20105-2007 วงจรดิจิทัล

-4- แผนการจดั การเรยี นรู้ฐานสมรรถนะ รหัส 20105-2007 วิชาวงจรดิจทิ ลั หลักสูตรประกาศนียบตั รวชิ าชพี พุทธศักราช 2562 ประเภทวชิ าอุตสาหกรรม สาขาวชิ าอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2565 นายสถาพร ธรรมโม ครปู ระจาํ วิชา แผนกวิชาอเิ ลก็ ทรอนิกส์ วิทยาลัยการอาชพี สอง สาํ นกั งานคณะกรรมการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ

- 4ก - คาํ นํา แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ รายวิชาวงจรดิจิทัล รหัสวิชา 20105-2007 แผนการจัดการ เรียนรู้ฐานสมรรถนะรายวิชานี้ จัดทําข้ึนเพ่ือใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน วิชาวงจรดิจิทัล ตาม หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562 ของสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยมีหน่วยการเรียนรู้ท้ังส้ิน 10 หน่วยการเรียนรู้ ประกอบไปด้วย ระบบตัวเลข การคํานวณ และแปลงเลข ฐาน รหัสไบนารี่ และรหัสต่าง ๆ คณิตศาสตร์ทางลอจิก ลอจิกเกตและตารางความจริง การลดรูปลอจิกเกต ลอจิกไดอะแกรม วงจรบวกลบเลขไบนารี่ วงจรคอมบิเนชัน การเข้ารหัส และการถอดรหัส ฟลิปฟลอป วงจร นบั วงจรเลอ่ื นข้อมูล วงจรแสดงผล หน่วยความจาํ และไอซตี ระกลู ต่าง ๆ และการอ่านคู่มือไอซดี จิ ิทัล แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ รายวิชาวงจรดิจิทัลได้ครอบคลุมการจัดการเรียนการสอนใน ระยะเวลา 18 สัปดาห์ โดยได้มีการกําหนดการจัดสอบกลางภาคในสัปดาห์ท่ี 9 และการสอบปลายภาคใน สัปดาห์ท่ี 18 ทั้งน้ีได้จัดการเรียนการสอนโดยมุ่งสมรรถนะของผู้เรียนเป็นสําคัญตามศักยภาพของผู้เรียนในแต่ ละสาขาวิชา และมกี ารใชเ้ ทคนคิ การจัดการเรยี นการสอนในศตวรรษท่ี 21 แผนการจัดการเรียนรู้น้ีอยู่ระหว่างการพัฒนาเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพกับผู้เรียนให้มากท่ีสุด หากมี ข้อบกพรอ่ งประการใด ผจู้ ดั ทาํ ขอรบั ผดิ ชอบในการจดั การแกไ้ ขในโอกาสถัดไป นายสถาพร ธรรมโม ครผู ้สู อน

- 4ข - สารบญั เรือ่ ง หนา้ คํานาํ ก สารบญั ข สิ่งทก่ี ําหนดในรายวิชา 1 ตารางวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์ 2 หน่วยการเรยี นรรู้ ายวิชา 3 กําหนดการเรียนรู้ 5 ตารางวเิ คราะห์โครงสรา้ งเนือ้ หาวิชา 7 แผนการจดั การเรียนรู้หนว่ ยที่ 1 9 แผนการจัดการเรยี นรหู้ นว่ ยท่ี 2 18 แผนการจดั การเรยี นรู้หนว่ ยท่ี 3 29 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยท่ี 4 41 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยท่ี 5 51 แผนการจัดการเรยี นรู้หน่วยท่ี 6 61 แผนการจัดการเรียนรหู้ น่วยที่ 7 67 แผนการจดั การเรียนรหู้ นว่ ยที่ 8 76

- 41 - สง่ิ ทก่ี าํ หนดในรายวชิ า รหัสวิชา 20105-2007 รายวชิ า วงจรดิจิทลั ทฤษฎี 1 ปฏบิ ัติ 3 หน่วยกิต 2 หลกั สตู ร ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ พทุ ธศกั ราช 2562 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาอเิ ลก็ ทรอนิกส์ สาขางานอเิ ล็กทรอนิกส์ จุดประสงคร์ ายวิชา เพ่อื ให้ 1. เข้าใจหลกั การทํางานของวงจรดจิ ิทัล 2. มที กั ษะในการประกอบและทดสอบวงจรดจิ ิทลั 3. มีเจตคติท่ีดีต่อวิชาชีพ มีกิจนิสัยในการค้นคว้าเพิ่มเติม ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ คาํ นึงถึงความถูกตอ้ งและปลอดภยั สมรรถนะประจําวชิ า 1. แสดงความรู้เกยี่ วกบั การใช้งานวงจรดจิ ิทัล 2. ประกอบและทดสอบวงจรดิจทิ ัล คําอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกับระบบตัวเลข การคํานวณและแปลงเลขฐานต่างๆ รหัสไบนาร่ีและรหัส ต่างๆ คณิตศาสตร์ทางลอจิก การลดรูปลอจิกเกท ลอจิกไดอะแกรม วงจรบวกลบเลขไบนารี่ การเข้ารหัส ถอดรหัส วงจรคอมบิเนช่ันเบ้ืองต้น ฟลิปฟลอบแบบต่างๆ วงจรนับ วงจรเล่ือนข้อมูล วงจรแสดงผล หนว่ ยความจาํ คณุ สมบตั ขิ องไอซตี ระกลู ตา่ งๆ และการอา่ นคมู่ ือไอซีดจิ ิทัล

- 42 - ตารางวิเคราะห์จุดประสงค์ รหสั วชิ า 20105-2007 รายวิชา วงจรดิจทิ ัล ทฤษฎี 1 ปฏิบตั ิ 3 หน่วยกติ 2 หลกั สูตร ประกาศนยี บัตรวิชาชีพ พุทธศกั ราช 2562 ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรม สาขาวชิ าอเิ ล็กทรอนกิ ส์ สาขางานอเิ ล็กทรอนิกส์ หน่วย ระดบั พฤติกรรมทพี่ งึ ประสงค์ จติ พสิ ัย ที่ ชื่อหน่วย พทุ ธพิสยั ทักษะพสิ ัย 1234561234512345 1. ระบบตวั เลขและรหัส ต่างๆ   2. ลอจิกเกตและตาราง   ความจริง 3. วงจรบวกลบเลขไบนาร่ี   4. วงจรคอมบิเนชัน การ   เขา้ รหสั และการ ถอดรหสั 5. ฟลิปฟลอป   6 การประยุกตใ์ ช้วงจร   ตา่ ง ๆ ทางลอจิกเกต 7 วงจรแสดงผล หน่วยความจาํ และไอซี   ตระกูลต่าง ๆ 8 การอา่ นค่มู อื ไอซดี ิจิทัล   รวม - 3 5 - - - - 3 5 - - - 3 5 - - ลําดับความสําคัญ - 21 - - - - 21 - - - 12 - - หมายเหตุ ระดับพุทธพิสยั 1 = ความจาํ 2 = ความเขา้ ใจ 3 = การนําไปใช้ 4 = การคิดวิเคราะห์ 5 = การสังเคราะห์ 6 = ประเมนิ ค่า ระดับทกั ษะพสิ ัย 1 = การเลียนแบบ 2 = ทาํ ตามแบบ 3 = ความถกู ตอ้ งตามแบบ 4 = การกระทาํ อย่างตอ่ เนื่อง 5 = การทําจนเคยชิน ระดับจติ พสิ ัย 1 = การเรียนรู้ 2 = การตอบสนอง 3 = การสรา้ งคุณค่า 4 = การกระจัด 5 = การสรา้ งลักษณะนิสัย

- 43 - หน่วยการเรยี นรรู้ ายวิชา รหัสวชิ า 20105-2007 รายวิชา วงจรดิจทิ ลั ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 หน่วยกติ 2 หลกั สตู ร ประกาศนียบัตรวิชาชพี พุทธศักราช 2562 ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรม สาขาวชิ าอเิ ล็กทรอนกิ ส์ สาขางานอเิ ล็กทรอนิกส์ หน่วยที่ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ สมรรถนะรายหนว่ ย 1. ดา้ นความรู้ (K) 1 ระบบตัวเลขและรหัสต่างๆ - มคี วามรเู้ กย่ี วกับระบบตวั เลขและรหสั ต่างๆ 2 ลอจิกเกตและตารางความจรงิ 2. ด้านทักษะ (S) 3 วงจรบวกลบเลขไบนารี่ - สามารถเขียนผลการเปลี่ยนเลขในระบบเลขฐานและ 4 วงจรคอมบเิ นชัน การเขา้ รหัส และ รหัสตา่ ง ๆ ได้ การถอดรหสั 3. ดา้ นเจตคตแิ ละคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ (A) - ใฝ่เรยี นรูใ้ นเร่อื งระบบตัวเลขและรหัสต่างๆ 1. ด้านความรู้ (K) - มคี วามรเู้ กีย่ วกับลอจิกเกตและตารางความจรงิ 2. ดา้ นทักษะ (S) - ประยกุ ต์ใช้ลอจกิ เกตและตารางความจรงิ ได้ 3. ดา้ นเจตคตแิ ละคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ (A) - ตอบสนองในเร่ืองลอจกิ เกตและตารางความจริง ได้ 1. ดา้ นความรู้ (K) - มีความรเู้ ก่ยี วกบั วงจรบวกลบเลขไบนาร่ี 2. ด้านทักษะ (S) - ต่อวงจรและทดสอบวงจรบวกลบเลขไบนารไ่ี ด้ 3. ด้านเจตคตแิ ละคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ (A) - ตรงต่อเวลาในการเรยี นการสอน เร่อื งวงจรบวกลบเลข ไบนารี่ 1. ด้านความรู้ (K) - มคี วามรู้เก่ียวกบั วงจรคอมบเิ นชนั การเขา้ รหัส และการ ถอดรหสั 2. ดา้ นทกั ษะ (S) - ตอ่ วงจรและทดสอบวงจรคอมบเิ นชัน การเข้ารหัส และ การถอดรหสั ได้ 3. ดา้ นเจตคติและคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ (A) - มงุ่ มัน่ ในการเรยี นเรือ่ งวงจรคอมบเิ นชนั การเขา้ รหัส และการถอดรหสั

หนว่ ยท่ี ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ -4- สมรรถนะรายหนว่ ย 5 ฟลปิ ฟลอป 1. ด้านความรู้ (K) 6 การประยุกตใ์ ชว้ งจรต่าง ๆ ทาง - มีความรู้เกย่ี วกับฟลิปฟลอป ลอจิกเกต 2. ดา้ นทักษะ (S) 7 วงจรแสดงผล หนว่ ยความจาํ และ - ตอ่ วงจรและทดสอบวงจรฟลิปฟลอป ไอซตี ระกูลตา่ ง ๆ 3. ด้านเจตคตแิ ละคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ (A) 8 การอา่ นคูม่ ือไอซดี จิ ทิ ัล - เห็นคุณคา่ ในวงจรฟลิปฟลอป 1. ด้านความรู้ (K) - มีความรเู้ กย่ี วกบั วงจรแสดงผล หนว่ ยความจํา และไอซี ตระกลู ตา่ ง ๆ 2. ด้านทักษะ (S) - ต่อวงจรและทดสอบวงจรแสดงผล หน่วยความจํา และ ไอซีตระกลู ต่าง ๆ 3. ด้านเจตคติและคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ (A) - ใฝ่เรยี นรู้ในเรอ่ื งวงจรแสดงผล หนว่ ยความจํา และไอซี ตระกลู ต่าง ๆ 1. ดา้ นความรู้ (K) - มคี วามรเู้ กี่ยวกบั ารอ่านคู่มอื ไอซดี จิ ิทลั 2. ด้านทกั ษะ (S) - ตอ่ วงจรและทดสอบารอ่านค่มู อื ไอซดี จิ ิทัล 3. ด้านเจตคติและคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ (A) - เห็นคุณค่าในการอ่านคมู่ อื ไอซดี จิ ิทัล

