SAR รร.วัดวาปีรัตนารามวิทยา 2564

รายงาน ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ปการศกึ ษา ๒๕๖๔ โรงเรียนวัดวาปรตั นารามวทิ ยา สังกดั สาํ นกั เขตการศึกษาพระปรยิ ัตธิ รรม แผนกสามญั ศึกษา เขต ๔ สํานักงานการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

ก คํานาํ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report) ปการศึกษา ๒๕๖๔ ของโรงเรียน วดั วาปรัตนารามวิทยาฉบับนี้ จัดทําขึ้นตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ซ่ึงระบุใหEสถานศึกษา จดั ทํารายงานผลการประเมินตนเองสFงใหEแกFหนFวยงานตEนสังกัดหรือหนFวยงานท่ีกํากับดูแล เปJนประจําทุกป เพื่อรายผลการ ดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาท่ีสะทEอนใหEเห็นภาพการดําเนินงาน และความสําเร็จท่ีเกิดขึ้นตามบริบทของโรงเรียน และรายงานผลการปฏิบัติงานในดEานตFางๆ ตามท่ีกฎกระทรวงฯ ไดEกําหนด ตลอดจนเผยแพรFตFอสาธารณะชนไดEทราบ และเตรียมความพรEอมในการรับการประเมินภายนอก โดยสํานักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพ การศกึ ษา(องคกS ารมหาชน) ตFอไป ขอขอบคุณคณะบุคลากรของโรงเรียน นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และผูEที่มีสFวนเกี่ยวขEอง ทุกฝUาย ในการจัดทํารายงานฉบับนี้ หากขาดตกบกพรFองประการใด ขอไดEโปรดแนะนําเพื่อท่ีทางโรงเรียนจะไดEแกEไข ใหEถูกตEองตFอไป คณะผูEจัดทําหวังเปJนอยFางยิ่งวFาเอกสารรายงานฉบับน้ี จะเปJนประโยชนSตFอการนําไปใชEในการพัฒนา คณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียนวัดวาปรตั นารามวทิ ยาในปการศึกษา 2564 ตFอไป (พระเฉลมิ ฉนฺทโก) ผอEู ํานวยการโรงเรยี นวัดวาปรัตนารามวิทยา ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

ข สารบัญ เรอื่ ง หนา0 คํานาํ ก สารบญั ข-ค ส2วนที่ 1 ส2วนท่ี 2 บทสรุปของผบ0ู ริหาร ๑ ตอนท่ี 1 ขEอมูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา 1 ส2วนที่ 3 ตอนที่ 2 การนาํ เสนอผลการประเมินตนเอง ข0อมูลพ้ืนฐาน ตอนที่ 1 ขEอมูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา ๓ 1.1 ขEอมูลทว่ั ไปของสถานศกึ ษา 3 1.2 ขEอมูลครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 3 1.3 ขEอมูลนักเรียนประจาํ ปการศึกษา 2564 3 - วสิ ัยทศั นS 4 - เปา] หมาย 4 - อตั ลักษณS 4 - เอกลักษณS 4 - สีประจําโรงเรยี น 4 - แผนทีต่ ัง้ ของโรงเรยี น 5 - สภาพป^จจบุ นั 6 - โครงสรEางการบรหิ ารงานของโรงเรยี น 7 - โครงสราE งหลกั สตู รเวลาเรยี น 8 - ขEอมูลครแู ละบุคลากร 8 - ขอE มูลนักเรียน 9 - ผลงานและความภาคภูมิใจ 9 ตอนที่ 2 ขอE มลู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดับสถานศกึ ษา - ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเEู รยี นระดบั ชาติ (O-NET และ B-NET) ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที่ 3 และ ระดับมัธยมศกึ ษาปท่ี 6 ปการศกึ ษา 2564 10 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 14 ผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน 14 - มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผEูเรยี น - มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 18 - มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นEนผเูE รยี นเปJนสาํ คัญ 21 สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม 24 ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

สารบญั (ต2อ) ค ภาคผนวก หนา0 ๒๘ - มาตรฐานการศกึ ษาและคาF เป]าหมายความสําเร็จของสถานศึกษา - ผลการประเมินภายนอกรอบสี่ - คาํ สัง่ แตFงตง้ั คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา - รายงานผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา - บนั ทึกการพิจารณาใหEความเหน็ ชอบของกรรมการสถานศึกษา ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

ส2วนท่ี ๑ บทสรุปของผบู0 ริหาร ตอนที่ ๑ ข0อมูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา โรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา ที่ตั้ง วัดวาปรัตนาราม เลขท่ี ๑๔๑ ตําบลหนองโพ อําเภอตาคลี จังหวัดนครสวรรคS สังกัดสํานักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต ๔ สํานักงานการศึกษา พระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา Facebook: โรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา เปqดสอนระดับช้ันมัธยมศึกษาปที่ ๑ ถงึ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ มีจํานวนนกั เรยี น และจาํ นวนบคุ ลากรของโรงเรียน ดงั น้ี 1. ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนตEน จํานวน 25 รปู 2. ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย จํานวน 27 รปู 3. บุคลากรทางการศกึ ษา จาํ นวน 11 รูป/คน ตอนที่ ๒ การนําเสนอผลการประเมินตนเอง ๑) ปจ^ จุบันโรงเรียนดําเนินงานอยใFู นมาตรฐานการศึกษา ระดับ ดี ๒) หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเอง สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผEูเรียนอยFางหลากหลายท่ีเปJนไปตามสภาพป^ญหา และความ ตEองการพัฒนาตามสภาพของผEูเรียน สอดคลEองกับจุดเนEนของสถานศึกษาและสภาพของชุมชน ทEองถิ่น จนมีผลการ พัฒนาคุณภาพของผูEเรียนอยูFในระดับ “ดี” ผูEเรียนมีความสามารถในการอFาน เขียน การสื่อสารภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษ มีความสามารถในการคิดคํานวณ และความสามารถในการใชE เทคโนโลยี ไดEเขEารFวมแขFงขันทักษะทาง วิชาการเพ่ือนํามาพัฒนา มีความสามารถในการคิดวิเคราะหS อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น แกEป^ญหา และมี ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ทั้งมัธยมศึกษาตอนตEนและมัธยมศึกษาตอนปลายมีคFาT-score สูงกวFาที่สถานศึกษากําหนด และดEานพระพุทธศาสนา (B-NET) ทั้งมัธยมศึกษาตอนตEนและมัธยมศึกษาตอนปลายมีคFา T-sore ในวิชาธรรม พุทธประวัติ และวินัย สูงกวFาท่ีสถานศึกษากําหนด มีความรูE ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีตFองาน อาชีพมีความประพฤติดEานคุณธรรม จริยธรรม คFานิยมและคุณลกั ษณะตามท่ีสถานศึกษากําหนด มีความภูมิใจไทย เขEา รFวมโครงการปฏิบตั ิธรรมประจําป เขEารFวมกิจกรรมวนั สําคัญทาง พระพุทธศาสนาตาF ง ๆ สามารถอยFูรวF มกบั ผEอู ่ืนไดEอยาF ง มคี วามสุข เปJนตนE ดงั ท่ีปรากฏผลประเมินในมาตรฐานท่ี ๑ สําหรับกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มผี ลประเมินอยFูในระดับคุณภาพ ดี โดยใชEการบริหารจัดการศึกษา ในรูปแบบ PDCA มีการจัดทําโครงการ กิจกรรมและดาํ เนินงานตามแผนงานของโครงการและกจิ กรรม โดยทกุ คนมสี Fวน รFวม ใชEผลการประเมินและการดําเนินงานที่ผFานมาเปJนฐานในการพัฒนา และสอดคลEองกับเป]าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการดําเนินงาน และการปรับปรุงแกEไขงานใหEดีขนึ้ อยFางตFอเน่อื ง มีการสFงเสริมพัฒนา ครูและบุคลากรใหEมี ความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี พรEอมทงั้ จดั แหลFงเรยี นเรยี นรEแู ละระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ ทเี่ อ้ือตอF การเรียนรEู กระบวนการเรียนการสอนท่ีเนEนผEูเรียนเปJนสําคัญ มีผลประเมินอยFูในระดับคุณภาพ ดี วิเคราะหS ออกแบบและ จัดการเรียนรEูท่ีเปJนไปตามความตEองการของหลักสูตรตามแนวทางการจัดทําแผนการเรียนรูE Active Learning รวมท้ัง การใชEแหลFงเรียนรEูหรือภูมิป^ญญาทEองถ่ินเขEามาจัดการเรียนการสอน ตามบริบทของสถานศึกษา พัฒนากิจกรรมการ เรียนรEู มีการบริหารจัดการเนEนการปฏิสัมพันธSเชิงบวก ทั้งครูและเด็ก ใชEส่ือการเรียนรEูใชEเทคโนโลยีที่ทันสมัยติดตาม ตรวจสอบและชFวยเหลือนักเรยี นเพื่อพฒั นาและแกปE ^ญหา นักเรียนเปJนรายบคุ คล มกี ารวัดประเมินผลทหี่ ลากหลาย จาก ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๒ สภาพจริงในทุกขน้ั ตอน และครูมีการ แลกเปลยี่ นเรียนรEู (PLC) นําป^ญหาที่พบมาคุยเพ่ือแลกเปล่ียนประสบการณSตอF กัน และกนั ๓) โรงเรยี นมีแผนจะพัฒนาตนเองตFอไปอยาF งไรใหEไดEมาตรฐานทด่ี ขี ึ้นกวFาเดิม ๓.๑ แผนปฏบิ ัติงานท่ี ๑ จดั โครงการพฒั นาความสามารถในการอFาน การเขยี น การส่อื สาร และการคิดวิเคราะหS ๓.๒ แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการพฒั นายกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผEูเรยี น O-Net และ B-Net ๓.๓ แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี ๓ พฒั นาระบบอินเตอรSเนต็ ใหEมีความเร็วสงู ๓.๔ แผนปฏบิ ัติงานท่ี ๔ จัดโครงการอบรมพฒั นาครูและพฒั นาครใู หใ$ ช$เทคโนโลยีส่ือนวัตกรรม ในการเรยี นการสอนใหม$ ีความชํานาญในการเรียนการสอนและการสอน แบบโครงงานควบค.ูกันไป ๓.๕ แผนปฏิบัติงานที่ ๕ สง. เสริมให$ครูจดั การเรียนการสอนทเ่ี น$นผเ$ู รียนเป0นสําคญั และใช$ แหลง. เรียนรู$ หรอื ภูมิป1ญญาท$องถน่ิ นํามาใชจ$ ัดการเรยี นการสอน จากสถานท่จี รงิ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๓ ส2วนที่ ๒ ขอ0 มลู พ้นื ฐาน ตอนท่ี ๑ ขอ0 มูลพืน้ ฐานของสถานศึกษา ๑.๑ ข0อมูลทว่ั ไปของสถานศึกษา โรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา รหัสสถานศึกษา 7060070407 วัดวาปรัตนาราม เลขที่ ๑๔๑ หมFูท่ี 2 ตําบลหนองโพ อําเภอตาคลี จังหวัดนครสวรรคS รหัสไปรษณียS ๖๐๑๔๐ โทรศัพทS - สังกัด สํานักเขตการศึกษาพระ ปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 4 พระครูนิพัทธปริยัติกิจ (หลวงพอF บุญมี) ผEูกFอต้ังโรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา ไดEรับการอนุญาตใหEเปqดการเรียนการสอนต้ังแตFป 2536 ในระดับมัธยมศึกษาตอนตEน คือ ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 1-3 ตFอมาในป 2539 ไดEรับอนุญาตใหEทําการเปqดการเรียน การสอน ในระดับมัธยมปลาย คือ ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 4-6 เพ่อื เปนJ การสงเคราะหแS กFผูดE Eอยโอกาสทางการศึกษา ใหEมโี อกาสศกึ ษาตอF ในระดับที่สูงขึ้นไป 1.2 ขอ0 มูลครูและบุคลากรทางการศึกษา จาํ นวน ๑ รปู ผEูจดั การ จํานวน ๑ รูป ผูEอํานวยการ จาํ นวน 1 รปู ครปู ระจํา จํานวน 2 รูป ครสู อน จํานวน ๑ คน ครบู าลี จํานวน 4 รปู /คน ครูพเิ ศษ จาํ นวน 1 คน เจEาหนาE ทีอ่ ่ืน ๆ จํานวน 11 รูป/คน รวม จาํ นวน 25 รูป 1.3 ข0อมูลนักเรยี น ประจําปการศกึ ษา 2564 จํานวน 27 รูป มธั ยมศกึ ษาตอนตEน จาํ นวน 52 รูป มธั ยมศึกษาตอนปลาย รวม ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๔ วิสัยทศั นB โรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา มFุงพัฒนาคุณภาพผEูเรยี น พัฒนาบุคลากร และพัฒนาโรงเรียนใหEไดEตาม มาตรฐานการศึกษา จัดกิจกรรมการเรียนรEูใหEผEูเรียนเกิดการเรียนรูEท่ีหลากหลาย ท้ังในดEานพระปริยัติธรรม ปฏิบัติตน ตามหลกั พระธรรมวินยั ดาํ รงตนอยูFในสังคมไดEอยFางเหมาะสม และมีความสุข เปCาหมาย ๑. เพ่ือใหพE ระภกิ ษุ-สามเณรทจ่ี ะดํารงสบื ตFอพระพุทธศาสนาไดEมคี วามรูEปริยตั ิธรรม แผนกนกั ธรรม บาลี และสามัญศกึ ษา ๒. เพอ่ื ใหEพระภกิ ษุ-สามเณรที่มาจากครอบครัวยากจนและขาดแคลนทุนทรัพยไS ดศE ึกษาเลาF เรียนและนาํ ความรทูE ีไ่ ดไE ปศึกษาตอF ณ สถาบนั ชั้นสูงไดE ๓. เพ่อื ยกระดับการศกึ ษาของพระภิกษุ-สามเณรท่ีอยูFในถิ่นทรุ กันดารไดEศึกษาเลFาเรยี นทุกรปู อัตลกั ษณB “มุFงมั่น พฒั นาตน เปJนศาสนทายาททด่ี ี” มุงF ม่นั ใฝเU รียนรEู คFคู ณุ ธรรม บาํ เพญ็ ประโยชนตS Fอชุมชนและ ประพฤติตนตามหลักพระธรรมวินัย ดาํ รงตนอยFใู นสังคมไดEอยาF งเหมาะสม และมีความสุข เปJนศาสนทายาทท่ดี ี เอกลกั ษณB “ใชEชีวติ ตามสมณสารูป” สีประจําโรงเรียน สีเขยี ว – สขี าว สีเขียว หมายถงึ สีแหงF ความอดุ มสมบรู ณS และความเจริญงอกงาม สีขาว หมายถึง สีแหงF ความสะอาดบรสิ ทุ ธ์ิ สงบ และความอFอนนEอมถอF มตน ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

