บูรณาการข้าว

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 หน่วยการเรียนรูเ้ รอื่ งภาษาองั กฤษบูรณาการกบั ข้าว เรอื่ ง Rice จำนวน 1 ช่วั โมง รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101 __________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด สาระท่ี 1 ภาษาเพ่อื การส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟงั และอ่านจากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมี เหตุผล ตวั ชี้วัด ต 1.1 ป1/1 ปฏิบัติตามคำสง่ั งา่ ย ๆ ทีฟ่ งั ต 1.1 ป 1/2 ระบุตวั อักษรและเสียง อ่านออกเสยี งและสะกดคำงา่ ย ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน ต 1.1 ป 1/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำท่ีฟัง 2. สาระสำคัญ ข้าวเป็นอาหารหลักที่ทุกคนต้องรับประทาน ข้าวมีหลายพันธุ์หลายชนิด เช่น ข้าวเจ้า ข้าวเหนียว ข้าวเปลือก ข้าวก่ำ ข้าวซ้อมมือ ข้าวกล้อง เป็นต้น ข้าวมีประโยชนม์ ากมาย และการนำข้าวมาประกอบอาหารได้ หลายอย่างมาก เช่น ทำขนม ทำอาหาร ทำน้ำหวาน เป็นต้น การที่จะได้ข้าวมานั้นต้องมีกระบวนการทำและ ข้นั ตอนต่าง ๆ ท่ีเรียนว่า ทำนา จนถึงขนั้ ตอนการเก็บเกย่ี วข้าว ซึง่ จะไดม้ าซ่ึงข้าวไว้รบั ประทานต่อไป 3. สาระการเรียนรู้ นักเรยี นมคี วามรู้ทักษะดา้ นการฟัง พดู อ่านออกเสยี ง การสะกดคำ และการแปลความหมายคำศพั ท์ ภาษาองั กฤษเก่ียวกับการเจริญเติบโตของขา้ ว เช่น Rice seed , Embryo plant, rice 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสียง สะกดคำ และแปลความหมายคำศพั ทเ์ ก่ียวกับเกษตรกรรมการทำนาได้ 2. นกั เรยี นสามารถเขยี นคำศัพทแ์ ละจับคู่กับรูปภาพได้ 3. นักเรยี นสามารถเล่นเกมทางภาษาและรอ้ งเพลงภาษาอังกฤษง่าย ๆ ตามทกี่ ำหนดได้ 5. สมรรถนะสำคญั √√24.. √√13.. ความสามารถในการสอ่ื สาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ √√√63.. √√41.. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ √52.. ซื่อสตั ย์สุจริต มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุง่ มั่นในการทำงาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 7. คา่ นิยม 12 ประการ √√21.. ความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ ซื่อสตั ย์ เสยี สละ อดทน มีอุดมการณ์ในส่งิ ทดี่ งี ามเพื่อส่วนรวม 3. กตญั ญตู ่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์ √ 4. ใฝ่หาความรู้ หมัน่ ศกึ ษาเล่าเรยี นทง้ั ทางตรง และทางออ้ ม 5. รักษาวฒั นธรรมประเพณไี ทยอันงดงาม √√67.. มีศลี ธรรม รักษาความสัตย์ หวงั ดตี อ่ ผอู้ นื่ เผอ่ื แผ่และแบ่งปนั เขา้ ใจเรียนรู้การเปน็ ประชาธิปไตย อนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุขที่ถกู ตอ้ ง 8. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผใู้ หญ่ 9. มีสติรตู้ วั รู้คิด รูท้ ำ ร้ปู ฏบิ ตั ติ ามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ ัว √10. รจู้ กั ดำรงตนอยโู่ ดยใชห้ ลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 11. มีความเขม้ แขง็ ทงั้ ร่างกาย และจิตใจ ไมย่ อมแพต้ ่ออำนาจฝา่ ยตำ่ หรอื กเิ ลส 12. คำนงึ ถงึ ผลประโยชน์ของส่วนรวม และของชาติมากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง 8. การบูรณาการตามหลงั เศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ - นักเรยี นรู้จกั การประมาณเกีย่ วกบั เวลาในการเตรยี มดิน การเกบ็ เก่ยี ว และและการรกั ษา - นกั เรียนมีความรูค้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกับการทำนาข้าว - นักเรยี นร้จู กั วธิ กี ารปลกู ข้าวทห่ี ลากหลาย ความมเี หตุผล - นกั เรียนมีความรู้เก่ยี วกับเร่อื งของนา ความมีภูมคิ ุ้มกนั - นักเรยี นมที กั ษะในการทำงาน สามารถทำงานได้อยา่ งเป็นระบบ

