คู่มือปฏิบัติงานกลุ่มบริหารวิชาการ

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 คมู่ อื กคามู่ รอบื รหิ าร การบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 คมู่ อื ปฏบิ ตั งิ านกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ แนวคดิ หลักในการบรหิ ารวชิ าการ งานวชิ าการเป็ นภารกจิ หลักของสถานศกึ ษาท่ี พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 และ แกไ้ ขเพม่ิ เตมิ (ฉบับ2) พ.ศ.2545 มงุ่ ใหก้ ระจายอานาจในการบรหิ ารจัดการไปใหส้ ถานศกึ ษาใหม้ ากทสี่ ดุ ดว้ ยเจตนารมณ์ ทจ่ี ะใหส้ ถานศกึ ษาดาเนนิ การไดโ้ ดยอสิ ระ คลอ่ งตัวรวดเร็ว สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการ ของผเู ้ รยี น สถานศกึ ษา ชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ และ การมสี ว่ นรว่ มจากผทู ้ ม่ี สี ว่ นไดเ้ สยี ทกุ ฝ่ าย ซงึ่ จะเป็ นปัจจัย สาคญั ทาใหส้ ถานศกึ ษามคี วามเขม้ แข็งในการบรหิ ารจัดการสามารถพัฒนาหลกั สตู ร และกระบวนการ เรยี นรตู ้ ลอดจนการวดั ผล ประเมนิ ผล รวมทัง้ วดั ปัจจัยเกอ้ื หนุน การพัฒนาคณุ ภาพนักเรยี น ชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ ไดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ และ มปี ระสทิ ธภิ าพ วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอื่ ใหก้ ารบรหิ ารงานดา้ นวชิ าการมอี สิ ระ คลอ่ งตัว รวดเร็ว และ สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของ นักเรยี น สถานศกึ ษา ชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ 2. เพอ่ื ใหก้ ารบรหิ าร และ การจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นไดม้ าตรฐาน และ มคี ณุ ภาพสอดคลอ้ งกบั ระบบ ประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา และ ประเมนิ คณุ ภาพภายในเพอ่ื พัฒนาตนเอง และ จากการประเมนิ หน่วยงาน ภายนอก 3. เพอื่ ใหโ้ รงเรยี นพัฒนาหลักสตู ร และ กระบวนการเรยี นรู ้ ตลอดจนปัจจัยหนุนการเรยี นรทู ้ สี่ นองตอ่ ความ ตอ้ งการของผเู ้ รยี น ชมุ ชน และ ทอ้ งถน่ิ โดยยดึ ผเู ้ รยี นเป็ นสาคญั ไดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ และ ประสทิ ธภิ าพ 4. เพอื่ ใหโ้ รงเรยี นไดป้ ระสานความรว่ มมอื ในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา และ ของ บคุ คลครอบครัว องคก์ ร หน่วยงาน และ สถาบนั อน่ื ๆอยา่ งกวา้ งขวาง ขอบขา่ ยภารกจิ 1. การพัฒนาหลักสตู รและกระบวนการเรยี นรู ้ 2. การจัดทาทะเบยี นและวดั ผล-ประเมนิ ผล 3. การบรหิ ารกลมุ่ สาระการเรยี นรแู ้ ละกจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี น 4. การสง่ เสรมิ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษา

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 5. การสง่ เสรมิ พัฒนาสอ่ื นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา 6. การพัฒนาหอ้ งสมดุ และแหลง่ เรยี นรู ้ 7. การสรา้ งเครอื ขา่ ยพัฒนาหลักสตู รและการจัดการเรยี นการสอน งานในกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ 1. งานหลกั สตู รและการวจิ ัย 2. งานกลมุ่ สาระการเรยี นรแู ้ ละกจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี น 3. งานทะเบยี น 4. งานวดั ผล 5. งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น 6. งานศนู ย์ ICT 7. งานหอ้ งสมดุ 8. งานแนะแนว 9. งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา 10. งานนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา งานหลักสตู รและการวจิ ัย 1. หลักสตู รสถานศกึ ษา 1.1 ศกึ ษาวเิ คราะหเ์ อกสารหลักสตู รการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พ.ศ. 2551 สาระแกนกลางของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ขอ้ มลู สารสนเทศเกย่ี วกับสภาพปัญหา และความตอ้ งการของสงั คม ชมุ ชน และ ทอ้ งถน่ิ 1.2 วเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ ม และ ประเมนิ สถานภาพสถานศกึ ษาเพอื่ กาหนดวสิ ยั ทัศน์ ภารกจิ เป้าหมาย คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงคโ์ ดยมสี ว่ นรว่ มของทกุ ฝ่ ายในโรงเรยี น และชมุ ชน 1.3 จัดทาโครงสรา้ งหลักสตู รและสาระตา่ ง ๆ ทก่ี าหนดใหม้ ใี นหลักสตู รสถานศกึ ษาทส่ี อดคลอ้ งกับ วสิ ยั ทัศน์ เป้ าหมาย และคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ โดยพยายามบรู ณาการเนอื้ หาสาระทัง้ ในกลมุ่ สาระการ

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 เรยี นรเู ้ ดยี วกันและระหวา่ งกลมุ่ สาระการเรยี นรตู ้ ามความเหมาะสม 1.4 นาหลกั สตู รไปใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน และบรหิ ารจัดการการใชห้ ลกั สตู รใหเ้ หมาะสม 1.5 เสนอแตง่ ตงั้ คณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู ร 1.6 จัดทาหลักสตู รและแนวปฏบิ ตั กิ ารใชห้ ลกั สตู ร 1.7 ตรวจสอบเกย่ี วกับการโอน/ยา้ ย หลักสตู รระหวา่ งโรงเรยี นและหลักสตู รอนื่

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 2. การวจิ ัยมขี อบขา่ ยงานดงั น้ี 2.1 งานวจิ ัยในชนั้ เรยี น มแี นวปฏบิ ตั ิ ดังน้ี 2.1.1 สง่ เสรมิ และสนับสนุนการวจิ ัยและพัฒนาโรงเรยี น โดยเนน้ การวจิ ัยทเ่ี ป็ นความกา้ วหนา้ ทางวชิ าการ และการพัฒนาองคก์ รในลกั ษณะการวจิ ัยในชนั้ เรยี น 2.1.2 สง่ เสรมิ และสนับสนุนการนาผลการวจิ ัยไปใช ้ 2.1.3 จัดอบรมเกย่ี วกับการวจิ ัย และการพัฒนาบคุ ลากรในหน่วยงาน 2.2 งานเผยแพรง่ านวจิ ัย มแี นวปฏบิ ัติ ดงั น้ี 2.2.1 สง่ เสรมิ การเผยแพรค่ วามรเู ้ กย่ี วกับการวจิ ัย ผลการวจิ ัย และพัฒนาสงั คม 2.2.2 ประสานงานการวจิ ัยกับหน่วยงานตา่ งๆ ทัง้ ในโรงเรยี น และนอกโรงเรยี น 2.2.3 เป็ นแหลง่ กลางในการทาวจิ ัย และประสานงานแลกเปลย่ี นเรยี นรทู ้ ัง้ ในโรงเรยี นและภายนอก โรงเรยี น 2.2.4 รวบรวมงานวจิ ัยในโรงเรยี นใหเ้ ป็ นระบบ ทัง้ ในระดับบคุ คล กลมุ่ สาระการเรยี นรแู ้ ละระดบั โรงเรยี น สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาทว่ี า่ ดว้ ยเรอื่ งการวจิ ัยในชนั้ เรยี น 3. ประเมนิ ผล สรปุ ผล/รายงานการดาเนนิ งานวจิ ัยและพัฒนาการศกึ ษาในโรงเรยี นเสนอผบู ้ รหิ ารโรงเรยี น 4. อนื่ ๆ ตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 3. การจดตารางสอน/จดครเู ขา้ สอน/จดสอนแทน 3.1 สารวจความรู ้ ความสามารถของครู และความสอดคลอ้ งของครกู บั หลกั สตู รของโรงเรยี น ประสานกบั กลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คลเพอ่ื จัดสรรอตั รากาลัง 3.2 วเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งหลกั สตู ร สารวจความตอ้ งการ ความถนัด ความสนใจ เพอ่ื จัดรายวชิ าใหน้ ักเรยี น ลงทะเบยี น 3.3 จัดตารางสอนครู ตารางเรยี น ตารางการใชห้ อ้ ง และตดิ ตาม ควบคมุ ใหก้ ารดาเนนิ การตามตารางสอน ใหถ้ กู ตอ้ ง ทัง้ การเรยี นและการสอน 3.4 กาหนดแนวปฏบิ ัตใิ นการจัดสอนแทน ตดิ ตามผลการปฏบิ ตั ิ

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 งานกลมุ่ สาระการเรยี นรแู ้ ละกจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี น 1. งานกลมุ่ สาระการเรยี นรู ้ 1.1 จัดโครงสรา้ งการบรหิ ารกลมุ่ สาระการเรยี นรู ้ 1.2 บรหิ ารกลมุ่ สาระการเรยี นรใู ้ หเ้ ป็ นไปตามหลักสตู รของโรงเรยี น สอดคลอ้ งกับนโยบาย วสิ ยั ทัศน์ พันธะกจิ และเป้าหมายของโรงเรยี น และของหลกั สตู ร 1.3 ควบคมุ ดแู ล กากบั การใชห้ ลักสตู รของกลมุ่ สาระการเรยี นรู ้ ประเมนิ ผลการใชห้ ลักสตู รอยา่ งตอ่ เนอื่ ง รวมทัง้ เสนอขอปรับปรงุ หลกั สตู รเมอ่ื พบขอ้ บกพรอ่ ง หรอื จดุ ทค่ี วรพัฒนา 1.4 จัดทาเอกสารแผนงาน/โครงการตามฝ่ ายธรุ การโรงเรยี นกาหนดและสอดคลอ้ งกบั แผนงานโรงเรยี น 1.5 ควบคมุ ดแู ล กากบั ใหค้ รใู นกลมุ่ สาระการเรยี นรทู ้ กุ คนจัดทาหลกั สตู รชนั้ เรยี น แผนการจัดการเรยี นรู ้ และสอนตามแผนการจัดการเรยี นรู ้ แบบรายงานผลการเรยี น ขอ้ สอบกลางภาค ขอ้ สอบปลายภาค การ ประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น สมรรถนะของผเู ้ รยี นและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1.6 กากับตดิ ตามใหค้ รเู ขา้ สอนตามตารางสอนทกุ คาบ จัดสอนซอ่ มเสรมิ สอนชดเชยและสอนแทนเมอ่ื ครู ในกลมุ่ สาระลาหรอื ไปราชการ 1.7 จัดใหม้ กี ารนเิ ทศงานวชิ าการในกลมุ่ สาระการเรยี นรู ้ ประชมุ ครใู นสงั กัดอยา่ งนอ้ ยเดอื นละ 1 ครัง้ เพอ่ื ปรับปรงุ แกป้ ัญหาและพัฒนาการเรยี นการสอน การวจิ ัยในชนั้ เรยี น แลกเปลยี่ นเรยี นรู ้ (PLC) และการ พัฒนาครโู ดยการประชมุ สมั มนา ศกึ ษาดงู าน 1.8 จัดกจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู ร และรว่ มกบั งานกจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี นจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี น 1.9 ประสานงานระหวา่ งกลมุ่ สาระการเรยี นรู ้ และกจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี น ในการบรู ณาการการเรยี นการสอน ระหวา่ งกลมุ่ สาระ และกจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี น 1.10 จดั ทาหลักสตู รสถานศกึ ษาของกลมุ่ สาระ 1.11 ประสานงานใหม้ กี ารจัดหา ผลติ และใชส้ อื่ /นวตั กรรม การเรยี นการสอน ปรับซอ่ มสอ่ื การเรยี นการ สอน