แผนท่ีต้งั โรงเรียนวดั วาปรตั นารามวทิ ยา บาE นหางนา้ํ ๕ บาE นหางนํ้า สาคร ป]อมตาํ รวจทางหลวง สาคร ไป ร.ร.หนองโพพิทยา ไปกรงุ เทพฯ ( ทางหลวง สายเอเชยี หมายเลข 32) รง.นาํ้ ตาลเกษตรไทย นครสวรรคB รง.น้ําตาลเกษตรไทย รร. หนองโพนิวาสนสุ รณS วัดหนองโพ (หลวงพอF เดิม) ศูนยSพัฒนาเด็กฯ ไปอาํ เภอตาคลี สถานีตาํ รวจ บEานหนองโพ อบต. หนองโพ บาE นหนองโพ บาE นหนองโพ ร.ร.วัดวาปรตั นาราม ร.ร.วัดวาปรัตนารามวิทยา ถนนสวF นบคุ คล ทางขาE มรถไฟ สถานรี ถไฟบาE นหนองโพ ทางขEามรถไฟ ไปนครสวรรคS ไปบEานตาคลี รางรถไฟสายเหนอื ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๖ สภาพปGจจุบัน ๑) ผอูE ํานวยการโรงเรียน ชอื่ - สกลุ พระเฉลิม ฉนทฺ โก (ไทยยิ่ง) โทรศัพทS 085-153-2318 วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาตรี (วท.บ.) ไดEรับการแตFงต้ังใหEดํารงตําแหนFงท่ีโรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยานี้ตั้งแตF วันที่ 3 มีนาคม พ.ศ. ๒๕64 จนถึงป^จจุบัน ๒) การจัดการศึกษาโรงเรียนวัดวาปรัตนารามวทิ ยา มีการจัดการศึกษารูปแบบเดียว คือพระภิกษุ-สามเณร รับนกั เรียนที่จบช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๖ และนักเรียนทจี่ บชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 3 หรือเทียบเทFา การจัดการศกึ ษาของโรงเรียนแบFงออกเปJน ๒ ระดับ คือ ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาตอนตEน และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตEน ใชEหลักสูตรโรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา พุทธศักราช ๒๕61 ตามกรอบ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ซึ่งเนEนการจัดการศึกษาที่มุFงเนEนใหEผูEเรียนพัฒนา คุณภาพชีวิตการศึกษาตFอและสามารถเลือกแนวทางท่ีจะทําประโยชนSใหEแกFสังคมใหEผูEเรียนมีความรูEและทักษะเพียง พอที่จะเลือกและตัดสินใจประกอบอาชีพ ทํางานรFวมกับผูEอื่นไดE มีนิสัยในการปรับปรุงงานตนเอง และสงั คม บําเพ็ญตน เปนJ ประโยชนSตอF สงั คม และเนEนนกั เรยี นเปJนสําคัญ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ใชEหลักสูตรโรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา พุทธศักราช ๒๕61 ตามกรอบ หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ซึ่งเปJนการจัดการศึกษาท่ีมุFงเนEนใหEผูEเรียนพัฒนา คณุ ภาพชีวติ สามารถทําประโยชนSใหEแกFสังคม และบําเพญ็ ตนใหEเปJนประโยชนSตFอสังคม โดยจัดกจิ กรรมใหEสอดคลEองกับ ความตอE งการของชุมชน และทอE งถนิ่ เนEนผเEู รียนเปJนสาํ คญั ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

โครงสร0างการบริหารงานโรงเรียนวัดวาปรัตนารามวทิ ยา ๗ ผจEู ดั การ คณะกรรมการบริหารโรงเรียนพระปริยตั ิธรรม สํานกั งานกลมFุ โรงเรยี นพระปรยิ ัติธรรม คณะกรรมการบริหารงานหลกั สตู ร ผEูอํานวยการโรงเรยี น และงานวชิ าการ รองผEูอาํ นวยการโรงเรยี น การบรหิ ารงานวชิ าการ การบรหิ ารงานงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารงานทวั่ ไป 1.การพฒั นาหรอื การดาํ เนนิ การเกย่ี วกบั 1.การจดั ทําแผนงบประมาณและ 1.การวางแผนอตั รากาํ ลัง 1.การจดั ระบบบริหารและสารสนเทศ การใหคE วามเหน็ การพฒั นาสาระ ภายในสถานศึกษา หลกั สตู รทอE งถนิ่ คาํ ของบประมาณ 2.การสรรหาและบรรจุแตFงตัง้ ครู 2.การจดั ทําแผนปฏิบัตกิ ารใชE และบุคลากรทางการศกึ ษา 2.การประสานงานและพัฒนา 2.การวางแผนงานดEานวชิ าการ เครือขFายการศกึ ษา 3.การจดั การเรียนการสอนในสถานศกึ ษา จFายเงนิ ตามทไ่ี ดEรับจัดสรร 3.การดาํ เนนิ การเกี่ยวกับเล่อื น 4.การพฒั นาหลักสูตรของสถานศกึ ษา งบประมาณ เงินเดือน 3.การวางแผนการบรหิ ารงาน 5.การพัฒนากระบวนการเรยี นรEู การศึกษา 6.การวดั ผล ประเมนิ ผล และดํา 3.การอนุมตั ิการใชจE าF ยงบอดุ หนุนท่ี 4.การลาทกุ ประเภทของครแู ละ ไดรE บั จดั สรร บุคลากรทางการศกึ ษา 4.การจดั ระบบการบริหารและพฒั นา เนนิ การเทยี บโอนผลการเรยี น องคกS ร 7.การวจิ ัยเพ่อื พฒั นาคุณภาพ 4.การจดั ทาํ บัญชกี ารเงนิ 5.การประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน 5.การพฒั นาระบบขอE มลู และสาระ 6.การดาํ เนนิ การทางวินยั และ 5.การพัฒนามาตรฐานการปฏบิ ัติงาน การศึกษาในสถานศกึ ษา 6.การดาํ เนนิ งานธุรการ 8.การพัฒนาและสงF เสริมใหEมแี หลงF เรยี นรEู สนเทศเพือ่ การจดั ทาํ และจดั หา การลงโทษ 7.การดแู ลอาคารสถานทแ่ี ละ 9.การนิเทศการศึกษา 10.การแนะแนว พัสดุ 7.การอุทธรณแS ละการรอE งทุกขS สภาพแวดลEอม 11.การพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพ 8.การออกจากราชการ 8.การจดั ทําสํามะโนผเEู รยี น 9.การจดั ระบบและการจดั ทาํ 9.การจดั การเรยี นรนูE อกสถานท่ี ภายในและมาตรฐานการศกึ ษา 10.งานกิจการนกั เรียน 12.การสFงเสรมิ ชมุ ชนใหมE ีความ ทะเบียนประวตั ิ 11.การประชาสัมพนั ธงS านการศกึ ษา 10.การสงF เสรมิ และยกยอF งเชิดชู 12.การรายงานผลการปฏิบตั ิงาน เขEมแขง็ ทางวิชาการ 13.แนวทางการจดั กิจกรรมเพอ่ื 13.การประสานความรFวมมือใน เกยี รติ 11.การสFงเสรมิ มาตรฐานวชิ าชพี ปรบั เปลยี่ นพฤติกรรมในการ การพัฒนาวิชาการกับ ลงโทษนกั เรียน สถานศกึ ษาและองคSกรอนื่ และจรรยาบรรณวิชาชพี 14.การสงF เสรมิ และสนับสนนุ งาน วิชาการแกบF คุ คล ครอบครัว 12.การรเิ รมิ่ สงF เสริมการขอรบั องคSกร หนFวยงาน สถาน ใบอนุญาต ประกอบการ และสถาบนั อนื่ ทจ่ี ัดการศึกษา 13.การพัฒนาขEาราชการครแู ละ 15.การจัดทําระเบยี บและแนวปฏบิ ตั ิ บคุ ลากรทางการศึกษา เกยี่ วกบั งานดาE นวชิ าการของ สถานศกึ ษา ดําเนนิ การทีเ่ กย่ี วกบั การ 16.การคดั เลือกหนงั สอื แบบเรยี นเพอ่ื บริหารงานบุคคลใหEเปนJ ไป ใชใE นสถานศกึ ษา ตามกฎหมายวาF ดวE ยการนนั้ 17.การพฒั นาและใชสE อื่ เทคโนโลยเี พื่อ การศกึ ษา ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๘ โครงสรา0 งหลักสูตรเวลาเรียน ปการศกึ ษา 2564 ข0อมูลครูและบุคลากรของโรงเรยี น ที่ ชื่อ – สกลุ อายุ วทิ ยฐานะ วฒุ ิ วชิ าเอก ตําแหนง2 /งาน/สอน ๑ พระปลัดปุญญวิชชS ป•ุ ญฺ กาโม 48 ผูจE ดั การโรงเรียน รป.ม รฐั ศาสตรS ผูจE ดั การ ๒ พระเฉลมิ ฉนทฺ โก 33 ผูEอํานวยการ วท.บ. วิทยาการคอมฯ ผอูE ํานวยการ ๓ พระจกั ร จนทฺ สาโร 60 รองผEอู ํานวยการ ค.บ. ครุ ศุ าสตรบณั ฑิต บริหารงานวิชาการ ๔ พระจักรพรรณ ป•ญฺ าวฑฺฒโน 27 ครูสอน พธ.บ. พทุ ธศาสตรบณั ฑิต บริหารงานท่ัวไป ๕ พระชยพล ชยสุทโฺ ธ 26 ครูสอน พธ.บ. พุทธศาสตรบณั ฑิต บริหารงานบุคคล ๖ พระสมเกยี รติ ธมมฺ พโล 48 ครูพเิ ศษ พธ.บ. พทุ ธศาสตรบัณฑติ กระทูE/ธรรมวนิ ัย 7 นายประยุทธS โอภาสกติ ติคณุ 70 ครูบาลี ปธ.7 นักธรรมเอก บาลี 8 นายวิรตั นS เหลาเกล้ียง 75 ครูพิเศษ คบ. พลศกึ ษา สังคมศึกษา 9 นายพยัพ วรแสน 67 ครูพิเศษ คบ. บรหิ ารการศกึ ษา วิทยาศาสตรS 10 นายอริญชยั เทียนเทศ 64 ครูพเิ ศษ คบ. พลศึกษา สุขศกึ ษา 11 นายฐิติชโยกรณS สุขเจริญ 30 ครพู ิเศษ พธ.บ. พทุ ธศาสตรบณั ฑติ บาลี ๑2 นางสาวราตรี จันทรSศรี 32 เจEาหนาE ท่ี ปวส. การบญั ชี งานธุรการ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๙ ข0อมลู นักเรียน ข0อมูลนักเรยี น (ณ วันที่ 31 มีนาคม 2565) จาํ นวนนักเรียนในโรงเรียนทง้ั สิ้น 52 รปู จาํ แนกตามระดบั ช้ันที่เปqดสอน ระดบั การศึกษา จํานวนนกั เรียนปการศกึ ษา ๒๕63 รวม หมายเหตุ จํานวนห0องเรยี น พระภกิ ษุ สามเณร 7 11 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี ๑ ๑ 34 7 12 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ๑ 56 9 6 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ ๓ ๑ -7 52 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ ๔ ๑ 48 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ ๕ ๑ 81 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี ๖ ๑ 15 รวมทัง้ หมด ๖ 21 31 ผลงานและความภาคภมู ิใจ รางวัล จากหนว2 ยงาน ปการศึกษา สาํ นกั เขตการศึกษาพระปรยิ ตั ิธรรม ๒๕6๔ ท่ี ช่ือ-สกลุ ไดEรบั รางวัลรองชนะเลศิ อันดับ 2 แผนกสามญั ศึกษา เขต 4 ๒๕6๔ 1 สามเณรโกศัลยS การแขงF ขนั ตอบปญ^ หาสขุ ศกึ ษา 256๔ ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย สํานักเขตการศกึ ษาพระปรยิ ตั ิธรรม ๒๕๖๔ นามวงษS แผนกสามัญศกึ ษา เขต 4 ๒๕๖๔ ไดรE บั รางวัลรองชนะเลิศ อันดบั ท่ี 1 2 สามเณรศรราม จนั ลา การแขงF ขันตอบปญ^ หาวชิ าศิลปะ สาํ นกั เขตการศกึ ษาพระปรยิ ตั ธิ รรม ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตนE แผนกสามญั ศกึ ษา เขต 4 3 สามเณรอภชิ าติ อนิ ทราช ไดรE บั รางวัลชมเชย อันดบั ที่ ๑ สาํ นักเขตการศกึ ษาพระปรยิ ตั ธิ รรม การแขงF ขนั ตอบป^ญหาศลิ ปะ แผนกสามญั ศกึ ษา เขต 4 ๔ สามเณรปองภพ ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มะกอกคํา สํานกั เขตการศกึ ษาพระปรยิ ตั ิธรรม ไดรE บั รางวลั รองชนะเลิศ อนั ดับท่ี ๒ แผนกสามญั ศึกษา เขต 4 5 สามเณรวฒุ ชิ ยั ยมิ้ ถาวร การแขงF ขันตอบปญ^ หาวชิ าการงานอาชพี ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ไดรE บั รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั ที่ ๒ การแขFงขนั ตอบปญ^ หาวิชาภาษาองั กฤษ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๑๐ ตอนที่ 2 ขอ0 มูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผูเ0 รยี นระดบั ชาติ (O-NET และ B-NET) ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปท่ี 3 และ ระดบั มัธยมศึกษาปท่ี 6 ปการศกึ ษา 2564 - ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผEเู รยี นระดับชาติ (O-NET และ B-NET) ระดับช้ัน มัธยมศกึ ษาปท่ี 3 ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 3 ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตรS วิทยาศาสตรS คFาเฉลี่ยระดบั โรงเรียน 40.39 29.46 16.29 31.57 คFาเฉลีย่ ระดับจังหวดั 50.96 30.74 24.18 31.42 คFาเฉลีย่ ระดบั สงั กัด 36.32 25.26 19.07 28.02 คาF เฉลย่ี ระดับประเทศ 51.19 31.11 24.47 31.45 แผนภูมิแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 60 50.96 51.19 คFาเฉลี่ยระดบั โรงเรยี น คาF เฉล่ยี ระดบั จงั หวัด 50 40.39 36.32 29.46 30.74 25.26 31.57 31.42 28.02 31.45 คาF เฉลยี่ ระดบั สังกดั 24.18 19.07 24.47 คFาเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 40 30 20 16.29 10 0 ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร ์ วทิ ยาศาสตร ์ ภาษาไทย ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๑๑ ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน (B-NET) ระดับช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 3 ระดับ/รายวิชา ภาษาบาลี ธรรม พุทธประวัติ วินยั คาF เฉล่ยี ระดบั โรงเรียน 26.00 24.57 35.43 39.71 คFาเฉลย่ี ระดับจังหวัด 43.09 36.04 40.08 49.38 คาF เฉลย่ี ระดบั กลมุF 37.96 33.15 36.15 45.01 คFาเฉล่ยี ระดบั ประเทศ 33.51 32.48 34.96 42.74 แผนภมู แิ สดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพนื้ ฐาน (B-NET) ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ 3 50 43.09 49.38 45.0142.74 คFาเฉลยี่ ระดับโรงเรยี น คFาเฉลี่ยระดบั จังหวัด 37.96 40.08 39.71 คFาเฉล่ียระดับสังกดั 40 33.51 36.04 33.1532.48 35.43 36.15 34.96 คFาเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 30 26.00 24.57 20 10 0 ธรรม พุทธประวตั ิ วนิ ยั ภาษาบาล ี - ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผ0เู รียนระดับชาติ (O-NETและ B-NET) ระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาปท่ี 6 ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 6 ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตรS วทิ ยาศาสตรS สงั คมศึกษา คาF เฉลี่ยระดับโรงเรยี น 43.00 20.08 3.75 27.00 30.75 คาF เฉลี่ยระดับจังหวัด 45.03 26.02 21.30 28.57 36.67 คFาเฉลีย่ ระดบั สังกัด 36.06 19.63 15.28 24.65 32.77 คFาเฉลี่ยระดบั ประเทศ 46.40 25.56 21.28 28.65 36.87 แผนภูมแิ สดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พืน้ ฐาน (O-NET) ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 6 50 43.00 45.03 46.40 คาF เฉลีย่ ระดบั โรงเรยี น คFาเฉล่ยี ระดบั จังหวัด 40 27.00 28.5724.6528.6530.75 36.6732.77 36.87 คาF เฉล่ยี ระดบั สังกัด 30 15.28 21.28 36.06 26.1092.63 25.56 20.08 21.30 20 10 3.75 คFาเฉลย่ี ระดบั ประเทศ ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร ์ 0 วทิ ยาศาสตร ์ สงั คมศกึ ษา ภาษาไทย ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๑๒ ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (B-NET) ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 6 ระดบั /รายวิชา ภาษาบาลี ธรรม พุทธประวัติ วินัย คาF เฉลี่ยระดับโรงเรยี น 28.40 31.60 34.00 38.00 คาF เฉลย่ี ระดบั จังหวัด 37.87 32.16 40.16 42.72 คาF เฉล่ยี ระดับกลFุม 35.81 30.88 35.81 40.75 คFาเฉล่ยี ระดบั ประเทศ 29.48 29.71 33.01 37.00 แผนภูมิแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพืน้ ฐาน (B-NET) ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 3 45 37.8735.81 40.16 38.00 42.72 40.75 คFาเฉล่ยี ระดบั โรงเรยี น 40 35.81 37.00 คาF เฉล่ียระดบั จงั หวัด 35 31.60 32.16 30.8829.7134.00 คาF เฉลีย่ ระดับสังกัด 28.40 29.48 33.01 คFาเฉลย่ี ระดับประเทศ 30 25 20 15 10 5 ธรรม พทุ ธประวตั ิ วนิ ยั 0 ภาษาบาลี ตารางแสดงการเปรียบเทียบค2า (T-score) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ปการศกึ ษา 2562-2564 ปการศึกษา/วชิ า ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตรS วทิ ยาศาสตรS 2562 45.75 24.25 20.00 30.88 2563 32.81 23.75 17.00 21.95 2564 40.39 29.46 16.29 31.57 จากตารางแสดงการเปรยี บเทียบคFา (T-Score) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 3 ปการศกึ ษา 2562-2564 พบวาF ผลการสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้น พนื้ ฐานรายวิชาภาษาไทย, ภาษาองั กฤษและ วิชาวิทยาศาสตรS มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติเพ่มิ ข้ึน เมื่อเทียบกบั ปการศึกษา 2563 สวF นวิชาคณติ ศาสตรS มีผลการทดสอบที่ ลดลงเมือ่ เทยี บกับปการศึกษา 2563 และปการศกึ ษา 2562 ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๑๓ ตารางแสดงการเปรยี บเทียบค2า (T-score) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (B-NET) ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 3 ปการศกึ ษา 2562-2564 ปการศกึ ษา/วชิ า ภาษาบาลี ธรรม พุทธประวตั ิ วินัย 2562 33.80 44.58 34.83 37.08 2563 36.44 34.16 33.72 33.72 2564 37.96 33.15 36.15 38.07 จากตารางแสดงการเปรยี บเทียบคาF (T-Score) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (B-NET) ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี 3 ปการศึกษา 2562-2564 พบวFาผลการสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพ้ืนฐานทุกรายวชิ า ยกเวEน วิชาธรรม มผี ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ เพ่ิมข้นึ เมือ่ เทียบกับปการศึกษา 2563 และ 2562 ตารางแสดงการเปรียบเทียบค2า (T-score) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี 6 ปการศกึ ษา 2562-2564 ปการศกึ ษา/วิชา ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตรS วิทยาศาสตรS สงั คมศึกษา 2562 24.33 21.25 14.17 25.83 33.67 2563 - - - - 2564 43.00 20.08 3.75 27.00 30.75 จากตารางแสดงการเปรยี บเทียบคFา (T-Score) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 6 ปการศึกษา 2562-2564 พบวFาผลการสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพื้นฐานวิชาภาษาไทย และวิชาวิทยาศาสตรS เพิม่ ข้ึน สFวนวิชาภาษาองั กฤษ คณิตศาสตรแS ละวิชาสังคมศึกษา มผี ลการทดสอบทางการศกึ ษา ระดับชาติ ลดลง เมื่อเทียบกับปการศึกษา 2562 ตารางแสดงการเปรียบเทียบค2า (T-score) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (B-NET) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ 6 ปการศึกษา 2562-2564 ปการศึกษา/วชิ า ภาษาบาลี ธรรม พุทธประวตั ิ วินัย 2562 37.43 35.27 42.89 35.01 2563 45.44 35.25 45.34 40.85 2564 35.81 30.88 35.81 40.75 จากตารางแสดงการเปรยี บเทียบคาF (T-Score) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (B-NET) ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 6 ปการศึกษา 2562-2564 พบวFาผลการสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐานทกุ รายวชิ า มี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ลดลง เม่ือเทียบกับปการศกึ ษา 2563 และ 2562 ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๑๔ ส2วนที่ 3 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานการศึกษา : ดี ดี มาตรฐานการศกึ ษา ดี มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูEเรยี น ดี มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นEนผEเู รียนเปJนสาํ คัญ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู0เรยี น . ระดบั คุณภาพ : ดี ๑. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา มีกระบวนการเรียนการสอนท่ีเนEนผูEเรียนเปJนสําคัญ โดยการดําเนินงาน/ กิจกรรมอยFางหลากหลาย ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรEูและตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) เพื่อใหEครูใชEเปJนกรอบในการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาผEูเรียน สFงเสริม สนับสนุนใหEผEูเรียนบรรลุตาม เป]าหมายที่วFา “การจัดการศึกษาตEองเปJนไปเพ่ือพัฒนาคนไทยใหEเปJนมนุษยSท่ีสมบูรณSทั้งรFางกาย จิตใจ สติป^ญญา ความรEู คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดํารงชีวิต สามารถอยFูรFวมกับผEูอื่นไดEอยFางมีความสุข ซ่ึงสอดรับกับ จุดมFุงหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ที่ไดEมุFงพัฒนาใหEผูEเรียนเปJนคนดี มีป^ญญา มีความสุข ดงั น้นั โรงเรียนวดั วาปรัตนารามวทิ ยา จึงกาํ หนดมาตรฐานการศึกษาดEานคุณภาพผEูเรียนจํานวน ๒ ดาE น ไดแE กF ๑) ดาE นผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ๒) ดEานคณุ ลักษณะอันพึงประสงคSของผEูเรยี น ไดEแกF การพฒั นาคุณภาพดEานความสามารถในการอFาน การเขยี น การส่ือสาร การคิดคํานวณ การคิดประเภทตFางๆ การสรEางนวัตกรรม การใชEเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตร ใหEเปJนไปตามเกณฑSของสถานศึกษากําหนดในแตFละระดับช้ัน ซึ่งมี การประเมิน การอFาน การเขียน การส่ือสาร วิชาภาษาไทย แบบประเมินการอFาน การเขียน วิชาภาษาบาลี แบบประเมินการอFาน การเขียน และการสื่อสาร วิชาภาษาอังกฤษ แบบประเมินการอFาน การเขียน วิชากระทูEธรรม และแบบประเมินการคิด คํานวณวิชาคณิตศาสตรS รวมท้ังแบบรายงานผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการท้ัง ๘ กลุFมสาระและทางโรงเรียนไดEสFงเสริมใหE นักเรียนใชEความสามารถในการวิเคราะหS คิดอยFางมีวิจารณญาณ มีความสามารถในการสรEางนวัตกรรม อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นแกEป^ญหาโดยใชEโครงงานในวิชาวิทยาศาสตรS และวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี เพื่อศึกษา คEนควEาการสรEางนวัตกรรมโดยใชสE ื่อเทคโนโลยี ใชEInternet สบื คEนขEอมูล และจากแหลFงเรียนรูEในหEองสมุด เขEามาพัฒนา ตนเองและสงั คม รวมท้งั การมีความรูE ทกั ษะพืน้ ฐาน เจตคติที่ดตี อF งานอาชพี สําหรับดEานคุณลักษณะอันพึงประสงคSของผูEเรียนมุFงเนEนใหEผูEเรียนมีคุณลักษณะและคFานิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากําหนด สFงเสริมในดEานคุณธรรมจริยธรรม เคารพในกติกา มีคFานิยมและจิตสํานึกที่ดี มีสFวนรFวมดังน้ี กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชนS กิจกรรมประเพณีวันสําคญั ทางศาสนาวันเฉลิมพระชนมพรรษา วันไหวEครู วัน สุนทรภFู วันภาษาไทย กิจกรรมเลือกตั้งประธานนักเรียน กิจกรรมปฐมนิเทศ กิจกรรมป^จฉิมนิเทศ กิจกรรมปฏิบัติธรรม ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๑๕ ประจําป ซึ่ง จะสะทEอนใหEเห็นถึงความเปJนระเบียบวินัยในเร่ืองของการนFุงหFมจีวรอยFางถูกตEองยอมรับการอยFูรFวมกันบน ความแตกตFางระหวFางบุคคลในดEานเพศวยั เชื้อชาติและภาษา รวมท้ัง มีสุขภาวะทางรFางกายและสังคม ท่ีแสดงออกทาง สังคมเหมาะสมกับชFวงวัย ไมFขัดแยEง กับ ผอEู ื่น มีความภูมิใจในทEองถ่ิน และความเปJนไทย การยอมรับท่ีจะอยูFรFวมกันบน ความแตกตFางและหลากหลาย ๒. ผลการดําเนนิ งาน จากกระบวนการพัฒนาคุณภาพผEูเรยี นที่หลากหลายท่ีเนEนผูEเรียนเปJนสําคญั ในดEานพัฒนาความสามารถในการ อFานซ่ึงทางโรงเรียนวัดวาปรตั นารามวิทยา ไดทE ําการประเมนิ ผลดงั น้ี ๑. ผลการประเมนิ การอFาน การเขียน การส่อื สาร วชิ าภาษาไทย ผEูเรยี นรEอยละ 60 มผี ล ระดับดี ๒. ผลการประเมนิ การอาF น การเขยี น การสื่อสาร วิชาภาษาบาลี ผเูE รยี นรอE ยละ 60 มผี ล ระดบั ดี ๓. ผลการประเมินการอาF น การเขียน และการสื่อสาร ภาษาอังกฤษ ผEเู รยี นรอE ยละ 50 มผี ล ระดบั ปานกลาง ๔. ผลการประเมินการอาF น การเขียน วชิ ากระทEธู รรม ผูเE รียนรEอยละ 65 มีผล ระดบั ดีขึน้ ไป ๕. ผลการประเมนิ การคิดคํานวณวิชาคณิตศาสตรS ผเEู รียนรอE ยละ 60 มีผล ระดับดี สFวนในดEาน การสFงเสริมความสามารถในการคิด วิเคราะหS อยFางมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความ คดิ เห็นและแกปE ^ญหาอยFางมีเหตผุ ล โดยมผี ลดงั นี้ ๑. นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย มีผลการประเมินจัดทําโครงงานในวิชาการงานอาชีพ รEอยละ 50 อยูFใน ระดับดี และผลการประเมินจัดทําโครงงานวิชาวทิ ยาศาสตรS รอE ยละ 50 อยใFู นระดับดี ๒. นกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย มีผลการประเมินการสราE งนวัตกรรม รEอยละ 60 อยFูในระดบั ดี ๓. นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนปลายรEอยละ ๗๐ มีผลการประเมินสรEางชิ้นงานที่เกิดจากการใชEโปรแกรม Power Point อยFางนอE ย ๑ ชิ้นงาน/ปการศกึ ษา คดิ เปนJ รอE ยละ ๗๐ อยFใู นระดบั ดีข้ึนไป ๔. ผูEเรียนมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา สรุปผลมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรทุกรายวชิ า ระดบั ๓ ขึ้นไปคิดเปJนรEอยละ ๗1.58 ซึ่งมีคFาสูงกวFา ทีส่ ถานศึกษากาํ หนดจงึ เปJนไปตามเกณฑSสถานศึกษากําหนด ผลการประเมนิ ทดสอบระดบั ชาติ O-NET ช้นั มัธยมศึกษาปที่ ๓ ทไี่ ดEระดับคาF T- score ท่ี ๔๐ ขึน้ ไป รายวิชาภาษาไทย คิดเปJนรEอยละ 40.39 รายวิชาคณิตศาสตรS คดิ เปJนรอE ยละ 16.29 รายวชิ าวิทยาศาสตรS คดิ เปนJ รEอยละ 31.57 รายวชิ าภาษาองั กฤษ คดิ เปนJ รอE ยละ 29.46 ผลการประเมินทดสอบระดบั ชาติ O-NET ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี ๖ ที่ไดEระดบั คFา T- score ท่ี ๔๐ ข้ึนไป รายวิชาภาษาไทย คดิ เปนJ รอE ยละ 43.00 รายวชิ าคณติ ศาสตรS คิดเปJนรEอยละ 3.75 รายวชิ าวิทยาศาสตรS คดิ เปJนรอE ยละ 27.00 รายวิชาสังคมศึกษา คิดเปJนรอE ยละ 30.75 รายวชิ าภาษาอังกฤษ คดิ เปนJ รEอยละ 20.08 สรุปไดEวFา ผลประเมินทดสอบระดับชาติ O-NET ในระดับช้ันมัธยมศึกษาปท่ี ๓ และช้ันมัธยมศึกษาปท่ี ๖ วิชา คณิตศาสตรS วทิ ยาศาสตรS ภาษาองั กฤษ สังคมศึกษา ต่ํากวาF คFา T-score ไมFผFานตามเกณฑSสถานศกึ ษากําหนด สFวนวิชา ภาษาไทย ผFานคFา T- score เปJนไปตามเกณฑSทส่ี ถานศึกษากาํ หนด ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๑๖ ผลการประเมินทดสอบระดับชาติ B-NET ช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี ๓ ไดรE ะดบั คFา T- score ท่ี ๔๐ ข้ึนไป รายวชิ าภาษาบาลี คดิ เปนJ รอE ยละ 37.96 รายวิชาธรรม คิดเปนJ รEอยละ 33.15 รายวชิ าพุทธประวัติ คดิ เปJนรEอยละ 36.15 รายวชิ าวนิ ัย คิดเปนJ รEอยละ 45.01 ผลทดสอบระดับชาติ B-Net นักเรยี นท่ผี าF นคFา T score ระดบั ๔๐ ขึ้นไป ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ ๖ รายวชิ าบาลี คดิ เปJนรอE ยละ 35.81 รายวชิ าธรรม คิดเปJนรEอยละ 30.88 รายวชิ าพุทธประวัติ คดิ เปJนรอE ยละ 35.81 รายวิชา วนิ ยั คิดเปนJ รอE ยละ 40.75 สรปุ ไดวE Fา ผลทดสอบระดับชาติ B–NET ในระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๓ ตํ่ากวFา T- score และมัธยมศกึ ษาปท่ี ๖ วิชาบาลี ธรรม และพุทธประวัติ ตํ่ากวFาคFา T-Score สFวนวิชา วินัย ผFานคFา T- score เปJนไปตามเกณฑSท่ีสถานศึกษา กําหนด ดEานความรEู ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตFองานอาชีพ นักเรียนชุมนุมประดิษฐS มีผลการประเมินชิ้นงาน คิด เปJนรEอยละ ๘๐ ซ่ึงสงู กวาF เกณฑทS ่ีสถานศกึ ษากําหนด ดEานคุณลักษณะท่ีพึงประสงคS นักเรียนมีการนFุงหFมผEาจีวรเปJนปริมณฑลตามระเบียบของสถานศึกษา คิดเปJน รEอยละ๘๐ ซึ่งสูงกวาF ทส่ี ถานศึกษากําหนด นักเรยี นมคี วามภูมิใจในทEองถิ่นและความเปJนไทยไดเE ขEารวF มกจิ กรรมดังนี้ กิจกรรมวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา คิดเปJนรอE ยละ ๑๐๐ กิจกรรมวันไหวEครู คิดเปJนรEอยละ ๑๐๐ กจิ กรรมวนั สุนทรภูแF ละวนั ภาษาไทย คิดเปนJ รEอยละ ๑๐๐ กจิ กรรมเลือกต้ังประธานนกั เรยี น คิดเปนJ รอE ยละ ๑๐๐ กิจกรรมปฐมนเิ ทศ คดิ เปJนรEอยละ ๑๐๐ กจิ กรรมปจ^ ฉิมนิเทศ คดิ เปนJ รอE ยละ ๑๐๐ นักเรียนเขาE รFวมกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนS คดิ เปนJ รอE ยละ ๑๐๐ สFวนใน มีผลการประเมิน SDQ อยูFในกลุFมปกติ ดEานสุขภาพรFางกาย ที่แข็งแรงสมบูรณSเหมาะสมตามวัยเปJนไป ตามเกณฑS ตามกรมอนามัยคิดเปJนรEอยละ ๑๐๐ มี สภาวะ พฤติกรรมทางกายและทางจิตและการแสดงออกทางสังคม เปJนไปตามเกณฑSกระบวนการ SDQ คดิ เปJนรEอยละ ๑๐๐ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๑๗ ๓. หลักฐานสนบั สนุน ๑. แบบสรปุ การประเมินการอFานการเขยี นการส่ือสารและการคดิ คาํ นวณในรายวิชาที่กําหนด ๒. ปพ. ๕ ทกุ รายวิชา ๓. แบบรายงานสรุป ปพ.๕ ทกุ รายวิชา ๔. ชิ้นงานโครงงานประเภทตFางๆ ๕. แบบประเมินโครงงานวิชาวิทยาศาสตรแS ละวิชาการงานอาชีพ ๖. แบบบันทึกการสงF งาน ๗. แบบสรุปการเขาE รวF มกิจกรรมและโครงการทเ่ี ก่ียวขEอง ๗. แบบบันทึกรายบคุ คลและแบบประเมิน SDQ ๘. ผลทดสอบ O-NET และ B-NET ปการศกึ ษา ๒๕๖2-2564 ๙. แบบรายงานผลคาF เฉลีย่ และคFา T-Score ผลการทดสอบ O-NET และ B-NET ปการศึกษา 2564 ๑๐. ผลการประเมินคณุ ลักษณSอันพึงประสงคขS องผEเู รียน ๔. แผนพัฒนาเพอื่ ใหไ0 ดม0 าตรฐานท่ีสูงขน้ึ จุดเด2น จดุ ท่คี วรพัฒนา ๑. สถานศึกษามีการวเิ คราะหSผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นและ ๑ . ผลสั ม ฤ ท ธิ์ระดั บ ช าติ ข องนั กเรีย นมี แ นวโนE ม ไดกE ําหนดเปJนเป]าหมายทางการเรียนโดยใชขE Eอมูลฐาน ๓ ป เปล่ียนแปลงพัฒนาข้ึนโดยรวม แตFยังไมFถึงคFาเฉล่ีย ยอE นหลัง ระดบั ชาติ ซง่ึ จะตEองไดรE บั การพฒั นาตFอไป ๒. จดั กิจกรรมการเรียนการสอนเนEนการปฏบิ ัติ เนEนทักษะ ๒. การจัดกิจกรรมที่เนEนการคิดวเิ คราะหS ใหผE เEู รยี นไดE ในการอFาน การเขียน และการคดิ คาํ นวณ เขียนแสดงทัศนคติยงั ไมFบรรลุเปา] หมายเทFาทคี่ วร ๓. มีส่ือดEานเทคโนโลยี โปรเจคเตอรS ๓. การพฒั นาความสามารถในการคิดคํานวณ คิด ๔. ผEเู รียนมี สุขภาพกาย สุขภาพจิต ดี กลาE แสดงออก และ วิเคราะหS ใหกE บั ผเูE รยี นอยFางจรงิ จังและตFอเนื่อง มีสุนทรยี ภาพ ๔. พฒั นาภาษาองั กฤษใหEกบั ผูเE รียน ๕. ผูEเรียนสามารถใชEสื่อ และเทคโนโลยไี ดEอยาF งเหมาะสม ๖. ผEูเรยี นมีการพฒั นาจากพ้ืนฐานเดิม ในดEานความรEูความ เขาE ใจและทักษะตFางๆ ตามหลกั สตู ร ๕.ขอ0 เสนอแนะระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานเพื่อใหไ0 ด0มาตราฐานที่สงู ขน้ึ ๑. พัฒนาใหEนักเรียนมีทักษะในการอFาน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคํานวณเปJนไปตามเกณฑSท่ีโรงเรยี น กาํ หนดในแตFระดับช้ัน ๒. พัฒนาใหEนักเรียนมีความสามารถในการคิดจําแนก แยกแยะ ใครFครวญไตรFตรอง พิจารณาอยFางรอบคอบ โดยใชEเหตผุ ลประกอบการตัดสินใจ มีการอภปิ รายแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแกปE ^ญหาอยาF งมเี หตผุ ล ๓. พัฒนาใหEนักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรEูไดEทั้งดEวยตนเองและการทํางานเปJนทีม เช่ือมโยง องคคS วามรEู และประสบการณมS าใชใE นการสรEางสรรคSสิ่งใหมF ๆ ๔. พัฒนาใหEนักเรียน มีความสามารถในการใชEเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง และ สงั คมในดาE นการเรียนรูE การสอื่ สาร การทาํ งาน อยFางสรEางสรรคS และมีคุณธรรม ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๑๘ ๕. พัฒนาใหEนักเรียน มีความกEาวหนEาในการเรียนรูEตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในดEานความรูE ความเขEาใจ ทกั ษะ กระบวนการตFาง ๆ รวมทงั้ ๖. พัฒนาใหEนักเรยี นมีความกEาวหนEาในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรEู ทักษะพ้ืนฐานในการจัด การเจตคติ ทด่ี ีพรEอมทจ่ี ะศกึ ษาตFอในระดับชั้นทสี่ งู ขึ้น มพี ฤติกรรมเปนJ ผทEู ่ีมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกตกิ า ๗. พัฒนาใหEนักเรียนมีคFานิยมและจิตสํานึกตามที่สถานศึกษามีความภูมิใจในทEองถ่ิน เห็นคุณคFาของความเปJน ไทย มีสวF นรวF มในการอนุรกั ษวS ัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทงั้ ภูมิปญ^ ญาไทย ๘. พฒั นาใหนE กั เรยี น มีการรกั ษาสุขภาพกาย สขุ ภาพจิต อารมณS และสังคม แสดงออกอยาF ง เหมาะสมในแตลF ะชFวงวยั มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ . ระดบั คุณภาพ : ดี ๑. กระบวนการพฒั นา การจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานของโรงเรยี นวัดวาปรัตนารามวิทยา ไดEมีการกําหนด เป]าหมายวิสัยทัศนS และพันธ กิจ ไวEอยFางชัดเจนสอดคลEองกับบริบทของสถานศึกษาและความตEองการของชุมชนทEองถิ่น โดยมีระบบบริหารจัดการ โดยใชEกระบวนการ PDCA เขEามาจัดการบริหารคุณภาพสถานศึกษามีการนําแผนปฏิบัติเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา และมีการติดตามตรวจสอบ มีการนเิ ทศการจัดการเรียนรEูการสอนของครู ประเมินผลและปรับปรุงงานอยFางตFอเนื่อง มี การบริหารอัตรากําลังทรัพยากรทางการศึกษาและระบบชFวยเหลือดูแลนักเรียน มีระบบนิเทศการจัดการเรียนรูEของครู การนําขEอมูลมาใชEในการพัฒนาสถานศึกษาบุคลากร และผEูที่เก่ียวขEองทุกฝUายมีสFวนรFวมในการ ประชุม วางแผน ปฏิบัติงาน ดําเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเนEนผูEเรียนรอบดEานตามหลักสูตร ที่สถานศึกษากําหนด และสนับสนุนใหEมีการ พฒั นาครูและ บคุ ลากรใหEมคี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี โดยสFงใหEไดรE บั การอบรม สFวนทางดEานสภาพแวดลอE มโรงเรยี นไดEจัดหEองเรยี น บรรยากาศ มแี สงเพียงพอตอF การเรยี นการสอน มีพัดลมใน หอE งเรียนครบทุกหEอง จัดใหEมีระบบ เทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อใชEในการจัดการบริหารและการจัดการเรียนรEูที่เหมาะ กับสภาพของสถานศึกษาโดยติดตั้ง คอมพิวเตอรSสืบคEนในหEองสมุด หEองคอมพิวเตอรS หEอง Smart Classroom ดEวย ระบบอินเตอรSเน็ตความเร็ว ๑๐๐ Mbps. และมีป]ายนิเทศบอกการใชEหEองและขEอตกลง ทุกหEองเรียนและหEองส่ือ มีการ พัฒนา Facebook เพื่อการเผยแพรFประชาสัมพันธS ติดตั้งโปรเจคเตอรSประจําหEองเรียนรวม เพ่ือพัฒนาเทคโนโลยีดEาน การเรยี นการสอนใหEทนั สมยั ย่ิงๆข้ึนไป ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๑๙ วิเคราะห2ความตอ$ งการของผ$รู บั บรกิ ารและนโยบายขององคก2 ร/ P หน.