แผนพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ ปีการศึกษา 2565-2567

แผนพัฒนาโรงเรยี นคณุ ภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปีการศกึ ษา 2565 - 2567 โรงเรยี นบา้ นแพะ ตาบเเืงื งปาน งาเองเืงื งปาน ังง วัลง เาปาง สานงกงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถืศึกษาเาปาง เขต 3 สานงกงานคณะกรรืการการศกึ ษาข้นง พนื้ ฐาน กระทรังศกึ ษาธิการ

ก คำนำ เพือ่ เป็นการเตรยี มความพรอ้ มในการขับเคลื่อนการเรียนรวมของโรงเรยี นคุณภาพ ระดบั ประถมศกึ ษา กับโรงเรยี นเครือขา่ ย ทางโรงเรยี นบา้ นแพะ (โรงเรยี นคุณภาพ) จงึ จัดทาแผนพฒั นาโรงเรยี นคณุ ภาพโรงเรยี น บา้ นแพะ ปกี ารศกึ ษา 2565-2567 ฉบับนี้ เปน็ การขับเคลอื่ นกจิ กรรมการดาเนินงานและเป็นแนวทางในการ ปฏบิ ัตสิ าหรบั โรงเรียนคุณภาพ จดั ทาเป็นแผนพฒั นาโรงเรียนคุณภาพ ทีส่ ามารถนาไปปฏิบัติได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ ประกอบดว้ ย สว่ นที่ 1 บทนา ส่วนที่ 2 การศึกษาสถานภาพของสถานศึกษา (SWOT) สว่ นท่ี 3 ทศิ ทางการจัดการศึกษา สว่ นท่ี 4 แนวทางพฒั นาโรงเรยี นคุณภาพ คณะผจู้ ดั ทาหวงั เปน็ อยา่ งยง่ิ วา่ แผนพฒั นาโรงเรียนคณุ ภาพโรงเรยี นบ้านแพะ ปกี ารศึกษา 2565-2567 ฉบบั น้จี ะเปน็ แบบอย่างและแนวทางการปฏิบัติงานสาหรบั โรงเรียนคณุ ภาพให้ประสบผลสาเรจ็ ตามเปา้ หมายที่ โรงเรียนกาหนดไว้ คณะผจู้ ัดทา

ข สำรบญั หน้ำ คำนำ ก สว่ นที่ 1 บทนำ 1 - ภาพรวมของสถานศึกษา 4 - ปรัชญา/สุภาษติ คาขวัญและสปี ระจาโรงเรียน 5 - ขอ้ มลู ผบู้ รหิ าร ครู และบคุ ลากร 6 - ข้อมลู นักเรยี น ปกี ารศึกษา 2564 7 - แผนผงั โรงเรียน 8 - แผนทเี่ ขตบริการ 9 - โครงสรา้ งการบรหิ าร 21 ส่วนท่ี 2 กำรศกึ ษำสถำนภำพของสถำนศกึ ษำ 29 30 - การนาเสนอผลการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมของสถานศกึ ษา - สรุปผลการประเมินสถานภาพของสถานศึกษา 31 -กราฟแสดงสถานภาพหน่วยงานตามผลการวเิ คราะห์ 32 39 สว่ นที่ 3 ทิศทำงกำรจัดกำรศกึ ษำ 40 - มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย 42 - มาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน 43 - ทิศทางการพฒั นาโรงเรียนบา้ นแพะ - กลยุทธ์สถานศึกษา 52 สว่ นท่ี 4 แนวทำงกำรพฒั นำโรงเรยี นคณุ ภำพ - แนวทางการพฒั นาโรงเรยี นคณุ ภาพ - การกาหนดตัวชีว้ ดั และคา่ เปา้ หมายของตวั ช้วี ดั ความสาเรจ็ และนโยบาย ภำคผนวก - สาเนาคาสง่ั โรงเรยี นบ้านแพะ คาส่งั ที่ 5/2565

1 แผนพฒั นาโรงเรียนคุณภาพโรงเรยี นบา้ นแพะ ปีการศึกษา 2565 – 2567 ส่วนที่ 1 ภาพรวมของสถานศึกษา ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ประวัติ ทีต่ ้งั /สภาพเขตพืน้ ที่บริการและกาหนดยุทธศาสตรก์ ารพัฒนานโยบาย โรงเรยี นบ้านแพะ 254 หมู่ท่ี 4 ตาบลเมืองปาน อาเภอเมอื งปาน จงั หวดั ลาปาง รหสั ไปรษณยี ์ 52240 โทรศพั ท์ (054) 276075 สงั กัดสานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต3 สานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร e-mail [email protected] website http://sites.google.com/view/banpaeschool ตัง้ ขน้ึ เมอื่ วนั ที่ 8 กุมภาพันธ์ พทุ ธศกั ราช 2486 โดยใช้ศาลาวัดบา้ นแพะเป็นสถานทจี่ ดั การเรียน การสอนชวั่ คราว ในปจั จุบันเปดิ ใหบ้ รกิ ารด้านการเรยี นการสอนในเขตบรกิ ารและนอกเขตบริการตงั้ แต่ระดบั อนบุ าล2 ถงึ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 มเี นอื้ ทท่ี ง้ั หมด 10 ไร่ 3 งาน 29 ตารางวา พ.ศ. 2489 นายวงค์ ประจักษ์ ครใู หญ่ได้จดั หาที่ดินซง่ึ มเี นอื้ ทปี่ ระมาณ 5 ไร่ (ครง่ึ หนงึ่ ของทด่ี ิน ปจั จุบนั ) สรา้ งอาคารชว่ั คราวเพอื่ ใช้ทาการสอนจนถงึ พ.ศ. 2498 พ.ศ. 2498 นายใส สมฟอง ครูใหญไ่ ด้รว่ มกับราษฎรบ้านแพะและบ้านสบปาน ได้สร้างอาคารแบบ ป.1 ก. ของกระทรวงศกึ ษาธิการ สงู 1 เมตร กวา้ ง 7 เมตร ยาว 22 เมตร หลงั คามุงกระเบอ้ื งไมส้ กั พ้นื ฝาเป็นไม้กระดาน ราคาปลกู สรา้ งทัง้ หมด 12,930 บาท พ.ศ. 2512 ไดง้ บประมาณจากทางราชการ 75,000 บาท ราษฎรสมทบแรงงาน และค่าวสั ดเุ ป็น เงนิ 45,000 บาท เพือ่ สร้างอาคารแบบ ป.1 ก. ขนาดกว้าง 8.50 เมตร ยาว 36 เมตร 4 หอ้ งเรยี น พ.ศ. 2513 ราษฎรได้ร่วมบรจิ าคทีด่ นิ เพม่ิ ด้านขา้ งอีกจานวน 5 ไร่ พ.ศ. 2514 ได้รบั งบประมาณจานวน 10,000 บาท เพอื่ ตอ่ เติมเพดาน อาคารแบบ ป.1 ก. 4 หอ้ งเรยี น พ.ศ. 2517 ไดร้ ับงบประมาณจานวน 40,000 บาท เพ่ือสรา้ งบ้านพกั ครูแบบไม้ องคก์ ารบรหิ าร สว่ นจงั หวัดลาปาง เพ่ือใช้เปน็ ท่ีพักแกข่ ้าราชการครู พ.ศ. 2518 ไดร้ บั งบประมาณจานวน 40,000 บาท เพอ่ื สร้างบ้านพักครู แบบไม้ องค์การบรหิ าร สว่ นจัดหวดั ลาปาง เพือ่ ใช้เปน็ ที่พกั แก่ข้าราชการครู พ.ศ. 2520 ไดร้ บั งบประมาณจานวน 250,000 บาท สรา้ งอาคารเรียนแบบ ป.1 ก. จานวน 4 ห้องเรยี น ขนาดกว้าง 8.50 เมตร ยาว 36 เมตร เพอื่ ใชเ้ ป็นอาคารเรยี นของเดก็ พ.ศ. 2520 ได้รบั งบประมาณจานวน 13,000 บาท เพื่อสร้างสว้ ม จานวน 4 ทีน่ งั่ พ.ศ. 2520 โรงเรียนไดร้ บั บรจิ าค จากราษฎร จานวน 13,000 บาท เพือ่ สร้างรวั้ คอนกรตี บล็อก ความยาว 110 เมตร สงู 1.30 เมตร พ.ศ. 2520 ไดร้ บั งบประมาณจานวน 45,000 บาท เพ่ือสรา้ งบ้านพักครู แบบไม้ องคก์ ารบรหิ าร สว่ นจังหวัดลาปาง เพอ่ื ใช้เป็นที่พกั แกข่ ้าราชการครู พ.ศ. 2523 ได้รบั งบประมาณจานวน 126,400 บาท เพื่อสร้างอาคารเอนกประสงค์ ขนาดกวา้ ง 7 เมตร ยาว 17 เมตร โครงการหลงั คาเหลก็ พ.ศ. 2523 ได้รับประมาณจานวน 145,000 บาทเพอื่ สรา้ งบา้ นพักครู แบบตึก 2 ชน้ั พ.ศ. 2525 ได้รบั งบประมาณสรา้ งสนามบาสเกตบอล จานวน 50,000 บาท ขนาดกวา้ ง 18 เมตร ยาว 30 เมตร พน้ื คอนกรตี เสาปนู

2 แผนพฒั นาโรงเรียนคุณภาพโรงเรียนบ้านแพะ ปีการศึกษา 2565 – 2567 พ.ศ. 2526 ไดร้ ับงบประมาณจานวน 1,800,000 บาท เพอื่ สรา้ งบา้ นพกั เรือนแถว ตึก 2 ชัน้ โครง เหล็ก จานวน 12 หน่วย เพ่ือใช้เป็นบ้านพักครทู ้ังอาเภอ พ.ศ. 2528 ได้รบั งบประมาณจานวน 648,000 บาท สรา้ งเป็นอาคารแบบ สปช. 105/26 ตกึ 2 ชน้ั ใต้ถุนโลง่ 3 หอ้ งเรียน พ.ศ. 2529 ได้รบั งบประมาณจากกระทรวงสาธารณสขุ จานวน 30,000 บาท สรา้ งถงั เกบ็ นา้ ฝน แบบ ฝ. 30 จานวน 3 ถงั พ.ศ. 2529 ไดร้ ับงบประมาณสรา้ งส้วมแบบ สปช. 601 จานวน 4 ท่ีนัง่ พ.ศ. 2532 ได้รับงบประมาณจาก ส.ส. จานวน 20,000 บาท สร้างเป็นหอ้ งผบู้ รหิ ารโรงเรียนแบบ ไม้ ขนาด 4 x 4 เมตร พ.ศ. 2533 ไดร้ ับงบประมาณจานวน 350,000 บาท เพอื่ สร้างอาคารเอนกประสงค์ แบบ สปช. 202/26 เปน็ ตึกชน้ั เดยี ว โครงหลังคาเหล็ก ประตหู น้าต่างเหลก็ ปิดทงั้ 2 ดา้ น พ.ศ. 2534 ได้รับงบประมาณจาก สปช. จานวน 77,000 บาท สร้างส้วมแบบ สปช. 601 จานวน 4 ทีน่ ่ัง พ.ศ. 2534 โรงเรยี นร่วมกบั ราษฎรสรา้ งห้องสมุด ขนาดกวา้ ง 6 เมตร ยาว 8 เมตร เปน็ ตึก ครึง่ ไม้ชัน้ เดียว งบประมาณ 37,600 บาท พ.ศ. 2534 ไดร้ บั บรจิ าคจากราษฎร จานวน 18,000 บาท เพ่อื สร้างเปน็ หอ้ งสหกรณ์ของโรงเรียน ขนาด 4 x 4 เมตร ตกึ ชั้นเดียว พ.ศ. 2537 ไดร้ ับบรจิ าคจากราษฎร จานวน 55,000 บาท เพือ่ สรา้ ง เรอื นพยาบาลสาหรบั นกั เรียน แบบชาวบา้ น ขนาด 3.50 x 8 เมตร ตึกชนั้ เดยี ว พ.ศ. 2539 โรงเรยี นไดร้ ับความอนเุ คราะห์จากคณุ สมนกึ วงศว์ าน นาเคร่ืองจกั รกลมาปรบั สนาม เปน็ สนามฟตุ บอลมาตรฐานโดยใช้งบประมาณ 100,000 บาท พ.ศ. 2540 โรงเรยี นและคณะครู ตลอดจนคณะกรรมการสถานศึกษา และผปู้ กครองนักเรียนรว่ มกัน สร้างอาคารแบบ 102/26 จานวน 2 ห้องเรียน ขนาด 6 x 9 เมตร งบประมาณ 310,000 บาท พ.ศ. 2540 โรงเรียนบา้ นแพะ เป็นโรงเรียนเข้ารว่ มโครงการปฏิรปู การศึกษา เป็นโรงเรยี นหนง่ึ ใน จานวน 57 โรงเรยี น ของสานักงานการประถมศกึ ษา จงั หวดั ลาปาง โรงเรียนบา้ นแพะจงึ ได้รับการปรบั ปรงุ พัฒนาทุก ๆ ด้าน พ.ศ. 2542 ได้รบั งบประมาณจาก สปช. จานวน 81,000 บาท สรา้ งถงั น้าซเี มนต์เก็บน้าฝนแบบ ป.30 พเิ ศษ ขนาด 4.95 x 4.95 เมตร จานวน 4 ถงั พ.ศ. 2545 ไดร้ ับงบประมาณจาก อบจ. สร้างพนงั ก้ันดนิ และถนนหนา้ อาคารเรยี น พ.ศ. 2546 สร้างศนู ยเ์ ด็กเลก็ โดยรบั บริจาคจาก คณุ ประสิทธิ คณุ พรรณี จริ ะพงศ์วฒั นา งบประมาณ 430,000 บาท พ.ศ. 2547 สร้างปา้ ยโรงเรยี น งบประมาณจากกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ศษิ ยเ์ กา่ ผ้ปู กครองและผ้มู อี ปุ การะคุณ พ.ศ. 2548 สรา้ งสนามเด็กเล่น งบประมาณสนบั สนนุ โรงเรยี นปฐมวัยต้นแบบประจาอาเภอ พ.ศ. 2548 สร้างส้วม อนบุ าล จานวน 2 ทนี่ ่งั งบประมาณสนับสนนุ โรงเรยี นปฐมวยั ตน้ แบบ ประจาอาเภอ พ.ศ. 2549 ไดร้ บั คัดเลอื กให้เป็นโรงเรียนเครอื ขา่ ยพัฒนาการเรียนการสอนประจาอาเภอ (ERIC)

3 แผนพฒั นาโรงเรยี นคณุ ภาพโรงเรยี นบ้านแพะ ปีการศึกษา 2565 – 2567 พ.ศ. 2550 ไดป้ รับปรุงส่อื ศนู ยเ์ ดก็ ปฐมวยั ตน้ แบบ ให้เปน็ หอ้ งสื่อและนนั ทนาการศนู ย์เดก็ ปฐมวัย ตน้ แบบประจาอาเภอ สร้างสนามตะกรอ้ (ลานกฬี ารว่ มใจ) สวนสุขภาพ และโรงรถ ปรับปรงุ หอ้ งเรียนอาคาร แบบ ป.1 ก โดยการปกู ระเบอื้ ง ปรบั ปรุงโรงอาหารให้ได้มาตรฐานโดยการติดตาข่ายปอ้ งกนั สัตว์รบกวน พ.ศ. 2550 ได้รบั เลอื กให้เป็นโรงเรียนคณุ ธรรมช้ันนา และโรงเรยี นวถิ พี ุทธต้นแบบ อาเภอเมืองปาน พ.ศ. 2551 ไดร้ บั คัดเลือกให้เปน็ โรงเรยี นตน้ แบบสง่ เสรมิ นสิ ัยรกั การอา่ น พ.ศ. 2552 - 2560 โรงเรียนบ้านแพะมี นายเดชา ตุลาสืบ เป็นผู้อานวยการโรงเรียนบ้านแพะ ไดร้ ับคัดเลอื กให้เป็นโรงเรยี นดีประจาตาบล ร่นุ ท่ี 2 และไดร้ บั คดั เลอื กเข้าร่วมเป็นโรงเรยี นประชารัฐ ปัจจุบัน มีนักเรียนท้ังหมดจานวน 83 คน ครูประจาการ 5 คน ครูอัตราจ้าง 4 คน นักการภารโรง 1 คน เป็น โรงเรยี นขนาดเลก็ เปิดทาการสอน 2 ระดบั คอื ระดบั ก่อนประถมศกึ ษา และ ระดบั ประถมศึกษา พ.ศ. 2561 -2564 โรงเรยี นบา้ นแพะมี นายอัษฎาวุธ ฆบูชา เป็นผู้อานวยการโรงเรียนบ้านแพะ ไดร้ บั คดั เลือกใหเ้ ป็นโรงเรียนดปี ระจาตาบล รนุ่ ที่ 2 ไดร้ ับคดั เลือกเข้ารว่ มเปน็ โรงเรยี นประชารฐั ไดร้ ับคัดเลือก เข้าร่วมโครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล (1 ตาบล 1 โรงเรยี นคณุ ภาพ) ปัจจุบัน มีนักเรียนท้ังหมดจานวน 81 คน ครูประจาการ 4 คน ครูอตั ราจา้ ง 5 คน ธุรการโรงเรยี น 1 คน และนกั การภารโรง 1 คน เปน็ โรงเรียนขนาดเลก็ เปดิ ทาการสอน 2 ระดบั คอื ระดบั กอ่ นประถมศึกษา และระดบั ประถมศึกษา พ.ศ. 2564 – ปัจจุบัน โรงเรียนบ้านแพะมี นายโชคอนันต์ อนันตสิทธิโชติ เป็นผู้อานวยการ โรงเรียนบ้านแพะ ได้รับคัดเลือกให้เป็นโรงเรียนดีประจาตาบล รุ่นท่ี 2 ได้รับคัดเลือกเข้าร่วมเป็นโรงเรียน ประชารัฐ ไดร้ บั คัดเลอื กเข้ารว่ มโครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล (1 ตาบล 1 โรงเรียนคุณภาพ) ปัจจุบัน มีนกั เรียนทั้งหมดจานวน 102 คน ครูประจาการ 5 คน ครูอัตราจ้าง 3 คน ธุรการโรงเรียน 1 คน และ นักการภารโรง (งบจากศูนย์สงเคราะห์คนพิการ) 1 คน เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก เปดิ ทาการสอน 2 ระดับ คือ ระดับกอ่ นประถมศึกษา และระดับประถมศึกษา โรงเรียนบา้ นแพะมอี าณาเขตติดต่อดังน้ี ทิศเหนอื ตดิ ตอ่ บา้ นดอนแก้ว หมู่ท่ี 2 ทิศใต้ ติดตอ่ บา้ นหลวงเมอื งปาน หม่ทู ่ี 9 ทิศตะวนั ออก ตดิ ตอ่ บ้านข่วงกอม ตาบลแจซ้ ้อน ทศิ ตะวนั ตก ตดิ ต่อ บ้านทงุ่ โปง่ หมูท่ ี่ 1

4 แผนพฒั นาโรงเรียนคุณภาพโรงเรียนบ้านแพะ ปีการศกึ ษา 2565 – 2567 2. ปรัชญา/สภุ าษิต คาขวญั และสีประจาโรงเรยี น ปรัชญาโรงเรียน โยคา เว ชายเต ภูริ “ ปญั ญายอ่ มเกดิ เพราะการฝกึ ฝน” คาขวัญโรงเรียนบา้ นแพะ เรียนดี มีวนิ ัย ใฝค่ ณุ ธรรม สีเขียว หมายถงึ ความสขุ ความร่มเย็น เป็นสง่า สขี าว หมายถงึ ความสะอาด บริสุทธิ์ สกุ ใสแหง่ ชีวติ อกั ษรยอ่ โรงเรียน บ.พ.

