รายงานการอบรมหลักสูตรภัยพิษัติ

บนั ทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นสามพรานวทิ ยา อำเภอสามพราน จงั หวดั นครปฐม ที่ พิเศษ / 2563 วนั ที่ 18 กนั ยายน 2563 เร่ือง รายงานการอบรมหลกั สูตรการพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ปงี บประมาณ 2563 เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรียนสามพรานวิทยา สิ่งทสี่ ง่ มาด้วย แบบรายงานผลการหลกั สตู รการพฒั นาข้าราชการครูฯ จำนวน 1 ฉบบั ตามท่ีข้าพเจ้า ข้าพเจ้านางสาวพิสมัย เจริญลอย ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ได้ลงทะเบียนเข้ารับการอบรมหลักสูตรหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ในหลักสูตร “การลดความเส่ียงจากภัย พิบตั แิ ละการรับมอื กบั ความเปลย่ี นแปลงสภาพภมู อิ ากาศ สำหรบั บุคลากรในสถานศึกษา” รหสั หลักสูตร 62037 จดั โดย สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานร่วมกับศนู ยเ์ ฉพาะกิจคุ้มครองและชว่ ยเหลือ เด็กนักเรียน และมูลนิธศิ ุภนิมติ แห่งประเทศไทย ในปีงบประมาณ 2563 รวมเปน็ เวลาจำนวน 20 ชั่วโมง นัน้ บัดนี้ การอบรมตามโครงการดังกล่าว ได้เสร็จเรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าจึงขอนำส่งรายงาน การอบรมมาพร้อมกบั หนังสอื ฉบบั นี้ จงึ เรยี นมาเพือ่ โปรดทราบ ลงชื่อ ............................................... (นางสาวพสิ มัย เจรญิ ลอย) ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

แบบรายงานผลการอบรม หลักสูตรหลกั สตู รการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานการสอน สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ปกี ารศึกษา 2563 ******************************************************************************************* 1. หลักสูตร ชอ่ื หลกั สูตรภาษาไทย การลดความเส่ียงจากภัยพิบตั แิ ละการรบั มอื กบั ความเปล่ยี นแปลงสภาพ ภูมอิ ากาศ สำหรบั บุคลากรในสถานศึกษา รหัสหลักสูตร : 62037 เรียนรู้รวมเปน็ เวลาจำนวน 20 ช่ัวโมง เรยี นรูจ้ าก https://thaisafeschools.com 2. ความร้คู วามสามารถ ประสบการณ์ ทกั ษะ หรอื อ่ืนๆ ทไี่ ดร้ บั ในการอบรมนำมาเพอื่ พฒั นางาน ของหน่วยงาน ดังน้ี ❖ เปา้ หมายของความปลอดภยั รอบดา้ นในโรงเรยี น 1) เพือ่ คุ้มครองนักเรียนและบคุ ลากรดา้ นการศึกษาจากการเสยี ชีวติ การบาดเจบ็ และ อันตรายในโรงเรยี น 2) เพื่อให้โรงเรยี นวางแผนจดั การศึกษาต่อเน่อื งแมใ้ นระหวา่ งทเี่ กดิ ภัยพิบัติ 3) เพ่อื ปกป้องการลงทุนในภาคการศกึ ษา 4) เพอ่ื สร้างความเข้มแขง็ ในการลดความเสีย่ งและการฟ้นื ตวั ของภาคการศึกษา ❖ สามเสาหลักของความปลอดภัยรอบดา้ นในโรงเรยี น ดังน้ี ความปลอดภัยรอบดา้ นในโรงเรยี น ซึ่งอยู่ภายใต้นโยบายและการปฏบิ ัติด้านการศึกษา มี ความสอดคลอ้ งกบั การบรหิ ารจัดการภัยพบิ ัติในระดับประเทศ, ภูมิภาค, จังหวดั และระดับพ้นื ที่รวมท้ัง ในโรงเรียน กรอบแนวคิดความปลอดภัยรอบด้านในโรงเรียน ประกอบด้วยสามเสาหลัก (Three Pillars) ได้แก่ 1) อาคารสถานท่ีและสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียน ที่ปลอดภัย (Safer Learning Facilities) 2) การบริหารจัดการภัยพบิ ตั ใิ นสถานศกึ ษา (School Disaster Management) 3) การศึกษาด้านการลดความเสี่ยงและการรู้รับปรับตัวจากภัยพิบัติ (Risk Reduction and Resilience Education) รากฐานของการวางแผนสำหรับความปลอดภัยรอบด้านในโรงเรียนคือการจัดทำการ ประเมินความเส่ียงแบบภัยหลายชนิดการวางแผนนี้ควรเป็นส่วนหน่ึงของระบบข้อมูลการจัดการ การศึกษาในระดับประเทศ ระดับภูมิภาคและในระดับพื้นที่ ข้อมูลเรอ่ื งความเส่ียงจากภัยพบิ ัตเิ ปน็ ส่วน หนงึ่ ของการวิเคราะห์นโยบายของภาคการศึกษาและการจดั การในภาพรวม ซ่ึงจะใหข้ อ้ มูลเชิงประจักษ์ และหลักฐานที่สำคัญสำหรบั การวางแผนและการดำเนินงาน

