ملف انجاز ربيعة الجراح رياضيات-pdf

‫اهم ميزات التعليم عن بعد؟‬ ‫التغلب على مشكلة الزمان‬ ‫اتاحة المجال والخيارات‬ ‫من الممكن تطويرة بدون‬ ‫والمكان وذلك لان استخدام‬ ‫امام المتعلم وفقا لرغبته‬ ‫قيود على عكس‬ ‫الاساليب التعليميةوالتقنيات‬ ‫في المشاركة‬ ‫مايحصل في الانظمة‬ ‫والنصوص المكتوبةمن‬ ‫العادية‪.‬‬ ‫الممكن ان تتم في المكان‬ ‫والزمان اللذان يتواجد فيهما‬ ‫المتعلمون‪.‬‬ ‫توفير عملية نقل المعلم‬ ‫توفير فرصه لمن لايستطيع‬ ‫امكانية اعادة الدرس اكثر‬ ‫والطالب لمكان التعلم حيث‬ ‫الانتظام في التعليم‬ ‫من مرة وتطوير التعليم‬ ‫لايشترط في التعليم عن بعد‬ ‫التقليدي‪.‬‬ ‫الذاتي عنده‬ ‫التقاء المعلم والمتعلم‪.‬‬

‫متى نلجا للتعليم عن بعد‬ ‫بعد السكان‬ ‫التنوع في اساليب‬ ‫عند حدوث ظروف‬ ‫عند المدارس‬ ‫التدريس ومواكبة‬ ‫استثنائيةكالوباء مثل وباء‬ ‫او عدم الالتزام‬ ‫التكنولوجيا مع‬ ‫كورونا بوضعنا الحالي‬ ‫بوقت محدد‬ ‫الاجيال‬ ‫والحروب لا سمح الله‬ ‫والظروف الجوية التي تعيق‬ ‫عملية التقاء المعلم بالمتعلم‬ ‫‪.‬‬

‫التحديات المتوقع ان تواجهها‬ ‫في التعليم عن بعد‬ ‫‪.‬‬ ‫عدم توفر شبكة‬ ‫تحديات معنوية‬ ‫الحاجة الى‬ ‫عدم تقبل‬ ‫انترنت عند معظم‬ ‫مثل ان يفقد المعلم‬ ‫كوادر مميزة‬ ‫المجتمع‪.‬ات لهذا‬ ‫لعمل برامج‬ ‫الطلاب‪.‬‬ ‫خبرة التعامل‬ ‫تعليمية مميزة‬ ‫النوع من‬ ‫المباشر مع‬ ‫التعليم‬ ‫المتعلم‬ ‫عدم مقدرة بعض‬ ‫الاهالي على شراء‬ ‫كمبيوترات او ايبادات‬ ‫او تلفونات‪.‬‬

‫خطة درس‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى‪ :‬المبحث‪ :‬الرياضيات عنوان الوحدة‪ :‬الاعداد جمعها وطرحها عنوان الدرس‪ :‬مقارنة الاعداد وترتيبها‬ ‫عدد الحصص )‪ ) 1‬التاريخ‪ :‬من‪ :‬إلى‪ :‬التعلم القبلي ‪ :‬ترتيب ومقارنة الاعداد من ‪ 4‬منازل‬ ‫التكامل الرأسي ‪ :‬ورد مقارنة الاعداد وترتيبها في الصف الثالث التكامل الأفقي ‪:‬مع الانجليزي لوجود بعض مصطلحات‬ ‫التنفيذ‬ ‫التقويم‬ ‫المواد استراتيجيات‬ ‫النتاجات‬ ‫الرقم‬ ‫والادوات التدريس‬ ‫الخاصة‬ ‫الزمن‬ ‫الاجراءات‬ ‫الاداة‬ ‫الاستراتيجي‬ ‫والتجهيزات‬ ‫‪1‬‬ ‫ة‬ ‫زمن الفيديو‬ ‫*حضور فيديو على المنصه‬ ‫قائمة‬ ‫( أخرى )‬ ‫منصة‬ ‫ان‬ ‫‪2‬‬ ‫المعروض‬ ‫الشطب‬ ‫الملاحظة‬ ‫التعلم عن‬ ‫درسك‬ ‫تحضر‬ ‫على المنصة‬ ‫الطالبة‬ ‫* مناقشة النتاجات المتحققة‬ ‫بعد‬ ‫كتاب‬ ‫لدرس المشروح على منصة‬ ‫الطالب‬ ‫الفيديو‬ ‫الموجود‬ ‫درسك‬ ‫كتاب‬ ‫التمارين‬ ‫عل‬ ‫* إرسال واجب للطالبات على‬ ‫المنصه‬ ‫منصة درسك ومتابعة‬ ‫الطالبات في حل الواجب‬ ‫‪.‬‬ ‫ورصد علامة للواجب‬ ‫جهاز‬ ‫*ارسال نشاط للطالبات من‬ ‫الحاسوب‬ ‫ارسال‬ ‫روابط جسور التعلم وقيام‬ ‫او الهاتف‬ ‫واجب‬ ‫الطالبات بحلها وارسالها لي‬ ‫للطالبات‬ ‫تطبيق‬ ‫على حائطي على ‪padlet‬‬ ‫بادلت‬ ‫‪padlet‬‬ ‫‪google‬‬ ‫‪form‬‬ ‫رابط حائط ‪padlet‬‬ ‫‪https://padlet.com/rab‬‬ ‫‪eahjarrah48‬‬