5 แผนพัฒนาโรงเรียนคณุ ภาพโรงเรยี นบ้านแพะ ปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567 3. ข้อมูลผู้บริหารโรงเรียนบ้านแพะ ระยะเวลาที่ดารงตาแหนง่ ท่ี ช่อื - นามสกุล 2486 - 2489 1 นายอ้มุ หนา้ ออ่ น 2489 - 2498 2 นายวงศ์ ประจกั ษ์ 3 นายไม้ สมฟอง 2498 - 2501 4 นายบญุ ลยั พานธงรกั ษ์ 2501 - 2509 5 นายชัยชาญ พานธงรักษ์ 2509 - 2516 6 นายสุพรรณ ยอดดี 7 นายอานวย เดชะบุญ 2516 –2525 8 นายบรรจบ กนั ตะ๊ มา 2526 - 2527 9 นายเดชา ตุลาสืบ 2528 - 2548 10 นายอษั ฎาวุธ ฆบชู า 11 นายโชคอนันต์ อนันตสทิ ธิโชติ 2548 – 2560 2561 – 2564 2564 - 4. ข้อมลู บคุ ลากร ประจาปีการศกึ ษา 2564 ประเภทบุคลากร เพศ ระดับการศึกษา ปรญิ ญาโท ชาย หญงิ รวม ตา่ กวา่ ปรญิ ญาตรี 1 ผู้อานวยการโรงเรยี น 1- 1 ปริญญาตรี 1 ครปู ระจาการ -5 5 - นกั การภารโรง 1- 1 -- - ครูอตั ราจ้าง 12 3 - เจ้าหนา้ ที่ธรุ การ -1 1 -4 2 3 7 11 1- รวม -3 -1 18

6 แผนพัฒนาโรงเรียนคณุ ภาพโรงเรียนบ้านแพะ ปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567 5. ขอ้ มูลนักเรียนระดับชน้ั อนุบาล ปกี ารศกึ ษา 2564 ช้นั จานวนห้องเรยี น จานวนนักเรยี น ครูประจาชั้น อนบุ าลปีที่ 2 1 ชาย หญิง รวม นางสาววารณุ ี ธรรมขันท์ อนุบาลปที ่ี 3 1 10 5 15 นางสาววลัยพร พรมจนิ า 2 7 8 15 รวม 17 13 30 5. ขอ้ มลู นกั เรยี นระดับช้นั ประถมศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 ชัน้ จานวนหอ้ งเรยี น จานวนนกั เรยี น ครปู ระจาช้นั ชาย หญิง รวม ประถมศึกษาปที ่ี 1 1 นางปทุมพร ไพรพนาพฤกษ์ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 1 5 7 12 นางสาวแวววรรณ ถอื สตั ย์ ประถมศึกษาปีที่ 3 1 3 7 10 นางสาวรกั ษณิ า สวุ าท ประถมศึกษาปีที่ 4 1 11 9 20 นายทิวตั ถ์ แสนปญั ญา ประถมศึกษาปีท่ี 5 1 279 นางสาวชรนิ ดา วังมูล ประถมศึกษาปีท่ี 6 1 9 3 12 นางแววดาว ขัดธะสีมา 729 รวม 6 37 35 72 6. อาคารสถานที่ โรงเรยี นมอี าคารสถานที่ เพื่อดาเนนิ การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ดงั น้ี 1. อาคารเรยี น จานวน 3 หลัง 14 ห้องเรยี น 2. อาคารประกอบ - อาคารอเนกประสงค์ (โรงอาหาร) 1 หลงั - หอ้ งประชมุ 1 หลงั - อาคารร่วมใจ 1 หลงั (จัดสร้างเอง) (จานวน12 ท)ี่ - หอ้ งนา้ หอ้ งส้วม 3 หลงั (จดั สรา้ งเอง) - โรงเลย้ี งไก่ 1 หลงั (จดั สรา้ งเอง) (จัดสร้างเอง) - แปลงสาธติ เกษตร 1 ไร่ (บ้านพักครูเดิม) (จัดสร้างเอง) - โรงจอดรถ 2 หลงั - บอ่ เลี้ยงกบ – ปลา 2 บ่อ - แหลง่ เรียนรสู้ มุนไพรและภมู ิปญั ญา 1 หลงั - อาคารโครงการรไี ซเคลิ 1 หลงั 7 . พนื้ ท่ขี องโรงเรยี น โรงเรียนบ้านแพะ มีพนื้ ท่ที งั้ หมด 10 ไร่ 3 งาน 29 ตารางวา

แผนพัฒนาโรงเรยี นคณุ ภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปีการศึกษา 2565 – 2567 7 8. แผนผังโรงเรียน 93 14 น 20 6 23 26 27 11 28 24 13 === === 2 83 5 10 4 25 29 19 21 17 22 7 16 1 1=5 === === 30 12 18 ถนนเมอื งปาน – แจห้ ่ม 1. อาคารเรียน ป.1 ก 2. อาคารเรียน ป.1 ข 3. อาคารเรยี น สปช 105/26 4. อาคารเรยี น(แบบราษฎร)์ 5. อาคารเอนกประสงค์ สปช.202/26 6. อาคารเอนกประสงค์ 7,8,9 หอ้ งน้า 10. ลานกฬี าเอนกประสงค์ 11. บา้ นพักเรอื นแถว 12. เสาธง 13. สนามเด็กเล่น 14,15,16,17 ถงั เก็บน้าฝน 18. ฐานพระพทุ ธรูป 19. สภานักเรียน 20. โรงจอดรถ 21. ศูนยภ์ มู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ 22. โครงการรไี ซเคิล 23. หอ้ งดุรยิ างค์ 24. ศาลาพกั ผอ่ น 25. เรอื นเพาะชา 26. หอ้ งธุรการ 27. หอ้ งพยาบาล 28. โรงจอดรถ 29. เลา้ ไก่ 30. แปลงผัก

แผนพัฒนาโรงเรยี นคณุ ภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567 8 ทิศเหนือ 9. แผนท่เี ขตบริการ โรงเรียนบา้ นดอนไชย โรงเรยี นบ้านนา้ จา โรงเรียนบ้านทุ่งโปง่ โรงเรยี นบ้านดอนแกว้ วดั บา้ นแพะ หมู่ 4 บ้านแพะ หมู่ 4 บ้านสบปาน หมู่ 7 วดั สบปาน หมู่ 7 ถนนไปอาเภอเมอื งปาน

แผนพฒั นาโรงเรยี นคุณภาพ โรงเรยี นบา้ นแพะ ปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567 9 10 . โครงสรา้ งการบริหารจัดการศึกษา แผนภมู กิ ารบรหิ ารจัดการศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นแพะ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ผอู้ านวยการโรงเรยี น คณะครู/บคุ ลากรทางการศึกษา คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตรฯ คณะกรรมการเครอื ข่ายผปู้ กครอง สมาคมศษิ ย์เกา่ สภานักเรียน แผนงานวิชาการ แผนงานงบประมาณ แผนบุคลากร แผนงานบริหารท่วั ไป นางแววดาว ขัดธะสีมา นางปทมุ พร ไพรพนาพฤกษ์ นายโชคอนันต์ อนันตสิทธโิ ชติ นางสาวรกั ษิณา สวุ าท นางสาววลัยพร พรมจินา นางสาววลยั พร พรมจนิ า นางแววดาว ขัดธะสมี า นางแววดาว ขัดธะสมี า 1. การพฒั นาหรือการ 1.การจัดทาแผน 1. การวางแผนอตั รากาลัง นางปทมุ พร ไพรพนาพฤกษ์ ดาเนนิ การเกีย่ วกบั การให้ งบประมาณและคาขอตั้ง 2. การจดั สรรอตั รากาลัง นางสาวแวววรรณ ถือสัตย์ ความเห็นการพฒั นาสาระ งบประมาณ เพอื่ เสนอต่อ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากร นางสาวชรนิ ดา วงั มลู เลขาธกิ ารสานักงาน ทางการศกึ ษา นายทิวัตถ์ แสนปัญญา หลักสูตรทอ้ งถ่นิ 2. การวางแผนดา้ นการ คณะกรรมการศกึ ษาขน้ั 3. การสรรหาและบรรจุ นางสาววารุณี ธรรมขนั ท์ พ้ืนฐาน แตง่ ต้ัง 1. การพฒั นาระบบ วิชาการ 3. การจัดการเรียนการ 2.การจดั ทาแผนการใช้ 4. การเปล่ียนตาแหนง่ ให้ เครือขา่ ยข้อมลู สารสนเทศ จ่ายเงนิ ตามที่ได้รบั สูงขน้ึ การย้ายขา้ ราชการครุ 2. การประสานงานและ สอนในสถานศกึ ษา 4. การพฒั นาหลักสูตรใน จัดสรรงบประมาณจาก และบคุ ลากรทางการศึกษา พฒั นาเครอื ข่าย สานักงานคณะกรรมการ 5. การดาเนนิ การเกี่ยวกบั สถานศึกษา สถานศึกษา 5. การพฒั นากระบวนการ ศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานโดยตรง การเลือ่ นข้นั เงินเดอื น 3. การวางแผนการ เรียนรู้ บรหิ ารงานการศึกษา 4. งานวจิ ยั เพอื่ การพฒั นา 6. การวดั ผล ประเมินผล นโยบายและแผน และดาเนินการเทยี บโอนผล 5. การจดั ระบบการ การเรยี น บรหิ ารและพัฒนาองค์กร 6. การพฒั นามาตรฐาน การปฏบิ ตั งิ าน 7.งานเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา

แผนพฒั นาโรงเรียนคุณภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปกี ารศึกษา 2565 – 2567 10 โครงสร้างการบรหิ ารจัดการศกึ ษา(ต่อ) แผนงานวชิ าการ แผนงานงบประมาณ แผนบุคลากร แผนงานบริหารทั่วไป 7. การวจิ ัยเพือ่ พฒั นา 3. การอนมุ ตั กิ ารจา่ ย 6. การลาทกุ ประเภท 8. การดาเนนิ งานธรุ การ คุณภาพการศกึ ษาใน งบประมาณท่ีได้รับจัดสรร 7. การประเมนิ ผลการ 9. การดูแลอาคารสถานท่ี สถานศกึ ษา 4. การขอโอนและการขอ ปฏิบัติงาน และสงิ่ แวดลอ้ ม 8. การพฒั นาและ เปล่ียนแปลงงบประมาณ 8. การดาเนนิ การทางวินัย 10. การจดั ทาสามะโน ส่งเสรมิ ใหม้ แี หลง่ เรียนรู้ 5. การรายงานผลการเบิกจ่าย และการลงโทษ ประชากร 9. การนเิ ทศการศึกษา งบประมาณ 9. การสง่ั พกั ราชการและ 11. การรบั นกั เรียน 10. การแนะแนว 6. การตรวจสอบ ติดตามและ การสงั่ ใหอ้ อกจากราชการไว้ 12. การเสนอความ 11. การพฒั นาระบบ รายงานการใช้งบประมาณ ก่อน คดิ เห็นเกย่ี วกับการจดั ตง้ั ประกนั คณุ ภาพภายใน 7. การตรวจสอบ ตดิ ตาม 10. การรายงานการ ยุบ รวมหรือเลิก และมาตรฐานการศกึ ษา และรายงานการใชผ้ ลผลิต ดาเนินการทางวนิ ัยและการ สถานศกึ ษา 12. การสง่ เสริมชมุ ชน จากงบประมาณ ลงโทษ 13. การประสานงานจดั ให้มีความเขม้ แข็งทาง 8. การระดมทรพั ยากรและ 11.การอทุ ธรณ์และการรอ้ ง การศกึ ษาในระบบ นอก วิชาการ การลงทนุ เพื่อการศึกษา ทกุ ข์ ระบบและตามอธั ยาศัย 13. การประสานความ 9. การปฏิบตั ิงานอื่นใดตามที่ 12.การจัดระบบและการ 14. การระดมทรพั ยากร ร่วมมือในการพัฒนา ไดร้ ับมอบหมายเกี่ยวกบั จดั ทาทะเบียนประวตั ิ เพื่อการศึกษา วชิ าการกับสถานศกึ ษา กองทุนเพือ่ การศึกษา 13.การจัดทาบัญชรี ายช่ือ 15. การทศั นศกึ ษา และองคก์ รอืน่ 10. การการบริหารจดั การ และการใหค้ วามเห็น 16. การสง่ เสรมิ งาน 14. การสง่ เสริมและ ทรัพยากรเพ่ือการศกึ ษา เกี่ยวกับการเสนอขอ กิจการนกั เรียน สนับสนุนงานวิชาการแก่ 11. การวางแผนพสั ดุ พระราชทาน 17.การประชาสัมพันธง์ าน บคุ คล ครอบครวั องคก์ ร 12. การกาหนดรูปแบบ เคร่ืองราชอิสรยิ าภรณ์ การศกึ ษา หน่วยงาน สถานศกึ ษา รายการ หรือคณุ ลกั ษณะ 14. การส่งเสริมการประเมิน 18. การสง่ เสรมิ และสถานประกอบการ เฉพาะของครภุ ัณฑห์ รอื วทิ ยฐานะข้าราชการครแู ละ สนับสนุนและประสานงาน อืน่ ท่จี ัดการศึกษา สง่ิ ก่อสรา้ งทใี่ ชง้ บประมาณ บคุ ลากรทางการศึกษา การจดั การศกึ ษา ของ 15. การจัดทาระเบียบ เพือ่ เสนอต่อเลขาธกิ าร 15. การสง่ เสรมิ และยกยอ่ ง บุคคล องค์กร หน่วยงาน และแนวปฏบิ ตั เิ กีย่ วกบั คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั เชิดชูเกียรติ และสถาบนั สงั คมอน่ื ทจี่ ดั งานด้านวิชาการของ พื้นฐาน 16. การสง่ เสรมิ มาตรฐาน การศกึ ษา สถานศกึ ษา 13. การพัฒนาระบบขอ้ มลู วชิ าชีพและจรรยาบรรณ 19. งานประสานราชการ สารสนเทศเพือ่ การจัดทาและ วิชาชีพ สว่ นภูมภิ าคและส่วน จัดหาพสั ดุ 17. การสง่ เสริมวนิ ยั ท้องถิ่น 14. การจัดหาพสั ดุ คุณธรรมจรยิ ธรรมสาหรบั 20. การรายงานผลการ 15. การควบคมุ ดูแล ข้าราชการครูและบคุ ลากร ปฏิบัติงาน บารุงรักษาและจาหนา่ ยพัสดุ ทางการศกึ ษา

แผนพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ โรงเรียนบ้านแพะ ปกี ารศึกษา 2565 – 2567 11 โครงสร้างการบริหารจดั การศกึ ษา(ตอ่ ) แผนงานวิชาการ แผนงานงบประมาณ แผนบุคลากร แผนงานบรหิ ารทว่ั ไป 16. การคัดเลอื กหนงั สือ 16. การจัดหาผลประโยชน์จาก 18. การรเิ รม่ิ สง่ เสรมิ การ 21. การจดั ระบบการ แบบเรียนเพอื่ ใชใ้ น ทรัพยส์ ิน ขอรบั ใบอนุญาตประกอบ ควบคุมภายในหนว่ ยงาน สถานศกึ ษา 17. การรบั เงนิ การเกบ็ รกั ษา วิชาชพี ครแู ละบคุ ลากร 22. แนวทางการจัด 17. การพฒั นาสอื่ และ เงิน และการจา่ ยเงิน ทางการศกึ ษา กิจกรรมเพื่อปรบั เปลย่ี น ใชส้ อ่ื เทคโนโลยเี พอ่ื 19. การจัดทาบญั ชกี ารเงิน 19. การพฒั นา พฤติกรรม การศกึ ษา 20. การจดั ทารายงานทางการ ข้าราชการครูและ ในการลงโทษนักเรยี น เงนิ และงบการเงนิ บคุ ลากรทางการศกึ ษา 21. การจัดทาหรอื จัดหาแบบ พมิ พ์บญั ชี ทะเบียนและ รายงาน 11. ดา้ นการจัดการศึกษา โรงเรียนบ้านแพะจัดการศกึ ษาก่อนระดบั ประถมศกึ ษา ในหลักสูตรสาหรับเดก็ ปฐมวัย เพ่อื ใหเ้ ด็กก่อน วัยเรียนได้มีการเตรียมความพร้อมทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ที่จะเข้าเรียนในชั้น ประถมศกึ ษา ตามพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พุทธศักราช 2542 (แกไ้ ขเพม่ิ เตมิ ) ในเขตบริการได้ เข้าเรียนอย่างทว่ั ถงึ ร้อยละ 100 โรงเรยี นบา้ นแพะจัดการศกึ ษาระดบั ประถมศกึ ษา ให้เดก็ ทม่ี อี ายุถึงเกณฑ์การศึกษาภาคบงั คบั ตาม ตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พทุ ธศักราช 2542 (แกไ้ ขเพมิ่ เติม) ไดเ้ ข้าเรยี นทุกคน ร้อยละ 100 โรงเรียนบ้านแพะจัดการศกึ ษาตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 (แก้ไข เพม่ิ เติม) การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานตามกลุม่ สาระการเรยี นรู้ 8 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ และกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน สาหรับนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 โดยจัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้มี คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ โรงเรียนบ้านแพะจัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เพื่อรองรับการประเมินคุณภาพ ภายนอก โรงเรยี นบา้ นแพะจดั การเรยี นการสอนแก่เดก็ ปกติ เด็กพกิ าร เด็กดอ้ ยโอกาส เด็กท่ีบกพรอ่ งทางการ เรยี นรู้ และเด็กทมี่ ีความสามรถพเิ ศษใหไ้ ดเ้ รียนร่วมกนั โรงเรียนบ้านแพะจัดกระบวนการเรียนรู้เพ่ือส่งเสริม ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณธรรมนาความรู้ตาม ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนบ้านแพะสนับสนุนและส่งเสริมด้านสุขภาพอนามัยนักเรียน โดยการจัดบริการอาหาร กลางวนั แกน่ ักเรียนครบ 100 % จดั บรกิ ารอาหารเสริม (นม) บรกิ ารตรวจสุขภาพประจาปีทุกปี จัดบริการ ตรวจ และรักษาด้านทันตกรรมและสุขภาพประจาปี โรงเรียนบ้านแพะสนับสนุนและส่งเสริมด้านการพัฒนาสุนทรียภาพทางกาย อารมณ์ จิตใจ และ สงั คมแก่นกั เรยี น โดยการจดั และส่งเสรมิ ด้านศลิ ปะ ดา้ นดนตรี การกฬี า และส่งเสริมวฒั นธรรม และภมู ิปัญญาท้องถิ่น

แผนพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ โรงเรียนบ้านแพะ ปีการศึกษา 2565 – 2567 12 12. ดา้ นปริมาณงานของโรงเรยี น ในปกี ารศึกษา 2564 ทางโรงเรยี นบา้ นแพะไดเ้ ตรียมความพรอ้ มในชน้ั อนุบาลปที ่ี 2 – 3 เพ่ือให้ครู ได้จดั กจิ กรรมเตรียมความพร้อมใหก้ ับเด็กให้พร้อมท่ีจะเรียนในชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ในปีการศึกษา 2565 ตามกิจกรรมการพฒั นาสมองของเดก็ ปฐมวัย การเกณฑ์เด็กในเขตบริการเขา้ เรยี นโรงเรยี นบ้านแพะ สามารถเกณฑ์ได้ร้อยละ 100 การพฒั นายกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นในปกี ารศกึ ษา 2563 โดยนกั เรยี นมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตงั้ แต่ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ถึงชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 แยกตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ดังนี้ ระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ประจาปกี ารศึกษา 2564 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ช้นั เฉลยี่ ภาษาไทย ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 89.79 คณิตศาสตร์ 80.00 82.35 88.89 100.00 87.50 100.00 75.83 วิทยาศาสตร์ 80.00 100.00 88.89 63.64 62.50 60.00 81.37 สังคมศกึ ษา ศาสนาและ วัฒนธรรม 80.00 100.00 88.89 81.82 37.50 100.00 80.80 ประวัตศิ าสตร์ 80.00 100.00 88.89 90.91 25.00 100.00 80.83 สุขศึกษา และพลศกึ ษา 80.00 100.00 100.00 100.00 25.00 80.00 ศลิ ปะ 80.00 100.00 100.00 100.00 100.00 80.00 93.33 การงานอาชพี และเทคโนโลยี 96.67 ภาษาอังกฤษ 80.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 94.82 80.00 100.00 88.89 100.00 100.00 100.00 70.82 สาระเพม่ิ เติม 70.00 70.59 100.00 81.82 62.50 40.00 หน้าทีพ่ ลเมอื ง 85.08 76.88 82.00 85.33 89.11 88.00 13. สภาพการจัดการศกึ ษาของโรงเรียน การศกึ ษาระดบั ก่อนประถมศึกษา ในปีการศึกษา 2563 ท่ีผ่านมาโรงเรยี นบา้ นแพะจดั การศึกษาเดก็ ระดบั ปฐมวัยอายุ 5 – 6 ปี เพอ่ื เตรียมความพร้อมในการเขา้ เรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ร้อยละ 100

แผนพฒั นาโรงเรียนคุณภาพ โรงเรียนบ้านแพะ ปีการศึกษา 2565 – 2567 13 การจดั การศกึ ษาระดับประถมศึกษา ในปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านแพะ ได้ดาเนินการจัดการศกึ ษาใหก้ ับนกั เรียนระดบั ประถมศกึ ษา ตามจานวน ดงั น้ี จานวนเดก็ นกั เรียน ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 – 6 ปีการศกึ ษา 2564 ช้ัน จานวน จานวนนักเรียน ครูประจาชนั้ ห้องเรียน ชาย หญิง รวม อนุบาลปีที่ 2 นางสาววารณุ ี ธรรมขนั ท์ อนบุ าลปที ี่ 3 1 10 5 15 นางสาววลัยพร พรมจนิ า รวมปฐมวยั ประถมศึกษาปที ่ี 1 1 7 8 15 นางปทมุ พร ไพรพนาพฤกษ์ ประถมศึกษาปีที่ 2 นางสาวแวววรรณ ถอื สัตย์ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 2 17 13 30 นางสาวรักษิณา สุวาท ประถมศึกษาปีท่ี 4 นายทิวตั ถ์ แสนปัญญา ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 1 5 7 12 นางสาวชรินดา วังมูล ประถมศึกษาปีที่ 6 นางแววดาว ขัดธะสีมา รวมประถมศกึ ษา 1 3 7 10 รวมท้งั สน้ิ 1 11 9 20 1 27 9 1 9 3 12 1 27 9 6 37 35 72 8 54 48 102 จานวนเดก็ ออกกลางคันแยกเปน็ รายชน้ั เรียน ปีการศึกษา 2564 ชนั้ จานวนนักเรยี นทอ่ี อกกลางคนั หมายเหตุ ชาย หญงิ รวม ประถมศึกษาปที ี่ 1 - -- ประถมศึกษาปีท่ี 2 - -- ประถมศึกษาปีท่ี 3 - -- ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 - -- ประถมศึกษาปีท่ี 5 - -- ประถมศกึ ษาปีที่ 6 - -- รวมทั้งส้นิ - --

แผนพฒั นาโรงเรยี นคุณภาพ โรงเรียนบ้านแพะ ปีการศกึ ษา 2565 – 2567 14 จานวนเดก็ พิการ แยกตามประเภท ปกี ารศกึ ษา 2564 ประเภทของความพกิ าร ช้นั เพศ ที่มีความบกพร่องทางการเห็น ่ทีมีความบกพร่องทางการได้ ิยน ท่ีมีความบกพร่องทางสติปัญญา ่ีทมีความบกพร่องทางร่างกาย/สุขภาพ ท่ีมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ที่มีความบกพร่องทางการพูดจา/ภาษา ี่ทมีปัญหาทางพฤ ิตกรรม/อารมณ์ ออทิสติก ิพการซ้าซ้อน รวม ั้ทงสิ้น อนบุ าลปีท่ี 2 ชาย - - 1 - - - - - - 1 หญิง - - - - - - - - - - อนุบาลปีท่ี 3 ชาย - - - - - - - - - - หญิง - - - - - - - - - - ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ชาย - - - - - - - - - - หญิง - - - - 1 - - - - 1 ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 ชาย - - - - - - - - - - หญงิ - - - - 2 - - - - 2 ประถมศึกษาปที ่ี 3 ชาย - - - - 1 - - -1 หญงิ - - - - 1 - - - - 1 ประถมศึกษาปที ่ี 4 ชาย - - - - 1 - - - - 1 หญงิ - - - - - - - - - - ประถมศึกษาปีที่ 5 ชาย - - - - 3 - - - - 3 หญิง - - - - - - - - - - ประถมศึกษาปที ี่ 6 ชาย - - - - 3 - - - - 3 หญงิ - - - - - - - -- รวมท้งั ส้นิ ชาย - - - - - - - - - - - 13 หญงิ - - 1 - 12 -

แผนพฒั นาโรงเรยี นคุณภาพ โรงเรียนบ้านแพะ ปกี ารศึกษา 2565 – 2567 15 จานวนเด็กทม่ี ีความสามารถพิเศษ แยกตามความสามารถแต่ละดา้ น ปีการศึกษา 2564 ความสามารถพเิ ศษด้าน ิวทยาศาสตร์ ค ิณตศาสตร์ ภาษา ดนตรี ีกฬา ทัศน ิศลป์ ิศลปะการแสดง ชนั้ เพศ อนบุ าลปีท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 ชาย - - - - - - - ประถมศึกษาปที ่ี 1 หญงิ - - - - - - - ประถมศึกษาปีที่ 2 ชาย - - - - - - - ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 หญิง - - - - - - - ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ชาย - - - - - - - ประถมศึกษาปที ี่ 5 หญิง - - - - - - - ประถมศึกษาปที ่ี 6 ชาย - - - - - - - หญงิ - - - - - - - รวมทง้ั สิ้น ชาย - - - - - - - หญิง - - - - - - - ชาย - - - - - - - หญงิ - - - - - - - ชาย - - - - - - - หญิง - - - - - - - ชาย - - - - - - - หญงิ - - - - - - - ชาย - - - - - - - หญงิ - - - - - - -

แผนพฒั นาโรงเรียนคณุ ภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปีการศกึ ษา 2565 – 2567 16 จานวนเด็กในเขตบริการของโรงเรยี นทไ่ี มไ่ ดร้ บั บริการทางการศึกษา -ไมม่ ี- สถานศกึ ษา 1.โรงเรยี นเปน็ แบบอย่างทดี่ ีในการพัฒนาการจดั การเรียนรจู้ นมผี ลการทดสอบทางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน (O-Net) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 คะแนนสงู กวา่ ระดบั ประเทศ ทุกกลุม่ สาระการเรยี นรู้ 2. โรงเรียนเป็นแบบอย่างท่ดี ีในการพฒั นาการจัดการเรยี นรจู้ นมีผลการทดสอบทางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 คะแนนสูงกว่าระดบั ประเทศ ทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 2 ผลการทดสอบระดบั ชาติ ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน เพ่ือการประกันคณุ ภาพผ้เู รียน (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ดา้ นการประเมนิ ปีการศกึ ษา ปีการศึกษา ผลตา่ งจาก ลาดับที่ต้อง 2562 2563 ปกี ารศึกษา 2562 พฒั นา 2 ความสามารถดา้ นภาษาไทย 46.46 47.46 +1 1 ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ 44.94 40.47 -4.47 ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน เพ่อื การประกนั คุณภาพผเู้ รียน (O-Net) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ปกี ารศึกษา ปกี ารศึกษา ผลตา่ งจาก 2562 2563 ปีการศกึ ษา 2562 ภาษาไทย 49.81 45.55 -4.26 คณิตศาสตร์ 40.00 30.00 -10.00 วิทยาศาสตร์ 36.63 36.20 -0.43 ภาษาอังกฤษ 29.38 35.50 6.12 เฉล่ียท้ังหมด 38.96 36.81 -2.15 14. ผลการประเมนิ และข้อเสนอแนะจากการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม จาก สมศ. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศกึ ษาระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน : การศกึ ษาปฐมวยั (2-5 ปี) ประเภทโรงเรยี น ชอ่ื ตัวบง่ ชี้ น้าหนักคะแนน คะแนนทีไ่ ด้ ระดับคุณภาพ กลุ่มตวั บ่งชี้พน้ื ฐาน ตวั บง่ ชี้ท่ี 1 เดก็ มกี ารพฒั นาด้านรา่ งกาย 5.00 4.50 ดีมาก ตัวบง่ ช้ีที่ 2 เดก็ มกี ารพัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจ 5.00 5.00 ดีมาก สมวยั ตัวบง่ ชี้ที่ 3 เดก็ มกี ารพัฒนาดา้ นสังคมสมวัย 5.00 4.50 ดมี าก ตวั บง่ ช้ที ี่ 4 เดก็ มกี ารพฒั นาด้านสตปิ ัญญาสมวยั 10.00 8.00 ดี ตัวบ่งชี้ท่ี 5 เดก็ มคี วามพร้อมศกึ ษาต่อในข้ันต่อไป 10.00 9.00 ดมี าก กลุ่มตวั บง่ ช้ีอัตลักษณ์

แผนพฒั นาโรงเรยี นคณุ ภาพ โรงเรยี นบา้ นแพะ ปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567 ช่ือตวั บง่ ช้ี น้าหนักคะแนน คะแนนที่ได้ 17 2.50 2.00 ระดับคุณภาพ ตัวบง่ ชที้ ่ี 9 ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรชั ญา 2.50 2.00 ปณธิ าน/วสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ และวัตถุของการจัดต้งั 2.50 2.00 ดี สถานศกึ ษา ดี 15.00 14.00 ดี ตัวบ่งช้ที ่ี 10 ผลการพัฒนาตามจดุ เน้นและจุดเดน่ ที่ 2.50 2.00 สง่ ผลสะทอ้ นเป็นเอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา ดีมาก กล่มุ ตัวบง่ ช้ีมาตรการสง่ เสรมิ 35.00 32.00 ดี ตัวบง่ ชี้ที่ 11 ผลการดาเนนิ งานโครงการพิเศษเพ่อื 5.00 4.71 ดมี าก เสริมสรา้ งบทบาทของสถานศึกษา 100.00 89.71 ดมี าก มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานทวี่ ่าด้วยการจัดการศึกษา ดี กลุ่มตวั บง่ ชพ้ี ้นื ฐาน ตวั บ่งชท้ี ่ี 7 ประสทิ ธภิ าพของการบรหิ ารจัดการและ การพฒั นาการศึกษา กลมุ่ ตวั บ่งช้มี าตรการส่งเสรมิ ตวั บ่งชี้ที่ 12 ผลการส่งเสริมพฒั นาสถานศึกษาเพ่อื ยกระดบั มาตรฐาน รกั ษามาตรฐาน และพฒั นาสคู่ วาม เปน็ เลิศทสี่ อดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏิรปู การศึกษา มาตรฐานที่ 3 มาตรฐานทีว่ ่าดว้ ยการจดั การเรียนการ สอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั กลมุ่ ตวั บ่งชีพ้ ้ืนฐาน ตวั บง่ ชี้ท่ี 6 ประสทิ ธิภาพของการบรหิ ารจัดการและ การพัฒนาการศึกษา มาตรฐานที่ 4 มาตรฐานท่วี ่าดว้ ยการประกนั คณุ ภาพ กลมุ่ ตัวบ่งชี้พ้นื ฐาน ตัวบง่ ชี้ที่ 8 ประสทิ ธิผลของระบบการประกนั คุณภาพ ภายใน ผลรวมคะแนนทงั้ หมด

แผนพัฒนาโรงเรยี นคณุ ภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปีการศกึ ษา 2565 – 2567 ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม 18 การศึกษาขน้ั พื้นฐาน : ประถมศึกษาและมธั ยมศกึ ษา คะแนนทีไ่ ด้ ระดับคุณภาพ 9.67 ดีมาก การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน นา้ หนัก(คะแนน) 9.39 ดมี าก 9.43 ดมี าก กลุม่ ตัวบง่ ชีพ้ ้ืนฐาน 8.55 ดี 9.17 พอใช้ ตวั บ่งชท้ี ี่ 1 ผู้เรยี นมีสุขภาพกายและ 10.00 8.00 ดี 5.00 ดีมาก สุขภาพจติ ท่ดี ี 4.69 ดมี าก ตัวบ่งช้ีท่ี 2 ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม 10.00 4.00 ดี และค่านยิ มทีพ่ งึ ประสงค์ 5.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3 ผูเ้ รยี นมคี วามใฝร่ ู้ และเรียนรู้ 10.00 4.00 ดี อยา่ งต่อเนื่อง 5.00 ดีมาก 81.87 ดี ตวั บง่ ช้ที ่ี 4 ผู้เรยี นคิดเปน็ ทาเปน็ 10.00 ตวั บง่ ชท้ี ี่ 5 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของ 10.00 ผเู้ รียน ตัวบง่ ชท้ี ่ี 6 ประสทิ ธิผลของการจดั การ 10.00 เรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ตวั บ่งชี้ที่ 7 ประสทิ ธภิ าพการบรหิ าร 5.00 จัดการและการพฒั นาสถานศึกษา ตวั บง่ ชี้ที่ 8 พฒั นาการของการประกนั 5.00 คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาและตน้ สงั กัด กล่มุ ตัวบ่งช้อี ตั ลกั ษณ์ 5.00 ตวั บ่งชี้ที่ 9 ผลการพฒั นาใหบ้ รรลตุ าม ปรัชญา ปณธิ าณ พนั ธกจิ และ วตั ถุประสงคข์ องการจดั ต้ังสถานศกึ ษา ตัวบง่ ช้ที ี่ 10 ผลการพฒั นาตามจุดเน้น 5.00 และจดุ เด่นทส่ี ่งผลสะทอ้ นเปน็ เอกลักษณ์ ของสถานศึกษา กลุม่ ตัวบง่ ชีม้ าตรการสง่ เสริม 5.00 ตวั บ่งชีท้ ี่ 11 ผลการดาเนินงานโครงการ 5.00 พเิ ศษเพอื่ สง่ เสริมบทบาทของสถานศกึ ษา 100.00 ตัวบง่ ช้ีที่ 12 ผลการส่งเสริมพฒั นา สถานศกึ ษาเพ่ือยกระดับมาตรฐานรกั ษา มาตรฐาน และพฒั นาสคู่ วามเป็นเลศิ ท่ี สอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏิรปู การศึกษา คะแนนรวม

