แผนพัฒนาการศึกษา ปีการศึกษา 2564-2566

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามัญศกึ ษา ๑ โรงเรยี นวัดวาปรี ตั นารามวิทยา ปีการศกึ ษา 2564-2566

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ๒ คำนำ ตาม ท่ีมีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ การศึกษา ท่ีปรับปรุงใหม่ และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ี สองท่ีกาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์อย่างชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยใน อนาคต รวมทง้ั อตั ลักษณ์และจุดเน้นของสถานศกึ ษา คณะ ผู้บริหารและครูโรงเรียนวัดวาปีรัตนารามวิทยา จึงได้ ร่วมกันกาหนดยุทธศาสตร์ให้ ครอบคลุมทั้ง 6 ดา้ น คือ 1. การพฒั นาคุณภาพผู้เรียน 2. การพฒั นาคุณภาพครู 3. การบรหิ ารและการจัดการตามหลักการประกนั คณุ ภาพ 4. การสรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรู้ 5. การพฒั นาอัตลกั ษณ์ของสถานศึกษา 6. การพฒั นามาตรการสง่ เสรมิ คุณภาพการจดั การศกึ ษา โดยอาศยั มาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษามาเป็นเป้าหมายใน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนตลอดระยะเวลา 3 ปี (2564-2566) การจัดทา แผนพัฒนาคุณภาพระยะยาวน้ีสามารถนาไปสู่การปฏิบัติงานให้สาเร็จตามเป้าหมายได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ทางคณะผู้บริหารและครูหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ฉบับนี้คงจะมีประโยชน์บ้างไม่มากก็น้อย เพื่อใช้เป็นคู่มือแนวทางการพัฒนาโรงเรียนอย่างมีคุณภาพ ตอ่ ไปอีก 3 ปี (พระเฉลิม ฉนฺทโก) ผู้อานวยการโรงเรียนวัดวาปรี ัตนารามวทิ ยา โรงเรยี นวัดวาปรี ตั นารามวิทยา ปีการศึกษา 2564-2566

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา ๓ สำรบญั บทท่ี 1 ขอ้ มูลพ้ืน หน้า ๑. ขอ้ มลู พนื้ ฐานของสถานศึกษา 1 1.1. ประวัติความเป็นมา 1 1.2. ขอ้ มูลท่วั ไป 2 - แผนทโ่ี รงเรียนวัดวาปรี ัตนารามวิทยา 3 1.3. สภาพปจั จุบัน 4 1.4. ภารกจิ ของสถานศกึ ษา 5 - โครงสรา้ งการบรหิ ารงานโรงเรียน 6 ๒. ขอ้ มลู ครแู ละบุคลากรของโรงเรยี น 7 ๓. ข้อมูลนักเรียน 7 ๔. ผลงานและความภาคภูมใิ จ 7 ๕. ข้อมลู การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม 8 บทที่ ๒ การวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายใน 13 และภายนอกของโรงเรียน 14 15 - การวิเคราะห์ปจั จยั ภายในโรงเรียน 16 - การวิเคราะหป์ จั จัยภายนอกโรงเรยี น - สรุปผลการวเิ คราะหป์ จั จัยภายในและปจั จยั ภายนอกโรงเรียน 19 บทท่ี 3 ทิศทางการพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา 19 20 - วสิ ัยทัศน์ 20 - พันธกจิ 20 - เป้าหมาย 21 - กลยุทธใ์ นการปฏิบัตงิ าน 21 - ผลผลิตของสถานศกึ ษา - มาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี นวดั วาปีรตั นารามวิทยา โรงเรยี นวัดวาปรี ัตนารามวทิ ยา ปกี ารศึกษา 2564-2566

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นพระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา ๔ สำรบญั (ตอ่ ) หนา้ บทท่ี 4 กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรมของสถานศึกษา 22 22 - ยุทธ์ศาสตร์ในการพฒั นา - ตารางแสดงความสมั พนั ธ์ระหว่างเป้าหมายการจดั การศกึ ษา 23 24 กบั ยุทธศาสตรใ์ นการพัฒนา 25 - กลยุทธ์ในการปฏบิ ัติงาน - แผนพฒั นาการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พ.ศ.2564-2566 30 - 30 บทที่ 5 การขับเคลื่อนกลยุทธส์ ู่การปฏิบัติ 31 - กลยทุ ธ์ในการปฏบิ ัติงาน 33 - โครงการ/ประมาณการงบประมาณรายจา่ ยล่วงหนา้ (ปีการศึกษา 2564-2566) ภาคผนวก - คาสัง่ แต่งตัง้ คณะกรรมการจัดทาแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา - บนั ทึกการเหน็ ชอบ โรงเรียนวดั วาปีรตั นารามวทิ ยา ปีการศกึ ษา 2564-2566

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามัญศกึ ษา ๑ บทท่ี ๑ ขอ้ มลู พน้ื ฐานของโรงเรยี น 1. ข้อมลู พื้นฐานของสถานศกึ ษา ข ๑.1. ประวัติความเป็นมา โรงเรียนวัดวาปีรัตนารามวิทยา พระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ตั้งอยู่ภายในบริเวณวัดวาปีรัตนาราม เลขท่ี ๑๔๑ หมู่ ๒ ตาบลหนองโพ อาเภอตาคลี จังหวัดนครสวรรค์ มีเนื้อที่ ประมาณ 42 ไร่ 3 งาน อยู่ในเขตพื้นที่ บริการของ บ้านหนองโพ บา้ นหนองเตง็ รงั บ้านห้วยดกุ ในปีพ.ศ. ๒๕๓๖ พระครนู พิ ัทธปรยิ ตั กิ จิ (หลวงพ่อบุญมี) เจ้าอาวาสวัดวาปรี ัตนาราม ได้ทาเรอ่ื งเสนอกรมศาสนา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ขอเปดิ โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนก สามญั ศกึ ษา ในระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น คือชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ เมื่อได้รับอนุญาตจึงได้เปิดทาการเรียนการ สอนในปีการศึกษา 2536 เป็นต้นมา ต่อมาในปี พ.ศ. 2539 พระครูนิพัทธปริยัติกิจ(หลวงพ่อบุญมี) ผู้จัดการ โรงเรียนวัดวาปีรตั นารามวิทยา จึงทาเรื่องเสนอขอเปิดทาการเรียนการสอน ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คือช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 เพื่อเป็นการสงเคราะห์แก่ผู้ด้อยโอกาสทางการศึกษา ให้มีโอกาสศึกษาต่อในระดับที่สูงข้ึน ต่อไป โรงเรยี นวัดวาปีรตั นารามวิทยา พระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา เป็นโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสานัก เขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 4 มีประวัติการดารงตาแหน่งของผู้อานวยการโรงเรียน ตามลาดบั ดงั นี้ - พ.ศ.๒๕๓๙ พระมหาสวิท สุวฑฺโน วุฒิการศึกษา นักธรรมชั้นเอก เปรียญธรรม ๕ ประโยค, ศึกษา ศาสตรบณั ฑติ แขนงวชิ ามธั ยมศกึ ษา วิชาเอกภาษาไทย ดารงตาแหนง่ ครใู หญ่ - พ.ศ.๒๕๔๐ พระครูศรีรานันท์ (พระมหาหรรษา ธีรานนฺโท) ดารงตาแหน่งอาจารย์ใหญ่โรงเรียนวัดวาปี รตั นารามวิทยา เมือ่ วันที่ ๑๖ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๔๐ - พ.ศ.๒๕๕๒ - 2560 พระมหาบุญศรี ชุติปญฺญโญ รับตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนวัดวาปีรัตนาราม วิทยา เม่อื วนั ที่ ๒๑ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๕๒ - พ.ศ.2560 - 2562 พระมหาฐติ ิชโยกรณ์ วชริ เมโธ - พ.ศ.2563 - 2564 พระจกั ร จนฺทสาโร รับตาแหน่งเป็นรักษาการผูอ้ านวยการ - พ.ศ.2564 ปัจจุบัน พระเฉลิม ฉนฺทโก รับตาแหน่งเป็นผู้อานวยการโรงเรียนวัดวาปีรัตนารามวิทยา เมือ่ วันท่ี 3 มนี าคม พ.ศ.2564 โรงเรยี นวัดวาปีรัตนารามวทิ ยา ปีการศึกษา 2564-2566

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระปริยัติธรรม แผนกสามญั ศึกษา ๒ 1.2. ขอ้ มูลท่วั ไป โรงเรียนวัดวาปรี ัตนารามวทิ ยา พระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศกึ ษา ชอ่ื สถานศึกษา วดั วาปีรตั นาราม หม่ทู ี่ ๒ ตาบลหนองโพ อาเภอตาคลี ท่ีตง้ั จังหวดั นครสวรรค์ รหัสไปรษณยี ์ ๖๐๑๔๐ [email protected] Email https://sites.google.com/view/watwapeeschool Website สานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ สังกดั ตราประจาโรงเรยี น สปี ระจาโรงเรียน สีเขียว – สีขาว สีเขียว หมายถงึ สแี ห่งความอุดมสมบรู ณ์ และความเจริญงอกงาม สีขาว หมายถึง สแี ห่งความสะอาดบริสทุ ธิ์ สงบ และความออ่ นน้อมถอ่ มตน ปรัชญาโรงเรียน นตถฺ ิ ปญญฺ า สมา อาภา แปลว่า แสงสว่างเสมอดว้ ยปญั ญาไม่มี คาขวัญของโรงเรยี น การเรียนเด่น เน้นวินยั ใฝศ่ ึกษา พัฒนาชวี ติ อตั ลักษณ์ของโรงเรียน มงุ่ มน่ั พฒั นาตน เป็นศาสนทายาทท่ีดี เอกลกั ษณ์ของโรงเรยี น ใชช้ วี ิตตามสมณสารปู แผนท่ีภาพถา่ ยดาวเทียม โรงเรยี นวัดวาปรี ัตนารามวิทยา โรงเรียนวัดวาปีรตั นารามวิทยา ปีการศกึ ษา 2564-2566

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามัญศึกษา ๓ แผนท่ีโรงเรียนวดั วาปีรัตนารามวิทยา ทต่ี ้ัง โรงเรียนวัดวาปีรัตนารามวิทยา พระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา เป็นสถานศึกษาสงั กัดสานักงาน พระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ เลขที่ ๑๔๑ หมูท่ ่ี ๒ บา้ นหนองโพ ในเขตตาบลหนองโพ อาเภอตาคลี จังหวดั นครสวรรค์ มแี ผนที่แสดงตาแหนง่ ท่ตี ั้ง ดังนี้ บา้ นหางน้า บา้ นหางน้า ปอ้ มตารวจทางหลวง สาคร ไปนครสวรรค์ ไปกรุงเทพฯ ( ทางหลวง สายเอเชยี หมายเลข 32) สาคร รง.นา้ ตาลเกษตรไทย รง.น้าตาลเกษตรไทย ปอ้ มตร ร.ร.หนองโพพทิ ยา ร.ร. .หนองโพพิทยา ตาร วจ รร. หนองโพนวิ าสนุสรณ์ วัดหนองโพ (หลวงพอ่ เดมิ ) ศนู ย์พฒั นาเดก็ ฯ ไปอาเภอตาคลี สถานีตารวจ บา้ นหนองโพ อบต. หนองโพ บ้านหนองโพ บ้านหนองโพ ร.ร.วัดวาปรี ัตนาราม ร.ร.วดั วาปรี ัตนารามวทิ ยา ถนนสว่ นบคุ คล ทางขา้ มรถไฟ สถานีรถไฟบา้ นหนองโพ ทางข้ามรถไฟ ไปนครสวรรค์ ไปบา้ นตาคลี รางรถไฟสายเหนอื โรงเรียนวัดวาปรี ัตนารามวิทยา ปีการศกึ ษา 2564-2566

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามญั ศกึ ษา ๔ 1.3. สภาพปจั จุบัน ๑) ผู้อานวยการโรงเรยี น ชอ่ื - สกุล พระเฉลมิ ฉนฺทโก (ไทยยิ่ง) โทรศพั ท์ 085-153-2318 วฒุ ิการศกึ ษาสูงสดุ ปริญญาตรี (วท.บ.) ไดร้ บั การแตง่ ตั้งให้ดารงตาแหนง่ ทีโ่ รงเรยี นวัดวาปีรตั นารามวทิ ยานีต้ ้งั แต่ วันท่ี 3 มีนาคม พ.ศ. ๒๕64 จนถงึ ปจั จุบนั ๒) การจัดการศึกษาโรงเรยี นวัดวาปรี ตั นารามวทิ ยา มีการจัดการศึกษารปู แบบเดียวคือพระภกิ ษุ สามเณรรบั นักเรยี นทีจ่ บช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖ และนกั เรียนที่จบชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 หรอื เทียบเทา่ การจัดการศกึ ษาของโรงเรียนแบ่งออกเป็น ๒ ระดบั คือ ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาตอนตน้ (ช่วงชน้ั ที่ ๓) และ มัธยมศึกษาตอนปลาย (ชว่ งชนั้ ที่๔) ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ใชห้ ลักสูตรโรงเรยี นวดั วาปีรตั นารามวิทยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๔ ตามกรอบ หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ซ่ึงเน้นการจัดการศึกษาทมี่ ุ่งเน้นให้ผู้เรียนพฒั นา คุณภาพชีวิตการศึกษาตอ่ และสามารถเลือกแนวทางที่จะทาประโยชน์ให้แก่สังคมใหผ้ ้เู รียนมคี วามรแู้ ละทกั ษะเพยี ง พอที่จะเลือกและตัดสนิ ใจประกอบอาชีพ ทางานรว่ มกบั ผู้อืน่ ได้ มนี ิสัยในการปรบั ปรงุ งานตนเอง และสงั คม บาเพ็ญ ตนเปน็ ประโยชน์ตอ่ สงั คม และเนน้ นักเรยี นเป็นสาคัญ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลาย ใชห้ ลกั สูตรโรงเรยี นวดั วาปรี ตั นารามวิทยา พทุ ธศักราช ๒๕๕๔ ตาม กรอบหลักสูตร แกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ซ่ึงเปน็ การจดั การศึกษาที่มงุ่ เนน้ ให้ผู้เรียน พฒั นาคุณภาพชีวติ สามารถทาประโยชนใ์ ห้แกส่ ังคม และบาเพญ็ ตนให้เปน็ ประโยชนต์ ่อสังคม โดยจดั กิจกรรมให้ สอดคล้องกบั ความต้องการของชมุ ชน และท้องถ่นิ เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ภาพโรงเรยี นวดั วาปีรัตนารามวทิ ยา โรงเรยี นวดั วาปีรตั นารามวิทยา ปีการศกึ ษา 2564-2566