เงื่อนไขความรู้ - นักเรียนมีความรเู้ กีย่ วกับเร่อื งของการทำนา เงื่อนไขคุณธรรม - นกั เรียนมคี วามรับผดิ ชอบ ขยนั อดทน ประหยดั รจู้ ักการทำงานร่วม รักและแสวงหา ความรสู้ มำ่ เสมอ 9. ภาระงาน / ช้นิ งาน 1. ใบงานคำศพั ทเ์ กีย่ วกบั เรื่องขา้ ว 2. การอา่ นออกเสียง สะกดคำ และการแปลความหมายคำศพั ทเ์ กยี่ วกับเกษตรกรรมการทำนา 10. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น 1. ครพู ดู และทักทายกับนกั เรยี นก่อนเขา้ สบู่ ทเรยี น Good morning / afternoon.หรือ Hi. / Hello. ใหน้ ักเรียนทักทายตอบ 2. ครถู ามนักเรียนวา่ นกั เรยี นร้จู ักนาขา้ วไหม วันนค้ี รูจะพานักเรียนไปดูแปลงนาสาธติ ของ โรงเรียนวัดไผ่ล้อม (อินทกอ์ ทุ ัย) เพ่ือใหเ้ หน็ ภาพจรงิ แลว้ ครูบอกนักเรียนว่าวันนเ้ี ราจะเรียนเกีย่ วกบั เรอื่ งขา้ ว ข้นั ที่ 2 ขั้นสอนอน 1.สอนศัพทท์ ่ีเก่ียวกบั การเจรญิ เติบโตของขา้ ว ใน Power point พร้อมความหมาย Rice seed Embryo plant Produce grains Rice 2. ครูสอนอา่ นออกเสยี งคำศัพทใ์ หน้ ักเรยี นฟัง และใหน้ กั เรียนฝกึ ออกเสียงตาม 3. ครสู อนสะกดคำศัพท์ และแปลความหมายของคำศพั ท์ใหน้ ักเรยี นฟัง 4. ครูใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นออกเสยี ง สะกดคำศัพท์ พร้อมแปลความหมาย 5. ครูให้นกั เรียนระบายสีรู ปภาพคำศพั ท์ แล้วให้นกั เรยี นเอารูปภาพไปติดท่ีกระดาน 6. นกั เรียนออกมานำเสนอการเจริญเติบโตของต้นขา้ วเป็นภาษาอังกฤษ

ขนั้ ที่ 3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนทำ ใบงานท่ี 1 2. นกั เรยี นมาอ่านคำศพั ท์ สะกดคำ พร้อมแปลความหมายกบั ครู ขัน้ ที่ 4 ฝกึ ฝนนกั เรยี น นกั เรียนฝกึ ฝนการการออกเสยี ง การสะกดคำ และการแปลความหมายของคำศพั ท์ ข้นั ที่ 5 การนำไปใช้ นกั เรยี นสามารถอ่านและเขียนตวั อกั ษรภาษาอังกฤษ และสามารถนำมาใชใ้ นชีวิตประจำวัน สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบงาน 2. Power point 3. บัตรคำศัพท์ 4. บัตรภาพ 5. แปลงนาสาธิตของโรงเรยี นวัดไผล่ อ้ ม (อินทกอ์ ุทัย) การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ วิธีการวัดและประเมินผล เครอื่ งมือที่ใชว้ ดั และประเมินผล เกณฑ์การวดั และประเมินผล -การอา่ น -แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการอา่ น -เกณฑก์ ารประเมนิ 9-10 คะแนน ดมี าก 7- 8 คะแนน ดี 5- 6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 4 คะแนนควรปรบั ปรงุ -การเขียน -แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ -เกณฑก์ ารประเมิน เขียน 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกวา่ 4 คะแนนควรปรบั ปรุง

