รายงานการใช้แผนการจัดการเรียนรู้-63-1

รายงานการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท 15101 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่อื ง ครอบครัวพอเพยี ง ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 นางสาวโสภิดา ศรีสงคราม ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนสงั วาลยว์ ิท ๗ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 2 กระทรวงศึกษาธิการ

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนสังวาลย์วทิ ๗ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ท่ี ……………………. วนั ที่ 22 เดอื นมกราคม พ.ศ. 2564 เรอื่ ง ขอรายงานผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ วชิ าภาษาไทย เรียน ผู้อานวยการโรงเรยี นสงั วาลย์วทิ ๗ ด้วยนางสาวโสภิดา ศรีสงคราม รับผิดชอบสอนวชิ าภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ได้จัดทา แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท15101 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง ครอบครัวพอเพียง ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 ใช้สอนในภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 บัดนี้ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนไดเ้ สรจ็ สิน้ เรยี บรอ้ ยแลว้ ผสู้ อนจึงขอรายงานการใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้ หวังเปน็ อย่างยง่ิ วา่ ขอ้ มลู ดังกลา่ วคงเป็นประโยชนใ์ นการนาไปใช้เป็นข้อมูลของโรงเรียน ตอ่ ไป จงึ เรยี นมาเพ่อื โปรดพิจารณา ลงชือ่ .................................ผู้สอน (นางสาวโสภดิ า ศรีสงคราม) ความคดิ เหน็ หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้/หัวหนา้ กลมุ่ บริหารวชิ าการ …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………… ………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชือ่ )..........................................หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (นางสาวสาคร เพชรเอยี ด) ความคิดเหน็ รองผอู้ านวยการฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………… ………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอื่ ).........................................รองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ (นางเรวดี มิถิลา)

ความคดิ เหน็ ผู้อานวยการ …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………… ………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………… (ลงช่อื ).................................................ผู้อานวยการโรงเรียนสังวาลยว์ ิท ๗ (นางสภุ าพ รัตนศรปี ญั ญะ)

รายงานการใชแ้ ผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย โรงเรียนสงั วาลยว์ ทิ ๗ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง ครอบครวั พอเพยี ง 1. วตั ถปุ ระสงค์ของการรายงาน 1.1 เพอื่ ศึกษาผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรูว้ ิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง ครอบครัวพอเพยี ง ปีการศกึ ษา 2563 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 ดงั นี้ 1.1.1 เพ่อื เปรยี บเทียบร้อยละการพัฒนาคะแนนกอ่ นเรยี น-หลังเรยี น 1.2 เพือ่ ประเมินความพงึ พอใจของนกั เรยี นที่มตี ่อการจัดการเรียนการสอน โดยใช้แผน การจดั การเรียนรูว้ ิชาภาษาไทย รหัส ท 15101 ปกี ารศึกษา 2563 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 2. ขอบเขตการรายงาน 2.1 แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาภาษาไทย รหัส ท 15101 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรือ่ งครอบครวั พอเพียง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 5 จานวน 6 แผน 2.2 นกั เรยี นระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 จานวน 32 คน 3. เอกสารประกอบการรายงาน (เช่น วิเคราะห์ผู้เรียน วิเคราะห์หลักสูตร เอกสารประกอบการเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ วิจัยช้ันเรียน วเิ คราะห์ขอ้ สอบ บันทึกการเก็บคะแนน บันทกึ การสง่ งาน) 3.1 แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5/1 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ครอบครวั พอเพยี ง จานวน 6 แผนการจดั การเรียนรู้ 3.2 แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน 3.3 แบบบนั ทึกการประเมินพฤตกิ รรมรายบคุ คล 3.4 แบบบนั ทกึ การประเมินพฤติกรรมกล่มุ 3.5 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 3.6 แบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรยี น 3.7 แบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5/1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 หน่วยที่ 1 เรื่องครอบครวั พอเพียง 3.8 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นก่อนเรียนและหลงั เรยี น 4. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ 4.1 รอ้ ยละการพัฒนาคะแนนกอ่ นเรียน – หลังเรียน ตารางที่ 1 ร้อยละการพฒั นาคะแนนก่อนเรียน – หลังเรยี นวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท 15101 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่อื ง ครอบครวั พอเพยี ง ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 คะแนน จานวนนกั เรยี น (32 คน) ̅ รอ้ ยละของการพฒั นา กอ่ นเรยี น 118 3.69 49.40 หลงั เรยี น 279 8.63