วยงานที่เกยี่ วขอE ง D กาํ หนดวสิ ยั ทัศน2 พนั ธกิจ เปา6 หมาย กลยุทธ2 C A จดั ทาํ แผนพฒั นาคณุ ภาพ/แผนปฏบิ ตั กิ าร ดําเนินการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร/กลยุทธ2/แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ติดตาม ตรวจสอบ โครงการ/กิจกรรม สรปุ ผล/นําผลการประเมินไปใชใ$ นการพัฒนา รายงานผลการพัฒนา ๒. ผลการดําเนินงาน จากกระบวนการบริหารและจัดการ โรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา ไดEมีการกําหนดเป]าหมายวิสัยทัศนSและ พันธกิจที่สถานศึกษากาํ หนดโดยมกี ารแตงF ต้ังคณะกรรมการเพ่ือกําหนดเป]าหมายวิสัยทศั นSพันธกจิ มีการประชุมวางแผน กําหนดกรอบเวลาการปฏิทินการดําเนินงานพรEอมกับ วิเคราะหS swot จากผูEมีสFวนเก่ียวขEองทุกฝUาย ในการกําหนด วสิ ัยทศั นSเป]าหมายสอดคลอE งกันและยังมีการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาโดยใชEกระบวนการ PDCA อยาF งเปJน ระบบ โดยทางโรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา มีการดําเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนEนคุณภาพผEูเรียนรอบดEาน ตามหลักสูตรสถานศึกษาตามโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เปJนไปตามเกณฑSของสถานศึกษา โดยมีการจัดทํา รายงานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาทุกปและมีรายงานผลการนิเทศการจัดการเรียนการสอนของครู ปการศึกษาละ ๑ ตามโครงการนิเทศภายในโรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา สถานศึกษาสFงใหEครูและบุคลากรทางการศึกษาเขEาอบรม ตามมาตรฐานวิชาชีพ ตามโครงการพัฒนาบุคลากรครู และทางสถานศึกษายังมีการจัดสภาพแวดลEอมโรงเรียน มีโครงการ Big Cleaning Day ภาคเรยี นละ ๑ คร้ัง ยงั มกี ารจัดหอE งเรียนใหมE ีระบบแสงสวFางอยาF งเพียงพอพรEอมกบั การ ใชEงานทุกหEองเรียนไมFนEอยกวาF ๒ หลอด พดั ลมท่ีพรEอมใชEงานทุกหEองเรียน และยังมหี Eองปฏบิ ัติการตFางๆ เชFน หEองเรียน อัจฉริยะ ติดต้ัง โปรเจคเตอรS ๑ เคร่ือง และทีวี ๔๐ นิ้ว จํานวน ๑ เคร่ือง หEองคอมพิวเตอรS หEองสมุด และหEอง ประชุมนิพัทธปริยัติกิจ ติดตั้งแอรSในหEองประชุม จํานวน ๕ เครื่อง ซ่ึงในโรงเรียนป]ายนิเทศกฎกติกาการเขEาใชEพรEอมลง ชื่อเขEาใชEเพื่อสรุปสถิติการเขEาใชEเชFน หEองสมุดพรEอมติดตั้งคอมพิวเตอรSสืบคEนจํานวน ๑ เคร่ือง หEองคอมพิวเตอรSมีการ ติดตั้งคอมพิวเตอรSสืบคEนและเพื่อการศึกษาจํานวน ๕ เครื่องพรEอมติดต้ังระบบอินเตอรSเน็ตความเร็ว ๑๐๐ Mbps เพ่ืออาํ นวยความสะดวกกบั ผูEเรยี น เปJนตEน ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๒๐ ๓. หลักฐานสนับสนุน ๑. รายงานการพัฒนาหลักสตู ร ๒. หลักสูตรสถานศึกษา ๓. บันทกึ การนิเทศ ๔. รายงานผลการนิเทศการสอน ๕. คําส่งั แตงF ตงั้ ตFางๆ ๖. วาระการประชุม ๗. รายงานการเขาE อบรม ๘. แบบประเมินหอE งเรยี น ๙. แบบการบันทกึ การเขEาใชEหอE งคอมพวิ เตอรS ๑๐. แบบบนั ทึกการเขาE ใชEหEองสมุด ๑๑. แบบการบันทึกการเขEาใชสE ืบคEนหอE งอัจฉรยิ ะและแบบบันทกึ การใชEส่ือหอE งเรียน ๔. แผนพัฒนาเพ่ือใหไ0 ด0มาตรฐานที่สงู ขนึ้ จุดเดน2 จุดท่คี วรพฒั นา ๑. โรงเรยี นมีการบริหารและการจัดการอยFางเปJนระบบ โรงเรียนไดE ๑. เปqดโอกาสใหEผปูE กครองไดEมีสFวนรวF มในการ ใชEเทคนิคการประชุมท่ีหลากหลายวิธี เชFน การประชุมแบบมีสFวน เสนอความคิดเห็นในการจดั การศึกษาเพ่อื พัฒนา รFวม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุFม เพ่ือใหEทุกฝUายมีสFวน ผูEเรียน รFวม ในการกําหนดเป]าหมาย วิสัยทัศนS พันธกิจ ที่ชัดเจน มีการ ๒. สราE งเครอื ขาF ยความรFวมมือของผูEมีสFวน ปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจําป เกีย่ วขอE งในการจดั การศึกษาของโรงเรียนใหEมี ท่ีสอดคลEองกับผลการจัดการศึกษา สภาพป^ญหา ความตEองการ ความเขEมแขง็ มีสFวนรFวมรับผิดชอบตFอผลการจัด พฒั นา และนโยบายการปฏริ ูป การศึกษา และการขับเคลอื่ นคณุ ภาพการจัด ๒. สถานศกึ ษามีการบริหารงานแบบ PDCA อยFางเปJนระบบ การศึกษา ๓. สถานศึกษาสFงเสรมิ และสนบั สนุนบคุ ลากรใหเE ขEาอบรมตาม ๓. การประเมินและติดตามงานยงั ไมเF ปJนระบบที่ วิชาชีพเพ่ือเพ่มิ ทักษะและพฒั นาความรูE ชดั เจนในบางงาน ๔. สถานศกึ ษามีการบริหารจัดการส่ือสารสนเทศเพียงพอกับผเูE รียน ๕. ขอ0 เสนอแนะระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานเพอื่ ให0ได0มาตรท่สี งู ข้นึ ๑. ควรพัฒนาบคุ ลากรครูใหEมีความรคูE วามสามารถในการจัดการเรียนการสอนดวE ยกระบวนการที่หลากหลาย โดยเนEนผเูE รียนเปJนสําคญั และเปดq โอกาสใหบE ุคลากรทกุ คนมสี FวนรวF มอยFางตอF เนอ่ื ง ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๒๑ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน0 ผู0เรียนเปน\\ สําคญั . ระดับคุณภาพ : ดี ๑. กระบวนการพฒั นา โรงเรยี นวดั วาปรตั นารามวทิ ยา สงF เสริมใหคE รูปฏิบตั งิ านตามบทบาทหนาE ทอ่ี ยFางมปี ระสิทธิภาพ และเกดิ ประสิทธิผล ในดEานกระบวนการเรียนการสอนที่สรEางโอกาสใหEผูEเรียนทุกคนมีสFวนรFวม เนEนใหEผEูเรียน เรียนรูEโดยผFาน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริงสามารถนําไปประยุกตSใชEใน ชีวิตประจําวันไดE โดยครู ใชEแผFนการจัดการเรียนรEูตาม แนวทาง Active Learning อีกท้ังไดEรับการพัฒนาในดEานการจัดทําหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาใหE นักเรียนมีคุณลักษณะและศักยภาพ การวัดและการประเมินผล พัฒนาตนเองดEวยการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน และ การศึกษาตFอ ทําใหEครูมีความสามารถในการกําหนดเป]าหมายคุณภาพผEูเรียน สามารถจดั ประสบการณกS ารเรียนรูE และ บริหารจัดการ การเรียนการสอนรFวมกันดําเนินโครงการระบบดูแลชFวยเหลือนักเรียนอยFางเขEมแข็ง เพ่ือแกEไขป^ญหา ใหE คําแนะนํา คําปรึกษาแกFผEูเรียนในเรอ่ื งการเรียนและคุณภาพชีวิต ไดEอยFางมปี ระสิทธิภาพเต็มตามความสามารถและเนนE ผEูเรียนเปJนสําคญั เพ่อื พัฒนาศักยภาพของผูเE รียน มกี ารออกแบบการเรยี นรEูท่เี นEนมาตรฐานและตวั บFงช้ใี นทุกรายวชิ าพรอE มทั้งบูรณาการคุณธรรม ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ภูมิป^ญญาทEองถิ่น ตามโครงการสFงเสริมการปฏิบัติธรรม นอกจากน้ี ครูและผEูมีสFวนรFวม มีการ แลกเปลี่ยนความรEูและประสบการณSรวมท้ังใหEขEอมูลยEอนกลับเพ่ือนําไปใชEในการพัฒนาปรบั ปรุง ตนเอง และพัฒนาการ การจดั การเรยี นรูE แตง. ตัง้ คณะกรรมการพฒั นาการจัดการเรียนการสอนที่เนน$ ผเู$ รยี นเป0น สาํ คัญ สาํ รวจสภาพปญ1 หาในการจัดการเรยี นการสอน P จัดทําโครงการ/กจิ กรรมพฒั นา ดําเนินการตาม โครงการ/กจิ กรรม D ครพู ฒั นาการจดั การเรยี นการสอนดว$ ยตนเอง ผลการพฒั นาการจดั การเรียนการสอนท่เี นน$ ไมFผFาน ผาF น C สรุปผล/นําผลการประเมินไปใชใ$ นการพฒั นา A สรุปผลการพัฒนา ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๒๒ ๒. ผลการดําเนินงาน ในกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนEนผูEเรียนเปJนสําคัญ ทางโรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา ไดE จัดใหEครู แตลF ะรายวชิ า จัดทําแผนการเรียนรูEตามแนวทาง Active Learning อยFางนEอย ๒ แผนตFอรายวิชา มีการจดั การเรียนรใEู หE ผูEเรียนไดEใชEแหลFงเรียนรEูหรือภูมิป^ญญาทEองถิ่นอยFางนEอยปการศึกษาละ ๑ ครั้ง ตามโครงการการจัดความรEูแบบ บูรณาการกับภูมิป^ญญาทEองถิ่น การใชEสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหลFงเรียนรูEท่ีเอ้ือตFอการเรียน มีดังนี้ ครูใชE เทคโนโลยีเพื่อสรEางส่ือไมFนEอยกวFา ๑ ช้ิน/๑ รายวิชา เปJนไปตามเกณฑSสถานศึกษากําหนด ครูผลิตสื่อนวัตกรรมเพื่อใชE ในการพัฒนาผูEเรียนไมFนEอยกวFา ๑ ช้ิน/๑ปการศึกษา ตามโครงการพัฒนาส่ือและนวัตกรรมการเรียนการสอน เปJนไป ตามเกณฑSสถานศึกษากําหนด ครูมีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวกโดยใหEนักเรียนมีการประเมินครู ในการจัดการ เรียนรEูซ่ึงผลจากการประเมินความพึงพอใจของผEูเรียนที่มีตFอการจัดการเรียนรEูของครูคิดเปJนรEอยละ ๙๐ ซ่ึงเปJนไปตาม เกณฑSสถานศึกษา ครูทําวิจัยในชั้นเรียน เพื่อเปJนการแลกเปล่ียนเรียนรEูและใหEขEอมูลสะทEอนกลับ เพ่ือพัฒนาปรับปรุง การเรียนการสอน ภาคเรียนละ ๑ ครั้งตFอปการศึกษา ตามโครงงานวิจัยเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา คิดเปJน รEอยละ ๗๐ ซึ่งสูงกวFาเกณฑSท่ีสถานศึกษากําหนด นอกจากน้ีครูรEอยละ ๑๐๐ มีการประชุมกันภายใน ในดEาน กระบวนการเรยี นการสอนท่ีสรEางโอกาสใหEผเEู รียนทุกคนมสี FวนรวF ม เพ่ือเปJนการพัฒนาตนเอง เกี่ยวกบั กระบวนการเรียน การสอนทีเ่ นEนผูเE รยี นเปJนสาํ คัญ ๓. หลักฐานสนบั สนนุ ๑. แผนการสอนแบบ Active Learning ๒. บนั ทกึ หลังแผนการสอน ๓. สรปุ โครงการ ๔. แบบบันทกึ การใชEส่อื แตFละรายวชิ า ๕. แบบบันทกึ การผลิตสือ่ นวัตกรรม ๖. เคร่อื งมือในการวัดและประเมินผล ๗. แบบบันทกึ การสงF งานวิจยั และผลงานวจิ ัย ๘. บนั ทกึ วาระการประชุม ๙. รายงานการอบรม ๑๐. คาํ ส่ังแตงF ตั้งตาF งๆ ๑๑. ผลการประเมินความพงึ พอใจตFอการจัดการเรยี นรโEู ดยผูเE รียน ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๒๓ ๔. แผนพฒั นาเพ่ือใหไ0 ดม0 าตรฐานท่ีสงู ข้นึ จดุ ที่ควรพัฒนา จุดเด2น ๑. ควรมีเครื่องมือในการวิเคราะหSผูEเรียนเปJนรายบุคคล ใหEเปJน รูปแบบมาตรฐานมีขEอมูลครูผูEสอนสามารถนํามาวางแผนและ ๑. เนEนการเรยี นการสอนแบบ ACTIVE จดั การเรียนรเูE พ่อื พฒั นาศักยภาพของผูEเรยี นใหEมีประสิทธิภาพ LEARNING ๒. ควรนําภูมิป^ญญาทEองถิ่นใหEเขEามามีสFวนรFวมในการจัดกิจกรรม ๒. มแี หลงF เรยี นรทEู หี่ ลากหลาย เชFน หEองมุด ใหEนักเรียนไดEเรียนรEูและการใหEขEอมูลยEอนกลับแกFนักเรียนทันที คอมพิวเตอรSเพื่อการสืบคEนขEอมูล เปJนตEน ใหE เพื่อนกั เรียนนําไปใชพE ฒั นาตนเอง นักเรียนแสวงหาความรูE จากส่ือเทคโนโลยดี Eวย ๓. เนEนใหEครพู ฒั นาวิชาชีพหรอื PLC เพื่อสงF เสรมิ ตนเอง ใหEครูไดEแลกเปลี่ยนเรียนรูEและสรEางเครือขFายในการพัฒนาการ ๓. การจดั บรรยากาศ สภาพแวดลEอมท่ีเอ้อื ตFอการ จัดการเรียนการสอนท่เี นEนผูEเรียนเปJนสําคญั รFวมกัน เรียนรEู ๔. ครผู Eูสอนจัดการเรยี นการสอนทีส่ อดคลอE งกับ บริบทของชุมชนและทEองถิ่นอยาF งตFอเน่ือง ๕. ข0อเสนอแนะระดบั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐานเพื่อให0ได0มาตรทสี่ งู ขึ้น ๑. ควรมีเครื่องมือในการวเิ คราะหSผEูเรียนเปJนรายบุคคล ใหเE ปนJ รูปแบบมาตรฐานมีขEอมลู ครผู Eูสอนสามารถนาํ มา วางแผนและจดั การเรยี นรูEเพื่อพัฒนาศกั ยภาพของผEเู รียนใหEมปี ระสิทธิภาพ ๒. ควรนาํ ภมู ิป^ญญาทอE งถิ่นใหEเขEามามีสFวนรFวมในการจัดกิจกรรมใหEนักเรียนไดEเรียนรแEู ละการใหEขอE มลู ยEอนกลบั แกFนักเรียนทันทเี พอื่ นกั เรียนนําไปใชEพัฒนาตนเอง ๓. เนEนใหEครูพฒั นาวิชาชพี หรือ PLC เพ่ือสFงเสรมิ ใหEครไู ดEแลกเปล่ียนเรียนรูEและสราE งเครือขFายในการ พฒั นาการจัดการเรียนการสอนทเี่ นEนผูเE รยี นเปJนสาํ คญั รวF มกัน ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๒๔ สรุปผลการประเมินในภาพรวม ผลการประเมนิ ตนเองในปการศกึ ษา ๒๕๖4 อยรู2 ะดบั คุณภาพ ดี ขอ0 มลู สนบั สนุนผลการประประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา จากผลการดําเนินงานตามโครงการและกิจกรรมตFางๆสFงผลใหEการจัดการ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาประสบ ผลสําเร็จ เปJนไปตามเป]าหมายที่สถานศึกษากําหนดไวEในแตFละมาตรฐานจากผลการประเมินสรุปไดEวFา อยFูในระดับดี ท้ังน้ี เปJนเพราะมาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผEูเรียนอยูFในระดับดี มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการอยFูใน ระดับดแี ละมาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นEนผเEู รียนเปJนสําคัญอยูใF นระดบั ดี ท้ังนี้ ผลการเรียนรูE เปJนคุณภาพของผูEเรียนดEานผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการผEูเรียน สามารถอFานออกเขียนไดEทั้งวิชา ภาษาไทยและวิชาภาษาอังกฤษ เปJนไปตามเป]าหมายท่ีสถานศึกษากําหนด และผลทดสอบระดับชาติ B-NET มัธยมศึกษาปท่ี ๓ มีคFา T-score ในวิชาภาษาบาลี ธรรม พุทธประวัติ วินัย ต่ํากวาF เป]าหมายท่ีสถานศึกษากําหนด สFวน มัธยมศึกปท่ี ๖ มีคFา T-score วิชาภาษาบาลี ธรรม พุทธประวัติ ตํ่ากวFาเป]าหมาย สFวนวิชา วินัย มีคFา T-score ผFานตามที่สถานศึกษากําหนด และ O-net พบวFาช้ันมัธยมศึกษาปที่ ๓ วิชาภาษาไทย มีคFา T-score สูงกวFาเป]าหมาย ท่ีสถานศึกษากําหนด