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 หน่วยการเรยี นรเู้ ร่ืองภาษาอังกฤษบูรณาการกับขา้ ว เรื่อง Vocabulary จำนวน 1 ช่ัวโมง รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ11101 __________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วัด สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การสอื่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรื่องทฟี่ งั และอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมี เหตผุ ล ตัวชว้ี ัด ต 1.1 ป1/1 ปฏิบัตติ ามคำสง่ั งา่ ย ๆ ท่ฟี ัง ต 1.1 ป 1/2 ระบุตวั อกั ษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำงา่ ย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น ต 1.1 ป 1/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำท่ีฟัง 2. สาระสำคญั ข้าวเป็นอาหารหลักทที่ ุกคนตอ้ งรับประทาน ข้าวมีหลายพนั ธห์ุ ลายชนิด เช่น ข้าวเจ้า ขา้ วเหนยี ว ข้าวเปลือก ข้าวกำ่ ข้าวซอ้ มมอื ขา้ วกลอ้ ง เป็นตน้ ขา้ วมปี ระโยชน์มากมาย และการนำขา้ วมาประกอบอาหารได้ หลายอย่างมาก เช่น ทำขนม ทำอาหาร ทำนำ้ หวาน เป็นตน้ การทีจ่ ะไดข้ ้าวมานนั้ ต้องมีกระบวนการทำและ ขั้นตอนตา่ ง ๆทเ่ี รยี นว่า ทำนา จนถงึ ข้ันตอนการเก็บเกยี่ วข้าว ซงึ่ จะไดม้ าซง่ึ ขา้ วไวร้ ับประทานต่อไป 3. สาระการเรยี นรู้ นักเรียนมีความรู้ทักษะด้านการฟงั พูด อา่ นออกเสียง การสะกดคำ และการแปลความหมายคำศัพท์ ภาษาองั กฤษเกี่ยวกบั เกษตรกรรมการทำนา เช่น Farmer, Rice , Rice field , Sticky rice, Embryo plant, Indirect seeding, Ear of rice, Sickle, Rice seed. 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถอา่ นออกเสยี ง สะกดคำ และแปลความหมายคำศัพทเ์ ก่ียวกับเกษตรกรรมการทำนาได้ 2. นักเรยี นสามารถเขียนคำศัพท์และจับคกู่ บั รปู ภาพได้ 3. นกั เรยี นสามารถเล่นเกมทางภาษาและรอ้ งเพลงภาษาองั กฤษงา่ ย ๆ ตามทก่ี ำหนดได้

