แผนการสอน อัล-อัคลาก อต4

แผนการจักการเรียนรู้ วชิ า อลั -อคั ลาก ชั้น อสิ ลามศึกษาตอนต้น ปี ท๔ี่ นายมหู มั มะตอหา สามะ ครูผู้สอน โรงเรยี นบา้ นป่ าม่วง สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา ปัตตานีเขต๓

1 การจัดทาโครงสรา้ งรายวิชา รายวชิ า ล 14801 อัล-อัคลาก ชัน้ อิสลามศกึ ษาตอนตน้ ปีที่ 4 เวลาเรยี น 20 ชว่ั โมงต่อปี หนว่ ย ชือ่ มาตร สาระการเรียนรู้ สาระสาคญั / เวลา น้าห ภาระ การ หน่วย ฐาน/ ความคดิ รวบ เรยี นกั งาน/ เรยี นรู้ ตัวชวี้ ั น/ปี คะแ ชน้ิ งาน ด ยอด นน ใชเ้ วลาให้คุ้มค่า 1 การตรง ล1 1.การตรงต่อเวลา สง่ิ ดๆี จะเกดิ 5 20 การ ต่อเวลา อต. - ความหมายและความสาคญั ขน้ึ กับตวั เอง 4/1 ของการตรงตอ่ เวลา นาเสนอ - การใชเ้ วลาใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ความอดทนคือ - หลกั ฐานเกยี่ วกับการตรงต่อ หนทาง 5 20 บทบาท เวลาจากอัล-กรุ อานและอัล-หะ แห่งความสาเร็จ สมมุติ ดษี ความเมตตา 4 20 ผัง 2 ความ ล1 2.ความอดทน กรณุ า ความคดิ อดทน อต. - ความหมาย ความสาคัญของ คือสงิ่ ที่ดีงาม 4/1 ความอดทน - หลักฐานเกี่ยวกบั ความอดทน จากอัล - กรอุ านและอัล-หะดษี 3 ความ ล1 3.ความเมตตากรุณา เมตตา อต. - ความหมายความสาคญั ของ กรณุ า 4/1 ความเมตตากรณุ า - หลักฐานเก่ยี วกับความเมตตา กรณุ าจาก อัล-กุรอานและอัล-หะดษี

2 หน่วย มาตร สาระสาคัญ/ เวลา นา้ ห ภาระ การ ความคิดรวบ เรยี น นัก งาน/ เรยี นรู้ ช่อื ฐาน/ สาระการเรียนรู้ /ปี คะแ ช้ินงาน หนว่ ย ตัวชี้วั ยอด นน ด 4 ความ ล1 4.ความกตญั ญูกตเวที ความกตญั ญู 4 20 การ กตญั ญู นาเสนอ กตเวที อต. - ความหมายความสาคญั ของ กตเวทีคือ 4/1 ความกตญั ญกู ตเวที คุณธรรมท่ดี ีงาม - หลกั ฐานเกี่ยวกับความกตญั ญู กตเวทีจาก อัล-กรุ อานและอัล-หะดีษ ระหว่างภาค 18 80 2 20 ปลายภาค/ปลายปี 20 100 รวม

3 กาหนดการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ล 14801 อลั -อคั ลาก ช้นั อสิ ลามศึกษาตอนต้นปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง การตรงต่อเวลา จานวน 5 ชวั่ โมง สมรรถนะทีส่ าคญั มคี วามสามารถในการคิด มีความสามารถในการแกป้ ญั หา มคี วามสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ รักการละหมาด มมี ารยาทแบบอสิ ลาม มีความรบั ผดิ ชอบ ภาระงาน/ช้ินงาน การนาเสนอ หนว่ ย เรอื่ ง มาตรฐานและตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้ จานวน ยอ่ ยท่ี ช่วั โมง 1.1 ความหมายและ ล1 อต. 4/1 ความหมายและความสาคญั 2 ความสาคญั ของ อธิบายความหมาย และ ของการตรงต่อเวลา การตรงต่อเวลา ความสาคญั ของการตรงต่อเวลา 1.2 การใชเ้ วลาใหเ้ ปน็ ล1 อต. 4/1 การใช้เวลาใหเ้ ป็นประโยชน์ 1 ประโยชน์ อธิบายความหมาย และ ความสาคัญของการตรงตอ่ เวลา 1.3 หลักฐานเก่ียวกบั ล1 อต. 4/1 หลักฐานเก่ยี วกับการตรงตอ่ 2 การตรงต่อเวลา อธิบายความหมาย และ เวลาจากอัล-กุรอานและอัล- จากอัล-กรุ อาน ความสาคัญของการตรงต่อเวลา หะดษี และอัล-หะดีษ รวม 5

