เเฟ้มการปฏิบัติงาน

แฟมคําสั่งปฏิบัติงานกิจกรรม โครงการและหนาท่ีรับผิดชอบนี้ ไดรวบรวมขอมูลเนื้อหา เก่ียวกับการคําสั่งปฏิบัติงานกิจกรรมโครงการและหนาท่ีรับผิดชอบของ นางสาวบุษยากร ดวงโพธ์ิคา ตําแหนง ครูผูชวย โรงเรียนวัดปุรณาวาส สํานักงานเขตทวีวัฒนา กรุงเทพมหานคร โดยในการทํางาน ทกุ ข้นั ตอนนน้ั ไดรบั คาํ แนะนําและคําปรกึ ษา ตรวจสอบดแู ลอยางใกลชดิ จากครพู ีเ่ ลี้ยง เปน อยางดี แฟมคําส่ังปฏิบัติงานกิจกรรม โครงการและหนาที่รับผิดชอบน้ี ประกอบดวย คําสั่ง ปฏิบัติงานกิจกรรมที่ไดรับมอบหมายและหนาท่ีตางๆที่ไดรับผิดชอบ ดานงานตางๆท่ีนอกเหนือจาก การสอน ขอขอบคุณ ผูอํานวยการสถานศึกษา รองผูอํานวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดปุรณาวาส คณะกรรมการพฒั นางานวิชาการโรงเรยี น ผเู ชย่ี วชาญทกุ ทาน ตลอดจนผทู ่ีมีสว นรว มในการใหกําลังใจ ในการจัดทําทุกข้ันตอนหวังเปนอยางยิ่งวาส่ิงท่ีดีงามเหลาน้ีจะเปนประโยชนและผลดีตอการพัฒนา ผเู รียน พัฒนาการสอนและพฒั นาการศึกษาตอไป นางสาวบษุ ยากร ดวงโพธ์ิคา ตาํ แหนง ครผู ชู วย

๑. การจัดการเรียนรู ๑.๑ การวเิ คราะหม าตรฐานการจดั การเรียนรู และสาระการเรยี นรู ๑.๒ การออกแบบการจดั การเรยี นรู ๑.๓ การวิจัยและแกป ญ หาในชั้นเรยี น ๑.๔ การรายงานผลการเรยี นรู ๒. การพัฒนาผเู รยี น ๒.๑ การปลูกฝงคุณธรรมจรยิ ธรรมใหแกผ เู รยี น ๒.๒ การพฒั นาทักษะชีวติ สุขภาพและสขุ ภาพจติ ของผูเรียน ๒.๓ การพัฒนาผูเ รยี นทีม่ คี วามตอ งการพเิ ศษ ๒.๔ การปลูกฝงวินยั ประชาธปิ ไตยใหแ กผ เู รยี น ๒.๕ การสรางคานิยมท่ดี งี ามและความภูมิใจในความเปนคนไทยของผูเรยี น ๒.๖ การจดั ระบบดูแลชวยเหลอื ผเู รยี น ๓. การพัฒนาทางวิชาการ ๓.๑ การพฒั นาส่อื นวตั กรรม ในการจดั การเรยี นรู ๓.๒ การพัฒนาและใชแหลง เรยี นรูแ ละภูมิปญ ญาทองถิ่น ๓.๓ การใชแ ละสรางเครอื ขายทางวิชาการ ๔. การพัฒนาสถานศกึ ษา ๔.๑ งานบรหิ ารทัว่ ไป ๔.๒ งานสนบั สนนุ วิชาการ ๔.๓ โครงงานหรอื กิจกรรมพฒั นาสถานศึกษา ๕. ความสัมพันธกับชมุ ชน ๕.๑ การศกึ ษาเกย่ี วกบั ชมุ ชน ๕.๒ การใหความรว มมอื กับผูป กครองและชุมชน ๕.๓ การนําชุมชนเขามามีสว นรว มในการจดั การเรยี นรู ๕.๔ การใหบรกิ ารชุมชน

