การปฏิบัติงาน (1.การจัดการเรียนการสอน)

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ว่ ย ครัง้ ที่ 2 (การจดั การเรียนการสอน) 1 การประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน ข้อที่ 1 การจัดการเรยี นการสอน 1.1 การนำผลการวเิ คราะหห์ ลกั สูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชว้ี ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ มา ใช้ในการจัดทำรายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งชี้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ปรับปรุง 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา ข้าพเจ้าได้ศึกษาเพื่อเตรียมการสอนให้ ครอบคลมุ เนอ้ื หา และเพือ่ ใหเ้ กิดผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น โดยได้จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้แบบมุ่งเน้นผเู้ รียน เปน็ สำคัญและครอบคลมุ เนอ้ื หาทุกหนว่ ยการเรียน หลกั ฐานอ้างอิง รปู ท่ี 1 รวมประชมุ คณะครูเพื่อวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งช้ีตามหลักสตู ร แกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐานร่วมกัน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย ครัง้ ท่ี 2 (การจดั การเรยี นการสอน) 2 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรูโ้ ดยเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั เพอื่ ให้ผู้เรียนมคี วามรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะประจำวิชา คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะทสี่ ำคัญตามหลกั สูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เพื่อเตรียมการสอน ให้ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้จัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะ ครบและครอบคลมุ เน้ือหาทุกหน่วยการเรียน และจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ หลกั ฐานอา้ งอิง รูปท่ี 2 แผนการจดั การเรยี นรู้นักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 รปู ที่ 3-4 ขอ้ สอบตามมาตรฐานการเรยี นรู้

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 (การจดั การเรยี นการสอน) 3 เวลา กจิ กรรมประจำวนั 08.30-08.50 น. กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ 08.50-09.20 น. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 09.20-10.00 น. กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 10.00-10.05 น. เข้าหอ้ งนำ้ ดม่ื น้ำ 10.05-10.50 น. กจิ กรรมเล่นตามมมุ 10.50-11.30 น. กิจกรรมเคล่อื นไหวและจงั หวะ 11.30-12.30 น. พักรบั ประทานอาหารกลางวนั 12.30-14.30 น. นอน 14.30-15.30 น. กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ รูปท่ี 5 ตารางเวลาในการจัดประสบการณ์ใหก้ บั เด็กอนุบาล 1.3 การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสริมการเรยี นรู้ ดว้ ย วธิ กี ารที่หลากหลายโดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั ข้าพเจ้าจัดการเรียนรูท้ ี่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน เช่น เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏบิ ตั ิ ลงมอื ทำจริง หลักฐานอ้างอิง

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย คร้งั ที่ 2 (การจัดการเรยี นการสอน) 4

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย คร้งั ที่ 2 (การจัดการเรยี นการสอน) 5

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ่วย ครัง้ ท่ี 2 (การจัดการเรยี นการสอน) 6 รูปท่ี6-12 ออกแบบกิจกรรมโดยให้ผ้เู รียนเรียนรจู้ ากประสบการณ์จรงิ โดยการลงมอื ปฏิบัติ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผูช้ ่วย ครัง้ ที่ 2 (การจัดการเรยี นการสอน) 7 1.4 การเลือกและใชส้ อ่ื เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรทู้ ่ีสอดคล้องกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียนการสอนมีความหมายมากขึ้น ทำให้ ผูเ้ รียนสามารถเรียนได้กวา้ งขวาง เรียนไดเ้ ร็วขนึ้ ทำใหผ้ ูส้ อนมีเวลาให้ผเู้ รยี นมากข้นึ หลกั ฐานอา้ งอิง รูปที่ 13 เปิดวีดิโอท่ีสอดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้ เพอื่ กระต้นุ นักเรียนให้เกดิ การเรยี นรูม้ ากข้นึ รปู ท่ี 14 ใชโ้ ปรแกรมสุม่ มาช่วยในการเรยี นการสอนเผอ่ื ให้นกั เรียนรสู้ กึ ต่ืนเตน้ และสนใจเรยี นมากยิง่ ข้ึน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย ครงั้ ท่ี 2 (การจดั การเรยี นการสอน) 8 รปู ที่ 15-16 จัดการเรียนการสอนผ่าน โปรแกรมนำเสนองาน

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย ครั้งท่ี 2 (การจัดการเรยี นการสอน) 9 รูปท่ี 17-18 นำเสนอให้ความรูน้ กั เรยี นในวันสำคัญตา่ ง ๆในโรงเรยี น ผ่านสือ่ ออนไลน์

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี 2 (การจัดการเรียนการสอน) 10 1.5 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ดว้ ยวิธกี ารท่ีหลากหลาย ข้าพเจา้ ได้วดั และประเมินผลหลังจากท่ขี ้าพเจ้าจดั การเรยี นรู้ในหนว่ ยการเรียนรู้แต่ละ หนว่ ยเสร็จสิน้ แลว้ ขา้ พเจา้ ได้ทำการบนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ในแตล่ ะหน่วยไวท้ า้ ยแผนการ จัดการเรียนรู้ และทำการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่เกิดขึ้นในหน่วยนั้น ๆ เพื่อนำมาปรับปรุง พัฒนาการจัดการเรียนการสอนครั้งตอ่ ไป หลักฐานอ้างองิ รปู ที่ 19 วดั ประเมินผ้เู รียนแบบกลุ่ม รูปท่ี 20 วัดประเมินผู้เรียนแบบเดี่ยว