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา ๕ 1.4. ภารกจิ ของสถานศกึ ษา โรงเรียนวดั วาปีรตั นารามวทิ ยา เป็นหนว่ ยงานท่อี ยภู่ ายใตก้ ารกากบั ดแู ลของสานักงานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ มหาเถรสมาคม มีหนา้ ท่ีดาเนินการให้ เป็นไปตามอานาจหนา้ ทข่ี องคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ตาม พระราชบญั ญัตริ ะเบยี บบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 มีอานาจหนา้ ที่ - จดั ทาหลกั สูตรสถานศกึ ษาใหเ้ หมาะสภาพชมุ ชนและสงั คมภูมิปัญญาท้องถนิ่ เพือ่ ให้ ผเู้ รยี นเปน็ สมาชกิ ทีด่ ี ของครอบครวั ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติ โดยหลักสูตรตอ้ งมงุ่ พฒั นาให้ผู้เรียนมีความสมดลุ ทั้ง ด้านความรู้ความคิด ความสามารถ ความดีงามและความรบั ผิดชอบตอสงั คม - พัฒนากระบวนการเรียนการสอนท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพรวมทง้ั การสง่ เสรมิ ผ้สู อนสามารถวิจัย เพือ่ พัฒนาการ เรยี นรทู้ เ่ี หมาะสมกบั ผู้เรยี นในแต่ละระดบั การศกึ ษา - จัดให้มีระบบการประกนั คณุ ภาพ ภายในโรงเรยี นและให้ถือว่า การประกนั คุณภาพภายในเปน็ สว่ นหนง่ึ ของกระบวนการบริหารการศกึ ษาทตี่ อ้ งทาอย่างตอ่ เน่อื ง โดยมกี ารจดั ทารายงานประจาปี เสนอตอ่ หน่วยงานตน้ สังกดั หนว่ ยงานทเ่ี กยี่ วข้องและเปดิ เผยตอ่ สาธารณชน - จัดกระบวนการเรยี นรู้ โดยฝกึ ทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการ ประยุกต์ความรู้มาใชเ้ พอ่ื ป้องกนั และแก้ไขปญั หา - ดาเนินงานและการจดั ตง้ั แหลง่ การเรียนร้ตู ลอดชวี ิตในโรงเรียน เชน่ หอ้ งสมดุ แหล่งข้อมูลและการ เรยี นรู้อน่ื อยา่ งพอเพยี งและมปี ระสิทธิภาพ การจัดการประเมินผู้เรยี นโดยพิจารณาจากพฒั นาการของผ้เู รียน ความ ประพฤติ การสังเกตพฤติกรรมการเรยี น การรว่ มกจิ กรรม และการทสอบควบคไู่ ปในกระบวนการเรยี นการสอน ตามความ เหมาะสมของแต่ละระดบั และรปู แบบการศกึ ษา - จัดกระบวนการเรยี นรู้โดยจัดกิจกรรมใหผ้ ู้เรยี น ได้เรยี นรู้จากประสบการณ์จรงิ ฝึกการปฏบิ ัตใิ ห้คิดเปน็ ทาเปน็ และแกป้ ัญหาได้ รักการอ่านและเกิดการใฝ่รูอ้ ย่างต่อเนอ่ื ง - จดั กระบวนการเรยี นรู้ โดยจดั การเรยี นการสอน โดยผสมผสานสาระ ความรู้ดา้ นตา่ ง ๆ อยา่ งไดส้ ดั สว่ น สมดลุ กันรวมท้ังปลกู ฝงั คณุ ธรรมคา่ นยิ มท่ีดงี ามและคณุ ลักษณะอันพึงประสงคไ์ ว้ในทกุ วชิ า - จัดกระบวนการเรียนรู้ โดยสง่ เสรมิ สนบั สนุนใหผ้ สู้ อนสามารถจดั บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มสอื่ การ เรียน และอานวยความสะดวก เพือ่ ใหผ้ ูเ้ รียนเกิดการเรยี นรูแ้ ละมคี วามรอบรู้ รวมทั้งสามารถใชก้ ารวิจยั เป็นสว่ นหนึ่งของ กระบวนการเรยี นรู้ ทงั้ น้ผี ู้สอน และผ้เู รียนเรยี นรูไ้ ปพร้อมกนั จากส่อื การเรยี นการสอนและแหลง่ วิทยาการประเภทตา่ ง ๆ - จดั การศึกษาสาหรบั บุคคลซงึ่ มคี วามสามารถพเิ ศษ ซง่ึ จัดดว้ ยรปู แบบทีเ่ หมาะสม โดยคานงึ ความสามารถของบุคคลนนั้ เพื่อตอบสนองผเู้ รยี นที่มีความแตกต่างกัน ให้ไดร้ ับการศกึ ษาตามสภาพโรงเรียน - จดั การศกึ ษาสง่ เสรมิ บคุ ลากรและผู้เรียนสามารถใช้ส่ือ และอปุ กรณ์ ICT ในการจัดการเรยี นการสอน และการใชง้ านในชีวิตประจาวนั ได้ - จัดการศึกษาให้ผเู้ รยี นมคี วามรูเ้ ก่ียวกับตนเอง และความสัมพนั ธ์ของตนเองกับสังคม ไดแ้ ก่ครอบครวั ชมุ ชน ชาตแิ ละสงั คมโลกรวมท้ังความรู้เกีย่ วกบั ประวัตศิ าสตรค์ วามเป็นมาของสังคมไทยและระบบการเมือง การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ มุข - จัดกระบวนการเรยี นรู้โดยจัดเนือ้ หาสาระและกจิ กรรมให้สอดคลอ้ งกบั ความสนใจและความนดั ของ ผู้เรยี น โดยคานงึ ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลพฒั นาผูเ้ รียนใหม้ คี ุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมท่พี ึงประสงค์ มี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์ มวี ิจารณญาณ มคี วามคิดรเิ ริม่ สรา้ งสรรค์ไตร่ตรองและมวี สิ ยั ทศั นพ์ ฒั นา ผเู้ รยี นให้มคี วามรูแ้ ละทกั ษะทจี่ าเปน็ ตามหลักสตู ร มที ักษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง รกั การเรยี นรูแ้ ละพัฒนาตนเอง อยา่ งต่อเน่ือง โรงเรียนวัดวาปีรตั นารามวิทยา ปกี ารศึกษา 2564-2566

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา ๖ โครงสร้างการบริหารงานโรงเรยี นวดั วาปีรัตนารามวทิ ยา สานกั งานกลุ่มโรงเรียนพระปรยิ ัติธรรม ผจู้ ดั การ คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี นพระปริยตั ิธรรม คณะกรรมการบรหิ ารงานหลกั สตู ร ผู้อานวยการโรงเรยี น และงานวิชาการ รองผอู้ านวยการโรงเรียน การบริหารงานวชิ าการ การบริหารงานงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารงานทว่ั ไป 1.การพฒั นาหรอื การดาเนนิ การเก่ียวกับ 1.การจดั ทาแผนงบประมาณและ 1.การวางแผนอตั รากาลัง 1.การจดั ระบบบริหารและสารสนเทศ การให้ความเหน็ การพัฒนาสาระ คาของบประมาณ 2.การสรรหาและบรรจแุ ต่งต้ังครู ภายในสถานศึกษา หลักสูตรทอ้ งถนิ่ 2.การจดั ทาแผนปฏิบตั กิ ารใช้ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา 2.การประสานงานและพัฒนา 2.การวางแผนงานด้านวชิ าการ จา่ ยเงนิ ตามท่ีไดร้ บั จัดสรร 3.การดาเนนิ การเกีย่ วกบั เล่อื น เครอื ขา่ ยการศกึ ษา 3.การจดั การเรียนการสอนในสถานศกึ ษา งบประมาณ 4.การพัฒนาหลักสูตรของสถานศกึ ษา เงนิ เดอื น 3.การวางแผนการบริหารงาน 5.การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 3.การอนุมตั ิการใช้จ่ายงบอุดหนุนที่ 4.การลาทกุ ประเภทของครแู ละ การศกึ ษา 6.การวดั ผล ประเมนิ ผล และดา ได้รับจดั สรร บคุ ลากรทางการศกึ ษา 4.การจดั ระบบการบรหิ ารและพฒั นา เนนิ การเทยี บโอนผลการเรียน 4.การจดั ทาบญั ชกี ารเงนิ 5.การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน องคก์ ร 7.การวจิ ัยเพอื่ พฒั นาคุณภาพ 5.การพัฒนาระบบขอ้ มลู และสาระ 6.การดาเนนิ การทางวินัยและ 5.การพัฒนามาตรฐานการปฏิบัติงาน การศึกษาในสถานศกึ ษา สนเทศเพอื่ การจดั ทาและจดั หา การลงโทษ 6.การดาเนนิ งานธุรการ 8.การพัฒนาและสง่ เสรมิ ให้มแี หลง่ เรียนรู้ พสั ดุ 7.การอทุ ธรณแ์ ละการรอ้ งทุกข์ 7.การดแู ลอาคารสถานทแ่ี ละ 9.การนิเทศการศึกษา 8.การออกจากราชการ 10.การแนะแนว 9.การจดั ระบบและการจัดทา สภาพแวดล้อม 11.การพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพ 8.การจดั ทาสามะโนผ้เู รียน ทะเบียนประวตั ิ 9.การจดั การเรยี นรนู้ อกสถานท่ี ภายในและมาตรฐานการศกึ ษา 10.การส่งเสริมและยกยอ่ งเชิดชู 10.งานกิจการนกั เรียน 12.การส่งเสรมิ ชมุ ชนให้มคี วาม 11.การประชาสัมพนั ธง์ านการศกึ ษา เกียรติ 12.การรายงานผลการปฏิบตั ิงาน เขม้ แข็งทางวิชาการ 11.การสง่ เสรมิ มาตรฐานวิชาชีพ 13.แนวทางการจัดกิจกรรมเพื่อ 13.การประสานความรว่ มมอื ใน และจรรยาบรรณวิชาชพี ปรบั เปลย่ี นพฤติกรรมในการ การพัฒนาวิชาการกับ 12.การรเิ รมิ่ ส่งเสริมการขอรับ ลงโทษนกั เรียน สถานศกึ ษาและองคก์ รอ่ืน 14.การสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ งาน ใบอนุญาต วชิ าการแกบ่ ุคคล ครอบครัว 13.การพฒั นาข้าราชการครแู ละ องคก์ ร หนว่ ยงาน สถาน ประกอบการ และสถาบนั บุคลากรทางการศึกษา อ่ืนทจี่ ัดการศกึ ษา ดาเนนิ การทเ่ี กย่ี วกับการ 15.การจัดทาระเบยี บและแนวปฏิบัติ บริหารงานบคุ คลใหเ้ ป็นไป เกย่ี วกบั งานด้านวชิ าการของ ตามกฎหมายวา่ ดว้ ยการนน้ั สถานศกึ ษา 16.การคดั เลือกหนงั สอื แบบเรยี นเพ่ือ ใช้ในสถานศกึ ษา 17.การพัฒนาและใช้สือ่ เทคโนโลยเี พื่อ การศึกษา โรงเรยี นวดั วาปีรัตนารามวิทยา ปกี ารศึกษา 2564-2566

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา ๗ 2. ข้อมลู ครูและบุคลากรของโรงเรียน ที่ ชอ่ื – สกุล อายุ วทิ ยฐานะ วฒุ ิ วชิ าเอก ตาแหนง่ /งาน/สอน ๑ พระปลดั ปญุ ญวชิ ช์ ปญุ ญฺ กาโม 48 ผจู้ ดั การโรงเรยี น รป.ม รฐั ศาสตร์ ผ้จู ัดการ ๒ พระเฉลิม ฉนทฺ โก 33 ผู้อานวยการ วท.บ. วิทยาการณ์คอมฯ ผู้อานวยการ ๓ พระจักร จนฺทสาโร 60 รองผอู้ านวยการ ค.บ. ครุ ุศาสตรบณั ฑติ บริหารงานวชิ าการ ๔ พระจักรพรรณ ปญฺญาวฑฺฒโน 27 ครูสอน พธ.บ. พุทธศาสตรบณั ฑติ บรหิ ารงานทว่ั ไป ๕ พระชยพล ชยสทุ โฺ ธ 26 ครสู อน พธ.บ. พทุ ธศาสตรบณั ฑติ บริหารงานบุคคล ๖ พระสมเกียรติ ธมมฺ พโล 48 ครูพเิ ศษ พธ.บ. พทุ ธศาสตรบณั ฑติ กระทู้/ธรรมวินยั 7 นายประยุทธ์ โอภาสกิตติคณุ 70 ครูบาลี ปธ.7 นกั ธรรมเอก บาลี 8 นายวริ ตั น์ เหลาเกล้ียง 75 ครพู เิ ศษ คบ. พลศึกษา สงั คมศกึ ษา 9 นายพยพั วรแสน 67 ครูพิเศษ คบ. บริหารการศึกษา วทิ ยาศาสตร์ 10 นายอริญชัย เทียนเทศ 64 ครพู เิ ศษ คบ. พลศึกษา สุขศึกษา 11 นายฐติ ิชโยกรณ์ สุขเจริญ 30 ครพู เิ ศษ พธ.บ. พทุ ธศาสตรบณั ฑติ บาลี ๑2 นางสาวราตรี จนั ทร์ศรี 32 เจ้าหนา้ ท่ี ปวส. การบญั ชี งานธุรการ 3. ขอ้ มลู นกั เรียน ขอ้ มลู นกั เรียน ( ณ วนั ท่ี 30 มนี าคม 2564 ) จานวนนักเรยี นในโรงเรยี นท้ังสิน้ 49 รปู จาแนกตามระดบั ชั้นทีเ่ ปิดสอน ระดบั การศึกษา จานวนนักเรียนปีการศึกษา ๒๕63 รวม หมายเหตุ จานวนหอ้ งเรียน พระภิกษุ สามเณร 8 12 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ๑ 35 6 10 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ๑ 1 11 10 3 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๑ 24 49 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๔ ๑ 46 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ๑ 55 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๖ ๑ 3- รวมทั้งหมด ๖ 18 31 4. ผลงานและความภาคภมู ิใจ ท่ี ชือ่ -สกลุ รางวัล จากหน่วยงาน ปีการศึกษา 1 สามเณรธนา สรุ ะ ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 1 สานกั งานเขตการศึกษาพระปรยิ ัติ ๒๕62 ธรรม แผนกสามญั ศึกษา เขต 4 ๒๕63 การแข่งขนั เขยี นเรียงความภาษาไทย ๒๕63 สานักงานเขตการศึกษาพระปรยิ ตั ิ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาตอนปลาย ธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา เขต 4 2 สามเณรธนา สรุ ะ ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ 2 สานักงานเขตการศึกษาพระปรยิ ตั ิ ธรรม แผนกสามญั ศึกษา เขต 4 การแข่งขันเขียนเรยี งความภาษาไทย ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย 3 สามเณรศรราม จันลา ได้รบั รางวลั ชมเชย อนั ดบั ที่ 1 การแข่งขนั ตอบปญั หาวชิ าศลิ ปะ ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนวดั วาปรี ตั นารามวิทยา ปกี ารศกึ ษา 2564-2566

