หลักสูตรอาชีพการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์

คํานํา โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๓๑ จังหวัดเชียงใหม สังกัดสํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ไดนํา หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ไปใชเปนกรอบและทิศทางในการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา ในการจัดการเรียนการสอนเพ่ือพัฒนานักเรยี น ทักษะภาษาและการสื่อสาร ทักษะการชวยเหลือ ตนเองและสุขอนามัย ทักษะสังคมและการดํารงชีวิต ทักษะวิชาการ และทักษะอาชีพ ใหนักเรียนสามารถ พงึ่ พาตนเอง อยกู ับครอบครวั และสังคมไดอยา งมีความสุข เปา หมายการพัฒนานักเรียน ซึ่งกําหนดสมรรถนะทีส่ ําคญั ของนักเรียนไว ๕ ขอ คือ ความสามารถใน การสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกป ญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิตและ ความสามารถในการใชเทคโนโลยี ดังนั้น หลักสูตรการใชโปรแกรมคอมพิวเตอร เพื่อการออกแบบ เปน แนวทางใหน ักเรยี นไดเลือกเรียนตามความสามารถและความถนดั ของตนเอง การฝกอาชีพแกนักเรียนที่ดอยโอกาสทางการศึกษา เปนกระบวนการการหนึ่งในการเตรียมความ พรอมในการประกอบอาชีพใหแกนักเรียน ซ่งึ นอกจากนักเรียนจะไดรับทักษะทางดานอาชีพแลวนักเรียนยัง ไดรับการฝก ทักษะทางสังคมควบคูไปดวย หากนักเรยี นไดรับการฝกอาชีพจนสามารถประกอบอาชีพเองได ก็ จะทาํ ใหเขาสามารถเล้ียงดูตนเองและครอบครวั ได หลักสูตรการใชโปรแกรมคอม พิ วเตอร เพ่ื อการอ อกแบบ เลมนี้ เป น หลักสูตรมุ งเน น กระบวนการพัฒนาดานความคิดและการปฏิบตั ิ เพอื่ เปดโอกาสใหนักเรยี นไดเ ลือกเรยี นอาชีพ ตามความถนัด และความสนใจของตนเอง เพื่อเปน พน้ื ฐานใหน ักเรียนนําไปประกอบอาชีพในอนาคตไดตามศักยภาพ

คาํ อธิบายรายวิชา เวลาเรยี น ๘๐ ชั่วโมง รายวิชา การใชโปรแกรมคอมพวิ เตอรเพอื่ การออกแบบ ศึกษาและฝกปฏิบัติ เกี่ยวกับการใชงานโปรแกรม Adobe Photoshop และ โปรแกรมกราฟฟก หลกั การ และ วิธีออกแบบกราฟฟก การใชงานซอฟตแวรดานกราฟฟก ใชเครอื่ งมือและอปุ กรณต า ง ๆ รวมถึง คาํ สัง่ ที่สาํ คัญในการออกแบบ Logo ผลิตภณั ฑ การนําภาพจากแหลงภาพตาง ๆ มาสรางสรรคงานกราฟฟกให มจี ินตนาการตามความคดิ ริเร่มิ ฝก ปฏิบัติการออกแบบคอมพิวเตอรกราฟฟกดวยโปรแกรมกราฟฟก ประยุกตใชในการสรางสรรค งาน เพื่อใหนกั เรียนนําความรูไปใชประโยชนในชีวิตประจาํ วัน มคี วามรับผิดชอบ มีคุณธรรมและจริยธรรมใน การปฏบิ ัติงาน ผลการเรยี นรู 1. มีความเขาใจเกย่ี วกับ การออกแบบ ประเภทผลิตภณั ฑ คําสงั่ เครื่องมอื ของโปรแกรม คอมพวิ เตอรกราฟฟค 2. มีความสามารถเลือกใชเ ครือ่ งมอื คําส่ัง ของโปรแกรม Photoshop 3. มคี วามสามารถในการใชเทคนิคการออกแบบ มคี วามคดิ สรางสรรคในการออกแบบ และ การ ตัดตอ ภาพ 4. มีกิจนสิ ยั ในการทาํ งานดวยความประณตี รอบคอบ เปนระเบียบเรียบรอ ย มคี วามรับผดิ ชอบ มี ความคดิ สรา งสรรค