จากตาราง พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลงั เรียน วิชาภาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5/1 ภาคเรยี นท่ี 1ปีการศกึ ษา 2563 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง ครอบครัวพอเพยี ง มกี ารพัฒนาข้นึ ร้อยละ 49.40 โดยท่ีมีผลสมั ฤทธิก์ ่อนเรียนรอ้ ยละ 36.90 หลงั เรียนร้อยละ 86.30 4.2 ความพึงพอใจของนักเรยี นทมี่ ีต่อการจัดการเรยี นการสอนวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง ครอบครัวพอเพียง ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ตารางที่ 2 ความพงึ พอใจของนักเรียนทีม่ ีต่อการจดั การเรียนการสอน วิชา ภาษาไทย รหสั ท 15101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ระดบั ความคิดเหน็ ท่ี รายการ X แปลผล ด้านเนอ้ื หา 3.97 มาก 1 มคี วามยากง่ายพอเหมาะ 3.94 มาก 2 มปี ระโยชน์น่าสนใจ 4.09 มาก 3 เหมาะสมกับเวลา 4.00 มาก เฉล่ยี 4.16 มาก 4.13 มาก ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน 3.94 มาก 4 จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนหลายรูปแบบน่าสนใจ 5 จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ กระบวนการกลมุ่ และการระดมพลงั สมอง 3.78 มาก 6 จัดกิจกรรมใหผ้ ู้เรียนไดฝ้ ึกฝน ค้นควา้ สังเกต รวบรวมขอ้ มลู วิเคราะห์ คิดอยา่ งหลากหลาย และสรา้ งสรรค์ สามารถสร้างองค์ 3.84 มาก ความรดู้ ้วยตนเอง 7 ครเู ป็นผู้ช้ีแนวทางให้ผเู้ รยี นค้นหาคาตอบดว้ ยตนเองโดยทากจิ กรรม 3.75 มาก กลมุ่ 8 มกี ารสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และให้แรงเสริมด้วยการยกย่อง 3.78 มาก ชมเชย 3.91 มาก 9 ฝึกให้ผู้เรยี นมีพฤติกรรมเปน็ ประชาธปิ ไตย ยอมรบั ความคิดเห็นของ 3.97 มาก ผู้อ่นื รูจ้ ักหน้าที่ของตนเอง เป็นผนู้ าและผตู้ ามทดี่ ี 3.92 มาก 10 ลาดบั ข้นั ตอนในการจดั กจิ กรรมไม่สับสน 11 กจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลา 3.78 มาก 12 มีความสขุ สนกุ สนานกับการเรียน 3.91 มาก 4.06 มาก เฉลยี่ 3.81 มาก 4.09 มาก ดา้ นสือ่ การเรียนการสอน 3.93 มาก 13 ส่อื สอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์ 14 ใช้ส่อื ตรงเนือ้ หา 15 สอ่ื มคี วามชัดเจนนา่ สนใจ 16 สอ่ื ใช้จา่ ย ไม่ยุง่ ยาก ซบั ซอ้ น 17 ใช้สอ่ื เหมาะสมกบั วัยผู้เรยี น เฉลย่ี