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามญั ศกึ ษา ๘ 5. ข้อมลู การประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม นา้ หนกั คะแนน ระดบั (คะแนน) ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ ระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน : มัธยมศึกษา ๑๐.๐๐ ๙.๖๑ ดมี าก ระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ๑๐.๐๐ ๙.๖๔ ดีมาก (มธั ยมศกึ ษา) ๑๐.๐๐ ๘.๙๖ ๑๐.๐๐ ๗.๗๕ ดี มาตรฐานที่ ๑ ผลการจดั การศกึ ษา ๒๐.๐๐ ๖.๔๗ ดี ต้องปรับปรุง กลุม่ ตวั บ่งชพ้ี นื้ ฐาน ๕.๐๐ ๔.๐๐ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑ ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจติ ทด่ี ี ดีมาก ตัวบ่งชท้ี ี่ ๒ ผู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มทพ่ี ึงประสงค์ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ตวั บง่ ชี้ที่ ๓ ผู้เรียนมีความใฝร่ ู้ และเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนื่อง ดมี าก ตัวบ่งชี้ท่ี ๔ ผู้เรียนคดิ เป็น ทาเปน็ ๕.๐๐ ๔.๓๐ ตวั บง่ ช้ที ี่ ๕ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของผู้เรยี น ดี ๕.๐๐ ๔.๐๐ กลุม่ ตัวบง่ ชีอ้ ัตลกั ษณ์ ดี ๑๐.๐๐ ๖.๐๐ ตวั บง่ ช้ีท่ี ๙ ผลการพัฒนาใหบ้ รรลตุ ามปรชั ญา ปณิธาน พันธกิจ และวัตถุประสงคข์ อง พอใช้ การจัดตง้ั สถานศกึ ษา ๕.๐๐ ๔.๕๐ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของ ๑๐๐.๐๐ ๗๖.๖๓ ดมี าก สถานศกึ ษา ดี กล่มุ ตวั บง่ ชีม้ าตรการสง่ เสริม ตวั บง่ ชี้ที่ ๑๑ ผลการดาเนนิ งานโครงการพิเศษเพ่ือสง่ เสริมบทบาทของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี ๒ การบริหารจัดการศึกษา กลมุ่ ตัวบ่งชี้พื้นฐาน ตวั บง่ ชี้ที่ ๗ ประสิทธิภาพของการบรหิ ารจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา กลมุ่ ตวั บ่งชมี้ าตรการสง่ เสริม ตวั บง่ ชี้ท่ี ๑๒ ผลการสง่ เสริมพฒั นาสถานศึกษาเพ่ือยกระดบั มาตรฐาน รกั ษา มาตรฐาน และพฒั นาสู่ความเป็นเลิศ ทีส่ อดคลอ้ งกับแนวทางการปฏิรูปการศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๓ การจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ กลุ่มตัวบ่งชีพ้ น้ื ฐาน ตวั บ่งชี้ที่ ๖ ประสทิ ธิผลของการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็น สาคญั มาตรฐานท่ี ๔ วา่ ด้วยการประกันคณุ ภาพภายใน กลุม่ ตัวบง่ ชพ้ี ้นื ฐาน ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๘ พฒั นาการของการประกนั คุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและ ตน้ สงั กัด ผลรวมคะแนนทัง้ หมด โรงเรียนวดั วาปีรตั นารามวทิ ยา ปีการศกึ ษา 2564-2566

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา ๙ ผลการวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอก ปัจจัยภายนอก สภาพชุมชนมปี ัญหาด้านเศรษฐกิจทาให้ต้องอพยพไปหางานทาในเมือง ทาให้เกดิ ปัญหา ครอบครัวขาดความอบอุน่ ครอบครัวบางครอบครัวเป็นครอบครัวแตกแยก ส่งผลให้เด็กมีปญั หาในครอบครัว นอกจากน้ผี ้เู รียนทมี่ าบวชเป็นสามเณรมาจากชมุ ชนที่หลากหลายด้วยขนบธรรมเนยี มประเพณีวัฒนธรรมท่แี ตกต่าง กันรวมทง้ั ความรู้พืน้ ฐานท่ีได้รบั แตกตา่ งกัน จึงเสียเวลาในการปรับตวั พ้นื ฐาน ปจั จัยภายใน ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายในปรากฏว่ามี จดุ อ่อนมากกว่าจดุ แขง็ ดงั น้ี คือ ดา้ นผลการจดั การศึกษา ๑. ผ้เู รยี นบางส่วนยงั ขาดความกระตือรือร้นในการเรยี นรู้ ขาดทักษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ และการ เรยี นรู้ แบบโครงงาน ครใู ช้สื่อ และเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นร้นู อ้ ย ๒. สถานศกึ ษาจัดทาโครงการ เพ่ือพัฒนาใหผ้ ้เู รียนมที ักษะกระบวนการคิดค่อนขา้ งน้อย กจิ กรรม บางอย่างตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐานขัดกับหลักศาสนา เนอื่ งจากผู้เรยี นเปน็ ภิกษุและสามเณร ๓. ครขู าดการใช้สื่อในการจัดการเรียนการสอนขาดการนาผลการประเมนิ ผเู้ รยี นมาวเิ คราะห์ และจัดทา วิจยั ส่งผลให้ผู้เรยี นมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นรู้ค่อนข้างน้อยในทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมทั้งวิชาพทุ ธประวัติ ธรรมวนิ ัย และวิชาภาษาบาลี ด้านการบรหิ ารจัดการ ๑. หนว่ ยงานต้นสงั กัดไม่มงี บประมาณในการสนับสนนุ ครู และการพฒั นาบุคลากรครู ๒. สถานศกึ ษาไมไ่ ดร้ ายงานผลการประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน ตามระยะเวลาท่ีกาหนด ด้านการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ๑. ครไู ดร้ ับการพัฒนาโดยการอบรม สมั มนา ไมค่ รบตามเกณฑ์ที่ครุ สุ ภากาหนด และสถานศกึ ษาไมไ่ ด้นา ผลการประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ ผลกาประเมินการจัดการเรียนการสอน และผลการประเมนิ แบบวดั แบบทดสอบไปพัฒนาครเู ปน็ รายบุคคล ๒. ครบู างคนไม่ได้สอนซ่อมเสริมใหผ้ ู้เรียนที่มีผลการประเมินการเรียนรไู้ มผ่ า่ นวัตถุประสงคท์ ีก่ าหนดไม่ได้ ศกึ ษาค้นคว้าวิจัยเพ่ือพฒั นาสอ่ื และกระบวนการจัดการเรียนรู้ ด้านการประเมินภายใน ไมม่ กี ารประเมนิ ภายใน โรงเรยี นวดั วาปรี ัตนารามวิทยา ปีการศกึ ษา 2564-2566

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา ๑๐ จดุ เด่น จุดท่ีควรพัฒนา และข้อเสนอแนะ จากการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา โดยสถานศึกษาหรือหน่วยงานตน้ สังกัด จุดเด่น ผู้เรยี นมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมทพี่ ึงประสงค์ มสี ขุ นิสยั สุขภาพกายและสุขภาพจติ ท่ีดี มี สุนทรียภาพ และลกั ษณะนิสยั ด้านศลิ ปะ ดนตรี และกีฬา มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ มวี จิ ารณญาณมี ความคดิ สร้างสรรค์ คิดไตรต่ รองและมีวสิ ยั ทัศน์ มีทักษะในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง รกั การเรียนรแู้ ละพฒั นา ตนเองอยา่ งต่อเนื่อง มที ักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานรว่ มกับผู้อ่ืนได้ และมีเจตคตทิ ่ดี ีต่ออาชพี สจุ ริต ครมู คี ุณวฒุ /ิ ความรู้ ความสามารถตรงกบั งานท่ีรับผิดชอบและมีครูพอเพียง และมีความสามารถในการ จดั การเรียนการสอนอย่างมีประสทิ ธิภาพและเน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ผบู้ รหิ ารมีภาวะผู้นาและมีความสามารถในการบริหารจดั การ สถานศกึ ษามีการจัดองค์กร/โครงสร้างและ การบริหารงานอยา่ งเป็นระบบ ครบวงจร ใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายการศึกษา มีการจัดกิจกรรมและการเรยี นการสอนท่เี อ้ือ ต่อการเรยี นรู้พร้อมทัง้ ส่งเสริมความสมั พันธแ์ ละความรว่ มมอื กับชุมชนในการพัฒนาการศึกษา จดุ ทค่ี วรพัฒนา ด้านผู้เรียน ๑. ความมรี ะเบียบ วนิ ยั และความรับผดิ ชอบ เนอื่ งจากนักเรยี นบางสว่ นมาเรยี นสาย ไม่ได้เข้า ร่วมกิจกรรมหน้าอาคารเรียน ๒. การรูจ้ ักใชท้ รัพยส์ ่ิงของส่วนตนและสว่ นรวมอย่างประหยัดและคมุ้ คา่ ๓. การพัฒนาผเู้ รียนให้มที กั ษะในการทางาน รกั การทางาน สามารถทางานร่วมกบั ผ้อู ่ืนได้ ๔. การดูแลสุขภาพ สุขนสิ ยั และการแสดงออกอย่างเหมาะสมและใหเ้ กียรติผู้อ่ืน ๕. การพฒั นาผ้เู รียนให้มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ สังเคราะห์ มวี จิ ารณญาณ มคี วามคิด สรา้ งสรรค์ คิดไตรต่ รอง และมวี สิ ยั ทัศน์ เน่ืองมาจากนักเรียนบางส่วนอ่านหนังสือยังไม่คอ่ ยคล่อง สง่ ผลให้ ความสามารถในการคิดวิเคราะหไ์ ด้ค่อนขา้ งน้อย ๖. ควรพฒั นาผู้เรียนให้มีทักษะที่จาเปน็ ตามหลกั สตู ร เน่ืองจากผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธใิ์ นกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ สังคมศึกษาฯ ตา่ กวา่ เกณฑก์ ารสอบวัดผลระดับชาติ ๗.การพัฒนาทักษะในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง รักการเรยี นรู้ และพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เน่ือง เนื่องจากผู้เรียน บางสว่ นยงั ไม่มนี ิสัยรักการอ่าน และการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ดา้ นการเรยี นการสอน ๑. ครคู วรพฒั นาดา้ นเทคนิควิธีการสอนของครู ควรส่งเสรมิ ให้ครผู สู้ อนใชเ้ ทคนคิ การสอนทหี่ ลากหลาย โดยเฉพาะกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ภาษาต่างประเทศ สังคมศึกษา คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ และ กจิ กรรมการเรยี นการสอนควรจัดกิจกรรมทีห่ ลากหลายเพื่อให้ผเู้ รียนเกิดการเรยี นรู้ และเข้าถงึ สื่ออนิ เตอร์เนต็ เพื่อ สืบคน้ ข้อมูลต่างๆ ๒. ครูควรพัฒนาดา้ นการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีในการพัฒนาการเรยี นการสอน ๓. เอกสาร ตาราเรยี นและประเภทอ่านเสริม ควรส่งเสริมใหแ้ ตล่ ะกล่มุ สาระการเรียนรู้มีสือ่ ท่หี ลากหลาย เพ่อื พัฒนาศึกษา ค้นคว้าของผเู้ รียน ๔. ครูควรพฒั นาด้านการทาวจิ ยั ในช้นั เรยี นและการนาผลการวจิ ัยไปใชใ้ นการพฒั นาการเรียนการสอน โรงเรียนวดั วาปีรัตนารามวิทยา ปกี ารศกึ ษา 2564-2566

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปริยัตธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา ๑๑ ๕. ครคู วรพฒั นาดา้ นการวัดและประเมนิ ผลท่ีสอดคลอ้ งกับแนวคิดผู้เรยี นเปน็ ศนู ยก์ ลางและการนาผลไป ใช้ในการพัฒนาการเรียนรขู้ องผู้เรยี น ๖. ดา้ นการใช้แหล่งเรยี นรู้ และการนาภมู ิปัญญาท้องถิน่ มาใชใ้ นการปรับปรงุ พัฒนาการเรียนการสอน ๗. การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ใหค้ รบทกุ วชิ า และใช้ในการจดั การเรียนการสอนอย่างจรงิ จัง ควรมี การบนั ทกึ หลังสอนหรอื ผลการพัฒนาทกุ รายวชิ าในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ดา้ นการบริหารและการจัดการศกึ ษา ๑. สถานศกึ ษาควรมีการนาผลการประเมนิ ภายในของสถานศกึ ษามาวางแผนปรบั ปรงุ และพฒั นาคุณภาพ การจัดการเรยี นการสอนอยา่ งจริงจัง มีการกากบั ติดตามอยา่ งเป็นระบบและต่อเนือ่ ง ๒. สถานศึกษาควรจดั ทาและพฒั นาหลักสูตรทอ้ งถิ่นให้เหมาะสมกบั ผเู้ รยี นและท้องถิ่น ทกุ กลุ่มสาระการ เรยี นรู้ ๓. สถานศกึ ษาควรพัฒนาระบบการนเิ ทศงานวชิ าการ การจดั การเรยี นการสอนให้เหมาะสมกับ สถานศึกษาและควรนาผลไปปรับปรงุ พฒั นางานท่ีเก่ียวข้องอย่างต่อเนอื่ ง ๔. สถานศึกษา ควรมีการจดั และใชแ้ หลง่ เรยี นรูท้ ัง้ ในและนอกสถานศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบและต่อเนอ่ื ง และควรประชาสมั พันธ์ให้ชุมชนไดส้ นบั สนนุ โรงเรียนและเขา้ มามีบทบาทในการจดั การศกึ ษาให้มากขึน้ จดุ เด่น จุดทีค่ วรพฒั นา และข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม จดุ เด่น ดา้ นผลการจดั การศกึ ษา ๑. ผ้เู รยี นส่วนใหญม่ ีสขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง รปู รา่ งสมส่วน ปราศจากโรคภัย มสี ขุ ภาพจติ และ สภาวะทางอารมณ์ดี สขุ ใจไปกับศิลปะ ดนตรี และกฬี ากิจกรรมนันทนาการ ตามสมณสารปู และไม่ขัดกบั ศีลวตั ร ทางพระพุทธศาสนา ส่วนใหญ่เป็นอนั เตวาสกิ ที่ดีของเจ้าอาวาส และพระผ้ปู กครอง สุภาพ สารวม โอบอ้อมอารี รู้ จดั ชว่ ยเหลอื ผู้อ่ืน ซ่อื สัตย์ ชว่ ยกนั ดูแลรกั ษาทาความสะอาดวัด ผู้เรียนไดเ้ รียนร้ผู ่านประสบการณ์ตรงร่วมกับผู้อน่ื ท้งั ในและนอกสถานศึกษาจากการดู การฟัง การลงมือปฏบิ ตั ิ และการไปทัศนศกึ ษา ๒. สถานศึกษาได้รบั การยอมรบั เกยี่ วกับการเรยี นหลักสูตรแกนกลาง ควบคู่กบั การเรียนภาษา บาลี พระพุทธประวัติ และศาสนปฏิบตั ิ รวมทั้งการพัฒนาดา้ นการใฝ่รู้ คู่คุณธรรม บาเพ็ญประโยชน์ต่อชมุ ชนและ ประพฤตติ นตามหลกั พระธรรมวินยั ดารงตนอยู่ในสังคมได้อย่างเหมาะสม และมีความสุข เปน็ ศาสนทายาทที่ดี จน เกดิ เป็นอัตลกั ษณ์และสง่ ผลเป็นเอกลกั ษณ์สถานศึกษา คือ ดารงตนสืบต่ออายพุ ระพุทธศาสนา ศึกษาปริยัตสิ ามัญ แผนกธรรมบาลี สามัคคีในหมู่คณะ ๓. สถานศกึ ษามกี ารดาเนินงานโครงการพิเศษ คือ โครงการเข้าคา่ ยปฏิบตั ธิ รรม เพื่อแก้ปัญหา ชุมชนขาดคณุ ธรรมขาดหลกั การทด่ี ีในการดารงชีวิต ไมร่ ้จู ักเพยี งพอ ดา้ นการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา -ไมม่ ี ด้านการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั -ไม่มี โรงเรียนวัดวาปีรตั นารามวิทยา ปีการศกึ ษา 2564-2566

