การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล วิชา ออกแบบและเทคโนโลยี ชั้น ม.1 2-2563

การวเิ คราะห์ผเู้ รียนรายบุคคล รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ครูผูส้ อน นางสาวฐติ ารัตน์ คัมภีระ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อำเภอแมแ่ จ่ม จงั หวัดเชียงใหม่ สังกดั สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

คำนำ ตามหลักการและจุดมุ่งหมายของหลักสูตรการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 และ พระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ไดก้ ำหนดเป้าหมายและทิศทางการปฏิรูปการศกึ ษา กระบวนการเรียนรู้ เพือ่ พัฒนาคนไทย ให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปญั ญา ความรคู้ ู่คณุ ธรรม โดยมหี ลกั การ สำคัญของการจัดการศึกษา ประกอบด้วย ผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้ และ พฒั นาตนเองได้ ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศกั ยภาพ ดงั น้ัน ครผู สู้ อนซ่งึ เป็นผมู้ บี ทบาทสำคัญเกีย่ วกับการจัดการเรียนรู้ ใหผ้ เู้ รยี นรู้จกั แสวงหาความรู้ พัฒนาตนเอง คิดเอง ปฏิบัตเิ อง เพอ่ื นำไปสกู่ ารสรา้ งองค์ความร้ดู ้วยตนเองตามความพึงพอใจ ตามความถนัด ตามความสนใจของแตล่ ะบคุ คล การวิเคราะหผ์ เู้ รียนเพ่อื ศึกษาผู้เรียนเปน็ รายบุคคลจึง มีความจำเป็นและสำคัญมาก ผสู้ อนจึงไดจ้ ัดทำแบบวิเคราะห์ผเู้ รยี นเล่มนี้ข้ึนเพื่อวิเคราะหผ์ ู้เรียน เป็นรายบคุ คล ก่อนดำเนนิ การสอนในปีการศกึ ษา 2563 ขอ้ มลู จากการศึกษาวิเคราะห์ผู้เรียนในคร้งั นี้ มีความสำคัญและเปน็ ประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอนอยา่ งยง่ิ ลงชือ่ ………..……………………… (นางสาวฐิตารัตน์ คมั ภรี ะ) ตำแหน่ง ครู

คำชแี้ จง สมุดวเิ คราะหผ์ ู้เรียนฉบับนี้ จัดทำขึน้ เพ่อื เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู สำหรับศกึ ษา วเิ คราะห์ แยกแยะ ผูเ้ รยี น เพือ่ หาความแตกต่างระหว่างบุคคล เกี่ยวกบั ความพร้อมด้านความร้พู น้ื ฐาน และประสบการณ์ เดิมทม่ี ีอยู่กอ่ นท่จี ะให้ผเู้ รยี นไดร้ บั การเรียนรูใ้ ดๆในระดับช้ัน ตลอดทั้งศึกษาวิเคราะห์เกีย่ วกบั ความพรอ้ ม ด้านพฤตกิ รรมและองคป์ ระกอบความพร้อมด้านต่างๆ ดังน้ี 1. ดา้ นความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ 2. ความพร้อมดา้ นสติปัญญา 3. ความพรอ้ มดา้ นพฤติกรรม 4. ความพรอ้ มด้านร่างกาย 5. ความพร้อมดา้ นสงั คม การวิเคราะหผ์ เู้ รยี นควรมีการดำเนินการดังน้ี 1. เกบ็ รวบรวมข้อมลู ในวิชาทต่ี ้องการวิเคราะหจ์ ากครูคนเดิม ทไี่ ด้จากการเรยี นร้ใู น ปีการศกึ ษาท่ีผา่ นมา หรือ จัดสรา้ งเคร่ืองมอื แบบทดสอบวิชาน้ันๆข้นึ ใหมแ่ ล้วนำมาใช้ทดสอบผู้เรียนทกุ คน 2. นำข้อมลู มาศกึ ษาวิเคราะห์ หรอื แยกแยะตามความเป็นจริง พรอ้ มจดั กลมุ่ ผู้เรยี น ออกเปน็ 3 กลมุ่ คือ กลุม่ เก่ง กลมุ่ ปานกลาง (หรือผา่ นเกณฑ์) และกลมุ่ ที่ต้องปรบั ปรงุ แก้ไข 3. การวเิ คราะห์ผเู้ รยี น ควรพิจารณาท้ังความพร้อมด้านความรู้ ความสามารถ สติปัญญา และ ความพรอ้ มดา้ นอน่ื ๆ ของผูเ้ รยี น ควบคไู่ ปด้วย 4. ผ้เู รยี นที่มีความพรอ้ มต่ำกวา่ เกณฑท์ ี่กำหนด ผู้สอนไดร้ บี ดำเนนิ การปรบั ปรุงแก้ไขให้มคี วาม พร้อมดีข้นึ ก่อน จงึ ค่อยดำเนินการจดั การเรียนรู้ ในระดับช้ันทจ่ี ะทำการสอน สว่ นความพรอ้ มอื่นๆ ให้ พยายามปรับปรุงแกไ้ ขให้ดีข้ึนในลำดบั ต่อไป