5. สมรรถนะสำคญั √√24.. √√13.. ความสามารถในการสอื่ สาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ √√√63.. √√14.. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ √25.. ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง มุง่ มน่ั ในการทำงาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 7. ค่านยิ ม 12 ประการ √√21.. ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ ซอ่ื สตั ย์ เสยี สละ อดทน มอี ดุ มการณ์ในสิ่งทด่ี ีงามเพ่อื ส่วนรวม 3. กตัญญตู ่อพอ่ แม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์ √ 4. ใฝห่ าความรู้ หมน่ั ศกึ ษาเล่าเรยี นท้ังทางตรง และทางออ้ ม 5. รกั ษาวัฒนธรรมประเพณไี ทยอนั งดงาม √√76.. มีศลี ธรรม รกั ษาความสตั ย์ หวังดีตอ่ ผอู้ น่ื เผื่อแผ่และแบ่งปัน เข้าใจเรยี นรกู้ ารเป็นประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ทีถ่ กู ตอ้ ง 8. มีระเบยี บวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผ้นู อ้ ยรู้จักการเคารพผใู้ หญ่ 9. มีสตริ ู้ตัว รคู้ ิด รทู้ ำ รปู้ ฏบิ ัติตามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัว √1101.. รจู้ ักดำรงตนอยู่โดยใช้หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง หรือกเิ ลส มคี วามเขม้ แขง็ ท้งั รา่ งกาย และจติ ใจ ไมย่ อมแพต้ อ่ อำนาจฝา่ ยตำ่ 12. คำนงึ ถึงผลประโยชน์ของส่วนรวม และของชาติมากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง 8. การบูรณาการตามหลังเศรษฐกิจพอเพยี ง ความพอประมาณ - นกั เรยี นรจู้ ักการประมาณเกย่ี วกบั เวลาในการเตรยี มดนิ การเก็บเก่ียว และและการรกั ษา - นกั เรียนมคี วามรู้ความเข้าใจเกย่ี วกบั การทำนาข้าว - นกั เรียนรจู้ ักวธิ ีการปลูกขา้ วทหี่ ลากหลาย ความมีเหตผุ ล - นักเรยี นมีความรู้เกย่ี วกับเร่อื งของนา ความมภี ูมคิ มุ้ กนั - นักเรียนมีทกั ษะในการทำงาน สามารถทำงานได้อย่างเปน็ ระบบ

เงอ่ื นไขความรู้ - นกั เรียนมีความรูเ้ ก่ยี วกบั เร่ืองของการทำนา เง่ือนไขคณุ ธรรม - นกั เรียนมคี วามรับผิดชอบ ขยนั อดทน ประหยัด ร้จู ักการทำงานรว่ ม รกั และแสวงหา ความร้สู มำ่ เสมอ 9. ภาระงาน / ช้ินงาน 1. ใบงานเกย่ี วกบั Vocabulary 2. การอา่ นออกเสียง สะกดคำ และการแปลความหมายคำศพั ทเ์ กี่ยวกับเกษตรกรรมการทำนา 10. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั ที่ 1 ข้ันนำเขา้ สูบ่ ทเรียน 1. ครพู ดู และทักทายกับนกั เรยี นกอ่ นเข้าสู่บทเรียน Good morning / afternoon.หรือ Hi. / Hello. ใหน้ กั เรียนทกั ทายตอบ 2.ครูเปดิ เพลงรำวงเกย่ี วข้าวให้นักเรียนดูก่อน 1 รอบ แล้วให้นักเรียนรอ้ งเพลงและแสดงท่าทาง ประกอบ ข้นั ท่ี 2 ขนั้ สอน 1. ครสู อนศพั ทท์ ่ีเกี่ยวกบั เกษตรกรรมการทำนา ใน Power point พรอ้ มความหมาย • Farmer ชาวนา • Rice ตน้ ขา้ ว • Ear of rice รวงข้าว • Rice seed เมลด็ ข้าว • Sickle เคียวเกย่ี วขา้ ว • Indirect seeding การปกั ดำนา • Embryo plant ตน้ กลา้ • Sticky rice ขา้ วเหนียว • jasmine rice ขา้ วหอมมะลิ 2. ครสู อนอา่ นออกเสียงคำศัพท์ให้นกั เรียนฟงั และใหน้ ักเรียนฝึกออกเสยี งตาม