4 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 ชน้ั อิสลามศึกษาตอนต้นปที ี่ 4 รายวชิ า ล 14801 อัล-อัคลาก เวลา 5 ช่ัวโมง หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 ชอ่ื หนว่ ย การตรงต่อเวลา เวลา 2 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนรู้ยอ่ ยท่ี 1.1 เรือ่ ง ความหมายและความสาคญั ของการตรงตอ่ เวลา 1.สาระสาคญั ใชเ้ วลาให้คมุ้ คา่ สิ่งดีๆจะเกิดขึ้นกับตวั เอง 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ล 1 เข้าใจ ยึดมั่นและปฏิบัติตามจริยธรรมอิสลามในการพัฒนาตน บาเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว สงั คมและสิง่ แวดลอ้ มเพ่อื การอย่รู ว่ มกันไดอ้ ยา่ งสนั ติสขุ 3.ตัวชวี้ ัด ล1 อต.4/1 อธบิ ายความหมาย ความสาคญั และหลกั ฐานเก่ยี วกับคุณธรรมท่กี าหนด 4.จุดประสงค์การเรยี นรู้ บอกความหมายและความสาคัญของการตรงตอ่ เวลา 5.สาระการเรียนรู้ ความหมายและความสาคัญของการตรงต่อเวลา 6.สมรรถนะทีส่ าคญั มคี วามสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 7.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 7.1 มีความรับผิดชอบ 7.2 มีมารยาทแบบอสิ ลาม 8.กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่วั โมงท่ี1 8.1 อ่านดุอาอกฺ อ่ นเรยี นและสูเราะฮอฺ ลั -ฟาติหะฮพฺ รอ้ มๆกัน 8.2 เข้าสู่บทเรียนโดยการร่วมกันสนทนาเรอ่ื งการใชเ้ วลาในชวี ิตประจาวันของนักเรยี น 8.3 ครยู กตัวอยา่ งเร่อื งการใชเ้ วลาในชีวติ ประจาวันให้คุม้ คา่ และมปี ระโยชน์ 8.4 นักเรียนแบ่งกลุ่ม ครแู จกใบความรู้เร่อื งความหมายและความสาคญั ของการตรงต่อเวลา 8.5 นักเรียนร่วมอภปิ รายเนอ้ื หาจากใบความรู้ 8.6 แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนมานาเสนอหน้าช้ัน ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติม 8.7 ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความหมายความสาคัญการตรงตอ่ เวลา ชั่วโมงที่ 2 8.8 อ่านดุอาอกฺ อ่ นเรียนและสเู ราะฮอฺ ลั -ฟาตหิ ะฮพฺ รอ้ มๆกัน 8.9 รว่ มกันทบทวนความหมายและความสาคญั ของการตรงต่อเวลา 8.10 ครเู ล่านทิ านเก่ยี วกับความสาคัญของการตรงต่อเวลา 8.11 สมุ่ นกั เรยี นเล่าเรอื่ งความสาคัญของการตรงต่อเวลาท่ีมีผลต่อชวี ติ ประจาวัน

5 8.12 ครูซกั ถามความเข้าใจและอธิบายเพ่ิมเติมเกี่ยวกับความหมายและความสาคัญ ของการตรงตอ่ เวลา 8.13 นกั เรยี นทาแบบทดสอบ เรอ่ื งความหมายและความสาคญั ของการตรงตอ่ เวลา 8.14 แลกเปลีย่ นกนั ตรวจ เฉลยคาตอบ 8.15 ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ บทเรียน 8.16 ร่วมกันอา่ นดูอาอฺหลงั เรียนและสูเราะฮฺอัล-อศั รฺ 9.ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 ใบความรู้ 9.2 หนังสือนิทาน 10. ช้นิ งาน/ภาระงาน - 11. การวัดผลและประเมินผล 11.1วิธีการ ทดสอบ 11.2 เครอ่ื งมอื แบบทดสอบ 11.3 เกณฑก์ ารประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ60 ขน้ึ ไป

6 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 รายวิชา ล 14801 อัล-อัคลาก ช้ัน อิสลามศึกษาตอนตน้ ปที ี่ 4 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี1 ชือ่ หนว่ ย การตรงตอ่ เวลา เวลา 5 ชัว่ โมง หนว่ ยการเรียนรยู้ อ่ ยท่ี 1.2 เรอื่ ง การใชเ้ วลาเปน็ ประโยชน์ เวลา 1 ชัว่ โมง 1.สาระสาคัญ ใชเ้ วลาให้คมุ้ คา่ สง่ิ ดๆี จะเกิดขึ้นกบั ตัวเอง 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ ล 1 เข้าใจยึดมนั่ และยดึ ม่ันและปฏบิ ัติตามจรยิ ธรรมอิสลามในการพฒั นาตน บาเพ็ญประโยชนต์ ่อ ครอบครวั สังคมและสง่ิ แวดล้อมเพอ่ื การอยรู่ ว่ มกนั ได้อยา่ งสันตสิ ุข 3.ตวั ช้วี ัด ล1 อต. 4/1 อธิบายความสาคัญของการใช้เวลาใหเ้ ปน็ ประโยชน์ 4.จุดประสงค์การเรยี นรู้ บอกความสาคัญของการใช้เวลาใหเ้ กดิ ประโยชน์ 5.สาระการเรยี นรู้ การใช้เวลาใหเ้ ป็นประโยชน์ 6.สมรรถนะท่สี าคัญ มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 7.คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 7.1 มีความรบั ผดิ ชอบ 7.2 มมี ารยาทแบบอิสลาม 8.กจิ กรรมการเรียนรู้ 8.1 อา่ นดุอาอกฺ ่อนเรยี นและสเู ราะฮฺอัล-ฟาติหะฮฺ 8.2 ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สนทนาเรอ่ื งการใช้เวลาให้เป็นประโยชน์ 8.3 นักเรียนศกึ ษาเนอ้ื หาเร่ืองการใช้เวลาให้เป็นประโยชนจ์ ากหนงั สอื เรยี นวชิ าอัล-อัคลาก 8.4 ร่วมสนทนาพรอ้ มทง้ั ยกตวั อยา่ งเร่ืองการใช้เวลาให้เกดิ ประโยชน์ 8.5 แจกใบงานใหน้ ักเรยี นเขียนผงั ความคดิ เรอื่ งการใช้เวลาให้เกิดประโยชน์ 8.6 สุม่ นักเรียนออกมานาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 8.7 รว่ มกนั สรปุ การใช้เวลาใหเ้ ปน็ ประโยชน์ 8.8 รว่ มกันอ่านดูอาอฺหลังเรียนและสูเราะฮฺอัล-อัศรฺ 9.สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ ใบงาน 10. ชน้ิ งาน/ภาระงาน การนาเสนอ

7 11.การวดั ผลและประเมนิ ผล 11.1วธิ กี าร สอบถาม 11.2 เครอ่ื งมอื แบบสอบถาม 11.3 เกณฑก์ ารประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ60 ขึ้นไป