องคประกอบที่ ๒ การปฏิบัตงิ าน ๑. การจดั การเรียนรู ๑.๑ การวิเคราะหมาตรฐานการจดั การเรียนรู และสาระการเรยี นรู ขา พเจาไดศ กึ ษามาตรฐานการเรียนรูชวงช้นั ผลการเรยี นรทู ่คี าดหวังรายป เพ่อื กําหนดเปน จดุ ประสงคการเรยี นรูเ น้ือหาหรือสาระการเรียนรูและกจิ กรรม มาตรฐานการเรยี นรู สาระที1่ ทศั นศิลป มาตรฐาน ศ1.1 สรางสรรคงานทัศนศลิ ปตามจนิ ตนาการ และความคิดสรางสรรค วิเคราะห วพิ ากษ วิจารณคุณคา งานทศั นศิลป ถายทอดความรสู ึก ความติดตอ งานศลิ ปะอยางอิสระ ชื่นชม แสะประยุกตใ ชใ นชีวติ ประจําวัน มาตรฐาน ศ2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรอี ยา งสรางสรรค วเิ คราะห วพิ ากษ วจิ ารณค ุณคาดนตรี ถา ยทอดความรสู ึก ความคดิ ตอดนตรีอยางอิสระ ชื่นชมและประยกุ ตใ ชใ น ชีวิตประจาํ วัน ครง้ั ท่ี ๑

๑.๑ การวเิ คราะหมาตรฐานการจดั การเรยี นรู และสาระการเรียนรู คร้งั ที่ ๒ คร้งั ที่ ๓

องคป ระกอบท่ี ๒ การปฏิบัตงิ าน ๑. การจัดการเรยี นรู ๑.๒ การออกแบบการจัดการเรยี นรู ขา พเจา ไดเ ตรยี มกจิ กรรมท่ีหลากหลายสอดคลอ งกบั จดุ ประสงคการเรียนรู และออกแบบ การวัดและการประเมินผลสอดคลองกบั กจิ กรรม ครง้ั ที่ ๑ คร้งั ที่ ๒ ขาพเจาไดเ ตรยี มกจิ กรรมท่หี ลากหลายสอดคลองกบั จุดประสงคก ารเรียนรู

๑.๒ การออกแบบการจดั การเรยี นรู ครั้งท่ี ๓ ขา พเจา ไดเตรียมกจิ กรรมที่หลากหลายสอดคลอ งกับจดุ ประสงคการเรยี นรู

องคประกอบที่ ๒ การปฏิบัตงิ าน ๑. การจัดการเรยี นรู ๑.๓ การวิจัยและแกปญหาในชั้นเรยี น มีการวจิ ยั และแกปญ หาและพฒั นาผเู รียนทรี่ บั ผิดชอบ ครง้ั ที่ ๓

องคป ระกอบท่ี ๒ การปฏบิ ัตงิ าน ๑. การจดั การเรยี นรู ๑.๔ การรายงานผลการเรยี นรู ขา พเจา มีการจัดทํารายงานผลการเรยี นรขู องผเู รียนเปนรายบุคคล ครั้งท่ี ๒

องคประกอบท่ี ๒ การปฏบิ ตั งิ าน ๒. การพัฒนาผเู รียน ๒.๑ การปลกู ฝงคณุ ธรรมจรยิ ธรรมใหแกผูเรยี น ขาพเจา เปนครทู ีป่ ระพฤติตนมพี ฤตกิ รรมดา นคณุ ธรรมเปนแบบอยา งที่ดีดา นคุณธรรมจรยิ ธรรม คร้งั ที่ ๑ ครั้งท่ี ๒ ขาพเจา เปน ครูท่ีประพฤตติ นมพี ฤตกิ รรมดานคณุ ธรรมเปน แบบอยา งท่ดี ีกับนักเรียน

๒.๑ การปลูกฝง คณุ ธรรมจรยิ ธรรมใหแ กผูเ รียน คร้งั ท่ี ๓ ขาพเจาไดชว ยเหลอื เพื่อนผูร วมประกอบวิชาชพี ในการสอนออนไลน และไดชวยเหลอื นักเรียนในการฝกซอมทกั ษะความสามารถทางดา นศลิ ปะ

