sar60 RPK 31

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปการศึกษา 2560 นางนฤมล จอมธรรม ตําแหนง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชียงใหม อําเภอแมแจม จังหวดั เชียงใหม สาํ นักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษสํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ผูต รวจรายงาน…………………………………………….. ( นางวิลาวลั ย ปาลี ) ผูอาํ นวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชียงใหม วนั ที่……….เดือน…..........พ.ศ. 2561

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2560 หนา 2 คาํ นาํ รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเองฉบบั น้ี ไดจ ัดทําข้ึนเพื่อรายงานผลการปฏิบัติหนาที่ท่ีไดรับมอบหมาย ดานการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาตนเอง การวางแผนการปฏิบัติงาน ขอมูลการประเมินการปฏิบัติหนาท่ีครูท่ีปรึกษา / ครูประจําช้ัน และครูผูสอนตามมาตรฐานดานผูเรียน ตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ใหแกผูบังคับบัญชา ตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษา มาตราท่ี 50 หมวดท่ี 6 วาดวยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาตลอดจนใชเปนสารสนเทศทางการศึกษาของตนเองในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาในปการศกึ ษาตอไปใหม คี ุณภาพสูงขึ้น ลงชือ่ ...........................................ผรู ายงาน (นางนฤมล จอมธรรม) ตาํ แหนง พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2560 หนา 3สารบญัเรอื่ ง หนาคํานํา 2สารบญั 3สวนที่ 1 ขอมูลท่ัวไป 4ขอมูลท่ัวไป 6ความตอ งการ สภาพปญหา เปาหมายในการพัฒนาผูเรียน 8สาระการเรยี นรูรายวชิ าภาษาไทย 11ขอมลู การวางแผนการปฏิบตั ิงานและการดําเนินตามแผน 13ผลการปฏบิ ตั ิงาน 23การปฏบิ ตั งิ านในหนาที่อนื่ ท่ีไดรับมอบหมาย 27สว นที่ 2 ผลการดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาผลการดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2560 หนา 4 สวนท่ี 1 ขอมูลทว่ั ไป1. ขอมูลทัว่ ไป1.1 ขอ มูลสวนตัวชอื่ นางนฤมล นามสกุล จอมธรรม ตําแหนง พนกั งานราชการ รับเงนิ เดอื นในอันดับอัตราเงนิ เดือน 18,000 บาท ปฏบิ ตั งิ านเปน เวลานาน 1 ป 4 เดอื น ปฏิบัติการสอนช้นั ป. 5, ม. 1,ม. 2, ม. 3 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชยี งใหมวุฒิการศกึ ษา  ปรญิ ญาตรี สาขา ภาษาไทย  ปริญญาโท สาขา.............................  ปริญญาเอก สาขา..........................1.2 ขอมูลการปฏิบตั ิหนา ที่ ปการศึกษา 25601.2.1 งานหลักดานการสอน 1) ดานการสอน ภาคเรยี นที่ 1 ปก ารศึกษา 2560 ปฏบิ ัติการสอน จํานวน 4 รายวชิ า จํานวน 6 หอ ง จาํ นวน 40 ชว่ั โมง ดังน้ีตารางท่ี 1 แสดงจํานวนรายวชิ า/สาระการเรียนรู หอ งเรียน ผูเรียน ชวั่ โมงเรียนทป่ี ฏบิ ตั ิการสอนในภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2560ท่ี วชิ า/ สาระการเรียนรู หอ ง จํานวนผเู รยี น จํานวนชั่วโมง1 ภาษาไทย ป.5 26 52 พัฒนาการอานการเขียน ม. 1 12 33 นทิ านพืน้ บาน ม. 2 10 34 ภาษาไทย ม. 3 98 3 รวม 146 14ตารางท่ี 2 แสดงจาํ นวนกิจกรรมเสริมหลกั สตู รทป่ี ฏบิ ัติในภาคเรยี นที่ 1 ปการศึกษา 2560 หอ งท่ี กจิ กรรม จาํ นวนผูเ รยี น จาํ นวนชั่วโมง กลุม 21 ลูกเสือ เนตรนารี ม. 1 147 22 ตวิ O-net ม. 3 98 4รวม 155 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2560 หนา 5 2) ดานการสอน ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2560 ปฏบิ ตั ิการสอน จํานวน 4 รายวชิ า จํานวน 6 หอ ง จํานวน 40 ชว่ั โมง ดงั นี้ตารางที่ 3 แสดงจํานวนรายวิชา/สาระการเรยี นรู หอ งเรยี น ผเู รียน ชวั่ โมงเรยี นที่ปฏิบัติการสอนในภาคเรยี นท่ี 2 ปการศึกษา 2560ท่ี วิชา/ สาระการเรียนรู หอง จํานวนผเู รียน จํานวนช่ัวโมง1 ภาษาไทย ป.5 26 52 พัฒนาการอานการเขียน ม. 1 29 33 นทิ านพน้ื บาน ม. 2 30 34 ภาษาไทย ม. 3 94 3รวม 179 14ตารางที่ 4 แสดงจํานวนกจิ กรรมเสริมหลักสตู รทป่ี ฏบิ ตั ใิ นภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2560ที่ กิจกรรม หอ ง จาํ นวนผเู รียน จาํ นวนชวั่ โมง/1 ลกู เสือ เนตรนารี กลมุ 147 สัปดาห2 ติว O-net 94 2 ม. 1 151 2 รวม ม. 3 41.2.2 งานรองทีไ่ ดร บั มอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา งบริหารที่ กลมุ บริหาร งาน ตําแหนง1.2. 1.2.3 หนาท่พี ิเศษอนื่ ไดแ ก 1) ครทู ปี่ รกึ ษานักเรียนชั้น ม. 2/2 มีจาํ นวนนกั เรียน 31 คน 2) ปฏิบัติหนา ท่คี รูท่ปี รึกษารว มกบั นางสาวรกั ชนก วงษซ ่ือ 3) หนาทีภ่ ายในหมวดวชิ า/สาขาวิชา คอื ครสู อนวิชาภาษาไทย 4) ปฏบิ ตั งิ านอน่ื ๆตามท่ีไดร ับมอบหมาย1.2.4 งาน/โครงการทีร่ บั ผิดชอบ ช่อื โครงการ พฒั นาธุรการ แผนงานและพัสดุ ฝา ยกจิ การนักเรยี น  เจา ของโครงการ  ผรู วมโครงการ ผลการประเมินโครงการ ระดับดเี ยย่ี ม  ระดับดี ระดับพอใช ระดับปรับปรงุ ขอ เสนอแนะ ................................................................. โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2560 หนา 6 ชอื่ โครงการ ............................................................................. เจาของโครงการ  ผูรว มโครงการ ผลการประเมินโครงการ ระดบั ดเี ยย่ี ม  ระดับดี ระดบั พอใช ระดบั ปรับปรุง ขอเสนอแนะ .................................................................1.3 ขอมลู การพัฒนาตนเอง (ปการศกึ ษา 2560)ตารางที่ 5 แสดงการเขารวมกจิ กรรมทางวชิ าการเพอื่ พัฒนาตนเองวัน เดอื น ป เร่ือง สถานท่ี หนว ยงานท่ีจดั ระยะเวลาการเขา รบั อบรม/สัมมนาพัฒนาตนเอง จาํ นวน ชั่วโมง/ป2. ความตองการ สภาพปญหา เปาหมายในการพัฒนาผูเรียน 2.1 ความตอ งการหรอื จุดมงุ หมายของหลักสูตร /พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแหง ชาติ กลุมสาระการเรยี นรภู าษาไทย โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชียงใหมจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผเู รยี นใหมีคณุ ภาพตามมาตรฐานท่ีกําหนด มุงพัฒนาผูเรียนใหเปนคนดี มีความรู มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาตอ และประกอบอาชีพ โดยมุงหวงั ใหมีความสมบูรณท ้ังดานรางกาย จิตใจ และสติปญญา อีกท้ังมีความรูและทักษะทจี่ ําเปนสาํ หรบั การดํารงชวี ติ และมีคุณภาพไดม าตรฐานสากลเพื่อการแขงขันในยุคปจจุบัน สาระสําคัญของหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑2.2 สภาพทั่วไป /สภาพปญหาของผเู รียน สภาพโดยทั่วไป พระบาทสมเด็จพระเจาอยูห ัวภูมพิ ลอดุลยเดช ทรงพระกรณุ าโปรดเกลา ฯ ใหกรมสามัญศึกษา โดยสํานักงานสามัญศึกษาจังหวัดเชียงใหม ดําเนินการขอใชพื้นท่ีสาธารณะประโยชนและพื้นท่ีปาเสื่อมโทรม ในบริเวณ บานแมปาน หมูที่ 10 ตําบลชางเค่ิง อําเภอแมแจม จังหวัดเชียงใหม กับกรมปาไม และอนุญาตใหใชพ ืน้ ทีป่ า จาํ นวน 226 ไร สําหรบั กอ สรางโรงเรยี น มีพิธวี างศิลาฤกษ เมอ่ื วันพธุ ท่ี 15 ตุลาคม 2540 