Lesson-plan-053

แผนการจดั การเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาองั กฤษ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี4 My school เรือ่ ง Where is the schoolbag? เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง ภาคเรยี นท่ี 1 อาจารยผ์ สู้ อน นางสาวรยั มี นาปาเลน ************************************************************************************* มารตฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่อื งท่ีฟงั และอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่าง มเี หตุผล ตวั ชีว้ ัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร ต 1.1 ป. 3/4 ตอบคาถามจากการฟังหรืออา่ นประโยค บทสนทนา หรือนิทานงา่ ยๆ สาระสาคัญ การเรียนรู้เกีย่ วกับการบอกตาแหนง่ ของสงิ่ ของตา่ ง เพอ่ื ผู้เรยี นสามารถนาไปใช้ในการสือ่ สารใน ชวี ิตประจาวนั และสามารถตอบคาถามในชวี ิตประจาวันได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถบอกตาแหน่งของส่งิ ของโดยใช้คาบุพบทไดถ้ ูกต้อง (K) 2. นักเรยี นสามารถตอบคาถามจากการฟังเกยี่ วกับตาแหน่งของสงิ่ ของตา่ ง ๆ (K) 3. นักเรยี นสามารถเขยี นประโยคการระบุตาแหน่งของสิ่งของ (P) 4. นักเรยี นสามารถทางานกลุม่ รว่ มกับเพือ่ น ๆ และมคี วามมั่นใจในการแสดงออก (A) สมรรถนะของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี ินยั 2. มงุ่ มั่นในการทางาน 3. มีความกล้าแสดงออก ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. ใบงาน worksheet สาระการเรียนรู้ คาศพั ท์ (Vocabulary) : Preposition = in, on, under School = table, pencil, book, ball, schoolbag, eraser โครงสร้างไวยากรณ(์ Grammar) Where is the pencil? It’s in/on/under the book. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นท่ี 1 Warm up (ขั้นนา/เตรยี มความพร้อม) 1. นกั เรียนและครูร่วมกนั รอ้ งเพลง in on under จากPower Point นกั เรียนรอ้ งตาม 2 - 3 คร้ัง พร้อมทาทา่ ทางประกอบ 2. นกั เรยี นรอ้ งเพลงตามครูทีละวรรค และฝึกร้องจนคล่อง และให้นกั เรยี นสงั เกตคาศพั ท์ท่บี อก ตาแหนง่ ของสิง่ ของ ข้นั ที่ 2 Presentation (ข้นั สร้างองคค์ วามร้/ู นาเสนอสาระการเรยี นรู้) 1. ครูอธบิ ายเกีย่ วกับ Preposition ใหน้ กั เรียนเพิ่มเตมิ คาบพุ บทเก่ียวกบั สถานที่ หมายถงึ คา บพุ บททบ่ี อกตาแหน่งของส่ิงของนนั้ ๆ ว่าอยู่ที่ไหน ซึ่งคาบุพบททีเ่ ราพบเจอบอ่ ย ๆ จากใน คลปิ เพลงกค็ ือ on , in, under และยกตัวอยา่ งการใชค้ า 2. ครูกาหนดสถานการณโ์ ดยการวางสง่ิ ของในตาแหนง่ ต่าง ๆแล้วให้นกั เรยี นตอบเปน็ ภาษาไทย พร้อมกนั จากน้นั ครตู อบเปน็ เปน็ ภาษาอังกฤษ 3. ครูหยบิ กระเป๋านกั เรียนวางไวใ้ ตก้ ลอ่ งแล้วถามนกั เรียนว่า Where is the schoolbag? ให้ นักเรียนเลือกและตอบ It is under the box.

