มีปฏิสัมพันธ์อันดี ทาให้การเรียนการสอนเป็นไปตาม 3) โรงเรียนควรพัฒนาศักยภาพด้านเทคโนโลยีใน เป้าประสงค์ มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมี การสืบค้นข้อมูลในการจัดการเรียนรู้ และพัฒนา ประสิทธิภาพ มีสภาพอาคารสถานท่ี ส่ิงแวดล้อม นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ลงในระบบสารสนเทศ สะอาด รม่ ร่นื ทาใหผ้ ู้เรียนเรียนร้อู ยา่ งมีความสุข ของโรงเรียน เน้นกิจกรรมการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา แผนงาน/แนวทางในการยกระดบั คณุ ภาพใหส้ งู ขึน้ หรอื มคี วามยงั่ ยนื คณุ ภาพของผู้เรยี น 1. กิจกรรมด้านการอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์ คิดคานวณและการสร้างทักษะชีวิต อย่าง ต่อเน่ือง ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ในรูปแบบของการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ เป็นไปตามเป้าหมายที่ โรงเรยี นกาหนดทุกระดบั ชั้น 2. กจิ กรรมสอนซอ่ มเสรมิ ในวนั เสาร์ (นักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 และ 6) 3. จัดอบรมพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถด้านการจัดการเรียนการสอนให้ทันกับโลก ปัจจุบนั มากยิ่งข้ึน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
52 4. จัดกิจกรรมท่ีเน้นผู้เรียนได้ฝึกการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหาได้อย่าง รอบคอบโดยใช้เหตผุ ลประกอบการตัดสินใจ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 1. จัดทาแผนกลยุทธ์ของโรงเรียน แผนปฏิบัติการประจาปีให้สอดคล้องกับเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ พันธกจิ 2. จัดระบบการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษาใหช้ ัดเจนเพ่ือให้มปี ระสทิ ธิภาพย่ิงข้นึ 3. ดาเนินการพัฒนาวิชาการ ทีเ่ นน้ คุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลกั สูตรใหเ้ ชื่อมโยงกับชีวิตจริง 4. จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้ให้ เหมาะสมตามสภาพของสถานศกึ ษาอย่างมีคุณภาพ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั 1. จัดกิจกรรมอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการวิจัยในชนั้ เรียน 2. ส่งเสรมิ การจดั การเรียนรู้และกจิ กรรมทต่ี อ้ งสะท้อนความต้องการในการพัฒนาผู้เรียนและเน้นการ นาไปใชป้ ระโยชน์ในชวี ติ จริงของผู้เรียน 3. ส่งเสริมสนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการอบรมต่าง ๆ อยู่เสมอ เพ่ือนามาพัฒนา ปรับปรุงกระบวนการสอนให้ทนั สมัยย่งิ ขึ้น 4. ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผลิต ใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศที่หลากหลาย ให้เหมาะสมกับบริบทของ นักเรียนและโรงเรียน ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลอื 1. การจดั สรรครูผู้สอนใหต้ รงตามวิชาเอกทโ่ี รงเรียนมีความต้องการและจาเป็น 2. ความตอ้ งการงบประมาณ อาคารสถานท่ี หอ้ งปฏิบตั ิการ เพื่อเพ่มิ ศกั ยภาพในการเรยี นรู้ของ ผ้เู รยี น 3. ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระบบประกันคุณภาพท่ีมีการเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอตลอดท้ังแนวทาง ดาเนินงานประกันคุณภาพที่มีประสิทธิภาพ ซ่ึงอาจเป็นการช่วยเหลือด้วยการประชุมอบรม เอกสาร หรือ การศกึ ษาดูงาน หรอื การนิเทศ ติดตามจากหน่วยงานต้นสงั กดั รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
53 บนั ทึกขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรียนโชคเพชรพทิ ยา อาเภอเมืองสุรินทร์ จงั หวัดสรุ ินทร์ ที่ ............./2562 วนั ท่ี 12 เมษายน 2562 เรอื่ ง การใหค้ วามเห็นชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self- Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2561 ______________________________________________________________________ เรยี น ประธานกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐานโรงเรียนโชคเพชรพิทยา สงิ่ ท่ีสง่ มาด้วย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self- Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2561 ด้วยโรงเรียนโชคเพชรพิทยา ได้ดาเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 เพื่อตรวจสอบคุณภาพการปฏิบัติงานของโรงเรียน และเพ่ือให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาที่กาหนดไว้ใน ระบบประกันคุณภาพภายใน จึงแต่งต้ังคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในและสรุปผลการประเมิน ระบุ จดุ เด่น จุดทคี่ วรพฒั นา และข้อเสนอแนะแนวทางพัฒนา ตลอดทั้งการจัดทารายงานประจาปีของสถานศึกษา ตามกระบวนการ บดั นไี้ ด้ดาเนนิ การเสร็จเปน็ ท่ีเรียบรอ้ ยแล้ว จึงขอความอนเุ คราะหท์ ่านไดโ้ ปรดลงลายมือชื่อใหค้ วาม เหน็ ชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self- Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา2561 ดังรายละเอียดทส่ี ่งมาพร้อมนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา (ลงช่ือ) (นายคมกฤษ ยนิ ดี) ผอู้ านวยการโรงเรียนโชคเพชรพทิ ยา ความเหน็ ของประธานกรรมการสถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐานโรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา ขา้ พเจ้า นายสนน่ั บูรณะเจริญศิริ และคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ไดเ้ ข้าร่วมประชุมกับ คณะครูโรงเรียนโชคเพชรพิทยาและไดร้ ับทราบผลการปฏิบัตงิ านของโรงเรียนเป็นประจาทุกปี นบั ว่าโรงเรียน มีการบริหารแบบมีสว่ นรว่ ม ไดด้ าเนนิ งานตามแผนพฒั นาสถานศกึ ษาและมงุ่ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาอย่าง ต่อเนอื่ ง ส่งผลให้โรงเรียนโชคเพชรพิทยา มีผลการประเมินคณุ ภาพอยใู่ นระดับ ยอดเยี่ยม ข้าพเจ้าจึงลงลายมอื ชื่อใหค้ วามเห็นชอบต่อรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self- Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2561 ไว้ ณ ท่นี ี้ (นายสนั่น บูรณะเจริญศริ ิ) ประธานกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐานโรงเรยี นโชคเพชรพิทยา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
54 สว่ นท่ี 4 ภาคผนวก ประกาศใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ความเห็นชอบในการประเมินคุณภาพภายในโรงเรียน คาสั่งแตง่ ต้ังคณะกรรมการประเมินผลคุณภาพคุณภาพการศกึ ษา ปีการศึกษา 2561 คาส่ังแต่งตั้งคณะกรรมการติดตามตรวจสอบและประเมินผลคุณภาพการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 รางวัลความสาเรจ็ สถานศึกษา/ผบู้ ริหาร/ครู/นักเรียน เอกสารหลักฐานข้อมลู สาคัญ หรอื เอกสารอา้ งองิ ตา่ งๆ แบบย่อๆ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
55 ภาคผนวก ก ประกาศใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาฯ ประกาศค่าเปา้ หมายความสาเรจ็ ของสถานศึกษาฯ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
56 ประกาศโรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา เรื่อง การใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา (ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ลงวนั ท่ี 6 สงิ หาคม 2561) ......................................................... โดยทม่ี กี ารประกาศใชกฎกระทรวงวาดวย ระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ท่ปี รับปรุงใหม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ใหใชมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับ การศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามประกาศ ณ วันท่ี 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 ประกาศ เรื่องนโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตรในการ พัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต รวมท้ัง อัตลักษณ์ และจุดเน นของสถานศึกษา โรงเรียนโชคเพชรพิทยา จึงกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา และการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนใน โรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชน ให้เหมาะสมและสอดคล้องกันเพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพ มาตรฐานการศกึ ษา การประเมนิ คุณภาพภายในและเพือ่ รองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โรงเรียนโชคเพชรพิทยา จึงประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพ่ือเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน และการประเมนิ คณุ ภาพภายใน ประกาศ ณ วนั ที่ 15 พฤษภาคม 2561 ลงช่ือ ( นายคมกฤษ ยนิ ดี ) ผู้อานวยการโรงเรยี นโชคเพชรพิทยา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