8 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 รายวิชา ล 14801 อัล-อคั ลาก ชนั้ อสิ ลามศึกษาตอนต้นปีท่ี 4 หน่วยการเรียนรู้ท่1ี ช่อื หนว่ ย การตรงตอ่ เวลา เวลา 5 ชว่ั โมง หน่วยการเรียนร้ยู ่อยท่ี 1.3 เรือ่ งหลกั ฐานการตรงตอ่ เวลา เวลา 2 ชวั่ โมง 1.สาระสาคัญ ใชเ้ วลาให้คุ้มค่าสงิ่ ดีๆจะเกิดข้ึนกบั ตวั เอง 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ล1 เข้าใจยึดมั่นและยึดมั่นและปฏิบัติตามจริยธรรมอิสลามในการพัฒนาตน บาเพ็ญประโยชน์ต่อ ครอบครัวสงั คมและสิ่งแวดล้อมเพอื่ การอยู่ร่วมกันไดอ้ ย่างสันติสุข 3.ตัวช้วี ัด ล1 อต.4/1 บอกหลกั ฐานเก่ียวกบั การตรงตอ่ เวลา 4.จุดประสงค์การเรียนรู้ บอกหลักฐานเก่ียวกบั การตรงต่อเวลาจากอัล-กรุ อานและอัลหะ-ดีษได้ 5.สาระการเรยี นรู้ หลกั ฐานเกยี่ วกบั การตรงต่อเวลาจากอัล-กรุ อานและอัล-หะดษี 6.สมรรถนะทสี่ าคัญ 6.1 ความสามารถในการอ่านอัล-กุรอาน 6.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 7.คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 7.1 รักการอ่านอัล-กรุ อาน 7.2 มคี วามรับผิดชอบ 7.3 มีมารยาทแบบอิสลาม 8.กิจกรรมการเรยี นรู้ ชว่ั โมงท่ี1 8.1 รว่ มกนั อา่ นดูอาอฺและสเู ราะฮฺฟาตีหะฮฺ 8.2 ครูซักถามนักเรยี นเพ่ือทบทวนความรูเ้ ดมิ 8.3 ครูเลา่ เร่ืองนบมี ูฮมั หมัด (ศ็อลัลลอฮุอะลยั ฮิวะสลั ลัม) เกยี่ วกบั การตรงต่อเวลา 8.4 ครูตดิ แผนภมู ิอัล-กุรอานและอัล-หะดีษที่เกี่ยวกับการตรงต่อเวลา 8.5 นกั เรียนฝกึ อ่านอลั -กุรอานและอัล-หะดีษและร่วมสนทนาโดยครูตงั้ คาถาม เชน่ - จากการอา่ นอัล-กุรอานและอัล-หะดีษขา้ งตน้ นักเรยี นเข้าใจว่าอยา่ งไร - นักเรียนได้อะไรจากการอา่ นอลั -กุรอานและอัล-หะดีษ ข้างตน้ - ถ้านกั เรยี นไม่ปฏิบัตติ ามคาสอนจากอัล-กรุ อาน อัล-หะดษี ข้างตน้ จะเป็นอย่างไร 8.6 รว่ มกนั สรุปเปน็ ผังความคิดและให้นักเรียนบนั ทกึ ลงในสมดุ 8.7 รว่ มกนั อ่านดอู าอฺหลงั เรยี นและสเู ราะฮฺอัล-อัศรฺ ชัว่ โมงที่ 2

9 8.8 รว่ มกันอา่ นดูอาอฺและสเู ราะฮฟฺ าตีหะฮฺ 8.9 ครูซกั ถามนักเรียนเพื่อทบทวนความรูเ้ ดมิ 8.10 ครูติดแผนภูมิอลั -กรุ อานและอลั หะดษิ ท่ีเกี่ยวกบั การตรงตอ่ เวลา 8.11 ครูอา่ นอลั -กุรอานและอลั หะดษิ ดงั กลา่ ว 8.12 แบง่ กลมุ่ นักเรียนฝกึ อ่านและท่องจาอัล-กรุ อานและอลั หะดิษ 8.13 ทดสอบการท่องจาอัล-กุรอานและอัลหะดษิ เป็นรายบคุ คล 8.14 รว่ มกนั สนทนาและสรุปหลักฐานเกี่ยวกบั การตรงต่อเวลาจากอัล-กุรอานและอัล-หะดษี 8.15 ร่วมกนั อ่านดูอาอฺหลงั เรยี นและสูเราะฮฺอัล-อัศรฺ 9.สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ แผนภูมิ 10. ชิ้นงาน/ภาระงาน 10.1 การท่องจา 10.2 ผงั ความคิด 11.การวัดผลและประเมินผล 11.1 วธิ ีการ ท่องจา 11.2 เครื่องมือ แบบบนั ทกึ การทอ่ งจา 11.3 เกณฑก์ ารประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 60 ขึ้นไป

10 กาหนดการจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ล 14801 อัล-อคั ลาก ชั้น อสิ ลามศกึ ษาตอนตน้ ปีท่ี 4 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่องความอดทน จานวน 5 ช่ัวโมง สมรรถนะท่สี าคญั มีความสามารถในการคิด มีความสามารถในการแกป้ ญั หา มคี วามสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ รักการละหมาด มีมารยาทแบบอิสลาม มีความรับผดิ ชอบ ภาระงาน/ชิน้ งาน บทบาทสมมุติ หน่วย เรอื่ ง มาตรฐานและตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ จานวน ยอ่ ยท่ี ชั่วโมง 2.1 ความหมายและ ล1 อต. 4/1 ความหมายและ 2 ความสาคัญของความ อธบิ ายความหมาย และ ความสาคัญของความ อดทน ความสาคญั ของความอดทน อดทน 2.2 หลักฐานเกีย่ วกับ ล1 อต. 4/1 หลกั ฐานเกี่ยวกบั ความ 3 5 ความอดทนจาก อธิบายความหมาย และ อดทนจาก อัล-กุรอานและอลั - ความสาคญั ของความอดทน อัล-กรุ อานและอลั -หะดีษ หะดีษ รวม

