รายงานการใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน-63-2

รายงานการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ วิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท 15101 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 9 เรอื่ ง สานวน คาพังเพย สภุ าษิต ใหข้ ้อคิดสอนใจ โดยใชก้ ารสอนแบบโครงงาน ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 นางสาวโสภิดา ศรสี งคราม ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย โรงเรยี นสงั วาลย์วทิ ๗ สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 2 กระทรวงศกึ ษาธิการ

บนั ทึกขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรียนสงั วาลยว์ ทิ ๗ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ท่ี ……………………. วันท่ี เดอื นกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2564 เรอื่ ง ขอรายงานผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย เรียน ผอู้ านวยการโรงเรียนสังวาลยว์ ทิ ๗ ดว้ ยนางสาวโสภิดา ศรีสงคราม รบั ผิดชอบสอนวชิ าภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ได้จัดทา แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท15101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง สำนวน คำพังเพย สุภำษิต ให้ข้อคิดสอนใจ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 ใช้สอน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 บัดน้ี การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนได้เสรจ็ ส้นิ เรยี บร้อยแล้ว ผู้สอนจึง ขอรายงานการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ หวังเป็นอย่างย่ิงว่าข้อมูลดังกล่าวคงเป็นประโยชน์ในการนาไปใช้เป็น ข้อมูลของโรงเรยี นต่อไป จงึ เรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา ลงชื่อ.................................ผู้สอน (นางสาวโสภิดา ศรสี งคราม) ความคดิ เห็นหัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้/หัวหน้ากลุม่ บรหิ ารวชิ าการ …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………… ………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอื่ )..........................................หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (นางสาวสาคร เพชรเอยี ด) ความคดิ เหน็ รองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………… ………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).........................................รองผูอ้ านวยการฝา่ ยวิชาการ (นางเรวดี มถิ ิลา)

ความคดิ เห็นผู้อานวยการ …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………… ………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………… (ลงช่อื ).................................................ผ้อู านวยการโรงเรียนสังวาลย์วิท ๗ (นางสภุ าพ รตั นศรปี ญั ญะ)

รายงานการใช้แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรยี นสังวาลย์วิท ๗ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 9 เร่ือง สานวน คาพงั เพย สภุ าษติ ให้ขอ้ คิดสอนใจ 1. วัตถุประสงค์ของการรายงาน 1.1 เพอ่ื ศึกษาผลการใช้แผนการจัดการเรียนรวู้ ิชาภาษาไทย รหัสวชิ า ท 15101 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 9 เร่อื ง สำนวน คำพงั เพย สุภำษิต ใหข้ ้อคดิ สอนใจ ปกี ารศกึ ษา 2563 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 ดงั นี้ 1.1.1 เพ่ือเปรียบเทียบรอ้ ยละการพฒั นาคะแนนก่อนเรยี น-หลังเรยี น 1.2 เพ่ือประเมนิ ความพึงพอใจของนักเรียนท่มี ีต่อการจัดการเรยี นการสอน โดยใช้แผน การจัดการเรียนรวู้ ชิ าภาษาไทย รหัส ท 15101 ปีการศึกษา 2563 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 2. ขอบเขตการรายงาน 2.1 แผนการจดั การเรียนรวู้ ชิ าภาษาไทย รหสั ท 15101 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 9 เร่ืองสำนวน คำพงั เพย สุภำษติ ใหข้ ้อคิดสอนใจ ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จานวน 5 แผน 2.2 นักเรยี นระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 จานวน 32 คน 3. เอกสารประกอบการรายงาน (เช่น วิเคราะห์ผู้เรียน วิเคราะห์หลักสูตร เอกสารประกอบการเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ วิจัยช้ันเรียน วิเคราะห์ขอ้ สอบ บันทกึ การเกบ็ คะแนน บันทึกการสง่ งาน) 3.1 แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 9 สำนวน คำพังเพย สุภำษติ ให้ขอ้ คดิ สอนใจ จานวน 5 แผนการจัดการเรยี นรู้ 3.2 แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน 3.3 แบบบนั ทึกการประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล 3.4 แบบบนั ทกึ การประเมินพฤติกรรมกลุม่ 3.5 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 3.6 แบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรียน 3.7 แบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5/1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 หนว่ ยที่ 9 เร่อื งสำนวน คำพงั เพย สภุ ำษติ ใหข้ ้อคดิ สอนใจ 3.8 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นกอ่ นเรยี นและหลังเรียน 4. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ 4.1 ร้อยละการพฒั นาคะแนนกอ่ นเรียน – หลงั เรยี น ตารางท่ี 1 ร้อยละการพัฒนาคะแนนก่อนเรียน – หลังเรียนวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท 15101 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 9 เรื่อง สำนวน คำพงั เพย สุภำษิต ให้ข้อคดิ สอนใจ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 คะแนน จานวนนักเรยี น (32 คน) ̅ ร้อยละของการพัฒนา ก่อนเรียน 118 3.69 49.40 หลังเรยี น 279 8.63

