วรพัฒน์สารฉบับที่ 29

โรงเรียนวรพฒั น WARRAPHAT SCHOOL ฉบบั ท่ี ๒๙ ประจำเดอื นกรกฏาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ ๖๓ ซอยพัฒโนอทุ ิศ ตำบลหาดใหญ อำเภอหาดใหญ จงั หวัดสงขลา ๙๐๑๑๐ โทรศัพท : แผนกประถมศึกษา ๐๗๔-๒๓๖๐๒๐ | แผนกเตรยี มอนุบาลและอนบุ าล ๐๗๔-๒๒๑๑๔๒ โทรสาร ๐๗๔-๒๔๖๖๗๗ มอื ถือ ๐๘๙-๐๑๖๒๒๖๐ , ๐๙๘-๐๑๖๖๗๑๒ | Website : www.warraphat.ac.th | E-mail : [email protected] facebook : โรงเรียนวรพัฒน

วรพัฒนสาร Warraphat Newsletters . . ¡ÒèÐàÅÒ‹ àÃÕ¹ËÃÍ× ·Ó¡ÒÃã´ æ ãËÊŒ ÓàÃç¨ä´´Œ ŒÇ´Õâ´ÂµÅÍ´¹Ñ¹é ¢Ö¹é ÍÂÙ¡‹ Ѻ¤ÇÒÁµ§éÑ ã¨¨Ã§Ô à»¹š ãËÞ เพราะความตง้ั ใจจริงน้ี เปน เครื่องมือสำคญั ท่จี ะชว ยกำจัดความเกียจครา น ความออนแอ และความทอถอย ไดอ ยา งดียิง่ จะปลูกฝงความเอาใจใส ความขยันหมัน่ เพียร และความเขมแขง็ ใหเกดิ เปนนิสยั และนิสยั ทดี่ ีที่ปลูกไวแ ตเยาววยั จะเปน คณุ สมบตั ิติดตัวไปในวันขางหนา จะชวยพาตัวใหอ งอาจสามารถเอาชนะอุปสรรคและปญหาตาง ๆ ไดโดยตลอด และประสบความสำเรจ็ ความเจรญิ รงุ เรอื งตอ ไปในชวี ิต . . . พระบรมราโชวาทพระราชทานแกค ณะอาจารย ครู และนักเรยี นโรงเรียนวงั ไกลกังวล วันที่ ๓๑ พฤษภาคม ๒๕๑๗ มองความสขุ ชาววรพฒั นส บื สานอนุรักษ “การละเลน ไทย” ผา นเลนส แสนประทบั ใจ เพราะเดก็ ๆ เลือกท่จี ะเลนเอง โดยจัดแจงใหเขา แถวเอง รองเพลงเอง เปน บรรยากาศท่ีนารัก ตามประสาเด็กๆ อนบุ าล 2 ทป่ี รึกษา : ดร.พฒั น มาศนิยม ผูอำนวยการโรงเรยี นวรพฒั น ภาพโดย : พ่ตี ุก บรรณาธิการ : นายภาณวุ ัฒน เสงสกลู ภาพ : นางสาวปย ะวรรณ อรณุ รักษ กองบรรณาธกิ าร : ทีมงานแผนกเนอสเซอรี่ อนบุ าล และ ประถมศึกษา ออกแบบและจัดทำ : นางสาวปยะวรรณ อรุณรกั ษ

Warraphat as a Learning Community วรพฒั นส าร Warraphat Newsletters School as Learning Communities โรงเรียนคอื พนื้ ที่ปฏิบตั กิ าร เรียนรู และ สะทอ นการเรียนรูเพื่อการเติบโตสคู วามเปนครทู ่ีแทจรงิ ขอบพระคุณคณาจารย และนกั ศึกษาหลกั สตู รคอมพวิ เตอรศึกษา คณะวทิ ยาศาสตรเ ทคโนโลยแี ละ การเกษตร มหาวิทยาลยั ราชภัฏยะลา นำโดย ดร.มนู ีเราะห ผดุง และคณาจารย สำหรบั โอกาสการเรียนรซู ่ึงกนั และกันกับหลักสูตรใหม Coding ทั้งรูปแบบ Unplugged activities และ Blocked-based programming (Micro:bit) เพม่ิ ศกั ยภาพการเรียนรูไปดวยกันทัง้ ครูผสู อน เด็กนักเรียน นกั ศกึ ษาครสู าขา คอมพิวเตอรศึกษา อาจารยผ ูสอนผบู ริหารโรงเรียน และโคช ครู บนฐานการเรยี นรูแ บบผลัดการทำใหส งั เกต แลว มาสะทอ นรวมกนั ทงั้ Learning by doing เขม ขนดว ย Reflection in action รว มกนั ชวงเชา นอ งนักศกึ ษาครู ดูช้ันเรียน Coding พ่ี ภายใตโครงการ Coding Thailand โดยสำนักงาน สง เสรมิ เศรษฐกิจดจิ ิทยั หรอื Depa Thailand ดวยการเปดชน้ั เรยี น - ป.1 กับสถานการณป ญ หา Coding Unplugged activities ชว ยฮโี รส รางเสน ทางพิชติ ทานอส - ป.6 กบั สถานการณปญ หาแบบบูรณาการศาสตรวิชากบั ภารกิจสรางปายไฟเพลงเชียร ในงานกีฬาสี วรพัฒนเกมส ทกี่ ำลงั จะถึง ดว ยBlocked-based programming (Micro:bit) ดว ย สอนโดย ครยู ทุ ธ และ ครหู น่งึ 3 ฉบับที่ 29 ประจำเดอื นกรกฏาคม พ.ศ.2562

Warraphat as a Learning Community วรพฒั นส าร Warraphat Newsletters ชว งสายและบาย ครู ผบู รหิ าร อาจารยและโคชดชู ้นั เรยี นนอ งนกั ศกึ ษาครู โดย นักศึกษาชัน้ ปท่ี 4 หลกั สูตรคอมพิวเตอร ศกึ ษา จำนวน 35 คน เรียนรใู นรายวชิ า สภู าคปฏิบตั จิ รงิ ในช้นั เรยี นดว ยการออกแบบชัน้ เรียน 6 บทเรยี น คือ ป.2 Unplugged activities ป.2 Coding with Papers ป.3 Blocked-based programming (Micro:bit) ป.4 Robo แกว ป.5 Scratch ปดทายหัวใจสำคัญของชุมชนการเรียนรูที่ขาดไมได การสะทอนผลการเรียนรูรวมกัน หรือ Reflection ทั้งระดับสะทอ นตนเอง และชั้นเรยี น อยางกันเอง ความสดใหมข องครยู ุค Gen ใหมทำใหก ารต้งั ขอ สสังเกตช้ัน เรียนมีประเด็นเรียลแตกตางไปจากเดิมท่ีเราคุนเคย อยางนาสนใจ เชน \"การตัง้ ขอสังเกตวาเมือ่ เดก็ เผชิญความ สงสยั ปญ หาในการทำงาน สิ่งแรกทเ่ี ด็กทำกลับไมใชการถามครู แตเปน การ Search หาใน google แบบทนั ที อนั นเ้ี ปนวธิ ีคิดท่นี าสนใจวาอะไรท่ีทำใหเดก็ รเิ รมิ่ จากการแกป ญ หาดวยการพง่ึ ตนเองกอ น ทีจ่ ะใชการถามโดยตรง จากผรู ู ถือเปน Learning habit ตัวหนงึ่ ทอี่ อกจากเดก็ แลว เราตอ งไปสืบคน ตอ วา เกิดข้นึ จากชั้นเรียนอยางไร สวนการสะทอนชน้ั เรยี นตนเองของนอง ๆ คนพบวา แมเตรียมบทเรียนเหมอื นกัน กจิ กรรมทำเหมือนกันแต ในสถานการณจรงิ ผลท่ีออกมากลบั แตกตา งกัน ทำใหขบคดิ กันตอวาปจจยั มาจากอะไรการเรียนรูแบบน้รี าคาแพง และไมสนิ้ สุด ใครกลาเผชิญลงมือทำมาก สงั เกตมาก ใครค รวญสะทอ นคดิ มาก นำไปพัฒนาตอ ยอดอยา งตอเนอ่ื ง ใหดมี ากย่งิ ข้นึ นาจะรบั ประกนั ไดวา เสน ทางความเปน ครูพวกเราไปไดด กี วาเดมิ แนนอน 4 ฉบบั ท่ี 29 ประจำเดอื นกรกฏาคม พ.ศ.2562