แนวคิดวัตถุประสงค์ และขอบเขตของการวิเคราะหผ์ ู้เรยี น 1. แนวคดิ ในการวิเคราะห์ผ้เู รยี น 1) การจดั การเรยี นรใู้ ห้ประสบความสำเรจ็ มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นสงู ผเู้ รยี นจะต้องมี ความพร้อมทีด่ ีในทุกด้าน ดงั น้ัน ก่อนจะเริ่มดำเนินการสอน ครผู ู้สอนไดศ้ ึกษา วิเคราะหผ์ ู้เรยี น รายบุคคลเก่ียวกับ - ความพรอ้ มดา้ นความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ - ความพร้อมดา้ นสตปิ ัญญา - ความพร้อมด้านพฤตกิ รรม - ความพร้อมดา้ นร่างกาย - ความพร้อมดา้ นสังคม 2) กอ่ นดำเนนิ การจัดการเรยี น ครูผู้สอนได้ศกึ ษาวิเคราะห์ผู้เรียนให้รู้ถงึ ความแตกต่าง ระหวา่ งบคุ คลในแต่ละดา้ น เมื่อผู้เรยี นคนใด มขี อ้ บกพรอ่ งด้านใดควรปรับปรุง แก้ไขใหม้ ีความพร้อมที่ดี กอ่ น 3) การเตรยี มความพร้อม หรอื การแก้ไขขอ้ บกพร่อง สำหรบั ผูเ้ รียนท่ยี ังขาดความพร้อม ในดา้ นใดๆ ควรใชก้ ิจกรรมหลายๆแบบ หรอื ใช้เทคนิควธิ กี ารทเี่ หมาะสมจนผู้เรียนมคี วามพรอ้ ม ดีขน้ึ 2. วัตถุประสงคข์ องการวิเคราะห์ผู้เรียน 1) เพอ่ื ศึกษาวเิ คราะห์แยกแยะ เก่ยี วกบั ความพร้อมของผูเ้ รยี นในแตล่ ะดา้ นเปน็ รายบคุ คล 2) เพ่อื ให้ครูผูส้ อนไดร้ ู้จักผูเ้ รยี นเปน็ รายบุคคล และหาทางช่วยเหลือผเู้ รียน ที่มขี อ้ บกพร่องใหม้ ีความพรอ้ มทด่ี ีขนึ้ 3) เพอื่ ให้ครผู ้สู อนได้จัดเตรียมการสอน สอื่ หรือนวตั กรรมสำหรับดำเนินการจัดการ เรยี นรู้แกผ่ ้เู รยี นไดส้ อดคล้องเหมาะสม และตรงตามความตอ้ งการของผู้เรียนมากยิ่งขึ้น 3. ขอบเขตของการวิเคราะหผ์ เู้ รยี น การวิเคราะหผ์ ้เู รยี น เพอื่ แยกแยะความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล ในเร่อื งต่างๆ ดงั นี้ 1) ความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ (1) ความร้พู ืน้ ฐานของวิชาภาษาองั กฤษ (2) ความสามารถในการอ่าน (3) ความสนใจและสมาธิในการเรียนรู้

2) ความพร้อมด้านสติปัญญา (1) ความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์ (2) ความมีเหตุผล (3) ความสามารถในการเรยี นรู้ 3) ความพร้อมด้านพฤติกรรม (1) การแสดงออก (2) การควบคมุ อารมณ์ (3) ความมุ่งมน่ั อดทน ขยันหมน่ั เพยี ร (4) ความรบั ผิดชอบ 4) ความพร้อมด้านร่างกาย (1) ดา้ นสุขภาพรา่ งกายสมบรู ณ์ (2) การเจริญเตบิ โตสมวยั (3) ความสมบรู ณ์ทางด้านสขุ ภาพจิต 5) ความพร้อมดา้ นสังคม (1) การปรบั ตัวเขา้ กับผู้อืน่ (2) การชว่ ยเหลือ เสียสละ แบ่งปัน (3) การเคารพครู กติกา และมีระเบียบ

การสรา้ งเครอ่ื งมอื เพอ่ื วิเคราะห์ผ้เู รียน การสรา้ งเครอื่ งมือสำหรับนำมาทดสอบหรอื ตรวจสอบผเู้ รยี น เพ่อื ใช้เป็นขอ้ มลู สำหรับวเิ คราะห์ ผ้เู รียน นบั วา่ เป็นเร่อื งท่ีจำเป็นและสำคัญมาก แนวทางของการปฏิบัติ มีดงั น้ี ครผู ูส้ อนสรา้ งเครอื่ งมือหรือสร้างแบบทดสอบเอง โดยเน้นการวดั และประเมนิ ผล เฉพาะวิชาที่ ทำการสอน ซ่ึงเหมาะสมท่ีจะวดั ผเู้ รียนในแต่ละด้าน เชน่ การวัดความรู้ ความสามารถ หรอื ความพร้อม ทางดา้ นสติปัญญา จะใช้แบบทดสอบ ส่วนการวดั ความพรอ้ มทางดา้ นพฤติกรรม จะใช้แบบสงั เกตหรอื แบบสอบถาม การสร้างเคร่อื งมอื เพ่อื วเิ คราะหผ์ ู้เรียน ได้ยึดหลักสำคัญ คือ 1. ครอบคลุมสาระหลกั ทจ่ี ะเรยี นรู้ ครอบคลุมพฤติกรรมด้านต่างๆของผู้เรยี น 2. สอดคล้องกบั ประเด็นท่จี ะวัดและประเมินผู้เรียนในแตล่ ะดา้ น 3. กำหนดเกณฑใ์ หช้ ัดเจน ดังน้ี - ตอบถกู ตอ้ ง หรือ มี ตามหวั ขอ้ ประเมนิ รอ้ ยละ 70 ข้นึ ไป ได้ระดับดี - ตอบถกู ตอ้ ง หรอื มี ตามหวั ข้อประเมนิ รอ้ ยละ 40-60 ผา่ นเกณฑ์ - ตอบถูกต้อง หรือ มี ตามหัวข้อประเมินนอ้ ยกว่า รอ้ ยละ 40 ควรปรบั ปรุง 4. การวัดหรอื ทดสอบผ้เู รียนไดด้ ำเนนิ การก่อนการสอน เพอื่ คน้ หาผู้เรียนที่มคี วามบกพร่องในด้าน ตา่ งๆ นำข้อมลู ที่ไดก้ รอกลงในแบบวิเคราะห์ผูเ้ รียนรายบุคคลจนครบทกุ ดา้ น จากนั้นได้ประมวลผลจาก แบบวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นรายบคุ คลไปสรุปและกรอกในแบบสรปุ ผลการวิเคราะห์ผู้เรียน เพ่ือให้ผู้สอนมองเหน็ ภาพรวม และขอ้ ควรทจี่ ะต้องปรบั ปรุงแกไ้ ขอยา่ งชดั เจน 5. ขอ้ บกพร่องของผเู้ รยี น ไดด้ ำเนนิ การปรบั ปรงุ แก้ไขให้มีความพร้อมทีด่ ี จึงเริ่มจัดการเรียนรู้

