แผนการสอน อัล-อากีดะ อต4

แผนการจกั การเรียนรู้ วชิ า อัล-อากดี ะห์ ช้ัน อสิ ลามศึกษาตอนต้น ปี ที่๔ นายมหู มั มะตอหา สามะ ครูผู้สอน โรงเรยี นบา้ นป่ ามวง สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษา ปัตตานีเขต๓

กำหนดกำรจัดทำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวชิ ำ อ 14801 อลั อะกีดะฮฺ ช้นั อสิ ลำมศึกษำตอนตน้ ปที ่ี 4 หน่วยกำรเรียนร้ทู ่ี 1 เร่ือง อลั ลอฮฺผทู้ รงเกรยี งไกร จำนวน 10 ชัว่ โมง สมรรถนะทีส่ ำคัญ มีความสามารถในการคิด คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มีความรับผิดชอบ ภำระงำน/ชิน้ งำน หนงั สอื เล่มเล็ก หนว่ ย เร่อื ง มำตรฐำนและตวั ชีว้ ัด สำระกำรเรยี นรู้ จำนวน ย่อยที่ ชั่วโมง พระนามของอลั ลอฮฺ 1.1 พระนาม อ 1 อต 4/1 บอกพระนาม คณุ ลักษณะ ลาดบั ที่ 40 – 43 2 พรอ้ มความหมาย ของอลั ลอฮลฺ าดับ ของอัลลอฮฺ สบุ หานะฮูวะตะอาลา พร้อม ความหมายและหลกั ฐานท่ีเกย่ี วกบั การ ที่ 40 – 43 ศรัทธาต่ออัลลอฮฺ สุบหานะฮวู ะตะอาลา 1.2 พระนาม อ 1 อต 4/1 บอกพระนาม คุณลกั ษณะ พระนามของอัลลอฮฺ 2 2 ของอลั ลอฮลฺ าดับ ของอัลลอฮฺ สบุ หานะฮวู ะตะอาลา พรอ้ ม ลาดบั ท่ี 44 - 47 2 2 ท่ี 44 - 47 ความหมายและหลกั ฐานที่เกีย่ วกับการ พรอ้ มความหมาย ศรัทธาตอ่ อลั ลอฮฺ สุบหานะฮวู ะตะอาลา 1.3 พระนาม อ 1 อต 4/1 บอกพระนาม คณุ ลกั ษณะ พระนามของอลั ลอฮฺ ของอัลลอฮลฺ าดับ ของอลั ลอฮฺ สุบหานะฮูวะตะอาลา พรอ้ ม ลาดับท่ี 48-51 ท่ี 48-51 ความหมายและหลกั ฐานที่เกย่ี วกบั การ พร้อมความหมาย ศรัทธาตอ่ อัลลอฮฺ สุบหานะฮวู ะตะอาลา 1.4 พระนาม อ 1 อต 4/1 บอกพระนาม คุณลกั ษณะ พระนามของอัลลอฮฺ ของอลั ลอฮลฺ าดับ ของอลั ลอฮฺ สุบหานะฮวู ะตะอาลา พร้อม ลาดับท่ี 52 -55 ท่ี 52 -55 ความหมายและหลักฐานท่ีเกี่ยวกับการ พร้อมความหมาย ศรัทธาต่ออลั ลอฮฺ สุบหานะฮวู ะตะอาลา 1.5 พระนาม อ 1 อต 4/1 บอกพระนาม คณุ ลักษณะ พระนามของอัลลอฮฺ ของอลั ลอฮฺลาดับ ของอลั ลอฮฺ สบุ หานะฮวู ะตะอาลา พรอ้ ม ลาดับที่ 56 – 59 ที่ 56 – 59 ความหมายและหลกั ฐานที่เก่ยี วกบั การ พรอ้ มความหมาย ศรัทธาตอ่ อัลลอฮฺ สุบหานะฮูวะตะอาลา รวม 10

แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 1 รำยวิชำ อ 14801 อลั อะกีดะฮฺ ชั้นอิสลำมศกึ ษำตอนต้นช้นั ปีท่ี 4 หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง อัลลอฮผทู้ รงเกรยี งไกร เวลำ 10 ช่วั โมง หนว่ ยกำรเรียนร้ยู ่อยที่ 1.1 เรื่อง พระนำมของอัลลอฮลฺ ำดบั ที่ 40 – 43 เวลำ 2 ชั่วโมง 1. สำระสำคญั เรียนรู้พระนามของอลั ลอฮฺ พร้อมความหมาย จะนาไปส่กู ารรจู้ ักและศรัทธาต่ออัลลอฮฺ 2. มำตรฐำน อ 1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญ และหลักฐานของหลักศรทั ธา ยดึ ม่นั และนาไปปฏิบัตไิ ด้ อยา่ งถูกต้อง 3. ตวั ชวี้ ัด อ 1 อต 4/1 บอก พระนามคณุ ลกั ษณะของอลั ลอฮพฺ รอ้ มความหมาย และหลักฐานทเี่ ก่ยี วกบั การ ศรัทธาตอ่ อัลลอฮฺ 4. จดุ ประสงค์ กำรเรยี นรู้ บอกพระนามของอัลลอฮลฺ าดบั ที่ 40 – 43 พร้อมความหมายได้ 5. สำระกำรเรยี นรู้ พระนามของอลั ลอฮลฺ าดบั ที่ 40 – 43 พรอ้ มความหมาย 6. สมรรถนะทส่ี ำคญั มีความสามารถในการคดิ 7. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ มีความรบั ผิดชอบ 8. กิจกรรมกำรเรียนรู้ ชั่วโมงที่1 8.1 อา่ นดอุ าอก่อนเรียนและสูเราะฮฺอัลฟาตหิ ะฮฺพร้อมกัน 8.2 ทบทวนบทเรียนเกีย่ วกบั พระนามของอัลลอฮลฺ าดับท่ี1 - 39 ดว้ ยกนั รอ้ งอนาซดิ 8.3 ครชู ูบัตรคาเกีย่ วกับพระนามของอัลลอฮฺพรอ้ มความหมายลาดบั ท่ี 40 – 41 ทลี ะพระนามและให้ นักเรยี นอ่านตาม 8.4 ให้นกั เรยี นบอกบอกพระนามของอัลลอฮฺพร้อมความหมายทีละคน 8.5 ให้นักเรียนทาหนังสือเล่มเลก็ พระนามของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมาย ลาดบั ท่ี 40 – 41 8.6 นักเรียนรว่ มกนั อ่านดอุ าอหลงั เรยี นและสุเราะฮ-อัศรี ชว่ั โมงที่2 8.7 อ่านดอุ าอกอ่ นเรยี นและสูเราะฮอฺ ลั ฟาตหิ ะฮฺพรอ้ มกนั 8.8 ร่วมกนั ทบทวนบทเรียนท่ีผา่ นมาเกยี่ วกบั พระนามของอลั ลอฮพฺ รอ้ มความหมายลาดับท่ี 40-41 8.9 ครชู ูบัตรคาพระนามของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมายลาดับท่ี 42 -43 โดยครูอ่านนาและใหน้ กั เรยี น อา่ นตามพรอ้ มอธบิ ายความหมาย

8.10 แบ่งกล่มุ นกั เรยี นเล่นเกมทายพระนามของอลั ลอฮฺพร้อมความหมายตามบตั รคาท่ีครชู ขู น้ึ 8.11 ใหน้ ักเรียนบอกพระนามของอัลลอฮพฺ ร้อมความหมายลาดบั ท่ี 40 – 43 เป็นรายบุคคล 8.12 ให้นักเรยี นทาหนงั สือเลม่ เล็กพระนามของอลั ลอฮพฺ ร้อมความหมาย ลาดับที่ 42 -43 8.13 นกั เรยี นรว่ มกนั อ่านดอุ าอฺหลังเรียนและสูเราะฮอฺ ัล-อัศรี 9. สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ 9.1 เกม 9.2 บัตรคาพระนามของอัลลอฮฺพรอ้ มความหมาย 10. ชน้ิ งำน/ภำระงำน หนังสือเลม่ เล็ก(ย่อย) 11. กำรวัดและประเมินผล 11.1 วิธีกำร - ให้นักเรยี นบอกพระนามของอัลลอฮฺลาดับที่ 40 – 43 11.2 เครื่องมอื - แบบบันทึกคะแนน 11.3 เกณฑ์ - บอกพระนามของอลั ลอฮฺพร้อมความหมายไมไ่ ด้ ไมผ่ า่ น - บอกพระนามของอลั ลอฮฺพร้อมความหมายได้ 1 – 2 พระนาม ผ่านระดับดี - บอกพระนามของอลั ลอฮฺพรอ้ มความหมายได้ 3 – 4 พระนาม ผา่ นระดับดมี าก

แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ที่ 2 รหัสรำยวชิ ำ อ 14801 อัล อะกีดะฮฺ ชั้นอิสลำมศกึ ษำตอนตน้ ชั้นปีที่ 4 หน่วยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 เรื่อง อลั ลอฮผ้ทู รงเกรยี งไกร เวลำ 10 ชัว่ โมง หน่วยกำรเรียนรู้ยอ่ ยที่ 1.2 เรอื่ ง พระนำมของอลั ลอฮฺลำดับท่ี 44 – 47 เวลำ 2 ชั่วโมง 1. สำระสำคัญ เรียนรู้พระนามของอัลลอฮฺ พร้อมความหมาย จะนาไปส่กู ารรู้จักและศรัทธาตอ่ อัลลอฮฺ 2. มำตรฐำน อ 1 เข้าใจความหมาย ความสาคญั และหลักฐานของหลกั ศรทั ธา ยดึ ม่นั และนาไปปฏบิ ตั ิไดอ้ ย่าง ถูกต้อง 3. ตวั ช้วี ัด อ 1 อต 4/1 บอก พระนามคุณลกั ษณะของอัลลอฮฺพร้อมความหมาย และหลกั ฐานท่เี กยี่ วกบั การ ศรัทธาตอ่ อัลลอฮฺ 4. จดุ ประสงค์ กำรเรยี นรู้ บอกพระนามของอัลลอฮฺลาดับที่ 44 - 47 พรอ้ มความหมายได้ 5. สำระกำรเรยี นรู้ พระนามของอัลลอฮลฺ าดบั ที่ 44 – 47 พรอ้ มความหมาย 6. สมรรถนะท่สี ำคัญ มีความสามารถในการคิด 7. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ มีความรับผดิ ชอบ 8. กิจกรรมกำรเรยี นรู้ ชว่ั โมงท่ี1 8.1อา่ นดอุ าอกอ่ นเรยี นและสเู ราะฮฺอัลฟาติหะฮฺพรอ้ มกัน 8.2 ทบทวนบทเรยี นเก่ยี วกับพระนามของอัลลอฮฺพรอ้ มความหมายทผ่ี ่านมา 8.3 ครูชูบตั รคาพระนามของอัลลอฮฺลาดับที่ 44 – 45 พร้อมความหมาย 8.4 ครูอ่านพระนามของอัลลอฮใฺ หน้ ักเรยี นอ่านตามพร้อมๆ กนั 8.5 ครูอธบิ ายความหมายพระนามของอลั ลอฮฺลาดับท่ี 44 – 45 8.6 ครูสุ่มนกั เรียน 4 คนเขยี นพระนามของอัลลอฮบฺ นกระดานดา 8.7 ให้นกั เรยี นบนั ทึกลงในสมดุ และร่วมกันท่องจาพระนามของอัลลอฮฺ 8.8 นักเรียนรว่ มกนั อ่านดอุ าอหลังเรียนและสเุ ราะฮ-อัศรี ช่ัวโมงที่2 8.9 อ่านดุอาอก่อนเรียนและสเู ราะฮอฺ ัลฟาตหิ ะฮฺพรอ้ มกนั 8.10 ร่วมกันสนทนาและอภิปรายเก่ยี วกับพระนามของอลั ลอฮแฺ ละทบทวนพระนามของอลั ลอฮทฺ ่ีผ่าน มา 8.11 ครูอธิบายความหมายพระนามของอัลลอฮฺลาดบั ท่ี 46 - 47 ทีละพระนาม

8.12 นักเรยี นรว่ มกนั อา่ นและท่องจาพระนามของอลั ลอฮฺพร้อมความหมายลาดบั ท่ี 46 – 47 8.13 ใหน้ ักเรยี นบอกพระนามของอลั ลอฮฺพรอ้ มความหมายทลี ะคน 8.14 ให้นักเรยี นทาหนังสือเล่มเลก็ พระนามของอลั ลอฮพฺ ร้อมความหมาย ลาดับท่ี 44 – 47 8.15 นกั เรียภนรว่ มกนั อ่านดอุ าอฺหลังเรียนและสเู ราะฮฺอัล-อศั รี 9. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ บตั รคาพระนามของอัลลอฮพฺ ร้อมความหมาย 10. ชนิ้ งำน/ภำระงำน หนังสอื เล่มเล็ก(ย่อย) 11. กำรวัดและประเมนิ ผล 11.1 วิธกี ำร -ให้นกั เรียนบอกพระนามของอลั ลอฮลฺ าดับที่ 44- 47 11.2 เครอ่ื งมอื - แบบบนั ทึกคะแนนการบอกพระนามของอลั ลอฮพฺ ร้อมความหมาย 11.3 เกณฑ์ - บอกพระนามของอลั ลอฮฺพรอ้ มความหมายไม่ได้ ไม่ผ่าน - บอกพระนามของอลั ลอฮพฺ รอ้ มความหมายได้ 1 – 2 พระนาม ผ่านระดับดี - บอกพระนามของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมายได้ 3 – 4 พระนาม ผา่ นระดบั ดมี าก