- 45 - กาํ หนดการเรียนรู้ รหัสวชิ า 20105-2007 รายวชิ า วงจรดิจิทลั ทฤษฎี 1 ปฏิบตั ิ 3 หน่วยกติ 2 หลักสูตร ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ พุทธศกั ราช 2562 ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรม สาขาวิชาอิเลก็ ทรอนกิ ส์ สาขางานอิเลก็ ทรอนกิ ส์ สปั ดาห์ หนว่ ย ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี เวลา ที่ ท่ี (ช.ม.) 1-3 1 ระบบตวั เลข และรหัสตา่ ง ๆ 1-12 12 1. ระบบเลขฐาน 2. การเปล่ยี นเลขฐาน 3. รหัสตา่ ง ๆ 4. คณิตศาสตรท์ างลอจิก 4-6 2 ลอจกิ เกตและตารางความจริง 13-24 12 1. ลอจกิ เกตพ้นื ฐานชนดิ ตา่ ง ๆ 2. ตารางความจรงิ ลอจกิ เกต 3. การลดรูปลอจกิ เกต 4. ลอจกิ ไดอะแกรม 7-8 3 วงจรบวกลบเลขไบนาร่ี 25-32 8 1. วงจรบวกและลบเลขไบนารี่แบบอนกุ รม 33-40 8 2. วงจรบวกและลบเลขไบนารี่แบบขนาน 41-48 8 9-10 4 วงจรคอมบเิ นชนั การเขา้ รหัส และการถอดรหัส 49-60 12 1. วงจรคอมบเิ นชนั 2. การเข้ารหสั 61-64 4 3. การถอดรหสั 11-12 5 ฟลิปฟลอป 1. วงจรฟลิปฟลอปแบบตา่ ง ๆ 2. ขอบสัญญานาฬิกาและขั้วควบคุมอสิ ระ 13-15 6 การประยุกต์ใช้วงจรต่าง ๆ ทางลอจกิ เกต 1. วงจรนับ 2. วงจรนับเลขไบนารแี่ บบนบั ขน้ึ และลง 3. วงจรนบั วน 4. วงจรเลื่อนขอ้ มูล 5. วงจรเลอื่ นข้อมลู แบบไอซสี ําเร็จรปู 16 7 วงจรแสดงผล หน่วยความจํา และไอซตี ระกูลตา่ ง ๆ 1. วงจรแสดงผล 2. หนว่ ยความจาํ 3. ลอจิกตระกูลต่าง ๆ

-- 46 -- สัปดาห์ หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ ชวั่ โมงท่ี เวลา ที่ ท่ี (ช.ม.) 17 8 การอา่ นคู่มือไอซีดิจทิ ัล 65-68 4 1. คู่มอื ไอซดี จิ ทิ ัล 2. ชนิดและคณุ สมบัตไิ อซีดจิ ิทัล 3. ขอ้ มูลรายละเอียดไอซลี อจิกเบอร์ตา่ ง ๆ 18 สอบปลายภาคเรียน 69-72 4 72

-- 47 -- ตารางวิเคราะหโ์ ครงสรา้ งเนื้อหาวิชา ความสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงคแ์ ละสมรรถนะรายวชิ า รหัสวชิ า 20105-2007 รายวชิ า วงจรดจิ ิทัล หลกั สตู ร ประกาศนียบัตรวชิ าชพี พทุ ธศักราช 2562 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวชิ าอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ สาขางานอเิ ล็กทรอนกิ ส์ หน่วย หัวขอ้ เนือ้ หา จาํ นวน จุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะ ท่ี คาบ 1234 รายวชิ า 12 12 1 ระบบตัวเลข และรหัสต่าง ๆ - 1. ระบบเลขฐาน - - 2. การเปลยี่ นเลขฐาน  3. รหสั ตา่ ง ๆ 12  4. คณติ ศาสตรท์ างลอจิก    2 ลอจกิ เกตและตารางความจริง 8 1. ลอจิกเกตพื้นฐานชนิดต่าง ๆ   2. ตารางความจรงิ 3. การลดรูปลอจิกเกต 8 4. ลอจิกไดอะแกรม  3 วงจรบวกลบเลขไบนาร่ี 8 1. วงจรบวกและลบเลขไบนาร่ีแบบอนกุ รม  2. วงจรบวกและลบเลขไบนารีแ่ บบขนาน 12 4 วงจรคอมบิเนชนั การเข้ารหสั และการ ถอดรหัส  1. วงจรคอมบเิ นชัน 2. การเขา้ รหัส 3. การถอดรหัส 5 ฟลปิ ฟลอป 1. วงจรฟลิปฟลอปแบบตา่ ง ๆ 2. ขอบสญั ญานาฬิกาและขวั้ ควบคมุ อิสระ 6 การประยุกตใ์ ชว้ งจรต่าง ๆ ทางลอจิกเกต 1. วงจรนับ 2. วงจรนับเลขไบนารแ่ี บบนับขึ้นและลง 3. วงจรนับวน 4. วงจรเล่อื นข้อมลู 5. วงจรเลอื่ นข้อมลู แบบไอซีสําเรจ็ รปู

-- 48 -- หน่วย หัวข้อเนือ้ หา จํานวน จดุ ประสงค์รายวชิ า สมรรถนะ ที่ คาบ 1234 รายวิชา 4  12 7 วงจรแสดงผล หนว่ ยความจํา และไอซีตระกลู  ต่าง ๆ 4 - - 1. วงจรแสดงผล - 2. หนว่ ยความจาํ 3. ลอจกิ ตระกูลตา่ ง ๆ 8 การอ่านคมู่ อื ไอซีดิจิทัล 1. คู่มอื ไอซดี จิ ทิ ัล 2. ชนิดและคุณสมบัติไอซดี ิจทิ ลั 3. ขอ้ มลู รายละเอียดไอซลี อจกิ เบอรต์ า่ ง ๆ

-- 49 -- แผนการจดั การเรยี นรู้ รหัสวิชา 20105-2007 รายวชิ า วงจรดจิ ทิ ลั ทฤษฎี 1 ปฏบิ ัติ 3 หนว่ ยกติ 2 หน่วยที่ 1 ช่ือเรอื่ ง/งาน ระบบตัวเลข การคาํ นวณ และแปลงเลขฐาน เวลา 12 ชัว่ โมง สัปดาหที่ 1-3 1. หัวข้อเรือ่ ง /งาน ระบบตวั เลข และรหัสต่าง ๆ 2. สาระสาํ คญั ตัวเลขใช้งานแบ่งออกได้ 2 ลักษณะ คือ ตัวเลขฐานสิบที่ใช้งานในชีวิตประจําวัน ตัวเลขอีกลักษณะ เป็นตัวเลขใช้งานในระบบดิจิทัล เป็นเลขจําพวกเลขฐานสอง เลขฐานแปด และเลขฐานสิบหก ถูกใช้เฉพาะงาน จะรู้เรื่องและเข้าใจเฉพาะกลุ่ม ความสัมพันธ์ระหว่างเลขฐานสิบกับเลขฐานอ่ืน ๆ มีความสัมพันธ์ สามารถ แปลงฐานเลขจากเลขฐานสิบไปเป้นเลขฐานอ่ืน ๆ ได้ และสามารถแปลงกลับมาได้ ระบบเลขแต่ละฐานจะถูก แทนด้วยสัญลักษณ์ตัวเลข หรือสัญลักษณ์ตัวอักษรท่ีแตกต่างกัน เป็นจํานวนตัวที่ใช้งานไม่เท่ากัน การแปลง เลขฐานแต่ละแบบจะมีหลักการแปลงเฉพาะในแต่ละฐานแตกต่างกัน การเปลี่ยนเลขฐานสิบไปเป็นเลขฐานต่าง ๆ ทําได้โดยแบ่งเลยฐานสิบของจํานวนเต็ม และทศนิยมออกจากกันทําการแปลงแต่ละส่วนแตกต่างกัน การ แปลงเลขฐานแปดกับเลขฐานสิบหกกลับไปกลับมา ทําได้โดยการแปลงแต่ละครั้ง ต้องแปลงให้ไปอยู่ในรูปเลข ฐานก่อนเสมอ แล้วจงึ แปลงกลบั มาเปน็ เลขฐานที่ต้องการ รหัส BCD8421 เป็นรหัสเลขฐานสองสร้างข้ึนมาเลียนแบบเลขฐานสิบใช้ระบบเลขฐานสองเป็น ตัวกําหนดค่าเลขฐานสิบเลข 0 ถึง 9 ด้วยการแทนรหัสเลขฐานสอง 4 บิตต่อเลขฐานสิบ 1 ตัว รหัสเกิน 3 เป็นรหัส BCD อีกชนิดหนึ่ง ค่ารหัสเกิน 3 แต่ละค่ามากกว่ารหัส BCD8421 อยู่ 3 ทุก ๆ ชุดรหัสเกิน 3 หนง่ึ ชุดมี 4 บติ รหัส BCD แบบ 4 บิตชนิดอื่น ๆ ได้ถูกคิค้นขึ้นมาใช้งานมากมาย เช่น รหัส BCD7421 BCD5421 BCD8421 และ BCD6311 เป็น รหัส BCD เหล่าน้ีนําไปใช้เขียนแสทนเลขฐานสิบชุด 4 บิต แทนเลขฐานสิบ 1 ตัว รหัส BCD แบบ 5 บิต และมากกว่า 5 บิต เป็นรหัส BCD ที่เพ่ิมจํานวนบิตมากข้ึน เพื่อ การใช้ประโยชน์ได้มากขึ้น รหัสเกรย์เป็นรหัสท่ีใช้ในการแปลงสัญญาณด้วยระบบกลไกแบบแกนหมุนให้ กลับมาเป็นรหัสทางดิจิทัล รหัส ASCII เป็นรหัสขนาด 7 บิต นําไปใช้แทนตัวเลข ตัวอักษร และสัญลัษณ์พิเศษ อ่ืนๆ ของคอมพวิ เตอร์ การบวกเลขฐานต่าง ๆ มีหลักการบวกที่เหมือนกัน โดยเริ่มบวกต้ังแต่หลักที่มีความสําคัญน้อยที่สุดไป ทางหลักที่มีความสําคัญมากที่สุด จํานวนเลขที่บวกได้ในแต่ละหลักเกินกว่าค่าสูงสุดในหลักนั้น ต้องทดไปทาง หลักซ้ายมือ ทําเช่นนี้หลักการบวก การบวกเลขฐานสองก็ทําได้ในทํานองเดียวกัน การลบเลขฐานสอง เป็นการ ลบเลขฐานสองตั้งแต่ 2 จํานวนข้ึนไปออกจากกัน มีหลักการลบเช่นเดียวกับการลบเลขฐานสิบ เริ่มลบต้ังแต่ บิตตํ่าสุดทางขวามือ ไปหาบิตสูงขึ้นทางซ้ายมือ หากลบไม่เพราะตัวลบมากว่าตัวตั้ง ต้องทําการยืมเลขในหลักท่ี สูงข้ึนมาใช้ การคูณเลขฐานสอง ใช้หลักการคูณเช่นเดียวกับการคูณเลขฐานสิบ โดยมีตัวเลขในการคูณกันเพียง 2 ตัว คือ เลข 0 คูณอะไรก็ตามจะได้ค่า 0 เสมอ การหารเลขฐานสอง ใช้หลักการหารเช่นเดียวกับการหาร เลขฐานสิบ โดยมตี ัวเลขในการหารกันเพียง 2 ตัว คอื เลข 0 และเลข 1 การหารใช้วิธหี ารยาว

