ملف انجاز المعلمة اسماء كرسوع

‫الوحدة الرابعة ‪:‬المهمة الخامسة‬ ‫الجلسة الثالثة ‪ :‬التعليم عن بعد‬ ‫عزيزي المعلم اختر درسا من احد كتب العلوم او الرياضيات التي‬ ‫تدرسها ثم خطط لتنفيذ احد المهام في هذا الدرس باستعمال التعلم‬ ‫المدمج او طريقة التعلم عن بعد‬ ‫طريقة التعلم المدمج‪ :‬علوم الصف الثاني الدرس الثاني الكائنات‬ ‫الحية تورث صفاتها‬ ‫عزيزي الطالب امامك للارنب وصغاره لاحظ ان الارنب له مراحل نمو‬ ‫مختلفة في هذا اليوم ستتعرف على مراحل نموه وكيف يتغير شكله في‬ ‫كل مرحلة‬ ‫‪-2‬تفحص الصور الموجودة أمامك واكتب مراحل نمو الارنب في‬ ‫دفترك‬ ‫‪ -1‬رتب مع زميلك مقابلة معلمة الأحياء على تطبيق التيمز او سكايب‬ ‫تحدثكم فيه عن مراحل نمو الارنب وكيف يورث صفاته لصغارة‬ ‫واكتب هذه المراحل والصفات في دفترك‬ ‫‪ -7‬جميع الحيوانات تمر بمراحل نمو متشابهة تقريبا مثل الأرانب‬ ‫حيث ان الأرنب من الثدييات يتكاثر بالولادة ويرضع صغاره وتكون‬ ‫الصغار لا تشبه والديها ومع تقدم مراحل نمو الارنب يصبح الصغير‬ ‫يشبه والديه شيئا فشيئا حتى يصبح نفس الشكل والصفات‬ ‫‪ -4‬شارك ما قمت به مع زملائك بعرض مراحل النمو والصفات في‬ ‫مكان واضح في الصف ‪ -‬اطلع على عمل زملائك وقدم تغذية راجعة‬ ‫لهم‬

‫الوحدة الرابعة ‪:‬المهمة السادسة‬ ‫خطة درس تعليم عن بعد‬ ‫خطة التعلم عن بعد لمادة العلوم للصف الثاني‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬الكائنات الحية تورث صفاتها‬ ‫التواصل مع الطلبة من خلال منصة درسك‬ ‫توجيه الطلبة لحضور الحصة المقررة على منصة درسك بعنوان‬ ‫الكائنات الحية تورث صفاتها‬ ‫عرض مجموعة من الصور لحيوانات وصغارها‬ ‫عرض الصفات المشتركة بين هذه الحيوانات‬ ‫عرض الصور لمراحل نمو الطيور‬ ‫ارسال واجب على منصة درسك للصفات التي تورثها الطيور لصغارها‬ ‫متابعة الواجبات على المنصة وتقديم تغذية راجعة بعمل اختبارقصير‬ ‫اذكر امرا واحدا استمتعت به أثناء تنفيذ الحصة ؟‬ ‫إجابات الطلبة على الاسئلة اثناء الشرح والعرض‬ ‫اذكر تحديا واجهك في أثناء تنفيذ الحصة ؟ وكيف تغلبت عليه ؟‬ ‫تشويش في الصوت وتغلبت عليه بالبحث في إعدادات الصوت‬ ‫هل سارت الحصة كما هو مخطط لها ؟ نعم‬

‫التقويم الوسائل التفيذ‬ ‫استراتيجيات‬ ‫عنوان‬ ‫التدريس‬ ‫وأدواته التعليمية‬ ‫النتاجات‬ ‫الدرس‬ ‫علوم يرتب التدريس الملاح الكتاب التطبيق المستخدم في‬ ‫الوحدة مراحل المباشر ظة المدرسي التعلم عن بعد مصة‬ ‫درسك‬ ‫منصة‬ ‫(سلم‬ ‫(أسئلة‬ ‫نمو‬ ‫الأولى‬ ‫درسك‬ ‫تقدير‬ ‫وأجوبة)‬ ‫الطيور‬ ‫الدرس‬ ‫حضور الطلبة للدرس‬ ‫صور‬ ‫عددي)‬ ‫الثاني‬ ‫على منصة درسك‬ ‫لحيوانات‬ ‫التعليم‬ ‫يذكر‬ ‫الكائنات‬ ‫وطيور‬ ‫في‬ ‫الصفات‬ ‫الحية‬ ‫ارسال الصور للحيوانات‬ ‫وصغارها‬ ‫مجموعا‬ ‫التي‬ ‫تورث‬ ‫على المنصة‬ ‫ت‬ ‫يرثها‬ ‫صفاتها‬ ‫الطائر‬ ‫لتهيئة الطلبة لفكرة‬ ‫(مناقشة‬ ‫عن‬ ‫الدرس‬ ‫تطبيق التقويم الختامي‬ ‫ابويه )‬ ‫وحضور الطالب للدرس‬ ‫لتحقيق النتاجات الرقمية‬ ‫للدرس من خلال‬ ‫التدريس المباشر‬ ‫والسؤال والجواب‬

‫الوحدة الرابعة ‪ :‬المهمة السابعة‬ ‫خطة لحصة تطبق فيها مفهوم التعلم المتمازج‬ ‫طريقة التعلم المدمج‪ :‬علوم الصف الثاني الدرس الثاني الكائنات‬ ‫الحية تورث صفاتها‬ ‫عزيزي الطالب امامك للارنب وصغاره لاحظ ان الارنب له مراحل‬ ‫نمو مختلفة في هذا اليوم ستتعرف على مراحل نموه وكيف يتغير‬ ‫شكله في كل مرحلة‬ ‫‪-‬تفحص الصور الموجودة أمامك واكتب مراحل نمو الارنب في‬ ‫دفترك‬ ‫‪ -1‬رتب مع زميلك مقابلة معلمة الأحياء على تطبيق التيمز او‬ ‫سكايب تحدثكم فيه عن مراحل نمو الارنب وكيف يورث صفاته‬ ‫لصغارة واكتب هذه المراحل والصفات في دفترك‬ ‫‪ -7‬جميع الحيوانات تمر بمراحل نمو متشابهة تقريبا مثل الأرانب‬ ‫حيث ان الأرنب من الثدييات يتكاثر بالولادة ويرضع صغاره وتكون‬ ‫الصغار لا تشبه والديها ومع تقدم مراحل نمو الارنب يصبح الصغير‬ ‫يشبه والديه شيئا فشيئا حتى يصبح نفس الشكل والصفات‬ ‫‪ -5‬شارك ما قمت به مع زملائك بعرض مراحل النمو والصفات في‬ ‫مكان واضح في الصف‬ ‫‪ -3‬اطلع على عمل زملائك وقدم تغذية راجعة لهم‬

‫تم‬ ‫بحمد‬ ‫الله تعالى‬