รายงานอบรมคุรุสภา

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนสามพรานวิทยา อำเภอสามพราน จงั หวัดนครปฐม ที่ วนั ที่ 14 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2564 เรื่อง รายงานการอบรมในหลักสูตร หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะครมู อื อาชีพดานการจัดการเรยี นรูยคุ ใหม โดยใชแหลง่ การเรียนรูนอกช้นั เรียน และเทคโนโลยเี ปนฐานเน่ืองในงานวนั ครู คร้ังท่ี 65 พ.ศ.2564 ............................................................................................................................. ............................................ เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนสามพรานวิทยา ด้วยข้าพเจ้านางสาวพิสมัย เจริญลอย ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ได้เข้าร่วมการอบรม ตนเองในหลักสูตรหลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะครูมืออาชีพด านการจัดการเรียนรู ยุคใหม โดยใชแหลงเรียนรูนอกชั้นเรียน และเทคโนโลยีเปนฐานเนื่องในงานวันครู ครั้งที่ 65 พ.ศ.2564 รอบที่ 2 ระหวา่ งวันที่ 23 มกราคม – 23 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ.2564 ท่ผี า่ นมา บัดนี้ ข้าพเจ้าได้เข้ารับการอบรมออนไลน์ตามหลักสูตรการพัฒนาฯ ในรอบที่ 2 เสร็จสิ้นเป็นที่ เรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าจึงขอรายงานผลการเข้ารับการพัฒนาตนเองตามหลักสูตรฯ ตามรายละเอียดดัง เอกสารแนบท้าย จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบและพจิ ารณา ลงชอื่ ...................................................... (นางสาวพสิ มัย เจริญลอย) ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ ความเหน็ รองผ้อู ำนวยการฝา่ ยบริหารวิชาการ ความเหน็ ผู้อำนวยการโรงเรียนสามพรานวิทยา .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ลงชอ่ื .............................................................. ลงชือ่ .............................................................. (นางสาวจารุณี สอนใจ) (นายสมเกยี รติ ปทมุ สตู ิ) รองผ้อู ำนวยการฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนสามพรานวทิ ยา ………..../…………./………… ………..../…………./…………

เขารบั การอบรมในหลักสูตรหลักสตู รการพฒั นาสมรรถนะครูมืออาชีพ ดานการจัดการเรียนรูยคุ ใหม โดยใชแหลงเรียนรูนอกชนั้ เรียน และเทคโนโลยเี ปนฐาน เนอ่ื งในงานวันครู คร้งั ท่ี 65 พ.ศ. 2564 รหัสหลกั สตู ร 639181001 ร่นุ 019 ---------------------------------------------------------------------------------------- ขอ้ มลู รายละเอยี ดหลักสูตร ช่ือ นางสาวพสิ มยั เจริญลอย ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ไดเ้ ข้ารบั การ ประชมุ /รบั ฟังคำบรรยาย  อบรม ( ออนไลน์ )  สัมมนา  ศกึ ษาดูงาน เร่ือง หลกั สตู ร การพฒั นาสมรรถนะครูมอื อาชีพ ดา้ นการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหม่ โดยใช้แหลง่ เรยี นรู้ นอกชนั้ เรยี น และเทคโนโลยีเป็นฐาน The Development Learning Competency for Thai Professional Teachers by Using Learning Resource and Information Communication Technology รหสั หลกั สตู ร 639181001 รุ่น 019 เน่ืองในงานวันครู ครั้งที่ 65 พ.ศ. 2564 จำนวนช่ัวโมงการพัฒนาตามหลกั สตู ร 12 ชวั่ โมง หนว่ ยงานทจี่ ดั คุรสุ ภา สถานที่ ห้องเรยี นออนไลน์ Google Classroom https://classroom.google.com/c/MjU3MzY0MTAxODMz?cjc=zbedjhp