ภาคผนวก

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 แบบวิเคราะหผ์ ู้เรียนรายบคุ คล รหัส ว21104 รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1/1 จานวนนักเรียน 28 คน เกณฑ์การประเมิน ค่าเฉลี่ย 1.00-1.66 หมายถึง ปรบั ปรงุ : ค่าเฉลี่ย 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉลี่ย 2.34-3.00 หมายถึง ดี รายการวิเคราะห์ผเู้ รียน (ใสห่ มายเลข ลงในช่องเกณฑค์ ะแนนที่เลอื ก) โดย 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ตอ้ งปรบั ปรงุ 1. ดา้ นความรูค้ วามสามารถและประสบการณ์ 2. ความพรอ้ มดา้ นสตปิ ัญญา 3. ความพร้อมดา้ นพฤตกิ รรม 4. ความพรอ้ มดา้ นรา่ งกายและจิตใจ 5. ความพรอ้ มดา้ นสงั คม 1.1 ความรู้พื้นฐาน 2.1 ความคิดรเิ ริม่ 3.1 การแสดงออก 4.1 สขุ ภาพร่างกายสมบูรณ์ 5.1 การปรับตวั เข้ากับผู้อ่นื 1.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 2.2 ความมีเหตผุ ล 3.2 การควบคุมอารมณ์ 4.2 การเจรญิ เตบิ โตสมวัย 5.2 การเสียสละไม่เห็นแก่ตวั 1.3 ความสนใจ/สมาธิการเรียนรู้ 2.3 ความสามารถในการเรียนรู้ 3.3 ความม่งุ ม่ันขยนั หม่ันเพียร 4.3 ดา้ นสขุ ภาพจติ 5.3 มีระเบียบวินัยเคารพกฏกตกิ า รายการวิเคราะห์ x เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 1 เดก็ ชายชายเดช กุลถาวรยศ 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 2 เดก็ ชายพฤฒิพงศ์ สิทธิ์คงจร 2 3 1 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2.40 3 เดก็ ชายวรวิทย์ สมคิดธารงไพร 2 1 2 2 2 1 3 3 2 3 3 3 2 2 1 2.13 4 เดก็ ชายณัฐพล เจรญิ ผล 1 1 1 1 1 2 2 2 1 3 2 2 2 2 1 1.60 5 เดก็ ชายรัตพล ยงกุศลรตั นา 2 2 1 2 2 2 2 2 1 3 3 3 2 1 1 1.93 6 เดก็ ชายอภวิ ิชญ์ บันดาลสกุล 2 2 2 1 1 1 1 1 1 3 3 3 1 1 1 1.60 7 เดก็ ชายพศิน ทวีเกยี รตกิ าจร 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1.20 8 เดก็ ชายณัฐภัทร แซเ่ จา้ 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1.60 9 เดก็ ชายมนตรี ตงั้ อมรกุล 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 3 2 2 1 2.00 10 เดก็ ชายกัญจน์ ถาวรยงิ่ พัฒนากลุ 2 2 2 2 2 2 2 1 1 3 3 3 2 2 1 2.00 11 เดก็ หญิงฐิตมิ า คุณานาถอปั สร 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 1 1 1 1.40 12 เดก็ หญิงสชุ ีวา ธีรเดชทรัพย์ 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2.33 13 เดก็ หญิงยพุ าพร ฝายหิน 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2.33 14 เดก็ หญิงรชั นี สุนทรเมฆาเขต 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2.80 15 เดก็ หญิงวิชญาพร แซย่ า่ ง 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 2.80 16 เดก็ หญิงจริ ชั ยา ธาราลขิ ิต 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.13 17 เดก็ หญิงนุชจิรา อุดมไพรวัลย์ 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2.33 18 เดก็ หญิงปราณิสา ประทานเงินทอง 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.20 19 เดก็ หญิงนวพร ขวัญไพโรจน์กจิ 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2.73 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.20

รายการวิเคราะห์ x เลขที่ ชื่อ-สกลุ ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 20 เดก็ หญิงดาราณี อาทรไพรวัลย์ 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 21 เดก็ หญิงจีรนันท์ บุญเป็ง 22 เดก็ หญิงปวีณ์นุช ขจรสุขบุญเขต 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2.60 23 เดก็ หญิงชลดา ใจแสน 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2.67 24 เดก็ หญิงนิตยา พนาร่งุ ทอง 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2.60 25 เดก็ หญิงดาราวรรณ์ ขจวี ิไลลกั ษณ์ 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 2.40 26 เดก็ หญิงแพรวดาว แจ่มมงคลไพร 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2.67 27 เดก็ หญิงวรธิดา ประจักษ์จติ ใจ 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2.67 28 เดก็ หญิงญาณิดา แดงงาม 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.13 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2.33 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2.20 x 2.11 2.00 1.93 2.00 2.00 2.14 2.25 2.11 2.04 2.93 2.86 2.89 2.07 2.04 1.86 สรุปผล กลุ่มดี 10 กลุ่มปานกลาง 13 กลุ่มท่ีตอ้ งปรับปรุง 5 รวม 28