--140-- 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 จดุ ประสงคท์ วั่ ไป มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั ระบบตัวเลข และการคาํ นวณ และแปลงเลขฐาน มีทกั ษะในการเขียน ระบบตวั เลข และการคาํ นวณ และแปลงเลขฐาน และมีเจตคติที่ดใี นการเหน็ ความสาํ คัญของระบบตัวเลข และ การคาํ นวณ และแปลงเลขฐาน 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 3.2.1 ดา้ นความรู้ (K) ๑) บอกคุณลกั ษณะตัวเลขกับการใชง้ านได้ 2) อธิบายการเปลีย่ นเลขฐานได้ 3) คาํ นวณหาและแปลงระบบเลขฐานได้ 4) บอกลักษณะของรหัสตา่ ง ๆได้ 5) คาํ นวณหาและแปลงระบบเลขฐานคณิตศาสตร์ทางลอจกิ ได้ 3.2.2 ด้านทกั ษะ (S) 1) สามารถเขียนสมการและแปลงคา่ ระบบตัวเลข และรหัสตา่ ง ๆได้ 3.2.3 ดา้ นเจตคตแิ ละคุณลักษะณทพี่ งึ ประสงค์ (A) 1) ใฝ่เรียนรู้ในเร่อื งระบบตวั เลข และรหสั ต่าง ๆได้ 4. สาระการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 1 ระบบตวั เลข และรหัสต่าง ๆ ประกอบไปดว้ ยหวั ขอ้ หรอื เนื้อหาสาระการเรียนรู้ในเร่อื ง ตอ่ ไปน้ี 4.1 ระบบเลขฐาน 4.2 การเปล่ยี นเลขฐาน 4.3 รหัสต่าง ๆ . 44 คณติ ศาสตรท์ างลอจิก 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ( เน้นผู้เรียนเป็นสาํ คญั ด้วยวิธีการสอน เทคนคิ การสอน กระบวนการสอนที่ หลากหลายเหมาะสมกับรายวิชา ) จาํ นวน 4 ชั่วโมงตอ่ สัปดาห์ 5.1 ขน้ั การเข้าสบู่ ทเรียน (จาํ นวน 15 นาที) 5.1.1 ครูนําเสนอข้อมูลเกี่ยวกับระบบตัวเลข และรหัสต่าง ๆ โดยครอบคลุมถึงเน้ือหาของ การเรียนรู้ในหน่วยที่ 1 ในแต่ละหัวข้อนั้นจะมีการนําเสนอก่อนเข้าสู่บทเรียนที่แตกต่างกันในแต่ละ หวั ข้อ 5.1.2 ครูใช้คําถามนําในการระหว่างการแนะนําเข้าสู่บทเรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการมีส่วน ร่วมในการนาํ เข้าสบู่ ทเรยี น 5.2 ขัน้ การเรียนรู้ (จาํ นวน 45 นาที) 5.2.1 ครูให้ความรู้และสาธิตการปฏิบัติงานในการทํากิจกรรมในชั้นเรียน โดยเน้นการทํา กิจกรรมการทําการเรียนรแู้ บบบรรยาย 5.2.2 ครูและผเู้ รยี นร่วมกันแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ในหวั ขอ้ การเรยี นรู้ในหน่วยที่ 1 5.3 ขนั้ การลงมือปฏิบัติ (จาํ นวน 2 ช่ัวโมง 45 นาที)

--141-- 5.3.1 ครูอธิบายคําสั่งและเตรียมใบงานให้แกผ่ ู้เรียนได้ศึกษาและเรียนรู้จากสื่อ ใบงาน และ การทํากจิ กรรมในชนั้ เรยี น โดยเนน้ การทาํ กจิ กรรมการทําการเรียนรู้ลงมือปฏบิ ัตติ ามใบงานท่ีได้รับมอบหมาย 5.3.2 ผูเ้ รียนปฏบิ ัติงานตามใบงานและทาํ แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 5.4 ขน้ั การสรุป (จาํ นวน 15 นาที) 5.4.1 ครูสรุปสาระการเรียนรู้ในด้านของทฤษฎี และการปฏิบัติพร้อมท้ังองค์ความรู้ที่ได้จาก การเรยี นรู้ในหน่วยที่ 1 5.4.2 ครูสังเกตพฤติกรรมในระหว่างการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน และผลสัมฤทธ์ิจากการ ทํากิจกรรมตลอดจนการมสี ว่ นร่วมในการแสดงความคิดเหน็ ระหวา่ งเรียน ๖. สอื่ การเรียนรู้ 6.1 ส่ือส่ิงพมิ พ์ : เอกสารประกอบการเรยี นรูใ้ นเรอื่ งระบบตัวเลข และรหัสตา่ ง ๆ จากหนงั สือ วงจรดิจทิ ลั รหัสวิชา 20105 – 2007 6.2 สอ่ื โสตทศั น์ : โปรแกรมนําเสนอข้อมูล (Power point) หัวขอ้ ระบบตัวเลข และรหัสตา่ ง ๆ 6.3 ห่นุ จาํ ลองหรือของจริง (ถา้ มี) : - 6.4 อนื่ ๆ (ถ้ามี) : เรียนออนไลน์ (On-line) ผา่ น Google Classroom 7. การวดั ผลและประเมนิ ผล 7.1 วธิ ีการวดั ผลประเมิน 7.1.1 ก่อนเรียน : แบบวัดผลประเมินผลความร้กู ่อนเรียน 7.1.2 ขณะเรียน : การสงั เกต และพฤติกรรมระหว่างการเรยี น ๗.๑.๓ หลงั เรียน : ใบงาน แบบทดสอบเฉพาะหนว่ ย และแบบวดั ผลประเมนิ ความรู้หลงั เรียน 7.2 เครอ่ื งมอื ในการวัดและประเมินผล 7.2.1 แบบทดสอบ 7.2.2 ใบงาน 7.3 เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล 7.3.1 แบบทดสอบหลังเรียนและแบบฝกึ หดั ท้ายหนว่ ยเรียนที่ 1 ระบบตัวเลข และรหัสตา่ ง ๆ เกณฑ์ผ่านทาํ ถูกตอ้ ง 60 % ขึน้ ไป 7.3.2 แบบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านหนว่ ยท่ี 1 ระบบตวั เลข และรหสั ต่าง ๆ เกณฑ์ผา่ น 70 % ข้ึนไป ๗.๓.๓ แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่ กับการประเมนิ ตามสภาพจริง ๘. กิจกรรมเสนอแนะ /งานมอบหมาย (ถ้ามี) 8.1 กจิ กรรมเสนอแนะ - 8.2 งานมอบหมาย ให้นักศึกษาไปคน้ คว้าทาํ ความเข้าใจเรื่อง “ระบบตวั เลข และรหัสต่าง ๆ” จากหนงั สือตาํ รา และอนิ เตอร์เน็ต

--142-- ๙. เอกสารอา้ งอิง /บรรณานุกรมประจําหน่วย (หนังสือตําราหรอื เอกสารประกอบการเรยี นการสอบใน หน่วยนั้นๆ หรือสอื่ และแหล่งการเรียนรู้ในกรณีค้นควา้ เพิม่ เติม) 9.1 พนั ธศ์ ักด์ิ พฒุ ิมานติ พงศ์ . วงจรดิจิทลั . กรุงเทพมหานคร: ศนู ยส์ ่งเสรมิ อาชีวะ , ๒๕62. ๑๐. บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐.๒ ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐.๓ แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ........................................................................................................................................................................... ๑๐.๔ ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ............................................................................................................................................................................ ลงชือ่ ลงชื่อ ลงช่ือ ….………………………... ……..……………………. …………………………… ( นายสถาพร ธรรมโม ) ( นายศิริพงษ์พนั ธุ์ ถาตา ) ( นายศกั ดด์ิ า สมิ เสมอ ) รองผ้อู าํ นวยการฝ่ายวชิ าการ ครผู ้สู อน หัวหนา้ แผนก

--143-- แบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 1 เรือ่ ง ระบบตวั เลข และรหสั ต่าง ๆ รหัสวชิ า 20105-2007 รายวชิ า วงจรดิจทิ ลั หลกั สตู ร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ประเภทวิชาอตุ สาหกรรม สาขาวิชาอเิ ล็กทรอนิกส์ สาขางานอิเล็กทรอนิกส์ คาํ ชแ้ี จ้ง ให้นกั เรียนอธิบายให้ได้ใจความสมบรู ณ์และแสดงวธิ ีทาํ ใหส้ มบูรณ์ถูกตอ้ ง แบบฝกึ หดั ท้ายบท 1. เลขฐานสิบและเลขฐานสอง คือเลขชนดิ ใด มคี วามสัมพันธ์และเกย่ี วขอ้ งกันอย่างไร 2. จํานวนเลขฐานสบิ ตอ่ ไปน้ี จงเขยี นค่านาํ้ หนักออกมาในรูปค่าปกติ และรปู คา่ ยกกาํ ลัง 2.1) 6,249.31510 2.2) 2,750.5610 2.3) 18,493.82610 3. จงเปลย่ี นเลขฐานต่างๆ ต่อไปนี้ ใหเ้ ป็นเลขฐานสิบ 3.1) 1001101.1001112 3.2) 2750.368 3.3) 58E.4D16 4. จงเปลย่ี นเลขฐานสิบตอ่ ไปนี้ ใหเ้ ป็นเลขฐานตา่ งๆ 4.1) 369.50210 เปลย่ี นเปน็ ฐานสอง 4.2) 541.3610 เปลย่ี นเปน็ ฐานแปด 4.3) 8264.7810 เปลยี่ นเป็นฐานสิบหก 5. จงเปลีย่ นเลขฐานแปด และเลขฐานสิบหกตอ่ ไปนี้ 5.1) 4561.5268 เป็นเลขฐานสิบหก 5.2) A92C.5E416 เป็นเลขฐานแปด 6. รหัสเลขฐานสองแตกตา่ งจากรหสั BCD8421 อยา่ งไร พร้อมยกตัวอย่างเปรยี บเทยี บให้เห็น ระหวา่ งรหสั เลขฐานสองกบั รหสั BCD8421 เทยี บกบั เลขฐานสบิ 7. รหสั BCD มากกวา่ 5 บิต คือรหสั อะไร บอกรายละเอยี ดของรหสั 543210 รหัสไบควินนารี และรหสั นบั รอบมาให้เข้าใจ พรอ้ มยกตวั อยา่ งเปรียบเทียบใหเ้ ห็นความแตกต่างของรหัสแต่ ละชนดิ 8. จงเปลี่ยนเลขฐานสิบคา่ 6209 ให้เป็นรหสั ชนดิ ต่างๆ 3.1 รหสั BCD8421 3.2 รหัสเกนิ 3 3.3 รหัส 2 จาก 5 3.4 รหสั ไบควินนารี 9. รหสั เกรย์คอื อะไร มีความสาํ คญั อย่างไร เขียนรหสั เกรย์ชนดิ 3 บติ มาใหด้ ู 10. จงเปลย่ี นข้อมลู ตอ่ ไปน้ี ERASE 40 ใหเ้ ปน็ รหสั ASCII