11 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 รายวชิ า ล 14801 อัล-อคั ลาก ชนั้ อิสลามศึกษาตอนตน้ ปที ่ี 4 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 ชอื่ หน่วย ความอดทน เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนร้ยู อ่ ยท่ี 2.1 เรอ่ื ง ความหมายความและ เวลา 2 ชวั่ โมง สาคัญของความอดทน 1.สาระสาคญั ความอดทนคอื หนทางแห่งความสาเร็จ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ล 1 เข้าใจยึดม่ันและยดึ ม่ันและปฏิบตั ิตามจริยธรรมอสิ ลามในการพฒั นาตน บาเพ็ญประโยชน์ตอ่ ครอบครวั สงั คมและสิ่งแวดลอ้ มเพอื่ การอยู่ร่วมกันได้อยา่ งสันติสขุ 3.ตัวชว้ี ัด ล1 อต.4/1 อธิบายความหมายและความสาคญั เกี่ยวกบั ความอดทนและหลักฐานเกยี่ วกับ คณุ ธรรมที่กาหนด 4.จุดประสงค์การเรยี นรู้ บอกความหมายและความสาคญั ของความอดทน 5.สาระการเรียนรู้ ความหมายความและความสาคญั ของความอดทน 6.สมรรถนะท่ีสาคัญ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 7.คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มีมารยาทแบบอิสลาม 8.กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงท่ี1 8.1 ร่วมกนั อ่านดูอาอแฺ ละสเู ราะฮฺฟาตีหะฮฺ 8.2 ครเู ล่าประวตั ิของท่านนบีมูฮาหมดั เก่ยี วกบั ความอดทน 8.3 ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสนทนาเรอื่ งความอดทนตามหัวขอ้ ดงั น้ี - ความหมายของความอดทน - ความสาคัญในเรื่องของความอดทน 8.4 นักเรียนแบ่งกลุม่ แสดงบทบาทสมมุติ เร่ืองความอดทน 8.5 แต่ละกล่มุ สง่ ตวั แทนมานาเสนอ และร่วมแสดงความคดิ เหน็ 8.6 ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปความหมายความสาคญั ความอดทน 8.7 รว่ มกันอ่านดูอาอหฺ ลังเรียนและสเู ราะฮฺอัล-อัศรฺ ชว่ั โมงที่2 8.8 รว่ มกนั อ่านดูอาอฺและสเู ราะฮฺฟาตีหะฮฺ 8.9 ครูและนกั เรียนร่วมกันทบทวนความหมายและความสาคัญของความอดทน

12 8.10 ส่มุ นักเรยี นเล่าเรอ่ื งความอดทนของบคุ คลท่ีนกั เรียนร้จู กั 8.11 ครใู ห้นกั เรียนดตู วั อย่างสมดุ เล่มเล็กประวัติบุคคลที่มคี วามอดทน 8.12 แบ่งกล่มุ ค้นควา้ นทิ านท่ีเกยี่ วกับความอดทนในห้องสมุด 8.13 แต่ละกลุ่มทาสมุดเลม่ เลก็ พรอ้ มระบายสใี ห้สวยงาม 8.14 สง่ ตวั แทนมานาเสนอผลงาน 8.15 ครูและนักเรยี นสรุปความหมายและความสาคัญของความอดทน 8.16 ร่วมกนั อ่านดอู าอหฺ ลังเรียนและสูเราะฮฺอัล-อศั รฺ 9.สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ 9.1 สมดุ เลม่ เลก็ 9.2 หนังสือประวัติท่านนบี 10. ช้นิ งาน/ภาระงาน 10.1 การแสดงบทบาทสมมตุ ิ 10.2 สมดุ เลม่ เล็ก 11.การวัดผลและประเมินผล 11.1 วิธกี าร 11.1.1 ทดสอบ 11.1.2 ตรวจผลงาน 11.2 เครอ่ื งมอื 11.2.1 แบบทดสอบ 11.2.2 แบบตรวจผลงาน 11.3 เกณฑ์การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ60 ขน้ึ ไป

13 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 5 รายวิชา ล 14801 อัล-อัคลาก ช้ัน อิสลามศกึ ษาตอนต้นปที ี่ 4 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ชอ่ื หนว่ ย ความอดทน เวลา 5 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรยู้ อ่ ยที่ 2.2 หลักฐานเกยี่ วกบั ความอดทน เวลา 3 ชวั่ โมง จากอลั กุร-อานและอลั -หะดษี 1.สาระสาคัญ ความอดทนคือหนทางแห่งความสาเร็จ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ล 1 เข้าใจยึดม่นั และยึดม่นั และปฏบิ ัติตามจรยิ ธรรมอสิ ลามในการพัฒนาตน บาเพญ็ ประโยชน์ต่อ ครอบครวั สังคมและสิ่งแวดล้อมเพอ่ื การอยรู่ ว่ มกันได้อยา่ งสนั ติสขุ 3.ตวั ชวี้ ัด ล1 อต.4/1 อธบิ ายความหมายและความสาคัญเกี่ยวกับความอดทนและหลกั ฐานเก่ยี วกบั คณุ ธรรมที่กาหนด 4.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ บอกหลกั ฐานเก่ยี วกบั ความอดทนจากอัล-กรุ อานและอัลหะ-ดีษได้ 5.สาระการเรยี นรู หลกั ฐานเกย่ี วกบั ความอดทนจากอัล-กุรอานและอัลหะ-ดีษ 6.สมรรถนะทส่ี าคญั 6.1 มคี วามสามารถในการอ่านอัล-กุรอาน 6.2 มีความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 7.คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 7.1 รกั การอ่านอัล-กุรอาน 7.2 มมี ารยาทแบบอสิ ลาม 8.กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 8.1 รว่ มกันอ่านดูอาอแฺ ละสเู ราะฮฺอัล-ฟาติหะฮฺ 8.2 ซักถามนกั เรียนเกย่ี วกบั ประวัตขิ องทา่ นนบีมฮู าหมดั เร่อื งความอดทนเพอื่ ทบทวนความรเู้ ดิม ของนกั เรยี น 8.2 ครตู ดิ แผนภูมิอธบิ ายหลกั ฐานอัล-กุรอานและอลั -หะดษี ทเี กย่ี วกับความอดทน 8.3 ร่วมกันสนทนาสร้างความเขา้ ใจเรอ่ื งหลกั ฐานอลั -กุรอานและอัล-หะดีษเกีย่ วกบั ความอดทน 8.4 แบง่ กลมุ่ นักเรยี น ฝกึ อา่ นและทอ่ งจาหลกั ฐานอลั -กรุ อานและอัล-หะดีษเก่ียวกบั ความอดทน 8.5 ทดสอบการท่องจาหลักฐานอลั -กุรอานและอลั หะดิษเกยี่ วกับความอดทนเปน็ รายบุคคล 8.6 ร่วมกนั สรุปหลักฐานอัล-กุรอานและอัล-หะดีษเก่ยี วกับความอดทน 8.7 ร่วมกนั อ่านดอู าอฺหลังเรียนและสเู ราะฮฺอัล-อัศรฺ ชว่ั โมงที่ 2

