โครงการ วัตถปุ ระสงค์ ตัวชี้วดั เป้า พัฒนาคุณภาพ ๑. เพื่อให้ผ้เู รยี น 1. รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รียนมีความ เชงิ ปรมิ าณ ผู้เรยี น สามารถท้างานรว่ มกับ ม่นั ใจในตนเองและกลา้ แสดงออก 1.ร้อยละ ๘๐ ของเด็ก ผอู้ นื่ ได้ 2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนสามารถ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 2. เพอ่ื ให้ผูเ้ รียนได้รบั ท้างานรว่ มกบั ผอู้ ื่นได้ ได้ การพัฒนาจากการจดั 3. ร้อยละ 80 ของผ้เู รยี นท่ีรว่ ม 2. ร้อยละ 8๐ ของเด็ก การศกึ ษาของ ปฏบิ ัติงานและแลกเปลีย่ นความ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืน สถานศึกษา คดิ เห็นเพ่ือการเรยี นรู้ร่วมกันเปน็ ประสงคต์ ามหลักสตู ร 3. เพ่ือให้ผ้เู รียนมี กล่มุ 3. ร้อยละ ๘๐ของเด็ก คณุ ลักษณะอันพึง 4. ร้อยละ 80 ของผเู้ รียนที่ ระดับการศึกษาขั้นพื้น ประสงคต์ ามหลักสตู ร สามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ืบค้นข้อมูล วัฒนธรรมทแี่ ตกต่าง 4. เพ่อื ให้ผู้เรียน เพอ่ื การเรยี นรู้ 4. ร้อยละ 8๐ ของเด็ก ยอมรบั ความคดิ และ 5. ร้อยละ 80 ของผเู้ รียนสามารถ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐา วฒั นธรรมทีแ่ ตกตา่ ง น้าเสนอวธิ คี ิด วธิ ีแกป้ ญั หาด้วย แผนการทา้ งานจนประสบ 5. เพื่อใหผ้ เู้ รียนมี ภาษาหรือวธิ กี ารของตนเองได้ 5. ร้อยละ ๘๐ ของนัก ความสามารถในการ 6. ร้อยละ 80 ของผู้เรยี นมี พ้ืนฐานมีเรียนรู้ตามกิจ วางแผนการท้างานจน ความคิดรเิ รมิ่ และสรา้ งสรรค์ เนตรนารี ประสบความส้าเรจ็ ผลงานดว้ ยความภาคภูมใิ จ 6. ร้อยละ 8๐ ของเด็ก 6. เพื่อให้ผเู้ รยี นมี 7. ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มี ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐา ความมมุ านะในการ ความสามารถในการวางแผนการ รว่ มกบั ผ้อู ืน่ ท้างานรว่ มกับผ้อู ืน่ ท้างานจนประสบความสา้ เรจ็ 7. ร้อยละ ๘๐ ของคร 7. เพือ่ ใหค้ รทู ี่ใช้ 8. รอ้ ยละ 80 ของผู้เรียน มีความ นกั เรยี นเพอ่ื แกไ้ ขปญั หาผ ระบบดูแลช่วยเหลอื มุมานะในการทา้ งานรว่ มกบั ผูอ้ ่นื 8. รอ้ ยละ 8๐ ของครู มกี นกั เรียนเพอ่ื แกไ้ ข 9. ร้อยละ 80 ของผเู้ รียนสามารถ ที่ส่งเสริมและสนองความ ปัญหาผเู้ รยี น ทา้ งานร่วมกับผู้อื่นได้ ถนดั และสอดคลอ้ งกบั ท้อ 8. เพือ่ ให้ครูมีการจัด 10. รอ้ ยละ 80 ของครูจัดท้า กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นเพื่อ ท่ีสง่ เสรมิ และสนอง แก้ไขปัญหาผเู้ รยี น ความตอ้ งการ
าหมาย กิจกรรม งบประมาณ ผูร้ บั ผิดชอบ 1. กิจกรรมพัฒนากิจการลูกเสือ 10,๐๐๐ บริหารท่ัวไป ระดับปฐมวัยและนักเรียน เนตรนารีในสถานศึกษา นสามารถท้างานรว่ มกบั ผ้อู ื่น 2. กจิ กรรมแนะแนว เตรียมความพร้อม 2,0๐๐ ศกึ ษาต่อและการท้างาน 3,000 กระดับปฐมวัยและนักเรียน 3. กจิ กรรมระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน - นฐานมีคุณลักษณ ะอันพึง 4. กจิ กรรมเยย่ี มบา้ นนักเรียน 15,000 ระดับปฐมวัยและนักเรียน รวมงบอดุ หนนุ น ฐ าน ย อ ม รั บ ค ว าม คิ ด แ ล ะ กระดับปฐมวัยและนักเรียน านมีความสามารถในการวาง บความสา้ เร็จ ก เรี ย น ร ะ ดั บ ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น จกรรมพัฒนาผู้เรียนลูกเสือ กระดับปฐมวัยและนักเรียน านมีความมานะในการท้างาน รู ท่ี ใ ช้ ร ะ บ บ ดู แ ล ช่ ว ย เห ลื อ ผูเ้ รยี น การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มต้องการความสามารถความ องถน่ิ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบา้ นจะคอื ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 37
โครงการ วัตถุประสงค์ ตัวช้วี ดั เปา้ พฒั นาคณุ ภาพ ความสามารถความ 11. สถานศกึ ษามีการจัดรายวิชา เชิงคณุ ภาพ ผู้เรียน (ต่อ) ถนดั และสอดคลอ้ งกับ เพิ่มเตมิ ที่หลากหลายใหผ้ เู้ รยี น 1. เดก็ ระดบั ปฐมวัยและน ทอ้ งถน่ิ เลอื กเรยี นตามความถนัด พื้นฐานสามารถท้างานรว่ 9. เพ่ือให้โรงเรียนมี ความสามารถ และความสนใจ ๒. เดก็ ระดับปฐมวยั และน การจัดระบบดแู ล 12. สถานศึกษามกี ารจดั กจิ กรรม พน้ื ฐานมีความร้จู ากการจ ช่วยเหลือนักเรยี นทีม่ ี พัฒนาผเู้ รยี นทสี่ ่งเสริมและสนอง 3. เดก็ ระดับปฐมวยั และน ประสิทธภิ าพและ ความต้องการความสามารถความ พ้ืนฐานมีคณุ ลกั ษณะอันพ ครอบคลมุ ถงึ ผ้เู รยี น ถนดั และสอดคลอ้ งกับท้องถิ่น 4. เด็กระดบั ปฐมวยั และน ทกุ คน 13. โรงเรยี นมกี ารจดั ระบบดแู ล พน้ื ฐานยอมรบั ความคดิ แ ชว่ ยเหลือนักเรยี นท่ีมี 5. เดก็ ระดบั ปฐมวัยและน ประสทิ ธภิ าพและครอบคลมุ ถงึ พ้นื ฐานมีความสามารถใน ผูเ้ รยี นทุกคน ประสบความส้าเรจ็ 14. สถานศกึ ษาดา้ เนนิ งานตาม 6. เดก็ ระดับปฐมวัยและน นโยบายการจัดการเรยี นการสอน พ้ืนฐานมคี วามมมุ านะในก ตง้ั แตร่ ะดับอนบุ าลจนถึงการจัด 7. ครใู ช้ระบบดแู ลชว่ ยเห การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ผ้เู รยี น (เรยี นฟรีโดยไมเ่ สียค่าใชจ้ า่ ย) 8. ครู มกี ารจดั กิจกรรมพ สนองความต้องการความ สอดคลอ้ งกบั ทอ้ งถนิ่
าหมาย กิจกรรม งบประมาณ ผรู้ ับผิดชอบ นกั เรยี นระดบั การศึกษาข้ัน 9. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ๑๘๓,๖๑๘.๒๐ บริหารท่วั ไป วมกับผู้อน่ื ได้ - กจิ กรรมการเรยี นรไู้ อซีที นกั เรียนระดับการศกึ ษาขน้ั - กิจกรรมกิจกรรมลูกเสือ ๒๑๘,๐๐๐ จดั การเรยี นรู้ตามกจิ กรรม - กจิ กรรมคา่ ยวชิ าการ 130,673 นักเรียนระดับการศกึ ษาขน้ั - กิจกรรมคา่ ยคณุ ธรรม 75,930 พึงประสงค์ตามหลกั สตู ร 75,010 นกั เรยี นระดบั การศึกษาขั้น ๑0. กจิ กรรมระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน และวฒั นธรรมทแ่ี ตกตา่ ง ยากจน (เงนิ ปัจจัยพื้นฐานนกั เรยี นยากจน) ๖๘๓,๒๓๑.๒๐ นกั เรยี นระดบั การศึกษาข้นั ๑1. การจัดซอ้ื หนังสือเรยี น (เรยี นฟร)ี ๖๙๘,๒๓๑.๒๐ นการวางแผนการทา้ งานจน ๑2. การจดั ซือ้ เครือ่ งแบบนักเรยี น (เรยี นฟรี) ๑3. การจัดซ้อื อปุ กรณก์ ารเรยี น (เรียนฟร)ี นักเรยี นระดบั การศกึ ษาขัน้ การท้างานร่วมกับผ้อู ื่น รวมงบเรยี นฟรี หลือนักเรยี นเพอื่ แกไ้ ขปญั หา รวมทัง้ สิ้น พฒั นาผูเ้ รยี นท่สี ง่ เสริมและ มสามารถความถนัดและ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบา้ นจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 38