- 4 - - 14 แบบประเมนิ การปฏิบตั งิ านแ รหัสวชิ า....... 20105-2007......ช่อื วิชา......วงจรดจิ ิทลั .....หนว่ ยที่.. ท่ี ข้ันเตรียม ขั้นปฏิบตั ิงา รายการประเมนิ ้ืพน ี่ทป ิฏ ับติงาน ชื่อ-นามสกุล ัวส ุด/ ุอปกร ์ณ การแต่งกาย 1 กฤษณพงศ์ ชมุ่ ใจ การวางแผนป ิฏ ับ ิตงาน 2 จิรดา รอ่ งแก้ว การใ ้ชเคร่ือง ืมอ 3 ชนิ วัตร เพลิดเพลิน 4 นลธวชั ขันยา 5 ศภุ กร แสงโรจน์ หมายเหตุ การใหค้ ะแนนผลการปฏบิ ตั ิงาน 1 = ปรบั ปรุง , 2 = พอใช้ , 3 การใหค้ ะแนนระดบั สมรรถนะ ๑ = ทําเลียนแบบ, ๒ = ทาํ ตามแ คาํ อธิบายระดบั สมรรถนะการปฏิบัตงิ าน ระดบั ที่ ๑ สามารถปฏบิ ัติงานใหส้ าํ เร็จได้โดยการเลยี นแบบ หรือการปฏบิ ัติตามผู้อ่ืน ก ระดับที่ ๒ สามารถปฏบิ ตั ิงานใหส้ ําเร็จได้โดยศึกษาจากแบบ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ระดับท่ี ๓ สามารถปฏิบัตงิ านใหส้ ําเรจ็ และถูกต้องได้โดยศกึ ษาจากแบบ ใบงาน ใบมอ ระดับท่ี ๔ สามารถปฏบิ ตั งิ านตามระดบั ท่ี ๓ ได้อย่างต่อเน่อื ง ระดบั ท่ี ๕ สามารถปฏบิ ตั งิ านตามระดับท่ี ๓ และ ๔ ใหเ้ กิดความชํานาญจนเคยชนิ เปน็

4- และสมรรถนะการปฏิบตั งิ าน .....1.......ชื่อเรอ่ื ง............ระบบตัวเลข และรหสั ตา่ ง ๆ........................ าน ผลผลติ กจิ นิสยั คะแนนระดับสมรรถนะ การเลือกใ ้ชวัส ุด ลํา ัดบ ั้ขนการ สมรรถนะที่ เฉลี่ย เส ็รจตามเวลา ความถูกต้อง 1 2 3 4 5 รวม ประสิท ิธภาพ ความประ ีณต การตรง ่ตอเวลา ความสะอาด ความปลอด ัภย ความเ ็ปนระเ ีบยบ รวมคะแนนการปฏิ ับ ิตงาน = ดี แบบ, 3 = ทาํ ถกู ตอ้ งตามแบบ, ๔ = ทาํ อย่างต่อเนื่อง, ๕ = ทําจนเคยชนิ เป็นนิสัย การปฏบิ ตั ติ ามตวั อย่างหรือส่ิงทีม่ ีอยู่แลว้ น โจทย์กจิ กรรม และอนื่ ๆ อบหมายงาน โจทยก์ จิ กรรม และอืน่ ๆ นนิสยั

ขยัน - 4 - - 15 ประหยัด แบบประเมนิ ผลด้านจ ื่ซอสัตย์ ความ ีมวินัยรหสั วิชา....... 20105-2007......ชื่อวิชา......วงจรดิจิทลั .....หนว่ ยท่ี.. สุขภาพลําดับ รายการประเมนิ สะอาด ท่ี ชอื่ -สกลุ 1 กฤษณพงศ์ ชมุ่ ใจ 2 จริ ดา ร่องแกว้ 3 ชนิ วตั ร เพลิดเพลิน 4 นลธวชั ขันยา 5 ศภุ กร แสงโรจน์ หมายเหตุ การให้คะแนน ๑ = ปรบั ปรงุ , ๒ = พอใช้, ๓ = ดี

สามัคคี 5- มนี ํา้ ใจ จิตพสิ ัย (ภาคทฤษฏี) การประหยดั .....1.......ชอ่ื เร่อื ง............ระบบตวั เลข และรหสั ตา่ ง ๆ........................ ความรบั ผิดชอบ มมี นษุ ยสมั พนั ธ์ รวม ความซ่อื สัตย์สจุ รติ ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามคั คี ความคดิ ริเร่ิม มคี วามอดทน รักส่ิงแวดลอ้ ม

ํคา ัศพ ์ท/ ํคา ินยาม - 4 - - 16 ั้ขนตอน/ ิว ีธการป ิฏ ับติ แบบประเมินผลดา้ นพ ความ ิคดรวมยอดในเ ้ืนอเ ื่รอง การแปลความ/ตีความหมายรหสั วิชา....... 20105-2007......ช่ือวชิ า......วงจรดจิ ทิ ลั .....หนว่ ยท่ี.. การขยายความรายการประเมิน ความรคู้ วามจํา ความเข้าใจ ท่ี ช่อื - นามสกุล 1 กฤษณพงศ์ ชมุ่ ใจ 2 จิรดา ร่องแกว้ 3 ชินวัตร เพลิดเพลนิ 4 นลธวัช ขันยา 5 ศุภกร แสงโรจน์ หมายเหตุ การให้คะแนน ๑ = ปรบั ปรุง, ๒ = พอใช้, ๓ = ดี (รายละเอยี ดของการประเมนิ สามารถปรับขอ้ ความให้เหมาะสมกบั รายวชิ า)

จ การนาํ ไปใช้ .....1.......ช่อื เรอ่ื ง............ระบบตัวเลข และรหัสต่าง ๆ........................พุทธพิสัย (ภาคทฤษฏี) 6- การนําความรู้ ความเข้าใจ การวิเคราะห์ การนาํ วิธีการไปแกป้ ัญหา การแกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ สงั เคราะห์ คา่การ การประเมิน วิเคราะหต์ ามความสาํ คญั วิเคราะหต์ ามความสัมพันธ์ วเิ คราะหต์ ามหลักการปฏิบัติ การวางแผน/การออกแบบ การนําส่ิงท่ีเรยี นรูม้ าผสมผสานสร้างสรรคส์ ิ่ง ใหม่ ตดั สินใจจากขอ้ เท็จจริง ตัดสินใจจากเกณฑ์การยอมรับของสงั คม รวม (๓๐)

- 4 - - 17 แบบประเมนิ ผลคุณ รหัสวชิ า....... 20105-2007......ช่อื วิชา......วงจรดจิ ิทลั .....หน่วยท่ี.. ลาํ ดับ การประเมนิ คุณภาพของงาน ที่ คณะทํางาน ความ ัรบ ิผดชอบต่อหน้า ่ีท ้ัขนตอนการ ํทางาน เวลา ความ ่รวมมือในการทํางาน รวม ีมการมอบหมายหน้าที่ ีมการวางแผน หมายเหตุ เกณฑ์การให้คะแนนการประเมนิ การทํางานเป็นกลมุ่ เกณฑ์การตดั สนิ พฤติกรรม/ผลงาน อยูใ่ นเกณฑด์ ี ได้ ๓ คะแนน พฤตกิ รรม/ผลงาน อย่ใู นเกณฑป์ านกลาง ได้ ๒ คะแนน ชว่ งคะแนน ร พฤติกรรม/ผลงาน อยู่ในเกณฑ์พอใช้ ได้ ๑ คะแนน ๒๑ – ๓๐ = พฤตกิ รรม/ผลงาน อยู่ในเกณฑป์ รับปรุง ได้ ๐ คะแนน ๑๑ – ๒๐ = ๐ – ๑๐ =

7- ณภาพผลงานกลุ่ม .....1.......ช่ือเรอื่ ง............ระบบตัวเลข และรหัสต่าง ๆ........................ การประเมนิ การทํางานเป็นกล่มุ ีมการช่วยเหลือ ักนและ ักนในกลุ่ม ความ ิคดเห็นผู้ ื่อน ใช้หลักประชา ิธปไตย ผลงานเสร็จ ัทนตาม ํกาหนดเวลา ความ ูถกต้องของผลงาน ความ ู้ร ความเ ้ขาใจในการ ํทางาน อ ิธบายและตอบ ํคาถาม การ ัจดเ ็กบวัสดุ อุปกร ์ณ เรียบร้อย รวม รวม ั้ทงสิ้น นคณุ ภาพ ความรว่ มมอื ในการทํางาน ๔ คะแนน ๓ คะแนน ระดับคณุ ภาพ ทกุ คนมีส่วนร่วมและให้ความร่วมมืออย่างเต็มท่ี ๒ คะแนน ดี 80% ของกลมุ่ ที่มสี ว่ นรว่ มและใหค้ วามรว่ มมืออย่างเต็มที่ ๑ คะแนน พอใช้ ๖0% ของกลมุ่ ท่มี ีสว่ นรว่ มและใหค้ วามรว่ มมืออยา่ งเตม็ ที่ ต้องปรับปรุง ๔0% ของกลุ่มท่มี สี ว่ นร่วมและใหค้ วามร่วมมืออย่างเตม็ ที่