ตาราง 2 (ต่อ) ระดบั ความคดิ เห็น ท่ี รายการ X แปลผล ด้านการวัดผลประเมนิ ผล 3.72 มาก 18 มีการวัดผลการเรยี นรหู้ ลายรูปแบบ เนน้ การวัดผลตามสภาพจริง 3.75 มาก และจากชิ้นงานทม่ี อบหมาย 3.97 มาก 19 สรา้ งเกณฑก์ ารประเมนิ อยา่ งชัดเจน 3.81 มาก 20 ผเู้ รยี นมสี ว่ นรวมในการประเมิน 3.92 มาก เฉลยี่ เฉล่ียรวม จากตารางที่ 2 พบวา่ ความคดิ เห็นเกย่ี วกบั การจดั การเรียนการสอนวชิ าภาษาไทย รหสั วิชา ท 15101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ค่าเฉลย่ี รวมอยู่ในระดับมาก เท่ากบั 3.92 ด้านเนอ้ื หา ผลการประเมินอยู่ในระดับ มากมคี ่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.00 ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรยี น การสอน ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั มากมคี ่าเฉล่ยี เทา่ กับ 3.92 ด้านสอื่ การเรียนรู้ผลการประเมินอยู่ในระดบั มาก มคี า่ เฉลีย่ เทา่ กบั 3.93 ด้านการวดั ผลประเมินผล ผลการประเมินอยู่ในระดับมาก มีคา่ เฉล่ยี เท่ากบั 3.81 หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินความพงึ พอใจตอ่ การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ คา่ เฉลี่ย แปลความหมาย 4.51-5.00 มากท่สี ดุ 3.51-4.50 มาก 2.51-3.50 ปานกลาง 1.51-2.50 น้อย 0.00-1.50 นอ้ ยทส่ี ดุ 5. สรุปผลลัพธจ์ ากการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ จากการศึกษาผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย หน่วยท่ี 1 เรื่อง ครอบครัวพอเพียง ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5/1ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ดงั น้ี 5.1 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียน วิชาภาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5/1 ภาคเรียนท่ี 1ปีการศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง ครอบครัวพอเพียง มีการพัฒนาข้ึน ร้อยละ 49.40 โดยท่ีมผี ลสัมฤทธิ์กอ่ นเรียนร้อยละ 36.90 หลงั เรียนร้อยละ 86.30 ซ่งึ สงู กวา่ เปา้ ท่ีต้ังไว้ 5.2 จากการประเมนิ ความพงึ พอใจของนักเรียนทมี่ ตี อ่ การจดั การเรียนการสอนวิชาภาษาไทย หน่วยท่ี 1 เรอ่ื งครอบครัวพอเพยี ง ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 5/1 จานวน 32 คน ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ดงั นี้ค่าเฉลี่ยรวมอยู่ในระดับมาก เท่ากบั 3.92 ด้านเน้ือหา ผลการประเมินอยใู่ นระดบั มากมีคา่ เฉลีย่ เท่ากับ 4.00 ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลการประเมินอยูใ่ นระดบั มากมีค่าเฉล่ีย เท่ากับ 3.92

ด้านสื่อการเรียนร้ผู ลการประเมนิ อย่ใู นระดบั มาก มคี ่าเฉลย่ี เท่ากับ 3.93 และดา้ นการวัดผลประเมินผล ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั มาก มคี ่าเฉลี่ยเท่ากบั 3.81 6. จุดเด่นของแผนการจดั การเรยี นรู้ มีการวิเคราะห์หลักสูตร เนื้อหา กิจกรรมการเรียนรู้โดยการจัดทาแผนการเรียนรู้ท่ีเรียนรู้โดยเน้น กระบวนการทางานเป็นกลมุ่ การเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนได้มีสว่ นร่วมในการทากิจกรรม 7. จุดด้อยของแผนการจัดการเรยี นรู้ ผ้เู รียนบางคนยังขาดส่วนร่วมในการทางาน และยังไมม่ กี ารแบง่ งานทถี่ กู ต้อง งานส่วนใหญ่ยงั กองอยู่ท่ี หัวหน้ากลมุ่ เปน็ ส่วนใหญ่ 8. สิง่ ที่ควรปรบั ปรุงในแผนการจัดการเรยี นรู้หน่วยที่ 1 เรอ่ื งครอบครวั พอเพยี ง การกระตุ้นผู้เรียนโดยการใช้คาถามอยู่บ่อย ครูคอยเป็นโค้ชในการทางาน และมีฝึกผู้เรียนเรื่องการวาง แผนการทางานก่อนลงมอื ปฏบิ ตั ิจริง 9. ปัญหาอปุ สรรค/ข้อเสนอแนะ ควรฝึกให้ผูเ้ รียนรู้จกั เตรยี มตวั กอ่ นการเรยี นรู้ (ลงชื่อ)..........................................ผู้สอน (นางสาวโสภิดา ศรสี งคราม) ความคดิ เหน็ หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/หัวหน้ากลุ่มบรหิ ารวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… (ลงชอ่ื )..........................................หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้ (นางสาวสาคร เพชรอียด) ความคดิ เหน็ รองผอู้ านวยการฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… (ลงชอื่ )................................................รองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ (นางเรวดี มิถิลา)

