การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม (1)

การออกแบบ และพัฒนานวัตกรรม เสนอ ผศ.ดร.กรวรรณ สืบสม ผู้จัดทำ นางสาวฟาร์ดี้ พิศแลงาม รหัสนั กศึ กษา 6211135031 คณะครุ ศาสตร์ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์

ก คำนำ E-Book เล่มนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาการออกแบบและ พัฒนานวัตกรรม (1143701) จัดทำขึ้นเพื่อให้ผู้จัดทำได้เรียนรู้ เกี่ยวกับเนื้อหาในรายวิชาการออกแบบและพัฒนานวัตกรรม ผู้จัดทำหวังว่าเนื้อหาใน E-Book เล่มนี้จะมีประโยชน์แก่ผู้ที่ สนใจจะศึกษาเนื้อหาในรายวิชาการออกแบบและพัฒนา นวัตกรรม หากมีข้อผิดพลาดประการใดคณะผู้จัดทำขอน้อมรับ ไว้และขออภัยมา ณ ที่นี่ด้วย

ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข บทที่ 1 1 บทที่ 2 7 บทที่ 3 บทที่ 4 9 บทที่ 5 13 อ้างอิง 17 ค

1 บทที่ 1 นวัตกรรมกับการศึกษา 4.0

2 นวัตกรรม (Innovation) นวัตกรรมเป็นความคิด วิธีการ การกระทํา หรือสิ่งใหม่ๆ ที่นํามาทําให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ในสังคม หรือ นํามาเพื่อปรับปรุงการทํางานให้มี ประสิทธิภาพดีกว่าเดิมหรือนํ ามาเพื่อปรับปรุง การทํางานให้มีประสิทธิภาพดีกว่าเดิม

3 ลักษณะของนวัตกรรม สิ่งที่เคยมีแล้วแต่รื้อฟื้ น ขึ้นมาใหม่ สิ่งที่ไม่เคยมีมาก่อน สิ่งใหม่ที่มีการพัฒนา มาจากสิ่งเดิม นวัตกรรม

4 ขั้นตอนของการพัฒนานวัตกรรม การคิดค้น (Invention) การนำไปปฏิบัติจริง การพัฒนา (Implementation) (Development)

5 นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ = ความใหม่ + ไม่แน่ใจว่าใช้ได้ นวัตกรรม = ความใหม่ + ใช้ได้จริง

6 คนในแบบของการศึกษา 4.0 ควรเป็นอย่างไร ช่างสังเกต ติดตามต่อเนื่อง มองเห็นทาง มองเชื่อมโยงกับผลผลิต คิดและทําพร้อมกันไป มุ่งทําให้สําเร็จ คิดให้ตลอด พร้อมรับการทดสอบ การประเมิน ตําหนิ

7 บทที่ 2 นวัตกรรมการเรียนรู้ทางการศึกษา



1 นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา การระดมสรรพความรู้ที่มีเหตุผล มา ประยุกต์ให้เป็นระบบใหม่และสามารถนํามาใช้ ปฏิบัติในสถานการณ์ที่เป็นจริง ในการแก้ ปัญหาให้บรรลุจุดมุ่งหมายของการศึกษา อย่างมีประสิทธิภาพมากกว่าเดิม

1 เทคโนโลยีสมัยใหม่ สิ่งที่มนุษย์นำความรู้จากธรรมชาติเพื่อ แก้ปัญหาพื้นฐานในการดำรงชีวิตในการ ดัดแปลงระยะแรกเทคโนโลยีที่นำมาใช้ เป็นระดับพื้นฐาน

9 บทที่ 3 รูปแบบการใช้นวัตกรรมการสอนยุคดิจิทัล

10 Artificial intelligence ความฉลาดเทียมที่สร้างขึ้นให้กับสิ่งที่ไม่มี ชีวิต เรียนรู้เกี่ยวกับกระบวนการคิด การให้ เหตุผลการปรับตัวหรือการอนุมาน และการ ทำงานของสมอง

11 AI สามารถนิยามการเรียนรู้ได้ 4 กลุ่ม การกระทำคล้ายมนุษย์ สื่อสารกับมนุษย์ได้ด้วยภาษาที่มนุษย์ใช้มีประสาทรับสัมผัสคล้ายมนุษย์ ความคิดคล้ายมนุษย์ วิเคราะห์ลักษณะการคิดของมนุษย์เป็นศาสตร์ด้าน Cognitive Science กระทำอย่างมีเหตุผล โดยจะตอบสนองต่อการกระทำแต่ละแบบโดยการนำเอาสภาพแวดล้อมเข้า มาวิเคราะห์ร่วมกัน คิดอย่างมีเหตุผล คิดถูกต้อง โดยใช้หลักตรรกศาสตร์ในการคิดหาคำตอบอย่างมีเหตุผล

