ปพ5ป.6_merged

การวัดและประเมินผลรายวิชา ตา นทุจรติ ศึกษา ส 16201 คะแนนวัดผลการเรียน ภาคเรยี นท่ี 1 คะแนนวัดผลการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ชอ่ื -นามสกุล คะแนน คะแนน รวมคะแนน ระดบั คะแนน คะแนน รวมคะแนน ระดับ รวมคะแนน ระดบั เด็ดชายดิษณก ร กจิ สอาด ระหวา งเรียน สอบปลายภาค ปลายภาค ผลการเรียน ระหวา งเรยี น สอบปลายภาค ปลายภาค ผลการเรยี น ปลายป ผลการเรียน 70 30 100 3.5 70 30 100 4 200 3.5 55 22 77 60 21 81 158 เดก็ ชายสุริชัย อ่ิมหริ ญั 45 16 61 2 54 16 70 3 131 2.5 เด็กชายนติ ิภมู ิ จันทรา 50 20 70 3 61 23 84 4 154 3.5 เดก็ ชายบรรณวัฒน วงกนั หา 58 22 80 4 62 22 84 4 164 4 เด็กชายราเชนทร สามล 60 24 84 4 64 25 89 4 173 4 เด็กชายธนกฤติ สารินนั 60 25 85 4 64 24 88 4 173 4 เดก็ ชายชนิ ภัทร พทุ ธชาติ 61 23 84 4 64 24 88 4 172 4 เดก็ ชายพาณภิ ัค ทองสุขดี 57 22 79 3.5 61 21 82 4 161 4 เดก็ ชายกันตพฒั น ปานาง 50 18 68 2.5 56 17 73 3 141 3 เดก็ ขายยทุ ธนา ธรรมบุญสขุ 58 22 80 4 63 22 85 4 165 4 เดก็ หญงิ พรพิมล อุทุมพนั ธ 54 18 72 3 54 15 69 2.5 141 3 เดก็ หยญิงชลธชิ า แตงดารา 58 25 83 4 59 21 80 4 163 4 เด็กหญิงวิรยิ า ภูฉ ตั ร 57 24 81 4 60 22 82 4 163 4 เด็กหญงิ นัดดา ดเี หมอื น 58 26 84 4 63 22 85 4 169 4 เด็กหญิงพรรณภัทร พลโสภา 55 16 71 3 59 21 80 4 151 3.5 เดก็ หญงิ พราวรวี คงทัศน 57 23 80 4 61 22 83 4 163 4 เด็กหญงิ กลั ยากร พานชิ พัฒน 45 18 63 2 56 17 73 3 136 2.5 #REF!

คะแนนวดั ผลการเรยี น ปก ารศกึ ษา 2564 รายการประเมิน การอา น-คดิ วเิ คราะห-เขียน ชอ่ื - นามสกุล 1. สามารถ อานเ ื่พอหา ขอ ูมล สารสนเทศเสริมประสบการ ณ จาก ่ืสอประเภท ตาง ๆ หมายเหตุ 2. สามารถ ัจบประเ ็ดนสําคัญ เปรียบเทียบเชื่อมโยงความ เ ปนเห ุตเ ปนผลจากเรื่องท่ีอาน 3. สามารถเช่ือมโยงความ ัสม ัพน ธ ของเร่ืองราวเห ุตการ ณของ เ ืร่อง ีท่อาน 4. สามารถแสดงความ ิคดเห็น ตอเรื่อง ี่ทอานโดย ีมเหตุผล สนับสนุน 5. สามารถ ถายทอดความเ ขาใจ ความ ิคดเห็น ุคณ คาจากเ ่ืรอง ่ีท อานโดยการเ ีขยน คะแนนรวม ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมิน 20 20 20 20 20 100 0-3 เดด็ ชายดษิ ณก ร กจิ สอาด 16 15 17 16 15 79 2 ดี เด็กชายสรุ ิชัย อิ่มหริ ญั 16 15 17 16 15 79 2 ดี เดก็ ชายนิตภิ ูมิ จันทรา 16 