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 1.12 จัดใหม้ กี ารพัฒนาครดู า้ นวชิ าการในรปู แบบตา่ งๆ เพอ่ื ใหค้ รสู ามารถจัดการเรยี นการสอนไดอ้ ยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ 1.13 สง่ เสรมิ ใหม้ กี ารจัดกจิ กรรมทางวชิ าการรปู แบบตา่ ง ๆ เชน่ การประกวด แขง่ ขนั และสาธติ 1.14 จดั ระบบขอ้ มลู สถติ ิ เอกสารสารสนเทศของกลมุ่ สาระการเรยี นรู ้ 1.15 กากับดแู ลกจิ กรรมชมุ ชน และโครงการพเิ ศษทอ่ี ยใู่ นความรับผดิ ชอบของกลมุ่ สาระการเรยี นรู ้ 1.16 จัดทาเอกสารสรปุ ผลการดาเนนิ งานของกลมุ่ สาระการเรยี นรู ้ เสนอตอ่ โรงเรยี นเมอ่ื สน้ิ ภาคเรยี น/ปี 2. งานกจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี น 2.1 กาหนดแผนการจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี นใหเ้ ป็ นไปตามหลักสตู รสถานศกึ ษา และนโยบายของ สถานศกึ ษา 2.2 จัดทาคมู่ อื แนวปฏบิ ัตทิ เี่ กยี่ วขอ้ งกบั การจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี น 2.3 กากับ ตดิ ตาม ดแู ลการจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี นของครแู ละนักเรยี นใหเ้ ป็ นไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ยและมี ประสทิ ธภิ าพ 2.4 ประสานงานในการจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี นของสถานศกึ ษาทกุ รปู แบบกับทกุ ฝ่ ายใหเ้ กดิ ประสทิ ธผิ ลสงู สดุ 2.5 ประเมนิ ผลการจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี นของครแู ละนักเรยี น สรปุ รายงานเสนอตอ่ โรงเรยี นและฝ่ าย ทเี่ กย่ี วขอ้ ง

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 งานทะเบยี น 1. จัดหาวสั ดุ อปุ กรณ์ เอกสาร ระเบยี บ คมู่ อื เกยี่ วกับงานทะเบยี นและจัดเกบ็ เป็ นแฟ้มอยา่ งเป็ นระบบ 2. ดาเนนิ การกรอกขอ้ มลู นักเรยี น ลงทะเบยี นขอ้ มลู ลงในโปรแกรม Student 51 ในระบบงานทะเบยี น 3. เก็บรักษาเอกสาร/หลกั ฐานทเี่ กย่ี วขอ้ งตามระเบยี บสานักนายกรัฐมนตรี 4. จัดทาแบบฟอรม์ แบบคารอ้ งตา่ งๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั งานทะเบยี น 5. แนวปฏบิ ัตทิ เ่ี กย่ี วขอ้ งกบั งานทะเบยี น 5.1 การลาออก 5.1.1 ผปู ้ กครองนักเรยี นมาตดิ ตอ่ โดยตรงทง่ี านทะเบยี น 5.1.2 ขอแบบคารอ้ งใบลาออกและกรอกรายละเอยี ด 5.1.3 ผปู ้ กครองนักเรยี นหรอื บดิ า มารดา ลงชอื่ รับทราบการลาออก 5.1.4 เตรยี มรปู ถา่ ยขนาด 1.5 นวิ้ 2 รปู เพอ่ื จัดทาเอกสาร (รปู ถา่ ยเป็ นรปู ปัจจบุ ัน เครอ่ื งแบบนักเรยี น ไม่ เป็ นรปู ทอี่ ดั ดว้ ยระบบโพลารอยด)์ 5.2 การขอรับหลักฐาน รบ.1/ปพ.1 5.2.1 รับคารอ้ งทห่ี อ้ งทะเบยี น 5.2.2 ยนื่ คารอ้ งขอหลกั ฐาน 5.2.3 ถา้ เป็ นการขอ รบ.1-ต, รบ.1-ป, ปพ.1 ฉบบั ท2ี่ รบ.1-ต, รบ.1-ป (จบการศกึ ษากอ่ นปี 2547) ใชร้ ปู ถา่ ยขนาด 4x5 ซม. จานวน 2 รปู ปพ.1 (จบการศกึ ษาตัง้ แตป่ ี 2547) ใชร้ ปู ถา่ ยขนาด 3x4 ซม. จานวน 2 รปู (รปู ถา่ ยทัง้ 2 ขนาด เป็ นรปู หนา้ ตรง สวมเสอื้ เชติ้ ขาว ไมส่ วมแวน่ ตาดา ไมส่ วมหมวก) - ถา้ เป็ นการขอแทนฉบบั ทหี่ าย ใหแ้ จง้ ความและนาหลักฐานแจง้ ความมาแสดง ถา้ เป็ นการขอ ใบรับรอง - นักเรยี นทก่ี าลงั เรยี นในโรงเรยี นตอ้ งใหผ้ ปู ้ กครองทม่ี ชี อ่ื ในทะเบยี นบา้ นมายน่ื คา รอ้ งดว้ ยตนเอง - ใชร้ ปู ถา่ ยขนาด 3x4 ซม.แตง่ เครอ่ื งแบบนักเรยี น จานวน 1 รปู

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 งานวดั ผล 1. จัดหาวสั ดุ อปุ กรณ์ เอกสาร ระเบยี บ คมู่ อื เกย่ี วกบั งานวดั ผลและจัดเก็บเป็ นแฟ้มอยา่ งเป็ นระบบ 2. ประสาน ดาเนนิ การลงทะเบยี นเรยี นในรายวชิ าตา่ งๆ ตามทน่ี ักเรยี นลงทะเบยี นเรยี นไวใ้ นแตล่ ะภาค เรยี นลงในโปรแกรม Student 51 ในระบบงานทะเบยี น-วดั ผล 3. จัดทาแบบฟอรม์ แบบคารอ้ งตา่ งๆ ทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั งานวดั ผล 4. เก็บรักษาเอกสาร/หลกั ฐานทเ่ี กยี่ วขอ้ งตามระเบยี บสานักนายกรัฐมนตรี 5.จัดทาและตรวจสอบระเบยี บ แสดงผลการเรยี น ( ปพ1 ) ใหถ้ กู ตอ้ งและเป็ นปัจจบุ ันอยเู่ สมอออกใหร้ ะเบยี นแสดงผลการเรยี นใหแ้ กน่ ักเรยี นทจี่ บหลักสูตรและ ประสงคจ์ ะลาออก 6. จัดทารายงานผลการเรยี นของผเู ้ รยี นทจี่ บหลกั สตู ร ( ปพ1 ) ใหเ้ สร็จสนิ้ เรยี บรอ้ ยภายใน 30 วนั นับแตว่ นั อนุมตั ผิ ลการเรยี นสง่ หน่วยงานเจา้ ของสงั กดั ใหถ้ กู ตอ้ งตามระเบยี บ 7. ดาเนนิ การในการออกประกาศนยี บตั รแกผ่ สู ้ าเร็จการศกึ ษา จัดทาทะเบยี นคมุ และการจา่ ย ประกาศนยี บัตรแกผ่ สู ้ าเร็จการศกึ ษา 8. ดาเนนิ การในการออกเอกสารรับรองผลการเรยี น รับรองการเป็ นนักเรยี น เอกสารแสดงผลการเรยี น ภาษาองั กฤษและเอกสารรับรองอนื่ ๆ ทน่ี ักเรยี นรอ้ งขอ 9. ใหค้ วามรว่ มมอื กับสถานศกึ ษาอน่ื ทขี่ อตรวจคณุ วฒุ แิ ละดาเนนิ การในการขอตรวจสอบคณุ วฒุ ขิ อง นักเรยี น 10. ดาเนนิ การเกย่ี วกับการขอผอ่ นผันการเรยี น การหยดุ พักการเรยี น การเปลย่ี นแปลงวชิ าเรยี น การถอน การขอเพม่ิ วชิ าเรยี น 11. การควบคมุ ดแู ล กากบั ตดิ ตาม งานดา้ นวดั ผลประเมนิ ผลใหเ้ ป็ นไปตามแนวปฏบิ ตั แิ ละปฏทิ นิ ที่ กาหนด 12. ดาเนนิ การเกย่ี วกบั หลักฐานการเรยี นการประเมนิ ผลการเรยี นใหถ้ กู ตอ้ งเป็ นปัจจบุ นั มกี ารจัดเก็บอยา่ ง

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 เป็ นระบบ สะดวกแกก่ ารสบื คน้ และใหบ้ รกิ าร 13. ดาเนนิ การเกย่ี วกับนักเรยี นทมี่ เี วลาเรยี นไมถ่ งึ รอ้ ยละ 80 ประกาศรายชอ่ื ผทู ้ ม่ี เี วลาเรยี นไมค่ รบรอ้ ยละ 80 การผอ่ นผนั ใหเ้ ขา้ ประเมนิ ผลปลายภาคเรยี น รวมทัง้ ประกาศรายชอื่ ผไู ้ มม่ สี ทิ ธเิ ขา้ รับการประเมนิ ผล ปลายภาคเรยี น แจง้ ผเู ้ กยี่ วขอ้ งทราบ 14. ดาเนนิ การจัดทาตารางสอบกลางภาค ปลายภาค จัดทาคาสง่ั การสอบตา่ ง ๆ จัดเตรยี มอปุ กรณก์ าร สอบ เก็บรักษาขอ้ สอบไว ้ 1 ภาคเรยี น และดาเนนิ การจาหน่ายใหถ้ กู ตอ้ งตามระเบยี บ 15. ดาเนนิ การเกยี่ วกับการเปลยี่ นแปลงผลการเรยี นของนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นรายวชิ า และการลงทะเบยี น เรยี นซา้ 16. จัดทาสารสนเทศผลการวดั และประเมนิ ความรู,้ คณุ ลักษณะฯ, การอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น, สมรรถนะ กจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี น 17. แจง้ แนวปฏบิ ตั เิ กยี่ วกับงานวดั ผลใหผ้ เู ้ กยี่ วขอ้ งทราบ

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี นเป็ นงานหนงึ่ อยภู่ ายใตโ้ ครงการอนุรักษ์พันธกุ รรมพชื อันเนอ่ื งมาจาก พระราชดารสิ มเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ ภายใตก้ จิ กรรมที 7 การสรา้ งจติ สานกึ งานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรยี นเรม่ิ มาจากการที่ สมเด็จพระเทพรัตนฯทรงมพี ระราชดารบิ างประการกับโครงการอนุรักษ์พันธกุ รรม พชื ดงั น้ี “การสอนและอบรมใหเ้ ดก็ มจี ติ สานกึ ในการอนุรักษ์พชื พรรณนัน้ ควรใชว้ ธิ กี ารปลกู ฝังใหเ้ ด็กเห็นความ งดงาม ความน่าสนใจ และเกดิ ความปิตทิ จ่ี ะทาการ ศกึ ษาและอนุรักษ์พชื พรรณตอ่ ไป การใชว้ ธิ กี ารสอน การอบรมทใ่ี หเ้ กดิ ความรสู ้ กึ กลัววา่ หากไมอ่ นุรักษ์แลว้ จะเกดิ ผลเสยี เกดิ อนั ตรายแกต่ นเอง จะทาใหเ้ ด็ก เกดิ ความเครยี ด ซง่ึ จะเป็ นผลเสยี แกป่ ระเทศในระยะยาว” 1. ขอบเขตการดาเนนิ งาน สามารถดาเนนิ การสวนพฤกษศาสตรใ์ นพน้ื ทข่ี องโรงเรยี น โดยมอี งคป์ ระกอบดงั กลา่ ว เป็ นสวน พฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น อกี ทัง้ ใชใ้ นการศกึ ษาและเป็ นประโยชนต์ อ่ เนอ่ื งใน การเรยี นการสอนวชิ าตา่ งๆ ใน โรงเรยี นทใี่ กลช้ ดิ กบั ชมุ ชนอาจขยายขอบเขตการศกึ ษาไปสชู่ มุ ชนหรอื สง่ิ แวดลอ้ มทางธรรมชาตใิ กลเ้ คยี ง กับโรงเรยี นได ้ 2. แนวทางการดาเนนิ งานงานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น โรงเรยี นและสถาบนั การศกึ ษาไดม้ สี วนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี นเป็ นฐานการเรยี นรู ้ เพอ่ื เขา้ ถงึ วทิ ยาการ ปัญญาและภมู ปิ ัญญาแหง่ ตน ปฏบิ ัตติ นเป็ นผอู ้ นุรักษ์ พัฒนา สรรพชวี ติ สรรพสงิ่ ดว้ ยคณุ ธรรม ผบู ้ รหิ าร ครแู ละบคุ ลากร เขา้ ถงึ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ทัง้ ปรัชญาการสรา้ งนักอนุรักษ์และบรรยากาศสวน พฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ปฏบิ ัตงิ าน เป็ นหนงึ่ ระดบั มธั ยมศกึ ษา เรยี นรโู ้ ดยตน มวี ทิ ยาการของตน โดย ธรรมชาตแิ หง่ ชวี ติ สรรพสงิ่ ลว้ นพันเกย่ี ว 3. วธิ กี ารดาเนนิ งาน องคป์ ระกอบ งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น องคป์ ระกอบที่ ๑ การจัดทาป้ ายชอื่ พรรณไม ้ องคป์ ระกอบท่ี ๒ การรวบรวมพรรณไมเ้ ขา้ ปลกู ในโรงเรยี น องคป์ ระกอบท่ี ๓ การศกึ ษาขอ้ มลู ดา้ นตา่ งๆ องคป์ ระกอบท่ี ๔ การรายงานผลการเรยี นรู ้ องคป์ ระกอบท่ี ๕