‫تطبيق عملي للتعلم عن بعد‬ ‫التطبيق المستخدم للتعلم‬ ‫استراتيجيات التعلم‬ ‫النتاجات‬ ‫عنوان الدرس ‪:‬‬ ‫عن بعد‬ ‫الصف‪:‬‬ ‫التدريس المباشر‬ ‫تقارن الطالبة بين‬ ‫تطبيق ميكروسوفت‬ ‫سؤال وجواب‬ ‫الاعداد ضمن مئات‬ ‫مقارنة الاعداد‬ ‫(‪)Microsoft Teams‬‬ ‫وترتيبها‬ ‫التعلم من خلال النشاط‬ ‫الالوف و‬ ‫تطبيق يهدف للحفاظ على‬ ‫ترتبها‬ ‫الصف ‪ :‬الرابع‬ ‫التواصل بين المعلم‬ ‫والطلبة اثناء التعلم عن‬ ‫بعد يتيح من خلاله‬ ‫عرض الدروس بطريقة‬ ‫شيقة وجاذبة‪.‬‬ ‫‪Padlet:‬‬ ‫ارسال واجبات (انشطة)‬ ‫للطاالبات وعرض‬ ‫اجابات الطالبات على‬ ‫حائط بادليت‪.‬‬ ‫‪Google form:‬‬ ‫تقييم الطالبات من خلال‬ ‫عمل اختبارات الكترونية‬ ‫لهم وتقديم تغذية راجعه‬ ‫لهم‪.‬‬

‫انتقال الممارسات من الغرفة الصفية الى التعليم عن بعد‬ ‫الاستراتجيات والادوات‬ ‫طرق التواصل مع‬ ‫دور الطالب‬ ‫دور المعلم‬ ‫المستخدمة في التعلم عن‬ ‫المجتمع المدرسي‬ ‫متلقي وباحث‬ ‫يكون موجه‬ ‫بعد‬ ‫عن طريق وسائل‬ ‫ومرشد‬ ‫التواصل‬ ‫الاطلاع المسبق‬ ‫لطلابه‬ ‫الادوات‪ :‬مثل المنصات‬ ‫الاجتماعي‬ ‫عللى المادة‬ ‫واعطاءهم‬ ‫التعليمية التفاعلية(منصة‬ ‫العلمية المعده‬ ‫(واتساب ‪,‬فيس‬ ‫مسبقا من‬ ‫النصائح في‬ ‫درسك)‬ ‫بوك )عن طريق‬ ‫المعلم واثراء‬ ‫كيفية التعلم‬ ‫معلوماته عن‬ ‫‪padlet‬الحائط‬ ‫المنصات‬ ‫طريق البحث‪.‬‬ ‫والبحث‬ ‫الالكتروني‬ ‫المطروحة مثل‬ ‫والاستقصاء‬ ‫منصة درسك‬ ‫‪google form‬‬ ‫واداة‬ ‫الاستراتيجيات‪:‬‬ ‫‪Microsoft‬‬ ‫التعليم القائم على‬ ‫‪Teams‬‬ ‫الانشطة‬ ‫والمشاريع(جسور التعلم)‬ ‫استراتيجية العرض‬ ‫الالكتروني التقديمي‬ ‫واستراتيجية العروض‬ ‫العملية الالكترونية‬ ‫واستراتيجية الالعاب‬ ‫الالكترونية‬

‫ اللي ببعثوا عليه الحل‬padlet ‫رابط انشطة بادليت‬ https://padlet.com/rabeahjarrah48 Google form ‫نماذج لاختبارات على‬ ‫رابط اختبار الكتروني صف رابع‬ ‫رابط اختبار الكتروني صف تاسع‬ https://docs.google.com/forms/d/ iframe < e/1FAIpQLSfKOPqd9JQjh_Sm819AR src=\"https://docs.google.com/forms /d/e/1FAIpQLSe9Eq7i7ySiHJ97EujZnt evP-Xlx0Wo06dNRRkJSeRy- Vpy4uA/viewform?usp=sf_link TLHQUi_cwwo4- K3mQDow5UaILknQ/viewform?emb edded=true\" ‫ الرابط الالكتروني لملف الانجاز‬lru.‫الرابط الالكتروني لملف انجاز رياضياتالمعلمة ربيعة الجراح‬ https://online.pubhtml5.com/cpel/ptni/

‫صور من حائط بادليت‬

‫صور من حلول طالبات صف رابع لانشطة‬ ‫جسور التعلم عن طريق بادليت‬



‫صور من حلول طالبات صف تاسع لروابط‬ ‫جسور التعلم عن طريق بادليت‬



‫بعض من شهادات حصلت عليها من‬ ‫ادراك عن بعد‬





‫شكر للمشرفة الرائعه الدكتورة هيام معايطة‬ ‫للنجاح اناس يقدرون معناه‪.‬وللابداع اناس يحصدونه ‪,‬لذا نقدر‬ ‫جهودك المضنية‪,‬فانت اهل للشكر والتقدير ووجب علينا تقديرك‬ ‫لك منا كل الثناء والتقدير والاحترام ‪.‬‬ ‫تتسابق الكلمات وتتزاحم العبارات لتنظم عقد الشكر الذي‬ ‫لايستحقة الا انت اليك ياماكان له قدم السبق في ركب العلم‬ ‫والتعليم اليك يامن بذلت ولم تنتظر العطاء اليك اهدي عبارات‬ ‫الشكر والتقدير‪.‬‬