Kelas 10 SMK Dasar dan Pengukuran Listrik 2 ( PDFDrive )

DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK 2 Penyusun : Reni Nuraeni ST, M.Pd Drs. Charles A Selan, Dipl.Ing iii

KATA PENGANTAR Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik serta rumusan proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan oleh peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diinginkan. Faktor pendukung terhadap keberhasilan Implementasi Kurikulum 2013 adalah ketersediaan Buku Siswa dan Buku Guru, sebagai bahan ajar dan sumber belajar yang ditulis dengan mengacu pada Kurikulum 2013. Buku Siswa ini dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang telah dirumuskan dan diukur dengan proses penilaian yang sesuai. Sejalan dengan itu, kompetensi keterampilan yang diharapkan dari seorang lulusan SMK adalah kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui proses pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning) melalui kegiatan-kegiatan berbentuk tugas (project based learning), dan penyelesaian masalah (problem solving based learning) yang mencakup proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Khusus untuk SMK ditambah dengan kemampuan mencipta . Sebagaimana lazimnya buku teks pembelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Buku ini memuat urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Buku ini mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi, atau dihafal. Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Buku ini merupakan edisi ke-1. Oleh sebab itu buku ini perlu terus menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya sangat kami harapkan; sekaligus, akan terus memperkaya kualitas penyajian buku ajar ini. Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Tak lupa kami mengucapkan terima kasih kepada kontributor naskah, editor isi, dan editor bahasa atas kerjasamanya. Mudah-mudahan, kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan menengah kejuruan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045). Jakarta, Januari 2014 Direktur Pembinaan SMK Drs. M. Mustaghfirin Amin, MB iv

Diunduh dari BSE.Mahoni.com DAFTAR ISI Halaman Penyusun : ............................................................................................................... iii KATA PENGANTAR................................................................................................. iv DAFTAR ISI ............................................................................................................... v I. PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU BAHAN AJAR .............................................. 1 A. Deskripsi.......................................................................................................... 1 B. Prasyarat ......................................................................................................... 2 C. Rencana Aktivitas Belajar................................................................................ 2 D. Tujuan Pembelajaran....................................................................................... 4 E. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Dasar Dan Pengukuran Kelas X ........................................................................................ 5 F.Silabus Mata Pelajaran..................................................................................... 7 II. PEMBELAJARAN ............................................................................................... 34 Kegiatan belajar 1. Menganalisa rangkaian arus bolak-balik ............................ 34 A. Uraian Materi ................................................................................................. 34 1. Arus Bolak – Balik.................................................................................... 34 2. Harga-Harga pada rangkain listrik arus bolak-balik ................................. 40 3. Respon Elemen Pasif .............................................................................. 46 4. Rangkaian arus Bolak-Balik Seri dan Paralel .......................................... 50 5. Resonansi .............................................................................................. 68 6. Daya dan Faktor daya.............................................................................. 71 7. Pentingnya Perbaikan Faktor Daya ......................................................... 77 8. Faktor daya (Cos φ)................................................................................. 81 9. Pembangkitan Tegangan Tiga Fasa ........................................................ 89 B. Rangkuman ................................................................................................. 100 C. Tugas Mandiri .............................................................................................. 101 D.Tugas Praktek ............................................................................................. 104 Kegiatan Belajar 2: Menganalisa rangkaian Magnetik .................................... 137 A. Uraian Materi ............................................................................................... 137 1. Kemagnetan .......................................................................................... 137 2. Elektromagnetik ..................................................................................... 159 3. Hukum Lens........................................................................................... 165 4. Gaya Gerak Listrik Induksi Dinamik ........................................................ 168 5. Gaya Gerak Listrik Induksi Statik ........................................................... 171 6. Koefisien Kompling Magnetis................................................................. 181 7. Indukstansi kumparan dalam hubungan seri ......................................... 185 8. Energi Dalam Bentuk Medan magnet .................................................... 192 B.Rangkuman .................................................................................................. 195 C.Tugas Mandiri............................................................................................... 196 D. Tugas Praktek ............................................................................................. 199 E. Proyek ......................................................................................................... 203 Kegiatan Belajar 3. Piranti-piranti Elektronika daya........................................ 204 v

A. Uraian Materi ............................................................................................... 204 1. Semikonduktor ....................................................................................... 204 2. Dioda........................................................................................................... 210 3.Transistor ..................................................................................................... 226 4.Thyristor ....................................................................................................... 240 Tugas 3.10. Membandingkan saklar Thyristor dan saklar mekani .................. 251 5. Operational Amplifier (Op-Amp) .................................................................. 252 B. Rangkuman ................................................................................................. 261 C. Tugas Praktek............................................................................................. 264 Kegiatan Belajar 4: Menguraikan Rangkaian Digital ...................................... 309 A. Uraian Materi ............................................................................................... 309 1. Pengenalan Digital................................................................................ 309 2. Sistem Bilangan ..................................................................................... 313 3.Rangkaian Logika Dasar.............................................................................. 326 4. Gerbang Kombinasi Sederhana............................................................. 333 5. Aljabar Boolean........................................................................................... 342 6. Rangkaian Flip-Flop .................................................................................... 351 7. Rangkaian Register..................................................................................... 361 B.Rangkuman .................................................................................................. 369 C. Tugas Mandiri.............................................................................................. 371 D. Tugas Praktek ............................................................................................. 372 E. Proyek ......................................................................................................... 398 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 402 vi

I. PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU BAHAN AJAR A. Deskripsi Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi pengatahuan, keterampilan dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya melalui pembelajaran sejumlah mata pelajaran yang dirangkai sebagai suatu kesatuan yang saling mendukung pencapaian kompetensi tersebut. Buku bahan ajar dengan judul Dasar dan Pengukuran Listrik 2 ini merupakan dasar program keahlian yang digunakan untuk mendukung pembelajaran pada mata pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik, untuk SMK program Keahlian teknik Teknik Ketenagalistrikan pada kelas X. Buku ini menjabarkan usahan minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan, yang dijabarkan dalam kompetensi inti dan kompetensi dasar. Sesuai dengan pendekatan yang dipergunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diberanikan untuk mencari dari sumber belajar lain tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam. Buku siswa ini disusun di bawah koordinasi Direktorat Pembinaan SMK, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. 1

B. Prasyarat Untuk dapat mengikuti buku bahan ajar ini, peserta didik harus sudah menguasai materi pelajaran IPA dan matematika tingkat SLTP dan telah menyelesaikan buku-buku bahan ajar dengan judul Dasar dan Pengukuran Listrik 1, serta menguasai penggunaan alat-alat ukur listrik. Penilaian Untuk mengetahui tingkat keberhasilan peserta dalam mengikuti buku bahan ajar ini di lakukan evaluasi terhadap aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap dengan mengikuti prinsip penilaian autentik selama kegiatan belajar berlangsung. Aspek pengetahuan (teori) di evaluasi secara tertulis menggunakan jenis tes jawaban singkat dan essai atau pun saat melakukan diskusi , sedangkan aspek keterampilan (praktek) di evaluasi melalui pengamatan langsung terhadap proses kerja, hasil kerja dan sikap kerja. Peserta yang dinyatakan lulus dalam mengikuti buku bahan ajar ini harus memenuhi persyataan sebagai berikut : - Selesai mengajarkan semua soal-soal evaluasi tersebut dengan benar. - Selesai mengejakan soal-soal evaluasi dalam buku bahan ajar ini dan mencapai nilai standar minimum 80 (delapan puluh) - Pengerjaan tugas praktek mencapai standar keterampilan yang diinginkan. C. Rencana Aktivitas Belajar Proses pembelajaran pada Kurikulum 2013 untuk semua jenjang dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan ilmiah (saintifik approach). Langkah- langkah pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam proses pembelajaran meliputi menggali informasi melalui pengamatan, bertanya, percobaan, kemudian mengolah data atau informasi dilanjutkan dengan menganalisis, menalar, kemudian menyimpulkan, dan mencipta. Pada buku ini, seluruh materi yang ada pada setiap kompetensi dasar diupayakan sedapat mungkin diaplikasikan secara prosedural sesuai dengan pendekatan ilmiah. Melalui buku bahan ajar ini, kalian akan mempelajari apa?, bagaimana?, dan mengapa?, terkait dengan masalah energi listrik dan penggunaannya. Langkah awal untuk mempelajari energi listrik adalah dengan melakukan pengamatan 2

(observasi). Keterampilan melakukan pengamatan dan mencoba menemukan hubungan-hubungan yang diamati secara sistematis merupakan kegiatan pembelajaran yang sangat aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan. Dengan hasil pengamatan ini, berbagai pertanyaan lanjutan akan muncul. Nah, dengan melakukan penyelidikan lanjutan, kalian akan memperoleh pemahaman yang makin lengkap tentang masalah yang kita amati. Dengan keterampilan ini, kalian dapat mengetahui bagaimana mengumpulkan fakta dan menghubungkan fakta-fakta untuk membuat suatu penafsiran atau kesimpulan. Keterampilan ini juga merupakan keterampilan belajar sepanjang hayat yang dapat digunakan bukan saja untuk mempelajari berbagai macam ilmu, tetapi juga dapat dipergunakan dalam kehidupan sehari-hari. Pengamatan Melibatkan pancaindra, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai. Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi. Membuat Inferensi Merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. Penjelasan ini digunakan untuk menemukan pola-pola atau hubungan-hubungan antar aspek yang diamati, serta membuat prediksi, atau kesimpulan. Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun tulisan. Hal yang dikomunikasikan termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, bagan, dan gambar yang relevan. Buku bahan ajar “Dasar dan Pengukuran Listrik 2” ini, digunakan untuk memenuhi kebutuhan minimal pembelajaran pada kelas X, semester genap, mencakupi kompetensi dasar 3.8 dan 4.8 sampai dengan 3.11 dan 4.11, yang terbagi menjadi empat kegiatan belajar, yaitu (1) Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) (2) Menganalis rangkaian kemagnetan 3) Menganalisis rangkaian elektronika daya (4) Menganalisis rangkaian digital. Pada buku bahan ajar ini kalian diberi beberapa tugas,menganalisa rangkaian dan membuat Proyek yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari agar kalian lebih paham dalam membuat suatu aplikasi rangkaian. 3

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari buku bahan ajar ini peserta didik dapat : - Menjelaskan pengertian periode, frekuensi, bentuk gelombang, dan tegangan sinusoida, pola dan beda pola serta kerja-kerja besaran arus bolak balik melalui praktek laboratorium. - Mendiskusikan karakteristik arus dan tegangan AC pada berbagai jenis beban listrik melalui percobaan. - Mengkaji rangkaian listrik arus bolak balik melalui percobaan. - Mendistribusikan penilaian daya listrik arus bolak balik melalui percobaan - Memperbaiki faktor daya rangkaian listrik arus bolak balik melalui percobaan- percobaan. - Mengkaji rangkaian listrik arus bolak balik. - Menjelaskan konsep gaya magnet dan bahan-bahan magnet. - Mendiskripsikan besaran-besaran magnet dan satuannya. - Mendiskripsikan garis-garis gaya magnet dan garis-garis induksi magnet. - Menjelaskan prinsip pembangkitan gaya mekanik pada konduktor berarus listrik. - Menjelaskan usaha yang dilakukan untuk menggerakkan konduktor berarus listrik. - Menjelaskan harga intensitas medan magnet yang ditimbulkan. - Mengidentifikasi komponen elektronika daya/ semikonduktor. - Memeriksa kondisi operasi dan spesifikasi piranti elektronika daya. - Merancang rangkaian elektronika daya. - Mengenal sistem bilangan. - Melakukan konversi sistem bilangan. - Mengidentifikasi gerbang-gerbang logika. - Mengidentifikasi rangkaian sekuensial. - Merancang rangkaian digital. 4

E. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Dasar Dan Pengukuran Kelas X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1. Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang mengamalkan ajaran benda-benda dengan fenomenanya untuk agama yang dianutnya. dipergunakan sebagai aturan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar dan 2. Menghayati dan pengukuran listrik mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, 1.2. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai peduli (gotong royong, tuntunan dalam melaksanakan pekerjaan di kerjasama, toleran, damai), bidang dasar dan pengukuran listrik santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan 2.1. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, sikap sebagai bagian dari rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab solusi atas berbagai dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar permasalahan dalam dan pengukuran listrik. berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial 2.2. Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, dan alam serta dalam demokratis, dalam menyelesaikan masalah menempatkan diri sebagai perbedaan konsep berpikirdalam melaksanakan cerminan bangsa dalam pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik. pergaulan dunia 2.3. Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, 3. Memahami, menerapkan dan berinteraksi secara efektif dengan dan menganalisis lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas pengetahuan faktual, berbagai permasalahan dalam melaksanakan konseptual, dan prosedural pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik. berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.1. Menerapkan konsep listrik (arus dan potensial pengetahuan, teknologi, listrik) seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan 3.2. Menentukan bahan-bahan listrik kemanusiaan, kebangsaan, 3.3. Menenetukan sifat rangkaian listrik arus searah kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan rangkaian peralihan dan kejadian dalam bidang 3.4. Menerapkan teorema rangkaian listrik arus kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. searah 3.5. Menentukan daya dan energi listrik 3.6. Menentukan kondisi operasi pengukuran arus dan tegangan listrik 3.7. Menentukan kondisi operasi pengukuran daya, energi, dan faktor daya 3.8. Menentukan kondisi operasi pengukuran tahanan (resistan) listrik 3.9. Menentukan kondisi operasi pengukuran besaran listrik dengan oskiloskop 3.10. Menentukan peralatan ukur listrik untuk mengukur besaran listrik. 5

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. Mengolah, menalar, dan 3.11. Menerapkan hukum-hukum rangkaian rangkaian listrik arus bolak-balik menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak 3.12. Menerapkan hukum-hukum dan fenomena terkait dengan rangkaian kemagnitan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah 3.13. Menentukan kondisi operasi dan spesifikasi secara mandiri, dan mampu piranti-piranti elektronika daya dalam rangkaian melaksanakan tugas spesifik elektronik di bawah pengawasan langsung 3.14. Menentukan kondisi operasi dan spesifikasi rangkaian digital dasar 4.1. Mendemonstrasikan konsep listrik (gejala fisik arus listrik dan potensial listrik) 4.2. Memeriksa bahan-bahan listrik 4.3. Memeriksa sifat elemen pasif dalam rangkaian listrik arus searah dan rangkaian peralihan 4.4. Menganalisis rangkaian listrik arus searah 4.5. Memeriksa daya dan energi listrik 4.6. Memeriksa kondisi operasi pengukuran arus dan tegangan listrik 4.7. Memeriksa kondisi operasi pengukuran arus dan tegangan listrik 4.8. Memeriksa kondisi operasi pengukuran tahanan listrik 4.9. Memeriksa kondisi operasi pengukuran besaran listrik dengan oskilsokop 4.10. Mendemonstrasikan penggunaan peralatan ukur listrik untuk mengukur besaran listrik 4.11. Memeriksa rangkaian listrik arus bolak-balik 4.12. Memeriksa rangkaian kemagnitan 4.13. Memeriksa kondisi operasi dan spesifikasi piranti-piranti elektronika daya dalam rangkaian listrik 4.14. Memeriksa kondisi operasi dan spesifikasi rangkaian digital dasar 6

F.Silabus Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : SMK Program keahlian : Teknik Ketenagalistrikan Paket Keahlian : Teknik Pendingin & Tata Udara Mata Pelajaran : Dasar dan Pengukuran Listrik Kelas /Semester : X Kompetensi Inti: KI 1 : Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjaw KI 3 : responsifdan pro-aktifdanmenunjukkansikapsebagaibagiandaris KI4 : berinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamsertada Memahami, menerapkandanmenganalisispengetahuanfaktual, k ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadiandalambidan Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahab sekolahsecaramandiri, danmampumelaksanakantugasspesifik di Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem Semester 1 1.3. Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda- benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan

wab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, solusiatasberbagaipermasalahandalam alammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulandunia. konseptual, danproseduralberdasarkan rasa danhumanioradalamwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, ngkerja yang spesifikuntukmemecahkanmasalah. bstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di i bawahpengawasanlangsung. mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar Waktu 7