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 การนาไปใชป้ ระโยชนท์ างการศกึ ษา งานศนู ย์ ICT 1. จัดการเรยี นการสอนคอมพวิ เตอรต์ ามโครงสรา้ งของหลักสตู ร ทโี่ รงเรยี นกาหนด 2. จัดสอนโปรแกรมเสรมิ ใหก้ ับนักเรยี นทส่ี นใจเป็ นพเิ ศษ รวมทัง้ ใหบ้ รกิ ารชมุ ชนเกยี่ วกับวชิ าดา้ น คอมพวิ เตอร์ 3. จัดอบรมคอมพวิ เตอรใ์ หแ้ กค่ รู และบคุ ลากรในโรงเรยี น ใหม้ คี วามรแู ้ ลว้ นาไปใชป้ ฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่ 4. ใหบ้ รกิ ารใชเ้ ครอื่ งคอมพวิ เตอรแ์ กบ่ คุ ลากรในโรงเรยี น และหน่วยงานอน่ื 5. วางระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรใ์ นโรงเรยี น เพอ่ื การบรหิ ารและการเรยี นการสอน โดยเชอื่ มโยงกับ แหลง่ ขอ้ มลู ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น รวมทัง้ จัดทาเผยแพรเ่ วบ็ ไซตโ์ รงเรยี นและฝ่ าย/กลมุ่ งานอน่ื ๆ 6. ใหค้ วามชว่ ยเหลอื ในการจัดทาขอ้ มลู ดว้ ยคอมพวิ เตอรเ์ มอื่ ฝ่ ายตา่ ง ๆ รอ้ งขอ 7. จัดทาเอกสารสรปุ ผลงานปัจจัยงานดา้ นคอมพวิ เตอรเ์ สนอต่อโรงเรยี นเมอ่ื สนิ้ ภาคเรยี น 8. งานอนื่ ๆ ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย งานหอ้ งสมดุ 1. จัดทาแผนปฏบิ ัตกิ าร งบประมาณ โครงการของงานหอ้ งสมดุ ใหเ้ ป็ นไปตามนโยบายของโรงเรยี น 2. จัดและพัฒนาสถานทห่ี อ้ งสมดุ ใหเ้ หมาะสมกบั เป็ นแหลง่ คน้ ควา้ หาความรไู ้ ดต้ ลอดเวลาและ หลากหลาย 3. จัดใหม้ วี สั ดุ ครภุ ัณฑ์ และเครอื่ งอานวยความสะดวกทเ่ี พยี งพอกับจานวนสมาชกิ 4. ดแู ล เก็บรักษา ซอ่ มบารงุ ครภุ ณั ฑ์ ใหอ้ ยใู่ นสภาพทดี่ ใี ชก้ ารไดต้ ลอด 5. จัดหา ซอื้ ทาเอกสาร วารสาร และสง่ิ พมิ พต์ า่ ง ๆ ทเี่ ป็ นประโยชนต์ อ่ การคน้ ควา้ หาความรแู ้ ละความ บนั เทงิ 6. จัดบรรยากาศ สถานทแ่ี ละสง่ิ แวดลอ้ ม การบรกิ ารใหช้ กั จงู บคุ คลภายนอกใหเ้ ห็นประโยชน์ และเขา้ มา

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 ใชบ้ รกิ าร 7. จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นของโรงเรยี นมนี สิ ยั รักการอา่ น 8. จัดทาสถติ ิ ขอ้ มลู เกยี่ วกับการดาเนนิ งาน รวมทัง้ ประเมนิ ผลงานทปี่ ฏบิ ัตติ ลอดภาคเรยี น/ปี 9. ใหบ้ รกิ ารใชห้ อ้ งสมดุ แกน่ ักเรยี น ครู และบคุ คลภายนอก งานบรกิ ารหอ้ งสมดุ คอื งานทหี่ อ้ งสมดุ จดั ทาขนึ้ เพอ่ื อานวยความสะดวกแกผ่ ใู ้ ชใ้ นดา้ นการอา่ น การคน้ ควา้ หาความรแู ้ ละสง่ เสรมิ การอา่ นใหก้ วา้ งขวางและทั่วถงึ เพอ่ื ใหผ้ ใู ้ ชไ้ ดร้ ับสารสนเทศอยา่ งรวดเร็ว และตรง ตามความตอ้ งการมากทสี่ ดุ รวมถงึ การจัดบรรยากาศทดี่ ี เป็ นระเบยี บ ทาใหผ้ ใู ้ ชเ้ กดิ ความรสู ้ กึ ทดี่ แี ละ ประทับใจเมอื่ เขา้ ใชบ้ รกิ ารความสาคญั ของงานบรกิ ารหอ้ งสมดุ งานบรกิ ารเป็ นหวั ใจสาคัญของหอ้ งสมดุ เป็ นงานทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั ผใู ้ ชท้ กุ ระดับ สาหรับงานบรกิ ารของหอ้ งสมดุ โรงเรยี น มสี ว่ นสาคัญทที่ าใหน้ ักเรยี น ผปู ้ กครองและชมุ ชน มาใชห้ อ้ งสมดุ มากขนึ้ งานบรกิ ารเป็ นงานทหี่ อ้ งสมดุ ทาขน้ึ เพอื่ สง่ เสรมิ สนับสนุนการ เรยี นการสอน ใหน้ ักเรยี นเกดิ การเรยี นรู ้ รจู ้ กั ศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง ใชป้ ระโยชนจ์ ากการอา่ นเพอื่ เพมิ่ พนู ความรู ้ ตลอดจนนาความรไู ้ ปประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ กดิ ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวนั ไดเ้ ป็ นอยา่ งดี วตั ถปุ ระสงคข์ องการใหบ้ รกิ ารหอ้ งสมดุ 1. เพอื่ สง่ เสรมิ การอา่ น 2. เพอื่ อานวยความสะดวกแกผ่ ใู ้ ชห้ อ้ งสมดุ 3. เพอ่ื สนับสนุนการเรยี นการสอนใหเ้ กดิ ประโยชนอ์ ยา่ งเต็มทแี่ ละคมุ ้ คา่ 4. เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู ้ ความเพลดิ เพลนิ พัฒนาสมองใหม้ สี ตปิ ัญญาเฉลยี วฉลาด สามารถนาสงิ่ ทไ่ี ดจ้ าก การอา่ นไปปฏบิ ัติ เพอื่ บรรลวุ ตั ถปุ ระสงคท์ ต่ี นตอ้ งการ ประเภทของงานบรกิ ารหอ้ งสมดุ งานบรกิ ารของหอ้ งสมดุ มหี ลายอยา่ ง ขน้ึ อยกู่ บั นโยบายและวตั ถปุ ระสงคข์ องหอ้ งสมดุ สาหรับหอ้ งสมดุ โรงเรยี นโดยทั่วไป มดี งั นี้ 1. บรกิ ารการอา่ น เป็ นบรกิ ารหลักของหอ้ งสมดุ ทจ่ี ัดหาและคดั เลอื กหนังสอื สงิ่ พมิ พต์ า่ งๆ มาไวเ้ พอื่ ใหบ้ รกิ าร และจัดเตรยี มสถานทใ่ี หอ้ านวยความสะดวกตอ่ การอา่ น เพอ่ื ตอบสนองความตอ้ งการ และความ

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 สนใจของผใู ้ ชม้ ากทส่ี ดุ 2. บรกิ ารยมื - คนื คอื บรกิ ารใหย้ มื - คนื ทรัพยากรสารสนเทศประเภทตา่ งๆ ตามระเบยี บการยมื ของ หอ้ งสมดุ แตล่ ะแหง่ เพอื่ ใหค้ วามสะดวกในการใช ้ ในกรณีทยี่ มื เกนิ กาหนด ผยู ้ มื จะตอ้ งเสยี คา่ ปรับตาม อตั ราทหี่ อ้ งสมดุ กาหนด 3. บรกิ ารหนังสอื จอง เป็ นบรกิ ารทหี่ อ้ งสมดุ จัดแยกหนังสอื รายวชิ าตา่ ง ๆ ทค่ี รผู สู ้ อนกาหนดใหน้ ักเรยี น อา่ นประกอบ รวมทัง้ เป็ นบรกิ ารพเิ ศษทจี่ ัดขนึ้ ในกรณีทห่ี นังสอื นัน้ มจี านวนนอ้ ย แตม่ ผี ใู ้ ชต้ อ้ งการจานวน มาก โดยแยกไวต้ า่ งหาก และมกี าหนดระยะเวลาใหย้ มื สนั้ กวา่ หนังสอื ท่ัวไป 4. บรกิ ารแนะนาการใชห้ อ้ งสมดุ เป็ นบรกิ ารเพอื่ แนะนาผใู ้ ชใ้ หท้ ราบวา่ หอ้ งสมดุ จัดบรกิ ารอะไรบา้ งใหก้ ับ ผใู ้ ช ้ เชน่ การปฐมนเิ ทศแนะนาแกน่ ักเรยี นทเ่ี ขา้ เรยี นในชนั้ ปีแรก หอ้ งสมดุ สว่ นใหญจ่ ะจัดทาคมู่ อื การใช ้ หอ้ งสมดุ เพอื่ ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั หอ้ งสมดุ เชน่ ประวตั ขิ องหอ้ งสมดุ ระเบยี บการยมื - คนื ทรัพยากรสารสนเทศ มารยาทในการใชห้ อ้ งสมดุ บรกิ ารและกจิ กรรมตา่ งๆของหอ้ งสมดุ เป็ นตน้ 5. บรกิ ารตอบคาถามและชว่ ยการคน้ ควา้ เป็ นบรกิ ารทค่ี รบู รรณารักษ์หรอื เจา้ หนา้ ทห่ี อ้ งสมดุ จะชว่ ยให ้ คาแนะนาและบรกิ ารตอบคาถามแกน่ ักเรยี นและผใู ้ ช ้ ทัง้ คาถามทั่วไปเกย่ี วกบั การใชห้ อ้ งสมดุ และคาถาม ทต่ี อ้ งคน้ หาคาตอบจากทรัพยากรสารสนเทศตา่ งๆ ในหอ้ งสมดุ 6. บรกิ ารแนะแนวการอา่ น เป็ นบรกิ ารสาคญั ทหี่ อ้ งสมดุ จัดขน้ึ เพอื่ สง่ เสรมิ การอา่ น พัฒนานสิ ยั รักการอา่ น และใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็ นประโยชน์ นอกจากนย้ี ังเป็ นการชว่ ยเหลอื ผใู ้ ชห้ อ้ งสมดุ ทมี่ ปี ัญหาในการอา่ น ผู ้ ทไ่ี มอ่ ยากอา่ นหนังสอื หรอื เลอื กหนังสอื อา่ นไมเ่ หมาะสมกบั ความตอ้ งการของตน 7. บรกิ ารสอนการใชห้ อ้ งสมดุ เป็ นบรกิ ารของหอ้ งสมดุ ในโรงเรยี นทจ่ี ัดสอนใหแ้ กน่ ักเรยี นทเี่ ขา้ เรยี นใหมใ่ น ชนั้ ปีแรก เพอ่ื ใหค้ วามรเู ้ กย่ี วกบั การใชห้ อ้ งสมดุ การเลอื กใชท้ รัพยากรสารสนเทศแตล่ ะประเภท และ บรกิ ารตา่ งๆ ของหอ้ งสมดุ ใหผ้ ใู ้ ชส้ ามารถใชป้ ระโยชนจ์ ากหอ้ งสมดุ ไดอ้ ยา่ งเต็มท่ี 8. บรกิ ารสบื คน้ ฐานขอ้ มลู เป็ นบรกิ ารสบื คน้ ฐานขอ้ มลู หนังสอื ของหอ้ งสมดุ ชว่ ยใหผ้ ใู ้ ช ้ สามารถคน้ หา หนังสอื ดว้ ยตนเองไดส้ ะดวก รวดเร็วขนึ้ 9. บรกิ ารรวบรวมบรรณานุกรม เป็ นการรวบรวมรายชอ่ื หนังสอื สาหรับใชป้ ระกอบการเรยี นการสอน ใน