โดยทานขวัญแกว วัชโรทัย ประธานกรรมการบริหารมูลนิธิราชประชานุเคราะห ในพระบรมราชูปถัมภ และรฐั มนตรีวา การกระทรวงศกึ ษาธิการนายชมุ พล ศิลปอาชา ไดล งนามในประกาศจดั ต้งั โรงเรยี น เม่อื วนั ที่ 30 เดือนกนั ยายน พทุ ธศักราช 2541 โดยมีวัตถุประสงคของการจัดตั้ง เพื่อรับเด็กดอยโอกาสที่มีความเปนอยูดอยกวาเด็กปกติทั่วไป ไดแกเด็กยากจนมากเปนพิเศษ (ครอบครัวมีรายไดไมเกิน ๒๐,๐๐๐ บาท ตอป) เด็กกําพรา เด็กถูกทอดทิ้ง เด็กในชนกลุมนอย เด็กถูกทํารายทารุณ เด็กท่ีไดรับผลกระทบจากโรคเอดส เด็กเรรอน แรงงานเด็ก เด็กในสถานพินิจและคุมครองเด็กและเยาวชน ฯลฯ ในเขตพื้นท่ีอําเภอแมแจม (ยกเวนตําบลแจมหลวง และตําบลบานจันทร) อําเภอฮอด อําเภอจอมทอง อาํ เภอดอยเตา อาํ เภออมกอย และอําเภอดอยหลอ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 เร่ิมรับนักเรียนในปการศึกษา 2541 ในชั้นประถมศึกษาปที่ 1จาํ นวน 70 คน ฝากเรยี นที่โรงเรียนราชประชานุเคราะห 26 อําเภอปาซาง จังหวัดลําพูน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1จํานวน 80 คน ฝากเรยี นทโ่ี รงเรยี นศกึ ษาสงเคราะห จังหวัดเชยี งใหม โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2560 หนา 7ปญ หาดานผเู รียน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชียงใหม เปดรับนักเรียนที่ดอยโอกาส ในเขตพื้นท่ีบริการเขามาศึกษาตอ ทาํ ใหเกิดปญหาหลายดา นเชน 1. ปญหาเร่ืองการปรับตัวเขากับโรงเรียนอยูประจํา เน่ืองจากโรงเรียนมีลักษณะเปนโรงเรียนประเภทอยู ประจําทําใหน กั เรียนม่ีเขาเรียนมีปญหาเรื่องการปรับตัวเขากับระบบ และบางคนไมสามารถปรับตัวได เกิดปญหาการยา ยและลาออกกลางคัน 2. ปญหาความรพู น้ื ฐานของนักเรยี นทีม่ าจากแตละโรงเรียนมพี ้นื ฐาน การเรยี นรูที่แตกตางกันมาก จึงทํา ใหน กั เรียนมีปญ หาเรือ่ งการจดั การเรยี นการสอน 3. ปญหาดานครอบครัวของนักเรียน ที่สงผลถึงความมุงม่ัน ตั้งใจเรียน และการแสวงหาความรูตามที่ แตกตา งกัน 4. นกั เรียนมีคานยิ มทางการเรียนวชิ ากิจกรรมแนะแนวคอนขา งนอย คิดวา เปนรายวิชาท่ีเรียนไปแลวไมได รับการตัดสินผลการเรยี นเปนระดบั ตางๆ2.3 เปาหมายของการพฒั นานกั เรยี น เปา หมาย 1. มุงพฒั นาใหผ เู รียนใชภาษาไทยไดถ กู ตอ งตามหลักการใชภาษาไทย 2. สง เสริมใหผ ูเรยี นเกดิ ทกั ษะทด่ี ี ครบทกุ สาระของภาษาไทย 3. สง เสริมใหผ ูเรียนมีคณุ ลักษณะที่ทีพ่ งึ ประสงคซ ่ึงกําหนดไวใ นหลักสตู รการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2560 หนา 8สาระการเรยี นรตู ามรายวิชา ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที่ 5 มาตรฐาน ท 1.1 ใชก ระบวนการอา นสรางความรแู ละความคิด เพ่ือนําไปใชตดั สนิ ใจ แกปญหาในการดําเนนิ ชีวติ และมีนิสัยรกั การอานท 1.1 ป. 5/1 อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถกู ตองท 1.1 ป. 5/2 อธบิ ายความหมายของคาํ ประโยคและขอความท่เี ปนการบรรยายและการพรรณนาท 1.1 ป. 5/3 อธบิ ายความหมายโดยนัยจากเรื่องท่ีอา นอยางหลากหลายท 1.1 ป. 5/4 แยกขอเท็จจรงิ และขอคิดเหน็ จากเร่ืองท่ีอา นท 1.1 ป. 5/5 วเิ คราะหแ ละแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับเรื่องท่อี านเพื่อนําไปใชใ นการดําเนินชวี ติท 1.1 ป. 5/6 อา นงานเขยี นเชงิ อธิบายคําส่ัง ขอแนะนําและปฏิบัตติ ามท 1.1 ป. 5/7 อา นหนงั สอื ที่มีคณุ คาตามความสนใจอยางสมาํ่ เสมอและแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั เรือ่ งท่อี านท 1.1 ป. 5/8 มีมารยาทในการอา น มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขยี นเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรอ่ื งราวในรูปแบบตางๆ เขียนรายงานขอ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคนควาอยา งมปี ระสิทธิภาพท 2.1 ป. 5/1 คัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัดและครึ่งบรรทัดท 2.1 ป. 5/2 เขียนส่ือสารโดยใชค ําไดถกู ตอง ชัดเจน และเหมาะสมท 2.1 ป. 5/3 เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งและแผนภาพความคดิ เพื่อใชพฒั นางานเขยี นท 2.1 ป. 5/4 เขียนยอความจากเรื่องทอี่ า นท 2.1 ป. 5/5 เขยี นจดหมายถึงผปู กครองและญาติท 2.1 ป. 5/6 เขยี นแสดงความรสู ึกและความคดิ เห็นไดต รงตามเจตนาท 2.1 ป. 5/7 กรอกแบบรายการตา งๆท 2.1 ป. 5/8 เขียนเร่ืองตามจนิ ตนาการท 2.1 ป. 5/9 มมี ารยาทในการเขยี น มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื กฟงและดูอยา งมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู ความคดิ และความรสู ึกในโอกาสตา งๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรคท 3.1 ป. 5/1 พูดแสดงความรู ความคิดเหน็ และความรูสึกจากเรื่องท่ีฟงและดูท 3.1 ป. 5/2 ตั้งคาํ ถามและตอบคาํ ถามเชิงเหตุผลจากเรอื่ งที่ฟง และดูท 3.1 ป. 5/3 วเิ คราะหค วามนา เช่อื ถอื จากเรื่องท่ีฟงและดูอยางมเี หตุผลท 3.1 ป. 5/4 พูดรายงานเรื่องหรอื ประเด็นทีศ่ ึกษาคนควา จากการฟง การดแู ละการสนทนาท 3.1 ป. 5/5 มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ ปนสมบตั ิของชาติท 4.1 ป. 5/1 ระบชุ นดิ และหนาที่ของคาํ ในประโยคท 4.1 ป. 5/2 จาํ แนกสว นประกอบของประโยคท 4.1 ป. 5/3 เปรียบเทยี บภาษาไทยมาตรฐานกบั ภาษาถน่ิท 4.1 ป. 5/4 ใชค ําราชาศพั ทท 4.1 ป. 5/5 บอกคําภาษาตางประเทศในภาษาไทยท 4.1 ป. 5/6 แตง บทรอ ยกรองท 4.1 ป. 5/7 ใชสํานวนไดถ ูกตอง โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2560 หนา 9 มาตรฐาน ท 5.1 เขาใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณว รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา งเห็นคุณคา และนาํ มาประยุกตใ ชในชีวิตจรงิท 5.1 ป. 5/1 สรุปเรือ่ งจากวรรณคดหี รือวรรณกรรมที่อานท 5.1 ป. 5/2 ระบคุ วามรูแ ละขอคดิ จากการอา นวรรณคดีและวรรณกรรมที่สามารถนําไปใชใ นชีวติ จรงิท 5.1 ป. 5/3 อธบิ ายคุณคาของวรรณคดีและวรรณกรรมท 5.1 ป. 5/4 ทอ งจาํ บทอาขยานตามที่กําหนดและบทรอ ยกรองที่มีคุณคาตามความสนใจสาระการเรยี นรตู ามรายวชิ า พัฒนาการอานการเขยี น ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1ตวั ชว้ี ัดทส่ี อดคลองท 1.1 ม.1/1 อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอ ยกรองไดถูกตองเหมาะสมกบั เรอ่ื งทอี่ านท 1.1 ม.1/2 จบั ใจความสาํ คัญจากเรอ่ื งท่ีอานท 1.1 ม.1/3 ระบเุ หตุและผลและขอเท็จจริงกบั ขอคิดเหน็ จากเร่ืองท่ีอานท 1.1 ม.1/8 วิเคราะหค ุณคาท่ีไดรบั จากการอา นงานเขียนอยางหลากหลายเพื่อนําไปใชแกปญ หาในชวี ิตท 2.1 ม.1/1 คดั ลายมือตัวบรรจงครง่ึ บรรทัดท 2.1 ม.1/2 เขยี นสื่อสารโดยใชถอ ยคาํ ถูกตอ ง ชดั เจน เหมาะสม และสละสลวยท 2.1 ม.1/3 เขียนบรรยายประสบการณโดยระบสุ าระสําคัญและรายละเอียดสนบั สนนุท 2.1 ม.1/4 เขียนเรียงความท 2.1 ม.1/5 เขยี นยอความจากเรื่องท่ีอานผลการเรียนรู 1. อานออกเสยี งบทรอยแกวและบทรอ ยกรองไดถกู ตอง 2. จับใจความสาํ คญั จากเรอื่ งทอ่ี า นได 3. แยกขอ เท็จจริงและขอคิดเห็นจากเร่อื งทอ่ี า นไดถูกตอง 4. บอกขอคดิ หรือคุณคา ทีไ่ ดร