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สรุปผลการวิเคราะห์ผเู้ รียนรายบุคคล รหัสวิชา ว 21104 ชือ่ วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ชัน้ ม. 1/1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (คอมพวิ เตอร)์ ชื่อครผู ู้สอน นางสาวฐติ ารัตน์ คัมภีระ เกณฑก์ ารประเมิน ค่าเฉลี่ย 1.00-1.66 หมายถึง ปรบั ปรงุ : ค่าเฉล่ีย 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉล่ีย 2.34-3.00 หมายถึง ดี ผลการวิเคราะห์ผูเ้ รียน สรุปผล ดา้ นท่ี รายการวิเคราะห์ผเู้ รียน ดี ปานกลาง ปรับปรุง X ความหมาย คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1 ดา้ นความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 6 22.62 16 55.95 6 21.43 2.01 ปานกลาง ปานกลาง 1.ความรูพ้ นื้ ฐาน 7 25.00 17 60.71 4 14.29 2.11 ปานกลาง ปานกลาง 2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา 6 21.43 16 57.14 6 21.43 2.00 3.ความสนใจ/สมาธิการเรยี นรู้ 6 21.43 14 50.00 8 28.57 1.93 2 ความพร้อมด้านสติปัญญา 6 22.62 17 60.71 5 17.86 2.05 ปานกลาง 1.ความคิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์ 5 17.86 18 64.29 5 17.86 2.00 ปานกลาง 2.ความมีเหตุผล 5 17.86 19 67.86 5 17.86 2.00 ปานกลาง 3.ความสามารถในการเรยี นรู้ 9 32.14 14 50.00 5 17.86 2.14 ปานกลาง 3 ความพร้อมดา้ นพฤตกิ รรม 8 27.38 14 51.19 5 16.67 2.13 ปานกลาง 10 35.71 15 53.57 3 10.71 2.25 ปานกลาง 1.การแสดงออก 5 17.86 15 53.57 4 14.29 2.11 ปานกลาง 2.การควบคุมอารมณ์ 3.ความมุ่งมั่นขยันหม่ันเพยี ร 8 28.57 13 46.43 7 25.00 2.04 ปานกลาง 4 ความพร้อมดา้ นร่างกายและจิตใจ 25 89.29 3 10.71 0 0.00 2.89 ดี 1.สุขภาพร่างกายสมบูรณ์ 26 92.86 2 7.14 0 0.00 2.93 ดี 2.การเจรญิ เติบโตสมวยั 24 85.71 4 14.29 0 0.00 2.86 ดี 3.ด้านสขุ ภาพจติ 25 89.29 3 10.71 0 0.00 2.89 ดี 5 ความพร้อมด้านสังคม 5 17.86 18 63.10 5 19.05 2.00 ปานกลาง 1.การปรับตัวเข้ากบั ผู้อ่ืน 5 17.86 20 71.43 3 10.71 2.07 ปานกลาง 2.การเสยี สละไม่เห็นแก่ตัว 5 17.86 19 67.86 4 14.29 2.07 ปานกลาง 3.มีระเบียบวนิ ัยเคารพกฏกติกา 5 17.86 14 50.00 9 32.14 1.86 ปานกลาง เฉลี่ยรวม 35.95 48.33 15.00 2.22 ปานกลาง จากตารางสรุปผลการวเิ คราะห์ผู้เรียนช้ัน ม.1/1 จานวน 28 คน พบว่านกั เรียนส่วนมากของห้องร้อยละ 35.9523809523809 มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมดา้ นสตปิ ญั ญา ความพร้อมดา้ นพฤตกิ รรม ความพร้อมดา้ นร่างกายและจติ ใจ ความพร้อมด้านสังคม อยู่ในระดับ ปานกลาง ครผู ู้สอนได้นาข้อมูลการวเิ คราะห์ผู้เรยี น มาจดั แบ่งกลุ่มผู้เรียน ออกเป็น 3 กลุ่ม โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์ ความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์ ความพรอ้ มด้านสติปัญญา ความพรอ้ มด้านพฤติกรรม ความพรอ้ มด้านรา่ งกายและจิตใจ ดังนี้ เกณฑก์ ารประเมิน จานวน ร้อยละ ลงชิ่อ............................................................................ กลุ่มดี 10 35.71 (นางสาวฐิตารตั น์ คัมภีระ) 13 46.43 กลุ่มปานกลาง กลุ่มท่ีตอ้ งปรับปรุงแก้ไข 5 17.86 ครผู ู้สอน

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 แบบวเิ คราะหผ์ ู้เรียนรายบุคคล รหัส ว 21104 รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 1/3 จานวนนกั เรียน 28 คน เกณฑ์การประเมิน ค่าเฉล่ยี 1.00-1.66 หมายถึง ปรบั ปรงุ : ค่าเฉล่ีย 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉลีย่ 2.34-3.00 หมายถึง ดี รายการวิเคราะห์ผู้เรียน (ใสห่ มายเลข ลงในช่องเกณฑ์คะแนนที่เลอื ก) โดย 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ตอ้ งปรับปรงุ 1. ดา้ นความร้คู วามสามารถและประสบการณ์ 2. ความพร้อมดา้ นสตปิ ัญญา 3. ความพรอ้ มดา้ นพฤตกิ รรม 4. ความพรอ้ มดา้ นรา่ งกายและจติ ใจ 5. ความพรอ้ มดา้ นสงั คม 1.1 ความร้พู ื้นฐาน 2.1 ความคิดริเร่มิ 3.1 การแสดงออก 4.1 สขุ ภาพรา่ งกายสมบูรณ์ 5.1 การปรบั ตวั เข้ากบั ผอู้ น่ื 1.2 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 2.2 ความมีเหตผุ ล 3.2 การควบคุมอารมณ์ 4.2 การเจริญเตบิ โตสมวัย 5.2 การเสียสละไม่เห็นแก่ตวั 1.3 ความสนใจ/สมาธิการเรยี นรู้ 2.3 ความสามารถในการเรยี นรู้ 3.3 ความม่งุ มั่นขยนั หมนั่ เพียร 4.3 ดา้ นสุขภาพจติ 5.3 มีระเบียบวินัยเคารพกฏกตกิ า รายการวิเคราะห์ x เลขท่ี ชื่อ-สกลุ ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 1 เดก็ ชายธัญเทพ ธัญเทพ 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 2 เดก็ ชายกิตตศิ ักดิ์ บุญนิธิอุดม 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 3 เดก็ ชายสมเกยี รติ ธันยพรประทาน 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 4 เดก็ ชายวรชน ภทั รกิจขจร 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 5 เดก็ ชายปฐพี โชคสขุ เสียงวิเวก 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 6 เดก็ ชายอภชิ าติ พจนาปิยะกุล 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 7 เดก็ ชายวรฒุ ม์ ฐานวิริยะพารี 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 8 เดก็ ชายเทวิล ธรรมวนารกั ษ์ 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 9 เดก็ ชายชนวีร์ ปัณณ์อริยะ 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 10 เดก็ ชายอภิชญา ไพรแดนสว่าง 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 11 เดก็ ชายเดน่ ชัย ศักดคิ์ งชัยกลุ 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 12 เดก็ ชายวิโรจน์ สทิ ธิพงไพร 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.67 13 เดก็ หญิงกุลธรา สิรปิ ัญญามณีกุล 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 14 เดก็ หญิงวรศิ รา ชุตกิ รรังสี 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 15 เดก็ หญิงอรปรยี า แสนวังทอง 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 16 เดก็ หญิงพิชญ์สินี วงศ์พิรณุ ทอง 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 17 เดก็ หญิงณัฐณิชา ฟ้าสว่างไพรกุล 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 2.00 18 เดก็ หญิงพรสริ ิ ไพโรจน์สถิตธาดา 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 2.00 19 เดก็ หญิงสาธิตา ศักดดิ์ กิ ลุ 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93