แผนพฒั นาโรงเรียนคณุ ภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปีการศึกษา 2565 – 2567 19 15.คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั และเป้าหมายความสาเร็จ รายการ เปา้ หมาย(รอ้ ยละ) พัฒนาการทางด้านร่างกาย 80.00 5.1 ร่างกายเจรญิ เตบิ โต ตามวยั และมสี ุขนิสัยทดี่ ี 80.00 5.2 กล้ามเนอ้ื ใหญแ่ ละกล้ามเนือ้ เล็กแข็งแรง ใชไ้ ด้อย่างคลอ่ งแคลว่ และ 80.00 ประสานสมั พันธก์ ัน 80.00 พัฒนาการทางดา้ น อารมณ์ จิตใจ 80.00 5.3 มสี ุขภาพจิตดีและมีความสขุ 80.00 5.4 มคี ณุ ธรรม จริยธรรมและจติ ใจทดี่ งี าม 80.00 5.5 ช่ืนชมและแสดงออก ทางศลิ ปะ ดนตรี การเคล่ือนไหว และรักการออกกาลัง 80.00 กาย 80.00 80.00 พัฒนาการทางด้านสงั คม 80.00 5.6 ชว่ ยเหลอื ตนเองให้เหมาะสมกบั วัย 80.00 5.7 รกั ธรรมชาติ สงิ่ แวดล้อม วฒั นธรรมและความเปน็ ไทย 5.8 อยู่ร่วมกบั ผอู้ ่ืนไดอ้ ยา่ งมีความสุขและปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชิกทีด่ ขี องสงั คมและ ระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ พระประมขุ พัฒนาการทางด้านสติปัญญา 5.9 ใชภ้ าษาส่อื สารได้เหมาะสมกับวยั 5.10 มี ความสามารถ ในการคดิ แกป้ ญั หาได้เหมาะสม 5.11 มีจนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 5.12 มี เจตคติทดี่ ีตอ่ การเรยี นรู้และมที กั ษะในการแสวงหาความรู้ 16. คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์สมรรถนะสาคญั ตามหลักสูตรการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานและเป้าหมาย ความสาเร็จ รายการ เป้าหมายร้อยละ 100 1.รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 100 2.ซือ่ สัตยส์ จุ รติ 100 3.มวี นิ ัย 100 4.ใฝ่เรยี นรู้ 100 5.อยู่อย่างพอเพยี ง 100 6.มงุ่ มนั่ ในการทางาน 100 7.รักความเป็นไทย 100 8.มีจิตสาธารณะ

แผนพฒั นาโรงเรียนคุณภาพ โรงเรียนบา้ นแพะ ปีการศกึ ษา 2565 – 2567 17. งบประมาณดาเนินการ ปงี บประมาณ 20 รายรับงบประมาณ 2563 2564 2564 คงเหลือยอดยก ภาคเรยี นท่ี ภาคเรียนที่ 2/2564 มา 1/2564 1. คา่ จัดการเรียนการสอนรายหัว 53,368.68 76200 87,800 2. คา่ จัดการเรียนการสอนรายหัวเพม่ิ เตมิ 30 % - 42000 0 3. คา่ อุดหนนุ ปัจจยั พ้นื ฐานนกั เรียนยากจน - 13000 0 4. คา่ หนงั สอื เรียนและแบบฝกึ หดั - 57025 0 5. คา่ อุปกรณก์ ารเรยี นและเครอ่ื งแบบ - 51405 12,535 6. ค่ากจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน - 23490 17,450 7. ค่าอาหารกลางวนั - 179660 117,840 8. เงินรายไดส้ ถานศกึ ษา - 0 0

แผนพฒั นาโรงเรียนคุณภาพ โรงเรียนบา้ นแพะ ปีการศกึ ษา 2565-2567 21 ส่วนที่ ๒ การศกึ ษาสถานภาพของสถานศกึ ษา การนาเสนอผลการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมของสถานศกึ ษา ตารางท่ี 1 ตารางการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกโรงเรยี นบา้ นแพะ 1. ดา้ นพฤติกรรมของลกู คา้ (Customer Behavior : C) ประเดน็ ทีเ่ ป็นโอกาส(Opportunities) ประเด็นที่เป็นอุปสรรค(Threats) - ผ้ปู กครองสว่ นใหญพ่ งึ พอใจทไ่ี ดร้ ับข้อมลู ข่าวสารใหก้ าร - ผเู้ รยี นสว่ นใหญอ่ ยู่กบั ผสู้ งู อายุเน่ืองจากพอ่ แม่ ไป สนับสนนุ ดา้ นการศกึ ษาและยอมรับการจดั การศกึ ษาจงึ ส่ง ทางานต่างจงั หวดั ส่งผลใหน้ ักเรียนมพี ฤตกิ รรมที่ไม่ เด็กเขา้ มาเรียน พงึ ประสงค์ - สานกั งานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพทาง - องค์การปกครองส่วนทอ้ งถ่ินมรี ายได้น้อยสง่ ใหไ้ ม่ การศึกษา รบั รองมาตรฐานโรงเรียนขนาดเล็ก สามารถสนบั สนุนงบประมาณใหโ้ รงเรียนได้ ตารางที่ 2 ตารางการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอกโรงเรียนบ้านแพะ 2. ด้านการเมอื งและกฎหมาย (Political and Legal: P) ประเดน็ ทีเ่ ป็นโอกาส(Opportunities) ประเด็นท่ีเป็นอุปสรรค(Threats) - นโยบายสนบั สนุนการศึกษาตัง้ แตร่ ะดบั อนบุ าลจนจบ - ครไู ม่ครบชั้น การศึกษาข้ันพื้นฐาน สง่ ผลใหล้ ดค่าใชจ้ ่ายผปู้ กครอง - ผู้ปกครองไม่เข้าใจเกณฑ์อตั รากาลงั ครู ตารางท่ี 3 ตารางการวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอกโรงเรยี นบ้านแพะ 3. ด้านเศรษฐกิจ (Economic : E) ประเด็นทเี่ ป็นโอกาส(Opportunities) ประเดน็ ทเ่ี ป็นอุปสรรค(Threats) - รฐั บาลตระหนกั ถงึ ประโยชนท์ างการศึกษาจงึ จัดสรร - ผปู้ กครองมีฐานะยากจนส่วนใหญไ่ มม่ รี ายได้ งบประมาณกระตนุ้ เศรษฐกจิ สง่ ผลใหม้ งี บประมาณมา ประจาสง่ ผลใหไ้ มส่ ามารถสนบั สนนุ การเรยี นการ ดาเนินการพฒั นา สอนของนกั เรยี นได้อย่างเตม็ ที่ ตารางท่ี 4 ตารางการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกโรงเรยี นบา้ นแพะ 4. ด้านสังคมและวัฒนธรรม (Social – cultural : S) ประเดน็ ทเ่ี ป็นโอกาส(Opportunities) ประเด็นที่เป็นอปุ สรรค(Threats) - สงั คมชนบทโดยภาพรวมเปน็ สงั คมเกษตรส่งผลให้ - สงั คมบรโิ ภคนยิ มของผปู้ กครองสง่ ผลใหน้ กั เรยี นมี สามารถขยายแนวคิดการดารงชีวติ ตามหลกั เศรษฐกิจ ค่านยิ มท่ไี มพ่ ึงประสงค์ พอเพียงจากโรงเรยี นส่ชู ุมชนไดอ้ ยา่ งสอดคลอ้ งกับวิถชี วี ติ

แผนพฒั นาโรงเรียนคณุ ภาพ โรงเรียนบา้ นแพะ ปีการศึกษา 2565-2567 22 ตารางท่ี 5 ตารางการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอกโรงเรยี นบา้ นแพะ 5. ดา้ นเทคโนโลยี (Technological : T ) ประเดน็ ท่ีเป็นโอกาส(Opportunities) ประเด็นที่เป็นอปุ สรรค(Threats) - ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยสี ง่ ผลใหส้ ามารถเป็นสื่อการ - ความกา้ วหน้าทางเทคโนโลยสี ามารถสอื่ สารได้ จัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ผ่ี เู้ รยี นสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง ได้ อย่างรวดเรว็ ส่งผลให้นกั เรยี น เลยี นแบบพฤติกรรมท่ี ตามความสนใจ ไม่พงึ ประสงค์ได้ - ภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ ทห่ี ลาหลายสง่ ผลใหโ้ รงเรยี นใชเ้ ป็น แหล่งเรยี นรดู้ ารงชวี ติ ท่ีสอดคล้องกบั ท้องถิ่น ตารางที่ 1 ตารางการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรยี นบา้ นแพะ 1. ดา้ นโครงสร้าง (Structure : S1) ประเดน็ ทจี่ ุดแข็ง (Strengths) ประเดน็ ที่จุดอ่อน (Weaknesses) โรงเรียนไดก้ าหนดบทบาท/หนา้ ท่มี อบหมายงานบคุ ลากร โรงเรียนไมส่ ามารถจัดบคุ ลากรครบทุกชน้ั เรยี นและ ทกุ ระดบั ชัดเจน ไมต่ รงตามความรู้ ตารางที่ 2 ตารางการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโรงเรยี นบ้านแพะ 2. ด้านกลยทุ ธ์ของหนว่ ยงาน (Strategy : S2) ประเดน็ ท่จี ดุ แข็ง (Strengths) ประเดน็ ทีจ่ ุดอ่อน (Weaknesses) โรงเรียนมแี ผนงาน / โครงการ / กจิ กรรมทส่ี อดคลอ้ งกบั บางโครงการไม่เป็นไปตามมาตรฐานและตัวบ่งช้ขี าด กลยทุ ธแ์ ละบรบิ ทของโรงเรียน การวเิ คราะห์ ตารางท่ี 3 ตารางการวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรยี นบ้านแพะ 3. ดา้ นระบบในการดาเนินงานของหน่วยงาน (System : S3) ประเดน็ ที่จดุ แขง็ (Strengths) ประเดน็ ท่จี ุดอ่อน (Weaknesses) - โรงเรยี นมรี ะบบการบรหิ ารงบประมาณ ระบบบัญชแี ละ - ขาดแคลนบุคลากรที่มีความร้คู วามสามารถด้าน การเงนิ การพัสดโุ ปรง่ ใส ตรวจสอบได้ การเงินและพัสดโุ ดยตรง - โรงเรยี นมีระบบติดตอ่ ส่ือสารเทคโนโลยสี ารสนเทศท่ี - ระบบการตดิ ต่อส่อื สารเทคโนโลยสี ารสนเทศไม่มี สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การพอเพียง ประสทิ ธภิ าพเท่าทีค่ วร ตารางที่ 4 ตารางการวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายในโรงเรยี นบา้ นแพะ 4. ด้านแบบแผนหรอื พฤติกรรมในการบรหิ ารจดั การ (Style : S4) ประเดน็ ท่จี ดุ แขง็ (Strengths) ประเดน็ ที่จดุ อ่อน (Weaknesses) บคุ ลากรได้ใชศ้ กั ยภาพทีม่ ีอยูป่ ฏิบัตงิ านอย่างเตม็ ความรู้ บคุ ลกากรบางสว่ นปฏบิ ตั งิ านไมบ่ รรลเุ ปา้ หมาย ความสามารถและสมรรถนะทกี่ าหนด

แผนพัฒนาโรงเรียนคณุ ภาพ โรงเรียนบา้ นแพะ ปกี ารศึกษา 2565-2567 23 ตารางท่ี 5 ตารางการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนบ้านแพะ 5. ดา้ นบุคลากร/สมาชิกในหน่วยงาน (Staff : S5) ประเดน็ ท่จี ดุ แข็ง (Strengths) ประเด็นที่จดุ อ่อน (Weaknesses) 1. บุคลากรมีเพยี งพอกบั ภารกจิ ที่ได้รบั มอบหมาย อยา่ ง 1. โรงเรยี นมบี คุ ลากรทสี่ อนไม่ตรงตามวิชาเอก ครบถว้ นตามทีก่ ฎหมายกาหนด 2. โรงเรียนมบี ุคลากรที่ต้องรบั ผดิ ชอบงานอนื่ 2. บุคลากรทุกระดับในสถานศึกษาปฏิบัติภารกจิ ที่ไดร้ บั นอกเหนอื จากงานสอนมากเกนิ ไป มอบหมายอยา่ งครบถว้ น มปี ระสทิ ธภิ าพไดม้ าตรฐานและ สอดคลอ้ งกบั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ความรู้ความสามารถ เหมาะสม มสี มรรถนะสอดคล้องกบั ภาระงาน/มาตรฐาน วชิ าชพี ท่รี ับผดิ ชอบ รวมถงึ ไดพ้ ฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง ตารางที่ 6 ตารางการวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนบ้านแพะ 6. ด้านทักษะ ความรู้ ความสามารถของหนว่ ยงาน (Skills : S6) ประเดน็ ทจ่ี ดุ แข็ง (Strengths) ประเด็นทจ่ี ุดอ่อน (Weaknesses) 1.บคุ ลากรส่วนใหญใ่ นโรงเรยี นบ้านแพะ จัดการภารกจิ ที่ 1.เน่ืองจากเปน็ โรงเรียนขนาดเล็ก จานวนครไู ม่ ได้รับมอบหมายอยา่ งครบถ้วนตามบทบาทหนา้ ท่ีตามท่ี ครบชน้ั และจานวนครู ยังมไี ม่ตรงกบั กลมุ่ สาระ กฎหมายกาหนดมปี ระสิทธิภาพไดม้ าตรฐานเนอื่ งจากบุคลากร การเรยี นรทู้ ี่กระทรวงศกึ ษาธกิ ารกาหนด ทาให้ มีความรู้ ความสามารถ และทกั ษะในการปฏิบัตงิ านตาม ครูตอ้ งสอนไมต่ รงกลุม่ สาระการเรียนรทู้ าใหผ้ ล สมรรถนะ/มาตรฐานวชิ าชีพ สมั ฤทธ์ิทางการเรียนบางกลุม่ สาระยงั ไมบ่ รรลุ 2.บุคลากรส่วนใหญ่ในโรงเรยี นบา้ นแพะ จัดการภารกจิ ท่ี เป้าหมาย ได้รบั มอบหมายอย่างครบถว้ นตามบทบาทหน้าท่ีตามท่ี 2 เนอื่ งจากครตู ้องรบั ผิดชอบภาระงานอนื่ กฎหมายกาหนดมปี ระสทิ ธิภาพไดม้ าตรฐานเนอื่ งจากบคุ ลากร นอกเหนอื จากงานสอนมากเกนิ ไป สง่ ผลให้ จดั ทาแผนพฒั นาตนเองเพื่อใหส้ ามารถปฏิบัตงิ านไดผ้ ลสาเรจ็ ประสิทธภิ าพงานดา้ นการสอนลดลง ขาดความ สอดคลอ้ งกบั สมรรถนะ/มาตรฐานวชิ าชีพ ต่อเน่อื งเชอ่ื มโยงท้งั ในดา้ นความร้แู ละทกั ษะ ใน ดา้ นงานสอน เชน่ การสอนแบบโครงงาน การ วจิ ัยในชน้ั เรยี น ตารางที่ 7 ตารางการวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรยี นบ้านแพะ 7. ด้านคา่ นยิ มรว่ มกันของสมาชิกในหนว่ ยงาน (Shared Values :S7) ประเด็นทีจ่ ุดแขง็ (Strengths) ประเดน็ ทจ่ี ดุ อ่อน (Weaknesses) 1. บุคลากรสว่ นใหญ่ในโรงเรยี นมีคา่ นิยมในการทางาน“ม่งุ บุคลากรบางส่วนยงั มีค่านิยมเป็นข้าราชการแบบ ผลสมั ฤทธิ์ โปรง่ ใส ตรวจสอบได้” เนื่องจากมีกระบวนการ เกา่ จดั ทาค่านิยมแบบมสี ่วนร่วม 2. บคุ ลากรสว่ นใหญใ่ นโรงเรียนมวี ฒั นธรรมในการทางาน “เปน็ ทมี ” เนอื่ งจากมกี ระบวนการส่งเสริมและพฒั นาทมี งาน อย่างตอ่ เนอ่ื ง

แผนพฒั นาโรงเรียนคณุ ภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปีการศกึ ษา 2565-2567 24 ตารางท่ี 1 ตารางการให้คะแนนสภาพแวดล้อมภายนอกโรงเรยี นบา้ นแพะ สภาพแวดล้อมภายนอก : โอกาส (+) สภาพแวดลอ้ มภายนอก : อปุ สรรค (-) คา่ คา่ ประเดน็ สาคัญ คะแนน ขอ้ มูลสนบั สนุน คะแนน ข้อมูลสนบั สนุน เฉลยี่ เฉลย่ี C:ด้านพฤตกิ รรม 4 1. ประชาชน/ผู้ปกครองสว่ นใหญพ่ ึง 1 1. เด็กในเขตบรกิ ารมนี อ้ ย ลกู ค้า พอใจท่ี ไดร้ บั ขอ้ มูลข่าวสาร ความ เนือ่ งจาก อัตราการเกิดของ (CustomerBeh เคลอ่ื นไหวดา้ นการศึกษาและ เดก็ ตา่ aviors / สถานศึกษาอย่างครบถว้ นและเปดิ เผย Competitors หลายชอ่ งทางรวมถึง สถานศึกษา Factors) จัดการศึกษาดีมคี ณุ ภาพสง่ ผล ให้ ประชาชน/ผปู้ กครองให้การยอมรบั ม่นั ใจในโรงเรยี นจงึ สง่ เด็กเขา้ เรยี นใน โรงเรียน สง่ ผลใหโ้ รงเรยี นสามารถ ใหบ้ รกิ ารการศึกษาประชากรวัยเรยี น ได้อยา่ งทั่วถงึ P:ดา้ นการเมอื ง 3 1. นโยบายเรยี นฟรี 15 ปอี ยา่ งมี 2 1. นโยบายการปรบั ลด และกฎหมาย คณุ ภาพของรัฐบาลสง่ ผลใหล้ ดภาระ อตั รากาลงั ของภาครัฐทาให้ ( Political ค่าใช้จ่ายของ ผู้ปกครอง โรงเรียนมบี ุคลากรไม่พอเพียง and Legal 2. พ.ร.บ.การศกึ ษาแหง่ ชาตพิ .ศ. 2. การกาหนดมาตรฐานทาง Factors) 2542 และทแ่ี กไ้ ขเพมิ่ เตมิ (ฉบบั ที่ 2) การศกึ ษาที่หลากหลาย ทงั้ ใน พ.ศ. 2545 เปดิ โอกาสใหท้ อ้ งถน่ิ มสี ว่ น ระดับชาติ ระดับกระทรวง รว่ มในการจัดการศึกษา ระดับกรม และระดบั เขตพ้ืนที่ 3. นโยบายกระจายอานาจสเู่ ขตพน้ื ที่ การศกึ ษา ตลอดจนมาตรฐาน การศึกษาและสถานศึกษาทาให้ ของโรงเรยี นเองยอ่ มเป็น โรงเรียนมีความคลอ่ งตวั ในการทางาน อุปสรรคในทางปฏบิ ัติ 4. โรงเรยี นได้รบั การสนบั สนุน โดยเฉพาะอยา่ งยงิ่ โรงเรียน งบประมาณอาหารกลางวนั แบบร้อย 3. ความมุ่งหมายและ เปอร์เซ็นต์และนมจากองคก์ ารบรหิ าร หลักการจดั การศกึ ษาตาม ส่วนตาบลอย่างต่อเนอ่ื ง สง่ ผลให้ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ นักเรียนมีน้าหนกั และสว่ นสงู ตาม พ.ศ.2542 และท่แี ก้ไข เกณฑ์มาตรฐานของเด็กไทย เพิม่ เตมิ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 5. นโยบายการพฒั นาข้าราชการครู 2545 ไม่สอดคล้องกบั คา่ นิยม และบคุ ลากรทางการศกึ ษาเพือ่ ให้มี ความเช่ือและสง่ิ ที่คาดหวงั และเลอื่ นวิทยฐานะสง่ ผลให้ครมู รี ะดบั ของผ้ปู กครองทต่ี อ้ งการใหล้ กู การพัฒนาการ เพม่ิ มากขึ้น และ เรียนจบแล้วได้ทางานสบาย ๆ เกิดผลดตี ่อการเรียนรู้ของนกั เรยี น และรบั คา่ จา้ งสูง ๆ