ความรู้/ข้อคดิ เห็น ของผู้เข้ารว่ มรับการอบรม การศึกษาไทยในโลกยุคปัจจุบันเป็นการจัดการศึกษาที่มีการบูรณาการศาสตร์หลายสาขาวิชา เข้ามาเกี่ยวข้องเป็นลักษณะการหลอมรวมการบูรณาการระหว่างเนื้อหาสาระวิชา (Content Knowledge) หลักวิชาชีพครู (Pedagogical Knowledge) และเทคโนโลยสี ารสนเทศ เขา้ กบั การจดั การเรยี นการสอนตาม เนื้อหาสาระเฉพาะทาง(Technological Pedagogical Content Knowledge : TPCK )ด้วยสภาพปัญหา การจัดการศึกษาในยุคปัจจุบัน เป็นการจัดการศึกษาที่มุ่ งสร้างผู้เรียนให้มีทักษะในศตวรรษที่ 21 แต่ด้วย การเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วทำให้ครูในสถานศึกษาปรับตัวไม่ทัน ไม่เข้าใจธรรมชาติผู้เรียน ไม่มีความรู้ การจัดการเรียนรู้ยุคใหม่ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติ สร้างสรรค์ผลงาน เป็นการจัด การเรียนรู้เชิงรุก ประกอบกับมีการเข้าถึงความรู้ได้ง่ายขึ้น ครูไม่จำเป็นต้องบอกความรู้ทุกเรื่อง ครูต้อง วิเคราะห์เนื้อหาเพื่อนำ ไปสู่ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด และ /หรือ สมรรถนะที่ เป็นไปตามหลักสูตรที่ก าหนดการเตรียมครูเพื่อให้มีสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เพื่อรองรับ ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 จึงเป็นสิ่งสำคัญ ซึ่ งสมรรถนะที่ สำคัญสำหรับครู ประกอบด้วย 1) การเรียนรู้ เทคโนโลยีสู่ การออกแบบการเรียนการสอนที่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2) การพัฒนาความรู้ ด้านศาสตร์การ สอน 3) การวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน 4) การพัฒนาคุณภาพ การเรียนรู้โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ และ 5) การหลอมรวมการบูรณาการระหว่างเนื้อหาสาระวิชา (Content Knowledge) หลกั วชิ าชีพครู (Pedagogical Knowledge) และเทคโนโลยีสารสนเทศเขา้ กบั การจดั การเรียนการสอนตาม เนือ้ หาสาระเฉพาะทาง (Technological Pedagogical Content Knowledge : TPCK) โดยการเรียนรจู้ าก แหล่งเรียนรนู้ อกชน้ั เรียน การจัดการเรียนรู้ในยุคปจั จุบันจึงต้องการหลอมรวมการบูรณาการระหว่ างเนื้อหา สาระวิชา (Content Knowledge) หลกั วิชาชพี ครู (Pedagogical Knowledge) และเทคโนโลยสี ารสนเทศ เข้ากับการจัดการเรียนการสอนตามเนื้อหาสาระเฉพาะทาง (Technological Pedagogical Content Knowledge : TPCK)ในฐานะที่ เป็นผู้เกี่ ยวข้องกับการศึกษาได้เห็นความสำคัญในการพัฒนาครใู ห้มีความรู้ ทักษะ การปฏิบัติ ตลอดจนมีคุณลักษณะความเป็นครูในการพัฒนาสมรรถนะครูมืออาชีพ ด้านการจัดการ เรียนรู้ยุคใหม่ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ นอกชั้นเรียน ขึ้นเพื่อเป็นส่วนหนึ่งในการพัฒนาคุณภาพครูให้น าความรู้ ประสบการณ์ท่ีไดร้ ับไปสูก่ ารพฒั นานกั เรียนให้มีคุณภาพต่อไปบัดนี้ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการเข้ารับการอบรมออนไลน์ตามหัวข้อดังกล่าวเรียบร้อยแล้ว จึงขอรายงาน สรุปผลการอบรมให้ทราบดงั น้ี 1. วตั ถปุ ระสงค์การจดั อบรม เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูมืออาชีพ ด้านการจัดการเรียนรู้ยุคใหม่ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ นอกชั้นเรียน และเทคโนโลยเี ปน็ ฐาน เนอ่ื งในวนั ครู คร้ังที่ 65 พ.ศ. 2564 2. หัวขอ้ การเข้ารับการพฒั นาในหลักสตู ร - ศกึ ษานทิ รรศการ ท่ี www.วันครู .com - ฟงั ปาฐกถา แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ และเสวนาที่ www.วันครู .com - ตอบคำถาม/ส่งงาน ท่ี Google Classroom 3. รูปแบบเข้ารบั การพฒั นาในหลกั สูตร ผา่ นระบบออนไลน์ จำนวน 12 ชว่ั โมง 4. ข้อมลู ที่ไดร้ บั จากการพัฒนาในหลักสตู ร