แผนกำรจดั กำรเรยี นรูท้ ่ี 3 รำยวชิ ำ อ 14801 อัล อะกีดะฮฺ ชนั้ อิสลำมศกึ ษำตอนต้นชัน้ ปีที่ 4 หน่วยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 หนว่ ยกำรเรียนรู้ย่อยที่ 1.3 เรอ่ื ง อัลลอฮผู้ทรงเกรยี งไกร เวลำ 10 ชวั่ โมง เรอื่ ง พระนำมของอัลลอฮลฺ ำดบั ท่ี 48 – 51 เวลำ 2 ชัว่ โมง 1. สำระสำคญั พระนามคณุ ลกั ษณะของอัลลอฮฺ พร้อมความหมาย จะนาไปสกู่ ารรจู้ กั และศรัทธาต่ออลั ลอฮฺ 2. มำตรฐำน อ 1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคญั และหลักฐานของหลักศรัทธา ยึดมัน่ และนาไปปฏบิ ตั ิได้อย่าง ถกู ต้อง 3.ตวั ชว้ี ัด อ 1 อต 4/1 บอก พระนามคณุ ลกั ษณะของอลั ลอฮพฺ รอ้ มความหมาย และหลกั ฐานท่เี กีย่ วกับการ ศรัทธาตอ่ อลั ลอฮฺ 4.จดุ ประสงค์ กำรเรยี นรู้ บอกพระนามของอัลลอฮลฺ าดบั ท่ี 48- 51 พรอ้ มความหมายได้ 5.สำระกำรเรยี นรู้ พระนามของอัลลอฮฺลาดบั ท่ี 48 - 51 พรอ้ มความหมาย 6.สมรรถนะทส่ี ำคญั 1.1 ความสามารถในการคดิ 1.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 7.คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1.3 มีความรบั ผดิ ชอบ 1.4 รกั การอา่ นอัล-กุรอ่าน 8.กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ ช่ัวโมงที่1 8.1อา่ นดุอาอก่อนเรียนและสูเราะฮอฺ ัลฟาตหิ ะฮฺพร้อมกัน 8.2ทบทวนบทเรียนเกยี่ วกับพระนามของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมายท่ผี ่านมา 8.3 แบ่งกลุ่มนกั เรียนออกเป็น 4 กลมุ่ ศกึ ษาใบความรเู้ ก่ยี วกบั พระนามของอลั ลอฮฺลาดบั ที่ 48 – 51 พรอ้ มความหมายโดยมคี รูคอยแนะนาในแตล่ ะกลุ่มเพื่อนาเสนอในชว่ั โมงต่อไป 8.4 ให้นกั เรยี นทาใบงานตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย 8.5 นกั เรยี นร่วมกนั อ่านดอุ าอหฺ ลังเรียนและสูเราะฮอฺ ัล-อัศรี ช่วั โมงที่2 8.6 อา่ นดอุ าอกอ่ นเรียนและสเู ราะฮอฺ ลั ฟาติหะฮพฺ ร้อมกัน 8.7 ทบทวนบทเรยี นเกี่ยวกับพระนามของอลั ลอฮฺพรอ้ มความหมายทผี่ ่านมา 8.8ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอเกี่ยวกับพระนามของอลั ลอฮฺลาดับที่ 48 – 51 พร้อมความหมายทีไ่ ด้ ศกึ ษาในชว่ั โมงทแี่ ล้วโดยใช้บัตรคาในการนาเสนอ

8.9 ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ พระนามของอัลลอฮฺลาดบั ท่ี 48 – 51 พรอ้ มความหมาย 8.10 ใหน้ ักเรยี นทุกคนทาหนงั สือเลม่ เลก็ พระนามของอลั ลอฮพฺ ร้อมความหมาย ลาดบั ที่ 48 - 518 8.11 นักเรียนร่วมกนั อ่านดอุ าอหฺ ลังเรยี นและสูเราะฮฺอลั -อศั รี 9. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ 9.1 ใบความรู้ 9.2 ใบงาน 9.3 บตั รคาพระนามของอลั ลอฮฺพร้อมความหมาย 10. ช้นิ งำน / ภำระงำน 10. หนังสือเล่มเลก็ (ย่อย) 11. ใบงาน 11. กำรวัดและประเมนิ ผล 11.1 วิธีกำร -ให้นักเรยี นบอกพระนามของอัลลอฮลฺ าดับที่ 48 – 51 11.2 เครอื่ งมือ -แบบบันทึกคะแนนการบอกพระนามของอัลลอฮฺพรอ้ มความหมาย 11.3 เกณฑ์ - บอกพระนามของอัลลอฮฺพรอ้ มความหมายไมไ่ ด้ ไมผ่ ่าน - บอกพระนามของอัลลอฮฺพรอ้ มความหมายได้ 1 – 2 พระนาม ผา่ นระดบั ดี - บอกพระนามของอลั ลอฮพฺ ร้อมความหมายได้ 3 – 4 พระนาม ผา่ นระดับดีมาก

แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ่ี 4 รำยวิชำ อ 14801 อัล อะกีดะฮฺ ชัน้ อสิ ลำมศึกษำตอนตน้ ช้ันปีท่ี 4 หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง อัลลอฮผทู้ รงเกรียงไกร เวลำ 10 ช่วั โมง หนว่ ยกำรเรียนรู้ยอ่ ยท่ี 1.4 เรื่อง พระนำมของอลั ลอฮฺลำดับที่ 52 – 55 เวลำ 2 ช่วั โมง 1.สำระสำคญั เรยี นรพู้ ระนามของอลั ลอฮฺ พร้อมความหมาย จะนาไปสูก่ ารรู้จักและศรัทธาต่ออัลลอฮฺ 2.มำตรฐำน อ 1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญ และหลักฐานของหลกั ศรทั ธา ยดึ ม่นั และนาไปปฏบิ ัตไิ ดอ้ ยา่ ง ถกู ตอ้ ง 3.ตวั ช้วี ัด อ 1 อต 4/1 บอก พระนามคณุ ลกั ษณะของอลั ลอฮฺพร้อมความหมาย และหลักฐานท่ีเก่ยี วกบั การ ศรัทธาตอ่ อลั ลอฮฺ 4.จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ บอกพระนามของอลั ลอฮลฺ าดับที่ 52 - 55 พรอ้ มความหมายได้ 5.สำระกำรเรยี นรู้ พระนามของอัลลอฮลฺ าดับท่ี 52 – 55 พรอ้ มความหมาย 6.สมรรถนะ 1.1 ความสามารถในการคดิ 1.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 7.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1.3 มีความรบั ผดิ ชอบ 1.4 รักการอา่ นอลั -กุรอ่าน 8.กิจกรรมกำรเรียนรู้ ชัว่ โมงที่1 8.1 อ่านดอุ าอกอ่ นเรยี นและสูเราะฮฺอัลฟาติหะฮฺพร้อมกัน 8.2 ทบทวนบทเรยี นดว้ ยการอ่านพระนามของอลั ลอฮตฺ งั้ แตล่ าดับท่ี 1 - 51 8.3 ครูชบู ัตรคาเก่ียวกบั พระนามของอัลลอฮพฺ ร้อมความหมายลาดบั ที่ 52 - 53 ทีละพระนามและให้ นกั เรยี นอ่านตาม 8.4 ครูสุ่มนกั เรียนบอกพระนามของอลั ลอฮทฺ ลี ะคน 8.5 ให้นกั เรียนทาหนงั สือเล่มเล็กพระนามของอลั ลอฮพฺ ร้อมความหมาย ลาดับที่ 52 – 53 8.6 นักเรียนร่วมกนั อา่ นดุอาอหฺ ลังเรยี นและสเู ราะฮอฺ ัล-อัศรี ชวั่ โมงที่2 8.7 อ่านดุอาอกอ่ นเรยี นและสูเราะฮอฺ ลั ฟาตหิ ะฮฺพร้อมกัน 8.9 รว่ มกนั ทบทวนบทเรียนทผ่ี ่านมาเกี่ยวกบั พระนามของอลั ลอฮฺพร้อมความหมายลาดบั ท่ี 54 – 55

8.10 ครชู ูบตั รคาพระนามของอลั ลอฮฺพรอ้ มความหมายลาดับที่ 54 -55 พรอ้ มท้ังให้นักเรียนอา่ นตาม 8.11 แบง่ กลุ่มนกั เรียนเล่นเกมทายพระนามของอลั ลอฮฺพร้อมความหมายตามบัตรคาท่ีครูชขู น้ึ 8.12 ใหน้ ักเรียนทาหนงั สือเลม่ เล็กพระนามของอลั ลอฮฺพร้อมความหมาย ลาดับที่ 52 -55 8.13 นกั เรยี นรว่ มกนั อา่ นดอุ าอฺหลังเรยี นและสเู ราะฮฺอลั -อศั รี 9. ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 เกม 9.2 บัตรคาพระนามของอัลลอฮฺพรอ้ มความหมาย 10. ช้ินงำน/ภำระงำน หนังสอื เล่มเลก็ (ยอ่ ย) 11. กำรวัดและประเมินผล 11.1 วิธีกำร -ให้นักเรียนบอกพระนามของอัลลอฮลฺ าดบั ที่ 52 - 55 11.2 เคร่อื งมอื -แบบบันทกึ คะแนนการบอกพระนามของอลั ลอฮฺพร้อมความหมาย 11.3 เกณฑ์ - บอกพระนามของอัลลอฮฺพรอ้ มความหมายไม่ได้ ไมผ่ า่ น - บอกพระนามของอัลลอฮฺพร้อมความหมายได้ 1 – 2 พระนาม ผ่านระดับดี - บอกพระนามของอลั ลอฮฺพร้อมความหมายได้ 3 – 4 พระนาม ผา่ นระดบั ดมี าก

แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 5 รำยวชิ ำ อ 14801 อัล อะกดี ะฮฺ ชน้ั อสิ ลำมศึกษำตอนตน้ ชน้ั ปีท่ี 4 หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 หน่วยกำรเรียนรูย้ อ่ ยที่ 1.5 เร่ือง อัลลอฮผู้ทรงเกรยี งไกร เวลำ 10 ชัว่ โมง เรื่อง พระนำมของอลั ลอฮลฺ ำดับที่ 56 – 59 เวลำ 2 ชว่ั โมง 1.สำระสำคัญ เรียนรู้พระนามของอลั ลอฮฺ พร้อมความหมาย จะนาไปสู่การรจู้ กั และศรัทธาต่ออัลลอฮฺ 2. มำตรฐำน อ 1 เข้าใจความหมาย ความสาคญั และหลักฐานของหลกั ศรทั ธา ยึดม่ัน และนาไปปฏิบัติได้อยา่ ง ถูกต้อง 3.ตัวช้ีวัด อ 1 อต 4/1 บอก พระนามคุณลกั ษณะของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมาย และหลักฐานท่ีเกีย่ วกับ การ ศรทั ธาต่ออลั ลอฮฺ 4.จดุ ประสงค์ กำรเรยี นรู้ บอกพระนามของอัลลอฮลฺ าดับท่ี 56 – 59 พร้อมความหมายได้ 5.สำระกำรเรยี นรู้ พระนามของอัลลอฮลฺ าดับที่ 56 – 59 พรอ้ มความหมาย 6.สมรรถนะ 1.1 ความสามารถในการคิด 1.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1.3 มีความรบั ผิดชอบ 1.4 รกั การอ่านอัล-กรุ อ่าน 8.กิจกรรมกำรเรียนรู้ ชัว่ โมงท่ี1 8.1 อ่านดุอาอกอ่ นเรียนและสูเราะฮอฺ ลั ฟาติหะฮฺพรอ้ มกนั 8.2 ครูเปิดอานาซีดพระนามของอัลลอฮฺ 8.3 ครูชบู ัตรคาพระนามของอัลลอฮลฺ าดับที่ 56 – 57 พรอ้ มความหมาย 8.4 ครูอ่านพระนามของอัลลอฮฺใหน้ กั เรยี นอ่านตามพร้อมๆ กนั 8.5 ครูอธิบายความหมายพระนามของอลั ลอฮฺลาดับท่ี 56 – 57 8.6 ใหน้ ักเรยี นทาหนงั สอื เลม่ เล็กพระนามของอลั ลอฮฺลาดับที่ 56 – 57 8.7นกั เรยี นร่วมกนั อ่านดุอาอหฺ ลังเรียนและสเู ราะฮฺอัล-อัศรี ชั่วโมงที่2 8.8 อา่ นดอุ าอก่อนเรียนและสูเราะฮฺอลั ฟาตหิ ะฮฺพร้อมกนั 8.10ครูและนกั เรียนร่วมกนั ขับร้องอนาซีด อลั อสั มาอุลฮสุ นา (พระนามของอลั ลอฮ)ฺ 8.11 ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกับพระนามของอลั ลอฮตฺ ง้ั แตล่ าดบั ที่ 40 - 57

8.12 ครชู บู ัตรคาพระนามของอลั ลอฮฺลาดบั ท่ี 58 – 59 พรอ้ มความหมายโดยใหน้ ักเรยี นอา่ นตามพรอ้ ม ๆ กนั 8.13 อธิบายความหมายพระนามของอัลลอฮลฺ าดับที่ 58 – 59 8.14 นกั เรียนรว่ มกนั อ่านพระนามของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมาย ลาดบั ท่ี 40 – 59 8.15 ให้นักเรยี นทาหนังสอื เลม่ เลก็ พระนามของอลั ลอฮฺพรอ้ มความหมาย ลาดับท่ี 58 – 59 และ รวบรวมเป็นเล่ม 8.16 นักเรยี นรว่ มกนั อา่ นดุอาอฺหลังเรียนและสูเราะฮฺอลั -อศั รี 9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 9.1 อานาซีดพระนามของอลั ลอฮฺ (อัลอซั มาอุลฮสุ นา) 9.2 บัตรคาพระนามของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมาย 10. ช้ินงำน /ภำระงำน หนังสือเลม่ เล็ก(เป็นเล่ม) 11. กำรวัดและประเมินผล 11.1 วิธกี ำร - ให้นักเรียนบอกพระนามของอัลลอฮฺลาดับที่ 56 – 59 - ตรวจผลงานนกั เรียน 11.2 เครอ่ื งมือ - แบบบันทกึ คะแนนการบอกพระนามของอลั ลอฮฺพร้อมความหมาย - แบบตรวจผลงานนักเรียน -ค่มู ือการประเมินหนังสอื เลม่ เลก็ 11.3 เกณฑ์ - บอกพระนามของอัลลอฮฺพรอ้ มความหมายไมไ่ ด้ = ไม่ผา่ น - บอกพระนามของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมายได้ 1 – 2 พระนาม = ผา่ นระดับดี - บอกพระนามของอลั ลอฮฺพร้อมความหมายได้ 3 – 4 พระนาม = ผา่ นระดับดีมาก - เกณฑ์การตรวจผลงานได้คะแนนระดับ 2 ขึน้ ไป = ผ่าน