❖ เปา้ ประสงค์ กรอบความปลอดภัยรอบด้านในโรงเรียน มีเป้าหมายเพื่อลดความเส่ียงของภัยทุกชนิดท่ี อาจจะเกิดข้ึนในภาคการศึกษา โดยในชว่ งทศวรรษที่ผ่านมานกั รณรงค์เพื่อสิทธเิ ดก็ มารวมตวั กนั เพื่อ 1) ปรับปรุงให้เด็กสามารถเข้าถึงการศึกษาขั้นพ้ืนฐานท่ีบูรณาการไม่แบ่งแยกและมี คุณภาพไดอ้ ย่างเทา่ เทียมและปลอดภัย 2) ติดตามและประเมนิ ความกา้ วหนา้ ของการดำเนนิ งานท่ลี ดความเสีย่ งจากภยั พบิ ตั ิและความ ขดั แยง้ 3) เพิ่มขอ้ มลู และเพ่ิมการเข้าถงึ ข้อมลู หลักฐานเกีย่ วกบั ภัย (เช่น ข้อมูลเกยี่ วกบั ระบบการ เตือนภยั หลายชนดิ ขอ้ มูลเกี่ยวกับความเสย่ี งจากภัยพบิ ตั ิ) 4) ส่งเสริมการลดความเสี่ยงและความสามารถในการฟื้นตัวในภาคการศึกษา ซ่ึงรวมถึง การให้ความสำคัญกับขอ้ ตกลงระหว่างประเทศที่สำคัญ (เชน่ เปา้ หมายการพัฒนาทย่ี ่ังยืน และกรอบการ ดำเนินงานเซนไดเพือ่ ลดความเส่ียงจากภัยพบิ ตั ิ พ.ศ.2558–2573) 5) เสริมสร้างความเขม้ แข็งของการประสานงานและเครอื ข่ายเพื่อความสามารถในการฟื้น ตัวในทกุ ระดับ ตง้ั แตร่ ะดับทอ้ งถน่ิ ระดับประเทศระดับภมู ภิ าค และระดับสากล 6) สร้างความเข้มแข็งให้การบริหารจัดการด้านการศึกษาและการมีส่วนร่วมของท้องถ่ิน เพอื่ ป้องกนั และลดความลอ่ แหลมต่อภัย ความเปราะบางต่อภัยและความเสย่ี งทุกชนิด และเพ่ือเพิ่มขีด ความสามารถของการเตรยี มพร้อมเพ่ือตอบโต้และฟื้นฟูและสร้างความเขม้ แข็งให้กับความสามารถใน การฟนื้ ฟแู ละปรับตัวลายชนดิ ขอ้ มูลเกย่ี วกับความเสยี่ งจากภยั พิบัติ รายละเอียดเนอื้ หาหลักสตู ร ประกอบดว้ ย 2.1 บทที่ 1 ความเส่ียงภัยธรรมชาตแิ ละการประเมนิ ความเสี่ยง 2.1.1 การสรา้ งความตระหนกั ในการลดความเสยี่ งภยั พิบตั ทิ างธรรมชาติ 2.1.2 บทบาทหน้าที่ของภาคการศึกษาในการจัดการภยั 2.1.3 แนวคดิ สำคัญ 1) การลดความเส่ียงภยั พบิ ัติ (ภัย ภยั พบิ ัติ ความเสย่ี ง ความเปราะบาง ความสามารถในการรบั มือ) 2) การจดั การภัยพบิ ัติ 2.2.4 กรอบการทำงานสถานศึกษาปลอดภยั รอบด้าน 2.2.5 การประเมินความเส่ยี ง (วิธปี ระเมินความเส่ียง และเครื่องมือตา่ งๆ และวิธีใช้ เครอื่ งมอื ) 2.2 บทท่ี 2 อาคารสถานทป่ี ลอดภยั 2.2.1 การประเมินความปลอดภยั ของอาคารสถานท่ี - การเลอื กทตี่ งั้ สถานศึกษาใหป้ ลอดภยั - ความเสย่ี งต่อภัยพิบัติของอาคารเรยี น อาคารประกอบ วัสดุ ครภุ ณั ฑ์ทอี่ ย่ใู น อาคาร

- ความเสย่ี งของสภาพแวดล้อมภายนอกอาคารและระบบสาธารณูปโภค 2.2.2 การจดั สภาพแวดล้อมใหป้ ลอดภัย - การจดั สภาพแวดลอ้ มโดยคำนึงถงึ การลดความเสย่ี งภยั พบิ ัติ - การจัดเส้นทางปลอดภัยและจดุ รวมพลเพือ่ การหนภี ัยภายในโรงเรียน - การจัดสิง่ อำนวยความสะดวกเพ่อื คนพิการ - ตัวอยา่ งการปรบั ปรงุ อาคารสถานท่ี 2.2.3 แบบประเมินเร่อื งอาคารสถานท่ี (ศึกษาแบบประเมนิ ) - สถานท่ีตง้ั - สภาพอาคารเรยี น อาคารประกอบ (structural and non-structural) วสั ดุ ครุภัณฑ์ (ต้อง link กฎหมายควบคุมอาคาร) - สภาพแวดลอ้ มภายนอกอาคาร (environment) - ระบบสาธารณูปโภค infrastructure น้ำ ไฟ ระบบระบายน้ำ ถนน ระบบสอื่ สาร เสาไฟฟา้ - การประเมนิ การเข้าถึงหรอื การจดั สิง่ อำนวยความสะดวกคนพกิ าร 2.3 บทที่ 3 การจัดการภัยพบิ ตั ใิ นสถานศึกษา 2.3.1 กลไกในการจัดการภยั พบิ ตั ิในสถานศึกษา 1) แนวทางการประเมินความเปราะบางและศกั ยภาพ 2) แนวทางการตดั สินใจสำหรบั ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 3) หนว่ ยงานที่เกย่ี วขอ้ งกับการปอ้ งกนั และบรรเทาสาธารณภัย 2.3.2 การดำเนนิ การตามแผน 1) มาตรการลดความเสย่ี งภยั พบิ ัติในสถานศึกษา 2) แผนการแจ้งเตอื นภัยและอพยพ - องคป์ ระกอบของแผน - ระบบเตอื นภัยที่มเี ดก็ เป็นศนู ยก์ ลาง - วิธกี ารปฏิบตั กิ ารอพยพ - การจดั กระเป๋าฉุกเฉนิ ประจำห้องเรียน 2.3.3 การซ้อมแผนเตือนภยั และอพยพ (วิดโี อจาก save the children) 1) กระบวนการซอ้ มแผนอพยพ 2) การประเมินผลการซ้อม 3) การใชส้ ถานศกึ ษาเปน็ ศูนย์พกั พิงชั่วคราวสำหรบั ผปู้ ระสบภัย 4) การจัดการเรียนการสอนให้ต่อเน่อื งในสถานการณภ์ ยั พบิ ัติ 5) การคุ้มครองเดก็ ในสถานการณ์ภยั พิบัติ 6) การปฐมพยาบาล 7) การประเมินผลตามแผนบรหิ ารจัดการภยั พบิ ัติ