57 ประกาศโรงเรยี นโชคเพชรพิทยา เรอื่ ง การกาหนดคา่ เปา้ หมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน เพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ------------------------------------------------------------- โดยที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา ปการศึกษา 2561 ให้สถานศึกษา แตล่ ะแหงจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษา โดยกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาใหเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ และประเภทการศึกษาท่ีรัฐมนตรีว าการ กระทรวงศกึ ษาธิการ ประกาศกาหนด พรอมทงั้ จดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาทม่ี ุง คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไว จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผล การประเมินตนเองใหแก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานท่ีกากับ ดูแลสถานศึกษาเปน็ ประจาทกุ ปี โรงเรียนโชคเพชรพิทยา จึงประกาศการกาหนดค่าเป้าหมายหมายตามมาตรฐานการศึกษา ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพ่ือเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษาระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน และการประเมนิ คุณภาพภายใน สาหรบั ปกี ารศึกษา 2561 ประกาศ ณ วันที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2561 ( นายคมกฤษ ยนิ ดี ) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
58 การกาหนดคา่ เปา้ หมาย แนบท้ายประกาศโรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา ปกี ารศกึ ษา 2561 เรอื่ ง การกาหนดคา่ เปา้ หมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน เพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา มาตรฐาน/ประเดน็ คา่ เปา้ หมาย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น (5) ระดบั ยอดเยย่ี ม 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รยี น (5) ระดบั ยอดเยยี่ ม 75 ระดบั ดขี ึ้นไป 1.มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการคดิ คานวณ 75 ระดบั ดีขน้ึ ไป 2.มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลย่ี น ความคิดเหน็ และแก้ปญั หา 75 ระดบั ดีขน้ึ ไป 3.มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 85 ระดบั ดขี ้ึนไป 75 ระดับดีข้ึนไป 4.มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร 80 ระดบั ดีข้นึ ไป 5.มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา (๕)ระดบั ยอดเยย่ี ม 6.มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติทด่ี ตี ่องานวิชาชพี 90 ระดบั ยอดเยยี่ ม 1.2 คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น 90 ระดบั ยอดเยี่ยม 1.การมีคณุ ลักษณะและค่านิยมทด่ี ตี ามทส่ี ถานศึกษากาหนด 90 ระดบั ยอดเยีย่ ม 2.ความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเป็นไทย 85 ระดบั ยอดเย่ียม 3.การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย (4) ระดบั ดเี ลศิ 4.สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม (4) ระดบั ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ (4) ระดับดีเลศิ 2.1 การมีเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ทีส่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน (4) ระดบั ดีเลศิ 2.2 ระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่เี น้นคณุ ภาพผูเ้ รยี นรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษา (5) ระดับยอดเยย่ี ม และทุกกลมุ่ เป้าหมาย (5) ระดบั ยอดเยย่ี ม 2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี ออ้ื ต่อการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ (4) ระดับดีเลิศ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ (5) ระดบั ยอดเยยี่ ม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอน ทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั (4) ระดับดีเลศิ 3.1 จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น ชีวติ ประจาวนั ได้ (5) ระดับยอดเยยี่ ม (5) ระดบั ยอดเยยี่ ม 3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ เี่ ออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารชนั้ เรยี นเชงิ บวก (4) ระดับดีเลศิ 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น 3.5 มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรแู้ ละใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพอ่ื พฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การ (5) ระดบั ยอดเยยี่ ม เรยี นรู้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
59 ภาคผนวก ข ความเหน็ ชอบในการประเมินคุณภาพภายในโรงเรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
60 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