ผงั มโนทัศน อาชพี การใชโ ปรแกรมคอมพวิ เตอรเพ่อื การออกแบบ ระดบั มธั ยมศกึ ษา หนว ยท่ี 1 หนวยท่ี 2 หนวยที่ 3 เร่ือง ความรทู ั่วไปเกย่ี วกับ เรอ่ื ง หลกั การทํางาน ของ เรื่อง สว นประกอบ และ การออกแบบผลิตภณั ฑ โปรแกรม Photoshop เครื่องมือ ของโปรแกรม จํานวน 4 ชั่วโมง จํานวน 4 ชว่ั โมง Photoshop จาํ นวน 4 ชวั่ โมง อาชีพ การใชโ ปรแกรมคอมพิวเตอร เพ่อื การออกแบบ จาํ นวน 80 ชวั่ โมง หนวยที่ 4 หนว ยท่ี 5 เร่ือง หลกั การออกแบบ ผลิตภัณฑ เรอ่ื ง การปฏบิ ตั ิการออกแบบ จํานวน 4 ชว่ั โมง ผลิตภัณฑ จํานวน 64 ช่ัวโมง

การบูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2 เงอ่ื นไข 3 หลักการ 4 มติ ิ อาชีพ การใชโปรแกรมคอมพิวเตอรก ราฟฟกเพอ่ื การออกแบบ ความรู คณุ ธรรม 1.แสดงความรูเกย่ี วกับหลักการและคําสง่ั ในการใช 1.ความมรี ะเบยี บ วินยั กิจนิสัยทด่ี ีในการใชโปรแกรม งานโปรแกรม Photoshop Adobe Photoshop 2.แสดงความรู ความเขา ใจในการใชค าํ สงั่ และ 2.ความรับผิดชอบ หลักการออกแบบผลติ ภัณฑ 3.ความสนใจ ใฝร ู และปฏบิ ัติงาน คํานงึ ถงึ ความ 3.แสดงความรู ความเขาใจ ในการออกแบบ Logo ปลอดภยั ผลิตภัณฑ ตามหลักและกระบวนการ 4.ความมมี นษุ ยส ัมพันธ 5.ความซ่ือสตั ย 6.ความสะอาด 7.ประณตี และรอบคอบ พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี มู ิคมุ กนั 1.เรียนรทู ่ีจะแบง ปน เวลาในการ 1.สามารถใชค วามรู เรือ่ ง การใช 1.มกี ารวางแผนในการปฏิบตั ิ ทํากจิ กรรมใหสําเรจ็ ตามเวลา งานโปรแกรม Photoshop มาใชให กจิ กรรม 2.เรยี นรทู จี่ ะใชอ ุปกรณ ใหเกดิ เกิดประโยชน 2.ดําเนนิ กิจกรรมตามลาํ ดับ ประโยชน 2.นาํ ความรูเ ร่อื งการใชง าน ข้ันตอน 3.รจู ักประเมินความรู โปรแกรม Photoshop มา 3.มีทักษะในการคดิ การ ความสามารถของตนเองและเพือ่ น ประยกุ ตใ ชในการดํารงชวี ติ แกปญหา และการตัดสนิ ใจ ในกลุม ประจาํ วัน เชน การนํารูปภาพมาตัด 4.เรยี นรแู ละแบงภาระหนาที่และ ตอ ทําเปน ปฏทิ ิน , รปู ภาพเน่อื งใน แกป ญหาตามความสามารถของ วาระตาง ๆ เปนตน ตนเองและเพ่อื นในกลุม

วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดลอ ม วัฒนธรรม 1.รูหลกั การใชท รพั ยากรได 1.รแู ละเขาใจความ 1.การแยกขยะจากการ 1. รูห ลกั การใช แตกตางระหวางบุคคลอยู ปฏิบตั ิงาน ทรพั ยากรและอยาง อยา งคุมคา รวมกับคนอนื่ ไดอยางมี คุมคา ความสขุ 2. รจู ักกฎระเบยี บ กตกิ า หนา ที่ในการอยู รว มกับคนอ่นื 3. ยอมรับความคดิ เห็น และเคารพในการตัดสนิ ใจ ของผอู ืน่ 4. รูจักมารยาทในสงั คม และการแบง ปน