14 8.8 ร่วมกนั อา่ นดูอาอแฺ ละสูเราะฮฺฟาตหี ะฮฺ 8.9 นักเรยี นอ่านหลักฐานอัล-กุรอานเกยี่ วกับความอดทนจากแผนภมู ิพร้อมๆกนั 8.10 แบ่งกลุม่ นักเรยี นเขียนแถบประโยคหลกั ฐานอัล-กรุ อานทเ่ี ก่ยี วกบั ความอดทนในกระดาษแขง็ แล้วตกแต่งให้สวยงาม 8.11 แตล่ ะกลมุ่ นาเสนอผลงานและร่วมกันอา่ นพร้อมๆกนั 8.12 ตดิ แถบประโยคหลกั ฐานอัล-กุรอานเก่ียวกับความอดทนในหอ้ งเรยี น 8.13 ครู และนกั เรียนรว่ มกนั สรุปบทเรยี น 8.14 รว่ มกันอ่านดอู าอฺหลงั เรยี นและสเู ราะฮฺอัล-อัศรฺ ช่ัวโมงท่ี 3 8.15 รว่ มกันอา่ นดูอาอแฺ ละสเู ราะฮฟฺ าตีหะฮฺ 8.16 นักเรยี นอ่านหลกั ฐานอัล-หะดีษเก่ยี วกับความอดทนจากแผนภูมิพรอ้ มๆกัน 8.17 แบ่งกลมุ่ นกั เรียนเขยี นแถบประโยคหลักฐานอัล-หะดษี ท่เี กี่ยวกบั ความอดทนในกระดาษแขง็ แลว้ ตกแตง่ ใหส้ วยงาม 8.18 แต่ละกลุม่ นาเสนอผลงานและร่วมกันอา่ นพร้อมๆกัน 8.19 ตดิ แถบประโยคหลกั ฐานอัล-หะดีษเกี่ยวกบั ความอดทนในห้องเรยี น 8.20 ครู และนกั เรียนร่วมกนั สรปุ บทเรียน 8.21 รว่ มกนั อ่านดอู าอหฺ ลังเรียนและสเู ราะฮฺอัล-อศั รฺ 9.ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ แผนภมู ิ 10. ชิ้นงาน/ภาระงาน แถบประโยค 11.การวดั ผลและประเมนิ ผล 11.1 วธิ ีการ 11.1.1 ท่องจา 11.1.2 ตรวจผลงาน 11.2 เครือ่ งมือ 11.2.1 แบบท่องจา 11.2.2 แบบตรวจผลงาน 11.3 เกณฑ์การประเมิน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ60 ขน้ึ ไป

15 กาหนดการจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชา ล 14801 อัล-อคั ลาก ชน้ั อสิ ลามศึกษาตอนตน้ ปีท่ี 4 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง ความเมตตากรุณา จานวน 4 ชว่ั โมง สมรรถนะทส่ี าคัญ มีความสามารถในการคิด มีความสามารถในการแกป้ ัญหา มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มีมารยาทแบบอิสลาม ภาระงาน/ชน้ิ งาน ผังความคิด หนว่ ย เร่ือง มาตรฐานและตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ จานวน ย่อยท่ี ช่วั โมง 3.1 ความหมายและ ล1 อต. 4/1 ความหมายและความสาคญั 2 ความสาคัญ ของ อธบิ ายความหมายและ ของความ ความเมตตากรณุ า ความสาคญั ของความ เมตตากรณุ า เมตตากรณุ า 3.2 หลักฐานเก่ยี วกบั ล1 อต. 4/1 หลักฐานเกี่ยวกับความเมตตา 2 กรุณาจากอัล-กรุ อาน 4 ความเมตตากรณุ า อธิบายความหมายและ และอัล-หะดีษ จากอัล-กรุ อาน ความสาคญั ของความ และอลั -หะดษี เมตตากรุณา รวม