รายการวิเคราะห์ x เลขที่ ชื่อ-สกุล ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 20 เดก็ หญิงชลิตวรรณ กาญจนาวงศ์กลุ 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 21 เดก็ หญิงชนิดา แซ่ยา่ ง 22 เดก็ หญิงทักษิณา แซเ่ ฮอ่ 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 23 เดก็ หญิงกติ ตญิ า สายชลอัมพร 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 24 เดก็ หญิงรงุ่ ทิวา พัฒนเกยี รตชิ ีวิน 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 25 เดก็ หญิงกลยั รตั น์ ชื่นกมลโภคกุล 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 26 เดก็ หญิงฐิตพิ ร ชนะพานิชกุล 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 27 เดก็ หญิงเมธาพร เจริญวนากุล 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 28 เดก็ หญิงสพุ ิชชา ดสี มปรารถนา 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 x 1.89 1.82 1.89 1.57 1.86 2.29 2.18 2.32 1.50 3.00 3.00 2.32 2.32 1.57 1.64 สรุปผล กลุ่มดี 9 กลุ่มปานกลาง 7 กลุ่มท่ีตอ้ งปรับปรุง 12 รวม 28

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล รหัสวิชา ว 21104 ชื่อวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม. 1/3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)์ ชื่อครผู ู้สอน นางสาวฐติ ารตั น์ คัมภีระ เกณฑ์การประเมิน ค่าเฉลี่ย 1.00-1.66 หมายถึง ปรับปรงุ : ค่าเฉลี่ย 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉล่ีย 2.34-3.00 หมายถึง ดี ผลการวิเคราะห์ผเู้ รียน สรุปผล ดา้ นที่ รายการวิเคราะห์ผูเ้ รียน ดี ปานกลาง ปรับปรุง X ความหมาย คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1 ดา้ นความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 6 21.43 12 44.05 10 34.52 1.87 ปานกลาง ปานกลาง 1.ความรู้พ้นื ฐาน 9 32.14 7 25.00 12 42.86 1.89 ปานกลาง ปานกลาง 2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา 0 0.00 23 82.14 5 17.86 1.82 3.ความสนใจ/สมาธิการเรียนรู้ 9 32.14 7 25.00 12 42.86 1.89 2 ความพร้อมดา้ นสตปิ ญั ญา 5 19.05 15 52.38 8 28.57 1.90 ปานกลาง 1.ความคิดรเิ ร่ิมสร้างสรรค์ 0 0.00 16 57.14 12 42.86 1.57 ปรับปรุง 2.ความมีเหตุผล 8 28.57 8 28.57 12 42.86 1.86 ปานกลาง 3.ความสามารถในการเรยี นรู้ 8 28.57 20 71.43 0 0.00 2.29 ปานกลาง 3 ความพร้อมด้านพฤตกิ รรม 6 22.62 14 50.00 6 22.62 2.00 ปานกลาง 5 17.86 23 82.14 0 0.00 2.18 ปานกลาง 1.การแสดงออก 9 32.14 15 53.57 0 0.00 2.32 ปานกลาง 2.การควบคุมอารมณ์ 3.ความมุ่งมั่นขยันหม่ันเพียร 5 17.86 4 14.29 19 67.86 1.50 ปรบั ปรุง 4 ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ 22 77.38 6 22.62 0 0.00 2.77 ดี 1.สุขภาพรา่ งกายสมบูรณ์ 28 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2.การเจรญิ เติบโตสมวัย 28 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3.ด้านสขุ ภาพจติ 9 32.14 19 67.86 0 0.00 2.32 ปานกลาง 5 ความพร้อมดา้ นสังคม 6 21.43 12 41.67 10 36.90 2.10 ปานกลาง 1.การปรับตัวเข้ากับผู้อ่ืน 9 32.14 19 67.86 0 0.00 2.32 ปานกลาง 2.การเสียสละไม่เห็นแก่ตัว 0 0.00 16 57.14 12 42.86 2.32 ปานกลาง 3.มีระเบียบวนิ ัยเคารพกฏกติกา 9 32.14 0 0.00 19 67.86 1.64 ปรับปรุง เฉลี่ยรวม 32.96 42.04 24.00 2.14 ปานกลาง จากตารางสรุปผลการวเิ คราะห์ผู้เรียนชั้น ม.1/3 จานวน 28 คน พบวา่ นกั เรียนส่วนมากของห้องร้อยละ 32.96 มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมดา้ นสติปัญญา ความพร้อมดา้ นพฤตกิ รรม ความพร้อมด้านร่างกายและจติ ใจ ความพร้อมดา้ นสังคม อยู่ในระดบั ปานกลาง ครูผู้สอนได้นาข้อมูลการวิเคราะห์ผู้เรียน มาจัดแบ่งกลุ่มผู้เรียน ออกเป็น 3 กลุ่ม โดยพิจารณาจากเกณฑ์ ความร้คู วามสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมด้านสติปัญญา ความพร้อมด้านพฤติกรรม ความพร้อมด้านรา่ งกายและจติ ใจ ดังนี้ เกณฑก์ ารประเมิน จานวน ร้อยละ ลงช่ิอ............................................................................ กลุ่มดี 9 32.14 (นางสาวฐติ ารัตน์ คัมภีระ) 7 25.00 กลุ่มปานกลาง กลุ่มที่ต้องปรับปรุงแก้ไข 12 42.86 ครูผู้สอน