12 AI สามารถนิยามการเรียนรู้ได้ 4 กลุ่ม การกระทำคล้ายมนุษย์ สื่อสารกับมนุษย์ได้ด้วยภาษาที่มนุษย์ใช้มีประสาทรับสัมผัสคล้ายมนุษย์ ความคิดคล้ายมนุษย์ วิเคราะห์ลักษณะการคิดของมนุษย์เป็นศาสตร์ด้าน Cognitive Science กระทำอย่างมีเหตุผล โดยจะตอบสนองต่อการกระทำแต่ละแบบโดยการนำเอาสภาพแวดล้อมเข้า มาวิเคราะห์ร่วมกัน คิดอย่างมีเหตุผล คิดถูกต้อง โดยใช้หลักตรรกศาสตร์ในการคิดหาคำตอบอย่างมีเหตุผล

13 บทที่ 4 นวัตกรรมการเรียนการสอนสำหรับครูยุคดิจิทัล

14 นวัตกรรมประเภทรูปแบบ/เทคนิค/วิธีสอน วีธีสอนการคิด วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ CIPPA Model การจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT วิธีสอนแบบโครงงาน วิธีสอนแบบบูรณาการ วิธีสอนแบบปัญหาเป็นฐาน

15 ขั้นตอนการจัดทำนวัตกรรมการเรียนการสอนประเภทสื่อ/ สิ่งประดิษฐ์​

16 ความคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking) กับการพัฒนานวัตกรรม การคิดแง่บวก (Positive thinking) การกระทำที่ไม่ทำร้ายใคร แต่เป็นความคิดที่มีความมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างให้ดีขึ้น (Constructive thinking)​ ความสามารถรวบรวมความรู้ ความคิดเดิม แล้วสร้างเป็นความรู้ ความคิดของตนเอง สามารถคิดนอกกรอบมีผลงานการคิดมี ลักษณะความคิดในแง่บวก คิดในทางที่ดี คิดที่เป็นประโยชน์ การคิดในทางที่ทำให้ดีขึ้น หรือคิดสร้างสิ่งใหม่ที่มีลักษณะใหม่ แตกต่างไปจากเดิมและเป็นความคิดต้นแบบที่ใช้ได้ผลดีกว่าเดิม

17 บทที่ 5 การออกแบบด้วย ADDIE Model

18 การออกแบบสื่อนวัตกรรม ตามหลักของ ADDIE Model ADDIE Model เป็นแนวคิดกระบวนการออกแบบ หลักสูตร สื่อหรือกิจกรรรมตั้งแต่จุดเริ่มตอน ไปจนถึงขั้น ตอนสุดท้ายอย่างเป็นระบบระเบียบ โดยจะเน้นไปที่การ เก็บข้อมูลอย่างละเอียดเพื่อนําข้อมูลนั้นมาออกแบบ

19 5 ขั้นตอนของ ADDIE Model เพื่อออกแบบ นวัตกรรม A : Anolysis เป็นขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อนําข้อมูลที่ได้ไปใช้ออกแบบ นวัตกรรมประเภทสื่อการ สอน บทเรียน หรือ กิจกรรม D : Design เป็นขั้นตอนการออกแบบที่นักออกแบบหรือครูผู้สอนนําข้อมูล ที่วิเคราะห์รวบรวมไว้มาออกแบบ โดยอาจใช้เครื่องมือมาช่วยใน การออกแบบ เช่น Brain Storm chart หรือ ใช้ Storyboard that

20 ความคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking) กับการพัฒนานวัตกรรม D : Develop การพัฒนา เป็นขั้นตอนที่นําเอา storyboard หรือภาพร่างมาพัฒนาเป็นนวัตกรรม และส่งให้ผู้เชี่ยวชาญเป็นผู้ประเมินนวัตกรรมว่าใช้ได้หรือไม่ และนํามา ปรับปรุง I : Implement การนำไปใช้ เป็นขั้นตอนการนํานวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นไปใช้งานให้เกิดประโยชน์แก่ ผู้เรียน E : Evaluation การประเมิน เป็นขั้นการประเมินทั้งในรูปแบบFormative หรือการประเมินระหว่าง เรียน และ Summative เป็นการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ว่ามีข้อดีข้อเสีย อย่างไร

ค อ้างอิง เอกสารการเรียนรายวิชาการออกแบบ และพัฒนานวัตกรรม

THE END

การออกแบบ และพัฒนานวัตกรรม