โครงสรา งหลกั สตู ร การใชโปรแกรมคอมพวิ เตอรเพ่ือการออกแบบ ความสาํ คญั การฝกอาชีพแกน ักเรียนที่ดอ ยโอกาสทางการศึกษา เปน กระบวนการการหน่ึงในการเตรียม ความพรอมในการประกอบอาชีพใหแกนักเรียน ซึ่งนอกจากนักเรียนจะไดรับทักษะทางดานอาชีพแลว นักเรียนยังไดรับการฝกทักษะทางสังคมควบคูไปดวย หากนักเรียนไดรับการฝกอาชีพจนสามารถประกอบ อาชีพเองได ก็จะทาํ ใหสามารถเลยี้ งดตู นเองและครอบครวั ได การออกแบบโดยใชโ ปรแกรมคอมพิวเตอรกราฟฟก ถือเปนงานที่ใชฝม ือ ตองศึกษาขั้นตอน การทํางาน การบํารุงรักษา วัสดุ อุปกรณที่ปฏิบัติ ขั้นตอนการทํางานและฝกปฏิบัติการออกแบบ โดยใช โปรแกรม Adobe Photoshop จนเกิดความชาํ นาญ ผลิตงานท่ีมคี ุณภาพ เหมาะสม ถูกตองตามลักษณะงาน ซ่งึ ผผู ลิตสามารถจดั จําหนา ย เพ่ือสรางรายไดใหกบั ตนเองและครอบครวั จุดมงุ หมาย 1. เพอ่ื ใหนักเรียนมคี วามรูเ รื่องการออกแบบโดยใชโปรแกรม Adobe Photoshop 2. เพ่อื ใหน กั เรียนมีความรูและสามารถปฏิบัตงิ าน ออกแบบ โดยใช โปรแกรมคอมพวิ เตอรกราฟ ฟค 3. เพอื่ ใหน ักเรยี นมีความรเู พื่อเปน แนวทางในการประกอบอาชีพ ผลการเรียนรู 5. มีความเขาใจเกยี่ วกับ การออกแบบ ประเภทผลิตภณั ฑ คําสงั่ เคร่ืองมอื ของโปรแกรม คอมพิวเตอรกราฟฟค 6. มคี วามสามารถเลอื กใชเ ครื่องมอื คําส่ัง ของโปรแกรม Photoshop 7. มีความสามารถในการใชเทคนคิ การออกแบบ มคี วามคดิ สรางสรรคในการออกแบบ และ การ ตัดตอ ภาพ 8. มีกิจนสิ ัยในการทาํ งานดวยความประณีต รอบคอบ เปน ระเบยี บเรยี บรอ ย มีความรับผิดชอบ มี ความคดิ สรา งสรรค เน้ือหาของหลกั สตู ร ประกอบดวยเน้อื เรอื่ ง ดังน้ี 1. หลกั การทาํ งาน สวนประกอบของโปรแกรม Adobe Photoshop 2. การใชเครื่องมือเลือกพน้ื ที่ ( Selection ) และ ประยุกตในการสรา งงานได 3. การใชงานเลเยอร ( Layer ) และ เคร่อื งมอื การตัดตอ การปรบั ภาพ 4. เคร่อื งมือการปรบั ขนาด หมนุ ดดั บิดรปู ทรง การปรบั แตงสี ใหภาพ 5. การใชง านเครอ่ื งมอื ในการทาํ งานตาง ๆ 6. การคดิ ตน ทนุ กําหนดราคาขาย 7. เทคนิคการออกแบบผลิตภณั ฑ และการตกแตง ภาพ 8. ปฏบิ ตั งิ านการออกแบบผลิตภัณฑ และ การตกแตง ภาพ

เวลาเรยี น ใชเ วลาเรียนทั้งหมด 80 ช่ัวโมง ภาคทฤษฎี จาํ นวน 20 ชั่วโมง ภาคปฏบิ ตั ิ จาํ นวน 60 ชัว่ โมง แหลงการเรยี นรแู ละส่อื ประกอบการเรียน 1. ใบความรู วชิ าการออกแบบโดยใชโ ปรแกรมคอมพวิ เตอรก ราฟฟค 2. หอ งสมุดโรงเรยี น 3. หองสืบคน ขอ มลู อินเทอรเ น็ตโรงเรียน 4. วสั ดุอปุ กรณในการปฏบิ ัติงาน การวัดผลประเมินผลการเรียน 1. การประเมินความรูภ าคทฤษฎีระหวางเรยี นและจบหลักสูตร 2. การประเมนิ ผลระหวางเรยี นจากการปฏบิ ัตงิ านทีม่ คี ุณภาพเพียงพอ สามารถสรางรายไดใ หก ับ ตนเอง ความสาํ เร็จของการปฏิบัตแิ ละจบหลักสตู ร ประโยชนที่คาดวาจะไดร บั 1. นกั เรยี นมคี วามเขา ใจเกย่ี วกับการใชโปรแกรมคอมพิวเตอรกราฟฟค 2. นักเรยี นมคี วามเขาใจเกีย่ วกับเทคนคิ การออกแบบผลิตภัณฑ และ การตกแตงภาพ 3. นกั เรียนมคี วามสามารถในการออกแบบ Logo ผลิตภัณฑ โครงสรางเน้ือหาของหลักสตู ร ประกอบดวยเนอื้ หา 5 เรื่อง ดังน้ี เร่ืองที่ 1 ความรูท วั่ ไปเก่ียวกับการออกแบบผลติ ภัณฑ จาํ นวน 4 ชว่ั โมง 1. ความหมายของผลติ ภัณฑ 2. ประเภทของผลิตภัณฑ เร่ืองท่ี 2 หลกั การทาํ งานของโปรแกรม Photoshop จํานวน 4 ชว่ั โมง 1. แนะนํา โปรแกรม Photoshop 2. สวนประกอบของโปรแกรม Photoshop 3. การใชเครอ่ื งมอื พ้นื ฐาน เรือ่ งที่ 3 สวนประกอบและเคร่อื งมอื ของโปรแกรม Photoshop จํานวน 4 ชั่วโมง 1. การสรา งภาพ 2. การตกแตงแกไขภาพ 3. การปรับแตงภาพ

