ปพ5ป.4_merged

การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ช่ือ - นามสกลุ ขอ1. รักชา ิต ศาส น ก ัษตริ ย ขอ2. ื่ซอสัตย สุจ ิรต ขอ3. ีม ิวนัย ขอ4. ใฝเรียนรู ขอ5. อ ูยอ ยางพอเพียง ขอ6. ุมงมุนในการทํางาน ขอ7. รักความเปนไทย ขอ8. มี ิจตสาธารณะ สรุปผลการประเมนิ รวม ดีเย่ยี ม ดี ผาน ไมผ าน 10 10 10 10 10 10 10 10 80 (80-65) (64-50) (49-40) (39-0) หมายเหตุ เดก็ ชายนพคุณ บตุ รดา 8 9 9 7 9 9 8 8 67 / เดก็ ชายธนกร ยอดทองรักษ 9 9 7 9 9 9 8 9 69 / เดก็ ชายพงศกรณ ประสงคสุข 9 9 7 9 9 9 8 9 69 / เดก็ ชายพรี ภทั ร ศรรี ะวตั ร 9 9 9 7 9 9 8 9 69 / เด็กชายภัทรศลิ ป บญุ ฤทธ์ิ 9 9 7 7 9 9 8 9 67 / เด็กชายพีระภัทร ตา ยหาสุข 9 7 9 7 9 8 8 8 65 / เดก็ ชายบวร นครกัณฑ 8 6 7 7 6 5 8 6 53 / เดก็ ชายณเดช ชุมอนิ ทร 8 6 7 7 6 5 8 6 53 / เด็กชายพงศกร ดีเหมือน 8 6 7 7 6 5 8 6 53 / เด็กชายกณั ฑธวชั ศรีพยคั ฆ 8 6 7 7 6 5 8 6 53 / เดก็ ชายศรนั ยช ยั สีสุก 5 4 5 6 6 5 5 6 42 / เดก็ ชายถริ จติ รธรรม สอนพรม 9 9 7 9 9 9 8 9 69 / เด็กหญิงวันวิษา บุญเหลก็ 9 9 7 7 9 9 8 9 67 / เด็กหญิงชลนที สีละคาน 9 9 7 9 9 9 8 9 69 / เดก็ หญิงกัญญารัตน คงสิบ 9 8 9 7 9 9 8 9 68 / เดก็ หญงิ พิมชนก จันทรา 8 9 7 9 9 7 8 9 66 / เดก็ หญิงธรี วรรณ จันทา 8 9 9 7 9 9 8 9 68 / เดก็ หญงิ ฐิตกิ าญจน พลโสภา 8 6 7 7 6 5 8 6 53 / เด็กหญงิ รัญชดิ า หมยุ โท 9 8 9 9 8 8 9 9 69 / เด็กหญิงกันยาวรี  สาจติ ร 8 9 7 9 8 9 8 9 67 / 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

คะแนนวัดผลการเรยี น ปก ารศกึ ษา 2564 รายการประเมนิ การอา น-คดิ วเิ คราะห- เขยี น ช่ือ - นามสกุล 1. สามารถ อานเ ่ืพอหาขอ ูมล สารสนเทศเสริมประสบการณ จาก ืส่อประเภท ตาง ๆ หมายเหตุ 2. สามารถจับประเ ็ดนสําคัญ เป ีรยบเทียบเช่ือมโยงความ เ ปนเห ุตเ ปนผลจากเร่ือง ีท่อาน 3. สามารถเช่ือมโยงความ ัสมพัน ธ ของเร่ืองราวเห ุตการ ณของ เร่ือง ่ีทอาน 4. สามารถแสดงความ ิคดเ ็หน ตอเรื่อง ่ีทอานโดย ีมเหตุผล ส ันบส ุนน 5. สามารถ ถายทอดความเ ขาใจ ความ ิคดเห็น ุคณ คาจากเ ่ืรอง ี่ทอานโดยการเ ีขยน คะแนนรวม ระดับ ุคณภาพ สรุปผลการประเมิน 20 20 20 20 20 100 0-3 เด็กชายนพคณุ บุตรดา 17 16 15 15 18 81 3 ดีเยี่ยม เดก็ ชายธนกร ยอดทองรกั ษ 12 13 14 15 16 70 2 ดี เดก็ ชายพงศกรณ ประสงคสขุ 12 13 14 15 16 70 2 ดี เด็กชายพรี ภทั ร ศรีระวัตร 12 13 14 15 16 70 2 ดี เด็กชายภทั รศลิ ป บุญฤทธิ์ 12 13 14 15 16 70 2 ดี เด็กชายพีระภัทร ตา ยหาสุข 17 16 17 16 16 82 3 ดีเยย่ี ม เดก็ ชายบวร นครกณั ฑ 12 13 