16 แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 6 รายวิชา ล 14801 อลั -อัคลาก ช้ัน อสิ ลามศกึ ษาตอนต้นปที ่ี 4 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 ช่อื หนว่ ย ความเมตตากรุณา เวลา 4 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนรู้ยอ่ ยที่ 3.1 ความหมายและความสาคญั ของความเมตตากรุณา เวลา 2 ชั่วโมง 1.สาระสาคัญ ความเมตตากรณุ าคอื สิ่งทีด่ งี าม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ล 1 เข้าใจยึดมนั่ และยึดมนั่ และปฏิบัติตามจริยธรรมอิสลามในการพฒั นาตน บาเพ็ญประโยชนต์ อ่ ครอบครัวสงั คมและสิ่งแวดลอ้ มเพอื่ การอย่รู ่วมกันได้อยา่ งสันติสขุ 3.ตวั ชวี้ ัด ล1อต.4/1 อธิบายความหมาย ความสาคญั และหลักฐานเกย่ี วกับคุณธรรมทีก่ าหนด 4.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ บอกความหมายและความสาคญั ของความเมตตากรุณา 5.สาระการเรยี นรู้ ความหมายความสาคัญของความเมตตากรณุ า 6.สมรรถนะท่ีสาคญั ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 7.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มมี ารยาทแบบอิสลาม 8.กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชัว่ โมงที่1 8.1 ร่วมกนั อา่ นดุอาร์และซูเราะห์ฟาตฮี ะห์ 8.2 นกั เรียนอ่านเน้อื หาเร่ืองความหมายและความสาคญั ของความเมตตากรุณาจากหนังสือเรียน 8.3 ครอู ธิบายความหมายและความสาคญั ในเร่อื งความเมตตากรุณา 8.4 ครูเล่าประวตั ินบีมหู มั หมัดเกี่ยวกับความเมตตากรุณา 8.5 ซกั ถามนกั เรยี นเกีย่ วกับเรอ่ื งทนี่ กั เรยี นได้ฟงั ถา้ มนุษยข์ าดความเมตตากรุณาจะเป็นอย่างไร 8.6 นักเรียนทาแผนผงั ความคิด เรือ่ ง ความหมายและความสาคัญของความเมตตากรุณา 8.7 สมุ่ นกั เรียนเสนอผลงานและอธบิ ายเพม่ิ เติม 8.8 รว่ มกนั สรุปความหมายและความสาคญั ของความเมตตากรณุ า 8.9 ร่วมกันอา่ นดูอาอหฺ ลงั เรียนและสูเราะฮฺอัล-อศั รฺ ช่วั โมงท่ี2 8.10 รว่ มกนั อ่านดอุ าร์และซเู ราะหฟ์ าตีฮะห์ 8.11 ร่วมกนั ทบทวนความหมายและความสาคัญของความเมตตากรุณา 8.12 ส่มุ นกั เรยี น 2-3 คน เล่าสิ่งที่ประทับใจเกยี่ วกบั ความเมตตากรุณาที่เคยประสบกับตวั เอง 8.13 ร่วมสนทนาแสดงความคิดเห็นจากเรื่องทเี่ พื่อนนาเสนอ

17 8.14 นกั เรียนทาแบบฝึกหดั ท้ายบทเรอื่ งความหมายและความสาคัญของความเมตตากรุณาแลว้ แลกเปลี่ยนกันตรวจ 8.15 ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปบทเรยี น 8.16 ร่วมกนั อา่ นดอู าอฺหลังเรยี นและสูเราะฮฺอัล-อัศรฺ 9.ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ หนงั สอื ประวตั ินบมี ูหมั หมดั 10. ชน้ิ งาน/ภาระงาน แผนผงั ความคดิ 11.การวดั ผลและประเมินผล 11.1 วธิ กี าร 11.1.1 ทดสอบ 11.1.2 ตรวจผลงาน 11.2 เครื่องมือ 11.2.1 แบบทดสอบ 11.2.2 แบบตรวจผลงาน 11.3 เกณฑ์การประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ60 ขนึ้ ไป

18 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 รายวชิ า ล 14801 อัล-อัคลาก ชัน้ อิสลามศึกษาตอนตน้ ปที ี่ 4 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 ชื่อหนว่ ย ความเมตตากรุณา เวลา 4 ชัว่ โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ย่อยที่ 3.2 หลักฐานเก่ยี วกบั ความเมตตากรณุ า เวลา 2 ชัว่ โมง จากอลั -กุรอานและอลั -หะดษี 1.สาระสาคัญ ความเมตตากรณุ าคอื สงิ่ ท่ีดีงาม 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ ล 1 เข้าใจยึดม่ันและยึดมัน่ และปฏบิ ัติตามจรยิ ธรรมอิสลามในการพัฒนาตน บาเพญ็ ประโยชน์ต่อ ครอบครัวสงั คมและสง่ิ แวดลอ้ มเพอื่ การอยูร่ ่วมกนั ไดอ้ ย่างสันติสุข 3.ตวั ชวี้ ัด ล1 อต.4/1 อธบิ ายความหมาย ความสาคัญและหลกั ฐานเก่ยี วกับคุณธรรมทกี่ าหนด 4.จุดประสงค์การเรยี นรู้ บอกหลกั ฐานเกยี่ วกับความเมตตากรณุ าจากอัล-กรุ อานและอลั -หะดษี ได้ 5.สาระการเรยี นรู้ หลักฐานเกยี่ วกบั ความเมตตากรุณาจากอัล-กรุ อานและอัล-หะดษี 6.สมรรถนะทส่ี าคัญ 6.1 มีความสามารถในการอ่านอัล-กรุ อาน 6.2 มคี วามสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 7.คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 7.1 รักการอา่ นอัล-กรุ อาน 7.2 มมี ารยาทแบบอิสลาม 8.กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชวั่ โมงท่ี1 8.1 รว่ มกันอ่านดอุ าร์และซเู ราะห์ฟาตฮี ะห์ 8.2 ครูตดิ แผนภมู ิหลกั ฐานเก่ียวกบั ความเมตตากรุณาจากอัล-กุรอาน 8.3 ครูอธบิ ายและอ่านหลักฐานเกีย่ วกับความเมตตากรุณาจากอัล-กุรอาน 8.4 นักเรยี นจับคู่ฝึกอ่านและทอ่ งจาหลักฐานเกย่ี วกับความเมตตากรุณาจากอัล-กุรอาน 8.5 ทดสอบนักเรียนดว้ ยการท่องจาหลักฐานเกยี่ วกบั ความเมตตากรุณาจากอัล-กุรอานเป็นรายบคุ คล 8.6 รว่ มกนั สรปุ เร่ืองหลักฐานเกีย่ วกับความเมตตากรุณาจากอัล-กรุ อาน 8.7 ร่วมกนั อา่ นดูอาอฺหลังเรียนและสเู ราะฮฺอัล-อัศรฺ ชว่ั โมงท่ี2 8.8 ร่วมกันอา่ นดุอารแ์ ละซเู ราะหฟ์ าตีฮะห์