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 รายวชิ าตา่ งๆ รวมถงึ การรวบรวมบรรณานุกรมหนังสอื ใหมป่ ระจาเดอื นทหี่ อ้ งสมดุ ออกใหบ้ รกิ ารแกผ่ ใู ้ ช ้ 10. บรกิ ารขา่ วสารทันสมัย เป็ นบรกิ ารทช่ี ว่ ยใหผ้ ใู ้ ชห้ อ้ งสมดุ ไดท้ ราบขอ้ มลู ใหมๆ่ ในสาขาวชิ าตา่ งๆ โดยการถา่ ยสาเนาหนา้ สารบัญวารสารฉบบั ลา่ สดุ ทหี่ อ้ งสมดุ ไดร้ ับรวบรวมไวใ้ นแฟ้ม เพอื่ ใหบ้ รกิ ารแกผ่ ใู ้ ช ้ ในการศกึ ษาคน้ ควา้ 11. บรกิ ารอนิ เทอรเ์ น็ต ผใู ้ ชบ้ รกิ ารสามารถสบื คน้ ขอ้ มลู บนอนิ เทอรเ์ น็ตทส่ี นใจไดท้ ั่วโลก ซง่ึ ทาใหผ้ ใู ้ ช ้ สามารถเขา้ ถงึ สารสนเทศทที่ ันสมัยไดม้ ากขน้ึ ตรงตามความตอ้ งการและสะดวกรวดเร็ว 12. บรกิ ารอนื่ ๆ ทห่ี อ้ งสมดุ อาจจัดขน้ึ เชน่ บรกิ ารโสตทศั นวสั ด(ุ หอ้ งสมดุ เสยี ง) สอื่ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ บรกิ าร หอ้ งสมดุ เคลอ่ื นที่ เป็ นตน้ งานแนะแนว 1. จัดองคก์ รบรหิ ารงานแนะแนวใหม้ ผี รู ้ ับผดิ ชอบปฏบิ ตั งิ านดา้ นตา่ ง ๆ ทก่ี าหนดในขอบขา่ ยของการ บรกิ ารแนะแนว 2. ดาเนนิ การในการคดั เลอื กนักเรยี นเพอ่ื รับทนุ การศกึ ษา รางวลั การศกึ ษาตา่ ง ๆ และดาเนนิ การเกย่ี วกับ กองทนุ อน่ื ๆ เพอื่ การศกึ ษา 3. ประสานงานใหก้ ับวทิ ยากรและสถาบนั การศกึ ษาภายนอกเขา้ มาใหก้ ารแนะแนวการศกึ ษาและอาชพี รวมทัง้ นักเรยี นกลมุ่ ทสี่ นใจไปศกึ ษาจากสถานศกึ ษา สถานประกอบการหรอื สถานประกอบอาชพี อสิ ระ ภายนอก 4. จัดแผนงาน โครงการแนะแนว และการจัดปฏทิ นิ ปฏบิ ตั งิ านประจาปี 5. ประสานงานการจัดสอนวดั ความรคู ้ วามสามารถทางวชิ าการกับสถาบันการทดสอบตา่ งๆ รวมทัง้ ดาเนนิ การเกยี่ วกบั การสอบเขา้ ศกึ ษาตอ่ ของนักเรยี นชนั้ ม.3 และ ม.6 6. จัดเก็บและรวมรวมสถติ ขิ อ้ มลู ดา้ นตา่ ง ๆ ตลอดจนปีการศกึ ษา และนาเสนอเป็ นเอกสารเผยแพรเ่ มอื่ สนิ้ ภาคเรยี น/ปี 7. การจัดกจิ กรรมแนะแนว

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 7.1 การบรกิ ารแนะแนว 7.1.1 งานศกึ ษารวบรวมขอ้ มลู โดยศกึ ษา รวบรวม วเิ คราะห์ สรปุ และนาเสนอขอ้ มลู ของผเู ้ รยี น 7.1.2 งานสารสนเทศ โดยจัดศนู ยส์ ารสนเทศทางการแนะแนวในรปู ศนู ยก์ ารเรยี นรดู ้ ว้ ยตนเอง โดย ครอบคลมุ ดา้ นการศกึ ษา อาชพี ชวี ติ และสงั คม 7.1.3 งานใหค้ าปรกึ ษา อบรมทักษะการใหค้ าปรกึ ษาเบอ้ื งตน้ แกค่ รใู หค้ าปรกึ ษาผเู ้ รยี นทัง้ รายบคุ คลและ เป็ นกลมุ่ 7.1.4 งานกจิ กรรมสง่ เสรมิ พัฒนา ชว่ ยเหลอื ผเู ้ รยี น ศกึ ษารายกรณี (Case study) และจัดกลมุ่ ปรกึ ษา ปัญหา (Case conference) สง่ ตอ่ ผเู ้ ชยี่ วชาญ ในกรณีทผ่ี เู ้ รยี นมปี ัญหายากแกก่ ารแกไ้ ข จัดกลมุ่ พัฒนา ผเู ้ รยี นดว้ ยเทคนคิ ทางจติ วทิ ยา จัดบรกิ าร สรา้ งเสรมิ ประสบการณ์ รวมทัง้ ใหก้ ารสงเคราะห์ เพอ่ื ตอบสนอง ความถนัดความตอ้ งการ และความสนใจของผเู ้ รยี น 7.1.5 งานตดิ ตามประเมนิ ผล ประเมนิ ผล/รายงานผลการดาเนนิ งานแนะแนว 7.2 การจัดกจิ กรรมแนะแนว 7.2.1 กจิ กรรมโฮมรมู 7.2.2 กจิ กรรมคาบแนะแนว 7.2.3 การสอดแทรกกระบวนการแนะแนว งานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ตามทกระทรวงศกึ ษาธกิ ารประกาศกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพ การศกึ ษา พ.ศ. 2553 ลงวนั ที่ 11 มนี าคม พ.ศ. 2553 ทก่ี าหนดใหส้ ถานศกึ ษาตอ้ งพัฒนาระบบการ ประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาดว้ ยการมสี ว่ นรว่ มกบั หน่วยงานทเี่ ก่ี ยวขอ้ ง และตอ้ งมกี าร ดาเนนิ งาน 8 ประการ โดยเรมิ่ ตน้ ตงั้ แต่ 1) กาหนดมาตรฐานของสถานศกึ ษา 2) จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาทม่ี งุ่ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 3) จัดระบบบรหิ ารและสารสนเทศ 4) ดาเนนิ งานตามแผน 5) ตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา 6) ประเมนิ คณุ ภาพภายใน 7 ) จัดทารายงานประจาปีเสนอบคุ คลและหน่วยงานทเี่ กย่ี วขอ้ ง จนถงึ 8) มกี าร

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาอยา่ งตอ่ เนอ่ื งจนเป็ นวฒั นธรรมขององคก์ รทย่ี ง่ั ยนื ในความรับผดิ ชอบของงาน ประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นนราสกิ ขาลยั มขี อบขา่ ย ภาระงานดงั นี้ 1. กาหนดมาตรฐานของสถานศกึ ษา 1.1 จัดใหม้ ปี ระกาศแตง่ ตงั้ กรรมการพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ซงึ่ ประกอบดว้ ย คณะกรรมการ สถานศกึ ษา ครแู ละบคุ ลากรในโรงเรยี น กรรมการนักเรยี น เครอื ขา่ ยผปู ้ กครอง ชมุ ชน องคก์ รภาครัฐ 1.2 นามาตรฐานการศกึ ษาของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานมาเป็ นตน้ แบบ เพอ่ื กาหนด มาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี นจากผมู ้ สี ว่ นรว่ มตามประกาศขอ้ 1.1 2. จัดระบบบรหิ ารและสารสนเทศ 2.1 กาหนดผรู ้ ับผดิ ชอบมาตรฐานและตัวบง่ ชเ้ี พอื่ ดาเนนิ การจัดทาสารสนเทศ 2.2 รว่ มมอื กบั งานแผนงาน/สารสนเทศ เพอื่ วางแผนจัดทาแผนพัฒนาการศกึ ษาและแผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปีการศกึ ษา 3. ดาเนนิ การตามแผน 3.1 รว่ มมอื กับงานแผนงาน/สารสนเทศ เพอ่ื กากับตดิ ตามการดาเนนิ งานตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี การศกึ ษา 4. การตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาและการประเมนิ คณุ ภาพภายใน 4.1 ประชมุ คณะทางานเพอื่ วางแผนการประเมนิ คณุ ภาพภายใน 4.2 แตง่ ตงั้ กรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายใน และดาเนนิ การประเมนิ คณุ ภาพภายในตามปฏทิ นิ งาน 5. การจัดทารายงานประจาปีเสนอบคุ คลและหน่วยงานทเี่ กย่ี วขอ้ ง 5.1 ประชมุ สรปุ รายงานรับรองผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในจากผมู ้ สี ว่ นเกย่ี วขอ้ ง 5.2 จัดทารายงานเสนอตอ่ ผบู ้ รหิ ารโรงเรยี น คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน หน่วยงานตน้ สงั กัด 5.3 นาผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในมาวเิ คราะหส์ ภาพปัญหาจัดทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีของโรงเรยี น 5.4 ทบทวนคณุ ภาพตามตวั บง่ ชแี้ ละมาตรฐานเพอ่ื ปรับปรงุ แกไ้ ข

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 งานนเิ ทศภายใน การนเิ ทศภายในสถานศกึ ษาจะเป็ นกระบวนการทางานของผบู ้ รหิ ารสถานศกึ ษา (หรอื ผทู ้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย) ในการพัฒนาคณุ ภาพการทางานของครู และบคุ ลากรภายในสถานศกึ ษาเพอ่ื ใหไ้ ดม้ าซงึ่ สมั ฤทธผ์ิ ลสงู สดุ ในการเรยี นของผเู ้ รยี น 1. ขอบเขตการนเิ ทศงานวชิ าการ งานวชิ าการภายในโรงเรยี นทผี่ บู ้ รหิ ารจะตอ้ งรับผดิ ชอบมี 2 ประเภท คอื 1.1 งานหลกั ไดแ้ ก่ 1.1.1 หลักสตู รสถานศกึ ษา – การปรับปรงุ หลกั สตู รใหส้ อดคลอ้ งกบั สภาพของทอ้ งถนิ่ – การสรา้ งหลกั สตู รเพอื่ สนองความตอ้ งการของผเู ้ รยี นทอ้ งถนิ่ – การจัดแผนการเรยี นการสอน – การจัดทาโครงการจัดการเรยี นรู ้ – การจัดตารางสอน – การจัดครผู สู ้ อน – การจัดชนั้ เรยี น (จัดนักเรยี นเขา้ แผนการเรยี น) – การจัดกจิ กรรมในหลกั สตู ร - การผลติ สอื่ และอปุ กรณก์ ารสอน ฯลฯ 1.1.2 การเรยี นการสอน ไดแ้ ก่ – การพัฒนาเทคนคิ วธิ กี ารสอน/กระบวนการจัดการเรยี นรู ้ – การพัฒนารปู แบบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน – การพัฒนาเทคนคิ ในการใชส้ อื่ /นวตั กรรม อปุ กรณ์การสอน ฯลฯ 1.1.3 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นการสอน ไดแ้ ก่ – การสรา้ งขอ้ ทดสอบ – การวดั และประเมนิ ผล