สFวนวิชาภาษาอังกฤษ คณิตศาสตรS และวิทยาศาสตรS มีคFา T-score ไมFผFาน ในระดับชั้น มัธยมศึกษาปท่ี 6 วิชาภาษาไทย มีคFา T-score สูงกวFาเป]าหมายที่สถานศึกษากําหนด สFวนวิชาภาษาอังกฤษ คณิตศาสตรS และวิทยาศาสตรS มคี Fา T-score ไมFผFาน ตามทีส่ ถานศึกษากําหนด สถานศึกษาสFงเสริมใหEผูEเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะหSอยFางมีวิจารณญาณ อภิปรายและแลกเปล่ียน ความคิดเห็นแกEป^ญหา โดยใชEกระบวนการประเมินโครงงานในวิชาการงานอาชีพ และวิชาวิทยาศาสตรS ในระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย และความสามารถในการสรEางนวัตกรรม โครงงานสิ่งประดิษฐS ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ผFานเกณฑSสืบคEนขEอมูลโดยใชEเทคโนโลยี และ อินเทอรSเน็ต สFงงานไดEอยFางเหมาะสมกับวัย มีเจตคติที่ดีตFองานอาชีพ มีการนุFงหFม ถูกตEองเปJนปริมณฑลตามระเบียบของสถานศึกษา เปJนไปตามคุณลักษณะอันพึงประสงคSของสถานศึกษา เขEารFวมกจิ กรรมประเพณี วันสําคัญทางศาสนาวันเฉลิมพระชนมพรรษา วันสุนทรภูF วันภาษาไทย และวันไหวEครู ยอมรับ ความคิดเห็นและความแตกตFางระหวFางบุคคล โดยเขEารFวมกิจกรรมดังตFอไปนี้ กิจกรรมป^จฉิมนิเทศ กิจกรรมแหลFง เรียนรEูนอกสถานศึกษา มีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณSเปJนไปตามเกณฑSกรมอนามัย และมีพฤติกรรม เปJนไป ตามกระบวนการแบบทดสอบ SDQ อยFูในระดบั เกณฑปS กติ ดEานกระบวนการบริหารและการจัดการของผEูบริหารสถานศึกษา พบวFา ผูEบริหารสถานศึกษามีวิสัยทัศนS และมีภาวะผEูนํา มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษาที่ชัดเจนโดยเปqดโอกาสใหEทุกฝUายมีสFวนรFวมและแสดง ความคิดเห็นเพ่ือพัฒนาคุณภาพผูEเรียนอยFางรอบดEานตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยนํา กระบวนการ PDCA มาบริหาร โรงเรียน สFงเสริม ดําเนินการพัฒนาครูและบุคลากรใหEมีความเชี่ยวชาญทางดEานวิชาชีพโดยสFงใหEเขEารับการอบรม ในสาขาที่สอนหรืองานท่ีเก่ียวขEอง เพื่อพัฒนางานในหนEาท่ีอยFางตFอเนื่อง นอกจากนี้ ยังมีการจัดสภาพแวดลEอม ทางกายภาพและทางสังคมที่เอ้ือตFอการเรียนรEูอยFางมีคุณภาพโดยจัดหEองเรียนในเรื่องของส่ือ การเรียนการสอน ที่มีคุณภาพโดยระบบอินเตอรเS น็ต WiFi จํานวน ๑๐๐ เมกะไบตS มีหอE งปฏิบัติการ Smart classroom หอE งคอมพวิ เตอรS และหอE งสมุดเพ่ือการคEนควEา ตดิ โปรเจกเตอรS และอาํ นวยความสะดวกใหEแกFนกั เรยี นและบุคคลภายนอก ดEานกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนEนผEูเรียนเปJนสําคัญ พบวFา ครูมีความรEูความเขEาใจในกระบวนการ จัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ครูไดEนําแผนการสอน แบบ Active Learning ไป ใชE จัด ทาํ แผน การเรียนการสอน ทส่ี รEางโอกาสใหEผEูเรียนทกุ คนมีสวF นรFวมโดยผFานกระบวนการคดิ และการปฏบิ ัติจริง มีการใชEนวัตกรรม ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศในกระบวนการเรียนการสอน ท่ีสะทEอนใหEเห็นถึงความแตกตFาง ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๒๕ และขEอแลกเปล่ียน เพ่ือพัฒนา การเรียนรEู ในการใหEขEอมูลยEอนกลับ โดยการทําวิจัยในชั้นเรียน ใหEผEูเรียนมีสFวนรFวม อยากเรียนรูEตามแผนการจดั การเรียนรEแู ละหนFวยการเรียนรEทู ่ีคณุ ครูไดEออกแบบรFวมกันผFานกระบวนการPLC โดยคุณครู ไดEมีวิธีการสอนที่หลายหลายรูปแบบ หลากหลายวิธีวัดและประเมินผล ทั้งแบบสังเกต การเปqดประเด็นแบบเสรี การลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ วัดผลและประเมินผลตามสภาพจรงิ การใชแE หลงF เรียนรจูE ากภายในและภายนอกสถานศึกษา ตอนท่ี ๓ สรปุ ผลการพฒั นา . ๑. จุดเด2น ดา0 นคุณภาพผเ0ู รยี น ๑. สถานศึกษามีการวเิ คราะหSผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนและไดกE ําหนดเปJนเป]าหมายทางการเรียนโดย ใชEขอE มูลฐาน ๓ ปยอE นหลัง ๒. จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนเนEนการปฏิบัติ เนEนทักษะในการอาF น การเขยี น และการคิดคาํ นวณ ๓. มีสื่อดาE นเทคโนโลยี โปรเจคเตอรS อยFางเหมาะสม ๔. ผเEู รียนมี สขุ ภาพกาย สขุ ภาพจิต ดี กลEาแสดงออก และมีสุนทรยี ภาพ ๕. ผูEเรียนสามารถใชEส่ือ และเทคโนโลยีไดEอยFางเหมาะสม ๖. ผูEเรยี นมีการพัฒนาจากพ้ืนฐานเดิม ในดEานความรEูความเขEาใจและทกั ษะตFางๆ ตามหลักสูตร ดา0 นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๑. โรงเรยี นมกี ารบริหารและการจัดการอยFางเปJนระบบ โรงเรียนไดEใชEเทคนคิ การประชมุ ทห่ี ลากหลาย วิธี เชFน การประชุมแบบมีสFวนรFวม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลFุม เพ่ือใหEทุกฝUายมีสFวนรFวม ในการกําหนด เป]าหมาย วิสัยทัศนS พันธกิจ ท่ีชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจําป ที่ สอดคลอE งกบั ผลการจดั การศึกษา สภาพปญ^ หา ความตอE งการพฒั นา และนโยบายการปฏริ ูป ๒. สถานศกึ ษามีการบรหิ ารงานแบบ PDCA อยาF งเปJนระบบ ๓. สถานศกึ ษาสงF เสรมิ และสนบั สนุนบุคลากรใหEเขEาอบรมตามวิชาชีพเพอื่ เพมิ่ ทักษะและพฒั นาความรEู ๔. สถานศกึ ษามีการบรหิ ารจัดการส่ือสารสนเทศเพียงพอกับผEูเรียน ด0านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน0 ผเ0ู รียนเป\\นสําคัญ ๑. เนEนการเรยี นการสอนแบบ ACTIVE LEARNING ๒. มีแหลFงเรยี นรEทู ี่หลากหลาย เชFน หEองมุด คอมพวิ เตอรSเพ่ือการสืบคนE ขEอมูล เปนJ ตEน ใหนE กั เรยี น แสวงหาความรูE จากส่ือเทคโนโลยีดEวยตนเอง ๓. การจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอE มทเ่ี อ้อื ตFอการเรียนรEู ๔. ครูผูEสอนจดั การเรยี นการสอนทสี่ อดคลอE งกับบริบทของชุมชนและทอE งถ่ินอยาF งตFอเนื่อง ๒. จุดควรพฒั นา ด0านคณุ ภาพผูเ0 รยี น ๑. ผลสัมฤทธ์ิระดับชาติของนักเรียนมีแนวโนEมเปลี่ยนแปลงพัฒนาข้ึนโดยรวม แตFยังไมFถึงคFาเฉล่ีย ระดบั ชาติ ซึง่ จะตEองไดรE บั การพัฒนาตอF ไป ๒. การจดั กิจกรรมท่เี นEนการคดิ วเิ คราะหS ใหผE Eเู รียนไดเE ขียนแสดงทศั นคติยังไมบF รรลุเป]าหมายเทาF ท่ีควร ๓. การพฒั นาความสามารถในการคดิ คํานวณ คิดวิเคราะหS ใหกE ับผเูE รียนอยาF งจริงจังและตอF เนื่อง ๔. พฒั นาภาษาองั กฤษใหกE บั ผEูเรยี น ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๒๖ ด0านกระบวนการบริหารและการจัดการ ๑. เปqดโอกาสใหEผEปู กครองไดมE ีสFวนรวF มในการเสนอความคิดเหน็ ในการจดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาผEูเรยี น ๒. สราE งเครือขาF ยความรFวมมือของผมEู ีสวF นเกย่ี วขEองในการจัดการศึกษาของโรงเรยี นใหEมีความเขEมแขง็ มีสFวนรวF มรับผดิ ชอบตFอผลการจดั การศกึ ษา และการขบั เคลอื่ นคณุ ภาพการจดั การศึกษา ๓. การประเมินและตดิ ตามงานยังไมFเปJนระบบทช่ี ัดเจน ด0านกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น0นผู0เรียนเป\\นสําคัญ ๑. ควรมีเคร่ืองมือในการวิเคราะหผS EูเรียนเปJนรายบคุ คล ใหEเปJนรปู แบบมาตรฐานมีขEอมลู ครูผูEสอน สามารถนาํ มาวางแผนและจดั การเรยี นรเูE พือ่ พฒั นาศกั ยภาพของผูEเรียนใหEมปี ระสิทธิภาพ ๒. ควรนาํ ภมู ปิ ^ญญาทEองถิ่นใหเE ขEามามีสFวนรวF มในการจัดกิจกรรมใหEนักเรียนไดEเรียนรูEและการใหEขอE มลู ยEอนกลบั แกFนักเรียนทันทเี พ่อื นักเรยี นนําไปใชพE ัฒนาตนเอง ๓. เนEนใหEครพู ัฒนาวิชาชพี หรือ PLC เพือ่ สFงเสรมิ ใหEครูไดแE ลกเปลี่ยนเรียนรูEและสรEางเครือขFายในการ พัฒนาการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนEนผEูเรียนเปJนสําคญั รFวมกนั ๓. แนวทางการพัฒนา ดา0 นคุณภาพผเ0ู รยี น ๑. พัฒนาใหEนักเรียนมีทักษะในการอFาน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคํานวณเปJนไปตามเกณฑSที่ โรงเรยี นกาํ หนดในแตFระดับช้ัน ๒. พัฒนาใหEนักเรียนมีความสามารถในการคิดจําแนก แยกแยะ ใครFครวญไตรFตรอง พิจารณาอยFาง รอบคอบโดยใชEเหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแกEป^ญหาอยFางมี เหตุผล ๓. พัฒนาใหEนักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรEูไดEท้ังดEวยตนเองและการทํางานเปJนทีม เชือ่ มโยงองคคS วามรูE และประสบการณมS าใชEในการสราE งสรรคSสิ่งใหมF ๆ ๔. พัฒนาใหEนักเรียน มีความสามารถในการใชEเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเพื่อพัฒนาตนเอง และสังคมในดาE นการเรียนรEู การส่อื สาร การทํางาน อยาF งสรEางสรรคS และมคี ุณธรรม ๕. พัฒนาใหEนักเรียน มีความกEาวหนEาในการเรียนรEูตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพ้ืนฐานเดิมในดEาน ความรEู ความเขาE ใจ ทกั ษะ กระบวนการตFาง ๆ รวมทั้ง ๖. พัฒนาใหEนักเรยี นมีความกาE วหนEาในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรูE ทกั ษะพ้ืนฐานในการจดั การ เจตคตทิ ีด่ พี รอE มทจี่ ะศกึ ษาตอF ในระดับช้ันท่สี ูงข้ึน มีพฤตกิ รรมเปนJ ผูทE มี่ คี ุณธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกตกิ า ๗. พัฒนาใหEนักเรียนมีคFานิยมและจิตสํานึกตามท่ีสถานศึกษามีความภูมิใจในทEองถิ่น เห็นคุณคFาของ ความเปJนไทย มีสFวนรFวมในการอนุรักษSวฒั นธรรมประเพณีไทยรวมทงั้ ภูมปิ ญ^ ญาไทย ๘. พัฒนาใหนE ักเรยี น มีการรักษาสขุ ภาพกาย สุขภาพจติ อารมณS และสงั คม แสดงออกอยาF ง ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๒๗ ดา0 นกระบวนการบริหารและการจัดการ ๑. ควรพัฒนาบคุ ลากรครใู หมE ีความรคูE วามสามารถในการจัดการเรยี นการสอนดEวยกระบวนการที่ หลากหลายโดยเนEนผEูเรียนเปJนสาํ คัญ และเปดq โอกาสใหEบุคลากรทกุ คนมีสFวนรFวมอยFางตFอเนือ่ ง ดา0 นกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน0 ผู0เรียนเปน\\ สําคัญ ๑. ควรมีเคร่ืองมือในการวิเคราะหSผEูเรยี นเปJนรายบุคคล ใหEเปJนรปู แบบมาตรฐานมีขอE มลู ๒. ครผู สูE อนสามารถนํามาวางแผนและจดั การเรียนรเEู พื่อพฒั นาศักยภาพของผูEเรียนใหEมีประสทิ ธิภาพ ๓. ควรนําภูมิป^ญญาทEองถ่ินใหเE ขEามามีสFวนรวF มในการจดั กิจกรรมใหนE กั เรียนไดEเรยี นรแEู ละการใหEขอE มูล ยEอนกลบั แกFนักเรียนทันทีเพื่อนักเรยี นนําไปใชEพัฒนาตนเอง ๔. เนEนใหEครพู ฒั นาวิชาชีพหรือ PLC เพ่ือสFงเสริม ใหEครูไดแE ลกเปลย่ี นเรียนรEแู ละสราE ง เครือขาF ยในการพัฒนาการจดั การเรียนการสอนที่เนEนผูเE รียนเปJนสาํ คัญรวF มกัน ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๒๘ ภาคผนวก ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๒๙ ประกาศโรงเรียนวัดวาปรัตนารามวทิ ยา เร่ือง มาตรฐานการศกึ ษาและกาํ หนดค2าเปาC หมายของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ปการศกึ ษา ๒๕๖4 ……………………………………………………………… โดยท่ีมีการประกาศใชEกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา ๒๕๖๑ โดยกําหนดใหEการประกันคุณภาพ การศึกษาหมายถึง การประเมินผลและติดตามตรวจสอบคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแตFละระดับ ประเภทการศึกษา โดยมีกลไกการควบคุมตรวจสอบระบบการบริหารคุณภาพการศึกษาที่สถานศึกษาจัดข้นึ เพ่ือใหEเกิด การพฒั นาและสราE งความเชื่อม่ันใหแE กFผูEมีสFวนเกย่ี วขEองและสาธารณชนวาF สถานศกึ ษานน้ั สามารถจดั การศึกษาไดEอยFางมี คุณภาพ พระราชบัญญัติการศึกษาแหFงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แกไE ขเพม่ิ เติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ไดE