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา ๑๒ ด้านการประกนั คุณภาพภายใน สถานศกึ ษามีการประกันคุณภาพภายในตามแผนการจัดการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน โดยกาหนด มาตรฐาน พัฒนาผู้เรียน ๑๕ มาตรฐาน จดั ทาแผนกลยทุ ธ์ พ.ศ.2564-2566 แผนปฏิบัตกิ ารงบประมาณ ประจาปี การศึกษา กาหนดโครงการในการพฒั นาคุณภาพท่สี อดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน แต่งตงั้ ผู้รับผดิ ชอบ โครงการดาเนนิ งานตารมแผนทกี่ าหนด จดั ระบบบริหารงานโดยทาแผนภมู ิโครงสร้างการบริหารงาน กาหนด ขอบข่ายการบรหิ ารงาน กาหนดผูร้ บั ผิดชอบงานแตล่ ะงาน จดั ทาระบบข้อมลู สารสนเทศครอบคลมุ ทกุ งาน เกบ็ ขอ้ มลู สารสนเทศในคอมพิวเตอร์ และเอกสาร จดั ให้มีการประเมนิ คุณภาพการศึกษา โดยยดึ มาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน มีการประชุมประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยา่ งต่อเนอื่ ง เพื่อนาข้อมูลท่ีไดม้ าปรบั การเรยี นการ สอน มกี ารประเมนิ ผลการพัฒนาผู้เรยี นเป็นระยะๆ จดั กิจกรรมการสอนซ่อมเสริมชว่ ยผูเ้ รียนท่ีมีปญั หา มคี าส่งั แต่งตั้งคระกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายใน เพ่ือตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา นาผลมาเป็นขอ้ มูลพ้นื ฐานใน การปฏิบัติงาน นอกจากน้สี ถานศึกษายงั ไดร้ ับการประเมินคุณภาพจากสานกั งานพระพุทธศาสนาจงั หวดั นครสวรรค์ ทุกปกี ารศึกษา จดั ทารายงานประจาปขี องสถานศกึ ษาทกทีการศกึ ษา จัดทารายงานตามมาตรฐานการศกึ ษาที่ กาหนดทั้ง ๑๕ มาตรฐาน ทุกปกี ารศึกษานาผลรว่ มวางแผนพฒั นาอย่างต่อเนื่อง จดุ ที่ควรพฒั นา ดา้ นผลการจัดการศกึ ษา ๑. ผเู้ รียนบางสว่ นยังขาดความกระตือรือรน้ ในการเรียนรู้ ขาดทกั ษะกระบวนการคิด วเิ คราะห์ และการ เรยี นรู้ แบบโครงงาน ครูใชส้ ื่อ และเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้น้อย ๒. สถานศกึ ษาจดั ทาโครงการ เพอื่ พฒั นาให้ผเู้ รียนมีทักษะกระบวนการคดิ คอ่ นขา้ งน้อย กิจกรรมบางอยา่ ง ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานขดั กับหลักศาสนา เนื่องจากผูเ้ รยี นเปน็ ภกิ ษแุ ละสามเณร ๓.ครูขาดการใชส้ อื่ ในการจัดการเรียนการสอนขาดการนาผลการประเมินผูเ้ รียนมาวเิ คราะห์ และจดั ทาวิจัย ส่งผลให้ผเู้ รียนมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นรู้ค่อนขา้ งน้อยในทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ รวมท้ังวิชาพทุ ธประวัติ ธรรมวินยั และวิชาภาษาบาลี ด้านการบรหิ ารจดั การ ๑. หนว่ ยงานตน้ สงั กดั ไมม่ งี บประมาณในการสนบั สนนุ ครู และการพฒั นาบคุ ลากรครู ๒. สถานศึกษาไมไ่ ด้รายงานผลการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ตามระยะเวลาท่ีกาหนด ดา้ นการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ๑. ครไู ดร้ บั การพฒั นาโดยการอบรม สมั มนา ไม่ครบตามเกณฑ์ที่คุรสุ ภากาหนด และสถานศกึ ษาไม่ได้นา ผลการประเมินแผนการจดั การเรียนรู้ ผลกาประเมินการจัดการเรียนการสอน และผลการประเมนิ แบบวดั แบบทดสอบไปพฒั นาครูเป็นรายบุคคล ๒. ครูบางคนไม่ได้สอนซ่อมเสรมิ ให้ผูเ้ รยี นทม่ี ีผลการประเมนิ การเรียนรู้ไมผ่ า่ นวตั ถปุ ระสงคท์ ่ีกาหนดไม่ได้ ศึกษาคน้ คว้าวจิ ยั เพ่ือพฒั นาสอื่ และกระบวนการจดั การเรียนรู้ ดา้ นการประเมนิ ภายใน -ไมม่ ีการประเมินภายใน โรงเรียนวัดวาปรี ัตนารามวทิ ยา ปกี ารศึกษา 2564-2566

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา ๑๓ บทที่ ๒ การวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ ม ภายในและภายนอกของโรงเรยี น สังคมโลกเกิดการเปล่ยี นแปลงอยา่ งรวดเร็วในทุกๆดา้ น โดยเฉพาะชว่ งภาวะวกิ ฤติทเี่ กิดโรคระบาดไวรัส โคโรนา่ หรือ covid - 19 ส่งผลทาให้เกดิ ภาวะวกิ ฤติเศรษฐกิจซง่ึ ส่งผลกระทบภายในและภายนอกประเทศ จงึ ได้มี การแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาเร่ืองภาวะทางเศรษฐกจิ เปน็ อย่างมาก โดยการหามาตรการต่างๆมาแก้ไขปัญหาในเรื่อง ดงั กล่าว การส่ือสารต่างๆ มีความสะดวกรวดเร็วและคล่องตัว เทคโนโลยตี ่างๆเข้ามาเก่ียวข้องในการดาเนนิ ชวี ิตมาก ย่ิงข้ึน ประชากรขาดวจิ ารณญาณในการการรบั ฟังส่อื ต่างๆ ด้วยภาวะวิกฤตเิ หลา่ นี้ สง่ ผลให้ประเทศชาติหรือ ประชาชนในชาตมิ วี ถิ ีชีวิตและความคิดเหน็ ทีแ่ ตกต่างกนั ไป เปน็ ปัญหาและอปุ สรรคต่อการพฒั นาประเทศเปน็ อย่าง มาก การสร้างประชากรท่ีมคี ณุ ภาพจะช่วยใหป้ ระเทศชาติมีความเจริญกา้ วหน้าและมคี วามม่ันคง ทุก ๆ ดา้ น ทาใหเ้ กิดนโยบายปฏริ ูปการศกึ ษา ปฏริ ูปการเรียนรู้ โดยให้ครูผู้สอนจัดการเรียนรโู้ ดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั และ ใหน้ ักเรียนมคี ุณลักษณะเป็นคนดี คนเกง่ และอยใู่ นสงั คมได้อยา่ งมีความสขุ รวมทั้งมีการประกาศใช้พระราชบัญญตั ิ ระเบยี บบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ.2546 โดยให้โรงเรียนมีฐานะเป็นโรงเรียนนิติบคุ คล สามารถ บริหารอย่างมีอิสระ คล่องตวั มคี ุณภาพและมปี ระสทิ ธิภาพ รวมทั้งได้ออกกฎกระทรวงกาหนดหลักเกณฑ์และวิธกี าร กระจายอานาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ.2550 ซ่งึ ได้กระจายอานาจไปยังสถานศึกษาท้ัง 4 งาน ไดแ้ ก่ งานวิชาการ งานงบประมาณ งานบรหิ ารบคุ คล และงานบริหารท่วั ไป สานกั งานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ กาหนดให้ โรงเรยี นพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามัญศึกษา มีคณะกรรมการบรหิ าร เพ่ือทาหนา้ ทบ่ี รหิ ารและจดั การศึกษาโรงเรียน พระปรยิ ัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ให้มีความเปน็ อสิ ระโดยมีการกากบั ตดิ ตาม การประเมนิ คุณภาพและมาตรฐาน การศึกษาเชน่ เดยี วกบั สถานศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ นอกจากน้ี เพื่อใหห้ นว่ ยงานทงั้ ภาครฐั และภาคเอกชนมี สว่ นร่วมในการจัดการศึกษา โดยรัฐพรอ้ มให้การสนับสนุนด้านเงินอุดหนุนและสิทธิประโยชน์อย่างอื่น นอกจากนัน้ ยังมกี ารออกกฎหมาย ระเบียบตา่ ง ๆ หลายฉบบั เพ่ือใหก้ ารปฏิรูปการศึกษาเห็นผลอยา่ งเปน็ รปู ธรรม โรงเรียนวัดวาปีรัตนารามวิทยา เป็นสถานศึกษาในสังกัดสานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ อยู่ในเขต อาเภอตาคลี จังหวัดนครสวรรค์ เป็นโรงเรียนท่ีมีผู้บริหารมีความเป็นผู้นาในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ในภารกิจทส่ี าคัญ จึงมคี วามจาเป็นท่ีจะต้องพัฒนางานทุกงานให้มีคุณภาพและมาตรฐาน เพ่ือเป็นผู้นาในการปฏิรูป การศึกษาในการจัดการศึกษา ผู้บริหารโรงเรียน คณะกรรมการบริหารโรงเรียน คณะครู ตัวแทนผู้ปกครอง/ชุมชน และนักเรยี นไดร้ ว่ มกันวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายในโรงเรยี น ได้แก่ จุดแขง็ จุดออ่ น และวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ภายนอกโรงเรียน ได้แก่ โอกาส อุปสรรคเพ่ือกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และกลยุทธ์ในการบริหาร จดั การ เพ่ือให้การจัดการศึกษาของโรงเรยี นหลวงพ่อเพชรวิทยา มคี ุณภาพและมาตรฐาน ดงั น้ี โรงเรยี นวดั วาปรี ัตนารามวิทยา ปีการศึกษา 2564-2566

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปริยัตธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา ๑๔ การวิเคราะห์ปจั จัยภายในโรงเรียน การวเิ คราะหป์ ัจจัยภายในโรงเรยี นใช้ 2S – 4M แบง่ ออกเป็น 6 ดา้ น ดังน้ี 1. โครงสรา้ งขององคก์ ร (Structure) โรงเรียนดาเนินการบริหารจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ เน่ืองจาก โครงสร้างการ บริหารงานมีความชัดเจน เป็นระบบ และได้มาตรฐาน มีการกระจายอานาจอย่างเป็นระบบ เน่ืองจากมีการแบ่ง ภาระหนา้ ทต่ี ามแผนผงั โครงสรา้ ง แต่การปฏบิ ัติงานบางเรอื่ งขาดความต่อเน่ือง เนอื่ งจากเปลย่ี นบุคลากรบอ่ ยคร้งั 2. ระบบการบริการ (Services) โรงเรยี นมคี วามพร้อมในการใหบ้ ริการทางการศึกษาแก่ผูท้ ี่ประสงคจ์ ะเรียนในโรงเรียนพระปรยิ ัติธรรม มี การจดั การเรียนการสอนและกจิ กรรมท่สี อดคล้องกับความตอ้ งการของผ้เู รียน พร้อมทงั้ ดแู ลชว่ ยเหลอื อย่างเป็น ระบบ เนอื่ งจาก มีการจดั ระบบติดตามอยา่ งเหมาะสม นกั เรยี นบางส่วนมปี ัญหาทางดา้ นครอบครวั มีผลกระทบต่อ นักเรียนในดา้ นจติ ใจและด้านการเรียน และนักเรียนยังมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตา่ กวา่ มาตรฐานบางกลมุ่ สาระการ เรยี นรู้ 3. บุคลากร (Man) โรงเรยี นมีจานวนของครูเพยี งพอกับจานวนนักเรียนและการบริหารจัดการ มีความรู้ความสามารถ เนอ่ื งจากมวี ฒุ ิการศกึ ษาระดบั ปริญญาตรขี ึน้ ไป และได้รับการพัฒนาด้านการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง อีก ทง้ั ยังได้รับการสนับสนุนทุนการศึกษาในระดับสูงข้ึนไป แต่บุคลากรบางท่านขาดความเช่ียวชาญในสาขาวิชาท่ีสอน เน่ืองจาก จบไม่ตรงสาขา และบางท่านยังขาดการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียน เนื่องจาก ยังไมม่ ีความรูค้ วามเขา้ ใจในการใช้เทคโนโลยี เพราะครูสว่ นใหญใ่ นโรงเรียนเปน็ ครูทเ่ี กษยี รแล้วมาช่วยสอน 4. วัสดุ เครอ่ื งมือและอปุ กรณ์ (Material) โรงเรียนใชอ้ าคารสถานที่และวสั ดอุ ุปกรณใ์ นการจดั การเรียนการสอนและบรกิ ารชุมชนอย่างคุ้มค่า มีคอมพิวเตอรท์ ใี่ ชใ้ นการจดั การเรียนการสอนแต่ไม่เพยี งพอกบั นกั เรยี น จึงทาให้การเรียนการสอนไม่ค่อยติดขัดบ้าง มีการบารุงรกั ษาวสั ดุอุปกรณ์ ส่งผลใหใ้ ชง้ านได้อย่างคุ้มคา่ แต่มักจะชารุดและเสื่อมสภาพตามกาลเวลา 5. การเงนิ (Money) โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากชุมชนในการระดมทรัพยากรทางการศึกษาเป็นอย่างดี เนื่องจาก ชุมชนให้การสนับสนุน การบริหารงบประมาณของโรงเรียนดาเนินไปตามแผนปฏิบัติการอย่างโปร่งใสตรวจสอบได้ แต่งบประมาณที่ได้รับจัดสรรจากรัฐบาลยังไม่เพียงพอต่อการบริหารจัดการ และการจัดสรรงบประมาณจาก สว่ นกลางมีความลา่ ช้า เนอ่ื งจาก หน่วยงานตน้ สงั กดั อนมุ ัตงิ บประมาณไม่ตรงตามเวลาทีก่ าหนด 6. การบริหารจัดการ (Management) โรงเรยี นปฏบิ ัติงานไดอ้ ย่างเป็นระบบ เน่ืองจาก ได้จัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี ใช้เป็นเคร่ืองมือ ในการปฏิบัติงาน การเรียนการสอนเป็นไปในทิศทางที่กาหนด เนื่องจาก มีการนิเทศ กากับติดตาม การจัดการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียนมีประสิทธิภาพได้มาตรฐานตามท่ีกาหนด เน่ืองจาก ผู้บริหารมีภาวะผู้นาในการบริหารจัดการ รวมท้ังโรงเรียนได้รับความร่วมมือในการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ เน่อื งจาก ทกุ ภาคส่วนมสี ่วนร่วมในการบริหารจดั การ ท้ังนี้ การจดั เก็บขอ้ มลู สารสนเทศบางส่วนไม่เป็นระบบและไม่ เปน็ ปจั จบุ ัน สง่ ผลใหข้ าดความคล่องตัวในการปฏบิ ตั งิ าน และสถานศกึ ษามภี าระงานท่ไี มเ่ ก่ียวข้องกับการศึกษามาก เกินไป ส่งผลให้ การจดั การเรยี นรูบ้ างสว่ นไม่เปน็ ไปตามเป้าหมาย โรงเรยี นวัดวาปรี ตั นารามวทิ ยา ปกี ารศึกษา 2564-2566