61 ภาคผนวก ค คาสงั่ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการประเมินผลคณุ ภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
62 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
63 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
64 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
65 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
66 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
67 คาสง่ั โรงเรียนโชคเพชรพิทยา ท่ี 54 / 2562 เร่ือง แตง่ ตั้งคณะกรรมการประกนั คุณภาพภายในทาหนา้ ทต่ี ดิ ตามตรวจสอบและประเมนิ คุณภาพภายใน ของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ตามท่มี ีการประกาศใชก้ ฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ การศกึ ษา พ.ศ. 2553 และประกาศคณะกรรมการประกนั คุณภาพภายในระดับการศึกษา ขน้ั พ้นื ฐาน เรอื่ ง กาหนดหลักเกณฑ์ตามท่ีสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พ.ศ. 2554 ท่ีกาหนดใหห้ นว่ ยงานตน้ สงั กดั ของสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน จดั ใหม้ ีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา และการ ประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ประกอบด้วยผทู้ รงคุณวุฒภิ ายนอกที่ หน่วยงานตน้ สงั กัดขน้ึ ทะเบียนไว้ เพอื่ ใหเ้ กดิ ความพร้อมในการปฏิบตั ิงาน บรรลผุ ลอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและบังเกิดประสิทธผิ ล ตามมาตรฐานและตวั บ่งช้ี จึงอาศยั อานาจตามความในมาตรา 39 แหง่ พระราชบัญญัตริ ะเบยี บบริการ ราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ. 2546 และทแี่ ก้ไขเพิม่ เติม แต่งต้ังคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในทา หนา้ ที่ตดิ ตามตรวจสอบและประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 ดังรายนามต่อไปน้ี 1. คณะกรรมการอานวยการ ประกอบดว้ ย 1. นายคมกฤษ ยินดี ผ้อู านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ 2. นายสุพจน์ สีมาวงษ์ ครู(ชานาญการพเิ ศษ) กรรมการ 3. นางสาวเนตรหทัย รตั นจนั ทรา คร(ู ชานาญการพเิ ศษ) กรรมการ 4. นายประดิษฐ์ สมสวย คร(ู ชานาญการพิเศษ) กรรมการ 5. นางสาวจนั ทร์เพ็ญ ปล้ืมชงิ ชัย คร(ู ชานาญการพิเศษ) กรรมการ 6. นางสาวสาอาง ใจใหญ่ คร(ู ชานาญการพิเศษ) กรรมการ 7. นางกญั ญาพัชร ชาญศรี คร(ู ชานาญการพเิ ศษ) กรรมการ 8. นางทบั ทมิ บุญปลอด ครู(ชานาญการ) กรรมการและเลขานกุ าร มหี นา้ ท่ี ส่งเสริม สนบั สนนุ อานวยการ ให้คาปรึกษาและขอ้ เสนอแนะ เพอื่ ให้การดาเนินการ ประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษาเป็นไปดว้ ยความเรียบรอ้ ย เกดิ ประสิทธิภาพและสาเร็จตาม วตั ถุประสงค์ 2. คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย 1. นายคมกฤษ ยินดี ผู้อานวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2. นายสพุ จน์ สมี าวงษ์ คร(ู ชานาญการพเิ ศษ) กรรมการ 3. นางสาวเนตรหทัย รัตนจันทรา ครู(ชานาญการพเิ ศษ) กรรมการ 4. นายประดิษฐ์ สมสวย ครู(ชานาญการพิเศษ) กรรมการ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
68 -2- 5. นางสาวจันทร์เพ็ญ ปลม้ื ชิงชยั ครู(ชานาญการพิเศษ) กรรมการ 6. นางสาวสาอาง ใจใหญ่ คร(ู ชานาญการพเิ ศษ) กรรมการ 7. นางกญั ญาพัชร ชาญศรี คร(ู ชานาญการพิเศษ) กรรมการ 8. นางทบั ทมิ บญุ ปลอด ครู(ชานาญการ) กรรมการและเลขานกุ าร มีหนา้ ท่ี นิเทศตดิ ตามการปฏิบัติงานและ ประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา สรุปและรายงานผล การประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาตอ่ ผู้อานวยการโรงเรียน ใหบ้ คุ คลที่ไดร้ ับการแต่งตงั้ ปฏบิ ตั หิ นา้ ทีท่ ่ไี ด้รบั มอบหมายอย่างเตม็ ความสามารถ และเกิดผลดี แก่ ทางโรงเรยี นสืบไป ท้งั น้ี ต้งั แต่บัดนเี้ ป็นตน้ ไป สง่ั ณ วนั ท่ี 6 มีนาคม พ.ศ. 2562 (นายคมกฤษ ยนิ ดี) ผูอ้ านวยการโรงเรียนโชคเพชรพทิ ยา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
69 ภาคผนวก ง คาส่งั แตง่ ตั้งคณะกรรมการตดิ ตามตรวจสอบและประเมินผลคณุ ภาพการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
