โครงสร้างรายวิชา วิทยาการคำนวณ ม.4

คำอธิบายรายวชิ า ว 31103 เทคโนโลยี ( วทิ ยาการคำนวณ ) กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง ( ท2 – ป0 ) จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษาหลักการของแนวคิดเชิงคำนวณ การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา การหารูปแบบการคิดเชิง นามธรรม ตัวอยา่ งและประโยชน์ของแนวคิดเชิงคำนวณเพือ่ แกป้ ัญหาในชีวติ ประจำวัน ประยุกตใ์ ช้แนวคดิ เชงิ คำนวณใน การออกแบบขั้นตอนวิธีสำหรับแก้ปัญหา การแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ ระบุข้อมูลเข้า ข้อมูลออก และเง่ือนไขของ ปัญหา การออกแบบขั้นตอนวิธี การทำซ้ำ การจัดเรียงและค้นหาข้อมูล ตัวอย่างการออกแบบขั้นตอนวิธีเพ่ือแก้ปัญหา ด้วยคอมพิวเตอร์ การศึกษาตัวอย่างโครงงานทางเทคโนโลยีสารสนเทศ การกำหนดปัญหา ศึกษา วางแผน ดำเนินงาน สรปุ ผล และเผยแพร่ ในการพฒั นาโครงงานทีม่ กี ารบูรณาการร่วมกับวชิ าอ่ืนและเชื่อมโยงกบั ชวี ติ จริง ตัวชว้ี ดั ว.4.2 เทคโนโลยีการคำนวณ ( วิทยาการคำนวณ ) ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ และ เชอื่ มโยงกับชวี ิตจรงิ รวมทัง้ หมด 1 ตัวชวี้ ัด

ผงั มโนทศั น วชิ า วิทยาการคำนวณ ม.4 บทที่ 1 วทิ ยาการคำนวณ บทที่ 2 แนวคดิ เชงิ คำนวณ ม.4 การแกปญ หาและ จำนวน 3 ชวั่ โมง จำนวน 20 ชว่ั โมง ขนั้ ตอนวิธี จำนวน 8 ชั่วโมง บทท่ี 3 การพัฒนาโครงงาน จำนวน 9 ชัว่ โมง

ผังมโนทศั น วิทยาการคำนวณ ม.4 หนว ยการเรยี นรูท่ี 1 เร่อื ง แนวคดิ เชงิ คำนวณ จำนวน 1 ชวั่ โมง หนว ยท่ี 1 จำนวน 1 ชวั่ โมง แนวคิดเชงิ แนวคิดเชงิ คำนวณ การแยก คำนวณ จำนวน 3 ชว่ั โมง สว นประกอบและ การยอยปญหา จำนวน 1 ชว่ั โมง การหารูปแบบและการ คดิ เชงิ นามธรรม

ผงั มโนทศั น วทิ ยาการคำนวณ ม.4 หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เร่อื ง การแกปญหาและขัน้ ตอนวิธี จำนวน 2 ชั่วโมง จำนวน 2 ชัว่ โมง จำนวน 2 ชั่วโมง การคนหาขอ มลู การแกปญ หาดว ย การออกแบบ ข้นั ตอนวิธี คอมพวิ เตอร หนวยที่ 2 การแกป ญ หาและ ข้ันตอนวธิ ี จำนวน 8 ช่วั โมง จำนวน 2 ชัว่ โมง การจดั เรียงขอ มูล

ผงั มโนทศั น วิทยาการคำนวณ ม.4 หนวยการเรียนรูท่ี 3 เร่ือง การพัฒนาโครงงาน จำนวน 2 ชว่ั โมง หนวยที่ 3 จำนวน 1 ช่ัวโมง โครงงานสรา งสรรค การพัฒนาโครงงาน Show Time จำนวน 9 ช่วั โมง จำนวน 2 ช่ัวโมง จำนวน 1 ชว่ั โมง วางแผนและออกแบบ จำนวน 3 ช่ัวโมง รายงานโครงงาน การพฒั นาโครงงาน โครงงาน