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปริยัตธิ รรม แผนกสามัญศึกษา ๑๕ การวิเคราะห์ปจั จัยภายนอกโรงเรยี น การวิเคราะหป์ จั จัยภายนอกโรงเรียนใช้ STEP แบ่งออกเป็น 4 ด้าน ดังนี้ 1. สภาพสังคม (Social) 1.1 ผ้ปู กครองนักเรยี นมีรายไดต้ า่ ส่งผลใหม้ คี วามต้องการส่งบตุ รหลานเข้าศึกษาต่อในโรงเรียน พระปริยตั ธิ รรมเพ่มิ ขึ้น 1.2 ชุมชนและหนว่ ยงานราชการให้การสนับสนุน สง่ ผลให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมต่าง ๆ เป็นไป ดว้ ยความเรียบร้อย 1.3 ชมุ ชนมขี นบธรรมเนยี มประเพณี แหล่งเรยี นรู้ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่นทหี่ ลากหลาย ส่งผลให้ สถานศึกษานามาจดั การเรยี นการสอนเชิงอนรุ ักษ์วัฒนธรรมประเพณขี องทอ้ งถน่ิ 1.4 เทคโนโลยเี ขา้ มามีอทิ ธิพลทาใหค้ ่านยิ มของเยาวชนเปล่ยี นไป สง่ ผลใหผ้ ้ตู ้องการศึกษาต่อลด นอ้ ยลงและมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตา่ 1.5 มีโรงเรียนทางเลอื กท่ีไม่ตอ้ งเสยี ค่าใชจ้ ่ายเกดิ ขึ้นเป็นจานวนมาก ส่งผลให้ผู้ต้องการศกึ ษาต่อ ลดจานวนลง 2. เทคโนโลยี (Technological) 2.1 ชมุ ชนเข้าถึงเทคโนโลยีสารสนเทศได้สะดวกมากข้ึน ส่งผลใหก้ ารประชาสมั พนั ธ์ของโรงเรียน สะดวกรวดเร็ว 2.๒ ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ ปราชญช์ าวบา้ นท่หี ลากหลาย ทาให้สถานศึกษาใช้เปน็ แหล่งเรยี นรูแ้ ละ แบบอยา่ งการดาเนนิ ชวี ติ ท่สี อดคล้องกับทอ้ งถ่นิ และความเป็นชาติไทย 2.๓ มแี หล่งบริการความรแู้ ละเทคโนโลยใี หม่เกิดข้ึนเออื้ ต่อการเรียนรู้ ส่งผลให้ครแู ละผู้เรียน จัดการเรียนร้ไู ด้อย่างหลากหลาย 2.4 การขาดการควบคุมการใช้เทคโนโลยใี นทางไมส่ รา้ งสรรค์ สง่ ผลใหเ้ ด็กมีพฤติกรรม ลอกเลียนแบบ 2.5 ขาดบคุ ลากรที่มีความรู้ ความชานาญด้านซ่อมบารุงเทคโนโลยี สง่ ผลใหอ้ ปุ กรณ์ในการจัดการ เรยี นการสอนไม่เพียงพอ 3. สภาพเศรษฐกิจ (Economic) 3.1 ผู้ปกครองมีอตั ราการวา่ งงานเพิ่มขน้ึ ส่งผลให้มคี วามต้องการส่งบุตรหลานเขา้ ศึกษาต่อใน โรงเรยี นพระปริยตั ธิ รรมเพมิ่ ข้ึน 3.2 ชมุ ชนและหนว่ ยงานราชการใหก้ ารสนบั สนนุ บรจิ าคงบประมาณในการจดั การศึกษา ส่งผลให้ สถานศกึ ษามีงบประมาณในการบรหิ ารจดั การศึกษา 3.3 ผู้ปกครองบางสว่ นมฐี านะยากจน ต้องการแรงงาน ส่งผลใหไ้ ม่สนับสนุนการเรยี นของเด็ก โรงเรยี นวัดวาปรี ัตนารามวิทยา ปีการศึกษา 2564-2566

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา ๑๖ 4. การเมือง การเปลี่ยนแปลงของรฐั บาล (Political) 4.1 นโยบายเรียนฟรี 15 ปี ส่งผลใหผ้ ู้เรียนมีการศึกษาข้นั พ้นื ฐานเพมิ่ มากขนึ้ 4.2 มีองคก์ ร หนว่ ยงานตน้ สังกดั มสี ว่ นร่วมกากับตดิ ตามประเมินผลการดาเนินงาน โดยสามารถ ตรวจสอบได้ 4.3 มกี ฎหมาย พ.ร.บ.การศกึ ษา นโยบายท่ีชัดเจนเปน็ รปู ธรรม ส่งผลให้การพัฒนาการจดั การศกึ ษาได้ อยา่ งมีคุณภาพ 4.4 นโยบายด้านการศกึ ษามีการเปล่ยี นแปลงบ่อยสง่ ผลต่อความต่อเนื่องในการบริหารจัดการศกึ ษา 4.5 การกระจายงบประมาณไม่ทัว่ ถงึ และไมเ่ พียงพอ สง่ ผลใหเ้ กดิ ปัญหาอุปสรรคในการดาเนินงาน 4.6 การกากับ ติดตามมักล่าช้า สง่ ผลใหง้ านไม่เป็นปัจจุบัน สรปุ ผลการวเิ คราะหป์ จั จยั ภายในและปัจจัยภายนอกโรงเรยี น 1. การวิเคราะห์ปจั จัยภายในโรงเรยี นใช้ 2S – 4M ปัจจยั ภายใน จุดแข็ง จุดออ่ น 1.โครงสร้างขององคก์ ร 1. โรงเรียนดาเนนิ การบริหารจดั การศึกษา การปฏิบัติงานบางเร่ืองขาดความ ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ เนือ่ งจาก โครงสร้าง ต่อเนื่องเน่ืองจากเปลี่ยนบุคลากร (Structure) การบรหิ ารงานมีความชัดเจน เปน็ ระบบ บอ่ ยคร้งั และไดม้ าตรฐาน 2. มีการกระจายอานาจอยา่ งเปน็ ระบบ เนือ่ งจากมีการแบ่งภาระหน้าทตี่ ามแผนผัง โครงสร้าง 2.ระบบการบรกิ าร 1. โรงเรียนมีความพร้อมในการให้บริการ 1. นกั เรียนบางส่วนมีปญั หาทางดา้ น (Services) ทางการศึกษาแก่ผู้ท่ีประสงค์จะเรียนใน ครอบครัวมผี ลกระทบตอ่ นักเรียนใน โรงเรียนพระปริยัติธรรม ดา้ นจติ ใจและด้านการเรยี น ๒. โรงเรียนจัดการเรียนการสอนและ 2. นกั เรียนยงั มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการ กิจกรรมที่สอดคล้องกับความต้องการของ เรยี นตา่ กว่ามาตรฐานบางกลมุ่ สาระ ผเู้ รียน การเรยี นรู้ ๓. ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลืออย่างเป็น ระบบ เน่อื งจาก มกี ารจัดระบบติดตามอย่าง เหมาะสม 3.บคุ ลากร (Man) 1. มีจานวนของครูเพียงพอกับจานวน ๑. บคุ ลากรบางทา่ นขาดความ นกั เรยี นและการบรหิ ารจดั การ เชยี่ วชาญในสาขาวิชาทสี่ อน เนื่องจาก 2. บุคลากรมีคณุ ภาพ เนอ่ื งจาก ไดร้ ับการ จบไม่ตรงสาขา พัฒนาดา้ นการจดั การเรียนการสอนอย่าง 2. บคุ ลากรบางท่านยังขาดการใช้ ตอ่ เนื่อง เทคโนโลยสี ารสนเทศใหเ้ กิดประโยชน์ 3. บุคลากรมีความก้าวหน้าด้านการศึกษา ต่อการเรียน เน่ืองจาก ยังไมม่ คี วามรู้ เนื่องจาก ได้รับการสนับสนุนทุนการศึกษา ความเขา้ ใจในการใชเ้ ทคโนโลยี ในระดับสูงข้ึนไป ๓. บุคลากรครสู ่วนใหญเ่ ป็นครเู กษียร ที่มาชว่ ยสอน โรงเรยี นวดั วาปีรตั นารามวทิ ยา ปีการศกึ ษา 2564-2566

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนพระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา ๑๗ 4. วัสดุ เคร่ืองมือและ 1. โรงเรียนใช้อาคารสถานท่ีและวัสดุ 1. โรงเรยี นมีวัสดุอุปกรณ์เพียงพอ แต่ อุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอนและ ชารุดและเส่ือมสภาพตามกาลเวลา อุปกรณ์ (Material) บรกิ ารชุมชนอยา่ งค้มุ คา่ ๒. โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการ 2. มีการบารุงรักษาวัสดุอุปกรณ์ ส่งผลให้ใช้ จัดการเรียนการสอนไม่เพยี งพอ งานไดอ้ ย่างคมุ้ ค่า 5. การเงนิ (Money) 1. โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากชุมชนใน 1. งบประมาณท่ีได้รับจัดสรรจาก การระดมทรัพยากรทางการศึกษาเป็นอย่าง รัฐบาลยังไม่เพียงพอต่อการบริหาร ดี เนื่องจาก ชมุ ชนใหก้ ารสนับสนุน จดั การ ๒. การบริหารงบประมาณของโรงเรียน ๒. การ จัดส รรงบปร ะมา ณจา ก ดาเนินไปตามแผนปฏิบัติการอย่างโปร่งใส ส่วนกลางมีความล่าช้า เนื่องจาก ตรวจสอบได้ หน่วยงานต้นสังกัดอนุมัติงบประมาณ ไม่ตรงตามเวลาทีก่ าหนด 6. การบริหารจัดการ 1. โรงเรยี นปฏบิ ัติงานได้อยา่ งเปน็ ระบบ 1. การจดั เกบ็ ขอ้ มลู สารสนเทศ มากข้ึน บางส่วนไมเ่ ป็นระบบและไมเ่ ปน็ (Management) 2. การเรยี นการสอนเปน็ ไปในทิศทางที่ ปจั จุบัน สง่ ผลใหข้ าดความคลอ่ งตวั ใน กาหนด เนอื่ งจาก มีการนเิ ทศกากบั ตดิ ตาม การปฏิบัติงาน การจัดการเรยี นรู้อยา่ งตอ่ เนือ่ ง 2. สถานศกึ ษามีภาระงานท่ีไม่ 3. การบรหิ ารจดั การศึกษาของโรงเรียนมี เกย่ี วข้องกบั การศึกษามากเกินไป ประสิทธภิ าพไดม้ าตรฐานตามท่กี าหนด ส่งผลให้ การจดั การเรยี นรู้บ้างสว่ นไม่ เน่อื งจาก ผบู้ รหิ ารมภี าวะผูน้ าในการบรหิ าร เป็นไปตามเป้าหมาย จัดการ 4. โรงเรียนได้รับความร่วมมือในการจัด การศึกษาอยา่ งมคี ุณภาพ เน่ืองจาก ทุกภาค สว่ นมีส่วนร่วมในการบริหารจดั การ ภาพหอ้ งประชุมนพิ ัทธปรยิ ตั ิกิจ โรงเรียนวดั วาปรี ตั นารามวิทยา ปีการศกึ ษา 2564-2566

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา ๑๘ 2. ผลการวิเคราะหป์ ัจจัยภายนอกโรงเรยี นใช้ Step ปัจจยั ภายใน โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1. สภาพสังคม (Social) 1. ผู้ปกครองนักเรยี นมีรายไดต้ ่า ส่งผลให้ ๑. เทคโนโลยเี ขา้ มามีอทิ ธิพล มคี วามต้องการส่งบตุ รหลานเขา้ ศึกษาต่อ ทาให้ค่านยิ มของเยาวชน ในโรงเรียนพระปริยตั ิธรรมเพ่มิ ข้ึน เปลย่ี นไป สง่ ผลใหผ้ ตู้ อ้ งการ 2. ชุมชนและหน่วยงานราชการใหก้ าร ศกึ ษาต่อลดน้อยลงและมี สนับสนนุ สง่ ผลใหส้ ถานศึกษาจัดกิจกรรม ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตา่ ต่าง ๆ เป็นไปด้วยความเรยี บรอ้ ย ๒. มีโรงเรียนทางเลือกท่ไี ม่ 3. ชมุ ชนมขี นบธรรมเนียมประเพณี ต้องเสียคา่ ใชจ้ ่ายเกิดขึน้ เป็น แหลง่ เรยี นรู้ ภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่นท่ี จานวนมาก สง่ ผลใหผ้ ู้ หลากหลาย สง่ ผลให้สถานศึกษานามา ตอ้ งการศกึ ษาต่อลดจานวนลง จดั การเรยี นการสอนเชิงอนุรกั ษ์ วัฒนธรรมประเพณขี องทอ้ งถน่ิ 2 . ด้ า น เ ท ค โ น โ ล ยี 1. ชุมชนเข้าถงึ เทคโนโลยีสารสนเทศได้ 1. การขาดการควบคมุ การใช้ สะดวกมากขึ้น สง่ ผลใหก้ าประชาสัมพนั ธ์ เทคโนโลยีในทางไมส่ รา้ งสรรค์ (Technological) ของโรงเรียนสะดวกรวดเร็ว สง่ ผลให้เด็กมพี ฤติกรรม ๒. ภูมิปญั ญาท้องถ่นิ ปราชญช์ าวบา้ นท่ี ลอกเลยี นแบบ หลากหลาย ทาให้สถานศกึ ษาใช้เป็น 2. ขาดบุคลากรที่มคี วามรู้ แหลง่ เรยี นร้แู ละแบบอย่างการดาเนินชวี ติ ความชานาญด้านซ่อมบารุง ทีส่ อดคลอ้ งกบั ท้องถิ่นและความเป็นชาติไทย เทคโนโลยี ส่งผลให้อุปกรณใ์ น ๓. มีแหลง่ บรกิ ารความรู้และเทคโนโลยี การจดั การเรียนการสอนไม่ ใหม่เกิดขน้ึ เอือ้ ตอ่ การเรียนรู้ ส่งผลให้ เพยี งพอ ครแู ละผเู้ รียนจดั การเรยี นรไู้ ด้อยา่ ง หลากหลาย 3 .ด้ า น สภ า พ เ ศ ร ษ ฐ กิ จ 1. ผู้ปกครองมีอัตราการวา่ งงานเพิ่มขึ้น ส่งผล 1. ผู้ปกครองบางสว่ นมฐี านะ ใหม้ คี วามตอ้ งการสง่ บุตรหลานเขา้ ศกึ ษาตอ่ ใน ยากจน ตอ้ งการแรงงาน สง่ ผล (Economic) โรงเรียนพระปริยัติธรรมเพม่ิ ขน้ึ ใหไ้ ม่สนับสนนุ การเรยี นของเดก็ ๒. ชุมชนและหนว่ ยงานราชการใหก้ าร สนับสนนุ บริจาคงบประมาณในการจัด การศกึ ษา สง่ ผลให้สถานศกึ ษามี งบประมาณในการบริหารจัดการศกึ ษา 4.ด้านการเมืองการเปลี่ยน 1. นโยบายเรยี นฟรี 15 ปี ส่งผลให้ผเู้ รยี นมี 1. นโยบายด้านการศึกษามีการ การศึกษาขนั้ พื้นฐานเพ่มิ มากขึน้ เปล่ียนแปลงบ่อยส่งผลต่อความ ของรัฐบาล(Political) 2. มอี งค์กร หนว่ ยงานตน้ สังกดั มสี ่วนรว่ ม ต่ อ เ นื่ อ ง ใ น ก า ร บ ริ ห า ร จั ด กากบั ตดิ ตามประเมินผลการดาเนนิ งาน การศึกษา โดยสามารถตรวจสอบได้ 2. การกระจายงบประมาณไม่ 3. มีกฎหมาย พ.ร.บ.การศึกษา นโยบายท่ี ท่ัวถึงและไม่เพียงพอ ส่งผลให้ ชดั เจนเปน็ รปู ธรรม ส่งผลใหก้ าร เกิด ปั ญ หา อุป ส ร รค ในกา ร พฒั นาการจัดการศกึ ษาได้อยา่ งมคี ณุ ภาพ ดาเนินงาน 3. การกากับ ติดตามมักล่าช้า ส่งผลใหง้ านไม่เป็นปัจจุบนั โรงเรยี นวัดวาปรี ัตนารามวิทยา ปกี ารศึกษา 2564-2566