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 – งานทะเบยี นวดั ผลและรายงานความกา้ วหนา้ ของนักเรยี น ฯลฯ 1.2 งานสนับสนุนวชิ าการ ไดแ้ ก่ งานเกยี่ วกบั อาคารสถานทจ่ี ัดบรรยากาศใหเ้ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู ้ งานกจิ การ นักเรยี น ดา้ นพฤตกิ รรมของคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ธรุ การและการเงนิ และความสมั พันธก์ บั ชมุ ชน ควบคมุ ดแู ลงานวชิ าการใหม้ คี ณุ ภาพ จงึ จะไดผ้ ลงานทมี่ คี ณุ ภาพตามความมงุ่ หวงั ทต่ี งั้ ไว ้ 2. วธิ ดี าเนนิ การ 5.4 ทบทวนคณุ ภาพตามตัวบง่ ชแี้ ละมาตรฐานเพอื่ ปรับปรงุ แกไ้ ข งานนเิ ทศภายใน การนเิ ทศภายในสถานศกึ ษาจะเป็ นกระบวนการทางานของผบู ้ รหิ ารสถานศกึ ษา (หรอื ผทู ้ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย) ในการพัฒนาคณุ ภาพการทางานของครู และบคุ ลากรภายในสถานศกึ ษาเพอื่ ใหไ้ ดม้ าซง่ึ สมั ฤทธผ์ิ ลสงู สดุ ในการเรยี นของผเู ้ รยี น 1. ขอบเขตการนเิ ทศงานวชิ าการ งานวชิ าการภายในโรงเรยี นทผี่ บู ้ รหิ ารจะตอ้ งรับผดิ ชอบมี 2 ประเภท คอื 1.1 งานหลกั ไดแ้ ก่ 1.1.1 หลักสตู รสถานศกึ ษา – การปรับปรงุ หลักสตู รใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพของทอ้ งถนิ่ – การสรา้ งหลักสตู รเพอื่ สนองความตอ้ งการของผเู ้ รยี นทอ้ งถนิ่ – การจัดแผนการเรยี นการสอน – การจัดทาโครงการจัดการเรยี นรู ้ – การจัดตารางสอน – การจัดครผู สู ้ อน – การจัดชนั้ เรยี น (จัดนักเรยี นเขา้ แผนการเรยี น) – การจัดกจิ กรรมในหลกั สตู ร - การผลติ สอ่ื และอปุ กรณก์ ารสอน ฯลฯ

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 1.1.2 การเรยี นการสอน ไดแ้ ก่ – การพัฒนาเทคนคิ วธิ กี ารสอน/กระบวนการจัดการเรยี นรู ้ – การพัฒนารปู แบบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน – การพัฒนาเทคนคิ ในการใชส้ อ่ื /นวตั กรรม อปุ กรณก์ ารสอน ฯลฯ 1.1.3 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นการสอน ไดแ้ ก่ – การสรา้ งขอ้ ทดสอบ – การวดั และประเมนิ ผล – งานทะเบยี นวดั ผลและรายงานความกา้ วหนา้ ของนักเรยี น ฯลฯ 1.2 งานสนับสนุนวชิ าการ ไดแ้ ก่ งานเกยี่ วกับอาคารสถานทจี่ ัดบรรยากาศใหเ้ ออื้ ตอ่ การเรยี นรู ้ งานกจิ การ นักเรยี น ดา้ นพฤตกิ รรมของคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ธรุ การและการเงนิ และความสมั พันธก์ บั ชมุ ชน ควบคมุ ดแู ลงานวชิ าการใหม้ คี ณุ ภาพ จงึ จะไดผ้ ลงานทม่ี คี ณุ ภาพตามความมงุ่ หวงั ทต่ี งั้ ไว ้ 2. วธิ ดี าเนนิ การ ขนั้ ที่ 1 การวางแผนการนเิ ทศ ขนั้ ที่ 2 การใหค้ วามรกู ้ อ่ นดาเนนิ การนเิ ทศ ขนั้ ท่ี 3 การดาเนนิ การปฏบิ ัตงิ านนเิ ทศ ขนั้ ที่ 4 การสรา้ งเสรมิ กาลังใจแกผ่ ปู ้ ฏบิ ัตงิ านนเิ ทศ ขนั้ ที่ 5 การประเมนิ ผลการนเิ ทศ แนวปฏบิ ตั เิ กย่ี วกับงานวชิ าการ 1. แนวทางการปฏบิ ัตเิ รอื่ งการขาดเรยี นของนักเรยี น มดี ังนี้ 1.1 ครปู ระจาวชิ าสารวจการมาเรยี นของนักเรยี นทต่ี นรับผดิ ชอบทกุ ชว่ั โมงทส่ี อน 1.2 เมอื่ พบวา่ มนี ักเรยี นขาดเรยี นบอ่ ยและขาดเรยี นตดิ ตอ่ กนั เป็ นเวลาหลายวันตอ้ งปฏบิ ตั ดิ ังน้ี 1.2.1 ถา้ เป็ นครปู ระจาวชิ าทส่ี อนใหร้ ายงานนักเรยี นทข่ี าดเรยี นบอ่ ยครัง้ ใหค้ รทู ป่ี รกึ ษารับทราบ และครทู ่ี ปรกึ ษาตอ้ งตดิ ตามนักเรยี นทขี่ าดเรยี นตามแนวปฏบิ ตั ขิ องโรงเรยี น

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 1.2.2 ถา้ ครปู ระจาวชิ า/ครผู สู ้ อนสารวจแลว้ พบวา่ นักเรยี นในชนั้ ขาดเรยี นบอ่ ยและขาดเรยี นตดิ ตอ่ กนั เป็ น เวลานาน ใหต้ ดิ ตามนักเรยี นในการสอนซอ่ มเสรมิ เพมิ่ เตมิ ภาระงาน และหรอื ตามกรณี 2. นักเรยี นแขวนลอย ความหมายของคา “นักเรยี น” หมายความวา่ บคุ คลทกี่ าลงั เรยี นอยใู่ นระดบั มธั ยมศกึ ษาของโรงเรยี น “นักเรยี นแขวนลอย” หมายความวา่ นักเรยี นทม่ี รี ายชอ่ื อยใู่ นบัญชรี ายชอ่ื นักเรยี นในชนั้ ตา่ ง ๆ ทโ่ี รงเรยี นจัดทาขน้ึ ตอนตน้ ปีการศกึ ษา หรอื มชี อื่ อยใู่ นสมดุ ประเมนิ ผลรายวชิ า และขาดเรยี นนานโดยไม่ ทราบสาเหตุ ไมม่ ตี วั ตน มไิ ดล้ าออกจากโรงเรยี น และโรงเรยี นไมส่ ามารถจาหน่ายรายชอ่ื ออกจาก ทะเบยี นนักเรยี นได ้ การยกเลกิ รายชอ่ื นักเรยี นแขวนลอย ฐานขอ้ มลู นักเรยี นของโรงเรยี น มาจากทะเบยี นนักเรยี น ในชว่ งตอนตน้ ปีการศกึ ษา สามารถแบง่ ออกได ้ สองกลมุ่ ดังนี้ 1. ขอ้ มลู นักเรยี นทย่ี ังไมส่ ามารถจาหน่ายออกจากทะเบยี นนักเรยี นได ้ เชน่ นักเรยี นทเี่ รยี นครบหลกั สตู ร แตไ่ มจ่ บหลักสตู รไดต้ ามกาหนด นักเรยี นทขี่ าดเรยี นไปโดยไมไ่ ดล้ าออก 2. ขอ้ มลู นักเรยี นทมี่ รี ายชอ่ื อยใู่ นบญั ชรี ายชอ่ื นักเรยี นชนั้ ตา่ งๆ (หอ้ งตา่ งๆ ) ทโ่ี รงเรยี นจัดทาขน้ึ ตอนตน้ ปี การศกึ ษา 3. ในระหวา่ งปีการศกึ ษา จะมนี ักเรยี นเขา้ – ออก ระหวา่ งปีการศกึ ษา แบง่ ออกได ้ 3 กลมุ่ ดงั น้ี 3.1 นักเรยี นเขา้ ใหม่ ระหวา่ งปีการศกึ ษา 3.2 นักเรยี นทอ่ี อกกลางคนั ระหวา่ งปีการศกึ ษา 3.3 นักเรยี นทอ่ี ยใู่ นบญั ชรี ายชอ่ื นักเรยี นแขวนลอย 3. แนวปฏบิ ตั ใิ นการแก ้ “0” ในการแก ้ “0” มแี นวปฏบิ ัตดิ ังนี้

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 3.1 ใหน้ ักเรยี นแกต้ ัวไดไ้ มเ่ กนิ 2 ครัง้ และกอ่ นแกต้ ัวทกุ ครัง้ นักเรยี นตอ้ งยนื่ คารอ้ งขอสอบแกต้ ัวทกี่ ลมุ่ บรหิ ารวชิ าการกอ่ น 3.2 การดาเนนิ การสอบแกต้ วั เป็ นหนา้ ทโ่ี ดยตรงของครผู สู ้ อน เมอื่ มนี ักเรยี นตดิ “0” ในรายวชิ าท่ี รับผดิ ชอบตอ้ งดาเนนิ การแก ้ “0” ใหเ้ สร็จสนิ้ ภายในภาคเรยี นถัดไป ถา้ ไมส่ ามารถดาเนนิ การใหแ้ ลว้ เสร็จ ตามกาหนด ใหร้ ายงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการรับทราบ 3.3 ครผู สู ้ อนตอ้ งจดั สอนซอ่ มเสรมิ ใหน้ ักเรยี นกอ่ นสอบแกต้ วั ทกุ ครัง้ 3.4 ชว่ งเวลาของการสอบแกต้ ัวใหเ้ ป็ นไปตามกาหนดปฏทิ นิ ปฏบิ ัตงิ านฝ่ ายวชิ าการ 3.5 ถา้ นักเรยี นไมม่ าสอบแกต้ ัวตามระยะเวลาทกี่ าหนดถอื วา่ ไดผ้ ลการเรยี น “0” ตามเดมิ และมสี ทิ ธสิ อบ แกต้ ัวได ้ 2 ครัง้ ถา้ นักเรยี นสอบแกต้ วั ครัง้ ที่ 2 แลว้ ยังไมผ่ า่ นใหป้ ฏบิ ัตติ ามแนวปฏบิ ตั กิ ารเรยี นซ้า 3.6 ครผู สู ้ อน/ครทู ป่ี รกึ ษาเป็ นผมู ้ หี นา้ ทตี่ ดิ ตามผลการเรยี นของนักเรยี นทอ่ี ยใู่ นความรับผดิ ชอบทกุ รายวชิ า พรอ้ มทัง้ กวดขนั ใหน้ ักเรยี นมาดาเนนิ การแก ้ “0” ตามกาหนดเวลา 3.7 การใหน้ ักเรยี นสอบแกต้ ัว ครผู สู ้ อนควรดาเนนิ การดงั น้ี 3.7.1 ตรวจสอบดวู า่ นักเรยี นตดิ “0” เนอื่ งจากไมผ่ า่ นจดุ ประสงคใ์ ดหรอื ตัวชวี้ ดั ผลการเรยี นรใู ้ ด 3.7.2 ดาเนนิ การสอนซอ่ มเสรมิ ในจดุ ประสงค/์ ตวั ชวี้ ดั ทน่ี ักเรยี นสอบไมผ่ า่ น 3.7.3 การดาเนนิ การสอบแกต้ ัว คาวา่ “สอบแกต้ วั ”ไมไ่ ดห้ มายความวา่ จะตอ้ งทดสอบดว้ ยขอ้ สอบทเี่ ป็ น ขอ้ เขยี นเทา่ นัน้ นักเรยี นจะสอบแกต้ ัวอยา่ งไรนัน้ ตอ้ งดวู า่ ในจดุ ประสงคน์ ัน้ นักเรยี นไมผ่ า่ นตรงสว่ นใด เชน่ ในสว่ น K, P, A ก็ใหซ้ อ่ มตรงคะแนนในสว่ นนัน้ 3.8 ขนั้ ตอนและแนวปฏบิ ัตใิ นการแก ้ “0” ของนักเรยี น 3.8.1 งานวชิ าการโดยงานวดั ผลสารวจนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรยี น “0” และกาหนดวนั เวลา สอบแกตัวตาม ปฏทิ นิ การปฏบิ ตั งิ านของกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ 3.8.2 แจง้ ใหน้ ักเรยี นทม่ี ผี ลการเรยี น “0” ไดร้ ับทราบ 3.8.3 งานวชิ าการแจง้ ครูทปี่ รกึ ษารับทราบเพอื่ ชว่ ยดแู ลและตดิ ตามนักเรยี นมาดาเนนิ การแก ้ “0” 3.8.4 นักเรยี นทต่ี ดิ “0” มายน่ื คารอ้ งขอแก ้ “0” ทฝ่ี ่ ายวชิ าการ และฝ่ ายวชิ าการแจง้ ใหค้ รปู ระจาวชิ า รับทราบ พรอ้ มกบั ใบคารอ้ งขอสอบแกต้ ัวของนักเรยี น

