รายงานการวิจัยในชั้นเรียน ป.๖-๕๙

รายงานการวจิ ัยในชัน้ เรียน เร่ืองการพัฒนาทกั ษะการอา นออกเสียงคาํ ทป่ี ระสมสระเอียและมี ตวั สะกดแม เกอว โดยใชแบบฝกเสรมิ ทักษะ ของนักเรยี นระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี ๖ ผวู ิจัย นางนฤมล จอมธรรมตําแหนง พนกั งานราชการ กลุม สาระการเรยี นรูภ าษาไทยโรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๓๑ ปก ารศึกษา ๒๕๕๙ลงช่ือ.................................ผูวิจัย ลงชือ่ .................................หวั หนา กลุมสาระ (นางนฤมล จอมธรรม) (นางสาววรรณภรณ ทิพยส อน) วนั ท่ี........เดือน...........พ.ศ............ วนั ที่........เดือน...........พ.ศ............

รายงานการวจิ ัยในชนั้ เรียนชือ่ ผลงานวจิ ัย การพฒั นาทักษะการอา นออกเสียงคําท่ปี ระสมสระเอยี และมีตวั สะกดแม เกอว โดยใช แบบฝก เสรมิ ทักษะ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๖ผูวิจัย นางนฤมล จอมธรรม กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๓๑ปท่วี ิจัย ปการศึกษา ๒๕๕๙============================================================ความสาํ คัญและที่มาของปญหา จากการจัดการเรียนการสอนวชิ าภาษาไทย (เสริม)ในระดับช้นั ประถมศึกษาปที่ ๖ พบวานักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปท่ี ๖ จํานวน ๑ หอง มีนักเรียนจํานวน ๑๔ คน ของนักเรียนท้ังหมด จํานวน ๒๗ คน มีทักษะดานการอานออกเสียงคําท่ีประสมดวยสระเอียและมตี ัวสะกดแม เกอว ไมช ัดและไมถ กู ตองตามอักขระวิธีของภาษาไทยในการอานออกเสียงคําท่ีประสมดวยสระเอียและมีตัวสะกดแม เกอว นี้อยูในระดับต่ํากวาเกณฑ ซึ่งจะมีผลทําใหคะแนนในการเรียนไมผานเกณฑที่กําหนด และการอานออกเสียงท่ีไมชัดน้ีสงผลทําใหการเขียนของนักเรียนไมถกู ตองตามไปอีกดวย ปญหาท่ีพบมากในการจดั การเรยี นการสอนคอื ปญหาการอานออกเสียงคําที่ประสมดวยสระ เอีย เอือ อัวและตัวสะกดในมาตราแม เกอว แม เกย สาเหตุมาจากนักเรียนอานออกเสียงคําท่ีประสมสระเอีย เอือ อัว และตัวสะกดในมาตราแม เกอว แม เกย แลวทําใหเสียงสระเพี้ยนหรือเปลี่ยนไป เชน คําวา เดียว ออกเสียงเปน เดวเนื่องจากฐานที่เกิดเสียงหรืออวัยวะที่ใชในการออกเสียงของนักเรียนไมถูกตอง และติดกับการออกเสียงภาษาถ่ินของตนเอง จงึ ทาํ ใหการอา นออกเสียงไมม ปี ระสิทธิภาพ จากปญหาดังกลา วชใี้ หเ หน็ วา ทักษะการอา นออกเสียงคําท่ปี ระสมสระเอยี เอือ อวั และตัวสะกดในมาตราแม เกอว แม เกย มีความสําคัญมากในชีวิตประจําวัน เชน การอานขาว การนําเสนองานตางๆ การส่ือสารในชีวิตประจําวัน เปนตน หากนักเรียนมีทักษะการอานออกเสียงท่ีดีจะชวยใหการอานออกเสียงมีความนาเช่ือถือไดแลวนําไปใชก็จะเปนประโยชนแกผูอาน ผูสอนจึงเลือกพัฒนาทักษะการอานออกเสียงคําที่ประสมสระเอียและมีตัวสะกดแม เกอว โดยใชแบบฝกเสริมทักษะ ของนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษา ปท่ี ๖ กอน เพ่ือใหเกิดประสิทธภิ าพ มีทกั ษะการอา นออกเสยี งไดดีขนึ้ และมผี ลคะแนนที่ผา นเกณฑวัตถปุ ระสงคข องการวิจยั เพอื่ พัฒนาทักษะการอา นออกเสียงคําที่ประสมสระเอยี และมีตัวสะกดแม เกอว โดยใชแบบฝกเสรมิ ทักษะของนักเรียนระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี ๖ ในรายวิชาภาษาไทย (เสรมิ )สมมตุ ฐิ านการวจิ ยั นักเรียนพัฒนาทักษะการอานออกเสียงคําที่ประสมสระเอียและมีตัวสะกดแม เกอว โดยใชแบบฝกเสริมทักษะ ของนักเรยี นระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ ดขี ้ึนกวาเดิมประโยชนท ่ีคาดวา จะไดรบั ๑. นกั เรียนอา นออกเสยี งคาํ ทป่ี ระสมสระเอยี และมตี ัวสะกดแม เกอวไดช ัดและถกู ตองมากขึ้น ๒. นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนวชิ าภาษาไทยสงู ขนึ้ กวา เดมิ ๓. นักเรยี นมีทักษะดา นการอานมากข้นึ กวาเดิม