องคป ระกอบท่ี ๒ การปฏิบัติงาน ๒. การพัฒนาผูเรยี น ๒.๒ การพฒั นาทกั ษะชีวติ สุขภาพและสขุ ภาพจิตของผูเรยี น ขาพเจา มีการจดั กจิ กรรมใหผ ูเ รียนไดรบั การพัฒนาเกย่ี วกบั การรจู กั ดแู ลตนเอง มที ักษะใน การเรยี นรู การอยูร ว มกนั ในสงั คมอยางมีความสุข ไมสรา งปญหารเู ทาทนั ตอ สงั คมโลกทเ่ี ปลี่ยนแปลง คร้ังท่ี ๑ ขาพเจามีการจัดกจิ กรรมใหผเู รยี น ไดรับการพฒั นาเกยี่ วกบั การรจู กั ดแู ล ตนเอง มที กั ษะในการเรยี นรู การอยรู ว มกนั ในสังคมอยางมคี วามสุข ครั้งท่ี ๒

องคป ระกอบท่ี ๒ การปฏิบัติงาน ๒. การพัฒนาผูเรยี น ๒.๓ การพัฒนาผเู รยี นท่ีมีความตองการพิเศษ ขา พเจามกี ารจัดกจิ กรรมทห่ี ลากหลายสอดคลองกบั ความสามารถของผูเ รียน ครั้งท่ี ๑ ครง้ั ที่ ๒ ขา พเจาไดจ ดั การเรยี นรูใ หผเู รียนได ทาํ งานเปน ทีมเพ่อื ใหผ ูเรยี นไดรจู กั การ ทาํ งานรวมกนั และยอมรับฟง ความ คดิ เห็นของกันและกนั มีการชวยเหลอื กันในการทํางาน

๒. การพัฒนาผเู รียน ๒.๔ การปลูกฝงวินัยประชาธิปไตยใหแ กผ ูเรียน ขาพเจามีการกาํ หนดคุณลกั ษณะของผเู รยี นดานวนิ ัยและประชาธปิ ไตยในแผนการจัดการเรยี นรู หรือเปนคณะทํางานในการดาํ เนนิ กิจกรรมทส่ี รา งเสริมวินยั ใหแกผเู รยี น คร้ังที่ ๑ ขา พเจาไดจ ดั การเรยี นรูใ หผเู รยี นได ทาํ งานเปนทมี เพื่อใหผ ูเ รยี นไดร จู ักการ ทํางานรวมกนั และยอมรับฟง ความ คดิ เหน็ ของกันและกนั มกี ารชวยเหลอื กนั ในการทํางาน ครั้งที่ ๒

๒.๔ การปลกู ฝงวนิ ัยประชาธปิ ไตยใหแกผเู รียน ครง้ั ท่ี ๓ ขาพเจา ไดจ ดั การเรยี นรใู หผ ูเรียน ไดทาํ งานเปน ทมี เพ่ือใหผเู รียนไดรูจัก การทํางานรวมกนั และยอมรบั ฟง ความคิดเหน็ ของกนั และกนั และ นักเรียนมรี ะเบยี บในการเขาเรียน ตรงเวลา

องคป ระกอบที่ ๒ การปฏบิ ตั ิงาน ๒. การพัฒนาผเู รยี น ๒.๕ การสรา งคา นิยมทด่ี งี ามและความภูมิใจในความเปนคนไทยของผูเรียน ขาพเจามีการจัดกจิ กรรมหรอื รว มในการจดั กจิ กรรมสรางคา นยิ มท่ดี งี ามและความ ภาคภมู ิในความเปนไทย ครงั้ ที่ ๑ ขา พเจา มีการจดั กจิ กรรมหรือรว ม ในการจัดกจิ กรรมสรา งคา นยิ มทดี่ ี งามและความภาคภมู ิ ในความเปน ไทย ขาพเจา ไดอ นรุ ักษค วามเปนไทย โดยการสวมใสช ุดผาไทยพ้นื ถิน่

๒.๕ การสรางคา นยิ มท่ดี งี ามและความภูมใิ จในความเปน คนไทยของผเู รียน คร้ังท่ี ๓ ขา พเจา ไดอนรุ ักษความเปนไทยโดยการสวมใสช ุดผา ไทยพื้นถ่นิ

องคป ระกอบที่ ๒ การปฏบิ ัตงิ าน ๒. การพัฒนาผูเ รียน ๒.๖ การจัดระบบดแู ลชว ยเหลือผูเรียน ขาพเจามีการเฝา ระวงั ดูแลผเู รยี นท้ังในและนอกเวลาเรียน ครั้งที่ ๑ ขาพเจา ไดรอสง นักเรียนกลับ บา นเพอื่ ดูแลความปลอดภยั ของ นกั เรียนจนกวา ผปู กครองจะมา รับบุตรหลาน คร้งั ที่ ๒