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 2 (การจดั การเรยี นการสอน) 11 1.6 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ด้วยวธิ ีการทหี่ ลากหลาย คุณภาพของผูเ้ รียน ได้แก่ 1. ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรียน 2. คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคข์ องผ้เู รยี น การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตร สถานศกึ ษา และมีพัฒนาการตามวยั มสี มรรถนะทสี่ ำคัญ และคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ หลกั ฐานอ้างอิง ผลการเรียนวิชาภาษาไทย ป.4 เกรด4 เกรด3.5 เกรด3 เกดรด2.5 0% 0% 50% 50% รปู ที่ 21 ผลการเรยี นนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 รายวิชาภาษาไทย

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี 2 (การจดั การเรียนการสอน) 12 ผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 เกรด 4 เกรด 3.5 เกรด 3 เกรด 2.5 0% 20% 20% 60% รูปที่ 22 ผลการเรยี นนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4 รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ผลการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ป.4 เกรด 4 เกรด 3.5 เกรด 3 เกรด 2.5 0% 11% 22% 67% รูปที่ 23 ผลการเรียนนกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 รายวิชาภาษาอังกฤษ

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครง้ั ท่ี 2 (การจัดการเรียนการสอน) 13 สาระการเรียนรู้ จานวน ป.1 ระดับคณุ ภาพดีขนึ้ ไป (คน) ป.6 รวม ร้อยละ นักเรียน (4คน) ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 (1คน) (10คน) (8คน) (10คน) (9คน) 1. ภาษาไทย 42 3 8 8 10 9 1 39 92.86 2. คณิตศาสตร์ 42 2 8 8 10 7 1 36 85.71 3. วทิ ยาศาสตร์และ 42 4 8 8 10 7 1 38 90.48 เทคโนโลยี 4. สงั คมศึกษา 42 3 8 8 10 9 1 39 92.86 5. ประวตั ิศาสตร์ 42 4 8 8 10 7 1 38 90.48 6. สุข-พลศึกษา 42 4 9 8 10 9 1 41 97.61 7. ศิลปะ 42 4 8 8 10 9 1 40 95.23 8. การงานอาชีพ 42 4 8 8 10 9 1 40 95.23 9. ภาษาต่างประเทศ 42 2 8 5 10 7 1 33 78.57 รวมจานวน (คน/ ร้อยละ) 378/100 - - - - - - 344 91.01 ตารางที่ 1 ร้อยละของผเู้ รียนท่ีมีผลการเรียนระดบั ดีข้ึนไป ปี การศึกษา 2564 จานวน จานวนนกั เรียนตามระดบั ระดบั ช้ัน นกั เรียน ท้งั หมด ดเี ยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ประถมศึกษาปี ที่ 1 42 2 - - ประถมศึกษาปี ที่ 2 10 5 5 - - ประถมศึกษาปี ที่ 3 86 2 - - ประถมศึกษาปี ที่ 4 10 9 1 - - ประถมศึกษาปี ที่ 5 94 5 - - ประถมศึกษาปี ท่ี 6 1- 1 - - รวม 42 26 16 - - เฉลยี่ ร้อยละ 61.90 38.10 - - ตารางท่ี 2 ตารางแสดงขอ้ มลู ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ปี การศึกษา 2564

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย ครัง้ ที่ 2 (การจัดการเรยี นการสอน) 14 จานวน จานวนนกั เรียนตามระดบั คุณภาพ ระดบั ช้ัน นกั เรียน ท้งั หมด ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ประถมศึกษาปี ท่ี 1 43 1 - - ประถมศึกษาปี ที่ 2 10 3 7 - - ประถมศึกษาปี ท่ี 3 82 5 1 - ประถมศึกษาปี ที่ 4 10 7 3 - - ประถมศึกษาปี ที่ 5 92 7 - - ประถมศึกษาปี ที่ 6 1- 1 - - รวม 42 17 24 1 - เฉลย่ี ร้อยละ 40.48 57.14 2.38 - ตารางที่ 3 ตารางแสดงขอ้ มลู ผลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ปี การศึกษา 2564 2.2.6 ข้อมูลผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน ปี การศึกษา 2564 ระดบั ช้ัน จานวน จานวนนักเรียนตามระดับ นักเรียน ประถมศึกษาปี ที่ 1 ท้งั หมด ผ่าน ไม่ผ่าน ประถมศึกษาปี ที่ 2 4- ประถมศึกษาปี ท่ี 3 4 10 - ประถมศึกษาปี ที่ 4 10 8- ประถมศึกษาปี ที่ 5 8 10 - ประถมศึกษาปี ท่ี 6 10 9- รวม 9 1- 1 42 - เฉลยี่ ร้อยละ 42 100 - ตารางท่ี 4 ตารางแสดงขอ้ มูลผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ปี การศึกษา 2564