ับจากเร่อื งทอี่ า นไดถูกตอง 5. การคัดลายมือและการเขียนสะกดคํายากไดถ ูกตองตามอกั ขระวิธี 6. การเขียนยอความไดถกู ตอ งตามรูปแบบการเขียนยอความ 7. เขยี นบรรยายประสบการณแ ละเขียนแนะนําตวั เองใหถูกตอ งเหมาะสม สละสลวย 8. เขียนเรยี งความไดถกู ตอ งตามรูปแบบการเขียนเรยี งความสาระการเรียนรูต ามรายวิชา นทิ านพน้ื บา น ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2ตวั ชี้วัดท่สี อดคลอ ง ท 1.1 ม.2/4 อภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ และขอโตแยงเกยี่ วกับเรื่องที่อาน ท 2.1 ม.2/5 เขียนรายงานการศกึ ษาคน ควา ท 2.1 ม.2/7 เขยี นวเิ คราะห วจิ ารณ และแสดงความรู ความคดิ เห็น หรือโตแ ยงในเรื่องทอี่ า นอยางมเี หตผุ ล ท 3.1 ม.2/1 พดู สรุปใจความสาํ คญั ของเรื่องท่ีฟงและดู ท 5.1 ม.2/1 สรุปเน้อื หาวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่อี า นในระดบั ที่ยากขน้ึผลการเรยี นรทู ีค่ าดหวัง 1. เขียนแสดงความคดิ เหน็ จากเร่ืองทีอ่ านได 2. เขียนเร่ืองจากการศึกษาคนควา ได 3. เลาเรือ่ งยอ จากการฟงการดไู ด โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2560 หนา 10 4. เขยี นบันทึกเหตุการณ เรอ่ื งเลา บันเทงิ คดี และสารคดตี างๆได ดวยถอยคาํ และไวยกรณที่ถูกตองและเหมาะสม 5. เขยี นขอ ความและบทความตา งๆ หรือเขียนสอื่ สารในรูปแบบตางๆ ใหต รงตามวัตถปุ ระสงค โดยใชภ าษาเรยี บเรยี งถูกตอง มีขอมูลสาระสําคัญชัดเจนและสรา งสรรค 6.เขียนวิเคราะห วจิ ารณง านเขยี นของผูอนื่ สามารถแสดงความรูความคดิ เหน็ หรอื โตแยงในเร่อื งตางๆอยางมีมารยาทสาระการเรยี นรตู ามรายวชิ า ภาษาไทย ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี 3 มาตรฐาน ท 1.1 ใชก ระบวนการอา นสรางความรแู ละความคดิ เพอื่ นําไปใชตัดสนิ ใจ แกป ญหาในการดาํ เนนิ ชวี ิตและมนี ิสัยรักการอา น ม. 3/1 อานออกเสยี งบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถ ูกตองเหมาะสมกับเรื่องทอ่ี าน ม. 3/2 ระบุความแตกตา งของคาํ ทม่ี ีความหมายโดยตรงและความหมายโดยนยั ม. 3/3 ระบใุ จความสําคัญและรายละเอยี ดของขอมูลทส่ี นับสนุนจากเร่อื งทอ่ี าน ม. 3/4 อานเรอื่ งตา ง ๆ แลวเขยี นกรอบแนวคิด ผงั ความคิด บันทกึ ยอความ และรายงาน ม. 3/5 วิเคราะห วจิ ารณ และประเมนิ เรื่องทอี่ าน โดยใชก ลวิธีการเปรียบเทียบ เพื่อใหผ ูอา นเขา ใจไดด ี ข้นึ ม. 3/6 ประเมนิ ความถูกตอ งของขอ มลู ท่ีใชส นบั สนุนในเร่ืองที่อา น ม. 3/7 วิจารณความสมเหตุสมผล การลําดับความ และความเปน ไปไดของเร่ือง ม. 3/8 วิเคราะหเพ่ือแสดงความคดิ เหน็ โตแ ยง เกยี่ วกบั เร่ืองทอ่ี าน ม. 3/9 ตคี วามและประเมนิ คุณคาแนวคดิ ทไี่ ดจ ากงานเขยี นอยางหลากหลาย เพอ่ื นาํ ไปใชแกป ญ หาในชวี ิต ม. 3/10 มีมารยาทในการอา น มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเร่ืองราวในรปู แบบตางๆ เขยี นรายงานขอ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน ควา อยา งมปี ระสิทธิภาพ ม. 3/1 คัดลายมือตัวบรรจงครงึ่ บรรทดั ม. 3/2 เขียนขอความโดยใชถ อยคําไดถ ูกตอ งตามระดบั ภาษา ม. 3/3 เขียนชวี ประวัตหิ รอื อัตชีวประวัตโิ ดยเลาเหตุการณ ขอ คิดเห็น และทัศนคติในเร่ืองตาง ๆ ม. 3/4 เขียนยอ ความ ม. 3/5 เขียนจดหมายกิจธุระ ม. 3/6 เขยี นอธิบาย ช้แี จง แสดงความคิดเหน็ และโตแยงอยางมีเหตุผล ม. 3/7 เขียนวเิ คราะห วิจารณ และแสดงความรู ความคิดเห็น หรอื โตแยงในเร่อื งตาง ๆ ม. 3/8 กรอกแบบสมัครงานพรอ มเขยี นบรรยายเกยี่ วกับความรแู ละทักษะของตนเองที่เหมาะสมกับงาน ม. 3/9 เขียนรายงานการศกึ ษาคนควาและโครงงาน ม. 3/10 มมี ารยาทในการเขียน มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื กฟงและดอู ยางมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคดิ และความรูสึกในโอกาสตา งๆ อยา งมีวิจารณญาณและสรางสรรค ม. 3/1 แสดงความคิดเห็นและประเมนิ เร่อื งจากการฟง และการดู ม. 3/2 วิเคราะหแ ละวจิ ารณเรอ่ื งท่ีฟง และดู เพ่ือนําขอคดิ มาประยุกตใชในการดําเนินชีวติ ม. 3/3 พดู รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาคน ควา จากการฟง การดู และการสนทนา ม. 3/4 พดู ในโอกาสตา ง ๆ ไดตรงตามวัตถุประสงค โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2560 หนา 11 ม. 3/5 พูดโนม นา วโดยนาํ เสนอหลกั ฐานตามลาํ ดับเน้อื หาอยางมเี หตผุ ลและนาเชือ่ ถือ ม. 3/6 มมี ารยาทในการฟง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 4.1 เขา ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภมู ปิ ญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ ปน สมบตั ิของชาติ ม. 3/1 จาํ แนกและใชค ําภาษาตา งประเทศที่ใชในภาษาไทย ม. 3/2 วิเคราะหโ ครงสรางประโยคซับซอน ม. 3/3 วิเคราะหร ะดับภาษา ม. 3/4 ใชคําทับศัพทและศัพทบ ญั ญตั ิ ม. 3/5 อธบิ ายความหมายคําศัพททางวชิ าการและวชิ าชพี ม. 3/6 แตงบทรอยกรอง มาตรฐาน ท 5.1 เขาใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณว รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา งเหน็ คุณคาและนํามาประยกุ ตใชในชวี ติ จรงิ ม. 3/1 สรุปเน้ือหาวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมทองถิ่นทอ่ี านในระดบั ท่ียากย่ิงขึน้ ม. 3/2 วเิ คราะหว ถิ ไี ทยและคุณคาจากวรรณคดีและวรรณกรรมทอี่ า น ม. 3/3 สรุปความรแู ละขอคิดจากการอา น เพื่อนาํ ไปประยุกตใ ชใ นชวี ิตจริง ม. 3/4 ทอ งจาํ และบอกคณุ คาบทอาขยานตามท่ีกําหนด และบทรอยกรองทีม่ ีคณุ คาตาม ความสนใจ และ นาํ ไปใชอ า งองิ2. ขอมลู การวางแผนการปฏิบัตงิ าน (การจดั กจิ กรรมการเรียนร)ู และการดาํ เนนิ การตามแผน2.1 การประเมนิ ศักยภาพผูเรยี นกอนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู2.1.1 การประเมนิ ศักยภาพผเู รียนกอนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู (ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2560)  ประเมิน  ไมป ระเมนิตารางแสดงผลการประเมินศักยภาพผเู รียน สามารถจาํ แนกผูเ รียนที่รบั ผดิ ชอบและนําผลการประเมินศักยภาพผูเ รยี นไปจัดกิจกรรมการเรยี นรูใหเ หมาะสมในแผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู ดงั น้ี จํานวน กลมุ นกั เรยี น จาํ นวน วธิ กี ารพฒั นาสง เสรมิ ศักยภาพชั้น หองที่ นักเรยี น ผเู รยี นแตละ ทั้งหมด กลมุป. 5 1 26 กลุมปญญาเลิศ 8 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหผ เู รยี น ไดล งมือปฏบิ ัตจิ รงิ ทําแบบฝกหัดทย่ี าก กลมุ ปกติ ข้นึ ไป กลุม ปญ ญาชา 14 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนใหผ เู รียน กลุม พเิ ศษ ตามความตองการของผูเ รียน 3 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนใหผ เู รยี น ตามความสนใจ สอนซอมเสริมนอกเวลา เพม่ิ แบบฝกหดั ท่ฝี กทักษะตางๆ 1 จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีใหผ ูเรียน สนใจ การประดิษฐสื่อการสอน เพ่อื ดึงดดู ความสนในใหผูเ รียน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2560 หนา 12 จํานวน กลมุ นกั เรียน จาํ นวน วธิ กี ารพฒั นาสง เสรมิ ศักยภาพชน้ั หอ งที่ นกั เรยี น ผูเรยี นแตล ะ ทัง้ หมด กลมุม. 1 1 29 กลุมปญญาเลิศ 9 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนใหผ ูเรียน จํานวน ไดลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ ทาํ แบบฝกหดั ท่ยี ากช้ัน หอ งที่ นกั เรยี น กลมุ ปกติ ข้ึนไป กลุมปญญาชา ทง้ั หมด 15 จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนใหผูเรียนม. 2 1 30 กลมุ พิเศษ ตามความตองการของผูเ รียน กลมุ นกั เรียน จาํ นวน 5 จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนใหผเู รยี นช้นั หองที่ นกั เรยี น ตามความสนใจ สอนซอมเสริมนอกเวลา เพิ่มแบบฝกหดั ที่ฝก ทักษะตางๆ ทั้งหมดม. 