3. ครูสอนสะกดคำศพั ท์ และแปลความหมายของคำศัพท์ใหน้ กั เรยี นฟัง 4. ครูใหน้ กั เรยี นฝกึ อ่านออกเสียง สะกดคำศัพท์ พร้อมแปลความหมาย 5. ครจู ะพานักเรยี นไปดแู ปลงนาสาธิตของโรงเรยี นวดั ไผล่ อ้ ม (อินทกอ์ ุทัย) เพ่ือให้เหน็ ภาพจรงิ 6. ครใู หน้ ักเรียนคัดคำศพั ท์ลงในสมุด พร้อมฝึกการสะกดคำ การออกเสยี ง และแปลความหมาย ของคำศพั ท์ 7. ครทู บทวนคำศพั ทอ์ กี ครงั้ โดยครูติดบัตรรูปภาพทก่ี ระดาน แล้วให้นกั เรยี นชว่ ยกันอ่าน สะกด คำ และแปลความหมายของคำศัพท์ ขน้ั ที่ 3 ข้ันสรปุ 1. นักเรยี นทำ ใบงานท่ี 2 ใหน้ ักเรียนจบั คบู่ ัตรคำศัพท์กับบตั รรปู ภาพใหถ้ กู ตอ้ ง 2. นกั เรยี นมาอ่านคำศัพท์ สะกดคำ พร้อมแปลความหมายกบั ครู ขน้ั ท่ี 4 ฝึกฝนนกั เรียน นักเรยี นฝกึ ฝนการการออกเสยี ง การสะกดคำ และการแปลความหมายของคำศพั ท์ ขน้ั ที่ 5 การนำไปใช้ นักเรียนสามารถอ่านและเขยี นตวั อักษรภาษาอังกฤษ และสามารถนำมาใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบงาน 2. Power point 3. บัตรคำศัพท์ 4. บตั รภาพ 5. แปลงนาสาธิตของโรงเรยี นวดั ไผล่ ้อม (อนิ ทก์อุทัย) การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ เครือ่ งมอื ทใี่ ช้วดั และประเมินผล เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล -แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการอ่าน วิธีการวดั และประเมนิ ผล -เกณฑก์ ารประเมิน -การอา่ น 9-10 คะแนน ดมี าก 7- 8 คะแนน ดี 5- 6 คะแนน พอใช้ นอ้ ยกวา่ 4 คะแนนควรปรบั ปรงุ

-การเขียน -แบบประเมินพฤติกรรมการ -เกณฑ์การประเมนิ เขียน 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ นอ้ ยกว่า 4 คะแนนควรปรับปรงุ

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรียนรู้เรื่องภาษาองั กฤษบูรณาการกับขา้ ว เรอ่ื ง Kind of rice จำนวน 1 ชั่วโมง รายวิชาภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101 __________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้ีวัด สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสอื่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอื่ งทฟ่ี ังและอ่านจากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่างมี เหตผุ ล ตวั ชว้ี ัด ต 1.1 ป1/1 ปฏิบัติตามคำส่ังงา่ ย ๆ ทีฟ่ ัง ต 1.1 ป 1/2 ระบตุ ัวอกั ษรและเสียง อา่ นออกเสียงและสะกดคำง่าย ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป 1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุม่ คำท่ีฟัง มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป 1/1 พดู โต้ตอบด้วยคำสัน้ ๆ ง่ายๆ ในการสอ่ื สารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟงั ต 1.2 ป 1/3 บอกความต้องการงา่ ย ๆ ของตนเองตามแบบทีฟ่ งั ต 1.2 ป 1/4 พูดขอและใหข้ อ้ มูลง่าย ๆ เกยี่ วกับตนเองตามแบบท่ฟี งั มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งตา่ ง ๆ โดยการพูด และการเขียน ตัวชว้ี ัด ต 1.3 ป 1/1 พดู ใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกลต้ วั 2. สาระสำคัญ ข้าวเป็นอาหารหลักที่ทุกคนต้องรับประทาน ข้าวมีหลายพันธุ์หลายชนิด เช่น ข้าวเจ้า ข้าวเหนียว ข้าวเปลือก ข้าวก่ำ ข้าวซ้อมมือ ข้าวกล้อง เป็นต้น ข้าวมีประโยชน์มากมาย และการนำข้าวมาประกอบอาหารได้ หลายอย่างมาก เช่น ทำขนม ทำอาหาร ทำน้ำหวาน เป็นต้น การที่จะได้ข้าวมานั้นต้องมีกระบวนการทำและ ขั้นตอนต่าง ๆ ท่ีเรียนว่า ทำนา จนถงึ ขั้นตอนการเกบ็ เกย่ี วข้าว ซงึ่ จะได้มาซึ่งข้าวไวร้ บั ประทานตอ่ ไป