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem sebagai aturan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik 1.4. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik 2.4. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar dan

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar Waktu 8

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem pengukuran listrik. 2.5. Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikirdalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik. 2.6. Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar Waktu 9

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem sebagai bagian Mengamati: dari solusi atas Mengamati gejala fisik m berbagai elektron, arus listrik dan permasalahan Menanya: dalam Mengkondisikan situasi b melaksanakan membiasakan mengajuka pekerjaan di secara aktif dan mandiri bidang dasar dan listrik pengukuran Mengeksplorasi: listrik. Mengumpulkan data yang dan menentukan sumber 3.1. Menerapkan  Arus listrik konkrit, dokumen, buku, konsep listrik  potensial listrik menjawab pertanyaan ya yang berkaitan tentang : konsep listrik dengan gejala Mengasosiasi: fisik arus dan Mengategorikan data dan potensial listrik. 4.1. Mendemonstrasik an konsep listrik (arus dan potensial listrik)

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar Waktu muatan listrik, arus Kinerja: 10 JP  Buku potensial listrik. Pengamatan Rangkaian sikap kerja dan Listrik, belajar untuk kegiatan praktek Schaum Series an pertanyaan di dalam , Yosep Ed tentang konsep laboratorium Minister tentang g dipertanyakan rangkaian listrik  Buku r (melalui benda arus searah Rangkaian eksperimen) untuk Listrik, ang diajukan Tes: William Hayt Tes lisan, tertulis, n menentukan dan praktek Buku terkait dengan: referensi dan konsep listrik. artikel yang sesuai Portofolio: Laporan 10 penyelesaian

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem hubungan antara muatan dan potensial listrik, selan dengan urutan dari yang pada yang lebih komplek penerapan konsep listrik 3.2. Menentukan Bahan-bahan listrik Mengomunikasikan: bahan-bahan - konduktor Menyampaikan hasil kons listrik - isolator tentang: muatan listrik, a - bahan muatan listrik secara lisan 4.2. Memeriksa semikonduktor bahan-bahan Mengamati: listrik Mengamati bahan-bahan jenis, bahan dasar, konst pengemasan, dimensi, uk penentuan nilainya Menanya: Mengkondisikan situasi b membiasakan mengajuka secara aktif dan mandiri bahan dasar, konstruksi d dimensi, ukuran dan pen Mengeksplorasi: Mengumpulkan data yang dan menentukan sumber konkrit, dokumen, buku, menjawab pertanyaan ya tentang : jenis, bahan da pengemasan, dimensi, uk penentuan nilainya

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar n listrik, arus listrik, tugas Waktu njutnya disimpulkan Tugas: g sederhana sampai Memeriksa gejala ks terkait dengan fisik muatan listrik, arus listrik, septualisasi dan potensial arus listrik dan listrik n dan tulisan n listrik dari segi Kinerja: 10 JP  Buku truksi dan pengamatan Rangkaian kuran dan sikap kerja dan Listrik, kegiatan praktek Schaum Series belajar untuk di dalam , Yosep Ed an pertanyaan laboratorium Minister tentang jenis, tentang jenis, dan pengemasan, bahan dasar,  Buku nentuan nilainya konstruksi dan Rangkaian pengemasan, Listrik, g dipertanyakan dimensi, ukuran William Hayt r (melalui benda dan penentuan eksperimen) untuk nilainya Buku ang diajukan referensi dan asar, konstruksi dan Tes: artikel yang kuran dan Tes lisan, tertulis, sesuai dan praktek terkait jenis, bahan dasar, konstruksi dan pengemasan, 11

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem Mengasosiasi: Mengategorikan data dan hubungannya, selanjutny dengan urutan dari yang pada yang lebih komplek jenis, bahan dasar, konst pengemasan, dimensi, uk penentuan nilainya Mengomunikasikan: Menyampaikan hasil fakt jenis, bahan dasar, konst pengemasan, dimensi, uk penentuan nilainya 3.3. Menentukan sifat  Elemen pasif Mengamati: elemen pasif rangkaian listrik Mengamati gejala fisik el dalam rangkaian danparameter rangkaian listrik arus - resistor dan listrik arus searah dan pe searah dan resistansi dan energi listrik peralihan - induktor dan Menanya: induktansi Mengkondisikan situasi b 3.3. Memeriksasifat - kapasitor dan membiasakan mengajuka elemen pasif kapasitansi secara aktif dan mandiri

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar n menentukan dimensi, ukuran Waktu ya disimpulkan dan penentuan g sederhana sampai nilai konduktor, ks terkait dengan : isolator, dan truksi dan semikonduktor. kuran dan tualisasi tentang: Portofolio: 3 x 10  Buku truksi dan Laporan JP Rangkaian kuran dan penyelesaian Listrik, tugas Schaum Series lemen pasif, Tugas: , Yosep Ed dalam rangkaian Memeriksa jenis, Minister eralihan serta daya bahan dasar, belajar untuk konstruksi dan  Buku an pertanyaan pengemasan, Rangkaian tentang gejala fisik dimensi, ukuran dan penentuan nilai konduktor, isolator, dan semikonduktor Kinerja: pengamatan sikap kerja dan kegiatan praktek di dalam laboratorium tentang rangkaian listrik arus searah 12

