SAR ประจำปีการศึกษา 2564

๔๖ การพฒั นาตนเองของนักเรียน 5. ครทู กุ คนเปน็ แบบอย่างท่ีดีให้แก่นักเรียนในดา้ นพูดจาไพเราะ กิริยามารยาทงามสง่า เปน็ กลั ยาณมิตรกบั ทุกคน รายงานการประเมินตนเอง (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 256๔

๔๗ ประกาศโรงเรียนบา้ นแพะ เร่อื ง การกาหนดเปา้ หมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา (เพิ่มเตมิ ) โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2562 นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองท่ีกาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนา คุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการ ประกันคุณภาพท้ังภายในและภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จาเป็นต้อง ปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้สอดคล้องกัน กระทรวงศึกษาธิการได้ยกเลิก ประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เร่ืองให้ใช้มาตนฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษา ลงวันที่ 27 กรกฎาคม พ.ศ. 2554 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2559 และประกาศ กระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานเพื่อประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ลง วนั ท่ี 11 ตุลาคม 2559 โรงเรยี นบา้ นแพะ และปรบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดับการศึกษาข้ัน พื้นฐาน จากการมีส่วนร่วมของผู้เก่ียวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชน ให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน การประเมินคณุ ภาพภายในและรองรบั การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนบ้านแพะ มีคุณภาพและ มาตรฐาน จึงกาหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ัน พนื้ ฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ ประกาศ ณ วนั ที่ 12 พฤษภาคม 2565 (นายโชคอนันต์ อนันตสทิ ธโิ ชติ) ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นแพะ (นายสงกรานต์ โนจากลุ ) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ผใู้ ห้ความเหน็ ชอบ รายงานการประเมินตนเอง (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 256๔

๔๘ การกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน(ระดบั ปฐมวยั ) ของโรงเรียนบ้านแพะ อาเภอเมอื งปาน เพอื่ การประกันคุณภาพภายใน มาตรฐาน ปีการศึกษา 2564 เป้าหมาย(ร้อยละ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มีสขุ นสิ ัยทดี่ ี และดแู ลความปลอดภยั รอ้ ยละ 80 ได้ระดับดขี ึ้นไป ของตนเองได้ 1.2 มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ รอ้ ยละ 80 ไดร้ ะดบั ดีขึ้นไป 1.3 มีพฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ดี ีของสงั คม ร้อยละ 80 ได้ระดบั ดขี น้ึ ไป 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน และ รอ้ ยละ 80 ไดร้ ะดับดขี น้ึ ไป แสวงหาความร้ไู ด้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของ รอ้ ยละ 80 ได้ระดบั ดขี น้ึ ไป ท้องถิ่น 2.2 จัดครูใหเ้ พียงพอกับชนั้ เรียน ร้อยละ 80 ไดร้ ะดับดีขนึ้ ไป 2.3 สง่ เสริมให้ครูมคี วามเชี่ยวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ รอ้ ยละ 80 ไดร้ ะดบั ดีขน้ึ ไป 2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพื่อการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัย และเพยี งพอ รอ้ ยละ 80 ไดร้ ะดับดีขนึ้ ไป 2.5 ใหบ้ ริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสือ่ สารการเรยี นรูเ้ พอ่ื สนบั สนุนการ รอ้ ยละ 80 ไดร้ ะดับดขี ึ้นไป จัดประสบการณ์ 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพทเี่ ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เกยี่ วขอ้ งทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ ม ร้อยละ 80 ได้ระดับดขี ึ้นไป มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ เี่ น้นเดก็ เปน็ สาคัญ 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม ร้อยละ 80 ไดร้ ะดบั ดีขึ้นไป ศกั ยภาพ 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณต์ รง เล่นและปฏิบัตอิ ย่างมคี วามสขุ รอ้ ยละ 80 ได้ระดบั ดขี ึ้นไป 3.3 จดั บรรยากาศทเี่ ออ้ื ต่อการเรยี นรใู้ ชส้ ื่อและเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับวัย รอ้ ยละ 80 ได้ระดับดีขึ้นไป 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพัฒนาการ ร้อยละ 80 ได้ระดับดีขึ้นไป เดก็ ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพฒั นาเด็ก รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 256๔

๔๙ การกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน(ระดับประถมศึกษา) ของโรงเรยี นบา้ นแพะ อาเภอเมืองปาน เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายใน มาตรฐาน / ประเด็นพิจารณา ปกี ารศึกษา 2564 เปา้ หมาย(รอ้ ยละ) มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผูเ้ รยี น 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รียน 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สาร และการคดิ คานวณ รอ้ ยละ 80 ได้ระดับดีขึ้นไป 2) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ ราย รอ้ ยละ 80 ไดร้ ะดบั ดขี ึ้นไป แลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม รอ้ ยละ 80 ไดร้ ะดบั ดขี ึ้นไป 4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร ร้อยละ 80 ไดร้ ะดบั ดขี น้ึ ไป 5) มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ร้อยละ 80 ได้ระดับดีขน้ึ ไป 6) ความพรอ้ มในการศึกษาตอ่ การฝกึ งานหรือการทางาน ร้อยละ 80 ได้ระดับดีขน้ึ ไป 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น 1) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมทีด่ ีตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด รอ้ ยละ 80 ไดร้ ะดบั ดีขนึ้ ไป 2) ความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ร้อยละ 80 ไดร้ ะดบั ดีขน้ึ ไป 3) การยอมรบั ท่จี ะอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ร้อยละ 80 ไดร้ ะดบั ดีขึ้นไป 4) สุขภาวะทางร่างกายและลกั ษณะจิตสงั คม รอ้ ยละ 80 ได้ระดับดขี ึ้นไป มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา 2.1 มเี ปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ท่สี ถานศึกษากาหนดชัดเจน ร้อยละ 80 ไดร้ ะดบั ดขี ึ้นไป 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา รอ้ ยละ 80 ไดร้ ะดับดขี นึ้ ไป 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการที่เน้นคณุ ภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลักสตู ร ร้อยละ 80 ได้ระดับดีขนึ้ ไป สถานศึกษา และทกุ กล่มุ เป้าหมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ รอ้ ยละ 80 ได้ระดบั ดีขึ้นไป 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี รอ้ ยละ 80 ไดร้ ะดับดีขน้ึ ไป คณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจดั การและการจดั การ รอ้ ยละ 80 ได้ระดบั ดีขึ้นไป เรยี นรู้ รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 256๔

๕๐ มาตรฐาน / ประเด็นพิจารณา ปีการศกึ ษา 2564 เปา้ หมาย(รอ้ ยละ) มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไป ร้อยละ 80 ไดร้ ะดับดีขนึ้ ไป ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ได้ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ ร้อยละ 80 ได้ระดับดีขนึ้ ไป 3.3 มีการบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นเชิงบวก รอ้ ยละ 80 ได้ระดบั ดขี ึ้นไป 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น ร้อยละ 80 ได้ระดบั ดขี น้ึ ไป 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ ร้อยละ 80 ไดร้ ะดับดีขน้ึ ไป จัดการเรียนรู้ รายงานการประเมินตนเอง (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 256๔