โครงการ วัตถุประสงค์ ตวั ช้ีวดั เป้า วนั สาคัญ ๑. เพอ่ื ให้ผเู้ รียนมี 1. ร้อยละ 80 ของผู้เรยี นมคี วาม เชิงปริมาณ ต่าง ๆ ความสามารถคดิ มั่นใจในตนเองและกลา้ แสดงออก ๑. ร้อยละ 95 ของนักเรยี วเิ คราะห์ คดิ 2. ร้อยละ 80 ของผเู้ รยี นทร่ี ว่ ม ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน วิจารณญาณ อภิปราย ปฏิบัติงานและแลกเปลี่ยนความ ทีท่ างโรงเรียนจดั ขน้ึ แลกเปลย่ี นความ คดิ เห็นเพอ่ื การเรยี นรูร้ ่วมกันเปน็ ๒. ร้อยละ 95 ของนกั เรยี คดิ เหน็ และแกป้ ญั หา กลุ่ม ระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ได้ 3. รอ้ ยละ 80 ของผู้เรยี น เทิดทูนไว้ซ่ึงสถาบนั ชาติ ศ ๒. เพ่ือให้ผ้เู รียนมี สามารถก้าหนดเป้าหมาย คุณลักษณะและคา่ นยิ มท คณุ ลักษณะและ คาดการณ์ ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาโดย ๓. ร้อยละ 95 ของนักเรีย ค่านิยมที่ดี มีเหตผุ ลประกอบได้ ระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน 4. รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รียนมี ได้รบั การส่งเสรมิ และแกป้ ความคิดรเิ รมิ่ และสร้างสรรค์ ๔. รอ้ ยละ 95 ของนกั เรยี ผลงานความภาคภมู ใิ จ ระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน 5. รอ้ ยละ 80 ของผู้เรยี น มี เป็นไทย ยอมรบั ความแต ความสามารถในการวางแผนการ เชงิ คุณภาพ ท้างานจนประสบความสา้ เรจ็ ๑. เด็กระดับปฐมวยั และน 6. รอ้ ยละ 80 ของผ้เู รียน มีความ พื้นฐานได้รบั การส่งเสรมิ มุมานะในการทา้ งานร่วมกบั ผูอ้ ื่น การเรยี นรใู้ นดา้ นต่าง ๆ ผ 7. ร้อยละ 80 ของผเู้ รยี น มุ่งให้ผเู้ รยี นเกดิ ความรูแ้ ล สามารถท้างานร่วมกับผู้อื่นได้ ระดบั ดี ทงั้ จากแหลง่ เรยี น 8. ร้อยละ 80 ของครูสามารถใช้ สถานศกึ ษา ภูมปิ ญั ญาทอ้ สอ่ื และ เทคโนโลยใี นการจดั การ รวมถึงแก้ปัญหานกั เรียนท เรยี นรู้ ๒. เด็กระดับปฐมวยั และน 9. รอ้ ยละ 80 ของครูมกี ารน้าภมู ิ พนื้ ฐานมคี ุณลกั ษณะและ ปัญญาท้องถ่ินมาบรู ณาการในการ ๓. เดก็ ระดบั ปฐมวยั และน จัดการเรยี นรู้ พืน้ ฐานภูมิใจในท้องถิน่ แล ความแตกต่างและหลากห
าหมาย กจิ กรรม งบประมาณ ผ้รู บั ผิดชอบ ยนระดับปฐมวยั และนักเรยี น 1. กจิ กรรมวนั ไหวค้ รู 2,000 วชิ าการ น ไดเ้ ข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ 2. กจิ กรรมวันสุนทรภู่และ 3,000 วันภาษาไทย ยนระดับปฐมวัยและนักเรียน 3. กจิ กรรมวนั อาเซียนและค่ายภาษาองั กฤษ 1,500 นมีความรกั เคารพและ 4. กิจกรรมวนั วทิ ยาศาสตร์ 3,000 ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ มี 5. วนั แม่แหง่ ชาติ 2,000 ที่ดี 6. วันพ่อแห่งชาติ 2,000 ยนระดับปฐมวัยและนักเรียน 7. กจิ กรรมวนั เดก็ แห่งชาติ 4,000 น ทมี่ ปี ญั หาในดา้ นตา่ ง ๆ 8. กจิ กรรมวันมาฆบชู า ปญั หา 9. กจิ กรรมวันวสิ าขบชู า - ยนระดบั ปฐมวยั และนักเรยี น 10. วนั อาสาฬหบูชา - นภูมใิ จในทอ้ งถิ่นและความ ๑๑. กจิ กรรมวันลอยกระทง 1,000 ตกตา่ งและหลากหลาย 12. กิจกรรมวันเฉลมิ พระชนมพรรษา 2,000 พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัวรัชกาลท่ี 10 1,500 นักเรียนระดับการศึกษาข้ัน รวมทั้งส้นิ 20,000 ปรับปรงุ และพฒั นาทกั ษะ ผา่ นกระบวนการ กิจกรรมที่ ละทกั ษะกระบวนการอยใู่ น นรภู้ ายในและภายนอก องถน่ิ /ปราชญช์ าวบา้ น ที่มปี ญั หาเปน็ รายบคุ คล นักเรียนระดับการศึกษาขนั้ ะคา่ นยิ มทีด่ ี นักเรียนระดบั การศึกษาขน้ั ละความเปน็ ไทย ยอมรับ หลาย แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 39
โครงการ วตั ถุประสงค์ ตัวชวี้ ดั เปา้ พัฒนาเดก็ 1. เพอื่ พัฒนาเดก็ มี 1. เดก็ มีความพร้อมตาม เชงิ ปรมิ าณ ปฐมวยั วินัย ขยัน ประหยดั พัฒนาการทุกดา้ นและพร้อมเข้า ๑. รอ้ ยละ 95 ของนกั เรีย สภุ าพ ซอื่ สตั ย์ เรียนตอ่ ในระดบั ข้นั พนื้ ฐานทุกคน พร้อมตามพัฒนาการทกุ ด สามัคคี มีนา้ ใจ 2. เดก็ ไดร้ บั ประสบการณเ์ รยี นรู้ ระดับข้ันพ้ืนฐานทกุ คน มารยาทงาม การเตรยี มความพร้อมพัฒนาการ ๒. เด็กปฐมวัยทกุ คน ไดร้ ๒. เพือ่ สง่ เสริมใหเ้ ดก็ ทุกด้านเต็มศกั ยภาพ เตรยี มความพร้อมพฒั นาก มีส่วนร่วมในการดแู ล 3. เดก็ ทม่ี ีวินยั ขยัน ประหยดั เชิงคุณภาพ รักษาสง่ิ แวดลอ้ ม สภุ าพ ซอ่ื สตั ย์ สามคั คี มนี า้ ใจ 1. เดก็ ทมี่ วี ินัย ขยัน ปร 3. เพื่อฝึกเดก็ มีทกั ษะ มารยาทงาม สามคั คี มนี า้ ใจ มารยาท ในการคดิ แกป้ ัญหา 4. เด็กท่มี คี วามรบั ผดิ ชอบและ 2. เด็กท่ีมคี วามรบั ผดิ ชอบ ท้ากจิ กรรม และเกดิ ดแู ลรักษาสิง่ แวดลอ้ ม 3. เด็กทีม่ คี วามสามารถท การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง 5. เดก็ ทีม่ คี วามสามารถทางดา้ น ดนตรี และกฬี า 4. เพอ่ื สร้างเสริมให้ วชิ าการ ศลิ ปะ ดนตรี และกฬี า 4. เด็กทม่ี คี วามสนใจ ใชภ้ เด็กมีความสนใจใฝร่ ู้ 6. เด็กทม่ี ีความสนใจ ใช้ 5. เด็กที่มสี ขุ อนามยั สขุ รักการอา่ น การใช้ ภาษาไทยไดถ้ ูกต้อง ภาษาไทยอย่างถกู ตอ้ ง 7. เด็กท่มี สี ขุ อนามยั สุขภาพจติ 5. เพือ่ พัฒนาใหเ้ ดก็ มี สขุ ภาพกายทีด่ ี สขุ นิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตทด่ี ี 6. เพอื่ สง่ เสริมเด็กทีม่ ี ความสามารถพเิ ศษได้ พฒั นาเตม็ ตาม ศักยภาพ
าหมาย กจิ กรรม งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ 1. กจิ กรรมหนนู อ้ ยเรยี นรู้ส่โู ลกกวา้ ง 1๐,000 ยนระดบั ปฐมวัย มคี วาม 2. กิจกรรมบา้ นนกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย 3,000 ดา้ น และพรอ้ มเขา้ เรียนต่อใน 3. กจิ กรรมพฒั นาสอ่ื ส้าหรบั เดก็ ปฐมวัย ๕,000 2,000 4. ส่งเสรมิ สขุ ภาพอนามัยเด็กปฐมวัย 5,000 รับประสบการณเ์ รยี นรู้ การ 5. คาราวานเสรมิ สรา้ งเดก็ ปฐมวยั 2,000 การทุกดา้ นเต็มศกั ยภาพ 6. เด็กดมี เี งนิ ออม 2,000 2,000 7. หนนู อ้ ยคณุ ธรรม – จรยิ ธรรม 2,000 ระหยดั สุภาพ ซื่อสตั ย์ 8. หนูน้อยนักเกษตร 2,000 ทงาม 9. หนนู อ้ ยรกั การอา่ น บและดูแลรักษาสิง่ แวดลอ้ ม 10. สรา้ งพนื้ ฐานทกั ษะ ICT ปฐมวัย ๓5,000 ทางดา้ นวชิ าการ ศลิ ปะ รวมทั้งสิ้น ภาษาไทยไดถ้ กู ตอ้ ง ขภาพจติ สขุ ภาพกายทดี่ ี แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบา้ นจะคอื ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 40
กลยทุ ธ์ที่ ๒ พฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา โครงการ วัตถุประสงค์ ตวั ช้ีวดั เปา้ การพฒั นา ๑. เพ่ือใหส้ ถานศกึ ษา - ผู้บริหารเป็นผู้น้าความคิดริเร่ิม เชงิ ปริมาณ มาตรฐาน มีแผนพัฒนาคณุ ภาพ วางแผน พัฒนาผู้เรียน ๑. ผบู้ ริหารสามารถบรหิ า สถานศกึ ษาสู่ สถานศกึ ษา - ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการ ให้เป็นไปตามเป้าหมายแ แผนพฒั นา 2. เพอ่ื ให้สถานศึกษา วางแผนปฏิบัติการให้เป็นไปตาม ประจ้าปีของระดับปฐม คณุ ภาพ มีแผนปฏิบตั ิการ เปา้ หมาย พ้นื ฐานระดับดีเลิศ การศึกษา ประจ้าปี - จั ด ก ารศึ ก ษ าโด ย ให้ ชุ ม ช น ๒. ผบู้ ริหารพัฒนาแผนปฏ แผนปฏิบัตกิ าร 3. เพื่อให้สถานศกึ ษา ผ้ปู กครองมคี วามพงึ พอใจ ใจใส่ในการจัดการศึกษาอ มรี ายงานการ - ผู้บ ริห ารเอาใจใส่ในการจัด ปฐมวัยและระดบั การศึกษ ปฏบิ ัติงานประจ้าปี การศกึ ษาอยา่ งเต็มศกั ยภาพ ๓. ชุมชนและหน่วยงานต ๔. เพื่อใหช้ ุมชนและ - สถานศึกษามีแผนปฏิบัติราชการ การบริหารจัดการสถาน หนว่ ยงานต้นสังกดั เข้า ประจ้าปี ระดบั การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน มามีสว่ นร่วมในการ เชิงคณุ ภาพ บรหิ ารจดั การ 1. สถานศึกษามีแผนพ สถานศึกษา แผนป ฏิ บั ติการป ระจ ปฏิบัติงานประจ้าปี ท การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ๒. ผู้บรหิ ารพัฒนาแผนปฏ ใจใส่ในการจัดการศึกษา ปฐมวัยและระดบั การศกึ ษ ๓. ชุมชนและหน่วยงานต การบรหิ ารจัดการสถานศ