เกณฑ์กำรประเมนิ (Rubrics scoring)เรอ่ื ง หนงั สือเลม่ เล็ก ประเดน็ การประเมนิ ดีมาก (4) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรุง (1) ดี (3) พอใช้ (2) 1. ผลงานตรงกบั ผลงานสอดคล้อง ผลงานสอดคล้อง ผลงานสอดคล้อง ผลงานไม่ จุดประสงคท์ ก่ี าหนด กับจุดประสงค์ทกุ กบั จดุ ประสงคเ์ ปน็ กับจุดประสงคบ์ าง สอดคล้องกับ ประเด็น สว่ นใหญ่ ประเดน็ จดุ ประสงค์ 2. ผลงานมคี วาม เนอ้ื หาสาระของ เน้อื หาสาระของ เนื้อหาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ ถกู ต้องสมบรู ณ์ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกตอ้ งเป็น ผลงานถูกต้องเป็น ผลงานไม่ถูกตอ้ ง ครบถว้ น สว่ นใหญ่ บางประเด็น เป็นสว่ นใหญ่ 3. ผลงานมคี วามคิด ผลงานแสดงออก ผลงานมีแนวคดิ ผลงานมคี วาม ผลงานไมแ่ สดง สร้างสรรค์ ถึงความคิด แปลกใหมแ่ ต่ยังไม่ น่าสนใจ แต่ยงั ไม่ แนวคิดใหม่ สรา้ งสรรคแ์ ปลก เป็นระบบ มีแนวคิดแปลกใหม่ ใหม่และเป็นระบบ 4. ผลงานมีความเป็น ผลงานมีความเปน็ ผลงานสว่ นใหญ่มี ผลงานมคี วามเป็น ผลงานสว่ นใหญ่ไม่ ระเบียบ ระเบียบแสดงออก ความเป็นระเบยี บ ระเบยี บ แต่มี เปน็ ระเบยี บ และ ถึงความประณตี แตย่ ังมขี อ้ บกพรอ่ ง ข้อบกพรอ่ ง มีขอ้ บกพร่อง เล็กนอ้ ย บางสว่ น 5. ผลงานเสร็จตาม ส่งผลงานตามเวลา ส่งผลงานชา้ กว่า ส่งผลงานชา้ กว่า ส่งผลงานชา้ กว่า เวลาทีก่ าหนด ทกี่ าหนด เวลาท่ีกาหนด เวลาที่กาหนด เวลาท่กี าหนดเกนิ 1 – 2 วัน 3 – 5 วัน 5 วัน ขน้ึ ไป เกณฑ์กำรตัดสนิ /ระดบั คุณภำพ 18 -20 ระดับ ดมี าก 13 - 17 ระดบั ดี 8 – 12 ระดบั พอใช้ 5– 7 ระดบั ปรบั ปรุง เกณฑก์ ารผ่าน ไดร้ ะดับ “พอใช้” ขน้ึ ไป

กำหนดกำรจดั ทำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวิชำ อ14801 อัลอะกีดะฮฺ ชนั้ อิสลำมศกึ ษำตอนตน้ ปที ่ี 4 หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง อัซ- ซิฟำต จำนวน 6 ชั่วโมง สมรรถนะท่ีสำคญั มีความสามารถในการคิด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความรบั ผิดชอบ ภำระงำน/ช้ินงำน ผงั ความคิด หนว่ ย เรอ่ื ง มำตรฐำนและตัวช้วี ัด สำระกำรเรียนรู้ จำนวน ย่อยท่ี ชว่ั โมง 2.1 คุณลกั ษณะ อ 1 อต 4/1 บอกพระนาม คุณลกั ษณะ คุณลักษณะของอลั ลอฮฺ ข้อที่ 2 ของอัลลอฮฺ ขอ้ ของอัลลอฮฺพร้อมความหมาย และ 1 – 6 พรอ้ มความหมาย ท่ี 1 - 6 หลกั ฐานที่เก่ียวกบั การศรทั ธาตอ่ อัลลอฮฺ 2.2 คณุ ลกั ษณะ อ 1 อต 4/1 บอกพระนาม คุณลักษณะ คุณลักษณะของอัลลอฮฺ ข้อที่ 2 ของอลั ลอฮฺ ขอ้ ของอัลลอฮฺพร้อมความหมาย และ 7 – 13 พรอ้ มความหมาย ท่ี 7 – 13 หลกั ฐานท่เี กีย่ วกับการศรทั ธาต่ออัลลอฮฺ 2.3 คุณลกั ษณะ อ 1 อต 4/1 บอกพระนาม คุณลกั ษณะ คณุ ลักษณะของอลั ลอฮฺ ขอ้ ที่ 2 ของอลั ลอฮฺ ขอ้ ของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมาย และ 14 – 20 พรอ้ มความหมาย ที่ 14 – 20 หลกั ฐานท่ีเกี่ยวกบั การศรทั ธาตอ่ อัลลอฮฺ

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 6 รำยวิชำ อ 14801 อัล อะกีดะฮฺ ช้นั อสิ ลำมศกึ ษำตอนต้นช้ันปีท่ี 4 หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง อซั – ซฟิ ำต เวลำ 6 ชั่วโมง หนว่ ยกำรเรยี นรยู้ อ่ ยที่ 2.1 เรอ่ื ง คุณลักษณะของอลั ลอฮฺ ข้อที่ 1 - 6 เวลำ 2 ชวั่ โมง 1. สำระสำคญั การเรียนรูค้ ุณลักษณะของอลั ลอฮฺ นาไปสู่การศรัทธาตอ่ พระองค์ 2. มำตรฐำน อ 1 เข้าใจความหมาย ความสาคญั และหลกั ฐานของหลกั ศรทั ธา ยึดมั่น และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้อย่าง ถกู ตอ้ ง 3. ตวั ช้วี ัด อ 1 อต 4/1 บอก พระนามคุณลักษณะของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมาย และหลกั ฐานทเี่ กยี่ วกับการ ศรทั ธาต่ออัลลอฮฺ 4. จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ บอกคุณลักษณะของอลั ลอฮฺขอ้ ท่ี 1 - 6 พรอ้ มความหมายได้ 5. สำระกำรเรยี นรู้ คุณลกั ษณะของอัลลอฮขฺ ้อท่ี 1 - 6 พรอ้ มความหมาย 6. สมรรถนะ ความสามารถในการคิด 7. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 7.1 มคี วามรบั ผิดชอบ 7.2 รกั การอ่านอลั -กุรอ่าน 8. กจิ กรรมกำรเรียนรู้ ช่วั โมงที่1 8.1 อ่านดุอาอก่อนเรยี นและสเู ราะฮอฺ ัลฟาติหะฮพฺ รอ้ มกนั 8.2 รว่ มกันสนทนาและอภปิ รายเกย่ี วกับการศรทั ธาตอ่ อลั ลอฮฺ เกย่ี วกับพระนามของอลั ลอฮฺ 8.3 ครูเปดิ อนาซดี คุณลกั ษณะของอัลลอฮฺ 20 ประการ 8.4 ครสู นทนาคุณลักษณะของอลั ลอฮทฺ ่นี ักเรยี นไดฟ้ ังจากอนาซดี วา่ มีก่ีประการ 8.5 ครูชบู ตั รคาเก่ยี วกบั คุณลกั ษณะ ขอ้ ที่ 1-3 พรอ้ มความหมายโดยครูอา่ นนาให้นกั เรียนอา่ นตาม 8.6 ครูอธิบายความหมายคณุ ลักษณะของอลั ลอฮฺ 8.7 นักเรยี นบนั ทกึ ลงในสมดุ ถึงคณุ ลกั ษณะของอัลลอฮฺพรอ้ มความหมาย 8.8 นักเรยี นรว่ มกนั อ่านดอุ าอฺหลงั เรยี นและสูเราะฮอฺ ัล-อัศรี ช่วั โมงที่2 8.9 อา่ นดุอาอก่อนเรยี นและสเู ราะฮฺอัลฟาติหะฮฺพรอ้ มกัน 8.10 นักเรยี นทบทวนคณุ ลกั ษณะ ขอ้ ที่ 1 - 3 8.11 นักเรยี นรว่ มกนั รอ้ งอนาซดี คุณลกั ษณะของอัลลอฮฺ 20 ประการพรอ้ ม ๆ กัน

8.12 ครชู บู ตั รคาเก่ยี วกบั คุณลกั ษณะ ข้อท่ี 4 - 6 โดยครอู า่ นนาและใหน้ ักเรยี นอ่านตาม 8.13 ครูอธิบายความหมายเกย่ี วกับคณุ ลักษณะของอัลลอฮขฺ อ้ ที่ 4 – 6 8.14 แบง่ กลุ่มนกั เรียนเล่นเกมทายคณุ ลักษณะของอัลลอฮพฺ ร้อมความหมาย 8.15 ให้นกั เรียนบอกคณุ ลกั ษณะของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมาย 6 ประการเป็นรายบุคคล 8.15 ให้นกั เรยี นบนั ทกึ คณุ ลักษณะของอลั ลอฮฺพร้อมความหมายลงในสมุด 8.16 นกั เรียนรว่ มกนั อ่านดอุ าอฺหลังเรียนและสูเราะฮฺอลั -อัศรี 9. ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ บัตรคาคุณลกั ษณะของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมาย 10. ชน้ิ งำน/ภำระงำน การบนั ทกึ คุณลกั ษณะของอัลลอฮพฺ ร้อมความหมาย 11. กำรวัดและประเมินผล 11.1 วธิ ีกำร -ให้นกั เรียนบอกคณุ ลกั ษณะของอลั ลอฮพฺ รอ้ มความหมาย 11.2 เครื่องมือ -แบบบนั ทกึ คะแนน 11.3 เกณฑ์ -บอกคณุ ลักษณะของอัลลอฮฺพร้อมความหมายไม่ได้ ไมผ่ า่ น -บอกคุณลกั ษณะของอลั ลอฮพฺ รอ้ มความหมายได้ 1- 3 ประการ ผ่านระดบั ดี -บอกคณุ ลกั ษณะของอลั ลอฮพฺ ร้อมความหมายได้ 4 - 6 ประการ ผ่านระดบั ดมี าก

แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 7 รำยวชิ ำ อ 14801 อัล อะกีดะฮฺ ชน้ั อิสลำมศึกษำตอนต้นชน้ั ปีที่ 4 หน่วยกำรเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง อัซ – ซิฟำต เวลำ 6 ช่ัวโมง หน่วยกำรเรยี นร้ยู ่อยที่ 2.2 เรอื่ ง คณุ ลักษณะของอลั ลอฮฺ ขอ้ ท่ี 7 -13 เวลำ 2 ชัว่ โมง 1. สำระสำคัญ การเรียนร้คู ุณลักษณะของอลั ลอฮฺ นาไปสูก่ ารศรทั ธาตอ่ พระองค์ 2. มำตรฐำน อ 1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญ และหลักฐานของหลักศรัทธา ยดึ มัน่ และนาไปปฏบิ ัติได้อย่าง ถูกตอ้ ง 3. ตัวช้ีวัด อ 1 อต 4/1 บอก พระนามคุณลักษณะของอลั ลอฮฺพรอ้ มความหมาย และหลักฐานทเี่ กี่ยวกบั การ ศรัทธาต่ออลั ลอฮฺ 4. จุดประสงค์ กำรเรยี นรู้ บอกคุณลกั ษณะของอัลลอฮขฺ ้อที่ 7 – 13 พรอ้ มความหมายได้ 5. สำระกำรเรียนรู้ คณุ ลักษณะของอัลลอฮฺข้อท่ี 7 - 13 พร้อมความหมาย 6. สมรรถนะ 6.1 ความสามารถในการคดิ 6.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 7. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 7.1 มคี วามรับผิดชอบ 7.2 รักการอ่านอัล-กุรอา่ น 8. กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ ชั่วโมงที่1 8.1 อา่ นดอุ าอก่อนเรียนและสเู ราะฮฺอลั ฟาติหะฮฺพร้อมกนั 8.2 นักเรียนร่วมกนั ร้องอนาซีดคุณลักษณะของอัลลอฮฺ 20 ประการ 8.3 นกั เรยี นทบทวนคณุ ลกั ษณะ ข้อที่ 1 -6 8.4 ครชู ูบตั รคาคุณลักษณะ ข้อท่ี 7 - 9 พร้อมอธบิ ายความหมายและใหน้ กั เรยี นอ่านตาม 8.5 ครูส่มุ นกั เรยี นให้อา่ นบตั รคาคณุ ลักษณะ พรอ้ มให้เพ่อื น ๆ อา่ นตาม 8.6 นักเรยี นบนั ทกึ ลงในสมดุ เกย่ี วกบั คณุ ลักษณะของอลั ลอฮฺพรอ้ มความหมาย 8.7 นักเรยี นรว่ มกนั อา่ นดุอาอฺหลังเรียนและสเู ราะฮฺอลั -อัศรี ชว่ั โมงท่ี2 8.8 อา่ นดุอาอกอ่ นเรยี นและสูเราะฮอฺ ลั ฟาติหะฮฺพร้อมกนั 8.9 นกั เรยี นรว่ มกนั รอ้ งอนาซดี คุณลกั ษณะของอลั ลอฮฺ 20 ประการพรอ้ ม ๆ กนั 8.10 นกั เรียนทบทวนคุณลกั ษณะ ขอ้ ที่ 1 – 9

