งานนำเสนอ1

สรุปความรู้ทีไ่ ดจ้ ากการอบรม การอา่ นบทความศึกษา และดู Clip vedio นายปณั ณทัต คาวงั นสิ ิตสาขาบรหิ ารการศกึ ษา รหัสนิสิต ๖๑๑๗๐๒๗๔ e – book นีเ้ ปน็ ส่วนหนงึ่ ของรายวิชานวัตกรรม และเทคโนโลยี สารสนเทศทางการศกึ ษา (Innovation and Information Technology) รหัสรายวชิ า (Course Code) 176723 จานวนหนว่ ยกติ (Course Credit) 3(3-0-6)

เรือ่ ง หนา้ ๑ การเขยี นบทความวิชาการและบทความวจิ ยั เพอ่ื ตพี ิมพ์ในวารสารระดบั ชาติ และระดบั นานาชาติสาหรบั นสิ ิตระดบั บณั ฑิตศกึ ษา ๓ สรุปความร้ทู ไ่ี ดร้ ับจากการเรียนรู้ และการอ่าน การพัฒนานวตั กรรมการศกึ ษา และดู Clip VDO

สรุปองคค์ วามรู้โครงการอบรม “การเขียนบทความวิชาการและ บทความวิจยั เพื่อตพี ิมพใ์ นวารสารระดับชาติ และระดบั นานาชาติ” สาหรบั นสิ ิตระดบั บัณฑิตศึกษา โดย รองศาสตราจารย์ ดร.เสมอ ถานอ้ ย รองอธกิ ารบดีฝา่ ยวจิ ัยและนวตั กรรม วธิ ีการเผยแพรง่ านวิจัยของคณุ มีขนั้ ตอนในการจัดระเบียบตน้ ฉบบั ของคุณ ดังน้ี 1. เตรียมตัวเลขและตาราง 2. เขียนวิธกี าร 3. เขยี นผลลัพธ์ 4. เขียนการสนทนา 5. เขียนบทสรุปท่ชี ดั เจน 6. เขียนบทนาท่ีนา่ สนใจ 7. เขยี นบทคดั ยอ่ 8. เขยี นหัวเรือ่ งท่ีกระชบั และส่อื ความหมาย 9. เลอื กคาสาคัญสาหรับการจดั ทาดชั นี 10. เขยี นคาตอบ 11. เขียนเอกสารอ้างองิ

วธิ กี ารเลือกลงวารสารของคุณ ควรเลือกลง หรอื ตรวจสอบจาก ศนู ยด์ ชั นกี ารอา้ งองิ วารสารไทย หรอื Thai-Journal Citation Index Centre (TCI)



การพฒั นานวตั กรรมการศกึ ษา ความหมายของการพฒั นานวตั กรรมการศึกษา โดย รศ.ดร.มนสชิ สทิ ธสิ มบรู ณ์ นวตกรรม หรอื นวกรรม มาจากคาวา่ “นว” หมายถึง ใหม่ และ “กรรม” หมายถึง การกระทา เม่อื นาสองคาน้ีมารวมกัน เปน็ นวกรรม หรอื นวตกรรม จึงหมายถงึ การกระทาใหม่ ๆ หรือ การพัฒนาดดั แปลงจากสง่ิ ใดๆ แลว้ ทาใหด้ ีขน้ึ และเมือ่ นานวตั กรรมมาใช้ในวงการศกึ ษาจงึ เรียกว่า “นวัตกรรมการศกึ ษา” การพัฒนานวตั กรรมการศกึ ษา (Educational Innovation) จึงหมายถงึ การกระทาใหม่ การสร้างใหม่ หรือการพัฒนาดัดแปลงจากสงิ่ ใดๆ แล้วทาใหก้ ารศึกษาหรือการจดั กจิ กรรมการเรยี นการ สอนมีประสิทธิภาพดขี ึน้ กวา่ เดิม ทาใหผ้ ูเ้ รียนเกิดการเรียนเปลยี่ นแปลงในการเรยี นรู้เกดิ การเรียนรูอ้ ยา่ ง รวดเรว็ มีแรงจงู ใจในการเรยี น ทาให้เกิดประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลสูงสดุ กับผเู้ รียน ประเภทของนวตั กรรมการศึกษา นวัตกรรมทนี่ ามาใช้ในทางการศกึ ษา ทงั้ การกระทาใหม่ใดๆ การสรา้ งส่ิง ใหม่ๆ รวมทั้งการ พฒั นาดดั แปลงจากสง่ิ ใดๆ เพอ่ื ใช้ในการเรียนการสอน ขอแบ่งเปน็ 5 ประเภท คือ 2.1 นวตั กรรมดา้ นสือ่ การสอน 2.2 นวตั กรรมดา้ นวิธีการจดั การเรยี นการสอน 2.3 นวตั กรรมทางดา้ นหลักสูตร 2.4 นวัตกรรมดา้ นการวัดและการประเมินผล 2.5 นวัตกรรมด้านการบริหารจัดการ



สรุปองค์ความรูจ้ ากการดูคลปิ VDO



บรรณานุกรม มนสิช สิทธิสมบูรณ์, (2549) ระเบียบวธิ ีวจิ ยั . คณะศึกษาศาสตร์. มหาวทิ ยาลยั นเรศวร. มนสิช สิทธิสมบูรณ์, (2549) ชุดฝึกปฏิบตั ิการเหนือตารา: การทาวจิ ยั ในช้นั เรียน. คณะศึกษาศาสตร์. มหาวทิ ยาลยั นเรศวร. มนสิช สิทธิสมบูรณ์, (2550) ชุดฝึกอบรมเหนือต ารา : การท าวจิ ยั เพือ่ เล่ือนวทิ ฐานะ. คณะศกึ ษาศาสตร์. มหาวทิ ยาลยั นเรศวร. Grundy,S. and Kemmis, S. (1982) Educational action research in Australia: In S. Kemmis(ed) The Action Research Reader. Victoria: Deakin University Press. Henry , C. and McTaggart, R. (1997). EAE 717 Action Research and Critical Social Science. EAE 430/632, Unit Guide, The Faculty of Education, Victoria: Deakin University Press. Kemmis,S. and McTaggart, R.(1988), The Action Research Planner. Third substantially revised edition, Victoria: Deakin University Press. Aldershot.