Warraphat as a Learning Community วรพฒั นส าร Warraphat Newsletters The best practice for me is our “Field trip” The best practice for me is our “Field trip” – rice planting in the paddy field. Before we went to the rice field, the kids learn some vocabulary words namely seed, sprout, spike, panicle, white rice and cooked rice. The rice cycle and steps of planting rice. Making craft like rice mosaic and colorful rice candle. Knowing its importance and benefits their daily lives. Miss. Cleomae P. larisan Alesna ครูประจำช้นั อนบุ าล 3/6 Through this trip, the kids learn by themselves and use their skills to discover more techniques and strategies to do the hand rice planting. For me as a teacher, it’s not just simply teach knowledge to the students or discussing lesson in the classroom ( writing on the board, using flashcards, unreal/real objects) but instead aims to experience the actual hands on activity which the students discover not just knowledge but also sills and develop active citizens and stewards of the environment. It also helps enrich a student's educational experience by showing them real-life applications of theories that they are learning at school. Skills they got from this field trip: - Teamwork – to help each other - Communication- to express thoughts, feelings, opinions and sharing their own observation and experience. - Socialization- to socialize the people around them. - Adaptability – easily adapt the environment in the paddy field. - Psychomotor - movement of all parts of the body during rice planting. - Cognitive – to understand and learn the benefits and importance of rice. Kids, parents and teachers were delighted this rice field trip activity which they’ve experienced an actual planting of rice in the paddy field, exploring, exposing and most of all the bonding that tight each other. It also provides them with challenging, exciting and different experiences to help them learn. 5 ฉบบั ท่ี 29 ประจำเดอื นกรกฏาคม พ.ศ.2562 ฉบบั ที่ 20 ประจำเดือนตลุ าคม พ.ศ.2561