ความเห็นผ้อู านวยการ …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… (ลงช่ือ).................................................ผ้อู านวยการโรงเรยี นสงั วาลยว์ ิท ๗ (นางสุภาพ รตั นศรปี ญั ญะ)

ภาคผนวก รายละเอียดจานวนแผนการจัดการเรียนรู้หนว่ ยท่ี 1 เร่อื งครอบครวั พอเพียง วชิ าภาษาไทย รหัส ท 15101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 แผนการสอนท่ี เรื่อง กระบวนการจัดการเรียนรู้ จานวนคาบ 1 คาศัพท์ ครอบครัวพอเพยี ง - กระบวนการอ่านสรา้ งองคค์ วามรู้ 2 2 การอ่านจบั ใจความ - กระบวนการอ่านสร้างองคค์ วามรู้ 1 - แยกข้อเท็จจรงิ - กระบวนการวิเคราะหข์ อ้ เทจ็ จริง และขอ้ คดิ เห็น 3 การอา่ นจบั ใจความ - กระบวนการอา่ นสรา้ งองคค์ วามรู้ 1 ครอบครวั พอเพียง - แยกข้อเท็จจริง - กระบวนการวิเคราะห์ข้อเทจ็ จริง และข้อคิดเห็น 4 อักษรนา - กระบวนการอ่านสร้างองคค์ วามรู้ 1 - อกั ษรนา 5 บทอ่านเสริม - กระบวนการอา่ นสรา้ งองคค์ วามรู้ 1 - แยกขอ้ เท็จจริง - กระบวนการวิเคราะหข์ ้อเทจ็ จริง และข้อคดิ เห็น 6 การพูดและเขียนแสดงความรู้สกึ - กระบวนการพูดแสดงความรู้ ความ 1 คกิ เห็น และความรู้สึกจากเร่อื งทฟ่ี งั และพดู

ความพึงพอใจของนักเรียนท่มี ตี อ่ การจัดการเรียนการสอน วิชา ภาษาไทย แผนการจดั การเรยี นรู้หน่วยท่ี 1 เรอ่ื ง ครอบครวั พอเพยี ง ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลทัว่ ไป หญงิ 1. เพศ ชาย 2. ชัน้ …………………………………………………. ส่วนที่ 2 การประเมนิ ความพึงพอใจของนกั เรยี นทีม่ ตี อ่ การจัดการเรียนการสอนวชิ า ………………… แผนการจดั การเรยี นรหู้ นว่ ยท.่ี ............ เรื่อง................ กรุณาขีดเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งทีท่ ่านเหน็ ว่าตรงกบั ความคดิ เหน็ ของทา่ นมากที่สดุ เพยี งชอ่ งเดยี ว ท่ี ความพงึ พอใจของผูร้ ว่ มกิจกรรม ระดับความพงึ พอใจ นอ้ ย มาก ทีส่ ุด ที่สดุ มาก ปาน น้อย กลาง ดา้ นเนอ้ื หา 1. มีความยากง่ายพอเหมาะ 2. มปี ระโยชนน์ า่ สนใจ 3. เหมาะสมกบั เวลา ดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน 4. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนหลายรปู แบบน่าสนใจ 5. จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ กระบวนการกลมุ่ และการระดมพลงั สมอง 6. จดั กิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝกึ ฝน ค้นคว้า สังเกต รวบรวมขอ้ มลู วเิ คราะห์ คิดอย่างหลากหลาย และสร้างสรรค์ สามารถสร้างองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง 7. ครเู ปน็ ผชู้ แี้ นวทางให้ผูเ้ รียนคน้ หาคาตอบด้วยตนเอง โดยทากิจกรรมกลมุ่ 8. มกี ารสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และใหแ้ รงเสริมด้วยการยกยอ่ ง ชมเชย 9. ฝึกใหผ้ ู้เรยี นมีพฤติกรรมเป็นประชาธปิ ไตย ยอมรบั ความคดิ เห็น ของผ้อู ่ืน รูจ้ ักหนา้ ท่ขี องตนเอง เปน็ ผูน้ าและผตู้ ามท่ีดี 10. ลาดบั ขน้ั ตอนในการจัดกจิ กรรมไม่สบั สน 11. กจิ กรรมเหมาะสมกับเวลา 12. มคี วามสขุ สนกุ สนานกบั การเรียน