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 แบบวเิ คราะห์ผู้เรียนรายบคุ คล รหสั ว 21104 รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1/4 จานวนนกั เรียน 26 คน เกณฑ์การประเมิน ค่าเฉลีย่ 1.00-1.66 หมายถึง ปรับปรุง : ค่าเฉลยี่ 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉล่ยี 2.34-3.00 หมายถึง ดี รายการวิเคราะห์ผู้เรยี น (ใสห่ มายเลข ลงในช่องเกณฑ์คะแนนที่เลอื ก) โดย 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง 1. ดา้ นความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 2. ความพรอ้ มดา้ นสตปิ ัญญา 3. ความพรอ้ มดา้ นพฤตกิ รรม 4. ความพร้อมดา้ นร่างกายและจติ ใจ 5. ความพร้อมดา้ นสังคม 1.1 ความร้พู ื้นฐาน 2.1 ความคิดริเรมิ่ 3.1 การแสดงออก 4.1 สขุ ภาพร่างกายสมบูรณ์ 5.1 การปรับตวั เข้ากบั ผู้อนื่ 1.2 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 2.2 ความมีเหตผุ ล 3.2 การควบคุมอารมณ์ 4.2 การเจรญิ เตบิ โตสมวัย 5.2 การเสียสละไม่เห็นแก่ตวั 1.3 ความสนใจ/สมาธิการเรยี นรู้ 2.3 ความสามารถในการเรียนรู้ 3.3 ความมุ่งมน่ั ขยนั หม่ันเพียร 4.3 ดา้ นสุขภาพจติ 5.3 มีระเบียบวินัยเคารพกฏกตกิ า รายการวิเคราะห์ x เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 1 เดก็ ชายปิตภิ ทั ร เสรีประชาคม 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 2 เดก็ ชายศุภวิทย์ พิสฐิ ธารงค์ 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 3 เดก็ ชายจิรเมธ ศักดช์ิ าตบิ ารงุ กลุ 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 4 เดก็ ชายบุญโชค ขจรสภุ าพกร 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 5 เดก็ ชายภาวนาพล โชคสุขเสยี งวิเวก 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2.93 6 เดก็ ชายชัยชนะ สทิ ธ์ิคงชัย 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 7 เดก็ ชายกาวิน บุญเขตโอภาส 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 8 เดก็ ชายอคั รเดช ศรีวิภาดา 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 9 เดก็ ชายธีรวัฒน์ พิทักษ์พนากุล 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 10 เดก็ ชายสกุ นตธ์ ี บุญรงั 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 11 เดก็ ชายฐิตโิ ชติ จิตรพัฒนา 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 12 เดก็ หญิงชฎาพร บวรหิรญั ไพร 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 13 เดก็ หญิงวศินี ช่ืนบัวตมู 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 14 เดก็ หญิงอริสา พัฒนเกียรตชิ ีวิน 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 15 เดก็ หญิงสทุ ธิดา ไพรวัลยว์ ชิระ 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 16 เดก็ หญิงสุพรรณี โชคเจรญิ ชัยสุข 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 17 เดก็ หญิงเบญจรตั น์ เสกสทิ ธ์ิวรกลุ 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 18 เดก็ หญิงนิพาดา อทุ ิศลาภผล 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 19 เดก็ หญิงวาริศรา คามาวัน 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67

รายการวิเคราะห์ x เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 20 เดก็ หญิงสชุ ัญญา คะนองเดชกจิ 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 21 เดก็ หญิงพัชรพร กิรตโิ อฬาร 22 เดก็ หญิงสุวนันท์ สมคิดธารงไพร 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 23 เดก็ หญิงนิดดารัตน์ อนิ ทรตา 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 24 เดก็ หญิงชลธิชา ธีระเดชคชา 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 25 เดก็ หญิงยรุ นันท์ คงธรรมสกลุ 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 26 เดก็ หญิงศรีรตั น์ ปภัสสรวัฒนสกลุ 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 x 2.19 1.81 2.19 1.73 2.19 2.50 2.04 2.50 1.54 3.00 3.00 2.50 2.50 1.73 2.00 สรุปผล กลุ่มดี 13 กลุ่มปานกลาง 5 กลุ่มที่ตอ้ งปรับปรุง 8 รวม 26