Warraphat วรพัฒนส าร With the Warraphat Family Warraphat Newsletters ผแูปมกแคนรมออคงงจนิมอ(มงนี่เจา(ดเดง.นชส.ส(าดมว.าชรโ.ทสดมมสิทมธพิทิ์ ธสัชสมรมิทบธบูรสณมุญบ)ูรชณู)) กอ นทจ่ี ะตดั สนิ ใจใหล กู ชาย “นอ งจมิ ม”่ี เขา เรยี นอนบุ าล 1 ทโ่ี รงเรยี นวรพฒั นท บ่ี า นไดค ยุ กนั เรอ่ื งนอ้ี ยนู าน ตวั แมเ องชอบแนว PHOTO การสอนของโรงเรยี นอยแู ลว แตค ณุ พอ มเี หตผุ ลทต่ี า งไป สดุ ทา ย HERE คณุ พอ กย็ อมใหล กู เขา เรยี น แตอ ยใู นเงอ่ื นไขของการ “ทดลอง” ดกู อ น หากไมด กี ต็ อ งกลบั มาทบทวนกนั ใหม PHOTO HERE หลังจากที่ลูกไดเรียนที่นี่ระยะหนึ่ง คุณพอเริ่มประทับใจโรงเรียน มากขน้ึ เรอ่ื ย ๆ ทง้ั เรอ่ื งการดแู ลเอาใจใสข องคณุ ครู ชอบกจิ กรรม PHOTO ของโรงเรยี นทจ่ี ดั ใหเ ดก็ ๆ ชอบกจิ กรรมหนา เสาธง ชอบวชิ าทส่ี อน HERE และการมงุ เนน การสง เสรมิ พฒั นาการอยา งสมวยั จนในทส่ี ดุ เมอ่ื ถงึ เวลาของนอ งเจเดน นอ งชายของจมิ มต่ี อ งเขา เรยี นเตรยี มอนบุ าล PHOTO “วรพฒั นเ นอสเซอร”่ี จงึ เปน ทางเลอื กแรกทเ่ี ลอื กใหล กู เรยี น HERE ชว งแรกนอ งเจเดนรอ งไหง อแงอยนู าน อาจเปน เพราะเคา เปน นอ ง คนเลก็ อยทู บ่ี า นมแี ตค นเอาใจ อยากไดอ ะไรกต็ อ งได จนแมอ อ นใจมาก แตต อ งขอบคณุ คณุ ครู ทม่ี วี ธิ กี ารรบั มอื จนพฤตกิ รรมเหลา นน้ั ของ นอ งหายไป นอ งมคี วามสขุ ทไ่ี ดม าโรงเรยี น มคี วามสขุ กบั กจิ กรรม ตา ง ๆ ทโ่ี รงเรยี น กลบั บา นไปตอนเยน็ กจ็ ะมเี รอ่ื งเลา เกย่ี วกบั ผลงาน ทท่ี ำ เพอ่ื นใหมท เ่ี คา ประทบั ใจ คณุ ครขู องเคา และจะมเี พลงใหม ๆ มารอ งใหฟ ง เสมอ ความประทบั ใจของแมท ม่ี ตี อ วรพฒั นเ นอสเซอรห่ี ลกั ๆ ไดแ ก 1. หลกั สตู รการจดั การดา นเรยี นการสอนทเ่ี นน Project Approach และการใหค วามสำคญั กบั การเลน เพอ่ื สง เสรมิ จนิ ตนาการใหเ หมาะสม กบั วยั ของเดก็ 2. บคุ ลากรครแู ละฝา ยสนบั สนนุ ทม่ี คี วามรแู ละประสบการณ 3. กจิ กรรมและโปรแกรมเสรมิ อาทิ ดนตรสี ำหรบั เดก็ และ I-Kids Program ซง่ึ เปน สง่ิ เดก็ ๆ ชอบและใหค วามสนใจมาก ๆ 4. สง่ิ แวดลอ มภายในโรงเรยี นทส่ี ง เสรมิ การเรยี นรไู มร จู บ และสุดทายวิสัยทัศนของผูบริหารโรงเรียน ที่ไมเคยหยุดคิด หยุดพัฒนาเพื่อเด็ก ๆ ขอขอบคณุ คณะครู และคณะผบู รหิ ารโรงเรยี นสำหรบั ความทมุ เท การรบั ฟง ความเหน็ ของผปู กครอง ความเปน กนั เองจนรสู กึ อบอนุ เหมอื นเปน บา นอกี หลงั ของเดก็ ดตี อ ใจมาก ๆ คะ