15 17 16 15 79 2 ดี เดก็ ชายบรรณวฒั น วงกันหา 16 15 17 16 15 79 2 ดี เดก็ ชายราเชนทร สามล 18 17 17 16 17 85 3 ดเี ยย่ี ม เด็กชายธนกฤติ สารนิ ัน 18 17 17 16 17 85 3 ดีเยี่ยม เดก็ ชายชินภทั ร พุทธชาติ 18 17 17 16 17 85 3 ดเี ยี่ยม เด็กชายพาณิภคั ทองสุขดี 18 17 17 16 17 85 3 ดีเยย่ี ม เด็กชายกนั ตพัฒน ปานาง 16 15 17 16 15 79 2 ดี เด็กขายยทุ ธนา ธรรมบญุ สขุ 16 15 17 16 15 79 2 ดี เด็กหญิงพรพมิ ล อุทมุ พันธ 16 15 17 16 15 79 2 ดี เด็กหยญงิ ชลธิชา แตงดารา 16 15 17 16 15 79 2 ดี เด็กหญงิ วริ ยิ า ภฉู ัตร 16 15 17 16 15 79 2 ดี เดก็ หญิงนัดดา ดเี หมอื น 18 17 17 16 17 85 3 ดเี ยี่ยม เดก็ หญิงพรรณภัทร พลโสภา 16 15 17 16 15 79 2 ดี เด็กหญิงพราวรวี คงทศั น 16 15 17 16 15 79 2 ดี เด็กหญงิ กลั ยากร พานิชพฒั น 16 15 17 16 15 79 2 ดี #REF! 0 0 ไมผ าน

การประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค ช่ือ -นามสกลุ ขอ1. รักชา ิต ศาส น ก ัษตริ ย ขอ2. ื่ซอสัตย สุจ ิรต ขอ3. ีม ิวนัย ขอ4. ใฝเรียนรู ขอ5. อ ูยอ ยางพอเพียง ขอ6. ุมงมุนในการทํางาน ขอ7. รักความเปนไทย ขอ8. มี ิจตสาธารณะ สรปุ ผลการประเมนิ รวม ดเี ย่ยี ม ดี ผา น ไมผา น 10 10 10 10 10 10 10 10 80 (80-65) (64-50) (49-40) (39-0) หมายเหตุ เดด็ ชายดิษณก ร กจิ สอาด 9 8 8 7 8 8 8 9 65 / เด็กชายสุรชิ ยั อิ่มหริ ญั 9 8 8 7 6 7 8 9 62 / เดก็ ชายนิติภมู ิ จันทรา 9 8 8 7 6 7 8 9 62 / เด็กชายบรรณวัฒน วงกนั หา 9 8 8 7 8 8 8 9 65 / เดก็ ชายราเชนทร สามล 9 8 8 7 8 8 8 9 65 / เด็กชายธนกฤติ สารนิ นั 9 8 8 7 8 8 8 9 65 / เดก็ ชายชินภทั ร พุทธชาติ 9 8 8 7 8 8 8 9 65 / เด็กชายพาณิภคั ทองสุขดี 9 8 8 7 8 8 8 9 65 / เด็กชายกันตพฒั น ปานาง 9 8 8 7 6 7 8 9 62 / เด็กขายยุทธนา ธรรมบุญสขุ 9 8 8 7 8 8 8 9 65 / เด็กหญิงพรพิมล อุทมุ พันธ 9 8 8 7 6 7 8 9 62 / เดก็ หยญิงชลธิชา แตงดารา 9 8 8 7 8 8 8 9 65 / เด็กหญิงวิริยา ภูฉตั ร 9 8 8 7 6 7 8 9 62 / เด็กหญงิ นัดดา ดเี หมอื น 9 8 8 7 8 8 8 9 65 / เด็กหญิงพรรณภัทร พลโสภา 9 8 8 7 6 7 8 9 62 / เดก็ หญิงพราวรวี คงทศั น 9 8 8 7 6 7 8 9 62 / เดก็ หญิงกัลยากร พานิชพฒั น 9 8 8 7 6 7 8 9 62 / #REF! 0 /