จากตาราง พบว่า ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรยี นหลังเรียน วิชาภาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5/1 ภาคเรยี นที่ 1ปีการศกึ ษา 2563 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 9 เรื่อง สำนวน คำพังเพย สุภำษิต ใหข้ อ้ คิดสอนใจ มีการพัฒนาขนึ้ ร้อยละ 49.40 โดยท่ีมผี ลสมั ฤทธกิ์ ่อนเรยี นรอ้ ยละ 36.90 หลังเรยี นร้อยละ 86.30 4.2 ความพึงพอใจของนักเรียนทม่ี ีต่อการจัดการเรียนการสอนวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท 15101 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 9 เรือ่ ง สานวน คาพงั เพย สภุ าษติ ให้ขอ้ คดิ สอนใจ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ตารางท่ี 2 ความพงึ พอใจของนกั เรยี นทม่ี ีตอ่ การจัดการเรยี นการสอน วชิ า ภาษาไทย รหสั ท 15101 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดบั ความคดิ เห็น ที่ รายการ X แปลผล ด้านเนอ้ื หา 3.97 มาก 1 มีความยากง่ายพอเหมาะ 3.94 มาก 2 มีประโยชน์น่าสนใจ 4.09 มาก 3 เหมาะสมกับเวลา 4.00 มาก เฉลี่ย 4.16 มาก 4.13 มาก ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3.94 มาก 4 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนหลายรูปแบบนา่ สนใจ 5 จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ กระบวนการกลุม่ และการระดมพลงั สมอง 3.78 มาก 6 จดั กิจกรรมใหผ้ ู้เรียนไดฝ้ ึกฝน ค้นคว้า สังเกต รวบรวมขอ้ มลู วเิ คราะห์ คดิ อย่างหลากหลาย และสร้างสรรค์ สามารถสรา้ งองค์ 3.84 มาก ความรดู้ ้วยตนเอง 7 ครูเปน็ ผชู้ แ้ี นวทางให้ผู้เรยี นค้นหาคาตอบด้วยตนเองโดยทากจิ กรรม 3.75 มาก กลมุ่ 8 มกี ารสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม และใหแ้ รงเสรมิ ดว้ ยการยกยอ่ ง 3.78 มาก ชมเชย 3.91 มาก 9 ฝกึ ใหผ้ ูเ้ รยี นมพี ฤตกิ รรมเป็นประชาธิปไตย ยอมรบั ความคดิ เหน็ 3.97 มาก ของผู้อนื่ รู้จกั หน้าที่ของตนเอง เปน็ ผู้นาและผู้ตามทีด่ ี 3.92 มาก 10 ลาดับข้นั ตอนในการจัดกจิ กรรมไม่สับสน 11 กจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลา 3.78 มาก 12 มีความสุขสนกุ สนานกับการเรยี น 3.91 มาก 4.06 มาก เฉลย่ี 3.81 มาก 4.09 มาก ดา้ นสอื่ การเรียนการสอน 3.93 มาก 13 สอื่ สอดคล้องกบั จุดประสงค์ 14 ใช้ส่ือตรงเนอื้ หา 15 สอื่ มีความชัดเจนน่าสนใจ 16 สื่อใช้จา่ ย ไม่ยงุ่ ยาก ซับซ้อน 17 ใชส้ ่ือเหมาะสมกับวยั ผู้เรียน เฉลี่ย