เรอ่ื งท่ี 4 หลักการออกแบบผลิตภัณฑ จํานวน 4 ชั่วโมง 1. หลักการออกแบบผลิตภัณฑ 2. องคป ระกอบภาพศลิ ป 3. การคิดตนทุนการผลิต 4. การคิดกาํ ไรและการกาํ หนดราคาขาย เรื่องที่ 5 การปฏิบัตกิ ารออแบบ Logo ผลิตภณั ฑ จํานวน 64 ชวั่ โมง 1. การออกแบบผลิตภัณฑ 2. การสรา งผลิตภัณฑ

แผนการจดั กจิ กรรมหลักสูตร การใชโปรแกรมคอมพิวเตอรในการออกแบบ จํานวน ๘๐ ช่ัวโมง จุดประสงค เพือ่ ใหนักเรียนสามารถปฏบิ ัติการออกแบบผลิตภณั ฑ โดยใชโ ปรแกรมคอมพวิ เตอรก ราฟฟค ได และมคี วามรเู พอื่ เปน แนวทางในการประกอบอาชีพ ที่ ผลการเรียนรู เน้อื หา กิจกรรม ส่ือการเรียนรู การวดั และ จํานวน การเรียนรู ประเมินผล ชัว่ โมง ๘๐ 1 1. มีความรใู นการใช 1.ความรูทว่ั ไป 1. แจง ผลการเรียนรูใ ห สอ่ื ทาง - ตรวจการ เก่ยี วกบั การใช อนิ เตอรเนต็ งานโปรแกรม Adobe งานโปรแกรม นกั เรยี นทราบกอ นเรียน ใบงาน/ใบ เขียนรายงาน Photoshop Adobe 2. แจงกิจกรรมประจาํ ความรู ผลงาน/ 2. สามารถอธิบาย Photoshop คาบเรียน (2 ชัว่ โมง) ชิ้นงาน หลักการทํางาน เบื้องตน 3. ชี้แจงใบความรใู ห นกั เรยี น สวนประกอบของ 2.เทคนิคการ นักเรียนไดทราบและทาํ โปรแกรม Adobe ออกแบบ ความเขา ใจ ผลิตภัณฑ Photoshop 4. ใหนักเรียนแตละคน 3. สามารถใชเคร่ืองมอื 3.ข้ันตอนการ ศกึ ษาเก่ยี วกบั ประวตั ิ ออกแบบ เลือกพน้ื ท่ี และ ผลติ ภัณฑ ความเปน มาจากใบ ประยกุ ตใ ชใ นการสรา ง 4.การคิดตนใน ความรู งานได การออกแบบ การ 5. ครูอธบิ ายและ 4. มที ักษะเบื้องตน ใน กําหนดราคา ซักถามนกั เรยี นเกีย่ วกับ การออกแบบ สราง ขายผลิตภัณฑ เทคนคิ การออกแบบ ผลงาน ตาม 5.การปฏิบตั ิการ ความเหมาะสมในการ จินตนาการ อยา ง ออกแบบ ออกแบบผลิตภณั ฑ สรา งสรรค ผลติ ภัณฑ เพอื่ 6. ใหนักเรยี นแตค น จาํ หนา ย สรุปความสําคญั และ ออกแบบผลิตภัณฑต าม จินตนาการไดอ ยาง เหมาะสม

ท่ี ผลการเรยี นรู เนอื้ หา กิจกรรม สื่อการเรยี นรู การวดั และ จาํ นวน การเรียนรู ประเมนิ ผล ชั่วโมง 5. สามารถ 7. ครูสมุ นักเรยี นเปน ออกแบบ รายบุคคลสรุปหนาชั้น ผลิตภัณฑให เรียนใหเพอื่ นฟง พรอม เหมาะสมกับ ใหคาํ แนะนาํ ปรบั ปรงุ ชน้ิ งาน 8. ใหน ักเรียนทําใบ 6. สามารถ กิจกรรมหลงั เรียน ปฏบิ ตั ิการ ออกแบบ Logo ผลิตภัณฑ โดย จดั ทาํ เปน ชิน้ งานไดอยาง นอย 3 ชนิ้ 7. สามารถคดิ คาํ นวณ คาใชจาย กาํ ห นดราคา จาํ หนา ยและ คาบริการ 8. สามารถจด บนั ทกึ การ ปฏิบตั งิ านและ ประเมินผลงาน ได