“แสงประทีปสอ่ งทาง แสงสว่างแห่งพิบูลประชาสรรค์”ม.สนุ นั ทา ปัจจุบันโลกมีความเจริญก้าวหน้าอยา่ งกา้ วกระโดด สืบเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทางสงั คม แห่งยุค ศตวรรษที่ 21 ส่งผลใหก้ ารศึกษาต้องเผชิญกบั การเปลี่ยนแปลงท่ีเกิดขึน้ อย่างรวดเร็ว พลกิ ผัน และคาดไม่ถึง เยาวชนยุคใหม่จึงต้องมีทักษะที่จำเป็นอย่างยิ่งในการเรียนรู้และปรับตัว ครูผู้สอนจึงมีบทบาทสำคัญใน การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนและสภาว การณ์ทางสังคม ทั้งน้ี ครผู ู้สอน จึงต้องชว่ ยเตรียมความพร้อมของเยาวชนใหเ้ ปน็ ผู้รู้จักคิด เรียนรู้ ทำงาน แกป้ ัญหา สามารถสื่อสาร และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ ตลอดจนการปลูกฝังทักษะที่จำเป็นในการเรียนรู้และปรับตวั ผ่านกลวิธีการสอน การ สร้างเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการคิดอย่างสร้างสรรค์ การผลิตสื่อประกอบการเรียนการ สอน และการเลือกใช้สารสนเทศและเทคโนโลยี นอกจากนี้ครูผู้สอนต้องเปี่ยมไปด้วยคุณธรรม จริยธรรม ตลอดจนเป็นบุคคลแหง่ การเรียนรู้และเปน็ ผ้นู ำทางวชิ าการ จากที่กล่าวมาย่อมเห็นว่า ครูผู้สอนเป็นส่วนสำคัญอย่างยิ่งในระบบการศึกษา และเป็นปัจจัยสำคญั ที่จะทำให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ อันจะส่งผลให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ของการสอนที่ตัง้ ไว้ อย่างครบถ้วนสมบรู ณ์ นักศึกษาชนั้ ปที ่ี 4 สาขาวิชาภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ สวนสุนัน ทา จึงศึกษาและเก็บข้อมูลภายใต้หัวข้อ “แสงประทีปส่องทาง แสงสว่างแห่งพิบูลประชาสรรค์” จากครูชุริ นทร ก้อนแก้ว โรงเรียนพิบูลประชาสรรค์ เพื่อนำเสนอภาระงานและบทบาทหน้าที่ของครู คุณลักษณะและ มาตรฐานวชิ าชพี ครู ความเปน็ ครวู ิชาชีพ การจัดการความรเู้ กย่ี วกบั วิชาชพี ครู ในด้านเนือ้ หาวิชาทสี่ อน กลวิธี การสอน การสร้างเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ และการคิดสร้างสรรค์ กระบวนการ แสวงหา และการเลือกใชส้ ารสนเทศ การสร้างความก้าวหนา้ ในวชิ าชีพครู การพัฒนาวิชาชีพครูอย่างต่อเน่ือง การพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ซึ่งผู้ศึกษาเห็นว่าการศึกษาในหัวข้อข้างตน้ จะเป็นองค์ประกอบสำคัญที่ช่วย ต่อเติมช่องว่างในการพัฒนาต่อยอดความเป็นครูวิชาชีพของคณะผู้ศึกษา ตลอดจนช่วยให้เกิดความรู้ความ เข้าใจถึงความสำคัญระหว่างบทบาทหน้าที่ความเป็นครูกับการศึกษาไทย ให้ชัดเจนมากยิ่งขึ้น ตลอดจน ปลูกฝังทัศนคติที่ช่วยส่งเสริมและพัฒนาความเป็นครูด้านกระบวนการทางความคิด โดยเน้นผู้เรียนเป็น ศูนย์กลางอีกดว้ ย 5. เอกสารท่ีได้รบั สามารถดาวน์โหลดหนังสอื วนั ครู ได้ท่ี https://www.ksp.or.th/ksp2018/2021/01/26544/ 6. ประโยชน์ทไี่ ด้รับ  ตอ่ ตนเอง ได้แก่ 1. มีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาตนเองให้เป็นครูที่มีการพัฒนาสมรรถนะครูมืออาชีพ ด้านการ จดั การเรียนรยู้ คุ ใหม่ โดยใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ นอกชัน้ เรียน และเทคโนโลยเี ปน็ ฐาน 2. นำไปใช้ประกอบการขอมีหรอื ขอเล่ือนวทิ ยฐานะตามประกาศหลักเกณฑ์ท่ี ก.ค.ศ. กำหนดได้  ตอ่ หน่วยงาน ไดแ้ ก่ ประชาสัมพันธ์ถ่ายทอดความรู้ต่อเพื่อนครู และบุคลากรทางการศึกษา ให้ศึกษานิทรรศการวันครู ย้อนหลัง เพื่อให้ครูในสังกัดมีการพัฒนาสมรรถนะตัวเองให้เป็นครูมืออาชีพด้านการจัดการเรียนรู้ยุคใหม่ โดยใชแ้ หล่งเรียนรู้ นอกชน้ั เรยี นแบะเทคโนโลยเี ปน็ ฐาน