บันทกึ / ขอ เสนอแนะ บันทกึ ลงช่อื ครปู ระจาํ ชั้น นายเทวญั ชาญเชาว ขอเสนอแนะ รองผอู าํ นวยการ / หัวหนางานวชิ าการโรงเรยี น ลงชื่อ หวั หนาวิชาการ ( นางสาวอรอนงค ฆอ งบานโขง ) ขอเสนอแนะ ผอู ํานวยการโรงเรียน ลงชือ่ ผูบริหารโรงเรียน ( นายฉัตรชยั เกตนุ วม ) ผอู ํานวยการโรงเรยี นวัดมาบมะขาม

ขอ ที่ ๑ รกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ  การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ตัวชี้วัด พฤติกรรมบงช้ี ๑.๑ เปน พลเมืองดขี องชาติ ๑.๑.๑ ยนื ตรงเคารพธงชาติ รองเพลงชาติและอธบิ ายความหมายของเพลงชาตไิ ดถ กู ตอ ง ๑.๑.๒ ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธิและหนา ทพี่ ลเมืองดขี องชาติ ๑.๒ ธํารงไวซง่ึ ความเปนชาติไทย ๑.๑.๓ มีความสามัคคี ปรองดอง ๑.๒.๑ เขา รว ม สงเสริม สนบั สนนุ กิจกรรมทสี่ รา งความสามัคคี ปรองดอง ๑.๓ ศรัทธา ท่ีเปนประโยชนต อ โรงเรยี น ชมุ ชนและสงั คม ยึดม่นั และปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา ๑.๒.๒ หวงแหน ปกปอง ยกยอ งความเปน ชาติไทย ๑.๓.๑ เขา รว มกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ๑.๓.๒ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนาท่ตี นนับถือ ๑.๓.๓ เปน แบบอยา งทด่ี ขี องศาสนิกชน ๑.๔ เคารพเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย ๑.๔.๑ เขารวมและมสี วนรวมในการจัดกจิ กรรมท่ีเก่ยี วกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ  ๑.๔.๒ แสดงความสาํ นึกในพระมหากรุณาธคิ ุณของพระมหากษตั รยิ  ๑.๔.๓ แสดงออกซง่ึ ความจงรักภกั ดตี อสถาบนั พระมหากษตั ริย ขอ ท่ี ๒ ซอื่ สตั ยสจุ รติ ตัวชี้วัด พฤติกรรมบง ช้ี ๒.๑ ประพฤติตรงตามความเปน จริงตอตนเอง ๒.๑.๑ ใหข อ มลู ทีถ่ ูกตองและเปนจริง ท้งั ทางกาย วาจา ใจ ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคาํ นงึ ถึงความถกู ตองละอายและเกรงกลัวตอการกระทําผดิ ๒.๑.๓ ปฏิบตั ิตามคํามนั่ สัญญา ๒.๒ ประพฤติตรงตามความเปนจริงตอผอู ่นื ๒.๒.๑ ไมถ อื เอาส่ิงของหรือผลงานของผูอ ื่นมาเปนของตนเอง ท้ังทางกายวาจา ใจ ๒.๒.๒ ปฏบิ ตั ติ นตอ ผูอื่นดวยความซื่อตรง ๒.๒.๓ ไมหาประโยชนใ นทางที่ไมถ ูกตอง ขอที่ ๓ มีวนิ ยั ตัวชวี้ ัด พฤติกรรมบงชี้ ๓.๑ ปฏบิ ัติตาม ขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ๓บ.๑ังค.๑บั ปฏิบัตติ น ตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอบังคบั ของครอบครัว ของครอบครวั โรงเรยี น และสงั คม โรงเรียนและสงั คม ไมล ะเมิดสทิ ธขิ องผอู ื่น ๓.