14 15 16 70 2 ดี เดก็ ชายณเดช ชมุ อนิ ทร 12 13 14 15 16 70 2 ดี เดก็ ชายพงศกร ดเี หมอื น 12 13 14 15 16 70 2 ดี เด็กชายกัณฑธวัช ศรีพยัคฆ 12 13 14 15 16 70 2 ดี เดก็ ชายศรันยช ยั สสี ุก 12 13 14 15 16 70 2 ดี เด็กชายถิรจิตรธรรม สอนพรม 12 13 14 15 16 70 2 ดี เด็กหญงิ วนั วษิ า บุญเหล็ก 12 13 14 15 16 70 2 ดี เด็กหญงิ ชลนที สลี ะคาน 12 13 14 15 16 70 2 ดี เดก็ หญิงกญั ญารตั น คงสิบ 12 13 14 15 16 70 2 ดี เด็กหญิงพิมชนก จนั ทรา 18 16 17 17 16 84 3 ดีเยี่ยม เด็กหญงิ ธรี วรรณ จันทา 12 13 14 15 16 70 2 ดี เดก็ หญงิ ฐิตกิ าญจน พลโสภา 12 13 14 15 16 70 2 ดี เดก็ หญิงรัญชิดา หมุยโท 18 17 16 17 17 85 3 ดเี ยย่ี ม เดก็ หญงิ กันยาวรี  สาจิตร 17 18 18 17 18 88 3 ดเี ยย่ี ม 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

บนั ทึก / ขอ เสนอแนะ บนั ทกึ ลงช่อื ครปู ระจําชัน้ นางสมุ ารีย จันทรา ขอเสนอแนะ รองผอู าํ นวยการ / หัวหนา งานวิชาการโรงเรยี น ลงชื่อ หัวหนา วชิ าการ ( นางสาวอรอนงค ฆองบา นโขง ) ขอเสนอแนะ ผอู ํานวยการโรงเรียน ลงชื่อ ผูบริหารโรงเรยี น ( นายฉตั รชยั เกตนุ วม ) ผอู าํ นวยการโรงเรยี นวดั มาบมะขาม

ขอ ที่ ๑ รกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ  การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ตัวชี้วัด พฤติกรรมบงช้ี ๑.๑ เปน พลเมืองดขี องชาติ ๑.๑.๑ ยนื ตรงเคารพธงชาติ รองเพลงชาติและอธบิ ายความหมายของเพลงชาตไิ ดถ กู ตอ ง ๑.๑.๒ ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธิและหนา ทพี่ ลเมืองดขี องชาติ ๑.๒ ธํารงไวซง่ึ ความเปนชาติไทย ๑.๑.๓ มีความสามัคคี ปรองดอง ๑.๒.๑ เขา รว ม สงเสริม สนบั สนนุ กิจกรรมทสี่ รา งความสามัคคี ปรองดอง ๑.๓ ศรัทธา ท่ีเปนประโยชนต อ โรงเรยี น ชมุ ชนและสงั คม ยึดม่นั และปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา ๑.๒.๒ หวงแหน ปกปอง ยกยอ งความเปน ชาติไทย ๑.๓.๑ เขา รว มกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ๑.๓.๒ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนาท่ตี นนับถือ ๑.๓.๓ เปน แบบอยา งทด่ี ขี องศาสนิกชน ๑.๔ เคารพเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย ๑.๔.๑ เขารวมและมสี วนรวมในการจัดกจิ กรรมท่ีเก่ยี วกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ  ๑.๔.๒ แสดงความสาํ นึกในพระมหากรุณาธคิ ุณของพระมหากษตั รยิ  ๑.๔.๓ แสดงออกซง่ึ ความจงรักภกั ดตี อสถาบนั พระมหากษตั ริย ขอ ท่ี ๒ ซอื่ สตั ยสจุ รติ ตัวชี้วัด พฤติกรรมบง ช้ี ๒.๑ ประพฤติตรงตามความเปน จริงตอตนเอง ๒.