แผนพฒั นาโรงเรียนคณุ ภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปกี ารศกึ ษา 2565-2567 25 ตารางท่ี 1 ตารางการให้คะแนนสภาพแวดล้อมภายนอกโรงเรยี นบ้านแพะ (ตอ่ ) สภาพแวดล้อมภายนอก : โอกาส (+) สภาพแวดลอ้ มภายนอก : อุปสรรค (-) ประเด็น ค่า ขอ้ มูลสนบั สนนุ ค่า ข้อมูลสนับสนุน สาคัญ คะแนน คะแนน เฉล่ยี เฉลี่ย E: ด้าน 3 ชุมชนประกอบอาชีเกษตรกรรมใช้ 2 ผ้ปู กครองรายได้น้อยไม่สามารถ เศรษฐกจิ หลกั การดาเนินชวี ิตตามหลกั ปรชั ญา สนับสนนุ นักเรยี นได้เท่าทค่ี วร (Economic เศรษฐกจิ พอเพยี ง และโรงเรียนไมส่ ามารถระดม Factors ) ทรัพยากรไดต้ ามเปา้ หมาย S: ดา้ นสงั คม 4 ชุมชนให้ความร่วมมอื ดว้ ยดที ัง้ ทางดา้ น 1 แนวโน้มประชากรวัยเรียนลดลง – วฒั นธรรม แรงงานและกาลงั ทรพั ยต์ ามสมควรจึง ขนาดของโรงเรียนลดลง (Social – ส่งผลให้โรงเรียนไดร้ บั การพฒั นาดา้ น cultural อาคารสถานท่ีและสงิ่ แวดล้อม Factors) T: ดา้ น 4 ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยสี ่งผลตอ่ 1 ความกา้ วหนา้ ทางเทคโนโลยี เทคโนโลยี การทหี่ น่วยงานสามารถใช้เปน็ สง่ ผลให้เกิดผลกระทบทางลบต่อ (Technolog เครอื่ งมือในการบรหิ ารจัดการและการ พฤติกรรมนกั เรียน ical จัดกระบวนการเรยี นรูท้ ส่ี อดคลอ้ งกบั Factors) ผู้เรยี น ค่าเฉล่ีย 3.6 1.4

แผนพฒั นาโรงเรยี นคณุ ภาพ โรงเรียนบ้านแพะ ปกี ารศกึ ษา 2565-2567 26 ตารางที่ 2 ตารางการใหค้ ะแนนสภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรียนบ้านแพะ สภาพแวดล้อมภายใน : จุดแขง็ (+) สภาพแวดล้อมภายใน : จดุ อ่อน(-) ประเดน็ สาคัญ คา่ คะแนน ข้อมลู สนบั สนุน ค่าคะแนน ขอ้ มูลสนบั สนุน เฉลยี่ เฉลย่ี S1: ดา้ น 4 โครงสรา้ งการบรหิ ารงานของ 1 1. บุคลากรมีน้อย ทาใหง้ าน โครงสร้าง โรงเรียนเปน็ ไปตามท่ี มากกวา่ คน (Structure) กฎหมายกาหนดพร้อมจดั บคุ ลากรใหป้ ฏิบตั งิ านตาม มาตรฐานวชิ าชพี /สมรรถนะ S2: ด้านกลยุทธ์ 3 โรงเรยี นกาหนดวิสัยทศั น์ 1 โรงเรยี นต้องปรับแผนงาน/ ของหน่วยงาน พนั ธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ โครงการ /กจิ กรรม และ (Strategy) ตวั ชวี้ ดั ชัดเจน สอดคล้องกับ งบประมาณ เน่อื งจากหน่วยงาน บรบิ ทของโรงเรียน ต้นสังกัด มีนโยบายเร่งด่วนให้ โรงเรยี นดาเนนิ การเพ่มิ เติมจาก แผนงาน/โครงการ /กิจกรรม และงบประมาณ ทไ่ี ดว้ างแผนไว้ S3: ดา้ นระบบ 4 โรงเรยี นมกี ระบวนการภายใน 1 โรงเรยี นยงั ขาดการประเมนิ ผล ในการดาเนนิ ที่มปี ระสทิ ธภิ าพรองรบั การ งานอย่างเปน็ ระบบ งานของ กระจายอานาจเนอ่ื งจาก หนว่ ยงาน บรหิ ารจัดการสอดคลอ้ งกบั (Systems) มาตรฐาน ระเบยี บกฎหมาย กาหนด โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ S4 : ด้านแบบ 3 ผูอ้ านวยการโรงเรียนบรหิ าร 1 การดาเนินงาน/กจิ กรรม/ แผนหรอื จดั การ ไดม้ ีประสทิ ธภิ าพปรบั โครงการของโรงเรียนบุคลากร พฤตกิ รรม ใน หน่วยงานตามสภาพแวดลอ้ ม ต้องรบั ผดิ ชอบในภาระงานมาก การบรหิ าร ที่เปลี่ยนแปลงไปเนอ่ื งด้วยมี และบางคร้งั ตอ้ งรบั ผิดชอบงานที่ จัดการ (Style) ภาวะผู้นาและบริหารเชงิ กล ไม่ตรงกบั ความรคู้ วามสามารถ ยุทธ์ สง่ ผลให้การดาเนนิ งานใน ภาพรวมเกิดประสทิ ธิผลน้อย S5: ดา้ น 3 บคุ ลากรในโรงเรยี นจัดการ 2 1. โรงเรยี นมบี คุ ลากรทส่ี อนไม่ บคุ ลากร/สมาชกิ ภารกจิ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมายอยา่ ง ตรงตามวชิ าเอก ในหน่วยงาน ครบถ้วนตามบทบาทหน้าท่ี 2. โรงเรียนมบี ุคลากรท่ีตอ้ ง (Staff) ตามท่กี ฎหมายกาหนดมี รับผิดชอบงานอื่นนอกเหนอื จาก ประสิทธภิ าพได้มาตรฐาน งานสอนมากเกนิ ไป เนอื่ งจากโรงเรยี นบรหิ าร บคุ ลากรไดม้ ปี ระสทิ ธิภาพ

แผนพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ โรงเรยี นบา้ นแพะ ปกี ารศึกษา 2565-2567 27 ตารางท่ี 2 ตารางการใหค้ ะแนนสภาพแวดล้อมภายในโรงเรยี นบา้ นแพะ (ตอ่ ) สภาพแวดล้อมภายใน : จดุ แข็ง(+) สภาพแวดล้อมภายใน : จุดออ่ น(-) ประเด็นสาคญั คา่ คะแนน ขอ้ มูลสนับสนนุ ค่าคะแนน ขอ้ มลู สนบั สนุน เฉลย่ี เฉล่ยี S6 : ด้านทกั ษะ 3 1.บุคลากรในโรงเรียนจดั การ 1 โรงเรียนขาดแคลน ความรู้ ความสามารถ ภารกจิ ท่ีไดร้ ับมอบหมายอย่าง บุคลากรทมี่ คี วามรู้ ของหนว่ ยงาน (Skills) ครบถ้วนตามบทบาทหนา้ ท่ี และ ความสามารถเฉพาะดา้ น กฎหมายกาหนดมปี ระสทิ ธภิ าพ ไดม้ าตรฐานเนือ่ งจากบคุ ลากรมี ความรู้ ความสามารถ และทกั ษะ ในการปฏบิ ตั งิ านตามสมรรถนะ/ มาตรฐานวิชาชีพและจดั ทา แผนพฒั นาตนเอง S7: ด้านค่านยิ ม 3 บุคลากรสว่ นใหญใ่ นโรงเรยี นมี 2 บคุ ลากรบางส่วนยังมี รว่ มกันของสมาชิกใน คา่ นยิ มในการทางาน“มงุ่ ค่านิยมเปน็ ข้าราชการ หน่วยงาน (Shared ผลสัมฤทธ์ิ โปรง่ ใส ตรวจสอบ แบบเกา่ Values) ได”้ เน่อื งจากมกี ระบวนการ จัดทาค่านยิ มแบบมสี ว่ นรว่ ม ค่าเฉลี่ย 3.3 1.3 ตารางท่ี 3 ตารางการกาหนดน้าหนักของสภาพแวดล้อมภายนอกโรงเรยี นบา้ นแพะ ปจั จยั สภาพแวดลอ้ มภายนอก ผลการพจิ ารณาน้าหนกั C:ด้านพฤติกรรมลกู คา้ (Customer Behaviors / Competitors 0.30 Factors) P:ด้านการเมอื งและกฎหมาย ( Political and Legal Factors) 0.20 E:ดา้ นเศรษฐกิจ ( Economic Factors ) 0.15 S:ด้านสงั คม – วฒั นธรรม (Social – cultural Factors) 0.20 T:ด้านเทคโนโลยี (Technological Factors) 0.15 น้าหนักคะแนนรวม 1.00

แผนพฒั นาโรงเรยี นคณุ ภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปกี ารศึกษา 2565-2567 28 ตารางที่ 4 ตารางการกาหนดนา้ หนกั ของสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนบา้ นแพะ ปจั จัยสภาพแวดล้อมภายใน ผลการพจิ ารณาน้าหนกั S1:ดา้ นโครงสรา้ ง (Structure) 0.15 S2:ด้านกลยทุ ธ์ของหนว่ ยงาน (Strategy) 0.12 S3:ดา้ นระบบในการดาเนินงานของหน่วยงาน (Systems) 0.17 S4:ดา้ นแบบแผนหรือพฤตกิ รรมในการบรหิ ารจดั การ Style) 0.15 S5:ดา้ นบคุ ลากร/สมาชิกในหน่วยงาน (Staff) 0.15 S6:ดา้ นทกั ษะ ความรู้ ความสามารถของหนว่ ยงาน (Skills) 0.15 S7:ดา้ นค่านิยมร่วมกนั ของสมาชิกในหน่วยงาน (Shared Values) 0.11 นา้ หนกั คะแนนรวม 1.00 สรปุ ผลการประเมนิ สถานภาพของสถานศกึ ษา ตารางท่ี 5 ตารางการสรุปผลการวเิ คราะหส์ ถานภาพของสภาพแวดล้อมภายนอกโรงเรยี นบ้านแพะ (1) (2) (3) (4) รายการปัจจัย น้าหนกั คะแนนเฉลีย่ น้าหนกั X คะแนน (5) สภาพแวดลอ้ มภายนอก เฉลีย่ สรุปผล C : พฤติกรรมลกู คา้ (Customer Behaviors/Competitors Factors) โอกาส อุปสรรค โอกาส อปุ สรรค P : การเมืองและกฎหมาย 0.30 5 1 1.50 -0.30 +1.20 (Political and Legal Factors) E : เศรษฐกจิ (Economic Factors) 0.20 3 2 0.60 -0.40 +0.20 S : สังคม – วัฒนธรรม (Social – cultural Factors) 0.15 3 2 0.45 -0.30 +0.15 T : เทคโนโลยี (Technological Factors) 0.20 4 1 0.80 -0.20 +0.60 สรปุ ปัจจัยภายนอก เฉล่ียปจั จยั ภายนอก 0.15 4 1 0.60 -0.15 +0.45 3.95 -1.35 2.60 + 1.3 1.3

แผนพฒั นาโรงเรยี นคุณภาพ โรงเรียนบ้านแพะ ปีการศึกษา 2565-2567 29 ตารางท่ี 6 ตารางการสรปุ ผลการวเิ คราะห์สถานภาพของสภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรยี นบ้านแพะ (6) (7) (8) (9) (10) รายการปจั จัย น้าหนัก คะแนนเฉลีย่ คะแนนเฉลย่ี X สรปุ ผล สภาพแวดลอ้ มภายใน จุดแข็ง จุดอ่อน น้าหนกั +0.45 S1: ดา้ นโครงสรา้ ง (Structure) 0.15 41 +0.23 31 จุดแข็ง จดุ อ่อน +0.51 S2: ด้านกลยุทธข์ องหน่วยงาน (Strategy) 0.12 41 0.60 -0.15 S3: ดา้ นระบบในการดาเนินงานของ 0.17 31 0.36 -0.13 0.68 -0.17 32 หนว่ ยงาน (Systems) 31 S4:ด้านแบบแผนหรอื พฤติกรรมในการ 0.15 32 0.45 -0.15 +0.30 บรหิ ารจัดการ S5:ดา้ นบุคลากร/สมาชกิ ในหน่วยงาน (Staff) 0.15 0.45 -0.30 +0.15 0.45 -0.15 +0.30 S6:ด้านทกั ษะ ความรู้ ความสามารถของ 0.15 หน่วยงาน S7:ด้านคา่ นิยมรว่ มกันของสมาชกิ ใน 0.11 0.33 -0.22 +0.11 หนว่ ยงาน (Shared Value) เฉลย่ี ปจั จยั ภายใน 3.32 -1.27 2.05 1.025 1.025 สรปุ ปจั จยั ภายใน ผลการประเมินสถานภาพของสถานศึกษา จากการศึกษาวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอกและสภาพแวดล้อมภายใน (SWOT) ของโรงเรียนแล้วนา ขอ้ มูลมาวเิ คราะห์ประเมนิ สถานภาพของโรงเรยี นบ้านแพะ ปรากฏวา่ โรงเรียนบ้านแพะ มีสถานภาพอยู่ใน STAR กล่าวคือมีสภาพแวดล้อมภายนอกที่เป็นโอกาสและ สภาพแวดล้อมภายใน เป็นจุดแข็ง ท่ีเอ้ือต่อการพัฒนาและเสริมสร้างความเจริญก้าวหน้าในการให้บริการทาง การศกึ ษามากกว่าในสว่ นทไี่ ม่เอ้อื ซงึ่ โรงเรยี นจะนาโอกาส และจุดแขง็ ทมี่ มี าใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพการให้บรกิ าร ทางการศกึ ษาทัง้ ในดา้ นการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ด้านคุณภาพของนักเรียน ประสิทธิภาพในการทางานของครู และดา้ นการบริหารจัดการ

แผนพัฒนาโรงเรียนคณุ ภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปีการศึกษา 2565-2567 30 กราฟแสดงสถานภาพหน่วยงานตามผลการวิเคราะห์ โอกาส O 3.95 S 3.32 1.35 W จุดแข็ง 1.025 1.27 จดุ ออ่ น T อุปสรรค

31 แผนพฒั นาโรงเรยี นคณุ ภาพ โรงเรียนบ้านแพะ ปกี ารศึกษา 2565 – 2567 สว่ นที่ 3 ทิศทางการจัดการศกึ ษา มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย แนบทา้ ยประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน และระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันท่ี 6 สงิ หาคม พ.ศ.2561 มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั พ.ศ.2561 มจี านวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ แตล่ ะมาตรฐานมรี ายละเอยี ด ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก 1.1 มกี ารพัฒนาดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนิสยั ท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 1.2 มกี ารพฒั นาดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม แลและแสดงงอออกทางอารมณไ์ ด้ 1.3 มกี ารพฒั นาการด้านสงั คม ชว่ ยแหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดขี องสงั คม 1.4 มพี ฒั นาการดา้ นสติปญั ญา สื่อสารได้ มีทกั ษะการคิดพนื้ ฐานและแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและจัดการ 2.1 มีหลกั สตู รครอบคลมุ พัฒนาการทงั้ 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกับบริบทขอองทอ้ งถ่ิน 2.2 จัดครูให้เพียงพอกบั ชัน้ เรียน 2.3 สง่ เสริมใหค้ รมู ีความเช่ียวชาญด้านกากรรจัดประสบการณ์ 2.4 จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพอ่ื การเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ 2.5 ให้บริการสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอื่ การเรยี นรเู้ พอื่ สนับสนนุ การจัดประสบการณ์ 2.6 มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพที่เปิดโอกาสใหผ้ เู้ กย่ี วข้องทกุ ฝ่ายมีสว่ นรว่ ม มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเป็นสาคญั 3.1 จดั ประสบการณท์ ส่ี ง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมกี ารพฒั นาการทุกด้านอย่างสมดลุ เต็มศกั ยภาพ 3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบตั อิ ย่างมคี วามสุข 3.3 จัดบรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรใู้ ชส้ ื่อเทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกบั วัย 3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ แลละนาผลประเมินพฒั นาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็

32 แผนพัฒนาโรงเรยี นคุณภาพ โรงเรียนบา้ นแพะ ปกี ารศึกษา 2565 – 2567 มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน แนบท้ายประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่ือง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั ระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน และระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบบั ลงวันท่ี 6 สิงหาคม พ.ศ.2561 มาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พ.ศ.2561 มีจานวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผูเ้ รียน 1.2 คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั แตล่ ะมาตรฐานมรี ายละเอียด ดงั น้ี มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รียน 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ 2) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ น ความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา 3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม 4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร 5) มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 6) มีความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชพี 1.2 คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผเู้ รียน 1) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มทีด่ ีตามทสี่ ถานศึกษากาหนด 2) ความภูมใิ จในทอ้ งถ่ินและความเปน็ ไทย 3) การยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.1 มีเปา้ หมายวิสัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ทสี่ ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทีเ่ นน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศึกษา และทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อือ้ ตอ่ การจดั การเรยี นร้อู ย่างมคี ุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ สนบั สนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 3.1 จดั การเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ได้ 3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ทเี่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ 3.3 มีการบรหิ ารจัดการช้นั เรยี นเชิงบวก