๑.๒ ตรงตอเวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมตา ง ๆ ในชวี ติ ประจําวนั และรบั ผดิ ชอบในการทาํ งาน ขอที่ ๔ ใฝเรียนรู ตัวชว้ี ัด พฤติกรรมบงชี้ ๔.๑ ต้ังใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเขารว ม๔.๑.๑ ต้งั ใจเรยี น กิจกรรมการเรียนรู ๔.๑.๒ เอาใจใสและมีความเพียรพยายามในการเรียนรู ๔.๑.๓ สนใจเขารว มกิจกรรมการเรียนรูตาง ๆ ๔.๒ แสวงหาความรูจากท้งั ภายในและภายนอก๔.๒.๑ ศกึ ษาคน ควาหาความรูจ ากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ สอื่ เทคโนโลยีตาง ๆ โรงเรยี น ดว ยการเลอื กใชส อ่ื อยางเหมาะสม สรุปเปน แหลงเรียนรทู ั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชสือ่ ไดอยางเหมาะสม องคค วามรู และสามารถนําไปใชใ นชีวติ ประจําว๔นั .ไ๒ด. ๒ บันทกึ ความรู วิเคราะหต รวจสอบ จากส่ิงท่ีเรียนรู สรปุ เปน องคความรู ๔.๒.๓ แลกเปล่ียนความรู ดว ยวิธกี ารตา ง ๆ และนาํ ไปใชใ นชีวิตประจาํ วนั ขอ ท่ี ๕ อยูอยา งพอเพียง ตวั ช้ีวดั พฤตกิ รรมบงชี้ ๕.๑ ดาํ เนนิ ชีวติ อยางพอประมาณ มเี หตผุ ล ๕.๑.๑ ใชท รพั ยส ินของตนเอง เชน เงิน สง่ิ ของ เคร่อื งใช ฯลฯ อยางประหยัด คมุ คา รอบคอบมีคณุ ธรรม และเก็บรักษาดแู ลอยา งดี รวมทงั้ การใชเวลาอยา งเหมาะสม ๕.๑.๒ ใชท รพั ยากรของสวนรวมอยางประหยดั คุมคาและเกบ็ รกั ษาดแู ลอยางดี ๕.๑.๓ ปฏิบตั ิตนและตดั สนิ ใจดว ยความรอบคอบ มเี หตุผล ๕.๑.๔ ไมเอาเปรียบผูอ่นื และไมท าํ ใหผ ูอ่ืนเดือดรอน พรอ มใหอภัยเมือ่ ผอู น่ื กระทาํ ผดิ พลาด

การประเมินการอาน คดิ วิเคราะห และเขียน ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๑-๓ ขอบเขตการประเมนิ การอา นจากส่อื สง่ิ พมิ พ และ/หรอื ส่ือประเภทตา ง ๆ ที่ใหความเพลิดเพลนิ ความรู ประสบการณ และมปี ระเด็นใหค ดิ และเขียนบรรยาย ถายทอดประเด็นที่คดิ ดว ยภาษาท่ีถกู ตอ งเหมาะสม เชน อา นสาระความรทู น่ี าํ เสนออยางสนใจ นยิ าย เรอื่ งส้ัน นิทาน นิยายปรมั ปรา ตวั ชว้ี ัดความสามารถในการอา น คิดวเิ คราะห และเขียน ๑. สามารถอา นและหาประสบการณจากสื่อทีห่ ลากหลาย ๒. สามารถจับประเดน็ สาํ คญั ขอ เท็จจริง ความคดิ เหน็ เรอ่ื งท่ีอาน ๓. สามารถเปรียบเทียบแงม มุ ตา ง ๆ เชน ขอ ดี ขอ เสีย ประโยชน โทษ ความเหมาะสม ไมเ หมาะสม ๔. สามารถแสดงความคดิ เหน็ ตอ เรอื่ งทอ่ี าน โดยมเี หตผุ ลประกอบ ๕. สามารถถายทอดความคิดเหน็ ความรูสกึ จากเรือ่ งที่อานโดยการเขียน ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๔-๖ ขอบเขตการประเมิน การอานจากสื่อสิง่ พิมพ และ/หรอื ส่อื ประเภทตาง ๆ ทใ่ี หข อ มูลสารสนเทศ ความรู ประสบการณที่เอื้อใหผอู านนําไปคิดวเิ คราะห แสดงความคดิ เหน็ ตัดสนิ ใจ แกป ญ หา และถายทอดโดยการเขียนเปน ความเรยี งเชงิ สรา งสรรคด วยถอ ยคําภาษาที่ถูกตอ งชดั เจน เชน อานหนงั สือพิมพ วารสาร หนงั สือเรียน บทความ สนุ ทรพจน คําแนะนํา คําเตอื น ตัวชี้วัดความสามารถในการอาน คิดวเิ คราะห และเขียน ๑. สามารถอา นเพื่อหาขอ มลู สารสนเทศเสริมประสบการณจ ากส่อื ประเภทตาง ๆ ๒. สามารถจับประเดน็ สําคัญ เปรยี บเทียบ เชอื่ มโยงความเปน เหตุเปน ผลจากเร่ืองที่อาน ๓. สามารถเช่ือมโยงความสมั พนั ธข องเรอื่ งราว เหตกุ ารณของเรือ่ งทอ่ี าน ๔. สามารถแสดงความคดิ เหน็ ตอเรอ่ื งที่อา นโดยมเี หตุผลสนับสนนุ ๕. สามารถถายทอดความเขา ใจ ความคดิ เห็น คุณคาจากเร่อื งทีอ่ า นโดยการเขยี น ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ ๑-๓ ขอบเขตการประเมิน การอา นจากส่อื สิ่งพมิ พแ ละส่ืออเิ ลก็ ทรอนกิ สท่ีใหขอมูลสารสนเทศ ขอคิด ความรเู กย่ี วกับสังคมและสงิ่ แวดลอมท่ีเอือ้ ใหผูอาน นําไปคิดวิเคราะห วิจารณ สรุปแนวคดิ คณุ คา ที่ได นาํ ไปประยกุ ตใชด วยวิจารณญาณ และถา ยทอดเปนขอ เขียนเชงิ สรา งสรรคห รือรายงาน ดวยภาษาที่ถกู ตอ งเหมาะสม เชน อานหนังสือพิมพ วารสาร หนงั สอื เรียน บทความ สุนทรพจน คําแนะนําคาํ เตือน แผนภมู ิ ตาราง แผนท่ี ตวั ชี้วดั ความสามารถในการอาน คิดวิเคราะห และเขียน ๑. สามารถคัดสรรส่ือที่ตอ งการอา นเพอื่ หาขอมลู สารสนเทศไดตามวัตถุประสงค สามารถสรา งความเขา ใจและประยุกตใ ชค วามรู จากการอา น ๒. สามารถจบั ประเด็นสาํ คัญและประเด็นสนับสนนุ โตแ ยง ๓. สามารถวเิ คราะห วิจารณ ความสมเหตสุ มผล ความนาเช่อื ถอื ลําดบั ความและความเปนไปไดของเรือ่ งท่ีอา น ๔. สามารถสรุปคุณคา แนวคิด แงค ิดทไี่ ดจ ากการอา น ๕. สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคดิ เห็น โตแยง สนับสนนุ โนมนาว โดยการเขียนส่อื สารในรปู แบบตาง ๆ เชน ผังความคิด เปน ตน