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 3.8.5 ครปู ระจาวชิ าดาเนนิ การสอนซอ่ มเสรมิ และใหน้ ักเรยี นสอบแกต้ ัว 3.8.6 ครปู ระจาวชิ านาผลการสอบแกต้ วั ของนักเรยี นมารายงานใหฝ้ ่ ายวชิ าการรับทราบ 3.8.7 งานวชิ าการแจง้ ผลการสอบแกต้ ัวใหน้ ักเรยี นและครทู ป่ี รกึ ษารับทราบ 3.9 ระดับผลการเรยี นหลงั จากนักเรยี นทาการสอบแกต้ วั แลว้ อยทู่ ี่ “ 0 ” หรอื “ 1 ” เทา่ นัน้ ระดบั ผลการ เรยี นหลงั สอบแกต้ ัวถา้ นักเรยี นยังได ้ “ 0 ” อยู่ ใหน้ ักเรยี นผนู ้ ัน้ เรยี นซา้ ใหมห่ มดทัง้ รายวชิ า 4. แนวปฏบิ ตั ใิ นการแก ้ “ร” ในการแก ้ “ร” มแี นวปฏบิ ัตดิ งั น้ี 4.1 การดาเนนิ การแก ้ “ร” เป็ นหนา้ ทโ่ี ดยตรงของครผู สู ้ อน เมอื่ มนี ักเรยี นตดิ “ร” ในรายวชิ าทร่ี ับผดิ ชอบ ตอ้ งดาเนนิ การแก ้ “ร” ใหเ้ สร็จสน้ิ ภายในภาคเรยี นถัดไป ถา้ ไมส่ ามารถดาเนนิ การใหแ้ ลว้ เสร็จตามกาหนด ใหร้ ายงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการรับทราบ 4.2 การแกไ้ ขผลการเรยี น “ร” แยกออกเป็ น 2 กรณีคอื 4.2.1 ไดร้ ะดับผลการเรยี น “0 – 4” ในกรณีทเี่ นอื่ งมาจากเหตสุ ดุ วสิ ยั เชน่ เจ็บป่ วย หรอื เกดิ อบุ ตั เิ หตุ ไม่ สามารถมาเขา้ สอบได ้ 4.2.2 ไดร้ ะดบั ผลการเรยี น “0 – 1” ในกรณที สี่ ถานศกึ ษาไดพ้ จิ ารณาแลว้ เห็นวา่ ไมใ่ ชเ่ หตสุ ดุ วสิ ยั เชน่ มี เจตนาหลบการสอบเพอ่ื หวงั ผลบางอยา่ ง หรอื ไมส่ นใจทางานทไี่ ดร้ ับมอบหมายใหท้ าเป็ นตน้ 4.3 การแก ้ “ ร ” ตอ้ งดาเนนิ การใหแ้ ลว้ เสร็จภายในภาคเรยี นถัดไป ถา้ นักเรยี นทมี่ ผี ลการเรยี น “ ร ” ไมม่ า ดาเนนิ การแก ้ “ร” ใหเ้ สร็จสนิ้ ตามกาหนดเวลา นักเรยี นผนู ้ ัน้ ตอ้ งเรยี นซา้ ทัง้ รายวชิ าหรอื เปลย่ี นรายวชิ า ใหม่ ในกรณีทเี่ ป็ นรายวชิ าเพม่ิ เตมิ 4.4 ถา้ หากนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรยี น “ ร ” ผนู ้ ัน้ ไมส่ ามารถมาทาการแก ้ “ ร ” ตามกาหนดเวลาไดเ้ นอ่ื งจาก เหตสุ ดุ วสิ ยั ใหอ้ ยใู่ นดลุ พนิ จิ ของหัวหนา้ สถานศกึ ษาจะขยายเวลาการแก ้ “ ร ” ออกไปอกี 1 ภาคเรยี นแต่ ถา้ พน้ กาหนดแลว้ นักเรยี นยงั ไมม่ าดาเนนิ การแก ้ “ ร ” ใหน้ ักเรยี นผนู ้ ัน้ เรยี นซา้ ใหมห่ มดทัง้ รายวชิ า 4.5 ขนั้ ตอนและแนวปฏบิ ัตใิ นการแก ้ “ ร ” ของนักเรยี น 4.5.1 กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการโดยงานวดั ผลสารวจนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรยี น “ ร ” และแจง้ ใหน้ ักเรยี นรับทราบ

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 4.5.2 งานวชิ าการแจง้ ครูทป่ี รกึ ษารับทราบเพอื่ ชว่ ยดแู ลและตดิ ตามนักเรยี นมาดาเนนิ การแก ้ “ ร ” 4.5.3 นักเรยี นทต่ี ดิ “ ร ” มายน่ื คารอ้ งขอแก ้ “ ร ” ทงี่ านวดั ผล และกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการแจง้ ใหค้ รปู ระจา วชิ ารับทราบ 4.5.4 ครปู ระจาวชิ าดาเนนิ การ แก ้ “ ร ” ใหก้ บั นักเรยี น 4.5.5 ครปู ระจาวชิ านาผลการแก ้ “ ร ” ของนักเรยี นมารายงานใหก้ ลมุ่ บรหิ ารวชิ าการรับทราบ 4.5.6 งานวชิ าการแจง้ ผลการแก ้ “ ร ” ใหน้ ักเรยี นและครทู ปี่ รกึ ษารับทราบ 5. แนวปฏบิ ัตใิ นการแก ้ “ มส. ” ในการแก ้ “มส.” มแี นวปฏบิ ตั ดิ งั ตอ่ ไปนี้ 5.1 ครผู สู ้ อนไดพ้ จิ ารณาสาเหตทุ น่ี ักเรยี นไดผ้ ลการเรยี น “มส.” ซง่ึ มอี ยู่ 2 กรณีคอื 5.1.1 นักเรยี นมเี วลาเรยี นไมถ่ งึ 60 % ไมม่ สี ทิ ธยิ น่ื คารอ้ งขอมสี ทิ ธส์ิ อบ ตอ้ งเรยี นซ้าใหมห่ มด 5.1.2 นักเรยี นมเี วลาเรยี นไมถ่ งึ 80 % แตไ่ มน่ อ้ ยกวา่ 60 % 5.1.2.1 ใหน้ ักเรยี นยนื่ คารอ้ งขอแกผ้ ลการเรยี น “มส.” จากครผู สู ้ อน 5.1.2.2 ครผู สู ้ อนตอ้ งจดั ใหน้ ักเรยี นเรยี นเพมิ่ เตมิ เพอ่ื ใหเ้ วลาครบตามรายวชิ านัน้ ๆ โดยอาจใชช้ ว่ั โมงวา่ ง / วนั หยดุ 5.1.2.3 เมอ่ื นักเรยี นมาดาเนนิ การแก ้ “มส.” ตามขอ้ 2 แลว้ จะไดร้ ะดบั ผลการเรยี น 0 – 1 5.1.2.4 ถา้ นักเรยี นไมม่ าแก ้ “มส.” ใหเ้ สร็จตามระยะเวลาทก่ี าหนดใหน้ ักเรยี นผนู ้ ัน้ ตอ้ งเรยี นซ้า 5.1.2.5 ถา้ มเี หตสุ ดุ วสิ ยั ไมส่ ามารถมาแก ้ “มส.” ได ้ ใหอ้ ยใู่ นดลุ พนิ จิ ของหัวหนา้ สถานศกึ ษาทจี่ ะขยาย เวลามาแก ้ “มส.” ออกไปอกี 1 ภาคเรยี น เมอ่ื พน้ กาหนดนแี้ ลว้ ใหน้ ักเรยี นผนู ้ ัน้ เรยี นซา้ หรอื ใหเ้ ปลย่ี น รายวชิ าใหมไ่ ดใ้ นกรณที เ่ี ป็ นรายวชิ าเพม่ิ เตมิ 5.2 ขนั้ ตอนและแนวปฏบิ ัตใิ นการแก ้ “มส.” ของนักเรยี น 5.2.1 ครปู ระจาวชิ าแจง้ ผล “มส. “ ของนักเรยี นทฝี่ ่ ายวชิ าการ 5.2.2 กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการโดยงานวดั ผลแจง้ นักเรยี นทม่ี ผี ลการเรยี น “มส.” รับทราบ 5.2.3 งานวชิ าการแจง้ ครูทปี่ รกึ ษารับทราบเพอื่ ชว่ ยดแู ลและตดิ ตามนักเรยี นมาดาเนนิ การแก ้ “มส.”

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 5.2.4 นักเรยี นทตี่ ดิ “มส.” นาผปู ้ กครองมายน่ื คารอ้ งขอแก ้ “มส.” ทงี่ านวดั ผล งานวชิ าการแจง้ ใหค้ รปู ระจา วชิ ารับทราบ เพอ่ื ดาเนนิ การแก ้ “มส.”ของนักเรยี นตามแนวปฏบิ ัตกิ ารแก ้ “มส.” ของนักเรยี น ครปู ระจาวชิ า นาผลการแก ้ “มส.” ของนักเรยี นมารายงานใหก้ ลมุ่ บรหิ ารวชิ าการรับทราบ งานวชิ าการแจง้ ผลการแก ้ “มส.” ใหน้ ักเรยี นและครทู ป่ี รกึ ษารับทราบ 6. แนวปฏบิ ตั ใิ นการเรยี นซ้า ในการจัดใหน้ ักเรยี น “ เรยี นซา้ ” มแี นวปฏบิ ัตดิ งั นี้ 6.1 ใหค้ รผู สู ้ อนเดมิ ในรายวชิ านัน้ เป็ นผรู ้ ับผดิ ชอบสอนซ้า 6.2 การดาเนนิ การ “เรยี นซา้ ” เป็ นหนา้ ทโี่ ดยตรงของครผู สู ้ อน เมอื่ มนี ักเรยี น“เรยี นซา้ ” ในรายวชิ าท่ี รับผดิ ชอบตอ้ งดาเนนิ การ “เรยี นซา้ ” ใหเ้ สร็จสน้ิ ภายในภาคเรยี นถัดไป ถา้ ไมส่ ามารถดาเนนิ การใหแ้ ลว้ เสร็จตามกาหนด ใหร้ ายงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการรับทราบ 6.3 ครผู สู ้ อนและนักเรยี นกาหนดจัดตารางเรยี นรว่ มกนั ใหจ้ านวนชวั่ โมงครบตามระดบั ชนั้ และครบตาม หน่วยการเรยี นของรายวชิ านัน้ ๆ ครผู สู ้ อนอาจมอบหมายงานใหใ้ นชว่ั โมงทกี่ าหนด จะสอนหรอื มอบหมาย งานใหท้ า จะมากหรอื นอ้ ยตอ้ งพจิ ารณาตามความสามารถของนักเรยี นเป็ นรายบคุ คล 6.4 สาหรับชว่ งเวลาทจ่ี ัดใหเ้ รยี นซ้าอาจทาไดด้ ังนี้ 6.4.1 ชว่ั โมงวา่ ง 6.4.2 ใชเ้ วลาหลงั เลกิ เรยี น 6.4.3 วนั หยดุ ราชการ 6.4.4 สอนเป็ นครัง้ คราวแลว้ มอบหมายงานใหท้ า 6.5 การประเมนิ ผลการเรยี นใหด้ าเนนิ การตามระเบยี บการประเมนิ ผลทกุ ประการ 6.6 ครผู สู ้ อนสง่ ผลการเรยี นซา้ พรอ้ มกบั การประเมนิ ผลปลายภาคเรยี นใหก้ ลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ 6.7 ขนั้ ตอนและแนวปฏบิ ตั ใิ นการ “เรยี นซา้ ” ของนักเรยี น 6.7.1 กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการโดยงานวดั ผลสารวจและแจง้ นักเรยี นทต่ี อ้ ง “เรยี นซา้ ” รับทราบ 6.7.2 งานวชิ าการแจง้ ครูทป่ี รกึ ษารับทราบเพอ่ื ชว่ ยดแู ลและตดิ ตามนักเรยี นมาดาเนนิ การ “เรยี นซา้ ”