3 1 38 - จํานวน วธิ กี ารพฒั นาสงเสริมศักยภาพ ผเู รยี นแตล ะ กลุม กลุมปญญาเลิศ 8 จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนใหผูเรียน ไดล งมือปฏิบัตจิ รงิ ทําแบบฝกหัดทย่ี าก กลมุ ปกติ ขึ้นไป กลมุ ปญ ญาชา 17 จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนใหผูเรยี น กลุมพเิ ศษ ตามความตองการของผเู รียน กลมุ นกั เรยี น 5 จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนใหผูเรยี น ตามความสนใจ สอนซอ มเสรมิ นอกเวลา เพ่ิมแบบฝกหดั ท่ฝี ก ทกั ษะตา งๆ - จํานวน วธิ กี ารพัฒนาสง เสริมศักยภาพ ผูเรยี นแตละ กลมุ กลมุ ปญญาเลิศ 10 จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนใหผูเรยี น ไดลงมือปฏิบตั ิจรงิ ทําแบบฝกหดั ทย่ี าก กลุม ปกติ ขนึ้ ไป กลมุ ปญญาชา 23 จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนใหผ ูเ รียน ตามความตองการของผูเรยี น 5 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหผูเรยี น ตามความสนใจ สอนซอมเสริมนอกเวลา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2560 หนา 132 31 กลมุ พเิ ศษ เพ่มิ แบบฝกหดั ที่ฝก ทักษะตางๆ3 25 กลมุ ปญ ญาเลิศ - 8 จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนใหผูเรียน กลมุ ปกติ กลมุ ปญญาชา ไดล งมือปฏบิ ัตจิ ริง ทําแบบฝกหัดที่ยาก ขน้ึ ไป กลมุ พเิ ศษ 20 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหผ เู รียน กลมุ ปญญาเลศิ ตามความตองการของผเู รียน 3 จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนใหผูเรยี น กลุมปกติ ตามความสนใจ สอนซอมเสรมิ นอกเวลา กลุมปญญาชา เพ่มิ แบบฝกหดั ท่ฝี กทกั ษะตางๆ - กลมุ พิเศษ 5 จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนใหผ ูเรียน ไดลงมือปฏบิ ัติจรงิ ทําแบบฝกหดั ทยี่ าก ขนึ้ ไป 14 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนใหผ ูเรยี น ตามความตองการของผูเรียน 5 จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนใหผเู รยี น ตามความสนใจ สอนซอมเสรมิ นอกเวลา เพิ่มแบบฝกหดั ที่ฝก ทกั ษะตางๆ 1 จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนทใ่ี หผ เู รียน สนใจ การประดิษฐส่ือการสอน เพ่ือ ดงึ ดดู ความสนในใหผ เู รยี น3. ผลการปฏบิ ตั ิงาน 3.1 ผลการจดั การเรียนรู การจัดการเรียนการเรยี นรูต ามพระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแหง ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 3.1.1) การเตรียมการสอน 3.1.1.1) ไดจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรูท่ี รายการ จํานวน จาํ นวน จํานวน1 ภาษาไทย ช่วั โมง หนว ยการ แผน ทั้งหมด เรียนรู ทง้ั หมด 80 8 203.1.2 ผลิตสื่อ / นวัตกรรม 1 ชน้ิ ไดแกท่ี ช่ือส่ือ/นวัตกรรม จํานวน (ชิน้ )1 หวั ใจราชาศัพท 1 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2560 หนา 14 3.1.3. จดั ทําหนว ยการเรียนรแู บบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร, เศรษฐกจิ พอเพียง) ไดแ กหนว ยที่ เรอ่ื ง จํานวนชว่ั โมง 3.1.4 จัดทําวิจยั ในชัน้ เรียน จาํ นวน 1 เรอ่ื ง ไดแ ก ระดับชั้นท่ี เรอื่ ง ป. 51 การพฒั นาทักษะการอานออกเสยี งคําทปี่ ระสมสระ เอีย เอือ อัว โดยใชแบบฝก ทกั ษะ3.1.5 การนํา/มอบหมายงาน นกั เรยี นไปศึกษาคน ควา /ใชแหลง เรยี นรนู อกโรงเรียนจาํ นวนครั้ง ดงั นี้ที่ ชื่อแหลงเรียนรู เร่ือง จํานวนครง้ั1.3.6 เชิญวทิ ยากรภายนอกมาใหความรแู กนักเรยี น จาํ นวน คร้ัง ไดแ กท่ี วนั /เดอื น / ป ชื่อวิทยากร เรือ่ ง / หัวขอรูปแบบ / วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทค่ี รูใช คอื ขอใดบา ง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ ) การอธบิ าย การสืบสวนสอบสวน การสาธิต / ทดลอง  กลุม สืบคนความรู การใชเกมประกอบ  กลุม สมั พนั ธสถานการณจ ําลอง การเรียนรแู บบรวมมือ กรณีตวั อยาง ความคดิ รวบยอด บทบาทสมมุติ อริยสัจ 4การแกไขสถานการณ  การศึกษาคนควา ดวยตนเองโปรแกรมสาํ เร็จรปู การทัศนศกึ ษานอกสถานท่ีศูนยการเรยี น  การเรียนรจู ากหองสมดุชุดการสอน การพัฒนากระบวนการคดิคอมพวิ เตอรชวยสอน  การใชภูมปิ ญ ญาทองถน่ิโครงงาน  การอภปิ รายกลุมยอย การถามตอบ การแกปญ หาอ่นื ๆ ระบ.ุ ........... อน่ื ๆ ระบ…ุ …………………...…สรุป จาํ นวนรูปแบบ / วธิ กี ารจดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่ครใู ช 12 วิธี โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2560 หนา 153.2 สภาพการปฏบิ ัติงานสอน เขยี นเคร่ืองหมาย  ในชอ งทตี่ รงกบั ความเปนจริงที่ทานปฏบิ ัติอยู(ตอบไดมากกวา 1) มาก ปาน นอ ยท่ี รายการปฏบิ ัติ ที่สุด มาก กลาง นอ ย ท่สี ุด1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวชิ าท่จี บการศึกษา 2 ตรงตามความถนัด 3 ตรงตามประสบการณการสอน 4 ตรงกบั ความรูความสามารถ 5 ตรงกับความตองการ/ความสนใจ 3.3 การประเมนิ ตนเองเกีย่ วกบั การจัดทําแผนการจดั การเรยี นรทู ่ีเนน ผเู รียนเปน สําคญั(เขียนเครื่องหมาย / ลงในชองระดบั คุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑการประเมินดา นขวามือ) ระดบั คุณภาพดัชนชี ี้วดั 4321 เกณฑก ารประเมิน1. การวเิ คราะห มาตรฐานฯ  1. มกี ารระบตุ วั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรูและ ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู 2. มกี ารวิเคราะหต ัวชวี้ ดั /ผลการเรียนรู(ระดบั 4 มี 5 ขอ แยกออกเปน3 ดา นคอื ความรู เจตคติ ทกั ษะ (KPA)ระดบั 3 มี 4 ขอ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคลอ งกบั กิจกรรมการเรียนรูระดับ 2 มี 3 ขอ 4. สอดคลองกับผลการเรยี นรทู ี่คาดหวังระดบั 1 มี 1-2 ขอ) 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา2. การออกแบบกิจกรรม  1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรเู ปนขนั้ ตอนการเรยี นรู 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรมู ี(ระดับ 4 มี 5 ขอ องคประกอบครบ 4 ดา น (แลกเปลยี่ นระดบั 3 มี 4 ขอ ประสบการณ การสรา งองคค วามรูระดับ 2 มี 3 ขอ นําเสนอความรู ปฏิบตั ิ / ประยกุ ตใช)ระดับ 1 มี 1-2 ขอ) 3. มคี วามเหมาะสมกบั จดุ ประสงคก ารเรยี นรู 4. มีความสอดคลองกับจุดประสงคการเรยี นรู ทัง้ 3 ดา น (ความรู เจตคติ ทักษะ) 5. สามารถปฏบิ ตั ไิ ดจรงิ3. การออกแบบปฏิสมั พนั ธ  1. มกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู ดยใชก ระบวนการกลมุ(ระดับ 4 มี 5 ขอ 2. มคี วามหลากหลายในการมีสว นรวมของผเู รยี นระดบั 3 มี 4 ขอ 3. มีการกาํ หนดบทบาทและกิจกรรมอยางชัดเจนระดับ 2 มี 3 ขอ 4. ปฏิบัติจริงระดบั 1 มี 1-2 ขอ ) 5. ผเู รยี นสนกุ สนาน เกดิ การเรยี นรู โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2560 หนา 16 ดชั นชี ว้ี ัด ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารประเมนิ4. การออกแบบประเมนิ ผล 4321 1. มีการประเมนิ ผลการเรียนในแตล ะแผน  2. มกี ารกาํ หนดวธิ กี ารประเมนิ ผลหลากหลาย (ระดบั 4 มี 5 ขอ 3. วิธกี ารประเมินผลสอดคลองกับจดุ ประสงค ระดับ 3 มี 4 ขอ  การเรยี นรู ระดบั 2 มี 3 ขอ 4. ปฏิบตั ิจรงิ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ ) 5. นาํ ผลการประเมินมาพฒั นาการเรียนรู 1. มกี ารใชส อ่ื อปุ กรณหรอื แหลง เรยี นรู5. การใชส อ่ื อปุ กรณ 2. มีการกาํ หนดขั้นตอนหรือวธิ ีการใชสอื่ การเรียนรู (ระดับ 4 มี 5 ขอ หรือแหลงเรยี นรู ระดบั 3 มี 4 ขอ 3. มีการใชส อื่ อปุ กรณหรือแหลงการเรียนรู ระดับ 2 มี 3 ขอ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ ) เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียนรู 4. มสี ื่อ อปุ กรณ แหลง เรยี นรู 5. มีการพฒั นาส่ือ อุปกรณ แหลงเรียนรูสรปุ : การจดั ทําแผนการจัดการเรยี นรนู ้ี อยใู นระดบั คณุ ภาพ 4เกณฑการตดั สิน 4 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั ิอยูในระดับดีมาก หรือพอใจมากทส่ี ุด 3 หมายถึง มีการปฏบิ ัติอยูในระดับดี หรือพอใจมาก 2 หมายถึง มีการปฏิบตั ิอยูใ นระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช 1 หมายถึง มีการปฏบิ ตั ิอยใู นระดับปรบั ปรงุ หรือไมพอใจ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2560 หนา 173.4 การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4ตารางที่ 7 แสดงผลการประเมินระดบั การปฏบิ ัตงิ านตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหงชาตพิ .ศ. 2542 หมวด 4 (ครูประเมินตนเอง) ระดบั การปฏบิ ตั ิ /คะแนนที่ รายการปฏิบตั ิ ดเี ย่ยี ม ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง (5) (4) (3) (2) (1)1 รเู ปาหมายของหลกั สตู รและการจดั การศึกษา 2 จัดทําแผนการจดั การเรยี นรูท ีเ่ นนผูเรยี นเปน สาํ คัญดว ยตนเอง 3 จดั ทํา/หา สอ่ื ประกอบการสอน 4 สงเสรมิ ใหผ เู รยี นสามารถเรยี นรพู ฒั นาตนเองไดต ามธรรมชาติ  และเต็มศกั ยภาพ5 จัดเนือ้ หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และ  ความแตกตา งกันของผเู รียน 6 ฝกทกั ษะกระบวนการคิด การจดั การ และการแกป ญ หา7 ใหผ เู รยี นฝก ปฏบิ ัติจรงิ คดิ วเิ คราะห คิดสรางสรรค 8 สงเสริมกิจกรรมการทํางานและรบั ผิดชอบตอ กลมุ 9 กระตนุ ใหผ ูเรยี นรจู ักศึกษาหาความรู แสวงหาคาํ ตอบ และ  สรา งองคความรดู วยตนเอง 10 จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาตแิ ละ ความตองการของผเู รียน11 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในวิชาที่สอน 12 สงเสริมเรยี นรจู ากแหลง เรยี นรูท ัง้ ใน/นอกสถานศกึ ษา 13 สงเสริมการเรยี นรจู ากสือ่ นวตั กรรม และเทคโนโลยี 14 เปด โอกาสใหผูเรยี นมสี วนรวมในการเรยี นการสอนและ  ประเมนิ ผล 15 ใชส อ่ื การเรียนทเ่ี หมาะสมและหลากหลาย16 ประเมินพัฒนาการผเู รียนดว ยวธิ ีการท่ีหลากหลาย และตอ เน่ือง 17 ใชก ระบวนการวจิ ัยในการพฒั นาผเู รยี น  คะแนน(คะแนน คณู จํานวนขอ = คะแนน) 30 24 15 คะแนนรวม การปฏิบตั ิงานการเรยี นการสอนของครู 69/17 ระดับคณุ ภาพ 4.05 จากตารางท่ี 7 สรุปวา การปฏบิ ตั ติ าม พ.ร.บ. การศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4พบวา ในภาพรวมอยใู นระดบั คุณภาพ ดีมาก โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2560 หนา 183.5 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของผูเรียนตารางที่ 8 แสดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผูเ รยี นภาคเรียนที่ 1 ปก ารศึกษา 2560ที่ กลุมสาระการ หอง จํานวนผูเ รยี น แยกตามระดับระดบั คุณภาพ 0 หมาย เรียนรู จาํ นวน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 เหตุ (วิชา) ช้ัน ผเู รียน 11 ภาษาไทย 12 พฒั นาการอาน ป.5 26 7 3 6 4 6 ม.1 12 1 2 0 3 2 3 1 การเขยี น3 นิทานพนื้ บาน ม.2 10 7 2 14 ภาษาไทย ม.3/1 38 12 5 8 8 2 25 ภาษาไทย ม.3/2 31 4 6 6 7 4 2 16 ภาษาไทย ม.3/3 29 4 9 69รวม 146 31 18 21จากตารางที่ 8 พบวา ผลการประเมินการเรยี นผูเรยี นรอ ยละ 47.95 มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนในระดบั ดีขน้ึ ไป และมีนักเรียนทมี่ ีผลการเรยี น 0 คดิ เปนรอ ยละ 1.37ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค และการอานคดิ วเิ คราะห เขียน ของผูเรียนภาคเรยี นท่ี 1 ปก ารศึกษา 2560 หอง จาํ นวนผเู รยี น แยกตามระดับระดับคุณภาพท่ี กลุมสาระการเรียนรู จาํ นวน คณุ ลกั ษณะทพี่ ึง อาน คดิ วิเคราะห หมาย(วิชา) ชนั้ ผูเ รยี น ประสงค เขยี น เหตุ ดี ดี ผา น ดี ดี ผาน เยี่ยม เยีย่ ม1 ภาษาไทย ป.5 26 22 3 1 14 7 52 พฒั นาการอา น ม.1 12 12 การเขยี น 123 นทิ านพ้ืนบา น ม.2 10 10 104 ภาษาไทย ม.3/1 38 38 385 ภาษาไทย ม.3/2 31 29 1 1 29 26 ภาษาไทย ม.3/3 29 27 2 20 8 1 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2560 หนา 193.6 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผเู รยี นตารางท่ี 10 แสดงผลการประเมินการสอนของครูโดยผเู รยี น ภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศึกษา 2560 จํานวน 38 คน ระดับคณุ ภาพ (นร. /คน) รอ ยละจํานวน ดี ดีมาก ดี พอใช ปรบั ปรุง ในระดับดี ดีท่ี รายการประเมนิ เยี่ยม (4) (3) (2) (1) มาก และดี (5) เยย่ี ม1 ครูมกี ารเตรยี มการในการจดั กิจกรรมการเรยี นการ สอน 8 10 20 1002 การจดั สภาพหองเรยี น / แหลงเรียนรู 25 10 3 92.113 เน้อื หาทส่ี อนสอดคลอ งกบั ชีวิตและทนั สมัย 5 15 10 8 78.954 ผเู รียนทราบสภาพความสาํ เรจ็ ของการเรียนรทู ี่ ชดั เจน 10 20 5 3 92.115 กิจกรรมการเรยี นสอดคลอ งกบั ผลการเรยี นรทู ี่ 22 8 3 5 71.05 คาดหวงั6 กจิ กรรมการเรียนรูสนุกและนา สนใจ 9 15 10 4 89.477 ครมู ีการใชส่อื ประกอบการสอน 20 15 2 1 94.748 ครูใหโอกาสผเู รียนซกั ถามปญ หา 16 20 1 1 97.379 ครูใหโ อกาสผูเรียนทํางานรวมกนั เปนกลุม ทีม 25 8 2 3 92.1110 ครูสง เสรมิ ใหผ ูเ รียนมคี วามคดิ รเิ ริ่มและรจู ัก วพิ ากษวจิ ารณ 10 23 2 3 92.1111 ครูยอมรับความคดิ ของผเู รยี นทีต่ า งไปจากครู 15 10 10 3 92.1112 ครใู ชวิธกี ารสอนหลายวธิ ี ( เชน การทาํ งานกลุม, โครงงาน, จบั คู ฯลฯ ) 25 13 10013 ครสู ง เสริมใหผ ูเ รยี นคน ควาหาความรจู ากหอ งสมดุ 11 13 5 9 76.32 และแหลงเรยี นรนู อกหองเรยี น14 ครูสง เสรมิ ใหทดลอง / ทํางานในหอ งปฏิบัติการ หรอื นอกชน้ั เรียนบอ ย ๆ 5 10 11 12 68.4215 