7. ขอ้ คิดเหน็ หลงั การพัฒนา การจัดการศึกษานอกห้องเรียนนับเป็นการขยายประสบการณ์เรียนรู้ในห้องเรียน เพื่อให้ ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ เกิดทักษะ มีเจตคติและเกิดความตระหนักต่อสิ่งแวดล้อม การศึกษานอก ห้องเรียนมีลักษณะเป็นสหวิทยาการที่บูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ เข้าด้วยกันที่เพิ่มพูนประสบการณ์ ใน การเรียนรู้ และพัฒนาทักษะที่สำคัญ ๆ รวมถึง ทักษะการสังเกต การตั้งคำถามการคิดเชิงวิจารณญาณ การแกป้ ัญหา ทักษะการสื่อสาร การทำงานรว่ มกัน และพัฒนาความคดิ สรา้ งสรรค์ นอกจากนี้การศึกษานอก หอ้ งเรยี นยงั สง่ เสรมิ ประสบการณใ์ นการเรียนรแู้ ละการคดิ ในระดับสูงซ่ึงเปน็ แนวคิดหลกั ของการ เรียนรู้และการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 การศึกษานอกห้องเรียนเป็นการสร้างแรงจูงใจในการเรียนและ ปลูกฝังคุณลกั ษณะของการเป็นผใู้ ฝ่เรียนร้ตู ลอดชีวติ อีกด้วย 8. ข้อเสนอแนะ นำแนวคิดจากการเข้ารับการพฒั นาหลักสูตรดังต่อไปนี้ เข้าไปประยุกตใ์ ชใ้ ห้กับบรบิ ทใน การจดั การเรียนร้ใู นชน้ั เรยี น แนวคิดสำคัญในศตวรรษท่ี 21  ความรพู้ ้ืนฐานด้านการเงิน เศรษฐกิจ ธุรกจิ และการเปน็ ผปู้ ระกอบการ  ความรพู้ ื้นฐานดา้ นพลเมอื ง  ความรู้พน้ื ฐานดา้ นสขุ ภาพ  ความรู้พืน้ ฐานด้านสง่ิ แวดลอ้ ม ทักษะการเรียนรแู้ ละนวัตกรรม หรอื 3R’S และ 4C’S ประกอบดว้ ย 3R’S ได้แก่  การอา่ น (Reading)  การเขียน (Writing)  คณิตศาสตร์ (Arithmetic) 4C’S ไดแ้ ก่  การคดิ วเิ คราะหแ์ ละแกป้ ญั หา (Critical Thinking & Problem Solving)  การสอ่ื สาร (Communication)  การร่วมมือกนั ทำงาน (Collaboration)  ความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ และพิจารณา ทกั ษะด้านสารสนเทศ สือ่ และเทคโนโลยี  ความรู้พนื้ ฐานด้านสารสนเทศ  ความรู้พืน้ ฐานด้านส่อื  ความรพู้ ืน้ ฐานทางเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร (ไอซีที) ทักษะชีวติ และการทำงาน/อาชีพ  ความยืดหย่นุ และความสามารถในการปรับตวั  ความคดิ ริเริ่มและการชนี้ ำตนเอง

 ทักษะทางสงั คมและการเรยี นรู้ดา้ นวัฒนธรรม  การเพมิ่ ผลผลติ และความร้รู บั ผดิ  ความเป็นผนู้ ำและความรับผิดชอบ ระบบสนับสนุนการศกึ ษาของศตวรรษท่ี 21  มาตรฐานและการประเมินของศตวรรษที่ 21  หลักสูตรและการสอนของศตวรรษที่ 21  การพัฒนาทางวชิ าชพี ของศตวรรษที่ 21  สภาพแวดล้อมการเรียนรูข้ องศตวรรษท่ี 21 ลงชอื่ ...........................................ผูเ้ ขา้ รบั การอบรม (นางสาวพสิ มัย เจริญลอย) ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ

 เข้ารบั การพฒั นาเข้ากล่มุ ดำเนนิ การตามเง่อื นไข ในงานวนั ครู คร้งั ท่ี 65 พ.ศ. 2564



 การเสวนา “ทกั ษะการจดั การเรยี นร้เู พ่อื ครดู ิจทิ ลั เรื่องศาสตร์พระราชา

 การปาฐกถาหมอ่ มหลวงป่นิ มาลากลุ ครั้งท่ี 4 เรื่อง “พลังครไู ทยวิถใี หม\"่

 ตอบคำถามนิทรรศการออนไลนจ์ ากงานวนั ครู ครั้งท่ี 65

ภาคผนวก เอกสารประกอบ

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน



หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน

เกยี รตบิ ัตรการอบรม

หลกั สตู ร การพัฒนาสมรรถนะครมู ืออาชพี ด้านการจัดการเรียนร้ยู คุ ใหมโ่ ดยใชแ้ หล่งการเรยี นร้นู อกชน้ั เรียนและเทคโนโลยีเปน็ ฐาน