โครงสรางรายวิชา รายวชิ า วิทยาการคำนวณ รหัสวิชา ว 31103 ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที่ 4 หนวยที่ ช่อื หนวยการเรียนรู ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู เวลา น้ำหนกั คะแนน คะแนนเตม็ 1. แนวคดิ เชงิ คำนวณ (ช่ัวโมง) KPA 10 ประยกุ ตใชแนวคดิ เชงิ คำนวณในการ 352 พัฒนาโครงงานท่มี กี ารบูรณาการกบั วิชาอื่น แนวคิดเชิงคำนวณ ไดแ ก การคิดแบบแยก 4 10 อยา งสรา งสรรคและเช่ือมโยงกับชวี ิตจริง 352 สว นประกอบและการยอยปญหา การหา รปู แบบของปญ หา การคิดเชิงนามธรรม และการออกแบบขน้ั ตอนวธิ ีในการ แกป ญ หา 2. การแกปญหาและข้นั ตอน ประยุกตใชแนวคิดเชงิ คำนวณในการ 1. ขอ มลู เขา ขอมูลออก และเงอื่ นไขของ 6 วธิ ี พฒั นาโครงงานท่ีมกี ารบูรณาการกบั วชิ าอน่ื อยางสรางสรรคและเช่ือมโยงกบั ชวี ติ จริง ปญหา 2. การแกป ญ หาดวยคอมพวิ เตอร 3. การออกแบบขั้นตอนวธิ ีในการ แกป ญหาโดยใชร ปู แบบการกำหนด เงือ่ นไข และการทำซ้ำ 4. ขนั้ ตอนวิธใี นการจดั เรยี งขอ มลู มหี ลาย วธิ ี เชน การจดั เรียงขอ มูลแบบเลอื ก และ การจดั เรียงขอ มูลแบบแทรก 5. ข้ันตอนวธิ ใี นการคนหาขอ มลู เชน การ คนหาแบบตามลำดับ และ การคน หาแบบ ทวภิ าค

หนวยท่ี ชื่อหนว ยการเรยี นรู ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู เวลา นำ้ หนกั คะแนน คะแนนเต็ม 3. การพัฒนาโครงงาน 1. แนวทางและขอบเขตของโครงงาน (ชว่ั โมง) 20 ประยกุ ตใชแ นวคิดเชิงคำนวณในการ 2. ขอเสนอโครงงาน KPA พฒั นาโครงงานทมี่ กี ารบูรณาการกับวชิ าอ่นื 3. การนำแนวคดิ เชงิ คำนวณไปพัฒนา 10 5 10 5 อยางสรางสรรคและเชอ่ื มโยงกบั ชีวิตจริง โครงงานทเ่ี ก่ียวกับชีวติ ประจำวัน 4. การพฒั นาโครงงาน 5. การนำแนวคดิ เชิงคำนวณไปใชในการ พฒั นาโครงงานทเ่ี ก่ียวกบั ชีวติ ประจำวัน 6. การสรปุ ผลและเผยแพรโครงงาน สอบกลางภาค และ สอบปลายภาค 60 100 รวม 20

การวิเคราะหมาตรฐานและตัวชว้ี ัด รายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) รหสั วิชา ว 31103 ชอื่ หนวยการเรยี นรูที่ 1 เรือ่ ง แนวคิดเชงิ คำนวณ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 4 ตัวช้ีวัด / ผลการเรยี นรู รอู ะไร ทำอะไร ภาระงาน / ชิ้นงาน สมรรถนะสำคัญ คณุ ลกั ษณะ คณุ ลักษณะ รายวชิ า อนั พึงประสงค ว.4.1-1 ประยกุ ตใ ชแ นวคิด รูอะไร ชิ้นงานที่ 1 1. ความสามารถ ในการส่ือสาร 1. ความสนใจ 1. ใฝเ รยี นรู เชงิ คำนวณในการพฒั นา - แนวคดิ เชงิ คำนวณ ไดแ ก การคิดแบบ ใบงาน เร่ือง แยกและประกอบ 2. ความสามารถ 2. ความ 2. มุงมั่นในการ ในการคิด กระตอื รอื รน ทำงาน โครงงานท่มี กี ารบรู ณาการ แยกสวนประกอบและการยอ ยปญหา ช้ินงานท่ี 2 กบั วิชาอ่นื อยา งสรา งสรรค การหารปู แบบของปญ หา การคิดเชงิ ใบงาน เร่อื ง ลดรายละเอียด และเช่ือมโยงกบั ชีวติ จริง นามธรรมและการออกแบบข้นั ตอนวิธีใน การแกปญหา ทำอะไร อธิบายหลักการของแนวคิดเชิงคำนวณ ปฏิบตั ติ ามขั้นตอนวธิ ี เปรียบเทยี บ และ วเิ คราะหขั้นตอนวิธเี พือ่ แกป ญ หาจาก โจทยทก่ี ำหนด วิเคราะหอ งคป ระกอบ ของสิง่ ของตาง ๆ ใชทักษะการคิดแบบ แยกสว นประกอบและยอยปญ หา แกป ญ หาในชีวติ ประจำวัน อธบิ าย รปู แบบ และองคป ระกอบที่สัมพันธก นั ของปญ หา อธยิ ายสถานการณหรือ ปญหาดว ยแบบจำลอง