๑.๑ ใหข อ มลู ทีถ่ ูกตองและเปนจริง ท้งั ทางกาย วาจา ใจ ๒.๑.๒ ปฏิบัติตนโดยคาํ นงึ ถึงความถกู ตองละอายและเกรงกลัวตอการกระทําผดิ ๒.๑.๓ ปฏิบตั ิตามคํามนั่ สัญญา ๒.๒ ประพฤติตรงตามความเปนจริงตอผอู ่นื ๒.๒.๑ ไมถ อื เอาส่ิงของหรือผลงานของผูอ ื่นมาเปนของตนเอง ท้ังทางกายวาจา ใจ ๒.๒.๒ ปฏบิ ตั ติ นตอ ผูอื่นดวยความซื่อตรง ๒.๒.๓ ไมหาประโยชนใ นทางที่ไมถ ูกตอง ขอที่ ๓ มีวนิ ยั ตัวชวี้ ัด พฤติกรรมบงชี้ ๓.๑ ปฏบิ ัติตาม ขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ๓บ.๑ังค.๑บั ปฏิบัตติ น ตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอบังคบั ของครอบครัว ของครอบครวั โรงเรยี น และสงั คม โรงเรียนและสงั คม ไมล ะเมิดสทิ ธขิ องผอู ื่น ๓.๑.๒ ตรงตอเวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมตา ง ๆ ในชวี ติ ประจําวนั และรบั ผดิ ชอบในการทาํ งาน ขอที่ ๔ ใฝเรียนรู ตัวชว้ี ัด พฤติกรรมบงชี้ ๔.๑ ต้ังใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเขารว ม๔.๑.๑ ต้งั ใจเรยี น กิจกรรมการเรียนรู ๔.๑.๒ เอาใจใสและมีความเพียรพยายามในการเรียนรู ๔.๑.๓ สนใจเขารว มกิจกรรมการเรียนรูตาง ๆ ๔.๒ แสวงหาความรูจากท้งั ภายในและภายนอก๔.๒.๑ ศกึ ษาคน ควาหาความรูจ ากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ สอื่ เทคโนโลยีตาง ๆ โรงเรยี น ดว ยการเลอื กใชส อ่ื อยางเหมาะสม สรุปเปน แหลงเรียนรทู ั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชสือ่ ไดอยางเหมาะสม องคค วามรู และสามารถนําไปใชใ นชีวติ ประจําว๔นั .ไ๒ด. ๒ บันทกึ ความรู วิเคราะหต รวจสอบ จากส่ิงท่ีเรียนรู สรปุ เปน องคความรู ๔.๒.๓ แลกเปล่ียนความรู ดว ยวิธกี ารตา ง ๆ และนาํ ไปใชใ นชีวิตประจาํ วนั ขอ ท่ี ๕ อยูอยา งพอเพียง ตวั ช้ีวดั พฤตกิ รรมบงชี้ ๕.๑ ดาํ เนนิ ชีวติ อยางพอประมาณ มเี หตผุ ล ๕.๑.๑ ใชท รพั ยส ินของตนเอง เชน เงิน สง่ิ ของ เคร่อื งใช ฯลฯ อยางประหยัด คมุ คา รอบคอบมีคณุ ธรรม และเก็บรักษาดแู ลอยา งดี รวมทงั้ การใชเวลาอยา งเหมาะสม ๕.๑.๒ ใชท รพั ยากรของสวนรวมอยางประหยดั คุมคาและเกบ็ รกั ษาดแู ลอยางดี ๕.๑.๓ ปฏิบตั ิตนและตดั สนิ ใจดว ยความรอบคอบ มเี หตุผล ๕.๑.๔ ไมเอาเปรียบผูอ่นื และไมท าํ ใหผ ูอ่ืนเดือดรอน พรอ มใหอภัยเมือ่ ผอู น่ื กระทาํ ผดิ พลาด