--148-- แผนการจดั การเรยี นรู้ รหสั วชิ า 20105-2007 วชิ าวงจรดิจทิ ลั ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 หน่วยกิต 2 หน่วยที่ 2 ชื่อเรือ่ ง /งาน ลอจิกเกตและตารางความจริง เวลา 12 ชม. สปั ดาห์ 4-6 1. หวั ขอ้ เรื่อง /งาน ลอจิกเกตและตารางความจริง 2. สาระสําคัญ ลอจิกเกตพั้นฐานมีด้วยกันหลายชนิด ได้แก่ บัฟเฟอร์เกต เป็นลอจิกใช้ในการส่งผ่านสัญญาณลอจิก และป้องกันการรบกวนกันของแต่ละวงจร นอตเกต เป็นลอจิกเกตทําหน้าที่กลับค่าสัญญาณลอจิกจากอินพุต ให้เป็นตรงข้ามก่อนส่งออกเอาท์พุต ออร์เกต เป็นลอจิกเกตมี 2 อินพุต ข้ึนไปมีเอาท์พุตเดียว คุณสมบัติถ้า อินพุตไม่มีสัญญาณป้อนเข้าเอาต์พุตไม่มีสัญญาณจ่ายออก ถ้าอินพุตเพียงอินพิตเดียวหรืออินพุตทั้งหมดมี สัญญาณป้อนเข้าเอาต์พุตมีสัญญาณจ่ายออก แอนด์เกต เป็นลอจิกเกตมี 2 อินพุตข้ึนไปมีเอาต์พุตเดียว คุณสมบัติถ้าอินพุตเพียงอินพุตเดียวหรืออินพุตท้ังหมดไม่มีสัญญาณ ป้อนเข้า เอาต์พุตไม่มีสัญญาณจ่ายออก ถ้าทุกอินพุตมีสัญญาณป้อนเข้า เอาต์พุตจึงมีสัญญาณจ่ายออก นอร์เกต เป็นลอจิกออร์เกตท่ีต่อนอตเกตเพ่ิมที่ เอาต์ดุต คุณสมบัติเป็นตรงข้ามกับออร์เกต เอ็กซ์คลูซีฟออร์เกต เป็นลอจิกเกตมี 2 อินพุต 1 เอาต์พุด คุณสมบตั ิ ถ้าอนิ พตุ ทั้งสองมคี า่ ต่างกัน เอาตพ์ ุตมสี ญั ญาณจ่ายออก ถ้าอนิ พตุ ทงั้ สองมคี ่าเหมือนกนั เอาตพ์ ุตจะ ไม่มีสัญญาณจ่ายออก เอ็กซ์คลูชีฟเนอร์เกต เป็นลอจิกเกตชนิดเอ็กคลูซีฟออร์เกตที่ต่อนอตเกตเพิ่มทาง เอาตพ์ ุต คณุ สมบัติเปน็ ตรงขา้ มกับเอ็กคลชู พี ออรเ์ กต พีชคณิตบูลีน เป็นคณิตศาสตร์ท่ีเก่ียวข้องกับวิชาตรรกวิทยา จะบอกถึงกฎระเบียบ และทฤษฏีในการ ทํางานของลอจิก พีชคณิตบูลีนเขียนออกมาได้ในรูปคณิตศาสตร์ รูปเลขฐานสอง รูปวงจรอิเล็กทรอนิกส์ลอจิก และรูปวงจรลอจิกเกต ถือเป็นทฤษฏีพ้ืนฐานทางด้านดิจิทัลที่สําคัญ จะมีกฎและทฤษฏีพื้นฐานของพีชคณิตบู ลีนถูกกําหนดข้ึนมาใช้งาน เป็นสิ่งท่ีจําเป็นต้องทราบ ฟังก์ชันของตัวแปรในสมการพีชคณิตบูลีน สามารถเขียน ออกมาได้จากตารางความจริงเป็นสองลักษณะ คือในรูปมินเทอม เป็นการเขียนฟังก์ชันแต่ละส่วนของสมการ พืชคณิตบูลีนอยู่ในรูปผลคูณ ไม่ว่าจะเป็นกี่ตัวแปรก็ตาม และในรูปแม็กซ์เทอม เป็นการเขียนฟังก์ชันแต่ละ ส่วนของสมการพีชคณิตบูลีนอยู่ในรูปแบบผลบวก ไม่ว่าเป็นกี่ตัวแปรก็ตาม ฟังก์ชันตัวแปรเขียนอยู่ในรูป สมการพีชคณิตบูลีน รูปแบบพื้นฐานที่สําคัญมี 2 รูปแบบ คือ แบบการบวกของผลคูณ และแบบการคูณของ ผลบวก การลดรูสมการลอจิกให้สั้นที่สุดยังสามารรถทําได้ด้วยวิธีของแผนผังคาร์โนห์ ทําได้ง่ายมีข้อผิดพลาด น้อยกวา่ ขนาดตารางของแผนผงั คาร์โนห์มคี ่าเทา่ กับจาํ นวนความเปน็ ไปไดข้ องอนิ พตุ ท่ใี ช้ ลอจิกเกตเมื่อนํามาต่อร่วมกันจะได้ ลอจิกไดอะแกรม หรือวงจรลอจิกเกต ขึ้นมา ลอจิกไดอะแกรม หรือวงจรลอจิกเกตแต่ละวงจรจะมีรูปแบบฟังก์ชัน สมการที่เขียนในรูปพิชคณิตบูลีนไม่เหมือกัน แตกต่างกัน ตามสมการของวงจรลอจิก นอกจากน้ันพีชคณิตบูลีนยังช่วยลดรูปแบบสมการให้มีส่วนประกอบฟังก์ชันน้อยลง และมีความกะทัดรัดมากข้ึน แต่ยังคงได้ผลลัพธ์ออกแบบเอาต์พุตคงเดิม ทั้งสมการพีชคณิตบูลีนและวงจร ลอจกิ เกตมคี วามสมั พันธ์ซึง่ กนั และกนั สามารถเขียนกลบั ไปกลบั มาได้ รูปแบบพื้นฐานท่ีสําคัญของฟังก์ชขันสมการ แสดงด้วยสมการพีชคณิตบูลีน แบ่งออกได้สอง รูปแบบ คือ แบบการบวกของผลคูณ ถูกแทนด้วยฟัก์ชันสมการแต่ละส่วนของลอจิกแอนด์ในรูปมินเทอมหรือ การคูณกัน นําค่าผลคูณแต่ละส่วนมาบวกกันซึ่งถูกแทนค่าด้วยฟังก์ชันสมการของลอจิกออร์ และแบบการคูณ

--149-- ของผลบวก ถูกแทน้วยฟังก์ชันสมการแต่ละส่วนของลอจิกออร์ในรูปแม็กซ์เทอมหรือการบวกกัน นําค่าผลบวก แต่ละส่วนมาคูณกนั ซง่ึ ถกู แทนค่าดว้ ยฟงั กช์ นั สมการของลอจิกแอนต์ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 จุดประสงคท์ วั่ ไป มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับลอจิกเกตและตารางความจริง มีทักษะการเขียนลอจิกเกตและ ตารางความจริง และมีเจตคติท่ีดีในการศึกษาลอจิกเกตและตารางความจริง และรหัสต่างๆและนําไปใช้งาน อยา่ งเหมาะสมตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 3.2.1 ด้านความรู้ (K) ๑) บอกชนดิ ของลอจิกเกตพ้นื ฐานชนิดต่าง ๆได้ 2) อธบิ ายคณุ สมบตั ขิ องตารางความจรงิ ลอจิกเกตได้ 3) อธิบายการลดรปู ลอจิกเกตได้ 4) อธิบายลอจกิ ไดอะแกรมได้ 3.2.2 ด้านทกั ษะ (S) 1) สามารเขยี นลอจิกเกตพ้นื ฐานชนดิ ตา่ ง ๆได้ 3.2.3 ด้านเจตคตแิ ละคณุ ลกั ษะณทพี่ ึงประสงค์ (A) 1) เห็นคุณค่าของลอจกิ เกตพ้ืนฐานชนดิ ตา่ ง ๆ 4. สาระการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 2 ลอจิกเกตและตารางความจรงิ ประกอบไปด้วยหวั ข้อหรือเนื้อหาสาระการเรียนรูใ้ นเรื่อง ตอ่ ไปน้ี 4.1 ลอจกิ เกตพ้ืนฐานชนิดตา่ ง ๆ 4.2 ตารางความจริงลอจกิ เกต 4.3 การลดรปู ลอจิกเกต 4.4 ลอจิกไดอะแกรม 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ( เน้นผู้เรยี นเปน็ สาํ คญั ดว้ ยวธิ กี ารสอน เทคนคิ การสอน กระบวนการสอนท่ี หลากหลายเหมาะสมกบั รายวิชา ) จาํ นวน 4 ชวั่ โมงตอ่ สัปดาห์ 5.1 การนาํ เขา้ สู่บทเรยี น (จํานวน 15 นาที) 5.1.1 ครูนําเสนอข้อมูลเก่ียวกับลอจิกเกตและตารางความจริง โดยครอบคลุมถึงเน้ือหาของ การเรียนรู้ในหน่วยที่ 2 ในแต่ละหัวข้อนั้นจะมีการนําเสนอก่อนเข้าสู่บทเรียนที่ 2 แตกต่างกันในแต่ ละหัวขอ้ 5.1.2 ครูใช้คําถามนําในการระหว่างการแนะนําเข้าสู่บทเรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการมีส่วน รว่ มในการนาํ เข้าส่บู ทเรียน 5.2 การเรียนรู้ (จาํ นวน 45 นาที) 5.2.1 ครูให้ผู้เรียนได้ศึกษาและเรียนรู้จากส่ือ ใบงาน และการทํากิจกรรมในช้ันเรียน โดย เนน้ การทาํ กิจกรรมการทําการเรยี นรู้แบบสาธติ และแบบกลุ่ม 5.2.1 ครแู ละผเู้ รียนร่วมกนั แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ในหัวข้อการเรยี นร้ใู นหน่วยท่ี 2

--240-- 5.3 การลงมือปฏิบตั ิ (จาํ นวน 2 ชว่ั โมง 45 นาที) 5.3.1 ครูอธิบายคําสั่งและเตรียมใบงานให้แก่ผู้เรียนได้ศึกษาและเรียนรู้จากส่ือ ใบงาน และ การทํากจิ กรรมในช้นั เรียน โดยเนน้ การทาํ กจิ กรรมการทาํ การเรยี นรู้ลงมอื ปฏิบตั ติ ามใบงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย 5.3.2 ผู้เรยี นปฏิบตั ิงานตามใบงานและทําแบบฝกึ หดั ท้ายบทเรยี น 5.4 การสรปุ (จํานวน 15 นาที) 5.4.1 ครูสรุปสาระการเรียนรู้ ในด้านของทฤษฎี และการปฏิบัติ พร้อมทั้งองค์ความรู้ท่ีได้ จากการเรยี นร้ใู นหนว่ ยที่ 2 5.4.2 ครูสังเกตพฤติกรรม ในระหว่างการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน และผลสัมฤทธ์ิจากการ ทํากิจกรรม ตลอดจนการมีสว่ นรว่ มในการแสดงความคิดเหน็ ระหวา่ งเรยี น ๖. สื่อการเรียนรู้ 6.1 สือ่ สิง่ พิมพ์ : เอกสารประกอบการเรยี นร้ใู นเรื่อง ลอจิกเกตและตารางความจรงิ จากหนงั สอื เรียนวงจรดจิ ิทลั รหัสวชิ า 20105 – 2007 6.2 ส่อื โสตทศั น์ : โปรแกรมนาํ เสนอขอ้ มลู (Power point) หวั ขอ้ ลอจกิ เกตและตารางความจริง 6.3 ห่นุ จําลองหรือของจริง (ถ้ามี) : บอรด์ ทดลองวงจรดิจทิ ลั 6.4 อืน่ ๆ (ถา้ มี) : เรียนออนไลน์ (On-line) ผ่าน Google Classroom 7. การวดั ผลและประเมินผล 7.1 วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ 7.1.1 กอ่ นเรยี น : แบบวดั ผลประเมินผลความรูก้ ่อนเรียน 7.1.2 ขณะเรียน : การสังเกต และพฤตกิ รรมระหว่างการเรียน ๗.๑.๓ หลงั เรยี น : ใบงาน แบบทดสอบเฉพาะหน่วย และแบบวัดผลประเมนิ ความรหู้ ลังเรยี น 7.2 เครอื่ งมือในการวัดและประเมินผล 7.2.1 แบบทดสอบ 7.2.2 ใบงาน 7.3 เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล 7.3.1แบบทดสอบหลังเรยี นและแบบฝกึ หดั ท้ายหนว่ ยเรยี นที่ 2ลอจกิ เกตและตารางความจรงิ เกณฑผ์ า่ นทําถกู ต้อง 70 % ข้ึนไป 7.3.2 แบบประเมินผลการปฏบิ ัติงานหน่วยท่ี 2 ลอจกิ เกตและตารางความจรงิ เกณฑผ์ า่ น 70 % ขน้ึ ไป ๗.๓.๓ แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อยู่ กบั การประเมินตามสภาพจริง ๘. กิจกรรมเสนอแนะ /งานมอบหมาย (ถ้ามี) 8.1 กิจกรรมเสนอแนะ - 8.2 งานมอบหมาย