19 8.9 สนทนาบทเรียนทีผ่ า่ นมา 8.10 ครูอา่ นหลกั ฐานเก่ยี วกับความเมตตากรณุ าจากอัล-หะดษี ให้นักเรยี น ฟังแล้วให้นักเรยี นอ่านตาม 8.11 สมุ่ นกั เรียน 4-5 คนออกมาอ่านหลักฐานเก่ียวกับความเมตตากรณุ าจากอัล-หะดษี 8.12 นกั เรยี นจดบนั ทึกหลกั ฐานเกย่ี วกับความเมตตากรุณาจากอัล-หะดีษเปน็ รายบุคคล 8.13 ร่วมกนั สรปุ เรอ่ื งหลกั ฐานเก่ยี วกบั ความเมตตากรุณาจากอัล-หะดีษ 8.14 ร่วมกันอ่านดูอาอฺหลงั เรยี นและสูเราะฮฺอัล-อศั รฺ 9.ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ 9.1 แผนภมู ิ 10. ชิน้ งาน/ภาระงาน ท่องจา 11.การวดั ผลและประเมนิ ผล 11.1 วิธกี าร 11.1.1 ท่องจา 11.2 เคร่อื งมือ 11.2.1 แบบบนั ทึกการท่องจา 11.3 เกณฑ์การประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ60 ขนึ้ ไป

20 กาหนดการจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชา ล 14801 อลั -อัคลาก ชนั้ อสิ ลามศึกษาตอนตน้ ปีที่ 4 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 เร่อื ง ความกตัญญกู ตเวที จานวน 4 ชัว่ โมง สมรรถนะท่ีสาคญั มีความสามารถในการคิด มคี วามสามารถในการแก้ปัญหา มีความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ รกั การละหมาด มีมารยาทแบบอิสลาม มีความรบั ผิดชอบ ภาระงาน/ช้นิ งาน การนาเสนอ หน่วย เรอื่ ง มาตรฐานและตัวช้วี ัด สาระการเรียนรู้ จานวน ย่อยที่ ชวั่ โมง 4.1 ความหมายและ ล1 อต. 4/1 ความหมายและความสาคญั 2 ความสาคญั ของความ อธบิ ายความหมายและ ของความกตัญญกู ตเวที กตญั ญกู ตเวที ความสาคญั ของความกตญั ญูกตเวที 4.2 หลกั ฐานเกีย่ วกับ ล1 อต. 4/1 หลกั ฐานเกยี่ วกบั ความ 2 4 ความกตญั ญกู ตเวที อธบิ ายความหมายและ กตญั ญูกตเวที จากอัล-กรุ อานและ ความสาคัญ ของความ จากอัล-กรุ อานและ อัล-หะดีษ กตัญญูกตเวที อัล-หะดีษ รวม

21 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 8 รายวิชา ล 14801 อลั -อคั ลาก ชน้ั อสิ ลามศึกษาตอนตน้ ปที ี่ 4 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 ชือ่ หนว่ ย ความกตญั ญกู ตเวที เวลา 4 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรยู้ อ่ ยที่ 4.1 ความหมายและความสาคญั ของความกตญั ญูกตเวที เวลา 2 ชัว่ โมง 1.สาระสาคัญ ความกตัญญกู ตเวทเี ป็นคุณธรรมท่ีดี 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ ล 1 เข้าใจยึดม่ันและยดึ มั่นและปฏิบัติตามจรยิ ธรรมอสิ ลามในการพฒั นาตน บาเพญ็ ประโยชน์ตอ่ ครอบครัวสังคมและสง่ิ แวดล้อมเพอื่ การอย่รู ่วมกนั ไดอ้ ย่างสันติสขุ 3.ตัวชวี้ ัด ล1อต.4/1 อธบิ ายความหมาย ความสาคัญและหลกั ฐานเกี่ยวกับคุณธรรมท่กี าหนด 4.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ บอกความหมายและความสาคัญของความกตญั ญกู ตเวทีได้ 5.สาระการเรียนรู้ ความหมายและความสาคญั ของความกตญั ญกู ตเวที 6.สมรรถนะทส่ี าคัญ มคี วามสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 7.คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ มมี ารยาทแบบอิสลาม 8.กิจกรรมการเรยี นรู้ ชัว่ โมงท่ี 1 8.1รว่ มกนั อ่านดุอาอฺและสูเราะฮฺอัล-ฟาตีหะฮฺ 8.2 รว่ มกันสนทนาเกยี่ วกับความกตัญญูกตเวที 8.3 ครยู กตัวอย่างเรื่องราวความกตัญญกู ตเวที 8.4 ครตู ดิ แผนภมู ิเรอ่ื ง ความหมายความสาคัญของความกตัญญกู ตเวททเี พ่ือให้นักเรยี นอา่ น และ บนั ทึกลงในสมุด 8.5 ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรปุ บทเรียน 8.6 ร่วมกันอา่ นดูอาอหฺ ลงั เรียนและสเู ราะฮฺอัล-อัศรฺ ชัว่ โมงท่ี2 8.7 ร่วมกันอ่านดอุ าอฺและสเู ราะฮอฺ ัล-ฟาตีหะฮฺ 8.8 ร่วมกนั ทบทวนความหมายความสาคัญของความกตญั ญูกตเวที 8.9 ครใู ห้นกั เรยี นเลา่ ส่งิ ที่ประทับใจเกย่ี วกับความกตัญญกู ตเวทีที่เคยประสบกับตัวเอง 8.10ครูตดิ แผนภูมเิ รื่องความกตญั ญกู ตเวททีเพ่ือใหน้ ักเรยี นอา่ น และบนั ทึกลงในสมมุด 8.11 ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ ในเรอื่ งของความกตัญญกู ตเวที