ผูเรียนทราบเกณฑการประเมนิ ผลลวงหนา 16 12 5 5 86.4216 ผูเรยี นมสี ว นรว มในการประเมนิ ผลการเรยี น 12 14 7 5 86.4217 ครปู ระเมนิ ผลอยางยตุ ธิ รรม 15 11 10 2 94.7418 ครตู งั้ ใจสอน ใหค ําแนะนาํ ผเู รียนในการทาํ กจิ กรรม 20 13 3 2 94.7419 ผเู รียนนําความรูจากวชิ าที่ เรียนไปใชใน 15 12 5 6 84.21 ชีวติ ประจาํ วนั ได20 ผูเรียนเรยี นรูอยา งมคี วามสุข 20 10 3 5 86.84 จากตารางท่ี 10 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผเู รยี น จาํ นวน 38 คน ปรากฏวา การสอนของครใู นรายการท่ี1ครูมกี ารเตรียมการในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน, 12 ครใู ชว ิธีการสอนหลายวธิ ี ( เชน การทํางานกลมุ ,โครงงาน, จบั คู ฯลฯ )มีคา เฉล่ยี สูงสดุ ที่ 100 และการสอนรายการที่ 14 ครูสงเสรมิ ใหทดลอง / ทาํ งานในหองปฏิบตั กิ ารหรือนอกชน้ั เรียนบอย ๆ มีคา เฉล่ียตา่ํ ท่ีสุด 68.42 ซึ่งตองพฒั นาปรบั ปรงุ ตอ ไป โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2560 หนา 20ตารางท่ี 11 แสดงผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ของผูเ รยี นภาคเรยี นที่ 2 ปการศกึ ษา 2560ท่ี กลมุ สาระการ หอ ง จาํ นวนผเู รยี น แยกตามระดับระดับคุณภาพ 0 หมาย เรียนรู จํานวน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 เหตุ (วิชา) ชัน้ ผูเรียน 1 ภาษาไทย 2 พัฒนาการอา น ป.5 26 5 3 2 10 6 ม.1 29 การเขยี น 6 7 11 4 1 3 นทิ านพ้นื บา น ม.2 30 20 6 3 1 4 ภาษาไทย ม.3/1 38 21 8 6 2 1 5 ภาษาไทย ม.3/2 31 1 12 14 3 1 6 ภาษาไทย ม.3/3 25 2 6 13 4 179 55 42 49 รวม จากตารางที่ 11 พบวาผเู รยี นรอยละ 81.56 มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในระดบั ดีขึ้นไปเมือ่ เทยี บกับปการศกึ ษา 1/2560 พบวา ผเู รยี นมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนเฉล่ียสงู ข้นึ รอ ยละ 33.61 ตารางท่ี 12 แสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค และการอานคดิ วิเคราะห เขียน ของผูเ รียนภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2560 หอง จํานวนผูเรยี น แยกตามระดับระดบั คุณภาพที่ กลุมสาระการเรยี นรู จํานวน คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึง อาน คดิ วิเคราะห หมาย(วชิ า) ชั้น ผเู รียน ประสงค เขียน เหตุ ดี ดี ผาน ดี ดี ผา น เยีย่ ม เยย่ี ม1 ภาษาไทย ป.5 26 22 3 1 14 7 52 พฒั นาการอา น ม.1 29 25 3 1 24 4 1 การเขียน3 นิทานพืน้ บาน ม.2 30 29 1 29 14 ภาษาไทย ม.3/1 38 35 3 35 35 ภาษาไทย ม.3/2 31 28 3 28 36 ภาษาไทย ม.3/3 25 21 4 21 4 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2560 หนา 21 ผลการประเมนิ สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น ประจําปก ารศึกษา 2560 สมรรถนะสําคัญของผเู รียนชัน้ จํานวนนักเรียน(คน) ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการแ กปญหา ความสามารถในการใช ัทกษะชีวิต ความสามารถในการใชเทคโนโลยี พอใช ดี ดีมาก พอใช ดี ดีมาก พอใช ดี ดีมาก พอใช ดี ดีมาก พอใช ดี ดมี าก 1 2 3 1 2 3 1 2 3 12 3 1 2 31/1 32 2 12 18 7 10 15 5 14 13 9 11 12 6 13 131/2 40 1 39 0 11 22 7 15 24 1 0 40 0 12 28 01/3 36 1 34 1 2 19 15 0 36 0 0 20 16 1 25 101/4 39 5 33 1 2 23 14 2 21 16 4 34 1 0 23 163/1 38 1 34 3 15 21 2 16 20 2 0 35 3 16 22 03/2 31 0 31 0 14 15 2 15 16 0 0 31 0 15 16 03/3 25 0 25 0 11 12 2 12 13 0 0 25 0 12 13 05/1 44 2 42 0 12 25 7 16 27 1 0 44 0 15 29 05/2 34 1 33 0 11 16 7 13 20 1 0 34 0 12 22 05/3 27 0 27 0 11 12 4 12 14 1 0 27 0 12 15 05/4 21 0 21 0 9 10 2 10 11 0 0 21 0 10 11 06/1 29 2 27 0 16 11 2 13 16 0 4 25 0 18 11 06/2 29 6 23 0 18 10 1 16 13 0 7 22 0 20 9 06/3 33 6 27 0 18 14 1 16 17 0 7 26 0 20 13 06/4 30 6 24 0 18 11 1 16 14 0 7 23 0 20 10 0รวม 488 33 432 23 175 231 82 177 276 35 38 418 32 189 260 39 รอ ยละ 6.76 88.52 4.71 35.86 47.34 16.80 36.27 56.56 7.17 7.79 85.66 6.56 38.73 53.28 7.99 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2560 หนา 22 เกณฑการสรุปผล ดมี าก - 3 ดี - 2 พอใช - 1 ตองปรบั ปรุง - 0ผลการประเมนิ สมรรถนะสาํ คัญของผูเรยี น จาํ นวน 488 คน พบวา นกั เรียนมสี มรรถนะสาํ คัญอยูใ นระดับ ดี3.7 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผเู รยี นตารางท่ี 13 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผูเรยี น ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2560 จํานวน 30 คน ระดับคณุ ภาพ (นร. /คน) รอยละจาํ นวน ดี ดีมาก ดี พอใช ปรับปรงุ ในระดบั ดี ดีที่ รายการประเมิน เยีย่ ม (4) (3) (2) (1) มาก และดี (5) เยีย่ ม1 ครูมกี ารเตรียมการในการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน 10 7 7 6 802 การจัดสภาพหอ งเรียน / แหลง เรยี นรู 15 5 5 5 83.333 เนือ้ หาทีส่ อนสอดคลอ งกบั ชีวติ และทันสมยั 17 3 6 4 86.674 ผูเรยี นทราบสภาพความสาํ เรจ็ ของการเรยี นรูท่ี ชดั เจน 10 15 2 3 905 กจิ กรรมการเรียนสอดคลองกบั ผลการเรยี นรูท่ี 12 7 6 5 83.33 คาดหวัง6 กิจกรรมการเรียนรูสนุกและนาสนใจ 15 5 5 5 83.337 ครมู ีการใชสื่อประกอบการสอน 20 5 3 2 93.338 ครูใหโอกาสผูเ รียนซกั ถามปญหา 23 7 1009 ครใู หโอกาสผเู รยี นทํางานรว มกนั เปนกลุม / ทมี 21 5 1 3 9010 ครูสง เสริมใหผเู รียนมีความคิดริเร่มิ และรูจกั วิพากษว จิ ารณ 16 4 5 5 83.3311 ครูยอมรบี ความคดิ ของผูเรียนทตี่ างไปจากครู 13 8 5 4 86.6712 ครใู ชว ิธกี ารสอนหลายวิธี ( เชน การทํางานกลุม, โครงงาน, จบั คู ฯลฯ ) 15 6 4 5 83.3313 ครูสงเสริมใหผ ูเรยี นคน ควาหาความรจู ากหอ งสมุด 22 8 100 และแหลง เรยี นรนู อกหองเรียน14 ครสู ง เสรมิ ใหท ดลอง / ทํางานในหอ งปฏบิ ัติการ หรือนอกชัน้ เรยี นบอ ย ๆ 10 10 2 8 73.3315 ผเู รยี นทราบเกณฑการประเมินผลลวงหนา 25 3 2 10016 ผเู รยี นมีสว นรว มในการประเมินผลการเรียน 17 7 6 10017 ครูประเมนิ ผลอยางยตุ ธิ รรม 15 5 4 6 8018 ครตู ัง้ ใจสอน ใหคาํ แนะนาํ ผูเรียนในการทาํ กจิ กรรม 23 5 2 10019 ผเู รียนนาํ ความรูจ ากวชิ าที่ เรียนไปใชใน 14 6 5 5 83.33 ชีวติ ประจาํ วนั ได20 ผูเรยี นเรยี นรอู ยางมีความสขุ 21 4 2 3 90 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2560 หนา 23 จากตารางท่ี 13 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผูเรียน จํานวน 30 คน ปรากฏวา การสอนของครูในรายการที่ 8 ครูใหโอกาสผูเรียนซักถามปญหารายการที่ 13 ครูสงเสริมใหผูเรียนคนควาหาความรูจากหองสมุดและแหลง เรียนรนู อกหอ งเรียน รายการที่ 15 ผเู รียนทราบเกณฑก ารประเมนิ ผลลว งหนา รายการท่ี 16 ผูเรียนมีสวนรวมในการประเมินผลการเรียน รายการที่ 18 ครูต้ังใจสอน ใหคําแนะนําผูเรียนในการทํากิจกรรม มีคาเฉล่ียสูงสุดท่ี100 และ การสอนรายการที่ 14 ครูสงเสรมิ ใหทดลอง / ทํางานในหอ งปฏบิ ตั กิ ารหรอื นอกช้ันเรียนบอย ๆ มีคาเฉล่ียตา่ํ ที่สดุ 73.33 ซึ่งตองพฒั