33 แผนพัฒนาโรงเรยี นคุณภาพ โรงเรียนบ้านแพะ ปกี ารศึกษา 2565 – 2567 3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน 3.5 มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรแู้ ละใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลบั เพ่ือพฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้ นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 ตามยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) ไดก้ าหนดเป้าหมายการพฒั นาคนในทกุ มติ ิ และทกุ ช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภาพ สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม สร้างการเติบโตบน คณุ ภาพชีวิตท่เี ปน็ มติ รกับส่ิงแวดลอ้ ม แผนแมบ่ ทภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติและแผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา มีแนวทางการพัฒนาเด็กปฐมวยั ให้มพี ัฒนาการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่ดีสมวัยทุกด้าน มีการปฏิรูปการ เรยี นรู้สาหรับศตวรรษท่ี 21 ปรับบทบาทครูใหเ้ ป็นครยู ุคใหม่ เพิ่มประสิทธิภาพ ระบบบริหารจัดการศึกษาใน ทกุ ระดับ และสร้างระบบการศึกษาเพอื่ ความเป็นเลศิ ทางวิชาการระดับนานาชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 มกี รอบทิศทางในการจดั การศกึ ษาให้คนไทยทุกคนสามารถเข้าถึงโอกาสและความเสมอภาคใน การศกึ ษาทมี่ ีคุณภาพ พฒั นากาลงั คนใหม้ สี มรรถนะในการทางานท่ีสอดคล้องกับความต้องการของตลาดงาน และการพัฒนาประเทศ สอดคลอ้ งกบั แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี 13 (พ.ศ. 2566 - 2570) ที่มีเปา้ หมายการพฒั นา โดยเฉพาะหมุดหมายที่ 12ไทยมีกาลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบ โจทยก์ ารพัฒนาแห่งอนาคต รวมทั้งนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ท่ไี ดก้ าหนดโดยสอดคล้องกับแผนระดบั ตา่ ง ๆ ของประเทศ ดังกล่าวข้างตน้ ดังนั้น เพื่อให้การจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาล นโยบายของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐานซงึ่ ถือเป็นหน่วยงานหลักท่ีจัดการศึกษาข้ัน พน้ื ฐานของประเทศ จงึ มีความมุ่งม่ันในการพฒั นาการศึกษามาอย่างตอ่ เนื่อง โดยในปีงบประมาณ พศ. 2564 - 2565 ได้กาหนดแนวทางการพัฒนา \"การศึกษาขั้นพื้นฐานวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ\" ใน 4 ด้านได้แก่ ด้านความ ปลอดภัย ด้านโอกาส ดา้ นคุณภาพ และด้านประสิทธภิ าพ และเพื่อเป็นการตอ่ ยอดพัฒนาการศกึ ษาพ้ืนฐาน ให้ เป็น \"วิถีอนาคต วิถีคุณภาพ\" จึงกาหนดนโยบายและจุดเน้นของสานักงานคณะกรรมข้ันพื้นฐาน ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2566 ดังน้ี 1. ดา้ นความปลอดภัย 1.1 พฒั นาสถานศกึ ษาใหเ้ ปน็ พ้นื ที่ปลอดภัยของผู้เรยี นทุกคน พรอ้ มเสริมสร้างระบบและกลไกใน การดแู ลความปลอดภยั อยา่ งเขม้ ข้น ให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา จากโรคภัยต่าง ๆ ภัยพิบัติ และภยั คุกคามทกุ รปู แบบ 1.2 ส่งเสริมการจัดสภาพแวดลอ้ มท่ีเออ้ื ต่อการมสี ขุ ภาวะท่ีดีและเปน็ มติ รกบั ส่งิ แวดลอ้ ม 1.3 สร้างภูมคิ ุ้มกัน การร้เู ทา่ ทันสือ่ และเทคโนโลยี ในการดาเนินชีวิตวิถีใหม่ (New Normal และ ชีวติ วิถปี กตติ อ่ ไป (Next Normal) 2. ดา้ นโอกาสและการลดความเหลื่อมลา้ ทางการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยท่ีมีอายุ 3 - 6 ปีทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษาสร้าง สภาพแวดล้อมทเ่ี อือ้ ตอ่ การเรียนรู้และการดูแลปกปอ้ ง เพือ่ ใหม้ ีพฒั นาการครบทุกด้าน โดยการมีส่วนร่วมของ หน่วยงานท่เี ก่ียวข้อง 2.2 จดั การศกึ ษาให้ผูเ้ รียนในระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ไดเ้ ขา้ ถงึ โอกาส ความเสมอภาค และ ไดร้ ับการพฒั นาใหม้ ีสมรรถนะสาหรบั การศกึ ษาต่อ และการประกอบอาชีพในอนาคตให้สอดคล้องกับ ความต้องการของตลาดงานและการพฒั นาประเทศ

34 แผนพฒั นาโรงเรียนคุณภาพ โรงเรียนบา้ นแพะ ปกี ารศึกษา 2565 – 2567 2.3 จดั การศกึ ษาใหผ้ ูเ้ รียนทม่ี ีความสามารถพเิ ศษ ไดร้ ับโอกาสในการพัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ 2.4 ส่งเสริมเด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับการศึกษาท่ีมีคุณภาพและจัดหาทางเลือกในการ เข้าถงึ การเรียนรู้ การฝึกอาชีพ เพือ่ ใหม้ ที กั ษะในการดาเนนิ ชีวิต สามารถพงึ่ ตนเองได้ 2.5 พฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรยี นระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานเปน็ รายบคุ คล เพอื่ ใชเ้ ป็นฐานขอ้ มลู ในการบริหารจัดการศกึ ษา โดยเฉพาะการดแู ลและปอ้ งกันไม่ให้นกั เรยี นหลุดออก จากระบบการศกึ ษา และช่วยเหลือเดก็ ตกหล่น เดก็ ออกกลางคันใหก้ ลบั เข้าสู่ระบบ 3. ด้านคุณภาพ 3.1 สง่ เสริม สนบั สนนุ สถานศึกษาท่ีมคี วามพร้อม ใหน้ าหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ท่เี น้นสมรรถนะไปใช้ตามศกั ยภาพของสถานศึกษาให้สามารถออกแบบหลักสูตรที่เหมาะสมกับความ ต้องการและบริบท 3.2 พฒั นาผู้เรยี นให้เกิดสมรรถนะทเี่ หมาะสมตามช่วงวยั สามารถจัดการตนเอง มีการคิดข้ันสูง มี ความสามารถในการสือ่ สาร สามารถจดั ระบบและกระบวนการทางานของตนเองและร่วมกับผู้อ่ืน โดยใช้การ รวมพลงั ทางานเป็นทมี เป็นพลเมืองทดี่ ี มศี ีลธรรม และอยรู่ ่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืนรวมท้ังมี ความจงรกั ภกั ดตี ่อสถาบนั หลกั ของชาติ ยดึ ม่ันการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมขุ 3.3 จัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21 นาไปสู่การมีอาชีพ มีงานทา และ ส่งเสริมความเปน็ เลิศของผูเ้ รียนให้เต็มตามศักยภาพ เพ่อื เพิ่มขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั 3.4 สง่ เสรมิ และพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลคุณภาพผู้เรียน ให้ควบคู่การเรียนรู้นาไปสู่ การพฒั นาการเรียนร้แู ละสมรรถนะของผู้เรยี นเป็นรายบุคคล รวมทง้ั ส่งเสริมการนาระบบธนาคารหน่วยกิตมา ใช้ในการเทยี บโอนผลการเรยี นรแู้ ละประสบการณ์ต่าง ๆ ของผ้เู รยี นในสถานศกึ ษา 3.5 พัฒนา ส่งเสริม ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา รวมทง้ั บุคลากรสงั กัดสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานตาแหน่งและ มาตรฐานวิชาชีพ 4. ดา้ นประสทิ ธภิ าพ 4.1 เพ่ิมประสทิ ธิภาพการบริหารจัดการศกึ ษา โดยการกระจายอานาจและใช้พ้นื ท่ีเปน็ ฐานทม่ี ุ่งเนน้ การพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั ตามหลกั ธรรมาภบิ าล 4.2 นาเทคโนโลยดี ิจทิ ัลและการจดั การฐานข้อมลู มาใชเ้ พิ่มประสิทธิภาพในการบรหิ ารจัดการศึกษา ชั้นพืน้ ฐาน และการเรียนรู้ของผเู้ รยี น 4.3 ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ ใช้พื้นท่ีเป็นฐาน ใช้นวัตกรรมในการขับเคลื่อน บริหารจัดการโดยใชท้ รัพยากรร่วมกัน และแสวงหาการมีส่วนร่วมของหน่วยงานท่ี เก่ียวข้องทุกระดับเพ่ือให้ ประสบผลสาเรจ็ อย่างเปน็ รปู ธรรม 4.4 สง่ เสริม สนับสนนุ การจัดการศึกษาท่มี คี ุณภาพในโรงเรียนทีม่ วี ัตถปุ ระสงค์เฉพาะโรงเรยี นทต่ี ัง้ ใน พนื้ ท่ลี ักษณะพเิ ศษ และโรงเรียนในพนื้ ท่นี วตั กรรมการศกึ ษา 4.5 เพ่ิมประสิทธภิ าพการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และปรับกระบวนการนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการศึกษาข้ันพื้นฐาน ให้สอดรับกับชีวิตวิถีใหม่ (New Normal และชีวิตวิถีปกติต่อไป (Next Normal

35 แผนพัฒนาโรงเรยี นคุณภาพ โรงเรียนบ้านแพะ ปกี ารศึกษา 2565 – 2567 จุดเนน้ ของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1. เรง่ แก้ปัญหากลมุ่ ผเู้ รียนทไ่ี ดร้ บั ผลกระทบจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคโควิด -19 โดยเพมิ่ โอกาสในการเขา้ ถึงการศกึ ษา พ้นื ฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss Recovery) ให้กบั ผเู้ รียนทกุ ระดับ รวมท้ังลดความเครยี ดและสุขภาพจติ ของผูเ้ รยี น 2. เสรมิ สร้างระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยนักเรียน ด้วยระบบมาตรฐานความปลอดภัย กระทรวงศึกษาธกิ าร (MOE Safety Platform) 3. ส่งเสริมใหเ้ ด็กปฐมวยั ท่ีมอี ายุ 3 - 6 ปี และผูเ้ รียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเข้าถึงโอกาสทางการ ศึกษา และปอ้ งกนั การหลุดออกจากระบบ รวมทง้ั ชว่ ยเหลอื เด็กตกหล่น เด็กออกกลางคนั และเด็กพิการที่คน้ พบ จากการปกั หมุดบา้ นเด็กพิการให้กลับเข้าส่รู ะบบการศกึ ษา 4. พฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาที่ เน้นสมรรถนะและการจัดทากรอบหลักสูตร รวมทั้งจัดกระบวนการ เรยี นรทู้ างประวัติศาสตร์ หน้าทพี่ ลเมืองและศีลธรรม ใหเ้ หมาะสมตามวัยของผู้เรยี น 5. จัดการอบรมโดยใช้พื้นท่ีเป็นฐาน ควบคู่กับการให้ความรู้ด้านการวางแผนและการสร้างวินัยด้าน การเงนิ และการออม เพือ่ แก้ไขปญั หาหนีส้ ินครู 6. ส่งเสริมการจดั การเรยี นรู้ ผา่ นกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นใหผ้ เู้ รียนมสี ่วนร่วมและมีปฏิสัมพนั ธ์ กบั กิจกรรมการเรยี นร้ผู ่านการปฏิบตั ิที่ หลากหลายรปู แบบ (Active Learning) มีการวดั และประเมินผลในช้ัน เรียน เพือ่ พฒั นาการเรยี นรู้และสมรรถนะของผ้เู รียน (Assessment for Learning) ทุกระดับ 7. ยกระดับคุณภาพของนักเรียนประจาพักนอน สาหรับโรงเรียนท่ีอยู่ในพื้นที่สูง ห่างไกลและถิ่น ทรุ กันดาร 8. มงุ่ เนน้ การใช้เทคโนโลยดี จิ ิทัลเพ่ือการเรยี นร้ทู กุ ระดับ 9.เพม่ิ ประสิทธิภาพการบริหารจดั การศกึ ษา โดยการกระจายอานาจและใชพ้ ื้นที่เปน็ ฐาน เพ่ือสร้างความเข้มแขง็ โดยการจัดสรรกรอบวงเงนิ งบประมาณ (Block Grant) ตามหลักธรรมาภิบาล ให้กับสานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาและสถานศกึ ษา นโยบายสานักงานเขตพน้ื ท่กี ารประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3 ปีงบประมาณ 2565 สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปางเขต 3 ไดศ้ กึ ษาวเิ คราะห์ทบทวนบริบทท่ีเก่ียวข้องซึ่ง มกี ารปรับเปล่ยี นตามสถานการณร์ ะดับประเทศ ประกอบด้วย ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561- 2580 แผนแม่บท ภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) แผนแม่บทเฉพาะกิจภายใต้ประเด็นยุทธศาสตร์ชาติ อันเป็นผลมา จากสถานการณโ์ ควดิ - 19 พ.ศ. 2564 - 2565 (ประกาศราชกิจจานุเบกษา เล่ม 137ตอนพิเศษ 305 ง. วันท่ี 30 ธนั วาคม 2563) โครงการสาคญั เพือ่ บรรลเุ ป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติและแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 แผนการปฏิรปู ประเทศ ฉบับปรบั ปรุง (คณะรัฐมนตรีมีมติเห็นชอบ เมื่อวันที่ 8 ธนั วาคม 2563) แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับทส่ี บิ สอง พ.ศ.2560 -2564 นโยบายและแผน ระดบั ชาติว่าดว้ ยความม่ันคงแหง่ ชาติ (พ.ศ.2562-2565) นโยบายรฐั บาล (พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา) แถลง ต่อรัฐสภา เมื่อวันที่ 25 กรกฎาคม 2562 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 นโยบายและจุดเน้น กระทรวงศึกษาธิการ โยบายและจดุ เน้นสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 และผลการวิเคราะห์ SWOT ที่เก่ียวข้องกับภารกิจของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ รวมท้ังเช่ือมโยง ข้อมูลสู่ระบบติดตามและประเมินผลแห่งชาติ (Electronic Monitoring and Evaluation System of

36 แผนพัฒนาโรงเรียนคณุ ภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปีการศกึ ษา 2565 – 2567 National Strategy and country Reform : EMENSCR) กาหนดเป็นกรอบแนวทางการจัดทาแผนปฏิบัติ ราชการประจาปี พ.ศ.2565 ของสานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาลาปางเขต 3 ดงั น้ี ความสอดคลอ้ งกับแผน 3 ระดับ มติคณะรัฐมนตรีจากการประชุมวันท่ี 4 ธันวาคม 2560 เห็นชอบการจาแนกแผนออกเป็น 3 ระดับ ได้แก่ แผนระดบั ที่ 1 ยทุ ธศาสตร์ชาติ เป็นเป้าหมายการพฒั นาประเทศ ใช้เป็นกรอบในการจัดทา แผนตา่ ง ๆ ใหส้ อดคลอ้ งและบูรณาการร่วมกนั แผนระดับที่ 2 ได้แก่ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการปฏริ ปู ระเทศ และแผนความม่ันคง แผนระดับที่ 3 หมายถึง แผนท่ีจัดทาขึ้นเพื่อสนับสนุนการดาเนินงานของแผนระดับที่ 1บรรลุ เป้าหมายที่กาหนดไว้ หรือจัดข้ึนตามท่ีกฎหมายกาหนด หรือจัดทาข้ึนตามพันธกรณีหรืออนุสัญญา ระหว่าง ประเทศ วสิ ัยทศั น์ \"ผู้เรยี นมคี ุณภาพ ส่สู ังคมในศตวรรษที่ 21 อยา่ งยงั่ ยนื \" พันธกิจ 1. จดั การศกึ ษาเพ่อื ความมนั่ คงของมนุษย์และของชาติ 2. จดั การศกึ ษาเพ่ือเพ่ิมความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 3. จดั การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ 4. จัดการศึกษาเพื่อสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพมาตรฐานและลดความ เหลอ่ื มลา้ ทางการศกึ ษา 5. จัดการศกึ ษาเพื่อคุณภาพชวี ติ ทเ่ี ปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อม 6. พฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษาเชอื่ โยงกบั นโยบายหนว่ ยงานต้นสังกดั (ด้านความปลอดภัย) 7. พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใช้ในการบริหารจัดการศึกษาและการ จัดการเรียนรู้ เป้าประสงค์ 1. ผเู้ รยี นมคี วามรกั ในสถาบนั หลกั ของชาติ และยดึ มนั่ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ เป็นพลเมอื งดขี องชาติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีค่านิยมที่พงึ ประสงค์ มีจติ สาธารณะ รับผิดชอบตอ่ สงั คม 2. ผ้เู รยี นมคี วามรู้ทกั ษะและมีความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 3. ผเู้ รียนเปน็ บคุ คลแห่งการเรียนรู้ มคี ุณลกั ษณะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 4. ผ้เู รยี นไดร้ ับโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่ มีคุณภาพตามมาตรฐานและ ได้ รับการศึกษา อยา่ งทวั่ ถึง เท่าเทยี ม และมคี ุณภาพ 5. สถานศกึ ษาจดั การศึกษาเพอื่ การบรรลุเปา้ หมายการพัฒนาอยา่ งย่งั ยืน (Sustainable