กําหนดการจัดระบบโครงสรEางและกระบวนการจัดการศึกษา ใหEยึดหลักที่สําคัญขEอหนึ่งคือมีการกําหนดมาตรฐาน การศึกษา และจดั ระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับ และทุกประเภทการศึกษา โดยมาตรา ๓๑ ใหEกระทรวงมี อํานาจหนEาท่ีกํากับดูแลการศึกษาทุกระดับ และทุกประเภท กําหนดนโยบายแผนและมาตรฐานการศึกษา และมาตรา ๔๘ ใหEหนFวยงานตEนสังกัดและสถานศึกษาจัดใหEมีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และใหEถือวFาการประกัน คุณภาพภายในเปJนสFวนหน่ึงของการบริหารการศึกษาที่ตEองดําเนินการอยFางตFอเนื่อง โดยมีการจัดทํารายงานการ ประเมินตนเองเสนอตFอหนFวยงานตEนสังกัด หนFวยงานท่ีเกี่ยวขEอง และเปqดเผยตFอสาธารณชนเพื่อนําไปสFูการพัฒนา คุณภาพมาตรฐานการศกึ ษาและเพื่อรองรบั การประกันคุณภาพภายนอก โรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา จึงประกาศมาตรฐานการศึกษาและกําหนดคFาเป]าหมาย ระดับการศึกษาข้ัน พ้ืนฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพการศึกษา โรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา ปการศึกษา ๒๕๖๔ เพื่อใชEในการพัฒนา สFงเสรมิ สนับสนนุ กาํ กบั ดูแลและติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา ตามเอกสารแนบทาE ยประกาศฉบับนี้ ประกาศ ณ วนั ที่ 21 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4 (พระเฉลิม ฉนทฺ โก) ผEูอํานวยการโรงเรียนวัดวาปรัตนารามวทิ ยา ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๓๐ มาตรฐานการศึกษาและค2าเปCาหมาย ระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐานเพื่อการประกนั คณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียนวัดวาปรัตนารามวทิ ยา แนบทา0 ยประกาศโรงเรียนวัดวาปรัตนารามวทิ ยา เรอ่ื ง มาตรฐานการศกึ ษาและกําหนดค2าเปาC หมายของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน เพอื่ การประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 21 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2564 *********************************************** มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศึกษาการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน เพื่อการประกนั คณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี น วัดวาปรตั นารามวทิ ยา พ.ศ. ๒๕๖4 มจี ํานวน ๓ มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ0 รยี น ระดับคุณภาพ ดี . ๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผูเ0 รยี น ๑.๑.๑ มคี วามสามารถในการอ2าน การเขยี น การส่ือสาร และการคิดคํานวณ ๑. ผเEู รยี นรEอยละ ๖๐ มรี ะดับผลการเรียนรายวิชาภาษาไทย ระดบั 3 ขึ้นไป ๒. ผูEเรียนรEอยละ 30 มรี ะดับผลการเรยี นรายวิชาคณิตศาสตรS ระดับ 3 ขึ้นไป ๓. ผูเE รยี นรEอยละ 30 มรี ะดับผลการเรยี นรายวิชาภาษาองั กฤษ ระดบั 3 ข้ึนไป ๔. ผเEู รียนรEอยละ ๖๐ มรี ะดับผลการเรียนรายวิชากระทธEู รรม ระดับ 3 ขึ้นไป ๕. ผูเE รยี นรEอยละ 40 มรี ะดับผลการเรยี นรายวิชาภาษาบาลี ระดับ 3 ขึ้นไป ๑.๑.๒ มีความสามารถในการคดิ วิเคราะหB คิดอย2างมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ นความคิดเห็น และ แกป0 Gญหา ๖. ผเEู รียนระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย รEอยละ ๖๐ มีผลการประเมนิ โครงงานอยูFในระดบั ดี ขึ้นไป ๑.๑.๓ มีความสามารถในการสร0างนวตั กรรม ๗. ผูEเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รEอยละ ๖๐ มีผลการประเมินการสรEางนวัตกรรมอยFางนEอย ๑ ชิ้นงานตอF ป ๑.๑.๔ มคี วามสามารถในการใชเ0 ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ๘. ผEูเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รEอยละ ๗๐ มีผลการประเมินสรEางชิ้นงานท่ีเกิดจากการใชE โปรแกรม Power point อยาF งนEอย ๑ ชิ้นงาน/ปการศกึ ษา ๑.๑.๕ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ๙. ผูเE รียนรEอยละ ๕๐ มีระดบั การเรยี นระดับ ๓ ข้ึนไป ๑๐. ผEูเรียนรEอยละ 5๐ มีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) T-Score เฉลี่ยไมFตํ่ากวFา ๔๐ ขนึ้ ไป ๑๑. ผEูเรียนรEอยละ ๖๐ มีผลการทดสอบระดับชาติดEานพระพุทธศาสนา(B-NET) T-Score เฉลี่ยไมFต่ํา กวาF ๔๐ ขน้ึ ไป ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๓๑ ๑.๑.๖ มคี วามรู0 ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติที่ดีต2องานอาชพี ๑๒. ผเEู รยี นชมุ นุมประดษิ ฐSรEอยละ ๖๐ มผี ลการประเมินชิ้นงานจากชุมนุมประดิษฐS ในระดับดีขึ้นไป ๑.๒ คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงคขB องผเ0ู รยี น ๑.๒.๑ การมีคณุ ลักษณะและค2านิยมท่ีดีตามทส่ี ถานศึกษากําหนด ๑. ผEูเรยี นรEอยละ ๘๐ ผFานการประเมินการแตงF กายตามระเบียบของสถานศึกษา ๑.๒.๒ ความภมู ิใจในท0องถ่ินและความเป\\นไทย ๒. ผูEเรยี นรEอยละ ๑๐๐ เขาE รFวมโครงการวันสําคญั ๑.๒.๓ การยอมรบั ที่จะอยู2ร2วมกันบนความแตกต2างและหลากหลาย ๓. ผEูเรยี นทุกรปู ผFานการประเมนิ กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชนS ๑.๒.๔ สขุ ภาวะทางร2างกาย และจติ สังคม ๔. ผEเู รยี นรEอยละ ๑๐๐ มีผลการประเมิน SDQ อยูFในกลFุมปกติ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั คุณภาพ ดี . ๒.๑ มีเปCาหมายวิสัยทัศนแB ละพนั ธกจิ ที่สถานศึกษากําหนดชดั เจน ๑. สถานศึกษามเี ป]าหมาย วสิ ัยทศั นS พันธกิจทส่ี ถานศึกษากําหนดชดั เจน ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ๒. สถานศกึ ษามีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษาโดยใชEกระบวนการเชิงระบบ (PDCA) ๒.๓ ดําเนนิ งานพฒั นาวิชาการทเ่ี นน0 คุณภาพผ0เู รียนรอบด0านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ2มเปCาหมาย ๓. สถานศึกษามรี ายงานการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาทกุ ปการศึกษา ๔. สถานศึกษามีรายงานผลการนเิ ทศการจดั การเรยี นรูEของครู ปการศึกษาละ ๑ คร้งั ๒.๔ พัฒนาครูและบคุ ลากรให0มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ ๕. สถานศึกษาจดั ใหEมกี ารพัฒนาครูและบุคลากรตามมาตรฐานวิชาชพี อยFางนอE ยปละ ๑ คร้งั ๒.๕ จดั สภาพแวดล0อมทางกายภาพและสงั คมที่เอ้อื ต2อการจัดการเรยี นรูอ0 ย2างมคี ณุ ภาพ ๖. สถานศึกษาจดั ใหEมรี ะบบแสงสวFางในหEองเรียนที่พรEอมใชงE านไมFนEอยกวFา ๒ หลอด ๗. สถานศกึ ษาจัดใหEมีพดั ลม ทพ่ี รอE มใชงE านในทุกหEองเรยี นไมFนEอยกวFา ๒ เคร่ือง ๘. ติดตั้งแอรS ๕ เครือ่ ง หEองประชุมโรงเรียน ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๓๒ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู0 ๙. สถานศึกษามีการพฒั นาFacebookเพ่ือการเผยแพรปF ระชาสัมพันธS ๑๐. สถานศึกษาติดต้ังโปรเจคเตอรS หอE งอัจฉรยิ ะ ๑๑. สถานศกึ ษาจัดใหEมีหEอง Smart Classroom ท่ีพรEอมใชEงานอยFางนEอย ๑ หEองเรยี น ๑๒. สถานศกึ ษาจดั ใหEมีหEอง คอมพิวเตอรS ท่ีพรEอมใชงE านอยFางนEอย ๑ หอE งเรียน มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน0 ผเู0 รยี นเปน\\ สําคัญ ระดับคุณภาพ ดี . ๓.๑ จดั การเรียนรผู0 2านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยกุ ตใB ช0ในชีวติ ได0 ๑. ครรู อE ยละ ๖๐ มีและใชEแผนการจัดการเรียนรตEู ามแนวทาง ActiveLearning อยาF งนEอย ๑ แผนตอF รายวิชา ๒. ครรู อE ยละ ๖๐ มกี ารจดั การเรยี นรูEใหผE Eเู รียนไดใE ชEแหลFงเรยี นรูE หรือภมู ปิ ญ^ ญาทEองถ่ิน อยFางนEอย ปการศึกษาละ ๑ ครั้ง ๓.๒ ใช0ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล2งเรียนรท0ู ี่เอ้อื ตอ2 การเรียนร0ู ๓. ครรู อE ยละ ๖๐ ใชEเทคโนโลยเี พื่อสราE งส่ือไมFนEอยกวFา ๑ ช้ิน ตFอ ๑ รายวิชา ๔. ครรู Eอยละ ๖๐ ผลิตสอื่ นวตั กรรมเพ่ือใชEในการพัฒนาผเEู รยี น ไมFนEอยกวFา ๑ ช้ิน ตอF ๑ ปการศกึ ษา ๓.๓ มีการบริหารจดั การชน้ั เรยี นเชงิ บวก ๕. ครูรอE ยละ ๖๐ มผี ลการประเมนิ ความพึงพอใจตFอการจดั การเรียนรEโู ดยผEูเรยี น อยใูF นระดบั ดีข้ึนไป ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผูเ0 รียนอย2างเป\\นระบบและนําผลมาพัฒนาผเู0 รยี น ๖. ครูรอE ยละ ๖๐ ใชEการวัดและประเมินผลผูEเรียนไมFนอE ยกวFา ๓ วิธีตอF รายวิชา ๓.๕ มีการแลกเปล่ยี นเรียนรู0และใหข0 0อมูลสะท0อนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนร0ู ๗. ครูรอE ยละ ๖๐ มกี ารแลกเปลี่ยนความรูEและพัฒนาการสอน ภาคเรยี น ละ ๑ คร้ัง ๘. ครูทุกคนมีวจิ ยั ในชั้นเรยี นอยาF งนEอยปการศึกษาละ ๑ เรื่อง การกําหนดค2าเปCาหมาย ๑. ศึกษาขอE มูลเดมิ ผลการประเมินตาF งๆ ทีผ่ าF นมา เพอื่ เปJนฐานขEอมูลในการกาํ หนดคFาเป]าหมาย ๒. การกาํ หนดคาF เปา] หมาย แตลF ะมาตรฐาน ควรกาํ หนดเปJน ระดับคุณภาพ ๕ ระดบั เพ่ือใหEสอดคลอE งกับการ ประเมิน ดังนี้ เกณฑรB ะดบั คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ แปลคณุ ภาพ ๕ ระดับ ยอดเยี่ยม ๔ ระดบั ดเี ลิศ ๓ ระดบั ดี ๒ ระดับ ปานกลาง ๑ ระดบั กําลงั พฒั นา 3. การกําหนดคFาเป]าหมาย ในแตFละประเด็นพจิ ารณา จะกําหนดเปนJ ระดับคุณภาพ ตามความเหมาะสมกับ บริบทของสถานศึกษา ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๓๓ ผลการประเมินภายนอกรอบสี่ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๓๔ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๓๕ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๓๖ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๓๗ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๓๘ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๓๙ ขอเสนอแนะจากการประเมินภายในและภายนอก จุดเดน ๑.ดานผลการจัดการศึกษา ๑) ผู$เรียนได$รับการพัฒนาให$มีสุขภาพกายและสุขภาพจติ ที่ดี ได$ดําเนินการโครงการสง. เสริมสุขภาพอนามัย นักเรยี น ซ่งึ โรงพยาบาลชุมชนบ$านห$วยดกุ ได$สง. วิทยากรมาให$ความร$ู เรื่องสุขภาพอนามัยและตรวจสุขภาพ ได$ดําเนิน โครงการสง. เสรมิ สขุ ภาพ ๒ ) ผ$ูเรียนมี คุณ ธรรมจริยธรรมและค.านิยมท่ี พึ งป ระสงค2 เป0 นอั นเตวาสิกที่ ดีของเจ$าอาวาส หรือพระผู$ปกครอง เป0นนักเรียนท่ีดีของโรงเรียน มีการบําเพ็ญประโยชน2ต.อสังคม ได$ดําเนินโครงการเข$าค.ายปฏิบัติ ธรรม โครงการจัดความร$ูแบบบูรณาการกับภูมิป1ญญาท$องถิ่นเพื่อการเรียนร$ู และโครงการประชาธิปไตยในโรงเรียน โครงการอนรุ ักษ2ทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล$อม โครงการโรงเรยี นส.งเสรมิ การปฏิบัตธิ รรม โครงการวนั สาํ คัญตา. ง ๆ ๓) ผู$เรียนได$รับการพัฒนาให$มีความใฝBรู$และเรียนรู$อย.างต.อเนื่องมีการเรียนร$ูจากการอ.าน เรียนร$ูผ.าน ประสบการณ2ตรงร.วมกับผ$ูอ่ืน ได$ดําเนินโครงการส.งเสริมรักการอ.าน โครงการสอนซ.อมเสริม มีการนําภูมิป1ญญา ท$องถิน่ หรือปราชญ2ชาวบ$านมาให$ความรู$ ๔) สถานศึกษามีผลการพัฒนาให$บรรลุตามปรัชญา พันธกิจ และวัตถุประสงค2ของการจัดตั้งสถานศึกษา กําหนดอัตลักษณ2ของผู$เรียนคือ มารยาทดี มีสัมมาคารวะ มีการจัดกิจกรรมไหว$พระสวดมนต2 ทําวัตร โครงการ ส.งเสริมความเป0นเลิศทางวิชาการ กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง โครงการปรับพฤติกรรม โครงการประกาศเกียรติคุณ ผกู$ ระทาํ ความดี ๕) สถานศึกษามีผลการพัฒนาตามจุดเน$นและจุดเด.