Learning Activities วรพัฒนส าร เรอื่ งเลา “คุณครู ตัวจ๋ิว” Warraphat Newsletters โรงเรียนวรพัฒน warraphat วันนมี้ เี รอ่ื งเลาความนา รกั ๆของนองเนอสเซอรี่ มาเลาใหฟงกันคะ ทุกเชาเมื่อเด็กๆมาโรงเรียนครู จะใหเ ด็กเขา มุมตา งๆ เชน มมุ บล็อก มุมธรรมชาติ มุมนิทาน เพื่อทำกิจกรรมระหวางรอเพื่อนมา โรงเรยี น ซ่งึ จากการสงั เกตของครู สงั เกตนอ งนเี วีย นอ งโปรด นองปุญ จะมา โรงเรียนแตเชาทุกวันและชอบเขามุมหนังสือ เด็กๆมีการเลนบทบาทสมมุติแสดงเปนครู และ เด็กนกั เรยี น สลบั หมนุ เวยี นกันเลานทิ าน มกี าร ถาม-ตอบ และพดู โตต อบ เปน เรอ่ื งเปน ราว เพอ่ื สรา ง ความเขา ใจใหเ พอ่ื นๆ ซงึ่ ครไู ดสังเกตและจดบันทึก พรอมถายภาพมาใหชมความนา รกั กันดว ยคะ บทสนทนา นองนเี วยี : วันนค้ี รจู ะมาเลานิทานกบกับกระตาย นอ งนเี วีย : กบสีเขยี วเปนเพือนกบั กระตา ย แตก ระตา ยซน กบเลยไมเ ลน ดวย……(เลาจนจบ) นอ งโปรดกบั นอ งปุญ….ต้งั ใจฟงมาก นอ งนเี วีย : จบแลว สนกุ ไหมคะ ? นองโปรดกบั นอ งปญุ ตอบดว ยรอยย้มิ วา “สนุกครบั ” และเมือ่ จบกม็ กี ารตบมอื และชว ยกนั เกบ็ หนังสอื เขา ที่ ซง่ึ เปนสง่ิ ท่ดี ีเพราะเด็กจะได พฒั นาการดานภาษา พัฒนาการดา นสงั คม พฒั นาการดา นความคิด และสง เสริมทางดานศีลธรรม จรยิ ธรรม อีกดวย ฉบับที่ 29 ประจำเดือนกรกฏาคม พ.ศ.2562 7

Learning Activities วรพัฒนสาร Warraphat Newsletters ขอแสดงความยนิ ดกี บั คณะกรรมการนกั เรยี น ปก ารศกึ ษา 2562 ตวั แทนนกั เรยี น ไดม าปฏบิ ตั หิ นา ท่ี จากการเลอื กตง้ั เปน ประชาธปิ ไตย ขอใหท ำหนา ทส่ี ดุ ความสามารถ 8 ฉบับท่ี 28 ประจำเดือนมิถนุ ายน พ.ศ.2562

Warraphat as a Learning Community วรพัฒนสาร Warraphat Newsletters วนั ท่ี ๒๖ ก.ค. พธิ ถี วายพระพรชัยมงคล เน่ืองในวโรกาสมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธิบดศี รสี นิ ทรมหาวชิราลงกรณ พระวชริ เกลาเจา อยูหวั เดก็ ๆ บำเพ็ญประโยชน ชวยกนั ทำความสะอาด ปรบั ทศั นียภาพ บริเวณโรงเรยี น 9 ฉบบั ที่ 29 ประจำเดือนกรกฏาคม พ.ศ.2562 ฉบบั ที่ 20 ประจำเดอื นตลุ าคม พ.ศ.2561

Warraphat as a Learning Community วรพัฒนสาร Warraphat Newsletters กจิ กรรมแหเทียนพรรษา ผา อาบน้ำฝนณ วดั คลองเรยี น หาดใหญ อนุโมทนา สาธุดวย ชวยแรงหนุน กอเกดิ บญุ ทนุ ให ใจผองศรี เขาพรรษา ขานอ ม พรอ มรบั มี ปฏิบัติ ตัวดี นตี้ อ ไป 10 ฉบบั ที่ 29 ประจำเดือนกรกฏาคม พ.ศ.2562

Warraphat as a Learning Community วรพฒั นสาร Warraphat Newsletters ยนิ ดีตอนรับคณะศึกษาดงู านทุกทา น รว มรบั ฟงการเสวนาเรอ่ื ง การสรา งชมุ ชนการเรียนรูทางวชิ าชีพครู (Professional Learning Community : PLC) ทุกทาน แลกเปลีย่ นเรยี นรู ศึกษาชน้ั เรียนวิชาภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร สะทอ นผลจากการศกึ ษาชนั้ เรยี นรวมกนั 11 ฉบับท่ี 29 ประจำเดอื นกรกฏาคม พ.ศ.2562 ฉบบั ที่ 20 ประจำเดอื นตุลาคม พ.ศ.2561