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem dalam rangkaian  Memeriksa elemen pasif, dan param listrik arus Rangkaian dalam rangkaian listrik ar searah dan resistor peralihan serta daya dan peralihan - seri Mengeksplorasi: - paralel Mengumpulkan data yang - kombinasi dan menentukan sumber - Hukum Ohm konkrit, dokumen, buku, - Hukum Kirchoff menjawab pertanyaan ya tentang : gejala fisik elem  Memeriksa danparameter rangkaian Rangkaian listrik arus searah dan pe Peralihan Seri RC Mengasosiasi: Mengategorikan data dan hubungannya, selanjutny dengan urutan dari yang pada yang lebih komplek gejala fisik elemen pasif, rangkaian dalam rangkaia searah dan peralihan . 3.4. Menerapkan  Teorema Mengomunikasikan: Teorema Superposisi Menyampaikan hasil kons Rangkaian Listrik tentang: gejala fisik elem parameter rangkaian dala arus searah dan peraliha tulisan Mengamati: Mengamati berbagai teor listrik arus searah, melipu

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar meter rangkaian Waktu Tes: Listrik, rus searah dan Tes lisan, tertulis, William Hayt n energi listrik dan praktek terkait dengan: Buku g dipertanyakan elemen pasif da referensi dan r (melalui benda elemen aktif serta artikel yang eksperimen) untuk parameter sesuai ang diajukan rangkaian listrik men pasif, arus searah. dalam rangkaian eralihan. Portofolio: Laporan n menentukan penyelesaian ya disimpulkan tugas g sederhana sampai Tugas: ks terkait dengan : Memeriksa , dan parameter parameter ian listrik arus rangkaian listrik arus searah septualisasi Kinerja: 3 x 10  Buku men pasif, dan pengamatan JP Rangkaian am rangkaian listrik sikap kerja dan Listrik, an secara lisan dan rema rangkaian uti rangkaian 13

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem arus searah jembatan, superposisi, du  Teorema Dua daya maksimum dan tran 4.4. Menganalisis kutub Rangkaian listrik Menanya: Arus searah  Transfer daya Mengkondisikan situasi b maksimum membiasakan mengajuka secara aktif dan mandiri  Teori Maxwell teorema rangkaian listrik meliputi rangkaian jemba  Transformasi dua kutub, transfer daya star-delta dan transformasi star-delta sebaliknya Mengeksplorasi:  Jembatan Mengumpulkan data yang Wheatstone dan menentukan sumber konkrit, dokumen, buku, menjawab pertanyaan ya tentang : berbagai teorem arus searah, meliputi ran superposisi, dua kutub, t maksimum dan transform Mengasosiasi: Mengategorikan data dan hubungannya, selanjutny dengan urutan dari yang pada yang lebih komplek berbagai teorema rangka searah, meliputi rangkaia superposisi, dua kutub, t maksimum dan transform

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar ua kutub, transfer Waktu nsformasi star-delta kegiatan Schaum Series praktek di , Yosep Ed belajar untuk dalam Minister an pertanyaan laboratorium tentang berbagai tentang  Buku k arus searah, berbagai Rangkaian atan, superposisi, teorema Listrik, a maksimum dan rangkaian listrik William Hayt arus searah, g dipertanyakan meliputi Buku r (melalui benda rangkaian referensi dan eksperimen) untuk jembatan, artikel yang ang diajukan superposisi, dua sesuai ma rangkaian listrik kutub, transfer ngkaian jembatan, daya maksimum transfer daya dan masi star-delta transformasi star-delta n menentukan ya disimpulkan Tes: g sederhana sampai Tes lisan, tertulis, ks terkait dengan : dan praktek aian listrik arus terkait dengan: an jembatan, berbagai teorema transfer daya rangkaian listrik masi star-delta arus searah, meliputi rangkaian jembatan, superposisi, dua kutub, transfer 14

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem Mengomunikasikan: Menyampaikan hasil kons tentang: berbagai teorem arus searah, meliputi ran superposisi, dua kutub, t maksimum dan transform deltasecara lisan dan tuli 3.5. Menentukan  Daya listrik Mengamati: daya dan  Energi listrik Mengamati fenomena da konsumsi energi listrik energi listrik Menanya: 3.5. Memeriksa Mengkondisikan situasi b daya dan membiasakan mengajuka konsumsi secara aktif dan mandiri energi listrik konsumsi energi listrik

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar septualisasi daya maksimum Waktu ma rangkaian listrik dan transformasi ngkaian jembatan, star-delta transfer daya Portofolio: masi star- Laporan isan penyelesaian tugas aya dan konsumsi belajar untuk Tugas: 10 JP an pertanyaan Menganalisis tentang daya dan berbagai teorema rangkaian listrik arus searah, meliputi rangkaian jembatan, superposisi, dua kutub, transfer daya maksimum dan transformasi star-delta Kinerja: pengamatan sikap kerja dan kegiatan praktek di dalam laboratorium tentang konsep dan feneomena daya dan energi listrik 15