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนพระปริยัตธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา ๑๙ บทที่ ๓ ทศิ ทางการพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา อดุ มการณข์ องการจัดการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน เป็นการจัดการศึกษาเพื่อปวงชน โดยรัฐต้องจัดให้มีการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน เพื่อพัฒนาเยาวชนไทยทุกคนให้มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ทั้งในฐานะที่เป็นพลเมืองไทยและพลเมือง ของโลก เพือ่ เปน็ รากฐานทพี่ อเพียงสาหรับการใฝ่รู้ใฝ่เรียนตลอดชีวิต รวมทั้งเพ่ือการพัฒนาหน้าท่ีการงาน และการ พัฒนาคุณภาพชีวิตส่วนตัวและครอบครัว เพื่อการพัฒนาประเทศท่ีย่ังยืนในอนาคต ในการจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน ยึดหลกั ท่ีสอดคลอ้ งกับอุดมการณ์ ดังนี้ 1. หลกั การพฒั นาผูเ้ รยี นอยา่ งครบถว้ นสมบูรณ์ ทงั้ ร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรมเป็นผู้ท่ี มีจริยธรรมในการดาเนินชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข ใฝ่รู้ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ที่ พอเพียงต่อการพัฒนางานอาชีพและคุณภาพชีวิตส่วนตน สามารถเผชิญความเปล่ียนแปลงได้อย่างเท่าทันและชาญ ฉลาด และมคี วามเปน็ ประชาธปิ ไตย 2. หลักการจัดการศึกษาเพ่ือความเป็นไทย ให้มีความรักและความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและประเทศชาติ มีความรู้และทกั ษะพนื้ ฐาน สาหรบั การประกอบอาชพี สุจริต มีความมุ่งม่ัน ขยัน ซ่ือสัตย์ ประหยัด อดทน มีลักษณะ นิสยั และทัศนคติที่พึงประสงค์ เพ่อื เป็นสมาชกิ ที่ดีของครอบครวั ชมุ ชน สังคมไทยและสังคมโลก 3. หลักแห่งความเสมอภาค คนไทยทั้งปวงต้องมีสิทธิ์เสมอกันในการรับการศึกษาข้ันพื้นฐานไม่น้อยกว่า 12 ปี อยา่ งทว่ั ถึงเทา่ เทยี ม ควบค่ไู ปกบั ความมีคณุ ภาพ โดยไมแ่ บง่ ชนชนั้ หรือความแตกต่างทางสังคมวฒั นธรรม 4. หลักการมีส่วนร่วม องค์กรปกครองท้องถ่ินและภาคเอกชน มีส่วนร่วมในการบริหารและการจัด การศกึ ษา ร่วมกับคณะกรรมการสานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาและสถานศึกษา เพื่อเสริมสร้างเอกลักษณ์ศักดิ์ศรีและ ตอบสนองความต้องของท้องถ่ิน ตามนัยของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 เก่ียวกับการ กระจายอานาจ 5. หลักแห่งความสอดคล้อง อุดมการณ์และมาตรฐานในการจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน ต้องสอดคล้องกับ สาระบัญญัติในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และแก้ไชเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พุทธศักราช 2545 นโยบายการศึกษาของรัฐบาลท่ีแถลงต่อ รฐั สภา สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ วสิ ยั ทัศน์ (VISION) “ ภายในปี ๒๕๖6 โรงเรียนวดั วาปีรัตนารามวทิ ยา มุ่งพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น พัฒนาบุคลากร และ พฒั นาโรงเรียนใหไ้ ดต้ ามมาตรฐานการศกึ ษา จดั กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้ผเู้ รยี นเกิดการเรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย ทง้ั ใน ดา้ นพระปรยิ ัติธรรม ปฏิบตั ติ นตามหลกั พระธรรมวินยั ดารงตนอยใู่ นสงั คมได้อย่างเหมาะสม และมคี วามสุข โรงเรียนวดั วาปีรตั นารามวทิ ยา ปกี ารศึกษา 2564-2566

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศกึ ษา ๒๐ พนั ธกิจ (MISSION) ๑. สร้างจติ สานึกในการอนุรักษ์ บารุงรักษาศาสนสมบัติ ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี ภมู ิปัญญาไทย ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม ๒. จดั การศึกษาใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้ ทักษะ กระบวนการในวิชาปริยตั ธิ รรมและวชิ าสามญั ๓. สร้างนิสัยใฝเ่ รยี นรู้ เคารพเชือ่ ฟัง ปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคบั ของสงฆ์และภูมิใจในความเปน็ สมณะ ๔. ส่งเสรมิ การนาทรัพยากรในชุมชนและภูมปิ ญั ญาท้องถิ่นมาใชส้ นับสนุนการจัดการศึกษาใหม้ ี ประสทิ ธภิ าพ ๕. พัฒนาบคุ ลากรใหม้ ีความรู้ ความสามารถทนั สมัยต่อการเปลีย่ นแปลง เป้าหมาย (GOAL) ๑. เพอื่ ให้พระภกิ ษุ สามเณร ทจี่ ะดารงสืบต่อพระพุทธศาสนาไดม้ คี วามรู้ปรยิ ตั ิธรรม แผนกนกั ธรรม บาลี และสามัญศกึ ษา ๒. เพื่อให้พระภกิ ษุ สามเณรทมี่ าจากครอบครัวยากจนและขาดแคลนทนุ ทรัพย์ไดศ้ ึกษาเลา่ เรยี นและนา ความร้ทู ่ไี ด้ไปศึกษาต่อ ณ สถาบนั ชัน้ สงู ได้ ๓. เพอ่ื ยกระดับการศกึ ษาของพระภกิ ษุ สามเณร ที่อยูใ่ นถ่ินทุรกนั ดารได้ศกึ ษาเล่าเรียน ก ล ยุ ท ธ์ ใ น ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น โรงเรียนวัดวาปีรัตนารามวิทยาได้พิจารณาการกาหนดกลยุทธ์เป็นประเด็นในการพัฒนาโดยการวิเคราะห์ ตัวบง่ ชี้คุณภาพของเป้าหมายหมายหลกั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษามาจัดเป็นหมวดหมดู่ งั นี้ 1. จดั โครงการ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนให้เปน็ ศาสนทายาททดี่ ี มีความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ มีสุขภาพกายและใจท่ดี ี มจี ติ อาสา และมีคณุ ธรรม เป็นคนดขี องสงั คม - โครงการศาสนทายาทท่ดี ีของศาสนา - โครงการสขุ นิสยั ดี จิตสดใสรา่ งกายแข็งแรง - โครงการส่งเสรมิ กิจกรรมวนั สาคัญ 2. ส่งเสรมิ และจดั กระบวนการเรียนร้ใู หผ้ เู้ รยี นมีทักษะในการใชช้ ีวิต การแกป้ ัญหา และทักษะวิชาการใช้ นวัตกรรมและเทคโนโลยีต่าง ทสี่ ามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ - โครงการเรยี นร้สู โู่ ลกกวา้ งใช้สง่ิ รอบขา้ งเป็นครู - โครงการอาชีพท่ีรัก - โครงการส่งเสรมิ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 3. ส่งเสริมและพฒั นาครู และระบบการบริหารจัดการของโรงเรียนให้มีประสิทธิภาพและได้มาตรฐาน - โครงการพัฒนาครูสมู่ ืออาชีพ - โครงการพฒั นาระบบบรหิ ารงานโรงเรียน - โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และการสอน - โครงการพฒั นาศักยภาพของผูบ้ รหิ าร 4. สง่ เสริมให้ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศึกษาของโรงเรยี น - โครงการสานสัมพันธ์วดั บา้ น และโรงเรยี น - โครงการพฒั นาวิถีการเรยี นร้ใู นชมุ ชน - โครงการพฒั นาแหล่งเรียนรู้และภูมปิ ญั ญา โรงเรียนวดั วาปรี ตั นารามวิทยา ปีการศกึ ษา 2564-2566

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามัญศึกษา ๒๑ ผลผลติ ของสถานศกึ ษา ผลผลิตที่ 1 จานวนนักเรียนที่จบการศึกษาภาคบังคับ และคุณภาพได้มาตรฐานของหลักสูตรการศึกษา แกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ผลผลิตท่ี 2 จานวนนักเรียนที่จบการศึกษาข้ันพื้นฐาน และคุณภาพได้มาตรฐานของหลักสูตรการศึกษา แกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 มาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี นวัดวาปีรตั นารามวิทยา มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรยี น ๑) ความสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสารและการคิดคานวณ ตามเกณฑ์ของแต่ละระดบั ชั้น ๒) ความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ียนความคดิ เห็น และแกป้ ัญหา เหมาะสมกับสมณสารูป ๓) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ๔) ความกา้ วหนา้ ทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา ๕) ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นและพฒั นาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ ๖) ความพรอ้ มในการศกึ ษาต่อ การปฏิบัติศาสนกจิ หรอื การทางาน ๑.๒ คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผู้เรียน ๑) การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มที่ดตี ามทส่ี ถานศกึ ษากาหนดโดยไม่ขัดกับหลกั พระธรรมวินัย กฎหมาย และวฒั นธรรมอนั ดขี องสังคม ๒) ความภมู ใิ จในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย ๓) การยอมรับที่จะอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) สุขภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจิตสงั คม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ๑. การมเี ปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ และพันธกจิ ทสี่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน ๒. การวางแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 2.1. การวางแผนและดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเ่ี น้นคุณภาพของผเู้ รียนรอบดา้ น ทกุ กลุ่มเป้าหมาย และดาเนนิ การอย่างเป็นรปู ธรรม 2.2 การวางแผนและดาเนินงานพัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ 2.3 การวางแผนการบรหิ ารและการจัดการข้อมลู สารสนเทศอยา่ งเปน็ ระบบ 2.4 การวางแผนและจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่เี อือ้ ตอ่ การจดั การเรียนรู้อยา่ ง คณุ ภาพ ๓. การมีสว่ นร่วมของผู้เก่ียวขอ้ งทกุ ฝา่ ย และการรว่ มรบั ผดิ รับชอบต่อผลการจดั การศึกษาใหม้ ี คณุ ภาพและได้มาตรฐาน 4. การกากับ ติดตาม ประเมนิ ผลการบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั 1. การมีกระบวนการเรียนการสอนที่สรา้ งโอกาสให้ผเู้ รยี นทกุ คนมสี ว่ นร่วม 2. การจดั การเรียนการสอนทยี่ ึดโยงกับบริบทของชมุ ชนและทอ้ งถิน่ 3. การตรวจสอบและประเมนิ ความรคู้ วามเขา้ ใจของผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และมปี ระสทิ ธิภาพ โรงเรียนวดั วาปรี ตั นารามวิทยา ปีการศกึ ษา 2564-2566

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนพระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา ๒๒ บทที่ ๔ กลยทุ ธ์ โครงกำร กจิ กรรมของสถำนศกึ ษำ จากวสิ ยั ทัศนท์ วี่ า่ ภายในปี ๒๕๖6 โรงเรียนวดั วาปรี ัตนารามวิทยา มุ่งพฒั นาคุณภาพผู้เรียน พัฒนา บุคลากร และพัฒนาโรงเรียนให้ได้ตามมาตรฐานการศึกษา จดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ่ีหลากหลาย ทง้ั ในดา้ นพระปรยิ ัติ ธรรม ปฏิบัติตนตามหลกั พระธรรมวินยั ดารงตนอยู่ในสงั คมได้อยา่ งเหมาะสม และมีความสุข โดยมเี ป้าประสงค์ หลัก คอื สถานศึกษาไดร้ ับการรับรองคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาจาก สมศ. และผูร้ ับบรกิ ารมคี วามพึงพอใจ ในการนี้โรงเรียนวดั วาปรี ตั นารามวิทยาไดน้ ามาตรฐานการศึกษามากาหนดเปน็ เป้าหมายหลักในการพฒั นาการศึกษา ของโรงเรียนโดยมีกาหนดระยะเวลา 3 ปี(ปีการศึกษา ๒๕64 – ๒๕๖6) และได้พิจารณาในการกาหนดยุทธศาสตร์ โดยนาเป้าหมายหลกั คือมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษามาจดั เปน็ หมวดหมูด่ ังน้ี ยุทธศาสตร์ในการพัฒนาจานวน ๖ ยุทธศาสตร์ ยทุ ธศาสตร์ที่ ๑ การพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น ยุทธศาสตร์ท่ี ๒ การพฒั นาคุณภาพครู ยทุ ธศาสตร์ท่ี ๓ การบริหารและการจดั การตามหลกั การประกันคุณภาพ ยุทธศาสตร์ที่ ๔ การสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้ ยุทธศาสตรท์ ี่ ๕ การพัฒนาอัตลักษณ์ของสถานศึกษา ยทุ ธศาสตรท์ ่ี ๖ การพฒั นามาตรการสง่ เสรมิ คุณภาพการจัดการศึกษา โรงเรียนวัดวาปรี ัตนารามวิทยา ปีการศกึ ษา 2564-2566