8) มาตรฐานการปฏบิ ตั ิเมอ่ื เกิดภัย 2.4 บทที่ 4 การจดั การเรียนการสอน 2.4.1 หลักการจดั การเรียนรูเ้ รื่องการลดความเสย่ี งภยั พิบตั ิ 2.4.2 การจัดการเรยี นการสอนเรื่องจัดการภยั พบิ ัตใิ นหลักสตู รแกนกลางฯ 1) ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – 3 2) ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4-6 3) ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1-3 4) ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 5) แหลง่ ข้อมลู และเนื้อหาเกย่ี วกับภัยพบิ ตั ธิ รรมชาติ 6) การประเมนิ และวัดผลการจัดการเรยี นการสอน 2.4.3 การจัดกิจกรรมเสรมิ สูตรและพฒั นาผเู้ รียน 1) ทกั ษะชวี ติ life skill good practice 2) แนวทางจัดกิจกรรมเสรมิ หลักสตู ร 3) ตัวอยา่ งกิจกรรมเสริมหลกั สตู ร 2.4.4 บทบาทอาสาสมคั รในสถานการณ์ภยั พิบตั ิ 2.4.5 แนวทางการพัฒนาสอื่ การเรยี นการสอนและส่อื รณรงค์ 3. การเผยแพร่ความรู้ ประสบการณ์ ทกั ษะ และอนื่ ๆ แกผ่ ทู้ ่ีเกย่ี วข้อง คอื 3.1) ถ่ายทอดความรู้ต่อเพ่ือนครู และบุคลากรทางการศึกษา ผ้ปู กครองและนกั เรียนให้มีความ เข้าใจ ตระหนักรถู้ งึ ผลกระทบของภัยธรรมขาติ และมีแนวทางในการป้องกันและรักษาความปลอดภยั ใน สถานศึกษา 3.2) สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับหนว่ ยงานภาครัฐ/เอกชน และหน่วยงานภายนอกให้มีสว่ น ร่วมในการดูแล จัดการภยั พิบัตใิ นสถานศึกษา 3.3) ร่วมประชุมวางแผนเพื่อจัดทำแนวทางการวางแผนบรหิ ารจัดการภัยพิบัติในสถานศึกษา โดยเน้นการมีส่วนรว่ มระหว่างนกั เรยี น ครู ผปู้ กครอง ชมุ ชน และเครือข่าย 3.4) ร่วมออกแบบหลักสูตรสถานศกึ ษารองรับการลดความเส่ียงจากภัยพิบตั ิ และนำหลักสูตร ไปใช้จัดการเรียนรู้ในห้องเรียน ให้ความรู้ในการปฏิบัติตนแก่นักเรยี นให้พ้นจากอันตรายจากอัคคีภัย/ วาตภยั /อทุ กภยั /ธรณพี ิบัตภิ ัย 3.5) ร่วมจัดบรรยากาศสง่ิ แวดลอ้ มในสถานศกึ ษาให้สะอาด รม่ รืน่ สวยงาม เอื้อตอ่ การจัด การเรียนรู้

4. ปญั หา / อปุ สรรค ในการเขา้ ร่วมประชุม / อบรม /สมั มนา ไมป่ รากฏปญั หาและอปุ สรรคขณะปฏิบตั ิหนา้ ที่

5. เอกสารประกอบการอบรม (ภาคผนวก) 5.1 รายละเอียดโครงการหลกั สูตรความปลอดภยั รอบด้านในโรงเรยี น 5.2 การรับรองหลกั สตู ร ตามหลักเกณฑ์และวธิ กี ารที่ ก.ค.ศ. กำหนด 5.3 ขั้นตอนการใชง้ านหลกั สตู รออนไลน์ 5.4 รายละเอียดหลักสตู รออนไลน์ ความเหน็ รองผ้อู ำนวยการโรงเรียน  เพื่อโปรดทราบ  อน่ื ๆ ............................................................................................................................. (นายสำเภา ปู่เพี้ยน) ครู ปฏิบัติหน้าทีร่ องผู้อำนวยการฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ ความเห็นผู้อำนวยการโรงเรยี น  ทราบ  อนื่ ๆ ............................................................................................................................. (นายสมเกียรติ ปทมุ สตู )ิ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนสามพรานวทิ ยา ………../…………………./………….….