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 6.7.3 นักเรยี น “เรยี นซา้ ” มายนื่ คารอ้ งขอ “เรยี นซ้า” ทฝี่ ่ ายวชิ าการ 6.7.4 งานวชิ าการแจง้ ใหค้ รปู ระจาวชิ ารับทราบ เพอื่ ดาเนนิ การ “เรยี นซ้า” ของนักเรยี น ตามแนวฏบิ ตั ิ 6.7.5 ครปู ระจาวชิ านาผลการประเมนิ การ “เรยี นซา้ ”ของนักเรยี นรายงานใหก้ ลมุ่ บรหิ ารวชิ าการรับทราบ 6.7.6 งานวชิ าการแจง้ ผลการ“เรยี นซา้ ”ใหน้ ักเรยี นและครทู ป่ี รกึ ษารับทราบ 7. แนวปฏบิ ัตกิ ารจัดสอนแทน 7.1 ทกุ ครัง้ ทม่ี คี รใู นกลมุ่ สาระการเรยี นรู ้ ตดิ ราชการ / ขาด / ลา ฯลฯ ไมส่ ามารถมาปฏบิ ตั ริ าชการได ้ ให ้ ผทู ้ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ดาเนนิ การการสอนแทนในชวั่ โมงนัน้ ๆ ถา้ จัดไมไ่ ดใ้ หแ้ จง้ วชิ าการ 7.2 ครทู ตี่ ดิ ราชการ ลากจิ ใหบ้ ันทกึ การสอนแทนในเอกสารของงานวชิ าการทกุ ครัง้ 7.3 งานวชิ าการเสนอผอู ้ านวยการโรงเรยี นเป็ นลาดับ หมายเหตุ เมอ่ื ครผู สู ้ อนทา่ นใดมธี รุ ะจาเป็ นทจี่ ะตอ้ งลากจิ หรอื ไปราชการ จะตอ้ งทาการแลกชว่ั โมงสอน หรอื จัดเตรยี มเอกสาร เชน่ ใบงาน ใบความรู ้ หรอื มอบหมายงานใหน้ ักเรยี นทาในชว่ งเวลาดังกลา่ ว แลว้ มอบ ใหค้ รผู สู ้ อนแทนเพอื่ ใหผ้ ทู ้ ท่ี าการสอนแทนจะไดท้ าจัดกจิ กรรมการเรยี นรตู ้ อ่ ไป 8. แนวปฏบิ ัตกิ ารสง่ แผนการจัดการเรยี นรู ้ ครทู กุ คนจะตอ้ งมแี ผนการจัดการเรยี นรู ้ กอ่ นนาไปจัดกจิ กรรมการเรยี นรใู ้ หก้ บั นักเรยี น และมแี นวปฏบิ ตั ิ ดังน้ี 8.1 ใหค้ รทู กุ คนจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู ้ มกี ารวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นร/ู ้ ตวั ชวี้ ดั เพอื่ กาหนด ขอบขา่ ยสาระทจ่ี ะใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน มกี ารจัดทาโครงสรา้ งรายวชิ าและแผนการประเมนิ ให ้ ครบถว้ น ในการจัดทาแผนการจัดการเรยี นรใู ้ หม้ อี งคป์ ระกอบของแผนครบถว้ น โดยยดึ รปู แบบทก่ี ลมุ่ บรหิ ารวชิ าการกาหนดให ้ องคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรยี นรู ้ ประกอบดว้ ย

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 1. สาระสาคัญ / ความคดิ รวบยอด 2. มาตรฐานการเรยี นรู ้ / ตัวชว้ี ดั (พนื้ ฐาน) , ผลการเรยี นรู ้ (เพม่ิ เตมิ ) จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู ้ 3. สาระการเรยี นรู ้ (วธิ กี ารเรยี นรู ้ ความรู ้ และทักษะกระบวนการ 3.1 สาระการเรยี นรแู ้ กนกลาง 3.2 สาระการเรยี นรทู ้ อ้ งถน่ิ (ถา้ ม)ี 4. สมรรถนะสาคัญของผเู ้ รยี น 5. การอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 7. การบรู ณาการ (หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง/สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น/คา่ นยิ ม12 ประการ/การ จัดการขยะ/อน่ื ๆ) 8. กจิ กรรมการเรยี นรู ้ 9. ชนิ้ งาน / ภาระงาน 10. การวดั และการประเมนิ ผล 10.1 วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล 10.2 เครอื่ งมอื การวดั 10.3 เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล 11. สอ่ื การเรยี นรู ้ วสั ดแุ ละอปุ กรณ์ และ แหลง่ การเรยี นรู ้ 11.1 สอ่ื การเรยี นรู ้ 11.2 วสั ดแุ ละอปุ กรณ์ 11.3 แหลง่ เรยี นรู ้ 12. ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู ้ หัวหนา้ กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ 8.2 ใหค้ ณุ ครบู นั ทกึ รายงานการจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู ้ เสนอกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการและหวั หนา้ สถานศกึ ษา เพอ่ื ใหค้ วามเห็นชอบกอ่ นนาแผนไปใชจ้ ัดกจิ กรรมใหก้ บั นักเรยี น 8.3 การจัดสง่ แผนการจัดการเรยี นรขู ้ องครู ใหจ้ ัดสง่ ทหี่ วั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู ้ อ่ นนาไปใชจ้ ัดกจิ กรรม

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 และใหห้ วั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรเู ้ ป็ นผรู ้ วบรวม ตรวจสอบและรายงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการเป็ นลาดบั 8.4 หลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในแตล่ ะวนั ใหค้ รทู กุ คนทมี่ คี าบสอนสง่ บนั ทกึ หลงั สอนทกุ ครงั้ 8.5 หลังจากจดั การเรยี นรจู ้ นครบหน่วยการเรยี นรู ้ ใหม้ กี ารวดั และประเมนิ ผลผเู ้ รยี นใหเ้ สร็จสนิ้ โดยแจง้ ขอ้ มลู นักเรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ และไมผ่ า่ นเกณฑ์ ในกรณีทน่ี ักเรยี นไมผ่ า่ นเกณฑใ์ หท้ าการซอ่ น เสรมิ และหาวธิ ชี ว่ ยเหลอื ดาเนนิ การประเมนิ ผลจนกระท่ังนักเรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ทัง้ หมดในหน่วย นัน้ ๆ กอ่ นจะไปสอนในหน่วยการเรยี นรถู ้ ัดไป 9. แนวปฏบิ ตั ใิ นการเขา้ หอ้ งเรยี นและออกจากหอ้ งเรยี นของครผู สู ้ อน ในการเขา้ ใชห้ อ้ งเรยี นของครซู งึ่ เป็ นหอ้ งเรยี นทตี่ อ้ งใชร้ ว่ มกนั จงึ จาเป็ นตอ้ งชว่ ยกันรักษาความสะอาดและ ความเป็ นระเบี ยบวนิ ัย และจะตอ้ งรับผดิ ชอบรว่ มกนั โดยมขี อ้ ปฏบิ ัตดิ งั น้ี 9.1 ใหค้ ณุ ครเู ขา้ หอ้ งเรยี นทรี่ ับผดิ ชอบสอนตามตารางสอนทท่ี างกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการจัดให ้ ใหต้ รงเวลา และสอนใหเ้ ต็มเวลาทก่ี าหนด 9.2 หากมคี วามจาเป็ นตอ้ งเปลยี่ นแปลงการใชห้ อ้ งเรยี น ในการจัดกจิ กรรมใหแ้ จง้ ใหผ้ ทู ้ รี่ ับผดิ ชอบหอ้ ง นัน้ ๆ ทราบลว่ งหนา้ และมกี ารลงบันทกึ การใชห้ อ้ งใหเ้ รยี บรอ้ ย เชน่ หอ้ งสมดุ หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารตา่ ง ๆ เป็ น ตน้ 9.3 ใหค้ ณุ ครเู ขา้ สอนใหต้ รงเวลาตามตารางสอนกาหนด หากตดิ ราชการ / ขาด / ลา ฯลฯ ใหม้ อบหมาย ใหม้ ผี สู ้ อนแทน การมอบหมายงานใหเ้ ด็กปฏบิ ัตเิ พยี งลาพังโดยไมม่ คี รคู วบคมุ เป็ นสง่ิ ไมค่ วรกระทา เนอ่ื งจากเป็ นละทงิ้ /ทอดทง้ิ หนา้ ทใี่ นการสอน ซงึ่ มคี วามผดิ ชดั เจน 9.4 การจัดการเรยี นรคู ้ วรจัดสภาพแวดลอ้ มและสรา้ งบรรยากาศทเี่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู ้ กระตนุ ้ ใหน้ ักเรยี นไดม้ ี สว่ นรว่ มในการคดิ และลงมอื ปฏบิ ตั ิ ใชส้ อ่ื การเรยี นทห่ี ลากหลายทันสมยั มกี ารวดั และประเมนิ ผลที่ หลากหลายเนน้ ทพี่ ัฒนาการของผเู ้ รยี น และความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล 9.5 กอ่ นหมดเวลาเรยี น ใหน้ ักเรยี นไดจ้ ัดโตะ๊ -เกา้ อใ้ี หอ้ ยใู่ นสภาพทเ่ี รยี บรอ้ ย จัดเก็บสง่ิ ของเขา้ ทใี่ ห ้ เรยี บรอ้ ยและเก็บกวาดหอ้ งเรยี นใหส้ ะอาด ทงิ้ ขยะ สารวจความเรยี บรอ้ ยกอ่ นออกจากหอ้ ง เชน่ ไฟฟ้าและ

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 พัดลม ตลอดจนโสตทัศนปู กรณต์ า่ ง ๆ ใหเ้ รยี บรอ้ ย 9.6 ออกจากหอ้ งเรยี นเมอื่ หมดเวลาและมเี สยี งสญั ญาณดงั 10. การจัดทาแบบทดสอบกลางภาค/ปลายภาค ในการดาเนนิ การสอบกลางภาคและปลายภาค แนวปฏบิ ัตดิ งั น้ี 10.1 ใชร้ ปู แบบตามทกี่ ลมุ่ บรหิ ารวชิ าการกาหนด 10.2 ครปู ระจาวชิ าออกขอ้ สอบโดยใหม้ ขี อ้ สอบทัง้ แบบปรนัยและอตั นัย ในอตั ราสว่ น 70:30 หรอื ตาม สดั สว่ นทต่ี กลงกัน 10.3 ขอ้ สอบควรครอบคลมุ ทัง้ ความรคู ้ วามจา(1) ความเขา้ ใจ(2) การนาไปใช(้ 3) วเิ คราะห(์ 4) สงั เคราะห(์ 5) การประเมนิ คา่ (6) 10.4 ขอ้ สอบตอ้ งผา่ นการหาคา่ IOC โดยใชผ้ เู ้ ชย่ี วชาญในกลมุ่ สาระเดยี วกันจานวน 3-5 คน (คา่ IOC คอื คา่ ความเทย่ี งตรงของขอ้ สอบ โดยคา่ ความสอดคลอ้ งของขอ้ สอบกับจดุ ประสงคท์ ใี่ ชไ้ ดอ้ ยู่ ระหวา่ ง 0.50-1) 10.5 สง่ ขอ้ สอบตน้ ฉบบั พรอ้ มสาเนาครบถว้ นตามจานวนผเู ้ ขา้ สอบ ใหก้ ลมุ่ บรหิ ารวชิ าการตรวจสอบทัน ตามกาหนดเวลา หากลา่ ชา้ กวา่ กาหนด ถอื วา่ บกพรอ่ งตอ่ หนา้ ทร่ี าชการ 11. การรายงานผลการวดั และประเมนิ ผลการเรยี น การวดั และประเมนิ ผลการเรยี น ทจี่ ะตอ้ งรายงานใหท้ ันตามกาหนดเวลาตามปฏทิ นิ งาน ของกลมุ่ บรหิ าร วชิ าการ ซงึ่ หากลา่ ชา้ กวา่ กาหนดถอื วา่ บกพรอ่ งตอ่ หนา้ ทร่ี าชการ มดี งั นี้ 11.1 การสง่ รายงานเอกสาร ปพ. 5 11.2 แบบบันทกึ กจิ กรรมพัฒนาผเู ้ รยี น ประกอบดว้ ย 11.2.1 กจิ กรรมชมุ นุม 11.2.2 กจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี และนักศกึ ษาวชิ าทหาร 11.2.3 กจิ กรรมบาเพ็ญประโยชน์ 11.2.4 กจิ กรรมแนะแนว