4. ครใู ห้นกั เรียนผลัดกันออกมาหยิบส่ิงของในกล่องทคี่ รูเตรยี มไว้ เชน่ pencil, book, ball จากนัน้ ใหน้ ักเรยี นนาสิ่งของไปวางไวก้ ับกล่อง แลว้ ถามคาถามเพ่อื นโดยใช้ประโยค Where is the (pencil)? นกั เรียนคนอ่นื ๆ ตอบ It is on the box. ขัน้ ที่ 3 Practice (ขั้นฝกึ ฝน ปฏิบตั ิ) 1. ครทู ดสอบความเข้าใจของนกั เรียนจากการเลน่ เกม on in under 2. ครูใหน้ ักเรียนเลน่ เกม in, on, under เพ่อื ทดสอบความเข้าใจของนกั เรยี น โดยมีกติกาและ วธิ ีเลน่ ดังน้ี - ใหน้ ักเรียนนัง่ เป็นวงกลม - คุณครูแจกตุก๊ ตาหมี จานวน 2 ตัว และดาเนินการเปิดเพลง - ครูเปิดเพลงข้ึนมา ใหน้ ักเรียนส่งสง่ิ ของนนั้ ไปรอบ ๆ วง สง่ ใหเ้ ร็วส่งให้ไว - เม่ือเพลงสน้ิ สุด และครูเปดิ ภาพจากสไลด์ ตุก๊ ตาหมีหยดุ อยู่ท่ใี ครคนน้นั มสี ทิ ธิ์ถาม คาถามวา่ Where is the book? และเพอ่ื นอกี หนง่ึ คนมสี ิทธใ์ิ นการตอบวา่ The book is on the table. - เลน่ ไปเร่ือย ๆ จนครบทกุ ข้อ ข้นั ท่ี 4 Production (ขัน้ สร้าง/พัฒนา/การประยุกต์ใช)้ 1. ให้เวลานกั เรียนทาแบบฝกึ หัดเรื่อง Preposition 2. เมอื่ นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัดเสรจ็ ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยขอ้ ทีถ่ กู ตอ้ ง ข้นั ท่ี 5 Wrap up (ข้ันสรุปความรู้) 1. นักเรยี นและครูร่วมกนั สรปุ บทเรียนการใช้รปู ประโยคและตาแหน่งของคาที่ใช้บอกตาแหน่ง ของสิ่งของ 2. นักเรยี นและครรู ่วมกนั ร้องเพลง Where is the pen ? เป็นการสรุปบทเรียน

สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ 1. สง่ิ ของในห้องเรยี น ไดแ้ ก่ กระเป๋านกั เรยี น สมดุ ปากกา โต๊ะ ดนิ สอ คอมพิวเตอร์ ยางลบ 2. สื่อนาเสนอ PowerPoint 3. ตุ๊กตาหมี 4. เพลง “Where is the Pen?” https://www.youtube.com/watch?v=DWvDA7uFwWY 5. ใบงาน การวัดและประเมินผล เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน การวดั และประเมนิ ผล แบบประเมินชน้ิ งาน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจชน้ิ งาน ทางานกลุ่มร่วมกบั เพอ่ื น ๆ และมี แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ความม่ันใจในการแสดงออก ประสงค์ ระดับคุณภาพ ดี ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกรรม การทางาน กล่มุ เอกสารประกอบทา้ ยแผน - แผนการประเมนิ Rubric / เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

แบบประเมนิ ชนิ้ งาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้……………………….ภาคเรยี นที่………….ปีการศึกษา.............. คาช้ีแจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี น แล้วขดี √ ลงในชอ่ งว่างที่ตรงกบั ระดบั คะแนน เลขที่ ชอ่ื -นามสกุล ความถูกตอ้ ง ความ ความสะอาด ความตรงต่อ รวม 12 สมบรู ณ์ เวลา คะแนน 321 3213213 2 1 คะแนนตัดสนิ ระดับคุณภาพ คะแนน 10-12 หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-9 หมายถงึ ดี คะแนน 4-6 หมายถึง พอใช้ คะแนน 0-3 หมายถงึ ปรบั ปรุง ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ............../.................../................

เกณฑ์การประเมินชิน้ งาน เกณฑ์การให้คะแนน (Rubrics) ประเด็น คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ การประเมิน ความถกู ตอ้ งของ 3(ดี) 2(พอใช้) 1(ปรับปรงุ ) เน้ือหา ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ ตอบคาถามไม่ ถกู ตอ้ ง ถูกต้อง แตส่ ะกด ถกู ตอ้ ง และสะกด ความสมบูรณ์ ผดิ ตวั อักษร ผิดตัวอักษร ความสะอาด 1จุด สง่ งานตามเวลาที่ ชิน้ งานมีการระบุ ช้นิ งานมีการระบุ ช้ินงานมีการระบุ กาหนด คาตอบครบถว้ น คาตอบครบถ้วน คาตอบไมค่ รบถ้วน ทุกข้อ ทุกขอ้ แตไ่ ม่ ถูกตอ้ ง ชิน้ งานไม่มรี อยขีด ชน้ิ งานมรี อยขดี ชิน้ งานมรี อยขดี เลน่ จากปากกา หรอื เล่น และสกปรก และสกปรก ขีดเขยี นเล่น 1 จดุ มากกวา่ 1 จดุ ทางานและส่งงาน ทางานและส่งงาน ทางานและสง่ งาน ตามเวลาทก่ี าหนด ลา่ ช้าภายใน 3 ลา่ ชา้ ภายใน 2 วนั วนั ค่าของคะแนน ดี 3 หมายถึง พอใช้ 2 หมายถึง ปรบั ปรุง 1 หมายถงึ ลงชือ่ ………………………………………ผปู้ ระเมนิ (………./………../………../)