๕.๒ มีภมู ิคุมกนั ในตวั ที่ดี ปรบั ตัวเพือ่ อยู ๕.๒.๑ วางแผนการเรยี น การทาํ งานและการใชช วี ติ ประจําวันบนพ้นื ฐาน ในสงั คมไดอยา งมีความสขุ ของความรู ขอ มลู ขา วสาร ๕.๒.๒ รูเทา ทันการเปล่ียนแปลงของสงั คมและสภาพแวดลอม ยอมรบั และ ปรบั ตวั เพือ่ อยรู ว มกับผอู นื่ ไดอ ยางมีความสขุ ขอ ที่ ๖ มงุ ม่ันในการทาํ งาน ตวั ชวี้ ดั พฤตกิ รรมบง ช้ี ๖.๑ ต้ังใจและรับผิดชอบในหนาท่ีการงาน ๖.๑.๑ เอาใจใสต อ การปฏิบตั หิ นา ท่ที ีไ่ ดรับมอบหมาย ๖.๑.๒ ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบในการทํางานใหสําเร็จ ๖.๑.๓ ปรบั ปรุงและพฒั นาการทํางานดวยตนเอง ๖.๒ ทาํ งานดว ย ความเพยี รพยายาม และ ๖.๒.๑ ทมุ เททาํ งาน อดทน ไมย อทอตอ ปญ หาและอปุ สรรคในการทํางาน อดทนเพือ่ ใหง านสําเรจ็ ตามเปา หมาย ๖.๒.๒ พยายามแกปญหาและอปุ สรรคในการทาํ งานใหส าํ เรจ็ ๖.๒.๓ ชื่นชมผลงานดว ยความภาคภูมใิ จ ขอ ที่ ๗ รกั ความเปนไทย ตัวช้วี ัด พฤติกรรมบงชี้ ๗.๑ ภาคภมู ิใจในขนบธรรมเนยี มประเพณี ๗.๑.๑ แตงกายและมีมารยาทงดงามแบบไทย มสี มั มาคารวะ กตญั กู ตเวที ศลิ ปะวัฒนธรรมไทยและมีความกตญั กู ตเวที ตอผมู พี ระคณุ ๗.๑.๒ รว มกิจกรรมทีเ่ ก่ยี วของกับประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรมไทย ๗.๑.๓ ชักชวน แนะนาํ ใหผอู ่ืนปฏบิ ตั ิตามขนบธรรมเนียมประเพณี ศลิ ปะ และวฒั นธรรมไทย ๗.๒ เห็นคณุ คาและใชภาษาไทยในการสื่อสาร ๗.๒.๑ ใชภาษาไทยและเลขไทยในการสอ่ื สารไดอยา งถกู ตอ งเหมาะสม ไดอยางถูกตอง เหมาะสม ๗.๒.๒ ชักชวน แนะนาํ ใหผูอ ่นื เหน็ คุณคาของการใชภ าษาไทยทีถ่ ูกตอ ง ๗.๓ อนุรกั ษ สบื ทอดภูมิปญ ญาไทย ๗.๓.๑ นําภมู ิปญญาไทยมาใชใ หเ หมาะสมในวถิ ชี วี ิต ๗.๓.๒ รว มกิจกรรมท่เี กี่ยวขอ งกบั ภมู ปิ ญ ญาไทย ๗.๓.๓ แนะนาํ มสี วนรว มในการสบื ทอดภูมิปญญาไทย ขอท่ี ๘ มีจติ สาธารณะ ตัวชี้วดั พฤติกรรมบง ช้ี ๘.๑ ชว ยเหลือผูอนื่ ดวยความเตม็ ใจโดยไมหวัง ๘.๑.๑ ชวยพอแม ผปู กครอง ครูทาํ งานดวยความเต็มใจ ผลตอบแทน ๘.๑.๒ อาสาทาํ งานใหผ ูอน่ื ดว ยกาํ ลงั กาย กาํ ลงั ใจ และกําลงั สติปญ ญา โดยไมห วงั ผลตอบแทน ๘.๑.๓ แบง ปนสงิ่ ของ ทรัพยสนิ และอื่นๆ และชว ยแกป ญหาหรอื สรา งความสขุ ใหกบั ผอู น่ื ๘.๒ เขา รว มกจิ กรรมทีเ่ ปนประโยชนตอโรงเรยี น๘.๒.๑ ดแู ล รักษาสาธารณสมบตั ิและส่ิงแวดลอมดวยความเต็มใจ ชมุ ชน และสังคม ๘.๒.๒ เขา รว มกิจกรรมที่เปนประโยชนตอโรงเรียน ชมุ ชนและสงั คม ๘.๒.๓ เขา รวมกจิ กรรมเพอื่ แกป ญ หาหรือรว มสรางสง่ิ ทีด่ ีงามของสว นรวม ตาม สถานการณท ี่เกดิ ขนึ้ ดว ยความกระตือรือรน