70 ประกาศโรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา เรื่อง แตง่ ตั้งคณะกรรมการตรวจสอบผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา (Peer Review) ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 ตามกระทรวงว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ให้สถานศึกษาจัดให้มีระบบ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา พร้อมทั้งจัดแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและ ดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการจัดการศึกษาภายใน สถานศกึ ษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดเป็นประจาปีทุกปี และคู่มือการ ประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เร่ือง แนวทางการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา กาหนดให้การประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาและ การตัดสินระดับคุณภาพตามมาตรฐานเปน็ ไปตามหลกั การตดั สินโดยอาศยั ความเชยี่ วชาญ (Expert Judgment) และการตรวจสอบผลการประเมนิ โดยคณะกรรมการประเมินในระดับเดยี วกัน (Peer Review) โดยเทียบกับเกณฑ์หรือมาตรฐานที่กาหนดไว้ดังนั้น เพื่อให้เป็นไปตามกฎกระทรวงและคู่มือ การประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือให้เกิดความพร้อมในการปฏิบัติงาน บรรลุผล อย่างมีประสิทธิภาพและบังเกิดประสิทธิผล ตามมาตรฐานและตัวบ่งช้ี จึงอาศัยอานาจตามความในมาตรา 39 แหง่ พระราชบญั ญัตริ ะเบยี บบริการราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ. 2546 คณะกรรมการตรวจสอบผล การประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา (Peer Review) ปกี ารศกึ ษา 2561 ดงั น้ี 1. นายจีระพรรณ เพียรมี ผู้อานวยการโรงเรียนห้วยจริงวทิ ยา ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ 2. นายรวชิ ญฒุ ม์ ทองแมน้ ศกึ ษานิเทศก์ ผ้ทู รงคณุ วุฒิ จงึ ประกาศให้ทราบโดยท่วั กัน ประกาศ ณ วนั ท่ี 6 เดอื นมีนาคม พ.ศ. 2562 (นายคมกฤษ ยนิ ดี) ผู้อานวยการโรงเรียนโชคเพชรพิทยา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
71 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
72 ภาคผนวก จ รางวัลความสาเร็จ สถานศึกษา/ผ้บู ริหาร/ครู/นักเรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
73 สถานศึกษาที่ไดร้ บั รางวลั /ยกย่องเชิดชเู กยี รตใิ นระดับภมู ิภาค สถานศึกษาทมี่ ีการปฏิบัตงิ านทด่ี ี (Best Practice) โรงเรียนทใ่ี ช้ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) ในการพฒั นาวิชาชพี ระดบั ดีมาก ปี ๒๕๖๑ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
74 บุคลากรครูท่ไี ด้รบั รางวัล/ยกยอ่ งเชิดชูเกียรตใิ นระดับเขตพืน้ ที/่ ภมู ภิ าค ดังนี้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
75 นกั เรยี นท่ไี ดร้ ับรางวลั /ยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรติในระดับเขตพน้ื ที/่ ภูมภิ าค ดังน้ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
76 ภาคผนวก ฉ เอกสารหลกั ฐานข้อมูลสาคัญ หรือเอกสารอา้ งองิ ต่างๆ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
77 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
78 คาสง่ั โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา ที่ 201/2561 เรื่อง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการจดั ทามาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2561 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ระบุให้การประกันคุณภาพการศึกษาเป็นส่วนหนึ่ง ของกระบวนการบริหารการศึกษาท่ีกาหนดให้สถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัดต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง ท้ัง ระบบการประกันคุณภาพภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ในส่วนของการประกันคุณภาพภายในน้ัน ตามประกาศคณะกรรมการประกนั คณุ ภาพภายในระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน เรอ่ื ง กาหนดหลกั เกณฑ์และแนวปฏิบัติ เก่ียวกับการประกนั คุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2544 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการเร่ืองให้ ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพืน้ ฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ.2561 ระบุ ให้สถานศกึ ษากาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อเป็นแนวทางการในการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนโชคเพชรพิทยา จะดาเนินการจัดทามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพ่ือเป็นแนวทางการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยยึดหลักการมีส่วนร่วมของชุมชนและหน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง ทั้งภาครัฐและเอกชน จึง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มีหน้าที่ในการร่วมประชุม