8.11 ครชู บู ตั รคาคุณลักษณะ ขอ้ ท่ี 10 – 13 พรอ้ มอธบิ ายความหมาย และใหน้ กั เรยี นอา่ นตาม 8.12 แบ่งกล่มุ นกั เรียนออกเปน็ 2 กลมุ่ เลม่ เกมบอกคุณลกั ษณะของอลั ลอฮพฺ รอ้ มความหมาย 8.13 ใหน้ กั เรยี นบอกคุณลกั ษณะของอัลลอฮฺขอ้ ท่ี 7 -13 8.14 ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ พร้อมทัง้ ใหน้ กั เรยี นบันทึกลงในสมุด 8.15 นกั เรียนรว่ มกนั อา่ นดอุ าอหฺ ลงั เรียนและสูเราะฮอฺ ัล-อศั รี 9. สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ บตั รคาคุณลกั ษณะของอัลลอฮฺพรอ้ มความหมาย 10. ชน้ิ งำน / ภำระงำน การบนั ทกึ คณุ ลกั ษณะของอัลลอฮฺพร้อมความหมาย 11. กำรวัดและประเมินผล 11.1 วิธกี ำร -ให้นกั เรียนบอกคุณลกั ษณะของอัลลอฮพฺ ร้อมความหมาย 11.2 เคร่ืองมอื -แบบบนั ทึกคะแนนการท่องจาพระนามของอลั ลอฮฺ 11.3 เกณฑ์ -บอกคุณลักษณะของอลั ลอฮฺพรอ้ มความหมายไม่ได้ ไมผ่ ่าน -บอกคณุ ลักษณะของอลั ลอฮฺพรอ้ มความหมายได้ 1- 3 ประการ ผา่ นระดับดี -บอกคณุ ลักษณะของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมายได้ 4 -7 ประการ ผ่านระดับดีมาก

แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ี่ 8 รำยวิชำ อ 14801 อัล อะกีดะฮฺ ชั้นอสิ ลำมศกึ ษำตอนตน้ ชนั้ ปที ี่ 4 หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง อซั – ซิฟำต เวลำ 6 ชวั่ โมง หน่วยกำรเรยี นรยู้ ่อยที่ 2.3 เร่อื ง คุณลกั ษณะของอลั ลอฮฺ ข้อที่ 14 – 20 เวลำ 2 ช่ัวโมง 1. สำระสำคญั การเรียนร้คู ุณลกั ษณะของอลั ลอฮฺ นาไปสกู่ ารศรัทธาตอ่ พระองค์ 2. มำตรฐำน อ 1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญ และหลกั ฐานของหลักศรัทธา ยึดมัน่ และนาไปปฏิบตั ิไดอ้ ย่าง ถกู ตอ้ ง 3. ตวั ช้ีวัด อ 1 อต 4/1 บอก พระนามคุณลักษณะของอัลลอฮพฺ ร้อมความหมาย และหลกั ฐานทเ่ี ก่ียวกับการ ศรทั ธาต่ออัลลอฮฺ 4. จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ บอกคุณลกั ษณะของอัลลอฮขฺ อ้ ท่ี 14 - 20 พร้อมความหมายได้ 5. สำระกำรเรียนรู้ คุณลักษณะของอลั ลอฮขฺ ้อท่ี 14 - 20 พรอ้ มความหมาย 6. สมรรถนะ 6.1 ความสามารถในการคดิ 6.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 7. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 7.1 มคี วามรับผิดชอบ 7.2 รกั การอ่านอลั -กรุ อา่ น 8. กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ ชว่ั โมงที่1 8.1 อ่านดุอาอกอ่ นเรยี นและสเู ราะฮอฺ ัลฟาติหะฮพฺ ร้อมกัน 8.2 นักเรียนรว่ มกนั ร้องอนาซดี คุณลักษณะของอลั ลอฮฺ 20 ประการและทบทวนบทเรียนท่แี ล้ว 8.3 ครชู บู ตั รคาคุณลกั ษณะ ขอ้ ที่ 14 - 17 พร้อมอธบิ ายความหมายและใหน้ กั เรียนอา่ นตาม 8.4 ครูสมุ่ นกั เรยี นให้อ่านบตั รคาคุณลักษณะ พร้อมใหเ้ พอื่ น ๆ อ่านตาม 8.5 นกั เรียนบันทกึ ลงในสมดุ 8.6 นักเรียนรว่ มกนั อา่ นดอุ าอฺหลังเรียนและสเู ราะฮอฺ ลั -อัศรี ชว่ั โมงท่ี2 8.7 อ่านดอุ าอก่อนเรยี นและสเู ราะฮฺอัลฟาติหะฮพฺ รอ้ มกัน 8.8 นักเรียนร่วมกนั รอ้ งอนาซีดคณุ ลกั ษณะของอลั ลอฮฺ 20 ประการพรอ้ ม ๆ กัน 8.9 นักเรียนทบทวนคณุ ลักษณะ ข้อท่ี 1 – 17 8.10 ครชู ูบตั รคาคุณลักษณะ ขอ้ ที่ 18 - 20 พร้อมอธิบายความหมาย และใหน้ กั เรยี นอา่ นตาม

8.11 ใหน้ กั เรยี นบอกคุณลักษณะของอลั ลอฮพฺ รอ้ มความหมายเป็นรายบุคคล 8.12 สมุ่ ใหน้ ักเรยี นบอกคุณลักษณะของอัลลอฮขฺ ้อที่ 1 – 20 พรอ้ มความหมาย 8.13 ใหน้ ักเรยี นเขียนสรุปเป็น ผังความคิด เรอ่ื ง คณุ ลกั ษณะของอัลลอฮพร้อมความหมาย 20 ประการ เป็นรายบุคคล 8.14 นกั เรยี นร่วมกนั อา่ นดุอาอฺหลงั เรยี นและสูเราะฮอฺ ลั -อัศรี 9. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ 9.1 อนาซดี คุณลักษณะของอัลลอฮฺ 20 ประการ 9.2 บตั รคาคณุ ลักษณะของอลั ลอฮพฺ รอ้ มความหมาย 10. ชนิ้ งำน / ภำระงำน ผังความคิดเร่อื งคุณลักษณะของอัลลอฮฺพร้อมความหมาย 20 ประการ 11. กำรวัดและประเมินผล 11.1 วิธีกำร -ให้นักเรียนบอกคณุ ลกั ษณะของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมาย -ตรวจผลงานนักเรยี น 11.2เคร่อื งมือ -แบบบันทกึ คะแนน -แบบตรวจผลงานนกั เรยี น 11.3เกณฑ์ - บอกคุณลกั ษณะของอลั ลอฮฺพร้อมความหมายไม่ได้ ไม่ผ่าน - บอกคุณลักษณะของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมายได้ 1- 3 ประการ ผา่ นระดับดี - บอกคุณลักษณะของอลั ลอฮฺพรอ้ มความหมายได้ 4 - 7 ประการ ผา่ นระดับดีมาก - เกณฑก์ ารตรวจผลงานได้คะแนนระดับ 2 ขน้ึ ไป ผ่าน

กำรประเมินกำรเขียนแผนผงั ควำมคิด ประเดน็ กำรประเมนิ เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1) 1. ออกแบบแผนทคี่ วามคดิ ออกแบบแผนความ ออกแบบแผนความ ออกแบบแผนความคิดไม่ดี ไดด้ ี คดิ ได้ดแี ละสร้างสรรค์ คิดไดด้ ี 2. เขียนได้ครบถ้วน/ เขียนได้ครบถว้ นครอบคลมุ เขยี นได้ครบถ้วน แต่ไมต่ อ่ เนอ่ื ง เขียนไมค่ รบถ้วน และไม่ ครอบคลุม ตอ่ เน่ืองต้งั แตต่ ้นจนจบ เลก็ นอ้ ย ตอ่ เน่อื ง 3. ใช้ภาษาส่อื สารได้ดี ใช้ภาษาส่ือสารในภาษาเขยี นได้ ใชภ้ าษาสอื่ สารได้ดีแต่มี ใช้ภาษาส่ือสารไม่ชดั เจน ดีทาให้เข้าใจสง่ิ บกพร่องในบางประเดน็ ทส่ี อ่ื สารอยา่ งชดั เจน 4. นาเสนอผลงานไดด้ ี นาเสนอผลงานได้ดีมีความ นาเสนอผลงานได้ดแี ต่ไม่ นาเสนอผลงานไมด่ ี ครบถว้ นทุกประเด็น ครบ สมบูรณ์ สมบรู ณ์ตัง้ แต่ตน้ จนจบ 5. ทางานได้ทนั เวลา ทางานไดท้ นั เวลากาหนด ทางานเกนิ เวลาเลก็ นอ้ ย ทางานเกินเวลา เกณฑก์ ำรตัดสิน/ระดบั คณุ ภำพ 10 - 15 ระดบั ดี 6 – 9 ระดับ พอใช้ 1– 5 ระดับ ปรับปรงุ เกณฑ์การผ่าน ได้ระดบั “พอใช้” ขึน้ ไป

กำหนดกำรจดั ทำแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ รำยวิชำ อลั อะกีดะฮฺ ช้ัน อิสลำมศึกษำตอนต้นปที ่ี 4 หนว่ ยกำรเรยี นรู้ที่ 3 เรือ่ ง อดั - ดะลลี จำนวน 2 ชวั่ โมง สมรรถนะที่สำคญั มีความสามารถในการคิด , ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มีความรับผดิ ชอบ ภำระงำน/ช้ินงำน อธิบายหลักฐาน หนว่ ย เรอ่ื ง มำตรฐำนและตัวช้ีวัด สำระกำรเรียนรู้ จำนวน ยอ่ ยท่ี ชัว่ โมง 3.1 หลกั ฐานเกี่ยวกับการ อ 1 อต 4/1บอก พระนาม คณุ ลกั ษณะ หลักฐานเก่ียวกับการ 2 ศรทั ธาต่ออัลลอฮฺ ของอลั ลอฮฺพร้อมความหมาย และหลกั ฐานที่ ศรทั ธาต่ออลั ลอฮฺ เกีย่ วกบั การศรัทธาตอ่ อัลลอฮฺ

แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ี่ 9 รำยวิชำ อ 14801 อัล อะกีดะฮฺ ช้นั อสิ ลำมศกึ ษำตอนต้นชน้ั ปที ี่ 4 หน่วยกำรเรียนรู้ท่ี 3 เรอื่ ง อดั - ดะลลี เวลำ 2 ชั่วโมง หน่วยกำรเรยี นรยู้ ่อยท่ี 3. 1 เรอื่ ง หลกั ฐำนเกี่ยวกบั กำรศรทั ธำต่ออลั ลอฮฺ เวลำ 2 ชว่ั โมง 1. สำระสำคัญ การศกึ ษาหลกั ฐานทีเ่ กยี่ วกบั การศรทั ธาตอ่ อลั ลอฮนฺ าไปสกู่ ารเป็นมสุ ลมิ ท่ีดี 2. มำตรฐำน อ 1 เข้าใจความหมาย ความสาคญั และหลักฐานของหลกั ศรัทธา ยดึ มนั่ และนาไปปฏิบตั ิได้อย่าง ถกู ต้อง 3. ตวั ช้ีวัด อ 1 อต 4/1 บอก พระนามคณุ ลกั ษณะของอัลลอฮพฺ รอ้ มความหมาย และหลกั ฐานท่เี กีย่ วกบั การ ศรทั ธาตอ่ อลั ลอฮฺ 4. จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ บอกหลกั ฐานที่เกย่ี วกบั การศรัทธาต่ออัลลอฮฺ สุบฮานะฮวู ะตะอาลา 5. สำระกำรเรียนรู้ หลกั ฐานท่ีเกย่ี วกับการศรัทธาต่ออัลลอฮฺ สบุ ฮานะฮวู ะตะอาลา 6. สมรรถนะ 6.1 ความสามารถในการคิด 6.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 7. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ มีความรับผดิ ชอบ 8. กิจกรรมกำรเรียนรู้ ชวั่ โมงที่1 8.1 ดุอาอฺก่อนเรียนและอา่ นสูเราะฮฺอลั ฟาติหะฮฺพร้อมกนั 8.2 ร่วมกันสนทนาและอภปิ รายเกีย่ วกบั หลกั ศรัทธาตอ่ อัลลอฮฺ 8.3 ครูอา่ นความรู้เกีย่ วกบั หลักฐานการศรัทธาต่ออลั ลอฮฺ อ่านและบรรยายความหมายใหฟ้ งั 8.4 ครสู ุ่มนักเรียนอา่ นนาให้เพอ่ื นอา่ นตามโดยการเลน่ เกม 8.5 นักเรียนทบทวนอ่านพร้อมๆกนั 8.14 นกั เรยี นรว่ มกนั อ่านดุอาอหฺ ลงั เรียนและสูเราะฮอฺ ลั -อศั รี ช่วั โมงท่ี2 8.1 ดุอาอกฺ อ่ นเรยี นและอา่ นสูเราะฮอฺ ัลฟาติหะฮฺพร้อมกนั 8.6 รว่ มกนั สนทนาทบทวนบทเรียนเกีย่ วกับหลักฐานเก่ยี วกบั การศรทั ธาตอ่ อัลลอฮฺ 8.7 ครูและนกั เรียนรว่ มกันอ่านหลักฐานทเ่ี ก่ยี วกับการศรัทธาตอ่ อัลลอฮพฺ รอ้ มๆกนั 8.8 ให้นกั เรียนบอกหลกั ฐานเกย่ี วกบั การศรทั ธาตอ่ อลั ลอฮเฺ ปน็ รายบุคคล 8.9 ใหน้ ักเรียนทาใบงาน เรื่องหลกั ฐานเกยี่ วกบั การศรทั ธาต่ออลั ลอฮฺ

8.10 นักเรียนรว่ มกนั อา่ นดุอาอฺหลงั เรยี นและสเู ราะฮฺอัล-อัศรี 9. ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ ใบงาน เรื่อง หลักฐานเกยี่ วกับการศรัทธาตอ่ อลั ลอฮฺ 10. ช้ินงำน/ภำระงำน อธบิ ายหลกั ฐานเกยี่ วกบั การศรัทธาตอ่ อลั ลอฮฺ 11. กำรวัดและประเมนิ ผล 11.1 วิธีกำร -ใหน้ ักเรียนบอกหลักฐานเกี่ยวกบั การศรทั ธาตอ่ อัลลอฮฺ 11.2 เครื่องมอื -แบบบันทึกคะแนน 11.3 เกณฑ์ -เกณฑก์ ารผ่านรอ้ ยละ 60

กำหนดกำรจัดทำแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ รำยวชิ ำ อ14801 อัลอะกดี ะฮฺ ชั้น อิสลำมศกึ ษำตอนตน้ ปที ี่ 4 หนว่ ยกำรเรยี นรูท้ ่ี 4 เรือ่ ง นบีและรสลู ของฉัน จำนวน 4 ช่วั โมง สมรรถนะทสี่ ำคญั มีความสามารถในการคิด , ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ มีความรบั ผดิ ชอบ ภำระงำน/ชิ้นงำน เขียนสรุป หนว่ ย เรอ่ื ง มำตรฐำนและ สำระกำรเรียนรู้ จำนวน ย่อยที่ ตวั ชีว้ ัด ชวั่ โมง 4.1 ความหมายและความสาคญั น อ 1 อต 4/2 บอก ความหมายและความสาคญั 2 บแี ละรสูล ความแตกตา่ ง ของนบแี ละรสลู 2 ระหว่างนบีและ รสูล 4.2 ความแตกต่างระหวา่ งนบี อ 1 อต 4/2 บอก ความแตกตา่ งระหวา่ ง นบีและร และรสูล ความแตกต่าง สลู ระหว่างนบีและ รสูล

แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ี่ 10 รำยวิชำ อ 14801 อัล อะกดี ะฮฺ ชนั้ อสิ ลำมศกึ ษำตอนต้นชนั้ ปที ี่ 4 หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง นบแี ละรสลู ของฉัน เวลำ 4 ชัว่ โมง หนว่ ยกำรเรียนรูย้ ่อยที่ 4.1 เร่ือง ควำมหมำยและควำมสำคัญนบีและรสลู เวลำ 2 ชว่ั โมง 1. สำระสำคญั เรียนรูค้ วามหมาย ความสาคญั และความแตกต่างระหว่างนบแี ละรสูลจะนาไปสูก่ ารศรทั ธาต่อรสูล 2. มำตรฐำน อ 1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคญั และหลกั ฐานของหลักศรทั ธา ยึดมัน่ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ดอ้ ย่าง ถกู ต้อง 3. ตวั ช้วี ัด อ 1 อต 4/2 บอกความแตกตา่ งระหว่างนบแี ละรสลู 4. จดุ ประสงค์ กำรเรียนรู้ บอกความหมายและความสาคัญของนบแี ละรสลู ได้ 5. สำระกำรเรียนรู้ ความหมายและความสาคญั ของนบีและรสลู 6. สมรรถนะ 6.1 ความสามารถในการคดิ 6.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 7. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ มีความรบั ผิดชอบ 8. กิจกรรมกำรเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี1 8.1 ดอุ าอกฺ ่อนเรยี นและอ่านสเู ราะฮอฺ ลั ฟาตหิ ะฮพฺ ร้อมกนั 8.2 นกั เรียนร่วมกนั รอ้ งอนาซีดรสูลของเรา (25 ท่าน) 8.3 ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสนทนาว่านบีและรสูลมีกี่ท่านมคี วามสาคัญอยา่ งไร 8.4 แบ่งกลุ่มนักเรียนเป็น 3 – 4 กลุ่ม ศกึ ษาเรอ่ื งความหมายและความสาคญั ของนบีและรสลู โดยมีครู คอยแนะนา 8.5 ให้นักเรียนบันทกึ ในใบงานทค่ี รมู อบหมายเพ่ือนาเสนอในคาบต่อไป 8.6 นกั เรยี นรว่ มกนั อ่านดอุ าอฺหลังเรยี นและสเู ราะฮอฺ ัล-อัศรี ช่ัวโมงท่2ี 8.6 ดอุ าอกฺ อ่ นเรยี นและอา่ นสูเราะฮอฺ ลั ฟาตหิ ะฮพฺ รอ้ มกนั 8.5 นกั เรียนร่วมกนั ร้องอนาซีดรสลู ของเรา (25 ท่าน) 8.6 ให้นักเรียนแตล่ ะกล่มุ สง่ ตวั แทนนาเสนอเก่ยี วกบั ความหมายและความสาคัญของนบีและรสูล 8.7 ครูอธบิ ายเพมิ่ เติมเกยี่ วกบั ความหมายและความสาคัญของนบีและรสูล 8.8 ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความหมายและความสาคัญของการศรัทธาตอ่ รสูล

8.8 ให้นกั เรยี นทุกคนบันทึกลงในสมุด 8.9 นักเรยี นร่วมกนั อา่ นดุอาอฺหลังเรียนและสูเราะฮอฺ ัล-อัศรี 9. สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ใบงาน เรอื่ ง ความหมายและความสาคญั ของนบแี ละรสลู 10. ชิ้นงำน/ภำระงำน การสรุปความหมายและความสาคญั ของนบแี ละรสูล 11. กำรวัดและประเมนิ ผล 11.1 วิธกี ำร -ใหน้ กั เรยี นเขียนสรปุ ความหมายและความสาคญั ของนบีและรสลู 11.2 เคร่อื งมอื -แบบบนั ทกึ คะแนน 11.3 เกณฑ์ -เกณฑก์ ารตรวจผลงานไดค้ ะแนนระดับ 2 ข้นึ ไป ผ่าน

แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 11 รำยวิชำ อ 14801 อลั อะกดี ะฮฺ ชัน้ อิสลำมศกึ ษำตอนตน้ ช้นั ปที ี่ 4 หนว่ ยกำรเรียนรูท้ ่ี 4 เรือ่ ง นบีและรสูลของฉัน เวลำ 4 ชวั่ โมง หน่วยกำรเรยี นร้ยู อ่ ยท่ี 4.2 เรือ่ ง ควำมแตกต่ำงระหวำ่ งนบีและรสูล เวลำ 2 ชั่วโมง 1. สำระสำคัญ เรียนร้คู วามหมาย ความสาคัญ และความแตกต่างระหวา่ งนบีและรสลู จะนาไปส่กู ารศรทั ธาตอ่ รสูล 2. มำตรฐำน อ 1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญ และหลกั ฐานของหลกั ศรทั ธา ยดึ ม่ัน และนาไปปฏิบัตไิ ดอ้ ย่าง ถกู ตอ้ ง 3. ตัวชี้วัด อ 1 อต 4/2 บอกความแตกตา่ งระหว่างนบีและรสลู 4. จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ บอกความแตกตา่ งระหวา่ งนบแี ละรสลู ได้ 5. สำระกำรเรยี นรู้ ความแตกต่างระหวา่ งนบีและรสลู 6. สมรรถนะ ความสามารถในการคดิ 7. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มคี วามรับผิดชอบ 8. กิจกรรมกำรเรียนรู้ ชั่วโมงที่1 8.1 ดุอาอฺก่อนเรยี นและอา่ นสเู ราะฮฺอัลฟาตหิ ะฮฺพรอ้ มกัน 8.2 รว่ มกนั สนทนาและอภิปรายเกีย่ วกับความหมายของนบแี ละรสลู 8.3 แบง่ กลมุ่ นักเรียนเปน็ 3 – 4 กลมุ่ ศกึ ษาความแตกต่างระหวา่ งนบแี ละรสลู โดยมีครูคอยแนะนา 8.4 ใหน้ กั เรยี นบนั ทกึ ลงในใบงานที่ครมู อบหมายเพ่อื นาไปใช้ในการนาเสนอ 8.5 นกั เรียนรว่ มกนั อา่ นดุอาอฺหลงั เรยี นและสเู ราะฮฺอัล-อัศรี ชวั่ โมงที2่ 8.6 ดุอาอฺกอ่ นเรียนและอ่านสูเราะฮอฺ ลั ฟาตหิ ะฮพฺ ร้อมกัน 8.7 ครูซักถามนกั เรียนเกย่ี วกับความหมายและความสาคญั ของนบีและรสูลทไ่ี ดศ้ ึกษามา 8.8 ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ส่งตวั แทนนาเสนอความแตกต่างระหว่างนบแี ละรสูล 8.9 ครูและนักเรียนรว่ มกนั อภิปรายถึงความแตกตา่ งระหว่างนบแี ละรสูล 8.10 ใหน้ กั เรยี นเปรยี บเทียบความแตกต่างระหว่างนบีและรสลู โดยสรปุ เปน็ ตารางรายบคุ คล 8.11 นกั เรียนร่วมกนั อา่ นดอุ าอฺหลังเรียนและสูเราะฮอฺ ัล-อศั รี 9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ใบงาน เรอ่ื ง ความแตกต่างระหว่างนบแี ละรสูล

10. ชิ้นงำน/ภำระงำน เปรยี บเทยี บความแตกต่างระหว่างนบีและรสูลโดยเขยี นสรุปเปน็ ตาราง 11.กำรวัดและประเมินผล 11.1 วิธกี ำร -ให้นักเรยี นเขียนสรปุ ความแตกต่างระหว่างนบแี ละรสลู เป็นตาราง 11.2 เคร่อื งมือ -แบบตรวจผลงาน 11.3 เกณฑ์ -เกณฑ์การตรวจผลงานไดค้ ะแนนระดบั 2 ขนึ้ ไป ผา่ น กำรประเมินกำรเขียนสรปุ ควำม ระดบั คุณภำพ ประเด็นกำรประเมนิ 3 21 (8-10 คะแนน) (5-7 คะแนน) (ตา่ กว่า 5คะแนน) เขยี นสรปุ ความหมายและ เขยี นสรปุ ความหมายและ เขยี นสรปุ ความหมายและ เขยี นสรุปความหมายและ ความสาคญั ระหวา่ งนบี ความสาคญั ของนบีและร ความสาคญั ของนบีและ รสูล ความสาคัญของนบแี ละร และรสลู สลู ได้ถกู ตอ้ ง ชัดเจน ได้ถกู ต้อง ชัดเจน แตไ่ ม่ สูลไดถ้ กู ตอ้ ง แตไ่ ม่ชัดเจน สะอาด เป็นระเบยี บ สะอาดและไม่เรยี บร้อย เรียบรอ้ ย 1 หมายถึง ปรบั ปรุง 2 หมายถงึ ผ่านเกณฑ์ 3 หมายถงึ ดี

กำหนดกำรจดั ทำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวชิ ำ อ14801 อลั อะกีดะฮฺ ชัน้ อสิ ลำมศกึ ษำตอนตน้ ปีที่ 4 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง มุอญฺ ซิ ำต จำนวน 8 ชัว่ โมง สมรรถนะท่สี ำคญั ความสามารถในการคิด , ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ความรบั ผิดชอบ ภำระงำน/ช้ินงำน เขยี นสรุป หนว่ ย เรือ่ ง มำตรฐำนและตัวช้ีวัด สำระกำรเรยี นรู้ จำนวน ย่อยท่ี ชว่ั โมง 5.1 ความหมายความสาคัญ อ 1 อต 4/4 บอกความหมาย ความหมาย ความสาคัญของ 2 ของมุอญฺ ิซาต ความสาคัญของมอุ ฺญซิ าตฺ มอุ ฺญซิ าต และมุอญิซาตนบี 2 คอยดิร อะลัยฮิสสลาม 5.2 มอุ ฺญซิ าตนบมี ซู าและน อ 1 อต 4/4 บอกความหมาย มุอญิซาตนบมี ูซาและนบีดา บดี าวดู อะลัยฮสิ สลาม ความสาคัญของมอุ ญฺ ิซาตฺ วดู อะลยั ฮสิ สลาม 5.3 มุอญฺ ซิ าตนบียซู ุฟและน อ 1 อต 4/4 บอกความหมาย มุอญซิ าตนบียูซุฟและนบสี ุไล 2 บสี ุไลมาน อะลยั ฮิส ความสาคัญของมุอฺญซิ าตฺ มาน 2 สลาม อะลัยฮิสสลาม 5.4 มุอฺญิซาตนบีอซี าอะ อ 1 อต 4/4 บอกความหมาย มุอญิซาตนบอี ซี าอะลัยฮสิ สลาม ลัยฮสิ สลามและนบีมู ความสาคญั ของมอุ ญฺ ิซาตฺ และ ฮมั หมดั ศ็อลลลั ลอฮอู ะ นบมี ฮู มั หมดั (ศอ็ ลลัลลอฮอู ะ ลัยฮวิ ะซลั ลัม ลยั ฮวิ ะซัลลมั )

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 12 รำยวชิ ำ อ 14801 อัล อะกีดะฮฺ ช้ันอสิ ลำมศึกษำตอนตน้ ชน้ั ปที ี่ 4 หน่วยกำรเรียนรู้ท่ี 5 เร่อื ง มุอฺญิซำต เวลำ 8 ชั่วโมง หน่วยกำรเรียนรู้ย่อยท่ี 5.1 เรื่อง ควำมหมำยควำมสำคัญของมอุ ญฺ ิซำต เวลำ 2 ชวั่ โมง 1. สำระสำคัญ เรียนรคู้ วามหมาย ความสาคัญ ของมุอฺญิซาตนบจี ะนาไปส่กู ารศรัทธาตอ่ รสูล 2. มำตรฐำน อ 1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญ และหลักฐานของหลักศรทั ธา ยึดมน่ั และนาไปปฏบิ ตั ิไดอ้ ย่างถูกต้อง 3. ตัวชว้ี ัด อ 1 อต 4/4 บอกความหมาย ความสาคญั ของมุอฺญิซาต 4. จุดประสงค์ กำรเรยี นรู้ 4.1 บอกความหมายของมุอฺญิซาตได้ 4.2 บอกความสาคัญของมอุ ฺญซิ าตได้ 5. สำระกำรเรยี นรู้ 5.1 ความหมาย ความสาคญั ของมอุ ฺญิซาต 5.2 มุอฺญิซาตของทา่ นนบีคอยดิร อะลยั ฮสิ สลาม 6. สมรรถนะ 6.1 ความสามารถในการคดิ 6.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 7. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ มีความรับผดิ ชอบ 8. กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี1 8.1 ดอุ าอฺก่อนเรียนและอา่ นสเู ราะฮอฺ ัลฟาติหะฮพฺ รอ้ มกนั 8.2 ร่วมกันสนทนาและอภิปรายเกย่ี วกบั หลกั การศรัทธาตอ่ รสลู 8.3 ครเู ล่าเรอื่ งมอุ ฺญิซาตของท่านนบคี อยดิร อะลยั ฮสิ สลาม 8.4 ครูสนทนากบั นักเรยี นเก่ยี วกบั มุอฺญิซาตของท่านนบคี อยดริ อะลัยฮิสสลาม 8.5 ครูใหน้ ักเรียนร่วมกนั นยิ ามความหมายของมุอฺญิซาต 8.6 ครูอธิบายความหมาย ความสาคญั ของมุอญฺ ิซาต 8.7 ให้นักเรยี นสรปุ เกย่ี วกับความหมาย ความสาคญั ของมุอฺญิซาตในใบงานท่ีครูมอบหมาย 8.8 นกั เรียนร่วมกนั อ่านดอุ าอฺหลังเรียนและสูเราะฮฺอัล-อัศรี ช่วั โมงท2่ี 8.9 ดุอาอฺก่อนเรียนและอ่านสูเราะฮอฺ ัลฟาติหะฮพฺ รอ้ มกัน 8.10 นักเรียนทบทวนบทเรียนทผ่ี ่านมา