การประเมินการอาน คดิ วิเคราะห และเขียน ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๑-๓ ขอบเขตการประเมนิ การอา นจากส่อื สง่ิ พมิ พ และ/หรอื ส่ือประเภทตา ง ๆ ที่ใหความเพลิดเพลนิ ความรู ประสบการณ และมปี ระเด็นใหค ดิ และเขียนบรรยาย ถายทอดประเด็นที่คดิ ดว ยภาษาท่ีถกู ตอ งเหมาะสม เชน อา นสาระความรทู น่ี าํ เสนออยางสนใจ นยิ าย เรอื่ งส้ัน นิทาน นิยายปรมั ปรา ตวั ชว้ี ัดความสามารถในการอา น คิดวเิ คราะห และเขียน ๑. สามารถอา นและหาประสบการณจากสื่อทีห่ ลากหลาย ๒. สามารถจับประเดน็ สาํ คญั ขอ เท็จจริง ความคดิ เหน็ เรอ่ื งท่ีอาน ๓. สามารถเปรียบเทียบแงม มุ ตา ง ๆ เชน ขอ ดี ขอ เสีย ประโยชน โทษ ความเหมาะสม ไมเ หมาะสม ๔. สามารถแสดงความคดิ เหน็ ตอ เรอื่ งทอ่ี าน โดยมเี หตผุ ลประกอบ ๕. สามารถถายทอดความคิดเหน็ ความรูสกึ จากเรือ่ งที่อานโดยการเขียน ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๔-๖ ขอบเขตการประเมิน การอานจากสื่อสิง่ พิมพ และ/หรอื ส่อื ประเภทตาง ๆ ทใ่ี หข อ มูลสารสนเทศ ความรู ประสบการณที่เอื้อใหผอู านนําไปคิดวเิ คราะห แสดงความคดิ เหน็ ตัดสนิ ใจ แกป ญ หา และถายทอดโดยการเขียนเปน ความเรยี งเชงิ สรา งสรรคด วยถอ ยคําภาษาที่ถูกตอ งชดั เจน เชน อานหนงั สือพิมพ วารสาร หนงั สือเรียน บทความ สนุ ทรพจน คําแนะนํา คําเตอื น ตัวชี้วัดความสามารถในการอาน คิดวเิ คราะห และเขียน ๑. สามารถอา นเพื่อหาขอ มลู สารสนเทศเสริมประสบการณจ ากส่อื ประเภทตาง ๆ ๒. สามารถจับประเดน็ สําคัญ เปรยี บเทียบ เชอื่ มโยงความเปน เหตุเปน ผลจากเร่ืองที่อาน ๓. สามารถเช่ือมโยงความสมั พนั ธข องเรอื่ งราว เหตกุ ารณของเรือ่ งทอ่ี าน ๔. สามารถแสดงความคดิ เหน็ ตอเรอ่ื งที่อา นโดยมเี หตุผลสนับสนนุ ๕. สามารถถายทอดความเขา ใจ ความคดิ เห็น คุณคาจากเร่อื งทีอ่ า นโดยการเขยี น ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ ๑-๓ ขอบเขตการประเมิน การอา นจากส่อื สิ่งพมิ พแ ละส่ืออเิ ลก็ ทรอนกิ สท่ีใหขอมูลสารสนเทศ ขอคิด ความรเู กย่ี วกับสังคมและสงิ่ แวดลอมท่ีเอือ้ ใหผูอาน นําไปคิดวิเคราะห วิจารณ สรุปแนวคดิ คณุ คา ที่ได นาํ ไปประยกุ ตใชด วยวิจารณญาณ และถา ยทอดเปนขอ เขียนเชงิ สรา งสรรคห รือรายงาน ดวยภาษาที่ถกู ตอ งเหมาะสม เชน อานหนังสือพิมพ วารสาร หนงั สอื เรียน บทความ สุนทรพจน คําแนะนําคาํ เตือน แผนภมู ิ ตาราง แผนท่ี ตวั ชี้วดั ความสามารถในการอาน คิดวิเคราะห และเขียน ๑. สามารถคัดสรรส่ือที่ตอ งการอา นเพอื่ หาขอมลู สารสนเทศไดตามวัตถุประสงค สามารถสรา งความเขา ใจและประยุกตใ ชค วามรู จากการอา น ๒. สามารถจบั ประเด็นสาํ คัญและประเด็นสนับสนนุ โตแ ยง ๓. สามารถวเิ คราะห วิจารณ ความสมเหตสุ มผล ความนาเช่อื ถอื ลําดบั ความและความเปนไปไดของเรือ่ งท่ีอา น ๔. สามารถสรุปคุณคา แนวคิด แงค ิดทไี่ ดจ ากการอา น ๕. สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความคดิ เห็น โตแยง สนับสนนุ โนมนาว โดยการเขียนส่อื สารในรปู แบบตาง ๆ เชน ผังความคิด เปน ตน

๕.๒ มีภมู ิคุมกนั ในตวั ที่ดี ปรบั ตัวเพือ่ อยู ๕.๒.๑ วางแผนการเรยี น การทาํ งานและการใชช วี ติ ประจําวันบนพ้นื ฐาน ในสงั คมไดอยา งมีความสขุ ของความรู ขอ มลู ขา วสาร ๕.๒.๒ รูเทา ทันการเปล่ียนแปลงของสงั คมและสภาพแวดลอม ยอมรบั และ ปรบั ตวั เพือ่ อยรู ว มกับผอู นื่ ไดอ ยางมีความสขุ ขอ ที่ ๖ มงุ ม่ันในการทาํ งาน ตวั ชวี้ ดั พฤตกิ รรมบง ช้ี ๖.๑ ต้ังใจและรับผิดชอบในหนาท่ีการงาน ๖.๑.๑ เอาใจใสต อ การปฏิบตั หิ นา ท่ที ีไ่ ดรับมอบหมาย ๖.๑.๒ ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบในการทํางานใหสําเร็จ ๖.๑.๓ ปรบั ปรุงและพฒั นาการทํางานดวยตนเอง ๖.๒ ทาํ งานดว ย ความเพยี รพยายาม และ ๖.๒.๑ ทมุ เททาํ งาน อดทน ไมย อทอตอ ปญ หาและอปุ สรรคในการทํางาน อดทนเพือ่ ใหง านสําเรจ็ ตามเปา หมาย ๖.๒.๒ พยายามแกปญหาและอปุ สรรคในการทาํ งานใหส าํ เรจ็ ๖.๒.๓ ชื่นชมผลงานดว ยความภาคภูมใิ จ ขอ ที่ ๗ รกั ความเปนไทย ตัวช้วี ัด พฤติกรรมบงชี้ ๗.๑ ภาคภมู ิใจในขนบธรรมเนยี มประเพณี ๗.๑.๑ แตงกายและมีมารยาทงดงามแบบไทย มสี มั มาคารวะ กตญั กู ตเวที ศลิ ปะวัฒนธรรมไทยและมีความกตญั กู ตเวที ตอผมู พี ระคณุ ๗.๑.๒ รว มกิจกรรมทีเ่ ก่ยี วของกับประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรมไทย ๗.๑.๓ ชักชวน แนะนาํ ใหผอู ่ืนปฏบิ ตั ิตามขนบธรรมเนียมประเพณี ศลิ ปะ และวฒั นธรรมไทย ๗.๒ เห็นคณุ คาและใชภาษาไทยในการสื่อสาร ๗.๒.๑ ใชภาษาไทยและเลขไทยในการสอ่ื สารไดอยา งถกู ตอ งเหมาะสม ไดอยางถูกตอง เหมาะสม ๗.๒.๒ ชักชวน แนะนาํ ใหผูอ ่นื เหน็ คุณคาของการใชภ าษาไทยทีถ่ ูกตอ ง ๗.๓ อนุรกั ษ สบื ทอดภูมิปญ ญาไทย ๗.๓.๑ นําภมู ิปญญาไทยมาใชใ หเ หมาะสมในวถิ ชี วี ิต ๗.๓.๒ รว มกิจกรรมท่เี กี่ยวขอ งกบั ภมู ปิ ญ ญาไทย ๗.๓.๓ แนะนาํ มสี วนรว มในการสบื ทอดภูมิปญญาไทย ขอท่ี ๘ มีจติ สาธารณะ ตัวชี้วดั พฤติกรรมบง ช้ี ๘.๑ ชว ยเหลือผูอนื่ ดวยความเตม็ ใจโดยไมหวัง ๘.๑.๑ ชวยพอแม ผปู กครอง ครูทาํ งานดวยความเต็มใจ ผลตอบแทน ๘.๑.๒ อาสาทาํ งานใหผ ูอน่ื ดว ยกาํ ลงั กาย กาํ ลงั ใจ และกําลงั สติปญ ญา โดยไมห วงั ผลตอบแทน ๘.๑.๓ แบง ปนสงิ่ ของ ทรัพยสนิ และอื่นๆ และชว ยแกป ญหาหรอื สรา งความสขุ ใหกบั ผอู น่ื ๘.๒ เขา รว มกจิ กรรมทีเ่ ปนประโยชนตอโรงเรยี น๘.๒.๑ ดแู ล รักษาสาธารณสมบตั ิและส่ิงแวดลอมดวยความเต็มใจ ชมุ ชน และสังคม ๘.๒.๒ เขา รว มกิจกรรมที่เปนประโยชนตอโรงเรียน ชมุ ชนและสงั คม ๘.๒.๓ เขา รวมกจิ กรรมเพอื่ แกป ญ หาหรือรว มสรางสง่ิ ทีด่ ีงามของสว นรวม ตาม สถานการณท ี่เกดิ ขนึ้ ดว ยความกระตือรือรน