ตาราง 2 (ตอ่ ) ระดับความคดิ เหน็ ที่ รายการ X แปลผล ดา้ นการวดั ผลประเมนิ ผล 3.72 มาก 18 มกี ารวัดผลการเรยี นรหู้ ลายรูปแบบ เนน้ การวดั ผลตามสภาพจรงิ 3.75 มาก และจากชนิ้ งานทม่ี อบหมาย 3.97 มาก 19 สรา้ งเกณฑ์การประเมนิ อย่างชัดเจน 3.81 มาก 20 ผู้เรยี นมีสว่ นรวมในการประเมิน 3.92 มาก เฉล่ีย เฉลี่ยรวม จากตารางที่ 2 พบว่า ความคิดเหน็ เกย่ี วกบั การจดั การเรยี นการสอนวชิ าภาษาไทย รหสั วชิ า ท 15101 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5/1 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 คา่ เฉลีย่ รวมอยใู่ นระดับมาก เทา่ กบั 3.92 ด้านเน้อื หา ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดับ มากมีคา่ เฉลีย่ เท่ากับ 4.00 ด้านการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั มากมคี า่ เฉล่ีย เทา่ กับ 3.92 ด้านส่อื การเรยี นรู้ผลการประเมินอยู่ในระดบั มาก มคี ่าเฉล่ยี เทา่ กบั 3.93 ด้านการวดั ผลประเมินผล ผลการประเมนิ อย่ใู นระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.81 หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินความพึงพอใจต่อการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ ค่าเฉลี่ย แปลความหมาย 4.51-5.00 มากทส่ี ดุ 3.51-4.50 มาก 2.51-3.50 ปานกลาง 1.51-2.50 นอ้ ย 0.00-1.50 นอ้ ยทสี่ ุด 5. สรปุ ผลลัพธ์จากการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ จากการศึกษาผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย หน่วยท่ี 9 เรื่อง สำนวน คำพังเพย สุภำษิต ใหข้ ้อคดิ สอนใจ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ดงั น้ี 5.1 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียน วิชาภาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 9 เร่ือง สำนวน คำพังเพย สุภำษิต ให้ข้อคิดสอนใจ มีการพัฒนาขึ้นรอ้ ยละ 49.40 โดยที่มีผลสัมฤทธกิ์ อ่ นเรียนร้อยละ 36.90 หลังเรียนร้อยละ 86.30 ซ่ึงสูงกว่า เปา้ ทต่ี ง้ั ไว้ 5.2 จากการประเมินความพึงพอใจของนักเรยี นทมี่ ตี ่อการจัดการเรยี นการสอนวชิ าภาษาไทย หน่วยท่ี 9 เรอ่ื งสำนวน คำพังเพย สภุ ำษิต ใหข้ ้อคิดสอนใจ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5/1 จานวน 32 คน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ดังน้ีคา่ เฉลยี่ รวมอยใู่ นระดบั มาก เท่ากับ 3.92 ดา้ นเนอ้ื หา ผลการประเมินอยใู่ นระดบั มาก มีคา่ เฉลี่ย เท่ากบั 4.00 ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ผลการประเมินอยู่ในระดับ มากมคี า่ เฉล่ยี เทา่ กับ