8.11 ครูแบง่ กลุ่มเปน็ 6 กลุ่ม เพื่อศกึ ษาความสาคัญของมุอฺญซิ าตทา่ นนบีดงั ตอ่ ไปน้ี 1- ทา่ นนบีมูซา อะลยั ฮสิ สลาม 2- ท่านนบดี าวูด อะลัยฮิสสลาม 3- ท่านนบียูซุฟ อะลัยฮสิ สลาม 4- ท่านนบสี ุไลมาน อะลัยฮิสสลาม 5- ท่านนบีอซี า อะลัยฮสิ สลาม 6 - ท่านนบีมูฮมั หมัด อะลัยฮิสสลาม 8.12 ครูคอยช้แี นะนกั เรียนในการศึกษามอุ ฺญซิ าตของทา่ นนบแี ต่ละทา่ น 8.13 ใหน้ ักเรยี นเขยี นสรุปความสาคญั มอุ ญฺ ซิ าตของทา่ นนบีท่ีไดศ้ ึกษาเพือ่ นาเสนอในชัว่ โมงต่อไป 8.14 นกั เรียนรว่ มกนั อา่ นดุอาอฺหลังเรยี นและสูเราะฮอฺ ัล-อศั รี 9. สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้ ใบงาน เร่อื ง ความหมายและความสาคัญของมุอญฺ ซิ าต 10. ช้นิ งำน/ ภำระงำน เขยี นสรุปความหมายและความสาคญั ของมอุ ญซิ าต 11. กำรวัดและประเมินผล 11.1 วิธีกำร -ใหน้ ักเรยี นเขยี นสรุปความหมายความสาคัญของมุอญฺ ิซาต 11.2 เคร่อื งมอื -แบบตรวจผลงาน 11.3 เกณฑ์ -เกณฑก์ ารตรวจผลงานได้คะแนนระดับ 2 ขึน้ ไป ผา่ น

แผนกำรจดั กำรเรยี นรูท้ ี่ 13 รำยวิชำ อ 14801 อัล อะกดี ะฮฺ ช้นั อสิ ลำมศกึ ษำตอนตน้ ชน้ั ปีที่ 4 หน่วยกำรเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง มุอฺญิซำต เวลำ 8 ชวั่ โมง หนว่ ยกำรเรยี นรูย้ ่อยท่ี 5.2 เรือ่ ง มอุ ฺญิซำตนบีมซู ำและนบีดำวดู อะลัยฮิสสลำม เวลำ 2 ชั่วโมง 1. สำระสำคัญ เรียนรูค้ วามหมาย ความสาคัญ ของมอุ ญฺ ิซาตนบจี ะนาไปสูก่ ารศรัทธาตอ่ รสูล 2. มำตรฐำน อ 1 เข้าใจความหมาย ความสาคญั และหลกั ฐานของหลกั ศรัทธา ยดึ มั่น และนาไปปฏบิ ัตไิ ดอ้ ย่าง ถกู ต้อง 3. ตวั ชว้ี ัด อ 1 อต 4/4 บอกความหมาย ความสาคัญของมุอญฺ ิซาต 4. จุดประสงค์ กำรเรยี นรู้ บอกความสาคัญมุอญฺ ซิ าตของทา่ นนบที ก่ี าหนดได้ 5. สำระกำรเรียนรู้ มอุ ญฺ ิซาตนบีมซู าและนบดี าวดู อะลยั ฮสิ สลาม 6. สมรรถนะ 6.1 ความสามารถในการคดิ 6.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ มีความรับผดิ ชอบ 8. กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ ช่ัวโมงที่1 8.1 ดอุ าอกฺ อ่ นเรยี นและอา่ นสเู ราะฮอฺ ลั ฟาตหิ ะฮพฺ รอ้ มกนั 8.2 ร่วมกนั ทบทวนบทเรยี นท่ผี า่ นมา 8.3 ตวั แทนกล่มุ ที่ 1 เรือ่ ง มุอญฺ ซิ าตทา่ นนบีมซู า อะลัยฮสิ สลาม ออกมานาเสนอ 8.4 ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนซักถามในเรือ่ งท่ตี วั แทนนักเรียนออกมานาเสนอ 8.5 ครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ และร่วมกันสรุปบทเรยี น 8.6 นกั เรียนเขียนสรุปบันทกึ ลงในใบงานทค่ี รูมอบหมาย 8.7 นกั เรยี นร่วมกนั อ่านดุอาอฺหลังเรยี นและสเู ราะฮอฺ ลั -อัศรี ชว่ั โมงที2่ 8.8 ดุอาอกฺ อ่ นเรยี นและอา่ นสเู ราะฮฺอัลฟาตหิ ะฮพฺ รอ้ มกัน 8.9 ตัวแทนกลุ่มที่ 2 เรือ่ ง มุอญฺ ซิ าตท่านนบีดาวูด อะลัยฮิสสลาม ออกมานาเสนอ 8.10 ครูเปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นซักถามในเร่ืองท่ตี ัวแทนนกั เรยี นออกมานาเสนอ 8.11 ครูอธบิ ายเพิ่มเตมิ และรว่ มกนั สรุปบทเรยี น 8.12 นกั เรียนเขยี นสรปุ บนั ทกึ ลงในใบงานท่ีครมู อบหมาย

8.13 นักเรียนร่วมกนั อ่านดอุ าอหฺ ลังเรียนและสูเราะฮฺอลั -อัศรี 9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ใบงาน เร่อื ง มอุ ฺญิซาตของท่านนบมี ซู าและนบีดาวูด อะลยั ฮสิ สลาม 10. ชน้ิ งำน/ภำระงำน เขียนสรปุ ความสาคญั มอุ ฺญิซาตของนบี 11. กำรวัดและประเมนิ ผล 11.1 วธิ ีกำร -ใหน้ ักเรียนเขยี นสรุปความสาคัญมอุ ญฺ ิซาตของนบี 11.2 เครื่องมอื -แบบตรวจผลงาน 11.3 เกณฑ์ -เกณฑก์ ารตรวจผลงานไดค้ ะแนนระดบั 2 ข้ึนไป ผา่ น

แผนกำรจดั กำรเรยี นรูท้ ่ี 14 รำยวิชำ อ 14801 อลั อะกดี ะฮฺ ชน้ั อสิ ลำมศกึ ษำตอนต้นช้นั ปที ี่ 4 หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง มอุ ญฺ ซิ ำต เวลำ 8 ชั่วโมง หน่วยกำรเรียนรู้ยอ่ ยท่ี 5.3 เร่อื ง มอุ ฺญซิ ำตนบยี ซู ฟุ และนบีสุไลมำน อะลัยฮิสสลำม เวลำ 2 ช่ัวโมง 1. สำระสำคญั เรยี นรูค้ วามหมาย ความสาคัญ ของมอุ ญฺ ิซาตนบีจะนาไปสู่การศรทั ธาต่อรสูล 2. มำตรฐำน อ 1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญ และหลกั ฐานของหลักศรทั ธา ยดึ มนั่ และนาไปปฏิบตั ไิ ดอ้ ย่าง ถูกต้อง 3. ตัวช้ีวัด อ 1 อต 4/4 บอกความหมาย ความสาคญั ของมุอฺญซิ าต 4. จดุ ประสงค์ กำรเรยี นรู้ บอกความสาคัญมุอญฺ ิซาตของท่านนบที ก่ี าหนดได้ 5. สำระกำรเรียนรู้ มุอฺญซิ าตนบยี ซู ฟุ และนบสี ไุ ลมาน อะลยั ฮสิ สลาม 6. สมรรถนะ ความสามารถในการคิด 7. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ 8. กจิ กรรมกำรเรียนรู้ ชว่ั โมงท่ี1 8.1 ดอุ าอฺกอ่ นเรียนและอา่ นสูเราะฮฺอลั ฟาติหะฮพฺ รอ้ มกนั 8.2 ร่วมกันทบทวนบทเรยี นทผี่ า่ นมา 8.3 ตวั แทนกลุ่มที่ 3 เรื่อง มุอญฺ ิซาตท่านนบียูซุฟ อะลัยฮสิ สลาม ออกมานาเสนอ 8.4 ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามในเรอื่ งท่ีตัวแทนนกั เรียนออกมานาเสนอ 8.5 ครอู ธิบายเพ่มิ เติมและร่วมกันสรุปบทเรียน 8.6 นกั เรยี นเขยี นสรปุ บนั ทกึ ลงในสมดุ ทคี่ รมู อบหมาย 8.7 นักเรียนร่วมกนั อา่ นดอุ าอหฺ ลังเรียนและสูเราะฮฺอัล-อัศรี ช่วั โมงที2่ 8.8 ดอุ าอฺก่อนเรยี นและอ่านสูเราะฮฺอัลฟาติหะฮพฺ ร้อมกัน 8.9 รว่ มกันทบทวนบทเรยี นท่ผี ่านมา 8.10 ตวั แทนกล่มุ ที่ 4 เรือ่ ง มอุ ฺญซิ าตท่านนบสี ไุ ลมาน อะลัยฮิสสลาม ออกมานาเสนอ 8.11 ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนซกั ถามในเรื่องท่ีตัวแทนนักเรียนออกมานาเสนอ 8.12 ครูอธิบายเพม่ิ เติมและรว่ มกนั สรุปบทเรยี น 8.13 นกั เรียนเขียนสรปุ บันทกึ ลงในสมดุ ทค่ี รูมอบหมาย

8.14 นกั เรียนร่วมกนั อ่านดอุ าอหฺ ลงั เรยี นและสเู ราะฮอฺ ัล-อัศรี 9. ส่อื /แหล่งเรียนรู้ บตั รคา เรอ่ื ง มอุ ญฺ ซิ าตนบียูซฟุ และนบีสุไลมาน อะลยั ฮิสสลาม 10. ช้ินงำน/ภำระงำน เขียนสรปุ ความสาคัญมอุ ฺญซิ าตของนบี 11. กำรวัดและประเมินผล 11.1วธิ กี ำร -ให้นักเรยี นเขยี นสรุปความสาคัญมอุ ฺญิซาตของนบี 11.2 เครือ่ งมือ -แบบตรวจผลงาน 11.3 เกณฑ์ -เกณฑก์ ารตรวจผลงานได้คะแนนระดับ 2 ขน้ึ ไป ผ่าน

แผนกำรจดั กำรเรียนรูท้ ่ี 15 รำยวิชำ อ 14801 อลั อะกีดะฮฺ ช้ันอิสลำมศึกษำตอนตน้ ชั้นปีท่ี 4 หนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่ี 5 เรือ่ ง มอุ ฺญิซำต เวลำ 8 ช่วั โมง หนว่ ยกำรเรยี นรยู้ ่อยท่ี 5.4 เรอื่ ง มุอฺญซิ ำตนบีอีซำอะลัยฮิสสลำม และนบีมูฮมั หมดั ศ็อลลัลลอฮอู ะลัยฮิวะซัลลมั เวลำ 2 ชว่ั โมง 1. สำระสำคัญ เรียนรคู้ วามหมาย ความสาคัญ ของมุอฺญิซาตนบีจะนาไปสู่การศรัทธาต่อรสูล 2. มำตรฐำน อ 1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคญั และหลกั ฐานของหลักศรัทธา ยึดมน่ั และนาไปปฏิบัตไิ ด้อย่าง ถกู ตอ้ ง 3. ตัวชว้ี ัด อ 1 อต 4/4 บอกความหมาย ความสาคญั ของมุอฺญซิ าต 4. จดุ ประสงค์ กำรเรียนรู้ บอกความสาคญั มอุ ฺญิซาตของท่านนบีทีก่ าหนดได้ 5. สำระกำรเรยี นรู้ มอุ ญฺ ซิ าตนบอี ซี า อะลัยฮสิ สลาม และนบมี ูฮมั หมดั ศ็อลลลั ลอฮอู ะลยั ฮิวะซัลลัม 6. สมรรถนะ 6.1 ความสามารถในการคิด 6.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 7. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ มีความรบั ผดิ ชอบ 8. กิจกรรมกำรเรยี นรู้ ช่วั โมงที่1 8.1 ดอุ าอฺกอ่ นเรยี นและอ่านสูเราะฮอฺ ลั ฟาตหิ ะฮพฺ รอ้ มกัน 8.2 ร่วมกนั ทบทวนบทเรยี นท่ผี ่านมา 8.3 ตัวแทนกลมุ่ ท่ี 5 เรอื่ ง มุอญฺ ิซาตท่านนบีอีซา อะลยั ฮสิ สลาม ออกมานาเสนอ 8.4 ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรียนซกั ถามในเรื่องทต่ี วั แทนนักเรยี นออกมานาเสนอ 8.5 ครูอธิบายเพิ่มเตมิ และร่วมกันสรปุ บทเรยี น 8.6 นักเรียนเขยี นสรุปบนั ทึกลงในสมดุ ทีค่ รูมอบหมาย 8.7 นักเรียนร่วมกนั อา่ นดุอาอหฺ ลงั เรยี นและสูเราะฮอฺ ัล-อัศรี ช่วั โมงที่2 8.8 ดอุ าอกฺ ่อนเรียนและอ่านสูเราะฮฺอัลฟาติหะฮฺพรอ้ มกัน 8.9 ร่วมกนั ทบทวนบทเรียนทผี่ า่ นมา 8.10 ตวั แทนกลมุ่ ที่ 6 เรอ่ื ง มอุ ฺญซิ าตทา่ นนบีมฮู ัมหมดั ศ็อลลัลลอฮอู ะลยั ฮิวะซัลลัม ออกมานาเสนอ