ขอบเขตการวจิ ัย ๑. ประชากร เปนนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ จาํ นวน ๒๗ คน โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๓๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๙ ๒. กลุมตวั อยา ง เปนนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๖ จํานวน ๑๔ คน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๓๑ ภาคเรียนท่ี ๒ ปก ารศึกษา ๒๕๕๙ ๓. ระยะเวลา เดอื นมกราคม ๒๕๖๐ - เดอื นกมุ ภาพนั ธ ๒๕๖๐ระเบียบวิธวี จิ ัย การวจิ ยั ในคร้งั นเ้ี ปนการวจิ ัยเชิงทดลอง โดยฝกปฏิบตั ิจรงิตัวแปรในการวจิ ัย ๑. ตัวแปรตน คือ แบบฝก เสรมิ ทกั ษะ เรอื่ ง การอานออกเสยี งคาํ ที่ประสมสระเอียและมีตวั สะกด แม เกอว ๒. ตวั แปรตาม คอื นกั เรียนมที ักษะการอา นออกเสยี งคําท่ีประสมสระเอียและมีตัวสะกดแม เกอว สงู ข้นึ กวาเดมิเครือ่ งมอื ทใ่ี ชใ นการเกบ็ รวบรวมขอ มลู ๑. ใบงานเรอ่ื ง การอา นออกเสยี งคําท่ีประสมสระเอยี และมตี ัวสะกดแม เกอววิธีการรวบรวมขอมูล ๑. เก็บขอมลู จากผลการเรยี น วชิ าภาษาไทย (เสริม) ในระหวางภาคเรยี นการวเิ คราะหขอมูล ๑. เปรียบเทียบคะแนนการอานออกเสียงคําที่ประสมสระเอียและมีตัวสะกดแม เกอว จากใบงานเรื่องการอา นออกเสียงคาํ ทป่ี ระสมสระเอียและมตี ัวสะกดแม เกอว

ผลการวิจัย ภายหลังจากการเรียนซอมเสรมิ เพอ่ื พัฒนาทกั ษะการอานออกเสียงคําท่ีประสมสระเอียและมีตัวสะกดแมเกอว โดยใชแบบฝกเสริมทักษะ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปท่ี ๖ จํานวน ๑๔ คน พบวาผูเรียนมีระดับผลการเรยี นท่ี ผานเกณฑ ดังนี้ลําดับ ชือ่ – สกลุ ช้นั รวมเวลา คะแนนกอน คะแนนหลงั ผาน ไม เรียน ซอมเสรมิ ซอ มเสริม ผาน ๔๐ คะแนน ๔๐ คะแนน๑ เดก็ ชายกนั ตภณ มนัสเพ่ิมพนู ป. ๖ ๑๐ ชว่ั โมง /๒ เดก็ ชายจนั ทกร กมลชอบวิริยะ ป. ๖ ๑๐ ๒๐ ๔๐ /๓ เด็กชายทองเงิน ช่ืนสุขศิลปกร ป. ๖ ๑๐ ๕ ๓๑ /๔ เดก็ ชายสิทธชิ ยั ตระกูลไมตรี ป. ๖ ๑๐ ๘ ๓๑ /๕ เดก็ หญิงกมลพรรณ สทิ ธิ์คงชู ป. ๖ ๑๐ ๑๕ ๔๐๖ เด็กหญิงชนะวรรณ เรืองกิจขยัน ป. ๖ ๑๐ ๔ ๑๐ /๗ เดก็ หญิงทัศณีย ศิวกรศลิ ป ป. ๖ ๑๐ ๑๙ ๔๐ /๘ เดก็ หญงิ นริ ชั พร รกั วัฒนธรรม ป. ๖ ๑๐ ๒๐ ๔๐ /๙ เด็กหญิงปย ะวลั ย เอ้อื บุญนธิ ิเกษม ป. ๖ ๑๐ ๒๑ ๓๑ /๑๐ เด็กชายกิตตภิ พ สวุ รรณดี ป. ๖ ๑๐ ๑๑ ๒๐ /๑๑ เด็กหญงิ วิพร ณพงศ ป. ๖ ๑๐ ๒๐ ๓๘ /๑๒ เด็กหญิงศรภี รณ ทรงพลประทาน ป. ๖ ๑๐ ๑๙ ๒๘ /๑๓ เด็กหญิงอาภรณ มงคลเลศิ นภา ป. ๖ ๑๐ ๒๐ ๓๖ /๑๔ เด็กหญงิ จันจริ า เสนาลยั ป. ๖ ๑๐ ๕ ๑๒ รวม ๑๐ ๒๓ ๔๐ / / ๑๒ ๒ จากคะแนนแบบฝกเสริมทักษะการอานออกเสียงคําท่ีประสมสระเอียและมีตัวสะกดแม เกอว ผลปรากฏวา นักเรยี นทั้งหมด ๑๔ คน ผานเกณฑ จาํ นวน ๑๒ คน และไมผานเกณฑ จาํ นวน ๒ คน สําหรับนักเรียนท่ีไมผานเกณฑ ผวู จิ ยั จะหาเครอ่ื งมือและเทคนคิ การสอนมาพัฒนาทักษะตางๆของนักเรียน เพ่ือใหทักษะการอานออกเสียงของนักเรยี นดขี ึ้นไปตามลาํ ดับ

ภาคผนวก

ภาพกิจกรรม

ภาพกิจกรรม

เอกสารประกอบการสอนซอ มเสรมิ