3.92 ดา้ นส่ือการเรียนรผู้ ลการประเมนิ อยใู่ นระดบั มาก มีค่าเฉล่ยี เทา่ กบั 3.93 และดา้ นการวดั ผลประเมินผล ผลการประเมนิ อยู่ในระดับมาก มีคา่ เฉลย่ี เท่ากบั 3.81 6. จุดเด่นของแผนการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์หลักสูตร เนื้อหา กิจกรรมการเรียนรู้โดยการจัดทาแผนการเรียนรู้ท่ีเรียนรู้โดยเน้น กระบวนการทางานเป็นกลุ่ม การเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการทากิจกรรม ผู้เรียนเกิดทักษะท่ีดีใน การทางาน มีสว่ นร่วมในการเรียนรแู้ ละสนุกสนานกับการเรยี น 7. จดุ ด้อยของแผนการจดั การเรียนรู้ ผ้เู รยี นบางคนยังขาดส่วนรว่ มในการทางาน และยงั ไม่มกี ารแบง่ งานท่ีถกู ต้อง งานส่วนใหญ่ยังกองอยู่ท่ี หวั หน้ากลมุ่ เปน็ สว่ นใหญ่ 8. สง่ิ ที่ควรปรับปรุงในแผนการจดั การเรียนรหู้ นว่ ยท่ี 9 เร่ืองสานวน คาพงั เพย สุภาษติ ใหข้ ้อคิดสอนใจ การกระตุ้นผู้เรียนโดยการใช้คาถามอยู่บ่อย ครูคอยเป็นโค้ชในการทางาน และมีฝึกผู้เรียนเรื่องการวาง แผนการทางานก่อนลงมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ 9. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ - (ลงชอ่ื )..........................................ผูส้ อน (นางสาวโสภิดา ศรสี งคราม) ความคิดเห็นหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้/หวั หนา้ กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… (ลงชื่อ)..........................................หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ (นางสาวสาคร เพชรอยี ด) ความคิดเหน็ รองผู้อานวยการฝา่ ยวชิ าการ …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… (ลงชื่อ)................................................รองผู้อานวยการฝ่ายวชิ าการ (นางเรวดี มิถิลา)

ความเห็นผ้อู านวยการ …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… (ลงชื่อ).................................................ผู้อานวยการโรงเรยี นสังวาลย์วิท ๗ (นางสภุ าพ รัตนศรปี ญั ญะ)

ภาคผนวก รายละเอียดจานวนแผนการจัดการเรียนรู้หนว่ ยที่ 9 เร่อื งสานวน คาพงั เพย สุภาษติ ใหข้ อ้ คดิ สอนใจ วชิ าภาษาไทย รหัส ท 15101 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 แผนการสอนที่ เร่อื ง กระบวนการจัดการเรยี นรู้ จานวนคาบ 1 ควำมหมำยของสำนวน คำพงั เพย - กระบวนการอ่านสรา้ งองค์ความรู้ 1 2 1 3 สุภำษิต - กระบวนการอ่านสรา้ งองค์ความรู้ 1 ควำมหมำยของสำนวนไทย - กระบวนการสร้างความเข้าใจ 4 1 แตล่ ะข้อควำม - กระบวนการอ่านสร้างองค์ความรู้ เขำ้ ใจควำมหมำย เลือกใช้สำนวน - กระบวนการเติมสานวนคาพงั เพย และสภุ าษติ และบอกความหมาย ไดถ้ ูกตอ้ ง - เห็นคุณคา่ ของสานวน คาพังเพย และสภุ าษิต สร้ำงสรรค์เรอื่ งรำวจำกสำนวน - กระบวนการอธิบายความหมาย - กระบวนการเรยี บเรยี งเร่ืองราว 5 คำพังเพย สุภำษติ น้อมนำจิต - กระบวนการสรปุ เร่ืองการใช้ 1 คิดทำดี สานวน คำพังเพย สุภำษิต - กระบวนการบอกความหมายและ นาไปใช้