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 11.3 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ แบบประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น 11.4 การบันทกึ ขอ้ มลู ผลการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นในรายวชิ าทรี่ ับผดิ ชอบลงในโปรแกรม BookmarkII เอกสารหลกั ฐานทางการศกึ ษา 1. ระเบยี นแสดงผลการเรยี น (TRANSCRIPT) (ปพ.1) เป็ นเอกสารสาหรับบันทกึ ขอ้ มลู ผลการเรยี นของผเู ้ รยี นตามเกณฑก์ ารผา่ นชว่ งชนั้ ของหลักสตู รการศกึ ษา ขนั้ พนื้ ฐา นแตล่ ะชว่ งชนั้ ไดแ้ ก่ ผลการเรยี นรตู ้ ามกลมุ่ สาระการเรยี นรู ้ 8 กลมุ่ ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ เขยี น ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องโรงเรยี น และผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนา ผเู ้ รยี น โรงเรยี นจะตอ้ งจัดทาและออกเอกสารนใ้ี หก้ ับผเู ้ รยี นเป็ นรายบคุ คล เมอ่ื จบการศกึ ษาแตล่ ะชว่ งชนั้ เพอ่ื ใชป้ ระโยชนใ์ นดา้ นตา่ งๆ ตอ่ ไปนี้ - แสดงผลการเรยี นของผเู ้ รยี นตามโครงสรา้ งหลักสตู รของโรงเรยี น - รับรองผลการเรยี นของผเู ้ รยี นตามขอ้ มลู ทบี่ นั ทกึ ในเอกสาร - ตรวจสอบผลการเรยี นและวฒุ กิ ารศกึ ศกึ ษาของผเู ้ รยี น - ใชเ้ ป็ นหลกั ฐานแสดงวฒุ กิ ารศกึ ษาเพอื่ สมัครเขา้ ศกึ ษาตอ่ สมคั รงานหรอื ขอรับสทิ ธปิ ระโยชนอ์ น่ื ใดที่ พงึ มี พงึ ไดต้ ามวฒุ กิ ารศกึ ษานัน้ 2. หลักฐานแสดงวฒุ กิ ารศกึ ษา (ประกาศนยี บตั ร) (ปพ.2) เป็ นวฒุ บิ ัตรทม่ี อบใหผ้ เู ้ รยี นทสี่ าเร็จการศกึ ษาหลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน เพอื่ ประกาศและรับรองวฒุ ิ การศกึ ษาของผเู ้ รยี น สง่ ผลใหผ้ เู ้ รยี นไดร้ ับศักดแ์ิ ละสทิ ธติ า่ งๆ ของผสู ้ าเร็จการศกึ ษาตามวฒุ แิ หง่ ประกาศนยี บตั รนัน้ ประกาศนยี บัตรสามารถนาไปใชป้ ระโยชนไ์ ด ้ ดงั น้ี

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 - แสดงวฒุ ทิ างการศกึ ษาของผเู ้ รยี น - ตรวจสอบวฒุ ทิ างการศกึ ษาของผเู ้ รยี น - ใชเ้ ป็ นหลกั ฐานแสดงวฒุ กิ ารศกึ ษา เพอื่ สมคั รเขา้ ศกึ ษาตอ่ สมคั รงานหรอื ขอรับสทิ ธปิ ระโยชน์ อนื่ ใด ท่ี พงึ มพี งึ ไดต้ ามวฒุ กิ ารศกึ ษาแหง่ ประกาศนยี บัตรนัน้ 3. แบบรายงานผสู ้ าเร็จการศกึ ษา (ปพ.3) เป็ นเอกสารสาหรับสรปุ ผลการเรยี นของผสู ้ าเร็จการศกึ ษาตามหลักสตู รการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานแตล่ ะชว่ งชนั้ โดยบนั ทกึ ขอ้ มลู ของผเู ้ รยี นทจี่ บการศกึ ษาชว่ งชนั้ เดยี วกัน รนุ่ เดยี วกนั ไวใ้ นเอกสารฉบบั เดยี วกัน เป็ น เอกสารทผี่ บู ้ รหิ าร โรงเรยี นใชส้ าหรับตดั สนิ และอนุมตั ผิ ลการเรยี นใหผ้ เู ้ รยี นจบชว่ งชนั้ เป็ นเอกสารทาง การศกึ ษาทส่ี าคัญทส่ี ดุ ใชเ้ ป็ นหลกั ฐานแสดงคณุ สมบัตหิ รอื คณุ วฒุ ทิ างการศกึ ษาของผเู ้ รยี น ผทู ้ มี่ รี ายชอื่ ในเอกสารนที้ กุ คน จะไดร้ ับรองวฒุ ทิ างการศกึ ษา จากกระทรวงศกึ ษาธกิ าร แบบรายงานผสู ้ าเร็จการศกึ ษา นาไปใชป้ ระโยชน์ ดังน้ี - เป็ นเอกสารสาหรับตดั สนิ และอนุมตั ผิ ลการเรยี นใหผ้ เู ้ รยี นเป็ นผสู ้ าเร็จการศกึ ษา - เป็ นเอกสารสาหรับตรวจสอบ ยนื ยนั และรับรองความสาเร็จและวฒุ กิ ารศกึ ษาของผสู ้ าเร็จ การศกึ ษาแต่ ละคนตลอดไป 4. แบบบนั ทกึ การพัฒนาคณุ ภาพผเู ้ รยี น (ปพ.5) เป็ นเอกสารทโี่ รงเรยี นจัดทาขน้ึ เพอ่ื ใหผ้ สู ้ อนใชบ้ ันทกึ ขอ้ มลู การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นของผเู ้ รยี น ตามแผนการจัดการเรยี นการสอน และประเมนิ ผลการเรยี น เพอ่ื ใชเ้ ป็ นขอ้ มลู สาหรับพจิ ารณาตัดสนิ ผลการ เรยี นแตล่ ะรายวชิ า เอกสารบนั ทกึ ผลการพัฒนาคณุ ภาพผเู ้ รยี นสามารถนาไปใชป้ ระโยชน์ ดงั นี้ - ใชเ้ ป็ นเอกสารประกอบการดาเนนิ งานในการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นของผเู ้ รยี น - ใชเ้ ป็ นหลักฐานสาหรับตรวจสอบ รายงานและรับรองขอ้ มลู เกยี่ วกับวธิ กี ารและกระบวนการวดั และ ประเมนิ ผลการเรยี น 5. เอกสารรายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพผเู ้ รยี นรายบคุ คล (ปพ.6) เป็ นเอกสารทโ่ี รงเรยี นจัดทาขนึ้ เพอ่ื บันทกึ ขอ้ มลู การประเมนิ ผลการเรยี นรแู ้ ละพัฒนาการดา้ นตา่ งๆ ของ

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 ผเู ้ รยี นแตล่ ะคน ตามเกณฑก์ ารผา่ นชว่ งชนั้ ของหลักสตู รการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน รวมทัง้ ขอ้ มลู ดา้ นอน่ื ๆ ของ ผเู ้ รยี นทัง้ ทบ่ี า้ นและโรงเรยี น โดยจัดทาเป็ นเอกสารรายบคุ คล เพอื่ ใชส้ าหรับสอื่ สารใหผ้ ปู ้ กครองของ ผเู ้ รยี นแตล่ ะคนไดท้ ราบผลการเรยี นและพัฒนาการดา้ นตา่ งๆ ของผเู ้ รยี นอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง แบบรายงานผล การพัฒนาคณุ ภาพผเู ้ รยี นรายบคุ คล นาไปใชป้ ระโยชน์ ดังนี้ - รายงานผลการเรยี น ความประพฤติ และพัฒนาการของผเู ้ รยี นใหผ้ ปู ้ กครองไดร้ ับทราบ - ใชเ้ ป็ นเอกสารสอ่ื สาร ประสานงานเพอ่ื ความรว่ มมอื ในการพัฒนาและปรับปรงุ แกไ้ ขผเู ้ รยี น - เป็ นเอกสารหลักฐานสาหรับตรวจสอบ ยนื ยนั และรับรองผลการเรยี นและพัฒนาการตา่ งๆ ของผเู ้ รยี น 6. ใบรับรองผลการศกึ ษา (ปพ.7) เป็ นเอกสารทโ่ี รงเรยี นจัดทาขน้ึ เพอื่ ใชเ้ ป็ นเอกสารสาหรับรับรองสถานภาพผเู ้ รยี นหรอื ผลการเรยี นของ ผเู ้ รยี นเป็ นการชว่ั คราวตามทผี่ เู ้ รยี นรอ้ งขอ ทัง้ กรณที ผ่ี เู ้ รยี นกาลังศกึ ษาอยใู่ นโรงเรยี นและเมอื่ จบ การศกึ ษาไปแลว้ ใบรับรองผลการศกึ ษา นาไปใชป้ ระโยชนด์ ังนี้ - รับรองความเป็ นผเู ้ รยี นของโรงเรยี นทเ่ี รยี นหรอื เคยเรยี น - รับรองและแสดงความรู ้ วฒุ ขิ องผเู ้ รยี น - ใช ้ เป็ น หลกั ฐาน แสดงคณุ สมบัติ ของผเู ้ รยี น ใน การสมัครเขา้ ศกึ ษา ตอ่ สมคั รเขา้ ทางาน หรอื เมอื่ มี กรณอี นื่ ใดทผี่ เู ้ รยี นตอ้ งแสดงคณุ สมบัตเิ กย่ี วกบั วฒุ คิ วามรู ้ หรอื สถานะ การเป็ นผเู ้ รยี นของตน - เป็ นหลักฐานสาหรับการตรวจสอบ รับรอง ยนื ยนั การใชส้ ทิ ธคิ์ วามเป็ นผเู ้ รยี น หรอื การไดร้ ับการรับรอง จากโรงเรยี น 7. ระเบยี นสะสม (ปพ.8) เป็ นเอกสารทโ่ี รงเรยี นจัดทาขนึ้ เพอ่ื บันทกึ ขอ้ มลู เกยี่ วกับพัฒนาการของผเู ้ รยี นในดา้ นตา่ งๆ เป็ นรายบคุ คล โดยจะบันทกึ ขอ้ มลู ของผเู ้ รยี นอยา่ งตอ่ เนอ่ื งตลอดชว่ งระยะเวลาการศกึ ษาตามหลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 12 ปี ระเบยี นสะสม นาไปใชป้ ระโยชนด์ งั นี้ - ใชเ้ ป็ นขอ้ มลู ในการแนะแนวทางการศกึ ษาและการประกอบอาชพี ของผเู ้ รยี น - ใชเ้ ป็ นขอ้ มลู ในการพัฒนาปรับปรงุ บคุ ลกิ ภาพ ผลการเรยี นและการปรับตวั ของผเู ้ รยี น - ใชต้ ดิ ตอ่ สอื่ สาร รายงานพัฒนาคณุ ภาพของผเู ้ รยี นระหวา่ งโรงเรยี นกบั ผปู ้ กครอง

คมู่ อื การบรหิ ารงานกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 - ใชเ้ ป็ นหลักฐานสาหรับการตรวจสอบ รับรอง และยนื ยันคณุ สมบตั ขิ องผเู ้ รยี น