Warraphat as a Learning Community วรพฒั นสาร Warraphat Newsletters Welcome Educators from SK Batu Ferringghi to Warraphat School การสรางชมุ ชนการเรยี นรทู างวชิ าชพี ครู ไรพ รมแดน แลกเปลย่ี นความรู เก่ยี วกบั การศึกษารว มกนั บรรยากาศในวนั เต็มไปดวยความประทับใจ 12 ฉบับที่ 29 ประจำเดอื นกรกฏาคม พ.ศ.2562

Warraphat as a Learning Community วรพัฒนส าร Warraphat Newsletters วรพฒั นเ กมสค รงั้ ท่ี 21 (ช้ันอนุบาล) สัปดาหแขงการแขงขันกีฬา เริ่มขน้ึ ตง้ั แตวนั ที่ 19 ก.ค. - 25 ก.ค. 2562 ช้นั อนบุ าลมีการแขง ขันกฬี าหลายประเภท ดังนี้ ฟตุ บอล วา ยน้ำ โยนบอลลงตะกรา ลกู ตมุ มหาสนุก วิง่ เก็บของ ฟตุ บอล ทกุ คนจะไดล งเลน กีฬาท่ีตัวเองถนัด กฬี แตล ะประเภทจะมคี วามสนกุ สนาน สรา งความสามามคั คี ท่สี ำคญั สรา งรอยยม้ิ ใหกับเด็กๆ 13

Warraphat as a Learning Community วรพัฒนส าร Warraphat Newsletters วรพฒั นเกมสคร้งั ที่ 21 (ประถมศกึ ษา) สัปดาหแขง การแขง ขันกีฬาของระดับประถม เริม่ ข้นึ ตั้งแตวนั ที่ 19 ก.ค. - 25 ก.ค. 2562 โดยประเภทกีฬาและรปู แบบการแขงขันเหมอื นกับนองอนบุ าล แตพ ิเศษกวา คือการแขงขนั ฟตุ บอลจะแขงขันท่ี สนามกฬี าไอสเตเดี่ยม เดก็ ๆ ไดเดินขบวนพาเหรดจากโรงเรียนไปสนาม และ แบงสเี พือ่ รวมกันเชียรท ีมของตวั เอง 14

Warraphat as a Learning Community วรพฒั นส าร Warraphat Newsletters โรงเรียนวรพัฒน ขอขอบคุณไมโล ... ท่ีมาจดั กิจกรรมชวนเดก็ ๆ เตนออกกำลังกาย และแจกเคร่อื งดม่ื ใหเ ด็กๆ 15

Warraphat as a Learning Community วรพัฒนสาร Warraphat Newsletters School as Learning Communities นกั ศึกษาหลักสูตรคอมพิวเตอรศกึ ษา คณะวิทยาศาสตรเทคโนโลยีและการเกษตร มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ยะลา นำโดย ดร.มูนีเราะห ผดุง และคณาจารย สำหรบั โอกาสการเรียนรูซ่ึงกันและกนั กบั หลกั สูตรใหม Coding ทั้งรปู แบบ Unplugged activities และ Blocked-based programming (Micro:bit) เพิ่มศักยภาพการเรียนรูไปดวยกันท้ังครผู สู อน เด็กนกั เรียน นกั ศึกษาครูสาขาคอมพวิ เตอรศ กึ ษา อาจารยผสู อน ผบู รหิ ารโรงเรียน และโคช ครู บนฐานการเรยี นรแู บบ เรยี นรแู บบผลดั การทำใหสงั เกตแลวมาสะทอนรว มกนั ท้ัง Learning by doing เขม ขน ดว ย Reflection in action รวมกัน 16

Warraphat as a Learning Community วรพัฒนส าร Warraphat Newsletters วรพฒั นเกมสค ร้งั ท่ี 21 การแขงขนั กีฬาคร-ู ผปู กครอง สานความสัมพันธ ครู และผูปกครอง กีฬาท่ีจดั ขนึ้ มีกฬี าฟุตบอล วอลเลยบอล ผลการแขงขนั ผปู กครองชนะทงั้ 2 รายการแขงขนั 17