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สรุปผลการวิเคราะห์ผูเ้ รียนรายบคุ คล รหัสวิชา ว 21104 ช่ือวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั ม. 1/4 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)์ ช่ือครผู ู้สอน นางสาวฐติ ารัตน์ คัมภีระ เกณฑ์การประเมิน ค่าเฉลี่ย 1.00-1.66 หมายถึง ปรบั ปรุง : ค่าเฉล่ีย 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉล่ีย 2.34-3.00 หมายถึง ดี ผลการวิเคราะห์ผเู้ รียน สรุปผล ด้านที่ รายการวิเคราะห์ผ้เู รียน ดี ปานกลาง ปรับปรุง X ความหมาย คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1 ดา้ นความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 9 33.33 10 39.74 7 26.92 2.06 ปานกลาง ปานกลาง 1.ความรู้พื้นฐาน 13 50.00 5 19.23 8 30.77 2.19 ปานกลาง ปานกลาง 2.ความสามารถในการแก้ปัญหา 0 0.00 21 80.77 5 19.23 1.81 3.ความสนใจ/สมาธกิ ารเรียนรู้ 13 50.00 5 19.23 8 30.77 2.19 2 ความพร้อมดา้ นสตปิ ัญญา 9 34.62 12 44.87 5 20.51 2.14 ปานกลาง 1.ความคิดรเิ ร่ิมสร้างสรรค์ 1 3.85 17 65.38 8 30.77 1.73 ปานกลาง 2.ความมีเหตุผล 13 50.00 5 19.23 8 30.77 2.19 ปานกลาง 3.ความสามารถในการเรยี นรู้ 13 50.00 13 50.00 0 0.00 2.50 ดี 3 ความพร้อมด้านพฤติกรรม 5 17.95 16 60.26 4 16.67 2.03 ปานกลาง 1 3.85 25 96.15 0 0.00 2.04 ปานกลาง 1.การแสดงออก 12 46.15 10 38.46 0 0.00 2.50 2.การควบคุมอารมณ์ ดี 3.ความมุ่งม่ันขยันหมั่นเพยี ร 1 3.85 12 46.15 13 50.00 1.54 ปรับปรงุ 4 ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ 22 83.33 4 16.67 0 0.00 2.83 ดี 1.สุขภาพร่างกายสมบูรณ์ 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2.การเจรญิ เติบโตสมวยั 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3.ด้านสขุ ภาพจิต 13 50.00 13 50.00 0 0.00 2.50 ดี 5 ความพร้อมดา้ นสังคม 9 34.62 10 38.46 7 26.92 2.33 ปานกลาง 1.การปรับตัวเข้ากับผู้อื่น 13 50.00 13 50.00 0 0.00 2.50 ดี 2.การเสยี สละไม่เห็นแก่ตัว 1 3.85 17 65.38 8 30.77 2.50 ดี 3.มีระเบียบวนิ ัยเคารพกฏกติกา 13 50.00 0 0.00 13 50.00 2.00 ปานกลาง เฉล่ียรวม 40.77 40.00 18.21 2.29 ปานกลาง จากตารางสรุปผลการวเิ คราะห์ผู้เรียนช้ัน ม.1/4 จานวน 26 คน พบว่านกั เรียนส่วนมากของห้องร้อยละ 40.7692307692308 มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมดา้ นสติปัญญา ความพร้อมด้านพฤติกรรม ความพร้อมด้านร่างกายและจติ ใจ ความพร้อมดา้ นสังคม อยู่ในระดบั ปานกลาง ครผู ู้สอนได้นาข้อมูลการวเิ คราะห์ผู้เรยี น มาจดั แบ่งกลุ่มผู้เรยี น ออกเป็น 3 กลุ่ม โดยพิจารณาจากเกณฑ์ ความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์ ความพรอ้ มด้านสติปัญญา ความพรอ้ มด้านพฤติกรรม ความพรอ้ มด้านรา่ งกายและจิตใจ ดังนี้ เกณฑก์ ารประเมิน จานวน ร้อยละ ลงช่ิอ............................................................................ กลุ่มดี 13 50.00 (นางสาวฐิตารตั น์ คัมภีระ) 5 19.23 กลุ่มปานกลาง กลุ่มที่ต้องปรับปรุงแก้ไข 8 30.77 ครูผู้สอน

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 แบบวิเคราะหผ์ ู้เรียนรายบุคคล รหัส ว 21104 รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1/5 จานวนนกั เรียน 29 คน เกณฑก์ ารประเมิน ค่าเฉล่ีย 1.00-1.66 หมายถึง ปรับปรุง : ค่าเฉล่ีย 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉลีย่ 2.34-3.00 หมายถึง ดี รายการวิเคราะห์ผูเ้ รยี น (ใสห่ มายเลข ลงในช่องเกณฑ์คะแนนที่เลือก) โดย 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ตอ้ งปรบั ปรงุ 1. ดา้ นความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 2. ความพรอ้ มดา้ นสตปิ ัญญา 3. ความพร้อมดา้ นพฤตกิ รรม 4. ความพร้อมดา้ นรา่ งกายและจติ ใจ 5. ความพร้อมดา้ นสงั คม 1.1 ความรพู้ ื้นฐาน 2.1 ความคิดริเริ่ม 3.1 การแสดงออก 4.1 สขุ ภาพร่างกายสมบูรณ์ 5.1 การปรบั ตวั เข้ากบั ผอู้ นื่ 1.2 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 2.2 ความมีเหตผุ ล 3.2 การควบคุมอารมณ์ 4.2 การเจรญิ เตบิ โตสมวัย 5.2 การเสียสละไม่เห็นแกต่ วั 1.3 ความสนใจ/สมาธิการเรยี นรู้ 2.3 ความสามารถในการเรยี นรู้ 3.3 ความมุ่งมัน่ ขยนั หมน่ั เพียร 4.3 ดา้ นสขุ ภาพจิต 5.3 มีระเบียบวินัยเคารพกฏกตกิ า รายการวิเคราะห์ x เลขท่ี ช่ือ-สกุล ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 1 เดก็ ชายฐปนนท์ แกว้ ตา 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 2 เดก็ ชายนิชคุณ ธาราคุณากร 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 3 เดก็ ชายมนตธ์ ัช ผองชนอารยะ 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 4 เดก็ ชายคมชาญ ถวิลเมฆา 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2.67 5 เดก็ ชายเมธัส ช่ืนสขุ เลิศโกมล 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 6 เดก็ ชายการณุ ฑ์ บริบูลสินทรัพย์ 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 7 เดก็ ชายณัฐพล เกยี รตบิ ุญชู 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 8 เดก็ ชายรัชพล สิริจรูญ 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 9 เดก็ ชายภพสรรค์ ถนอมบุญนิธิ 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 10 เดก็ ชายพัชรพล สัตยซ์ อ่ื 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 11 เดก็ ชายเทพพนม เมธากุลวดี 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 12 เดก็ ชายธีรชาติ เสรพี นาพงศ์ 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 3 2 2 1 1 1.67 13 เดก็ หญิงนิชา เอกขจรไพศาล 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 14 เดก็ หญิงพิมพ์วิภา เมธีเบญจา 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 15 เดก็ หญิงฟ้า อรณุ นภาลยั 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80 16 เดก็ หญิงประภัสสร นุเกร 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.87 17 เดก็ หญิงสุภาภรณ์ มังกาละ 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 18 เดก็ หญิงปรยี าอร แซ่กอื 2 1 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 1 1.93 19 เดก็ หญิงพรนภัส สิรจิ รูญ 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2.80