นาปรับปรุงตอ ไป4. การปฏบิ ตั งิ านในหนาที่อนื่ ท่ีไดรบั มอบหมาย (งานรองตามโครงสรา งงาน) 4.1 งานรองท่ไี ดรบั มอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรางบริหารท่ี กลมุ บริหารงาน งาน ตาํ แหนง ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั งิ าน1 ดเี ยี่ยม ดมี าก ดี พอใช ปรบั ปรุง 5432 1 ระดบั คุณภาพ ดีมาก โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2560 หนา 244.2 ผลการปฏบิ ัติหนาที่พเิ ศษ ระดับการปฏบิ ตั ิ กิจกรรม มากที่สดุ มาก ปาน นอ ย นอย1. งานหนา ท่ีครูประจาํ ชน้ั /ครทู ่ีปรกึ ษาหอง 2/2 5 4 กลาง 2 ทสี่ ดุ 1 - การดแู ลกวดขนั เร่อื งระเบียบ วนิ ัย - การดแู ลเร่ืองความสะอาด สวยงาม 3 - การใหก ารปรึกษา แนะนาํ - การนิเทศ ตดิ ตาม ใหขวัญ กาํ ลงั ใจ  2. กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น - กิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโรงเรียน  - กิจกรรมชมุ นุม  - กิจกรรมแนะแนว 3. งานบคุ คล ธุรการ การเงนิ พสั ดุ   ระดับการปฏบิ ัติ กจิ กรรม มาก มาก ปาน นอย นอ ย- การมาปฏิบตั หิ นา ท่ี ที่สุด 4 กลาง 2 ทีส่ ดุ- การลา 53 1- การใชจา ยงบประมาณ วัสดุ อุปกรณอยางประหยดั คมุ คา - การปฏิบตั ิตามระเบยี บดานการเงิน บัญชี พสั ดุ- งานปฏิบตั ติ ามนโยบายโรงเรียน , สพฐ. คําสั่งตา ง ๆ    4. งานกิจการนกั เรยี น  - งานครูหอนอน  - งานสงเสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม  - งานระบบดูแลชวยเหลอื นักเรียนประจาํ5. งานบริหารทวั่ ไป - การปฏิบัตหิ นา ที่ครูเวรประจําวนั  - การดูแลรักษาความสะอาดสวยงามเขตพืน้ ท/ี่ หองเรยี นท่ีรบั ผิดชอบ  - การรักษาทรัพยสิน/สง่ิ แวดลอ มของโรงเรยี น  - มีจติ สาธารณะ รวม 55 20 9คะแนน/ระดับคณุ ภาพ 84 /4สรปุ จากการประเมนิ พบวา การปฏิบตั ิหนา ที่พิเศษ มีคา รอยละ 84 ถอื วา เปน การปฏิบตั ใิ นระดับดีมากโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2560 หนา 25 5. การรายงานความประพฤติในการรักษาวนิ ยั ระดับการปฏิบตั ิ ท่ี ลักษณะท่ีตรวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน นอย นอ ย 1 การสนับสนุนการปกครองระบอบประชาธิปไตยและวางตนเปน กลาง ท่สี ดุ กลาง ทีส่ ดุ 54321 ทางการเมือง  2 การปฏบิ ัติหนา ท่ีดวยความซ่ือสตั ยสุจรติ วริ ยิ ะ อตุ สาหะ  3 การปฏิบตั ิตามระเบยี บแบบแผนของทางราชการหนวยงานการศึกษา  และคําสัง่ ของผูบ ังคบั บัญชาที่ชอบดว ยกฎหมาย  4 การประพฤตติ นเปนแบบอยา งท่ดี ีแกผเู รียนชมุ ชน และสงั คม ตรงตอ  เวลาและอุทิศตนตองาน 5 การรกั ษาช่ือเสยี งและเกยี รติศักดิ์ของตาํ แหนง หนาทีต่ นไมกลั่นแกลง 100 % กลาวหา หรือรองเรยี นผอู ื่นใหผูอืน่ กระทําการหา ประโยชนอันอาจทาํ ใหเส่ือมเสียชอื่ เสยี ง เฉลยี่ 6. การรายงานคณุ ธรรม จริยธรรม ระดบั การปฏิบตั ิท่ี ลกั ษณะท่ีตรวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน นอ ย นอย ทส่ี ดุ กลาง ทสี่ ดุ 543211 การปฏบิ ัติตามพระบรมราโชวาทพระราชดาํ รสั ของพระบาทสมเด็จพระ เจาอยูหวั 2 การมีจิตสาธารณะ มคี วามรับผดิ ชอบตอสงั คมเขา รว มกจิ กรรมของสังคม  บําเพ็ญประโยชนแกส งั คม3 การมมี นุษยสัมพันธท่ีดตี อผบู ังคบั บญั ชา ผรู วมงาน ผูเรยี น และบคุ คลทว่ั ไป 4 การประพฤติและปฏิบตั ติ นตามครรลองของวัฒนธรรมหลกั ธรรมทางศาสนา  และประเพณีอันดีงามของไทย5 การเคารพในสิทธแิ ละหนาทข่ี องผรู ว มงานและผูทเ่ี กยี่ วของให  ความรวมมอื ในการปฏิบัตงิ านตามหนาที่อยางเต็มกาํ ลงั ความสามารถ เฉลี่ย 100 % โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2560 หนา 26 6. การรายงานจรรยาบรรณวิชาชีพ ระดบั การปฏิบัติท่ี ลักษณะท่ีตรวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน นอย นอย ท่ีสดุ 4 กลาง 2 ท่สี ุด 5 1 31 จรรยาบรรณตอตนเอง  1.1 การมีวนิ ัยในตนเอง 1.2 การพัฒนาตนเองดา นวชิ าชพี  1.3 การมีวิสัยทัศน ทันตอการพัฒนาทางวชิ าการ เศรษฐกิจ สงั คม และ  การเมือง2 จรรยาบรรณตอวิชาชีพ 2.1 ความรกั ความศรัทธาตอ วชิ าชพี  2.2 ความซอ่ื สตั ยสจุ รติ และรบั ผิดชอบตอ วชิ าชีพ  2.3 การเปน สมาชกิ ทด่ี ีขององคก รวิชาชีพ 3 จรรยาบรรณตอ ผูรับบรกิ าร 3.1 การเอาใจใส รัก เมตตา ชวยเหลือ สงเสริม ใหกําลังใจแกผ เู รยี น  และผรู ับบรกิ าร ตามบทบาทหนาทโ่ี ดยเสมอหนา 3.2 การสง เสริมใหเกดิ การเรียนรู ทกั ษะ และนสิ ยั ท่ถี ูกตองดงี ามแกผเู รยี น  ผูรับบรกิ ารตามบทบาทหนา ที่อยา งเต็มความสามารถบริสทุ ธิ์ 3.3 การไมกระทําตนเปน ปฏิปก ษตอความเจริญทางกาย สติปญ ญา จิตใจ  อารมณ และสงั คมของผูเรียนและผรู ับบรกิ าร 3.4 การใหบริการดว ยความจริงใจและความเสมอภาคโดยไมเรียกรบั หรอื  ยอมรับผลประโยชนจ ากการใชต ําแหนง หนา ที่โดยมชิ อบ4 จรรยาบรรณตอผูรวมประกอบวิชาชพี 4.1 การชว ยเหลือเกอ้ื กลู ซ่ึงกันและกนั อยางสรา งสรรค  4.2 การยึดมั่นในระบบคณุ ธรรม  4.3 ความสามัคคีในหมูคณะ 5 จรรยาบรรณตอสังคม  5.1 การประพฤติปฏบิ ตั ติ นเปนผนู าํ ในการอนรุ ักษ ศลิ ปวัฒนธรรม ภูมิปญ ญาทอ งถนิ่ และส่ิงแวดลอม 5.2 การประพฤติปฏิบตั ิตนเปน ผูนําในการพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คม  5.3 การประพฤติปฏบิ ตั ิตนเปน ผนู ําในการรักษาผลประโยชนข องสว นรวม  เฉลีย่ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2560 หนา 27 สวนท่ี 2 ผลการดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาคาํ ช้แี จง1. ศึกษาเกณฑมาตรฐานคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 มาตรฐานท่ี 1-42. มาตรฐานท่ี 1-4 ประเมนิ ผลแลวจะไดผ ลระดบั คุณภาพตวั บง ช้/ี มาตรฐาน แลว ทําเคร่ืองหมาย  ลงในชอ งระดบั คุณภาพเกณฑการตดั สนิ 4 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั อิ ยูในระดับดีเย่ยี ม 3 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอยใู นระดับดี 2 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ยูใ นระดบั พอใช 1 หมายถึง มผี ลการปฏิบัตอิ ยูในระดับปรบั ปรุงมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู รียน ตัวบงช้ี ระดับคุณภาพ นักเรียน ทงั้ หมด 4 3 2 11.1 ผเู รียนมีความสามารถในการอา น การเขียน การส่ือสารและการ 179 คิดคํานวณ 179 1.2 ผเู รยี นมีความสามารถในดานการสอ่ื สารท้ังภาษาไทย และภาษาอังกฤษ1.3 ผเู รยี นความสามารถในการคดิ วเิ คราะห คิดอยางมีวจิ ารณญาณ 179 อภิปรายแลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ และแกป ญหา 179 1.4 ผเู รียนมคี วามรู ทกั ษะและเจตคติทีด่ ี พรอ มทีจ่ ะศึกษาตอ ใน ระดบั ชน้ั ท่ีสูงขึน้ หรือมีวฒุ ภิ าวะทางอาชพี เหมาะสมกับชวงวัย1.5 ผูเรียนมีความคดิ ริเร่ิม และสรา งสรรคผ ลงานดว ยความภาคภูมิใจ 179 1.6 ผเู รยี นใชเทคโนโลยีและการส่อื สารในการเรียนรูแ ละนาํ เสนอ 179  ผลงาน1.7 ผเู รียนแสวงหาความรูดวยตนเองจากหอ งสมุด แหลงเรียนรูแ ละ 179 สอ่ื ตา งๆ รอบตวั 1.8 ผเู รยี นมคี วามประพฤติดานคุณธรรม จรยิ ธรรม คานิยม จิตสังคม 179  และจิตสาํ นกึ ตามทโ่ี รงเรียนกําหนดปรากฏชัดเจน1.9 ผเู รยี