ความพงึ พอใจของนกั เรียนท่มี ตี อ่ การจดั การเรียนการสอน วิชา ภาษาไทย แผนการจดั การเรยี นรหู้ นว่ ยท่ี 9 เรือ่ ง สานวน คาพังเพย สภุ าษิต ใหข้ ้อคดิ สอนใจ ส่วนท่ี 1 ขอ้ มลู ท่วั ไป หญงิ 1. เพศ ชาย 2. ชน้ั …………………………………………………. ส่วนท่ี 2 การประเมินความพึงพอใจของนักเรียนท่มี ตี ่อการจดั การเรยี นการสอนวิชา ………………… แผนการจัดการเรียนร้หู นว่ ยท่ี............. เรื่อง................ กรุณาขีดเคร่ืองหมาย  ลงในช่องทีท่ า่ นเห็นว่าตรงกับความคดิ เหน็ ของท่านมากท่ีสดุ เพียงชอ่ งเดยี ว ท่ี ความพงึ พอใจของผรู้ ่วมกจิ กรรม มาก ระดับความพึงพอใจ นอ้ ย ทีส่ ดุ ที่สดุ ดา้ นเน้อื หา มาก ปาน นอ้ ย 1. มีความยากง่ายพอเหมาะ กลาง 2. มปี ระโยชน์น่าสนใจ 3. เหมาะสมกบั เวลา ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนหลายรปู แบบนา่ สนใจ 5. จัดกิจกรรมส่งเสริมกระบวนการกล่มุ และการระดมพลังสมอง 6. จัดกจิ กรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกฝน คน้ คว้า สงั เกต รวบรวมข้อมูล วเิ คราะห์ คดิ อย่างหลากหลาย และสรา้ งสรรค์ สามารถสร้างองค์ความรู้ดว้ ยตนเอง 7. ครูเป็นผู้ชี้แนวทางใหผ้ เู้ รยี นค้นหาคาตอบดว้ ยตนเอง โดยทากจิ กรรมกลุ่ม 8. มกี ารสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม และใหแ้ รงเสรมิ ดว้ ยการยกย่อง ชมเชย 9. ฝกึ ให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมเปน็ ประชาธปิ ไตย ยอมรบั ความคดิ เห็น ของผู้อืน่ ร้จู ักหน้าท่ขี องตนเอง เป็นผนู้ าและผู้ตามทีด่ ี 10. ลาดบั ขัน้ ตอนในการจดั กิจกรรมไมส่ บั สน 11. กจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลา 12. มีความสขุ สนุกสนานกับการเรียน

ท่ี ความพึงพอใจของผ้รู ว่ มกจิ กรรม ระดบั ความพึงพอใจ ด้านสือ่ การเรียนการสอน มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย 13. สื่อสอดคล้องกบั จุดประสงค์ 14. ใช้สื่อตรงเนอื้ หา ทีส่ ุด กลาง ที่สดุ 15. ส่อื มคี วามชัดเจนน่าสนใจ 16. สอ่ื ใช้จ่าย ไม่ยงุ่ ยาก ซบั ซ้อน 17. ใชส้ อ่ื เหมาะสมกบั วยั ผูเ้ รียน ด้านการวัดผลประเมินผล 18. มีการวัดผลการเรยี นรู้หลายรปู แบบ เน้นการวดั ผลตามสภาพจริง และจากช้ินงานทีม่ อบหมาย 19. สรา้ งเกณฑ์การประเมนิ อย่างชัดเจน 20. ผู้เรียนมีสว่ นรวมในการประเมนิ เกณฑ์การประเมินความพงึ พอใจต่อการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ คา่ เฉลีย่ แปลความหมาย 4.51-5.00 มากที่สุด 3.51-4.50 มาก 2.51-3.50 ปานกลาง 1.51-2.50 นอ้ ย 0.00-1.50 น้อยท่ีสดุ