3. สาระการเรยี นรู้ นกั เรยี นมีความรทู้ กั ษะด้านการฟัง พูด อ่านออกเสยี ง การสะกดคำ และการแปลความหมายคำศัพท์ ภาษาอังกฤษเกี่ยวกบั ชนดิ ของขา้ ว เช่น jasmine rice , white rice , brown rice , whole grain rice , sticky rice. 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสยี ง สะกดคำ และแปลความหมายคำศพั ท์เกีย่ วกบั เกษตรกรรมการทำนาได้ 2. นักเรยี นสามารถสามารถบอกชนิดของข้าวได้ 3. นกั เรยี นสามารถใช้ประโยคคำถาม What kind of rice do you like?/ และการตอบ I like____. 4. นกั เรยี นสามารถเลน่ เกมทางภาษาและร้องเพลงภาษาองั กฤษง่าย ๆ ตามทีก่ ำหนดได้ 5. สมรรถนะสำคัญ √√24.. √√13.. ความสามารถในการสอื่ สาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ √√√63.. √√14.. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ √52.. ซ่ือสตั ย์สุจริต มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมน่ั ในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 7. ค่านิยม 12 ประการ √√21.. ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซอ่ื สตั ย์ เสียสละ อดทน มีอดุ มการณ์ในสิ่งทด่ี ีงามเพ่อื สว่ นรวม 3. กตัญญตู ่อพอ่ แม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์ √ 4. ใฝห่ าความรู้ หมั่นศึกษาเลา่ เรียนท้ังทางตรง และทางออ้ ม 5. รักษาวัฒนธรรมประเพณไี ทยอันงดงาม √√67.. มีศลี ธรรม รกั ษาความสตั ย์ หวังดีต่อผ้อู ่ืน เผ่ือแผ่และแบง่ ปนั เข้าใจเรียนร้กู ารเปน็ ประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุขทถ่ี ูกตอ้ ง 8. มรี ะเบียบวนิ ัย เคารพกฎหมาย ผนู้ ้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ 9. มีสติร้ตู วั รคู้ ิด รู้ทำ รูป้ ฏบิ ัตติ ามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ วั √10. รู้จักดำรงตนอยโู่ ดยใช้หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 11. มคี วามเข้มแข็งทง้ั ร่างกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ตอ่ อำนาจฝ่ายต่ำ หรือกเิ ลส 12. คำนงึ ถึงผลประโยชน์ของสว่ นรวม และของชาตมิ ากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง

8. การบรู ณาการตามหลังเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ - นกั เรียนรจู้ ักการประมาณเกี่ยวกบั เวลาในการเตรยี มดนิ การเก็บเกย่ี ว และและการรักษา - นักเรยี นมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทำนาข้าว - นกั เรยี นรู้จกั วธิ กี ารปลูกขา้ วที่หลากหลาย ความมีเหตผุ ล - นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับเรอ่ื งของนา ความมีภูมิคุม้ กัน - นักเรียนมีทักษะในการทำงาน สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ เงอ่ื นไขความรู้ - นักเรียนมีความรเู้ ก่ยี วกบั เร่ืองของการทำนา เงือ่ นไขคุณธรรม - นกั เรยี นมีความรบั ผดิ ชอบ ขยัน อดทน ประหยดั รจู้ ักการทำงานรว่ ม รักและแสวงหา ความรู้สม่ำเสมอ 9. ภาระงาน / ชน้ิ งาน 1. นกั เรียนแสดงบทบาทสมมติ 10. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั ท่ี 1 ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ครูพดู และทักทายกบั นกั เรยี นก่อนเขา้ ส่บู ทเรียน Good morning / afternoon.หรอื Hi. / Hello. ให้นกั เรียนทกั ทายตอบ 2.ครูทบทวนคำศพั ท์เกย่ี วกบั เกษตรกรรมการทำนา 1. ขั้นที่ 2 ข้ันสอน 1. ครถู ามนกั เรยี นวา่ นกั เรยี นรู้ไหม วา่ ขา้ วมกี ่ชี นดิ แล้วนักเรียนชอบขา้ วชนิดไหนบ้าง 2. ครูนำขา้ ว แต่ละชนดิ มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนสังเกตขา้ วชนดิ ต่าง ๆ เช่น ขา้ วเจ้า ข้าว หอมมะลิ ขา้ วเหนยี ว ข้าวกล้อง ขา้ วธัญพชื และข้าวสวย 3. ครสู อนศพั ทท์ ี่เกีย่ วกับชนิดของข้าว ใน Power point พรอ้ มความหมาย • White rice ข้าวเจา้ • Sticky rice ข้าวเหนียว • Brown rice ข้าวกล้อง