นมีสวนรว มในการอนุรกั ษทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอม 179 อยา งเปน รูปธรรม 179 1.10 ผเู รยี นมีความภาคภูมิใจในทอ งถ่ิน ในความเปนไทยและเห็นคณุ คาเกยี่ วกบั ภูมิปญญาไทย และแสดงออกไดอยางเหมาะสมในชวี ติ ประจําวนั1.11 ผเู รียนยอมรบั เหตุผลความคิดเหน็ ของผูอื่น และมีมนุษยสัมพันธ 179 ดี โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2560 หนา 28 ตัวบงชี้ ระดบั คุณภาพ 1 จาํ นวน นร. 4 3 21.12 ผูเรียนรูและมีวิธกี ารปองกันตนเองจากการลอลวง ขม เหงรังแก1.13 ผูเรียนไมเพิกเฉยตอการกระทาํ สงิ่ ทีไ่ มถูกตอ ง และอยรู ว มกนั 179  179  ดว ยดีในครอบครัว1.14 ผเู รยี นมวี ธิ กี ารรกั ษาสขุ ภาพของตนเองใหแข็งแรง 179 1.15 ผเู รยี นรักษาอารมณและสขุ ภาพจิตใหด ีอยูเสมอ 179 1.16 ผูเรยี นมีความรสู ึกท่ีดตี ออาชีพสุจริตและหาความรูเกี่ยวกบั อาชีพ 179  ทีต่ นเองสนใจ 97สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 ปฏิบตั อิ ยูใ นระดับดเี ยี่ยมกจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ งรอยที่ดาํ เนนิ การ ผลการดาํ เนนิ งาน จดุ เดนจดุ ควรพฒั นาโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2560 หนา 29มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผูบรหิ ารสถานศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพตัวบงช้/ี มาตรฐาน ตวั บง ช้ี 4 3212.1 สถานศกึ ษามีการกําหนดเปา หมายวสิ ัยทศั น และพนั ธกจิ ตรงกับวัตถุประสงคของแผนการศกึ ษาชาติ และสอดคลอ งกับความตอ งการของชมุ ชน ทองถิน่ อยางชัดเจน2.2 สถานศกึ ษาพฒั นาวชิ าการทเ่ี นนผเู รียนทุกกลุมเปาหมายทุกคนและดําเนนิ การอยา งเปน รูปธรรม2.3 สถานศกึ ษาพัฒนาครูและบุคลากรใหม ีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี มีความรูความสามารถและทักษะตามมาตรฐานตําแหนง2.4 สถานศกึ ษาบรหิ ารจัดการขอ มลู สารสนเทศท่มี ีความถูกตองครบถวนทนั สมยั นาํ ไปประยุกตใชได และดาํ เนนิ การอยางเปน ระบบ2.5 สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดลอ มทางกายภาพและสงั คมที่ดแี ละกระตุนใหผ ูเรยี นใฝเ รียนรูท ่วั ถงึ ทกุ กลมุ เปาหมาย2.6 ผเู กีย่ วของทุกฝา ยมสี วนรวมและมีเครือขายความรวมมือในการรวมรับผิดชอบตอผลการจัดการศกึ ษาใหมีคุณภาพและไดม าตรฐาน2.7 สถานศกึ ษากํากับ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการบรหิ ารและการจัดการศึกษาอยา งเหมาะสม ชัดเจนและเปดโอกาสใหผเู กี่ยวขอ งมีสว นรว มสรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ งรอยทดี่ าํ เนินการ ผลการดําเนินงาน จุดเดน จดุ ควรพัฒนา โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2560 หนา 30มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนนผเู รยี นเปน สาํ คญั ระดบั คุณภาพตัวบง ชี/้ มาตรฐาน ตวั บงชี้ 4 3213.1 ผเู รียนมสี วนรวมในการวิเคราะหตนเอง กําหนดเน้ือหาสาระกจิ กรรมที่สอดคลองกับความสนใจและความถนดั เปนรายบคุ คลอยางเปน รปู ธรรมทัง้ ระบบ3.2 เปด โอกาสใหผเู รียนเรียนรโู ดยผา นกระบวนการคิด ไดปฏบิ ตั ิจรงิดวยวิธีการและแหลง เรียนรูทีห่ ลากหลาย สรปุ องคความรู และสามารถนาํ ไปใชใ นสถานการณต างๆ ไดเ ปน อยางดี3.3 จัดกจิ กรรมใหผเู รยี นไดฝกทกั ษะ แสดงออก นาํ เสนอผลงานแสดงความคิดเหน็ คดิ เปน รักการอาน และแสวงหาความรูจากส่ือเทคโนโลยดี วยตนเองอยางเปน รปู ธรรมและตอ เน่ือง3.4 ผูเรยี นไดเรียนรโู ดยเช่ือมโยงบรู ณาการสาระการเรียนรูและทักษะดา นตา งๆ3.5 ผูเรยี นไดเรียนรูโดยใชก ระบวนการวิจยั อยา งเปนรปู ธรรม และตอ เนือ่ ง3.6 จัดกจิ กรรมใหผเู รยี นไดเ รียนรจู ากแหลงเรียนรแู ละภูมิปญญาทองถิน่ ในการจัดการเรียนการสอน3.7 ชมุ ชนมีสวนรว มแสดงความคดิ เปน หรือรว มจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอยางเปน รปู ธรรมและตอเน่ือง3.8 ประเมินผเู รยี นจากสภาพจรงิ3.9 มีข้นั ตอนตรวจสอบและประเมินอยางเปน ระบบ3.10 ใชเคร่ืองมอื และวิธกี ารวัดและประเมินผลทเ่ี หมาะสมกบัเปา หมาย และการจดั การเรยี นการสอน3.11 นกั เรียนและผูมสี ว นเกี่ยวขอ ง มสี ว นรว มในการวดั และประเมินผล3.12 ใหข อมูลยอนกลบั แกผเู รยี น และผูเ รียนนําไปพฒั นาตนเองสรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ งรอยท่ดี ําเนินการ ผลการดําเนินงาน จุดเดน จุดควรพฒั นา โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชียงใหม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจําปก ารศึกษา 2560 หนา 31มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกันคณุ ภาพภายในท่มี ปี ระสิทธผิ ล ระดับคณุ ภาพตัวบงช้ี/มาตรฐาน ตัวบง ช้ี 4 32 14.1 สถานศึกษาจัดวางระบบการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาทส่ี งผลตอคุณภาพผเู รียนอยางเปนรูปธรรม4.2 มีข้ันตอนการประกันคุณภาพภายในชดั เจน และมีความเปนไป ไดใ นการปฏบิ ตั ิ4.3 พอ แม ผปู กครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชมุ ชน/ทอ งถนิ่และผูมสี ว นเก่ียวของ มคี วามม่นั ใจตอระบบการบรหิ ารและการจดั การของสถานศกึ ษาสรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 4กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ งรอยทีด่ ําเนนิ การ ผลการดําเนินงาน จุดเดนจดุ ควรพฒั นาโรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจําปก ารศกึ ษา 2560 หนา 32กิจกรรม/ผลงาน/ชน้ิ งานเดน ทมี่ คี วามภาคภูมิใจและประทับใจ 1. กจิ กรรมการเลา นิทานพน้ื บา นประกอบอุปกรณปจ จยั แหงความสําเร็จ 1. การใหเวลาในการจดั การเรียนการสอนทเ่ี หมาะสม 2. เนอ้ื หาครบและตรงกับตวั ช้วี ัด 3. การเรยี นท่เี นน ใหผูเรียนเขาใจเนอ้ื หาอยา งแทจริงสรปุ จุดเดน ขอ จํากัด และขอเสนอแนะ จดุ เดน - พฒั นาทกั ษะดานการใชภาษาไทยใหกับนักเรียน ปญ หา อุปสรรค - สาํ หรับภาคเรยี นท่ี 2/2560 นีม้ ีปญ หาในเรื่องสขุ ภาพทําใหทํางานไดไมเต็มทใี่ นบางกจิ กรรม ตอ งลาปวย บอย เวลาในการจดั การเรยี นการสอนจงึ ตองกระชบั มากขึ้น ขอ เสนอแนะ แนวทางแกไ ข - พยายามดแู ลสขุ ภาพ และทํางานในหนาท่ีใหเตม็ กําลงั ที่มี การพัฒนางานตอ ไปในอนาคต - ต้ังใจสอนใหนักเรียนเขาใจและทําไดจริง ลงช่ือ ผรู ายงาน (นางนฤมล จอมธรรม) ตาํ แหนง พนักงานราชการ ลงชอื่ ผรู ับรองรายงาน (นายวิเศษ ฟองตา) รองผูอาํ นวยการโรงเรยี น ........../................/........... โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2560 หนา 33 ภาคผนวก- สาํ เนาคําสงั่- สาํ เนาเกยี รติบตั ร ประกาศนียบตั ร วุฒบิ ัตร- สําเนาโลร างวัล- สําเนารูปภาพกิจกรรม- อ่ืน ๆ ทเี่ กีย่ วของ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2560 หนา 34ภาพการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน วิชา ภาษาไทย โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาํ ปก ารศึกษา 2560 หนา 35ภาพการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน วิชา ภาษาไทย โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชยี งใหม