น คือ “โรงเรียนส.งเสริมการปฏิบัติธรรม” มีโครงการ ปฏิบัติธรรมประจําปI ๕ ธันวามหาราช โครงการโรงเรียนส.งเสริมการปฏิบัติธรรม โครงการปรับพฤติกรรมนักเรียน โครงการบรรพชาสามเณรภาคฤดูร$อน จัดกิจกรรมทางศาสนพิธี กิจกรรมการปฏิบัตวิ ปิ 1สสนากัมมฏั ฐาน ๖) สถานศึกษามีผลการดําเนินงาน “โครงการต$านภัยหนาว” เป0นโครงการพิเศษเพื่อส.งเสริมบทบาท สถานศึกษา ๒. ดานการบริหารจัดการศึกษา สถานศึกษามีประสิทธิภาพการบริหารจัดการตามบทบาทหน$าที่ของผู$บริหารสถานศึกษา มีการพัฒนาท้ังด$าน บรหิ ารงานวิชาการ บริหารงานงบประมาณ บริหารงานบคุ คล และการบริหารงานท่ัวไป คณะกรรมการสถานศกึ ษามี การดําเนนิ งานอยา. งมีประสิทธิภาพ จัดบรรยากาศและสภาพแวดลอ$ มให$มคี วามสะอาด ถกู สขุ ลักษณะ และสวยงาม ๓. ดานการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นนผเู รียนเป(นสําคญั การจัดการเรียนการสอนครมู ีการประเมินนักเรียนเป0นรายบคุ ล เน$นผ$ูเรยี นเป0นสําคญั มกี ารจัดทาํ แผนการสอน ตรงตามหลักสูตรของสถานศึกษา ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๔๐ ๔. ดานการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายใน มีการตรวจสอบและประเมินการประกันคุณภาพภายใน จากต$นสังกัด การดาํ เนนิ งานเพอื่ พัฒนาระบบการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา มีการพฒั นาอยา. งต.อเนื่อง จดุ ทคี่ วรพัฒนา ๑. ดานผลการจัดการศึกษา ๑) ผ$ูเรียนมีความสามารถด$านการคิดตํ่ากว.าเป6าหมายของสถานศึกษา โดยร$อยละ ๑๘.๘๓ ไม.ผ.าน เกณฑ2การประเมินความสามารถด$านการคิดในระดับดีขึ้นไปตามที่กําหนดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ๒) ผู$เรียนมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นระดับคุณภาพต$องปรับปรงุ ต่าํ กวา. เกณฑ2 โดยกล.ุมสาระการ เรียนรู$สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา มีระดับคุณภาพต$องปรับปรุง กลุ.มสาระการเรียนรู$ คณิตศาสตร2 วิทยาศาสตร2 ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ภาษาไทยและภาษาต.างประเทศ มีระดับคุณภาพ ต$องปรบั ปรุงเร.งด.วน วชิ าพุทธประวตั ิและธรรมวินัย ภาษาบาลี มรี ะดับคณุ ภาพพอใช$ ๓) ผลการดําเนินงานด$านผลผลิตยังไม.เป0นท่ียอมรับของชุมชนตามปรัชญาวิสัยทัศน2ในประเด็นท่ีเน$น วชิ าการ โดยผู$เรียนมีผลการทดสอบ O-net อยู.ในระดับคณุ ภาพตอ$ งปรับปรุงเร.งด.วน และผลการทดสอบ B-net อยู. ในระดับคณุ ภาพพอใช$ ๒. ดานการบรหิ ารจัดการศึกษา ๑) คณะกรรมการโรงเรียนมีการประชุมในปIการศึกษา ๒๕๖4 จํานวน 4 คร้ัง เฉลี่ยภาคเรียนละ 2 ครั้ง และไม.มีการจัดทํารายงานผลการประชุมต.อหน.วยงานต$นสังกัด ภายใน ๑๕ วัน นับแต.วันท่ีมีการประชุม และไม.มีการแต.งต้ังที่ปรึกษาหรือคณะอนุกรรมการเพ่ือดําเนินการาตามระเบียบสถานศึกษายังไม.ให$ความสําคัญในการ ดูแลอาคารสถานท่ี ห$องเรียน ห$องนาํ้ ห$องส$วม ให$สะอาดปลอดภยั ไร$มลพิษ ดูแลบํารุงรกั ษาสอ่ื อุปกรณ2การเรียน ใหเ$ ป0นระเบียบ สะดวกตอ. การใช$งานและมบี รรยากาศที่เอ้ือต.อการเรียนรู$ ๒) สถานศึกษามีผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง ได$รับการรับรองมาตรฐานการศึกษา จัดอย.ูในกลุ.มท่ีต$องรักษามาตรฐาน แต.การประเมินคุณภาพรอบสาม ไม.ได$รับการรับรองมาตรฐานการศึกษา ไม.สามารถรักษามาตรฐานได$ เนื่องจากผู$เรียนมีผลการทดสอบ B-NET อย.ูในระดับพอใช$ ผลการทดสอบ O-NET อยใู. นระดบั ต$องปรับปรงุ เร.งด.วน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีระดับคุณภาพตอ$ งปรบั ปรงุ ๓. ดานการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นนผูเรยี นเปน( สําคญั ครูร$อยละ ๕ จัดบรรยากาศยังไม.เอ้ือต.อการ เรียนรู$ ไม.มีส่ืออุปกรณ2การสอนไม.เพียงพอ ไม.ได$วิเคราะห2ผลการประเมินและนํามาใช$ในการสอนซ.อมเสริม ปรับการ เรียนเปลี่ยนการสอนให$มีความเหมาะสมน.าสนใจสนองความตอ$ งการของผเู$ รียน ครูร$อยละ ๑๐.๐๐ มีผลงานการวิจัย ในชัน้ เรยี นไมเ. ขา$ ลกั ษณะการวิจัยและแกป$ 1ญหาเน่อื งจากขาดความร$คู วามเข$าใจและไม.ได$รบั การอบรมมาก.อน ๔. ดานการประกนั คุณภาพภายใน -ไมม. ี- ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๔๑ คําสงั่ โรงเรยี นวัดวาปรตั นารามวทิ ยา ท่ี 5 / 2564 เรอ่ื ง แต2งต้ังคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปการศึกษา 2564 ………………………………………….. พระราชบัญญัติการศึกษาแหFงชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 วFาดEวยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา มาตรา 47 ใหมE ีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา เพ่ือพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับประกอบดEวย ระบบประกันภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ระบบ หลักเกณฑSและวิธีการประกันคุณภาพการศึกษาใหE เปJนไปตามที่กําหนดในกฎกระทรวง มาตรา 48 ใหEหนFวยงานตEนสังกัดและสถานศึกษา จัดใหEมีระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา และใหEถือวFาการประกันคุณภาพภายใน เปJนสFวนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาท่ีตEอง ดําเนินการอยาF งตอF เนือ่ งและตามกฎกระทรวงวFาดEวยระบบหลักเกณฑSและวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาท่ีกําหนดใหEมีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เปJนกลไกหลักในการขับเคล่ือน การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาใหEไดEมาตรฐานอยFางเปJนระบบ มีประสิทธิภาพ อันสFงผล ตFอการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยมีการจัดทํารายงานประจําป เสนอตFอหนFวยงานตEนสังกัด หนFวยงานท่ีเก่ียวขEอง และเปqดเผยตFอสาธารณชน เพื่อนําไปสูFการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประกันคุณภาพ ภายนอก โรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา จึงแตFงตั้งบุคคลในทEายคําสั่งน้ีเปJนคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน สถานศึกษา เพื่อทาํ การประเมนิ มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานใหEแลEวเสร็จ ดงั ตFอไปนี้ 1. คณะกรรมการอาํ นวยการ ประกอบดEวย ผูEอาํ นวยการ ประธานกรรมการ ๑. พระเฉลมิ ฉนฺทโก รองผอูE ํานวยการ รองประธานกรรมการ ๒. พระจักร จนฺทสาโร รองผอ.ฝาU ยปกครอง กรรมการ ๓. พระจักรพรรณ ป•ฺญาวฑฺฒโน นายทะเบียน กรรมการ ๔. พระชยพล ชยสุทโฺ ธ ครูพิเศษ กรรมการ ๕. นายอรญิ ชัย เทียนเทศ เจาE หนEาที่ กรรมการและเลขานุการ ๖. นางสาวราตรี จันทรศS รี หน0าที่ ใหคE ําแนะนํา ปรึกษา อาํ นวยความสะดวก แกEไขป^ญหาในการดําเนินการประเมินคุณภาพภายใน สถานศกึ ษา แกFคณะกรรมการดําเนินงาน เพอ่ื ใหกE ารดําเนนิ งานเปJนไปดEวยความเรยี บรอE ยและมีประสิทธภิ าพ 2. คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ประกอบดว0 ย ๑. พระเฉลิม ฉนฺทโก ประธานกรรมการ ๒. พระจกั ร จนทฺ สาโร รองประธานกรรมการ ๓. นายวริ ัตน2 เหลาเกลยี้ ง กรรมการ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๔๒ ๔. นายพยพั วรแสน กรรมการ ๕. นายอริญชัย เทียนเทศ กรรมการ ๖. นางสาวราตรี จันทร2ศรี กรรมการและเลขานุการ หนาท่ี ดาํ เนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาตามมาตรฐานที่กําหนด ๓. คณะกรรมการสรุปผลและจัดทาํ รายงานประจําป2 (รายงานประเมินตนเอง) ๑. พระจักร จนฺทสาโร ประธานกรรมการ ๒. พระจักรพรรณ ป•ญฺ าวฑฒฺ โน รองประธานกรรมการ ๓. นายวริ ัตน2 เหลาเกล้ียง กรรมการ ๔. นายพยพั วรแสน กรรมการ ๕. นายอริญชัย เทียนเทศ กรรมการ ๖. นางสาวราตรี จันทร2ศรี กรรมการและเลขานุการ หนาท่ี ๑. เก็บรวบรวมข$อมูลและประสานงานกับทุกฝBาย ๒. วเิ คราะหข2 $อมูล สรปุ ผลประเมินภายใน ๓. เสนอรายงานผลการประเมนิ ของโรงเรยี นและเผยแพร. ขอให$ผ$ูทไี่ ด$รับการแต.งต้งั ปฏบิ ตั ิหน$าท่ีด$วยความรบั ผิดชอบและเครง. ครัด โดยยึดถือแนวดาํ เนินการ ประกันคณุ ภาพการศึกษาตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวา. ดว$ ยการประกันคุณภาพการศกึ ษา เพอ่ื ให$เกิด ความเจริญก$าวหน$าแก.สถานศกึ ษามากท่ีสุด ตง้ั แต.บัดนเี้ ป0นต$นไป ส่งั ณ วันท่ี 21 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4 (พระเฉลมิ ฉนฺทโก) ผ$อู ํานวยการโรงเรยี นวัดวาปรI ตั นารามวิทยา ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๔๓ รายงานผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน สงั กัด สํานักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญ เขต ๔ สํานักงานการศึกษาพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามัญศึกษา …………………………………………………………. คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ได$ดําเนินการประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐาน การศกึ ษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา และประเมินอภิมานเอกสารรายงานการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ซง่ึ เป0นรายงานประจาํ ปขI องโรงเรียนวัดวาปรI ัตนารามวิทยา ตาํ บลหนองโพ อาํ เภอตาคลี จังหวัดนครสวรรค2 ใน วันท่ี ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๕ พร$อมทั้งตรวจสอบพิจารณาความถูกตอ$ งของรายงานในประเด็นต.อไปนี้ เรียบร$อยแล$ว ๑. ตรวจสอบความถกู ต$องในการใช$คาํ และการใชภ$ าษา ๒. ตรวจสอบความถูกต$องของการจัดรูปเล.มเอกสารรายงานตามรปู แบบทสี่ าํ นักงานการศกึ ษาพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กําหนด ๓. ตรวจสอบความถูกต$องของผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตลอดจนความสอดคล$อง ของ เนื้อหา จุดเด.น จุดด$อยทคี่ วรพฒั นา ข$อเสนอแนะและทิศทางการพฒั นาของสถานศกึ ษาในอนาคต ลงช่อื คณะกรรมการ ลงชื่อ ลงชือ่ (นายพยัพ วรแสน) (นายอริญชัย เทียนเทศ) กรรมการ กรรมการ ลงชือ่ ลงชอื่ (นางสาวราตรี จันทร2ศรี) (พระจักร จนฺทสาโร) กรรมการและเลขานุการ รองประธานกรรมการ ลงชื่อ (พระเฉลมิ ฉนทฺ โก) ประธานกรรมการ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๔๔ บันทึกการพิจารณาให0ความเหน็ ชอบเอกสาร รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานพิจารณาให0ความเหน็ ชอบ ปการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนวดั วาปรัตนารามวิทยา .................................................................................................................... รายงานประจําป เป\\นรายงานประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปการศึกษา ๒๕๖4 ฉบับนี้ ได0รับ ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนวัดวาปรัตนารามวิทยา เมื่อวันที่ 20 เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖5 เป\\นทเ่ี รยี บรอ0 ย สามารถนําไปอ0างอิงและ เผยแพร2ต2อสาธารณชนได0 (พระครูวนิ ยั ธรปญุ ญวชิ ชB ปbฺญกาโม) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา โรงเรียนวดั วาปรัตนารามวิทยา ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR

๔๕ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง โ ร ง เ รี ย น วั ด ว า ป รั ต น า ร า ม วิ ท ย า ป ก า ร ศึ ก ษ า ๒ ๕ ๖ ๔ (Self Assessment Report : SAR