๒.๖ การจดั ระบบดแู ลชว ยเหลอื ผเู รยี น ครง้ั ท่ี ๓ ขา พเจาไดร อสงนักเรยี นกลับ บา นเพ่อื ดแู ลความปลอดภยั ของนักเรียนจนกวาผปู กครอง จะมารับบุตรหลาน

องคประกอบที่ ๒ การปฏิบตั ิงาน ๓. การพัฒนาทางวิชาการ ๓.๑ การพัฒนาสอื่ นวัตกรรม ในการจดั การเรียนรู ขา พเจามีการทําส่ือและนําส่อื นวตั กรรมไปใชในการจัดการเรยี นรู คร้งั ที่ ๑ ขา พเจา ไดจดั สอ่ื การเรียนการสอน ใหผ ูเ รยี นไดเ รยี นรทู กุ สถานการณใ ห ทันตอ บริบทและสังคมโลก คร้งั ท่ี ๒

๓.๑ การพัฒนาสื่อนวตั กรรม ในการจดั การเรยี นรู ขา พเจาไดจ ัดสอื่ การเรยี นการสอน ใหผ เู รยี นไดเ รยี นรทู ุกสถานการณให ทนั ตอ บริบทและสังคมโลก

องคป ระกอบท่ี ๒ การปฏบิ ัติงาน ๓. การพัฒนาทางวิชาการ ๓.๒ การพฒั นาและใชแหลง เรยี นรแู ละภูมปิ ญ ญาทองถน่ิ มีการรว มพฒั นาแหลง เรยี นรูในสถานศกึ ษา ใชแ หลง เรียนรูแ ละภูมิปญญาทองถ่นิ ใน การจดั การเรียนรู คร้งั ท่ี ๒ ขาพเจา ไดนาํ ความรแู ละภูมปิ ญ ญาทอ งถิ่นมาปรบั ใชในการจดั รแู บบการเรยี นการสอน

องคประกอบที่ ๒ การปฏิบตั งิ าน ๔. การพัฒนาสถานศกึ ษา ๔.๑ งานบรหิ ารท่ัวไป มีการดาํ เนนิ งานบรหิ ารทัว่ ไป เชน งานธุรการ งานการเงิน และงานพัสดุ และงานอนื่ ๆ ครง้ั ที่ ๑ ขา พเจาพฒั นาสถานศกึ ษาวาด ภาพบนกาํ แพงใหด ูสวยงามมาก ขึน้ มกี ารชว ยเหลืองานดานตางๆ ครั้งที่ ๒ ขา พเจาไดพฒั นา สถานศึกษาวาดภาพบน กาํ แพงใหด ูสวยงามมากขึ้น

๔. การพัฒนาสถานศกึ ษา ขาพเจาพฒั นาสถานศกึ ษาวาดภาพบนกาํ แพงใหด สู วยงามมากข้นึ มีการชว ยเหลอื งานดา นตา งๆ

องคประกอบท่ี ๒ การปฏบิ ตั งิ าน ๔. การพัฒนาสถานศกึ ษา ๔.๒ งานสนบั สนนุ วิชาการ มีการดาํ เนนิ งานทน่ี อกเหนอื จากการเรยี นการสอนและชวยใหการจัดการเรยี นการสอนมี ประสทิ ธิภาพ เชน งานกจิ การผูเ รียน งานอนามยั งานหอ งสมดุ ครั้งที่ ๒ ขาพเจาไดฝก นักเรยี นวาดภาพมี การดาํ เนนิ งานทน่ี อกเหนอื จากการ เรียนการสอนและชวยใหการ จัดการเรียนการสอนมปี ระสทิ ธภิ าพ

องคป ระกอบที่ ๒ การปฏบิ ตั งิ าน ๔. การพัฒนาสถานศกึ ษา ๔.๓ โครงงานหรือกิจกรรมพฒั นาสถานศกึ ษา มีการดําเนนิ โครงการ / กิจกรรมตามแผนพัฒนาสถานศกึ ษา เชน โครงการ ภาพประชุมปด ภาคเรยี น ขาพเจาไดรบั มอบหมาย “โครงการพานองเขา วัด” ครัง้ ที่ ๓ ขาพเจาและทมี งานไดถ า ย หนังส้นั คุณธรรม ในโครงการคณุ ธรรม