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้……………………….ภาคเรยี นที่………….ปีการศึกษา.............. คาชแ้ี จง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี น แลว้ ขีด √ ลงในช่องวา่ งทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการ มคี วามมน่ั ใจ รวม เลขที่ ชอื่ -สกุล ทางาน กลา้ แสดงออก คะแนน 3 213 2 1 3 2 1 คะแนนตัดสินระดบั คณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ คะแนน ดี 7-9 พอใช้ 4-6 ปรับปรงุ 1-3 ลงชอื่ ………………………………………ผูป้ ระเมิน (………./………../………../)

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลักษณะอังพงึ ประสงค์ คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ รายการประเมนิ 3(ด)ี 2(พอใช้) 1(ปรับปรงุ ) ใฝเ่ รียนรู้ ให้ความร่วมมอื ในการ เรียน แสวงหาความรู้ ให้ความร่วมมือในการ ไมใ่ ห้ความรว่ มมือในการ มุ่งมนั่ ในการทางาน เพ่มิ เติม ตอบคาถาม จัดการเรียนการสอนเป็น สอน ไมแ่ สวงหาความรู้ มคี วามมัน่ ใจ กลา้ ปฏิบัตงิ านดว้ ยความ แสดงออก มงุ่ ม่นั เอาใจใส่สมา่ เสมอ บางครงั้ และไมต่ อบคาถามใน จนงานสาเร็จมีคณุ ภาพ อย่างดีท่ีสุด ระหวา่ งการเรยี น มีความม่ันใจ กล้า แสดงออก ถาม-ตอบ ปฏบิ ัตงิ านด้วยความ ปฏิบัติงานด้วยความ และรว่ มกจิ กรรมดว้ ย ความสนกุ สนาน มุ่งมน่ั เอาใจใส่สม่าเสมอ มงุ่ มั่น เอาใจใสไ่ ม่ จนงานสาเรจ็ มีคณุ ภาพ สมา่ เสมอ งานสาเรจ็ แต่ ปานกลาง ไม่มคี ณุ ภาพ มีความมนั่ ใจ กล้า ไมก่ ลา้ แสดงออก ไม่มกี าร แสดงออกในบางครง้ั รว่ ม ถาม-ตอบ และรว่ ม กจิ กรรมเมื่อครูกาหนด กิจกรรม เกณฑก์ ารให้คะแนน ดี คา่ ของคะแนน พอใช้ 3 หมายถึง ปรับปรงุ 2 หมายถงึ 1 หมายถึง

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ชื่อ-สกุล_______________________________________ ช้ัน______________ คาชแ้ี จง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี /ลง ในช่องที่ ตรงกับระดบั คะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 3 21 การแบง่ หนา้ ท่ีการทางาน การมีส่วนร่วมในการทางาน การแสดงความคิดเหน็ การรับฟังความคิดเห็น ความรว่ มมือในการทางาน รวม ลงช่ือ………………………………………ผปู้ ระเมิน (…………………………………………………) (………./………../………../) เกณฑ์การใหค้ ะแนน พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน 3 คะแนน พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องบางส่วน 2 คะแนน พฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องเปน็ สว่ นใหญ่ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 12-15 ดี 8-11 ต่ากวา่ พอใช้ ปรับปรุง เกณฑก์ ารผา่ น ต้งั แต่ระดบั คุณภาพดี ไมผ่ ่าน สรปุ ผา่ น

- ใบกิจกรรม/ใบงาน/แบบฝกึ หัด Score ใบงานวิชาภาษาอังกฤษ เรื่องPreposition ชัน้ ประถมศกึ ษา3 กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ Name ___________________________Class ________________No._______ Direction: Complete in on under in the sentence. 1. The computer is _________________ the table. 2. The Schoolbag is ____________________ the table. 3. The ruler is __________________________ the book. 4. The book is ________________________ the bag.

บนั ทึกผลหลงั การสอน สรปุ ผลการจัดการเรยี นรู้ 1. นักเรยี นจานวน…..คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้…… คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…….. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้…..คน คดิ เป็นร้อยละ……… 2. ผลการประเมนิ บรรยากาศในชนั้ เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4. แนวทางการแกไ้ ข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ขอ้ เสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ครผู ูส้ อน……………………………….. (…………………………………………………) วันท…่ี ……………………………………………