ท่ี ความพึงพอใจของผรู้ ่วมกิจกรรม ระดับความพงึ พอใจ ด้านสือ่ การเรยี นการสอน มาก มาก ปาน น้อย น้อย 13. ส่อื สอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์ 14. ใชส้ ่อื ตรงเนือ้ หา ทีส่ ดุ กลาง ท่สี ดุ 15. สื่อมคี วามชัดเจนน่าสนใจ 16. ส่อื ใช้จ่าย ไม่ยงุ่ ยาก ซับซอ้ น 17. ใชส้ ่ือเหมาะสมกับวยั ผู้เรียน ด้านการวัดผลประเมนิ ผล 18. มกี ารวัดผลการเรียนรหู้ ลายรูปแบบ เน้นการวดั ผลตามสภาพจริง และจากชิ้นงานทีม่ อบหมาย 19. สรา้ งเกณฑ์การประเมินอย่างชัดเจน 20. ผเู้ รียนมีสว่ นรวมในการประเมิน เกณฑ์การประเมินความพึงพอใจตอ่ การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ ค่าเฉลีย่ แปลความหมาย 4.51-5.00 มากทสี่ ุด 3.51-4.50 มาก 2.51-3.50 ปานกลาง 1.51-2.50 น้อย 0.00-1.50 น้อยทีส่ ดุ

แบบสรุปความพงึ พอใจของนักเรียนทีม่ ตี อ่ การจัดการเรียนการสอน วิชา ภาษาไทย แผนการจัดการเรยี นรู้หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง ครอบครวั พอเพยี ง สว่ นท่ี 1 ข้อมูลทัว่ ไป นักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5/1 ปีการศกึ ษา 2563 จานวน 32 คน ชาย 11 คน หญิง 21 คน เกบ็ ขอ้ มูลได้ 32 คน รอ้ ยละ 100 สว่ นท่ี 2 การประเมนิ ความพึงพอใจของนักเรยี นท่มี ตี อ่ การจดั การเรียนการสอนวิชา ภาษาไทย : แผนการจัดการเรียนรหู้ น่วยท่ี 1 เรอ่ื ง ครอบครัวพอเพยี ง ท่ี ความพงึ พอใจของผ้รู ่วมกิจกรรม ระดบั ความพงึ พอใจ มากท่สี ดุ มาก ปาน น้อย น้อย คา่ เฉล่ยี ทส่ี ดุ กลาง 4.00 1. มีความยากง่ายพอเหมาะ 13 10 5 3 1 2. มีประโยชนน์ า่ สนใจ 3. เหมาะสมกับเวลา 12 8 10 2 10 15 7 3.92 4. จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนหลายรูปแบบน่าสนใจ 14 9 9 5. จดั กิจกรรมส่งเสริมกระบวนการกลุม่ และการระดม 15 6 11 พลังสมอง 6. จดั กิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกฝน คน้ ควา้ สังเกต รวบรวมขอ้ มูล วเิ คราะห์ คิดอย่างหลากหลาย และสรา้ งสรรค์ สามารถสรา้ งองค์ความรูด้ ้วย ตนเอง 12 6 14 7. ครูเป็นผู้ชแ้ี นวทางให้ผเู้ รยี นค้นหาคาตอบด้วย ตนเองโดยทากิจกรรมกลมุ่ 11 8 8 5 8. มกี ารสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และให้แรง เสริมดว้ ยการยกย่องชมเชย 13 8 4 7 9. ฝึกใหผ้ ู้เรียนมพี ฤติกรรมเป็นประชาธิปไตย ยอมรับความคดิ เห็นของผู้อนื่ รจู้ ักหน้าที่ของ ตนเอง เปน็ ผนู้ าและผู้ตามที่ดี 12 6 8 6 10. ลาดับขนั้ ตอนในการจดั กิจกรรมไม่สับสน 14 4 7 7 11. กจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลา 13 7 8 4 12. มีความสขุ สนุกสนานกบั การเรยี น 17 2 8 5