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ข้อ 1 ข้อ 2 รายการวิเคราะห์ ข้อ 4 x 20 เดก็ หญิงนุชษรา โสภิตเงินทอง 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 ข้อ 3 4.1 4.2 4.3 ข้อ 5 21 เดก็ หญิงตลุ ยดา โกเมศบุษรา 22 เดก็ หญิงวิชา ชลาศัยอดุ ร 323 233 3.1 3.2 3.3 333 5.1 5.2 5.3 23 เดก็ หญิงพิมพ์พิศา ประทีปไมตรี 323 233 333 333 24 เดก็ หญิงดาวพร สิริดารงกลุ 323 233 333 333 3 2 3 2.80 25 เดก็ หญิงกญั ญาณัฐ วัชรไพรงาม 323 233 333 333 3 2 3 2.80 26 เดก็ หญิงธนัญพร ทรัพยไ์ พรวัลย์ 323 233 333 333 3 2 3 2.80 27 เดก็ หญิงวราลกั ษณ์ ภมู ิอนันตพ์ นาไพร 323 233 333 333 3 2 3 2.80 28 เดก็ หญิงวรวรรณ ศศิธรบารุง 323 233 333 333 3 2 3 2.80 29 เดก็ หญิงธัญวรัตน์ ดเุ จโตะ๊ 323 233 333 333 3 2 3 2.80 323 333 333 333 3 2 3 2.80 323 233 333 333 3 2 3 2.80 333 3 2 3 2.87 3 2 3 2.80 x 2.31 1.79 2.31 1.83 2.31 2.55 2.52 2.55 2.07 3.00 3.00 2.55 2.55 1.76 2.10 สรุปผล กลุ่มดี 16 กลุ่มปานกลาง 6 กลุ่มที่ต้องปรับปรุง 7 รวม 29

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สรุปผลการวิเคราะห์ผเู้ รียนรายบุคคล รหัสวิชา ว 21104 ชอ่ื วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ช้ัน ม.1/5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)์ ชื่อครูผู้สอน นางสาวฐติ ารตั น์ คัมภีระ เกณฑ์การประเมิน ค่าเฉลี่ย 1.00-1.66 หมายถึง ปรับปรุง : ค่าเฉล่ีย 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉล่ีย 2.34-3.00 หมายถึง ดี ผลการวิเคราะห์ผเู้ รียน สรุปผล ดา้ นท่ี รายการวิเคราะห์ผ้เู รียน ดี ปานกลาง ปรับปรุง X ความหมาย คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1 ดา้ นความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 11 36.78 12 40.23 7 22.99 2.14 ปานกลาง ปานกลาง 1.ความรพู้ น้ื ฐาน 16 55.17 6 20.69 7 24.14 2.31 ปานกลาง ปานกลาง 2.ความสามารถในการแก้ปัญหา 0 0.00 23 79.31 6 20.69 1.79 3.ความสนใจ/สมาธกิ ารเรียนรู้ 16 55.17 6 20.69 7 24.14 2.31 2 ความพร้อมด้านสติปัญญา 11 39.08 13 44.83 5 16.09 2.23 ปานกลาง 1.ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 2 6.90 20 68.97 7 24.14 1.83 ปานกลาง 2.ความมีเหตุผล 16 55.17 6 20.69 7 24.14 2.31 ปานกลาง 3.ความสามารถในการเรยี นรู้ 16 55.17 13 44.83 0 0.00 2.55 ดี 3 ความพร้อมดา้ นพฤตกิ รรม 15 50.57 9 29.89 4 14.94 2.38 ดี 15 51.72 14 48.28 0 0.00 2.52 ดี 1.การแสดงออก 14 48.28 11 37.93 0 0.00 2.55 ดี 2.การควบคุมอารมณ์ 3.ความมุ่งมั่นขยันหม่ันเพียร 15 51.72 1 3.45 13 44.83 2.07 ปานกลาง 4 ความพร้อมดา้ นร่างกายและจิตใจ 25 85.06 4 14.94 0 0.00 2.85 ดี 1.สขุ ภาพร่างกายสมบูรณ์ 29 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2.การเจริญเติบโตสมวัย 29 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3.ด้านสขุ ภาพจติ 16 55.17 13 44.83 0 0.00 2.55 ดี 5 ความพร้อมดา้ นสังคม 11 36.78 12 40.23 7 22.99 2.40 ดี 1.การปรับตัวเข้ากับผู้อ่ืน 16 55.17 13 44.83 0 0.00 2.55 ดี 2.การเสยี สละไม่เห็นแก่ตัว 0 0.00 22 75.86 7 24.14 2.55 ดี 3.มีระเบียบวนิ ัยเคารพกฏกติกา 16 55.17 0 0.00 13 44.83 2.10 ปานกลาง เฉล่ียรวม 49.66 34.02 15.40 2.40 ดี จากตารางสรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนช้ัน ม.1/5จานวน 29 คน พบว่านักเรียนส่วนมากของห้องร้อยละ 49.66 มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมด้านสตปิ ญั ญา ความพร้อมด้านพฤตกิ รรม ความพร้อมดา้ นร่างกายและจิตใจ ความพร้อมด้านสังคม อยู่ในระดบั ดี ครผู ู้สอนได้นาข้อมูลการวเิ คราะห์ผู้เรียน มาจัดแบ่งกลุ่มผู้เรียน ออกเป็น 3 กลุ่ม โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์ ความร้คู วามสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมด้านสติปัญญา ความพรอ้ มด้านพฤติกรรม ความพร้อมด้านรา่ งกายและจติ ใจ ดังนี้ เกณฑ์การประเมิน จานวน ร้อยละ ลงช่ิอ............................................................................ กลุ่มดี 16 55.17 (นางสาวฐติ ารตั น์ คัมภีระ) 6 20.69 กลุ่มปานกลาง กลุ่มที่ตอ้ งปรับปรุงแก้ไข 7 24.14 ครผู ู้สอน