CAR ม.5 2_2563

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายบุคคล เพือ่ การจัดทาและพฒั นาหน่วยการเรยี นร้ทู อ่ี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวิชา คณิตศาสตร์พ้นื ฐาน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/3 ครูผสู้ อน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วนิ ตาแหน่ง ครู กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ เลขที่ ชอื่ -สกุล จดุ เดน่ จดุ ด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 21 นางสาวพมิ พ์พร เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี ไมก่ ลา้ แสดงออก การสอื่ สาร (การเขยี น , ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ ทกั ษะ การพูด) การกลา้ การใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ สิรพิ นิดากุล ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แสดงออก พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ เข้ากับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาทีด่ ี 22 นางสาวศศวิ มิ ล เรยี นได้ในระดับพอใช้ สุขภาพกาย ไม่เชือ่ มน่ั ในตัวเองจน บทบาทการเปน็ ผูน้ าและผู้ ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ผ้นู าและผู้ วงศป์ รดี า จิตดคี ดิ บวก มีทักษะสมรรถนะ บางคร้งั ทาใหต้ ัวเองดู ตาม ตาม ทางการเรยี นรู้ในระดับพอใช้ ไม่ดี สติปัญญาอยใู่ นระดบั พอใช้ 23 นางสาวศริ ิพร เรียนได้ระดบั ค่อนข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไม่มนั้ ใจในตวั เอง การสอื่ สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการกล้าแสดงออ พฤกษค์ รี ี มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้เข้า กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี 24 นางสาวอรชั พร เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการ เขียนทาได้ การส่อื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนใหค้ ล่อง ,ฝกึ บ้างแต่น้อย การกล้าแสดงออก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ กญั ญาเกดิ กลุ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้า พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะหน์ กั เรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/2 : ปฏบิ ัติการคณุ ภาพเพอื่ คณุ ภาพนกั เรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายบุคคล เพื่อการจดั ทาและพัฒนาหนว่ ยการเรยี นรทู้ อี่ งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวชิ า คณติ ศาสตร์พ้ืนฐาน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/3 ครผู ู้สอน นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ ิน ตาแหน่ง ครู กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ เลขที่ ชื่อ-สกุล จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 25 นางสาวสุพตั รา โชคนที เรียนได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย ไมก่ ล้าแสดงออก การสือ่ สาร (การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝึกทกั ษะ 26 นางสาวเจนจติ รา ดี ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ การพดู ) การกล้าแสดงออก การใช้ความสามารถทางสมองเพอื่ พงษ์สุทธชิ ัย ปรับตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ เรียนไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี ไมก่ ลา้ แสดงออก ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ การสอื่ สาร (การเขียน , ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ ทักษะ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาที่ดี การพูด) การกล้า การใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื แสดงออก พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ 27 นางสาวรตั นา ศรีจรัสพร เรยี นไดใ้ นระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย ไม่เช่ือมนั่ ในตัวเองจน บทบาทการเป็นผู้นาและผู้ ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ผนู้ าและผู้ จิตดคี ิดบวก มีทักษะสมรรถนะ บางครั้งทาให้ตวั เองดู ตาม ตาม ทางการเรยี นรใู้ นระดับพอใช้ ไมด่ ี สตปิ ัญญาอยใู่ นระดบั พอใช้ 28 นางสาวรงั สมิ า เรียนได้ในระดับพอใช้ สุขภาพกาย ไม่เชอื่ ม่ันในตวั เองจน บทบาทการเป็นผู้นาและ ปรบั และฝึกบทบาทการเป็นผ้นู าและ ผู้ตาม พีระสกลุ การ จติ ดีคิดบวก มีทักษะสมรรถนะ บางครง้ั ทาใหต้ วั เองดู ผตู้ าม ทางการเรยี นรู้ในระดบั พอใช้ ไม่ดี สตปิ ัญญาอยูใ่ นระดับพอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝ่ายวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะหน์ กั เรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/2 : ปฏิบตั ิการคณุ ภาพเพ่อื คณุ ภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายบคุ คล เพอื่ การจดั ทาและพฒั นาหนว่ ยการเรยี นรู้ที่องิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวิชา คณิตศาสตร์พ้ืนฐาน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/4 ครูผสู้ อน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วนิ ตาแหนง่ ครู กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ เลขท่ี ช่อื -สกุล จดุ เด่น จุดด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 1 นายนริ ันดร เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี ไม่กล้าแสดงออก การสอ่ื สาร (การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝึกทกั ษะ การพดู ) การกลา้ แสดงออก การใชค้ วามสามารถทางสมองเพอ่ื วงศธ์ รรมสว่าง ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี 2 นายวรัทยา เรียนได้ในระดับพอใช้ สุขภาพกาย ไม่เชือ่ มน่ั ในตวั เองจน บทบาทการเป็นผนู้ าและผู้ ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ผนู้ าและผู้ ศุภพนาแจ่มไพร จติ ดีคดิ บวก มที ักษะสมรรถนะ บางครั้งทาให้ตวั เองดู ตาม ตาม ทางการเรียนรู้ในระดบั พอใช้ ไมด่ ี สติปญั ญาอย่ใู นระดับพอใช้ 3 นายดเิ รก พิทักษภ์ ผู าวารี เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี เสียงเบา พดู ไมช่ ดั การสอ่ื สาร(การพดู ) ยังไม่ ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง , ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ชดั เจนเสียงเบา ฝึกทกั ษะการใชค้ วามสามารถทาง เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ดี ี สมองเพอื่ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการ เรียนรู้ 4 นายผดงุ ศกั ด์ิ เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขยี นทาได้ การส่ือสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนใหค้ ล่อง ,ฝึก สากลบูชา ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เข้า บ้างแต่น้อย การกล้าแสดงออก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะหน์ กั เรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/2 : ปฏิบัติการคณุ ภาพเพอ่ื คณุ ภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายบุคคล เพอ่ื การจดั ทาและพัฒนาหน่วยการเรยี นร้ทู อี่ งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวชิ า คณิตศาสตร์พื้นฐาน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/4 ครูผสู้ อน นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ตาแหนง่ ครู กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ เลขที่ ชอ่ื -สกุล จุดเด่น จุดด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 5 นายสิรภพ ลาภขันเพชร เรยี นได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี ไมก่ ลา้ แสดงออก การสอ่ื สาร (การเขยี น , ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝึกทักษะ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ การพูด) การกลา้ การใช้ความสามารถทางสมองเพ่อื เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี แสดงออก พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ 6 นายธวชั ชยั เรยี นได้ในระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย ไมเ่ ช่ือม่นั ในตัวเองจน บทบาทการเป็นผนู้ าและผู้ ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ผนู้ าและผู้ ดอกดวงพฒุ ิกลุ จติ ดีคดิ บวก มีทักษะสมรรถนะ บางครง้ั ทาใหต้ วั เองดู ตาม ตาม ทางการเรียนรใู้ นระดับพอใช้ ไมด่ ี สติปญั ญาอยใู่ นระดบั พอใช้ 7 นายอนพุ นธ์ เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี เสยี งเบา พดู ไมช่ ดั การสอ่ื สาร(การพูด) ยงั ไม่ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง , ทวีชัยรตั น์ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ ชดั เจนเสียงเบา ฝึกทักษะการใชค้ วามสามารถทาง เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทีด่ ี สมองเพื่อพฒั นาสติปัญญาทางการ เรยี นรู้ 8 นางสาวพมิ พ์ชนก เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขยี นทาได้ การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนใหค้ ลอ่ ง ,ฝกึ มงคลเจรญิ ชื่น ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้า บ้างแต่นอ้ ย การกล้าแสดงออก ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพอ่ื กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ดี ี พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 ฝา่ ยวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/2 : ปฏบิ ัติการคณุ ภาพเพ่อื คณุ ภาพนกั เรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายบคุ คล เพอื่ การจดั ทาและพัฒนาหนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่องิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวิชา คณติ ศาสตร์พืน้ ฐาน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5/4 ครูผู้สอน นางสาวปวรศิ า กา๋ วงคว์ นิ ตาแหนง่ ครู กลุม่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ เลขท่ี ชอื่ -สกุล จุดเด่น จดุ ดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 9 นางสาววัชรีย์ มฤคมาส เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี ไมก่ ลา้ แสดงออก การสอ่ื สาร (การเขียน , ฝึกทักษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ ทักษะ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ การพูด) การกล้า การใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี แสดงออก พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 10 นางสาววรรณพี ร เรยี นได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย ไมเ่ ชื่อม่นั ในตัวเองจน บทบาทการเป็นผ้นู าและผู้ ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็นผนู้ าและผู้ ตาม ตาม มงคลวริ ยิ คณุ จิตดคี ิดบวก มีทักษะสมรรถนะ บางคร้ังทาใหต้ วั เองดู ทางการเรียนรใู้ นระดับพอใช้ ไม่ดี สติปัญญาอยู่ในระดับพอใช้ 11 นางสาวอาภาพร เรียนไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี เสยี งเบา พดู ไม่ชดั การสื่อสาร(การพดู ) ยงั ไม่ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง , ชดั เจนเสียงเบา ฝึกทักษะการใช้ความสามารถทาง อนันต์บญุ นธิ ิ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ สมองเพือ่ พฒั นาสติปญั ญาทางการ เรียนรู้ เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ดี ี 12 นางสาวนติ ยา เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี การอ่านการ เขยี นทาได้ การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นใหค้ ลอ่ ง ,ฝึก การกล้าแสดงออก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพอื่ อนรุ ักษพ์ นาวารี ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้า บา้ งแตน่ อ้ ย พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ีดี เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะห์นกั เรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/2 : ปฏบิ ตั กิ ารคณุ ภาพเพ่อื คุณภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายบคุ คล เพือ่ การจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ท่อี ิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวิชา คณติ ศาสตรพ์ ืน้ ฐาน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/4 ครผู ู้สอน นางสาวปวริศา ก๋าวงคว์ นิ ตาแหน่ง ครู กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ เลขที่ จุดเด่น จุดดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 13 นางสาวนงรตั น์ เรียนได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี ไม่กล้าแสดงออก การส่ือสาร (การเขียน , ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก ,ฝึกทักษะ การพดู ) การกล้า การใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ รักษาวารเี ลิศ ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ แสดงออก พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทดี่ ี 14 นางสาวสุวรรณี เรียนได้ในระดบั พอใช้ สุขภาพกาย ไม่เชือ่ มัน่ ในตวั เองจน บทบาทการเปน็ ผู้นาและผู้ ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ผู้นาและผู้ มงคลวริ ิยคุณ จติ ดีคดิ บวก มที ักษะสมรรถนะ บางครั้งทาให้ตัวเองดู ตาม ตาม ทางการเรียนรใู้ นระดบั พอใช้ ไมด่ ี สติปัญญาอยใู่ นระดบั พอใช้ 15 นางสาวทรงสมร เรยี นได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี เสยี งเบา พูดไมช่ ัด การสื่อสาร(การพูด) ยงั ไม่ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง , ชดั เจนเสียงเบา ฝกึ ทักษะการใชค้ วามสามารถทาง อารักษธ์ ารา ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ สมองเพื่อพัฒนาสตปิ ัญญาทางการ การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) เรยี นรู้ เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี การกลา้ แสดงออก ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นใหค้ ล่อง ,ฝกึ 16 นางสาวอรพณิ เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขียนทาได้ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่อื พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ สมฤทัยไพศาล ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้เข้า บา้ งแต่นอ้ ย กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทด่ี ี เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนที่ 2/2563 ฝ่ายวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/2 : ปฏบิ ัติการคณุ ภาพเพือ่ คุณภาพนกั เรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายบคุ คล เพ่ือการจัดทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนรู้ทอี่ งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวชิ า คณติ ศาสตร์พ้ืนฐาน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/4 ครูผ้สู อน นางสาวปวรศิ า กา๋ วงคว์ นิ ตาแหนง่ ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ เลขที่ ชอื่ -สกุล จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 17 นางสาวดาราวดี เรยี นได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มี ไมก่ ลา้ แสดงออก การส่ือสาร (การเขียน ,การ ฝึกทักษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ ทักษะ พดู ) การกล้าแสดงออก การใช้ความสามารถทางสมองเพอื่ พิทกั ษท์ รงวุฒิ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี 18 นางสาวสดุ ารตั น์ เรยี นได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย ไมเ่ ชอ่ื ม่นั ในตัวเองจน บทบาทการเป็นผู้นาและผู้ ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ผู้นาและผู้ ศริ พิ ฒั นาครี ี จิตดีคิดบวก มที ักษะสมรรถนะ บางครั้งทาให้ตวั เองดู ตาม ตาม ทางการเรียนรู้ในระดบั พอใช้ ไมด่ ี สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดับพอใช้ 19 นางสาวดารินทร์ เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี เสยี งเบา พดู ไมช่ ัด การสือ่ สาร(การพูด) ยังไม่ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง , ชัดเจนเสียงเบา ฝึกทกั ษะการใชค้ วามสามารถทาง กัญญาเกิดกลุ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ สมองเพ่ือพัฒนาสติปัญญาทางการ เรียนรู้ เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทีด่ ี 20 นางสาวภัคจริ า เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขยี นทาได้ การส่อื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง ,ฝกึ อัตตะแจม่ ใส ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เข้า บา้ งแตน่ อ้ ย การกลา้ แสดงออก ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมองเพ่อื กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ดี ี พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 ฝ่ายวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/2 : ปฏบิ ัตกิ ารคณุ ภาพเพอ่ื คุณภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายบคุ คล เพอื่ การจดั ทาและพัฒนาหน่วยการเรยี นร้ทู ่อี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวชิ า คณติ ศาสตรพ์ ้ืนฐาน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/4 ครูผสู้ อน นางสาวปวริศา ก๋าวงค์วิน ตาแหนง่ ครู กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ เลขท่ี ชื่อ-สกุล จดุ เดน่ จดุ ดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ 21 นางสาวมณสิ ร เรยี นได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี ไมก่ ล้าแสดงออก การสอื่ สาร (การเขียน , ฝึกทักษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ ทกั ษะ การพูด) การกลา้ แสดงออก การใช้ความสามารถทางสมองเพ่อื อรญั สงา่ งามย่ิง ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี 22 นางสาวสาธติ า เรียนไดใ้ นระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย ไม่เช่ือม่นั ในตัวเองจน บทบาทการเป็นผู้นาและผู้ ปรบั และฝึกบทบาทการเป็นผู้นาและผู้ ศักดส์ิ ถติ ย์ชัย จติ ดีคดิ บวก มีทักษะสมรรถนะ บางครงั้ ทาให้ตวั เองดู ตาม ตาม ทางการเรยี นร้ใู นระดับพอใช้ ไม่ดี สติปัญญาอยใู่ นระดับพอใช้ 23 นางสาวธญั กร เรยี นได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี เสียงเบา พูดไมช่ ัด การสือ่ สาร(การพูด) ยังไม่ ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง , ชัดเจนเสยี งเบา ฝกึ ทกั ษะการใช้ความสามารถทาง จารุวฒั น์อมรกุล ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ สมองเพอื่ พัฒนาสติปัญญาทางการ เรียนรู้ เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี 24 นางสาวทาลยี า เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี การอ่านการ เขยี นทาได้ การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนใหค้ ล่อง ,ฝกึ วมิ ลสิริพกั ตร์ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ บา้ งแตน่ อ้ ย การกล้าแสดงออก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมองเพ่ือ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ีดี พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนที่ 2/2563 ฝ่ายวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะห์นกั เรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/2 : ปฏบิ ตั กิ ารคณุ ภาพเพอ่ื คณุ ภาพนกั เรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายบคุ คล เพอื่ การจัดทาและพฒั นาหน่วยการเรียนรทู้ ี่อิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวชิ า คณติ ศาสตรพ์ ื้นฐาน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/4 ครูผสู้ อน นางสาวปวริศา ก๋าวงค์วนิ ตาแหนง่ ครู กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ เลขที่ ชื่อ-สกุล จดุ เด่น จุดด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ 25 นางสาวจติ ติมา เรียนไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี ไมก่ ลา้ แสดงออก การส่อื สาร (การเขียน , ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก ,ฝึกทักษะ การพูด) การกลา้ การใชค้ วามสามารถทางสมองเพื่อ จารคุ งคา ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ แสดงออก พัฒนาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี 26 นางสาวสนุ ิตา เรียนไดใ้ นระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย ไม่เชอื่ ม่ันในตัวเองจน บทบาทการเปน็ ผนู้ าและผู้ ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ผูน้ าและผู้ เลศิ ธรรมสกุล จิตดีคิดบวก มที ักษะสมรรถนะ บางครั้งทาใหต้ วั เองดู ตาม ตาม ทางการเรียนรใู้ นระดบั พอใช้ ไม่ดี สติปญั ญาอยู่ในระดบั พอใช้ 27 นางสาวสวุ พร เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี ไมก่ ลา้ แสดงออก การสื่อสาร (การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝึกทักษะ การพดู ) การกลา้ การใช้ความสามารถทางสมองเพ่อื ไพศาลวนาพงค์ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ แสดงออก พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี 28 นางสาววารุณี เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี เสยี งเบา พดู ไมช่ ัด การส่ือสาร(การพูด) ยังไม่ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง , ชดั เจนเสียงเบา ฝกึ ทักษะการใชค้ วามสามารถทาง มทุ าสขุ ไพศาล ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ สมองเพอื่ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการ เรยี นรู้ เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาทด่ี ี เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นที่ 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวิเคราะหน์ กั เรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/2 : ปฏิบัตกิ ารคณุ ภาพเพือ่ คุณภาพนกั เรยี น “

“ แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นกล่มุ ทีจ่ ัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนท่อี ิงมาตรฐาน CAR1/3 : ปฏิบัติการคุณภาพเพือ่ พัฒนาคุณภาพนักเรยี น ” ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 นางสาวปวริศา ก๋าวงคว์ ิน กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวดั เชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกล่มุ เพ่ือการจัดทาและพัฒนาหนว่ ยการเรยี นรู้ท่อี ิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณิตศาสตรพ์ น้ื ฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 ครผู ู้สอน นางสาวปวรศิ า กา๋ วงค์วิน ตาแหน่ง ครู กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ ประเภทกล่มุ ชอื่ นักเรียน จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลิศ นายธรี วฒั น์ สิรวิ จีงาม เรียนอยใู่ นระดับดี การกล้า บางครง้ั ขี้เกียจ และพดู - การส่อื สาร(การฟัง, - ฝกึ ทักษะการพดู การพดู ) - ปรับและฝกึ บทบาทการ : กล่มุ ที่มคี วาม แสดงออก ,ใฝ่เรียนรู้พัฒนา กา้ วร้าวบา้ งคร้งั - บทบาทการเป็นผนู้ า เปน็ ผนู้ า พรอ้ มทกุ ด้านสูง สตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ของ และผู้ตาม ตนเองอยเู่ สมอ ( กลมุ่ เก่ง ) นายประพฤติ เรยี นได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพ ไมค่ ่อยพูด การสื่อสาร(การพดู ) ฝึกทกั ษะการกล้าแสดงออก - รักษาวารเี ลศิ กาย จติ ดีคดิ บวก มที กั ษะ ด้านการพูด สมรรถนะทางการเรยี นรใู้ นระดับ พอใช้ สติปญั ญาอยูใ่ นระดบั พอใช้ นายพรี ะพงษ์ เรียนได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี การอา่ นการ เขียนทาได้บ้าง การสือ่ สาร (การเขียน ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียน ใหค้ ลอ่ ง , ฝกึ ทักษะการ พฤกษส์ กุลไพร , มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ แต่นอ้ ย , การพูด) การกลา้ ใช้ความสามารถทางสมอง เพ่ือพฒั นาสตปิ ญั ญา ปรับตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ ,มี แสดงออก ทางการเรยี นรู้ จติ อาสาท่ีดี เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝ่ายวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะหน์ กั เรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ตั ิการคุณภาพเพ่อื คุณภาพนกั เรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลมุ่ เพอื่ การจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรูท้ ่อี ิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณิตศาสตร์พ้นื ฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5/1 ครูผู้สอน นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ตาแหนง่ ครู กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ ประเภทกลมุ่ ชอ่ื นกั เรียน จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ - ฝกึ ทักษะการพดู กลมุ่ ปัญญาเลศิ นางสาวภณั ฑรา เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สขุ ภาพ บางครัง้ ข้เี กยี จ และพดู - การสอื่ สาร(การฟงั , - ปรบั และฝกึ บทบาทการ การพดู ) เปน็ ผนู้ า : กลมุ่ ท่มี คี วาม ภาพมโนทรพั ย์ กาย จิตดีคดิ บวก มีทกั ษะ ก้าวรา้ วบ้างครัง้ - บทบาทการเปน็ ผนู้ า พรอ้ มทกุ ด้านสูง สมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดับ และผูต้ าม ( กลุม่ เกง่ ) พอใช้ สตปิ ัญญาอยู่ในระดับพอใช้ นางสาวจิณณา เรยี นไดร้ ะดบั ดมี าก สุขภาพกายดี ไม่เชื่อมั่นในตัวเองจน บทบาทการเป็นผ้นู า ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ แกว้ ดอกรัก ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ บางคร้งั ทาใหต้ วั เองดูไมด่ ี และ ผู้ตาม ผนู้ าและ ผู้ตาม ปรับตัวให้เข้ากบั สถานการณ์,มี - จิตอาสาทดี่ ี นางสาวโชติกา เรยี นไดร้ ะดับค่อนข้างดี สขุ ภาพ ไมเ่ ชอื่ มน่ั ในตวั เองจน บทบาทการเปน็ ผู้นา ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ เกียรติอนสุ รณ์ กายดี ,มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะ บางครั้งทาใหต้ วั เองดูไม่ดี และ ผ้ตู าม ผู้นาและ ผตู้ าม การปรบั ตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทีด่ ี เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 ฝา่ ยวิชาการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวเิ คราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ตั ิการคุณภาพเพือ่ คณุ ภาพนักเรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลมุ่ เพ่อื การจัดทาและพฒั นาหนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่อิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5/1 ครผู สู้ อน นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ตาแหนง่ ครู กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ ประเภทกลุม่ ชือ่ นกั เรยี น จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ พดู ไมช่ ัด กลุม่ ปัญญาเลิศ นางสาวสิทธิณี เรียนได้ระดับค่อนขา้ งดี สขุ ภาพ การส่ือสาร(การเขยี น , ฝึกทักษะการพูด ,ฝกึ ทักษะ : กลมุ่ ท่มี คี วาม สทุ ธิมงคลกลุ กายดี ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะ พรอ้ มทกุ ด้านสูง การพดู ) การใชค้ วามสามารถทาง ( กลมุ่ เกง่ ) การปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ สมองเพ่อื พัฒนาสตปิ ัญญา ,มีจติ อาสาทด่ี ี ทางการเรียนรู้ นางสาวเอนิ เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี ไม่กล้าแสดงออก การสื่อสาร (การ ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก ไพฑูรย์ศรที อง ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัว เขียน ,การพูด) ,ฝึกทกั ษะการใช้ การกล้าแสดงออก ความสามารถทางสมองเพ่ือ ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสา พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการ เรยี นรู้ ท่ีดี นางสาวฤดี จริ สินสนุ ทร เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพ ไม่เชอ่ื ม่นั ในตัวเองจน บทบาทการเปน็ ผู้นา ปรับและฝึกบทบาทการเป็น และผู้ตาม ผูน้ าและผตู้ าม กาย จติ ดีคิดบวก มที กั ษะ บางครั้งทาใหต้ ัวเองดูไม่ดี สมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั พอใช้ สติปญั ญาอยูใ่ นระดบั พอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวิเคราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบตั กิ ารคุณภาพเพอื่ คุณภาพนักเรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลมุ่ เพ่อื การจดั ทาและพฒั นาหน่วยการเรยี นรทู้ ี่อิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณติ ศาสตรพ์ น้ื ฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5/1 ครผู ูส้ อน นางสาวปวริศา ก๋าวงค์วิน ตาแหนง่ ครู กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ช่อื นกั เรียน จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ พูดไมช่ ัด กลุ่มปัญญาเลิศ นางสาวเกวลนิ เรียนไดร้ ะดบั ค่อนข้างดี สุขภาพ การสอ่ื สาร(การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการพูด ,ฝกึ ทักษะ : กลุม่ ทมี่ ีความ ฉตั รไทยร่งุ กายดี ,มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะ พรอ้ มทกุ ด้านสูง การพูด) การใช้ความสามารถทาง ( กลุ่มเก่ง ) การปรบั ตัวใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ สมองเพื่อพัฒนาสตปิ ญั ญา ,มีจิตอาสาทีด่ ี ทางการเรยี นรู้ นางสาวเกศินี ดูพอ เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี ไม่กลา้ แสดงออก การสือ่ สาร (การ ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั เขียน ,การพดู ) ,ฝกึ ทักษะการใช้ ให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสา การกล้าแสดงออก ความสามารถทางสมองเพื่อ ทดี่ ี พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการ เรียนรู้ นางสาวจรยิ า เรียนไดใ้ นระดับพอใช้ สุขภาพ ไม่เชอ่ื มนั่ ในตัวเองจน บทบาทการเปน็ ผู้นา ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น และผ้ตู าม ผู้นาและผู้ตาม ธรรมธรี ะกร กาย จติ ดีคิดบวก มที กั ษะ บางครงั้ ทาให้ตัวเองดูไมด่ ี สมรรถนะทางการเรียนรใู้ นระดบั พอใช้ สตปิ ญั ญาอย่ใู นระดบั พอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นที่ 2/2563 ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวเิ คราะหน์ กั เรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ัติการคณุ ภาพเพอื่ คณุ ภาพนกั เรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกล่มุ เพอื่ การจดั ทาและพฒั นาหน่วยการเรยี นรูท้ อ่ี ิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณิตศาสตร์พ้นื ฐาน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 ครผู ู้สอน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ ิน ตาแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ชื่อนักเรียน จดุ เด่น จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ พูดไมช่ ัด กลมุ่ ปัญญาเลศิ นางสาวจติ สภุ า เรียนไดร้ ะดับคอ่ นขา้ งดี สขุ ภาพ การส่ือสาร(การเขยี น , ฝึกทกั ษะการพูด ,ฝกึ ทักษะ : กลุ่มท่ีมคี วาม บรุ พลธานี กายดี ,มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะ พรอ้ มทกุ ด้านสูง การพูด) การใชค้ วามสามารถทาง ( กลมุ่ เก่ง ) การปรับตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ สมองเพ่ือพฒั นาสตปิ ญั ญา ,มจี ติ อาสาทีด่ ี ทางการเรียนรู้ นางสาวนา้ ฝน เรียนได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี ไม่กลา้ แสดงออก การสอ่ื สาร (การ ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก วจิ ติ รโยธิน ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั เขียน ,การพูด) ,ฝกึ ทักษะการใช้ การกลา้ แสดงออก ความสามารถทางสมองเพือ่ ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสา พฒั นาสตปิ ัญญาทางการ เรียนรู้ ทด่ี ี นางสาวแสงจันทร์ เรียนได้ในระดบั พอใช้ สุขภาพ ไมเ่ ชอ่ื มั่นในตัวเองจน บทบาทการเปน็ ผู้นา ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็น และผู้ตาม ผ้นู าและผู้ตาม เลศิ วงศร์ ่มเย็น กาย จติ ดีคดิ บวก มที กั ษะ บางคร้งั ทาใหต้ ัวเองดูไม่ดี สมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดบั พอใช้ สตปิ ัญญาอยู่ในระดับพอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะหน์ ักเรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบัติการคุณภาพเพ่อื คณุ ภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลุม่ เพ่ือการจดั ทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนร้ทู อ่ี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณติ ศาสตรพ์ น้ื ฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 ครูผู้สอน นางสาวปวรศิ า กา๋ วงคว์ นิ ตาแหนง่ ครู กลุ่มสาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ ประเภทกลมุ่ ชอ่ื นักเรยี น จดุ เด่น จดุ ด้อย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ เรียนได้ระดบั ค่อนข้างดี สขุ ภาพ พดู ไม่ชดั กล่มุ ปัญญาเลศิ นางสาว จิรภัทร แกว้ มลู กายดี ,มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะ การส่ือสาร(การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการพูด ,ฝกึ ทักษะ การปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ : กลุ่มทมี่ คี วาม ,มีจิตอาสาทีด่ ี การพูด) การใชค้ วามสามารถทาง พรอ้ มทกุ ด้านสูง สมองเพอื่ พฒั นาสตปิ ญั ญา ( กลมุ่ เก่ง ) ทางการเรียนรู้ นางสาววิภาดา เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี ไม่กลา้ แสดงออก การสื่อสาร (การ ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก สริ สิ ชุ ากลุ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัว เขยี น ,การพูด) ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ การกลา้ แสดงออก ความสามารถทางสมองเพือ่ ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ ,มีจติ อาสา พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการ เรยี นรู้ ท่ดี ี นางสาวกมลวรรณ เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพ ไม่เชือ่ มั่นในตวั เองจน บทบาทการเป็นผนู้ า ปรบั และฝึกบทบาทการเป็น และผู้ตาม ผนู้ าและผู้ตาม ศักดิ์คงแก่นสาร กาย จติ ดคี ดิ บวก มีทักษะ บางครง้ั ทาให้ตัวเองดูไม่ดี สมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดับ พอใช้ สติปญั ญาอยู่ในระดบั พอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝ่ายวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ัติการคณุ ภาพเพ่อื คณุ ภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลุ่ม เพอ่ื การจดั ทาและพฒั นาหน่วยการเรยี นรู้ท่อี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณิตศาสตรพ์ นื้ ฐาน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5/1 ครูผู้สอน นางสาวปวริศา ก๋าวงคว์ ิน ตาแหน่ง ครู กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ประเภทกลุม่ ชือ่ นักเรียน จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลศิ นางสาวดรลั พร เรียนไดร้ ะดับพอใช้, มที ักษะชวี ิต เสียงเบา พดู ไมช่ ดั การสื่อสาร(การพดู ) ยงั ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียน : กลมุ่ ที่มคี วาม โกเมศบษุ รา โดยเฉพาะการปรับตัวให้เขา้ กับ พร้อมปานกลาง ไมช่ ดั เจนเสียงเบา ให้คลอ่ ง ,ฝกึ ทักษะการใช้ สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทีด่ ี ความสามารถทางสมองเพ่อื หรอื พร้อมใน พฒั นาสติปัญญาทางการ บางเรอ่ื ง เรียนรู้ นางสาวรัชดา สิรจิ รูญ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี ไม่กล้าแสดงออก การส่ือสาร (การเขียน ฝึกทักษะการกลาแสดงออก ( กลุม่ เกง่ ) ,มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ ,การพูด) การกลา้ ,ฝึกทกั ษะการใช้ ปรบั ตวั ให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพ่อื จิตอาสาทดี่ ี พัฒนาสติปัญญาทางการ เรียนรู้ นางสาวสิริพร เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี เสยี งเบา พูดไม่ชดั การสอื่ สาร(การพูด) ยงั ฝึกทักษะการอ่านการเขยี น เอกดา้ รงเลิศชัย ,มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ไมช่ ดั เจนเสียงเบา ให้คล่อง ,ฝกึ ทักษะการใช้ ปรบั ตวั ให้เข้ากบั สถานการณ์,มี ความสามารถทางสมองเพ่ือ จติ อาสาที่ดี พัฒนาสตปิ ัญญาทางการ เรยี นรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝา่ ยวิชาการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวเิ คราะห์นกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ัติการคณุ ภาพเพ่อื คณุ ภาพนักเรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลมุ่ เพือ่ การจดั ทาและพฒั นาหนว่ ยการเรียนร้ทู ่ีอิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณิตศาสตรพ์ ้ืนฐาน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5/1 ครผู ้สู อน นางสาวปวรศิ า กา๋ วงค์วิน ตาแหน่ง ครู กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ประเภทกลมุ่ ช่อื นกั เรียน จดุ เดน่ จดุ ด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กล่มุ ปัญญาเลิศ เสียงเบา พดู ไม่ชัด : กลุม่ ทมี่ ีความ นางสาวฐานิดา เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี การส่อื สาร(การพดู ) ยงั ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี น พรอ้ มปานกลาง การอ่านการ เขียนทาได้บ้าง หรือพร้อมใน ช่ืนสขุ เลิศเกษม ,มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ แตน่ อ้ ย ไม่ชัดเจนเสยี งเบา ให้คลอ่ ง ,ฝกึ ทักษะการใช้ ความสามารถทางสมองเพ่อื บางเร่อื ง ปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์,มี ไม่เชื่อมน่ั ในตวั เองจน บางคร้ังทาให้ตวั เองดูไม่ดี พัฒนาสติปัญญาทางการ ( กลุม่ เก่ง ) จติ อาสาทด่ี ี เรยี นรู้ นางสาวฐติ าพร เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี การสอ่ื สาร(การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียน พงศ์ไพรสณฑ์ , มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ การพูด) การกล้า ให้คลอ่ ง ,ฝึกทักษะการใช้ ปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพ่ือ จิตอาสาทด่ี ี พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการ เรยี นรู้ นางสาวอรพนิ โชคนที เรยี นได้ในระดับพอใช้ สุขภาพ บทบาทการเป็นผนู้ า ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น กาย จิตดีคดิ บวก มที ักษะ และ ผตู้ าม ผ้นู าและ ผตู้ าม สมรรถนะทางการเรียนรใู้ นระดับ พอใช้ สตปิ ัญญาอยู่ในระดบั พอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนที่ 2/2563 ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ัตกิ ารคณุ ภาพเพ่ือคณุ ภาพนักเรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลมุ่ เพอ่ื การจดั ทาและพฒั นาหน่วยการเรียนรทู้ อี่ งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณติ ศาสตรพ์ น้ื ฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ครผู สู้ อน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วนิ ตาแหนง่ ครู กลุม่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ชอื่ นักเรยี น จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลศิ นางสาวนจิ จารีย์ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี การอ่านการ เขยี นทาได้บา้ ง การสอื่ สาร(การเขยี น , ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี น : กล่มุ ท่ีมคี วาม โชคสุขเสียงวเิ วก ,มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการ แตน่ อ้ ย การพูด) การกลา้ ให้คล่อง ,ฝึกทักษะการใช้ พรอ้ มปานกลาง ปรับตัวให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอ่ื หรอื พร้อมใน จติ อาสาที่ดี พฒั นาสตปิ ัญญาทางการ เรยี นรู้ บางเรือ่ ง นางสาวณฐั นรี ยงยุวพรกุล เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการ เขยี นทาได้บา้ ง การส่อื สาร(การเขยี น , ฝึกทักษะการอา่ นการเขียน ( กลุม่ เก่ง ) ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั แต่น้อย การพดู ) การกล้า ให้คล่อง ,ฝกึ ทักษะการใช้ ให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสา แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอ่ื ทดี่ มี าก พัฒนาสตปิ ัญญาทางการ เรยี นรู้ นางสาวบัวชมพู เรียนได้ระดบั ค่อนข้างดี สขุ ภาพ อ่าน เขียนไดแ้ ต่ไมค่ ล่อง การสือ่ สาร(การเขยี น , ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียน ทอ้ งถิน่ พฤกษ์ กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การพูด) ให้คล่อง การปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทด่ี ี เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนที่ 2/2563 ฝ่ายวชิ าการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวิเคราะห์นกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบตั กิ ารคุณภาพเพอ่ื คณุ ภาพนกั เรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกลุ่ม เพอื่ การจดั ทาและพฒั นาหน่วยการเรียนรทู้ ่อี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณิตศาสตร์พน้ื ฐาน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/1 ครูผสู้ อน นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ ิน ตาแหน่ง ครู กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ ประเภทกล่มุ ช่อื นกั เรียน จดุ เด่น จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลิศ นางสาวปวันรตั น์ ชาลี เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขียนทาได้บา้ ง การส่อื สาร(การเขียน , ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียน ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัว แตน่ อ้ ย : กลมุ่ ท่ีมคี วาม ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มีจติ อาสา การพดู ) การกลา้ ใหค้ ลอ่ ง ,ฝึกทักษะการใช้ ทด่ี มี าก พร้อมปานกลาง แสดงออก ความสามารถทางสมองเพื่อ หรือพร้อมใน พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการ บางเร่ือง เรยี นรู้ ( กลมุ่ เก่ง ) เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะห์นักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ัตกิ ารคณุ ภาพเพอื่ คณุ ภาพนกั เรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลุ่ม เพ่อื การจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่อิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณิตศาสตร์พน้ื ฐาน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/2 ครูผ้สู อน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ นิ ตาแหน่ง ครู กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประเภทกล่มุ ช่อื นักเรียน จดุ เด่น จุดด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุม่ ปัญญาเลิศ นายตรีวทิ ย์ เรียนได้ในระดบั พอใช้ สขุ ภาพ ไมเ่ ชื่อมน่ั ในตวั เองจน บทบาทการเป็นผู้นา ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ และผู้ตาม ผนู้ าและผู้ตาม : กลมุ่ ที่มคี วาม พนาลัยสมบูรณ์ กาย จิตดคี ดิ บวก มีทักษะ บางครั้งทาให้ตัวเองดูไมด่ ี พร้อมทกุ ด้านสูง บทบาทการเป็นผู้นา ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น สมรรถนะทางการเรียนรูใ้ นระดบั และผ้ตู าม ผู้นาและผตู้ าม ( กลุ่มเกง่ ) นายพรี ภทั ร์ พอใช้ สติปญั ญาอยู่ในระดบั พอใช้ การสื่อสาร(การเขียน , ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้ การพูด) การกลา้ คล่อง ,ฝึกทักษะการใช้ เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สขุ ภาพ ไม่เชอ่ื มน่ั ในตวั เองจน แสดงออก ความสามารถทางสมองเพือ่ - พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ ศักดิ์บาเพ็ญกุล กาย จติ ดีคดิ บวก มที กั ษะ บางคร้ังทาใหต้ ัวเองดูไม่ดี ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น สมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดบั ผนู้ าและผตู้ าม พอใช้ สติปญั ญาอยู่ในระดบั พอใช้ นางสาวเปรมใจ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขยี นทาไดบ้ ้างแต่ เอกขจรไกล ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ น้อย เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี นางสาวรสสคุ นธ์ เรยี นไดใ้ นระดับพอใช้ สขุ ภาพ ไม่เชือ่ มั่นในตวั เองจน บทบาทการเป็นผ้นู า และผู้ตาม ศวิ กรศลิ ป์ กาย จติ ดคี ิดบวก มีทักษะ บางครัง้ ทาให้ตวั เองดูไม่ดี สมรรถนะทางการเรียนรใู้ นระดับ พอใช้ สตปิ ัญญาอยู่ในระดับพอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบตั กิ ารคณุ ภาพเพือ่ คณุ ภาพนกั เรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกลุ่ม เพื่อการจดั ทาและพัฒนาหน่วยการเรยี นร้ทู อ่ี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณติ ศาสตรพ์ ื้นฐาน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5/2 ครูผู้สอน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วนิ ตาแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ชอ่ื นกั เรียน จุดเด่น จดุ ด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลมุ่ ปัญญาเลิศ นางสาวสุดทิวา เรียนไดร้ ะดบั ดมี าก สขุ ภาพกายดี เสยี งเบา พดู ไม่ชัด การสอ่ื สาร(การพดู ) ยงั ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี น : กลุ่มทมี่ ีความ บรรจงวรวตั ร ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ พร้อมทกุ ด้านสูง ไมช่ ดั เจนเสยี งเบา ใหค้ ลอ่ ง ,ฝึกทักษะการใช้ ( กลมุ่ เกง่ ) ปรับตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์,มี จติ อาสาทด่ี ี ความสามารถทางสมองเพ่อื พัฒนาสตปิ ัญญาทางการ เรียนรู้ นางสาวกลุ จริ า เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี ไมก่ ลา้ แสดงออก การส่อื สาร (การเขียน ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก - วิทยาวัฒนวนั ชัย ,มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ,การพูด) การกลา้ ,ฝึกทักษะการใช้ ปรบั ตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์,มี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพ่ือ จติ อาสาทดี่ ี พัฒนาสติปญั ญาทางการ เรยี นรู้ นางสาวชนาพร เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สขุ ภาพ ไม่เชอ่ื ม่นั ในตวั เองจน บทบาทการเปน็ ผูน้ า ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ เมฆอรุณกร กาย จติ ดคี ดิ บวก มีทักษะ บางครั้งทาใหต้ วั เองดูไม่ดี และ ผ้ตู าม ผนู้ าและ ผู้ตาม สมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดับ พอใช้ สตปิ ญั ญาอย่ใู นระดับพอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นที่ 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวเิ คราะห์นกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ัตกิ ารคณุ ภาพเพ่ือคณุ ภาพนักเรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลุ่ม เพอ่ื การจดั ทาและพฒั นาหนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่องิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณติ ศาสตรพ์ ืน้ ฐาน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/2 ครผู ู้สอน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ ิน ตาแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ประเภทกล่มุ ชื่อนักเรียน จุดเดน่ จุดดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กล่มุ ปัญญาเลศิ นางสาวสภุ านิชา เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี เสียงเบา พูดไม่ชัด การสอ่ื สาร(การพูด) ยงั ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี น ไมช่ ดั เจนเสยี งเบา ให้คล่อง ,ฝึกทักษะการใช้ : กลมุ่ ท่มี คี วาม ศรัทธาบริบรู ณ์ ,มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ความสามารถทางสมองเพือ่ พร้อมทุกด้านสูง ปรบั ตัวให้เขา้ กับสถานการณ์,มี พฒั นาสติปัญญาทางการ ( กลุ่มเก่ง ) จิตอาสาทีด่ ี เรียนรู้ นางสาวขวญั ชวี า เรยี นได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขยี นทาไดบ้ ้างแต่ การส่อื สาร(การเขียน ,การ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้ - นอ้ ย คณุ าวชั ระกุล ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ พูด) การกลา้ คล่อง ,ฝึกทกั ษะการใช้ ไม่กลา้ แสดงออก เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอื่ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ นางสาวณิชา เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การสื่อสาร (การ ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก สทิ ธิมชี านาญ ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัว เขยี น ,การพูด) การ ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ ให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสา ทดี่ ี กล้าแสดงออก ความสามารถทางสมองเพือ่ พฒั นาสติปญั ญาทางการ เรียนรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นที่ 2/2563 ฝา่ ยวิชาการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวิเคราะหน์ กั เรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบตั กิ ารคณุ ภาพเพอื่ คุณภาพนักเรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกล่มุ เพือ่ การจดั ทาและพัฒนาหนว่ ยการเรยี นรู้ทอ่ี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณติ ศาสตรพ์ ื้นฐาน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/2 ครูผูส้ อน นางสาวปวริศา กา๋ วงค์วิน ตาแหนง่ ครู กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ประเภทกลมุ่ ช่อื นกั เรียน จุดเด่น จดุ ด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลศิ นางสาวนิยะดา เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี เสียงเบา พูดไม่ชดั การสื่อสาร(การพดู ) ยงั ฝึกทักษะการอ่านการเขียน : กลมุ่ ที่มีความ สะอาดนิติ ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ ไม่ชัดเจนเสยี งเบา ใหค้ ลอ่ ง ,ฝึกทักษะการใช้ พร้อมทุกด้านสงู ( กล่มุ เก่ง ) ปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์,มี ความสามารถทางสมองเพอื่ จติ อาสาที่ดี พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการ เรียนรู้ นางสาวปนัดดา แจม่ แจง้ เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขียนทาไดบ้ า้ งแต่ การส่ือสาร(การเขียน ,การ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้ - ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ น้อย เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี พูด) การกล้า คล่อง ,ฝึกทกั ษะการใช้ ไม่กลา้ แสดงออก แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอื่ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ นางสาวพรนภัส เรยี นได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี การส่ือสาร (การ ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ศกั ดิ์คงแกน่ สาร ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัว เขยี น ,การพดู ) การ ,ฝึกทักษะการใช้ ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มีจิตอาสา กล้าแสดงออก ความสามารถทางสมองเพอ่ื ที่ดี พัฒนาสติปัญญาทางการ เรยี นรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 ฝ่ายวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ตั ิการคุณภาพเพอ่ื คุณภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลมุ่ เพื่อการจดั ทาและพฒั นาหนว่ ยการเรียนรู้ทอี่ งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณิตศาสตร์พ้นื ฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/2 ครผู สู้ อน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วนิ ตาแหนง่ ครู กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ประเภทกล่มุ ชอื่ นักเรยี น จุดเด่น จุดด้อย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลิศ นางสาวศศิธร เรยี นได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี เสยี งเบา พูดไมช่ ดั การสื่อสาร(การพูด) ยงั ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียน : กลมุ่ ท่มี คี วาม บุญนิธอิ าภา ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ ไม่ชดั เจนเสียงเบา ใหค้ ลอ่ ง ,ฝึกทักษะการใช้ พร้อมทุกด้านสูง ( กลมุ่ เก่ง ) ปรับตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์,มี