22 8.12 รว่ มกันอา่ นดอู าอหฺ ลังเรยี นและสเู ราะฮฺอัล-อัศรฺ 9. ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ แผนภมู ิ 10. ช้นิ งาน/ภาระงาน เลา่ เร่ือง 11.การวัดผลและประเมนิ ผล 11.1 วธิ กี าร 11.1.1 สอบถาม 11.1.2 สงั เกต 11.2 เครอื่ งมอื 11.2.1 แบบสอบถาม 11.2.2 แบบสงั เกต 11.3 เกณฑก์ ารประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ60 ขึน้ ไป

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9 23 รายวชิ า ล 14801 อลั -อัคลาก หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 ช่อื หน่วย ความกตญั ญูกตเวที ชนั้ อสิ ลามศึกษาตอนต้นปีท่ี 4 หน่วยการเรยี นรยู้ อ่ ยท่ี 4.2 หลักฐานเกยี่ วกับความกตัญญูกตเวที เวลา 4 ชั่วโมง เวลา 2 ช่วั โมง จากอัล-กรุ อานและอลั -หะดษี 1. สาระสาคญั ความกตญั ญกู ตเวทีคือคุณธรรมท่ีดงี าม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ล 1 เข้าใจยึดม่ันและยดึ มน่ั และปฏิบตั ิตามจริยธรรมอิสลาม ในการพัฒนาตน บาเพญ็ ประโยชน์ ตอ่ ครอบครวั สังคมและส่งิ แวดลอ้ มเพ่อื การอยรู่ ว่ มกันไดอ้ ยา่ งสันติสุข 3.ตัวชว้ี ัด ล1 อต.4/1 อธิบายความหมาย ความสาคญั และหลกั ฐานเกีย่ วกับคุณธรรมทก่ี าหนด 4.จุดประสงค์การเรียนรู้ บอกหลกั ฐานเกย่ี วกับความกตญั ญูกตเวทจี ากอัล-กุรอานและอัล-หะดษี ได้ 5.สาระการเรียนรู้ หลกั ฐานเกยี่ วกบั ความกตัญญูกตเวทีจากอัล-กุรอานและอลั -หะดีษ 6.สมรรถนะท่ีสาคญั 6.1 มีความสามารถในการอา่ นอัล-กุรอาน 6.2 มีความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 7.คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 7.1 รกั การอ่านอัล-กรุ อาน 7.2 มมี ารยาทแบบอิสลาม 8.กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่วั โมงท่ี 1 8.1 ร่วมกันอ่านดุอาอฺและสเู ราะฮอฺ ลั -ฟาตีหะฮฺ 8.2 นักเรยี นศึกษาหลักฐานจากบทบัญญตั อิ ลั -กุรอานเรอ่ื งความกตัญญกู ตเวทีจากห้องสมดุ 8.3 ครูอธิบายหลกั ฐาน จากบทบญั ญตั อิ ัล-กุรอานเรอื่ งความกตญั ญกู ตเวที 8.4 แบง่ กลุม่ นกั เรยี นใหเ้ ขยี นเปน็ แถบแผนภูมอิ ัล-กุรอานเรือ่ งความกตัญญกู ตเวที 8.5 แต่ละกลมุ่ นาเสนอผลงานและรว่ มสนทนาสร้างความเขา้ ใจเรื่องหลักฐานเก่ยี วกับความกตัญญู กตเวทจี ากบทบญั ญัติอัล-กรุ อาน 8.6 รว่ มกันสรุปหลักฐานเก่ียวกบั ความกตญั ญกู ตเวทีจากอัล-กุรอานและอลั -หะดีษ 8.7 ร่วมกนั อา่ นดูอาอหฺ ลงั เรยี นและสเู ราะฮฺอัล-อศั รฺ ช่วั โมงท่ี 2 8.8 ร่วมกนั อ่านดุอาอแฺ ละสูเราะฮอฺ ลั -ฟาตีหะฮฺ

24 8.9 ครเู ลา่ ประวตั ิความเปน็ มาและความสาคญั ของอัล-หะดีษ 8.10 รว่ มกนั สนทนาและแสดงความข้อคิดเหน็ ความสาคญั ของความกตญั ญกู ตเวที 8.11 ครยู กตัวอยา่ งเรอ่ื งราวความกตัญญูกตเวทีจากอัลหะ-ดีษ 8.12 นักเรยี นศกึ ษาหลักฐานจากอัล-หะดษี เร่ืองความกตัญญูกตเวทีจากหอ้ งสมุด 8.13 ครูซกั ถามความเข้าใจและอธบิ ายเพมิ่ เตมิ 8.14 นกั เรยี นฝกึ อ่านและท่องจาหลักฐานเก่ยี วกบั ความกตัญญกู ตเวทีจากอัล-หะดษี 8.15 ร่วมกันสรุปหลกั ฐานเก่ยี วกบั ความกตัญญกู ตเวทีจากอัล-หะดีษ 8.16 ร่วมกันอา่ นดูอาอหฺ ลังเรยี นและสูเราะฮฺอัล-อัศรฺ 9.สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ หอ้ งสมดุ 10. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 10.1 แถบแผนภมู ิ 10.2 การนาเสนอ 11.การวดั ผลและประเมนิ ผล 11.1 วิธกี าร ทอ่ งจา 11.2 เคร่อื งมอื แบบบนั ทึกการท่องจา 11.3 เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ60 ขน้ึ ไป