การวิเคราะหม าตรฐานและตวั ช้ีวัด รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 31103 ช่อื หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรื่อง การแกปญหาและขนั้ ตอนวิธี ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 4 ตัวช้ีวัด / ผลการเรียนรู รอู ะไร ทำอะไร ภาระงาน / ชน้ิ งาน สมรรถนะสำคัญ คณุ ลกั ษณะ คณุ ลักษณะ รายวิชา อันพึงประสงค ว.4.1-1 ประยุกตใชแนวคิด รูอะไร ช้ินงานที่ 3 1. ความสามารถ ในการส่อื สาร 1. ความสนใจ 1. ใฝเ รยี นรู เชงิ คำนวณในการพฒั นา - ขอ มูลเขา ขอ มูลออก และเงือ่ นไข ใบงาน เร่อื ง การออกแบบข้นั ตอนวิธี 2. ความสามารถ 2. ความ 2. มุงมน่ั ในการ ในการคิด กระตือรอื รน ทำงาน โครงงานท่ีมีการบรู ณาการ ของปญหา แกปญ หาดวยคอมพวิ เตอร ชนิ้ งานที่ 4 กบั วิชาอืน่ อยา งสรางสรรค การออกแบบข้ันตอนวธิ ีในการ ใบงาน เร่อื ง การจัดเรียงขอ มูล และเช่ือมโยงกับชีวิตจรงิ แกป ญ หาโดยใชร ูปแบบการกำหนด ชนิ้ งานที่ 5 เงื่อนไข และการทำซ้ำ ข้ันตอนวิธใี น ใบงาน เร่อื ง การคนหาขอ มลู การจดั เรียงขอ มูล ขั้นตอนวธิ ีในการ กจิ กรรมที่ 1 คนหาขอมลู ใหนกั เรยี นฝกเขียนโปรแกรมในเว็บไซต ทำอะไร ผาน Website วิเคราะหปญหา โดยระบขุ อ มลู เขา http://studio.code.org/courses ขอ มลู ออก และเงอื่ นไขของปญหา ออกแบบขน้ั ตอนวีในการแกปญหา โดยใชร ปู แบบ การกำหนดเง่ือนไข และการทำซ้ำ เขยี นขัน้ ตอนวธิ ตี ามที่ ไดออกแบบไว อธบิ ายวิธกี ารจดั เรียง ขอมูล ออกแบบขัน้ ตอนวธิ ีการจัดเรยี ง ขอมลู เพือ่ ใชแกปญ หาใน ชีวิตประจำวัน

การวิเคราะหมาตรฐานและตัวชว้ี ัด รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 31103 ช่ือหนว ยการเรียนรทู ่ี 3 เรอื่ ง การพฒั นาโครงงาน ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี 4 ตัวช้วี ัด / ผลการเรียนรู รูอ ะไร ทำอะไร ภาระงาน / ชน้ิ งาน สมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะ คุณลักษณะ รายวิชา อนั พึงประสงค ว.4.1-1 ประยกุ ตใ ชแนวคดิ รูอะไร ชิน้ งานท่ี 6 1. ความสามารถ เชิงคำนวณในการพฒั นา - แนวทางและขอบเขตของโครงงาน ใบงาน เร่อื ง การพฒั นาโครงงาน ในการสือ่ สาร 1. ความสนใจ 1. ใฝเ รยี นรู โครงงานท่ีมกี ารบูรณาการ ขอเสนอโครงงาน นำแนวคิดเชงิ กจิ กรรมท่ี 2 2. ความสามารถ 2. ความ 2. มุงมน่ั ในการ กับวิชาอืน่ อยา งสรางสรรค คำนวณไปพฒั นาโครงงานทเี่ กยี่ วกบั ใหน ักเรียนแบง กลมุ คนละ 3-4 คน ในการคิด กระตอื รอื รน ทำงาน และเชอ่ื มโยงกบั ชวี ติ จรงิ ชีวติ ประจำวัน และเผยแพรโ ครงงาน ออกแบบโครงงาน และนำเสนอโครงงาน ทำอะไร - เลือกหัวขอ โครงงานท่เี หมาะสมตอ ผานโปรแกรมสำเรจ็ รปู หรือ แผน พับ การพัฒนา กำหนดจดุ ประสงคแ ละ ขอบเขตของโครงงาน วางแผน ออกแบบการพฒั นาโครงงาน พฒั นา โครงงานตามแผนท่วี างไว และ เผยแพรโ ครงงาน ( นำเสนอโครงงาน)