าหมาย กิจกรรม งบประมาณ ผรู้ ับผดิ ชอบ ารจัดการ วางแผนปฏิบตั ิการ ๑. กิจกรรมการวเิ คราะห์การจัดทา้ แผนปฏบิ ตั ิ 500 งบประมาณ และจัดท้าแผนปฏิบัติราชการ การและแผนพฒั นาคณุ ภาพ และแผน ม วัยแล ะร ะดั บ การ ศึ กษ าข้ั น ๒. กิจกรรมการประชมุ วางแผนปฏบิ ตั กิ าร - ประจ้าปี ฏบิ ัตริ าชการประจา้ ปีและเอา ๓. กจิ กรรมขอ้ มูลสารสนเทศการบริหารงาน 1,500 อย่างเต็มศักยภาพของระดับ ของสถานศึกษา ษาขนั้ พนื้ ฐานระดับดเี ลศิ ๔. กจิ กรรมส้ารวจความคิดเหน็ ความพึงพอใจ 500 ต้นสังกัดเข้ามามีส่วนร่วมใน ของครู บคุ ลากร นักเรยี นและชุมชน นศึกษา ทั้งระดับปฐมวัยและ 5. กจิ กรรมนเิ ทศก้ากับตดิ ตามการด้าเนนิ งาน - นในระดบั ดเี ลศิ 6. กจิ กรรมการงานผลการปฏิบตั งิ านประจ้าปี 500 (SAR) พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ ส ถ า น ศึ ก ษ า รวมทง้ั สน้ิ ๓,๐๐๐ จ้าปี และรายงานผลการ ท้ั ง ร ะ ดั บ ป ฐ ม วั ย แ ล ะ ร ะ ดั บ ฏิบตั ริ าชการประจา้ ปีและเอา าอย่างเต็มศักยภาพ ทั้งระดับ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ต้นสังกัดเข้ามามีส่วนร่วมใน ศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 41
โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ ตวั ช้ีวดั เปา้ ประกนั คณุ ภาพ ๑. เพอ่ื ด้าเนนิ การ ผลผลติ เชงิ ปริมาณ ภายใน สถานศึกษา ระบบการประกัน ๑. โรงเรยี นมี แผนปฏิบตั ิการและ ๑) โรงเรียนมีการประกัน คุณภาพภายใน ปฏิทนิ ปฏิบตั ิงานประจา้ ปที ี่ โดยครทู กุ คนมีสว่ นรว่ ม สถานศกึ ษาอยา่ ง เหมาะสม - ระดับปฐมวยั ต่อเนื่อง ๒. โรงเรยี นมีการจัดเก็บข้อมลู - ระดับการศึกษ ๒. เพอ่ื รายงานและ สารสนเทศอย่างเปน็ ระบบทันสมยั ๒) ได้ทราบจุดเด่น จุดท เผยแพรผ่ ลการ พร้อมใช้ การพัฒนาโรงเรียนโดยก ดา้ เนนิ งานตอ่ ผู้ท่ี ๓. มีการประเมินคณุ ภาพการจัด คนในโรงเรียนอยใู่ นระดับ เกย่ี วขอ้ ง การศึกษา จัดท้ารายงานการ เชงิ คณุ ภาพ ๓. เพอ่ื นา้ ผลการ ประเมินตนเอง (SAR) และ โรงเรยี นมีระบบประก ประเมนิ ทัง้ ภายในและ เผยแพรผ่ ลการดา้ เนินงาน ครู บุคลากร นกั เรียน (ระ ภายนอกไปปรับปรุง ๔. โรงเรียนมรี ะบบการประกัน พ้ืนฐาน) ผู้ปกครองและ พฒั นาอย่างต่อเน่ือง คณุ ภาพภายในทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ เข้าใจ ให้ความร่วมมอื การ ผลสัมฤทธ์ิ และทักษะตามมาตรฐาน ๑. ผเู้ รยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐาน พงึ ประสงค์เป็นไปตามเปา้ การศกึ ษา ๒. โรงเรียนมีการประกันคุณภาพ ภายใน
าหมาย กจิ กรรม งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ นคุณภาพภายในที่เป็นระบบ ๑. กิจกรรมสง่ เสรมิ ความร้กู ารประกนั คณุ ภาพ 500 งบประมาณ ภายในสถานศกึ ษา 500 และแผน ษาขนั้ พ้นื ฐาน ๒. กจิ กรรมพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพ 1,000 ท่ีควรปรับปรุง และแนวทาง ภายใน 500 การระดมความคิดจากครูทุก ๓. กจิ กรรมจัดทา้ ระบบข้อมลู สารสนเทศและ บดเี ลิศ ให้บริการ - ๔. กิจกรรมพัฒนาเครื่องมอื การประเมินผล 512.51 กันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ะดับปฐมวัยและการศึกษาขั้น ๕. กจิ กรรมนิเทศตดิ ตามงานประกนั คุณภาพ ๒,512.51 ะผู้ที่มีส่วนเก่ียวข้องมีความ ภายในสถานศึกษา รจัดกิจกรรม ผู้เรียนมีความรู้ ๖. ประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐาน การเรยี นรู้ มีคณุ ลกั ษณะอนั การศึกษาและจัดทา้ รายงานผลการประเมิน าหมาย (SAR) รวมทงั้ สิ้น แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านจะคอื ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 42
โครงการ วตั ถุประสงค์ ตัวช้ีวดั เป้า พฒั นาอาคาร 1. เพอื่ ให้ - รอ้ ยละ 80 ของผูเ้ รยี น เชงิ ปริมาณ สถานทีแ่ ละ สภาพแวดล้อมภายใน ตระหนกั รู้คณุ คา่ รว่ มอนรุ กั ษแ์ ละ 1. สถานศึกษามีภมู ทิ ัศน์ ปรบั ปรุงภูมทิ ศั น์ โรงเรียนดแี ละ พัฒนาส่งิ แวดล้อม สาธารณปู โภคทดี่ ีขึ้น ร้อย ในสถานศกึ ษา เหมาะสม - สถานศึกษามหี ้องเรยี น ๒. ห้องปฏิบตั กิ าร พรอ้ มต 2. เพื่อสร้าง หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร หอ้ งนา้ โรง ๘๐ บรรยากาศท่ีเออ้ื ตอ่ อาหาร หอประชมุ ครบ ทกุ แห่ง ๓. เดก็ ระดบั ปฐมวัยและน การจัดการเรยี นการ สะอาด เป็นระเบียบเรยี บร้อย พื้นฐาน ร้อยละ ๘๐ ใช้แห สอนท้งั ในและนอก สวยงามมีความ ม่นั คง แข็งแรง ภายนอกในการจัดการเรีย หอ้ งปฏิบตั ิการ และปลอดภัย มสี ง่ิ อา้ นวยความ เชิงคณุ ภาพ 3. เพอ่ื ความเปน็ สะดวกในการเรียนรู้ พอเพียงกับ ๑. โรงเรยี นมสี ภาพแวดล ระเบยี บเรยี บรอ้ ย จา้ นวนผู้เรยี น มสี ภาพแวดล้อมรม่ การเรยี นการสอน สวยงามและมี รนื่ และมแี หลง่ เรียนร้คู รบทกุ สาระ ๒. ใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ภายในแ มาตรฐาน การเรยี นรู้ เรยี นรู้ 4. เพอื่ ให้มี - สถานศกึ ษามีการจดั ทา้ และ สาธารณปู โภคที่ ด้าเนินการตามแผนพฒั นา เพียงพอและเหมาะสม การศกึ ษาของสถานศกึ ษาโดยมี ในการท้างาน หลกั ฐานปรากฏชัดเจน สามารถ ๕. เพื่อพัฒนาแหล่ง ตรวจสอบได้ เรียนรู้ท้งั ภายในและ - สถานศกึ ษามีแผนงานในการ สง่ เสรมิ การใช้แหลง่ รวบรวม พฒั นา แหลง่ เรยี นรทู้ ้งั เรียนรภู้ ายนอกตอ่ การ ภายในและนอกสถานศกึ ษา จัดการเรียนรู้ - สถานศกึ ษามกี ารนา้ ผลการ ประเมนิ มาปรบั ปรุงและพัฒนา แหลง่ เรียนรภู้ ายในสถานศึกษา และส่งเสรมิ แหล่งเรียนรภู้ ายนอก สถานศึกษา
าหมาย กิจกรรม งบประมาณ ผู้รับผดิ ชอบ อาคารสถานที่และ 1. กิจกรรมปรับปรงุ ภูมทิ ัศน์ 75,๐๐๐ บริหารงาน ยละ 8๐ 2. กจิ กรรมพฒั นาและซอ่ มแซมอาคารสถานท่ี ๓๐,๐๐๐ ทัว่ ไป ต่อการจดั การเรียนรู้ ร้อยละ 3. กิจกรรมพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ทัง้ ภายในและ 20,๐๐๐ ภายนอก นักเรียนระดับการศึกษาขัน้ - บา้ นภมู ิปญั ญาชาติพนั ธุ์ลาหู่ 10,000 หล่งเรียนร้ภู ายในและ 4. กจิ กรรมระบบความปลอดภยั ของ ยนรู้ สถานศกึ ษา - ซ่อมแซมระบบ CCTV ลอ้ มท่เี ออ้ื ตอ่ บรรยากาศดา้ น และภายนอกในการจัดการ รวมท้งั สิน้ 135,๐๐๐ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 43