ท่ี ความพงึ พอใจของผูร้ ว่ มกจิ กรรม ระดบั ความพงึ พอใจ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ค่าเฉล่ยี ท่สี ดุ กลาง ท่สี ุด 3.93 ดา้ นสอ่ื การเรียนการสอน 3.81 3.92 13. สื่อสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์ 12 6 9 5 14. ใชส้ ือ่ ตรงเนื้อหา 13 9 4 6 15. สอ่ื มีความชัดเจนนา่ สนใจ 14 8 8 2 16. ส่อื ใช้ง่าย ไมย่ งุ่ ยาก ซับซ้อน 15 2 9 6 17. ใช้ส่ือเหมาะสมกับวยั ผู้เรยี น 16 8 3 5 ด้านการวดั ผลประเมินผล 18. มีการวัดผลการเรยี นรหู้ ลายรปู แบบ เน้นการวัดผล ตามสภาพจริง และจากชน้ิ งานทีม่ อบหมาย 12 5 9 6 19. สรา้ งเกณฑ์การประเมินอย่างชดั เจน 12 5 10 5 20. ผูเ้ รียนมีส่วนรวมในการประเมนิ 15 5 8 4 เกณฑก์ ารประเมนิ ความพงึ พอใจตอ่ การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ คา่ เฉลยี่ แปลความหมาย 4.51-5.00 มากทส่ี ดุ 3.51-4.50 มาก 2.51-3.50 ปานกลาง 1.51-2.50 น้อย 0.00-1.50 น้อยท่ีสุด

แบบบนั ทึกคะแนน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5/1 วชิ าภาษาไทย รหสั วิชา ท 15101 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง ครอบครัวพอเพียง ท่ี ช่อื -สกุล คะแนน กอ่ นเรยี น หลงั เรียน 1. เด็กชายณัฐวุฒิ ศรีอนิ ทร์ 5 9 2. เด็กชายพิภัช ทองพรกิ 48 3. เดก็ ชายภูวเดช มาศเสมอ 4 9 4. เด็กชายวีรภาพ อินเมือง 39 5. เด็กชายธนวัฒน์ สุขศรี 4 10 6. เดก็ ชายพงศ์พิพัฒน์ ชูดว้ ง 5 9 7. เดก็ ชายธนโชติ โจมทยาน 4 9 8. เดก็ ชายวุฒพิ งค์ บัวแกว้ 39 9. เด็กชายเปรมินทร์ คงเหล่ 3 9 10. เด็กชายยศกร แสงศรี 29 11. เด็กชายศภุ กร จงจิตร 26 12. เด็กหญงิ รจุ ฎิ า จีนจนั ทร์ 4 10 13. เดก็ หญงิ เจนจิรา จันทรแ์ จง้ 5 10 14. เดก็ หญงิ สุชาวดี ผลปันนะ 4 8 15. เดก็ หญิงพชั ราภรณ์ ทานตะวนั 2 8 16. เดก็ หญงิ กนั ติชา ทองนันท์ 3 8 17. เดก็ หญิงชุติกาญน์ สุขทองแกว้ 4 7 18. เด็กหญิงชนาทิพย์ บญุ แก้วสขุ 5 7 19. เดก็ หญิงณฐั กาญจน์ จนั ทรงั ษี 6 10 20. เดก็ หญิงทัศรินทร์ สขุ สนาน 2 6 21. เด็กหญงิ นลินนภิ า วงศพ์ มิ พ์ 4 6 22. เด็กหญิงพรนัชชา ทองออ่ น 5 10 23. เด็กหญงิ ปาริชาต หนหู มุน 5 8 24. เดก็ หญงิ ปาริชาติ ดาเดิม 5 10 25. เด็กหญงิ สดุ ารตั น์ คงรอด 4 10 26. เด็กหญิงณัฐณชิ า โจมทยาน 4 9 27. เด็กหญิงศริ ภัสสร จีนเมอื ง 3 9 28. เด็กหญงิ ศศิวมิ ล ฉมิ เสอื 2 7 29. เด็กหญิงสกุ ญั ญา รตั นพนั ธ์ 3 10 30. เดก็ หญงิ กานต์รวี เกตุแก้ว 5 10 31. เด็กหญิงปาลิตา เลย่ี มรัตน์ 2 8 32. เด็กหญงิ หนึง่ ฤทยั ขวญั กลบั 2 9 รวม 118 276 ลงช่ือ ................................... ครูประจาวชิ า (นางสาวโสภดิ า ศรีสงคราม)