8.11ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามในเร่ืองท่ตี ัวแทนนกั เรียนออกมานาเสนอ 8.12 ครูอธิบายเพิ่มเติมและรว่ มกันสรปุ บทเรียน 8.13 นักเรียนเขียนสรปุ บันทึกลงในสมุดท่ีครมู อบหมาย 8.14 ใหน้ ักเรยี นทุกกลุม่ จัดบอร์ดเพ่ือนาเสนอผลงานท้งั หมด 8.15 นกั เรยี นร่วมกนั อ่านดุอาอฺหลงั เรยี นและสเู ราะฮอฺ ัล-อัศรี 9. สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ บัตรคา เรื่อง มอุ ญฺ ิซาตนบีอซี าอะลัยฮสิ สลามและนบีมฮู มั หมัด ศอ็ ลลลั ลอฮอู ะลยั ฮิวะซัลลัม 10.ช้ินงำน/ภำระงำน จดั บอรด์ 11.กำรวดั และประเมนิ ผล 11.1วธิ ีกำร - ให้นักเรยี นเขยี นสรปุ ความสาคญั มอุ ฺญซิ าตของนบี 11.2 เคร่ืองมอื -แบบตรวจผลงาน 11.3 เกณฑ์ -เกณฑก์ ารตรวจผลงานไดค้ ะแนนระดับ 2 ขน้ึ ไป ผ่าน กำรประเมินกำรจัดบอรด์ ประเด็นกำรประเมนิ เกณฑก์ ำรให้คะแนน 1. ออกแบบแผนทไ่ี ดด้ ี ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 2. เขยี นไดค้ รบถ้วน/ ครอบคลุม ออกแบบแผนความ ออกแบบแผน ออกแบบแผนไมด่ ี 3. ใช้ภาษาสอ่ื สารไดด้ ี ไดด้ ีและสรา้ งสรรค์ ไดด้ ี 4. นาเสนอผลงานได้ดี เขียนไดค้ รบถว้ นครอบคลมุ เขยี นไดค้ รบถว้ น แตไ่ ม่ต่อเนอ่ื ง เขยี นไม่ครบถ้วน และไม่ 5. ทางานไดท้ ันเวลา ตอ่ เนอ่ื งตัง้ แตต่ ้นจนจบ เลก็ น้อย ต่อเนอ่ื ง ใช้ภาษาสอ่ื สารในภาษาเขยี นได้ ใชภ้ าษาสอื่ สารไดด้ ีแตม่ ี ใชภ้ าษาสอื่ สารไม่ชัดเจน ดที าให้เข้าใจสงิ่ บกพรอ่ งในบางประเดน็ ทีส่ ่อื สารอยา่ งชดั เจน นาเสนอผลงานได้ดีมคี วาม นาเสนอผลงานได้ดีแต่ไม่ นาเสนอผลงานไมด่ ี ครบถ้วนทกุ ประเดน็ ครบ สมบูรณ์ สมบูรณต์ ั้งแต่ตน้ จนจบ ทางานได้ทนั เวลากาหนด ทางานเกินเวลาเล็กนอ้ ย ทางานเกนิ เวลา เกณฑ์กำรตัดสนิ /ระดบั คุณภำพ 10 - 15 ระดับ ดี 6 – 9 ระดบั พอใช้

1– 5 ระดับ ปรบั ปรุง เกณฑก์ ารผา่ น ไดร้ ะดบั “พอใช้” ข้ึนไป

กำหนดกำรจัดทำแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ รำยวชิ ำ อ 14801 อัลอะกดี ะฮฺ ชน้ั อิสลำมศึกษำตอนตน้ ปที ี่ 4 หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ 6 เรอื่ ง อลุ ุลอซั มยี ์ จำนวน 6 ชัว่ โมง สมรรถนะทีส่ ำคญั มคี วามสามารถในการคดิ , ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ มคี วามรับผดิ ชอบ ภำระงำน/ชน้ิ งำน ผังความคิด หนว่ ย เรอ่ื ง มำตรฐำนและตวั ช้ีวัด สำระกำรเรียนรู้ จำนวนชั่วโมง ยอ่ ยที่ 6.1 ความหมาย อ 1 อต 4/3 บอกความหมาย ความหมาย และจานวนของอุลลุ อัซ 2 และจานวน จานวน ชอ่ื อลุ ลุ อัซมี มยี ช์ ่อื อุลลุ อซั มคี นที่ 1 (นบีนฮู ฺอะ 2 2 ของอลุ ุลอซั มยี ์ ลยั ฮิสสลาม) 6.2 ชอื่ อุลลุ อัซมี อ 1 อต 4/3 บอกความหมาย - ชื่ออลุ ุลอัซมีคนท่ี 2 – 3 (นบอี ิบรอ คนท่ี 2 – 3 จานวน ช่ืออุลุลอัซมี เฮมและนบมี ูซาอะลยั ฮิสสลาม) 6.3 ช่อื อุลลุ อัซมี อ 1 อต 4/3 บอกความหมาย - ชอ่ื อุลุลอัซมีคนที่ 4-5 (นบีอซี าอะ คนที่ 4-5 จานวน ช่ืออุลุลอัซมี ลัยฮิสสลามและนบีมฮู มั หมดั ศ็อลลัลลอฮอู ะลัยฮิวะซลั ลัม)

แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู ี่ 16 รำยวชิ ำ อ 14801 อลั อะกดี ะฮฺ ช้ันอิสลำมศกึ ษำตอนต้นชัน้ ปที ่ี 4 หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง อลู ุลอัซมี เวลำ 6 ชั่วโมง หนว่ ยกำรเรยี นรู้ย่อยท่ี 6.1 เรอ่ื ง ควำมหมำยและจำนวนของอุลลุ อัซมีย์ เวลำ 2 ช่ัวโมง 1. สำระสำคญั เรียนรูค้ วามหมาย จานวนและชือ่ ของอูลุลอัซมยี เ์ พ่อื นาไปสู่การศรทั ธาต่ออัลลอฮฺ สบุ ฮานะฮวู ะตะอาลา 2. มำตรฐำน อ 1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคญั และหลักฐานของหลกั ศรทั ธา ยดึ มน่ั และนาไปปฏบิ ัติไดอ้ ย่าง ถกู ต้อง 3. ตัวชี้วัด อ 1 อต 4/3 บอกความหมาย จานวน ชอ่ื ของอูลลุ อซั มยี ์ 4. จดุ ประสงค์ กำรเรยี นรู้ 4.1 บอกความหมายของอลุ ลุ อัซมยี ์ได้ 4.2 บอกจานวนและชอื่ ของอลุ อุ ัซมีย์ได้ 5. สำระกำรเรียนรู้ 5.1 ความหมาย จานวนของอลุ ลุ อซั มยี ์ 5.2 ช่ืออุลลุ อซั มีคนท่ี 1 (นบนี ูฮอฺ ะลยั ฮิสสลาม) 6. สมรรถนะท่สี ำคญั 6.1 ความสามารถในการคิด 6.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 7. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ 8. กจิ กรรมกำรเรียนรู้ ชวั่ โมงที่1 8.1ดุอาอกฺ ่อนเรยี นและอา่ นสูเราะฮอฺ ัลฟาตหิ ะฮพฺ ร้อมกัน 8.2 ร่วมกนั ทบทวนบทเรยี นทผ่ี ่านมา(มุอญฺ ซิ าตของท่านนบี) 8.3 ให้นักเรียนรว่ มขับร้องอนาซีด รสลู 25 ทา่ น 8.4 ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกบั ความหมาย จานวน และชือ่ ของอลุ ุลอัซมีย์ว่ามกี ที่ ่าน ใครบ้าง 8.5 ครอู ธิบายนักเรียนเกย่ี วกับความหมาย จานวน และช่ืออุลุลอซั มยี ์ 8.6 ใหน้ กั เรียนทาใบงานทีค่ รูมอบหมายเกี่ยวกับ ความหมาย จานวน และช่อื ของอุลุลอัซมียเ์ ป็น รายบุคคล 8.7 นกั เรยี นรว่ มกนั อา่ นดอุ าอหฺ ลังเรียนและสเู ราะฮอฺ ลั -อศั รี ชว่ั โมงท่2ี 8.8 ดอุ าอฺก่อนเรียนและอ่านสูเราะฮอฺ ัลฟาตหิ ะฮพฺ ร้อมกนั 8.9 นกั เรยี นร่วมกนั ร้องอนาซดี รสลู 25 ทา่ น

8.10 ครสู นทนากบั นกั เรยี นเก่ียวกบั ความหมาย จานวน และบรรดารสลู ท่เี ปน็ อุลลุ อซั มียท์ ่ีเรียนในคาบที่ แล้ว 8.11 ให้นักเรียนแบง่ กลมุ่ เป็น 5 กลมุ่ ดังนี้ กลมุ่ ที่ 1 ศกึ ษาชอ่ื และประวตั ิอุลุลอซั มีย์ท่านแรก (นบนี ูฮฺ อะลยั ฮสิ สลาม) กลมุ่ ที่ 2 ศกึ ษาชอ่ื และประวัตอิ ุลุลอซั มียท์ ่านที่ 2 (นบอี บิ รอเฮม อะลัยฮิสสลาม ) กลมุ่ ที่ 3 ศกึ ษาช่อื และประวตั ิอลุ ุลอซั มยี ท์ ่านที่ 3 (นบมี ซู า อะลยั ฮิสสลาม ) กลุ่มที่ 4 ศึกษาชอ่ื และประวัติอุลลุ อซั มยี ์ท่านที่ 4 (นบีอีซา อะลยั ฮิสสลาม ) กลุ่มที่ 5 ศกึ ษาชอื่ และประวัติอลุ ุลอซั มยี ์ทา่ นท่ี 5 (นบมี ฮู ัมหมดั อะลัยฮสิ สลาม ) 8.12 ให้นกั เรยี นที่รับผดิ ชอบกลมุ่ ท่ี 1 ส่งตวั แทนออกมานาเสนอ 8.13 ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรปุ บทเรียนโดยการถามตอบนักเรียนเก่ียวกบั ชอื่ และประวัติของ อุ ลลุ อัซมี 8.14 ให้นักเรียนบนั ทึกชอื่ ของอลุ ลุ อซั มีทเ่ี พอื่ นนาเสนอลงในใบงานทีค่ รูมอบหมาย 8.15 นกั เรียนรว่ มกนั อา่ นดุอาอฺหลงั เรียนและสูเราะฮฺอลั -อศั รี 9. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ 9 ใบงาน เรื่อง ความหมายของอุลุลอัซมี จานวน ชื่ออุลลุ อัซมี 10. ชิน้ งำน/ภำระงำน - 11. กำรวัดและประเมินผล 11.1 วธิ กี ำร -ให้นกั เรียนบอกความหมาย จานวน ชอ่ื อลุ ุลอัซมี 11.2 เครือ่ งมือ -แบบบันทกึ คะแนน 11.3 เกณฑ์ -เกณฑ์การผา่ นบอกความหมาย จานวน ช่ือได้ถูกตอ้ งรอ้ ยละ 60

แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ่ี 17 รำยวชิ ำ อ 14801 อลั อะกดี ะฮฺ ช้นั อสิ ลำมศึกษำตอนต้นชนั้ ปีท่ี 4 หน่วยกำรเรียนรทู้ ่ี 6 เร่ือง อลู ุลอัซมีย์ เวลำ 6 ช่ัวโมง หน่วยกำรเรียนรู้ย่อยที่ 6.2 เร่ือง ชอื่ อลุ ลุ อัซมคี นท่ี 2 – 3 เวลำ 2 ชว่ั โมง 1. สำระสำคัญ เรียนร้คู วามหมาย จานวน และช่อื ของอูลุลอัซมยี ์ เพอ่ื นาไปสกู่ ารศรทั ธาตอ่ อัลลอฮฺ สุบฮานะฮวู ะตะ อาลา 2. มำตรฐำน อ 1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญ และหลักฐานของหลกั ศรทั ธา ยดึ มน่ั และนาไปปฏบิ ตั ไิ ดอ้ ย่าง ถูกตอ้ ง 3. ตวั ชว้ี ัด อ 1 อต 4/3 บอกความหมาย จานวน ชือ่ ของอูลลุ อัซมี 4. จดุ ประสงค์ กำรเรียนรู้ บอกช่อื อุลุลอัซมีได้ 5. สำระกำรเรยี นรู้ - ชอ่ื และประวตั อิ ลุ ลุ อัซมียท์ ่านท่ี 2 (นบอี บิ รอเฮม อะลัยฮสิ สลาม ) - ช่ือและประวัติอุลุลอซั มียท์ า่ นท่ี 3 (นบีมซู า อะลยั ฮิสสลาม ) 6. สมรรถนะ 6.1 ความสามารถในการคดิ 6.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มคี วามรับผดิ ชอบ 8. กิจกรรมกำรเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี1 8.1ดอุ าอกฺ ่อนเรียนและอ่านสูเราะฮฺอัลฟาตหิ ะฮพฺ ร้อมกัน 8.2 ร่วมกันทบทวนบทเรยี นทผี่ า่ นมา 8.3 ให้นกั เรียนท่รี ับผดิ ชอบกลุ่มที่ 2 สง่ ตวั แทนออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรยี น 8.4 ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุปบทเรียนโดยการถามตอบนกั เรยี นเก่ียวกับชอื่ และประวตั ิของอุลุลอัซมี เป็นรายบคุ คล 8.5 ให้นักเรียนบันทึกช่ือและประวัติอุลลุ อซั มใี นสมดุ ที่ครมู อบหมาย 8.6 นกั เรยี นรว่ มกันอา่ นดอุ าอฺหลงั เรยี นและสูเราะฮฺอลั -อศั รี ช่วั โมงที่2 8.7 ดุอาอฺก่อนเรยี นและอ่านสูเราะฮอฺ ลั ฟาติหะฮฺพร้อมกนั 8.8 ครูให้นกั เรียนชมวีซีดีประวัตศิ าสตร์ของท่านนบีมูซา (อะลยั ฮิสสลาม) 8.9 ให้นักเรียนท่ีรับผิดชอบกลุม่ ที่ 3 สง่ ตัวแทนออกมานาเสนอหน้าช้นั เรยี น