--241-- ใหน้ ักศกึ ษาไปค้นควา้ ทําความเข้าใจเรอ่ื ง “ลอจกิ เกตและตารางความจริง” จากหนังสือ ตําราและอินเตอร์เน็ต ๙. เอกสารอา้ งองิ /บรรณานกุ รมประจําหนว่ ย (หนงั สือตําราหรือเอกสารประกอบการเรียนการสอบใน หน่วยนน้ั ๆ หรือสอ่ื และแหลง่ การเรยี นรใู้ นกรณีคน้ คว้าเพม่ิ เติม) 9.1 พันธศ์ ักด์ิ พุฒิมานติ พงศ์ . วงจรดิจทิ ัล. กรงุ เทพมหานคร: ศูนยส์ ่งเสรมิ อาชีวะ , ๒๕62. ๑๐. บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐.๒ ปญั หาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐.๓ แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................................................................ ๑๐.๔ ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ลงชอ่ื ลงช่อื ลงชอ่ื ….………………………... ……..……………………. …………………………… ( นายสถาพร ธรรมโม ) ( นายศริ ิพงษ์พันธ์ุ ถาตา ) ( นายศกั ด์ิดา สิมเสมอ ) ครผู ูส้ อน หัวหนา้ แผนก รองผูอ้ ํานวยการฝา่ ยวิชาการ

--242-- ใบงานที่ 2.1 เรอ่ื ง ลอจิกเกตและตารางความจรงิ รหัสวชิ า 20105-2007 รายวชิ า วงจรดจิ ิทัล หลกั สตู ร ประกาศนียบัตรวิชาชพี พุทธศักราช 2562 ประเภทวชิ าอุตสาหกรรม สาขาวิชาอเิ ล็กทรอนกิ ส์ สาขางานอิเล็กทรอนกิ ส์ ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวงั 1 เครอ่ื ง 1. ตอ่ วงจรลอจกิ เกตไดถ้ ูกต้อง 1 ตัว 2. ทดสอบวงจรลอจกิ เกตไดถ้ ูกต้อง 1 ชดุ 3. ประยกุ ต์วงจรลอจิกเกตไดถ้ ูกต้อง เครอื่ งมือและอุปกรณ์ 1. ชดุ ฝึกดจิ ติ อลเทคนคิ 2. ไอซีดิจิตอลเบอร์ 7404 , 7432 , 7408 , 7402 7486 , 7400 อยา่ งละ 3. สายไฟประกอบวงจร เนื้อหาสาระ วงจรลอจิก คือ วงจรท่ีประกอบด้วยลอจิกเกตต่าง ๆ ต่อเข้าด้วยกันอย่างเป็นระบบ ลอจิกเกต พื้นฐาน 7 ตัว ได้แก่ NOT, OR, AND, NOR, NAND, XOR เป็นอุปกรณ์พ้ืนทางดิจิตอลอิเล็กทรอนิกส์ท่ี ทํางานด้วยระบบตัวเลขฐาน 2 คือ ลอจิก 0 และ ลอจิก 1 สถานะทางลอจิกท่ีเก่ียวข้อง ลอจิก “0” เทียบ ได้ กับสถานะ Low และ ลอจิก “1” เทียบได้กับสถานะ High น็อตเกต (NOT Gate) ออร์เกต (OR Gate) แอนด์เกต (AND Gate)

-- 243- - นอรเ์ กต (NOR Gate) แนนด์เกต (NAND Gate) เอ็กซค์ ลซู ีฟออรเ์ กต (XOR Gate) เอ็กซ์คลซู ฟี นอรเ์ กต (XNOR Gate) รูปท่ี 2.1 ตารางความจงิ ลอจกิ เกต ลาํ ดบั การทดลอง 1. การทดสอบการทาํ งานของน็อตเกต เพื่อกาํ หนดระดับลอจิก 0 และลอจิก 1 1.1 ตอ่ ไอซีเบอร์ 7404 ตามรปู ท่ี 1.8 ลงแผงต่อวงจรชดุ ฝกึ วงจรลอจกิ เกต และจา่ ยไฟให้ วงจร รปู ท่ี 2.2 วงจรนอ๊ ตเกต

--244-- 1.2 ทดลองเปล่ยี นแปลงคา่ อนิ พุตด้วยลอจกิ สวิตช์ บันทึกผลการทดลองใน ตารางที่ 2.1 ตารางท่ี 2.1 ผลการทดลองน็อตเกต 2. ทดสอบลอกจิกเกตแล้วบันทกึ ผลลงในตารางที่ 2.2 ตารางที่2.2 ผลการทดลองลอจกิ เกต สรปุ ผลการทดลอง ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... คาํ ถามและการวิเคราะห์ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................

- 4 - - 25 แบบประเมนิ การปฏิบตั งิ านแ รหสั วชิ า....... 20105-2007......ชือ่ วชิ า......วงจรดิจิทลั .....หน่วยท.่ี .....2 ท่ี ขั้นเตรียม ข้ันปฏบิ ตั งิ า รายการประเมิน ้ืพน ี่ทป ิฏ ับติงาน ชือ่ -นามสกุล ัวส ุด/ ุอปกร ์ณ การแต่งกาย 1 กฤษณพงศ์ ชุ่มใจ การวางแผนป ิฏ ับ ิตงาน 2 จริ ดา รอ่ งแก้ว การใ ้ชเคร่ือง ืมอ 3 ชินวตั ร เพลิดเพลิน 4 นลธวัช ขันยา 5 ศุภกร แสงโรจน์ หมายเหตุ การให้คะแนนผลการปฏิบตั ิงาน 1 = ปรับปรงุ , 2 = พอใช้ , 3 การให้คะแนนระดับสมรรถนะ ๑ = ทําเลียนแบบ, ๒ = ทาํ ตามแ คําอธิบายระดับสมรรถนะการปฏิบตั งิ าน ระดบั ท่ี ๑ สามารถปฏบิ ัตงิ านใหส้ าํ เรจ็ ได้โดยการเลยี นแบบ หรือการปฏบิ ัติตามผ้อู น่ื ก ระดบั ที่ ๒ สามารถปฏิบัตงิ านใหส้ าํ เร็จไดโ้ ดยศึกษาจากแบบ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ระดบั ที่ ๓ สามารถปฏบิ ตั ิงานให้สําเรจ็ และถกู ตอ้ งไดโ้ ดยศกึ ษาจากแบบ ใบงาน ใบมอ ระดับท่ี ๔ สามารถปฏิบัตงิ านตามระดับท่ี ๓ ไดอ้ ยา่ งต่อเนื่อง ระดับที่ ๕ สามารถปฏิบัตงิ านตามระดับที่ ๓ และ ๔ ใหเ้ กดิ ความชํานาญจนเคยชนิ เป็น

5- และสมรรถนะการปฏิบัตงิ าน 2.......ชือ่ เรอื่ ง...........ลอจิกเกตและตารางความจรงิ ................................... าน ผลผลติ กจิ นสิ ยั คะแนนระดบั สมรรถนะ การเลือกใ ้ชวัส ุด ลํา ัดบ ั้ขนการ สมรรถนะที่ เฉลย่ี เส ็รจตามเวลา ความถูกต้อง 1 2 3 4 5 รวม ประสิท ิธภาพ ความประ ีณต การตรง ่ตอเวลา ความสะอาด ความปลอด ัภย ความเ ็ปนระเ ีบยบ รวมคะแนนการปฏิ ับ ิตงาน = ดี แบบ, 3 = ทําถกู ตอ้ งตามแบบ, ๔ = ทาํ อยา่ งต่อเนอ่ื ง, ๕ = ทําจนเคยชินเปน็ นสิ ัย การปฏิบัติตามตัวอย่างหรือสิ่งทมี่ ีอยู่แล้ว น โจทย์กจิ กรรม และอื่นๆ อบหมายงาน โจทย์กจิ กรรม และอ่นื ๆ นนิสัย

ขยัน - 4 - - 26 ประหยัด แบบประเมนิ ผลด้านจ ื่ซอสัตย์ ความ ีมวินัยรหสั วิชา....... 20105-2007......ชอื่ วิชา......วงจรดิจทิ ลั .....หน่วยท.่ี .....2 สุขภาพลําดบั รายการประเมิน สะอาด ที่ ช่ือ-สกุล 1 กฤษณพงศ์ ชุ่มใจ 2 จิรดา รอ่ งแกว้ 3 ชินวัตร เพลดิ เพลนิ 4 นลธวชั ขนั ยา 5 ศุภกร แสงโรจน์ หมายเหตุ การให้คะแนน ๑ = ปรับปรงุ , ๒ = พอใช้, ๓ = ดี

สามัคคี 6- มนี ํา้ ใจ จิตพิสัย (ภาคทฤษฏี) การประหยดั 2.......ช่ือเรอื่ ง...........ลอจกิ เกตและตารางความจรงิ ................................... ความรบั ผิดชอบ มมี นษุ ยสมั พนั ธ์ รวม ความซ่อื สัตย์สจุ รติ ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามคั คี ความคดิ ริเร่ิม มคี วามอดทน รักส่ิงแวดลอ้ ม

ํคา ัศพ ์ท/ ํคา ินยาม - 4 - - 27 ั้ขนตอน/ ิว ีธการป ิฏ ับติ แบบประเมนิ ผลดา้ นพ ความ ิคดรวมยอดในเ ้ืนอเ ื่รอง การแปลความ/ตีความหมายรหสั วชิ า....... 20105-2007......ชื่อวิชา......วงจรดิจทิ ลั .....หนว่ ยท.่ี .....2 การขยายความรายการประเมนิ ความรคู้ วามจํา ความเข้าใจ ที่ ชือ่ - นามสกุล 1 กฤษณพงศ์ ช่มุ ใจ 2 จิรดา รอ่ งแก้ว 3 ชนิ วตั ร เพลดิ เพลนิ 4 นลธวชั ขนั ยา 5 ศุภกร แสงโรจน์ หมายเหตุ การให้คะแนน ๑ = ปรับปรงุ , ๒ = พอใช้, ๓ = ดี (รายละเอียดของการประเมินสามารถปรับขอ้ ความให้เหมาะสมกบั รายวชิ า)