โครงการ วัตถปุ ระสงค์ ตวั ช้วี ัด เป้า โรงเรยี นปลอด 1. เพื่อให้นกั เรยี นรูจ้ ัก 1. ร้อยละ 80 ของนักเรยี นรูจ้ กั เชงิ ปรมิ าณ ขยะ ลด คดั แยกและนา้ ลด คัดแยก และน้าขยะกลบั มาใช้ 1. นักเรียนโรงเรียนบ้า ขยะกลับมาใช้ ประโยชนใ์ นโรงเรยี น ประโยชนใ์ นโรงเรยี น 2. ครแู ละนกั เรียนตระหนัก คดั แยก และนา้ ขยะกลับม 2. เพือ่ สรา้ งจิตสา้ นกึ ความสา้ คญั สิ่งแวดล้อม 2. ครูนกั เรยี นโรงเรยี น ในการอนรุ กั ษ์ ๓. สถานศึกษาปลอดขยะ สง่ิ แวดล้อมของครู สภาพแวดลอ้ มสะอาด นา่ อยู่ 8๐ ตระหนกั ความสา้ คัญ และนกั เรยี น เชงิ คณุ ภาพ 3. เพอ่ื มุง่ สู่โรงเรยี น ปลอดขยะอยา่ ง 1. ครแู ละนักเรยี นมจี ติ แทจ้ ริง และขยายผลสู่ สิง่ แวดล้อม สังคมต่อไป 2. นักเรยี นมีระเบยี บว 3. นักเรยี นรจู้ ักลด คดั ประโยชน์
าหมาย กจิ กรรม งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ 1. กจิ กรรมสรา้ งความตระหนักรู้ 1,000 บริหารงาน านจะคือ รอ้ ยละ 8๐ รจู้ ักลด 2. กจิ กรรมคดั แยกขยะ 3,000 ทว่ั ไป มาใช้ประโยชน์ในโรงเรยี น 3. กิจกรรมยะ 3 R 2,000 นโรงเรยี นบา้ นจะคือ รอ้ ยละ 4. กจิ กรรมเขตเวรรับผิดชอบ 10,000 ญส่งิ แวดลอ้ ม 16,000 รวมทั้งสิน ตส้านกึ ในการอนรุ ักษ์ วนิ ยั ดแยก และน้าขยะกลับมาใช้ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบ้านจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 44
โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ ตวั ชีว้ ัด เป้า พัฒนาการใช้ 1. เพอ่ื ให้โรงเรียนมี ผลผลติ (Outputs) เชงิ ปริมาณ เทคโนโลยี 1. โรงเรียนบา้ นจะคือ มีห สารสนเทศและ ห้องปฏิบัตกิ าร - โรงเรียนมสี อ่ื เทคโนโลยีใช้กับ มีระบบการอินเทอร์เนต็ ท การสอ่ื สาร 2. นักเรยี นโรงเรียนบ้านจ (ICT) และ คอมพิวเตอรท์ มี่ รี ะบบ การเรยี นการสอนนกั เรียนได้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 จา้ นวน DLTV คอมพวิ เตอร์ในสาระการง การอินเทอร์เน็ตท่ี พฒั นาทกั ษะการใช้ ICT ในการ 3. นกั เรียนโรงเรยี นบา้ นจ ในการสบื คน้ สารสนเทศ บ สามารถ จัดการเรยี นรู้ เรยี นรู้ ปลอดภยั เชิงคณุ ภาพ แกน่ กั เรียนในโรงเรยี น - โรงเรยี นมรี ะบบขอ้ มลู นกั เรียนมคี วามร้คู วามสาม ICT บา้ นจะคอื ได้ สารสนเทศในการบริหารจดั การ 2. เพ่ือนกั เรียนมี ผลลัพธ์ (Outcomes) ความรูแ้ ละนักเรียนมี - นักเรยี นมที ักษะในการใช้ ICT ทกั ษะดา้ นการใช้ เพื่อการเรยี นรู้ คอมพวิ เตอรใ์ นการ สบื ค้นข้อมลู ท่ี เกีย่ วขอ้ งกบั การ เรยี นรู้ 3. เพอ่ื ให้นกั เรียนทุก คนได้รบั บริการ สารสนเทศในการ สบื คน้ ข้อมูลบนระบบ เครือข่ายได้ 4. เพื่อใหโ้ รงเรียนมี ศกั ยภาพในการพัฒนา บคุ ลากรในดา้ น ICT เพื่อรองรับในการ พัฒนา
าหมาย กจิ กรรม งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอรท์ ี่ 1. กิจกรรมพฒั นาเคร่ืองคอมพิวเตอร์ท่มี อี ยู่ 8,000 บริหารงาน ท่มี ี ประสทิ ธภิ าพสูง ให้สามารถใช้งานร่วมกบั เครอ่ื งใหม่ได้ 10,000 ทัว่ ไป จะคอื ชั้นอนบุ าล 1 ถงึ ชน้ั 2. จัดซือ้ อปุ กรณส์ ้าหรับวางระบบเครอื ข่ายใน น 224 คน ได้เรียน วิชา โรงเรยี น (สายแลน , เร้าเตอร,์ อุปกรณข์ ยาย 1,000 งานอาชีพและเทคโนโลยี สัญญาณ ) 1,000 จะคอื ทุกคน ได้พฒั นาทกั ษะ 3. ตดิ ต้ังและปรับปรงุ ระบบอินเตอรเ์ นต็ ใน 4,000 บนระบบเครอื ขา่ ยท่ีถกู ตอ้ ง โรงเรยี น 24,000 4. กิจกรรมสง่ เสรมิ ความรูเ้ ข้าใจ ICT แก่ มารถและมที กั ษะดา้ นการใช้ นักเรียนและคณะครู 5. ขยายการรบั สัญญาณ DLTV รวมทงั้ สน้ิ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนบา้ นจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 45
กลยทุ ธท์ ี่ ๓ สร้างเสรมิ สังคมแห่งการเรยี นรู้ โครงการ วตั ถุประสงค์ ตวั ชีว้ ัด เปา้ พัฒนา 1. เพื่อพัฒนา - ร้อยละ 80 ของครูมีความรู้ เชงิ ปรมิ าณ ขา้ ราชการครู ข้าราชการครแู ละ ความเข้าใจใน เป้าหมายคุณภาพ ๑. ข้าราชการครูและบุค และบุคลากร บคุ ลากรของโรงเรยี น ผเู้ รียนตามหลกั สูตร สถานศกึ ษา ท้ังเร่อื งการจัดการเรยี นร ทางการศกึ ษาใน ให้มีความร้ใู นการ - ร้อยละ 80 ของครูสามารถ อยู่ในระดับยอดเยย่ี ม การจัดการเรียนรู้ จัดการเรยี นรู้และงาน วิเคราะห์ผู้เรียน เป็นรายบุคคล ๒. ข้าราชการครูและบุค ท่รี ับผิดชอบอน่ื ๆ และจดั ทา้ สารสนเทศได้ ในวชิ าชพี ครูอยูใ่ นระดบั ย ๒. เพอื่ สง่ เสริมให้ - ร้อยละ 80 ของครูสามารถ เชิงคณุ ภาพ ขา้ ราชการครแู ละ ออกแบบการ จัดการเรียนรู้ที่ ๑. ข้าราชการครูและบ บุคลากรของโรงเรยี น สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการ เรยี นรู้ สามารถในการเป็นผู้น้าจัด มคี วามก้าวหน้าใน ตัวชี้วัด สมรรถนะส้าคัญ และ งาน ตา่ ง ๆ ทร่ี บั ผดิ ชอบใ วิชาชีพครู คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๒. ขา้ ราชการครแู ละบุคล ๓. เพอ่ื สง่ เสรมิ การ - ร้อยละ 80 ของครูสามารถใช้ วิชาชพี ครตู ามมาตรฐานว พฒั นาการจัดการ ส่ือและเทคโนโลยีในการจัดการ เรียนรโู้ ดยกระบวน เรยี นรู้ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ - ร้อยละ 80 ของครูสามารถ วิชาชพี PLC พัฒนาเครื่องมือและประเมินผล การเรียนสอดคล้องกับมาตรฐาน และตัวชว้ี ดั - ส่งเสริมบุคลากรให้มีศักยภาพ และพฒั นาบคุ ลากร - ร้อยละ 80 ของครูมีการอบรม แ ล ะ พั ฒ น าค วาม รู้ เก่ี ย วกั บ หลักสูตร และการจัดกิจกรรมการ เรียนร้ทู เี่ น้นผ้เู รยี นเป็นสา้ คัญ - คณะครูมีการใช้กระบวนชุมชน แห่งการเรียนรู้วิชาชีพ PLC และ ได้แนวทางไดแ้ กไ้ ขปญั หา
าหมาย กิจกรรม งบประมาณ ผรู้ ับผดิ ชอบ ๑. กิจกรรมพัฒนาบคุ ลากร/อบรมสัมมนา 15,๐๐๐ บคุ คล - ลากรทุกคนได้รับการพัฒนา ๒. กิจกรรมนิเทศภายใน 5,๐๐๐ รู้ และงานตา่ ง ๆ ท่ีรับผดิ ชอบ ๓. ประชมุ ครู 5,000 ๔. กิจกรรมการสรุปผลการพัฒนาตนเองของ 10,๐๐๐ คลากรทุกคนมีความก้าวหน้า ครู ยอดเย่ยี ม ๕. กิจกรรมส่งเสรมิ ความกา้ วหนา้ วชิ าชพี ครู บุคลกรทุกคน มีความรู้ มี รวมทง้ั สนิ้ ๓๕,๐๐๐ ดการเรียนรู้และมกี ารพัฒนา ให้ถูกตอ้ ง รวดเรว็ ลกรทุกคน มคี วามก้าวหนา้ ใน วิชาชพี แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนบ้านจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 46