แบบสรปุ ความพึงพอใจของนกั เรยี นทม่ี ีตอ่ การจดั การเรยี นการสอน วชิ า ภาษาไทย แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 9 เร่อื ง สานวน คาพงั เพย สุภาษติ ให้ข้อคิดสอนใจ สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลทว่ั ไป นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 5/1 ปกี ารศึกษา 2563 จานวน 32 คน ชาย 11 คน หญิง 21 คน เกบ็ ข้อมลู ได้ 32 คน ร้อยละ 100 ส่วนที่ 2 การประเมนิ ความพึงพอใจของนกั เรยี นท่มี ตี ่อการจดั การเรยี นการสอนวิชา ภาษาไทย : แผนการจดั การเรียนรหู้ น่วยที่ 9 เรอ่ื ง สำนวน คำพังเพย สุภำษิต ให้ข้อคดิ สอนใจ ที่ ความพงึ พอใจของผรู้ ว่ มกจิ กรรม ระดบั ความพึงพอใจ มากที่สดุ มาก ปาน นอ้ ย น้อย คา่ เฉล่ีย 4.00 กลาง ท่สี ดุ 3.92 1. มีความยากง่ายพอเหมาะ 13 10 5 3 1 2. มปี ระโยชน์นา่ สนใจ 12 8 10 2 3. เหมาะสมกบั เวลา 10 15 7 4. จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนหลายรูปแบบน่าสนใจ 14 9 9 5. จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ กระบวนการกลุ่มและการระดม 15 6 11 พลังสมอง 6. จัดกจิ กรรมให้ผเู้ รียนไดฝ้ กึ ฝน คน้ ควา้ สงั เกต รวบรวมข้อมูล วเิ คราะห์ คดิ อย่างหลากหลาย และสร้างสรรค์ สามารถสร้างองคค์ วามรู้ดว้ ย ตนเอง 12 6 14 7. ครูเปน็ ผู้ช้ีแนวทางให้ผูเ้ รียนคน้ หาคาตอบด้วย ตนเองโดยทากจิ กรรมกลมุ่ 11 8 8 5 8. มกี ารสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม และให้แรง เสรมิ ดว้ ยการยกย่องชมเชย 13 8 4 7 9. ฝึกใหผ้ เู้ รยี นมีพฤติกรรมเปน็ ประชาธปิ ไตย ยอมรบั ความคิดเห็นของผู้อ่ืน รจู้ กั หน้าท่ีของ ตนเอง เป็นผู้นาและผตู้ ามท่ีดี 12 6 8 6 10. ลาดับข้ันตอนในการจัดกจิ กรรมไม่สบั สน 14 4 7 7 11. กิจกรรมเหมาะสมกับเวลา 13 7 8 4 12. มีความสุขสนกุ สนานกบั การเรียน 17 2 8 5

ท่ี ความพึงพอใจของผูร้ ว่ มกิจกรรม ระดับความพึงพอใจ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ค่าเฉลี่ย ท่สี ดุ กลาง ทส่ี ุด 3.93 ดา้ นสอ่ื การเรยี นการสอน 3.81 3.92 13. สื่อสอดคล้องกับจุดประสงค์ 12 6 9 5 14. ใชส้ ือ่ ตรงเนอ้ื หา 13 9 4 6 15. สอ่ื มคี วามชัดเจนนา่ สนใจ 14 8 8 2 16. ส่อื ใช้ง่าย ไม่ยุ่งยาก ซับซ้อน 15 2 9 6 17. ใช้ส่ือเหมาะสมกบั วยั ผ้เู รยี น 16 8 3 5 ด้านการวดั ผลประเมนิ ผล 18. มีการวดั ผลการเรยี นรู้หลายรูปแบบ เน้นการวัดผล ตามสภาพจริง และจากชิน้ งานทม่ี อบหมาย 12 5 9 6 19. สรา้ งเกณฑ์การประเมนิ อยา่ งชัดเจน 12 5 10 5 20. ผูเ้ รียนมสี ่วนรวมในการประเมิน 15 5 8 4 เกณฑก์ ารประเมินความพึงพอใจตอ่ การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ คา่ เฉล่ีย แปลความหมาย 4.51-5.00 มากท่ีสดุ 3.51-4.50 มาก 2.51-3.50 ปานกลาง 1.51-2.50 น้อย 0.00-1.50 นอ้ ยท่สี ุด