จ การนําไปใช้ 2.......ช่ือเรอื่ ง...........ลอจกิ เกตและตารางความจรงิ ...................................พทุ ธพิสัย (ภาคทฤษฏี) 7- การนําความรู้ ความเข้าใจ การวเิ คราะห์ การนาํ วิธีการไปแกป้ ัญหา การแกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ สังเคราะห์ ค่าการ การประเมนิ วิเคราะหต์ ามความสาํ คญั วิเคราะหต์ ามความสัมพันธ์ วเิ คราะหต์ ามหลักการปฏิบัติ การวางแผน/การออกแบบ การนําส่ิงท่ีเรยี นรูม้ าผสมผสานสร้างสรรคส์ ิ่ง ใหม่ ตดั สินใจจากขอ้ เท็จจริง ตัดสินใจจากเกณฑ์การยอมรับของสงั คม รวม (๓๐)

- 4 - - 28 แบบประเมนิ ผลคุณ รหัสวชิ า....... 20105-2007......ช่อื วชิ า......วงจรดจิ ทิ ัล.....หน่วยท.ี่ .....2 ลาํ ดับ การประเมนิ คณุ ภาพของงาน ท่ี คณะทํางาน ความ ัรบ ิผดชอบต่อหน้า ่ีท ้ัขนตอนการ ํทางาน เวลา ความ ่รวมมือในการทํางาน รวม ีมการมอบหมายหน้าที่ ีมการวางแผน หมายเหตุ เกณฑ์การให้คะแนนการประเมนิ การทํางานเป็นกลมุ่ เกณฑ์การตดั สิน พฤตกิ รรม/ผลงาน อยูใ่ นเกณฑด์ ี ได้ ๓ คะแนน พฤติกรรม/ผลงาน อยู่ในเกณฑป์ านกลาง ได้ ๒ คะแนน ช่วงคะแนน ร พฤติกรรม/ผลงาน อยู่ในเกณฑพ์ อใช้ ได้ ๑ คะแนน ๒๑ – ๓๐ = พฤตกิ รรม/ผลงาน อยูใ่ นเกณฑ์ปรับปรุง ได้ ๐ คะแนน ๑๑ – ๒๐ = ๐ – ๑๐ =

8- ณภาพผลงานกลมุ่ 2.......ช่อื เร่ือง...........ลอจกิ เกตและตารางความจรงิ ................................... การประเมนิ การทํางานเป็นกลุม่ ีมการช่วยเหลือ ักนและ ักนในกลุ่ม ความ ิคดเห็นผู้ ื่อน ใช้หลักประชา ิธปไตย ผลงานเสร็จ ัทนตาม ํกาหนดเวลา ความ ูถกต้องของผลงาน ความ ู้ร ความเ ้ขาใจในการ ํทางาน อ ิธบายและตอบ ํคาถาม การ ัจดเ ็กบวัสดุ อุปกร ์ณ เรียบร้อย รวม รวม ั้ทงสิ้น นคุณภาพ ความรว่ มมอื ในการทาํ งาน ๔ คะแนน ๓ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ทกุ คนมสี ่วนรว่ มและให้ความร่วมมอื อย่างเต็มท่ี ๒ คะแนน ดี 80% ของกลุ่มทม่ี สี ่วนร่วมและให้ความรว่ มมอื อยา่ งเต็มที่ ๑ คะแนน พอใช้ ๖0% ของกล่มุ ทม่ี สี ่วนร่วมและให้ความรว่ มมืออยา่ งเตม็ ที่ ตอ้ งปรับปรุง ๔0% ของกลมุ่ ทม่ี สี ่วนรว่ มและให้ความร่วมมืออย่างเต็มที่

-- 249- - แผนการจดั การเรยี นรู้ รหสั วิชา 20105-2007 วิชาวงจรดจิ ิทัล ทฤษฎี 1 ปฏิบตั ิ 3 หนว่ ยกิต 2 หนว่ ยที่ 3 ชือ่ เร่อื ง /งาน วงจรบวกลบเลขไบนารี่ เวลา 8 ชม. สปั ดาห์ 7-8 1. หวั ข้อเรื่อง /งาน วงจรบวกลบเลขไบนารี่ 2. สาระสําคญั คณิตศาสตร์ลอจิก ถือได้ว่าเป็นคณิตศาสตร์ที่สําคัญมากชนิหนึ่ง ถูกนําไปใช้งานในเคร่ืองคอมพิวเตอรื สามารถนําวงจรลอจิกเกตต่าง ๆ มาสร้างเป็นวงจรคํานวณทางลอจิกได้ เช่น วงจรบวกเลขไบนารี่ หรือวงจร เลขฐานสอง และวงจรลบเลขไบนาร่ี หรือวงจรลบเลขฐานสอง เป็นต้น วงจรดังกล่าวถูกนําไปในส่วนของการ คํานวณค่าต่าง ๆ วงจรที่ถูกนําไปใช้งานมากท่ีสุดจะเป็นวงจรบวกเลข เพราะสามารถนําไปใช้ในการบวก การ ลบ การคณู และการหารได้ โดยจัดการทํางานทั้งหมดอยใู่ นรูปการบวกเลข วงจรบวกเลขไบนารี่แบบไม่รวมตัวทดเข้า ถูกเรียกว่า วงจรบวกเลขแบบคร่ึง เป็นวงจรบวก เลขฐานสอง ขนาด 1 บิต 2 จํานวนเข้าด้วยกัน ผลลัพธ์ที่ได้ออกมาคือ ค่าผลบวก และค่าตัวทด ที่เกิดจากการ บวกของเลขหลักแรก หลักการบวกเลขไบนารี่แบบไม่รวมตัวทดเข้า เขียนเป็นโครงสร้างในรูปแบบ บล็อกไดอะแกรม 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ท่วั ไป มีความรู้และความเข้าใจเก่ียวกับวงจรบวกลบเลขไบนาร่ี มีทักษะในใช้งานวงจรบวกลบเลข ไบนารี่อย่างถูกวิธีและนําวงจรบวกลบเลขไบนารี่ชนิดต่างๆ ไปใช้งานอย่างเหมาะสมตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 3.2.1 ด้านความรู้ (K) ๑) อธิบายบวก ลบเลขไบนารแ่ี บบไม่รวมตวั ทดเข้าและรวมตวั ทดเขา้ ได้ 2) อธบิ ายบวก ลบเลขไบนาร่ีแบบไม่รวมตัวยืมเขา้ และรวมตัวยมื เขา้ ได้ 3) อธบิ ายวงจรบวก ลบเลขไบนารี่แบบอนกุ รม และแบบขนานได้ 3.2.2 ดา้ นทักษะ (S) 1) สามารถเขยี นวงจรบวกลบเลขไบนารี่แบบตา่ ง ๆ ได้ 3.2.3 ด้านเจตคติและคณุ ลกั ษะณทีพ่ งึ ประสงค์ (A) 1) ตอบสนองของวงจรบวกลบเลขไบนารี่ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 4. สาระการเรยี นรู้ หน่วยที่ 3 วงจรบวกลบเลขไบนาร่ี ประกอบไปดว้ ยหวั ข้อหรือเนอ้ื หาสาระการเรียนรู้ในเร่ืองต่อไปน้ี 4.1 วงจรบวกเลขไบนารี่แบบไมร่ วมตัวทดเขา้ 4.2 วงจรบวกเลขไบนารแี่ บบรวมตวั ทดเขา้ 4.3 วงจรบวกเลขไบนารีแ่ บบอนุกรม 4.4 วงจรบวกเลขไบนารแี่ บบไมร่ วมตวั ยมื เขา้

-- 340- - 4.5 วงจรบวกเลขไบนาร่ีแบบรวมตวั ยมื เขา้ 4.6 วงจรบวกเลขไบนารแี่ บบขนาน 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ( เนน้ ผู้เรียนเป็นสาํ คัญ ด้วยวธิ กี ารสอน เทคนคิ การสอน กระบวนการสอนท่ี หลากหลายเหมาะสมกบั รายวชิ า ) จาํ นวน 4 ชว่ั โมงตอ่ สปั ดาห์ 5.1 การนําเข้าสบู่ ทเรยี น (จํานวน 15 นาที) 5.1.1 ครูนําเสนอข้อมูลเกี่ยวกับวงจรบวกลบเลขไบนารี่ โดยครอบคลุมถึงเนื้อหาของการ เรียนรู้ในหน่วยท่ี 3 ในแต่ละหัวข้อน้ันจะมีการนําเสนอก่อนเข้าสู่บทเรียนที่ 3 แตกต่างกันในแต่ละ หัวขอ้ 5.1.2 ครูใช้คําถามนําในการระหว่างการแนะนําเข้าสู่บทเรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการมีส่วน รว่ มในการนําเข้าส่บู ทเรียน 5.2 การเรยี นรู้ (จาํ นวน 45 นาที) 5.2.1 ครูให้ผู้เรียนได้ศึกษาและเรียนรู้จากสื่อ ใบงาน และการทํากิจกรรมในช้ันเรียน โดย เนน้ การทาํ กิจกรรมการทาํ การเรยี นร้แู บบกลุ่ม 5.2.1 ครูและผู้เรยี นร่วมกันแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ในหวั ขอ้ การเรียนรูใ้ นหนว่ ยท่ี 3 5.3 การลงมอื ปฏบิ ัติ (จํานวน 2 ชวั่ โมง 30 นาที) 5.3.1 ครูอธิบายคําส่ังและเตรียมใบงานให้แก่ผู้เรียนได้ศึกษาและเรียนรู้จากสื่อ ใบงาน และ การทํากิจกรรมในช้ันเรียน โดยเน้นการทํา กจิ กรรมการทําการเรยี นรู้ลงมอื ปฏิบตั ิตามใบงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 5.3.2 ผเู้ รยี นปฏบิ ัติงานตามใบงานและทาํ แบบฝึกหัดท้ายบทเรียน 5.4 การสรุป (จาํ นวน 30 นาที) 5.4.1 ครูสรุปสาระการเรียนรู้ ในด้านของทฤษฎี และการปฏิบัติ พร้อมทั้งองค์ความรู้ท่ีได้ จากการเรียนรู้ในหนว่ ยท่ี 3 5.4.2 ครูสังเกตพฤติกรรม ในระหว่างการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน และผลสัมฤทธิ์จากการ ทํากิจกรรม ตลอดจนการมสี ่วนร่วมในการแสดงความคิดเหน็ ระหวา่ งเรียน ๖. สอื่ การเรียนรู้ 6.1 สอื่ สงิ่ พิมพ์ : เอกสารประกอบการเรียนรู้ในเร่ือง วงจรบวกลบเลขไบนาร่ี จากหนงั สอื เรยี นวงจรดิ จทิ ลั รหัสวชิ า 20105 – 2007 6.2 สือ่ โสตทัศน์ : โปรแกรมนาํ เสนอข้อมลู (Power point) หวั ขอ้ วงจรบวกลบเลขไบนารี่ 6.3 หุ่นจาํ ลองหรอื ของจริง (ถ้ามี) : บอร์ดทดลองใบงานวงจรดิจทิ ัล 6.4 อ่นื ๆ (ถา้ มี) : เรยี นออนไลน์ (On-line) ผ่าน Google Classroom 7. การวัดผลและประเมินผล 7.1 วธิ ีการวดั ผลประเมิน 7.1.1 กอ่ นเรยี น : แบบวัดผลประเมินผลความรู้กอ่ นเรยี น 7.1.2 ขณะเรยี น : การสงั เกต และพฤติกรรมระหว่างการเรียน ๗.๑.๓ หลังเรียน : ใบงาน แบบทดสอบเฉพาะหนว่ ย และแบบวดั ผลประเมินความรหู้ ลังเรยี น 7.2 เครื่องมือในการวัดและประเมนิ ผล 7.2.1 แบบทดสอบ