โครงการ วัตถปุ ระสงค์ ตัวชวี้ ัด เปา้ พัฒนางาน ๑. เพื่อพัฒนา - ร้อยละ 80 ของครูมคี วามรู้ เชิงปริมาณ วชิ าการ หลักสตู รสถานศกึ ษา ความเข้าใจในเปา้ หมายคณุ ภาพ ๑. ครู รอ้ ยละ 80 มกี ารจ สถานศึกษา ให้สอดคลอ้ งกบั บรบิ ท ผู้เรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา หลากหลายให้ผเู้ รยี นเลือก ของสถานศึกษา - มกี ารจัดทา้ หลักสตู รสถานศึกษา สามาร และความสนใจ ต ๒. เพอ่ื ส่งเสริมให้ครูมี ตลอดจนพัฒนาหลักสตู รให้ สถานศึกษาซ่ึงสอดคล้องก ความสามารถในการ สอดคล้องกบั ทอ้ งถิ่น ๒. เดก็ ระดบั ปฐมวยั และน จัดการเรยี นการสอน - สถานศึกษามีการจดั รายวชิ า พ้นื ฐาน รอ้ ยละ 80 มคี ว อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ เพิ่มเตมิ ท่หี ลากหลายใหผ้ ้เู รยี น คณุ ลกั ษณะอนั พึ่งประสงค และเนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ เลอื กเรยี นตามความถนัด สถานศกึ ษา ส้าคัญ ความสามารถ และความสนใจ ๓. ครู รอ้ ยละ 80 พฒั นา ๓. เพอื่ สง่ เสรมิ ใหค้ รูมี - สถานศึกษามีการจดั กจิ กรรม นวัตกรรมทางการศกึ ษา พ ความรคู้ วามสามารถ พัฒนาผู้เรยี นทสี่ ่งเสรมิ และสนอง ๔. ครู รอ้ ยละ 80 ของคร ในการผลติ สอ่ื การ ความต้องการความสามารถความ เนน้ ผ้เู รียนสา้ คัญ และมีก เรยี นการสอนท่ี ถนดั และสอดคล้องกบั ทอ้ งถิ่น เหมาะสมกับผู้เรยี น ทันสมยั เหมาะสมกบั ๕. เด็กระดับปฐมวัยและน ผเู้ รยี น พ้ืนฐาน รอ้ ยละ 80 มีนิส 4. เพอ่ื สง่ เสริมใหค้ รมู ี หอ้ งสมดุ การจัดการและการวัด เชงิ คณุ ภาพ ประเมินผลทีถ่ ูกต้อง ๑. คณะครมู ีความรคู้ วาม เหมาะสมกับผ้เู รียน หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ๕. เพอ่ื ส่งเสรมิ ให้ครู ๒. คณะครมู คี วามรูค้ วาม พัฒนางานวิจัยในชั้น การเรยี นรูท้ ี่เน้นผเู้ รยี นเป เรียนและนวตั กรรม ๓. คณะครมู คี วามรู้ความ ทางการศึกษา พรอ้ ม ใช้ส่อื เพ่ือการเรียนร้ใู นระด ทง้ั น้าเสนอเผยแพร่ได้ ๔. คณะครมู ีความรู้ความ ในชน้ั เรียน ในระดับดี
าหมาย กจิ กรรม งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ จดั รายวชิ าเพิ่มเติมท่ี ๑. กิจกรรมวิเคราะห์หลักสตู รสถานศึกษาสู่ - วชิ าการ กเรยี นตามความถนัดความ แผนการจดั การเรยี นรู้ 2,000 ตรงกบั หลกั สูตรของ ๒. กิจกรรมการพัฒนาหลักสตู รของ 27,500 กับท้องถนิ่ สถานศึกษา ๔๐,๐๐๐ นักเรียนระดบั การศกึ ษาขน้ั 3. พัฒนาสอื่ /แหล่งเรยี นรู้การเรยี นการสอน 5,000 วามรู้ความเขา้ ใจ มี ในช้ันเรยี น (11 หอ้ ง /หอ้ งละ 2,500 บาท) ค์ตามหลกั สูตรของ 4. พฒั นาส่ือ/แหล่งเรยี นรู้การเรยี นการสอน 15,000 ครผู สู้ อน (1๗ คน คนละ 2,500บาท) 4,500 างานวจิ ัยในชนั้ เรียนและ 5. กจิ กรรมจดั ทา้ เครอ่ื งมอื วดั และประเมินผล พร้อมท้ังนา้ เสนอเผยแพร่ ท่มี งุ่ เน้นการพัฒนาการเรียนร้ขู องผู้เรยี น - รูมีการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (ขอ้ สอบ) เพอ่ื สอบวัดผลและประเมินผล ๒,000 การวดั ประเมนิ ผลทถี่ ูกตอ้ ง 6. กิจกรรมหอ้ งสมดุ และสง่ เสรมิ การรักการ 1,000 อา่ น นกั เรียนระดับการศกึ ษาข้นั 7. กจิ กรรมพัฒนาห้ององค์กรแห่งการเรยี นรู้ 99,000 สัยรกั การอ่านและใช้ (Learning Organization Room) 8. การนิเทศติตามการจดั การเรยี นรู้ มความเขา้ ใจในการจัดท้า 9. กิจกรรมสง่ เสรมิ และพฒั นางานวิจัยในชนั้ กษาขนั้ พน้ื ฐานในระดบั ดี เรียนและนวัตกรรมทางการศกึ ษา มความเขา้ ใจในการออกแบบ 10. กจิ กรรมวิทยากรจากภายนอก ป็นส้าคญั ในระดับดี มความเขา้ ใจในการผลติ และ รวมทั้งสิน้ ดับดี มความเขา้ ใจในการจัดท้าวิจยั แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 47
โครงการ วตั ถุประสงค์ ตวั ชวี้ ดั เป้า การเรียนรสู้ ู่ 1. เพ่อื ให้ผู้เรยี นมี - ร้อยละ 80 ของผู้เรียนที่รว่ ม เชงิ ปรมิ าณ เศรษฐกิจ พอเพยี ง ความรู้ ความเขา้ ใจ ปฏิบตั ิงานและแลกเปลย่ี นความ ๑. รอ้ ยละ 95 ของเด็กระ เกี่ยวกับปรัชญาของ คดิ เหน็ เพอ่ื การเรยี นรรู้ ว่ มกันเป็น ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน เศรษฐกิจพอเพยี ง กลุ่ม ความสามารถในการวางแ 2. เพื่อให้ผเู้ รยี นเกดิ - รอ้ ยละ 80 ของผ้เู รียน มี ความสา้ เร็จ ความตระหนักใน ความสามารถในการวางแผนการ ๒. รอ้ ยละ 95 ของเด็กร คณุ คา่ ของภมู ิปญั ญา ท้างานจนประสบความสา้ เรจ็ ระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน และการประกอบ - รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รยี น มีความมุ ในการทา้ งานร่วมกบั ผอู้ ่นื อาชพี แบบพอเพยี ง มานะในการท้างานรว่ มกบั ผู้อน่ื ๓. รอ้ ยละ 95 ของเด็กระ 3. เพ่อื ให้ผูเ้ รยี นมี - ร้อยละ 80 ของผูเ้ รยี นสามารถ ระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ความร้เู กย่ี วกบั อาชพี ทา้ งานรว่ มกบั ผู้อนื่ ได้ ท้างานร่วมกับผูอ้ ืน่ ได้ ในท้องถน่ิ ของตน และ - ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มี ๔. ร้อยละ 95 ของเดก็ ระ สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ ทศั นคติทีด่ ีต่ออาชพี สุจริต และหา ระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน 4. เพ่อื พัฒนาผู้เรยี น ความรู้ ประสบการณก์ ับอาชีพที่ ต่ออาชีพสจุ ริต และหาคว ใหเ้ กิดการแสวงหา ตนสนใจ ทต่ี นสนใจ ความรู้ด้วยวิธกี ารท่ี เชงิ คุณภาพ หลากหลาย ๑. เด็กระดบั ปฐมวัยและน 5. เพื่อใหส้ ถานศึกษา พื้นฐาน มคี วามสามารถใน ชมุ ชนและผูเ้ กย่ี วขอ้ ง ประสบความสา้ เรจ็ ร่วมมอื กนั พฒั นา ๒. เด็กระดับปฐมวัยและน กระบวนการเรยี นรู้ พืน้ ฐาน มคี วามมมุ านะใน ของผู้เรยี น มาก ๓. เด็กระดบั ปฐมวยั และน พนื้ ฐาน ทา้ งานร่วมกับผอู้ ๔. เด็กระดับปฐมวยั และน พน้ื ฐาน มีทัศนคติทด่ี ีต่ออ ประสบการณ์กับอาชีพท่ีต
าหมาย กจิ กรรม งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ ๑. กจิ กรรมเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของ 1๐,๐๐๐ วชิ าการ ะดบั ปฐมวัยและนกั เรียน เศรษฐกจิ พอเพยี ง ๓๐,๐๐๐ - น รอ้ ยละ ๘๐ มี ๒. กิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะอาชีพพักนอน 4๐,๐๐๐ แผนการทา้ งานจนประสบ ๓. กิจกรรมสหกรณ์ออมทรพั ย์และร้านค้าใน โรงเรยี น ระดบั ปฐมวยั และนกั เรียน น ร้อยละ ๘๐ มคี วามมมุ านะ รวมท้ังสนิ้ นได้ ะดบั ปฐมวยั และนกั เรยี น น รอ้ ยละ ๘๐ สามารถ ะดบั ปฐมวยั และนกั เรยี น น รอ้ ยละ ๘๐ มีทศั นคตทิ ดี่ ี วามรู้ ประสบการณก์ บั อาชีพ นักเรยี นระดับการศกึ ษาขน้ั นการวางแผนการท้างานจน นักเรียนระดบั การศกึ ษาข้นั นการทา้ งานรว่ มกับผู้อืน่ ไดด้ ี นักเรยี นระดับการศกึ ษาขัน้ อ่นื ได้ ดีมาก นักเรียนระดับการศึกษาข้ัน อาชพี สจุ ริต และหาความรู้ ตนสนใจไดด้ ี แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นบ้านจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 48
โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ ตัวชีว้ ัด เป้า สง่ เสริมทกั ษะ 1. เพอ่ื ให้นกั เรยี น ๑. นกั เรยี นมกี ารรวมกลมุ่ ทา้ เชิงปรมิ าณ อาชพี และการมี กิจกรรมอาชพี ทเี่ หมาะสม ๑. ร้อยละ ๘๐ ของนักเรีย งานทา กลุ่มสนใจมีความรู้ มี ๒. นกั เรียนรจู้ กั ใช้เวลาวา่ งในการ ได้รับการพัฒนาทักษะอา ทกั ษะและได้รับ ทา้ งาน ๒. นกั เรยี นมผี ลงานดา้ นท ๓. นักเรยี นมีความรู้ ทกั ษะ เชิงคณุ ภาพ ประสบการณ์ตรง ประสบการณ์ ในการทา้ งานอย่าง 1. นกั เรียนมกี ารรวมกลมุ่ เปน็ ระบบ เหมาะสม ๔. นกั เรยี นสามารถ ประกอบ ๒. นกั เรยี นรจู้ ักใช้เวลาวา่ อาชพี ด้วยความซือ่ สตั ย์ สุจริต มี ๓. นักเรยี นมีความรู้ ทักษ ความ ทา้ งานอย่างเปน็ ระบบ วิระยะ อุตสาหะขยนั หมน่ั เพยี ร ๔. นักเรียนสามารถ ประก สุจรติ มคี วาม วริ ะยะ อตุ สาหะขยนั หม
าหมาย กิจกรรม งบประมาณ ผู้รับผดิ ชอบ ยนชั้นมธั ยมศึกษาตอนต้น 1. กิจกรรมฝกึ ทักษะอาชีพและสรา้ ง ๔๒,000 วชิ าการ าชพี ผลติ ภณั ฑ์ ทักษะอาชีพ - งานช่างไม้ ๔,๐00 - งานช่างไฟฟา้ ๔,๐00 มทา้ กจิ กรรมอาชีพ ท่ี - งานช่างก่อสร้าง 50,000 - งานชา่ งเชื่อม างในการท้างาน ษะ ประสบการณ์ ในการ ๒. กจิ กรรมพฒั นาศักยภาพการมงี าน กอบอาชพี ดว้ ยความซ่ือสตั ย์ ท้า ๓. กิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้ ศกึ ษาดู งานทกั ษะอาชพี ใหผ้ ู้เรียน มน่ั เพียร รวมท้ังสนิ้ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบา้ นจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 49
กลยุทธท์ ี่ 4 ส่งเสริมอตั ลกั ษณข์ องสถานศึกษาใหโ้ ดดเด่น โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ ตัวชีว้ ัด เป้า สมั พนั ธช์ มุ ชน 1. เพ่ือใหส้ ถานศกึ ษา - รอ้ ยละ 80 ของผูเ้ รยี นรู้จกั เชงิ ปริมาณ และ มีแผน / โครงการ ปอ้ งกนั ตนเองจากส่งิ สง่ิ เสพติด ๑. ความสัมพันธ์ระหว่า ประชาสัมพนั ธ์ เกี่ยวกับความสัมพนั ธ์ และหลกี เลย่ี งจากสภาวะท่ีเสี่ยง และหนว่ ยงานอืน่ ๆ อย่ใู น โรงเรยี น กบั ชมุ ชน ต่อความรุนแรง โรค ภยั อบุ ตั เิ หตุ เชิงคณุ ภาพ 2. เพื่อใหส้ ถานศกึ ษา และปญั หาทางเพศ 1. นักเรียนมีความมั่นใจ และชมุ ชนมคี วาม - รอ้ ยละ 80 ของผู้เรยี นมีความ อนุรักษ์วฒั นธรรมประเพณ ใกลช้ ิดผกู พนั กันมาก มัน่ ใจในตนเองและกลา้ แสดงออก ๒. นักเรียน ครู บุคลากร ขน้ึ โดยท้ากิจกรรม - ร้อยละ 80 ของผู้เรยี นยอมรบั สว่ นร่วมรบั ร้ขู ่าวสาร ประ ตา่ ง ๆ รว่ มกนั พฒั นา ความคิดและวัฒนธรรมทแี่ ตกตา่ ง ชุมชนและโรงเรยี น - ร้อยละ 80 ของผ้เู รียน เพอื่ เชือ่ ม ตระหนัก ร้คู ณุ คา่ ร่วมอนุรักษแ์ ละ ความสัมพนั ธ์ สามคั คี พัฒนาส่ิงแวดลอ้ ม 3. เพ่ือให้สถานศึกษา - ผบู้ ริหารใชห้ ลักการบริหารแบบ และชมุ ชนทอ้ งถนิ่ มี มสี ่วนรว่ ม สว่ นรว่ มในการจดั - จัดการศึกษาโดยให้ชุมชน กจิ กรรมพัฒนาแหลง่ - ผู้ปกครองมคี วามพงึ พอใจ เรยี นรสู้ รา้ งเสรมิ ภมู ิ - คณะกรรมสถานศึกษาร้บู ทบาท ปัญญาชาวบ้าน น้ามา และหน้าท่ีของคณะกรรมการ ประยกุ ต์ใชก้ บั สาระ สถานศึกษา การเรยี นรตู้ า่ ง ๆ - คณะกรรมการสถานศึกษาให้ อยา่ งสอดคลอ้ ง และ คา้ ปรึกษาก้ากับดูแลการ ตรงตามมาตรฐานการ ด้าเนนิ งานของคณะกรรมการ เรยี นรู้ สถานศกึ ษาใหเ้ ปน็ ไปตาม เป้าหมาย
าหมาย กจิ กรรม งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ ๑. ประเพณกี นิ วอ (ผ้าป่าสามคั ค)ี 3,000 บริหารงาน 500 ทว่ั ไป างโรงเรียนกับชุมชน องค์กร ๒. ประเพณีกนิ ขา้ วใหม่ ๕๐๐ ๕๐๐ นระดับดีเลศิ 3. การประชมุ ผ้ปู กครอง ๑,๐๐๐ 1,000 4. การประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา 6,๕๐๐ จในตนเองและกล้าแสดงออก 5. กจิ กรรมประชาสัมพนั ธโ์ รงเรยี น ณแี ละสิ่งแวดลอ้ ม 6. กิจกรรมพุธเช้าเลา่ ขา่ ว รทางการศึกษาและชุมชน มี ะชาสมั พนั ธ์จากทางโรงเรียน รวมทั้งส้ิน แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 50
กลยทุ ธ์ท่ี 4 สง่ เสริมอตั ลกั ษณ์ของสถานศกึ ษาใหโ้ ดดเด่น โครงการ วตั ถุประสงค์ ตัวช้วี ดั เปา้ สมั พันธ์ชมุ ชน 5. เพอื่ ให้ผปู้ กครอง - สถานศกึ ษาส่งเสรมิ และ เชิงปรมิ าณ และ นกั เรยี นไดร้ ับทราบ สนับสนุนผเู้ รยี นและบคุ ลากรทั้ง ๑. ความสัมพันธ์ระหว่า ประชาสมั พันธ์ ข้อมลู ของบตุ รหลาน ในและนอกสถานศึกษา เกดิ และหนว่ ยงานอน่ื ๆ อยู่ใน โรงเรียน (ตอ่ ) และทางโรงเรยี นก็ กระบวนการเรยี นรูจ้ ากแหล่ง เชิงคณุ ภาพ ไดร้ ับข้อมลู พื้นฐาน เรียนรทู้ มี่ ี 1. นักเรียนมีความมั่นใจ จากครอบครัวของ - สถานศึกษา มีการสร้างเครือข่าย อนุรกั ษว์ ัฒนธรรมประเพณ นักเรยี นด้วย การเรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอก ๒. นักเรียน ครู บุคลากร สถานศึกษาเพอ่ื เผยแพร่ความรู้ สว่ นร่วมรับรขู้ า่ วสาร ประ และนา้ ความรมู้ าใชป้ ระโยชน์ สบื สานวิถชี นเผา่ ๑. เพ่ือพัฒนากจิ กรรม ๑. โรงเรียนสามารถการบรหิ าร เชิงปรมิ าณ ลาหู่ ลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลา จัดการเวลาเรียน และจัดกิจกรรม - สถานศกึ ษาสามารถการ (บูรณาการลด รูใ้ ห้สอดคลอ้ งกบั วิถี “ลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารู้” ได้ และจดั กจิ กรรม “ลดเวลา เวลาเรียนเพ่ิม ชวี ติ ของผเู้ รยี น อย่างเหมาะสม ทง้ั ด้านวชิ าการ ได้อยา่ งเหมาะสม ท้ังดา้ น เวลารู)้ ๒. เพ่ือสร้างความ ด้านปฏบิ ตั ิ - โรงเรียนมีบา้ นภมู ิปญั ญ ตระหนกั ในการเรยี นรู้ 2. นกั เรียนไดท้ า้ งานฝีมือ (การ ภาพการสบื สานวฒั นธรรม ตลอดชีวิตแกผ่ เู้ รยี น จักสาน/งานประดิษฐ/์ งานเยบ็ /ปกั เชิงคุณภาพ ๓. เพอื่ ใหส้ ถานศกึ ษา ถกั รอ้ ย/งานอาชีพ) - นกั เรยี นมีคณุ ภาพตามม สามารถการบรหิ าร 3. ผบู้ ริหาร ครูและบุคลากร ความสามารถในการคดิ วเิ จดั การเวลาเรียน และ ทางการศึกษาสามารถการบรหิ าร ความสนใจและความถนดั จัดกิจกรรม “ลดเวลา จัดการเวลาเรยี น และจัดกิจกรรม มีความสุขกับการเรียนรู้ เรียนเพม่ิ เวลารู้” ได้ “ลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้” ได้ อยา่ งเหมาะสม ท้ัง อยา่ งเหมาะสม ดา้ นวิชาการ ดา้ น 4. นกั เรยี นมคี ณุ ภาพตาม ปฏิบตั ิ นักเรยี นได้รับ มาตรฐานการเรยี นรมู้ ี การพฒั นาเต็มตาม ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ ศกั ยภาพ ตามความ พฒั นาตนเองตามความสนใจและ สนใจและถนดั ความถนัด