ปรึกษาหารือ และ ดาเนนิ การจดั ทามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ใหม้ ีความเหมาะสม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาชาติ ดงั น้ี 1. นายคมกฤษ ยนิ ดี ผู้อานวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ 2. นายสนั่น บูรณะเจริญศริ ิ 3. นายสพุ จน์ สมี าวงษ์ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาฯ กรรมการ ครู(ครูชานาญการพิเศษ) กรรมการ 4. นายประดิษฐ์ สมสวย คร(ู ครูชานาญการพเิ ศษ) กรรมการ 5. นางสาวเนตรหทยั รัตนจนั ทรา คร(ู ครูชานาญการพิเศษ) กรรมการ 6. นางสาวจนั ทร์เพ็ญ ปล้ืมชิงชยั คร(ู ครูชานาญการ) กรรมการ 7. นางสาวสาอาง ใจใหญ่ ครู(ครชู านาญการพเิ ศษ) กรรมการ 8. นางพยอม สมี าวงษ์ ครู(ครชู านาญการพิเศษ) กรรมการ 9. นางสมพร สาระนิม คร(ู ครชู านาญการพเิ ศษ) กรรมการ 10. นายนิวฒั น์ นามวฒั น์ ครู กรรมการ 11. นางทบั ทิม บุญปลอด คร(ู ครชู านาญการ) กรรมการและเลขานกุ าร ขอให้คณะกรรมการทีไ่ ด้รบั การแต่งตั้งทุกคน ปฏิบัติหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมาย ให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ของ การดาเนินงาน เป็นไปด้วยความเรียบร้อย เกิดประโยชนส์ งู สดุ ตอ่ ราชการ สั่ง ณ วนั ที่ 30 ตุลาคม พ.ศ. 2561 (นายคมกฤษ ยนิ ดี) ผอู้ านวยการโรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
79 เกยี รตบิ ัตรแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-net) ปกี ารศกึ ษา 2561 ท่ีมคี ะแนนเพมิ่ ขนึ้ ร้อยละ 3 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
80 รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
81 รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
82 สรปุ ภาพกจิ กรรมประกอบ การบรหิ ารจัดการดา้ นคณุ ภาพของผเู้ รยี น การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความสามารถในการอา่ น เขยี น การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การส่อื สาร การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การคดิ คานวณ กิจกรรมคดั กรองนกั เรยี นอ่านไมอ่ อก เขยี นไมไ่ ด้ และสอนซ่อมเสรมิ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
83 ทกั ษะการสื่อสารและนาเสนอ การแขง่ ขนั ทักษะทางวชิ าการ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นและงาน ตามนโยบาย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
84 กิจกรรมสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
85 กจิ กรรมส่งเสรมิ ทกั ษะอาชพี กิจกรรมศึกษาแหล่งเรยี นรนู้ อกหอ้ งเรยี น การนานกั เรยี นศกึ ษาแหลง่ เรียนรหู้ ม่อนไหมถอื เปน็ แหลง่ เรยี นรู้ในทอ้ งถน่ิ สง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นมคี วามสนใจและรักหวงแหนในภมู ปิ ญั ญาและมรดกในทอ้ งถนิ่ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
86 กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้ ประจาปกี ารศึกษา 2561 กิจกรรมการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ ศนู ยก์ ลาง ผา่ นการลงมือปฏบิ ตั สิ ผู่ ลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นทส่ี งู ขนึ้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
87 สรุปภาพกิจกรรมประกอบ กระบวนการบริหารและการจดั การ ครทู กุ คนมกี ารจัดกระบวนการ PLC และนาไปใชพ้ ฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ การนเิ ทศชนั้ เรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
88 รบั การประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน เพ่ือการประกนั คณุ ภาพ ภายในของสถานศกึ ษา จาก คณะกรรมการประเมนิ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
89 สรุปภาพกิจกรรมประกอบ การบริหารจดั การชน้ั เรยี นและกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
90 การบรหิ ารจดั การดา้ นอาคารสถานท่ี บรบิ ทหนา้ เสาธง การจดั สวน ปลูกตน้ ไม้ การจดั สวน ปลูกตน้ ไม้ โรงอาหาร อาคารเรยี นประกอบ อาคารเรยี นประกอบ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
91 ภาพประชมุ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งาน การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
92 ภาพประชมุ การกาหนดและประกาศใชม้ าตรฐานการศกึ ษา การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา โรงเรียนโชคเพชรพทิ ยา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โรงเรยี นโชคเพชรพทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 33
Search