ภาคผนวก ก รายละเอียด โครงการหลกั สตู รความปลอดภัยรอบดา้ นในโรงเรยี น

“โครงการหลกั สตู รความปลอดภยั รอบดา้ นในโรงเรยี น” กรอบแนวคิดระดบั โลกเพื่อสนบั สนนุ The Global Alliance for Disaster Risk Reduction and Resilience in the Education Sector and The Worldwide Initiative for Safe Schools เป้าหมายของความปลอดภัยรอบดา้ นในโรงเรยี น • เพ่ือคุ้มครองนกั เรียนและบคุ ลากรด้านการศกึ ษาจากการเสียชีวติ การบาดเจ็บ และอันตราย ในโรงเรยี น • เพื่อใหโ้ รงเรียนวางแผนจัดการศกึ ษาตอ่ เนื่องแม้ในระหวา่ งที่เกดิ ภัยพิบัติ • เพ่ือปกปอ้ งการลงทุนในภาคการศึกษา • เพื่อสรา้ งความเข้มแขง็ ในการลดความเสีย่ งและการฟ้ืนตวั ของภาคการศึกษา สามเสาหลกั ของความปลอดภยั รอบด้านในโรงเรยี น ความปลอดภัยรอบดา้ นในโรงเรียน ซึง่ อยภู่ ายใตน้ โยบายและการปฏิบตั ิด้านการศกึ ษา มีความ สอดคล้องกับการบริหารจัดการภัยพิบัติในระดับประเทศ, ภูมิภาค, จังหวัดและระดับพ้ืนที่รวมท้ังใน โรงเรยี น กรอบแนวคิดความปลอดภัยรอบด้านในโรงเรยี น ประกอบดว้ ยสามเสาหลัก (Three Pillars) ไดแ้ ก่ 1) อาคารสถานทแี่ ละสง่ิ อำนวยความสะดวกในโรงเรียน ท่ปี ลอดภยั (Safer Learning Facilities) 2) การบรหิ ารจดั การภยั พบิ ัตใิ นสถานศกึ ษา (School Disaster Management) 3) การศึกษาดา้ นการลดความเส่ียงและการร้รู บั ปรบั ตัวจากภัยพบิ ตั ิ (Risk Reduction and Resilience Education) รากฐานของการวางแผนสำหรบั ความปลอดภัยรอบด้านในโรงเรียนคือการจัดทำการประเมิน ความเส่ียงแบบภัยหลายชนิดการวางแผนน้ีควรเป็นส่วนหน่ึงของระบบข้อมูลการจัดการการศึกษาใน ระดับประเทศ ระดับภูมภิ าคและในระดับพ้ืนท่ี ข้อมูลเร่ืองความเส่ยี งจากภัยพิบตั ิเปน็ สว่ นหนึง่ ของการ วิเคราะห์นโยบายของภาคการศกึ ษาและการจดั การในภาพรวม ซง่ึ จะให้ขอ้ มลู เชิงประจักษแ์ ละหลกั ฐาน ทส่ี ำคญั สำหรับการวางแผนและการดำเนนิ งาน เปา้ ประสงค์ กรอบความปลอดภัยรอบด้านในโรงเรียน มีเปา้ หมายเพื่อลดความเส่ียงของภัยทุกชนดิ ท่อี าจจะ เกิดขน้ึ ในภาคการศึกษา โดยในชว่ งทศวรรษท่ผี ่านมา นกั รณรงค์เพ่อื สทิ ธเิ ดก็ มารวมตวั กนั เพื่อ • ปรับปรุงให้เด็กสามารถเข้าถึงการศึกษาขัน้ พื้นฐานท่ีบูรณาการไม่แบ่งแยกและมีคุณภาพได้ อย่างเท่าเทยี มและปลอดภัย • ติดตามและประเมินความก้าวหน้าของการดำเนินงานที่ลดความเส่ียงจากภัยพิบัตแิ ละความ ขัดแย้ง • เพิ่มข้อมูลและเพิ่มการเข้าถึงข้อมูลหลักฐานเก่ียวกบั ภยั (เช่น ข้อมูลเกยี่ วกับระบบการเตือน ภัยหลายชนิดขอ้ มลู เก่ยี วกับความเส่ียงจากภัยพบิ ัต)ิ

• ส่งเสรมิ การลดความเสย่ี งและความสามารถในการฟนื้ ตัวในภาคการศึกษา ซงึ่ รวมถึง การให้ ความสำคัญ กับข้อตกลงระหว่างประเทศท่ีสำคัญ (เช่น เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน และกรอบการ ดำเนนิ งานเซนไดเพือ่ ลดความเส่ียงจากภัยพิบัติพ.ศ. 2558 – 2573) • เสริมสร้างความเข้มแข็งของการประสานงานและเครอื ข่ายเพ่ือความสามารถในการฟื้นตัวใน ทุกระดบั ต้ังแต่ระดบั ทอ้ งถน่ิ ระดับประเทศระดับภูมิภาค และระดับสากล • สร้างความเข้มแข็งให้การบริหารจัดการด้านการศึกษาและการมีส่วนร่วมของท้องถิ่นเพ่ือ ป้องกันและลดความล่อแหลมต่อภัย ความเปราะบางต่อภัยและความเส่ียงทุกชนิด และเพ่ือเพ่ิมขีด ความสามารถของการเตรียมพร้อมเพ่ือตอบโต้และฟื้นฟูและสร้างความเข้มแข็ งให้กับความสามารถใน การฟื้นฟแู ละปรับตัวลายชนดิ ข้อมลู เกยี่ วกับความเสยี่ งจากภัยพบิ ตั ิ)

ภาคผนวก ข การรบั รองหลักสูตร ตามหลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ารท่ี ก.ค.ศ. กำหนด







ภาคผนวก ค วฒุ ิบตั รผ่านการอบรม



ภาคผนวก ง รายละเอยี ดหลักสตู รการอบรม