37 แผนพฒั นาโรงเรยี นคุณภาพ โรงเรียนบ้านแพะ ปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567 Development Goals : SDGs) และสรา้ งเสริมคณุ ภาพชวี ติ ทีเ่ ป็นมิตรกบั สง่ิ แวดลอ้ ม ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา มีระบบการบริหารจดั การทด่ี แี ละสนองตอ่ นโยบายหนว่ ยงานตน้ สังกัด ไดม้ ีประสิทธิภาพ 7. สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา และสถานศึกษา มีระบบข้อมูลสารสนเทศ การกากับติดตาม ประเมินผล และการรายงานผลอย่างเป็นระบบ จดุ เนน้ จุดเน้นที่ 1 ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาเพือ่ ความมั่นคงของมนุษยแ์ ละของชาติ จดุ เนน้ ที่ 2 สง่ เสริม สนับสนนุ การจดั การศึกษาเพอื่ เพิ่มความสามารถในการแขง่ ขัน ของประเทศ จุดเนน้ ท่ี 3 เร่งรัด ส่งเสรมิ สนับสนนุ การพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ จุดเน้นท่ี 4 สง่ เสริม สนับสนนุ การสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถงึ บรกิ ารการศึกษาท่ีมี คณุ ภาพมีมาตรฐานและลดความเหลือ่ มล้าทางการศกึ ษา จดุ เน้นที่ 5 ส่งเสรมิ สนับสนุนการจดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ทเ่ี ป็นมติ ร กบั ส่งิ แวดลอ้ ม จุดเน้นที่ 6 ส่งเสริม สนบั สนนุ การพัฒนาระบบการบริหารจดั การศกึ ษาทเ่ี ช่ือโยงกับ จุดเน้นหนว่ ยงานต้นสังกดั จุดเนน้ ที่ 7 สง่ เสริม สนับสนนุ การพัฒนาระบบเทคโนโลยดี ิจิทัล (Digtal Technology) ในการบรหิ ารจัดการศึกษาและการจัดการเรียนรู้ หลกั การบรหิ ารงาน นโยบายและจุดเน้นในการบริหารจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 3 1. หลกั การบริหารงาน รูปแบบ START START เปน็ รปู แบบของการทางานทีแ่ สดงให้เห็นว่าพวกเรามจี ุดเรมิ่ ตัน เป็นจุดทเ่ี ราจะออก เดนิ ทางไปร่วมกนั เพอ่ื เป้าหมายของการพฒั นาทสี่ าคัญคอื คณุ ภาพผู้เรยี น โดย S ยอ่ มาจาก Student Centricity (นกั เรยี นเป็นเปา้ หมายแห่งการพฒั นา) T ย่อมาจาก Technology (เทคโนโลย)ี A ย่อมาจาก Ability (ความสามารถที่หลากหลายความเก่งกาจ) R ยอ่ มาจาก Responsibility (ความรับผิดชอบ) T ยอ่ มาจาก Transparency (ความโปร่งใส) รูปแบบการทางาน \"START \" คือการทางานทม่ี จี ุดเริ่มต้น และเป็นการขับเคลื่อนการทางาน ไปขา้ งหน้าอยา่ งไม่หยดุ ยัง้ ดว้ ยทักษะความสามารถที่หลากหลายของบคุ ลากร ทมี งานที่เข้มแขง็ มีการ ประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ลั (Digital Technology) มาใช้ในการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ และส่งเสริมการจดั การเรยี นรู้ รวมทง้ั การสนับสนนุ ให้ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาทุกคนดาเนินการ ตามบทบาทหน้าท่ีภารกิจของตนด้วย ความรับผิดชอบต่อจรรยาบรรณวิชาชีพ มีคุณธรรมและ จรยิ ธรรมตลอดถึงความรับผิดชอบต่อองคก์ รสงั คม และประเทศชาติ ช่วยกันเสริมสร้างองค์กรทีม่ คี วาม

38 แผนพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567 โปร่งใส ท้ังในเชิงกระบวนการทางานและกระบวนการตรวจสอบจากภาคส่วนต่างๆ มีการกาหนด เป้าหมายในการพัฒนาร่วมกัน คือผู้เรียนทุกคนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา มีสมรรถนะและ คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ทกุ ประการ 2. นโยบายและจุดเน้นการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ในการขบั เคล่อื นนโยบายและจดุ เนน้ การพัฒนาทมี่ ุ่งเน้นใหเ้ กิดความสาเร็จ บรรลุผลตาม ภารกิจหลักขององค์กร ทั้งด้านวิชาการ ด้านบริหารงานบุคคล ด้านบริหารงบประมาณ และด้าน บริหารงานทว่ั ไป ใหส้ อดคล้องกบั นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและสานักงานคณะกรรมการการศึกษาช้ัน พื้นฐาน วิสัยทัศน์ของสานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3 ทก่ี าหนดไวว้ า่ \"ผูเ้ รียนมีคุณภาพ สู่สังคมในศตวรรษท่ี 21 อย่างยงั่ ยืน \" ดังน้ันเพ่ือให้เกิดสัมฤทธิผ์ ลดังกลา่ ว และมกี ารขับเคล่ือนสู่การปฏิบัติ จึง ได้กาหนดนโยบาย 3:3:9 ดงั น้ี 3 คณุ ภาพ ไดแ้ ก่ - คุณภาพผู้เรยี น - คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการศึกษา - คณุ ภาพการจัดการเรยี นการสอน 3 ภาคีเครอื ขา่ ย ได้แก่ - เครอื ขา่ ย ก.ต.ป.น. - เครอื ข่ายคณะอนุ ก.ต.ป.น. 2 ดา้ น ไดแ้ ก่ 1.เครือขา่ ยคณะอนุ ก.ต.ป.น. ดา้ นการศึกษา วเิ คราะห์ วิจัย การบรหิ าร และพฒั นา 2.เครือขา่ ยคณะอนุ ก.ต.ป.น. ด้านการตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษา - เครือขา่ ยกลมุ่ โรงเรียนในสงั กัด 9 จดุ เน้นการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ได้แก่ 1. การพฒั นาเดก็ ปฐมวัยใหไ้ ด้รบั การดูแลและมคี วามพรอ้ ม ทัง้ ทางรา่ งกาย จติ ใจ วนิ ยั อารมณ์ และสตปิ ญั ญาใหส้ มกับวยั 2. การเพม่ิ โอกาสและเขา้ ถึงการศกึ ษาทม่ี ีคุณภาพ มีมาตรฐานและลดความเหล่ือมล้า ทางการศกึ ษา ใหผ้ ้เู รียนทุกกลมุ่ เป้าหมาย 3. การเสริมสร้างความปลอดภัยในองค์กรและสถนศึกษาจากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุก รปู แบบ 4. การนานวตั กรรมและเทคโนโลยที ที่ นั สมัยมาใชใ้ นการพฒั นาประสทิ ธภิ าพการบรหิ าร จดั การศึกษาและการจัดการเรียนรู้ 5. การพัฒนาคุณภาพและประสิทธภิ าพผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษา ทุกกลุม่ 6. การพฒั นาระบบประกันคุณภาพและระบบการประเมนิ ผลการศกึ ษา 7. การส่งเสริมการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง พัฒนาผ้เู รยี นใหม้ ีความรกั ใน สถาบันหลักของชาติ มที ัศนคติทีถ่ กู ตอ้ งต่อบ้านเมือง 8. การยกระดับทักษะด้านการอ่านออกเขียนได้ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และทักษะ ภาษาองั กฤษ 9. การส่งเสรมิ กิจกรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ กิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี กีฬาและทักษะ อาชีพ

39 แผนพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ โรงเรียนบา้ นแพะ ปกี ารศึกษา 2565 – 2567 นโยบายโรงเรยี นบา้ นแพะเพ่ือรองรับการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสองไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพต่อไปดงั น้ี ทศิ ทางการพฒั นาโรงเรยี นบา้ นแพะ วสิ ัยทัศน์ - (Vision) “จัดการศกึ ษาใหม้ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ผูเ้ รียนมีทักษะการเรียนรูใ้ น ศตวรรษที่ 21 มีคณุ ธรรม จริยธรรม นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนินชวี ิต” พนั ธกจิ – Mission 1. พฒั นาและสรา้ งเสรมิ ศกั ยภาพผเู้ รยี นทกุ ชว่ งวัยมีทกั ษะท่ีจาเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 มคี วามเป็น เลิศดา้ นวิชาการ มีทกั ษะส่อื สารภาษาอังกฤษ มีนสิ ยั รักการเรยี นรู้และการพฒั นาตนเองอยา่ ง ตอ่ เน่อื ง 2. สง่ เสริมพฒั นาผเู้ รียนท่ีมคี วามตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ ให้มพี ฒั นาการตามศกั ยภาพของแตล่ ะ บุคคล 3. ส่งเสริมพฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ีคณุ ธรรม จริยธรรม มีความรักในสถาบันชาติ ยดึ มัน่ การปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข นาหลกั ธรรมทางพทุ ธศาสนาใน การดาเนนิ ชีวิต เปน็ พลเมอื งดีของชาตแิ ละเปน็ พลโลกท่ดี ี 4. ส่งเสริมผ้เู รยี นนาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งในการดาเนนิ ชีวติ 5. จดั การศึกษาเพอื่ ความมั่นคงของมนุษย์และชาติ 6. จัดการศกึ ษาเพือ่ เพ่มิ ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ 7. จัดการศึกษาเพื่อพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ 8. จดั การศึกษาเพื่อสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถึงบรกิ ารการศกึ ษาทม่ี คี ุณภาพมาตรฐานและลดความ เหลอ่ื มล้าทางการศกึ ษา 9. จดั การศึกษาเพ่อื คณุ ภาพชวี ิตทเี่ ป็นมิตรกับสง่ิ แวดลอ้ ม 10.พฒั นาระบบเทคโนโลยดี ิจทิ ลั มาใช้ในการบรหิ ารจดั การศึกษาและการจัดการเรียนรู้ เป้าหมาย – Goals 1. ผ้เู รยี นระดบั ปฐมวัยไดร้ ับการพฒั นาร่างกาย จิตใจ วนิ ยั อารมณ์ สงั คม และสตปิ ัญญา และมีความ พร้อมที่จะเขา้ รบั การศึกษาในระดับที่สงู ขนึ้ 2. ผู้เรียนระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐานไดร้ ับการพฒั นาร่างกาย จติ ใจ วนิ ยั อารมณ์ สังคม และสตปิ ญั ญา มี พัฒนาการทดี่ ีรอบดา้ น 3. ผเู้ รยี นอ่านออก เขียนได้ คดิ เลขเปน็ และมีนิสัยรกั การอา่ น มที กั ษะการคดิ วเิ คราะห์ 4. ผู้เรยี นผา่ นการประเมินสมรรถนะด้านการอา่ น (Reading Literacy) ด้านคณติ ศาสตร์ (Mathematical Literacy) ด้านวทิ ยาศาสตร์ (Scientific Literacy) 5. ผเู้ รยี นมีทกั ษะสอ่ื สารภาษาอังกฤษ และมีทกั ษะดา้ น Digital Literacy 6. ผู้เรียนมีคะแนนผลทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) มากกว่าร้อยละ 50 7. ผ้เู รยี นที่มคี วามตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ ไดร้ ับการพฒั นาใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ของแต่ละระดับ ไดร้ ับการพฒั นาทกั ษะอาชพี ทกั ษะการดารงชวี ติ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และมจี ิต

40 แผนพฒั นาโรงเรยี นคณุ ภาพ โรงเรยี นบา้ นแพะ ปีการศกึ ษา 2565 – 2567 สาธารณะ และไดร้ บั การส่งเสรมิ ใหม้ ีความสามารถพเิ ศษด้านตา่ ง ๆ เชน่ ดนตรี กฬี า ศลิ ปะ และ เทคโนโลยี เปน็ ตน้ 8. ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี วามรักในสถาบนั ชาติ ยดึ ม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข 9. นาหลักธรรมทางพทุ ธศาสนาในการดาเนินชีวิต เปน็ พลเมอื งดขี องชาตแิ ละเป็นพลโลกที่ดี 10.ผเู้ รยี นมพี ฤติกรรมทีแ่ สดงออกถงึ การดาเนินชวี ติ ทเ่ี ปน็ มิตรกบั สิง่ แวดล้อม และประยุกตใ์ ชป้ รัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 11.ผู้เรียนมีความรทู้ กั ษะและมีความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ 12.ผเู้ รยี นเป็นบุคคลแห่งการเรยี นรู้ มีคุณลักษณะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21 13.ผู้เรียนได้รบั โอกาสในการเขา้ ถงึ บริการการศกึ ษาทมี่ คี ุณภาพตามมาตรฐานและได้รบั การศึกษาอย่าง ท่ัวถงึ เท่าเทียม และมีคณุ ภาพ 14.จัดการศึกษาเพื่อบรรลเุ ปา้ หมายอย่างยง่ั ยนื และสรา้ งเสริมคณุ ภาพชวี ิตที่เปน็ มิตรกบั ว่งิ แวดล้อมตาม หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง กลยทุ ธส์ ถานศกึ ษา จดั การศึกษาเพ่ือความมั่นคง กลยุทธท์ ่ี 1 -พัฒนาระบบและกลไกในการดแู ลความปลอดภยั ให้กบั ผู้เรยี น ครู บุคลากรทางการ ศึกษา และสถานศกึ ษา จากภัยพบิ ัติและภัยคุกคามทุกรปู แบบรวมถงึ การจัด สภาพแวดล้อม ทเี่ อือ้ ตอ่ การมสี ขุ ภาวะท่ดี ี สามารถปรบั ตัวต่อโรคอบุ ัตใิ หม่ และโรค อบุ ัติซ้า กลยทุ ธ์ท่ี 2 พัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น -ส่งเสรมิ การจดั การศึกษาให้ผเู้ รยี นมีความรู้ มที กั ษะการเรยี นรู้ และทกั ษะทีจ่ าเปน็ ของโลกในศตวรรษที่ 21 อย่างครบถว้ น เป็นคนดี มวี ินยั มคี วามรกั ในสถาบนั หลกั ของชาตยิ ึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข มที ศั นคติที่ถูกต้องตอ่ บ้านเมอื ง -พัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีสมรรถนะ และทกั ษะด้านการอา่ น คณติ ศาสตร์ การคดิ ข้ันสงู นวัตกรรม วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีดิจิทลั และภาษาต่างประเทศ เพอื่ เพม่ิ ขดี ความสามารถในการแข่งขนั และการเลอื กศึกษาตอ่ เพอ่ื การมีงานทา -จัดกระบวนการเรยี นรแู้ บบลงมือปฏบิ ัติจรงิ รวมทงั้ สง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรู้ที่สมดล ทุกดา้ น ส่งเสริมการจดั การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาพหปุ ัญญา พฒั นาระบบการวดั และ ประเมินผลผเู้ รียนทุกดา้ น กลยทุ ธ์ที่ 3 พฒั นาผบู้ รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเปน็ ครูยคุ ใหม่ มีศกั ยภาพในการจัดการเรยี นการ สอนตามหลักสตู รฐานสมรรถนะ มีทักษะในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีไดด้ ี มีความรู้ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั มกี ารพฒั นาตนเองทางวชิ าชีพอย่างต่อเน่ือง รวมทั้งมจี ิตวิญญาณในความเปน็ ครู

41 แผนพัฒนาโรงเรียนคณุ ภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปกี ารศึกษา 2565 – 2567 กลยทุ ธ์ 4 สรา้ งโอกาสในการเขา้ ถึงบรกิ ารการศกึ ษาทม่ี ีคุณภาพ มมี าตรฐาน และลดความ เหล่ือมลา้ ทางการศกึ ษา -สนับสนุนใหเ้ ด็กปฐมวยั ไดเ้ ข้าเรยี นทกุ คน มพี ฒั นาการทดี่ ี ทัง้ ทางร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสตปิ ญั ญา -ดาเนินการใหเ้ ดก็ และเยาวชนไดร้ บั การศกึ ษาจนจบการศึกษาข้นั พ้นื ฐานอยา่ งมี คณุ ภาพตามมาตรฐาน วางรากฐานการศกึ ษาเพ่ืออาชพี สามารถวเิ คราะห์ตนเองเพอ่ื การศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชพี ตรงตามศักยภาพและความถนดั ของตนเอง รวมทงั้ ส่งเสริมและพฒั นาผู้เรียนทม่ี คี วามสามารถพิเศษสู่ความเป็นเลศิ -พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลอื เด็กและเยาวชนท่ีอยูใ่ นการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานเพอ่ื ปอ้ งกัน ไมใ่ ห้ออกจากระบบการศกึ ษารวมท้งั ช่วยเหลอื เด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันให้ ได้รบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานอยา่ งเท่าเทยี มกัน -ส่งเสรมิ ให้เดก็ พกิ ารและผ้ดู อ้ ยโอกาสให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาทม่ี คี ณุ ภาพ และมี ทักษะในการดาเนินชีวติ มพี น้ื ฐานในการประกอบอาชพี พง่ึ ตนเองได้อย่างมศี ักดศิ์ รี ความเป็นมนุษย์ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กลยุทธ์ที่ 5 เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจัดการ -พฒั นาระบบการบริหารจัดการโดยใช้พ้ืนทเี่ ป็นฐาน มีนวัตกรรมเปน็ กลไกหลกั ในการ ขับเคลื่อนบนฐานข้อมลู สารสนเทศที่ถูกตอ้ งทนั สมัย และการมีสว่ นร่วมของทกุ ภาค สว่ น ผลผลติ โรงเรยี นบ้านแพะ มีการดาเนินงาน 2 ผลผลติ คือ 1. ผจู้ บการศึกษาระดับกอ่ นประถมศึกษา 2. ผู้จบการศกึ ษาประถมศึกษา เอกลกั ษณ์ของโรงเรียน (จดุ เด่นของโรงเรียน) นกั เรยี นมมี ารยาทท่ีดี มจี รยิ ธรรม คณุ ธรรม อัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น (คุณลักษณะผเู้ รียนท่เี กิดจากวสิ ยั ทศั น์/พันธกจิ ) ดาเนนิ ชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สมรรถนะหลักของโรงเรียน (ความสามารถทโ่ี ดดเด่น) 1. การทางานเปน็ ทมี และมคี วามสามัคคี 2. การบริการทด่ี ี 3. การพัฒนาตนเองตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 4. การมงุ่ ผลสมั ฤทธิ์