าหมาย กจิ กรรม งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๑. ประเพณกี นิ วอ (ผ้าป่าสามคั คี) 3,000 บรหิ ารงาน 500 ทั่วไป างโรงเรียนกับชุมชน องค์กร ๒. ประเพณกี ินขา้ วใหม่ ๕๐๐ ๕๐๐ นระดบั ดเี ลิศ 3. การประชุมผปู้ กครอง ๑,๐๐๐ 1,000 4. การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา จในตนเองและกล้าแสดงออก 5. กจิ กรรมประชาสัมพนั ธ์โรงเรยี น ณีและสิง่ แวดลอ้ ม 6. กจิ กรรมพุธเชา้ เลา่ ข่าว รทางการศึกษาและชุมชน มี ะชาสัมพนั ธ์จากทางโรงเรียน รวมท้ังสิ้น 6,๕๐๐ รบรหิ ารจดั การเวลาเรยี น 1. กิจกรรม Head 1,000 บรหิ ารงาน าเรยี น เพ่มิ เวลารู้” (บทเรยี นสรา้ งองค์ความร้วู ถิ ีชนเผา่ ) 1,0๐๐ ท่ัวไป นวชิ าการ ด้านปฏบิ ัติ 2. กจิ กรรม Heart ญาวิถชี นเผา่ ลาหู่ เพ่ือเสนอ (ความเชอื่ และพิธกี รรม) 5,0๐๐ มชุมชนอยใู่ นระดบั ดี 3. กิจกรรม Hand (การจักสาน/งานประดษิ ฐ์/งานเยบ็ /ปกั ถกั 3,0๐๐ มาตรฐานการเรยี นรู้ มี ร้อย/งานอาชพี ) เคราะห์ พฒั นาตนเองตาม 4. กิจกรรม Health ดอยา่ งเตม็ ตามศักยภาพ และ ( การละเล่น /การเตน้ จะคึ ) รวมทั้งส้ิน 10,๐๐๐ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นบ้านจะคอื ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 51
กลยุทธท์ ่ี ๕ สรา้ งโอกาสและพฒั นาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา โครงการ วตั ถุประสงค์ ตัวชว้ี ัด เปา้ หอพักคุณภาพ 1. เพ่ือสร้างโอกาส ผลผลติ เชงิ ปรมิ าณ 1. ร้อยละ ๘๐ ของนกั เ ให้กบั นักเรยี นทีบ่ ้าน 1. รอ้ ยละ 80 ของนกั เรียนพกั จะคือ มคี วามพึงพอใจกบั 2. ร้อยละ ๘๐ ของนัก อย่หู า่ งไกล ได้รบั นอน โรงเรยี นบ้านจะคอื ที่มคี วาม จะคือ มวี นิ ัยในการอยรู่ ว่ ม 3. หอพักนักเรยี นมคี วา การศกึ ษาและพักนอน พงึ พอใจตอ่ อาคารสถานท่ีพักนอน เรียบร้อย ในโรงเรียน 2. ร้อยละ 80 ของนกั เรียนพกั เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนพกั นอนมรี ะ ๒. เพอื่ ปรับปรงุ พัฒนา นอน โรงเรียนบ้านจะคือ มวี ินัยใน ร่วมกันไดอ้ ยา่ งมีความสุข หอพักนกั เรียนให้มี การอยรู่ ่วมกนั 2. นักเรยี นมสี ขุ ภาวะท 3. นักเรียนอบอนุ่ และ สภาพทพ่ี รอ้ มตอ่ การ 3. หอพกั นักเรยี นมีความ พักนอนของนักเรียน สะอาดเป็นระเบียบเรียบร้อย ๓. เพื่อสรา้ งระบบระ ผลลพั ธ์ เรียบการอยู่ประจา้ พกั 1. นกั เรยี นพักนอนมีระเบียบ นอนให้มสี ุขภาวะทด่ี ี วนิ ยั สามารถอยู่รว่ มกนั ได้อยา่ งมี ๔. เพ่ือใหอ้ าคาร ความสขุ สถานทีพ่ ักอาศยั มี 2. นักเรยี นมสี ุขภาวะทด่ี ี ความสะอาด 3. นกั เรียนอบอ่นุ และพร้อมที่ สะดวกสบายนา่ อยู่ จะเรยี นรู้ สภาพแวดล้อมท่ีรม่ รนื่ และใหค้ วามอบอุ่นใจ
าหมาย กจิ กรรม งบประมาณ ผรู้ ับผดิ ชอบ เรยี นพกั นอน โรงเรียนบา้ น 1. กจิ กรรมส่งเสรมิ มาตรฐานคณุ ภาพชีวิต 10,000 บรหิ ารงาน บอาคารสถานทพ่ี กั นอน นักเรียนพกั นอน ท่ัวไป กเรยี นพกั นอน โรงเรียนบ้าน 2. กจิ กรรม 5 ส. หอพกั มกัน 10,000 ามสะอาดเป็นระเบยี บ รวมทั้งส้นิ 20,000 ะเบยี บวนิ ัย สามารถอยู่ ข ทด่ี ี ะพร้อมทจ่ี ะเรยี นรู้ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ 52
ส่วนท่ี ๕ การกากับติดตาม ประเมนิ และรายงาน การบรหิ ารแผน โรงเรยี นบา้ นจะคือ ใชห้ ลักธรรมาภิบาล (Good Governance) ในการบริหารแผนพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาของโรงเรียน ซ่งึ มีองค์ประกอบท่สี าคัญ ๖ ประการดังน้ี ๑. หลักนิติธรรม คือ การดาเนินการ จะต้องถูกต้องตาม กฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ คาสั่งต่าง ๆ ท่ี เกย่ี วขอ้ งเป็นหลักในการดาเนนิ การในทกุ ขน้ั ตอน ๒. หลักคุณธรรมคือการดาเนินการ จะต้องคานึงถึงความถูกต้องไม่ผิดศีลธรรมอันดีไม่ทาให้ผู้ที่มีส่วน เกย่ี วขอ้ งและมสี ว่ นได้ส่วนเสียเดือดร้อน ๓. หลกั ความโปร่งใสคือการดาเนนิ การจะตอ้ งสามารถตรวจสอบได้ทกุ ขั้นตอน ๔. หลักความมีส่วนร่วมคือการดาเนินการจะต้องเปดิ โอกาสให้ผทู้ ่ีมสี ว่ นเกี่ยวขอ้ งและมีส่วนได้ส่วนเสียเข้า มามีส่วนร่วมในการดาเนนิ การ ๕. หลักความรับผิดชอบคือ การดาเนินการจะมีผู้ได้รับมอบหมายและต้องมีความรับผิดชอบพร้อมท่ีจะ ปรบั ปรุงและแก้ไขได้ตอ่ ไป ๖. หลักความคมุ้ ค่าคือ การดาเนินการองตระหนกั ว่ามีทรพั ยากรค่อนข้างจากดั ดังนน้ั ในการบริหารจัดการ จาเป็นจะต้องยดึ หลักความประหยดั ความคุ้มค่า และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง การกากับติดตาม โรงเรียนบ้านจะคือ กาหนดแนวทางการกากับติดตามการดาเนินงานในการบริหารแผนพัฒนา คุณภาพ การจัดการศึกษาของโรงเรียน พ.ศ.๒๕๕๙-๒๕๖๒ โดยยึดวงจรคุณภาพ (PDCA : DEMING CYCLE) ของ Dr.Edward W. Deming ดังน้ี ๑. P : PLAN การวางแผนจดั ทาโครงการ - วตั ถุประสงค์เหมาะสมและสอดคล้องกับแผนของพันธกจิ หรือไม่ – มีการกาหนดผู้รับผดิ ชอบหรือไม่ – ระยะเวลาดาเนินการทีก่ าหนดไว้เหมาะสมหรอื ไม่ - งบประมาณทีก่ าหนดเหมาะสมหรอื ไม่ - มกี ารเสนอเพอ่ื ขออนุมตั กิ อ่ นดาเนนิ การหรือไม่ ๒. D : DO การกากับตดิ ตามการปฏบิ ัติงานตามโครงการ - มกี ารกาหนดขั้นตอนหรือวิธกี ารดาเนินการหรอื ไม่ - มผี ู้รับผดิ ชอบดาเนินการได้ตามทก่ี าหนดไว้หรอื ไม่ - มีการประสานงานกับผทู้ ีเ่ กี่ยวขอ้ งมากน้อยเพียงไร - สามารถดาเนนิ การตามระยะเวลาทก่ี าหนดหรือไม่ - สามารถดาเนนิ การได้ตามงบประมาณทกี่ าหนดไวห้ รือไม่ ๓. C : CHECK ตรวจสอบและตดิ ตามผลการดาเนินงาน - ได้มีการกาหนดวิธ/ี รปู แบบการประเมนิ หรอื ไม่ - มรี ูปแบบของการประเมนิ เหมาะสมหรือไม่ - ผลของการประเมินตรงกบั วัตถปุ ระสงค์ท่วี างไว้หรอื ไม่ - ปญั หา/จดุ ออ่ นท่ีพบในการดาเนนิ การมหี รอื ไม่ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนบ้านจะคอื ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ ๕3
- ขอ้ ด/ี จดุ แขง็ ของการดาเนนิ การมหี รือไม่ ๔. A : ACTION นาขอ้ มูลท่ีได้จากการกากับติดตามการดาเนนิ งานไปปรบั ปรงุ ต่อไป - มีการระดมสมองเพื่อหาทางแก้ปญั หา/จดุ อ่อนท่ีค้นพบ - มกี ารระดมสมองเพอ่ื หาทางเสรมิ ข้อด/ี จดุ แข็งเพ่ิมขน้ึ - มกี ารนาผลที่ได้จากการระดมสมองเสนอผู้บริหารเพ่ือพจิ ารณาสาหรบั ใชว้ างแผนจดั ทา โครงการในคร้ังตอ่ ไป - กาหนดกลยุทธ์ในการจดั ทาแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาในครง้ั ตอ่ ไป ระบบการตดิ ตามประเมนิ ผล โรงเรียนบา้ นจะคือ ได้กาหนดให้มีระบบการตดิ ตามและประเมนิ ผลการบริหารจัดการแผนพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาโรงเรยี นบ้านจะคือ พ.ศ. ๒๕๕๙-๒๕๖๒ ดงั น้ี ๑. มอบหมายหน้าท่รี บั ผดิ ชอบ ๒. จัดทาคาสัง่ แต่งตงั้ ผู้รับผิดชอบ ๓. จดั ทาปฏิทินการปฏบิ ัตงิ านและการตดิ ตามประเมนิ ผล ๔. ดาเนนิ การตามปฏทิ นิ การปฏิบตั ิงานและการติดตามประเมนิ ผล ๕. รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการตดิ ตามประเมนิ ผล โดยแบง่ เปน็ ๒ ระยะ คอื ๕.๑ ระยะท่ี ๑ รายงานผลการปฏิบัติงานและการติดตามประเมินผลระหว่างปฏบิ ตั ิ ๕.๒ ระยะท่ี ๒ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการตดิ ตามประเมนิ ผลเม่ือดาเนนิ การเสร็จสนิ้ แลว้ ๖. นาข้อมูลท่ีได้จากการรายงานทั้ง ๒ ระยะ มาศึกษาวิเคราะห์เพื่อนาผลการศึกษาวิเคราะห์ ดังกล่าวไป พัฒนาการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี นให้ดีขน้ึ ตอ่ ไป การรายงานผล ๑. รายงานผลการดาเนนิ งาน เมื่อสิ้นสดุ แต่ละกจิ กรรมท่ีกาหนดใหโ้ ดยผ้รู บั ผิดชอบโครงการ/ กจิ กรรม ๒. เมื่อสิ้นปีการศึกษา โรงเรียนประเมนิ คุณภาพภายใน สรุปและรายงานต่อผู้ท่ีเก่ียวข้อง และ หน่วยงาน ต้นสังกัด นาผลจากการสรุปการไปเป็นข้อมูลในการวางแผนแก้ไข ปรับปรุงพัฒนาการ ดาเนินงานในปีการศึกษา ตอ่ ไป แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นจะคอื ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ ๕4