• Jasmine rice ข้าวหอมมะลิ • Whole grain rice ขา้ วธัญพชื • Rice berry ข้าวไรซเ์ บอรร์ ี่ • Steam rice ข้าวสุก 2. ครสู อนอ่านออกเสียงคำศัพท์ใหน้ กั เรียนฟัง และให้นกั เรยี นฝึกออกเสยี งตาม 3. ครูสอนสะกดคำศพั ท์ และแปลความหมายของคำศพั ท์ให้นกั เรยี นฟัง 4. ครูให้นกั เรียนฝกึ อา่ นออกเสียง สะกดคำศพั ท์ พร้อมแปลความหมาย 5. ครูจะพานักเรยี นไปดแู ปลงนาสาธิตของโรงเรียนวัดไผ่ล้อม (อินทกอ์ ทุ ยั ) เพ่ือใหเ้ ห็นภาพจริง 7. ครถู ามนักเรยี นวา่ “ นกั เรียนชอบข้าวชนิดใด “What kind of rice do you like” 8. เวลาตอบ ใหน้ กั เรยี นขึ้นตน้ ประโยควา่ “ I like” แลว้ ตามด้วยชนดิ ของข้าวที่นักเรียนชอบ เชน่ “I like sticky rice ” 9. ครจู ะใหน้ ักเรียนออกมาแสดงบทบาทสมมติ ถามตอบเกย่ี วกบั วา่ นกั เรียนชอบข้าวชนิดใด โดย ครูจะแสดงเป็นตวั อย่าง โดยขอตัวแทนนกั เรียนหนึ่งคนออกมาแสดงรว่ มกับครู เชน่ Teacher: “What kind of rice do you like” Student: I like jasmine rice. ขน้ั ท่ี 3 ข้ันสรุป 1. นักเรยี นจบั คู่ แลว้ ออกมาแสดงบทบาทสมมติ โดยผลัดกนั ถามและตอบ 2. นักเรยี นทำใบงานท่ี 3 เรือ่ ง Kind of rice 3. ครูทบทวนคำศัพท์อกี ครง้ั โดยครูตดิ บัตรรูปภาพท่ีกระดาน แล้วใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั อา่ น สะกดคำ และแปลความหมายของคำศพั ท์ ขนั้ ท่ี 4 ฝกึ ฝนนักเรียน นกั เรยี นฝกึ ฝนการการออกเสยี ง การสะกดคำ และการแปลความหมายของคำศพั ท์ ขัน้ ที่ 5 การนำไปใช้ นกั เรียนสามารถอา่ นและเขยี นตวั อักษรภาษาอังกฤษ และสามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ 1. ใบงาน 2. Power point 3.แปลงนาสาธิตของโรงเรียนวัดไผล่ อ้ ม (อนิ ทก์อุทัย) 4. บัตรรูปภาพ

การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครือ่ งมอื ทีใ่ ช้วดั และประเมินผล เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล -แบบประเมินพฤตกิ รรมการอ่าน วธิ ีการวดั และประเมินผล -เกณฑ์การประเมิน -การอา่ น 9-10 คะแนน ดีมาก 7- 8 คะแนน ดี 5- 6 คะแนน พอใช้ น้อยกวา่ 4 คะแนนควรปรบั ปรงุ -การเขยี น -แบบประเมินพฤตกิ รรมการ -เกณฑก์ ารประเมิน เขยี น 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกวา่ 4 คะแนนควรปรับปรุง