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา ๒๓ ตารางแสดงความสัมพันธ์ระหวา่ งเป้าหมายการจดั การศึกษากบั ยุทธศาสตร์ในการพฒั นา ลาดบั ที่ เปา้ หมาย ยทุ ธศาสตร์ในการพฒั นา 1 2 ผเู้ รยี นมสี ุขภาวะทดี่ ีและมีสนุ ทรยี ภาพ ยุทธศาสตรท์ ่ี ๑ 3 การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน 4 ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรมและค่านยิ มทพี่ งึ ประสงค์ ยทุ ธศาสตร์ที่ ๒ 5 ผู้เรยี นมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง การพัฒนาคุณภาพครู 6 ผู้เรียนมคี วามสามารถในการคดิ อยา่ งเป็นระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ยทุ ธศาสตร์ที่ ๓ 7 ตัดสนิ ใจแก้ปญั หาได้อยา่ งมีสติสมเหตุผล การบรหิ ารและการจดั การตาม 8 ผู้เรยี นมคี วามรู้และทักษะทีจ่ าเปน็ ตามหลกั สตู ร หลักการประกันคุณภาพ 9 ผเู้ รยี นมที ักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางาน ยุทธศาสตรท์ ่ี ๔ รว่ มกบั ผู้อืน่ ได้และมีเจตคติท่ีดตี อ่ อาชีพสจุ ริต การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 10 ครปู ฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหน้าทอ่ี ยา่ งมีประสิทธภิ าพและเกิด ยุทธศาสตรท์ ่ี ๕ 11 ประสทิ ธิผล การพัฒนาอัตลกั ษณ์ของ 12 ผู้บรหิ ารปฏิบัตงิ านตามบทบาทหน้าทีอ่ ย่างมีประสิทธิภาพและ สถานศึกษา เกิดประสิทธิผล ยทุ ธศาสตร์ท่ี ๖ การพัฒนา 13 มาตรการส่งเสริมคุณภาพการ คณะกรรมการสถานศึกษาและผปู้ กครอง ชุมชน ปฏบิ ตั งิ าน 14 ตามบทบาทหนา้ ท่ีอย่างมปี ระสทิ ธิภาพและเกิดประสิทธิผล จัดการศึกษา สถานศกึ ษามีการจัดการหลกั สตู ร กระบวนการเรียนร้แู ละ กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียนอยา่ งรอบดา้ น สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอ้ มและการบริการทส่ี ่งเสริม ให้ผู้เรียนพฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ สถานศกึ ษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่ กาหนดในกฎกระทรวง สถานศึกษามีการสร้าง สง่ เสริม สนบั สนุนใหส้ ถานศึกษาเป็น สงั คมแหง่ การเรียนรู้ การพัฒนาสถานศึกษาใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตามวสิ ยั ทัศน์ ปรชั ญา และจุดเน้นท่กี าหนดข้นึ 15 การจัดกจิ กรรมตามนโยบาย จุดเน้น แนวทางการปฏริ ปู การศึกษาเพอ่ื พัฒนาและสง่ เสริมสถานศกึ ษาให้ยกระดับ คุณภาพสูงขึ้น โรงเรียนวัดวาปีรัตนารามวทิ ยา ปีการศึกษา 2564-2566

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปริยัตธิ รรม แผนกสามัญศึกษา ๒๔ ก ล ยุ ท ธ์ ใ น ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น สถานศึกษาได้พิจารณาในการกาหนดกลยุทธ์เป็นประเด็นในการพัฒนาโดยการวิเคราะห์ตัวบ่งช้ีคุณภาพ ของเปา้ หมายหมายหลกั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษามาจัดเป็นหมวดหมู่ดงั นี้ 1. จัดโครงการ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนให้เปน็ ศาสนทายาทท่ีดี มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มสี ขุ ภาพกายและใจทดี่ ี มีจิตอาสา และมีคุณธรรม เปน็ คนดขี องสังคม - โครงการศาสนทายาทที่ดีของศาสนา - โครงการสขุ นสิ ัยดี จติ สดใสรา่ งกายแข็งแรง - โครงการสง่ เสรมิ กิจกรรมวันสาคญั 2. ส่งเสรมิ และจดั กระบวนการเรยี นรใู้ ห้ผเู้ รยี นมีทักษะในการใช้ชีวติ การแก้ปัญหา และทักษะวชิ าการ ใช้นวตั กรรมและเทคโนโลยตี า่ ง ท่สี ามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ - โครงการเรียนรสู้ ่โู ลกกวา้ งใช้สิ่งรอบข้างเปน็ ครู - โครงการอาชีพทร่ี ัก - โครงการส่งเสรมิ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน 3. ส่งเสริมและพฒั นาครู และระบบการบรหิ ารจดั การของโรงเรียนใหม้ ีประสิทธภิ าพและได้มาตรฐาน - โครงการพัฒนาครูสูม่ ืออาชพี - โครงการพฒั นาระบบบรหิ ารงานโรงเรยี น - โครงการพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา และการสอน - โครงการพฒั นาศกั ยภาพของผูบ้ ริหาร 4. สง่ เสริมใหช้ ุมชนมีสว่ นร่วมในการจดั การศึกษาของโรงเรียน - โครงการสานสมั พนั ธ์วัด บา้ น และโรงเรียน - โครงการพฒั นาวถิ กี ารเรียนรูใ้ นชุมชน - โครงการพัฒนาแหลง่ เรียนรูแ้ ละภูมิปญั ญา โรงเรยี นวดั วาปรี ตั นารามวิทยา ปกี ารศึกษา 2564-2566

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา ๒๕ แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พ.ศ.๒๕64 – ๒๕66 โรงเรียนวัดวาปรี ตั นารามวิทยา กลยทุ ธท์ ่ี 1 จดั โครงการ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียนใหเ้ ปน็ ศาสนทายาททดี่ ี มีความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ มีสุขภาพกายและใจทดี่ ี มจี ติ อาสา และมีคุณธรรม เป็นคนดีของสงั คม โครงการ/กจิ กรรม ตัวบง่ ช้คี วามสาเร็จ เปา้ หมาย(ปีการศกึ ษา) ผรู้ ับผิดชอบ โครงการศาสนทายาท การบริหาร -ร้อยละของนกั เรียนท่เี ขา้ รว่ มโครงการ/ ๒๕64 ๒๕65 ๒๕๖6 งานท่วั ไป ท่ดี ีของศาสนา กจิ กรรมตามเกณฑท์ ่ีกาหนด 70 75 80 - ระดับคุณภาพของจดั โครงการ/ การบรหิ าร โครงการสขุ นิสัยดี กจิ กรรมพิเศษ เพื่อตอบสนองนโยบาย 70 75 80 งานท่ัวไป จติ สดใสรา่ งกายแขง็ แรง จดุ เน้น ตามแนวทางการปฏิรูป การศกึ ษา 70 75 80 การบรหิ าร โครงการส่งเสรมิ - ระดบั คุณภาพของผลการดาเนินงาน งานทวั่ ไป กิจกรรมวนั สาคัญ บรรลตุ ามเป้าหมาย -ร้อยละของผูเ้ รียนมสี ุขนสิ ัยในการดูแล สุขภาพและออกกาลังกาย สม่าเสมอ -รอ้ ยละของผู้เรยี นมีน้าหนัก สว่ นสงู และมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ มาตรฐาน - รอ้ ยละของนกั เรยี นทเี่ ข้าร่วม โครงการ/กิจกรรมตามเกณฑ์ท่ีกาหนด - ร้อยละของผเู้ รียนท่ีมีคณุ ลักษณะทพ่ี ึง ประสงค์ตามหลกั สตู ร - ร้อยละของผเู้ รยี นท่ีเอ้ืออาทรต่อผู้อ่ืน และกตัญญกู ตเวทีต่อผมู้ ีพระคณุ - ร้อยละของผูเ้ รยี นท่ียอมรับความ คดิ เหน็ และวฒั นธรรมที่แตกต่างกัน - ร้อยละของผู้เรียนทีต่ ระหนัก เห็น คณุ คา่ ร่วมอนุรกั ษศ์ ลิ ปะวฒั นธรรม โรงเรียนวัดวาปรี ตั นารามวทิ ยา ปกี ารศึกษา 2564-2566

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา ๒๖ กลยทุ ธท์ ี่ 2 ส่งเสริมและจัดกระบวนการเรียนรู้ใหผ้ เู้ รยี นมีทักษะในการใช้ชวี ติ การแก้ปญั หา และทกั ษะ วชิ าการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีตา่ ง ที่สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ โครงการ/กิจกรรม ตวั บ่งชีค้ วามสาเร็จ เป้าหมาย(ปกี ารศึกษา) ผรู้ ับผิดชอบ การบริหาร ๒๕64 ๒๕65 ๒๕๖6 งานวชิ าการ โครงการเรยี นรสู้ ู่โลก -นกั เรยี นมีนสิ ัยรักการอ่านและแสวงหา การบริหาร งานท่ัวไป กวา้ งใชส้ ิ่งรอบข้างเป็นครู ความรดู้ ว้ ยตนเองจากห้องสมุด แหล่ง การบริหาร เรยี นรู้ 70 75 80 งานวิชาการ -นักเรยี นมีทักษะในการอ่าน ฟงั ดู พดู เขยี น และตงั้ คาถามเพื่อคน้ หาความรู้ เพม่ิ เติม โครงการอาชีพท่ีรกั - รอ้ ยละของผ้เู รียนสามารถวางแผนการ ทางานและดาเนินการจนสาเร็จ -รอ้ ยละของผู้เรียนสามารถทางานอยา่ ง มคี วามสุข มุง่ มัน่ พฒั นางานและภูมใิ จ 70 75 80 ในผลงานของตนเอง -ร้อยละของผเู้ รยี นมีความรูส้ กึ ท่ีดตี ่อ อาชีพสุจรติ และหาความรูเ้ กี่ยวกบั อาชีพ ท่ีตนเองสนใจ โครงการสง่ เสรมิ -ความสามารถในการอ่าน การเขยี น กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การสือ่ สารและการคิดคานวณ ตาม เกณฑ์ของแตล่ ะระดบั ชัน้ - ความสามารถในการวเิ คราะหแ์ ละคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา 70 75 80 เหมาะสมกบั สมณสารปู - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสือ่ สาร - ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนและ พัฒนาการจากผลการสอบวดั ระดบั ชาติ โรงเรยี นวดั วาปรี ตั นารามวทิ ยา ปกี ารศกึ ษา 2564-2566

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา ๒๗ กลยุทธ์ที่ 3 ส่งเสริมและพัฒนาครู และระบบการบริหารจัดการของโรงเรียนใหม้ ีประสิทธภิ าพ และไดม้ าตรฐาน โครงการ/กิจกรรม ตวั บ่งชีค้ วามสาเรจ็ เป้าหมาย(ปีการศึกษา) ผรู้ บั ผิดชอบ โครงการ -ร้อยละของครูออกแบบและการจดั การ ๒๕64 ๒๕65 ๒๕๖6 การบริหาร พัฒนาครสู ู่มืออาชพี เรียนรทู้ ี่ตอบสนองความแตกตา่ งระหว่าง งานบคุ คล บุคคล และพัฒนาการทางสติปญั ญา 70 75 80 -ร้อยละของครูใชส้ ่อื และเทคโนโลยีที่ เหมาะสมผนวกกับการนาบริบทและภูมิ ปญั ญาของท้องถนิ่ มาบูรณาการในการ จดั การเรียนรู้ -รอ้ ยละของครูมีการวัดและประเมินผลท่ี ม่งุ เน้นการพฒั นาการเรยี นรู้ของผเู้ รียน ด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย -ร้อยละของครูให้คานา คาปรึกษา และ แก้ไขปญั หาใหแ้ ก่ผเู้ รยี นทงั้ ด้านการเรยี น และคุณภาพชวี ติ ดว้ ยความเสมอภาค โครงการพัฒนาระบบ -ระดับคณุ ภาพของสถานศกึ ษากาหนด การบริหาร บรหิ ารงานโรงเรียน มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา งานท่วั ไป -ระดบั คณุ ภาพของสถานศกึ ษาจัดทาและ ดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งพฒั นา คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษา -ระดบั คณุ ภาพของสถานศกึ ษาจัดระบบ ข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศใน การบรหิ ารจัดการเพ่ือพัฒนาคุณภาพ 70 75 80 สถานศึกษา -ระดับคณุ ภาพของสถานศึกษามกี าร ติดตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพ ภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษา -ระดับคณุ ภาพของสถานศกึ ษานาผลการ ประเมินคุณภาพท้งั ภายในและภายนอก ไปใชว้ างแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา อย่างต่อเนื่อง โรงเรียนวัดวาปรี ัตนารามวทิ ยา ปีการศึกษา 2564-2566

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา ๒๘ โครงการพฒั นา -ระดับคุณภาพของการจัดรายวชิ า การบรหิ าร หลกั สตู รสถานศึกษา เพิ่มเติมทหี่ ลากหลายใหผ้ ู้เรยี นเลือกเรยี น งานวชิ าการ และการสอน ตามความถนัด ความสามารถและความ สนใจ -ระดับคณุ ภาพของการจดั กิจกรรมพฒั นา ผเู้ รียนทส่ี ่งเสรมิ และตอบสนองความ 70 75 80 ต้องการ ความสามารถ ความถนัด และ ความสนใจของผู้เรยี น -ระดับคุณภาพของการนเิ ทศภายใน กากับ ติดตามตรวจสอบ และนาผลไป ปรับปรงุ การเรียนการสอนอย่างสมา่ เสมอ โครงการพฒั นา -รอ้ ยละของผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะ การบรหิ าร ศกั ยภาพของผู้บรหิ าร ผูน้ า และความคิดริเริ่มท่เี นน้ การพฒั นา งานบุคคล ผูเ้ รยี น -ร้อยละของผู้บริหารใชก้ ารบรหิ ารแบบมี สว่ นรว่ มและใชข้ ้อมูลในการประเมินหรอื ผลการวจิ ยั เป็นฐานคิดทง้ั ด้านวชิ าการ และการจดั การ -รอ้ ยละของผู้บริหารสามารถบรกิ าร 70 75 80 จัดการการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามท่ี กาหนดไว้ในแผนปฏบิ ตั ิการ -ร้อยละของผูบ้ รหิ ารสง่ เสริมและพฒั นา ศักยภาพของบุคลากรใหพ้ ร้อมรบั การ กระจายอานาจ -ร้อยละของผบู้ ริหารใหค้ าแนะนา คาปรึกษาทางวชิ าการและเอาใจใส่การ จัดการศกึ ษาเต็มศักยภาพและเตม็ เวลา โรงเรยี นวัดวาปีรตั นารามวทิ ยา ปกี ารศึกษา 2564-2566

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา ๒๙ กลยุทธท์ ี่ 4 ส่งเสริมและจัดกระบวนการเรียนรู้ใหผ้ ้เู รยี นมที ักษะในการใชช้ ีวิต การแก้ปัญหา และทักษะ วชิ าการใชน้ วัตกรรมและเทคโนโลยตี า่ ง ท่สี ามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวันได้ โครงการ/กจิ กรรม ตัวบง่ ชีค้ วามสาเรจ็ เปา้ หมาย(ปกี ารศึกษา) ผู้รับผดิ ชอบ โครงการสานสัมพันธ์วดั การบรหิ าร -ระดบั คณุ ภาพของคณะกรรมการ ๒๕64 ๒๕65 ๒๕๖6 งานทั่วไป บ้าน และโรงเรยี น สถานศึกษารู้และปฏิบัตหิ นา้ ทีต่ ามที่ 70 75 80 ระเบยี บกาหนด การบรหิ าร โครงการพฒั นาวิถี -ระดบั คุณภาพของคณะกรรมการ 70 75 80 งานวชิ าการ การเรียนรู้ในชุมชน สถานศกึ ษากากบั ตดิ ตาม ดูแล และ ขับเคลอ่ื นการดาเนนิ งานของ สถานศึกษาให้บรรลผุ ลสาเร็จตาม เปา้ หมาย -ระดบั คุณภาพของผู้ปกครองและชมุ ชน เข้ามามีสว่ นร่วมในการพัฒนา สถานศึกษา -ระดับคณุ ภาพของการแลกเปลย่ี น เรยี นรรู้ ะหว่างบคุ ลากรภายใน สถานศกึ ษากบั ครอบครัว ชมุ ชน และ องค์กรที่เก่ียวข้อง - สถานศึกษามกี ารสร้างและพฒั นา สงั คมแหง่ การเรียนร้ใู นสถานศกึ ษา -สถานศกึ ษาเป็นแหล่งวิทยาการในการ แสวงหาความรู้ -สถานศกึ ษาใชแ้ หลง่ เรยี นรู้พัฒนา ผเู้ รยี น บุคลากรและบริการชมุ ชนใน การแลกเปลยี่ นความรรู้ ว่ มกนั กับองคก์ ร ท่เี ก่ียวข้อง โครงการพัฒนา -สถานศกึ ษามีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ การบริหาร แหลง่ เรียนรู้ และภูมิปญั ญา ระหวา่ งบุคลากรภายในสถานศึกษา งานวิชาการ ระหว่างสถานศึกษากับครอบครวั ชุมชน 70 75 80 และองคก์ รทเ่ี กี่ยวข้อง โรงเรียนวัดวาปีรตั นารามวทิ ยา ปกี ารศกึ ษา 2564-2566