-- 341- - 7.2.2 ใบงาน 7.3 เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล 7.3.1แบบทดสอบหลงั เรยี นและแบบฝกึ หดั ท้ายหนว่ ยเรยี นที่ 3 วงจรบวกลบเลขไบนาร่ี เกณฑ์ ผา่ นทาํ ถูกตอ้ ง 70 % ข้ึนไป 7.3.2 แบบประเมินผลการปฏิบัติงานหนว่ ยที่ 3 วงจรบวกลบเลขไบนารี่ เกณฑ์ผา่ น 70% ขนึ้ ไป ๗.๓.๓ แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่ กับการประเมนิ ตามสภาพจริง ๘. กิจกรรมเสนอแนะ /งานมอบหมาย (ถา้ มี) 8.1 กิจกรรมเสนอแนะ - 8.2 งานมอบหมาย ให้นักศึกษาไปค้นคว้าทาํ ความเข้าใจเร่ือง “วงจรบวกลบเลขไบนาร”ี่ จากหนงั สือตาํ ราและ อนิ เตอรเ์ นต็ ๙. เอกสารอ้างองิ /บรรณานุกรมประจาํ หนว่ ย (หนงั สือตําราหรือเอกสารประกอบการเรยี นการสอบใน หน่วยนั้น ๆ หรอื สื่อและแหลง่ การเรยี นรูใ้ นกรณีคน้ คว้าเพิ่มเติม) 9.1 พันธ์ศกั ด์ิ พฒุ มิ านิตพงศ์ . วงจรดจิ ทิ ัล. กรุงเทพมหานคร: ศนู ยส์ ่งเสรมิ อาชวี ะ , ๒๕62.

- 342- - ๑๐. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้ ๑๐.๑ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐.๒ ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………................. ๑๐.๓ แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ........................................................................................................................................................................... ๑๐.๔ ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ............................................................................................................................................................................ ลงช่อื ลงช่อื ลงช่ือ ….………………………... ……..……………………. …………………………… ( นายสถาพร ธรรมโม ) ( นายศริ ิพงษพ์ ันธุ์ ถาตา ) ( นายศักดด์ิ า สิมเสมอ ) รองผู้อาํ นวยการฝ่ายวิชาการ ครผู สู้ อน หัวหน้าแผนก

- 346- - ใบงานที่ 3 เรื่อง วงจรบวกลบเลขไบนาร่ี รหัสวชิ า 20105-2007 รายวชิ า วงจรดจิ ทิ ัล หลกั สตู ร ประกาศนียบัตรวิชาชพี พทุ ธศกั ราช 2562 ประเภทวิชาอตุ สาหกรรม สาขาวิชาอิเลก็ ทรอนกิ ส์ สาขางานอเิ ล็กทรอนิกส์ ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวงั 1. ประกอบวงจรบวกเลขไบนาร่ชี นดิ 1 บิต 2. เขยี นตารางความจริงวงจรบวกเลขไบนารีช่ นดิ ไม่รวมตัวทดเขา้ และรวมตัวทดออก 3. มคี วามรับผิดชอบในการปฎบิ ตั งิ าน เคร่ืองมอื และอปุ กรณ์ 1. แผงทดลองดิจติ อล 1 ชดุ 2. IC เบอร์ 7404, 7408, 7432, 7486 เบอรล์ ะ 1 ตัว 3. คู่มอื การใช้งานไอซี 1 เลม่ 4. สายต่อวงจร 1 ชุด ลําดับข้นั ตอนการทดลอง 1. ประกอบวงจรตามรปู 3.1 ทดลองและบนั ทกึ ผลลงในตารางที่ 3.1 ชอ่ งรปู ท่ี 3.1 รปู ท่ี 3.1 วงบวกเลขแบบไมร่ วมตัวทดเข้า (HA) ตารางที่ 3.1 วงจรบวกเลขไมร่ วมตวั ทดเขา้ รูปท่ี 7.1 อินพตุ เอาต์พุต A B S Co 00 01 10 11 สรปุ ผลการทดลอง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

- 4 - - 37 แบบประเมินการปฏิบัตงิ านแ รหัสวชิ า....... 20105-2007......ช่ือวิชา.....วงจรดิจิทลั .....หน่วยท่ี.... ที่ ขัน้ เตรียม ขน้ั ปฏิบตั งิ า รายการประเมิน ้ืพน ี่ทป ิฏ ับติงาน ชื่อ-นามสกลุ ัวส ุด/ ุอปกร ์ณ การแต่งกาย 1 กฤษณพงศ์ ชมุ่ ใจ การวางแผนป ิฏ ับ ิตงาน 2 จิรดา รอ่ งแก้ว การใ ้ชเคร่ือง ืมอ 3 ชนิ วัตร เพลิดเพลิน 4 นลธวัช ขนั ยา 5 ศภุ กร แสงโรจน์ หมายเหตุ การใหค้ ะแนนผลการปฏบิ ตั ิงาน 1 = ปรบั ปรงุ , 2 = พอใช้ , 3 การให้คะแนนระดบั สมรรถนะ ๑ = ทาํ เลยี นแบบ, ๒ = ทําตามแ คาํ อธิบายระดับสมรรถนะการปฏบิ ัตงิ าน ระดบั ที่ ๑ สามารถปฏบิ ตั งิ านให้สาํ เรจ็ ไดโ้ ดยการเลียนแบบ หรือการปฏบิ ตั ติ ามผูอ้ ื่น ก ระดับที่ ๒ สามารถปฏิบัตงิ านใหส้ ําเร็จไดโ้ ดยศกึ ษาจากแบบ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ระดับท่ี ๓ สามารถปฏิบตั งิ านให้สาํ เรจ็ และถกู ต้องไดโ้ ดยศึกษาจากแบบ ใบงาน ใบมอ ระดับท่ี ๔ สามารถปฏบิ ตั งิ านตามระดบั ที่ ๓ ได้อยา่ งต่อเน่อื ง ระดบั ท่ี ๕ สามารถปฏิบัติงานตามระดับท่ี ๓ และ ๔ ใหเ้ กดิ ความชํานาญจนเคยชินเปน็

7- และสมรรถนะการปฏบิ ตั งิ าน ...3.......ชื่อเรือ่ ง............วงจรบวกลบเลขไบนารี่................................... าน ผลผลติ กิจนสิ ัย คะแนนระดับสมรรถนะ การเลือกใ ้ชวัส ุด ลํา ัดบ ั้ขนการ สมรรถนะที่ เฉลย่ี เส ็รจตามเวลา ความถูกต้อง 1 2 3 4 5 รวม ประสิท ิธภาพ ความประ ีณต การตรง ่ตอเวลา ความสะอาด ความปลอด ัภย ความเ ็ปนระเ ีบยบ รวมคะแนนการปฏิ ับ ิตงาน = ดี แบบ, 3 = ทําถกู ต้องตามแบบ, ๔ = ทาํ อยา่ งตอ่ เน่อื ง, ๕ = ทําจนเคยชินเปน็ นิสัย การปฏิบัติตามตวั อยา่ งหรือส่ิงที่มอี ยแู่ ล้ว น โจทย์กจิ กรรม และอืน่ ๆ อบหมายงาน โจทย์กจิ กรรม และอนื่ ๆ นนสิ ัย

ขยัน - 4 - - 38 ประหยัด แบบประเมนิ ผลดา้ นจ ื่ซอสัตย์ ความ ีมวินัยรหสั วิชา....... 20105-2007......ชื่อวิชา.....วงจรดิจิทัล.....หน่วยท่ี.... สุขภาพลําดับ รายการประเมิน สะอาด ท่ี ชือ่ -สกุล 1 กฤษณพงศ์ ชุ่มใจ 2 จริ ดา รอ่ งแก้ว 3 ชนิ วตั ร เพลิดเพลนิ 4 นลธวชั ขนั ยา 5 ศุภกร แสงโรจน์ หมายเหตุ การใหค้ ะแนน ๑ = ปรับปรงุ , ๒ = พอใช้, ๓ = ดี

สามัคคี 8- มนี ํา้ ใจ จิตพสิ ัย (ภาคทฤษฏี) การประหยดั ...3.......ชอื่ เรือ่ ง............วงจรบวกลบเลขไบนาร่ี................................... ความรบั ผิดชอบ มมี นษุ ยสมั พนั ธ์ รวม ความซ่อื สัตย์สจุ รติ ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามคั คี ความคดิ ริเร่ิม มคี วามอดทน รักส่ิงแวดลอ้ ม

ํคา ัศพ ์ท/ ํคา ินยาม - 4 - - 39 ั้ขนตอน/ ิว ีธการป ิฏ ับติ แบบประเมนิ ผลดา้ นพ ความ ิคดรวมยอดในเ ้ืนอเ ื่รอง การแปลความ/ตีความหมายรหัสวิชา....... 20105-2007......ชอื่ วิชา.....วงจรดิจิทัล.....หนว่ ยท่ี.... การขยายความรายการประเมนิ ความรู้ความจาํ ความเขา้ ใจ ท่ี ชือ่ - นามสกุล 1 กฤษณพงศ์ ชมุ่ ใจ 2 จิรดา ร่องแก้ว 3 ชินวัตร เพลดิ เพลนิ 4 นลธวัช ขันยา 5 ศุภกร แสงโรจน์ หมายเหตุ การให้คะแนน ๑ = ปรบั ปรุง, ๒ = พอใช้, ๓ = ดี (รายละเอยี ดของการประเมินสามารถปรับขอ้ ความให้เหมาะสมกบั รายวิชา)

จ การนาํ ไปใช้ ...3.......ช่ือเรอ่ื ง............วงจรบวกลบเลขไบนารี่...................................พุทธพิสยั (ภาคทฤษฏี) 9- การนําความรู้ ความเข้าใจ การวิเคราะห์ การนาํ วิธีการไปแกป้ ัญหา การแกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ สงั เคราะห์ คา่การ การประเมนิ วิเคราะหต์ ามความสาํ คญั วิเคราะหต์ ามความสัมพันธ์ วเิ คราะหต์ ามหลักการปฏิบัติ การวางแผน/การออกแบบ การนําส่ิงท่ีเรยี นรูม้ าผสมผสานสร้างสรรคส์ ิ่ง ใหม่ ตดั สินใจจากขอ้ เท็จจริง ตัดสินใจจากเกณฑ์การยอมรับของสงั คม รวม (๓๐)