8.10 ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ บทเรียนโดยการถามตอบนกั เรยี นเก่ยี วกบั ช่อื และประวตั ิของอลุ ุลอซั มี 8.11 ใหน้ ักเรยี นบันทึกชื่อและประวัตอิ ลุ ลุ อัซมีในสมดุ ท่ีครูมอบหมาย 8.12 นกั เรียนร่วมกนั อา่ นดอุ าอฺหลังเรยี นและสเู ราะฮฺอัล-อัศรี 9. สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ บัตรคา เร่อื ง ช่ืออลุ ุลอซั มคี นที่ 2 – 3 10. ชน้ิ งำน/ภำระงำน - 11. กำรวัดและประเมนิ ผล 11.1 วิธีกำร -ให้นักเรียนบอกช่ือและประวัติของอลุ ลุ อซั มี 11.2 เคร่อื งมอื -แบบบนั ทึกคะแนน 11.3 เกณฑ์ -เกณฑ์การผา่ นร้อยละ 60

แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ 18 รำยวชิ ำ อ 14801 อัล อะกีดะฮฺ ช้นั อสิ ลำมศกึ ษำตอนต้นช้ันปีที่ 4 หนว่ ยกำรเรยี นรูท้ ่ี 6 เรือ่ ง อลู ุลอัซมีย์ เวลำ 6 ชวั่ โมง หน่วยกำรเรียนรยู้ อ่ ยท่ี 6.3 เร่ือง ช่อื อุลุลอัซมคี นท่ี 4-5 เวลำ 2 ชั่วโมง 1. สำระสำคัญ เรียนรู้ความหมาย จานวน และชอ่ื ของอูลุลอซั มีย์ เพือ่ นาไปสกู่ ารศรัทธาต่ออัลลอฮฺ สุบฮานะฮวู ะตะ อาลา 2. มำตรฐำน อ 1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญ และหลักฐานของหลักศรัทธา ยดึ ม่ัน และนาไปปฏบิ ัตไิ ด้อย่าง ถกู ตอ้ ง 3. ตวั ช้วี ัด อ 1 อต 4/3 บอกความหมาย จานวน ช่ือ ของอูลุลอซั มี 4. จุดประสงค์ กำรเรียนรู้ บอกช่อื อลุ ุลอซั มไี ด้ 5. สำระกำรเรยี นรู้ - ชื่อและประวัตอิ ุลลุ อซั มที า่ นท่ี 4 (นบีอีซา อะลัยฮิสสลาม) - ชอ่ื และประวตั อิ ลุ ุลอซั มีทา่ นท่ี 5 (นบีมูฮัมหมดั ศอ็ ลลัลลอฮูอะลยั ฮวิ ะซัลลมั ) 6. สมรรถนะ 6.1 ความสามารถในการคิด 6.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.3 ความสามารถในการแกป้ ญั หา 7. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 7.1 มีมารยาทแบบอสิ ลาม 7.2 รกั การละหมาด 7.3 มคี วามรับผิดชอบ 8. กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ ชวั่ โมงท่ี1 8.1ดอุ าอฺก่อนเรียนและอ่านสเู ราะฮอฺ ัลฟาตหิ ะฮพฺ ร้อมกนั 8.2 ร่วมกันทบทวนบทเรยี นท่ีผา่ นมา 8.3 ครูให้นักเรียนทร่ี ับผดิ ชอบกลุม่ ที่ 4 ส่งตัวแทนออกมานาเสนอหน้าชนั้ เรียน 8.4 ครอู ธิบายเพ่มิ เตมิ เก่ียวกับอุลุลอซั มีทน่ี ักเรียนนาเสนอ 8.5 ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ช่ือและประวตั อิ ลุ ุลอซั มโี ดยการซกั -ถามเปน็ รายบุคคล 8.6 ให้นกั เรียนบนั ทกึ ช่อื และประวตั อิ ลุ ลุ อซั มใี นสมดุ ท่คี รูมอบหมาย 8.7 นกั เรยี นร่วมกนั อา่ นดุอาอหฺ ลังเรยี นและสเู ราะฮอฺ ลั -อัศรี ชั่วโมงท่2ี

8.8 ดุอาอกฺ ่อนเรียนและอา่ นสเู ราะฮฺอัลฟาติหะฮฺพร้อมกนั อุ 8.9 ครใู ห้นกั เรยี นชมวีซดี ีประวัติศาสตรข์ องท่านนบีมฮู มั หมัด (ศอ็ ลลัลลอฮอู ะลยั ฮิวะซลั ลัม) 8.10 ใหน้ กั เรยี นที่รับผิดชอบกลุม่ ที่ 5 ส่งตัวแทนออกมานาเสนอหน้าช้นั เรียน 8.11 ครอู ธิบายเพิม่ เติมเกี่ยวกบั อุลุลอัซมีท่ีนกั เรียนนาเสนอ 8.12 ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปบทเรยี นโดยการถามตอบนกั เรยี นเกยี่ วกับชื่อและประวัตขิ อง ลลุ อัซมี เป็นรายบุคคล 8.13 ใหน้ กั เรียนบนั ทกึ ช่อื และประวตั อิ ุลุลอซั มใี นสมดุ ท่ีครูมอบหมาย 8.14 นักเรยี นร่วมกนั อา่ นดอุ าอหฺ ลังเรยี นและสูเราะฮอฺ ลั -อศั รี 9. ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้ บตั รคา เรอ่ื ง ช่ืออลุ ลุ อซั มีคนท่ี 4-5 10.ช้นิ งำน/ภำระงำน ผังความคิด 11. กำรวัดและประเมนิ ผล 11.1 วธิ กี ำร -ใหน้ กั เรยี นบอกช่ือและประวัติของอุลุลอัซมี 11.2 เครอื่ งมอื -แบบบันทึกคะแนน 11.3 เกณฑ์ -เกณฑ์การผ่านร้อยละ 60

กำรประเมินกำรเขียนแผนผงั ควำมคิด ประเดน็ กำรประเมนิ เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1) 1. ออกแบบแผนทคี่ วามคดิ ออกแบบแผนความ ออกแบบแผนความ ออกแบบแผนความคิดไม่ดี ไดด้ ี คดิ ได้ดแี ละสร้างสรรค์ คิดไดด้ ี 2. เขียนได้ครบถ้วน/ เขียนได้ครบถว้ นครอบคลมุ เขยี นได้ครบถ้วน แต่ไมต่ อ่ เนอ่ื ง เขียนไมค่ รบถ้วน และไม่ ครอบคลุม ตอ่ เน่ืองต้งั แตต่ ้นจนจบ เลก็ นอ้ ย ตอ่ เน่อื ง 3. ใช้ภาษาส่อื สารได้ดี ใช้ภาษาส่ือสารในภาษาเขยี นได้ ใชภ้ าษาสอื่ สารได้ดีแต่มี ใช้ภาษาส่ือสารไม่ชดั เจน ดีทาให้เข้าใจสง่ิ บกพร่องในบางประเดน็ ทส่ี อ่ื สารอยา่ งชดั เจน 4. นาเสนอผลงานไดด้ ี นาเสนอผลงานได้ดีมีความ นาเสนอผลงานได้ดแี ต่ไม่ นาเสนอผลงานไมด่ ี ครบถว้ นทุกประเด็น ครบ สมบูรณ์ สมบรู ณ์ตัง้ แต่ตน้ จนจบ 5. ทางานได้ทนั เวลา ทางานไดท้ นั เวลากาหนด ทางานเกนิ เวลาเลก็ นอ้ ย ทางานเกินเวลา เกณฑก์ ำรตัดสิน/ระดบั คณุ ภำพ 10 - 15 ระดบั ดี 6 – 9 ระดับ พอใช้ 1– 5 ระดับ ปรับปรงุ เกณฑ์การผ่าน ได้ระดบั “พอใช้” ขึน้ ไป

กำหนดกำรจัดทำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยวชิ ำ อ 14801 อัลอะกดี ะฮฺ ชนั้ อิสลำมศกึ ษำตอนต้นปที ่ี 4 หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ี่ 7 เร่อื ง อลั -มุอฺมิน จำนวน 2 ชว่ั โมง สมรรถนะที่สำคัญ มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต,ความสามารถในการคดิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ มีมารยาทแบบอิสลาม,มีความรบั ผิดชอบ ภำระงำน/ช้ินงำน การบนั ทกึ ความดีทต่ี นประพฤติ หน่วย เรื่อง มำตรฐำนและตวั ชี้วัด สำระกำรเรยี นรู้ จำนวนช่วั โมง ยอ่ ยที่ 7.1 การปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้ อ 1 อต 4/5ยอมรับ ยึดมัน่ และ การปฏิบัติตนเป็นผู้ศรัทธา 2 ศรัทธาต่ออัลลอฮฺ ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ศรทั ธาตอ่ อัลลอฮฺ ตอ่ อัลลอฮฺ และรสูล และรสูล สบุ ฮานะฮูวะตะอาลา

แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ี่ 19 รำยวชิ ำ อ 14801 อลั อะกีดะฮฺ ชั้นอสิ ลำมศึกษำตอนตน้ ช้นั ปที ่ี 4 หนว่ ยกำรเรยี นรู้ที่ 7 เรอ่ื ง อัล-มุอมฺ ิน เวลำ 2 ช่วั โมง หน่วยกำรเรียนรู้ย่อยที่ 7.1 เรอื่ ง กำรปฏิบัตติ นเปน็ ผศู้ รัทธำต่ออลั ลอฮแฺ ละรสลู เวลำ 2 ชว่ั โมง 1. สำระสำคญั เรียนรกู้ ารปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้ศู รทั ธาตอ่ อัลลอฮฺ สบุ ฮานะฮูวะตะอาลา เพื่อการเปน็ มสุ ลิมทสี่ มบรู ณ์ 2. มำตรฐำน อ 1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญ และหลักฐานของหลักศรัทธา ยดึ มัน่ และนาไปปฏิบตั ไิ ด้อย่าง ถกู ต้อง 3. ตวั ช้วี ัด อ 1 อต 4/3 ยอมรบั ยดึ มั่นและปฏิบัติตนเปน็ ผู้ศรัทธาต่ออลั ลอฮฺ สุบฮานะฮวู ะตะอาลา และรสลู 4. จดุ ประสงค์ กำรเรียนรู้ 4.1 นักเรยี นยอมรับ ยดึ ม่นั ในการศรทั ธาต่ออัลลอฮฺและรสลู 4.2 นกั เรยี นปฏบิ ัติตนเป็นผู้ศรทั ธาตอ่ อัลลอฮฺสุบฮานะฮูวะตะอาลา และรสลู 5. สำระกำรเรียนรู้ หลักการปฏบิ ัติตนเป็นผูศ้ รัทธาตอ่ อัลลอฮฺสุบฮานะฮวู ะตะอาลา และรสูล 6. สมรรถนะ 6.1 ความสามารถในการคิด 6.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 7. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 7.1 มีมารยาทแบบอสิ ลาม 7.2 มีความรับผิดชอบ 8. กิจกรรมกำรเรยี นรู้ ชว่ั โมงที่1 8.1 ดอุ าอฺกอ่ นเรยี นและอา่ นสเู ราะฮฺอัลฟาตหิ ะฮฺพรอ้ มกัน 8.2 ร่วมกันทบทวนบทเรยี นท่ผี ่านมาเกย่ี วกบั อุลุลอัซมยี แ์ ละมอุ ญฺ ิซาตของบรรดานบี 8.3 ครูสนทนากบั นกั เรยี นเกี่ยวกบั การเป็นมสุ ลิมที่ดีควรปฏิบตั ิตนอย่างไร 8.4 ครแู บง่ กลมุ่ นักเรยี นออกเป็น 4 กลุ่ม ใหน้ กั เรยี นเตรียมการแสดงบทบาติสมมุติเก่ียวกับการปฏิบตั ิ ตนเป็นผู้ศรทั ธาต่ออัลลอฮฺและรสลู ควรเป็นอย่างไร ? เพือ่ แสดงในคาบต่อไป 8.5 นกั เรยี นรว่ มกนั อา่ นดอุ าอหฺ ลังเรียนและสูเราะฮฺอัล-อัศรี ช่ัวโมงท2่ี 8.6 ดุอาอกฺ ่อนเรยี นและอา่ นสเู ราะฮอฺ ลั ฟาติหะฮฺพรอ้ มกัน 8.5 รว่ มกันทบทวนบทเรยี นทผี่ า่ นมา 8.7 ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปบทบาทในการปฏิบตั ติ นเป็นผ้ศู รัทธาต่ออลั ลอฮแฺ ละรสลู เป็นขอ้ ๆ บน กระดาน

8.8 ใหน้ กั เรยี นเขียนบันทกึ ความดีท่ีตนประพฤติในสมุดบันทกึ ความดีเป็นรายบคุ คล 8.9 นักเรยี นรว่ มกนั อา่ นดอุ าอหฺ ลังเรียนและสูเราะฮฺอลั -อศั รี 9. สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ 9.1 การแสดงบทบาทสมมุติ 9.2 สมดุ บันทกึ ความดี 10. ช้ินงำน/ภำระงำน การบนั ทึกความดีที่นักเรียนปฏิบตั ิ 11. กำรวัดและประเมินผล 11.1 วธิ กี ำร -ตรวจชน้ิ งานการบันทกึ ความดี 11.2 เคร่อื งมอื -แบบบนั ทึกคะแนน 11.3 เกณฑ์ -เกณฑ์การผ่านรอ้ ยละ 60