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem Mengeksplorasi: Mengumpulkan data yang dan menentukan sumber konkrit, dokumen, buku, menjawab pertanyaan ya tentang daya dan konsum Mengasosiasi: Mengolah data dan mene hubungannya, selanjutny dengan urutan dari yang pada yang lebih komplek daya dan konsumsi energ 3.6. Menentukan 1. Pembacaan Mengomunikasikan: kondisi operasi nilai ukur Menyampaikan hasil kon pengukuran tentang: daya dan energ arus dan 2. Kondisi operasi dan tulisan tegangan listrik Pengukuran Mengamati: arus dan Mengamati kondisi opera 4.6. Mengoperasika tegangan n Alat ukur arus dan tegangan, meliputi dan tegangan - besi putar, besi putar, kumparan p listrik - kumparan ampermeter dan desain putar, - desain Menanya: Mengkondisikan situasi b ampermeter membiasakan mengajuka secara aktif dan mandiri operasi pengukuran arus meliputi prinsip alat ukur kumparan putar, desain

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar g dipertanyakan Waktu r (melalui benda eksperimen) untuk Tes: ang diajukan Tes lisan, tertulis, msi energi listrik dan praktek terkait konsep entukan dan fenomena ya disimpulkan daya dan energi g sederhana sampai lsitrik. ks terkait dengan gi listrik Portofolio: 2 x 10 JP Laporan nseptualisasi penyelesaian gi listrik secara lisan tugas Tugas: asi pengukuran arus Memeriksa nilai i prinsip alat ukur daya dan energi putar, desain lsitrik n voltmeter. Kinerja: belajar untuk pengamatan an pertanyaan sikap kerja dan tentang: kondisi kegiatan praktek s dan tegangan, di dalam r besi putar, laboratorium ampermeter dan tentang kondisi operasi pengukuran arus dan tegangan, meliputi prinsip alat ukur besi putar, kumparan 16

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem - desain desain voltmeter. voltmeter Mengeksplorasi: Mengumpulkan data yan dan menentukan sumber konkrit, dokumen, buku, menjawab pertanyaan ya tentang : kondisi operasi dan tegangan, meliputi p besi putar, kumparan pu ampermeter dan desain Mengasosiasi: Mengategorikan data dan ukur dan ketelitiannya se disimpulkan dengan urut sederhana sampai pada kompleks terkait dengan pengukuran arus dan teg prinsip alat ukur besi put putar, desain ampermete voltmeter. Mengomunikasikan: Menyampaikan hasil pen listrik terkait dengan kon pengukuran arus dan teg prinsip alat ukur besi put putar, desain ampermete voltmeter.

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar putar, desain Waktu ng dipertanyakan ampermeter dan r (melalui benda desain voltmeter. , eksperimen) untuk ang diajukan Tes: i pengukuran arus Tes lisan, tertulis, prinsip alat ukur dan praktek utar, desain voltmeter. terkait dengan: n menentukan nilai elemen kondisi elanjutnya operasi tan dari yang pengukuran arus yang lebih dan tegangan, n : kondisi operasi meliputi prinsip gangan, meliputi alat ukur besi tar, kumparan putar, kumparan er dan desain putar, desain ampermeter dan ngukuran besaran desain voltmeter. ndisi operasi gangan, meliputi Portofolio: tar, kumparan Laporan er dan desain penyelesaian tugas Tugas: Memeriksa kondisi operasi pengukuran arus dan tegangan, meliputi prinsip alat ukur besi 17

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem 3.7. Menentukan  Pengukuran Mengamati: kondisi operasi daya listrik Mengamati kondisi opera pengukuran daya, energi, dan faktor daya, energi, -elektrodinamis prinsip elektrodinamis, d dan faktor daya -desain pengukuran daya tiga fa wattmeter ukur ferraris, dan induks 4.7. Memeriksa - pengukuran kondisi daya tiga fasa Menanya: pengukuran  Pengukuran Mengkondisikan situasi b daya, energi, membiasakan mengajuk dan faktor daya energi secara aktif dan mandiri listrik listrik operasi pengukuran day faktor daya, meliputi pri - Ferraris disain wattmeter, pengu fasa, prinsip alat ukur fe - induksi  Pengukuran Mengeksplorasi: daya reaktif dan Mengumpulkan data yan faktor daya dan menentukan sumbe konkrit, dokumen, buku menjawab pertanyaan y tentang : kondisi operas energi, dan faktor daya, elektrodinamis, disain w pengukuran daya tiga fa ukur ferraris, dan induks

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar Waktu asi pengukuran putar, kumparan 2 x 10 JP r daya, meliputi putar, desain disain wattmeter, ampermeter dan asa, prinsip alat desain voltmeter. si Kinerja: belajar untuk pengamatan kan pertanyaan sikap kerja dan i tentang: kondisi kegiatan ya, energi, dan praktek di insip elektrodinamis, dalam ukuran daya tiga laboratorium erraris, dan induksi tentang kondisi operasi ng dipertanyakan pengukuran er (melalui benda daya, energi, u, eksperimen) untuk dan faktor yang diajukan daya, meliputi si pengukuran daya, prinsip , meliputi prinsip elektrodinamis, wattmeter, disain asa, prinsip alat wattmeter, si pengukuran daya tiga fasa, prinsip alat ukur ferraris, dan induksi Tes: Tes lisan, tertulis, dan 18

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem Mengasosiasi: Mengategorikan data dan ukur dan ketelitiannya s disimpulkan dengan uru sederhana sampai pada kompleks terkait dengan pengukuran daya, energ meliputi prinsip elektrod wattmeter, pengukuran prinsip alat ukur ferraris Mengomunikasikan: Menyampaikan hasil pen listrik terkait dengan Pem dari alat ukur analog da operasi pengukuran day faktor daya, meliputi pri disain wattmeter, pengu fasa, prinsip alat ukur fe