ความสามารถทางสมองเพื่อ จติ อาสาทด่ี ี พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการ เรียนรู้ นางสาวสรณีย์ เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขยี นทาได้บ้างแต่ การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การ ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้ - นางสาวสุทธดิ า น้อย ดอยพนาสุข ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ พดู ) การกล้า คล่อง ,ฝึกทักษะการใช้ ไมก่ ล้าแสดงออก เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพือ่ เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ ชวลิตสกุลวงศ์ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัว การสื่อสาร (การ ฝึกทักษะการกลาแสดงออก ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสา ท่ดี ี เขียน ,การพดู ) การ ,ฝึกทักษะการใช้ กลา้ แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอ่ื พฒั นาสติปญั ญาทางการ เรียนรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวิเคราะห์นกั เรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ตั กิ ารคุณภาพเพื่อคณุ ภาพนักเรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลุ่ม เพอื่ การจัดทาและพฒั นาหน่วยการเรยี นรทู้ ี่องิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณิตศาสตรพ์ ื้นฐาน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5/2 ครผู ู้สอน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วิน ตาแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ช่ือนักเรยี น จดุ เดน่ จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลมุ่ ปัญญาเลศิ นางสาวสุภานกิ า เพชรธารา เรยี นได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการ เขียนทาไดบ้ ้างแต่ การสือ่ สาร(การเขียน ,การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้ : กลุ่มทม่ี คี วาม ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ นอ้ ย พรอ้ มปานกลาง เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี พูด) การกล้า คล่อง ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ หรือพร้อมใน แสดงออก ความสามารถทางสมองเพ่ือ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ บางเรอ่ื ง นางสาววนั เพญ็ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี การอ่านการ เขยี นทาไดบ้ า้ งแต่ การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ - ( กลมุ่ เกง่ ) น้อย สนุ ทรเมฆาเขต ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ พดู ) การกลา้ คล่อง ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอื่ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ นางสาวอรนชุ เรยี นได้ในระดบั พอใช้ สขุ ภาพ ไม่เชอ่ื ม่ันในตวั เองจน บทบาทการเป็นผูน้ า ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ และผ้ตู าม ผูน้ าและผ้ตู าม พงศ์ไพรสณฑ์ กาย จิตดีคดิ บวก มีทกั ษะ บางครงั้ ทาใหต้ วั เองดูไมด่ ี สมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดับ พอใช้ สตปิ ัญญาอยู่ในระดบั พอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 ฝา่ ยวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะห์นักเรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบตั ิการคุณภาพเพ่อื คุณภาพนกั เรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกล่มุ เพือ่ การจัดทาและพฒั นาหน่วยการเรยี นรู้ท่อี ิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณติ ศาสตรพ์ น้ื ฐาน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/2 ครผู สู้ อน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วนิ ตาแหน่ง ครู กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ช่ือนกั เรยี น จุดเด่น จดุ ด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ ปัญญาเลศิ นางสาวนิชดา เรียนไดร้ ะดบั ดมี าก สขุ ภาพกายดี เสยี งเบา พูดไมช่ ดั การสือ่ สาร(การพูด) ยงั ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้ : กลุ่มทมี่ คี วาม ถนอมสินธมุ าศ ,มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการ ไมช่ ัดเจนเสยี งเบา คลอ่ ง ,ฝกึ ทักษะการใช้ ความสามารถทางสมองเพ่อื พรอ้ มปานกลาง ปรับตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มี จติ อาสาทด่ี ี พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ หรือพร้อมใน นางสาวสดุ ารตั น์ แผอ่ รญั ไพณฑ์ เรียนไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขียนทาไดด้ ี การสอื่ สาร(การเขียน , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้ - บางเร่ือง ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ การพูด) การกลา้ คล่อง ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ แสดงออก ความสามารถทางสมองเพ่อื ( กลุม่ เกง่ ) เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ มี าก พัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ บทบาทการเป็นผู้นา นางสาว บวั วรรณ เรยี นไดใ้ นระดับพอใช้ สขุ ภาพ ไม่เชือ่ มั่นในตวั เองจน และผตู้ าม ปรับและฝึกบทบาทการเป็น ผู้นาและผู้ตาม ละอองแกว้ เกศ กาย จติ ดคี ดิ บวก มที ักษะ บางคร้ังทาใหต้ ัวเองดูไมด่ ี สมรรถนะทางการเรยี นรใู้ นระดบั พอใช้ สตปิ ัญญาอยใู่ นระดบั พอใช้ นางสาววนดิ า ใจวงศ์สกลุ เรยี นไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพ ไม่เชื่อมั่นในตวั เองจน บทบาทการเป็นผู้นา ปรบั และฝึกบทบาทการเป็น กาย จิตดคี ดิ บวก มที ักษะ บางครัง้ ทาใหต้ วั เองดูไมด่ ี และผตู้ าม ผนู้ าและผ้ตู าม สมรรถนะทางการเรียนร้ใู นระดับ พอใช้ สติปญั ญาอย่ใู นระดบั พอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝ่ายวชิ าการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะห์นักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบตั ิการคุณภาพเพื่อคณุ ภาพนกั เรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลุ่ม เพ่อื การจัดทาและพฒั นาหน่วยการเรยี นร้ทู ่อี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณติ ศาสตรพ์ นื้ ฐาน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/2 ครูผสู้ อน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ ิน ตาแหน่ง ครู กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประเภทกลุม่ ชื่อนักเรยี น จุดเดน่ จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กล่มุ ปัญญาเลศิ นางสาวสายสุนยี ์ เรียนได้ระดับดมี าก สขุ ภาพกายดี เสียงเบา พูดไมช่ ัด การสอื่ สาร(การพดู ) ยัง ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี น ไมช่ ัดเจนเสียงเบา ใหค้ ลอ่ ง ,ฝึกทักษะการใช้ : กลุ่มท่มี ีความ ช่นื จิตทวีศักด์ิ ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการ พรอ้ มปานกลาง ปรบั ตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มี ความสามารถทางสมองเพื่อ หรือพร้อมใน จติ อาสาท่ีดี พฒั นาสติปญั ญาทางการ บางเร่ือง เรยี นรู้ ( กลุม่ เกง่ ) นางสาวฐิตมิ น เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขียนทาได้บา้ งแต่ การสอื่ สาร(การเขยี น ,การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้ - นอ้ ย โชคสขุ เสยี งวเิ วก ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ พูด) การกล้า คลอ่ ง ,ฝกึ ทักษะการใช้ เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอื่ พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ นางสาวบุญสิตา เรียนได้ระดับคอ่ นขา้ งดี สขุ ภาพกายดี ไม่มั้นใจในตัวเอง การส่อื สาร(การเขียน ,การ ฝึกทกั ษะการกลา้ แสดงออ พดู ) ชยาวฒั นว์ ารี ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ ี เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะหน์ ักเรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบตั กิ ารคณุ ภาพเพื่อคุณภาพนกั เรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลมุ่ เพอื่ การจัดทาและพฒั นาหน่วยการเรียนร้ทู อ่ี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/2 ครูผูส้ อน นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ ิน ตาแหน่ง ครู กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ชอื่ นกั เรยี น จุดเดน่ จดุ ด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลิศ นางสาวกชกร เรียนไดร้ ะดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี เสยี งเบา พดู ไม่ชัด การส่ือสาร(การพูด) ยงั ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี น : กลมุ่ ท่ีมีความ มนตราหริ ญั ,มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการ ไม่ชัดเจนเสียงเบา ใหค้ ล่อง ,ฝึกทักษะการใช้ พร้อมปานกลาง ปรับตวั ให้เข้ากับสถานการณ์,มี ความสามารถทางสมองเพือ่ หรือพร้อมใน จติ อาสาที่ดี พัฒนาสตปิ ัญญาทางการ เรียนรู้ บางเรื่อง ( กลมุ่ เก่ง ) นางสาวเกษร ฟองตา เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี การอ่านการ เขียนทาไดบ้ า้ งแต่ การส่ือสาร(การเขียน ,การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้ - ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ นอ้ ย พูด) การกล้า คล่อง ,ฝึกทักษะการใช้ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอื่ พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ นางสาววภิ า เรยี นได้ระดับคอ่ นข้างดี สุขภาพกายดี อ่าน เขยี นได้พอใช้ แตก่ ารฟงั ยงั การส่อื สาร(การเขยี น ,การ ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้ บริบทคณุ ธรรม ,มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ ไมค่ อ่ ยเขา้ ใจและพดู ไมช่ ัด พูด) คลอ่ ง เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทดี่ ี นางสาวณฐพร เรยี นไดใ้ นระดับพอใช้ สขุ ภาพ ไมเ่ ชอื่ มัน่ ในตวั เองจน บทบาทการเป็นผ้นู า ปรบั และฝึกบทบาทการเป็น ไพศาลวนาพงค์ กาย จิตดีคดิ บวก มที กั ษะ บางครัง้ ทาให้ตัวเองดูไม่ดี และผตู้ าม ผนู้ าและผ้ตู าม สมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดบั พอใช้ สตปิ ัญญาอยใู่ นระดับพอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนที่ 2/2563 ฝา่ ยวิชาการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ตั กิ ารคุณภาพเพื่อคุณภาพนกั เรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลมุ่ เพอื่ การจัดทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่องิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณติ ศาสตรพ์ ื้นฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/2 ครูผสู้ อน นางสาวปวรศิ า กา๋ วงคว์ นิ ตาแหน่ง ครู กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ประเภทกลมุ่ ชอื่ นกั เรยี น จดุ เดน่ จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลิศ นางสาวจินดา แปน้ บางนา เรียนได้ระดบั ดีมาก สุขภาพกายดี ไม่กลา้ แสดงออก การสื่อสาร (การ ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก - เขยี น ,การพูด) ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ : กลมุ่ ท่มี คี วาม ,มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการ การกล้าแสดงออก ความสามารถทางสมองเพอ่ื พรอ้ มปานกลาง ปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มี พัฒนาสติปัญญาทางการ หรอื พร้อมใน จติ อาสาท่ีดี บทบาทการเปน็ ผู้นา เรียนรู้ และผตู้ าม ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น บางเรอื่ ง นางสาวอาทิตยา เรียนไดใ้ นระดับพอใช้ สุขภาพ ไมเ่ ชอ่ื มน่ั ในตวั เองจน ผนู้ าและผ้ตู าม ( กล่มุ เกง่ ) บางครง้ั ทาใหต้ ัวเองดูไม่ดี พุทธานุภาพกลุ กาย จติ ดีคิดบวก มีทกั ษะ สมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดับ พอใช้ สตปิ ญั ญาอยูใ่ นระดบั พอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนที่ 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวิเคราะห์นกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบตั กิ ารคุณภาพเพ่ือคณุ ภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลุม่ เพ่ือการจดั ทาและพัฒนาหนว่ ยการเรยี นรู้ทอ่ี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/3 ครูผสู้ อน นางสาวปวริศา กา๋ วงค์วนิ ตาแหน่ง ครูผู้ชว่ ย กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ชื่อนกั เรยี น จุดเดน่ จุดดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุม่ ปัญญาเลศิ นายแจ่มเก่ง สิริธารากุล เรยี นไดร้ ะดับคอ่ นข้างดี สขุ ภาพกายดี อ่าน เขียนได้พอใช้ แต่การฟงั ยัง การสอ่ื สาร(การเขียน ,การ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้ - : กลมุ่ ทม่ี ีความ ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ ไมค่ อ่ ยเข้าใจและพดู ไม่ชัด พูด) คลอ่ ง พรอ้ มทกุ ด้านสูง นายเกษม ละอองดาวกลุ เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทดี่ ี ไม่เช่อื มัน่ ในตวั เองจน บทบาทการเปน็ ผู้นา ปรบั และฝึกบทบาทการเป็น ( กลมุ่ เก่ง ) เรยี นได้ในระดับพอใช้ สุขภาพ บางครงั้ ทาให้ตัวเองดูไมด่ ี และผู้ตาม ผู้นาและผู้ตาม กาย จติ ดคี ิดบวก มที ักษะ สมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั พอใช้ สติปัญญาอยใู่ นระดับพอใช้ นางสาวเจนจิรา เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขียนทาไดด้ ี การสอื่ สาร(การเขยี น ,การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้ เสรปี ระชาคม ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ พูด) การกลา้ คลอ่ ง ,ฝึกทักษะการใช้ เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ มี าก แสดงออก ความสามารถทางสมองเพ่ือ พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนที่ 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ัติการคุณภาพเพ่ือคณุ ภาพนกั เรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกลุม่ เพื่อการจดั ทาและพฒั นาหนว่ ยการเรียนร้ทู ่ีองิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/3 ครผู ู้สอน นางสาวปวรศิ า กา๋ วงคว์ นิ ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประเภทกลมุ่ ช่อื นักเรียน จุดเด่น จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลิศ นางสาวศริ พิ ร พฤกษค์ รี ี เรยี นได้ระดับคอ่ นขา้ งดี สขุ ภาพกายดี อ่าน เขยี นได้พอใช้ แต่การฟงั ยัง การสอ่ื สาร(การเขียน ,การ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้ - : กลมุ่ ทีม่ ีความ กัญญาเกิดกุล ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ไม่ค่อยเขา้ ใจและพดู ไม่ชัด พูด) คล่อง พรอ้ มทุกด้านสงู นางสาวอรชั พร เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี ไมเ่ ช่ือมน่ั ในตัวเองจน บทบาทการเป็นผนู้ า ปรับและฝึกบทบาทการเป็น ( กลุ่มเก่ง ) เรยี นได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพ บางคร้งั ทาให้ตวั เองดูไมด่ ี และผ้ตู าม ผู้นาและผู้ตาม กาย จิตดีคิดบวก มที กั ษะ สมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดับ พอใช้ สตปิ ัญญาอยู่ในระดบั พอใช้ นางสาวสุพตั รา โชคนที เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขียนทาไดด้ ี การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การ ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดมี าก พูด) การกล้า คล่อง ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ แสดงออก ความสามารถทางสมองเพือ่ พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นที่ 2/2563 ฝา่ ยวิชาการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวเิ คราะห์นกั เรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ัติการคุณภาพเพือ่ คุณภาพนกั เรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลมุ่ เพ่อื การจดั ทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนรู้ทอ่ี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณิตศาสตร์พืน้ ฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 5/3 ครูผู้สอน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วิน ตาแหนง่ ครผู ูช้ ่วย กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ชอ่ื นักเรียน จดุ เด่น จดุ ด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลศิ นางสาวเจนจติ รา เรียนได้ระดับค่อนข้างดี สขุ ภาพกายดี อ่าน เขยี นได้พอใช้ แต่การฟงั ยัง การสื่อสาร(การเขยี น ,การ ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้ ,มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ ไม่คอ่ ยเขา้ ใจและพดู ไม่ชัด พดู ) คล่อง : กล่มุ ที่มีความ พงษ์สทุ ธิชัย เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี ไมเ่ ช่อื มัน่ ในตวั เองจน บทบาทการเปน็ ผูน้ า ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ พร้อมทกุ ด้านสูง นางสาวรตั นา ศรีจรัสพร เรียนได้ในระดับพอใช้ สุขภาพ บางครงั้ ทาให้ตัวเองดูไมด่ ี และผู้ตาม ผู้นาและผตู้ าม - ( กลุม่ เก่ง ) กาย จติ ดีคิดบวก มีทักษะ สมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั พอใช้ สติปัญญาอยู่ในระดบั พอใช้ นางสาวรังสมิ า เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขยี นทาไดด้ ี การสอ่ื สาร(การเขียน ,การ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ พรี ะสกุลการ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ พดู ) การกล้า คล่อง ,ฝึกทกั ษะการใช้ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ มี าก แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอ่ื พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นที่ 2/2563 ฝา่ ยวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะห์นักเรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ัติการคณุ ภาพเพ่อื คุณภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกลุ่ม เพ่อื การจดั ทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรูท้ ่ีองิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณติ ศาสตร์พื้นฐาน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/3 ครูผู้สอน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วนิ ตาแหน่ง ครผู ้ชู ว่ ย กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ช่อื นกั เรียน จดุ เดน่ จุดด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ ปัญญาเลศิ นางสาวทิพวรรณ เรยี นได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพ ไมเ่ ชอื่ มั่นในตวั เองจน บทบาทการเปน็ ผนู้ า ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ - : กลมุ่ ทม่ี ีความ พร้อมทุกด้านสูง ลาภผลอทุ ิศ กาย จติ ดคี ิดบวก มที กั ษะ บางครัง้ ทาใหต้ ัวเองดูไมด่ ี และผูต้ าม ผนู้ าและผู้ตาม ( กลุ่มเกง่ ) นางสาวพิมพ์พร สมรรถนะทางการเรยี นรใู้ นระดบั พอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดับพอใช้ เรยี นไดใ้ นระดับพอใช้ สุขภาพ ไม่กล้าแสดงออก การสือ่ สาร (การ ฝึกทักษะการกลาแสดงออก สิรพิ นิดากลุ กายดี ,มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะ เขียน ,การพูด) ,ฝึกทกั ษะการใช้ การปรับตัวใหเ้ ขา้ กับ สถานการณ์,มจี ติ อาสาทีด่ ี การกลา้ แสดงออก ความสามารถทางสมองเพ่อื พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการ เรยี นรู้ นางสาวศศิวมิ ล เรียนไดใ้ นระดับพอใช้ สุขภาพ เสียงเบา พูดไมช่ ัด การสอื่ สาร(การพดู ) ยัง ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี น วงศป์ รีดา กายดี ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะ ไมช่ ดั เจนเสียงเบา ให้คลอ่ ง ,ฝึกทักษะการใช้ การปรบั ตัวให้เข้ากบั สถานการณ์,มีจิตอาสาที่ดี ความสามารถทางสมองเพือ่ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการ เรียนรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนที่ 2/2563 ฝา่ ยวิชาการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะห์นกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ตั ิการคุณภาพเพือ่ คณุ ภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลุ่ม เพอื่ การจัดทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนรู้ทีอ่ ิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณติ ศาสตรพ์ น้ื ฐาน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5/3 ครูผู้สอน นางสาวปวรศิ า กา๋ วงค์วิน ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ชอื่ นกั เรียน จุดเด่น จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ ปัญญาเลศิ นางสาวเขมิกา เรียนไดใ้ นระดับพอใช้ สุขภาพ เสยี งเบา พดู ไมช่ ดั การสอื่ สาร(การพูด) ยงั ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี น : กลุ่มท่มี ีความ อุดมไพรวลั ย์ กายดี ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะ ไมช่ ัดเจนเสยี งเบา ให้คล่อง ,ฝึกทักษะการใช้ พรอ้ มทุกด้านสูง การปรบั ตวั ให้เข้ากับ ความสามารถทางสมองเพอ่ื ( กลุม่ เก่ง ) สถานการณ์,มจี ติ อาสาทด่ี ี พฒั นาสติปัญญาทางการ เรยี นรู้ นางสาวจิระภา เรียนได้ในระดับพอใช้ สุขภาพ ไม่เชอ่ื มั่นในตัวเองจน บทบาทการเปน็ ผ้นู า ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ - ศักดิโ์ ชติธิตกิ ลุ กาย จิตดีคิดบวก มที ักษะ บางครัง้ ทาใหต้ วั เองดูไม่ดี และผู้ตาม ผู้นาและผูต้ าม สมรรถนะทางการเรียนร้ใู นระดบั พอใช้ สตปิ ญั ญาอยู่ในระดับพอใช้ นางสาวสภุ าพร เรียนได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพ เสียงเบา พดู ไมช่ ดั การสอ่ื สาร(การพดู ) ยงั ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี น ไม่ชดั เจนเสยี งเบา ใหค้ ล่อง ,ฝึกทักษะการใช้ กนกพรไพรวลั ย์ กายดี ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะ ความสามารถทางสมองเพอ่ื การปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการ เรียนรู้ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 ฝา่ ยวิชาการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวิเคราะหน์ กั เรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ัตกิ ารคุณภาพเพื่อคุณภาพนักเรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกลุ่ม เพ่อื การจดั ทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรทู้ ่อี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/3 ครผู ูส้ อน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ นิ ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ช่ือนกั เรียน จดุ เด่น จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กล่มุ ปัญญาเลิศ นางสาวชิวาพร เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สขุ ภาพ เสียงเบา พูดไม่ชดั การสื่อสาร(การพดู ) ยงั ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียน ไม่ชดั เจนเสียงเบา ใหค้ ลอ่ ง ,ฝกึ ทักษะการใช้ : กลมุ่ ทมี่ ี ชลทีชยั มงคล กายดี ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะ การอ่านการ เขยี นทาไดบ้ ้างแต่ ความพร้อมปาน การปรบั ตัวใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ นอ้ ย ความสามารถทางสมองเพอื่ กลางหรือพรอ้ ม ,มจี ิตอาสาท่ดี ี พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการ เรียนรู้ ในบางเรอื่ ง ( กลมุ่ เก่ง ) นางสาวนุชจรี ใจต้อื เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การส่อื สาร(การเขียน ,การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้ - ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี พูด) การกลา้ คล่อง ,ฝกึ ทักษะการใช้ แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอื่ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ นางสาวขวญั จริ า วิจยั โรค เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี การอ่านการ เขียนทาไดบ้ า้ งแต่ การสื่อสาร(การเขียน ,การ ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้ ,มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการ น้อย พดู ) การกลา้ คล่อง ,ฝกึ ทักษะการใช้ ปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอ่ื จิตอาสาท่ดี ี พฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 ฝ่ายวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะหน์ กั เรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ตั กิ ารคุณภาพเพอ่ื คณุ ภาพนกั เรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกล่มุ เพ่อื การจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนร้ทู ่ีองิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณิตศาสตรพ์ ื้นฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/3 ครผู ูส้ อน นางสาวปวรศิ า กา๋ วงคว์ ิน ตาแหน่ง ครูผชู้ ่วย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ช่ือนักเรียน จุดเดน่ จดุ ดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลศิ นางสาวสริ ยิ ากร เรยี นไดใ้ นระดบั พอใช้ สขุ ภาพ เสยี งเบา พดู ไม่ชัด การสื่อสาร(การพูด) ยัง ฝึกทักษะการอา่ นการเขียน : กลุ่มทมี่ ี อาภรณ์เลศิ กุล กายดี ,มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะ การอ่านการ เขียนทาไดบ้ ้างแต่ ไม่ชดั เจนเสียงเบา ใหค้ ลอ่ ง ,ฝึกทักษะการใช้ ความพร้อมปาน การปรับตวั ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ น้อย กลางหรอื พร้อม ,มจี ติ อาสาทีด่ ี ความสามารถทางสมองเพ่อื พฒั นาสติปญั ญาทางการ ในบางเรอื่ ง เรียนรู้ ( กลุ่มเกง่ ) นางสาวจารวี เรียนได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี การสื่อสาร(การเขียน ,การ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้ - พงศ์ไพรสถาพร ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ พดู ) การกลา้ คล่อง ,ฝึกทกั ษะการใช้ เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทีด่ ี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพ่อื พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ นางสาวชาริณี เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี การอา่ นการ เขียนทาได้บ้างแต่ การสื่อสาร(การเขียน ,การ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้ ธัญญาบรบิ รู ณ์ ,มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ น้อย พูด) การกล้า คล่อง ,ฝึกทกั ษะการใช้ ปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพ่อื จติ อาสาทด่ี ี พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนที่ 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะหน์ ักเรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบตั ิการคณุ ภาพเพ่อื คณุ ภาพนักเรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกลมุ่ เพื่อการจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนร้ทู ีอ่ งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณิตศาสตรพ์ นื้ ฐาน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5/3 ครูผู้สอน นางสาวปวรศิ า กา๋ วงค์วนิ ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประเภทกลุม่ ชื่อนักเรียน จุดเด่น จุดด้อย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลมุ่ ปัญญาเลศิ นางสาวดวงพร เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพ ไม่เช่อื มน่ั ในตวั เองจน บทบาทการเปน็ ผ้นู า ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น : กล่มุ ที่มี โชคสขุ ทรัพย์สนิ กาย จิตดคี ดิ บวก มที กั ษะ บางคร้งั ทาให้ตัวเองดูไมด่ ี และผตู้ าม ผนู้ าและผู้ตาม ความพร้อมปาน กลางหรือพร้อม สมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดับ พอใช้ สติปญั ญาอย่ใู นระดบั พอใช้ ในบางเร่ือง นางสาวอาลสิ า เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพ ไมก่ ลา้ แสดงออก การส่ือสาร (การ ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝึก - ( กลุม่ เกง่ ) เขยี น ,การพูด) ทักษะการใช้ความสามารถทาง โชคสวุ รรณอรัญ กายดี ,มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะ การกล้าแสดงออก สมองเพ่ือพฒั นาสติปญั ญา ทางการเรียนรู้ การปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ บทบาทการเปน็ ผนู้ า และผู้ตาม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็น ,มจี ิตอาสาท่ดี ี ผูน้ าและผ้ตู าม นางสาวชนนิกานต์ เรียนไดใ้ นระดับพอใช้ สุขภาพ ไม่เชอื่ มัน่ ในตวั เองจน เจนจิตรไ์ พโรจน์ กาย จิตดีคดิ บวก มที ักษะ บางคร้งั ทาใหต้ ัวเองดูไมด่ ี สมรรถนะทางการเรียนรูใ้ นระดบั พอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดบั พอใช้ นางสาวนภิ าพร คามาวัน เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี การอ่านการ เขียนทาได้บ้างแต่ การสื่อสาร(การเขยี น ,การ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ น้อย พูด) การกลา้ คล่อง ,ฝึกทกั ษะการใช้ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทีด่ ี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอื่ พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะห์นักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบัตกิ ารคณุ ภาพเพื่อคณุ ภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกลุ่ม เพ่ือการจดั ทาและพฒั นาหน่วยการเรียนรู้ทอี่ ิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณิตศาสตร์พ้ืนฐาน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/3 ครูผู้สอน นางสาวปวริศา ก๋าวงคว์ นิ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประเภทกล่มุ ชอ่ื นักเรียน จุดเดน่ จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กล่มุ ปัญญาเลิศ นายสรุ สิทธ์ิ เชิญรักษไ์ พร เรยี นได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี เสียงเบา พดู ไม่ชัด การสือ่ สาร(การพูด) ยัง ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี น : กลมุ่ ที่มี ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ความพร้อมปาน ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสา การอา่ นการ เขยี นทาได้บ้างแต่ ไมช่ ัดเจนเสยี งเบา ให้คล่อง ,ฝกึ ทักษะการใช้ กลางหรอื พรอ้ ม ที่ดี นอ้ ย ในบางเรื่อง นายพงศกร ลาภผลอทุ ศิ ความสามารถทางสมองเพื่อ ( กลมุ่ เกง่ ) เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี เสยี งเบา พูดไม่ชดั ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ พฒั นาสติปญั ญาทางการ เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ดี ี เรยี นรู้ การส่ือสาร(การเขียน ,การ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้ - พูด) การกลา้ คล่อง ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ แสดงออก ความสามารถทางสมองเพื่อ พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ นางสาวพุธติ า เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี การส่อื สาร(การพดู ) ยัง ฝึกทักษะการอ่านการเขียน กาญจนาวงศกลุ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัว ไม่ชัดเจนเสยี งเบา ให้คล่อง ,ฝกึ ทักษะการใช้ ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสา ทดี่ ี ความสามารถทางสมองเพ่ือ พัฒนาสติปัญญาทางการ เรยี นรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะห์นกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ตั ิการคณุ ภาพเพือ่ คุณภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลุ่ม เพอ่ื การจดั ทาและพัฒนาหน่วยการเรยี นรู้ท่อี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณิตศาสตรพ์ ้นื ฐาน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/4 ครผู ู้สอน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ ิน ตาแหนง่ ครู กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ช่อื นักเรยี น จดุ เดน่ จุดดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กล่มุ ปัญญาเลิศ นางสาววารุณี เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขียนทาไดบ้ า้ งแต่ การสอ่ื สาร(การเขียน ,การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้ : กล่มุ ท่ีมคี วาม น้อย พร้อมทุกด้านสูง มทุ าสุขไพศาล ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ พูด) การกล้า คล่อง ,ฝกึ ทักษะการใช้ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอื่ พฒั นาสติปัญญาทางการเรียนรู้ ( กลมุ่ เก่ง ) นางสาวสนุ ติ า เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี เสียงเบา พูดไม่ชัด การสื่อสาร(การพูด) ยงั ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียน - เลศิ ธรรมสกลุ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัว ไมช่ ดั เจนเสียงเบา ใหค้ ลอ่ ง ,ฝึกทักษะการใช้ ให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสา ความสามารถทางสมองเพอ่ื ที่ดี พัฒนาสติปัญญาทางการ เรียนรู้ นางสาวสวุ พร เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี เสยี งเบา พูดไมช่ ดั การสอื่ สาร(การพดู ) ยงั ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี น ไพศาลวนาพงค์ ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัว ไมช่ ัดเจนเสยี งเบา ใหค้ ลอ่ ง ,ฝกึ ทักษะการใช้ ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มีจิตอาสา ความสามารถทางสมองเพือ่ ทด่ี ี พฒั นาสติปัญญาทางการ เรียนรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝ่ายวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะห์นักเรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ตั ิการคณุ ภาพเพ่อื คุณภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลุ่ม เพอ่ื การจดั ทาและพฒั นาหน่วยการเรียนรู้ทอี่ ิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณติ ศาสตรพ์ ้นื ฐาน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5/4 ครูผู้สอน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วนิ ตาแหน่ง ครู กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ประเภทกลมุ่ ชอื่ นกั เรยี น จดุ เด่น จุดดอ้ ย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลมุ่ ปัญญาเลิศ นางสาวสาธิตา เรียนได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี เสียงเบา พูดไม่ชดั การสื่อสาร(การพดู ) ยัง ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียน : กลมุ่ ท่ีมีความ ศกั ดส์ิ ถติ ยช์ ยั ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัว ไมช่ ัดเจนเสียงเบา ให้คลอ่ ง ,ฝึกทักษะการใช้ พรอ้ มทุกด้านสูง ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสา ความสามารถทางสมองเพอ่ื ( กลมุ่ เกง่ ) ท่ดี ี พฒั นาสติปญั ญาทางการ เรยี นรู้ นางสาวธญั กร เรยี นไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี ไมก่ ล้าแสดงออก การสื่อสาร (การ ฝึกทักษะการกลาแสดงออก - จารุวฒั นอ์ มรกุล ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัว เขยี น ,การพูด) ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสา ทดี่ ี การกล้าแสดงออก ความสามารถทางสมองเพ่อื พัฒนาสตปิ ัญญาทางการ เรียนรู้ นางสาวทาลียา เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี เสียงเบา พูดไม่ชัด การสื่อสาร(การพดู ) ยัง ฝึกทักษะการอ่านการเขยี น วิมลสริ ิพักตร์ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัว ไม่ชัดเจนเสยี งเบา ใหค้ ล่อง ,ฝกึ ทักษะการใช้ ให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสา ทีด่ ี ความสามารถทางสมองเพอ่ื พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการ เรียนรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นที่ 2/2563 ฝ่ายวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะหน์ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบตั กิ ารคณุ ภาพเพอ่ื คุณภาพนักเรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลุ่ม เพ่ือการจดั ทาและพฒั นาหนว่ ยการเรยี นรูท้ อ่ี ิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณติ ศาสตร์พืน้ ฐาน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5/4 ครผู ้สู อน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ นิ ตาแหนง่ ครู กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ประเภทกลุม่ ช่อื นกั เรียน จุดเดน่ จดุ ด้อย จุดควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ การส่อื สาร (การ กลุ่มปัญญาเลิศ นางสาวดารินทร์ เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี ไม่กล้าแสดงออก เขยี น ,การพดู ) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก การกล้าแสดงออก ,ฝกึ ทักษะการใช้ : กลมุ่ ท่ีมี กญั ญาเกิดกลุ ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ความสามารถทางสมองเพอ่ื ความพร้อมปาน ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสา บทบาทการเป็นผ้นู า พฒั นาสติปญั ญาทางการ กลางหรือพรอ้ ม ทดี่ ี และผู้ตาม เรยี นรู้ ในบางเรื่อง เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพ ไม่เช่อื มั่นในตวั เองจน ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ - นางสาวภคั จริ า อัตตะแจ่มใส กาย จติ ดคี ิดบวก มที ักษะ บางคร้งั ทาให้ตัวเองดูไมด่ ี ผ้นู าและผตู้ าม ( กลุ่มเกง่ ) สมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั พอใช้ สติปญั ญาอยใู่ นระดับพอใช้ นางสาวมณิสร เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี เสยี งเบา พูดไมช่ ัด การส่อื สาร(การพดู ) ยัง ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียน อรญั สงา่ งามยิง่ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัว ไม่ชัดเจนเสียงเบา ใหค้ ล่อง ,ฝกึ ทักษะการใช้ ใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสา ความสามารถทางสมองเพ่ือ ท่ีดี พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการ เรยี นรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนท่ี 2/2563 ฝ่ายวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะห์นกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบตั กิ ารคุณภาพเพือ่ คณุ ภาพนักเรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกล่มุ เพ่ือการจัดทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนรู้ทอ่ี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณิตศาสตรพ์ ้ืนฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/4 ครูผ้สู อน นางสาวปวริศา ก๋าวงคว์ นิ ตาแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ประเภทกลมุ่ ช่อื นกั เรยี น จดุ เดน่ จุดด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลศิ นางสาวอรพณิ เรียนได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี การอ่านการ เขยี นทาไดบ้ า้ งแต่ การสื่อสาร(การเขยี น ,การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้ : กลุ่มที่มี น้อย ความพร้อมปาน สมฤทัยไพศาล ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ พูด) การกลา้ คลอ่ ง ,ฝึกทักษะการใช้ กลางหรือพรอ้ ม เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพื่อ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ในบางเรือ่ ง นางสาวดาราวดี เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี ไมก่ ล้าแสดงออก การส่อื สาร (การ ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก - ( กลุม่ เกง่ ) พทิ กั ษท์ รงวุฒิ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัว เขยี น ,การพดู ) ,ฝกึ ทักษะการใช้ การกล้าแสดงออก ความสามารถทางสมองเพอ่ื ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มีจิตอาสา พัฒนาสติปญั ญาทางการ ท่ดี ี เรยี นรู้ นางสาวสดุ ารตั น์ เรยี นไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพ ไมเ่ ชอ่ื มนั่ ในตวั เองจน บทบาทการเปน็ ผนู้ า ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น และผู้ตาม ผู้นาและผู้ตาม ศิรพิ ฒั นาคีรี กาย จิตดคี ิดบวก มที กั ษะ บางครง้ั ทาให้ตัวเองดูไมด่ ี สมรรถนะทางการเรียนร้ใู นระดับ พอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดับพอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนที่ 2/2563 ฝ่ายวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวเิ คราะห์นกั เรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบัติการคุณภาพเพื่อคณุ ภาพนกั เรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลุ่ม เพอื่ การจดั ทาและพฒั นาหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ีอิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณิตศาสตร์พ้ืนฐาน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/4 ครผู ู้สอน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วิน ตาแหนง่ ครู กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ประเภทกลมุ่ ชื่อนกั เรียน จุดเด่น จดุ ดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ ปัญญาเลิศ นางสาวนงรัตน์ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการ เขยี นทาได้บ้างแต่ การสื่อสาร(การเขียน ,การ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้ : กลมุ่ ท่ีมี นอ้ ย ความพร้อมปาน รกั ษาวารเี ลศิ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ พูด) การกล้า คล่อง ,ฝกึ ทักษะการใช้ กลางหรอื พรอ้ ม เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทดี่ ี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพ่ือ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ ในบางเร่อื ง นางสาวสวุ รรณี เรียนไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มี ไม่กลา้ แสดงออก การสื่อสาร (การ ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก - ( กลุ่มเก่ง ) มงคลวริ ยิ คณุ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั เขยี น ,การพูด) ,ฝึกทกั ษะการใช้ การกลา้ แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอื่ ให้เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสา พัฒนาสติปญั ญาทางการ ท่ดี ี เรียนรู้ นางสาวทรงสมร เรยี นได้ในระดับพอใช้ สุขภาพ ไม่เชื่อม่นั ในตวั เองจน บทบาทการเปน็ ผนู้ า ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็น และผ้ตู าม ผู้นาและผ้ตู าม อารกั ษธ์ ารา กาย จิตดคี ดิ บวก มีทกั ษะ บางครั้งทาให้ตวั เองดูไม่ดี สมรรถนะทางการเรียนรูใ้ นระดับ พอใช้ สติปัญญาอยใู่ นระดบั พอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวเิ คราะหน์ กั เรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏบิ ัตกิ ารคณุ ภาพเพอื่ คณุ ภาพนักเรยี น “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลุม่ เพอ่ื การจัดทาและพฒั นาหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ีองิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณิตศาสตรพ์ ้นื ฐาน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5/4 ครูผู้สอน นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ ิน ตาแหน่ง ครู กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ประเภทกล่มุ ช่ือนักเรียน จุดเด่น จุดด้อย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลิศ นางสาววรรณพี ร เรียนได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขียนทาได้บ้างแต่ การสื่อสาร(การเขยี น ,การ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้ : กลุ่มทมี่ ี มงคลวริ ยิ คณุ ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ น้อย ความพร้อมปาน พูด) การกล้า คล่อง ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ กลางหรอื พรอ้ ม เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอื่ พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ ในบางเร่ือง นางสาวอาภาพร เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี ไมก่ ลา้ แสดงออก การสอื่ สาร (การเขยี น ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก - อนนั ตบ์ ญุ นธิ ิ ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัว ,การพดู ) การกล้า ,ฝกึ ทักษะการใช้ ( กลุ่มเก่ง ) แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอื่ ให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสา พฒั นาสติปญั ญาทางการ เรยี นรู้ ท่ดี ี นางสาวนติ ยา เรียนได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพ ไม่เชอื่ ม่ันในตวั เองจน บทบาทการเปน็ ผนู้ า ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น และผตู้ าม ผู้นาและผตู้ าม อนุรักษ์พนาวารี กาย จติ ดคี ิดบวก มที ักษะ บางครัง้ ทาใหต้ วั เองดูไมด่ ี สมรรถนะทางการเรียนรูใ้ นระดับ พอใช้ สตปิ ัญญาอยู่ในระดบั พอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นที่ 2/2563 ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวเิ คราะหน์ กั เรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบตั ิการคุณภาพเพือ่ คุณภาพนกั เรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกลมุ่ เพ่ือการจดั ทาและพัฒนาหนว่ ยการเรียนรูท้ ่ีองิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา คณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/4 ครูผู้สอน นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ตาแหน่ง ครู กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ประเภทกลมุ่ ชื่อนกั เรยี น จดุ เดน่ จุดด้อย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลศิ นายอนพุ นธ์ เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการ เขยี นทาไดบ้ ้างแต่ การสือ่ สาร(การเขียน ,การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้ : กลุม่ ทีม่ ี น้อย ความพร้อมปาน ทวีชัยรตั น์ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ พดู ) การกล้า คลอ่ ง ,ฝึกทกั ษะการใช้ กลางหรอื พร้อม เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพื่อ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ ในบางเรื่อง นางสาวพมิ พ์ชนก เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มี ไมก่ ลา้ แสดงออก การสอ่ื สาร (การ ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก - ( กล่มุ เก่ง ) เขยี น ,การพดู ) การ ,ฝกึ ทักษะการใช้ มงคลเจริญช่ืน ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั กลา้ แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอื่ พัฒนาสติปัญญาทางการ ให้เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสา เรียนรู้ ท่ีดี นางสาววชั รยี ์ มฤคมาส เรียนไดใ้ นระดับพอใช้ สขุ ภาพ ไม่เช่ือม่ันในตัวเองจน บทบาทการเป็นผนู้ า ปรบั และฝึกบทบาทการเป็น และผู้ตาม ผู้นาและผู้ตาม กาย จิตดคี ดิ บวก มที ักษะ บางครง้ั ทาให้ตวั เองดูไมด่ ี สมรรถนะทางการเรียนรูใ้ นระดบั พอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดับพอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนที่ 2/2563 ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวิเคราะหน์ กั เรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบัติการคุณภาพเพอ่ื คุณภาพนกั เรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลุ่ม เพื่อการจดั ทาและพฒั นาหนว่ ยการเรยี นร้ทู ีอ่ งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณติ ศาสตร์พ้ืนฐาน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/4 ครูผู้สอน นางสาวปวริศา ก๋าวงคว์ ิน ตาแหนง่ ครู กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ประเภทกลุ่ม ชื่อนักเรียน จุดเดน่ จดุ ด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลมุ่ ปัญญาเลศิ นายผดุงศักด์ิ เรียนไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มี เสียงเบา พดู ไมช่ ดั การส่ือสาร(การพดู ) ยัง ฝึกทักษะการอ่านการเขียน ไม่ชดั เจนเสียงเบา ให้คลอ่ ง ,ฝกึ ทักษะการใช้ : กลมุ่ ที่มี สากลบูชา ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั การอา่ นการ เขียนทาได้บ้างแต่ ความพร้อมปาน ให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสา นอ้ ย ความสามารถทางสมองเพ่อื กลางหรือพรอ้ ม ทีด่ ี พัฒนาสติปัญญาทางการ เรียนรู้ ในบางเร่อื ง นายสิรภพ ลาภขันเพชร เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี การสือ่ สาร(การเขยี น ,การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้ - ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ ( กลมุ่ เก่ง ) เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ดี ี พูด) การกล้า คลอ่ ง ,ฝึกทกั ษะการใช้ แสดงออก ความสามารถทางสมองเพ่อื พัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ นายธวัชชยั เรียนได้ในระดบั พอใช้ สุขภาพ ไมเ่ ชอ่ื มนั่ ในตวั เองจน บทบาทการเปน็ ผู้นา ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็น และผู้ตาม ผู้นาและผตู้ าม ดอกดวงพุฒกิ ลุ กาย จิตดีคิดบวก มีทกั ษะ บางคร้ังทาใหต้ ัวเองดูไม่ดี สมรรถนะทางการเรียนรใู้ นระดับ พอใช้ สติปัญญาอย่ใู นระดบั พอใช้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 “ การวเิ คราะห์นักเรยี นเปน็ รายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบัติการคณุ ภาพเพื่อคณุ ภาพนักเรียน “

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกลุม่ เพอื่ การจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรยี นร้ทู ่ีองิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวชิ า คณติ ศาสตร์พนื้ ฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5/4 ครูผู้สอน นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ตาแหน่ง ครู กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ประเภทกล่มุ ชอ่ื นกั เรยี น จดุ เด่น จุดด้อย จุดควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่มปัญญาเลิศ นายนิรันดร เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การอ่านการ เขียนทาไดบ้ า้ งแต่ การสือ่ สาร(การเขยี น ,การ ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนให้ : กลุม่ ทมี่ ี นอ้ ย ความพร้อมปาน วงศ์ธรรมสว่าง ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ พูด) การกล้า คล่อง ,ฝกึ ทักษะการใช้ กลางหรอื พรอ้ ม นายวรทั ยา ในบางเร่อื ง เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ ี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพื่อ ( กลมุ่ เกง่ ) พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ เรยี นได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มี ไม่กลา้ แสดงออก การสอื่ สาร (การเขียน , ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ - ศุภพนาแจ่มไพร ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ การพูด) การกลา้ ทักษะการใช้ความสามารถทาง แสดงออก สมองเพือ่ พฒั นาสตปิ ญั ญา เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี ทางการเรียนรู้ นายดเิ รก พทิ ักษภ์ ผู าวารี เรยี นไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จติ ไมเ่ ชื่อม่ันในตัวเองจนบางคร้ังทา บทบาทการเป็นผู้นาและผู้ ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็นผู้นา ดคี ดิ บวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ ให้ตวั เองดูไมด่ ี ตาม และผตู้ าม เรยี นรใู้ นระดบั พอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ น ระดับพอใช้ นางสาวจิตตมิ า เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี ,มี การอา่ นการ เขียนทาไดบ้ า้ งแต่ การสือ่ สาร(การเขียน ,การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้ นอ้ ย จารคุ งคา ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ พดู ) การกลา้ คลอ่ ง ,ฝกึ ทักษะการใช้ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ ี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอื่ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ เอกสารประกอบการนเิ ทศภายใน หมายเลข 2 ภาคเรียนที่ 2/2563 ฝา่ ยวิชาการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 “ การวิเคราะห์นักเรยี นเป็นรายบคุ คล CAR 1/3: ปฏิบัติการคณุ ภาพเพอื่ คณุ ภาพนกั เรียน “

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ สงั กัดสานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร