วรพัฒน์สารฉบับที่ 32

โรงเรียนวรพฒั น WARRAPHAT SCHOOL Lorem ipsum dolor sit amet, acodnipsiescctienฉtgบuerับliทt.ี่ ๓๒ ประจำเดือนตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ ๖๓ ซอยพฒั โนอทุ ิศ ตำบลหาดใหญ อำเภอหาดใหญ จังหวดั สงขลา ๙๐๑๑๐ โทรศพั ท : แผนกประถมศึกษา ๐๗๔-๒๓๖๐๒๐ | แผนกเตรียมอนบุ าลและอนบุ าล ๐๗๔-๒๒๑๑๔๒ โทรสาร ๐๗๔-๒๔๖๖๗๗ มือถือ ๐๘๙-๐๑๖๒๒๖๐ , ๐๙๘-๐๑๖๖๗๑๒ | Website : www.warraphat.ac.th | E-mail : [email protected] facebook : โรงเรยี นวรพฒั น

วรพัฒนส าร Warraphat Newsletters . “…… ªÇÕ µÔ ·ÕÊè ÐÍÒ´ºÃÔÊØ·¸Ôì ໚¹áººÍÂÒ‹ §á¡‹¼ÍÙŒ ×¹è ä´Œ ชีวิตครคู วรเปนชีวติ ท่สี ะอาดบรสิ ทุ ธ์ิ เปน แบบอยา งแกผูอนื่ ได สามารถปลูกฝงเยาวชนใหมที ั้งความรแู ละคณุ ธรรม อันเหมาะสมแกก ารเปนพลเมืองดขี องชาติ ดว ยความรแู ละคณุ ธรรมซง่ึ ทานทั้งหลายไดเ พียรสั่งสมไว ครจู ึงจะสมเปน ปชู นียบุคคลไดต ามคติทเี่ ชอ่ื กนั มาแตโบราณ หากครหู วัน่ ไหวไปตามโลกธรรมเสยี แลว ความเปน ปชู นยี บุคคลกย็ อ มเปน ทเ่ี คลือบแคลงสงสยั ผถู ืออาชพี ครูจงึ พึงปฏิบัติงานของตนดวยความรอู นั มคี ุณธรรมเปน เคร่ืองกำกบั จงึ จะสมกับการเปน ปูชนียบุคคล” พระบรมราโชวาท ในพิธพี ระราชทานปริญญาบัตร แกบณั ฑิต วิทยาลัยวิชาการศกึ ษา มหาสารคาม 26 พฤศจกิ ายน 2516 มองความสขุ \" เกบ็ รอยย้ิม \" ผา นเลนส ชวงเวลา 1000 วนั แรกของชีวติ เรยี นรูเปอนรอยยิม้ ท่ปี รกึ ษา : ดร.พฒั น มาศนิยม ผูอำนวยการโรงเรียนวรพัฒน ภาพโดย : พต่ี ุก บรรณาธกิ าร : นายภาณุวฒั น เสง สกลู ภาพ : นางสาวปยะวรรณ อรณุ รักษ กองบรรณาธิการ : ทีมงานแผนกเนอสเซอร่ี อนบุ าล และ ประถมศึกษา ออกแบบและจดั ทำ : นางสาวปยะวรรณ อรุณรักษ

Warraphat วรพัฒนส าร as a Learning Community Warraphat Newsletters Teamwork สคู วามสำเร็จ นายบุญฤทธิ์ เดชาวงศ ผช.ผอ.บริหารงานวิชาการแผนกประถมศึกษา การจัดการศึกษาสรางการเปลี่ยนแปลงเปนกลไกสำคัญในการพัฒนานักเรียนและประเทศ ซง่ึ จดุ เรม่ิ ตน ในการพฒั นา กม็ าจากปจ จยั ภายในสถานศกึ ษา และขา พเจา มคี วามเชอ่ื ในเรอ่ื ง การบรหิ าร แบบมีสวนรวม ซึ่งไมวาผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ตองรวมมือกัน องคประกอบหนึ่งของ ตัวขับเคลื่อนเล็กๆ ภายในสถานศึกษา เปนแรงบันดาลใจที่ใหขาพเจาไดศึกษาเรื่องการบริหาร แบบมีสว นรวมอยางถอ งแท และไดม โี อกาสศึกษาตอ ระดับปรญิ ญาโท สาขาวชิ าการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร ขาพเจาจึงไดมีโอกาสทำสารนิพนธเรื่องการบริหารแบบมีสวนรวมของ สถานศกึ ษาทส่ี ง ผลตอ แรงจงู ในการปฏบิ ตั งิ านของครู ซง่ึ ผลการวจิ ยั พบวา การใหค วามสำคญั กบั ครู การยอมรับฟงความคิดเห็นของครู การเสริมสรางความมั่นใจใหครู การสรางบรรยากาศใหมีอิสระ กับครู การสนับสนุนและใหคำปรึกษาของผูบริหาร และการทำงานเปนทีม มีผลตอการปฏิบัติงาน ของครูทั้งสิ้น 3 ฉบบั ที่ ๓๒ ประจำเดอื นตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๒

Warraphat วรพฒั นสาร as a Learning Community Warraphat Newsletters ขาพเจาจึงไดคนพบวา การบริหารแบบมีสวนรวมเปนเรื่องที่มีอยูจริง และนำหลักการบริหารแบบมีสวน รวมมาใชในการบริหารงานแผนกประถมศึกษา ซึ่งจะเห็นไดจากในชั้นเรียน การพบปะพูดคุยกับครู การทำ วง PLC ชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) การบริหาร งานแผนกประถมศึกษามีการนัดหมายในการติดตามเปาหมาย มีการ List ประเด็นที่สำคัญในการขับเคลื่อน การบริหารแผนกประถมศึกษา ซึ่งเปนพื้นที่สำหรับครูทุกคน ในการวางแผนงานและแสดงความคิดเห็น และ แกปญหารวมกัน ใชระบบทีมในการทำงาน ทำใหการบริหารงานเปนไปอยางครอบคลุมและผลบรรลุตามเป าหมายที่วางไวรวมกัน ซึ่งปจจัยที่กลาวมาลวนสงผลตอการพัฒนา ทำใหครูมีแรงขับเคลื่อนและแรงจูงใจใน การปฏิบัติงาน พัฒนาและจัดกระบวนการเรียนรูใหผูเรียน เกง ดี มีสุข ตอบโจทยหลักสูตรสถานศึกษา Active@Green และใชชีวิตในสังคมไดอยางมีความสุข 4 ฉบับท่ี ๓๒ ประจำเดือนตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๒

Warraphat วรพฒั นส าร With the Warraphat Family Warraphat Newsletters การอภปิ รายนำไปสกู ารเรียนรู นางสาวเสาวลกั ษณ ธนสาร เมอ่ื เราพดู ถงึ วชิ าคณติ ศาสตร มใี ครหลายคนคงไมช อบเรยี นวชิ าคณติ ศาสตร ครูผสู อนวิชาคณิตศาสตร แตท โ่ี รงเรยี นวรพฒั นท ำคณติ ศาสตรใ หน า เรยี นขน้ึ โดยใชน วตั กรรมการศกึ ษา ชน้ั เรยี นมขี น้ั ตอนสำคญั คอื 1. การรว มกนั สรา งแผนการจดั การเรยี นรู 2. การรว มกนั สงั เกตการสอน 3. การรว มกนั สะทอ นผล ซง่ึ มกี ารทำรว มกบั นวตั กรรมการสอนแบบเปด (Open approach) โดยมขี น้ั ตอนสำคญั 4 ขน้ั ตอนไดแ ก 1. การนำเสนอสถานการณป ญ หาปลายเปด 2. การเรยี นรดู ว ยตนเองผา นการแกป ญ หา 3. การอภปิ รายทง้ั ชน้ั เรยี นและการเปรยี บเทยี บ 4. การสรปุ เชอ่ื มโยงแนวคดิ ซง่ึ นวตั กรรมดงั กลา วจะชว ยให เดก็ ๆ มคี วามกลา คดิ กลา ทำ ความคดิ ทค่ี ดิ ออกมา จะไมม ใี ครตดั สนิ วา ถกู หรอื ผดิ จนกวา นกั เรยี นจะเหน็ ความสมเหตสุ มผลเอง อกี ทง้ั ยงั สอดคลอ งกบั หลกั สตู ร Active and Green ของโรงเรยี น ในการสอนแบบเปดนน้ั ทุกขน้ั ตอนลวนมคี วามสำคัญ และมคี วามยากงายปะปนกันไป ครจู ะตองเปน ผูวางแผนกอ น สอนเสมอ และทกุ ๆปจ ะมกี ารพฒั นาในการสอนแตล ะจดุ ปน ก้ี เ็ ชน เดยี วกนั ในระดบั ชน้ั ป.5-6 กม็ จี ดุ ทต่ี อ งเนน นน้ั กค็ อื การอภปิ รายของนกั เรยี น ทำไมตอ งเนน เรอ่ื งน้ี กเ็ พราะการอภปิ รายเปน ชว งเวลาทผ่ี เู รยี นไดน ำเสนอวธิ กี าร และผลของ การแกป ญ หา การสรา งสรรคข องตนกบั เพอ่ื น พรอ มกนั นน้ั กเ็ ปน การแลกเปลย่ี นเรยี นรวู ธิ กี ารและผลลพั ธท แ่ี ตกตา งกนั เพอื่ รว มกันศกึ ษา เปรียบเทยี บ พิจารณา ประเมิน รวมถงึ จดั ระเบยี บวธิ กี ารและผลลัพธท ่ีแตกตางเหลา น้ัน ขัน้ อภปิ ราย เปน การเปด ศกั ยภาพ และสมรรถภาพของผเู รยี นทกุ คนเขา หากนั หลอมรวมศกั ยภาพ และสมรรถภาพของผเู รยี นทกุ คน สกู ารเรยี นรรู ว มกนั เรยี นรวู ธิ กี ารเรยี นรทู แ่ี ตกตา งกนั อกี ทง้ั ยงั เปน การเรยี นรทู ก่ี อ ใหเ กดิ การเปลย่ี นแปลงภายในตวั ของ ผเู รียนอกี ดว ย ในเม่ือมันดี ครจู งึ ตองเปล่ยี นอกี ครัง้ จากนน้ั ตวั ครไู ดค ดิ วา แลว เราจะทำอยา งไรดนี ะ ทท่ี ำกอ นกห็ นา นเ้ี ปน อยา งไรในขน้ั อภปิ ราย จากทส่ี งั เกตชน้ั เรยี นของเพอ่ื น และของตนเอง อกี ทง้ั ไดเ ขา รว มฟง บรรยายของอ.ไมตรี อนิ ทรป ระสทิ ธ ทำใหเ หน็ ความสำคญั และขอ แตกตา งจรงิ ๆ ถา เรา เอาแตใ หน กั เรยี นนำเสนออยา งเดยี ว ใหน กั เรยี นออกไปพดู หนา ชน้ั เรยี นแลว จบ ครไู มด ำเนนิ การตอ เทา กบั นกั เรยี นไมไ ดอ ะไรเลย ดงั นน้ั ครจู ะตอ งจดั ลำดบั แนวคดิ ของนกั เรยี น โดยทค่ี รจู ะหยบิ ยกแนวคดิ ทไ่ี กลเนอ้ื หาในวนั นน้ั กอ น ไปจนถงึ แนวคดิ ทด่ี สี ดุ ครคู วรทจ่ี ะคาดการณแ นวคดิ ของนกั เรยี นไวล ว งหนา หรอื จะตอ งรวู า นกั เรยี นคดิ อะไรอยู จะตอ งใชค ำถามทท่ี ำใหน กั เรยี น สามารถอธบิ ายใหเ พอ่ื นฟง จะไดไ มห ลงประเดน็ และจะไดแ ลกเปลย่ี นเรยี นรกู บั นกั เรยี น นกั เรยี นเองกจ็ ะไดเ หน็ ความสมเหตุ สมผลในแตล ะแนวคิดนัน้ ๆ ครกู ็เลยปรับการสอนในขัน้ ท่ี 3 ใหเ ปน เสมอื นพ้ืนทเ่ี รียนรู โดยมีนักเรยี นเปน ผเู สนอแนวคดิ สว นครจู ะเปน ผขู ยาย แนวคดิ และเสรมิ เตมิ เตม็ ใหก บั นกั เรยี น ตลอดจนนกั เรยี นสามารถสรปุ ความรไู ดด ว ยตนเอง 5 ฉบบั ที่ ๓๒ ประจำเดอื นตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๒

Warraphat วรพฒั นสาร With the Warraphat Family Warraphat Newsletters แนวคดิ นีเ้ ปนแนวคดิ ที่ผดิ เด็กๆบอกวา มันเหลอื เศษ แบง ไมเ ทากนั จะเหน็ วา มแี นวคดิ ท้ัง 4 แนวคดิ ซงึ่ นกั เรียนจะตองเปนผูคดิ และครจู ะเดินดูแนวคิดของนกั เรยี นแลวเรยี งลำดบั แนวคิด จนไดขอสรปุ ในระหวา งท่ีนกั เรยี นนำเสนอครจู ะเปน ผูจดบันทกึ แนวคดิ ลงบนกระดานใหน ักเรียนคนอน่ื ไดเหน็ รว มกนั ครจู ะใช คำถามใหนกั เรยี นคนอน่ื ไดเ ขา ใจแนวคดิ เพื่อนไปดว ย เมอ่ื เราไดป รบั แลว ผลทไ่ี ดร บั สำหรบั ตวั ครเู อง มคี วามรสู กึ วา หอ งเรยี นนส้ี นกุ มากขน้ึ นกั เรยี นมกี ารแกป ญ หาดว ยตนเองไมว า จะใชว ธิ ใี ด นกั เรยี นมกี ารถกปญ หากนั เอง โดยใชค วามเปน เหตเุ ปน ผลเขา มาถกปญ หานน้ั นกั เรยี นไดแ ลกเปลย่ี นเรยี นรจู ากแนวคดิ ทแ่ี ตกตา งกนั นกั เรยี นกลา ทค่ี ดิ ในสง่ิ ทแ่ี ตกตา งออกไปได สว นนกั เรยี นทค่ี ดิ ไมต รงประเดน็ นกั เรยี นเองกจ็ ะไดเ รยี นรไู ปพรอ มกนั นกั เรยี นบางคนไมส ามารถคดิ ไดก ใ็ ชแ นวคดิ เพอ่ื นเปน แบบอยา งในการคดิ ได ทกุ คนจะไมถ กู ปลอ ยใหอ ยคู นเดยี วในหอ ง นกั เรยี น ยอมรบั แนวคดิ ของเพอ่ื นและมกี ารเปลย่ี นมาใชแ นวคดิ ทด่ี กี วา อกี ดว ย “ครูเปลี่ยน เดก็ ก็เปล่ียน ชน้ั เรียนก็เปลยี่ น” จากการใชน วตั กรรมวธิ กี ารแบบเปด ทำใหค รจู ะตอ งเปลย่ี นบทบาทไป จากครผู ทู ใ่ี หค วามรู เปลย่ี นเปน คนกำหนดสถานการณ ปญ หาขน้ึ มาใหน กั เรยี นรว มแกป ญ หานน้ั จากทน่ี กั เรยี นตอ งฟง วา ครจู ะใหค วามรอู ะไร จะตอ งมาฟง แนวคดิ เพอ่ื นคอื อะไร มนั ใชไ ดจ รงิ เหรอ แมว า จะคดิ ไมต รงกนั แตส ดุ ทา ยนกั เรยี นกจ็ ะเปน ตดั สนิ เองวา ของใครดที ส่ี ดุ ดงั นน้ั ถา จะทำชน้ั เรยี นคณติ ศาสตร ใหค รบรสตอ งทำทกุ ขน้ั ตอนใหล ะเอยี ด และเขา ใจเนอ้ื หาใหม ากทส่ี ดุ 6 ฉบับท่ี ๓๒ ประจำเดือนตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๒

Warraphat วรพฒั นส าร With the Warraphat Family Warraphat Newsletters คผณุ ูปกพคอรอจงุลขเดองช ดเส.ญอื แ.วสมิ งพแวลิภะาคดณุา เแสมือว แรสางภ(รนณอ ง จเจันดทาร)ภ ู ดวยความที่แมมคี วามตงั้ ใจต้ังแตต น แลววา เราจะไมเ นนวชิ าการ แตเรา จะเนน โรงเรยี นท่ี “สอนลูกใหเปน มนุษย ไมใ ชหุนยนต” ไมเนนการแขงขัน PHOTO สอนโดยเนน ที่ธรรมชาตกิ ารเรียนรูของเด็ก ไมใชทอ งจำ และไมใชเช่ือในสิ่งท่ี HERE ครูบอกทั้งหมด แตต องเช่ือจากการพิสจู นและเหน็ ผลแลว เชื่อในเหตุผลของ มัน และที่สำคัญในชวงปฐมวยั เร่ืองสุขอนามยั เร่ืองการชวยเหลอื ตนเองใน PHOTO กจิ วตั รประจำวนั ตามวยั เปน เรอ่ื งสำคญั มาก ทง้ั หมดน้ี แมห าไดจ ากวรพฒั น HERE เพราะนอ งเจดาเคยไปเรียนที่อ่ืนมาหน่ึงเทอมดวยความท่ีเรายายมาในเวลา กระชั้นชิดจากจังหวัดอื่น เจดาเลยไดเขาเรียนในโรงเรียนที่คิดวานาจะใชได PHOTO แตไมใ ชเ ลย เราพอ แมถ ึงขนั้ ตอ งรีบหาที่ใหมใ หล ูกเรยี นกลางป และเราโชคดี HERE มากที่มาเจอโรงเรียนวรพัฒน ที่นี่ครูและผูบริหารเขาใจธรรมชาติของเด็ก และเขา ใจความเปนหวงเปน ใยของคนเปน พอแม จงึ เปดโอกาสใหผ ปู กครอง PHOTO ของเด็กอนุบาลไดพบปะพูดคุยกับครูประจำชั้นไดงาย สามารถสอบถาม HERE พัฒนาการกิจวัตร หรือปญหาของลูกไดจนกระจาง ที่สำคัญ เราสามารถ ติดตามการเรียนของลูกไดอยางใกลชิดจากที่คุณครูสงในกลุมไลนทุกวัน เราเลยเช่ือในการเรียนการสอน ไมใ ชแ คจ ากการบอกเลา แตห ลกั ฐานใหเหน็ ชัดเจน เจดาไดปลดปลอ ยความเปน ตวั เองข้ันสดุ บุคลกิ ภาพเปล่ียนไปมาก จากตอนที่เรียนที่อื่น ปจจุบันเจดาราเริง กลาคิด กลาทำ กลาแสดงออก จากที่ชอบการไปโรงเรยี นมากอยูแ ลว พอมาท่ีนี่ยิ่งชอบมากขน้ึ ทำใหเราคนเปน พอแมส ุขใจท่ีสุด ดว ยเราเช่ือวา การเรยี นรูต องเร่ิมจากมี ความสขุ กอน ใหใจเปด สมองจะรบั รไู ดเ ตม็ ที่ ซึ่งตอนน้ีเจดาเปนอยา งที่เรา มองภาพไว และแมเชื่อวาการเรียนรูความเขาใจ จะเกิดขึ้นและอยูยาวนาน หากเดก็ ไดเ หน็ มนั เอง ไมใชท อ งจำหรือฟง มา อยา งเชน ตอน อ.1 แมไดแอบ เห็นวา เดก็ ๆไดออกไปเรียนนอกหอง และเรียนรวู า ท่ีเห็นนั่นคอื ทอ งฟา และ เช่ือมโยงกบั ศัพทค ำวา sky น่ันคือตนไม tree ไมใ ชจากการอา นตัวหนังสือ ท่ีโตะ เรียนในหอง เมื่อเดก็ ไดเ หน็ ภาพ มนั จะบนั ทกึ ไปท่ีสมอง และความรูน้ัน จะอยูยาวนานกวา แมเ ช่ือแบบน้ัน ในสว นของผปู กครอง แมม คี วามสขุ และประทบั ใจมาก ทโ่ี รงเรยี นของเรา อยรู ว มกนั เปน ครอบครวั ผปู กครองรนุ พใ่ี หค วามอบอนุ กบั ผปู กครองรนุ นอ ง ใหขอมูล ใหคำปรึกษาอยางดีเสมอมา และผูปกครองสามารถเจอคุณครู หรอื แมก ระทั่งผบู รหิ ารไดไ มยากเลย และจากภาพท่ีเหน็ ชินตาทุกวันคอื ผอ. จะเดนิ มาพบนกั เรยี นและคณุ ครแู ทบทกุ วนั ไมไ ดม าแบบหวั หนา แตม าแบบครคู นนงึ น่ีแสดงใหเห็นวา คณุ ครูจะมีความสขุ ในการทำงาน และเมื่อคุณครทู ำงาน อยา งมคี วามสขุ ผบู รหิ ารรบั ฟง และมเี หตผุ ล ทง้ั หมดนข้ี อ ดคี งไมพ น ตกทอด ถึงนักเรียนที่เปนลูกๆของเรา และมากกวานั้นคือโรงเรียนเปดโอกาสให ผปู กครองไดแ สดงความคดิ เหน็ และใจกวา งเปด รบั ฟง คำแนะนำจากผปู กครอง เสมอ ครอบครวั เราจงึ ยนิ ดที จ่ี ะเขา รว มและใหค วามรว มมอื และสนบั สนนุ เสมอมา

Learning Activities วรพัฒนสาร Warraphat Newsletters เรื่องเลา วันเปด เทอม ในวิชาภาษาไทย 8 ฉบบั ท่ี ๓๒ ประจำเดอื นตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๒

Warraphat วรพฒั นส าร as a Learning Community Warraphat Newsletters คา ยลูกเสือ - เนตรนารี เครือขา ยศภุ มิตร คา ยลูกเสือ 2 วนั 1 คืน ณ วทิ ยาลัยอาชวี ศึกษาออมสนิ สมโภช 99 ปวิทยานสุ รณ รวมทำกิจกรรมตา งๆ รวมกบั โรงเรยี นในเครอื ขา ยศุภมิตร 9 ฉบับที่ ๓๒ ประจำเดือนตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๒

Warraphat วรพฒั นสาร as a Learning Community Warraphat Newsletters กิจกรรม Mindstroming (ระดมจติ ) ของบคุ คลากรทกุ คน โรงเรียนวรพฒั น เรียกสมดุลสูคืนสูองคก ร โดยวทิ ยากรผเู ชี่ยวชาญ น.สพ.ปกรณ สวุ รรณประภา (หมอแมน) ณ วิทยาลัยภมู ิปญญาชมุ ชน มหาวิทยาลยั ทักษณิ 10 ฉบับท่ี ๓๒ ประจำเดอื นตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๒

Warraphat วรพัฒนส าร as a Learning Community Warraphat Newsletters คา ยศลิ ปะ ผลฝิ น ปนไอเดีย Power saver Reuse Reduce Recycle สรางสรรคง านศลิ ปะ จากวัสดเุ หลอื ใช อนุรกั ษส ่ิงแวดลอม คา ย 3 วนั ผลงานสรา งสรรค มี 3 ช้ิน คอื กระเปา ผาพิมพล ายจากวัสดุธรรมชาติ เพน ทกอ นหนิ กรอบรูปจากทิชชู 11 ฉบบั ท่ี ๓๒ ประจำเดอื นตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๒

Warraphat วรพัฒนส าร as a Learning Community Warraphat Newsletters คา ย GOGREEN JUNIOR CHEF English Camp คายทำอาหาร เรียนรภู าษาอังกฤษผานการทำอาหาร วนั ที่ 10 - 18 ตลุ าคม 2562 การจัดการทำอาหารจากนานาประเทศ เดก็ ๆ ปรงุ อาหารเอง ตามข้ันตอนที่จดบันทึก ใน cookbook และมีกิจกรรมจายตลาดตามวตั ถุดบิ ท่ีตอ งปรุงอาหารในแตละกลมุ วันสุดทา ยมกี ารประชันการทำอาหารใหผูบ รหิ ารและผูป กครองไดช มิ 12 ฉบบั ท่ี ๓๒ ประจำเดอื นตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๒

Warraphat วรพฒั นส าร as a Learning Community Warraphat Newsletters การพฒั นาไมม ีสิน้ สุด ... การพฒั นาหลักสูตร Active&Green 13 ฉบับท่ี ๓๒ ประจำเดือนตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๒