ภาคผนวก แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนบา้ นจะคือ ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕ ๕5
รปู แบบการจดั การศกึ ษ LOVE power of Jakue Family Model วเิ คราะหบ รบิ ท วิเคราะหบ รบิ ท - กําหนดเปาหมาย - การพัฒนา โรงเรยี นคือบาน / เพ่ือนรว มงานเปนญาติ / ลกู ศษิ ยเหมอื นลกู (ครเู หมือนพอแม) Jaku Organizational Climate ในออมกอด แหง ขุนเขา Environment -คุณภ รม รนื่ /นาอย/ู นา ดู/นาเรียน/เอ้อื ตอ การพัฒนา -ครูมือ -PLC ทรัพยากรทีม่ ใี นทองถ่นิ Leadership ภาวะผูนํา Oport Educated ศกึ ษาเรยี นรตู ลอดชวี ติ คณุ ภาพ Vision
ษาโรงเรียนบา นจะคอื l / รปู แบบ“พลงั รักแหง ครอบครวั จะคอื ” สรางแนวทางการพฒั นาสเู ปา หมาย า เปาหมาย ue Family สรางพืน้ ฐานใหแกผ เู รยี น 4 ดา น การจัดการเรยี นรู 1. มที ศั นคติท่ถี ูกตองตอบานเมอื ง กจิ กรรม/โครงการ 2. มีพน้ื ฐานชวี ิตทม่ี นั่ คง - มีคณุ ธรรม 3. มีงานทํา – มีอาชีพ ครูเรา สราง คนดี 4. เปน พลเมืองดี ภาพตามมาตรฐานวิชาชพี 1.ดา นพทุ ธิศึกษา (Head) ชุมชน ออาชีพ 2. ดา นจรยิ ศกึ ษา (Heart) C 3. ดานหัตถศึกษา (Hand) 4. ดา นพลศึกษา (Health) tunity โอกาส คดิ ดี รา งกาย วสิ ัยทัศน /Value คุณคา ทาํ ดี อารมณ พดู ดี จิตใจ สตปิ ญญา คณุ ภาพตามมาตรฐานสถานศึกษา มีทกั ษะศตวรรษท่ี 21
กรอบคดิ แบบ System Approach Process Input LOVE power of Jakue Family Model / รูปแบบ“พลังรกั แหง ครอบครวั จะคอื ” ในออ มกอดแหง ขุนเขา ครูเราสรา งคนดี - ผูเรยี น 1. LOVE power (พลงั รัก) - ครู L : Leadership (ความเปน ผนู ํา) ใหค รทู ุกคนรบู - ผบู ริหาร - ชุมชน เปนผนู ํา ผตู าม และทํางานเปนทมี ใหเ กียรตซิ ่ึงกนั แ - บริบทและสภาพแวดลอม และผูต ามท่ีดี - การบริหารจัดการ O : Opportunity (โอกาส) การใหโอกาสและส สว นรว มในการพัฒนา V : Vision (วิสัยทศั น) ใหค รูมวี สิ ยั ทัศนร วมกัน /Value (คุณคา) ทุกคนเหน็ คุณคาของการศึกษา กา เกิดขึ้นรวมกนั E : Educated (เรยี นรตู ลอดชวี ติ ) สงเสริม สน และมีความรคู วามสามารถในการจัดกจิ กรรมการเรีย การเรยี นรูตลอดชวี ติ 2. Jakue Family (ครอบครัวจะคอื ) 2.1 บรรยากาศองคกร Organizational Clima - โรงเรยี นคอื บา น / เพ่ือนรวมงานเปนญา 2.2 สภาพแวดลอม Environment - รมรนื่ /นา อย/ู นาดู/นาเรียน/เอ้ือตอ การพ 2.3 ทรัพยากรทองถ่ิน Local resources - วฒั นธรรมและวิถีชนเผา - ทรัพยากรธรรมชาติของชมุ ชน
บทบาทหนาทขี่ องตนสถานการณไหน Output Outcome และกนั สรางผเู รียนใหมีความเปนผูน ํา คณุ ภาพนกั เรยี น (Quality Student) -ผูเรียนมีพืน้ ฐานตามพระราโชบายการศึกษา สรางโอกาส ใหครู และผเู รยี น ชมุ ชนมี 4 ดาน 1. มีทัศนคติที่ถกู ตองตอบา นเมอื ง นักเรยี นเห็นเปา หมายของคนเอง 2. มีพ้นื ฐานชีวิตทมี่ ั่นคง - มีคุณธรรม ารพัฒนาตนเอง และช่นื ชมผลงานที่ 3. มงี านทาํ – มีอาชีพ 4. เปนพลเมืองดี นับสนนุ ครแู ละผูเรยี นใหไดร ับการศกึ ษา -ผูเรียนพัฒนาตาม 4 H ยนรูอยางครูมืออาชีพและเปนบุคคลแหง 1. ดานพุทธศิ ึกษา (Head) 2. ดา นจรยิ ศกึ ษา (Heart) 3. ดา นหตั ถศึกษา (Hand) 4. ดา นพลศึกษา (Health) -ผูเ รียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา -ผเู รียนเปน คนดี คอื คิดดี ทําดี พดู ดี -ผูเ รียนมมี ีทักษะศตวรรษท่ี 21 -เปนคนดขี องชุมชน mate คณุ ภาพครู (Quality Teacher) าติ / ลูกศษิ ยเ หมือนลกู /ครเู หมอื นพอแม - ครมู ีสมรรถนะในศตวรรษท่ี 21 - คุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี พัฒนา - ครูมืออาชีพ จากการจัดการเรยี นรูแ บบ Active Learning - ชมุ ชนแหง การเรียนรวู ิชาชีพ PLC
Input Process 3. การจดั การเรียนรู 3.1 การจดั การเรยี นท่ีหลากหลาย, การเรียนรูศ 3.2 สง เสริมการทักษะอาชพี
ศตวรรษที่ 21, Active Learning Output Outcome คณุ ภาพโรงเรียน (Quality School) - การบรหิ ารจัดการโรงเรียนยคุ 4.0 - บรรยากาศสภาพแวดลอ ม รม รื่น/นา อย/ู นาด/ู นา เรยี น/เอ้อื ตอการพฒั นานักเรียน - เปน องคกรแหงการเรียนรู - โรงเรยี นมนี วตั กรรมการจัดการศึกษา/หรือการ ปฏิบตั ทิ ่ีเปนเลิศ Best Practice
คําสั่งโรงเรียนบา นจะคือ ท่ี 048 / 2562 เรื่อง แตงตงั้ คณะกรรมการจดั ทาํ แผนพัฒนาคณุ ภาพทางการศกึ ษา --------------------------------- ดวยโรงเรียนบานจะคือ ไดกําหนดนโยบายใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ไดจัดทํา แผนพฒั นาคณุ ภาพทางการศกึ ษา ประจําปก ารศกึ ษา ๒๕62 เพ่อื เปนแนวปฏิบตั ิงานในการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ไดอ ยางมปี ระสทิ ธภิ าพ จึงแตง ต้งั บุคคลเปน คณะทํางาน ดงั น้ี ๑. นายธนากร ดอนแกว ผอู ํานวยการสถานศกึ ษา ประธานกรรมการ ๒.. นางพิชญาภา ธรรมบณั ฑติ ๓. นางสาวจนั ทวิ า เตจะ ครู รองประธานกรรมการ ๔.. นายศรายทุ ธ วภิ าวัฒนกิจ ครู กรรมการ ๕. นางสาวรุณฑกิ า บัวศรี ๖.. นางสาวพกิ ลุ ธวุ ะคาํ ครู กรรมการ ๗. นางสาวกิ่งกาญจน ประสม ครู กรรมการ ๘.. นายณรงคเ ดช หัตถกอง ๙. นายปณ ณทัต คําวัง ครู กรรมการ ๑๐.. นายจาํ รัศ เขื่อนเพชร ครู กรรมการ ๑๑.. นางสาวพฒั นาวดี พงศนิรันดร ครู กรรมการ ๑๒.. นางสาวจริ าภรณ มตี อ ครผู ชู วย กรรมการ ๑๓. นางสาวสุวารี ชุมภงู าม ๑๔.. นายสทิ ธโิ ชค ผดุงสรุ ยิ ะ ครผู ชู ว ย กรรมการ ๑๕. นายกรรณชนชยั ใจชมุ ครูผูชว ย กรรมการ ๑๖.. นางสาวนลนิ ทิพย ธรรมบัณฑติ ๑๗.. นางสาวปุณชรัสมิ์ สรณศิริโชติ ครูผูชวย กรรมการ ๑๘.. นายณฐั กมล ไศลวาส ๑๙. นายสุริยฉัตร รัตนะ ครผู ชู ว ย กรรมการ ๒๐. นางสาวนารนิ กณุ ะ พนักงานราชการ กรรมการ พนกั งานราชการ กรรมการ ครพู เ่ี ลี้ยง กรรมการ เจา หนาที่ธุรการ กรรมการ นักการภารโรง กรรมการ ครผู ชู วย กรรมการและเลขานุการ ครผู ชู ว ย กรรมการและผูชวยเลขานกุ าร
ใหผ ูไดรบั แตงต้งั ปฏิบตั หิ นาที่ทไี่ ดรบั มอบหมาย ใหเปน ไปดวยความเรียบรอย ทันกําหนดเวลา อยา ใหเ กดิ ความเสยี หายแกทางราชการได ท้ังนี้ ต้งั แตว นั ท่ี 11 เดือน มีนาคม 2562 ตนไป ส่ัง ณ วันท่ี 11 เดอื น มีนาคม พ.ศ. 2561 ( นายธนากร ดอนแกว ) ผอู ํานวยการโรงเรยี นบา นจะคือ
Search