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar praktek terkait Waktu n menentukan nilai dengan: selanjutnya kondisi operasi utan dari yang pengukuran a yang lebih daya, energi, n : kondisi operasi dan faktor gi, dan faktor daya, daya, meliputi dinamis, disain prinsip elektrodinamis, daya tiga fasa, disain s, dan induksi wattmeter, pengukuran ngukuran besaran daya tiga fasa, mbacaan nilai ukur prinsip alat an digital, kondisi ukur ferraris, ya, energi, dan dan induksi insip elektrodinamis, ukuran daya tiga Portofolio: erraris, dan induksi Laporan penyelesaian tugas Tugas: Memeriksa kondisi operasi pengukuran daya, energi, dan faktor daya, meliputi prinsip 19

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem 3.8. Menentukan Pengukuran Mengamati: kondisi operasi tahanan listrik Mengamati kondisi opera pengukuran tahanan listrik dengan oh tahanan  Ohmmeter jembatan wheatstone (resistan) listrik - Ohmemter Menanya: 4.8. Mengoperasika seri Mengkondisikan situasi b n Alat ukur membiasakan mengajuka tahanan listrik - Ohmmeter secara aktif dan mandiri paralel operasi pengukuran taha ohmmeter dan jembatan  Jembatan wheatstone Mengeksplorasi: Mengumpulkan data yan dan menentukan sumber konkrit, dokumen, buku, menjawab pertanyaan ya tentang : kondisi operasi tahanan listrik dengan oh jembatan wheatstone Mengasosiasi:

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar Waktu asi pengukuran elektrodinamis, hmmeter dan disain belajar untuk wattmeter, an pertanyaan pengukuran tentang: kondisi daya tiga fasa, anan listrik dengan prinsip alat n wheatstone ukur ferraris, ng dipertanyakan dan induksi r (melalui benda , eksperimen) untuk Kinerja: 10 JP ang diajukan pengamatan i pengukuran sikap kerja dan hmmeter dan kegiatan praktek di dalam laboratorium tentang kondisi operasi pengukuran tahanan listrik dengan ohmmeter dan jembatan wheatstone Tes: Tes lisan, tertulis, dan praktek terkait dengan: kondisi operasi pengukuran tahanan listrik 20

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem Mengategorikan data dan ukur dan ketelitiannya se disimpulkan dengan urut sederhana sampai pada kompleks terkait dengan pengukuran tahanan listr ohmmeter dan jembatan Mengomunikasikan: Menyampaikan hasil pen listrik terkait dengan kon pengukuran tahanan listr ohmmeter dan jembatan 3.9. Menentukan Oskiloskop analog Mengamati: kondisi operasi Mengamati kondisi opera oskiloskop - Pemancar pengukurantegangan DC elektron arus AC, beda fasa dan m 4.9. Mengoperasika n oskilsokop - Penguat vertikal Menanya: Mengkondisikan situasi b - Penguat membiasakan mengajuka horisontal secara aktif dan mandiri operasi oskiloskop untuk - Generator waktu pengukurantegangan DC arus AC, beda fasa dan m - Trigerring dan

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar n menentukan nilai Waktu elanjutnya dengan tan dari yang ohmmeter dan 10 JP yang lebih jembatan n : kondisi operasi wheatstone rik dengan n wheatstone Portofolio: ngukuran besaran Laporan ndisi operasi penyelesaian rik dengan tugas n wheatstone Tugas: asi oskiloskop untuk kondisi operasi C, tegangan dan pengukuran metoda lissajous. tahanan listrik belajar untuk dengan an pertanyaan ohmmeter dan jembatan tentang: kondisi wheatstone k Kinerja: C, tegangan dan pengamatan metoda lissajous. sikap kerja dan kegiatan praktek kondisi operasi oskiloskop untuk pengukuranteg angan DC, tegangan dan arus AC, beda fasa dan 21

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem bias waktu Mengeksplorasi: Oskiloskop digital Mengumpulkan data yan - ADC dan menentukan sumber - DAC konkrit, dokumen, buku, menjawab pertanyaan ya tentang : kondisi operasi pengukurantegangan DC arus AC, beda fasa dan m - Penyimpan Mengasosiasi: elektronik Mengategorikan data dan ukur dan ketelitiannya se Pengukuran disimpulkan dengan urut dengan sederhana sampai pada Oskilsoskop kompleks terkait dengan oskiloskop untuk penguk - Pengukuran tegangan dan arus AC, b tegangan DC metoda lissajous. - Pengukuran Mengomunikasikan: tegangan AC, Menyampaikan hasil pen periode, dan listrik terkait dengan kon frekuensi oskiloskop untuk penguk tegangan dan arus AC, b - Pengukuran arus metoda lissajous. AC - Pengukuran Beda Fasa

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar Waktu ng dipertanyakan metoda r (melalui benda lissajous. , eksperimen) untuk ang diajukan Tes: i oskiloskop untuk Tes lisan, C, tegangan dan tertulis, dan metoda lissajous. praktek terkait dengan: kondisi n menentukan nilai operasi elanjutnya oskiloskop tan dari yang untuk yang lebih pengukuranteg n : kondisi operasi angan DC, kurantegangan DC, tegangan dan beda fasa dan arus AC, beda fasa dan metoda lissajous. ngukuran besaran Portofolio: ndisi operasi Laporan kurantegangan DC, penyelesaian beda fasa dan tugas Tugas: kondisi operasi oskiloskop untuk pengukuranteg angan DC, 22