42 แผนพฒั นาโรงเรยี นคุณภาพ โรงเรียนบา้ นแพะ ปีการศึกษา 2565 – 2567 สว่ นที่ 4 แนวทางในการพัฒนาโรงเรียนคณุ ภาพ การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นการศึกษาเพอ่ื เปน็ รากฐานในการพัฒนาประเทศใหผ้ เู้ รยี นมีโอกาส ไดร้ บั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานอยา่ งท่ัวถงึ และมคี ุณภาพตามมาตรฐาน มที กั ษะทจี่ าเปน็ สามารถแกป้ ญั หา ปรบั ตัวส่อื สาร และทางานรว่ มกบั ผู้อืน่ ได้อย่างมปี ระสทิ ธผิ ล มีวนิ ยั มนี ิสัยใฝ่การเรยี นรู้ และเปน็ พลเมืองทร่ี ู้ สิทธิและหน้าท่ี มีความรบั ผิดชอบ มีจติ สาธารณะ มีความรกั และความภาคภมู ใิ จในความเปน็ ไทย โรงเรยี นบา้ นแพะกาหนดวิสยั ทศั น์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และกลยทุ ธใ์ นการขบั เคลื่อนร่วมกับโรงเรยี นใน เครอื ข่ายพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาที่สอดคลอ้ งกบั แนวทางนโยบาย สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นึ พืน้ ฐาน และสานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาลาปาง เขต 3 ดงั น้ี วิสยั ทศั นส์ ถานศกึ ษา “จดั การศึกษาใหม้ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ผ้เู รยี นมที กั ษะการเรียนรใู้ น ศตวรรษท่ี 21 มีคุณธรรม จรยิ ธรรม นอ้ มนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนินชวี ิต” พนั ธกจิ สถานศกึ ษา 1. พัฒนาและสร้างเสรมิ ศกั ยภาพผเู้ รยี นทกุ ช่วงวยั มที ักษะทจี่ าเปน็ ในศตวรรษที่ 21 มคี วาม เป็นเลศิ ดา้ นวิชาการ มีทกั ษะส่ือสารภาษาองั กฤษ มีนสิ ยั รักการเรียนรู้และการพัฒนา ตนเองอยา่ งต่อเนอื่ ง 2. สง่ เสรมิ พฒั นาผเู้ รยี นที่มีความต้องการจาเปน็ พิเศษ ให้มีพฒั นาการตามศักยภาพของแต่ ละบุคคล 3. สง่ เสริมพฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีคุณธรรม จริยธรรม มีความรกั ในสถาบันชาติ ยึดมน่ั การปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ นาหลกั ธรรมทางพทุ ธศาสนา ในการดาเนนิ ชีวติ เป็นพลเมอื งดีของชาติและเป็นพลโลกทดี่ ี 4. สง่ เสรมิ ผเู้ รียนนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งในการดาเนนิ ชวี ิต เป้าหมาย 1. ผู้เรียนระดบั ปฐมวัยไดร้ ับการพฒั นารา่ งกาย จติ ใจ วินยั อารมณ์ สังคม และสตปิ ัญญา และมีความ พร้อมท่ีจะเข้ารบั การศึกษาในระดับทส่ี งู ข้ึน 2. ผู้เรียนระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานไดร้ ับการพฒั นารา่ งกาย จติ ใจ วนิ ยั อารมณ์ สงั คม และ สติปญั ญา มีพัฒนาการท่ดี รี อบดา้ น 3. ผู้เรยี นอา่ นออก เขียนได้ คิดเลขเปน็ และมนี ิสยั รักการอ่าน มที กั ษะการคดิ วเิ คราะห์ 4. ผ้เู รียนผา่ นการประเมินสมรรถนะดา้ นการอ่าน (Reading Literacy) ด้านคณติ ศาสตร์ (Mathematical Literacy) ด้านวิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) 5. ผ้เู รียนมีทกั ษะสื่อสารภาษาอังกฤษ และมีทกั ษะด้าน Digital Literacy 6. ผเู้ รียนมคี ะแนนผลทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พื้นฐาน (O-NET) มากกว่าร้อยละ 50

43 แผนพฒั นาโรงเรยี นคุณภาพ โรงเรียนบ้านแพะ ปกี ารศึกษา 2565 – 2567 7. ผู้เรียนทีม่ ีความต้องการจาเป็นพเิ ศษ ได้รับการพฒั นาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาข้ัน พื้นฐานของแตล่ ะระดับ ไดร้ บั การพฒั นาทกั ษะอาชีพ ทกั ษะการดารงชีวิต มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมจี ิตสาธารณะ และไดร้ ับการสง่ เสริมใหม้ ีความสามารถพิเศษดา้ นต่าง ๆ เชน่ ดนตรี กฬี า ศิลปะ และเทคโนโลยี เป็นต้น 8. ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี วามรักในสถาบนั ชาติ ยึดม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข 9. นาหลกั ธรรมทางพทุ ธศาสนาในการดาเนนิ ชีวิต เป็นพลเมืองดขี องชาติและเป็นพลโลกท่ีดี 10. ผเู้ รียนมีพฤตกิ รรมทีแ่ สดงออกถงึ การดาเนินชวี ติ ทเี่ ปน็ มติ รกบั สงิ่ แวดล้อม และประยุกตใ์ ชป้ รัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การกาหนดตัวช้วี ดั และคา่ เป้าหมายของตัวชว้ี ดั ความสาเร็จ นโยบายท่ี 1 ด้านความปลอดภัย ตัวชว้ี ัด ปี 2565 2566 2567 กลยุทธ์ระดบั เป้าหมาย 1. ร้อยละของนักเรยี นทเ่ี ข้ารว่ ม 85 90 95 แผนงาน กจิ กรรมท่สี ง่ เสรมิ สนบั สนุนในการ 1. นักเรียน ครแู ละบุคลากร สร้างภูมคิ มุ้ กันพร้อมรับมอื การ 1. ส่งเสริมการจัด ทางการศกึ ษาได้รับการดแู ล เปลย่ี นแปลงและภยั คกุ คามแบบ การศกึ ษาใหน้ ักเรยี น ความปลอดภัยจากภัยพบิ ัติ ใหม่ ทกุ รปู แบบ มีความปลอดภัยจาก และภยั คุกคามทกุ รปู แบบ ภยั ทุกรปู แบบ สามารถปรบั ตัวตอ่ โรคอบุ ัติ ใหม่ โรคอบุ ัติซ้า และรองรับ วิถชี ีวติ ใหม่ รวมถงึ การจดั สภาพแวดล้อมทเ่ี อือ้ ตอ่ การ มีสขุ ภาวะทด่ี ี แนวทางการพฒั นา ท่ี แนวทางพฒั นา โครงการ ผ้รู บั ผิดชอบ คณะครทู ุกคน 1 สรา้ งความตระหนกั ความรู้ ความเข้าใจแก่ครู โครงการสถานศกึ ษา และนกั เรยี น ใหส้ ามารถวเิ คราะห์ ประเมิน ปลอดภัย สถานการณค์ วามเสี่ยง และดาเนินการตาม แนวทางในการจัดการภยั พิบัติและภยั คกุ คาม ทกุ รปู แบบ ใหส้ ามารถปรับตัวต่อโรคอุบตั ิใหม่ และโรคอบุ ตั ซิ า้ รองรบั วิถีชีวิตใหม่ (New Normal)

44 แผนพัฒนาโรงเรยี นคุณภาพ โรงเรยี นบา้ นแพะ ปีการศึกษา 2565 – 2567 แนวทางการพฒั นา (ต่อ) ท่ี แนวทางพฒั นา โครงการ ผรู้ ับผิดชอบ 2 ส่งเสรมิ การพฒั นานกั เรียนใหม้ ีความรคู้ วาม โครงการกฬี าตา้ นยา นายทวิ ตั ถ์ แสนปัญญา เขา้ ใจ รจู้ กั วิธีการปอ้ งกนั และแกไ้ ข เกี่ยวกับภยั เสพตดิ คกุ คาม ภยั จากยาเสพติดความรนุ แรง การ คุกคามในชวี ิตและทรัพยส์ นิ การคา้ มนษุ ย์ โครงการสภานกั เรียน นางสาวรกั ษิณา สวุ าท อาชญากรรมไซเบอร์ ภัยพบิ ตั ิและภาวะฉุกเฉนิ โรคอุบตั ใิ หม่ โรคอบุ ัติซ้า ตลอดจนพฤตกิ รรมที่ โครงการอนามัย นางสาววารุณี ธรรมขนั ท์ พงึ ประสงค์ดา้ นสง่ิ แวดล้อมทเี่ ก่ยี วข้องกับความ โรงเรียน ปลอดภัย 3 ส่งเสรมิ พฒั นาทกั ษะดา้ นดจิ ิทลั และดา้ นการ โครงการพัฒนาครู ครูทุกคน เรียนรดู้ ว้ ยตวั เองทน่ี าไปสู่ Digital Life & Learning รวมถึงความพร้อมของครผู ูส้ อนใน การจดั การเรยี นการสอนออนไลนเ์ พ่ือความ ปลอดภยั เมอื่ ตอ้ งเผชญิ กบั สถานการณภ์ ัยพบิ ัติ และภัยคุกคาม 4 สง่ เสริมใหม้ ีการจัดสภาพแวดล้อม และสรา้ ง โครงการปรบั ปรงุ ภูมิ นางสาววลยั พร พรมจนิ า ระบบนิเวศนก์ ารเรียนรู้ทปี่ ลอดภัยใน ทัศน์ สถานศึกษา ให้ผ้เู รยี นมีความปลอดภยั มีความ อบอุ่น และมคี วามสขุ ในสถานศกึ ษา

45 แผนพัฒนาโรงเรยี นคณุ ภาพ โรงเรียนบา้ นแพะ ปกี ารศึกษา 2565 – 2567 นโยบายที่ 2 ด้านโอกาส กลยทุ ธร์ ะดบั เปา้ หมาย ตวั ชว้ี ดั ปี แผนงาน 2565 2566 2567 1. เด็กปฐมวยั ไดเ้ ข้าเรยี นทกุ คน 1. อตั รานกั เรียนทจ่ี บ 100 100 100 1. สรา้ งโอกาสและ มีพฒั นาการสมวยั ประถมศึกษาปีที่ 6 เข้าศกึ ษา 90 95 95 ความเสมอภาคทาง 2. ประชากรวัยเรยี นระดบั ตอ่ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ การศกึ ษาใหก้ บั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ไดร้ ับ 30 30 30 ประชากรวัยเรียนทกุ โอกาสทางการศกึ ษาอย่างเสมอ 2. จานวนนักเรยี นทเ่ี ป็นผพู้ ิการ คน ภาคจนจบการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ผูด้ อยโอกาสเข้าถงึ บรกิ าร 3. ผู้เรียนทมี่ ีความสามารถ ทางการศกึ ษา และพฒั นา พิเศษได้รบั สง่ เสริมและพฒั นาสู่ สมรรถภาพหรือบรกิ ารทาง ความเป็นเลศิ การศกึ ษาทีเ่ หมาะสม ตาม 4. เดก็ กลมุ่ เส่ียงทจี่ ะออกจาก ความจาเปน็ ระบบการศกึ ษา เด็กตกหลน่ และเด็กออกกลางคัน ไดร้ บั การ 3. นักเรยี นยากจนไดร้ บั เงิน ช่วยเหลือให้ได้รบั การศกึ ษาขัน้ อุดหนนุ ปจั จยั พืน้ ฐานสาหรบั พน้ื ฐาน นกั เรยี นยากจน และ 5. เด็กพกิ ารและเดก็ ดอ้ ยโอกาส ทุนการศึกษาจากหนว่ ยงาน ได้รบั โอกาสทางการศกึ ษาทม่ี ี อืน่ คณุ ภาพ แนวทางการพัฒนา ท่ี แนวทางพัฒนา โครงการ ผ้รู ับผดิ ชอบ นางสาวแวววรรณ ถือ 1 สร้างโอกาสและความเสมอภาคการเขา้ ถึง ระบบดแู ลช่วยเหลือ สตั ย์ การศึกษาขน้ั พนื้ ฐานทมี่ ีคุณภาพให้แก่ นกั เรยี น นางแววดาว ขัดธะสมี า ประชากรวัยเรยี นทกุ คนอย่างต่อเนอ่ื งโดยจดั คณะครทู กุ คน การศกึ ษาตามขีดความสามารถของผเู้ รียน ความถนัดและศกั ยภาพของแตล่ ะบุคคล วางรากฐานการศึกษาเพือ่ อาชีพ 2 สง่ เสรมิ พฒั นาการใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ในการ โครงการจดั หา สร้างโอกาสทางการศกึ ษา คอมพวิ เตอรเ์ พือ่ การศึกษา 3 ระดมการมสี ่วนรว่ มของสงั คมอย่างต่อเนื่อง โครงการผ้าป่าเพอ่ื เพื่อสรา้ งโอกาสและลดความเหล่ือมลา้ ทางการ การศกึ ษา ศกึ ษา

46 แผนพฒั นาโรงเรยี นคณุ ภาพ โรงเรยี นบา้ นแพะ ปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567 นโยบายที่ 3 ดา้ นคณุ ภาพ กลยุทธ์ระดับ เปา้ หมาย ตัวชวี้ ัด ปี แผนงาน 2565 2566 2567 1.ยกระดบั คุณภาพ 1.นักเรียนมคี วามรักในสถาบนั 1.รอ้ ยละของนกั เรียนไดร้ บั การ 80 85 90 การศึกษาให้ สอดคล้องกบั การ หลกั ของชาติ และยดึ ม่นั การ พฒั นาให้มสี มรรถนะ และทกั ษะ เปล่ยี นแปลงใน ศตวรรษท่ี 21 ปกครองระบบประชาธปิ ไตย ทจ่ี าเปน็ ในศตวรรษที่ 21 อันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเปน็ 2.รอ้ ยละของนกั เรยี นปฐมวยั มี 80 85 90 ประมขุ เป็นพลเมอื งทร่ี สู้ ิทธิ พัฒนาการด้านรา่ งกาย จิตใจ และหน้าทอี่ ย่างมีความ อารมณ์ สังคม และสตปิ ัญญา รบั ผดิ ชอบ มีจติ สาธารณะ มี 3.รอ้ ยละของนักเรียนมี 80 85 90 ความรักและความภมู ิใจใน คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคร์ ะดบั ความเป็นไทย ดีขึน้ ไป 2. นกั เรยี นไดร้ บั การศกึ ษาที่ 4.คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ 50 53 56 คณุ ภาพตามมาตรฐาน ทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั สอดคล้องกบั ศักยภาพ ให้เปน็ พื้นฐาน (O-NET) สงู กวา่ รอ้ ยละ ผู้มสี มรรถนะและทักษะท่ี 5. รอ้ ยละของครสู อน 90 95 100 จาเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 ภาษาอังกฤษ ได้รับพัฒนาและ 3. ผบู้ รหิ าร ครแู ละบุคลากร ยกระดับความรู้ภาษาองั กฤษโดย ทางการศกึ ษาเปน็ บคุ คลแหง่ ใช้ระดับการพัฒนาทางด้าน การเรียนรู้ ทนั ตอ่ การ ภาษา (CEFR) เปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี มี สมรรถนะ ความรู้ ความ เช่ยี วชาญ จรรยาบรรณและ มาตรฐานวิชาชีพ มคี วามพร้อม ทง้ั ดา้ นวชิ าการ เช่ียวชาญ วิชาชีพ มีจรรยาบรรณ และจติ วญิ ญาณความเป็นครู 4. โรงเรียนสร้างเสรมิ คณุ ภาพ ชีวิตทเ่ี ปน็ มติ รกับสิง่ แวดลอ้ ม ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

47 แผนพัฒนาโรงเรยี นคณุ ภาพ โรงเรยี นบ้านแพะ ปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567 แนวทางพฒั นา ท่ี แนวทางพัฒนา โครงการ ผรู้ ับผดิ ชอบ 1 สง่ เสริมการจัดการกจิ กรรมการเรียนรใู้ หผ้ ้เู รียน โครงการยกผลสัมฤทธ์ิ นางแววดาว ขดั ธะสีมา มีทกั ษะการเรียนรแู้ ละทกั ษะทจ่ี าเป็นของโลก ทางการเรียน ในศตวรรษที่ 21 นกั เรยี นเปน็ คนดี มวี นิ ยั มี ความรกั ในสถาบันชาติ ยึดมัน่ ในการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ ทรงเปน็ ประมขุ และนอ้ มนาพระบรมราโชบาย ด้านการศกึ ษาของพระบาทสมเดจ็ พระวชริ เกล้าเจ้าอยหู่ ัวสกู่ ารปฏบิ ัติ 2 พัฒนาผเู้ รียนใหม้ สี มรรถนะและทักษะดา้ นการ โครงการยกผลสัมฤทธิ์ นางแววดาว ขัดธะสมี า อา่ น คณติ ศาสตร์ การคิดขัน้ สงู นวัตกรรม ทางการเรียน วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีดจิ ิทัลและ ภาษาต่างประเทศ เพอื่ เพิ่มขดี ความสามารถใน การแขง่ ขันเช่ือมโยงสู่อาชพี และการมงี านทา 3 ส่งเสรมิ พฒั นาทกั ษะดา้ นดจิ ทิ ัลและด้านการ โครงการยกผลสัมฤทธิ์ นางแววดาว ขดั ธะสมี า เรยี นรูข้ องผเู้ รียน ท่นี าไปสู่ Digital Life & ทางการเรยี น Learning 4 ดาเนินการคดั กรอง/วดั ความสามารถและความ โครงการระบบดูแล นางสาวแวววรรณ ถือ ถนัดของผู้เรียนเพอ่ื พฒั นาใหส้ อดคลอ้ งกบั ชว่ ยเหลอื นักเรียน สัตย์ ศกั ยภาพและสง่ เสรมิ ขดี ความสามารถตาม ศกั ยภาพ 5 ส่งเสริมใหค้ รสู ามารถจัดการเรยี นการสอนและ โครงการพฒั นา นายโชคอนันต์ อนันต การเรยี นรู้แบบ Active Learning/Co- บุคลากร สทิ ธิโชติ creation ใหก้ ับผเู้ รียนในทกุ ระดบั ชั้น 6 พัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาให้มี โครงการพฒั นา นายโชคอนันต์ อนันต ศกั ยภาพในการจดั การเรยี นการสอนสูก่ าร บุคลากร สทิ ธิโชติ เรียนรู้ฐานสมรรถนะ มคี วามรู้ความสามารถใน การสรา้ งสรรคแ์ ละใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทลั รวมถงึ มี ความรแู้ ละทกั ษะในสงั คมยุคชวี ติ วิถใี หม่ (New Normal) มีแรงจงู ใจในความเป็นครมู ืออาชพี 7 พฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั หลกั สูตร โครงการพฒั นา นางแววดาว ขดั ธะสมี า แกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน และหลกั สูตร หลักสตู ร สถานศกึ ษาบนฐานของสามมโนทัศนห์ ลักคอื Career Education, Competency Building, Creative Education 8 สง่ เสริม สนบั สนุนการวดั ประเมนิ ผลเพอื่ การ โครงการพฒั นา นางแววดาว ขดั ธะสีมา เรยี นรู้ (Assessment for Learning) ที่ หลักสตู ร