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา ๓๐ บทท่ี ๕ กำรขบั เคลอ่ื นกลยทุ ธส์ กู่ ำรปฏบิ ตั ิ ก ล ยุ ท ธ์ ใ น ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น สถานศึกษาได้พิจารณาในการกาหนดกลยุทธ์เป็นประเด็นในการพัฒนาโดยการวิเคราะห์ตัวบ่งชี้คุณภาพ ของเป้าหมายหมายหลักมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษามาจดั เปน็ หมวดหมูด่ งั นี้ 1. จดั โครงการ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนใหเ้ ปน็ ศาสนทายาทท่ีดี มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ มสี ขุ ภาพกายและใจท่ดี ี มีจติ อาสา และมีคณุ ธรรม เปน็ คนดขี องสงั คม - โครงการศาสนทายาททด่ี ีของศาสนา - โครงการสุขนิสัยดี จิตสดใสรา่ งกายแข็งแรง - โครงการส่งเสรมิ กจิ กรรมวันสาคญั 2. ส่งเสรมิ และจัดกระบวนการเรียนรู้ใหผ้ ู้เรียนมีทักษะในการใชช้ ีวติ การแกป้ ัญหา และทักษะวชิ าการใช้ นวัตกรรมและเทคโนโลยีต่าง ทสี่ ามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้ - โครงการเรยี นรู้สู่โลกกวา้ งใช้สง่ิ รอบข้างเปน็ ครู - โครงการอาชีพท่รี ัก - โครงการส่งเสรมิ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น 3. สง่ เสรมิ และพฒั นาครู และระบบการบริหารจดั การของโรงเรยี นใหม้ ีประสิทธิภาพและได้มาตรฐาน - โครงการพฒั นาครูสู่มืออาชพี - โครงการพฒั นาระบบบรหิ ารงานโรงเรยี น - โครงการพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา และการสอน - โครงการพัฒนาศักยภาพของผบู้ ริหาร 4. ส่งเสริมใหช้ มุ ชนมีส่วนรว่ มในการจดั การศึกษาของโรงเรียน - โครงการสานสมั พันธว์ ัด บ้าน และโรงเรียน - โครงการพฒั นาวถิ ีการเรียนรใู้ นชุมชน - โครงการพัฒนาแหลง่ เรยี นรูแ้ ละภูมปิ ัญญา โรงเรียนวัดวาปรี ัตนารามวทิ ยา ปีการศึกษา 2564-2566

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นพระปริยตั ธิ รรม แผนกสามัญศึกษา ๓๑ โครงการ/ประมาณการงบประมาณรายจายลวงหนา (ปการศึกษา 2564 – 2566) กลยทุ ธที่ 1 จดั โครงการ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ ปน็ ศาสนทายาทที่ดี มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ มีสขุ ภาพกายและใจทดี่ ี มจี ิตอาสา และมีคุณธรรม เปน็ คนดขี องสังคม โครงการ/งานกจิ กรรม การจดั สรรงบประมาณ รวม 3 ปี -โครงการศาสนทายาททีด่ ขี องศาสนา 33,000 ปีการศึกษา ปีการศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 2565 2566 11,000 11,000 11,000 1. กจิ กรรมปฏบิ ตั ิธรรมเฉลิมพระเกียรติ 1,000 1,000 1,000 3,000 2. กิจกรรมบรรพชาสามเณรภาพฤดรู ้อน 10,000 10,000 10,000 30,000 -โครงการสขุ นสิ ัยดี จติ สดใสรา่ งกายแข็งแรง 500 500 500 1,500 -โครงการสง่ เสริมกิจกรรมวันสาคญั 5,000 5,000 5,000 15,000 1. กิจกรรมวนั ไหว้ครู 1,000 1,000 1,000 3,000 2. กิจกรรมวนั แม่แหง่ ชาติ 500 500 500 1,500 3. กิจกรรมวนั วสิ าขบูชา 500 500 500 1,500 4. กจิ กรรมวันอาสาฬหบูชา 500 500 500 1,500 5. กจิ กรรมวันมาฆบชู า 500 500 500 1,500 6. กจิ กรรมวนั เข้าพรรษา 500 500 500 1,500 7. กจิ กรรมวนั ออกพรรษา 500 500 500 1,500 8. กิจกรรมวนั ภาษาไทย 500 500 500 1,500 9. วนั พอ่ แห่งชาติ 500 500 500 1,500 รวมงบประมาณทง้ั สนิ้ 16,500 16,500 16,500 49,500 ภาพ พธิ ีไหว้ครู โรงเรยี นวัดวาปรี ัตนารามวิทยา ปีการศึกษา 2564-2566

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา ๓๒ กลยุทธท์ ี่ 2 ส่งเสริมและจดั กระบวนการเรียนรใู้ หผ้ ้เู รียนมีทักษะในการใช้ชีวติ การแกป้ ญั หา และทกั ษะ วิชาการใช้นวตั กรรมและเทคโนโลยีตา่ ง ทส่ี ามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้ โครงการ/งานกจิ กรรม การจัดสรรงบประมาณ รวม 3 ปี ปีการศึกษา ปีการศึกษา ปีการศึกษา -โครงการเรียนรสู้ ู่โลกกว้างใช้สิ่งรอบข้างเป็นครู - -โครงการอาชพี ทร่ี ัก 2564 2565 2566 12,000 --- 4,000 4,000 4,000 1. กจิ กรรมฝกึ อาชีพ กรอบรปู วิทยาศาสตร์ 2,000 2,000 2,000 6,000 2. กิจกรรมปลูกผักสวนครวั 1,000 1,000 1,000 3,500 3. กจิ กรรมฝกึ อาชีพอ่ืนท่นี ักเรียนอยากทา 1,000 1,000 1,000 3,500 -โครงการส่งเสริมกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน 41,500 41,500 41,500 124,500 1. กจิ กรรมปฐมนิเทศ 500 500 500 1,500 2. กิจกรรมปจั ฉิมนิเทศ 500 500 500 1,500 3. กจิ กรรมอบรมก่อนสอบประโยคธรรม 10,000 10,000 10,000 30,000 สนามหลวง 4. กิจกรรมอบรมก่อนสอบประโยคบาลี 10,000 10,000 10,000 30,000 สนามหลวง 5. กจิ กรรมอบรม O -NET และ B – NET 20,000 20,000 20,000 60,000 ก่อนสอบ 6. กิจกรรมสอบวัดผลการศึกษากลางภาค/ 500 500 500 1,500 ปลายภาค รวมงบประมาณทง้ั สิ้น 45,500 45,500 45,500 136,500 ภาพ กิจกรรมปฏิบัตธิ รรมเฉลมิ พระเกยี รติ โรงเรยี นวัดวาปีรัตนารามวทิ ยา ปกี ารศึกษา 2564-2566

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปริยัตธิ รรม แผนกสามัญศึกษา ๓๓ กลยุทธ์ที่ 3 ส่งเสริมและพัฒนาครู และระบบการบริหารจัดการของโรงเรยี นใหม้ ีประสทิ ธิภาพและได้ มาตรฐาน โครงการ/งานกิจกรรม การจัดสรรงบประมาณ รวม 3 ปี ปีการศึกษา ปกี ารศึกษา ปีการศึกษา -โครงการพัฒนาครสู ูม่ ืออาชีพ 57,000 1. กิจกรรมเขา้ รว่ มอบรม สมั มนาเพอ่ื พฒั นา 2564 2565 2566 30,000 19,000 19,000 19,000 10,000 10,000 10,000 ครูและบคุ ลาการของสถานศึกษา 2. กจิ กรรมเข้าร่วมประชมุ ทางวิชาการจาก 5,000 5,000 5,000 15,000 หนว่ ยงานตา่ ง ๆ 3. กิจกรรมส่งเสรมิ วิจยั ในช้ันเรียน 1,000 1,000 1,000 3,000 4. กจิ กรรมการนเิ ทศภายใน --- - 5. กิจกรรมศึกษาดงู าน 3,000 3,000 3,000 9,000 -โครงการพฒั นาระบบบรหิ ารงานโรงเรยี น 3,000 3,000 3,000 9,000 -โครงการพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา 3,000 3,000 3,000 9,000 และการสอน -โครงการพัฒนาศกั ยภาพของผู้บรหิ าร 3,000 3,000 3,000 9,000 รวมงบประมาณทั้งส้นิ 28,000 28,000 28,000 84,000 กลยุทธท์ ี่ 4 สง่ เสริมใหช้ ุมชนมีส่วนร่วมในการจดั การศกึ ษาของโรงเรียน การจดั สรรงบประมาณ โครงการ/งานกิจกรรม ปกี ารศกึ ษา ปีการศึกษา ปีการศึกษา รวม 3 ปี 2564 2565 2566 3,000 -โครงการสานสัมพนั ธว์ ัด บา้ น และโรงเรยี น 1,000 1,000 1,000 6,000 6,000 -โครงการพัฒนาวถิ ีการเรียนรู้ในชุมชน 2,000 2,000 2,000 15,000 -โครงการพฒั นาแหลง่ เรียนรู้และภมู ิปัญญา 2,000 2,000 2,000 รวมงบประมาณทั้งสนิ้ 5,000 5,000 5,000 โรงเรียนวดั วาปีรัตนารามวิทยา ปกี ารศกึ ษา 2564-2566

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระปริยัตธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา ๓๔ ภำคผนวก - คาสง่ั แต่งตงั้ คณะกรรมการจดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา - บันทกึ การเห็นชอบ โรงเรียนวัดวาปีรตั นารามวทิ ยา ปกี ารศกึ ษา 2564-2566

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามญั ศกึ ษา ๓๕ คาสงั่ โรงเรียนวดั วาปรี ตั นารามวิทยา ที่ ๑๓ /๒๕64 เรือ่ ง แตง่ ตั้งคณะกรรมการจัดทาแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (๒๕64 – ๒๕๖6) ……………………………………………………………………………………………………………………. ด้วยโรงเรยี นวัดวาปีรตั นารามวิทยา จะดาเนนิ การจัดทาแผนพฒั นาคณุ ภาพโรงเรยี น (2564-2566) แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2564 และเพ่ือให้การดาเนนิ งานเปน็ ไปด้วยความเรียบร้อยจึงอาศยั อานาจตาม ความในมาตรา 39 แห่งพระราชบัญญตั ิระเบยี บบรหิ ารการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 และมาตรา 27 แหง่ พระราชบัญญตั ริ ะเบยี บขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา พ.ศ. 2547 ขอแต่งตงั้ คณะกรรมการจดั ทา แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศึกษา 2564 ดังตอ่ ไปน้ี คณะทีป่ รกึ ษา ๑. พระปลัดปุญฺญวิชช์ ปุญฺญกาโม ผู้จัดการโรงเรียน ๒. อ.ลอย แดงอ่ิม คณะกรรมการจดั ทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ๑. พระเฉลิม ฉนทฺ โก ผู้อานวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ ๒. พระจักร จนฺทสาโร รองผู้อานวยการ / งานวิชาการ รองประธานกรรมการ ๓. พระจักรพรรณ ปญฺญาวฑฒฺ โน ครูสอน / งานบริหารงานท่ัวไป กรรมการ ๔. พระชยพล ชยสุทฺโธ ครูสอน / งานบริหารงานบุคลากร อนกุ รรมการ ๕. นายพยัพ วรแสน ครูพิเศษ กรรมการ ๖. นายวิรัตน์ เหลาเกลี้ยง ครูพิเศษ กรรมการ ๗. นายอริญชัย เทียนเทศ ครูพิเศษ กรรมการ ๘. พระสมเกยี รติ ธมมฺ พโล ครูพิเศษ กรรมการ ๙. นายประยทุ ธ์ โอภาสกติ ติคุณ ครูพิเศษ กรรมการ ๑๐. นายฐติ ิชโยกรณ์ สขุ เจรญิ ครูพิเศษ กรรมการ 11. นางสาวราตรี จนั ทรศ์ รี ครูพิเศษ / เจ้าหน้าท่งี านบรหิ ารงบประมาณ กรรมการและเลขานุการ ใหค้ ณะกรรมการดังกล่าว หารือกับคณะทป่ี รกึ ษา ร่วมกันวิเคราะห์บรบิ ทของสถานศึกษา มาตรฐาน การศกึ ษาตามระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ผลการดาเนนิ งานที่ผา่ น และจดั ทาแผนพัฒนาการจัด การศึกษา ทมี่ ุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระยะ ๓ ปี (๒๕64 – ๒๕๖6) เพอื่ นาไปใชใ้ นการ บรหิ ารงานและจัดการศึกษาใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพและประสบผลสาเรจ็ ไดค้ ุณภาพตามเกณฑม์ าตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี นวดั วาปรี ตั นารามวิทยา ปกี ารศึกษา 2564-2566

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนพระปริยัตธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา ๓๖ ทั้งน้ี ตงั้ แต่บดั นเ้ี ป็นต้นไป และให้แลว้ เสรจ็ ภายในวนั ที่ 31 พฤษภาคม พ.ศ.๒๕64 เพ่ือนาเสนอขอความ เหน็ ชอบต่อคณะกรรมการสถานศึกษาต่อไป สัง่ ณ วันที่ 13 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕64 (พระเฉลมิ ฉนฺทโก) ผูอ้ านวยการโรงเรียนวัดวาปรี ตั นารามวิทยา โรงเรียนวดั วาปีรัตนารามวิทยา ปีการศึกษา 2564-2566

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสามัญศกึ ษา ๓๗ บนั ทึกความเหน็ ชอบ แผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา ของโรงเรียนพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา วัดวาปีรัตนารามวิทยา คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐาน โรงเรยี นวดั วาปรี ตั นารามวิทยา ได้ศึกษารายละเอียดของแผนพฒั นา คณุ ภาพการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕64-๒๕66 ของโรงเรียนวัดวาปรี ตั นารามวิทยา ฉบบั นี้ ได้มมี ติเหน็ ชอบให้ โรงเรียนไดน้ าแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา นี้ไปใช้ในการจัดการศึกษาต่อไป ทงั้ นต้ี ง้ั แต่วนั ที่ ๑ มิถนุ ายน ๒๕64 ลงชื่อ (พระปลัดปุญฺญวิชช์ ปุญฺญกาโม) ประธานคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียนวดั วาปีรตั นารามวทิ ยา โรงเรยี นวัดวาปรี ตั นารามวทิ ยา ปีการศึกษา 2564-2566