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem - Metoda Lissajous 3.10. Menentukan • Pengukuran Mengamati: peralatan ukur besaran listrik: Mengamati terminologi y listrik - terminologi untukmengukur - sistem satuan dalam pengukuran besa besaran listrik - Kerja Proyek sistem satuan yang dig pengukuran listrik 4.10. Mendemonstasik an penggunaan Menanya: peralatan ukur Mengkondisikan situasi b listrik untuk membiasakan mengajuka mengukur secara aktif dan mandiri besaran- besaran terminologi yang digunak listrik pengukuran besaran listr satuan yang digunakan d listrik Mengeksplorasi: Mengumpulkan data yan dan menentukan sumber konkrit, dokumen, buku, menjawab pertanyaan ya tentang : terminologi yan pengukuran besaran listr satuan yang digunakan d listrik serta melakukan p pengukuran listrik melalu

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar tegangan dan Waktu arus AC, beda fasa dan metoda lissajous. yang digunakan Kinerja: 3 x 10 aran listrik dan Pengamatan JP gunakan dalam sikap kerja dan kegiatan praktek belajar untuk menggunakan an pertanyaan alat ukur listrik tentang: kan dalam Tes: rik dan sistem Tes tertulis dalam pengukuran mencakupi prinsip dan penggunaan ng dipertanyakan alat ukur listrik r (melalui benda , eksperimen) untuk Tugas: ang diajukan Kerja proyek ng digunakan dalam Pengukuran rik dan sistem besaran listrik dalam pengukuran percobaan Portofolio: ui kerja proyek Laporan kegiatan belajar secara tertulis dan presentasi hasil kegiatan belajar 23

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pem Mengasosiasi: Mengategorikan data dan selanjutnya disimpulkan yang sederhana sampai kompleks terkait dengan yang dilakukannya Mengomunikasikan: Menyampaikan hasil kerj tentang:pengukuran aru faktor daya,dan energi l dan tulisan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pe Semester 2 • Analisa rangkaian Mengamati: sinusoida Mengamati huk 3.11. Menerapkan - tegangan dan arus dan fenomena r hukum-hukum sinusoida arus bolak-balik rangkaianlistri - nilai sesaat arus dan tegang karusbolak- - nilai maksimum sinusoida, resp balik - nilai efektif (RMS) pasif, rangkaian RL, RC, RLC, r 4.11. Memeriksaran • Respon elemen pasif Daya dan fakto gkaianlistrik - resistor (sefasa) arusbolak-

mbelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar n menafsirkan, Waktu dengan urutan dari pada yang lebih n hasil kerja proyek ja proyek us, tegangan, daya, listrik secara lesan embelajaran Penilaian Alokasi Sumber Waktu Belajar kum-hukum Kinerja: rangkaian pengamatan 4 x 10  Buku k, meliputi sikap kerja dan JP Rangkaian gan kegiatan Listrik, pon elemen praktek di Schaum n seri/parlel dalam Series , resonansi, laboratorium Yosep Ed or daya, dan tentang Minister berbagai  Buku 24

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pe balik - induktor (lagging) sistem tiga fasa - kapasitor (leading) • Rangkaian Menanya : seri/paralel RL Mengkondisikan • Rangkaian runtukmembias seri/paralel RC kanpertanyaans • Rangkaian nmandiritentang seri/paralel RLC hukum dan feno • Resonansi rangkaian arus • daya dan faktor daya meliputi arus da • sistem tiga fasa sinusoida, resp - hubungan bintang pasif, rangkaian - hubungan segitiga RL, RC, RLC, r • Fasor dan bilangan Daya dan fakto komplek sistem tiga fasa Mengeksplora Mengumpulkan dipertanyakand nsumber(melalu t, dokumen, buk eksperimen) untukmenjawab yang diajukante hukum-hukum d rangkaian arus meliputi arus da sinusoida, resp

embelajaran Penilaian Alokasi Sumber Waktu Belajar a. hukum-hukum Rangkaian dan fenomena Listrik, William nsituasibelaja rangkaian Hayt sakanmengaju arus bolak- secaraaktifda balik, meliputi  Buku g : hukum- arus dan referensi dan omena tegangan artikel yang sinusoida, sesuai bolak-balik, respon an tegangan elemen pasif, pon elemen rangkaian n seri/parlel seri/parlel RL, resonansi, RC, RLC, or daya, dan resonansi, a. Daya dan faktor daya, asi : dan sistem n data yang tiga fasa. danmenentuka uibendakonkri Tes: ku, Tes lisan, tertulis, dan bpertanyaan praktek terkait entang : dengan: dan fenomena hukum-hukum bolak-balik, dan fenomena an tegangan rangkaian pon elemen arus bolak- balik, meliputi 25

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pe pasif, rangkaian RL, RC, RLC, r Daya dan fakto sistem tiga fasa Mengasosiasi Mengkatagorika danmenentukan a, selanjutnyanyad enganurutanda sederhanasamp lebihkomplekste hukum-hukum d rangkaian arus meliputi arus da sinusoida, resp pasif, rangkaian RL, RC, RLC, r Daya dan fakto sistem tiga fasa Mengkomunik Menyampaikan alisasitentang:h dan fenomena r arus bolak-balik arus dan tegang sinusoida, resp