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู รายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) รหสั วิชา ว 31103 ชอ่ื หนวยการเรยี นรูท ่ี 1 เรื่อง แนวคดิ เชงิ คำนวณ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 4 เปาหมายการเรียนรู ภาระงาน / ช้นิ งาน วธิ วี ัด เคร่อื งมือวดั ประเดน็ /เกณฑก าร คะแนน แบบตรวจแบบฝก หดั ใหคะแนน อธบิ ายหลกั การของแนวคิด ช้ินงานท่ี 1 - ตรวจแบบฝกหดั ใบงานละ 5 คะแนน เชิงคำนวณ ปฏิบัติตาม ใบงาน เร่ือง แยกและประกอบ - ความถูกตอ งในการ - ความถกู ตอ ง รวม 10 คะแนน ขัน้ ตอนวิธี เปรียบเทยี บ ชิ้นงานท่ี 2 ทำแบบฝก หดั - ความครบถว น และวเิ คราะหข้ันตอนวิธเี พ่อื ใบงาน เร่อื ง ลดรายละเอียด - การนำเสนอเนื้อหา แกปญหาจากโจทยที่ สาระ กำหนด วิเคราะห องคป ระกอบของส่ิงของตา ง ๆ ใชทกั ษะการคิดแบบแยก สว นประกอบและยอย ปญหา แกปญหาใน ชวี ิตประจำวัน อธบิ าย รูปแบบ และองคป ระกอบที่ สมั พันธก ันของปญหา อธิ ยายสถานการณหรอื ปญ หา ดวยแบบจำลอง

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) รหสั วิชา ว 31103 ชอ่ื หนว ยการเรียนรูที่ 2 เร่ือง การแกป ญ หาและขน้ั ตอนวธิ ี ชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี 4 เปาหมายการเรยี นรู ภาระงาน / ชนิ้ งาน วธิ วี ัด เคร่ืองมือวัด ประเด็น/เกณฑการ คะแนน ใหค ะแนน วิเคราะหป ญ หา โดยระบุ ชิน้ งานท่ี 3 - ตรวจแบบฝกหดั แบบตรวจแบบฝก หดั - ความถูกตอ ง ใบงานละ 2 คะแนน ขอ มลู เขา ขอมลู ออก และ ใบงาน เรือ่ ง การออกแบบขั้นตอนวิธี - ความถูกตองในการทำ - ความครบถวน กิจกรรมท่ี 2 เงื่อนไขของปญหา ชน้ิ งานที่ 4 แบบฝก หัด สามารถเขียน ออกแบบขัน้ ตอนวใี นการ ใบงาน เร่อื ง การจดั เรียงขอมูล โปรแกรมไดอยาง แกป ญ หา โดยใชรปู แบบ ชน้ิ งานที่ 5 ถูกตอง เหมาะสม การกำหนดเงือ่ นไข และการ ใบงาน เร่ือง การคน หาขอ มูล 4 คะแนน ทำซ้ำ เขยี นขั้นตอนวธิ ตี ามที่ กจิ กรรมที่ 1 รวม 10 คะแนน ไดอ อกแบบไว อธบิ าย ใหนักเรยี นฝกเขียนโปรแกรมในเว็บไซต - สงั เกตระหวางทำ แบบสังเกตการณใน วธิ กี ารจดั เรียงขอ มูล ผาน Website กจิ กรรม การทำกจิ กรรม ออกแบบขั้นตอนวธิ กี าร http://studio.code.org/courses จดั เรยี งขอ มูลเพือ่ ใช แกปญ หาในชีวิตประจำวัน

การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) รหสั วิชา ว 31103 ชอื่ หนวยการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง การพัฒนาโครงงาน ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ี่ 4 เปาหมายการเรียนรู ภาระงาน / ชิ้นงาน วิธวี ัด เคร่ืองมอื วัด ประเด็น/เกณฑก าร คะแนน ใหคะแนน เลือกหวั ขอโครงงานท่ี ช้นิ งานที่ 6 - ตรวจแบบรา ง รปู แบบการทำ ชนิ้ งานที่ 6 เหมาะสมตอการพฒั นา ใบงาน เร่อื ง การพฒั นาโครงงาน - ความถกู ตอ ง 10 คะแนน กำหนดจุดประสงคและ โครงงาน โครงงาน - ความครบถวน ขอบเขตของโครงงาน - การนำเสนอเนือ้ หา วางแผน ออกแบบการ - ความถกู ตองในการ สาระ พัฒนาโครงงาน พัฒนา โครงงานตามแผนท่วี างไว ทำโครงงาน และเผยแพรโครงงาน ( นำเสนอโครงงาน) กจิ กรรมที่ 2 - สงั เกตระหวา งทำ แบบสงั เกตในการทำ กจิ กรรมท่ี 2 ใหนกั เรยี นแบง กลุมคนละ 3-4 คน การนำเสนอ ออกแบบโครงงาน และนำเสนอโครงงาน กิจกรรม กิจกรรม นาสนใจ ผา นโปรแกรมสำเร็จรูป หรอื แผน พบั - การนำเสนอเนื้อหา 10 คะแนน รวม 20 คะแนน สาระ